Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 47, Haziran 2017, s
|
|
- Özge Batuk
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 47, Haziran 2017, s Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Mustafa Kemal ERÇEK Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlama ve Ekonomisi Doktora Programı Öğrencisi narmem@hotmail.com YENİ BİR KAVRAM OLARAK EĞİTİM TURİZMİNDE KÜRESEL ANLAMDA TÜRKİYE NİN DURUMUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ Son yılların popüler turizm dallarından biri olan eğitim turizmi, ağırlıklı olarak öğrencilerin belirli bir sahada kendilerini geliştirmek, meslek edinmek ve kariyer yapmak amacıyla belirli bir bölgeye ya da ülkeye gitmeleri ile gerçekleşen yeni bir turizm dalıdır. Bu da ülke ekonomilerine yeni bir iş alanı sağlamaktadır. Ulaşım, konaklama, beslenme, eğitim, eğlence, gezi, seyahat, sağlık gibi pek çok sektöre gelir sağlayabilecek bu iş alanı ülkemizde yeteri kadar diğer gelişmiş ülkelerdeki gibi üst seviyeye ulaşmamıştır. Hatta bu eğitim turizmi kavramı alanyazında ülkemizde üzerinde ciddi anlamda çalışma yapılmamış bir konudur. Bu çalışmada eğitim turizminin küresel boyutta ekonomik büyüklükleri ve gelecekteki durumu incelenmiş, giderek artan bir öneme sahip olduğu görülmüştür. Ülkemiz açısından yapılan değerlendirmede ise henüz eğitim turizmine yapılması gereken çalışmaların olumlu anlamda gerçekleşmediği belirlenmiştir. Öz Öğrenci. Anahtar kelimeler: Eğitim, Turizm, Eğitim Turizmi, Uluslararası
2 VIEWING SITUATION OF TURKEY IN EDUCATIONAL TOURISM AS A NEW CONCEPT BY GLOBAL SCALE Abstract Educational tourism, one of the most popular tourism branches in recent years, is a new tourism branch that takes place for students by travelling to a specific region or a country to develop themselves in a specific field, to have a job or to make a career. This provides their country s economy with a new business space. This business space that could provide lots of sectors such as transportation, accommodation, education, entertainment, travelling, health, nourishment and trip with income hasn t reached an upper level in our country compared to that in developed countries. Furthermore, this educational tourism concept is a topic that has not been well studied in our country in literature. In this study, economical size and status in future of educational tourism were viewed in global scale and it was seen it had a gradually increasing importance. On the other hand, it was found out that, in the evaluation in terms of our country, studies regarding with educational tourism has not positively been conducted. Student. Keywords: Education, Tourism, Educational Tourism, International 669 GİRİŞ Turizm, kavramı yolcuların evlerinden uzaklaşmalarını, onlara hizmet veren kişilerin ve iş kollarının söz konusu bu seyahatleri hem kolaylaştırmalarını hem de eğlenceli kılmalarını içerir. Turizm, konukseverlik içerisinde çeşitli iş olanakları ve cazibe unsurlarıyla kişileri etkileyerek gerçekleştirilen ilişki ve faaliyetler toplamıdır (Ünlüönen vd., 2011:18). Alanyazında turizm türleri olarak sağlık, sosyal/kitle, dağ ve kış, gençlik, üçüncü yaş, yat, inanç, bavul, av, eko, doğa ve rafting, eğlence ve buna benzer faaliyetler sayılmıştır. Ancak son yıllarda küreselleşen dünyanın uluslararası ilişkileri kapsamında belirli bir alanda uzmanlaşmak için bir takım eğitim faaliyetleri bireylerin ülkeler arasında ve aynı ülkenin bölgeleri arasında seyahat ve konaklama ihtiyacını doğurmuştur. Bu da eğitim sürecinin kişinin mevcut yaşadığı yerde değil de başka bir bölge, kent ya da ülkeye gitme zorunluluğunu ortaya çıkarmıştır. Bunun yanında bu zorunluluk olmadan bireyin tercihleri doğrultusunda başka bir yere eğitim amaçlı gitmesi de bir turizm faaliyeti olarak karşımıza çıkmaktadır. Örneğin ülkemizden KKTC ye üniversite eğitimi amaçlı gidilmesi benzer bir faaliyettir. Literatür araştırmasında Türkiye deki çalışmalarda turizm türleri içerisinde eğitim turizmi gibi bir kavrama rastlanılmamış ya da bu kavramın küreselleşen dünyada uluslararası eğitim faaliyetleri içerisinde yeni bir olgu olarak kabul görmemiş veya üzerinde hassasiyetle durulmamıştır. Oysa eğitim faaliyetlerinde birçok çalışma günümüzde yeni projelerin de yapılması kapsamında uluslararası değişim sürecini göstermektedir. Örneğin ERASMUS, COMENNIUS gibi ülke içerisinde Farabi gibi öğrenci değişim programları, bunun yanı sıra dil öğrenimi, staj, yüksek öğrenim ve lisans üstü eğitim programları aynı zamanda birer turistik harekettirler. Çünkü turizmin içeriğini oluşturan seyahat, ulaşım, konaklama, beslenme ihtiyaçları ve eğlence aktivi-
3 teleri bu eğitim sürecinde bireylerin yapmakta oldukları eylemlerdir. Bu da eğitim turizminin diğer turizm sektörleri gibi başlı başına ekonomik değer oluşturan yeni bir iş koludur. Yeni bir iş kolu olmasının nedeni de bu eğitim sürecinin planlanması ve organizasyonu için bir takım ajans şirketleri günümüzde aktif olarak çalışmaktadır. Bu iş kolunun rehberlik ve danışmanlık boyutu da farklı bir önem arz etmektedir. Küreselleşen dünyada uluslararası öğrenciler, gelişmiş olan batılı ülkeler başta olmak üzere pek çok ülkede önemli bir insan kaynağı olarak ortaya çıkmakta, ekonomik kalkınma ve turizm rekabetinde önemli bir katkısı görülmektedir. Bu makalede küresel anlamda eğitim turizminde Türkiye nin mevcut durumunun değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Türkiye deki ve uluslararası boyutta öğrenci hareketlerinin ne düzeyde olduğu ve ülkemizde eğitim turizminin gelişmesine katkıda bulunabilecek fikir ve önerilerin ortaya konulması düşünülmektedir. Küresel boyutta eğitim turizminin durumu Ülkeler arasında işbirliği ve etkileşimin artmasıyla birlikte üretim ilişkileri giderek değişmekte, ülkelerin kalkınma ve zenginleşme çabalarına paralel olarak ekonomilerin itici gücü olarak görülen nitelikli insan gücüne duyulan gereksinim daha da artmaktadır. İşgücü hareketliliğinin hızla arttığı günümüz dünyasında, uluslararası öğrenci ve akademisyen hareketliliği de önemli bir seviyeye ulaşmıştır. Bu bağlamda eğitim turizminin ana unsuru olan uluslararası öğrenci ya da yabancı öğrenci kavramı ön plana çıkmakta, turizm faaliyetini gerçekleştiren turist kavramının yerini almaktadır. 670 OECD nin tanımına göre uluslararası öğrenci (yabancı öğrenci), vize ya da özel izinler çerçevesinde kendi ülkesi dışında akredite bir kurumda belli bir öğrenim programına katılma hakkı verilen kişidir (OECD, Education at a Glance 2013: OECD Indicators, OECD Publishing, 2013, s ). UNESCO ise uluslararası (yabancı) öğrenciyi, eğitim amacıyla ulusal ya da bölgesel sınırların dışına çıkan ve uyruğu bulunduğu ülke dışında öğrenci olarak kayıtlı kişi olarak tanımlamaktadır (UNESCO Institute for Statistics (UIS), Global Education Digest 2009: Comparing Education Statistics Across the World, 2009, s. 250). Dünyada uluslararası öğrenci sayılarının her geçen gün arttığı görülmektedir. Bunun en belirgin örneği aşağıda Kalkınma Bakanlığının hazırlamış olduğu araştırma raporundaki istatistiksel veriler uluslararası öğrenci sayılarının arttığını desteklemektedir. Buna göre 1975 yılında 0,8 milyon olan uluslararası öğrenci sayısı, 2012 yılına gelindiğinde 4,5 milyona ulaşmıştır. Bu da eğitim turizminin ne denli büyük bir ölçeğe ulaştığını gösterir. Şekil 1: Dünya Genelinde Uluslararası Öğrenci Sayılarının Yıllara Göre Değişimi ( )
4 Kaynak: T.C. Kalkınma Bakanlığı, Yükseköğretimin Uluslararasılaştırılması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrencilerin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Araştırma Raporu, Ankara, Uluslararası öğrencilerin eğitim gördükleri ülkelere göre dağılımları incelendiğinde en büyük paya sahip ilk üç ülkenin % 16,4 ile ABD, % 12,6 ile İngiltere ve % 6,4 ile Almanya olduğu görülmektedir. Türkiye ise bu ülkeler arasında en az uluslararası öğrenciye sahip olan ülkedir (% 0,9). 671 Şekil 2: Uluslararası Öğrencilerin Eğitim Gördükleri Ülkelere Göre Yüzde Dağılımı (2012) Kaynak: T.C. Kalkınma Bakanlığı, Yükseköğretimin Uluslararasılaştırılması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrencilerin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Araştırma Raporu, Ankara, Aşağıdaki tabloda uluslararası öğrenciler tarafından en fazla tercih edilen ilk 20 ülke 2000 ve 2012 yılları karşılaştırmalı olarak verilmiştir. Tablo 1: Uluslararası Öğrenciler Tarafından En Fazla Tercih Edilen İlk Ülke ( )
5 Kaynak: T.C. Kalkınma Bakanlığı, Yükseköğretimin Uluslararasılaştırılması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrencilerin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Araştırma Raporu, Ankara, Tablo 1 incelendiğinde ABD nin hem 2000 yılında hem de 2012 yılında diğer ülkelerden öğrenciler tarafından daha fazla tercih edildiği görülmektedir. Bunun nedenlerinin arasında ABD nin den fazla üniversiteye sahip olması, sunduğu imkanlar, % 28,2 oranında eğitim desteği vermesi, kaynaklarının ve öğretim kadrolarının kaliteli olması, eğitim sistemi içerisinde yer alan üniversite ve enstitüler, akademik ve sosyal çevreleri, kabul koşulları, eğitim programları ve seviyeleri gibi farklı konularda öğrencilere çeşitlilik sunması sayılabilir. Ayrıca yaşam ve eğitim masrafları üniversiteden üniversiteye, şehirden şehre farklılık gösterirken, üniversitelerin sağladıkları maddi destek imkânları yabancı öğrencilerin de bu çeşitlilikten faydalanmasına olanak tanır. Amerika daki üniversitelerin en önemli özelliklerinden biri de öğrencilere ders seçimi konusunda esneklik sağlamasıdır. Amerika daki eğitimlerine liseden sonra iki yıl eğitim veren Community College veya Junior College larda başlayan öğrenciler, iki yılı tamamladıktan sonra dört yıllık bir üniversiteye geçiş yapabilmektedirler. Bu, son yıllarda hem Amerikalı hem de uluslararası öğrenciler arasında tercih edilen bir yol olmuştur. Hem kampüste hem de kampüs dışında öğrencilerin katılabileceği geziler, seminerler, sosyal kulüpler, spor ve sanatla ilgili programlar, öğrencilerin yeni insanlarla tanışarak, farklı kültürler ve ülkeler hakkında bilgi sahibi olabileceği ortamlar olur ve bu ortamlar öğrencilerin kişisel gelişimlerine de katkı sağlar. Bu sağlanan imkanlar eğitim turizminin konusu içerisine girmektedir. Ek olarak, Amerika da eğitim alırken anadilin İngilizce olduğu bir ortamda yaşamak ve eğitim görmek, İngilizce dil becerilerinizin de hızlı bir şekilde ilerlemesine imkân sağlar. Amerika daki okullar ayrıca öğrencilere kendi okullarında verilmeyen bir dersi çevredeki bir okuldan alma imkânını da sağlamaktadır. Bütün bunlardan daha önemlisi ABD üniversitelerinden mezun olan uluslararası öğrenciler için kendi ülkelerinde veya başka ülkelerde diplomalarının denklik sorunu yaşanmamaktadır. Tüm bu yukarıda sayılan nedenlerden dolayı ABD, dünyadaki uluslararası öğrenci
6 pazarından en büyük pay alan ülkedir. Bu da eğitim turizminin ABD de ne denli büyük ölçüde olduğunun bir göstergesidir. ABD nin 2000 yılında öğrenci tarafından tercih edildiği, 2012 yılında ise bu rakamın ye ulaştığı görülmektedir. Buna göre ABD uluslararası öğrenciler tarafından en çok tercih edilen ülkedir. ABD yi hem 2010 hem de 2012 yılında İngiltere izlemektedir. İngiltere nin 2000 yılında uluslararası öğrenci tarafından tercih edildiği, bu tercihin giderek artarak 2012 yılında öğrenciye ulaştığı görülmektedir. ABD ve İngiltere yi 2012 yılında Fransa, Avusturalya ve Almanya izlemiştir. Dünyanın uluslararası öğrenci pazarından ikinci en yüksek payı alan ülke ise İngiltere dir. Uluslararası öğrencilerin İngiltere yi tercih etme nedenleri arasında ise, kültür çeşitliliği, hareketli ve öğrenmeye açık bir ortamının olması, yüksek öğrenim geleneğinin en eski sahipleri konumundaki dünya sıralamasında 4. sırada olan Oxford, 6. sırada olan Cambridge ve 8. sırada Londra İmparatorluk Koleji nin bulunması, kurumlar tarafından uluslararası öğrencilerin İngilizce konusunda ihtiyaç duydukları kadar destek verilmesi ve genellikle İngilizce dil eğitiminde ana merkez olması gibi faktörler sayılabilir. Bu durum da eğitim turizminin İngiltere de de önemli bir sektör olduğunu göstermektedir. Uluslararası öğrencilerin bir ülkede eğitim görmek üzere seyahat etmesi, ülke ekonomilerine önemli katkılar sağlamaktadır. Buna göre aşağıdaki tabloda uluslararası öğrencilerin ABD ekonomisine 2011 ve 2012 yıllarında sağladığı katkı verilmiştir. Tablo 2: Uluslararası Öğrencilerin ABD Ekonomisine Katkısı ( ) 673 (Milyon ABD Doları) Kaynak: T.C. Kalkınma Bakanlığı, Yükseköğretimin Uluslararasılaştırılması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrencilerin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Araştırma Raporu, Ankara, Amerika Birleşik Devletleri Dışişleri Bakanlığı Eğitim ve Kültür Bürosu nun, Uluslararası Eğitim Enstitüsü (Institute of International Education) işbirliği ile her yıl yayınladığı Open Doors Raporu na göre, Amerika daki yabancı öğrenci sayısı akademik yılında ya ulaşmıştır. Türkiye, Amerika ya öğrenci gönderen ülkeler sıralamasında öğrenci ile tüm dünyada 13. sırada Avrupa da 2. sırada yer almaktadır ( ABD arasında uluslararası öğrenci kabul etmiştir. Öğrencilerin ABD ekonomisine ilgili dönemdeki katkısı toplamda milyon ABD Doları olmuştur. Bunun
