Geleceği Birlikte Şekillendirmek İçin MÜKEMMELLİK. Bursa Anadolu Lisesi BAL L.KOCAOĞLU L.KOCAOĞLU

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Geleceği Birlikte Şekillendirmek İçin MÜKEMMELLİK. Bursa Anadolu Lisesi BAL L.KOCAOĞLU L.KOCAOĞLU"

Emel Ecevit
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Geleceği Birlikte Şekillendirmek İçin MÜKEMMELLİK Bursa Anadolu Lisesi BAL

2 Star tv.de yayımlanmış bir diziden

3 Başlarken BUGÜN KİM OLDUĞUMUZ DÜNKÜ TERCİHLERİMİZİN SONUCUDUR. YARIN KİM OLACAĞIMIZ BUGÜNKÜ TERCİHLERİMİZİN SONUCU OLACAKTIR.

4 Genel Bakış 1970 Maarif Koleji adıyla açılış Birinci sırada tercih edilirlik 2000 li yıllara dek başarılarla sürdürülen eğitim-öğretim 2001 yılında TKY ile tanışma

5 Neden Kalite,Neden Değişim? Hıza ayak uydurmak Rekabet edebilmek Sürdürülebilir başarı yakalamak Mükemmellik için çalışmak

6 Neleri Değiştirdik 2001 yılında TKY 2005 yılında EFQM Mükemmellik Modeli 2006 yılında Özdeğerlendirme ve VizyonMisyon-İlke ve Değerleri güncelleme Organizasyon yapısını gözden geçirme Şeffaf,adil,katılımcı ve hesap verilebilir bir yönetim anlayışı Liderlerin öncülüğünde nitelikli bir stratejik planlama Hedeflerle / Süreçlerle çalışma

yapısını gözden geçirme Şeffaf,adil,katılımcı ve hesap verilebilir bir yönetim

7 Nereye NASIL varmak istiyoruz?(kurum KÜLTÜRÜMÜZ) AMAÇ HEDEF SÜREÇLER PERFORMANS ÇIKTILARI GELECEĞİ HEP BİRLİKTE ŞEKİLLENDİRMEK ÜLKEMİZDEKİ ANADOLU LİSELERİ ARASINDA İLKSIRADA TERCİH EDİLEN MEZUNLARINI TÜRKİYE NİN VE DÜNYANIN EN İYİ ÜNİVERSİTELERİNE YERLEŞTİREN VE YARININ AYDINLARINI YETİŞTİREN BİR KURUM OLMAK EĞİTİM-ÖĞRETİM OKUL GELİŞİM ÇALIŞAN GELİŞİM KAYNAKLARI YÖNETME VE İŞBİRLİĞİ GENEL MEMNUNİYET SONUÇLARI DİPLOMA ORTALAMALARI LGS/YGS SONUÇLARI ETKİNLİK SAYILARI SBS SONUÇLARI BASINDA YER ALMA SAYILARI vb....

ARASINDA İLKSIRADA TERCİH EDİLEN MEZUNLARINI TÜRKİYE NİN VE DÜNYANIN EN İYİ ÜNİVERSİTELERİNE YERLEŞTİREN VE YARININ AYDINLARINI

8 Hangi Olumsuzluklarla Başlamıştık? Ücret var mı, ücret? Boşuna uğraşmayın, hiç bişey değişmez Bi sürü gereksiz iş çıkarıyolar başımıza Ben dersime girer, çeker giderim kardeşim!

9 Biz Ne Yaptık? İnanç Sabır Somut değişiklikler Önerileri değerlendirmek Herkese kendisini önemli hissettirmek Tanıma-takdir mekanizmasıyla katılımı ve gönüllüğü sağlamak

10 Ve Sonra İç performans göstergelerimizi gözden geçiriyor muyuz arkadaşlar? Müşteri algılamaları bu yıl oldukça yüksek azizim. Kurum imajı ve marka analizi sonuçlarını raporladım. Şimdi bi çay içiyim Okulumu seviyorum, hemen eve gitmiyorum be kardeşim!

Kurum imajı ve marka analizi sonuçlarını raporladım.

11 Ekmeği bol eyledik / ACIYI BAL eyledik Sıratı yol eyledik / Geldik bugüne Sen petek misali Veysel de arı İnleşir beraber yapardıkbal ı Ben bir insanoğlu sen bir dut dalı Ben babamı sen ustanı unutma AŞIK VEYSEL Okulu BAL eylemek... Ekip ruhu Kuruma bağlılık

yapardıkbal ı Ben bir insanoğlu sen bir dut dalı Ben babamı sen

12 BAL ne yapmak istiyor? Öğrenci Ve Veliler İçin Değer Katma Vizyoner, İlham Veren ve Dürüst Liderlik Süreçlerle Yönetme Çalışanlarla Başarma Yaratıcılık ve Yenilikçiliği Besleme İşbirlikleri Oluşturma Topluma Ve Doğal Çevreye Karşı Sorumlu Olma

Dürüst Liderlik Süreçlerle Yönetme Çalışanlarla Başarma

13 Başarıya giden yolda pratik bir araç : EFQM Kurumsal kültür ve ortak dil Uygun bir yönetim sistemi Pratik bir araç:efqm Mükemmellik Modeli EFQM le neden- sonuç ilişkisini anlama

14 SÜREKLİ ÖĞRENME VE BAŞARI SONUÇLAR POLİTİKA VE STRATJ.. Çeşitli kuruluşlarla güven İŞBİRLİKLERİ VE verici ilişkiler kurma, KAYN. ve sürdürme geliştirme S Ü R E Ç L E R Planlı bir biçimde paydaşların gereksinimlerini karşılama, misyonu gerçekleştirme ve vizyona doğru ilerleme Çalışanlarının gereksinim ve beklentilerini ÇALIŞANLARLA İLG. gerçekleştirdikleri çalışmaların çıktılarını tanımson. lama, ölçme ve kullanma. Öğrenci ve velinin gereksinim ve beklentilerini esas alan stratejilerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlama, ölçme ve kullanma. MÜŞTERİLERLE İLG. SON. Toplum ve çevreye ilişkin strateji ve TOPLUMLA politikaların başarısını ve çıktıları İLGİLİ SON. tanımlama,ölçme ve kullanma. Farklı alanlarında elde edilmiş olan performans düzeylerini ve stratejik TEMEL PERF. SON. çıktıları ölçme Geleceği şekillendiren ve gerçekleştiren, kuruluşun LİDERLİKve etik değerleri anlayışı doğrultusunda örnek olan liderler Değer verilen çalışanlar ve ÇALIŞANLAR yetkelendirme kültürü Verilere dayalı kararların alındığı süreçlerle yönetme GİRDİLER YENİLİKÇİLİK VE ÖĞRENME EFQM L.KOCAOĞ

ÇALIŞANLARLA İLG. gerçekleştirdikleri çalışmaların çıktılarını tanımson. lama, ölçme ve kullanma.

15 Nasıl? İyileştirmeye açık alanları belirleme Mükemmellik anlayışını BAL da yaşam tarzı haline getirmek BAL iyileştirme projeleri İyi uygulamala rı belirleme Öğrenmek Paylaşmak Uygulamak Eğitim ve Öğretimin Kalitesini Artırmak

16 Yöntem İşi Planla İşi Uygula İyileştirme Planları Müfredat Mevzuat Ders Planı Okul Gelişim Planı Süreçlerde Uygula İşi Kontrol Et Toplantı Raporlama İnceleme Anket Uygulama Özdeğerlendirme Potansiyel İyileştirme Önlem Al Öncelikli İyileştirme Planı

Kontrol Et Toplantı Raporlama İnceleme Anket Uygulama

17 GELİŞME YARIŞMALAR ÇALIŞTAYLAR KIYAS EKİP ÇALIŞMALARI ÖĞRENME FAALİYETLERİ TANIMA TAKDİR YAKLAŞIMI vb. çalışan öğrenci veli işbirlikleri İYİLEŞTİRME FAALİYETLERİ YENİLİKÇİ -YARATICI DÜŞÜNCELER HAVUZU ÖZGÜN UYGULAMALAR BİLİMSEL,SOSYAL VE KÜLTÜREL PROJELER vb.

çalışan öğrenci veli işbirlikleri İYİLEŞTİRME FAALİYETLERİ

18 Araç-yayılım ARAÇLAR q q q q Toplam Kalite Yönetimi EFQM Özdeğerlendirme (Pest / Swot) Ödül Süreçleri YAYILIM q q q q q Toplantılar Duyurular Çalıştaylar Eğitimler Tanıma- takdir

19 Nitel Ve Nicel Yöntemlerle Tehlikeleri Tanır Ve Riskleri Yönetiriz Evet Tehlike Risk Sınavla öğrenci alma OKS nin kalkması olasılığı Hizmet puanına dayalı Mevzuatı öğretmen ataması Kıdemce yüksek ama performansı düşük öğrt. ataması olasılığı Sigara içen öğrenci Tuvalette yangın çıkma olasılığı / Kötü örnek olma Öğrencilerin ergenlik problemleri Kendisine ve çevreye zarar verme olasılığı Lodoslu havalarda okulların tatil edilmemesi Teneffüste öğrencinin yaralanma olasılığı Okuldan kaçma Okuldan kaçan öğrencinin dışarıda zarar görmesi olasılığı Kopya alışkanlığı Kopya ile sınav adaletinin engellenmesi olasılığı uygula Öğretmenin hastalanması Ortak sınavlara konuların yetişememesi/başarısızlık BAL Risk Yönetimine Örnekler Tedbir Tanıtıma ağrılık vererek iyi öğrencilere ulaşma Her öğretmenin performansını yükseltebilecek sis. oluşturma Etkin rehberlik/ Nöbet uygulama Bireysel rehberlik çalışmalarının etkinleşmesi Lodoslu hava için strateji / teneffüste bahçeye çıkarmama İzin kâğıdı ve veli gözetiminde okuldan çıkarma Ortak sınavlarda sınıfları karma Yedekleme

ataması olasılığı Sigara içen öğrenci Tuvalette yangın çıkma olasılığı / Kötü örnek olma Öğrencilerin ergenlik problemleri Kendisine ve çevreye zarar verme olasılığı Lodoslu havalarda okulların tatil

