KPSS YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ. KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ.

Transkript

1

2 KPSS YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ KPSS YE NASIL ÇALIŞILIR? KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI Hayat bir bisiklete binmek gibidir. Pedalı çevirmeye devam ettiğiniz sürece düşmezsiniz. 1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir. 2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır. Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir. Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark edilecektir. TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ Claude Pepper Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır. Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur. Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli gerekçelerden birkaç tanesidir. Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve doğru yorumlamaya bağlıdır. KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA 1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli, anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir. Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene sorulmalıdır. 2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir. 1

3 Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir. Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur. KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler. Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi) akılda tutmak gerekiyor. "Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz. Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan da küçük küçük notlar alınmalıdır. Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir. Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir. Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir. KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır. COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA 1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir 2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir. Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir. Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler. Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir. KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır. Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir. Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır. 2

4 YAĞMUR SERİSİ TÜRKÇE DENEME-4 MOBİL-PC-TABLET İNDİR Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması ve dağıtılması yasaktır. No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing from the fotokopion and owners 3

5 SORULAR 1. Bugün yeniden köy enstitüleri özlemi için- 3. deyiz. Art ı k çok iyi anla şı lm ıştı r ki köy enstitülerini ya şatabilseydik şimdilerde e ğitim sorunumuz çözüme kavu şmuş, okuma yazma oran ı, ça ğdaş uluslar düzeyine eri ş- Bu has ı r cinsinin di ğer has ı r cinslerinden farkl ı bir özelli ği olarak sudan korunmas ı gerektiğ i belirtiliyor. Bu cümleden, a şağı dakilerin hangisine kesin olarak ulaşı labilir? miş olacakt ı. A) Bu has ı r cinsi di ğerlerine oranla daha pahal ı d ı r. Bu parçadaki altı çizili sözcükle a şağıdakilerden hangisi anlat ı lmak istenmi ştir? B) Has ı r cinsleri birbirlerinden farkl ı özellikler ta şı yabilmektedir. A) Beğenebilmek 0) Has ı r cinslerinin büyük çoğunluğ unun sudan korunmas ı na gerek yoktur. B) Zenginleştirebilmek C) Devam ettirebilmek D) Bu has ı r cinsinin en önemli özelli ğ i sudan korumakt ı r. D) Çağdaşlaştı rabilmek E) Bu tip has ı rlar genellikle estetik ürünlerde tercih edilmektedir. E) Onarabilmek 2. Açı klanan istatistiksel verilere göre Avrupa'n ı n birçok ülkesinde y ı llar ı Osmanl ı ca dergiler de - aras ı ndaki dönemde ilk kez 2012 y ı l ı nda bir önceki y ı la göre daha az turizm geliri elde edilmi ş. Il. liselerde Osmanl ı ca ö ğ retilmesine 111. yönelik izniyle IV. birer birer yay ı n hayat ı na giriyor Bu cümleden, aşağı dakilerin hangisine kesin olarak ula şı labilir? V. MilIt Eğitim Bakanl ığı n ı n A) Turizm geliriyle ilgili istatistiksel veriler dört y ı lda bir aç ı klanmaktad ı r. Yukarıdaki sözler anlaml ı ve kurall ı bir cümle olu şturacak biçimde s ı raland ığı nda hangisi, baştan dördüncü olur? B) Bu dönemdeki turizm geliri önceki dönemlere oranla daha yüksektir. A)l. B) Il. 0)111. D)IV. E)V. C) 2010 y ı l ı ndan önceki dönemlerle ilgili istatistik tutulmam ıştı r. D) 2011 y ı l ı ndaki turizm geliri 2010 y ı l ı ndaki turizm gelirinden fazlad ı r. E) Belirtilen dönemde, en dü ş ük turizm geliri olan y ı l 2012'dir. 4