7 milyon ABD Dolarlık kısmı öğrenim ücretlerinden, milyon ABD Dolarlık kısmı ise yaşam giderlerinden (konaklama, alışveriş, gıda, sağlık, ulaşım, eğlence vb.) oluşmaktadır. Uluslararası öğrencilerin aile fertlerinin ABD deki yaşam giderleri ise 397 milyon ABD Doları olmuştur. Görüldüğü gibi uluslararası öğrencilerin ABD ekonomisine katkıları, başlı başına bir sektör sayılabilecek büyüklükte gerçekleşmektedir. Uluslararası öğrenci kabulünün bu derece yüksek olması sadece ABD ekonomisine katkı sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda nitelikli insan sermayesinin de artmasına ve dolayısıyla bilimsel çalışmaların, teknolojinin artmasına neden olmaktadır. Türkiye de eğitim turizminin durumu Türkiye de uluslararası öğrencilere ilişkin ilk düzenleme 14 Ekim 1983 tarihli ve 2922 sayılı Türkiye de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Kanun ile mevzuatta yerini almıştır. Bu Kanun; ilgili kurum ve kuruluşlar ile çeşitli anlaşmalar çerçevesinde Hükümetimizce yabancı hükümetler emrine verilen burslardan yararlanmak suretiyle veya kendi imkânlarıyla Türkiye ye gelen yabancı uyruklu öğrencileri kapsar. Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı okullara kabul edilen yabancı uyruklu öğrenciler, bu Kanun un kapsamı dışındadır. açıklamasının geçtiği madde ile Kanun, uluslararası öğrenci tanımını doğrudan yapmasa da tanımlamayı yapar niteliktedir. Mevzuatta geçen ilk uluslararası öğrenci tanımı ise 30 Nisan 1985 tarihli Türkiye de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Yönetmelik te ifade edilmektedir. Yabancı uyruklu öğrenci her derece ve daldaki eğitim kurumlarında öğrenim gören veya Türkçe kurslarına katılan T.C. uyruğunda bulunmayan kişi olarak tanımlanmaktadır. 24 Mart 2010 tarihli ve 5978 sayılı Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun da ise yabancı öğrenci, kamu kurum ve kuruluşlarınca ülkemizde eğitim görmesi uygun görülenler ile uluslararası anlaşmalar çerçevesinde eğitim amacıyla Türkiye ye gelen yabancı uyruklu öğrenci olarak tanımlanmaktadır. İlgili mevzuatların bu tarihe kadar ülkemizde düzenlenmemesi uluslararası öğrenci ve eğitim turizmi kavramlarının ne kadar geç fark edildiğinin bir göstergesidir. Çünkü dünyada uluslararası öğrenci ve eğitim turizmi olgusu 1983 yılından çok daha eski bir tarihte kabul görmüş ve ülkeler buna yatırım yapmışlardır. Eğitim turizmi ve uluslararası öğrenci kavramlarını kapsayan eğitim olgusunun ülkemizde geç farkedilmesi ülkemize gelen uluslararası öğrenci sayılarında yeteri kadar bir artış gösterememiştir. 674 Türkiye de uluslararası öğrencilerin sayıca en fazla bulunduğu ilk 20 üniversitenin 17 si devlet üniversitesidir. İlk 20 üniversite uluslararası öğrencilerin % 55 ine eğitim imkânı sağlamaktadır. YÖK verilerine göre eğitim-öğretim yılı itibarıyla, Türkiye de eğitim gören uluslararası öğrencilerin % 80 i devlet üniversitelerinde, % 20 si vakıf üniversitelerinde bulunmaktadır. Vakıf üniversitelerinin toplam uluslararası öğrenci pazarından aldıkları payın devlet üniversitelerinin aldığı paya oranla daha az olduğu görülmektedir. Uluslararası öğrencilere ev sahipliği yapma yönünde bugünkü duruma bakıldığında Türkiye de en çok yabancı öğrencinin eğitim gördüğü üniversitenin Anadolu Üniversitesi olduğu görülmektedir. AÜ de eğitim gören 4 binin üzerinde uluslararası öğrencinin yoğunlaştığı branşlar ise Açıköğretim ve İşletmedir. Uluslararası öğrencilerin tercihinde ikinci sırada bulunan İstanbul Üniversitesi nde okuyan 2 bin 718 öğrenci ise en çok Edebiyat Fakültesi ni tercih etmiştir. Ülkemizdeki uluslararası öğrenci sayılarını gösteren Tablo 3 incelendiğinde eğitim döneminde olan uluslararası öğrenci sayısı, döneminde e,
8 döneminde ise e ulaşmıştır. Ülkemizde de giderek uluslararası öğrenci sayılarının arttığı görülebilmektedir. Ancak bu sayı yeterli görülmemektedir. Çünkü Türkiye uluslararası öğrencilerin tercih ettiği ülkeler arasında bir hayli geride kalmaktadır. Bunun nedenini aşağıdaki yapılan araştırmadan şöyle özetleyebiliriz: Tablo 3: Türkiye ye Gelen Uluslararası Öğrenci Sayıları ( ) Eğitim Dönemi Öğrenci Sayısı Kaynak: ( ). Tekelioğlu vd. (2017) nin yapmış oldukları araştırma sonuçlarına göre sosyal, kültürel, etnik yapı, din, dil ve ortak coğrafyalardan ve ortak paydası olan ülkelerden gelen öğrenciler, ülkemiz üniversitelerinin tanıtım broşürlerine, kılavuz ve kitapçıklarına kendi ülkelerinde yeterince rastlanılmadığını, ülkemize gelmeden önce mevcut akademik program, kampüs ortamı, günlük yaşantı, şehir hayatı, sosyal, kültürel ve akademik hayat hakkında daha detaylı bilgiler sunulmasının eksikliğini, vize, ikamet tezkeresi ve denklik gibi konularda bürokrasinin fazla olduğunu, uluslararası irtibat ofislerinin yetersizlikleri gibi ciddi anlamda eksiklikler olduğunu ifade etmişlerdir. Sonuç olarak uluslararası öğrencilerin eğitim için ülke tercihlerini etkileyen faktörler arasında, üniversitelerin tanıtım broşürünün, kılavuz ve kitapçıklarının, mevcut akademik programların, kampüs ortamının, günlük yaşantının, şehir hayatının, sosyal, kültürel ve akademik hayatın, vize, ikamet tezkeresi ve denklik gibi konuların etkili olduğu görülmektedir. Bütün bu faktörler eğitim faaliyetlerinin turizm boyutunu kapsayan ve etkileyen öğelerdir. Çünkü ülkemize turistik amaçla gelen insanların gelmeden önceki ülkemiz hakkındaki mevcut bilgileri ile eğitim amaçlı gelen uluslararası öğrencilerin sahip oldukları bilgiler aynı paralelliktedir. 675 SONUÇ ve ÖNERİLER Sürdürülebilir turizmin on iki temel hedefi vardır; ekonomik süreklilik, yerel refah, istihdam kalitesi, sosyal eşitlik, ziyaretçi memnuniyeti, yerel kontrol, toplumsal refah, kültürel zenginlik, fiziki bütünlük, biyolojik çeşitlilik, kaynak verimliliği ve çevresel saflıktır (Kutluay Tutar, 2015:332). Eğitim turizmi kavramı da sürdürülebilir turizme eşdeğer faktörleri içerisinde barındıran farklı bir turizm koludur. Eğitim turizmi savaş, terör gibi sıkıntılı durumlar oluşmadığı sürece ekonomilere çok ciddi katkılar sağlarken, turizmin diğer alanlarında olduğu gibi mevsimsellik şartı ile bu alan sınırlanmamaktadır. En yalın haliyle, eğitim amaçlı gelen bu turistler bulundukları şehrin esnafına, ev sahiplerine, devletine eğitim dönemleri boyunca ekonomik girdi sağlamaktadırlar. Eğitim Turizmi son yıllarda pazarda payını ciddi boyutlarda artıran turizm alanlarından biri olmuş-
9 tur. UNESCO verilerine göre 1975 te dünya genelinde 800 bin öğrenci eğitim turizmi kapsamında ülkelerinin dışına seyahat ederken günümüzde 4 milyon öğrenci eğitim amaçlı seyahat etmektedir. Uluslararası öğrenci pazarında dönen miktarın ise 2020 de 280 milyar doları bulacağı öngörülmektedir. Uluslararası düzeyde eğitim veren ve buna uygun uluslararası nitelikte öğretim üyelerinden oluşan cazibe merkezli yeni üniversitelerin kurulması ve okul ücretlerinin diğer ülkelere nazaran daha uygun fiyatlarda tutulması için politikalar geliştirilmelidir. Üniversitelerin web sayfaları daha interaktif ve yabancı dillerde bilgi sunan hale getirilerek hızla güncellenmelidir. Bünyesinde uluslararası ofis bulundurmayan üniversitelerde bu eksiklik giderilmeli, daha öğrenci yurtdışından gelmeden yeterince bilgilendirme ile rehberlik ve danışmanlık yapılabilmelidir. Daha önce aynı şehir ve üniversitede bulunmuş uluslararası öğrencilerin bilgi ve tecrübeleri, tavsiyeleri paylaşılmalı, tanıtımlarda kullanılmalıdır. Eğitimsel pazarlama stratejilerinin geliştirilerek bu alanda ulusal düzeyde YÖK e bağlı ajanslar kurularak çeşitli sempozyum, fuar ve kongreler gibi etkinliklerde stand açılması, gerekli reklamların yapılması düşünülebilir. Yeni branşları kapsayan üniversite ve fakülteler kurularak bunların uluslararası nitelikte eğitim vermesi için girişimlerde bulunulması, örneğin üç tarafı denizlerle kaplı ülkemizde denizcilik, tersane, balıkçılık, deniz ekolojisi, su ürünleri gibi branşların hem eğitimleri hem de staj faaliyetleri bu yeni üniversitelerde uygulanabilir. 676 Diplomatik anlamda yapılan devlet yetkilileri düzeyindeki yurt dışı gezilerine muhakkak suretle eğitim camiasından uzmanlar, yetkililer ve özel öğretim kurumlarından girişimciler bu temaslarda bulundurulmalıdır. Konaklama işletmeleri, insanların seyahatleri esnasındaki geçici konaklamalarını sağlayan, yeme-içme, eğlenme ve diğer sosyal ihtiyaçlar için yardımcı ve tamamlayıcı birimleri bünyesinde bulunduran ticari işletmelerdir (Türk ve Harbalıoğlu, 2015). Konaklama ile ilgili yabancı öğrencilerin kalabilecekleri uluslararası standartlarda yurt otel tarzlı işletmelerin kurulması için harekete geçilmeli ve gerekli teşvikler sağlanmalıdır. KAYNAKLAR Kutluay Tutar, F. Yeşil Ekonomi, Yeşil Turizm: Türkiye de Turizm Sektöründe Yeni Trend Yeşillenen Oteller Projesi, Asos Journal, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 13, Haziran 2015, s Neden Amerika da Eğitim? ( ). T.C. Kalkınma Bakanlığı, Yükseköğretimin Uluslararasılaştırılması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrencilerin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Araştırma Raporu, Ankara, 2015.
10 Tekelioğlu, S., Başer, H. ve Aydınlı, C. Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçiminde Etkili Faktörler: Vakıf Üniversitesi Örneği, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi Cilt 4, Sayı 2, Türk, M. ve Harbalıoğlu, M., Konaklama İşletmelerinde Çevreye Duyarlılık, Asos Journal, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 14, Haziran 2015, ss UNESCO Institute for Statistics (UIS), Global Education Digest 2009: Comparing Education Statistics Across the World, 2009, Ünlüönen, K.-Tayfun, A.-Kılıçlar, A., Turizm Ekonomisi, Ankara, Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi, ( ). 677
İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU
DetaylıUBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ
UBC Derecenize Doğru İlk Adımınız BAŞLANGIÇ NOKTANIZ Uluslararası Birinci Sınıf Öğrencileri İçin Yenilikçi, Entegre Bir Program ULUSLARARASI PROGRAM UBC lisans programınıza İngilizce dil eğitimi ile akademik
Detaylı2014-2023 BÖLGE PLANI SÜRECİ Bursa Turizm İhtisas Komisyonu Toplantısı 29.05.2013
2014-2023 BÖLGE PLANI SÜRECİ Bursa Turizm İhtisas Komisyonu Toplantısı 29.05.2013 Küresel Turizm Sektörü Dünya daki turist sayısı 2011 yılında bir önceki yıla göre % 4,6 ve 2012 de %4 artışla 1,035 milyar
DetaylıUluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler
Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ Yüksek Öğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Fakültesi 2 Giriş Dünyadaki hızlı
DetaylıSn. M. Cüneyd DÜZYOL, Kalkınma Bakanlığı Müsteşarı Açılış Konuşması, 13 Mayıs 2015
Sayın YÖK Başkanı, Üniversitelerimizin Saygıdeğer Rektörleri, Kıymetli Bürokratlar ve Değerli Konuklar, Kalkınma Araştırmaları Merkezi tarafından hazırlanan Yükseköğretimin Uluslararasılaşması Çerçevesinde
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim
Detaylı2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu
YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu (ECZACILIK FAKÜLTESİ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021
DetaylıT.C. Celal Bayar Üniversitesi Alaşehir Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Amaç ve Hedefleri
T.C. Celal Bayar Üniversitesi Alaşehir Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü Amaç ve Hedefleri Amaç 1 - Eğitim - öğretim kalite ve kapasitesinin artırılması Hedef 1.1: Akreditasyon ve kalite güvence çalışmalarının
DetaylıT.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU
T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2018 2019 HEDEF YÖNETİM TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Süreçlerini Evrensel Bilim Anlayışına Uygun Olarak Geliştirmek HEDEF 1.1. Öğrenci Niteliğini Geliştirmek
DetaylıErasmus öğrencisi olmak için Üniversitemiz, her yıl başvuru süresi belirlemektedir. Bu süre içerisinde öğrenciler Erasmus Ofisine başvuru yapmaktadır.
