Leonardo da Vinci Programı İYİ PROJE UYGULAMALARI

Transkript

1 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (TÜRK ULUSAL AJANSI) Leonardo da Vinci Programı İYİ PROJE UYGULAMALARI leonardo_da_vinci2.indd :35:33

2 Mesleki standartlarınızı yükseltin Ben de kendi istihdamımı 2 yaratacağım! Bilgi, beceri ve yeterliliğimi geliştireceğim! Avrupa da ben de söz sahibiyim! bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:34

3 1 Leonardo da Vinci Programı İYİ PROJE UYGULAMALARI /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:35

4 T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TÜRK ULUSAL AJANSI HAYATBOYU ÖĞRENME PROGRAMI İYİ PROJE UYGULAMALARI 2012 Bu eserin her hakkı mahfuzdur. Yazılar ve görsel malzemeler izin alınmadan tümüyle veya kısmen yayınlanamaz, her hangi bir surette çoğaltılamaz. Bu kitap, Avrupa Komisyonu ndan sağlanan mâli katkıyla hazırlanmıştır. Ancak burada yer alan görüşlerden Avrupa Komisyonu sorumlu tutulamaz. AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Adres 2 Mevlana Bulvarı No:181, Balgat - ANKARA Telefon : + 90 (312) Faks : +90 (312) bilgi@ua.gov.tr Tasarım Levent ÖZCAN Telefon : levent@leventozcan.com bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:35

5 İÇİNDEKİLER Hayatboyu Öğrenme Programı Nedir? Nesleki Eğitim Programı:Leonardo da Vinci Öğrenme, hayatboyudevam eden bir süreçtir Program Neyi Hedefliyor? Programdan Kimler Yararlanabilir? A- Program Kapsamındaki Faaliyetler 1. Hareketlilik 2. Ortaklık Projeleri 3. Yenilik Transferi 4. Proje destek faaliyetleri B- AB Komisyon Tarafından Merkezi Yürütülen Projeler 1. Yenilik Geliştirme Projeleri 2. Konulu Ağ Projeleri 3. Tamamlayıcı Faaliyet Projeleri Leonardo da Vinci Programı İYİ PROJE UYGULAMALARI LDV Hareketlilik- IVT Proje Örnekleri LDV Hareketlilik- PLM Proje Örnekleri LDV Hareketlilik- VETPRO Proje Örnekleri LDV Ortaklık Proje Örnekleri LDV Hareketlilik- TOI Proje Örneği /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:35

6 Hayatboyu Öğrenme Programı Nedir? Hayatboyu Öğrenme Programı, kişisel, toplumsal, sosyal bilgilerin, becerilerin ve yeterliliklerin geliştirilmesi amacıyla hayatboyunca gerçekleştirilen tüm öğrenme faaliyetlerini içerir. Okul öncesi, ilk ve orta öğretimdeki öğrencilerimizden yetişkinlere, mesleki eğitim okullarındaki stajyerlerden üniversite öğrencilerine, temel beceri ihtiyacı duyan insanlardan eğitim profesyonellerine kadar herkes için eğitim ve öğretimde gelişme imkânları sunan program, tüm bunlar için karşılıksız mali katkı sağlamaktadır. Mesleki Eğitim Programı: Leonardo da Vinci Leonardo da Vinci Programı, AB ye üye ve aday ülkelerin mesleki eğitime yönelik politikalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir Hayatboyu Öğrenme programıdır. 4 Ülkeler arası iş birliğini kullanarak mesleki eğitim sistemleri ile uygulamalarında kalitenin geliştirilmesini, bilgi, beceri ve yeterliliklerin artırılmasını, yeniliklerin teşvik edilmesini ve Avrupa standartlarına erişilmesini amaç edinen bu program, mesleki eğitim alanındaki ülkeler arası iş birliği projelerine hibe desteği sağlar. Öğrenme, hayat boyu devam eden bir süreçtir Programın temelinde sürekli mesleki eğitim ve ömür boyu öğrenme isteğinin güçlendirilmesi amacı yer almaktadır. Mesleki eğitim içinde tüm düzeylerde beceri ve yeterliklerinin artırılması, mesleki entegrasyonun kolaylaştırılması dolayısıyla istihdamın artırılması konularında katma değer sağlamaktadır. Bu bakış açısıyla program rekabetçiliğe, girişimciliğe, yeni istihdam fırsatları geliştirmeye ve mesleki eğitimin yenileşme sürecine katkı sağlamaya destek vermektedir. Program, her düzeydeki kamu ve özel kurum kuruluşa, özellikle de dernek, vakıf, oda, sendika gibi sivil toplum kuruluşlarına, halk eğitim merkezleri, belediyeler, müze, kütüphane, cezaevi ve yetişkin eğitiminin herhangi bir alanıyla ilgili faaliyet yürüten kurum ve kuruluşların başvurusuna açıktır. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:36

7 Program Neyi Hedefliyor? Kişilerin temel mesleki eğitim içinde tüm düzeylerde beceri ve yeterliklerini artırmayı, Sürekli-mesleki eğitimde ve hayat boyu beceri ve yeterlikler kazanmada kaliteyi yükseltmeyi, bunlara erişimi iyileştirmeyi, Mesleki eğitim alanında yenilikçi uygulamaları geliştirirken, yeni istihdam fırsatları açısından rekabet edebilmeyi ve girişimciliği desteklemeyi, Mesleki eğitim alanında dil yeterliklerini geliştirmeyi ve ortak alan dili oluşturmayı, Dil öğrenimini teşvik etmeyi, Gerek eğitim, gerekse sosyal, fiziksel, coğrafi, psikolojik, ekonomik açılardan belli dezavantajları olan kişilere öncelik vermeyi hedefliyor. Programdan Kimler Yararlanabilir? Bu programdan temel mesleki eğitim almakta olanlar (meslek lisesi öğrencileri, çıraklar), yeni mezunlar, çalışanlar, işsizler, eğitim ve öğretimden sorumlu kişiler, insan kaynakları uzmanları, meslekî eğitim planlayıcıları ve yöneticileri, öğretmenler, meslekî rehberlik uzmanları katılımcı olarak yararlanabilirler. Ancak proje başvuruları bireysel olarak kabul edilmemektedir. Buna göre, mesleki eğitime yönelik olmak kaydıyla tüzel kişiliğe sahip mesleki eğitim kurum/kuruluşları, işletmeler, KOBİ ler, yerel yönetimler, meslek kuruluşları (odalar, borsalar, sendikalar) STK lar (vakıflar ve dernekler), üniversiteler ve kamu kurumları proje sunabilirler. 5 Hangi ülkeler programdan faydalanabilmektedir? Proje hazırlayanlar şu ülkelerden ortak bulabilirler: 27 AB Üyesi ülke, EFTA ülkeleri (Norveç, İzlanda ve Liechtenstein), aday ülkeler (Hırvatistan, Makedonya, Türkiye) Hibe miktarı, gidilen ülkeye, kalış süresine ve yararlanıcı sayısına göre değişmektedir. Bu konuda daha detaylı bilgi edinebilmek için adresini ziyaret edebilirsiniz. /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:36

8 A- Program Kapsamındaki Faaliyetler 1. Hareketlilik Hareketlilik faaliyeti, proje tabanlı bir uygulamadır. Bu projeler, mesleki eğitim görenler ile mesleki eğitimden sorumlu kişilerin sağlanan hibeleri kullanarak, belirlenen mesleki amaçlar doğrultusunda katılımcı ülkelerdeki mesleki eğitim kurumlarına ya da işletmelere belirli bir süre için yerleştirilmesini amaçlamaktadır. Avrupa eğitim alanı içinde ve mesleki eğitim faaliyetleri çerçevesinde bireylerin, meslekdaşlarıyla başarılı uygulamaları ve deneyimlerini paylaşarak, mesleki niteliklerini artırmayı hedeflemektedir. Hedef Gruplarına Göre Hareketlilik Proje Türleri: a. Temel Mesleki Eğitim Alanlar (IVT) Temel mesleki eğitim almakta olan meslek lisesi öğrencileri, mesleki eğitim merkezindeki kursiyerler, çırak ve kalfalar vb. kişileri hedef alan ve bu kişilerin yurt dışında, mesleği ile ilgili bir kuruluş bünyesinde mesleki eğitim alma veya çalışma deneyimi kazanmasını amaçlayan faaliyet türüdür. Hibe Kalemleri : Yönetim ve organizasyon, pedagojik, kültürel, dil hazırlık çalışmaları, yol ve günlük harcırah Yerleştirme Süreleri : 2 39 Hafta b. İş Piyasasındaki Kişiler (PLM) 6 Liseden ya da üniversiteden yeni mezun olan işsizler, iş arayanlar, yeni işe başlamış olup da mesleki deneyimini artırmak isteyenler, iş değiştirmeyi düşünen kişileri hedef alan ve bunların yurtdışında mesleği ile ilgili bir kuruluş bünyesinde mesleki eğitim alma veya çalışma deneyimi kazanmasını amaçlayan faaliyet türüdür. Süresi 2 26 hafta arası değişen bu faaliyet için, yönetim ve organizasyon; pedagojik, kültürel ve dil hazırlık çalışmaları ile günlük harcırah için hibe desteği sağlanır. c. Mesleki Eğitim ve Öğretim Uzmanları (VETPRO) İşletmelerdeki insan kaynakları uzman ve yöneticileri, her türlü kurum ve kuruluşun mesleki eğitim ve öğretimden sorumlu yöneticileri, eğitimciler ve mesleki rehberlik uzmanı kişileri hedef alan ve bu kişilerin mesleki eğitim alanındaki yenilikçi metot ve uygulamalarını gözlemlemesini, bu uygulamaların transferini ve karşılıklı bilgi değişimini amaçlayan faaliyet türüdür. Süresi 1-6 hafta arasında değişen bu faaliyet için yönetim ve organizasyon, yol ve günlük harcırah ile dil hazırlığı için hibe desteği verilir. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:37

9 2. Ortaklık Projeleri Leonardo da Vinci Programı Ortaklıkları proje tabanlı bir faaliyettir. Bu projeler, mesleki eğitim ve öğretim alanında faaliyet gösteren ve ortak ilgili alanı olan kuruluşlar arasındaki küçük çaplı işbirliği faaliyetleridir. Mesleki eğitim ve öğretimi güçlendirmeye yönelik bu faaliyetler, proje sonucunda ürün ya da çıktı oluşmasını hedefler. Bu hedefi geliştirmek yolunda ise karşılıklı hareketlilikler (çalışma ziyaretleri) gerçekleştirilmektedir. Proje en az biri AB üyesi ülke olmak koşulu ile en az üç program katılımcısı ülkeden ortak ile yürütülür. Ortaklık projeleri, yenilik transferi projeleri ile hareketlilik projeleri arasındaki boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır. Bu projeleri, hareketlilik projelerinde elde edilen başarılı sonuçların doğurduğu işbirliğinin devamı veya yenilik transferi projelerinin ilk adımı olarak da görmek mümkündür. Ortaklık projeleri, salt hareketlilik faaliyetlerinin ötesinde, mesleki eğitim ve öğretim alanında faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlar arasında sürekli bir işbirliği zemini oluşturmayı amaçlamaktadır. Proje süresi 24 aydır. 3. Yenilik Transferi Yenilik Transferi Projeleri, AB ortaklığı yoluyla iyi uygulamaların ülkeler arasında yaygınlaştırılmasını amaçlayan proje tipidir. Bu çerçevede, yenilik transferi projeleri farklı içeriklerde geliştirilmiş yenilikçi ürün, araç, yöntem ve uygulamaların ulusal ihtiyaçlara dilsel, kültürel ve sektörel ihtiyaçlar açısından uyarlanması (adaptasyon) amacıyla hazırlanan projelere destek sağlanmaktadır. Yenilik Transferi Projeleri somut proje sonuçları ortaya koymayı amaçlamakta, daha önce hazırlanmış bir projenin transferi değil; söz konusu projenin sonuçlarının/çıktılarının transferi amaçlanmaktadır. 7 Proje Süresi aydır. Yenilik Transferi Projelerinde Sağlanan Maddi Destek Projeler için sağlanacak azami hibe miktarı yıllık Avro ve toplam proje bütçesinin en fazla %75 ikadardır. Proje ortakları, toplam bütçenin % 25 lik bölümünü ayni ya da nakdi katkı olarak sağlamalıdır. /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:37

10 4. Proje Destek Faaliyetleri 1. Hazırlık Ziyaretleri ve İrtibat Seminerleri Hazırlık ziyaretleri, potansiyel fikirlere ve projelere ortak bulmak, proje çalışmalarına ön hazırlık yapmak amacıyla kurum ve kuruluşlara, proje ortaklarını daha yakından tanımaları, çalışma planı hazırlamaları, başvuru formu ile diğer ilgili ve gerekli dokümanları birlikte doldurmaları için verilen bir imkandır. Faaliyetten yararlanmak isteyen kurum ve kuruluşlar, bu ziyaret kapsamında yurt dışına göndermek için hibe talep edecekleri kişileri seçerek yurt dışındaki ortaklarından edinecekleri davet mektupları ile birlikte Başkanlığımıza başvurabilir. 2. İrtibat Seminerleri İrtibat seminerleri, belirli tarihlerde program ülkesi Ulusal Ajanslar tarafından düzenlenen, projelerde ortaklık kurması muhtemel çeşitli kurumları temsil eden kişileri bir araya getirmeyi amaçlayan ortak bulma seminerleridir. Faaliyetin işlemleri ulusal ajanslar tarafından yürütüldüğünden, irtibat semineri başvuruları için Başkanlığımızla iletişime geçilmelidir. Bu faaliyetlerin her biri için katılımcı adaylarının gerekli yabancı dil koşulunu sağlamaları şarttır. 8 B- AB Komisyon Tarafından Merkezi Yürütülen Projeler 1. Yenilik Geliştirme Projeleri Yenilik Geliştirme, mesleki eğitimdeki kaliteyi yükseltmek, yeniliği teşvik etmek amacıyla oluşturulan uluslararası ortaklık projesidir. Projeler kapsamında mesleki eğitim konusunda yeni yöntemler, metotlar ve sistemler oluşturulur. Alanında yetkili katılımcı ülke kuruluşlarının uzmanlık ve deneyimleri paylaşılır, tecrübeler aktarılır, geliştirilir ve yaygınlaştırılır. 2. Konulu Ağ Projeleri Mesleki eğitimde kaliteyi yükseltmek amacıyla Avrupa standardında ortak ilgi uyandıran konularda koordinasyon sağlayan projelerdir. Projeler sayesinde Avrupa daki uzmanlık ve yenilik yaklaşımları hakkında bilgi paylaşımı sağlanır. Mesleki eğitimden sorumlu kişiler ile iş dünyası ve sektörel bazdaki eğitim kurumları arasında iş birliği güçlenir. Konulu ağ projeleri, yeni projelerin üretilmesine ve yaygınlaştırılmasına destek verir. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:38

11 3. Tamamlayıcı Faaliyet Projeleri Leonardo da Vinci projelerinin amaçlarının ve sağladığı faydaların gelişmesine yardımcı olmak için yürütülen projelerdir. Bu faaliyetler, Leonardo da Vinci programı bünyesindeki her faaliyetin izlemesini, yaygınlaştırılmasını ve veritabanları yoluyla proje sonuçlarının kaydedilmesini hedefler. Bu amaç doğrultusunda ilgili sektörleri ve projeleri bir araya getirerek, toplantılar düzenler ve sonuçları paylaşır. Bu konuda daha detaylı bilgi edinebilmek için adresini ziyaret edebilirsiniz. 9 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:38

12 Leonardo da Vinci Programı İYİ PROJE UYGULAMALARI leonardo_da_vinci2.indd :35:38

13 leonardo_da_vinci2.indd :35:38

14 LDV Hareketlilik- IVT Proje Örneği 1 Proje Adı: YAŞAMSAL BELİRTİLER OLAN ATEŞ, NABIZ, SOLUNUM VE KAN BASINCININ ALINMA TEKNİKLERİNİ GÖZLEMLEYEREK, YAŞAMSAL BELİRTİLERE VERİLEN ÖNEMİ İNCELEMEK Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: BOYABAT ANADOLU SAĞLIK MESLEK LİSESİ Proje Ortakları: Almanya, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 21 Türkiye ve Almanya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 21 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bu proje, Boyabat Anadolu Sağlık Meslek Lisesi öğrencilerinden ikinci ve üçüncü sınıfa geçen acil tıp teknisyenliği öğrencilerinden, hemşirelik bölümü öğrencilerinden ve ortak kuruluş olan Durağan Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Hemşirelik Bölümü öğrencilerinden oluşan bir yararlanıcı grubu kapsamaktadır. Proje ekibimizin proje uygulamaları özellikle Türkiye de uygulanmaya başlayan evde hasta bakımına örnek olarak gösterilebilir. Proje yardımlarından ve desteklerinden dolayı çok teşekkür ediyoruz bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:38

15 LDV Hareketlilik- IVT Proje Örneği 2 Proje Adı: Ahşap oyuncak yapımı ve yaygınlaştırılması Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: ERZURUM ATATÜRK TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ Proje Ortakları: Çek Cumhuriyeti, Danimarka, Macaristan, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 44 Türkiye, Çek Cumhuriyeti, Danimarka ve Macaristan iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 44 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bu proje, Erzurum Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi tarafından hazırlanan, Erzurum Özel Eğitim Meslek Lisesi, Ordu Teknik Endüstri Meslek Lisesi ve Kahramanmaraş Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi nden öğrencilerin katıldığı bir projedir. Bu projeyi tasarlamadaki temel amacımız, ülkemizde henüz çok geri olan ahşap oyuncak imalatını geliştirmek, el oymacılığının yanı sıra CNC tezgâhları kullanılarak ahşap oyuncak imalatında seri üretim gerçekleştirmektir. Proje katılımcımız olan Özel Eğitim Meslek Lisesi Ahşap Teknolojisi öğrencilerinin ise engelliler için ahşap oyuncak tasarlayabilmesini ve üretmesini hedeflemekteyiz. Projemiz 3 ayrı Avrupa ülkesinde gerçekleştirilmiştir. Projemizin ortakları gerek kendi ülkelerinde gerekse AB ülkelerinde ahşap oyuncak tasarımı, üretimi ve pazarlamasında söz sahibi büyük işletmelerdir. 13 Projemiz sonunda Erzurum ve ortak okullarımızın bulunduğu illerde yeni bir üretim ve beraberinde istihdam alanı doğmuş olacaktır. Öğrencilerimizin en az % 10 u Avrupa da alacakları eğitim sonunda Erzurum Esnaf ve Sanatkârlar Odası na bağlı işletmelerde istihdam edilecektir. Ahşap oyuncaklar Türkiye piyasasında kolayca ve ucuz bulunabilecek böylece en değerli varlıklarımız olan çocuklarımızın kendilerine zarar vermeyen doğal oyuncaklarla gelişmeleri sağlanacaktır. Projenin yaygınlaştırma çalışmalarına büyük önem verilecek ve üretilen oyuncaklar, istihdamı sağlanan öğrenciler okulların ve proje ortağı illerin Esnaf Odaları web sitelerinde yayınlanacak, Türkiye de bu alanda üretim yapan firmalarla okulların iş birliği çalışmaları başlatılacaktır. /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:38

16 LDV Hareketlilik- IVT Proje Örneği 3 Proje Adı: BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI ÖĞRENCİLERİNİN NETWORK BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: ORHANGAZİ KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ Proje Ortakları: Almanya, Danimarka, Hollanda, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 38 Türkiye, Almanya, Danimarka ve Hollanda iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 38 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Projemizin katılımcılarını, proje sahibi Orhangazi Kız Teknik ve Meslek Lisesi ile katılımcı gönderen ortakları, Mersin Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Mamak Kız Teknik ve Meslek Lisesi ile Batıkent Kız Teknik ve Meslek Lisesinde temel mesleki eğitim almakta olan öğrenciler oluşturmaktadır. 14 Bu projeye konu olan ihtiyaçların belirlenmesinde kullanılan ulusal ve uluslararası dokümanlar ile yerel anlamda gerçekleştirilen araştırmalar sonucunda bölgemizde, ülkemizde ve AB boyutunda bilişim alanında gerekli yeterliliklere sahip kalifiye elemanların yetiştirilmesinin ayrı bir önem arz ettiği anlaşılmıştır. Projeye katılan okullarımızın mali, idari ve yapısal sorunlar nedeniyle işgücü piyasasının beklentilerini karşılayacak nitelikte elemanlar yetiştirme konusunda yetersiz kalması bu projeye esas oluşturmuştur. Bu bağlamda, proje katılımcılarının belirleneceği potansiyel grubu oluşturan kişiler mesleki anlamda ağ altyapılarını en verimli şekilde tasarlama, kurma, iletişimi sürekli kılma, performansı arttırma ve altyapıdan kaynaklanan problemleri çözerek toplam ağ maliyetini düşürme becerilerine ihtiyaç duymaktadır. Projemizde planlanan faaliyetlerin ardından katılımcılarımızın işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu bilgisayar ağları alanındaki mesleki becerilerinin yanında dilsel, kültürel, sosyal ve kişisel ihtiyaçları da gidererek istihdam edilebilirliklerine katkı sağlanması amaçlanmıştır. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:40

17 LDV Hareketlilik- IVT Proje Örneği 4 Proje Adı: Sistem Destek Operatörlüğü Uzmanlığı Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: BTE Bilgisayar Yazılım Donanım Teknik Servis Sanayi ve Ticaret Limitet Şirketi Proje Ortakları: Almanya, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 18 Türkiye ve Almanya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 18 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bilgi iletişim teknolojileri dünyada ve Türkiye de hızla değişmekte ve gelişmektedir. Bu sistem içerisinde sistem destek operatörlüğü yerini işgücü piyasasında yer alacak ve aranan bir konumdadır. Avrupa bu teknolojide Türkiye de bir adım öndedir bu yüzden temel mesleki eğitim ve sürekli mesleki eğitimdeki kişilerin Avrupa daki hareketliliklerinin nicelik ve niteliklerini geliştirmek gerekmektedir. Projemizin amacı sistem destek operatörlüğü uzmanlığı öğrencilerinin meslek alanında gelişimlerinin sağlanması ve istihdam alanlarının arttırılmasıdır. Projede 2 refakatçi öğretmen yer almıştır. Avrupa nın bilgi teknolojileri alanında daha gelişmiş olması Almanya nın seçilme sebebidir. Bu alanda gelişen teknolojiyi takip etmesi, bilişim teknolojilerine ileri düzeyde entegre etmiş olmasıdır. Yararlanıcılar, işletmemizde alacakları eğitimden sonra yerleştirme süresince dört hafta süreyle mesleki gelişimlerini sağlayacaklardır. Her konuda olduğu gibi bilişim teknolojileri alanında, özellikle uzmanlık isteyen sistem destek operatörlüğü uygulamaları ile diğer alanların entegrasyonu konusunda yeni ve farklı teknoloji ve uygulamaları öğrenme ihtiyacı vardır. İşletmemiz işe yerleşme ve yaygınlaştırma aşamasında yardımcı olacak, staj sürelerinin okullarda kabulünün sağlanmasını, öğrenciler ve okulların işletmeler arasında iletişimini kuvvetlendirecektir. 15 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:43

18 LDV Hareketlilik- IVT Proje Örneği 5 Proje Adı: OTELCİLİK VE TURİZM İŞLETMELERİNDE UYGULAMALI EĞİTİM Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü Proje Ortakları: İtalya, Portekiz, Almanya, İngiltere, Hollanda, İspanya, Türkiye, Yurt içi 25 okul Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 146 Türkiye, İtalya, Portekiz, Almanya, İngiltere, Hollanda ve İspanya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 146 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. 16 Proje Özeti: Projemiz, Türkiye genelinde eğitim öğretim veren Milli Eğitim Bakanlığı Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü ne bağlı, turizm sektörüne kalifiye eleman yetiştiren 25 Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesinin 11. Sınıf öğrencilerinin İngiltere, İtalya, Portekiz, İspanya, Hollanda ve Almanya da iş başı eğitimini içermektedir. Proje geniş kapsamlı yararlanıcı gruba hitap ederek, çok ortaklı bir hareketliliğe sahiptir. Okullarımızda eğitim gören öğrencilerimiz, yıl içinde ders müfredatlarında yer alan konuları teorik ve uygulamalı olarak atölyelerde işlemektedirler. Bu eğitimler sonrası 3308 sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu gereği beceri eğitimlerini işletmelerde yaparak, mesleki bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını geliştirmeleri, iş hayatına uyumları, gerçek üretim ve hizmet ortamında yetişmeleri ve okullarda olmayan tesis, araçgereci tanımaları hedeflenmiştir. Bu bağlamda proje ile öğrencilerimizin Avrupa daki Otelcilik ve Turizm sektörünün işleyişi hakkında bilgi sahibi olması ve Avrupa boyutunda bu deneyimi almaları amaçlanmıştır. Bu proje ile öğrencilerimizin yabancı dil bilgilerini pratik olarak ilerletmeleri ve yabancı dilin gerekliliğini özümseyerek, mesleki bilgilerini pratik yaparak geliştirmeleri, AB kültürü hakkında bilgi ve görgülerini geliştirmeleri de hedeflemiştir. Yararlanıcıların, AB deki kendi yaşıtları ile rekabet edebileceklerini bire bir görmeleri ve özgüvenlerini geliştirmeleri beklenmektedir. Öğrencilerin işletmeler ile bağ kurarak Avrupa Turizm sektöründe istihdam imkânı sağlanması da proje hedeflerimizden biridir. Projemiz, öğrencileri ve onlara refakat eden öğretmenleri kapsamaktadır. Proje hazırlama konusunda dezavantajlı illere yer verilerek bu okullarda eğitim gören hem maddi hem de sosyal anlamda zayıf ve sektörde ara eleman olarak yer alma gayretinde olan öğrencilerimizden ve kız öğrencilerin ağırlıklı olacağı şekilde yapılmıştır. Bu yaklaşım bölgedeki Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerinin cazibesini arttırmaya yönelik yapılan bir seçim kriteridir. Proje hareketliliklerinde yer alacak okullarımızın coğrafi konumu (Özellikle Doğu ve Güney Doğu Anadolu) ve bölgesel ihtiyaçları ile illere göre proje dağılımı göz önüne alınarak(proje sayısı az olan iller) proje ortakları belirlenmiştir. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:43

19 LDV Hareketlilik-PLM Proje Örneği 1 Proje Adı: AVRUPA DA BÖLGESEL KALKINMA VE FON YÖNETİMİ Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: FIRAT KALKINMA AJANSI Proje Ortakları: İrlanda, Almanya, Belçika, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 40 Türkiye, İrlanda, Almanya ve Belçika iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 40 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Avrupa da Bölgesel Kalkınma ve Fon Yönetimi projesi Fırat Kalkınma Ajansı, diğer gönderen ortak kalkınma ajansları, Elazığ Ticaret ve Sanayi Odası (ETSO), Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu nda (FÜ SB MYO) bünyesinde hizmet veren, bölgesel kalkınma, fon yönetimi ve stratejik analiz çalışmalarında ve araştırmalarında aktif olarak yer alan uzmanları temel alan, 1-2 yıldır bu kurumlarda uzmanlık görevini ifa eden, çalıştıkları birimlerde yenilikçi yaklaşımlara ihtiyaç duyan personele yönelik olmakla beraber, proje bu personelin bölgesel kalkınma ve fon yönetimi alanları başta olmak üzere bu alanların diğer alt modüllerini de yıllardır başarı ile yöneten ve izleyen Avrupa daki öncü kalkınma ajanslarını ve işleyişini incelemesini temel almaktadır. 17 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:46

20 LDV Hareketlilik- PLM Proje Örneği 2 Proje Adı: GRAFİK VE MODA TASARIMCILARINA AVRUPA DA STAJ EĞİTİMİ Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: İZMİR - KONAK 100. YIL KIZ TEKNİK ÖĞRETİM OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ Proje Ortakları: Avusturya, Çek Cumhuriyeti, İtalya, Hollanda, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Katılımcı Sayısı: 48 Türkiye, Avusturya, Çek Cumhuriyeti, İtalya ve Hollanda iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 48 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. 18 Proje Özeti: Projemiz, grafik ve moda tasarım alanlarında kendini geliştirmek isteyen mezunlar, iş arayanlar, yeni işe başlamış olup mesleki deneyimini artırmak isteyenler ve meslekleri alanında profesyonel sayılamayacak mesleki eğitim uzmanları ile tanıtım ve tekstil sektöründe istihdam sağlayan kuruluşlara yönelik olarak hazırlanmıştır. Başta kendini geliştirme fırsatı bulamamış kadın katılımcılar olmak üzere, yaratıcı, yetenekli, Avrupa ülkelerinde meslek ve eğitimleri ile ilgili bir kuruluş bünyesinde staj deneyimi kazanmak isteyen genç tasarımcıların kendilerini geliştirmeye duydukları ihtiyaç, ülkemizde moda ve grafik tasarım alanlarında yenilikçi akımların takipçisi olan sektörün, deneyim ve görsel gelişimini Avrupa standartlarında geliştirmiş olan yaratıcı, özgüvenli tasarımcılara duyduğu ihtiyaç ve dünya standartlarında üretim yapan ihracat sektörü ile reklam sektöründe uluslararası rekabette yaratıcı fikirlere ihtiyaç duyan işletmeler, proje konumuzu oluşturmaktadır. Projemizin amacı, yetenekli, yaratıcı genç tasarımcıların ulusal ve kültürel değerlerini tasarımları aracılığıyla dünyaya tanıtırken, yeni sanat akımlarını gözlemleme, görsel birikim sağlama, tasarım ve üretim alanında kullanılan yöntem, malzeme ve başta bilgisayar tasarım programları olmak üzere gelişen teknolojiyi tanımalarını sağlamaktır. Bölgesel, ulusal üretimler için yapılan özgün tasarımlarda kalite standardının, uluslararası platformlarda rekabet edebilirliğin, doğru ve farklı malzemeleri tanımanın, yeni, farklı kültür, yöntem ve teknolojilerin tanınması, yaratıcılıkta ifade edebilme gücünün artırılmış olması, ulusal üretim ve bireysel üretkenliğe olumlu etkilerin projemiz sayesinde sağlanacağı düşünülmüştür. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:46

21 LDV Hareketlilik- PLM Proje Örneği 3 Proje Adı: Yenilikçi İş Geliştirme ve Girişimcilik Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: Ankara İl Özel İdaresi Proje Ortakları: Almanya, Belçika, İngiltere, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 48 Türkiye, Almanya, Belçika ve İngiltere iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 48 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Projemiz, kamu kurumu olan Ankara İl Özel İdaresi nin özelde hizmet bölgesi sınırlarında genelde ise Ankara sınırlarında mukim olan mezunlar, iş arayanlar, yeni işe başlamış olup da mesleki deneyimini artırmak isteyenler, işsizler ve meslekleri alanında profesyonel sayılmayacak kişilere yöneliktir. Projemizle; finansman ve bilgi eksikliği nedeniyle, sadece akıllarda, özel sohbetlerde kalan birçok yenilikçi iş fikrini hayata geçirmek iş fikrinin yatırımcılarla paylaşılmadan önce detaylı anlatımı ve sermaye ihtiyacını içeren bir tanıtım dokümanını oluşturmayı öğrenmek, iş fikirlerinin çeşitli fonlarla gerçekleştirilebilmesine imkân tanıyan projelendirmeleri yapabilmek, iş hayatına yeni girmiş kişilerin yenilikçi iş fikirleriyle çalıştığı işletmenin rekabet edebilirlik gücünü artırmasını sağlamak, hizmet üretimi yapılabilecek iş fikirleri ile mal üretimi yapılabilecek iş fikirlerini kapsamlı incelemek amaçlanmıştır. Öğrenciyi, kendi oluşturduğu ya da geliştirdiği bir iş fikrini iş planı haline getirerek, bu planı hayata geçirip hayat yolunu kendi kendine çizmesini sağlayabilmek, yararlanıcılara küresel pazarda rekabet edecek sürdürülebilir iş fırsatlarını belirlemeleri ve geliştirmeleri için gerekli bilgi ve yetkinliği kazandırmak, iş fikrinin fizibilitesinin yapılması, gereken finansmanın bulunması, iş planlarının hayata geçirilmesi, iş fikirlerini sonrasında girişimciye mali yük getirmeyecek şekilde gerçekleştirme imkânı tanıyan hibe ve fon kaynaklarını araştırmayı öğrenmek, yenilikçi iş fikrini hayata geçirmeye imkân tanıyan AB fonlarından yararlanabilmek için fikirleri projelendirmeyi öğrenmek, rekabet gücü yüksek, yenilikçi ve kapsamlı bir bilgi toplumunun gelişimine hız vermek, kendi işini kurmak isteyen işsiz kişilerin yanında, iş hayatına yeni girmiş kişilerin yenilikçi iş fikirlerini gerçekleştirecekleri yol haritasını kendilerine öğreterek, bu kişilerin iş hayatında ve kariyer planlarında yükselmesine imkân sağlamak, yenilikçiliğin 21.yy da Avrupa yı içinde bulunduğu ekonomik sıkıntıdan kurtarıp sürdürülebilir büyüme eğilimine tekrar döndürmesini sağlamak hedeflenmiştir. Avrupa 2020 stratejisinin merkezinde yer alan bu kavram Avrupa Komisyonu nun yayınladığı Yenilikçilik Stratejisi ile bir kez daha gündemin en üst sırasına yerleşmiştir. Avrupa nın büyük fırsatlara dönüştürdüğü bu iş fikirlerinin oluşum ve hayata geçirilmesi sürecinde Türkiye nin de aktif fayda sağlaması projemizin beklenen sonuçlarıdır. 19 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:47

22 LDV Hareketlilik-VETPRO Proje Örneği 1 Proje Adı: AB ÜLKELERİNDEKİ MEZHEPLER VE GÖRÜŞLER ARASINDAKİ DİYALOĞUN VE HOŞGÖRÜNÜN TOPLUMA YANSITILMASI Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: HER CANLIYA YARDIM HAYRA HİZMET VAKFI Proje Ortakları: Almanya, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 14 Türkiye ve Almanya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 14 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bu proje, Karaman ili Ermenek ilçesi Her Canlıya Yardım Hayra Hizmet Vakfı koordinatörlüğünde kamu kurumu ve özel kuruluşlarda çalışan İmam Hatip Meslek Lisesi mezunlarından, İHL meslek dersi öğretmenlerini, Müftülük bünyesinde çalışan din görevlilerini, İlçe MEM Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerini, Kaymakamlık ve Belediye insan hakları, halkla ilişkiler ile din işlerinden sorumlu çalışanlarını ve İlçe Emniyet Müdürlüğü ilgili birim çalışanlarını kapsamaktadır. Avrupa Birliği ülkelerindeki mezhepler ve görüşler arasındaki diyaloğun artırılması, hoşgörünün geliştirlmesi ve topluma yansıtılması amaçlanmıştır. LDV Hareketlilik- VETPRO Proje Örneği 2 20 Proje Adı: BODUR ANAÇLI MEYVE ÜRETİMİNDE YENİ TEKNİK VE TEKNOLOJİLER Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: GÜMÜŞHACIKÖY MEYVE ÜRETİCİLERİ BİRLİĞİ Proje Ortakları: Belçika, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 10 Türkiye ve Belçika iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 10 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Projemizin adı Bodur Anaçlı Meyve Üretiminde Yeni Teknik ve Teknolojiler dir. İlçemiz, Karadeniz Geçit Bölgesinde yer alan kendine özgü bir mikro klima bölgesidir. Bu nedenle ilçemizde pek çok meyve türünün üretimi yapılmakta ve oldukça kaliteli ürünler alınmaktadır. Geleneksel olarak üretilen Amasya Elması çeşidi farklı renk ve aromasıyla ilçemizde yetişmektedir. Son yıllarda yetiştirilen meyvelerin hem üretim miktarı hem de kalitesi yükselmektedir. Birçok meyve türünde ihracat yapılarak ülkemize döviz kazandırmaktadır. Son yıllarda özellikle kirazda Avrupa da Türk Kirazı markası yaratılmıştır. Bölgemizde de ciddi anlamda kiraz üretimi ve ihracatı yapılmaktadır. Meyve miktar ve kalitesinin artmasında çiftçimizin bodur anaçlarla kurduğu kapama bahçelerde yetiştiricilik yapmasının önemli bir payı vardır. Üreticilerimizin bodur anaçlar kullanarak modern meyveciliğin gereklerini yerine getirmek suretiyle hem kendilerine hem ülkemize önemli kazançlar sağlayacağı bir gerçektir. Ayrıca son yıllarda önem arzeden organik ve iyi tarım uygulamaları kriterlerine uygun sertifikalı üretim yapmak, iç ve dış pazarda pazar payımızı büyütecektir. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:49

23 LDV Hareketlilik- VETPRO Proje Örneği 3 Proje Adı: Yanıkta Tedavi Yöntem ve Süreçlerinin İncelenmesi Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: Selçuklu Atatürk Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Proje Ortakları: Almanya, Hollanda, İspanya, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 30 Türkiye, Almanya, Hollanda ve İspanya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 30 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Yanık, ülkemizde önemli bir halk sağlığı sorunudur. Sağlık Bakanlığı 2009 yılı Yataklı Tedavi Kurumları Hastalık İstatistik Raporu na göre yanıklı vaka yatarak tedavi görmüş, 167 yanıklı vaka ölüm ile sonuçlanmıştır. Yanıklı vakalar, beden imajında oluşan değişiklik nedeniyle fiziksel ve psikolojik rehabilitasyon yanında uzun süreli tedavi ve özenli bakımı içeren bir süreç gerektirir. Ülkemizde yanık tedavisi ve bakımında teknik ve fiziki imkânlar ile yetişmiş sağlık personeli ve organizasyon yetersizliği nedeniyle yanıklı hastaların iyileşme süresi gecikmekte, enfeksiyon vb. komplikasyonların gelişmesi, buna bağlı olarak kalıcı sakatlıklar ve ölüm riski artmaktadır. Ayrıca yetişmiş insan gücü ve iş gücü kaybı oluşmakta, toplum üzerinde psikolojik, sosyal ve ekonomik açıdan olumsuz etkiler görülmektedir. Bu projenin amacı, hasta bakımında doğrudan ve dolaylı olarak görev alan yönetici ve eğitimcilerin, Avrupa Birliği ülkelerindeki yanıklı hasta tedavisi, bakım ve rehabilitasyon uygulamalarını yerinde görerek incelemek, bilgi alışverişinde bulunmak ve deneyim kazanılmasını sağlamaktır. Yanıklı hasta bakımında önemli olan profesyonel bilgilerin ışığında modern teknik ve materyalleri kullanarak ekonomik şekilde kaliteli hasta bakım düzeyine ulaşmaktır. Proje sayesinde yanıklı hasta tedavi, bakım ve rehabilitasyonundaki eksik ve yanlış uygulamaların düzeltilmesi, ayrıca teknik donanımın incelenmesi ile kullanımı hususunda standartlara ulaşılması hedeflenmektedir. 21 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:49

24 LDV Hareketlilik- VETPRO Proje Örneği 4 Proje Adı: Avrupa da Arıcılık Ürünleri ve Apiterapi Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: Bilecik Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Proje Ortakları: Romanya, İsveç, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 16 Türkiye, Romanya ve İsveç iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 16 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Hareketlilik faaliyetleri İsveç ve Romanya olmak üzere 2 ülkeyi kapsamaktadır. Belirlenen 16 kişinin 8 kişisi Kasım 2011 tarihleri arasında İsveç e, diğer 8 kişisi ise Aralık tarihleri arasında Romanya ya giderek arıcılık, arı ürünleri, arı ürünlerinin depolanması ve pazarlanması, arıcıların eğitimlerinin içeriği ve arıcılık kursları gibi konularda incelemelerde bulunmuşlardır. LDV Ortaklık Proje Örneği 1 22 Proje Adı: Strategies to Encourage Retention in Vocational Education Proje No : GB2-LEO Yararlanıcı: Bolu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: İngiltere, Fransa, İzlanda, Finlandiya, Belçika, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 12 Türkiye, İngiltere, Fransa, İzlanda, Finlandiya ve Belçika iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 12 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bu proje Mesleki Eğitim ve Öğretimde (VET) iyi uygulamaların paylaşımını ve dezavantajlı öğrencilerin okul devamını sağlamaya yönelik araştırmaları gerçekleştirmek üzere 6 ülkeden 7 farklı kurumu bir araya getirmiştir. Tüm ortaklar iş pazarına girmek için VET eğitim ve öğretimine ihtiyaç duyan belirli hedef kitleler ile değişik türde problemler yaşamıştır. Bu hedef kitleler farklı sebeplerle eğitimlerine son verip iş piyasasına atılmaktadır. Bu proje ortak ülkelerin başarılı bulduğu ya da denemekte olduğu bir seri müdahaleyi teşvik ederek mesleki eğitim ve öğretimin cazibesini artırmayı ve öğrencilerin okula devam ederek eğitime yönelik hedeflerine ulaşmasını kolaylaştırmayı amaçlamaktadır. Proje faaliyetleri bir seri ortaklar toplantısı ve seminerler aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, işe yaradığı ispatlanmış durum incelemeleri, pedagojik araçlar, rehberlik sistemleri ve sınıf içi müdahaleler şeklinde sunulmuştur. Bu sonuçlar SERVE proje web sitesinde, CD ya da basılı şekilde yayınlanmıştır. Uluslararası yaygınlaştırma Ankara da gerçekleştirilecek olan son faaliyetle yapılmıştır. Tüm ortaklar kendi ülkelerinden davetli temsilcilerle bu faaliyete katılmışlardır. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:51

25 LDV Ortaklık Proje Örneği 2 Proje Adı: COMPARING THE JOB SECURITY SUBSTRUCTURES BETWEEN EUROPEAN UNION COUNTRIES AND OUR COUNTRY and DEVELOPING THE JOB SECURITY STANDARDS Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: Kastamonu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Proje Ortakları: Romanya, Polonya, Türkiye Hibe Miktarı:18.000,00 Hareketlilik Sayısı:12 Türkiye, Romanya ve Polonya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 12 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. Proje Özeti: Bu proje ile mesleki eğitim alan öğrencilere bu alandaki tehlikeleri öğretmek, kendilerine güvenli aynı zamanda sağlıklı ve verimli işgücü sağlamak amaçlanmıştır. Öğrencilerin iş güvenliği için alınması gerekli önlemleri ve ilk yardım kurallarını öğretmek ölümlerin, yaralanmaların, işgücü kaybının azaltılmasını sağlayacaktır. Proje çerçevesinde ilk önce Romanya da ( ) ve sonra Polonya da ( ) ve son olarak tarihleri arasında Kastamonu da proje toplantıları gerçekleştirilmiştir. Tüm ortak ülkelerde iş güvenliği için yapılan çalışmalar incelenmiş, iş yerleri ve kurumlar ziyaret edilmiştir. Proje sonucunda elde edilen çıktılar şunlardır: İş güvenliği el kitabı, Eğitim amaçlı iş güvecesi flaş animasyon, İş güvenliği eğitim DVD si, İnternet Sayfası, Ülke uygulamaları karşılaştırma raporudur. 23 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:51