6 5. 1. ABD'nin Westheimer Bilim ve Teknoloji Enstitüsünde 7. XXI. yüzy ı l ı n ---- yap ıtları ndan say ı lan Yarı nki Yüzünün yazar ı Javier Marias, Nobel Edebiyat Ödülü'nün ---- biri olarak görülüyor. Il. meteoritler arac ı l ığıyla Dünya'ya ula ştı 111. coğ rafya kimyas ı uzman ı olan Profe- Bu cümlede boş b ı rakı lan yerlere a şağıdakilerden hangileri s ı ras ıyla getirilmelidir? sör Benner'a göre IV. volkanik patlamalar ve bu gezegenden gelen A) çok satı lan - beğenilen ki şilerinden V. Mars'taki ya şam izleri B) seçkin edebi - sa ğ lam adaylar ı ndan Yukarıdaki sözler anlaml ı ve kurall ı bir cümle oluşturacak biçimde s ı raland ı - 0) geni ş tarih? - ünlü yazarlar ı ndan ğı nda hangisi, ba ştan üçüncü olur? A)l. 6. B) Il. C)lll. D)IV. D) fazla fantastik - ilginç kimselerinden E) bütün dillere çevrilen - modern sanatçı ları ndan E)V. Madison Belediye Havaalan ı 'ndan üç bin metre havalanan bir uçaktan atlayan valinin Tandem atlay ış yapan valiye, paraşüt eğ itmeni Dan Spisak başlang ı çta Yahya Kemal üzerinde Il. ay ı rmayan bir ki şiliğ i vard ı 111. bana çünkü onun politika ile IV. sanatı birbirinden Bu parçada boş bı rakı lan yerlere s ı ras ıyla aşağı dakilerden hangileri getirilmelidir? V. çal ışmak, güç gibi göründü Yukarıdaki sözler anlaml ı ve kurall ı bir cümle olu şturacak biçimde s ı raland ı ğı nda hangisi, ba ştan ikinci olur? A) durumu çok tedirginlik vericiydi - yorgun görünüyordu B) psiklojisi ne durumda bilinmiyor - tehlike vericiydi A)l. B) Il. C)lll. D)IV. E)V. 0) heyecan ı yüzünden okunuyordu - e şlik etti D) çocuklu ğ unu hala unutamad ığı görülüyor - ak ı l verecek mi E) durumu ciddiyetini koruyor - kameraya ald ı 5

7 9. Büyük büyük sorunlara el atmak, şiiri küçültebilir, diye dü şünüyorum. Bu cümlede, anlatı lmak istenen a şağıdakilerden hangisidir? A) Şiirin çok önemli problemleri anlatmas ı, niteliğ ini dü şürür. B) Ş iirde, toplumun tamam ı n ı etkileyen sorunlar anlat ı lmal ı d ı r. C) Ş iirdeki anlat ı m ı n basit kalmas ı, şiirin gücünü kaybettirir. D) Şiirin toplum ya şam ı na yön vermemesi beklenemez. Il. Türk şiirini şairane söyleyi şten kurtaran, ona yeni bir soluk getiren, şiirleriyle sa ğ l ı ğı nda kendinden çok söz ettiren şairlerden biri olan Orhan Veli, edebiyat ı m ızdaki Garip ak ı m ı n ı n da en tan ı nan temsilcisiydi. Bu cümlede sözü edilen şairle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değ inilmemiştir? A) Duygusal temaları i şlemekten kaç ı nd ı ğı na B) Şiire yenilikler getirdi ğ ine C) Hayattayken edebiyatta ses getirmi ş olduğ una E) Ş iirde büyük mesajlar veremeyen şair, şairli ğ ini kaybeder. D) Garip ak ı m ı n ı n temsilcilerinden oldu ğu- na E) Kendinden öncekilerden farkl ı bir şiir dili tercih etti ğ ine 12. Sözün güzelli ğ i k ı sal ığı ndad ı r. 10. Aşağı daki cümlelerden hangisinde karşılaşt ı rma yap ı lm ıştı r? A) Kars' ı n sokaklar ı nda yürüyen her insan mutlu olmay ı başarı r. Bu cümledeki alt ı çizili sözcükte görülen ses olay ı aşağıdakilerin hangisinde yoktur? B) Bu y ı l sonuna doğ ru yap ı lacak fuara yetmi ş iki firma kat ı lacak. A) Özledi ğ im o günlerin an ı s ı na onu affettim. C) Kumsalda saatlerce uyursan i şte böyle yanar yüzün. 5) Meleğİ m benim, diye hitap ederdi annesine. D) Bankan ı n verdi ğ i promosyon, i şçiler İçin ek gelir kayna ğı oldu. C) Arad ığı aşkı bulamay ı nca hüzne kap ı ld ı. D) Buldu ğ u oyunca ğı arkada şı na vermek istemedi. E) Ş iirimizin bugünkü en büyük temsilcisi yurt d ışı nda yaşı yor. E) Onun, gerçekten iyi biri olmas ı n ı diledim. 6