Erasmus öğrencisi olmak için nasıl başvurabilirim? Erasmus öğrencisi olmak için Üniversitemiz, her yıl başvuru süresi belirlemektedir. Bu süre içerisinde öğrenciler Erasmus Ofisine başvuru yapmaktadır.
Detaylıİzmir Katip Çelebi Üniversitesi. Turizm Fakültesi
İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Turizm Fakültesi Çiğli/İzmir Temmuz 2012 İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Turizm Fakültesi; 14.07.2010 tarihinde kabul edilen ve 22.07.2010 tarihinde Resmi Gazete de yayınlanan
DetaylıEK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI
EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya
DetaylıTURİZM VE SEYAHAT HİZMETLERİ MESLEK ELEMANI
TANIM Turistik amaçlı, ulaştırma, konaklama, gezi, spor ve eğlence hizmetleri veren işletmelerde seyahat işletmecisi tarafından planlanan işleri yürüten meslek elemanıdır. A- GÖREVLER - Turistlerin; ulaşım,
DetaylıBÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ
BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ BÖLÜM 3. Stratejik Alanlar,Amaçlar, ler,stratejiler ve Performans Göstergeleri STRATEJİK ALAN 1. Eğitim- Öğretim Alanı
DetaylıTÜRKİYE TURİZMİ Değerlendirme Raporu
TÜRKİYE TURİZMİ Değerlendirme Raporu Özet Sonuçlar *2016 yılında gelen yabancı ziyaretçi sayısı yüzde 30.05 oranında düşüş gösterirken 2017 ilk 9 ayında yüzde 28 artış kaydedilmiştir. *Türkiye'ye en çok
DetaylıKALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI MERKEZİ
Yükseköğretim Sisteminin Uluslararasılaşması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrenciler İçin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi Araştırma Projesi KALKINMA BAKANLIĞI KALKINMA ARAŞTIRMALARI
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi tarafından gerçekleştirilecek
DetaylıEbeveyn Rehberinize Hoş Geldiniz
Ebeveyn Rehberinize Hoş Geldiniz Çocuğunuzun başka bir ülkede üniversiteye gitmesine karar vermek büyük bir karardır. Çocuğunuzun iyi bir eği;m alacağını, köklü bir üniversitede öğrenim göreceğini ve güvende
DetaylıÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı
DetaylıTURİZM FAKÜLTESİ mezunları iş olanakları. İzmir
TURİZM FAKÜLTESİ mezunları iş olanakları İzmir İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Turizm Fakültesi bünyesinde ; Turizm İşletmeciliği, Turizm Rehberliği, Rekreasyon Yönetimi, Gastronomi ve Mutfak Sanatları
DetaylıEK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLANI
EK-7 YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ 2017 2022 STRATEJİK PLANI Amaç 1. Çağdaş Eğitim Öğretim Faaliyetlerinin Sürekli İyileştirilmesi Hedef 1.1. Küresel Sanat, Bilim ve Dünyasında Yeni Yüzyılın Gereksinmelerini Karşılamaya
DetaylıTUROB - Selanik Philoxenia 2014 Turizm Fuarı Sonuç Raporu. 2. Istanbul CD 3. İstanbul Haritası 4. Katılımcı otellerin sağladığı promosyonlar
TUROB - Selanik Philoxenia 2014 Turizm Fuarı Sonuç Raporu Fuar Tarihleri 13-16.11.2014 Fuarın Açık Olduğu saatler 11.00 20.00 Dağıtılan Malzemeler 1. Istanbul Guide 2. Istanbul CD 3. İstanbul Haritası
Detaylı-AKADEMİK PROGRAMLAR-
VARNA İŞLETME ÜNİVERSİTESİ (VARNA UNIVERSITY OF MANAGEMENT VUM ) Varna İşletme Üniversitesi, Bulgaristan ın Varna, Dobrich ve Sofya şehirlerinde kampüsleri olan bir yüksek öğrenim kurumudur. 1996 yılında
DetaylıTUROB Vakantiebeurs / Utrecht - HOLLANDA 2013 Turizm Fuarı Sonuç Raporu
TUROB Vakantiebeurs / Utrecht - HOLLANDA 2013 Turizm Fuarı Sonuç Raporu Fuar Tarihleri 08.01.2013 13.01.2013 2014 Yılı Fuar Tarihleri 07-12.01.2014 Fuarın Açık Olduğu saatler 08/09/10/12/13.01.2013 10:00-18:00
Detaylı2014-2023 BÖLGE PLANI SÜRECİ Eskişehir Turizm İhtisas Komisyonu Toplantısı. 10.04.2013 Anadolu Üniversitesi
2014-2023 BÖLGE PLANI SÜRECİ Eskişehir Turizm İhtisas Komisyonu Toplantısı 10.04.2013 Anadolu Üniversitesi Küresel Turizm Sektörü Dünya daki turist sayısı 2011 yılında bir önceki yıla göre % 4,6 ve 2012
DetaylıUluslararası Yükseköğretim Hareketliliği ve Türkiye nin Konumu temalı Toplantı İstanbul TOBB Plaza da Gerçekleşti
Uluslararası Yükseköğretim Hareketliliği ve Türkiye nin Konumu temalı Toplantı İstanbul TOBB Plaza da Gerçekleşti Uluslararası Yükseköğretim Hareketliliği ve Türkiye nin Konumu Toplantısı TOBB Plaza da
DetaylıPAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ.
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ www.pau.edu.tr İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ Pamukkale Üniversitesi nin 03.07.1992 tarih ve 3837 sayılı kuruluş yasasında öngörülen teşkilat
DetaylıYükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım..
