2 Ders Kodu: FRN Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans

Transkript

1 İKİNCİ YABANCI DİL II (FRANSIZCA) 1 Ders Adi: İKİNCİ YABANCI DİL II (FRANSIZCA) 2 Ders Kodu: FRN Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 3 6 Dersin Verildiği Yarıyıl 6 7 Dersin AKTS Kredisi: Teorik Ders Saati (saat/hafta) Uygulama Ders Saati(saat/Hafta) Laboratuvar Ders Saati (saat/hafta) : 0 11 Dersin Önkoşulu: Yok 12 Dersin Dili: Türkçe 13 Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze 14 Dersin Koordinatörü: Prof. Dr. AYLA GÖKMEN 15 Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: 16 Koordinatör İletişim Bilgileri: 17 Dersin WEB adresi: 18 Dersin Amacı: 19 Dersin Öğrenme Kazanımları: 20 Dersin İçeriği: Hafta DERS İÇERİKLERİ Teorik Lecturer Cüneyt AVŞAR; Lecturer Gönül UĞURALP; Lecturer Sedat Korkmaz cuneytav@uludag.edu.tr; Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili Eğitimi A.B.D. Öğrencilere erek dilde iletişim kurması için iletişimsel görevler sunmak Öğrenciler gazete, dergi ve kısa hikayeler gibi yazılı metinlerde sıklıkla kullanılan dil bilgisi yapılarını ve sözcük öğelerini öğrenebilecek ve kullanabileceklerdir. Öğrenciler verilen bazı basit yazma görevleri yapabileceklerdir. Öğrenciler konuşma ve dinleme becerilerini geliştirebileceklerdir. Öğrenciler otantik materyallerin kullanımı yoluyla erek kültür ve yaşam tarzı hakkında bilgi edinebileceklerdir. Öğrenciler uzun diyaloglar ve okuma parçaları aracılığı ile sözcük bilgilerini genişletebileceklerdir. Uygulama

2 Konu: Bilgiyi kıyaslamak Müşteri hizmetlerine dair yaşadığı kötü tecrübelerinden bahseden beş kişiyi dinlemek ve sorulara cevap vermek. İşletmelerin müşteri hizmetlerini nasıl geliştirebileceklerini söylemek için önerileri sorunlarla eşleştirmek. Cümleleri kutudaki kelimelilerle tamamlamak. Fiilleri isimlerle eşleştirmek. Bir şirketin hizmetleri hakkında sıkça sorulan soruları tamamlamaya dair ifadeleri seçmek. Ödev: Müşteri hizmeti ve İnternet başlıklı okuma parçasını hızlıca okumak ve sorulara cevap bulmak. Ödevi kontrol etmek. Metinle ilgili ifadeleri tamamlamak için doğru sözcüğü italik olarak altını çizmek. Anahtar gramer: Sıfatların kıyaslamalı ve üstünlük derecelerini irdelemek. Metni parantez içindeki sıfatın uygun formuyla tamamlamak. Zaman/hız, mesafe, fiyatlar gibi faktörleri göz önüne alarak yiyecek alışverişinizi nerde yaptığınıza dair görüşlerinizi belirtmek. Görüş sormak ve bir fikir beyan etmekle ilgili ifadelere odaklanmak. Resme bakarak masanın etrafındaki her bir kişinin görüş sormak ve fikir vermek için kullandığı sözcüğü bulmak. 1) görüş sormak 2) fikir vermek 3) hemfikir olma 4) hemfikir olmama ya yönelik kullanılan söylemleri açıklamak. Yazılı fikirlere yönelik düşüncelerinizi açıklamak. Bir partnerle ya da üç kişilik gruplar halinde fikir alışverişinde bulunmak. Kutudaki kelime ve tümcecikleri tanımlarla eşleştirmek. İletişim: Kişisel fikirleri paylaşmak Belirtilen müşteri hizmeti anketini doldurarak kişisel deneyiminizi anlatmak. Anketinizi partnerinizinkiyle kıyaslamak ve vermiş olduğunuz cevaplara açıklık getirmek. Mary nin çok iyi bir hizmet aldığı bir durumu gösteren karikatüre bakarak ne olup bittiğini tahmin etmeye çalışmak. Mary i dinleyip soruları cevaplandırmak. Konu: Problemleri ele almak Sipariş verme ve teslimatla ilgili kelimelere odaklanmak. İnsanların eşya siparişi verirken karşılaşabileceği yaygın problemlerin ne olabileceği üzerine kafa yormak; örneğin, Malı teslim aldığınızda o mal zarar görmüştür. Ödev: Okuma parçasını okumak ve italik halindeki kelimeleri tanımlarla eşleştirmek. Ödevi kontrol etmek, sözcük yapımı tablosunu tamamlamak. Tipik bir sipariş verme sürecini gösteren akış diyagramını tamamlamak için sözcükler seçmek ve sonra süreci tanımlayan bir satıcıyı dinlemek ve cevaplarınızı kontrol etmek. Süreç hakkında partnerinize bilgi vermek. Örneğin;.siparişi verdim. İnternetten sipariş verdim,..siparişimi teyid etmek için firma bana bir e-posta gönderdi Belirtilmiş durumlarda ne yapardınız? sorusuna cevap vermek için kutudaki siparişini iptal et/ değiştir, siparişinizin takibini yap, geri ödeme iste gibi fikirleri kullanmak.