26 LDV Ortaklık Proje Örneği 3 Proje Adı: Bringing new approaches to vocational education and education period of autistic children in Turkey and European Countries Proje No: TR1-LEO Yararlanıcı: Bornova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Ortakları: Almanya, İspanya, Avusturya, Türkiye Hibe Miktarı: ,00 Hareketlilik Sayısı: 24 Türkiye, Almanya, İspanya ve Avusturya iş birliği ile gerçekleştirilen bu projede, 24 yurtdışı hareketliliğinde bulunulmuştur. 24 Proje Özeti: Otizm, doğuştan gelen veya erken çocukluk döneminde ortaya çıkan, bireylerin sosyal etkileşim becerilerini, duygu ve düşüncelerini ifade etme hayal kurma ve ilişki geliştirme yeteneklerini etkileyen gelişimsel bozukluktur. Genellikle otizmin çocukların sosyalleşme, kendilerine yetebilme ve topluma katılımlarında yaşam boyu süren etkileri vardır. Türkiye de yaklaşık otizmli genç yaşamaktadır. Projemizin hedef grubu meslek liselerindeki Erken Çocukluk Eğitimi öğretmenler ve öğrenciler, Özel Eğitim Merkezlerindeki öğretmenler ve otizmli çocukların aileleri oluşturmaktadırlar. Projede, Türkiye ve AB ülkelerinde kullanılan başarılı metodlar ve yeni yaklaşımlar araştırılıp, öğretmenlerin ve öğrencilerin eğitim ihtiyaçları belirlenerek, iyi uygulamalar incelenmiştir. Hazırlık aşamasında uzmanların görüşlerinden yararlanılmış, bilgi iletişim teknolojileri kullanılarak deneyim ve bilgilerin aktarılması sağlanmıştır. Bu aktivitelerin sonucunda derslerde kullanılabilecek metodolojiler belirlenmiş ve destekleyici CD ler hazırlanmıştır. Kararlaştırılan metodoloji sonucunda, otizmli çocukların eğitim ve öğretiminde kullanılan metodlar öğretmenlerin, öğrencilerin ve öğretmen eğiticileriyle paylaşılmıştır. Broşürler ve destek CD leri pilot uygulamalarla değerlendirilmiştir. Proje ürünlerinin otizmli çocuklarla çalışan öğretmenler, asistanlar, bakıcı aileler, destek hizmetlerindeki görevliler, yöneticiler, danışmanlar ve aileler tarafından kullanılması beklenmektedir. Elde edilen veriler ve ürünlerin ortak ülkelerde uygulanacak ve bu ürünler her ülkede yaygınlaştırılacaktır. bilgi@ua.gov.tr leonardo_da_vinci2.indd :35:53

27 LDV Hareketlilik- TOI Proje Örneği Proje Adı: Tarladan Çatala Avrupa Gıda Güvenliği Mevzuatı Proje No : TR1-LEO Yararlanıcı: Kalite Sistem Merkez Laboratuarları Ltd. Şti. Proje Ortakları: Toplam 7 ortak: 4 Türkiye + Slovakya, İspanya ve Bulgaristan. Hibe Miktarı: ,00 Proje Özeti: F4ESL: From Farm to Fork European Food Safety Legislation-Tarladan Çatala Avrupa Gıda Güvenliği Mevzuatı Projesi, AB Gıda Güvenliği Mevzuatı üzerine uzaktan eğitimin gelişimini hedefleyen LLP Leonardo da Vinci Programı kapsamında gerçekleştirilen bir yenilik transferi projesi olup Slovakya Tarım Üniversitesinden transfer edilmiştir. AB otoriteleri tüketici taleplerine ve tüketicilerin güvenilir ve kaliteli gıdaya ulaşım haklarına öncelik vererek tarladan çatala yaklaşımı na dikkat çekmektedirler. Bu yaklaşımda başarılı olabilmek için, gıda zinciri ile birlikte etkili ve efektif gıda kontrol sistemi oluşturulmalı ve uygulanmalıdır. Bu noktada, Gıda Güvenliği Mevzuatı gıda güvenliğini sağlamak için çok önemli role sahip olmaktadır. Bu proje ile gıda zincirinde yer alan tüm paydaşlara en yeni eğitim metotları ile mesleki eğitim sağlayan, AB Gıda Güvenliği Mevzuatı üzerine yenilikçi ve gelişmiş online bir eğitim programı uygulanmıştır. Amaçlar: F4ESL, gıda sektöründeki tüm uzmanlık alanları için ilgili AB yönetmeliklerini kapsayarak tarladan çatala gıda güvenliği yaklaşımı ile mevzuat boşluklarını doldurmayı hedeflemektedir. Mevzuatları okumak ve anlamak oldukça zor olduğundan F4ESL eğitiminde basit ve anlaşılabilir bir dil kullanılacak, dersler mevzuatlar ile ilgili vaka çalışmaları verilerek daha kolay anlaşılır hale getirilecektir. Hedef Grup: F4ESL uzaktan eğitim programına tüm AB ve dünya üyeleri kolaylıkla ulaşabilmekte ve program AB mevzuatındaki değişikliklere göre sürekli güncellenmektedir. Programın dili İngilizce, Türkçe ve Bulgarcadır. Proje hedef grubu: Gıda üreticileri ve işleyicileri 25 Resmi denetçiler/ kontrolörler Gıda ve gıda güvenliği ile ilgili birlik, oda ve dernek üyeleri Yerel organlar İthalatçılar& İhracatçılar İlgili bölümlerden mezun ve ilgili bölümlerde eğitim gören öğrenciler /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:53

28 NOTLAR 26 leonardo_da_vinci2.indd :35:53

29 NOTLAR 27 /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:53

30 NOTLAR 28 leonardo_da_vinci2.indd :35:53

31 HAYATBOYU ÖĞREN, HAYATINA FARK KAT /ulusalajans leonardo_da_vinci2.indd :35:54

32 leonardo_da_vinci2.indd :35:54