T.C. GAZİANTEP VALİLİĞİ Gaziantep Milli Eğitim Müdürlüğü NUREL ENVER TANER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( )

Transkript

1 T.C. GAZİANTEP VALİLİĞİ Gaziantep Milli Eğitim Müdürlüğü NUREL ENVER TANER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( ) GAZİANTEP 2015

2 NUREL ENVER TANER ORTAOKULU

3

4

5

6 ÖNSÖZ Gelişen ve değişen dünyada, artan rekabet ortamında, çağı yakalamak ve hatta önüne geçmek için eğitim bizim vazgeçilmez bir gerçekliğimizdir. Eğitimde kaliteyi arttırıcı çalışmalar ancak belirli bir plan ve program dahilinde başarılı olur. Bu vesileyle hazırlanan bu stratejik planın okulumuza, paydaşlarımıza ve tüm ülkemize yararlı olmasını dilerim. TURAN ÖZTAŞ OKUL MÜDÜRÜ

7 ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç 1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak 1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi 2.5.Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8.Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları EKLER SAYFA NO

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı NUREL ENVER TANER ORTAOKULU Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 5 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 83 Memur : 0 Hizmetli : 3 Öğrenci Sayısı 1901 Öğretim Şekli İkili Normal KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Tel. : Faks: nurelenvertanerortaokulu.meb.k12.tr @meb.k12.tr Mahalle : Yeditepe Mah Sk.No19 Üniversite Karşısı Posta Kodu : İlçe : Şahinbey İli : Gaziantep Kurum Müdürü Turan Öztaş GSM Tel: Müdür Yard : HACİ YAVUZ Tel : Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard : MUSTAFA DEVECİ Tel : Müdür Yard: FATİH GÜVEN Tel : Müdür Yard: NEVİN YELMEN Tel :

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmeyi, okul gelişimini sürekli kılmayı, belirlenen stratejik amaçlarla, ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, düşünen ve özgün üretimlerde bende varım diyebilen nesiller yetiştirilmesi amacını taşımaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan, NUREL ENVER TANER ORTAOKULU nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA DAYANAĞIN ADI NO yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Yüksek Planlama Kurulu Kararları Kalkınma Planı ( )

10 /26 No lu Genelge DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama K STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO 1 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI TURAN ÖZTAŞ MÜDÜR GÖREVİ NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI SEVTAP TİRYAKİ HAŞİM UYGUN SERPİL ÇINAR ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ SIRA NO 1 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ADI SOYADI NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI GÖREVİ NURAY BAHADIR GAMZE SEÇİLMİŞ HATİCE DAĞDEVİREN REHBER ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN

11 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

12 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 2011 yılında kıymetli hayırseverlerimiz Nurel ve Enver TANER çifti tarafından yaptırılmış olup aynı yıl hizmete başlamıştır eğitim öğretim yılında ikili öğretime geçen okulumuz ortaokul olarak hizmet vermeye başlamıştır. Kurulduğu günden itibaren önemli başarılar elde eden okulumuz takdir toplayan işlere imza atmıştır.

13 2.2. MEVZUAT ANALİZİ YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Milli Eğitim Sistemimiz; T.C. Anayasası, Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar, Hükümet Programları, Kalkınma Planları, Milli Eğitim Şuraları, Ulusal Program esas alınarak düzenlenmektedir. Anayasamızın 42. Maddesine göre Eğitim ve Öğretim, Atatürk İlkeleri ve İnkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 Sayılı Öğretmenlerin Talif ve Tecziyelerine dair Kanun 4857 Sayılı İş Kanunu 3628 Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzlukla Mücadele Kanunu 5510 Sayılı Sigortalar ve Genel Sigortası Kanunu 439 MEB Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders saatleri ile Ek Ders ücretleri Hakkında Kanun Memurların Hastalık Raporlarını Verecek hekim ve sağlık kurulları hakkındaki yönetmelik. Kılık Kıyafet Yönetmeliği MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer değiştirme Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Yönetici Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği PERSONEL İŞLERİ MEB Personelin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personel İzin Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin K. Türkiye Cumhuriyeti Emekli Sandığı Kanunu Çalışanların Tasarrufa Teşvik edilmesine dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli Okullar Öğretmenleri ile ilk Okul Öğretmenlerinin Haftalık Ders saatleri ile Ek ders Ücretleri Hakkında Kanunu

14 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 2841 Sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında kalmış Okuma Yazma bilmeyen vatandaşların okur yazar duruma getirilmesi veya bunlara ilkokul düzeyinde eğitim öğretim yaptırılması hakkında kanun MEB Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği İlkokullar Yönetmeliği ***** MEB Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği EĞİTİM ÖĞRETİM,YAYGIN EĞİTİM OKUL YÖNETİMİ VE ÖĞRENCİ İŞLERİ MEB Okul Aile Biriliği Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Anaokulu Anasınıfı ve Uygulama Sınıfı Yönetmeliği MEB okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Resmi Mühür Yönetmeliği MÜHÜR YAZIŞMA, ARŞİV Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Resmi Yazışma Kuralları MEB Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik MEB Arşiv Hizmetleri Yönergesi Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmeliği 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 5378 sayılı Özürlüler ve bazı KHK lerde Değişiklik yapılması Hakkında Kanun REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönet. MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Yöneltme Yönergesi****

15 MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği KURUM TANITIMI Kurum Tanıtım Kılavuzu Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun BİLGİ EDİNME 7201 Tebligatlar Kanunu 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 7126 Sivil savunma kanunu Binaların Yangından korunması hakkında yönetmelik MEB yangın önleme ve söndürme yönergesi SİVİL SAVUNMA YANGIN ÖNLEME Sabotajlara karşı koruma yönetmeliği MEB Koruyucu Güvenlik Özel Talimatı MEB Binaları Koruma Yönergesi Daire ve Müesseseler için Sivil Savunma İşleri Kılavuzu

16 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI A-FAALİYET ALANI: EĞİTİM B-FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Kurumumuzda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlamak ve uygulama sonuçlarını değerlendirmek, Rehberlik ve araştırma merkezleri ile etkin ve verimli çalışmasına yönelik tedbirler almak, Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek, uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî veriler hazırlamak, Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Rehberlik Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenim belgesi düzenleme işleri Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek, Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek Öğrenci devam takibi izlemek devamsız öğrencilerin devamının sağlanmasının takibini yapmak. Şubelerin öğrenci sayılarının dengeli dağılımını sağlamak. Ders not girişinin takibini yaparak başarı ve başarısızlığı değerlendirmek. Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde uygulanmasını sağlamak,

17 Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek, Okulumuzun beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araçgereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak, Millî ve mahallî bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Personel bilgi defteri ve özlük dosyasını tutmak Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikâyet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve soruşturma emirlerini almak Hizmet içi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit edip ilgili bölümlerle iş birliği yapmak, Personelden hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmak isteyenlerin başvurusunu onaylamak, ilgili birimlere sunmak, Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek ilgili birimlere bildirmek NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET ALANLARI SIRA NO FAALİYETL ER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 EĞİTİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli 2 YÖNETİM 3 ÖĞRETİM İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu Yetersiz Yeterli Aynı Kalmalı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Yetersiz Yeterli Güçlendirilmeli

18 OKULUMUZDA YAPILAN FAALİYETLER FAALİYETLER Futbol Turnuvası 1 2 Siir Dinletisi 1 1 Satranç Turnuvası 1 1 Bilgi yarışması 1 1 Halk Oyunları Kursları 1 1 Yıl sonu Etkinlikeri 1 1 Bilim Senlikleri 0 1 Rehberlik Hizmetleri REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ VELİ GÖRÜŞMESİ BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Okul Yönetimi Öğretmenler Öğrenciler Okul Aile Birliği Veliler Kaymakamlık İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar Mezunlar Diğer Eğitim Kurumları

19 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ PAYDAŞLAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Okul Aile Birliği X X NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı Diğer Eğitim Kurumları X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet 2 4 İzle, Birlikte Çalış

20 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Öğret. Kurulu Okul Aile Bir. Komisyonlar Müdür Yard. Kurullar Büro Hizmetleri Öğretmen Yard. Hizmetler Sosyal Kulüp. Zümre Öğr. Sınıf Öğr. Rehber Öğr.