3 6 Gramere odaklanmak: planları tartışmak ve vaatlerde bulunmak: will and going to Satıcıya teslimatla ilgili telefon eden bir müşteriyi dinlemek ve not kağıdındaki bilgiyi tamamlamak. Konuşmanın ikinci kısmını tekrar dinlemek ve cümleleri tamamlamak. Will ve going to arasındaki kullanım ve fonksiyon farkını irdelemek. Cümleleri karşılıklarla eşleştirmek sonra parantez içindeki fiili will ya da going to kullanarak uygun forma koymak. Ara sınav öncesi işlenilen konuların tekrarı. 7 Ders tekrarı ve Ara sınav 8 9 Kötü haber verme ve üzgün olduğunu belirtme ifadelerine odaklanmak. Hepsi de müşterilerle ya da satıcılarla yaşanan sorunları çözmeye çalışan üç kişiyi dinlemek ve sorunların ne olabileceğine dair kafa yormak. Her bir konuşmayı dinleyip karikatürlerle eşleştirmek ve hangi iki kişinin müşteri, hangi bir kişinin satıcı olduğunu çözmeye çalışmak. Konuşmaları tekrar dinlemek ve ortaya sunulan çözümleri ve karşılıklarını anlamaya çalışmak. Cümleleri tamamlamak. Durum: Satıcı müşterilerine kötü bir haber vermek zorundadır ve sonra çözümler sunar. Cümleleri çözümlerle eşleştirmek sonra örnekteki gibi cümleler oluşturmak: Üzgünüm fakat korkarım teslimatınız bir ya da iki gün gecikecek. Tam tarihi öğrendiğimde size tekrar arayım mı? Sırayla satıcı ve müşteri olmak ve anahtar ifadeler kullanarak konuşmaları geliştirmek. Tahmin yürütme: will and going to Dört kişi hakkında okumak ve tahminlerde bulunmak. Ofisinizi göz önünüze getirmek ve yirmi yıl sonra örnekteki gibi ne şekilde olacağı hususunda bazı tahminler yürütmek. Hiçbir faks makinesi olmayacak çünkü her şeyi e-postayla göndereceğiz. Will ve going to nun ikinci kullanımını ve fonksiyonunu irdelemek. Cümleleri be/not be going to veya will/won t la tamamlamak. İletişime odaklanmak: Günlük çalışma durumlarıyla alakalı konuşmalar Karikatürlere bakmak ve farklı sorulara ve yorumlara nasıl karşılık vereceğiniz üzerine beyin fırtınası yapmak. Verilen konuşma fikirlerini kullanarak karikatürlerdeki her bir konuşmayı geliştirmeye çalışmak.

4 Konu: Yiyecek ve İçecekler Dışarıda yemek yeme ile ilgili kelimelere odaklanmak. Resimlere bakmak ve Bu insanlar öğle yemeğinde ne yiyor? Öğle yemeğinde genelde ne yersin ve nerde yersin? gibi sorulara cevap vermek. Yiyecekleri uygun sıfatlarla tanımlamak. Her bir yiyecek kategorisine mümkün olduğu kadar çok çeşit eklemek. Kutudaki yiyecekle alakalı kelimeleri çizimle eşleştirmek ve yemesi zor olanları bulmak. Bir restorandaki menüden söz eden bir ev sahibini ve misafiri dinlemek. Listede sözünü ettikleri yemeklerden dördünü işaretlemek ve ne siparişi vermeye karar verdiklerini öğrenmek. Bir partnerle çalışmak. Durum: Bir misafir sizing yaşadığınız bölgeye geliyor. Ona sunabileceğiniz tipik üç çeşit yemek düşünün. Menünüzden partnerinize bahsedin, yemeklerin ne olduğunu ve nasıl pişirileceğini açıklayın. Restoran diliyle alakalı ifadelere odaklanmak İfadelere bakmak ve bir restoranda kimin söyleyebileceğini belirtmek garson mu ya da müşteri mi? A daki ifadeleri B deki tanımlarla eşleştirmek. Partnerle çalışmak. Verilen yönlendiricileri kullanarak kısa konuşmalar yapmak sonra rolleri değiştirmek. Akşam yemeği için misafirleri nereye götüreceklerini tartışan üç kişiyi dinlemek ve tabloyu doldurmak.konuşmadan cümleleri tekrar dinlemek ve boşlukları doldurmak. Anahtar gramere odaklanmak: 1nci şart kipi 1nci şart kipi nin formunu ve kullanımını irdelemek. Partnerle çalışmak. Her bir durum için,örnekteki gibi bir kişi şart kipini kullanarak soru sorar diğeri yanıt verir: A Fiyatlarınızda indirime giderseniz müşteriler ne düşüneceklerdir? B Eğer fiyatlarımızda indirime gidersek müşterilerimiz çok mutlu olacaklardır. Hoşlanılan ve hoşlanılmayan şeylerle ilgili ifadelere odaklanmak Hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları şeylerden bahseden dört kişiyi dinlemek ve yapmaktan hoşlandıkları/hoşlanmadıkları şeyleri not etmek. Tekrar dinlemek ve ölçeği hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları şeylerden bahsederken kullandıkları ifadelerle tamamlamak. Örneğin,. a düşkünüm/bayılıyorum,.. a çok düşkün değilim, a tahammül edemiyorum. Aktiviteler listesine bakmak ve onları ne kadar çok sevdiğinize karar vermek. O la( nefret etmek) 5(çok sevmek) arasında sıraya koymak.

5 13 Gramere odaklanmak: 2nci şart kipi Verilmiş durumlarda ne yapacağınızı örnekteki gibi belirtme. Eğer birisi bana böcek yememi teklif etse, Üzgünüm, ben bir vejeteryanım derdim. 2nci şart kipinin formunu ve kullanımını irdelemek. Eğitim seminerinden bir alıntıyı dinlemek ve iki zor durumun ne olduğunu anlamaya çalışmak. Tekrar dinleyip cümleleri tamamlamak. Bir partnerle çalışmak ve cümleleri tamamlamak. Örneğin, eğer..yapsam, daha mutlu olurum. İletişim: Sosyal bir programı planlamak. Bir davetiye yazmak Bir e-postayı okumak ve şu iki soruya cevap vermek: Jeremy neden konuklarına yazıyor? Hava kötü olursa ne yapacaklar? Ödev: Partnerinize benzer bir e-posta yazmak, onu şehrinizde birşeyler yapmaya davet etmek. 14 Ödevi kontrol etmek ve bazı öğrencilere sınıfın önünde e-postalarını yüksek sesle okuma imkanı sağlamak. Final sınavı öncesi işlenilen konuların tekrarı. Öğrencilerin herşeyi anlayıp anlamadıklarını görmek için anlık sınav yapmak. 21 Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: 22 Değerlendirme YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI 1- New English File Intermediate Student s Book & Workbook Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. 2- Communicative English Focus Intermediate Student s Book David Grant, Robert McLarty; 3- Practical English for International Students Intermediate Gerald Lees and Tony Thorne. SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav Kısa Sınav Ödev Yıl Sonu Sınavı Toplam Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı Finalin Başarıya Oranı Toplam AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

6 ETKİNLİK SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Teorik Dersler Uygulamalı Dersler Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Projeler Arazi Çalışmaları Arasınavlar Diğer Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü Toplam İş Yükü / 30 saat 3.00 Dersin AKTS Kredisi PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRETİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10 PY11 PY12 PY13 PY14 PY15 PY16 ÖK ÖK ÖK ÖK ÖK ÖK: Öğrenme kazanımlar PY: Program yeterlilikleri Katkı Düzeyi: 1 çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek