УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Transkript

1 УЧРЕЖДЕНИЕ «УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» УТВЕРЖДЕНО на заседании УМС учреждения «Университет «Туран» Протокол от 2012 г. Проректор по УМР А.А.Арупов КАФЕДРА «Регионоведение и международные отношения» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине: «турецкий язык» Автор рабочей программы (преподаватель): Ст. преп.комекова М.О. Место работы автора рабочей программы: университет «Туран», кафедра «Регионоведение и международные отношения» По дисциплине: «турецкий язык» Специальность: 5В Экономика Технология обучения: кредитная Форма обучения: очное/ заочное Языковое отделение: русское Система оценки знаний студентов: рейтинговая Алматы, 2012

2 Содержание Стр. 1. Типовая учебная программа дисциплины (если дисциплина из обязательного компонента) 2. Рабочая учебная программа дисциплины 3. Силлабус 4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине 5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины 6. Лекционный комплекс (контент) 7. Методические рекомендации по изучению дисциплины 8. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) 9. Тесты 6. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий

3 УЧРЕЖДЕНИЕ «УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» УТВЕРЖДЕНО на заседании УМС учреждения «Университет «Туран» Протокол от 2012 г. Проректор по УМР А.А.Арупов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: «турецкий язык» Специальность: 5В Экономика Форма обучения: очная/заочная Всего 3 кредита Курс 4 Семестр 8 Практические 45 часов/27 Количество РК 2 /2 СРСП 30 часов/32 СРС 60 часов/76 часов Экзамен 7 семестр/8 семестр Алматы, 2012

4 Составитель: Ст. преп.комекова М.О. Рабочая программа по дисциплине«турецкий язык» составлена на основании учебного плана специальности для бакалавров 4 курса специальности 5В Экономика Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры психологии от 2012 года. Протокол Заведующий кафедрой «Регионоведение и международные отношения» доктор исторических наук, профессор А.К.Камалов РЕКОМЕНДОВАНО УМС УНИВЕРСИТЕТА «ТУРАН» Протокол 1 от 2012 г.

5 ОБЩИЕ ДАННЫЕ ПО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ (СИЛЛАБУСУ) Таблица 1 Вид и форма контроля Форма обучения Количество семестров (циклов) обучения по рабочей программе Кол-во кредитов Всего часов Лекции (кол-во часов) Лабораторные занятия ЛБ (кол-во часов) Семинарские или практические занятия СПЛЗ (кол-во часов) Самостоятельная работа студента (магистранта) СРС (СРМ) (кол-во часов) СРСП (кол-во часов) РК 1 РК 2 ИФК (итоговый) очная / 27 Всего: / 27 60/ 76 60/ 76 30/ 32 30/ 32 РК 1 РК 2 экз тест тест Экз. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1. Цель преподавания дисциплины Данная программа по турецкому языку предназначена для студентов обучающихся по специальности «Экономика», изучающих турецкий язык в качестве иностранного языка. Курс обучения турецкому языку состоит из нескольких этапов. На первом этапе закладываются основы языковых знаний (грамматика, фонетика, лексика), вырабатываются навыки разговорной речи. На следующем этапе расширяются и совершенствуются языковые знания, связанные с основной специализацией студентов. Основными задачами начального этапа обучения являются: усвоение фонетических, лексических,, грамматических знаний выработка навыков чтения, понимания, смыслового и грамматического анализа турецких учебных текстов, навыков письменности и письменной речи с помощью диктантов, сочинений, изложений. На втором этапе осуществляется выработка навыков диалогической и монологической речи, активизация лексики и фразеологии, виды переводов, отдельная лексики по специальности студентов. К концу обучения студенты должны: -овладеть навыками составления документов - уметь читать и переводить без словаря художественную, общественнополитическую литературу, специальные тексты средней и повышенной сложности. - уметь писать по-турецки изложения, сочинения. -уметь излагать прочитанные тексты на турецком языке -уметь переводить тексты «с листа» с турецкого на казахский (русский) и обратно.

6 -уметь переводить «на слух» с турецкого на казахский (русский) и обратно. -уметь правильно говорить по турецки -овладеть словарным запасом к концу курса в количестве 1500 слов Программа ставит целью научить студента свободно владеть устной и письменной турецкой речью, читать и переводить сложные тексты на профессиональную тематику. Настоящий курс содержит в себе материалы по практическому курсу турецкого языка, включающие турецкую грамматику, фонетику, орфографию и лексику данного языка. Задачи изучения курса турецкого языка заключаются в том, чтобы дать студентам основы грамматического строя турецкого языка, привить: -навыки чтения и понимания письменной речи, -навыки владения устной речью, умение вести беседы на турецком языке -навыки письменного и устного двустороннего устного перевода -навыки устного и письменного аннотирования и реферирования оригинального турецкого текста. Постреквизиты дисциплины: -Экономика страны изучаемого языка; -История международных отношений; -культурология; Учебно-методическое обеспечение дисциплины: Основная литература Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Calisma Kitabi: Учебное пособие. / ORTA 2 (B1).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 78p. Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Calisma Kitabi: Учебное пособие. / Temal 1 (A1 A2).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 7 Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Dern Kitabi: Учебное пособие. / ORTA 2 (B1).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 196p Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Dern Kitabi: Учебное пособие. / Temal 1 (A1 A2).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 200p. Kazak Biler Mahkemesi - Emsalsiz Adli Sistemdir: Учебник. / S.Z. Zimanov.- Almati: Atamura, sayfa. 1 экз. Книга для чтения на турецком языке: Учебное пособие. / А. Айдын.- М.: АСТ: Восток- Запад, p. 1 экз. Поговорим?..: Пособие по разговорному турецкому языку / А. Айдын; Пер. с тур. М. Бингюль.- М.: Толмач СТ, p. Большой турецко-русский и русско-турецкий словарь слов и словосочетаний: Словарь. / Н.Н. Богочанская, А.С. Торгашова.- М.: ООО "Дом Словянской книги", p. 1 экз. Бытовой русско-турецкий, турецко-русский словарь. Около слов: Словарь. / Сост. Г.В. Карпешин.- М.: АСТ: Восток-Запад, с. Вежливый турецкий. 60 самых распространенных высказываний: Учебное пособие. / Нулевой уровень.- М.: АСТ: Восток-Запад, с.- (Реальные самоучители иностранных языков).. Турецкий язык. Практический курс: Учебное пособие. / Л.Н. Дудина; Изд. 4-е, стереотип.- М.: КомКнига, p.- (Языки народов мира). Новый турецко-русский и русско-турецкий словарь слов и словосочетаний: Словарь.- М.: ООО "Дом Словянской книги", с.

7 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ И РАСПРЕДЕЛЕНИЮ ЧАСОВ * Таблица 2. Название темы Учебные часы п/п лекции ЛБ СПЗ СРС СРСП 1 Ünite 1 Tanisma Konu 1 Gunlik Hayat Ne yapiyorsunuz Konu 2 Simdiki zaman genel Konu 3 Sehir uyaniyor Konu 4 Hobiler hobiler hakkinda kendi fikirlerni soylemek 5/2 6/6 часов 1/2 час 2 Ünite 2 Saat kaç? Konu 1 ulaçlar ilgeçler cümle kurmak Konu 2 Festival programı Konu 3 Saatleri öĝrenmek Konu 4 Saat kaçta ne yapıyorlar Alıştırmalar yapmak 3. Ünite 3 Yakın çevremiz Ailem ve arkadaşlarım Konu 1 Aile Fotoĝrafı metini okumak ve tabloyu işaretlemek Konu2 Benim arkadaşım ve benim ailem kompozisiyon yazmak Konu 3 iyelik eki cümle kurmak Konu 4 Evimiz ve semtimiz metini okuyup işretlemek 4 Ünite 4 Zaman geçiyor ne zaman? ne oldu? Konu 1 Yıldız Kenter metini okuyup yeni kelimeleri çıkarmak Konu 2 Koçşaç tümcesi alıştırmalar yapmak Konu3 Geçmişten günümüze fonetik bakımından kelimeleri düzgün söylemek Konu4 Baĝlaçlar őrnekler yazmak 5 Ünite 5 Afiyet olsun Konu 1 Türk yemeklerinin adlarını öĝrenmek Konu 2 Gıda alış verşinde diyalog kurmak Konu 3 Mutfak kültürleri ve saĝlımız metinini okumak Konu 4 çınar restoran diyalog kurmak 6. Ünite 6 Bürokrsi her yerde Konu 1 Dilekler ve şikayetler bu konuda kendi fikirlerini söylemek Konu 2 Ilgi eki őrnekler yazmak Konu 3 Baĝlaçlar őrnekler yazmak Konu 4 Iki film ve Iki roman metinin incelemek 7. Ünite 4 Zaman geçiyor ne zaman? ne oldu? Konu 1 Yıldız Kenter metini okuyup yeni kelimeleri çıkarmak Konu 2 Koçşaç tümcesi alıştırmalar yapmak Konu3 Geçmişten günümüze fonetik bakımından kelimeleri düzgün söylemek 5/2 6/9 часов 4/2 6/9 часов 1/2 час 2/2 час 5\3 6/9 2/2 час 4/4 6/9 часов 4/3 6/9 часов 5\3 6/9 часов 2/2 час 2/2 час 5\5 час

8 Konu4 Baĝlaçlar őrnekler yazmak 8. Ünite 3 Yakın çevremiz Ailem ve arkadaşlarım Konu 1 Aile Fotoĝrafı metini okumak ve tabloyu işaretlemek Konu2 Benim arkadaşım ve benim ailem kompozisiyon yazmak Konu 3 iyelik eki cümle kurmak Konu 4 Evimiz ve semtimiz metini okuyup işretlemek. 9 Ünite 5 Afiyet olsun Konu 1 Türk yemeklerinin adlarını öĝrenmek Konu 2 Gıda alış verşinde diyalog kurmak Konu 3 Mutfak kültürleri ve saĝlımız metinini okumak Konu 4 çınar restoran diyalog kurmak 10. Ünite 2 Saat kaç? Konu 1 ulaçlar ilgeçler cümle kurmak Konu 2 Festival programı Konu 3 Saatleri öĝrenmek Konu 4 Saat kaçta ne yapıyorlar Alıştırmalar yapmak 5\2 6/9 часов 4\3 6/9 часов 5\5 5/5 час 4\3 6/9 5/5 ВСЕГО:135 45/27 60/76 30/32 *Примечание: числитель - очная форма обучения, знаменатель - заочная ТЕМАТИКА СПЗ ЗАНЯТИЙ 1-й креди Юните 1. «Знакомство» Упр Текст Коментарий. Грамматические упражнения и разговорная практика. Прослушать CD упр Грамматика: ностоящее время, Ностоящее время в именных предложениях, частицы речи, Сложное ностоящее время. Диалоги: «Tanisma», «Kim nereli?», «Fotograflar». Тексты: «Haydi Tanisalim. 2-й кредит Юните 2. «Это легенда» Упр Текст. Коментарий. Грамматические упражнения и разгаворная практика. Прослушать CD упр. 6,10,16,23. Не категоричное прошедшее время в именных предложениях, Сложное настоящее время, Сложное будущее время. Предикативность в именных предложениях. Дополнительные слова.составить диалоги. Диалоги: «Tuğba evleniyormuş». Тексты: «Bir zamanlar», «Nergis», «Ah, Tamara», «Kapadokya». 3-кредит Текст <моя семья?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков. 1. Местоимения Текст <Мой день?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков Текст «твоя мама врач?» Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Грамматика. Предложения с глаголом-связкой <ile>. Определение созначением притяжательности.

9 Текст «из какой он страны?» Коментарий. Фонетические упражненияи разговорная практика. Грамматика.. Дополнительные слова. Название государств. Цифры Наименование темы п/п 1. Юните 1. Выполнение упр Прослушивание CD упр.12. Подготовка упр. 3- Hayatın Deyeri на пересказ 2. Юните 2. Выполнение упр Прослушивание CD упр.16. Подготовка упр. 12,18- Yemeye Misafirlerim Var, Kupa Maçı на пересказ 3. Юните 3. Выполнение упр Прослушивание CD упр.10. Подготовка упр. 10- Ah Şu Ev İşleri на пересказ 4. Юните 4. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений 5 Юните 5. Выполнение упр Прослушивание CD упр.16. Подготовка упр. 3,11,16- Dil Öğretiminde AltınKurallar, Örnek Bir Sanatçı, Sağlıklı Yemek Kursu на пересказ 6 Юните 6. Выполнение упр Прослушивание CD упр.15. Подготовка упр. 4,9,10- Aksilik Bu Ya, Düğün Neyecanı, Dünyayı Dans Ederek Gezmek на пересказ 7 Юните 7. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений. 8 Юните 8. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений График сдачи СРСП неде Вид ля работы Трудоем кость 1-2 эссе 2/3 час 3-4 эссе 2/3 час 5-6 конт 3/3 час 7-8 Контр раб 3/3 час 9-10 Контр.раб 5/5 час Контроль. 5/5 час Контроль 5\5 час Форма Срок защиты сдачи устно 1-2 нед письмен. диктант 3-4 нед тесты 5-6 нед изложен ие 7-8 нед устно 9-10 нед устно нед презент ация 15 контроль 5\5 презент ация всего 30/ нед 15 нед График сдачи СРС Наименование темы Неде Вид Трудоем- Форма Срок

10 п/п -ля работы кость защиты сдачи 1 Прослушивание CD по рабочей 1-2 Контр. 5/6 писм. 1-2 тетради Hitit 1 Ünite 1-3 работа часов нед 2 Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 2 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 2 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite 1-3 Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite 4-6 (диктант) 3-4 Контр. Работа (диктант) 5-6 Контр. Работа (перевод диалога) 17-9 Контр работа (сочинен ие) Контр работа (тесты) Контр работа (сочинен ие) 1-2 Контр. работа (диктант) 3-4 Контр. Работа 5/10 часов 5/10 часов писм. 3-4 нед писм. 5-6 нед 5/10 писм. 7-8 нед 10/10 часов 10/10 часов 10/10 часов 10/10 часов писм нед писм нед писм нед писм. 15 нед (диктант) всего 60/76 Самостоятельная работа студентов проводится вне рамок учебного расписания и предназначена для закрепления материала и ознакомления с рекомендованной литературой. Из трех предложенных тем по каждому кредиту выбирается одна и готовится реферат. Студенту дается 4 недели на выполнение каждой самостоятельной работы. На каждой 5-ой неделе семестра проводится контроль СРС. Студент защищает свою выполненную работу. Форма контроля прзентация

11 п/п Семес тры (цикл ы) обучен ия по рабоче й прогр амме ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ Таблица 3 Вид контроля РК 1 РК 2 ИФК (итоговый) Перечень вопросов для проведения контроля семест р HITIT 1 Юните 1. «Знакомство» Упр Текст Коментарий. Грамматические упражнения и разговорная практика. Прослушать CD упр Грамматика: ностоящее время, Ностоящее время в именных предложениях, частицы речи, Сложное ностоящее время. Диалоги: «Tanisma», «Kim nereli?», «Fotograflar». Тексты: «Haydi Tanisalim Юните 2. «Это легенда» Упр Текст. Коментарий. Грамматические упражнения и разгаворная практика. Прослушать CD упр. 6,10,16,23. Не категоричное прошедшее время в именных предложениях, Сложное настоящее время, Сложное будущее время. Предикативность в именных предложениях. Дополнительные слова.составить диалоги. Диалоги: «Tuğba evleniyormuş». Тексты: «Bir zamanlar», «Nergis», «Ah, Tamara», «Kapadokya». Текст <моя семья?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков. 1. Местоимения Текст <Мой день?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков Рубежный контроль проходит в письменной форме. Студенту необходимо ответить на вопрос ы. К 1 рубежному контролю допускаются студенты, выполнившие задания СРСП. Ко 2 рубежному контролю допускаются студенты, выполнившие задания СРСП, СРС. Формами контроля курса являются практические, тренинговые занятия, индивидуальные занятия, рубежный контроль и экзамен. Экзамен проводится в тестовой форме.

12 ИНФОРМАЦИЯ ПО ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ Студент за период изучения курса должен пройти два рубежных контроля, выполнить лабораторную работу и сдать экзамен. Рубежный контроль Оценка за рубежный контроль выводится по следующей формуле: R = 0,5* Lср + 0,5* Т 0,25* p, где Lср, средний балл за лабораторные работы (от 0 до 100); p число пропущенных аудиторных часов; Т балл, полученный на рубежном контроле (от 0 до 100). В рубежный контроль включаются [q]3:1: ы, как по темам лекций, так и по темам СРС. Итоговая оценка При выставлении итоговой оценки учитываются баллы, набранные по результатам 2-х рубежных контролей и экзамена. Среднее арифметическое баллов двух рубежных контролей умножается на весовой коэффициент равный 0,6, а балл, полученный на экзамене на 0,4. Итоговая оценка подсчитывается по формуле U = 0.6*[(R1 + R2)/2] + 0.4*E, где R1 оценка за первый рубежный контроль; R2 оценка за второй рубежный контроль; Е оценка, полученная на экзамене (0 Е 100). Буквенная оценка и её цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице: Оценка Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание Оценка по традиционной форме А 4, А- 3, Отлично В+ 3, В 3, Хорошо В- 2, С+ 2, С 2, С- 1, Удовлетворительно D+ 1, D 1, F Неудовлетворительно Политика и процедуры курса Лабораторные работы следует сдавать в указанные сроки. Необходимым условием выставления итоговой оценки является сдача ВСЕХ лабораторных работ. Степень усвоения учебного материала проверяется методом тестирования или БМК. Не опаздывать на занятия. Два опоздания на занятие (более чем на 10 минут) приравниваются к одному пропуску.

13 Не пропускать аудиторные занятия без уважительной причины. В случае отсутствия по болезни, предоставить справку. Правила поведения на аудиторных занятиях Во время занятий НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ заниматься посторонними делами, а именно: пользоваться мобильным телефоном; разговаривать друг с другом на посторонние темы; слушать музыку; жевать резинку; читать постороннюю литературу; играть. Категорически воспрещается: трогать кабели и провода; вставлять в компьютер диски без разрешения; самовольно устанавливать программы; приносить на занятия еду и напитки; включать, выключать, перезагружать компьютер без разрешения преподавателя. В случае нарушения правил поведения студент удаляется с занятия

14 УЧРЕЖДЕНИЕ «УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» УТВЕРЖДЕНО на заседании УМС учреждения «Университет «Туран» Протокол от 2012 г. Проректор по УМР А.А.Арупов КАФЕДРА «РЕГИОНОВЕДЕНИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» СИЛЛАБУС по дисциплине: «Турецкий язык» Специальность: 5В Экономика Форма обучения: очная/заочная Всего 3 кредита Курс 4 Семестр 6/8 Практические 45 часов/27 Количество РК 2 /2 СРСП 30 часов/32 СРС 60 часов/76 часов Экзамен 7 семестр/8 семестр Алматы, 2012

15 Составитель: Ст.преподаватель Комекова М.О Рабочая программа по дисциплине турецкий язык составлена на основании учебного плана специальности для бакалавров 4курса специальности 5В Экономика» Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Регионоведение и международные отношения» От 2012 года. Протокол Зав. кафедрой «Регионоведение и международные отношения», доктор исторических наук, профессор Камалов А.К. РЕКОМЕНДОВАНО УМС УНИВЕРСИТЕТА «ТУРАН» Протокол

16 ОБЩИЕ ДАННЫЕ СИЛЛАБУСA Таблица 1 Вид и форма контроля Форма обучения Количество семестров (циклов) обучения по рабочей программе Кол-во кредитов Всего часов Лекции (кол-во часов) Лабораторные занятия ЛБ (кол-во часов) Семинарские или практические занятия СПЛЗ (кол-во часов) Самостоятельная работа студента (магистранта) СРС (СРМ) (кол-во часов) СРСП (кол-во часов) РК 1 РК 2 ИФК (итоговый) очная / 27 60/ 76 Всего: Всег / о: 27 30/ 32 60/ 76 РК 1 РК 2 экз *Примечание: числитель очная форма обучения, знаменатель - заочная 30/ 32 тест тест ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ СИЛЛАБУСА 1. Цель преподавания дисциплины Данная программа по турецкому языку предназначена для студентов обучающихся по специальности «Международное отношение»,изучающих турецкий язык в качестве иностранного языка. Курс обучения турецкому языку состоит из нескольких этапов. На первом этапе закладываются основы языковых знаний (грамматика, фонетика, лексика), вырабатываются навыки разговорной речи. На следующем этапе расширяются и совершенствуются языковые знания, связанные с основной специализацией студентов. Основными задачами начального этапа обучения являются: усвоение фонетических, лексических, иероглифических, грамматических знаний выработка навыков чтения, понимания, смыслового и грамматического анализа турецких учебных текстов, навыков письменности и письменной речи с помощью диктантов, сочинений, изложений. На втором этапе осуществляется выработка навыков диалогической и монологической речи, активизация лексики и фразеологии, виды переводов, отдельная лексики по специальности студентов. К концу обучения студенты должны: -овладеть навыками составления документов - уметь читать и переводить без словаря художественную, общественнополитическую литературу, специальные тексты средней и повышенной сложности. - уметь писать по-турецки изложения, сочинения. -уметь излагать прочитанные тексты на турецком языке -уметь переводить тексты «с листа» с турецкого на казахский (русский) и обратно.

17 -уметь переводить «на слух» с турецкого на казахский (русский) и обратно. -уметь правильно говорить по турецки -овладеть словарным запасом к концу курса в количестве 1500 слов Программа ставит целью научить студента свободно владеть устной и письменной турецкой речью, читать и переводить сложные тексты на профессиональную тематику. Настоящий курс содержит в себе материалы по практическому курсу турецкого языка, включающие турецкую грамматику, фонетику, орфографию и лексику данного языка. Задачи изучения курса турецкого языка заключаются в том, чтобы дать студентам основы грамматического строя турецкого языка, привить: -навыки чтения и понимания письменной речи, -навыки владения устной речью, умение вести беседы на турецком языке -навыки письменного и устного двустороннего устного перевода -навыки устного и письменного аннотирования и реферирования оригинального турецкого текста. Постреквизиты дисциплины: -Экономика страны изучаемого языка; -История международных отношений; -культурология; Основная литература Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Calisma Kitabi: Учебное пособие. / ORTA 2 (B1).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 78p. Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Calisma Kitabi: Учебное пособие. / Temal 1 (A1 A2).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 7 Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Dern Kitabi: Учебное пособие. / ORTA 2 (B1).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 196p Yeni Hitit Yabancilar isin Turkce Dern Kitabi: Учебное пособие. / Temal 1 (A1 A2).- Ankara: Ankara Universitesi TOMER.- 200p. Kazak Biler Mahkemesi - Emsalsiz Adli Sistemdir: Учебник. / S.Z. Zimanov.- Almati: Atamura, sayfa. 1 экз. Книга для чтения на турецком языке: Учебное пособие. / А. Айдын.- М.: АСТ: Восток- Запад, p. 1 экз. Поговорим?..: Пособие по разговорному турецкому языку / А. Айдын; Пер. с тур. М. Бингюль.- М.: Толмач СТ, p. Большой турецко-русский и русско-турецкий словарь слов и словосочетаний: Словарь. / Н.Н. Богочанская, А.С. Торгашова.- М.: ООО "Дом Словянской книги", p. 1 экз. Бытовой русско-турецкий, турецко-русский словарь. Около слов: Словарь. / Сост. Г.В. Карпешин.- М.: АСТ: Восток-Запад, с. Вежливый турецкий. 60 самых распространенных высказываний: Учебное пособие. / Нулевой уровень.- М.: АСТ: Восток-Запад, с.- (Реальные самоучители иностранных языков).. Турецкий язык. Практический курс: Учебное пособие. / Л.Н. Дудина; Изд. 4-е, стереотип.- М.: КомКнига, p.- (Языки народов мира). Новый турецко-русский и русско-турецкий словарь слов и словосочетаний: Словарь.- М.: ООО "Дом Словянской книги", с. с.

18 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ И РАСПРЕДЕЛЕНИЮ ЧАСОВ * Таблица 2. Название темы Учебные часы п/п лекции ЛБ СПЗ СРС СРСП 1 Ünite 1 Tanisma Konu 1 Gunlik Hayat Ne yapiyorsunuz Konu 2 Simdiki zaman genel Konu 3 Sehir uyaniyor Konu 4 Hobiler hobiler hakkinda kendi fikirlerni soylemek 5/2 6/6 часов 1/2 час 2 Ünite 2 Saat kaç? Konu 1 ulaçlar ilgeçler cümle kurmak Konu 2 Festival programı Konu 3 Saatleri öĝrenmek Konu 4 Saat kaçta ne yapıyorlar Alıştırmalar yapmak 3. Ünite 3 Yakın çevremiz Ailem ve arkadaşlarım Konu 1 Aile Fotoĝrafı metini okumak ve tabloyu işaretlemek Konu2 Benim arkadaşım ve benim ailem kompozisiyon yazmak Konu 3 iyelik eki cümle kurmak Konu 4 Evimiz ve semtimiz metini okuyup işretlemek 4 Ünite 4 Zaman geçiyor ne zaman? ne oldu? Konu 1 Yıldız Kenter metini okuyup yeni kelimeleri çıkarmak Konu 2 Koçşaç tümcesi alıştırmalar yapmak Konu3 Geçmişten günümüze fonetik bakımından kelimeleri düzgün söylemek Konu4 Baĝlaçlar őrnekler yazmak 5 Ünite 5 Afiyet olsun Konu 1 Türk yemeklerinin adlarını öĝrenmek Konu 2 Gıda alış verşinde diyalog kurmak Konu 3 Mutfak kültürleri ve saĝlımız metinini okumak Konu 4 çınar restoran diyalog kurmak 6. Ünite 6 Bürokrsi her yerde Konu 1 Dilekler ve şikayetler bu konuda kendi fikirlerini söylemek Konu 2 Ilgi eki őrnekler yazmak Konu 3 Baĝlaçlar őrnekler yazmak Konu 4 Iki film ve Iki roman metinin incelemek 7. Ünite 4 Zaman geçiyor ne zaman? ne oldu? Konu 1 Yıldız Kenter metini okuyup yeni kelimeleri çıkarmak Konu 2 Koçşaç tümcesi alıştırmalar yapmak Konu3 Geçmişten günümüze fonetik 5/2 6/9 часов 4/2 6/9 часов 1/2 час 2/2 час 5\3 6/9 2/2 час 4/4 6/9 часов 4/3 6/9 часов 5\3 6/9 часов 2/2 час 2/2 час 5\5 час

19 bakımından kelimeleri düzgün söylemek Konu4 Baĝlaçlar őrnekler yazmak 8. Ünite 3 Yakın çevremiz Ailem ve arkadaşlarım Konu 1 Aile Fotoĝrafı metini okumak ve tabloyu işaretlemek Konu2 Benim arkadaşım ve benim ailem kompozisiyon yazmak Konu 3 iyelik eki cümle kurmak Konu 4 Evimiz ve semtimiz metini okuyup işretlemek. 9 Ünite 5 Afiyet olsun Konu 1 Türk yemeklerinin adlarını öĝrenmek Konu 2 Gıda alış verşinde diyalog kurmak Konu 3 Mutfak kültürleri ve saĝlımız metinini okumak Konu 4 çınar restoran diyalog kurmak 10. Ünite 2 Saat kaç? Konu 1 ulaçlar ilgeçler cümle kurmak Konu 2 Festival programı Konu 3 Saatleri öĝrenmek Konu 4 Saat kaçta ne yapıyorlar Alıştırmalar yapmak 5\2 6/9 часов 4\3 6/9 часов 5\5 5/5 час 4\3 6/9 5/5 ВСЕГО:135 45/27 45/27 60/76 *Примечание: числитель - очная форма обучения, знаменатель - заочная ТЕМАТИКА СПЗ ЗАНЯТИЙ 1-й кредит HITIT 1 Юните 1. «Знакомство» Упр Текст Коментарий. Грамматические упражнения и разговорная практика. Прослушать CD упр Грамматика: ностоящее время, Ностоящее время в именных предложениях, частицы речи, Сложное ностоящее время. Диалоги: «Tanisma», «Kim nereli?», «Fotograflar». Тексты: «Haydi Tanisalim. 2-й кредит Юните 2. «Это легенда» Упр Текст. Коментарий. Грамматические упражнения и разгаворная практика. Прослушать CD упр. 6,10,16,23. Не категоричное прошедшее время в именных предложениях, Сложное настоящее время, Сложное будущее время. Предикативность в именных предложениях. Дополнительные слова.составить диалоги. Диалоги: «Tuğba evleniyormuş». Тексты: «Bir zamanlar», «Nergis», «Ah, Tamara», «Kapadokya». 3-кредит Текст <моя семья?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков. 1. Местоимения Текст <Мой день?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков

20 Текст «твоя мама врач?» Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Грамматика. Предложения с глаголом-связкой <ile>. Определение созначением притяжательности. Текст «из какой он страны?» Коментарий. Фонетические упражненияи разговорная практика. Грамматика.. Дополнительные слова. Название государств. Цифры Наименование темы п/п 1. Юните 1. Выполнение упр Прослушивание CD упр.12. Подготовка упр. 3- Hayatın Deyeri на пересказ 2. Юните 2. Выполнение упр Прослушивание CD упр.16. Подготовка упр. 12,18- Yemeye Misafirlerim Var, Kupa Maçı на пересказ 3. Юните 3. Выполнение упр Прослушивание CD упр.10. Подготовка упр. 10- Ah Şu Ev İşleri на пересказ 4. Юните 4. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений 5 Юните 5. Выполнение упр Прослушивание CD упр.16. Подготовка упр. 3,11,16- Dil Öğretiminde AltınKurallar, Örnek Bir Sanatçı, Sağlıklı Yemek Kursu на пересказ 6 Юните 6. Выполнение упр Прослушивание CD упр.15. Подготовка упр. 4,9,10- Aksilik Bu Ya, Düğün Neyecanı, Dünyayı Dans Ederek Gezmek на пересказ 7 Юните 7. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений. 8 Юните 4. Выполнение упр Прослушивание CD упр.6,10. Подготовка упр. 3,6,10-Modanın Hayatımızdaki Yeri, Alışveriş Dünyanız, Şeytan Marka Giyer на пересказ. Подготовка к изложений График сдачи СРСП неде Вид ля работы Трудоем кость 1-2 эссе 2/3 час 3-4 эссе 2/3 час 5-6 конт 3/3 час 7-8 Контр раб 3/3 час 9-10 Контр.раб 5/5 час Контроль. 5/5 час Контроль 5\5 час Форма Срок защиты сдачи устно 1-2 нед письмен. диктант 3-4 нед тесты 5-6 нед изложен ие 7-8 нед устно 9-10 нед устно нед презент ация 15 контроль 5\5 презент ация нед 15 нед

21 всего 30/32 График сдачи СРС п/п Наименование темы Неде -ля Вид работы 1 Прослушивание CD по рабочей 1-2 Контр. тетради Hitit 1 Ünite 1-3 работа 2 Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 2 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 2 Ünite Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite 1-3 Прослушивание CD по рабочей тетради Hitit 1 Ünite 4-6 (диктант) 3-4 Контр. Работа (диктант) 5-6 Контр. Работа (перевод диалога) 17-9 Контр работа (сочинен Трудоемкость 5/6 часов ие) Контр работа (тесты) Контр работа (сочинен ие) 1-2 Контр. работа (диктант) 3-4 Контр. Работа 5/10 часов 5/10 часов Форма Срок защиты сдачи писм. 1-2 нед писм. 3-4 нед писм. 5-6 нед 5/10 писм. 7-8 нед 10/10 часов 10/10 часов 10/10 часов 10/10 часов писм нед писм нед писм нед писм. 15 нед (диктант) всего 60/76 Самостоятельная работа студентов проводится вне рамок учебного расписания и предназначена для закрепления материала и ознакомления с рекомендованной литературой. Из трех предложенных тем по каждому кредиту выбирается одна и готовится реферат. Студенту дается 4 недели на выполнение каждой самостоятельной работы. На каждой 5-ой неделе семестра проводится контроль СРС. Студент защищает свою выполненную работу. Форма контроля прзентац

22 ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЯ п/п Семес тры (цикл ы) обучен ия по рабоче й прогр амме Таблица 3 Вид контроля РК 1 РК 2 ИФК (итоговый) Перечень вопросов для проведения контроля семест р HITIT 1 Юните 1. «Мой дом» Упр Текст Коментарий. Грамматические упражнения и разговорная практика. Прослушать CD упр Грамматика: ностоящее время, Ностоящее время в именных предложениях, частицы речи, Сложное ностоящее время. Диалоги: «Tanisma», «Kim nereli?», «Fotograflar». Тексты: «Haydi Tanisalim Юните 2. «Это легенда» Упр Текст. Коментарий. Грамматические упражнения и разгаворная практика. Прослушать CD упр. 6,10,16,23. Не категоричное прошедшее время в именных предложениях, Сложное настоящее время, Сложное будущее время. Предикативность в именных предложениях. Дополнительные слова.составить диалоги. Диалоги: «Tuğba evleniyormuş». Тексты: «Bir zamanlar», «Nergis», «Ah, Tamara», «Kapadokya». Текст <моя семья?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика. Легкий тон. Неполный третий тон. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков. 1. Местоимения Текст <Мой день?> Коментарий. Фонетические упражнения и разговорная практика.. Грамматика. Предложения с качественными сказуемыми. Основные требования к произношению звуков ИНФОРМАЦИЯ ПО ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ Студент за период изучения курса должен пройти два рубежных контроля, выполнить лабораторную работу и сдать экзамен. Рубежный контроль Оценка за рубежный контроль выводится по следующей формуле: R = 0,5* Lср + 0,5* Т 0,25* p, где Lср, средний балл за лабораторные работы (от 0 до 100);

23 p число пропущенных аудиторных часов; Т балл, полученный на рубежном контроле (от 0 до 100). В рубежный контроль включаются [q]3:1: ы, как по темам лекций, так и по темам СРС. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ баллов (A) заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине, проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично баллов (A-) заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, активно работавший на практических занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению, ответ отличается точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично баллов (B+) заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению баллов (B) заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное знание учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению баллов (B-) заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное знание учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, отличавшийся достаточной активностью на практических занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы (C) заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, не отличавшийся активностью на практических занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, однако допустивший некоторые погрешности при их выполнении и в ответе па экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для их самостоятельного устранения балла (C-) заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала, не отличавшийся активностью на практических занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако допустивший некоторые погрешности при их выполнении и в ответе на экзамене, но

24 обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя допущенных погрешностей балла (D) заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала, не отличавшийся активностью на практических занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных погрешностей балла (F) выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему основные практические, семинарские, лабораторные занятия, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. Определение итоговой оценки по ВСК Итоговая оценка по ВСК по учебной дисциплине должна включать следующие виды контроля: Вид контроля Баллы 1 Посещаемость До 15 2 Работа в аудитории (активность на лекции и семинаре): До 30 - обзоры по теме - краткое эссе - написание глоссария (на русском или казахском языке с переводом их на английский язык) - презентация любой темы - участие в деловых играх (Business Game) - решение учебных конкретных ситуаций (Case Study) - защита индивидуального проекта и т. д. 3 Выполнение СРС: - домашние работы - эссе - тесты - сквозные задачи 4 Рубежный контроль До 30 Преподаватель имеет право снять максимально до 10 баллов в течение семестра за нарушение учебной дисциплины т.е.: - сквернословие; - оскорбление преподавателя и других студентов; - откровенное игнорирование требований преподавателя касательно учебного процесса - разговоры по мобильному телефону во время занятий - за невыполнение установленных требовании УМБ по чистоте аудитории. Максимальный балл по ВСК Минимальный проходной балл на итоговый экзамен До 25 При несвоевременной сдач заданийпо СРС «минус» балла за каждое задание 100 баллов 50 балл Примечание: критерий оценки посещаемости равен 15%, тогда оценочный балл посещения занятий за неделю составляет 1%.

25 Итоговая оценка При выставлении итоговой оценки учитываются баллы, набранные по результатам 2-х рубежных контролей и экзамена. Среднее арифметическое баллов двух рубежных контролей умножается на весовой коэффициент равный 0,6, а балл, полученный на экзамене на 0,4. Итоговая оценка подсчитывается по формуле U = 0.6*[(R1 + R2)/2] + 0.4*E, где R1 оценка за первый рубежный контроль; R2 оценка за второй рубежный контроль; Е оценка, полученная на экзамене (0 Е 100). Буквенная оценка и её цифровой эквивалент в баллах определяются по процентному содержанию правильных ответов согласно нижеприведенной таблице: Оценка Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание Оценка по традиционной форме А 4, А- 3, Отлично В+ 3, В 3, Хорошо В- 2, С+ 2, С 2, С- 1, Удовлетворительно D+ 1, D 1, F Неудовлетворительно Политика и процедуры курса Лабораторные работы следует сдавать в указанные сроки. Необходимым условием выставления итоговой оценки является сдача ВСЕХ лабораторных работ. Степень усвоения учебного материала проверяется методом тестирования или БМК. Не опаздывать на занятия. Два опоздания на занятие (более чем на 10 минут) приравниваются к одному пропуску. Не пропускать аудиторные занятия без уважительной причины. В случае отсутствия по болезни, предоставить справку. Правила поведения на аудиторных занятиях Во время занятий НЕ РАЗРЕШАЕТСЯ заниматься посторонними делами, а именно: пользоваться мобильным телефоном; разговаривать друг с другом на посторонние темы; слушать музыку; жевать резинку; читать постороннюю литературу; играть. Категорически воспрещается:

26 трогать кабели и провода; вставлять в компьютер диски без разрешения; самовольно устанавливать программы; приносить на занятия еду и напитки; включать, выключать, перезагружать компьютер без разрешения преподавателя. В случае нарушения правил поведения студент удаляется с занятия

27 УЧРЕЖДЕНИЕ «УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» УТВЕРЖДЕНО на заседании УМС учреждения «Университет «Туран» Протокол от 2012 г. Проректор по УМР А.А.Арупов (тексты) «турецкий язык» Автор рабочей программы (преподаватель): Ст.преп. комекова М.О. Место работы автора рабочей программы: университет «Туран», кафедра «Регионоведение и международные отношения» По дисциплине «турецкий язык» Специальность: 5В Экономика» Технология обучения: кредитная Форма обучения: очное/заочное Языковое отделение: русское Система оценки знаний студентов: рейтинговая Алматы, 2012

28

29 İLK YARDIM İlk yardımın ilk başlangıcı ilk insanlara kadar uzanmaktadır. Avlanmakla yaşamını sürdüren ilk insanların yaralanma sırasında, yarasını iyileştirmek için gösterdiği çaba basit anlamda ilk yardım olarak değerlendirilebilir. Günümüzün insanı ise tekniğin meydana getirdiği karmaşık yaşam içerisinde daha fazla tehlikelerle karşı karşıya kalmaktadır. Trafik kazalarında her yıl yüz binlerce insan yaralanmakta, on binlerce insan da hayatını kaybetmektedir. Harp araçları müthiş denilecek derecede gelişmiş, bir atom bombasının patlaması binlerce insanın hayatına mal olmaya başlamıştır. Sosyal ve ekonomik zorunluluklar bir arada yaşama gereğini doğurmuş, bu da büyük şehirlerin doğmasına sebep olmuştur. Bir yandan savaşlar, diğer yandan teknik araç ve gereçlerin kullanılmasına bağlı kazalar, deprem ve sel baskınları gibi tabii afetler ile trafik kazaları, ev ve iş kazaları her gün bir çok insanın yaralanmasına veya ölmesine sebep olmaktadır. Çalıştığınız işyerinden evinize gelinceye kadar günün her saatinde herhangi bir şekilde yaralanabilirsiniz. Anneniz, babanız, kardeşleriniz, çocuklarınız ya da tanıdıklarınız böyle bir olayla karşılaşabilir. Yerinde bir müdahale ile onların acısını dindirmek, sakat kalmasını önlemek hatta hayatta kalmasını sağlamak için ilk yardım bilgilerine sahip olmak gerekir. Bunu başkaları için değil, kendimiz ve yakınlarımız için bilmek zorundayız. Basit gibi görünen ilk yardım, ilk planda hastanın hayatını kurtardığı gibi daha sonra yapılacak tedavinin başarısını da arttıracaktır. SORULAR 1- İlk insanlarda basit anlamıyla ilk yardım neydi? Günümüz insanı ne gibi tehlikelerle karşı karşıyadır? Büyük şehirlerin doğmasındaki sebep nedir? İnsanlar ilk yardım bilgilerini niçin bilmelidirler? İlk yardımın önemi nedir Aşağıdaki cümlelerin doğru olanlarını D yanlış olanlarını Y ile işaretleyiniz. 1- Günlük yaşamda çeşitli yerlere gidip gelirken hiçbir yaralanma olasılığı yoktur. 2- Tanıdığımız ya da tanımadığımız kemseler yaralandıkları vakit, onları iyileştirmek, hatta onların hayatlarını kurtarmak ilk yardım bilgileriyle mümkündür. 3- Günümüz insanı, ilk insanlara göre daha çok tehlikeyle karşı karşıyadır.

30 4- İlk yardım bir yaralının ya da hastanın hayatını kurtarabilir; fakat daha sonra yapılacak tedavinin başarısını arttırmaz. 5- Savaşların yanı sıra çeşitli kazalar sonucunda bir çok insan yaralanmakta hatta ölmektedir. Aşağıdaki cümlelerin boşluklarını tamamlayınız. 1- Harp araçları müthiş denilecek derecede gelişmiş, başlamıştır ilk insanların yaralanma sırasında ilk yardım olarak değerlendirilebilir

31 OKUMA - ANLAMA EŞİMLE NASIL TANIŞTIK? İyi hatırlıyorum, on sekiz yaşındaydım. En iyi arkadaşım Özlem le birlikte bir partiye gittik. Çok kalabalık bir partiydi. İçeri girdik. Herkes Özlem e selam verdi, çünkü orada onun birçok arkadaşı vardı. Özlem, uzun boylu, güzel ve cana yakın bir kızdı. Ben ise ufak tefek, hafif toplu ve oldukça sıkılgandım; üstelik pek de güzel değildim. Partide bütün gençler Özlem le dans etmek istedi. Ben ise bir kenarda oturdum. Hiç kimse beni dansa kaldırmadı. Bu sırada Özlem arkadaşlarından birinin yanına ve beni işaret etti, bir şeyler söyledi. Biraz sonra o genç yanıma geldi ve beni dansa davet etti. Ben utandım ve teklifini kabul etmedim, ama o genç çok ısrar etti. Biraz dans ettik. Adı Ali ydi, benimle aynı yaştaydı ve gerçekten çok kibar bir gençti. Danstan sonra bana Yarın ne yapıyorsun Meral? Meşgul müsün? dedi. Ben de Hiçbir işim yok. dedim. Beni sinemaya davet etti, ben de memnuniyetle kabul ettim. Daha sonra Ali ve ben çok iyi anlaştık. Tam iki yıl sonra bana evlenme teklif etti. Benim doğum günümde, yani 12 Mart ta evlendik. Şimdi üç çocuğumuz var ve çok mutlu bir aileyiz. Sık sık Özlem le buluşuyoruz, o hâlâ benim en iyi arkadaşım. Özlem zaman zaman bana O akşam iyi ki Ali yi senin yanına gönderdim ve sen de onun teklifini kabul ettin, değil mi? diyor. Özlem çok haklı. A. Aşağıdaki soruları yanıtlayın. 1. Meral eşiyle nerede tanıştı? 2. Meral partide dans etti mi? 3. O zaman Meral ve Ali kaç yaşındaydılar? 4. Ali, Meral i partiden bir gün sonra nereye davet etti? B. Doğru seçeneği işaretleyiniz. 1. Meral a. ufak tefek ve utangaç bir kızdı. b. partide herkesle dans etti c. Ali yi dansa kaldırdı. 2. Meral ve Ali.. a. partiden hemen sonra evlendiler. b. iki yıl sonra Meral in doğum gününde evlendiler. c. iki yıl sonra arkadaş oldular. C. Aşağıdaki tümceleri metne göre işaretleyin. 1. Ali Özlem le dans etmek istedi. O O 2. Meral ve Özlem hâlâ çok iyi arkadaşlar. O O 3. Özlem in çok arkadaşı vardı, Özlem cana yakın bir kızdı. O O 4. Meral partiye Ali yle gitti. O O D Y

32 Okuma-Anlama TÜRKİYE Türkiye Asya ile Avrupa arasında bulunmaktadır ve jeopolitik konumu çok önemli bir ülkedir. Nüfusu 70 milyondur. 3 tarafı denizlerle çevrili bir ülkedir. Güneyde Akdeniz, kuzeyde Karadeniz, batıda Ege denizi, bir de iç deniz var bu Marmara denizidir. İstanbul ve Çanakkale boğazları Asya ile Avrupa yı birbirinden ayırır. Türkiye birçok kültürün geçiş noktasında olduğu için tarihi ve kültürü çok zengindir.türkiye de 7 bölge var bu 7 bölgenin kendine ait kıyafetleri, mutfağı, folkloru vardır bu durum kültürü zenginleştirmektedir. Türkiye nin tarihi de çok eskidir Türklerin Anadolu da 1000 yıldan fazla zamandır yaşıyorlar. Deniz ve tarih ve doğa turizmi çok ileridedir.her yıl milyonlarca turist Türkiye ye tatil yapmak için geliyor. Burda sadece yaz turizmi değil kış turizmi de çok gelişmiştir. Kış turizmi genelde Bursa-Uludağ, Erzurum- Palandöken, Bolu-Kartalkaya, Kayseri-Erciyes, Çankırı-Ilgaz ve Akdenz-Toroslar daki kayak merkezlerinde yapılmaktadır. Karadeniz Türkiye nin en yeşil bölgesidir. Burada bu nedenle yayla turizmi fazladır, doğa yürüyüşleri, rafting yapılıyor. İnsanlar mavi ve yeşilin birleştiği yerde dinleniyorlar. Asem bu yaz tatile Türkiye ye gidecek o en çok Konya daki hoşgörünün temsilcisi Mevlana yı merak ediyor bu yaz orayı görecek. İstanbul dünyanın en güzel ve en kalabalık şehirlerinden biri orada 16 milyon insan yaşıyor. Asel daha önce İstanbul a gitti ve çok beğendi bu yaz tekrar gidecek ama fazla durmayacak. Hemen Pamukkale ye geçecek sonra diğer ilginç yerleri gezecek. S.1 Türkiye nerede bulunmaktadır? S.2 Türkiye de hangi denizler var? S.3 Türk kültürü, mutfağı, folkloru niçin zengindir? S.4 Türkiye de kış turizmi nerelerde yapılmaktadır? S.5 Türkiye nin en yeşil bölgesi neresidir, insanlar burada ne yapıyorlar? Dilbilgisi S.6 Asem bu yaz Türkiye git. S.7 Asem daha önce İstanbul. gör. S.8 Hoşgörü.. temsilci. Mevlana Konya bulun S.9 Sen mühendis misin? Hayır ben mühendis. ben öğrenci. S.10 Büyük erkek kardeş =.büyük kız kardeş=. Babamın erkek kardeşi= annemin erkek kardeşi= Babamın kız kardeşi= annemin kız kardeşi= S:11 Gökhan okula otobüs.. gidiyor, taksi dönüyor. S.12 Babam çayı şeker..içiyor ama limon.sevmiyor. S.13 -Sen dün ne yap? Üniversiteye git.. -Üniversitede Zeynep i gör..? -Hayır gör. S.14 Ben Abılayhan Üniversite okuyorum. Üniversite. seviyor musun? S.15 Bundan sonra ben sen borç para ver.çünkü geri ödemiyorsun. S.16 Benim öğrencilerim melek.. insanlardır. S.17 Dede /ziyaret et/ bayram /anne/ beraber(gelecek zaman) S.18 Akıllı/çocukken/ öğrenci/çok/bir/ben(geçmiş zaman) S.19 İstediğiniz bir kişiye mektup yazınız(kompozisyon)

33 Лексико-грамматический тест 1. Tenis... çok seviyorum. Bu cümle aşağıdaki kelimelerden hangisiyle tamamlanmalıdır? A) oynamaya B) oynarken C) bakmayı D) oynamayı E) oynamadan zamanlarınızda neler yaparsınız? Bu cümle aşağıdaki kelimelerden hangisiyle tamamlanmalıdır? A) Boş B) Her C) Bazen D) Hafta sonu E) Her 3. Arabaya Uçaktan... Yukarıdaki boşluklara aşağıdakilerden hangileri gelmelidir? A) binmek - inmek B) binmek - sürmek C) inmek - binmek D) inmek - düşmek E) inmek - sürmek 4. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur? A) Millet- Türkçe B) Kıta-Asya C) Ülke-Ankara D) Dil-Romanya E) Millet- Kazakça 5. Saat Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Günaydın B) İyi günler C) İyi akşamlar D) İyi geceler E) Hoşçakal 6. Gece : İyi geceler. Sabah :...? Yukarıdaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A) Günaydın B) İyi akşamlar C) Merhaba D) İyi geceler E) Hoşça kal 7. İspanyollar... dili konuşurlar? Bu cümle aşağıdaki kelimelerden hangisiyle tamamlanmalıdır?

34 A) ne B) nasıl C) hangi D) ne gibi E) niye 8. A:...? B: İyi akşamlar. A: Adınız ne? B:... A:... B: Güle güle. Bu diyalog aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmalıdır? A) Nasılsınız? / Hoşça kalın / Güle güle B) Günaydın / Nerelisiniz? / Adım Salih C) Güle güle / Adım Mehmet / Ankaralıyım D) İyi akşamlar /Adım Ayşe / Hoşça kalın E) Günaydın / Hoşçakalın / Adım Salih 9. A: Öğrenciler saat kaçta dersten çıkıyorlar? B:... (15:40) Bu diyalog aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmalıdır? A) Öğrenciler saat üçü kırk geçiyor dersten çıkıyorlar. B) Öğrenciler saat dördü yirmi kala dersten çıkıyorlar. C) Öğrenciler saat dördü yirmi geçe dersten çıkıyorlar. D) Öğrenciler saat dörde yirmi kala dersten çıkıyorlar. E) Öğrenciler saat dört yirmide dersten çıkıyorlar. 10. A: Türk müsün? B: Evet Türk'üm. A: Yabancı dil biliyor musun? B:.. Bu diyalog aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanmalıdır? A) Evet, Almanca konuşurum. B) Evet, İngilizce biliyorum. C) Evet, Türkçe konuşuyorum. D) Evet, Türkçe biliyorum. E) Evet, Almanca bilmiyorum. 11. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Bu ne? Bu Hasan. B) Adın ne? Benim adım Ali. C) Bu kim? Bu annem. D) Memnun oldum. Ben de memnun oldum. E) Nasılsın? Teşekkür ederim, iyiyim. 12. "Gülelim" fiilinin olumsuzu aşağıdakilerden hangisidir?