Yükseköğretim Kurumlarımızın Mühendislik Fakültelerinin Kıymetli Dekanları ve Çok Değerli Hocalarım.. Sizlerle tekrar bir arada olmaktan mutluluk duyduğumuzu ifade ederek, hoş geldiniz diyor; şahsım ve
DetaylıİŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK BÖLÜMÜ
İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ NEDEN GİRİŞİMCİLİK? Girişimcilik geleceğin mesleği olacak Gelişmekte olan ekonomilerde mevcut işletmelerde çalışmak kadar kendi işini kurmak da önemli olmaya başlıyor
DetaylıStratejik Plan 2015-2019
Stratejik Plan 2015-2019 Bu Stratejik Plan önümüzdeki beş yıl Bezmiâlem in gelmesini umut ettiğimiz yeri ve buraya nasıl geleceğimizi anlatan bir Vizyon Belgesidir. 01.01.2015 Rektör Sunuşu Sevgili Bezmiâlem
Detaylı2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. Raporu
2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu ( ) A1. ÖĞRETİM KALİTESİNİ ARTIRMAK VE SÜREKLİ İYİLEŞTİRME SAĞLAMAK H1.1. Öğretim programlarının niteliğinin 2021 yılı sonuna
DetaylıYENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS
YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN ERASMUS 1 ULUSAL AJANS AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI CEREN GENÇ 4 MART 2013 INTERNATIONALISATION Internationalisation of higher education is the process of integrating
DetaylıEge Üniversitesi Egitim Fakültesi
T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim
DetaylıDers Kod Ders Ad T U L K AKTS DİL. AGE100 Temel Biligi Teknolojileri TD101 Türk Dili I AGE106 Muhasebe I
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ TURİZM FAKÜLTESİ SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ BÖLÜMÜ 2014/15 ÖĞRETİM PROGRAMI 14.11.2014 Hazırlık YD001 Hazırlık Sınıfı 0 0 0 0 60 60 1. Yarıyıl AGE100 Temel Biligi Teknolojileri 2
DetaylıTR41 Bursa Eskişehir Bilecik Bölge Planı Hazırlık Çalışmaları. Bilecik Turizm Sektörü Bilgi Notu
TR41 Bursa Eskişehir Bölge Planı Hazırlık Çalışmaları Turizm Sektörü Bilgi Notu Türkiye (bin) Turizm Sektörü Türkiye 2012 yılı turizm geliri 29.351 milyon $ (revize edilmiş), kişi başına ortalama harcama
DetaylıBatum 6. Uluslararası Turizm ve Otel Ekipmanları Fuarı Raporu
Batum 6. Uluslararası Turizm ve Otel Ekipmanları Fuarı Raporu Hikmet DENİZ Mehmet Adnan AKSOY Haziran, 2013 2013 Batum 6. Uluslararası Turizm ve Otel Ekipmanları Fuarı Raporu 1. Fuar Künyesi Fuar Alanı
DetaylıİŞLETME FAKÜLTESİ TARİHÇEMİZ
İŞLETME FAKÜLTESİ TARİHÇEMİZ İşletme Fakültesi; 1992 yılında, Ege ve çevre bölgelerin alanında uluslararası tanınırlığa sahip, İngilizce eğitim veren yüksek öğretim kurumu ihtiyacını karşılamak amacıyla
DetaylıT.C. TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ
T.C. TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönerge nin amacı ve kapsamı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan Tunceli Üniversitesi Uluslararası
DetaylıDokuz Eylül Üniversitesi Stratejik Plan ile Uyumlu Anahtar Performans Göstergeleri
Akredite Merkezi Laboratuvar sayısı (İlave edilmesi hedeflenen) Laboratuvar Sayısı Akreditasyon Çalışması Yapılan Laboratuvar Adı Akreditasyon Çalışması Yapılan Yetkili Kurum ve Belge Adı Akreditasyon
DetaylıSTRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri
STRATEJİK AMAÇLAR Eğitim-Öğretim Stratejik Amaçları STRATEJİK HEDEFLER Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri Tablolar 1.1 Akademik kadro ihtiyacı olan birimlerdeki kadro eksikliğinin 2019 yılına kadar kademeli
Detaylı(THE SITUATION OF VALUE ADDED TAX IN THE WORLD IN THE LIGHT OF OECD DATA)
H OECD VERİLERİ IŞIĞINDA DÜNYADA KATMA DEĞER VERGİSİNİN DURUMU * (THE SITUATION OF VALUE ADDED TAX IN THE WORLD IN THE LIGHT OF OECD DATA) Yusuf ARTAR (Vergi Müfettişi/Tax Inspector) ÖZ Dünyada ilk olarak
DetaylıT.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER GENEL KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Misyon ve Vizyon
T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER GENEL KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Misyon ve Vizyon Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Bartın Üniversitesi nin yükseköğretim
DetaylıMEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI KOORDİNATÖRLÜĞÜ
MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI KOORDİNATÖRLÜĞÜ Mevlana Değişim Programı Nedir? Küreselleşen dünyada herhangi bir coğrafi ve etnik sınır olmaksızın diploma denkliği
Detaylıİzmir Katip Çelebi Üniversitesi. Turizm Fakültesi
İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Turizm Fakültesi İzmir Temmuz 2014 İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Turizm Fakültesi; 14.07.2010 tarihinde kabul edilen ve 22.07.2010 tarihinde Resmi Gazete de yayınlanan
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür
DetaylıULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ 2016 SETA ANKARA SETA SİYASET, EKONOMİ VE TOPLUM ARAŞTIRMALARI VAKFI.
2016 SETA ANKARA ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ SETA SİYASET, EKONOMİ VE TOPLUM ARAŞTIRMALARI VAKFI Nene Hatun Cad. No: 66 GOP 06700 Çankaya, Ankara, TÜRKİYE Tel: +90 312 551 21 00 Faks: +90 312 551
Detaylıİçindekiler. İçindekiler
İçindekiler v İçindekiler 17. Baskıya Önsöz...iii İçindekiler...v Tablolar Listesi...xiii Şekiller Listesi...xiv Haritalar Listesi...xiv Kısaltmalar Listesi...xv 1. BÖLÜM: TURİZM VE TURİST KAVRAMLARI TURİZMİN
DetaylıİŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ
İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer
DetaylıTürkiye nin 500 Büyük Hizmet İhracatçısı Araştırması Sağlık Hizmetleri Sektör Kılavuzu 2018
Türkiye nin 500 Büyük Hizmet İhracatçısı Araştırması Sağlık Hizmetleri Sektör Kılavuzu 2018 Ajanda Hizmet İhracatı Mal ve Hizmet İhracatı Arasındaki Farklar Dünyada ve Türkiye de Hizmetler Ticareti Sağlık
DetaylıAkademik Yılı Taban Puan ve Kontenjan Tablosu
2017-2018 Akademik Yılı ve Kontenjan Tablosu Burası öğrenerek, keşfederek, paylaşarak, hayatı dolu dolu yaşayacağın yer. 21 yıldır akademik ortamı ve kadrosuyla öncü ve yenilikçi olan BİLGİ, sana 7 fakülte,
DetaylıGİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Bu çalışmanın amacı, Giresun Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin
Detaylı2016 KONYA İKİ DOĞU İKİ BATI ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ BAŞVURU KLAVUZU
2016 KONYA İKİ DOĞU İKİ BATI ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ BAŞVURU KLAVUZU İki Doğu İki Batı Uluslararası Öğrenci Derneğinin düzenlediği, Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı nın katkılarıyla
DetaylıUlusal ve Uluslararası Paydaşlar Arasında İşbirliğinin artırılması
STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut
DetaylıT.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Genel Sekreterlik ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KOORDİNATÖRLÜĞÜNE
Evrak Tarih ve Sayısı: 06/06/2018-E.9955 T.C. BATMAN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Genel Sekreterlik *BE8R3DMC8* Sayı : 24998744-050.01.04- Konu : Senato Kararı ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KOORDİNATÖRLÜĞÜNE
DetaylıT.C. TARSUS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. TARSUS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan,
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER
STRATEJİK AMAÇLAR 1 BİLİMSEL GİRİŞİMCİ VE YENİLİKÇİ BİR ÜNİVERSİTE OLMAK STRATEJİK HEDEF 1.1 İnsan kaynağının akademik beceri, nitelik ve etkin araştırma yapabilme kapasitesinin arttırılması STRATEJİK
DetaylıBÖLÜM 1... 1 EKONOMİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR...
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1... 1 EKONOMİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR... 2 1.1. Ekonominin Tanımı... 2 1.2. Kıtlık Kavramı ve Alternatif Maliyet... 3 1.3. İhtiyaç Kavramı... 4 1.4. Mal ve Hizmet... 5 1.5. Fayda...
DetaylıTUROB - Selanik Philoxenia 2013 Turizm Fuarı Sonuç Raporu
TUROB - Selanik Philoxenia 2013 Turizm Fuarı Sonuç Raporu Fuar Tarihleri 21-24.11.2013 Fuarın Açık Olduğu saatler 11.00 20.00 Dağıtılan Malzemeler 1. Istanbul Guide 2. Istanbul CD 3. İstanbul Haritası
DetaylıKATALOG ULUSLARARASI PROGRAMLARI 19 / 20 YILI IÇIN
KATALOG ULUSLARARASI PROGRAMLARI 19 / 0 YILI IÇIN I II 9 Fakülteler 8 Enstitüler >300 Litvanya daki 1 numaralı teknik üniversite (Reitingai, 018); 017/018 QS Dünya Üniversiteleri Sıralamasına göre dünyanın
Detaylı15 yıl aradan sonra 1-3 Kasım da Turizm şurasını toplayacağız. Hükümet olarak 3.Turizm Şurası ile stratejik bir sektör olan turizmde üçüncü evreye
15 yıl aradan sonra 1-3 Kasım da Turizm şurasını toplayacağız. Hükümet olarak 3.Turizm Şurası ile stratejik bir sektör olan turizmde üçüncü evreye geçmiş olacağız. Turizmde Üçüncü Evre İmkan, Strateji
DetaylıAday Bilgi. Turizm Rehberliği Bölümü
Aday Bilgi Turizm Rehberliği Bölümü 1 Turizm Rehberliği Bölümü Puan Türü Bölüm Türkiye de bu bölümün olduğu ilk ve tek vakıf üniversitesindedir. Bölüm 2011 yılında açılmıştır Bölüm yabancı dil (herhangi
DetaylıSAĞLIK TURİZMİNİN YENİ YILDIZI; TÜRKİYE. Dünyada sağlık turizminin gelişmesine sebep olan faktörler şu şekilde sıralanabilir;
Yrd. Doç Dr. Gonca Güzel Şahin SAĞLIK TURİZMİNİN YENİ YILDIZI; TÜRKİYE Sağlık Turizmi; insanların tedavi olmak amacıyla yaşadıkları ülkeden, kaliteli ve görece daha ucuz hizmet alabilecekleri başka ülkelere
DetaylıT.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kariyer Merkezinin amaçlarına,
DetaylıDTO TURİZM VE ÇEVRE DERS NOTLARI ÖĞR.GÖR. ŞULE KIYCI
DTO TURİZM VE ÇEVRE DERS NOTLARI ÖĞR.GÖR. ŞULE KIYCI BİRİNCİ HAFTA 2 TURİZM OLAYI VE GELİŞİMİ Turizm kelimesinin Latincede dönmek, etrafını dolaşmak, geri dönmek anlamına gelen tornus kökünden türetildiği
DetaylıAKADEMİK YILI ERASMUS+ ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ-I DUYURUSU
2016 2017 AKADEMİK YILI ERASMUS+ ÖĞRENCİ STAJ HAREKETLİLİĞİ-I DUYURUSU Erasmus+ Programı Öğrenci Staj Hareketliliği çerçevesinde 2016 2017 Akademik Yılında programdan yararlanmak isteyen Hitit Üniversitesi
DetaylıSTRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU
FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet
DetaylıERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER
ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER Yükseköğretim Erasmus+ kapsamında yer alan Yükseköğretim Programı yükseköğretim alanındaki projelere hibe desteği sunmaktadır. Bu alandaki projeler için hedef
DetaylıGEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden
DetaylıPROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI. Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE
PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE AR-GE ODAKLI ŞEFFAF ÜNİVERSİTE ŞEFFAF YÖNETİM ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN
DetaylıİYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI TAKİP FORMU
SIRA NO ANKET KONU BAŞLIĞI 1 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 2 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 3 Öğrenci Memnuniyeti Anketi 4 Öğrenci Memnuniyeti Anketi ANKET KONUSU Oryantasyon için yeterli düzeyde etkinlik yapılmaktadır.
DetaylıBURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı
DetaylıANTROPOLOG TANIM A- GÖREVLER
TANIM Antropolog, evrenin ve dünyanın oluşumu, yaşamın başlangıcı ve gelişimi, insanın biyolojik evrimi, ırkların doğuşu, insan topluluklarının fiziki yapı, kültür ve davranış özelliklerini ve diğer topluluklarla
DetaylıAnkara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Eylem Planı
Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi 2019-2020 Eylem Planı Stratejik Alan 1-Araştırma Hedefler Süre Hedefe 1.1. Ulusal ve 1 yıllık uluslararası destekli araştırma proje sayısının %10 artırılması. Su Ürünleri
DetaylıKTÜ STRATEJİK PLAN 2014-2018 10. KALKINMA PLANI 2014-2018
10. KALKINMA PLANI KTÜ STRATEJİK PLAN 10. Kalkınma Planında Yer Alan Politikalarla Örtüşen Hedef ve Faaliyetlerimiz Nitelikli İnsan, Güçlü Toplum Yenilikçi Üretim, İstikrarlı Yüksek Büyüme Yaşanabilir
DetaylıBURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER OFİS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Misyon ve Vizyon, Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör
DetaylıMEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) EĞLENCE HİZMETLERİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -10 AMAÇ EĞLENCE HİZMETLERİ Bu faaliyet ile eğlence
DetaylıTURİZM İŞLETMECİLERİ VE AKADEMİSYENLERİ BİRLİĞİ DERNEĞİ BURHAN ŞENER YÖNETİM KURULU BAŞKANI
TURİZM İŞLETMECİLERİ VE AKADEMİSYENLERİ BİRLİĞİ DERNEĞİ BURHAN ŞENER YÖNETİM KURULU BAŞKANI TURİZM İŞLETMELERİ YÖNETİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Turizm İşletmeleri; İnsanların değişik
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ
Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler
DetaylıVİZYONUMUZ Bilim, teknoloji ve sana8a uzmanlığı ve yara?cılığı ile uluslararası, lider bir üniversite olmak. MİSYONUMUZ İstanbul Teknik Üniversitesi
VİZYONUMUZ Bilim, teknoloji ve sana8a uzmanlığı ve yara?cılığı ile uluslararası, lider bir üniversite olmak. MİSYONUMUZ İstanbul Teknik Üniversitesi nin varlık nedeni; bilim, teknoloji ve sana8a bilginin
DetaylıEYPRO BÜLTENİ. Engelsiz Yaşam Uygulama ve Araştırma Merkezi. Sayı 6, EKİM-KASIM 2017 İçindekiler
