Afyon Kocatepe Üniversitesi

Transkript

1 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Program Bilgileri Dili Bölüm Başkanı Bölüm ECTS ve Erasmus Koordinatörü Koordinatör Yardımcısı Bölüm Sekreteri Süresi (Yıl) Azami Süresi (Yıl) Kontenjanı Ek Kontenjanı Staj Durumu Mezuniyet Ünvanı ÖSYM Tipi Tarihçe Türkçe Prof.Dr. Ahmet Ali GAZEL İdari Osman SARI MF Eğitim Fakültesi 489 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 10 Ocak 001 tarih ve 4617 sayılı kanunla kurulmuştur. Anabilim dalı ise 001 yılında ilköğretim bölümü içinde kurulmuş ve öğretim yılında öğrenci almıştır. Şu anda 1. ve. sınıfta toplam 19 öğrenci öğrenim görmektedir. Alınacak Derece Programda mevcut olan (toplam 40 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az.00 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ alanında lisans diploması verilir. Kabul Koşulları Ana Bilim Dalına, Lise ve dengi okul diplomasına sahip olan ve Öğrenci Seçme & Yerleştirme Merkezinin (ÖSYM) yaptığı Yüksek Öğretime Giriş (YGS) başarılı olan ve Lisans Yerleştirme Sınavının (LYS) MF- puan türünden yeterli puanı alan adaylar öğrenci olarak kabul edilir. Üst Kademeye Geçiş Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler. Mezuniyet Koşulları Programda mevcut olan (toplam 40 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az.00 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ alanında lisans diploması almaya hak kazanırlar. Mezun İstihdamı lisans programından mezun olan öğrenciler, devlet ve özel ortaokullarda Fen Bilgisi Öğretmeni olarak istihdam edilir. Ölçme ve Değerlendirme Öğrenciler, dersin durumuna göre her yarıyılda ara sınav, sunum, proje, ödev ve laboratuvar çalışmalarına ve dönem sonu sınavına tabi tutulurlar. Uygulanan etkinliklerin Program Öğrenme ve sınavların Çıktıları yıl sonunda başarı notlarını oluşturmadaki yüzde oranları dersi yürüten öğretim üyesi tarafından belirlenir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Ders başarı puanı yarıyıl/yıl içi ve yarıyıl/yıl sonu sınavlarının katkı oranlarına bağlı olarak yine 100 puan üzerinden hesaplanır. Bir dersin yarıyıl sonu sınavına girebilmek için teorik derslerin en az %70`ine, uygulama ve/veya laboratuvarların en az %80 ine devam etmek zorunludur. Öğrencinin 0 Fen bir Bilgisi dersten Eğitimi başarı Kazanımları notu dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenir ve harf notu olarak takdir edilir. Bir dersten (AA), (BA), (BB), (CB) ve (CC) harf 1 notlarından Fen eğitimi birini alanında öğrenciler var olan o dersi güncel, başarmış kuramsal sayılırlar. ve uygulamalı Ayrıca, Öğrencilerin bilgilere sahip başarı olur. durumu yarıyıl/yıl ağırlıklı not ortalaması (YANO).5 ve üzerinde olan öğrenciler, Fizik, kimya, DC harf biyoloji notu aldıkları ve matematik yarıyıl/yıl bilgilerini derslerinden fen eğitiminde başarılı sayılır kullanır ve bu durum DC+ ile gösterilir. Öğrenciler, her yarıyılın sonunda, o yarıyıla ait başarısız oldukları bütün derslerden bütünleme sınavına girebilirler. Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme sistemi hakkında ayrıntılı bilgi için lütfen Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur http// sayfasını ziyaret ediniz. 4 Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir 5 Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir 6 Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir 7 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir 8 Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir 9 Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir 10 Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir 11 Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler.

2 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 101 GENEL FİZİK 1 Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Fiziksel olayların hayatta kullanılması Öğretim Yöntem ve Teknikleri Fizik, ölçme, vektörler, hareket ve çeşitleri, madde, ısı-sıcaklık kavramları, hareket yasaları, iş-enerji, elektrik, elektriksel olaylar, manyetizma, evren, dünyamız, Güneş sistemi. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Erkol Dersin Yardımcıları GENEL FİZİK 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik anlatım, tartışma, soru ve cevap Fizik İlkeleri-1 Frederick J. Bueche, David A. Jerde- Çeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; -Fizik İlkeleri- Frederick J. Bueche, David A. JerdeÇeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; -Fen ve mühendislik için fizik 1-- ciltler Serway Çeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 5 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 5 50 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Fizik ve ölçme Vektörler Hareket ve hareket çeşitleri 4 Newton un hareket kanunları 5 Statik denge 6 Newton un kanunlarının uygulanması ve dairesel hareket, iş ve enerji 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar 9 Işığın yansıması ve kırılması 10 Optik aygıtlar 11 Elektriksel kuvvetler ve alanlar 1 Elektriksel potansiyel 1 Doğru akım devreleri 14 Manyetizma ve manyetik alanda enerji, EMK, elektrik motorları ve Transformatörler Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Genel Fizik dersine ait konulara ilişkin temel kavramları ve bunlara ait birimleri açıklar Mekanik konusuna ait alt kavramları anlayabilme ve bunlarla ilgili problemleri çözer Isı ve sıcaklık kavramları arasındaki farklı ve benzer yönleri açıklayabilme ve bunlarla ilgili problemleri çözer Işığın oluşumu ve özellikleri hakkında temel bilgiye sahip olabilme ve günlük hayatta kullanılan optik aletlere örnekler Sesin oluşumu ve özellikleri hakkında temel bilgiye sahip olur Elektriksel ve manyetik etkileşimlerdeki temel süreçleri anlar Basit elektrik devresindeki elemanların görevlerini anlayabilme ve ilköğretim düzeyinde basit bir elektrik devresi düzeneği hazırlar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir

3 P0 P0 Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

4 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 8 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 8 Ödevler 8 16 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 9 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö0 4 1 Ö Ö Ö Ö Ö07 4 1

5 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 GENEL FİZİK LAB 1 Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 10 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Genel Fizik I dersinde görülen konulara uygun deneylerle öğrencilerin bilgilerini pekiştirmek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kütle ve yoğunluk, Kuvvet, Sürtünme kuvveti, Eğik düzlemde kuvvet, Hareket, Basit sarkaç, Serbest düşme, Atışlar, İş ve enerji dönüşümleri, Momentum Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Erkol Dersin Yardımcıları Ar.Gör. Yunus Emre Yüksel GENEL FİZİK LAB 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Kesmez İ Temel Fizik Deneyleri (Mekanik-Elektrik)., Üniversite Fiziği-I, Richards-Sears-Wehr-Zemansky Fen ve Mühendislik öğrencileri için Fizik, Raymond A. Serway ; Modern Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Kütle ve yoğunluk Kuvvet Sürtünme Kuvveti 4 Eğik düzlemde kuvvet 5 Hareket 6 Hareket 7 Basit sarkaç 8 Ara Sınav 9 Serbest düşme 10 Atışlar 11 Atışlar 1 İş ve enerji dönüşümleri 1 İş ve enerji dönüşümleri 14 Momentum Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ölçme sistemlerini ve araçlarını tanıyacak ve kullanabilecek Hareketi tanıyıp bir cismin hızını ölçebilecek Bir noktadan çıkan kuvvetlerde denge şartını oluşturabilecek Enerji, iş ve güç deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Atış hareketleri deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Sarkaç deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

6 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 54 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm

7 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 105 GENEL KİMYA I Yarıyıl Kodu Adı T+U Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Kimyanın esas temellerini içeren bu dersin amacı her fen bilgisi öğretmeni için gerekli olan güçlü bir kimya temeli oluşturmaktır Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA I Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Power point sunum İnorganik Kimya I Cemal KAYA, Palme yayıncılık. baskı; G.L. Miessler, D.A. Tarr, Inorganic Chemistry, PrenticeHall.(Çeviri Nurcan Karacan ve Perihan Gürkan, Palme Yayıncılık, 00)D.F.Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic Chemistry, Oxford Chem.(Çeviri Editörleri Zeynel KILIÇ,Bekir ÇETİNKAYA, Ahmet GÜL, Bilim Yayınevi, 1999) H. Ölmez, V.T. Yılmaz, Anorganik Kimya, Furkan Kitabevi,. Baskı,1998. N.K.Tunalı, S. Özkar, Anorganik Kimya, Gazi Kitabevi,1999.B Çetinkaya, Kavramlarla Anorganik Kimya, İnönü Üniversitesi Fen-Ed. Fak.Yayınları, 199. Kaynak kitapların her hangibirisindeki ilgili bölümler Yok Arasınav ve Final Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 50 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 4 İkincil Kimyasal Etkileşimler 4 4 İkincil Kimyasal Etkileşimler 1 5 Asit Baz Kimyası 4 6 Asit Baz Kimyası 4 7 Ara sınav 4 8 Ara sınav geri bildirim ve Asit Baz Kimyası 4 9 Asit Baz Kimyası 4 10 Koordinasyon Kimyası I 4 11 Koordinasyon Kimyası I 4 1 Koordinasyon Kimyası I ve II 4 1 Koordinasyon Kimyası II 4 14 Koordinasyon Kimyası II 4 Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Atomlar ve kimyasal bağlar hakkındaki bilgilerin ne kadar önemli olduğunu anlar Molekül yapıları ile işlevleri arasındaki ilişki kurar Bileşiklerin fiziksel ve kimyasal özellikleri hakkında yargıda bulunabilme yeteneğini kazanır Modern anorganiğin geçirdiği evrimin ve kullandığı analitik metotlardan haberdar olur İnorganik Kimya nın temel konularını çok iyi bir şekilde anlar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