20 Öğreniyoruz

21 Paylaşıyoruz ERZURUM ANTALYA Özel Okul-BURSA İSTANBUL-KalDer Ulusal Kongre ERZURUM YALOVA

22 Eğleniyoruz

23 Dış veri değerlendirme kurulu(dvdk) Paydaş beklentilerini değerlendirme kurulu(pbdk) Sunum ekipleri(kurum içi ve dışı) Ders ve zümre başkanlarını değerlendirme formları(her dönem iki defa) Okulda Teknoloji Fuarı Eğitim ve kitap fuarlarında stant açma Her yıl bir kitap yayımlama Geleneksel tekerlekli sandalye kampanyası Okuma/yazma grupları Sekizinci saat toplantıları (Üç haftada bir dönüşümlü) Üst geçit Avrupa dan okul md. daveti Halı saha Her sınıfa projeksiyon / dizüstü Mezun izleme sistemi Zümrelere dizüstü bilgisayar Okuma saati Baldost Yedekleme yaklaşımı vb. örnek uygulamalar Uygulamalarımız

24 Toplam Kalite Yönetimi VE EFQM Bize Ne Kazandırdı? Ölçülebilir hedeflerle planlı çalışma Mevcut durumu görme ve türünün en iyileriyle kıyas Yenilikçi ve yaratıcı düşünceleri değerlendirerek sürekli iyileşme Paydaş memnuniyeti Birinci sırada tercih edilme oranında artış ÖSS de sürekli artan başarı Toplumda saygın bir imaj Özgün hizmetlerle fark yaratma Okula destek vermek isteyen kişi ve kurum sayısında artış Şikayet sayısında hızlı bir düşme Öğrenme faaliyetlerinde artış Basında yer alma sayısında artış Kuruma bağlılık Yönetim,öğretmen,öğrenci,veli ve destek personeliyle mutlu BAL ailesi

25 Artık... Süreçleri ve kritik başarı faktörlerimizi tanımlıyoruz. Gözden geçiriyor, ölçüyor ve iyileştiriyoruz. Riskleri yönetiyoruz. Rakiplerin ve sınıfında en iyi olan kuruluşların performanslarını analiz ediyoruz. Medya-okul ilişkisini yönetiyoruz.

26 Geleceğin aydınları üretiyor

27 Başarıyor ÖSS YERLEŞME ORANI 2009 : % ÖSS SONUÇLARINA GÖRE : %90 TÜRKİYE NİN EN 2010 BAŞARILI ANADOLU 2011 : %90 LİSELERİ 1.Ankara Atatürk Anadolu lisesi 2.İstanbul Lisesi 3.Ankara Gazi Anadolu Lisesi 4.Bursa Anadolu Lisesi Sektörde BAL ın yeri

28 Fark yarattık / Fark edildik

29 2010 PAYDAŞ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI ÖĞRENCİ :%91 VELİ :%92 ÇALIŞAN :%89 TOPLUM :%95 Herkes mutlu Paydaş memnuniyeti anket sonuçları

30 Temel performanslarda başarı OKS (GİRİŞ) / ÖSS (ÇIKIŞ) (EA) - KARŞILAŞTIRMA

31 Mezunlar mutlu

32 2013 / BÜYÜK RESİM... CHAMPİON BURSA ANATOLIAN HIGH SCHOOL 2012 Eurupe Excelence Award Given To Bursa Anatolian High School der Gewinner BURSA Anatolien Gymnásium ist der sieger des Europoas

33 Ve CİLİĞİ İN İR B E İY K R kulu TÜ O li e t li a K ın ıl 2008 MEB Y erece d e d k1 Ödülü lu 2008 ÖSS de il u k O ın ıl Y i tes üğ ü e.l z 3 a a G y n n a ü d d y a e d n M fizik dalı a d ın r la t a elgesi iy B p ız m d li ıl Y O 5 im a il d B amaların ş A ik ll e m m e ük 2008 EFQM M 2.liği e iy k r ü T S S Ö lüğü e iy k r ü T S S Ö 20 10

34 Sonuç Olarak q Başarı = Sistemli çalışma Görev = Geleceği şekillendirmek q BAL = Büyük ve mutlu aile q Lider bir kurum olmak q Kalite farkındalığı yaratmak q

Benzer belgeler

EFQM Mükemmellik Modeli

EFQM Mükemmellik Modeli Bu kılavuz doküman, kuruluşların vizyonlarını gerçekleştirmeye ne kadar yakın olduklarını anlamasına yardımcı olunması ve birbiriyle bütünleşik bu üç unsurun açıklanabilmesi amacıyla