EYPRO BÜLTENİ Engelsiz Yaşam Uygulama ve Araştırma Merkezi İstanbul Aydın Üniversitesi Engelsiz Yaşam Araştırma Ve Uygulama Merkezi engelli bireylerin bağımsız yaşama koşullarına erişme ve kent yaşamına
DetaylıHALİÇ ÜNİVERSİTESİ YURTDIŞINDAN VEYA YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİ KABULÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ YURTDIŞINDAN VEYA YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİ KABULÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Haliç Üniversitesi bünyesindeki birimlerin
DetaylıDüzce Üniversitesi Teknoloji Transfer Ofisi ve ilgili mekanizmaların vizyonu, Bölgesel, ulusal ve
Düzce Üniversitesi 2015-2019 stratejik planında Düzce Teknoloji Transfer Ofisi (TTO) doğrudan yer almakta olup, bu plan kapsamında ortaya konulan hedeflere ulaşılmasında önemli bir işleve sahiptir. Bu
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİM DALLARI ARKEOLOJİ Klasik Arkeoloji 5 1 5 1 E.A. SÖZ. Yüksek Lisans Programına: Arkeoloji, Klasik Arkeoloji, Protohistorya ve
DetaylıT.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ UYGULADIĞI EĞİTİM, ULUSAL TIP EĞİTİMİ AKREDİTASYON KURULU (UTEAK) TARAFINDAN AKREDİTE EDİLEN ÜLKEMİZDEKİ SAYILI TIP FAKÜLTELERİNDEN BİRİSİ http://tip.marmara.edu.tr
DetaylıULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015
ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ 13 MART 2015 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ERASMUS+ STAJ HAREKETLİLİĞİ BAŞVURU KILAVUZU SON BAŞVURU TARİHİ 30 MART 2015 1 Erasmus Stajı Nedir? Staj, bir yararlanıcının programa katılan
DetaylıKuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti. Ülkesel Fizik Planı. Bölüm III. Vizyon, Amaç ve Hedefler (Tasarı)
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Ülkesel Fizik Planı Bölüm III. Vizyon, Amaç ve Hedefler (Tasarı) Şehir Planlama Dairesi İçişleri Bakanlığı Lefkoşa - Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti 2014 İçindekiler 1. Giriş...
DetaylıT.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı 2014 YILI ÜNİVERSİTEMİZ KALİTE HEDEF PLANI
Strateji Geliştirme Sayfa 1 / 13 Sıra No Hedef Hedefin Gerçekleşmesi için Planlanan Faaliyetler Sorumlu Kişi/Birim Ocak-Haziran Dönemi Değerlendirme Sonuçları ve Kararlar Temmuz-Aralık Dönemi Hedef Değerlendirme
DetaylıKaliteli eğitim. Kaliteli araştırma. Budapeşte, Macaristan. Eötvös Loránd Üniversitesi (ELTE) İndirilebilir broşürler:
Kaliteli eğitim Kaliteli araştırma Eötvös Loránd Üniversitesi (ELTE) Budapeşte, Macaristan İndirilebilir broşürler: www.elte.hu/en/brochures En uygun programı bul: www.elte.hu/en/find-degree-program Öğrencilerimizle
DetaylıII. ULUSLARARASI ÖĞRENCİ TEMİNİ ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU 4 EKİM 2013 İSTANBUL
II. ULUSLARARASI ÖĞRENCİ TEMİNİ ÇALIŞTAYI SONUÇ RAPORU 4 EKİM 2013 İSTANBUL 1 II. Öğrenci Temini Çalıştayı Sonuç Raporu, altı paralel oturumda yer alan katılımcıların görüşlerinin derlenmesi ile ortaya
DetaylıAMAÇ 1- Fiziki ve beşeri kaynakların geliştrilmesi ve iyileştrilmesi ile nitelik ve niceliklerinin arttırılması.
3.4 AMAÇLAR, HEDEFLER ve PERFORMANS AMAÇ 1- Fiziki ve beşeri kaynakların geliştrilmesi ve iyileştrilmesi ile nitelik ve niceliklerinin arttırılması. Hedef 1.1 Yeni hizmet alanlarının oluşturulması. Strateji
DetaylıEn Gözde Üniversiteler2014
2014 En Gözde Üniversiteler2014 En Gözde Üniversiteler 2014 Metodoloji ve Örneklem büyüklüğü Türkiye genelinde 89 üniversiteden öğrencilerin, kendi üniversiteleri ile ilgili 12 başlık halinde 56 soruyu
DetaylıULUSLARARASI İLİŞKİLER BİRİMİ ERASMUS OFİSİ
ULUSLARARASI İLİŞKİLER BİRİMİ ERASMUS OFİSİ 1 Uluslararası öğrencilerinizi yerel öğrencilerinizle nasıl entegre ediyorsunuz? Bunda ne derece başarılısınız? 2 Üniversitemizin konumu Samsun farklı uygarlıklara
DetaylıAvrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim
Detaylı1 Numara ~ 10,000 > 1,000 > 500 > 400 > bilime, eğitime, girişimciliğe adanmış vadi >300. araştırma enstitüsü. fakülte
I II 9 8 fakülte araştırma enstitüsü 1 Numara Litvanya daki 1 numaralı teknik üniversite (Reitingai, 017); 017/018 QS Dünya Üniversiteleri Sıralaması na göre dünyanın en iyi üniversitelerinin yüzde ü arasında
DetaylıYaklaşık 150 ülkeden katılımcıyla bu yıl 16. sı gerçekleştirilen IMEX Frankfurt Fuarı na TÜRSAB ilk kez bir stand ile katıldı.
Yaklaşık 150 ülkeden 3.500 katılımcıyla bu yıl 16. sı gerçekleştirilen IMEX Frankfurt Fuarı na TÜRSAB ilk kez bir stand ile katıldı. Fuara, ulusal ve uluslararası turizm ofisleri, ziyaretçi ve kongre büroları,
DetaylıYÖNETMELİK KAYSERİ ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
7 Nisan 2019 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 30738 Kayseri Üniversitesinden: YÖNETMELİK KAYSERİ ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve
DetaylıADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+
ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ ERASMUS+ 1 Sevgili Genç Arkadaşlarımız, Günümüzün en büyük sermayesi olan bilginin üretildiği üniversiteler, toplumu doğrudan etkileyen, gelişmeye, kalkınmaya ve değişime
DetaylıBeykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları)
Beykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları) Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 7 Şubat 2015 SUNUŞ 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun 28. maddesi ile ortaöğretim
DetaylıT.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı
T.C. Kuzey Anadolu Kalkınma Ajansı Sinop Yatırım Destek Ofisi Ara Faaliyet Raporu 01.01.2011 30.06.2011 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... i TABLOLAR LİSTESİ... ii 1. Sinop Yatırım Destek Ofisine İlişkin Genel
Detaylı