8 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

9 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

10 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

11 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 109 GENEL MATEMATİK I Yarıyıl Kodu Adı T+U Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayar öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, matematiksel düşünce yapısı hakkında yeterlik kazandırmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Önermeler mantığı, İspat Yöntemleri, Trigonometrik fonksiyonlar, Limit kavramı, türev alma kuralları Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL MATEMATİK I Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Dernek, A. (009). Genel Matematik. Nobel.,Sağel, M.K. ve Aktaş, M. (006). Genel Matematik. PegemA Yayıncılık.,Balcı, M. (008). Genel Matematik Cilt I. Balcı Yayınları. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 40 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 40 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Önermeler Mantığı İspat Yöntemleri Kümeler 4 Sayılar 5 Fonksiyonlar 6 Trigonometrik fonksiyonlar, Limit kavramı 7 Konu Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Fonksiyonların Limitleri 10 Türev kavramı, türev alma kuralları 11 Farklı fonksiyon türlerinde türev alma 1 L Hospital Kuralı ve uygulamaları 1 Türevin uygulamaları 14 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Temel matematiksel yapıları bilir ve kullanır. Matematiksel mantık ve öğelerini açıklar. Sayıların inşaasını açıklar. Kümelerin özelliklerini açıklar. İspat yöntemlerini açıklar ve kullanır. Fonksiyonu tanımlar fonksiyon türlerini tanımları ile birlikte açıklar. Fonksiyonlarla ilgili teoremleri ispatlar. Limitin tanımını yapar verilen fonksiyonların istenen noktada limitlerini hesaplar. Türevin tanımını yapar türev alma kurallarını belirtir ve türevin uygulamaları yapar. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

12 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 90 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

13 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 111 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri ile ilgili temel bilgileri sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 1.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Şişman, Mehmet (006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara Pegema. Karip, Emin (Ed.) (007). Eğitimi Bilimine Giriş. Ankara Pegema Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI VE BUNLARIN ANLAMLARINI BİLME EĞİTİMİN AMAÇ VE İŞLEVLERİ EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ 4 EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ 5 EĞİTİMİN HUKUKİ TEMELLERİ 6 EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ 7 Arasınav ve genel tekrar 8 Arasınav ve genel tekrar 9 EĞİTİMİN POLİTİK TEMELLERİ 10 EĞİTİMİN EKONOMİK TEMELLERİ 11 BİR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK 1 EĞİTİM BİLİMLERİNDE YÖNTEM 1 TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMLERİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİNİ BİLME 14 GENEL DEĞERLENDİRME Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Bu dersin sonunda öğrenciler Eğitimin temel kavramlarını Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini Türk Milli Eğitim sisteminin yapısı ve özelliklerini Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini kavrayabilirler Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur

14 P0 Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

15 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

16 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve yazılı anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini kavratır.öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları kavratır..metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini kavratır. 4.Paragraf; paragraf çeşitlerini kavratır. 5.Planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatımı nasıl gerçekleştireceğini öğretir. 6.Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu, nasıl yazılacağını öğretir. 7.Karşılaştığı örnek yazılı eserler üzerinde plan çıkarma ve özetin nasıl yapılacağını kavratır. 8.Karşılaştığı yazılı ürünlerde ve kendi yazılı anlatımlarında dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sağlar Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Ders Kitabı 1.Babacan, Mahmut (007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, F Yayınları, İstanbul. Önerilen Kaynaklar - Cemiloğlu Mustafa,Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Yayınları, İstanbul, 001 -KAVCAR Cahit, OĞUZKAN Ferhan, Özlem AKSOY, Yazılı ve Sözlü Anlatım,Engin Yayınevi. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar. Anlatım yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım Paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları) 4 Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler) 5 Metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarası ilişkiler). 6 Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon serbest yazma, planlı yazma) 7 Ara Sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar 9 Planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni) 10 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 11 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 1 Anı, hikaye, roman, eleştiri vb. 1 Örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma 14 Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini söyler Öznel anlatım nesnel anlatım arasındaki farklılıkları ifade eder Metnin ne anlama geldiğini taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini söyler Paragrafın ne olduğunu ve paragraf çeşitlerini söyleyebilir Planlı yazma aşamalarına uygun olarak yazılı anlatım gerçekleştirir Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu açıklar ve bilgilendirici metinler yazar Karşılaştığı örnek yazılı eserlerin planını özetini çıkarır Karşılaştığı yazılı ürünlerdeki ve kendi yazılı anlatımlarındaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak düzeltir

17 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

18 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %10 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %50 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

19 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 115 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı 1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,. Türk gençliğini ülkesi, milleti ve devleti ile bölünmez bir bütünlük içinde Atatürk inkılapları, ilkeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek, 4. Türk gençliğini Atatürkçü düşünce doğrultusunda yetiştirmek ve güçlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci 1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar. 5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okutman Sibel YAZICI Dersin Yardımcıları ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Atatürk'ün ilkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusu'nun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, konuları işlerken mümkün olduğunca görsel malzemelerden de yararlanarak sergiler açmak, panel, konferans, film, dia sunumları ve benzeri etkinliklerle konuların daha kalıcı ve kolay anlaşılırlığını sağlamaktır. YÖK yayınıtürkiye Cumhuriyeti Tarihi, II Cilt, (Durmuş Yalçın vd.),ege Üniversitesi yayını Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, III Cilt,,Atatürk Araştırma Merkezi yayını.türk İnkılap Tarihi ve Atatürk İlkeleri, (Edt.Semih Yalçın vd.)siyasal Kitabevi.,Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk I.-III., Ankara 1987.,Nimet Arsan, Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, I.II. Ankara 1981.,Bernard Lewis, Modern Türkiye'nin Doğuşu, Ankara 001.,Kemal Atatürk, Nutuk / , (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri 4 Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler 5 Birinci Dünya Savaşı 6 Mondros Mütarekesi 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 10 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." 1 Mudanya Mütarekesi. 1 Lozan Konferansı ve Sonuçları 14 Genel tekrar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir

20 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

21 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 50 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

