KİŞİSEL BİLGİLER İLGİ ALANLARI

Transkript

1 KİŞİSEL BİLGİLER Adı ve Soyadı : Yusuf YILDIRIM Ünvanı : Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni Doğum Yeri, Yılı : Eskişehir, 1982 Medeni Hali : Evli Yabancı Dil : İngilizce ( Advanced ) Askerlik Durumu : Yaptı İLGİ ALANLARI e-öğrenme kapsamında web destekli ve bilgisayar destekli öğrenme nesnesi hazırlama, programlama dilleri, parametrik ve nonparametrik istatistik çözümlemeleri. Yer aldığım ekip çalışmalarında; literatür (alanyazın) sağlayıcı, güncelleyici, ekran ve yazılım tasarımcı, yöntem, kuram, strateji ve ilke belirleyici olarak görev yaptım. EĞİTİM DURUMU , Osmangazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Yüksek Lisans Programı Tez Başlığı: Okul yöneticileri ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması. GNO; 3, , Anadolu Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı Doktora Programı * Tez izleme sürecinde programdan kendi isteği ile kaydı dondurulmuştur. Tez Başlığı: İlköğretim öğrencilerinin teknoloji kullanım yeterlilikleri (Eskişehir İli Örneği). GNO; 3, , Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Programı GNO; 3,57 ile Bölümü Birincilikle Bitirdim , Anadolu Teknik Lisesi, Bilgisayar/Donanım Bölümü, Diploma Notu; 4,65 ÇALIŞMA HAYATI ?, Eskişehir Melahat Ünügür Ortaokulu, Müdür Yardımcısı ?, Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü, Fatih Projesi Eğitici Eğitmeni (Hizmetiçi Eğitim Enstitülerinde Açılan Kurslarda) ?, Eskişehir Şehit Mutlu Yıldırım Ortaokulu, Bilişim Teknolojileri Öğretmeni , Eskişehir Ziya Gökalp İ.Ö.O Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

2 , Kütahya Milli Eğitim Müdürlüğü, İLSİS Bölümü Bilgisayar ve Ağ Sistemleri Yöneticisi , Kütahya Milli Eğitim Müdürlüğü, Avrupa Birliği Eğitim ve Genlik Programları Bölümü Sokrates Programları Eğitim Danışmanı , Kütahya Lisesi Bilgisayar Öğretmeni KATILDIĞI KONFERANSLAR ve SEMPOZYUMLAR 2013, International Conference on Primary Education 2013, Kyrenia, North Cyprus. Statü: Bildiri Sunucusu 2013, Osmangazi Üniversitesi, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı (Uluslararası Katılımlı), Eskişehir, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2013, Hacettepe Üniversitesi, International Symposium - New Issues on Teacher Education, Ankara, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2013, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 5. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2013, 2013 Bangkok International Conference on Social Science, Bangkok, Thailand. Statü: Bildiri Sunucusu 2012, Marmara Üniversitesi, 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2012, 2012 Shanghai International Conference on Social Science, Shanghai, China. Statü: Bildiri Sunucusu 2011, Osmangazi Üniversitesi, Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2008, Anadolu Üniversitesi, VIII. Uluslar Arası Eğitim Teknolojileri Konferansı, IETC2008, Eskişehir, Türkiye. Statü: Bildiri Sunucusu 2007, Anadolu Üniversitesi, III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Lesemp2007, Eskişehir, Türkiye, 18 Ekim. Statü: Bildiri Sunucusu 2007, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, First International Computer and Educational Technology Symposium, Çanakkale, Turkey, May. Statü: Bildiri Sunucusu ULUSLARARASI PROJELER KAPSAMINDA KATILDIĞI SEMİRNERLER E-Pedagogy in Adult Education in Europe (Avrupa Birliği Eğitim ve Genlik Programları, Gruntvig 2 Yetişkin Eğitimi Projesi, ) 2007, Oslo Voksenopplæring Sinsen (Oslo Adult Education Center, Sinsen), E-Pedagogy in Adult Education in Europe, Oslo / Norway. Statü: Proje Katılımcısı 2006, Cyprus Computer Society, E-Pedagogy in Adult Education in Europe, Larnaca / Cyprus. Statü: Proje Katılımcısı

3 2005, Norwegian Centre for International Cooperation in Higher Education (SIU), Digital Literacy / Dijital Okuryazarlık, Bergen / Norway. Statü: Proje Katılımcısı Europe Plays And Moves (Avrupa Birliği Eğitim ve Genlik Programları, Comenius Okul Ortaklıkları Projesi, ) 2009, Grundshule Köllerbach, Europe Plays and Moves, Püttlingen / Germany. Statü: Proje Katılımcısı YAYINLANAN ULUSAL KİTAPLAR Yıldırım, Y. (2017). Öğrencilerin Teknoloji İle Imtihanı (Türkiye Örneği). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: Kitap Erişim Adresi: ( ) Yıldırım, Y. (2014). Okul Yöneticisi ve Öğretmen Bakış Açısıyla Hizmet İçi Eğitim. M. Col (Ed.). Saarbrücken: OmniScriptum GmbH & Co. KG, Türkiye Alim Kitapları. ISBN: ( ) ULUSLARARASI HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER Güngör, S. K., Yildirim, Y. (2016). Views of School Administrators Related to In-Service Training Activities. Universal Journal of Educational Research, 4(3), Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2014). Views of ınformation technologies guide teachers with regard to computer ethics. Journal of Computer and Education Research, 2 (4), s Kıranlı, G., Yıldırım, Y. (2014). The views of information technologies guide teachers on FATİH project. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40, s ( Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2013). Technology usage competencies of teachers: Prior to Fatih project implementation. Electronic Journal of Social Sciences, 12 (47), Autumn-2013, Yıldırım, Y., Guven, D. (2012). In The Context of Value Criteria, Special Education Class Students Opinion and Attitude about Physically Handicapped People. Educational Sciences: Theory & Practice, 12 (2), [Supplementary Special Issue], ( Kurt, A. Aşkım., Çoklar, A. Naci., Kılıçer, Kerem., Yıldırım, Yusuf. (2008). Evaluation of the skills of K-12 students regarding the national educational technology standards for students (Nets*S) in Turkey, The Turkish Online Journal of Educational Technology TOJET, 7 (3), July 2008, ISSN: , (

4 ULUSAL HAKEMLİ DERGİLERDE YAYINLANAN MAKALELER Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2014). Okul yöneticileri ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, s ( Kıranlı, G., Yıldırım, Y. (2014). The views of information technologies guide teachers on FATİH project. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40, s ( ) Yıldırım, Y. (2012). Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre bir ilköğretim okulunun kurumsal değerlerinin belirlenmesi; öğretmen ve öğrencilerin sahip oldukları değerlerin farklı olma nedenlerinin incelenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, Journal of Education and Humanities: Theory and Practice, Cilt (Vol): 3 Sayı (No): 6 Güz (Fall) 2012, ( Şimşek, A., Özdamar, N., Becit, G., Kılıçer, K., Akbulut, Y., & Yıldırım, Y. (2008). Türkiye deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler (Current trends in educational technology research in Turkey). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Selçuk University Journal of Social Sciences Institute), 19, ( KILICER.PDF) Erişti, S. D., Şişman, E., Yıldırım, Y. (2008). Examining opinions of elementary school subject teachers on the web-assisted teaching, Elementary Education Online, 7 (2), ( ULUSLARARASI BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA BASILAN BİLDİRİLER Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (October 2-4, 2013). Fatih projesi hakkında okul yöneticilerinin görüşleri. International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, Diyarbakır, Turkey. Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (October 2-4, 2013). Okul yöneticileri ile öğretmenlerin hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik görüşlerinin karşılaştırılması. International Perspectives on New Aspects of Learning in Teacher Education- Building Bridges Conference, Diyarbakır, Turkey. Yıldırım, Y., Deliveli, K., Güven, D. (September 16-18, 2013). Otistik öğrenciler için hazırlanan hayat bilgisi dersi öğretim etkinlikleri. International Conference on Primary Education 2013, Kyrenia, North Cyprus.

5 Güven, D., Yıldırım, Y., Deliveli, K. (September 16-18, 2013). Zihin engelli çocuğa sahip ailelerin çocuklarına yönelik iş kaygıları ve iş beklentileri. International Conference on Primary Education 2013, Kyrenia, North Cyprus. Yıldırım, Y., Kıranlı, S. (May 9-11, 2013). The views of ınformation technologies guide teachers on Fatih project. International Symposium - New Issues on Teacher Education, Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (May 9-11, 2013). Views of school directors related to ın-service training activities within the scope of developing the ınstitutional administrative skills of school directors. International Symposium - New Issues on Teacher Education, Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Kıranlı, S., Yıldırım, Y. (2013). Technology usage competencies of teachers: Prior to Fatih project implementation. The Fifth International Congress of Educational Research, Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. Güven, D., Deliveli, K., Yıldırım, Y., Aksu, İ., Demirdağ, G. (2013). About EVS: take all you can Bangkok International Conference on Social Science, Bangkok, Thailand. Güven, D., Yıldırım, Y. (2012). 2. Year following study: consideration of special needs students viewpoint in context value perception for physically handicapped people, in the proceedings of the 2012 Shanghai International Conference on Social Science ( ), Shanghai, China. Kabakçı, I, Kurt, A. A., Yıldırım, Y. (2008). Bilgisayar öğretmenlerinin seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programının uygunluğuna ilişkin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde ( ), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi. Kuzu, A., Yıldırım, Y. (2008). Seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programına yönelik hazırlanmış öğretmen kılavuz ve öğrenci çalışma kitaplarının uygunluğuna ilişkin bilgisayar öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde ( ), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi. Kuzu, A., Yıldırım, Y. (2008). Bilgisayar ve bilgisayar formatör öğretmenlerinin bilgisayar etiği ile ilgili sorunlara yönelik görüşleri ve çözüm önerileri, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde (s.35), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi. Şimşek, A., Becit, G., Kılıçer, K., Özdamar, N., Akbulur, Y., Yıldırım, Y. (Mayıs 16-18, 2007). Türkiye deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler, I. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Çanakkale/Türkiye

6 ULUSAL BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN VE BİLDİRİ KİTAPLARINDA BASILAN BİLDİRİLER Yıldırım, Y., Solmaz, K. (2016). Öğretmenlerin çevrilmiş sınıf öğrenme modeli (flipped class learning model) hakkında görüşlerinin incelenmesi. Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2016 bildiri özetleri kitabı içinde. Ankara: The Green Park Otel. Yıldırım, Y., Solmaz, K., Eylence, A., Orman, R., Sarı, N., Erdoğan, P., Özdoğan, E., Sonkaya, R., Coşkun, M. M., Dişçioğlu, S., Çatalkaya, F., Semiz, K., Erol, N. (2016). FATİH projesi kapsamında düzenlenen teknoloji destekli eğitimlerin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkısı. Eğitimde Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi 2016 bildiri özetleri kitabı içinde. Ankara: The Green Park Otel. Yıldırım, Y. (5-7 Eylül 2013). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fatih projesi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi: İki yıllık analiz, 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı na (Uluslararası Katılımlı). Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yıldırım, Y., Güven, D. (2012). Kaynaştırma uygulamalarına dahil olan ve olmayan iki sınıfın özel gereksinimli bireylere bakış açılarının farklı olma nedenlerinin incelenmesi - durum çalışması, 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildiri özetleri kitabı içinde (s. 494). İstanbul: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi. Yıldırım, Y., Güven, D. (2011). Özel gereksinimli öğrencilerin bedensel engelli bireylere bakış açısını değer algısı kapsamında inceleyen bir çalışma: bir özel eğitim sınıf örneği, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 61). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yıldırım, Y., Demir, R., Kaya, E. (2011). Öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre bir ilköğretim okulunun kurumsal değerlerinin belirlenmesi; öğretmen ve öğrencilerin sahip oldukları değerlerin farklı olma nedenlerinin incelenmesi, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 20). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Güven, D., Yıldırım, Y. (2011). Kaynaştırma uygulamalarına dâhil olan ve olmayan iki sınıfın özel gereksinimli bireylere bakış açısını değerler açısından inceleyen bir karşılaştırma çalışması, Değerler Eğitimi Sempozyumu bildiri özetleri kitabı içinde (s. 29). Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Kurt, A. A., Yıldırım, Y., Uysal, Ö., Becit, G., Özdamar, N., Bağcı, H. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri dersine ilişkin öğrenci görüşleri, III. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu bildiriler kitabı içinde ( ). Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

7 DİĞER YAYINLAR Yıldırım, Y. (2017). İlköğretim Öğrencilerinin Teknoloji Kullanım Yeterlikleri ve Teknoloji Kullanımını Etkileyen Faktörler. Öğrenvilerin Teknoloji ile İmtihanı (Türkiye Örneği) içinde (s ). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: Yıldırım, Y. (2017). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin fatih projesi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi: İki yıllık analiz. Öğrenvilerin Teknoloji ile İmtihanı (Türkiye Örneği) içinde (s ). Ankara: Dorlion Yayınları. ISBN: Moor, James H. (1985). Bilgisayar Etiği Nedir? (Yıldırım, Y. ve Özdamar, N. Çev.) , KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM KURSLAR VE SEMİNERLER 2016, Ataşehir Zübeyde Hanım Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, FATİH Projesi Ders Akış Tasarımı Kursu, İstanbul, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2016, Ataşehir Zübeyde Hanım Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitici Eğitimi Kursu, İstanbul, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2016, Mersin Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü,FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu, Mersin, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2015, Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü,FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu, Erzurum, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2015, Aksaray Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü,FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu, Aksaray, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2015, Yalova Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü,FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu, Yalova, Türkiye. Statü: Eğitici Eğitmen 2013, Ankara Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, Eğitimde FATİH Projesi (Teknoloji Kullanımı) Kursu, Ankara, Türkiye. Statü: Kursiyer 2012, Aksaray Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, İçerik Yönetim Sistemi (e-öğrenme Portalı- Moodle), Aksaray, Türkiye. Statü: Kursiyer 2011, Rize Çayeli Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, Bilgisayar (MS Project Management), Rize, Türkiye. Statü: Kursiyer 2011, Melahat Ünügür İlköğretim Okulu, Araştırmacı Öğretmenlik Eğitimi 1 (Proje Hazırlama ve Temel Araştırma Becerisi), Eskişehir, Türkiye. Statü: Kursiyer 2011, Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, Bilgisayar (MS Visio - MS One Note), Erzurum, Türkiye. Statü: Kursiyer 2011, Van Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, Microsoft Office 2010 (İleri Seviye), Van, Türkiye. Statü: Kursiyer

8 2009, Antalya Turizm Otelcilik Meslek Yüksek Okulu, Web Tabanlı İçerik Geliştirme II, Antalya, Türkiye. Statü: Kursiyer 2009, Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü, Web Tabanlı İçerik Geliştirme I, Erzurum, Türkiye. Statü: Kursiyer 2005, Mersin Öğretmen Hizmetiçi Eğitim Merkezi, e-özlük, e-atama ve İLSİS Modülleri. Statü: Bilgisayar ve Ağ Sistemleri Yöneticisi Olarak Kursiyer 2001, Vatan Bilgisayar Kursu, Microsoft Front Page 98 Eğitim Semineri, Statü: Kursiyer GEÇMİŞTE ÖĞRETİM GÖREVLİSİ OLARAK YÜRÜTMÜŞ OLDUĞU KURS VE SEMİNERLER Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitici Eğitimi Kursu (36 Saatlik), Kurum: Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü FATİH Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi Eğitici Eğitimi Kursu, Kurum: Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü FATİH Projesi Ders Akış Tasarımı Kursu, Kurum: Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü e-materyal Geliştirme ve Tasarlama Kursu (120 Saatlik), Okul temelli mesleki gelişim, mahalli hizmetiçi eğitim kursları kapsamında Ziya Gökalp İlköğretim Okulu öğretmenlerine verilmiştir. Web, Grafik ve Animasyon Tasarımı Kursu (150 Saatlik), Kurum: Eskişehir Halk Eğitim Merkezi ve A.S.O. Müdürlüğü Bilgisayar ve Web Destekli Eğitim Yazılımı Hazırlama Kursu (120 Saatlik), 2007 Mahalli hizmetiçi eğitim kursları kapsamında, Eskişehir Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görevli bilgisayar okul formatör öğretmenlerine verilmiştir. Bilgisayar İşletmenliği Kursu (200 Saatlik), Kurum: Eskişehir Halk Eğitim Merkezi ve A.S.O. Müdürlüğü Eğitim Yazılımı Hazırlama Semineri (30 Saatlik), 2005 Kütahya Milli Eğitim Müdürlüğü Avrupa Birliği Eğitim ve Genlik Programları Bölümü tarafından koordine edilen proje koordinasyon kurulunda görevli öğretmenlere verilmiştir. PROFESYONEL DENEYİM İşletim Sistemleri: Windows (XP Pro., 2003 Server, Vista, 7, 8), Linux redhat 7.2 Ofis Yazılımları: Microsoft Office 2013 Programlama Dilleri: Assembly, GW ve Q Basic, Pascal, Delphi, Visual Basic İnternet Programlama: HTML, DHTML, PHP, ASP, Action Scripting 3.0, Java Scripting İstatistik Programları: SPSS Statistics 17.0 Editör Programları: Microsoft Front Page, Adobe Dreamweaver CS3, Edit Plus

9 Grafik ve Çizim Programları: Adobe Illustrator CS3,Adobe FireworksCS3, Adobe PhotoShop CS3 Grafik ve Animasyon Programları: Adobe Flash CS3, Board Maker Sunucu Denetimi: Internet information Services (DNS, Web, Mail, FTP Servers) Ağ Sistemleri: Microsoft NT 5.0, Microsoft 2000 Server, Microsoft 2003 Server Donanım: Temel donanım bilgisi, Veri yolları denetimi, Mikro işlemci denetimi ve programlaması ÖDÜLLER VE BAŞARILAR 2004, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Bölüm Birinciliği. 2011, ALES İlkbahar Dönemi sınav Sonucu Eşit Ağırlık Puanı: 72, , ÜDS Mart Dönemi Fen Bilimleri Sınav Sonucu: 66, , KPDS Kasım Dönemi Sınav Sonucu: , Web Tasarımcı Sertifikası, No: BA , Kick Boks Federasyonu Siyah Kuşak 1. Dan Lisanslı Sporcusu. 1997, TaeKwon-Do Eskişehir İl Birinciliği. (Kırmızı-Siyah Kuşak). KAZANILAN BURSLAR Milli Eğitim Bakanlığı Başarı Bursu, Başbakanlık Başarı Bursu, Anadolu Üniversitesi Başarı Bursu, MESLEK İDEALİ Akademisyen olarak öğretmenlik meslek yaşamını sürdürmek, Türkiye çapında web tabanlı ve web destekli eğitim projelerinde görev almak.