BEYTEPE YERLEŞKESİNDE EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIM OLANAKLARININ YETERLİLİĞİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN ARAŞTIRILMASI

Transkript

1 Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu BEYTEPE YERLEŞKESİNDE EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIM OLANAKLARININ YETERLİLİĞİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN ARAŞTIRILMASI Araştırma Ekibi Güneş Sinem Çevik Miray Karaman Kubilay Kayapınar Yunus Emre Koçyiğit Özden Öz Arş. Gör. Pınar Öztürk Dr. Canan Koca Arıtan Şubat, 212

2 Bu araştırma Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu, Rekreasyon Programı son sınıf öğrencileri tarafından, Araştırma Projesi dersi kapsamında hazırlanmıştır. Hacettepe Üniversitesi öğrencileri için, fiziksel aktivite olanaklarının herkese eşit derecede ulaşılır olması ve standartlara uygun donanımların sağlanması önemli hedeflerden biri olmalıdır. Bu hedef doğrultusunda öğrencilerin yaşam boyu fiziksel aktiviteye katılım alışkanlığı kazanabilmeleri ve var olan alışkanlıklarını üniversite yaşamında devam ettirebilmeleri için uygun programlar, kurslar ve etkinliklerin gerçekleştirilebileceği tesislerin ve personelin sağlanması önemlidir. Bu hedefin gerçekleştirilmesinde üniversitemiz öğrencilerinin görüşlerinin yer aldığı bu raporun faydalı olacağını düşünmekteyiz. Aktif kampüs dileğimizle, Araştırma Ekibi

3 BÖLÜM I ARAŞTIRMAYA KATILAN ÖĞRENCİLERİN DEMOGRAFİK BİLGİLERİ

4 1. Cinsiyet Bilgileri Araştırmaya Beytepe Yerleşkesinde eğitim gören 2447 öğrenci katılmıştır. Kadın = 1332 (% 54,4) Erkek = 1112 (% 45,4) kadın Grafik - 1: Cinsiyet Dağılımı (%) erkek

5 2. Yaş Bilgileri Öğrencilerin Yaş Ortalaması = 21, Grafik - 2: Yaş Dağılımı (%)

6 3. Sınıf ve Bölüm Bilgileri hazırlık ikinci dördüncü doktora Grafik - 3: Sınıf Dağılımı (%) Fakülteler N % Edebiyat 41 16,4 Eğitim ,1 Fen ,4 Güzel Sanatlar 19 4,5 İktisadi ve İdari Mühendislik ,3 Sağlık Bilimleri 4,2 Tıp 2,1 Yüksekokullar 18 7,4 Enstitü 8,3 Belirsiz 186 6,7 Toplam 2447

7 4. İkametgah Bilgileri kampüs içi yurt kampüs dışı yurt ev Grafik - 4 : İkametgâh Dağılımı (%)

8 BÖLÜM II ARAŞTIRMA SONUÇLARI

9 1. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE SERBEST ZAMANLARINI NASIL DEĞERLENDİRİYOR? Dinlenerek Sosyal Etkinlik Fiziksel Aktivite Kültürel Etkinlik Sanatsal Etkinlik Grafik - 5 : Serbest zaman değerlendirme dağılımı

10 2. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HERHANGİ BİR FİZİKSEL AKTİVİTEYE NEDEN KATILMIYORLAR? 1. Zamanın olmaması 2. Kampüsün fiziksel aktivite olanaklarını yeterli bulmaması 3. Kampüste bu konuda yardım alabilecek uzmanlara ulaşamaması 4. Birlikte fiziksel aktivite yapacak arkadaşının olmaması 5. Nasıl fiziksel aktiviteye katılabileceği konusunda bilgisinin olmaması 6. Sevmemesi 7. Önemli bulmaması 8. Diğer nedenler

11 25 2. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HERHANGİ BİR FİZİKSEL AKTİVİTEYE NEDEN KATILMIYORLAR? zamanı yok fiziksel uzmanlara arkadaşının aktivite olanakları yeterli değil ulaşamama olmaması bilgisinin olmaması sevmemesi önemli bulmaması diğer nedenler Grafik - 6 : Herhangi bir fiziksel etkinliğe katılmama nedenleri

12 3. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HANGİ FİZİKSEL ETKİNLİKLERE KATILMAYI TERCİH EDİYOR? zindelik aktiviteleri yürüyüş koşu raket sporları topla yapılan sporlar ağırlık çalışması tırmanış Grafik - 6 : Fiziksel aktivitelerin yapılma sıklığına göre dağılımı

13 4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI kampüs içinde stadyumda kondisyon salonunda spor salonunda ormanda Grafik - 7 : Yürüyüş tercihi dağılımı

14 4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam stadyumda kondisyon salonunda spor salonunda kampüs içinde ormanda Grafik - 8 : Koşu tercihi dağılımı

15 4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam spor salonunda basketbol kortu futbol sahası stadyum Grafik - 9 : Topla yapılan spor tercihi dağılımı

16 4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam tenis kortlarında spor salonunda Grafik - 1 : Raketle yapılan spor tercihi dağılımı

17 5. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Çok Yeterli Hiç Değil N % N % Eğitmenlerin öğrencilerle ilgilenmesi ,4 Eğitmenlerin gerekli bilgi ve becerilere sahip olması , Antrenman programının sağlanması 6 2, Çalışma alanlarının yeterliği 82 3, Çalışma saatlerinin yeterliği 78 3, ,4 Araç-gerecin modernliği ,5 Araç-gerecin yeterliği 88 3, Araç-gerecin çeşitliği 71 2, Araç-gereçlerin genel bakımı 84 3, Kardio egzersiz aletlerinin yeterliği ,3 Stretching/gerdirme alanlarının yeterliği 61 2, ,7 Soyunma odalarının yeterliği 238 9, ,6 Soyunma dolaplarının yeterliği 258 1, ,8 Duşların/tuvaletlerin yeterliği 61 2, ,5

18 5. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ çalışma saatlerinin yeterliği antreman programının sağlanması çalışma alanlarının yeterliği duş/tuvalet yeterliği kardio egz aletleri yeterliği araç-gereç modernlik araç-gerecin yeterliği stretching alanları araç-gereç çeşitlilik araç-gereç bakım soyunma dolapları yeterliği soyunma odaları yeterliği eğitmen ilgi eğitmen bilgi ve beceri Grafik - 11 : Kondisyon Salonunu Kullanan Öğrencilerin Hiç Memnun Kalmadığı Konuların Dağılımı

19 6. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Yeterli Yetersiz N % N % Kampüsteki fiziksel aktivite hizmetlerinin yeterliliğine ilişkin değerlendirmeleri Kampüsteki fiziksel aktivite tesislerinin yeterliliğine ilişkin değerlendirmeleri 8 32, , , ,1

20 6. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ yeterli yeterli değil yeterli yeterli değil Grafik - 12 : Kampüsteki fiziksel aktivite hizmetleri Grafik - 13 : Kampüsteki fiziksel aktivite tesisleri