21 İnsan Kaynakları Sıra No 2015 Yılı Kurumdaki Personel Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 MÜDÜR 2 MÜDÜR YARDIMCISI 3 REHBER ÖĞRETMEN 4 OKULÖNCESİ ÖĞRETMENİ 5 TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 6 MATEMATİK ÖĞRETMENİ 7 FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ 8 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRT. 9 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 10 DİNKÜL.VEAHLAK B.ÖĞRT 11 TEKNOLOJİ TASARIM 12 GÖRSEL SANATLAR 13 MÜZİK 14 BİLİSİM TEKNOLOJİLERİ 15 BEDEN EGİTİMİ TOPLAM Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi Belediye İşçisi Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 )

22 Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Fotokopi makinesi 1

23 Okulun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası Kütüphane Rehberlik Servisi Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon Ev Ekonomisi Odası X 0 0 İş ve Teknik Atölyesi 3 3 Bilgisayar laboratuvarı X 0 0 Yemekhane X 0 Spor Salonu X 0 Otopark X 0 Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Arşiv Anasınıfı Mali Kaynaklar Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği Dış Kaynak/Projeler Bağış Etkinlik TOPLAM

24 Okulun Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro malz. harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs.. GENEL İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 87 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Belge ile Geçen Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

25 ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik Faktörler Temel Eğilimler İlişki Hükümet politikaları AB uyum süreci MEB programları Kurumda kamu yönetimi reform çabaları, toplam kalite yönetimi,strateji yönetimi, performans değerlendirmesi gibi yeni yönetim ve değerlendirme araçlarının uygulanması ve takibi, Stratejik planlama kavramının devletin özel ve resmi kurumlarıyla birlikte, kurumun genel işleyişi içinde yer alması, planın uygulanması, Kurumdaki tüm paydaşlarla projelerin gerçekleştirilmesi, Yapılandırmacı anlayışa uygun eğitim öğretim ortamlarının düzenlenmesi. Ekonomik Faktörler Temel Eğilimler İlişki Ülkede ekonomik durum Hükümet politikalarıyla ülke ekonomisindeki önceliklerin değişmesi sonucunda okulun önceliklerinin de değişmesi, Ekonomik anlamdaki kaygılardan dolayı öğrencilerin, velilerin ve çalışanların memnuniyeti için dengeli para politikalarının gündeme alınması, Personeldeki nitelik ve becerilerdeki artışın kurumun kalitesindeki artışı sağlaması, Kaynakların etkili ve verimli kullanımını sağlar. Paydaşların memnuniyetini artırır. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlar. Bireylerde uluslar arası farkındalık gelişir. Öğrenmenin bireylerin geçmiş yaşantılarında öğrendiklerinin üzerine inşa edilmesini sağlar. Okul, yaşama hazırlık yerine yaşamın kendisi olarak tanımlanır. Gerçek yaşamda karşılaşılan problemlerin çözülmesi temel amaç olmalıdır. Eğitimde kalite ve niteliği etkiler. Motivasyonu etkiler. Eğitime olan ilgiyi etkiler. Yararlanıcı memnuniyeti artar. Sosyo- Kültürel Faktörler Tüketici eğilimlerinin değişmesi Çalışma ve boş zaman eğilimleri Toplumdaki etkili değerler (Toplum kültürü) Teknolojik Faktörler Devlet müdahalesi Teknoloji kullanımının yaygınlığı ve yeni teknolojiler Destekler Temel Eğilimler Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi; vatandaşın daha nitelikli eğitime yönelmesi. Bilinçli velilerin çocuklarının değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanmasını sağlaması, Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin olması neticesinde okul öncesi eğitime olan talebin artması, Bireylerin kendilerini çok yönlü geliştirebilmeleri için uygun ortamları bulması, Kişisel gelişime önem verilmesi. Temel Eğilimler e-devlet uygulamalarıyla birlikte MEB'in MEBBİS sistemindeki e uygulamalarının yaygınlaşması, Kurum içinde bilginin hızlı üretimi,erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi, Kurum içinde teknolojinin sağladığı yeni öğrenme, etkileşim ve paylaşım olanaklarının artması, Bilgi ağının en iyi şekilde kullanılmasına yönelik eğitimlerin sürekliliğinin sağlanması sonucu kurumda bilişim teknolojilerinin kullanımının yaygınlaşması İlişki Öğrenme-öğretme ortamlarının kalitesi artar. Sportif, kültürel ve sanatsal faaliyetler artar. Nitelikli insan gücü artar. Verimlilik artar. Toplumsal iletişim ve iş birliği artar. Paydaşların üst düzey düşünme becerilerine bakış açısı değişir İlişki Bürokrasinin azalması, işlerin kolaylaşmasını sağlar. Hizmet kalitesi artar. Kuruma olan güven artar. Bilgiye erişim ve ulaşım kolaylaşır Alternatif kullanım kolaylığı sağlar Elektronik iletişimin durması neticesi iş ve veri kaybı olabilir

26 Üst Politika Belgeleri ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE NUREL ENVER TANER ORTAOKULU STRATEJİK PLANININ UYUMLU HALE GETİRİLMESİ Başta yıllarını kapsayan 10. Kalkınma Planı olmak üzere üst politika belgelerindeki eğitim hedefleri, MEB, Gaziantep İl Özel İdaresi, Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Şahinbey İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları ile Yeditepe İlkokulundaki stratejik amaç ve hedefler birbiriyle karşılaştırılarak uyumlu hale getirilmiştir. NUREL ENVER TANER ORTAOKULU Stratejik Plan Hedefleri, üst politika belgelerindeki hedeflerin gerçekleştirilmesine katkıda bulunacak şekilde oluşturulmuştur. Üst Politika Belgeleri: 10. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu AB Müktesebatına Uyum Programı 61. Hükümet Programı Eylem Planı MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi Sonuç Raporu Bilgi Toplumu Stratejisi Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Meslekî ve Teknik Eğitim Eylem Planı Millî Eğitim Strateji Belgesi 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu Millî Eğitimle İlgili Mevzuat 17. Millî Eğitim Şurası Kararları Milli Eğitim Bakanlığı Öğretim Programları Toplam Kalite Yönetimi ile İlgili Planlamalar MEB,Gaziantep İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Şahinbey İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları Diğer Kurum ve Kuruluşların Stratejik Planları.

27 2.6. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler Zayıf Yönler Çalışanların özlük haklarının korunması, Yeterli sayıda personel bulundurulması, Çalışanların kendini güvende hissetmesi, Donanımlı personel bulunması, Gelişmeye yeniliklere açık öğretmen kadromuzun olması, Her öğretmenin kendini geliştirmesine imkân tanınması ve bunun desteklenmesi, Sınıf mevcutlarının gereğinden fazla olması İkili eğitim yapılması nedeniyle sınıf materyallerini kullanmada görülen sıkıntılar Hizmetli sayısının yetersizliği Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması Kapalı spor salonumuzun olmaması Derslikteki sıraların bazı öğrencilerin fiziksel özelliklerine uygun olmaması, Kurumsal bir örgütlenmenin olması, Zümre çalışmalarının ağırlıklı olup sağlıklı yürümesi, Kararları, okul yönetiminin öğretmenlerle birlikte alması, Kurumun yasa ve yönetmeliklere bağlı olması, Kurum içi yardımlaşmanın güçlü olması, Yönetimin çalışanlar arasında ayrım yapmaması, Her işten sorumlu ayrı birimlerin olması, Yapılacak her işin önceden planlanması, Kurum içi iletişimin hızlı ve doğru olması, Okulumuzun güvenli ve temiz olması, Öğretmenlerin oldukça özgür bir ortamda çalışması, Eğitim öğretim faaliyetlerinin yönetim tarafından desteklenmesi, Ders materyallerinin fotokopiyle çoğaltılabilmesi, Zengin bir kütüphaneye sahip olmak

28 Fırsatlar Tehditler Milli bayramların ve anma törenlerinin anlam ve önemine yakışır şekilde yapılması, Cumhuriyet değerlerine bağlı olunması, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı kalınıp Atatürkçü nesiller yetiştirilmesi, Velilerle etkin işbirliği yapılması, Sosyal ve kültürel yönden çalışanlarına kültürel faaliyet içinde olma imkânı sağlanması, Çalışanların motivasyonlarını sağlamak için çeşitli organizasyonlar düzenlenmesi, Öğrenci ve velilerin sosyo kültürel ve ekonomik düzeyinin yüksek olması, Spor alanlarımızın çalışmalar için yeterli olmaması, İkili eğitim yapıldığı için çocukların sabah çok erken kalkmaları ve akşam geç saatlerde okuldan ayrılması Öğrencilerimizin bir kısmının okula geliş ve gidiş yolu olarak kullanılan ana yolda üst geçit ve yaya geçidinin bulunmaması Mahallemizde yapılan yeni yerleşim alanlarının sürekli devam etmesi nedeniyle okulumuza fazla sayıda nakil öğrencinin gelmesi bu nedenle sınıflarımızın ahenginin bozulması Okulun hemen karşısında ve arkasında halka acik park alanı bulunması Öğrenci sosyal ve kişisel gelişimlerinin çok yönlü desteklenmesi, Öğrenci öğretmen iletişiminin güçlü ve sağlıklı olması, Öğrencilerin ders dışı bir aktiviteye katılması ve çalışmalarını sergileyebilmesi (Satranç,Halk Oyunları, spor müsabakaları vb. ), Yönetimin öğretmenlerle sık sık görüşüp bilgi alışverişinde bulunması, Sorunların yöneticilerle paylaşılıp birlikte çözüm bulunması, Okulun konumu

29 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1.1. MİSYONUMUZ Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda; Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, kültürel mirası değerlendirebilen, yaşadığı hayatı yorumlayabilen, problemlere çözüm üretebilen, bilginin gücünü kavramış ve bilgiyi kullanabilen, özgüveni yüksek, iletişim becerileri gelişmiş, araştıran ve sorgulayan, çağdaş gelişmelere açık, demokratik, kendini yenileyebilen, uluslararası standartlarda akademik bilgi, beceri ve donanıma sahip üretken öğrenciler yetiştirmektir VİZYONUMUZ Bilimsel ve teknolojik gelişmelere ve yeniliklere açık, sürekli olarak gelişen, başarı ve kalite düzeyi ile Türkiye nin önde gelen okulları arasında önder ve öncü bir okul olmak.

30 1.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ o Kurum kültürümüz öncel paydaşımızdır. o Okulumuzdaki her birey şahsi ve muhteremdir. o Öğrencilerimizin geleceği bizim geleceğimizdir. o İnsanları suçlamaz, süreçleri sorgularız. o Değişim ve gelişim sürecinde paydaş kurumlarımızla paylaşım en üst seviyededir. o Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz. o Biz, hepimiz; öğrencilerimizin başarılarını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır ve verimli bir şekilde çalışırız. o İnsana insan olduğu için değer vermek temel ilkemizdir. o Başarının önündeki engeller bize mazeret olamaz. Çünkü biz mazeret değil çözüm üretiriz. o Her işimiz önemlidir ihmal edilemez. o Başarı ancak ekip çalışmaları ile elde edilir. o Çevre bilinci olmazsa olmazımızdır. o Öğrencilerimizin öğrenmeyi öğrenmeleri ilk önceliğimizdir. o Öğretmenler, öğrencilere davranış değişikliği sürecinde ana etkendir. o Öğrencilerimizin zihinsel potansiyellerini geliştirmek için uygun ortam oluşturmak kurumsal önceliklerimizdendir. o Okul ortamında geleceğin liderlerini yetiştirmek için liderliğin kullanıldığı ortamlar oluşturmak olmazsa olmazımızdır. o Öğrencilerimizin akademik başarılarını artırmaya yönelik çalışmalar her an güncellenmektedir. o Öğrencilerin fiziksel potansiyellerini, estetik duygularını geliştirmek için, kendilerini iade edecekleri ortamlar hazırlamak esastır.

31 1.4. TEMALAR TEMA-1 FİZİKSEL DURUM Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedefler-1 Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. 1. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. 2. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. 3. Koridorlari yeniden düzenlemek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ: SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG Okulda yapılan düzenleme çalışmaları s. PG Sınıfa alınan demirbaş sayısı PG Koridor için alınan demirbaş sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME : FAALİYET VEYA PROJELER Okul çevre düzenlemesi ç. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak 2015-Ocak (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Sınıfın yeniden düzenlenmesi ç. Ocak 2015-Ocak2016 Koridorun yeniden düzenlenmesi ç. Ocak 2015-Ocak2016

32 TEMA-2 EĞİTİM-ÖĞRETİM Stratejik Amaç-2 Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Stratejik Hedefler-2 1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. 2. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. 3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. 4. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek 5. Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG Yıl içinde başarısında artış gözlemlenen öğrenci sayısı PG Ders başına hazırlanan ortalama materyal sayısı PG Yıl içinde okula verilen eğitim-öğretim malzemesi sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Başarı sağlayan öğrencilerini ödüllendirilmesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi Ocak 2015-Ocak (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Eğitim-öğretime araç-gereç temini Ocak 2015-Ocak2016 Ders konularını somutlaştırıcı materyal zenginliği Ocak 2015-Ocak2016

33 TEMA-3 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Stratejik Amaç-3 Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Stratejik Hedefler-3 1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. 3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4. Ev ziyaretleri yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Başlama ve Bitiş Tarihi PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG PG PG PG Yıl içinde yapılan toplantı sayısı Okulla iletişimi artan veli sayısı Veli etkisiyle başarısı artan öğrenci sayısı Yıl içinde yapılan veli ziyaretleri sayısı MALİYET Birim/Şube/Kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Veli eğitim çalışmaları Ocak 2015-Ocak Veli ziyaretleri çalışması Ocak 2015-Ocak Toplam (TL)

34 TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridoru yeniden düzenlemek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Velilerle sık sık toplantılar yapmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak.

35 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU ( ) TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ(TL) FİZİKSEL DURUM Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını düzenlemek. Okulun dış görünüşü ( duvarların boyanması, bahçe düzeni vb.) eksikliklerini gidermek. Sınıfı eğitim-öğretime uygun bir şekilde yeniden düzenlemek. Koridorları yeniden düzenlemek. Öğrencilerin başarı seviyesini yükseltmek ve okulun araç- gereç eksiğini gidermek. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. EĞİTİM ÖĞRETİM Bağımsız iş yapabilen öğrenciler yetiştirmek. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak. Eksik eğitim malzemeleri konusunda İlçe Milli Eğitimi Müdürlüğünü bilgilendirmek(alınan Malzeme Fiyatı) Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak. Okul -veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Velilerle sık sık toplantılar yapmak. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. Ev ziyaretleri yapmak. TOPLAM MALİYET

36 . 4. BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

37 NUREL ENVER TANER ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim /Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi Tamamlanmama nedeni Öneriler ONAY

38 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ SIRA NO 1 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI GÖREVİ İMZA TURAN ÖZTAŞ MÜDÜR 2 NEVİN YELMEN MÜDÜR YARDIMCISI SEVTAP TİRYAKİ HAŞİM UYGUN SERPİL ÇINAR ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