22 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 GENEL FİZİK II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Elektrik ve Manyetizma ile ilgili temel kavramların ve konuların temel düzeyde açıklanması ve kavratılması amaçlanmıştır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrenciler,Elektrik alanlar, gauss kanunu, elektrik potansiyeli, sığa ve di-elektrik, akım ve direnç, doğru akım devreleri, magnetik alanlar, magnetik alan kaynakları, Faraday kanunu, indüktör, alternatif akım devreleri, elektromagnetik dalgalar, yarı iletkenler, diyot ve devreleri, transistörler, yükseltici devreleri, osilatörler, servor sistemleri, işlemci yükselticiler, elektronik sayma sistemleri.konularını kavrarlar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL FİZİK II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Serway, R. A. and Beichner, R. J. (00). Fen ve Mühendislik için Fizik-II, Beşinci baskıdan çeviri (Çev. Ed. Çolakoğlu, K.), Palme Yayıncılık, Ankara,Bueche, F.J., and Jerde, D.A. (000) (Çev. Ed. Çolakoğlu, K ).Fizik İlkeleri-II. Palme Yayıncılık, Ankara. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Elektrik yüklerinin özellikleri, yalıtkanlar ve iletkenler, Coulomb yasası Elektrik alanı, elektrik alan çizgileri, Düzgün bir elektrik alanında yüklü parçacıkların hareketi Elektriksel potansiyel ve potansiyel farkı, Düzgün bir elektrik alandaki potansiyel farkları 4 Noktasal yüklerin oluşturduğu elektriksel potansiyel ve potansiyel enerji, Yüklü bir iletkenin potansiyeli 5 Sığanın tanımı ve hesaplanması(kondansatör ve sığanın tanımı, sığayla ilgili eşitlikler ve sığa birimleri). Kondansatörlerin paralel ve seri bağlanması, Yüklü kondansatörün enerjisi 6 Dielektrikli kondansatörler, Elektrik akımı,ampermetre, voltmetre, direnç, reosta ve anahtar gibi devre elemanlarının özellikleri ve Ohm kanunu 7 Kısa devre, Direnç ve sıcaklık, Elektrik enerjisi ve güç 8 Ara Sınav 9 Elekromotor kuvvet (emk), Dirençlerin paralel ve seri bağlanması 10 Manyetik alan ve manyetik alan çizgileri (bir çubuk mıknatısın manyetik alan çizgileri, bir B alanında hareket eden yüklü parçacığa etkiyen kuvvetin özellikleri, sağ el kuralı, elektrik ve manyetik kuvvetler arasındaki farklar) 11 Akım taşıyan bir iletkene etkiyen manyetik kuvvet, Yüklü bir parçacığın düzgün bir manyetik alan içerisindeki hareketi, Düz bir telden geçen akımın oluşturduğu manyetik alan, Akım geçen bir tel halkanın manyetik alanı,bir solenoidin(akım makarasının) manyetik alanı 1 Akım taşıyan iki telin birbirine uyguladıkları kuvvet, Manyetik akı 1 Yerin manyetik alanı, Faraday ın indüksiyon yasası 14 Hareketsel emk, Lenz kanunu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Coulomb kanunu ve elektrik yükleri arasındaki etkileşimi, elektrik alan çizgilerini, yüklü parçacıkların düzgün elektrik alandaki hareketlerini açıklayabilmek Kondansatörlerde yük ve enerji depolama özelliklerini açıklayabilmek Nokta yüklerin oluşturduğu elektriksel potansiyeli, potansiyel farkını ve enerjisini, yüklerin ve akımın oluşturduğu ortamlarda manyetik alanları hesaplayabilmek. Kirşoff kanunlarını elektrik devrelerinde akım bulmada kullanabilmek Elektrik ve manyetizma konularının anlaşılması ve incelenmesi Elektrik ve manyetizma yasalarıyla ilgili temel kavramların öğrenilmesi ve yaşamdaki öneminin kavranması.

23 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

24 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Ö Ö Ö0 4 Ö Ö Ö06

25 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 104 GENEL FİZİK LAB II Yarıyıl Kodu Adı T+U 104 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının Genel Fizik II dersinde öğrendikleri bilgileri uygulama ortamları oluşturarak, bilginin öğrenilmesine ve kullanılmasına katkı sağlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Elektrostatik Ohm kanunu Direçlerin seri ve paralel bağlanması Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu etkenler Pillerin seri ve paralel bağlanması Lambaların seri ve paralel bağlanması ile ampul parlaklığı arasındaki ilişki Wheatsone köprüsü ile direnç tayini ve potansiyel fark Kirchoff devreleri Üzerinden akım geçen telin oluşturduğu manyetik alan Mıknatıs ve elektromıknatıs Transformatörler Alternatif akım elde etme ve elektromanyetik indüksiyon Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları l GENEL FİZİK LAB II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Fen ve Mühendislik öğrencileri için Fizik, Raymond A. Serway ; Modern Üniversite Fiziği-II, Richards-Sears-Wehr- Zemansky,Kesmez İ Temel Fizik Deneyleri (Mekanik-Elektrik). Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Elektrostatik Ohm kanunu Direçlerin seri ve paralel bağlanması 4 Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu etkenler 5 Pillerin seri ve paralel bağlanması 6 Lambaların seri ve paralel bağlanması ile ampul parlaklığı arasındaki ilişki 7 Wheatsone köprüsü ile direnç tayini ve potansiyel fark 8 Ara Sınav 9 Kirchoff devreleri 10 Üzerinden akım geçen telin oluşturduğu manyetik alan 11 Mıknatıs ve elektromıknatıs 1 Transformatörler 1 Transformatörler 14 Alternatif akım elde etme ve elektromanyetik indüksiyon Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Statik elektriği oluşturabilecek ve etkilerini gözlemleyebilecek Ohm kanunu deneysel yollarla ispatlıyabilecek Dirençleri seri ve paralel bağlayarak yeni dirençler elde edebilecek Pilleri seri ve paralel bağlayarak ampülün parlaklığına etkisini gözleyebilecek Manyetik etkiden yararlanarak indüksiyon akımı elde edebilecek Transformatör devresi kurarak çalışmasını inceleyecek Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

26 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar 14 8 Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 54 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm

27 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 106 GENEL KİMYA II Yarıyıl Kodu Adı T+U 106 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin amacı sizi kimya okur yazarı yapmaktır. Kimyanın temel konularını öğrenmenizi amaçlamaktadır. Günlük hayatta karşılaştığınız kimyasal maddeleri, özelliklerini, tehlikelerini, değerlerini, etkilerini ve önemlerini bu dersin sonunda kavrayabileceksiniz bununla birlikte kimyasal olaylar ve kimya bilgisi gerektiren günlük tartışma konularında rahatlıkla fikir üretmeniz hedeflenmektedir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1- Termokimya - Termokimya - Kimyasal Kinetik 4- Kimyasal Denge 5- Asitler ve Bazlar 6- Asitler ve Bazlar 7- İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı 8- İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı 9- Entropi, Serbest Enerji ve Denge 10- Redoks ve Elektrokimya 11- Redoks ve Elektrokimya 1- Çekirdek Kimyası Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Genel Kimya II - Petrucci Çev. Ed. Tahsin Uyar, Serpil Aksoy, Recai İnam Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Termo Kimyaya Giriş Termo Kimyada Temel Kavramlar Kimyasal Kinetik 4 Asit ve Bazlara Giriş 5 Asit ve Bazlarda Temel Kavramlar 6 İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımına Giriş 7 İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı Temel Kavramlar 8 Entropi, Serbest Enerji ve Dengeye Giriş 9 Entropi, Serbest Enerji ve Dengede Temel Kavramlar 10 Redoks ve Elektro Kimyaya Giriş 11 Redoks ve Elektrokimyada Temel Kavramlar 1 Çekirdek Kimyası Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Fen Okuryazarlığı Genel kimyanın temel kavramlarını öğrenir Genel kimya problemlerini çözer Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

28 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %10 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 1 %10 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %50 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö

29 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 108 GENEL KİMYA LAB II Yarıyıl Kodu Adı T+U 108 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Kimya deneylerini kullanarak bilimsel süreç becerilerine sahip olmanız ve var olan becerilerinizi geliştirmenizdir. Bununla birlikte laboratuvar kurallarını, malzemelerini ve araçlarını öğrenmeniz ve doğru şekilde kullanmanız amaçlanmaktadır.ayrıca kendi deney düzeneğinizi kurmayı ve ilköğretim öğrencilerine güvenli deney ortamları sağlamayı öğretmeyi hedefler. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1- Kimyaya Giriş (Tanım ve Çalışma Alanı) - Madde ve Özellikleri, Atomun Yapısı - Atom ve İyon, Periyodik Sistem 4- Kimyasal Bağlar 5- Adlandırma ve Değerlik Bulma 6- Mol Kavramı ve Kimyasal Yasalar 7- Kimyasal Tepkimeler 8- Gazlar 9- Çözeltiler 10- Karbon Kimyası 11- Yaşamımızda Kimya 1- Kayalar Mineraller ve Kimyasal Kirlilik Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA LAB II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar 1. Eğitim Fakülteleri için Genel Kimya Soner Ergül. Genel Kimya Hüseyin Bağ Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Kimyaya Giriş (Tanım ve Çalışma Alanı) Madde ve Özellikleri, Atomun Yapısı Periyodik Sistem 4 Kimyasal Bağlar 5 Fiziksel ve kimyasal değişiklikler 6 Mol Kavramı 7 Kimyasal Yasalar 8 Ara Sınav 9 Kimyasal Reaksiyonlar 10 Gazlar 11 Çözeltiler 1 Yaşamımızda Kimya 1 Kayalar ve Mineraller 14 Kimyasal Kirlilik Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Fen Okuryazarlığı Bileşikleri isimlendirir Madde ve Özelliklerini kavrar Periyodik Sistemi anlar Mol kavramını anlar ve problemlerini çözer Kimyasal reaksiyonları tanır ve sınıflar Gazları, Özelliklerini ve Gaz Kanunlarını öğrenir Çözeltiler ile ilgili problemleri çözer Karbon Kimyasının temellerini bilir Günlük yaşam ile kimya bağlantısını kurar Kayalar, Mineraller ve Kimyasal Kirlilik hakkında bilgi sahibi olur Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları