T.C. KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ARA TIRMA ve E T M GENEL MÜDÜRLÜ Ü TÜRK YE DE TUR ZM E T M : KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ÖRNE UZMANLIK TEZ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ARA TIRMA ve E T M GENEL MÜDÜRLÜ Ü TÜRK YE DE TUR ZM E T M : KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ÖRNE UZMANLIK TEZ"

Transkript

1 T.C. KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ARA TIRMA ve E T M GENEL MÜDÜRLÜ Ü TÜRK YE DE TUR ZM E T M : KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ÖRNE UZMANLIK TEZ Bülent AYDEM R MART ANKARA

2

3 T.C. KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ARA TIRMA ve E T M GENEL MÜDÜRLÜ Ü TÜRK YE DE TUR ZM E T M : KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ÖRNE UZMANLIK TEZ Bülent AYDEM R Tez Dan man Genel Md.Yrd.V. Dr. eyda ODABA I MART ANKARA

4 Bülent AYDEM R taraf ndan haz rlanan TÜRK YE DE TUR ZM E T M : KÜLTÜR ve TUR ZM BAKANLI I ÖRNE adl bu tezin Uzmanl k Tezi olarak uygun oldu unu onaylar m. Dr. eyda ODABA I (Dan man) Bu çal ma, jürimiz taraf ndan oy birli i / oy çoklu u ile Kültür ve Turizm Uzman Tezi olarak kabul edilmi tir. Ad ve Soyad mzas Ba kan : Üye : Üye : Üye : Üye :... Tarih :.../. / Bu tez, Kültür ve Turizm Bakanl Kültür ve Turizm Uzman Yard mc lar n n Uzmanl k Tezlerini Haz rlarken Uyacaklar Yaz m Kurallar Yönergesiyle belirlenen tez yaz m kurallar na uygundur.

5 SINAV YETERL K KOM SYONUNA BEYAN Bu belge ile bu uzmanl k tezindeki bütün bilgilerin akademik kurallara ve etik davran ilkelerine uygun olarak toplan p sundu umu; ayr ca, bu kural ve ilkelerin gere i olarak, çal mada bana ait olmayan tüm veri, dü ünce ve sonuçlar and m ve kayna n gösterdi imi beyan ederim../../2008 Bülent AYDEM R Kültür ve Turizm Uzman Yard mc s

6 ÖNSÖZ Turizm sektörü ekonomide hizmetler sektörünün bir alt sektörü olarak kabul edilmektedir ve her geçen gün daha fazla insan turizm hareketlili ine katk da bulunarak ziyaret ettikleri yerlerde mal ve hizmet talebinde bulunmaktad r li y llardan itibaren turizm sektöründe ivme kazanan ülkemiz, son on y lda dünya ülkeleri aras nda daha fazla tan nan ve turistlerin tercih etti i destinasyonlardan biri haline gelmi tir. Tercih edilmesindeki ba l ca sebeplerden biri rakiplerine göre daha dü ük fiyatlarla hizmet ile sunumuna verdi i önemdir ve bu nedenle ülkemiz son y llarda ortalama yirmi milyonun üzerinde turisti a rlamaya ba layarak turizmin ekonomi içerisindeki pay n önemli bir oranda art rm t r. Ancak, ülkemizin turizmden elde etti i gelir düzeyinin korunmas ve art r lmas sunulan hizmetin kalitesinin rakip ülkeler ile yar abilecek düzeyde olmas yla sa lan labilir. Bu çal mada Türkiye de turizm e itiminde yer alan aktörler incelenerek Kültür ve Turizm Bakanl n n turizm e itimindeki katk s ara t r lm t r. Bu çal man n yap lmas nda gösterdikleri kolayl klardan dolay Say n Ali ELG N e, çal man n gerçekle tirilmesindeki desteklerinden dolay Say n Faruk DA TANO LU na, Say n Nermin ÖZKAN a, Say n Nursin NAMLI ya, Say n lhan AVCI ya, Say n Solmaz BAYBURT a, Say n Mücella KAHVEC ye, Say n Ülkü A BABA ya, Say n sa YAYLA ya, Say n U ur BERBER e, Say n Deniz DA ISTAN a, Say n Fatma EN e, çal man n haz rlanmas süresince yard m ve desteklerini esirgemeyen tez dan man m Dr. eyda ODABA I na, te ekkürlerimi sunuyorum. i

7 Ç NDEK LER Sayfa No: ÖNSÖZ... i Ç NDEK LER... ii KISALTMALAR CETVEL...v EK L ve TABLOLAR CETVEL... vii G R...1 BÖLÜM I TUR ZM ve TUR ZM E T M 1.1. TUR ZM ve TÜRK YE EKONOM S NDEK YER Turizmin Türkiye Ekonomisindeki Yeri E T M ve TUR ZM E T M E itim Turizm E itimi KALKINMA PLANLARINDA TUR ZM E T M Birinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) kinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Üçüncü Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Dördüncü Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Be inci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Alt nc Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Yedinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Sekizinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Dokuzuncu Kalk nma Plan ( ) TUR ZM URASI KARARLARINDA TUR ZM E T M Birinci Turizm uras Kararlar nda Turizm E itimi kinci Turizm uras Kararlar nda Turizm E itimi TÜRK YE TUR ZM STRATEJ S 2023 TE TUR ZM E T M...18 ii

8 BÖLÜM II TÜRK YE DE TUR ZM E T M 2.1. ÖRGÜN TUR ZM E T M Ortaö retim Düzeyinde Turizm E itimi Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri Anadolu A ç l k Meslek Liseleri Anadolu Meslek Liseleri Yüksekö retim Düzeyinde Turizm E itimi Ön Lisans Düzeyinde Turizm E itimi Lisans Düzeyinde Turizm E itimi Lisansüstü Düzeyde Turizm E itimi YAYGIN TUR ZM E T M Milli E itim Bakanl Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri Turizm E itim Merkezleri (TUREM) Yeti kinler Otelcilik ve Turizm E itim Merkezleri (YOTEM) Kültür ve Turizm Bakanl Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri Yayg n Mesleki Turizm E itimi Yöneticileri E itici Olarak Yeti tirme Kursu Sosyal Davran lar Semineri ba E itimi Kurslar Önbüro Bran Kat Hizmetleri Bran Yiyecek Üretimi Bran Yiyecek ve çecek Servisi Bran Ev Pansiyonculu u Kurslar Uluslararas Turizm E itimi Profesyonel Turist Rehberli i E itimleri Rehberlikte Uzmanla ma E itimleri (RUE) Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri...62 iii

9 BÖLÜM III KÜLTÜR VE TUR ZM BAKANLI I TUR ZM E T M FAAL YETLER 3.1. ARA TIRMANIN AMACI ve ÖNEM ARA TIRMANIN SINIRLILIKLARI ARA TIRMANIN YÖNTEM ARA TIRMA EVREN ve ÖRNEKLEM VER TOPLAMA TEKN KLER ARA TIRMA BULGULARININ SUNULMASI Kültür ve Turizm Bakanl Yayg n Mesleki Turizm E itimi Seminer ve Kurslar Yöneticileri E itici Olarak Yeti tirme Kurslar Sosyal Davran lar Semineri ba E itimi Kurslar Önbüro Kat Hizmetleri Yiyecek Üretimi Yiyecek ve çecek Servisi Ev Pansiyonculu u Uluslararas Turizm E itimi Profesyonel Turist Rehberli i E itimleri Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri...98 SONUÇ ve ÖNER LER KAYNAKÇA EKLER..119 ÖZET 122 SUMMARY iv

10 KISALTMALAR CETVEL AB ABD AIEST ARO DTÖ GAP GSMH HEM ILO ISCO RO KE KKTC KTB MEB MEGEP MEM MYO ÖSYM OTEM OTE EM RUE TDK : Avrupa Birli i : Amerika Birle ik Devletleri : Uluslararas Turizm Uzmanlar Birli i : Antalya Rehberler Odas : Dünya Turizm Örgütü : Güneydo u Anadolu Projesi : Gayri Safi Milli Has la : Halk E itim Merkezleri : Uluslararas Çal ma Örgütü : Uluslararas Standard Meslek S n fland rma Sistemi : stanbul Rehberler Odas : Karadeniz Ekonomik birli i Örgütü : Kuzey K br s Türk Cumhuriyeti : Kültür ve Turizm Bakanl : Milli E itim Bakanl : Mesleki E itim ve Ö retim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi : Mesleki E itim Merkezlerinde : Meslek Yüksekokulu : Ö renci Seçme ve Yerle tirme Merkezi : Otelcilik E itim Merkezi : Otelcilik, kram ve Turizm Endüstrisinde leri E itim Merkezi : Rehberlikte Uzmanla ma E itimleri : Türk Dil Kurumu v

11 T KA T OYO TOBB TURE S TUREM TÜ K TUROFED TÜRSAB UNDP YOTEM YÖK : Türk birli i ve Kalk nma daresi Ba kanl : Turizm letmecili i ve Otelcilik Yüksekokulu : Türkiye Odalar ve Borsalar Birli i :Turizm E itim Merkezi Mezunlar n n stihdam ve Turizm Sektörü Çal anlar n n E itimi Projesi : Turizm E itim Merkezi : Türkiye statistik Kurumu : Turistik Otelciler Federasyonu : Türkiye Seyahat Acenteleri Birli i : Birle mi Milletler Kalk nma Program : Yeti kinler Otelcilik ve Turizm E itim Merkezleri : Yüksekö retim Kurulu vi

12 EK L ve TABLOLAR CETVEL ekil 1 Türkiye de Turizm E itimi Tablo 1 Turizm statistikleri ( )... 6 Tablo 2 Ön Lisans Düzeyinde Turizm E itimi Programlar ( )...25 Tablo 3 Lisans Düzeyinde Turizm E itimi Programlar ( )...28 Tablo 4 Lisansüstü Düzeyde Turizm E itimi ( )...32 Tablo 5 Y llar ve Bölgeler tibariyle Yöneticileri E itici Olarak Yeti tirme Kurslar na Kat l m ( )...67 Tablo 6 Bölgeler tibariyle Yöneticileri E itici Olarak Yeti tirme Kurslar na Kat l m ( )...68 Tablo 7 Y llar ve Bölgeler tibariyle Sosyal Davran lar Seminerlerine Kat l m ( )...70 Tablo 8 Bölgeler tibariyle Sosyal Davran lar Seminerlerine Kat l m ( )...71 Tablo 9 Y llar ve Bölgeler tibariyle Önbüro Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...74 Tablo 10 Bölgeler tibariyle Önbüro Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...75 Tablo 11 Y llar ve Bölgeler tibariyle Kat Hizmetleri Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...77 Tablo 12 Bölgeler tibariyle Kat Hizmetleri Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...78 Tablo 13 Y llar ve Bölgeler tibariyle Yiyecek Üretimi Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...80 Tablo 14 Bölgeler tibariyle Yiyecek Üretimi Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...81 vii

13 Tablo 15 Y llar ve Bölgeler tibariyle Yiyecek ve çecek Servisi Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...83 Tablo 16 Bölgeler tibariyle Yiyecek ve çecek Servisi Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...84 Tablo 17 Y llar ve Bölgeler tibariyle Ev Pansiyonculu u Kurslar nda Belge Alan Personel Say s ( )...86 Tablo 18 Bölgeler tibariyle Ev Pansiyonculu u Kurslar nda Belge Alan Kat l mc Say s ( )...87 Tablo 19 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2000)...88 Tablo 20 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2001)...89 Tablo 21 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2002)...90 Tablo 22 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2003)...91 Tablo 23 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2004)...92 Tablo 24 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2005)...93 Tablo 25 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2006)...94 Tablo 26 Uluslararas E itim Faaliyetleri ( 2007)...95 Tablo 27 Y llar tibariyle Rehber Say lar...97 Tablo 28 Y llar tibariyle Aktif Pasif Rehber Say lar...97 Tablo 29 Y llar tibariyle Uzman Rehber Say lar ( )...98 Tablo 30 Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri (2003)...99 Tablo 31 Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri (2004) Tablo 32 Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri (2005) Tablo 33 Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri (2006) Tablo 34 Yayg n Turizm E itimi Faaliyetleri (2007) viii

14 G R 2007 y l nda dünyadaki toplam turist say s 846 milyon ki iye ula m t r ve Dünya Turizm Örgütü taraf ndan 2020 y l nda dünya genelindeki turist say s n n 1,56 milyar ki iye ula aca tahmin edilmektedir. Ülkemiz ise 2007 y l nda ziyaretçi a rlayarak milyar Amerikan Dolar gelir elde etmi tir. Turizm, ekonomiye olan do rudan ve dolayl katk lar nedeni ile önemli bir sektördür ve cari aç n kapat lmas nda önemli bir yer tutmaktad r. Turizm sektöründe fiyatlar n rekabet edilebilirli i ile birlikte sürdürülebilirli in önemli etkenlerinden birisi olan hizmet kalitesi ise turizm e itimi alm bireylerin sektörde çal malar yla sa lanabilir. Bu çal man n amac, Türkiye de turizm e itimi veren kurumlar ile düzeylerinin belirtilmesi ve Kültür ve Turizm Bakanl n n Türkiye de turizm e itimindeki rolünün vurgulanmas d r. Çal mada Kültür ve Turizm Bakanl n n 1967 y l nda ba lad turizm e itimi ile ilgili ayr nt l bilgiler sunulacakt r. Çal man n istatistiksel verileri ve tablolar, ara t rmac taraf ndan derlenen bilgiler temel al narak olu turulmu tur. Birinci bölümde; turizm, e itim ve turizm e itimi tan mlar, Kalk nma Planlar nda turizm e itimi ile ilgili konular ve Turizm uralar nda turizm e itimine ili kin al nan kararlar incelenecektir. Ayr ca, Türkiye Turizm Stratejisi 2023 e göre turizm e itimi ile ilgili öngörülen çal malar ve turizmin Türkiye ekonomisindeki etkisi de erlendirilecektir. kinci bölümde; Türkiye de turizm e itiminin düzeyleri ile örgün ve yayg n turizm e itimi kurumlar ndaki uygulamalara yönelik bilgiler ile Kültür ve Turizm Bakanl n n turizm e itimi faaliyetleri incelenecektir. 1

15 Üçüncü bölümde ise, çal ma sonucunda Kültür ve Turizm Bakanl n n turizm e itimi faaliyetlerine ili kin bulgular ve öneriler yer alacakt r. 2

16 BÖLÜM I TUR ZM ve TUR ZM E T M 1.1. TUR ZM ve TÜRK YE EKONOM S NDEK YER Turizm, devaml olarak ya anan yer d nda tüketici olarak tatil, dinlenme, e lence, kültür vb. ihtiyaçlar n giderilmesi amac yla yap lan seyahat ve geçici konaklama hareketleridir (Sezgin, 1995: 4). Tan mdan da anla ld üzere, bir faaliyetin turizm olarak tan mlanabilmesi için sürekli ikametgâh n d nda olmas, geçici olmas, tatil, dinlenme, e lence, kültür vb. ihtiyaçlar n giderilmesine yönelik olmas, bir mal veya hizmetin tüketiliyor olmas ve bu gezinin sonucunda kal c ikametgâha dönülüyor olmas gerekmektedir. Turizm, bireylerin bo zamanlar n ve tasarruflar n nas l kullan lacaklar na ili kin ekonomik bir kararla ba layan ve yat r m, tüketim, istihdam, ihracat ve kamu gelirleri gibi birçok ekonomik yönü bulunan sosyoekonomik bir olayd r (Kozak, Nazmi ve di., 2001: 8). Türk Dil Kurumu ise turizmi iki farkl ekilde tan mlam t r: 1. Dinlenmek, e lenmek, görmek ve tan mak gibi amaçlarla yap lan gezi. 2. Bir ülkeye veya bir bölgeye turist çekmek için al nan ekonomik, kültürel, teknik önlemlerin, yap lan çal malar n tümü (Türk Dil Kurumu (TDK) Türkçe Sözlük, 1998: 2253). Yukar daki tan mlardan da anla ld üzere, turizm, insanlar n gerçekle tirdi i faaliyetleri ve devletlerin ülkelerini tan n r ve cazip k lmak amac yla gerçekle tirdi i faaliyetleri kapsamaktad r.

17 Turizm Terimleri Sözlü ü ne göre turizm As l ikametgâh d ndaki ba ka bir yere e lence, tatil, ziyaret, spor, toplant, i, ö renim, sa l k vb. amaçlarla seyahat etmenin do urdu u olaylar n bütünüdür (Turizm Terimleri Sözlü ü, 1999: 233). Sar ya göre turizm, insanlar n bulundu u yer d nda devaml yerle memek üzere i, merak, din, sa l k, spor, dinlenme, e lence, kültür, deneyim kazanma vb. amaçlarla veya dost ve akraba ziyareti, kongre ve seminerlere kat lmak gibi nedenlerle ki isel veya toplu olarak yapt klar seyahat olarak tan mlanmaktad r (Sar, 2001: 8). Hareket ve geri dönü olay, turizm ve turistik kelimelerinin anlamlar n aç klamaya, tan mlamaya çal rken dikkat edilecek ilk unsurdur. Di er bir ifadeyle turizm faaliyetinde devaml kal a dönü meyen bir gezme, gidilen yerde geçici bir kal ve sonra devaml ikamet yerine dönü söz konusudur (Sezgin, 1995: 3). Elgezdi (2003: 4) ye göre turizm, dinlence ya da i amaçl olarak bir yerden yola ç karak belli bir destinasyona yönelen bir insani faaliyettir ve ba lang çtan itibaren sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik ö elerin bir bütünüdür ve bu tan m aç s ndan bak ld nda, ekonomik bir amaç olmadan ya an lan yerden ç karak ba ka bir yerdeki bir i in yap lmas amac ile yap lan seyahat de turizm kapsam ndad r. Uluslararas Turizm Uzmanlar Birli i (AIEST - Association International d Experts Scientifigues du Tourisme) turizmi; yabanc lar n seyahat ve geçici veya devaml asli kazanç, yerle me amac na dönü ememek kayd yla konaklamalar ndan do an ili kilerin veya olaylar n tümü olarak tan mlamaktad r (Toskay, 1978: 25) Turizmin Türkiye Ekonomisindeki Yeri Ekonomide sektörler sanayi, tar m ve hizmetler olmak üzere üç grupta de erlendirilmektedir. Emek yo un bir sektör olan turizm, hizmetler sektörü içinde bir alt sektör olarak kabul edilmektedir (Türkmen, 2000: 4) ve çal an bireylerin performans sektörün geli imini etkilemektedir. Bu kapsamda, mesleki turizm 4

18 e itimi, e itimi talep edenler ile e itimin ç kt lar ndan faydalananlar n ihtiyaçlar n kar lamal, kullan lan program ve materyaller güncelle tirilerek yenilenmeli, kazand r lacak bilgi ve beceriler uygulama ile desteklenerek peki tirilmeli ve talebe/i in gereklerine uygun programlar düzenlenmelidir. Sektörün talebine uygun olarak geli tirilen programlar ile yeti tirilen turizm sektörü çal anlar, hizmet kalitesini yükseltece inden turizmden elde edilen kazanç ve turizm gelirlerinin ülkemiz ekonomisindeki pay artacakt r. Hizmet endüstrisi olan turizmde temel ö e insand r. nsan n insana hizmeti söz konusudur. Hizmet nitelikli eleman ile gerçekle tirildi inde kaliteli olmaktad r. Nitelikli eleman ise mesleki e itim ile yeti tirilir (Güzel, 2006: ). Hizmet kalitesi, turizmde altyap, tesis ve yatak say s kadar önemli unsurlardan biridir. Tüketici kimi zaman ald hizmeti, bu hizmeti sat n ald ki ilerle bütünle tirmektedir (Tuyluo lu, 2003: 2). E itimli insanlardan olu an turizm sektörü, sürdürülebilir turizme katk sa lamaktad r. Bu durum ise gelecek ku aklar n turizmden yararlanmas n sa lamakta ve ülkenin uluslararas pazarda rekabet gücünü yükseltmektedir. Turizmin içinde yer ald H ZMETLER sektörü, dünyada en h zl geli en sektörlerden biridir ve tüm dünyada katma de erinin en yüksek oldu u, bütün sektörlere do rudan ya da dolayl olarak istihdam sa lad ve gelece e yönelik istihdam olana n n en fazla oldu u kabul edilen sektördür (Odaba, 2002: 471) Turizm sektörü h zl geli en sektörlerden biri olmas n n yan nda, günlük ya am n da en çok ve en h zl etkiledi i sektör olarak kar m za ç kmaktad r. Kitle ileti im araçlar ve internetin kullan m n n artmas, dünya üzerindeki olumlu veya olumsuz geli melerin k sa bir süre içerisinde, dünyan n di er ucunda bilinmesini beraberinde getirmi tir. Bu durum, bir ülkede gerçekle en herhangi bir olumsuz olay n o ülkeye olan talebin ve seyahatlerde tercih edilmesinin azalmas na neden olmaktad r. Örne in, ülkemizde 2005 te Manyas ta 1800 hindinin ölmesi ile ortaya ç kan ku gribi vakas, tüm dünyada birkaç gün içerisinde ö renilmi ve ard ndan 5

19 ülkemize gelen turist say s ile buna ba l olarak turizmden elde edilen gelir azalm t r. Tablo 1 Turizm statistikleri ( ) Y llar Turist Gelirdeki Ki i Ba Turist Say s Say s ndaki Turizm Geliri De i im Harcama (Ki i) De i im (Milyar $) (%) ($) (%) , ,22 697, , ,94 702, , ,33 705, , ,26 678, , ,18 651, , , Kaynak: Tablo Kültür ve Turizm Bakanl, Yat r m ve letmeler Genel Müdürlü ü nün AFFDE13C621852F44 internet adresindeki verilerden derlenerek olu turulmu tur y l nda ülkemizi, 2001 y l na göre % 14,09 luk art la, yabanc ziyaret etmi tir y l nda Türkiye ye en çok ziyaretçi gönderen ülkeler s ralamas na göre Almanya ziyaretçi say s ile ilk s rada yer alm t r y l nda ülkemizi ziyaret eden yabanc ziyaretçilerin % 26,26 s n Alman ziyaretçiler olu turmu tur ziyaretçi say s ile ngiltere ikinci s rada yer alm ve toplam ziyaretçilerin %7,83 lük k sm n olu turmu tur ziyaretçi ile Rusya Federasyonu üçüncü s rada yer alm ve toplam içinde %7,14 lük bir paya sahip olmu tur. Rusya Federasyonu nu Hollanda, Bulgaristan, Fransa, ran, Avusturya, Belçika ve Yunanistan izlemi tir. Dünyadaki toplam turist say s 2001 y l nda 692,7 Milyon ki i, 2002 y l nda ise 714,6 Milyon ki idir ve 2001 y l na göre % 3,16 artm t r. Türkiye nin 2002 y l nda dünya turizmi içindeki pay % 1.8 olmu ve turizm gelirleri % 18,22 oran nda artarak 11,9 milyar Amerikan Dolar na ula m t r. Turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay 2002 y l nda % 33,9 ve Gayri Safi Milli Hâs la (GSMH) içindeki pay % 6,6 olmu tur y l nda yabanc ba na ortalama turizm harcamas 697,3 Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir 6

20 ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ) y l nda ülkemizi, 2002 y l na göre %5,84 lük art la, yabanc ziyaret etmi tir. Ancak bu rakam, Devlet statistik Enstitüsü (D E) nün yay nlad 2003 y l ziyaretçi say s ndan farkl d r. Kültür ve Turizm Bakanl 2002 ve 2003 y llar nda yeni aç lan stanbul Sabiha GÖKÇEN Hava S n r Kap s ile Zeytinburnu, Haydarpa a ve Mu la Turgutreis Deniz S n r Kap lar ndan gelen bilgileri de ziyaretçi say lar na dâhil etmi tir y l nda Türkiye ye en çok ziyaretçi gönderen ülke s ralamas na göre Almanya ziyaretçi say s ile 2002 y l nda oldu u gibi yine ilk s rada yer alm t r. Alman ziyaretçilerin toplam ziyaretçiler içindeki pay % 23,75 olmu tur ziyaretçi say s ile Rusya Federasyonu ikinci s rada yer alm ve toplam içindeki pay % 9,13 olmu tur ziyaretçi ile ngiltere üçüncü s rada yer alm t r. ngiltere nin toplam içindeki pay % 7,78 olarak gerçekle mi tir. ngiltere yi Bulgaristan, Hollanda, ran, Fransa, Yunanistan, Avusturya, srail, Belçika ve Ukrayna izlemi tir y l nda dünyada dola an turist say s 694 milyon ki i olmu ve bir önceki y la göre % -1,2 oran nda azalm t r. Türkiye nin 2003 y l nda dünya turizmi içindeki pay % 2 olmu tur y l nda Türkiye ye gelen ziyaretçi say s, Irak krizine ra men % 5,84 lük art göstermi tir y l turizm gelirleri bir önceki y la göre % 10,94 oran nda artarak milyar Amerikan Dolar olarak gerçekle mi ve turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay % 28,2, GSMH içindeki pay ise % 5,5 olmu tur y l Dünya Turizm gelirleri ise bir önceki y la göre % 3,2 oran nda artarak 474 milyar Amerikan Dolar olmu tur. Ülkemizin 2003 y l nda dünya turizm gelirleri içindeki pay % 2,8; 2003 y l nda yabanc ba na ortalama harcama ise 702,5 Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ) y l nda ülkemizi ziyaret eden yabanc say s 2003 y l na göre % 24,86 art ile olmu tur. Ancak, bu rakam 2003 y l nda oldu u gibi 2004 te de stanbul Sabiha GÖKÇEN Hava S n r Kap s ile Zeytinburnu, Haydarpa a ve Mu la Turgutreis Deniz S n r Kap lar ndan gelen bilgilerin de Kültür ve Turizm Bakanl 7

21 verilerindeki ziyaretçi say lar na dâhil edilmesi nedeni ile D E nin yay nlad ziyaretçi say s ndan farkl gerçekle mi tir y l nda Türkiye ye en çok ziyaretçi gönderen ülkeler s ralamas na göre Almanya ziyaretçi say s yla ilk s rada yer alm ve toplam ziyaretçi say s içindeki pay % 22,74 olarak gerçekle mi tir ziyaretçi say s ve toplam içindeki % 9,16 l k oran ile Rusya Federasyonu ikinci s rada yer alm t r ziyaretçi say s ile ngiltere üçüncü s rada yer alm ve toplam içindeki pay % 7,92 olarak gerçekle mi tir. ngiltere yi Bulgaristan, Hollanda, ran, Fransa, Yunanistan, Avusturya, Belçika, Azerbaycan, talya, srail, Ukrayna ve Amerika Birle ik Devletleri izlemi tir y l nda turizm gelirleri bir önceki y la göre % 20,33 oran nda artarak 15,9 milyar Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir y l nda turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay % 25,2, GSMH içindeki pay ise % 5,3 olmu tur y l nda yabanc ba na ortalama harcama ise 705,8 Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ) y l nda ülkemizi 2004 y l na göre % 20,6 l k art ile yabanc ziyaret etmi tir y l nda Türkiye ye en çok ziyaretçi gönderen ülkeler s ralamas na göre Almanya ziyaretçi say s ile birinci s rada yer alm t r ve toplam ziyaretçi say s içerisinde % 20,09 luk bir paya sahip olmu tur ziyaretçi say s ile Rusya Federasyonu ikinci s radad r ve % 8.83 lük bir paya sahip olmu tur ziyaretçi ile ngiltere üçüncü s rada yer alm t r ve toplam ziyaretçiler içinde pay % 8,32 olarak gerçekle mi tir. ngiltere yi Bulgaristan, Hollanda, ran, Fransa, Yunanistan, Belçika, Avusturya, ABD, Azerbaycan, sveç, talya, srail, Ukrayna ve Gürcistan izlemi tir y l nda turizm gelirleri bir önceki y la göre % oran nda artarak milyar Dolar olarak gerçekle mi tir y l nda turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay % 24,8 ve GSMH içindeki pay % 5 olmu tur y l nda yabanc ba na ortalama harcama ise 678,7 Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir. ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ). 8

22 2006 y l nda 2005 y l na göre % 6,18 lik bir azal la yabanc ülkemizi ziyaret etmi tir y l nda Türkiye ye en çok ziyaretçi gönderen ülkeler s ralamas na göre Almanya ziyaretçi say s ve toplam içindeki % 18,98 lik oran ile ilk s rada yer alm t r ziyaretçi say s ve % 9,35 lik oran ile Rusya Federasyonu ikinci s rada, ziyaretçi say s ve toplam ziyaretçiler içindeki % 8,47 lik oran ile ngiltere üçüncü s rada yer alm t r. ngiltere yi Bulgaristan, Hollanda, ran, Fransa, Gürcistan, ABD, Ukrayna, Belçika, Avusturya, Yunanistan, talya ve Azerbaycan izlemi tir y l turizm gelirleri bir önceki y la göre % 7,18 oran nda azalarak milyar Amerikan Dolar na gerilemi tir y l nda turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay % 19,8 ve GSMH içindeki pay % 4,2 olarak gerçekle mi tir y l nda yabanc ba na ortalama harcama ise 651,3 Amerikan Dolar olarak gerçekle mi tir. ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ) y l nda ülkemizi ziyaret eden yabanc say s 2006 y l na göre % 17,77 lik bir art ile olmu tur y l nda ülkemize en çok ziyaretçi gönderen ülkeler s ralamas nda Almanya ziyaretçi say s ve % 17,77 lik bir oranla ilk s rada yer alm t r. Rusya Federasyonu ziyaretçi say s ile ikinci s rada yer al rken toplam ziyaretçi say s içindeki pay % 10,56 olmu tur. ngiltere % 8,21 lik paya denk gelen ziyaretçi ile üçüncü s radad r. ngiltere yi Bulgaristan, ran, Hollanda, Fransa, Amerika Birle ik Devletleri (ABD), Gürcistan, Ukrayna, Belçika, talya, srail, Avusturya ve Yunanistan izlemektedir y l nda turizm geliri 2006 y l na göre % 9,71 lik art la milyar Amerikan Dolar olmu ve turizm gelirlerinin ihracat gelirleri içindeki pay % 17,3 olarak gerçekle mi tir. Yabanc ba na ortalama harcama ise 2007 y l nda 679 Amerikan Dolar olmu tur. ( FD5B60AFAFFDE13C621852F44, ) y llar aras nda Alman turistler ülkemizi ziyaret eden yabanc lar aras nda ilk s rada yer alm t r y l nda ikinci s rada yer alan ngiltere, 2003 y l nda yerini Rusya ya b rakarak üçüncü s raya gerilemi tir y l ndan itibaren 9

23 ülke s ralamalar nda bir de i iklik ya anmam ve ilk üç s ran n Almanya, Rusya ve ngiltere eklinde oldu u görülmü tür. Di er bir geli me, ABD den gelen ziyaretçi say s nda 2005 y l ndan itibaren art olmas d r. ncelenen döneminde 2006 y l d nda kalan tüm y llarda Türk turizmine yönelik verilerde art oldu u görülmü tür. Ülkemizin son y llarda elde etti i turizm gelirinin GSMH ye oran ve cari aç n kapanmas yönündeki katk lar göz önüne al nd nda; turizmin Türkiye ekonomisinde oynad rol daha belirgin olarak ortaya ç kmakta ve önemli bir gelir kayna olan turizmde, istikrarl ve sürdürülebilir bir yap n n olu turulmas gere i bir kez daha ortaya ç kmaktad r. Ancak istikrarl ve sürdürülebilir bir turizm; hizmetin kaliteli sunulmas, hizmetin kaliteli sunulmas ise sektörün gereksinim duydu u personelin örgün ve yayg n e itim süreçlerinden geçirilmesi ile sa lanabilecektir E T M ve TUR ZM E T M E itim E itim kavram n n tan mlar na bak ld nda farkl l klar görülmektedir. Türk Dil Kurumu na göre e itim; Belirli bir bilim dal veya sanat kolunda yeti tirme, geli tirme ve e itme i i olarak tan mlanmaktad r (TDK Türkçe Sözlük, 1998: 677). Sar ya göre e itim bireylerin ya ant lar yolu ile davran de i ikli i kazand rma i idir ve bir ömür boyu sürer. E itim geni anlamda dü ünüldü ünde, insan n do umu ile ba lar (Sar, 2001: 11). Birey ilk e itimini ailesinden al r daha sonra okul süreci ba lar ancak okul hayat bitti inde de ö renme süreci devam eder. Ertürk (1972) ten aktaran Gündelen (1996: 16) e göre e itim; ki inin davran nda kendi ya ant s yoluyla ve kas tl olarak de i iklikler yapt bir süreçtir. Bu tan mdan da anla laca gibi e itim, ömür boyu süren bir süreçtir. 10

24 Turizm E itimi Hazar, turizm e itimini örgün ve yayg n e itim boyutlar nda ele alm t r ve ona göre turizm e itimi insanlarda davran de i ikli i olu turma çabas d r (Hazar, 2002: 67). Bu çaba sonucunda turizm sektörünün ihtiyaç duydu u nitelikli i gücü ve i letmeci ortaya ç kacak ayr ca toplum turizm konusunda bilinçlenecektir. Türkiye Turizm Stratejisi ne göre ise turizm e itimi, turizm kaynaklar n n fark na var lmas na, korunmas na ve ülke ekonomisine turizmin katk s n n en üst seviyeye ç kar lmas na yöneliktir (Türkiye Turizm Stratejisi, 2007: 16). Sar (2001: 11) n n Sezgin ve Acar dan aktard na göre turizm e itimi; turizm olgusu ve turizm ekonomisinin ilgili ki ilere ö retilmesi için yap lan çal malard r. Turizm e itimi, turizm sektöründe rol oynayan veya oynayacak olan ki ilere verilen e itimdir. Turizm e itiminin amac, turizm sektörünün ihtiyaç duydu u nitelikli personeli yeti tirmektir. Turizm sektörünün sorunlar n n ba nda e itimli personelin say s n n azl gelmektedir. Birdir (2002: 495) in ara t rmas na göre, dört y ll k turizm ve otel i letmecili i okuyan birçok ö renci e itimlerini tamamlad ktan sonra turizm sektöründe çal mamaktad r. Bu ö renciler turizm yerine sanayi, bankac l k veya kamu sektöründeki i lerde çal may tercih etmektedirler Turizm e itiminin amaçlar turizm sektörüne nitelikli eleman yeti tirmek, e itim yoluyla teori ve uygulama aras nda ba lant kurmak, turizm endüstrisinin geli mesine katk da bulunmak, turizmin ekonomik kalk nmadaki yerini ve önemini kavratmak, turizme ilgiyi art rmak, turizm sektöründe çal anlara mesleki bir formasyon kazand rmak, vatanda ta olumlu bir turizm bilinci yaratmak olarak özetlenebilir (Sezgin, 1984: 49). 11

25 Yukar da belirtilen tan mlara göre turizm e itimi, dar anlamda nitelikli i gücünün yeti tirilmesini geni anlamda ise tüm toplumun turizm ve turizmin kalk nmaya katk s konusunda bilinçlendirilmesini kapsayan bir süreç olarak tan mlanabilir KALKINMA PLANLARINDA TUR ZM E T M Birinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) y llar n kapsayan Birinci Be Y ll k Kalk nma Plan nda turizm e itimi; turizm personelinin e itimi ve turistik eserlerin e itim yoluyla tan t lmas ve benimsetilmesi olarak ele al nm t r (Devlet Planlama Te kilat, 1963: 428). Türkiye nin içinde bulundu u durumda nitelikli turizm personeli eksikli i o y llarda görülmü ve buna yönelik tedbirler al nmaya çal lm t r. Ayr ca ülkemizin kültürel varl klar n n örgün ve yayg n e itimde tan t lmas yolu ile bir bilincin olu turulmas hedeflenmi tir kinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) y llar aras ndaki dönemi kapsayan kinci Be Y ll k Kalk nma Plan nda madencilik ve turizm alanlar kalk nmada önemli alanlar olarak gösterilmi tir. Turizm e itimi alan nda çok ba l l k vurgulanarak çe itli kamu kurulu lar taraf ndan yürütülen turizm e itimi ve ö retimi çal malar nda koordinasyonun sa lanmas amac yla Turizm E itimi ve Ö retimi Millî Merkezi kurulaca ifade edilmi tir (DPT, 1967: 601). 12

26 Üçüncü Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) y llar aras ndaki dönemi kapsayan Üçüncü Be Y ll k Kalk nma Plan nda, kurulacak tesislerdeki nitelikli personel ihtiyac na ve bu hususta yap lmas gerekenlere de inilmi tir. Ayr ca, yayg n mesleki turizm e itimine yönelik tedbirler al naca ve e itimli turizm çal anlar n n y l boyunca istihdam n sa lay c çal malar yap laca belirtilmi tir. Üçüncü Plan döneminde, kurulmas öngörülen tesislerin yeti mi personel ihtiyac n n ki i olaca öngörülmü ve personel yeti tirilmesi ile personelin istihdam için gerekli olanaklar n sa lanmas için yeni bir program haz rlanaca belirtilmi tir (DPT, 1973: 619). Turistik konaklama tesislerinde personel e itiminin ba ar ya ula t r lmas gayesiyle, e itimin beceri e itimine dönü mesinin sa lanmas na yönelik çal malar yap laca ve konaklama tesislerinde resmi e itim görmü personel istihdam n sa laman n yan nda bu personelin y l boyunca istihdam n sa lay c tedbirlerin de al naca belirtilmi tir (DPT, 1973: 620) Dördüncü Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Dördüncü Be Y ll k Kalk nma Plan y llar aras nda uygulanm ve mesleki e itim ilkeleri do rultusunda turizm e itiminin yeniden gözden geçirilmesi ihtiyac na de inilmi tir. Turizm e itimi ile ilgili kurulu lar aras ndaki e güdümün ise Turizm ve Tan tma Bakanl taraf ndan sa lanmas kararla t r lm t r (DPT, 1979: 432). Ayr ca, planda turizm e itiminin yayg nla t r lmas na yönelik çal malar yap lmas gereklili ine de inilmi tir (DPT, 1979: 660). 13

27 Be inci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) aras dönemi kapsayan Be inci Be Y ll k Kalk nma Plan nda genel olarak e itimle ilgili çal malara yer verilmi, turizm e itimi ile ilgili özel bir hüküm veya çal madan söz edilmemi tir. Planda e itim ve ö retimin hayata dönük olmas gereklili i vurgulanarak ilerlemenin gerektirdi i insan gücünün yeti tirilmesi ve e itim sisteminin her kademesinde niteli in yükseltilmesinin esas oldu u ifade edilmi tir (DPT, 1985: 2) Alt nc Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) aras dönemi kapsayan Alt nc Be Y ll k Kalk nma Plan nda turizm sektörüne ayr lan kamu kaynaklar n n öncelikle e itim ve teknik altyap n n geli tirilmesine tahsis edilece i belirtilmi tir (DPT, 1989:352). Ayr ca turizm e itiminde orta ö retim boyutunda ve mesleki turizm e itimi boyutunda düzenlemelere yer verilmi tir. lk düzenleme turizm sektörüne do rudan veya dolayl olarak hizmet veren ki ilerin say lar n n art r lmas ve e itim ile bilgi ve becerilerinin art r lmas na (DPT, 1989: 282), ikinci düzenleme ise mesleki ve teknik e itimde endüstri meslek liseleri ile otelcilik ve turizm meslek liselerine a rl k verilerek k z meslek liselerinin fonksiyonel hale getirilip geli tirilmesine yöneliktir (DPT, 1989: 292). Ayr ca, planda ara kademe vas fl insan gücü yeti tiren meslek yüksekokullar ile meslek liselerinin ili kilendirilmesine yönelik çal malar ile turizmin de içinde yer ald çe itli alanlarda düzenlemeler yap laca belirtilmi tir (DPT, 1989: 298). Turizm e itimi ile ilgili olarak orta ö retim düzeyinde çal malar yap lmas ve bu 14

28 sayede ara kademede nitelikli personel yeti tirilmesine yönelik çal malar n gerçekle tirilmesi kararla t r lm t r Yedinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) y llar aras ndaki dönemi kapsayan Yedinci Be Y ll k Kalk nma Plan nda e itimin söz konusu Plan döneminde en önemli sektör olaca belirtilmi tir (DPT, 1996: 27). Turizm e itimi alan nda ise e itimli personel yeti tirilmesine önem verilece i belirtilerek e itim, bilim-ara t rma, turizm ve çevre sektörlerinin artan önemi göz önüne al narak bu alanlarda nitelikli personel yeti tirilmesine a rl k verilecektir (DPT, 1996: 29) ifadesi yer alm t r Sekizinci Be Y ll k Kalk nma Plan ( ) Sekizinci Be Y ll k Kalk nma Plan döneminde turizm e itiminde mesleki belgelendirme sistemine geçilememi olmas n n hizmet kalitesini etkiledi i belirtilmi ve turizm e itimi ve kalitesinde standardizasyon, verimlilik ve i kalitesinin geli mesini ve istihdam için gerekli beceri düzeylerinin belirlenmesini sa layacak belgelendirme sistemi getirilece ine de inilmi tir (DPT, 2000: 167) Dokuzuncu Kalk nma Plan ( ) Dokuzuncu Kalk nma Plan, önceki planlar n aksine, be y ll k bir dönemi de il, yedi y ll k bir dönemi kapsamaktad r. Dokuzuncu Kalk nma Plan nda 15

29 ülkemizin yatak kapasitesindeki h zl art a ve kaydedilen önemli geli melere ra men turizm e itiminde henüz mesleki belgelendirme sistemine geçilememi olmas n n hizmet kalitesini olumsuz etkiledi i bir kez daha belirtilmi (DPT, 2006: 35) ve turizm e itimi ve kalitesinde standardizasyonun, verimlilik ve i kalitesinin geli mesini ve istihdam için gerekli beceri düzeylerinin belirlenmesini sa layacak belgelendirme sisteminin getirilece i vurgulanm t r. Ayr ca, turizm e itimi alan nda kamunun rolünün tekrar tan mlanaca ifade edilmi tir (DPT, 2006: 82) TUR ZM URASI KARARLARINDA TUR ZM E T M Birinci Turizm uras Kararlar nda Turizm E itimi Birinci Turizm uras Ekim 1998 tarihinde Ankara da toplanm t r. urada, Türkiye'deki turizm e itimi kurumlar nda makro düzeyde bir planlama yap lmas ve program birli i sa lanmas ve turizm e itimi veren tüm kurum ve kurulu lar n temsilcisinden olu an bir Turizm E itimi Yüksek Koordinasyon Komisyonu olu turulmas yönünde karar al nm t r. Ayr ca, turizm potansiyelinin oldu u yörelerde/bölgelerde "Otel-okul" modeli temel al narak, gerekli donan mlar n sa lanmas önko ulu ile YÖK, Milli E itim ve Turizm Bakanl klar n n yeni okullar açmas ve ulusal turizm e itimi programlar n n yatay ve dikey geçi lere olanak verecek ekilde yeniden düzenlenmesinin gerekti i kararla t r lm t r. Ayr ca, turizm e itiminde Profesyonel Turist Rehberli i alan nda uzmanla maya gidilmesi ve turizmin çe itlendirilmesine paralel programlar geli tirilmesi ile rehberlerin alanlar nda uzmanla malar n n sa lanmas n n gerekti i vurgulanm t r (I. Turizm uras Alt Komisyon Raporlar Genel Kurul Görü meleri ve I. Turizm uras Kararlar, 1998: 162) Birinci Turizm uras nda al nan kararlar n, Profesyonel Turist Rehberli i alan nda uzmanla maya yönelik çal malar d nda, ço unun gerçekle tirilemedi i görülmektedir. 16

30 kinci Turizm uras Kararlar nda Turizm E itimi kinci Turizm uras, Nisan 2002 tarihleri aras nda Ankara da toplanm ve turizm sektörünün 2000 li y llar n ba nda izlemesi gereken politikalar belirlenmi tir (II. Turizm uras Kararlar, 2002: 3). kinci Turizm uras nda; turizm e itiminde kalite, standardizasyon ve verimlili in geli mesine öncelik verilerek istihdam için beceri düzeylerinin belirlenmesini sa layacak sertifikasyon sistemine geçilmesi yönünde karar al nm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 6, 2002: 7). Kuzey K br s Türk Cumhuriyeti (KKTC) ve Orta Asya Cumhuriyetleri ile i birli i geli tirilerek, turizmin kurumsal örgütlenmesi, planlama, yat r m, i letme, tan tma, pazarlama ve personel e itimi konular nda, Türkiye nin deneyimlerinin bu ülkelere etkin bir ekilde aktar m n n sa lanmas (II. Turizm uras Kararlar, madde 85, 2002: 20) ve Karadeniz Ekonomik birli i (KE ) Turizm Çal ma Grubu nda Türkiye nin lider konumunun güçlendirilerek KE üyesi ülkelere yönelik düzenlenen e itim programlar n n sürdürülmesi yönünde kararlar al nm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 86, 2002: 20). YÖK e ba l ön lisans turizm e itim kurumlar n n, turizmin yo un oldu u, turizm tesislerinin bulundu u ve turizm alt yap s n n yeterince olu tu u yerlerde/ merkezlerde aç lmas (II. Turizm uras Kararlar, madde 87, 2002: 20) ve turizm konusunda üniversiteler, kamu kurulu lar ve sektör ile i birli i yap larak ortak projelerin üretilmesine a rl k verilmesi yönünde kararlar al nm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 88, 2002: 20). Ayr ca, turizm konusunda bilimsel ara t rmalar n desteklenmesinin, turizm e itiminde rekabet gücünün artt r lmas n n ve akredite edilmi turizm e itim programlar n n uygulanmas n n gerekti i, kararlarda vurgulanm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 89, 2002: 21). Rehberlik e itiminin üniversitelerin lisans programlar kapsam na al nmas için gerekli yasal düzenlemeler yap lmas, rehberlikte uzmanla maya geçilmesi ve turist 17

31 rehberli i e itimi programlar n n güncelle tirilerek eko turizm ile ilgili derslerin de verilmesi yönünde karar al nm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 91, 2002: 21). II. Turizm uras nda, yukar da belirtilen kararlara ek olarak ilkö retim, ortaö retim ve yüksekö retimdeki e itim programlar na zorunlu turizm dersi eklenmesi ve yüksekö retimde turizm bölümlerine, eko turizm dersleri konulmas kararla t r lm t r (II. Turizm uras Kararlar, madde 92, 2002: 21) TÜRK YE TUR ZM STRATEJ S 2023 TE TUR ZM E T M Türkiye Turizm Stratejisi 2023, turizm sektöründe, kamu ve özel sektörün i birli ini gündeme ta yan bir çal mad r. Çal ma, sektöre emretmeyi de il yön vermeyi amaçlamaktad r. Türkiye Turizm Stratejisi 2023 ile üretim, yönetim ve uygulama süreçlerinde sektörün önüne bir yol haritas konulmas ve yönlendirilmesi amaçlanmaktad r (Türkiye Turizm Stratejisi 2023, 2007:1). Türkiye Turizm Stratejisi 2023 te turizm e itimi alan ndaki strateji incelendi inde; mesleki turizm e itiminin niteli i ve e itim veren kurumlar n kurumsal kapasitelerinin geli tirilmesine ihtiyaç oldu u belirtilerek turizm e itiminin meslek odakl olmas ve ölçülebilir sonuçlar içermesi konusundaki çal malar n gereklili i vurgulanm t r. Ayr ca, turizm e itimi veren kurumlarda ve toplumda, e itimde kalite bilinci olu turulmas n n önemi ifade edilmekte ve bu bilincin ön plana ç kar lmas ile turizmin istedi i nitelikte i gücünün yeti tirilmesinde özel sektörün deste inin sa lanaca na de inilmektedir (Türkiye Turizm Stratejisi 2023, 2007: 17). 18

32 BÖLÜM II TÜRK YE DE TUR ZM E T M Türkiye de turizm e itimi 1953 y l nda Milli E itim Gençlik ve Spor Bakanl ile Kültür ve Turizm Bakanl n n i birli i ile Ankara ve zmir Ticaret Liseleri nde Turizm Meslek Kurslar ve baz turizm derneklerinin düzenledikleri Tercüman Rehberlik Kurslar n n aç lmas yla ba lam t r (Olal, 1984: 15). Turizm sektörüne nitelikli personel yeti tirme konusunun 1963 y l nda Turizm ve Tan tma Bakanl n n kurulmas ile daha sistemli bir ekilde ele al nd görülmektedir (Özakta, 1984: 44). Ülkemizde turizm e itimi genel e itimin d nda, turizm e itiminde özelle mi ortaö retim kurumlar ile yüksek ö retim kurumlar nda örgün nitelikte ve yayg n e itim kapsam nda Milli E itim Bakanl ile Kültür ve Turizm Bakanl taraf ndan verilmektedir ÖRGÜN TUR ZM E T M Türkiye de e itim sistemi örgün ve yayg n e itim olmak üzere iki ana bölümden meydana gelmi tir. Örgün e itim; okul öncesi e itim, ilkö retim, ortaö retim ve yüksekö retim kurumlar n kapsamaktad r. Yayg n e itim ise örgün e itim sistemine hiç girmemi, b rakm veya örgün e itimin bir kademesinde bulunan ki ilere örgün e itimin yan nda veya bunun d nda verilen e itimi kapsamaktad r (Sevgi, 1992: 21). Çal ma kapsam nda turizm e itimi, örgün ve yayg n turizm e itimi ba l klar alt nda incelenecektir. Örgün e itim kapsam nda Milli E itim Bakanl

33 bünyesindeki Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri (AOTML), Özel Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri (TÜRSAB ve BA TEM bünyesindeki AOTML ler), Anadolu A ç l k Meslek Liseleri, Anadolu Meslek Liseleri ile yüksekö retim düzeyindeki turizm e itimine de inilecektir. Yayg n e itim boyutunda ise Yeti kinler Otelcilik ve Turizm E itim Merkezleri (YOTEM) ve Halk E itim Merkezleri nde (HEM) düzenlenen otelcilik ve turizm alan ndaki kurslara de inilecek ve a rl kl olarak Kültür ve Turizm Bakanl n n yayg n turizm e itimi faaliyetleri ile Milli E itim Bakanl bünyesindeki Turizm E itim Merkezleri (TUREM) incelenecektir Ortaö retim Düzeyinde Turizm E itimi Orta ö retim düzeyinde turizm e itimi, Milli E itim Bakanl bünyesindeki Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri nde verilmektedir. Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri, otelcilik ve turizm sektörünün ihtiyaç duydu u yabanc dil bilen, nitelikli elemanlar yeti tiren, ö rencileri hem mesle e hem de yüksek ö retime haz rlayan meslek liseleridir (Sevgi, 1992: 25). Amac, genellikle orta kademe kadrolar n ve i i gerçekle tirecek personeli ve nezaretçileri yeti tirmektir (Timur, 1992: 50). Kozak (1992: 192) ise bu okullar n amac n ; konaklama i letmelerinin gereksinim duydu u servis, mutfak ve önbüro departmanlar nda çal acak personeli yeti tirmek olarak belirtmektedir. Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri, Yiyecek çecek Hizmetleri, Konaklama ve Seyahat Hizmetleri, E lence Hizmetleri, G da Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bak m Hizmetleri, Hasta ve Ya l Hizmetleri ve Denizcilik alanlar nda e itim vermektedir. Sektörde görev alacak veya kendi ba na i yapabilecek, yabanc dil bilen nitelikli elemanlar yeti tiren, ilkö retim üzerine dört y l e itim veren okullard r ( ). 20

34 Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri nde Milli E itim Bakanl na ba l tüm meslekî ve teknik ortaö retim okul ve kurumlar nda uygulamaya konulan Yeterlili e Dayal Modüler Çerçeve Ö retim Programlar ndan, 42 Alan ve 192 Dal program ndan a rl kl olarak a a daki programlar uygulanmaktad r: Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerinde Uygulanan Alan ve Dal Programlar ( ) Alanlar Dallar Yiyecek çecek Hizmetleri Konaklama ve Seyahat Hizmetleri E lence Hizmetleri G da Teknolojisi Güzellik ve Saç Bak m Hizmetleri Hasta ve Ya l Hizmetleri Denizcilik Mutfak Servis Bar Pastac l k Host/Hosteslik (Uçak, Tren ve Otobüs) Önbüro Kat Hizmetleri Rezervasyon Operasyon Animatörlük Çocuk Animatörlü ü G da Kontrol Süt leme Sebze ve Meyve leme Hububat leme Zeytin leme Çay Üretimi ve leme Saç Bak m Güzellik Hizmetleri Vücut Bak m ve Masaj Ya l Bak m Hasta Bak m Engelli Bak m Yat Kaptanl Kaynak: Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri nde, dokuzuncu s n f tüm genel, mesleki ve teknik ortaö retim kurumlar nda oldu u gibi ortakt r. Dokuzuncu s n f n sonunda ö renci ilgi duydu u alan belirlemekte ve 10. s n fta bu alanda e itime 21

35 ba lamaktad r. Alanda yer alan tüm dallara yönelik ortak yeterlikleri kazand ran dersler, a rl kl olarak 10. ve 11. s n flarda verilmektedir. 12. s n fta mesleki yeterlikleri içeren dersler yer almaktad r. Ö renciler; 10 uncu s n f n sonunda sektörel ihtiyaçlar, okulun donan m - ö retmen durumu - fiziksel kapasitesi ile sahip olduklar yeterlikleri de dikkate alarak meslek/dal seçimi yapmaktad rlar. Ö rencilerin alan ve dal seçimlerinde mesleklerin bölgesel istihdam olanaklar da dikkate al nmaktad r. Program tamamlayarak mezun olan ö renci, alan diplomas alarak yüksek ö retime de devam edebilmektedir. Mezun olan ö renci ö renimi s ras nda seçti i dalda/meslekte kazand yeterliklerin kar l nda sertifika da almaya hak kazanmaktad r ( ). Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerine; ilkö retim okulu mezunu ö renciler merkezi s nav sistemi ile kabul edilmektedirler. Ortaö retim Kurumlar Ö renci Seçme ve Yerle tirme S nav nda ba ar l olan ö renciler ayr ca mülâkata tabi tutulmaktad rlar ( ). Milli E itim Bakanl bünyesinde döneminde toplam 95 Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi bulunmaktad r. 95 Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi nde 2087 ö retmen görev yapmaktad r. ( ). a) Özel TÜRSAB Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri e itim y l nda faaliyete geçen Özel TÜRSAB AOTML, Türkiye Seyahat Acenteleri Birli i (TÜRSAB)' n bir e itim te ebbüsüdür. Okul bünyesinde akademik çevreden gelen ö retim üyeleri ile tecrübeli turizm endüstrisi mensuplar e itim faaliyetlerine kat larak ö rencilere uygulamal e itim vermektedirler. E itim Program, Bilkent Üniversitesi Turizm ve Otel letmecili i Bölümü nün akademik dan manl nda yürütülmektedir. Lise bünyesinde Seyahat Acentecili i ve Otel letmecili i dallar nda programlar uygulanmaktad r. 1 Ayr nt l bilgi için bak n z: 22

36 Seyahat Acentecili i, seyahat acentelerinde istihdam edilecek nitelikli insan gücünün yeti tirilmesini amaçlayan bölümdür. Ö rencilere ilk iki y l verilen genel bilgi ve bölüm derslerine ek olarak bir k sm yabanc dilde olmak üzere; Seyahat Acentecili i ve Tur Operatörlü ü Teknikleri ve Uygulamas, Acente Muhasebesi, Kat Hizmetleri Teknikleri ve Uygulamas, Daktilografi, Bilgisayar, Turizm, Ula t rma, Animasyon, Otel letmecili i, Turizm Pazarlamas ve Turizm Hukuku, nsan li kileri dersleri ile ö rencilerin ilgi ve yeteneklerine göre seçecekleri di er dersler okutulmaktad r. Ö renciler teorik e itim ile birlikte iki y l i letmelerde uygulamal e itim görmektedirler. Otel letmecili i bölümü otellerde istihdam edilecek nitelikli insan gücünün yeti tirilmesini amaçlayan bölümdür. Ö rencilere ilk iki y l verilen genel bilgi ve bölüm derslerine ilave olarak bir k sm yabanc dilde olmak üzere; Seyahat Acentecili i ve Tur Operatörlü ü Teknikleri ve Uygulamas, Acente Muhasebesi, Kat Hizmetleri Teknikleri ve Uygulamas, Daktilografi, Bilgisayar, Turizm, Ula t rma, Animasyon, Otel letmecili i, Turizm Pazarlamas ve Turizm Hukuku, nsan li kileri dersleri ile ö rencilerin ilgi ve yeteneklerine göre seçecekleri di er dersler okutulmaktad r. Ö renciler teorik e itimle birlikte iki y l i letmelerde uygulamal e itim görmektedirler. b) Özel BA TEM Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi 2 Okul 1989 y l nda Özel Ba -Tem Ba kent Otelcilik ve Turizm E itim Merkezi Kursu ad ile mesleki e itim hayat na ba lam t r y l nda Özel BA TEM Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi aç lm t r ve halen faaliyetini sürdürmektedir. Okulun bu bölümünde 4 y ll k Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi ö retim programlar çerçevesinde e itim verilmektedir Y l nda Otelcilik ve Turizm Kursunun ad Özel BA TEM Akademi Mesleki E itim Kursu olarak de i tirilmi tir. Okul bünyesinde uygulanan alanlar Yiyecek çecek Hizmetleri ve Konaklama d r. 2 Ayr nt l bilgi için bak n z: 23

37 Anadolu A ç l k Meslek Liseleri Türk ve dünya mutfaklar nda istihdam edilecek; yabanc dil bilen, nitelikli a ç lar yeti tiren okullard r. Bu okullar ö rencileri hem mesle e hem de yüksek ö retime haz rlamaktad r ( ). Bir y l haz rl k s n f olmak üzere ilkö retim okulu üzerine dört y l (1+3) süreli meslek liseleridir. Ö renciler teorik e itimle birlikte okulda ve i yerlerinde ald klar uygulamal e itimle gerçek i ortam n tan maktad rlar. Bu okullarda yabanc dil bilen, bilgisayar kullanabilen ve becerili a ç lar olarak yeti en ö renciler mezun olduklar nda turizm alan nda geni i olanaklar na sahip olmaktad rlar Anadolu Meslek Liseleri Turizm sektörünün gereksinim duydu u yabanc dil bilen nitelikli elemanlar yeti tiren okullard r. Ö rencilere meslek e itimi vererek ayn zamanda yüksek ö renime de haz rlayan okullard r. Anadolu meslek liseleri, bir y l haz rl k s n f olmak üzere dört y ld r. Bu meslek liselerinin; seyahat acentecili i, turizm endüstrisi, servis hizmetleri, turizm gibi bölümleri vard r ( ) Yüksekö retim Düzeyinde Turizm E itimi Yüksekö retim kapsam nda turizm e itimi, Yüksekö retim Kurulu na (YÖK) ba l iki y l süreli ö retim kurumlar olan Meslek Yüksekokullar ile dört y l süreli ö retim kurumlar olan Turizm letmecili i ve Otelcilik Yüksekokullar nda 24

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir. YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES 1 2 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl Tel: (286) 218452 Faks: (286) 218451 E-posta: strateji@comu.edu.tr http://strateji.comu.edu.tr/

Detaylı

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU Orta Doğu Teknik Üniversitesi, 1995 yılından bu yana, hazırladığı ve titizlikle uygulamaya çalıştığı Stratejik

Detaylı

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor? Doç.Dr. Nilgün GÖRER TAMER (Şehir Plancısı) Her fakülte içerdiği bölümlerin bilim alanına bağlı olarak farklılaşan öznel

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI I. KURUMSALLA MA VE ÖRGÜTLENMEN N GEL LMES Trabzon ubesi nin kurumsal ve örgütlenme yap güçlendirerek daha etkin ve verimli

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice

Detaylı

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -19 HALKLA İLİŞKİLER VE

Detaylı

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ Doç. Dr. Ülkü TATAR BAYKAL İÜ Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı ve Yönetici Hemşireler Derneği Yönetim Kurulu

Detaylı

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

Halkla İlişkiler ve Organizasyon Halkla İlişkiler ve Organizasyon A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir.

Detaylı

Danışma Kurulu Tüzüğü

Danışma Kurulu Tüzüğü Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu Otel Yöneticiliği Bölümü Danışma Kurulu Tüzüğü MADDE I Bölüm 1.1. GİRİŞ 1.1.1. AD Danışma Kurulu nun adı, Özyeğin Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Yüksek Okulu ve Otel

Detaylı

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi

Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme Ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Giresun Üniversitesi'nin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme ile stratejik

Detaylı

2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU

2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU B LEC K ÜN VERS TES 2011 YILI KURUMSAL MAL DURUM VE BEKLENT LER RAPORU Strateji Geli tirme Dairesi Ba kanl Temmuz 2011 Ç NDEK LER SUNU 2 I. OCAK-HAZ RAN 2011 DÖNEM BÜTÇE UYGULAM A SONUÇLARI 3 A- Bütçe

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ Karar Tarihi : 07/07/2014 Toplantı Sayısı : 392 Karar Sayısı : 3304 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3304- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi taslağının

Detaylı

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ TANIM Tarımsal üretimde toprak, su, bitki, gıda, yem ve gübre analizlerini laboratuar şartlarında yapan, ilgili mühendislerce belirlenen bitki koruma tekniklerini yöntemine uygun olarak yapan kişidir.

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

DENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği

DENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği DENKLİK İŞLEMLERİ 3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanunun 35.maddesi ile verilen denklik yetkisi çerçevesinde; A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların

Detaylı

17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI

17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI 17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI GENEL SEKRETERLER TOPLANTI TUTANAĞI 1-Bilginin elektronik ortamda paylaşımı

Detaylı

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER TANIM Gıda mühendisi gıda hammaddelerinin besin değerini kaybetmeden standartlara uygun olarak verimli bir şekilde işlenmesini, korunmasını ve depolanmasını planlayan, uygulamasını yürüten ve yeni sistemleri

Detaylı

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo Sayfa 1 / 6 OCAK 2016 SAYI: 92 Gelişen teknolojiye ayak uydurabilen, teknik bilgi ve becerilere sahip fark yaratacak lider makine mühendisleri yetiştirmek üzere yola çıktıklarını belirten MEF Üniversitesi

Detaylı

Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili. Beşinci İzmir İktisat Kongresi

Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili. Beşinci İzmir İktisat Kongresi Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili Beşinci İzmir İktisat Kongresi Finansal Sektörün Sürdürülebilir Büyümedeki Rolü ve Türkiye nin Bölgesel Merkez Olma Potansiyeli 1 Kasım

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi

Detaylı

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü,

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü, 22 Nisan 2010 PERŞEMBE Resmî Gazete Sayı : 27560 Tarım ve Köyişleri Bakanlığından: EL SANATLARI EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜKLERİ VE EL SANATLARI ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Detaylı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,

Detaylı

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ * Doç. Dr. Meral TEKİN ** Son yıllarda halk eğitimi, toplumdaki öneminin giderek artmasına koşut olarak, önemli bir araştırma alanı olarak kabul görmeye

Detaylı

2.1.2 ADALET MESLEK LİSELERİ

2.1.2 ADALET MESLEK LİSELERİ 2.1.2 ADALET MESLEK LİSELERİ 2.1.7.1. Adalet meslek liselerinin amacı nedir? Adalet Meslek Liseleri, bilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda adalet alanında istihdam edilecek orta kademedeki nitelikli insan

Detaylı

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 1.6.1. Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler 5. Sonuçlar ve reform teklifleri 5.1 (Kamu Mali yönetimi ve Kontrol Kanunu) 5.1.1 Performans

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı

PROJE. Proje faaliyetlerinin teknik olarak uygulanması, Sanayi Genel Müdürlüğü Sanayi Politikaları Daire Başkanlığınca yürütülmüştür.

PROJE. Proje faaliyetlerinin teknik olarak uygulanması, Sanayi Genel Müdürlüğü Sanayi Politikaları Daire Başkanlığınca yürütülmüştür. PROJE Avrupa Birliği IPA 1. Bileşeni kapsamında T.C. Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı nın Sanayi Stratejisine İlişkin İdari Kapasitesinin Güçlendirme Projesi (IPA Component I, TR 2009/0320.01) 22 Ocak

Detaylı

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ 22 Mayıs 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28300 Kafkas Üniversitesinden: YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL

SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya

Detaylı

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır?

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır? Nisan, 01.04.2013 OTĠZM, EĞĠTĠM HAKKI VE UYGULAMALARI Nisan ayı otizm farkındalık ayı olarak belirlenmiştir. Gün, ay ve yıl olarak belli amaçlara hasredilen tema lar, toplumda dikkat çekmek, konunun önemini

Detaylı

PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği

PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği PROJE ODAKLI İŞ GELİŞTİRME; Kent Atölyeleri örneği A.Faruk GÖKSU-ÇEKÜL Vakfı www.cekulvakfi.org.tr www.kentselyenileme.org ÇEKÜL Vakfı, kurulduğu günden bugüne kadar, Kendini Koruyan Kentler adı altında,

Detaylı

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE 29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE GÜMÜġHANE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM KOMĠSYONU YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı, Eğitim Komisyonu nun yetki ve sorumluluklarına

Detaylı

Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü

Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü Düzce Üniversitesi Orman Fakültesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü Kontenjan : 45 Puan türü : MF-4 Eğitim dili : Türkçe Hazırlık : İsteğe Bağlı Yerleşke : Konuralp Yerleşkesi Eğitim süresi : 4 Yıl Yüksek lisans/doktora

Detaylı

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, muhasebe ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Muhasebe ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum. Sayın Başkanlar, Sayın KĐK üyeleri, Sayın Katılımcılar, Sayın Basın Mensupları, Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

Detaylı

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM 16 Mayıs 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 29002 Hacettepe Üniversitesinden: YÖNETMELİK HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,

Detaylı

SOSYAL POLİTİKALAR VE ÇALIŞMA HAYATI

SOSYAL POLİTİKALAR VE ÇALIŞMA HAYATI 64.HÜKÜMET PROGRAMI YILI EYLEM PLANINDA BAKANLIĞIMIZIN İLGİLİ 3 Ay İçerisinde Gerçekleştirilecek Reformlar TEMEL HAK VE HÜRRİYETLER Roman Başbakanlık Aile ve Sosyal 7 Başta eğitim, istihdam ve iskân sorunları

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı)

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı) SAKARYA ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ YÖNERGESİ (24.12.2015 tarih ve 458 sayı ve 14 Numaralı Üniversite Senato Kararı) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1) Bu Yönerge,

Detaylı

A N A L Z. Seçim Öncesinde Verilerle Türkiye Ekonomisi 2:

A N A L Z. Seçim Öncesinde Verilerle Türkiye Ekonomisi 2: A N A L Z Seçim Öncesinde Verilerle Türkiye Ekonomisi 2: Sektör Mücahit ÖZDEM R May s 2015 Giri Geçen haftaki çal mam zda son aç klanan reel ekonomiye ili kin göstergeleri incelemi tik. Bu hafta ülkemiz

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 0 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

ZEYTİN İŞLEME TEKNİSYENİ

ZEYTİN İŞLEME TEKNİSYENİ TANIM Zeytin mahsulünün işlenmesini, sofralık zeytin ve zeytinyağının teknolojik üretimini kimyasal ve mikrobiyolojik analizlerinin yapılarak kalitesinin belirlenmesini, sonuçların yorumlanmasını ve doğru

Detaylı

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır.

SİRKÜLER. 1.5-Adi ortaklığın malları, ortaklığın iştirak halinde mülkiyet konusu varlıklarıdır. SAYI: 2013/03 KONU: ADİ ORTAKLIK, İŞ ORTAKLIĞI, KONSORSİYUM ANKARA,01.02.2013 SİRKÜLER Gelişen ve büyüyen ekonomilerde şirketler arasındaki ilişkiler de çok boyutlu hale gelmektedir. Bir işin yapılması

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1 Sağlık Reformunun Sonuçları İtibariyle Değerlendirilmesi 26-03 - 2009 Tuncay TEKSÖZ Dr. Yalçın KAYA Kerem HELVACIOĞLU Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Türkiye 2004 yılından itibaren sağlık

Detaylı

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık

Detaylı

MÜŞTERİ TEMSİLCİSİ A- GÖREVLER

MÜŞTERİ TEMSİLCİSİ A- GÖREVLER TANIM Şirketleri müşterilere ve müşterileri şirketlere tanıtan, müşterilerle olumlu ilişkiler geliştirilmesini ve sürdürülmesini sağlamak için gerekli çalışmaları yürüten kişidir. A- GÖREVLER - Halkla

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ATILIM ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ YÖNERGESİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 Bu Yönergenin amacı Atılım Üniversitesinin eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idarî

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak GAZİ ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı Gazi Üniversitesi öğretim elemanlarının yurt içi ve

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ

ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Hukuk ve Danışmanlık ELEKTRİK ÜRETİM SANTRALLERİNDE KAPASİTE ARTIRIMI VE LİSANS TADİLİ Türkiye de serbest piyasa ekonomisine geçişle birlikte rekabet ortamında özel hukuk hükümlerine göre faaliyet gösteren,

Detaylı

ULUSLARARASI BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU

ULUSLARARASI BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU ULUSLARARASI BİLGİ TEKNOLOJİLERİ SEMPOZYUMU İhsan ÇULHACI Giriş Siyasi tarih disiplininde Almanya nın siyasal birliğinin sağlanması ve kuruluş yılı 1871 olarak kabul edilmekle birlikte, Almanya Sayıştayı,

Detaylı

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM Enerjinin Önemi Enerji, Dünyamızın en önemli ihtiyaçlarından biridir. Türkiye nin son otuz yılda enerji talebi yıllık ortalama %8 artış göstermiştir.ülkemiz elektrik enerjisinin

Detaylı

SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ

SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ LE LMES PROJES (Bu proje, T.C. Sa k Bakanl Türkiye Üreme Sa Program kapsam nda Avrupa Birli i taraf ndan finanse edilmi tir. Bu yay n içeri

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE Sayı :2010/800/ 25.11.2010 Konu : Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Kararla ilgili görüşlerimiz hk. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE İlgi: 9.11.2010 gün ve

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ MART 2016 MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YURTİÇİ VE YURTDIŞI GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ

Detaylı

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YAZ OKULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YAZ OKULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YAZ OKULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Gaziosmanpaşa Üniversitesi bünyesinde yaz okulunda uygulanacak olan

Detaylı

ĠliĢkin Usul Ve Esaslarda Yapılan DeğiĢiklikler Hakkında.

ĠliĢkin Usul Ve Esaslarda Yapılan DeğiĢiklikler Hakkında. 04.06.2014 ERTÜRK YEMİNLİ MALİ MÜŞAVİRLİK VE BAĞIMSIZ DENETİM A.Ş. SİRKÜLER 2014/79 KONU: Yurt DıĢında GerçekleĢtirilen Fuar Katılımlarının Desteklenmesine ĠliĢkin Usul Ve Esaslarda Yapılan DeğiĢiklikler

Detaylı

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun

Detaylı

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları 10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları girdi süreç çıktı etki, sonuç Üretkenlik,verimlilik, etkinlik Kaynaklar Nihai Hedefler 4.10.2006 1 Yönetim anlaşması en azından aşağıdakileri içermelidir

Detaylı

DEMİRYOLUNUN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN YENİ YAPILANMA SERBESTLEŞME TÜRKİYE DEMİRYOLU ALTYAPISI VE ARAÇLARI ZİRVESİ 24 25 EKİM 2013 İSTANBUL TÜRKİYE

DEMİRYOLUNUN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN YENİ YAPILANMA SERBESTLEŞME TÜRKİYE DEMİRYOLU ALTYAPISI VE ARAÇLARI ZİRVESİ 24 25 EKİM 2013 İSTANBUL TÜRKİYE DEMİRYOLUNUN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN YENİ YAPILANMA SERBESTLEŞME TÜRKİYE DEMİRYOLU ALTYAPISI VE ARAÇLARI ZİRVESİ 24 25 EKİM 2013 İSTANBUL TÜRKİYE NOPPEN CORRIDOR OF INSIGHTS 1 DEMİRYOLUNDA YENİ YAPILANMA VE

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ 2015 MALĠ YILI. Döner Sermaye ĠĢletme Müdürlüğü FAALĠYET RAPORU

SİİRT ÜNİVERSİTESİ 2015 MALĠ YILI. Döner Sermaye ĠĢletme Müdürlüğü FAALĠYET RAPORU SİİRT ÜNİVERSİTESİ 2015 MALĠ YILI Döner Sermaye ĠĢletme Müdürlüğü FAALĠYET RAPORU Ocak 2016 1 SUNUġ Siirt Üniversitesi Döner Sermaye İşletmesi Yönetmeliği 14.10.2008 tarih ve 27024 sayılı Resmî Gazetede

Detaylı

SORU BANKASI 44. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 79. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 80. SAYFA

SORU BANKASI 44. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 79. SAYFA KONU ANLATIM KİTABI 80. SAYFA HAZIRLIK EL 11. Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik e göre resmî yazı nasıl tanımlanmıştır? A) Belge ve bilgilerin üzerinde bulunduğu her türlü bilgisayarı, gezgin elektronik

Detaylı

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir. Kök Kavramı Örneklerle Konu Anlatımı 1 TÜRKÇE DERSİNDE ATATÜRKÇÜLÜK 2104 sayılı Tebliğler dergisinde yayımlanan Temel Eğitim ve Orta Öğretim Kurumlarında Atatürk İlke ve İnkılaplarının Öğretim Esasları

Detaylı

TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİĞİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI

TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİĞİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI TÜBİTAK ULUSLARARASI İŞBİRLİĞİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu çalışma usul ve esasları ile Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu bünyesinde yer alan

Detaylı

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU EĞİTİM, ÖĞRETİM VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı Ağrı İbrahim Çeçen

Detaylı

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ TANIM İletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin tasarımı, üretim teknolojisi, çalışma ilkeleri, yapımı ve işletilmesi ile ilgili alanlarda çalışan kişidir. A- GÖREVLER Elektronik ve haberleşme

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi Dayanak Madde 1- Bu yönerge, Hacettepe Üniversitesi ne yurt dışından öğrenci kabulü kriterlerini

Detaylı

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I Talim ve Terbiye Kurulu Ba kanl KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI ANKARA 2011 GENEL

Detaylı

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ KURULUŞ, ÖRGÜTLEME ve İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ KURULUŞ: Madde 1 İstanbul Kültür Üniversitesi, Anayasa, 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu ile Vakıf Yüksek Öğretim Kurumları Yönetmeliği

Detaylı

2010-2013 İZMİR BÖLGE PLANI İLÇE LANSMAN SÜRECİ KINIK SONUÇ RAPORU

2010-2013 İZMİR BÖLGE PLANI İLÇE LANSMAN SÜRECİ KINIK SONUÇ RAPORU 1 2010-2013 İZMİR BÖLGE PLANI İLÇE LANSMAN SÜRECİ KINIK SONUÇ RAPORU Tarih: 10 Aralık 2010 Yaklaşık Katılımcı Sayısı: 40 Katılımcı listesindeki Sayı: 38 Katılımcı Düzeyi ve Profili: 2 3 4 Dağıtılan Belgeler:

Detaylı

T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Kültür ve Sosyal İşler Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. BURSA NİLÜFER BELEDİYE BAŞKANLIĞI Müdürlüğü ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - Bu yönetmelik, Bursa Nilüfer Belediyesi Müdürlüğü görev ve çalışma esaslarını

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Talim ve Terbiye Kurulu'nun

Detaylı

T.C. ULAŞTIRMA DENİZCİLİK VE HABERLEŞME BAKANLIĞI Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü ( GENELGE )

T.C. ULAŞTIRMA DENİZCİLİK VE HABERLEŞME BAKANLIĞI Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü ( GENELGE ) Sayı : B.11.1.SHG.0.14.03.26 / 697-3898 22/03/2012 Konu : Kabin Memuru Temel Emniyet Eğitimi Verilmesine İlişkin Genelge İlgi : a) b) c) d) ( GENELGE ) 2920 Sayılı Türk Sivil Havacılık Kanunu Ticari Hava

Detaylı

BATI AKDENİZ KALKINMA AJANSI (BAKA) BİLİM, SANAYİ VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI KÜMELENME DESTEKLERİ

BATI AKDENİZ KALKINMA AJANSI (BAKA) BİLİM, SANAYİ VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI KÜMELENME DESTEKLERİ BATI AKDENİZ KALKINMA AJANSI (BAKA) BİLİM, SANAYİ VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI KÜMELENME DESTEKLERİ Esra ALAGÖZ KAYA Şubat 2015 SUNUM PLANI I. KÜMELENME ANA DESTEK ALANLARI II. KÜMELENME DESTEKLERİNDE TEMEL

Detaylı

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ Afyonkarahisar 2012 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM... 1 AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK ve TANIMLAR... 1 Amaç... 1 Kapsam... 1 Dayanak... 1 Tanımlar...

Detaylı

Girişimcileri destekleyen

Girişimcileri destekleyen Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar KONUYA BAŞLARKEN 1. 2. Girişimci adayları kuracakları işlerle ilgili ne gibi desteklere ihtiyaç duyarlar? Kredi, hibe, teşvik kavramları size ne ifade etmektedir?

Detaylı

VERGİ DENETMENİ TANIM

VERGİ DENETMENİ TANIM TANIM Vergi vermekle yükümlü şahıs ve tüzel kişilerin (vergi mükelleflerinin) vergilerini yasalara uygun olarak verip vermediklerini denetleyen kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Vergi

Detaylı

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu 14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu Kamu ve özel sektörde çalışan mimarların mesleki alanda gereksinimlerini karşılamak, mesleki uğraşlarını kolaylaştırmak, mesleki hizmetinin güvencelerini sağlamak

Detaylı

KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU

KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU KURUYEMİŞ SEKTÖR RAPORU Ocak 2016 Kuruyemiş sektörü geçtiğimiz sezon kuraklı ve don gibi olumsuz koşullar nedeniyle rekoltelerde düşüş yaşarken fiyatlarda önemli artışlara sahne olmuştur. Geçtiğimiz yıl

Detaylı

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU

İDARE PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Uluslararası düzeyde eğitim-öğretim vermek En geç 2010 yılı sonuna kadar Avrupa Üniversiteler Birliğine üye olmak Performans i Program döneminin birinci yılı içerisinde Avrupa Üniversiteler Birliğinden

Detaylı