İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU BÜLTENİ

Transkript

1 İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖZEL DR. SEDAT ÜRÜNDÜL ANAOKULU BÜLTENİ SAYI: 4 YIL: 2015 NİSAN

2 Güne oyun etkinliğimizle başladık. Başlamadan önce, nerede oynayacağımıza karar verdik ve planlama yaptık. Kendi seçimlerimize göre farklı merkezlerde oyunlar kurduk. Oyuncaklarımızı paylaştık, birlikte oyun oynamaktan keyif aldık. Oyun oynarken sohbet ettik, şarkılar söyledik. Toplanma zamanının geldiğini, duyduğumuz şarkı bize hatırlattı ve sınıfımızı hep birlikte, işbirliği yaparak topladık. Oyun saatlerimizin bir bölümünü bahçede oyun oynayarak geçirdik. Oyun saatimizin sonunda değerlendirme saati yaparak nerede, nasıl ve hangi arkadaşlarımızla oynadığımızı hatırlayıp, dile getirdik. Yeni temamıza başlarken, tatilde neler yaptığımızı konuştuk. Canlılar hakkında bildiklerimizi sorguladık ve kavram haritamızı oluşturduk. Eldiven isimli hikayeyi okuduk ve bir sürü hayvanın bir eldivene girmeye çalışmasına çok güldük. Suyun Önemi adlı hikayeyi power point sunumu ile izledik. Suyun nasıl oluştuğunu öğrendik. Küçük Yağmur Damlası isimli hikayeyi dinledik. Bizim Suyumuz isimli hikayeyi okuyarak suyun önemini vurguladık. Suyun kullanım alanları hakkında konuştuk. Ellerimizi yıkarken, dişlerimizi fırçalarken, suyumuzu daha dikkatli kullanmamız gerektiğini öğrendik. Demet in Bahçesi isimli kitabı okuyarak bitkilerin neye ihtiyacı olduğunu fark ettik. Fasulye Sırığı ve Jack adlı hikayede Jack in macerasına biz de ortak olduk. Minik Tohum adlı kitabı okurken tohumların yeryüzünde çıktığı maceraya katılarak tohumların hangi şartlarda yetiştiğini öğrendik. Evde ailelerimizle araştırıp hazırladığımız bitkilerle ilgili görselleri sınıfta arkadaşlarımıza anlattık ve yeni bitki çeşitlerini öğrendik. Sınıfımızda Limon Kız, Ceren in Mevsim Bahçesi adlı hikâyelerimizi okuduk. Hikâyelerin içine girip hepimiz birer kahraman olduk, her birinden yepyeni bilgiler toparladık. Bitkilerle ilgili bilmeceleri, ipuçlarını takip ederek tahmin ettik. Bitkiler isimli hikâye kitabını dinledik ve hikâye ile ilgili sorulan sorulara keyifle cevapladık. Elma Ağacım adlı hikâye kitabını keyifle dinledik. Ben Bir Çizgiyim adlı hikayeyi akıllı tahtada izledik. Aile katılımda yer alan ödevlerimizi yaparak sorumluluklarımızı yerine getirdik. Evcil hayvanlar ile ilgili evde hazırladığımız posteri arkadaşlarımıza sunduk. Gökkuşağı Balığı isimli hikaye kitabı ile paylaşmanın önemini hatırlamış olduk. Afrika Gri Papağanı sunumunda Papağan Paskal ile tanıştık. Kızgın timsah adlı hikayeyi okuduk. Arkadaşlarımıza nasıl davranmamız gerektiğini hatırladık. Okur-yazar buluşmalarında yazarlarımız bize Canı Sıkılan Bulutlar ve Tohumun Rüyası kitaplarını okudu. Okyanusta Keşif yapan hayvanlarla ilgili bir kitap okuduk ve kitabın sonunun olmadığını fark edince hikayeyi biz tamamladık. Hayvanlar adlı hikayeyi okuduk. Dev Şalgam hikayesini dinledik, sonrasında hikayede geçen bir hayvan olup, hikayeyi canlandırdık. Kitapların ne kadar değerli olduğunu konuştuk, onları nasıl korumamız gerektiğini öğrendik. Evden getirdiğimiz yıpranmış kitaplarımızı Kitap Hastanesine götürerek onardık. 2.portfolyomuz için etkinliklerimizi inceleyerek, içinden en sevdiğimizi ailelerimize anlatmak için dosyamıza koyduk. Uçmaktan korkan uğurböceği isimli kitabı okurken uğurböceğinin macerasına biz de ortak olduk. Ailelerimiz için portfolyo sunumuzu hazırlanırken grup önünde konuşma becerimizi geliştirmeye çalıştık. Temamızın bitiminde canlılarla ilgili öğrendiklerimizi resmederek kavram haritası yaptık.

3 Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarımıza bu temada aynı-farklı kavramları ile başladık. Yaptığımız kitap çalışmasında baştaki ile aynı olan nesneleri bulduk. Karışmış eldivenleri bulduk ve aynı renge boyadık. Az olanı gösterdik ve çok olanı boyadık. Yeşil rengi öğrenirken yapraklar hangi renk çalışmasını yaptık. 4 Rakamını öğrenmek bizim için çok eğlenceliydi. Sınıfımızdan 4 tane nesne bulup, topladık. Çalışma sayfasında 4 tane bulunan nesneleri bulup, işaretledik. Ayıcıkların Örtüleri adlı çalışmamızda aynı-farklı kavramını pekiştirerek, eşleştirme yaptık. Az- çok kavramını kavramlar kitabımızdan nesneleri hangisinin az, hangisini çok olduğunu bulmaya çalışarak pekiştirdik. Öğrendiğimiz şekilleri bir yenisini daha ekleyerek dikdörtgen şeklini öğrendik ve sınıfımızdaki dikdörtgene benzeyen nesneleri hep birlikte bulduk. Dikdörtgeni bulalım çalışmasıyla saklanan dikdörtgenleri renklendirdik. Olay sıralama çalışmasında bitkinin büyüme aşamalarını inceleyip oluş sırasına göre sıraladık. Sayılarla çalışmak bizim için çok keyifliydi. Çalışma sayfamızdaki kaybolan rakamları dikkatle inceleyip bulduk ve tamamladık. Hayal gücümüzü geliştirmeyi de ihmal etmedik. Kitabımızdaki tohumların büyünce nasıl bir bitki olacağını hayal ettik ve kendi bitkilerimizi çizdik. Masalarımızda kendimize yer bulduk ve öğretmenlerimizin bize hazırladığı çalışma sayfalarını dört gözle bekledik. Bazen makaslarımızı alıp bir çiçeğin bölümlerini ayırıp sıraladık bazen 2 çiçeğin benzer ve farklı yönlerini bulmaya çalıştık. Bir elimizde kaç parmak var sorusunu cevaplamak için dikkatle parmaklarımız saydıktan sonra içlerini doldururken parmak kaslarımızı geliştirdiğimiz eldivenlerle sayıları çalışmak bizim için çok keyifliydi. Eldivenin parmakları sayesinde sayı kadar nesneyi eşleştirmek artık bizim için çok daha kolay. Hızlı yavaş çalışmasında hızlı ve yavaş şekilde tempo tutarak alkışlayıp koştuk. Hareketli oyunlarla öğrenmek bizim için her zaman en eğlencelisiydi. Öğrendiğimiz kavramları kitap çalışmalarımızla pekiştirmeyi de ihmal etmedik. Turuncuyu bul etkinliğiyle bir sürü rengin arasından turuncu nesneleri bularak dikkatimizi geliştirdik. Sağ beyin sol beyin kitabımızdaki farklı sebzeler isimli çalışmamızı keyifle tamamladık. 3 lü örüntü yapmayı denedik. Sınıf olarak el ele tutuşmuş kedileri üç farklı renge boyayarak 3 lü örüntü yapmaya çalıştık. Akvaryuma istenilen sayı kadar balık yerleştirdik. Sağ-sol beyin kitabından yaratıcılık çalışmalarımızı yapmaya devam ettik. Mekanda konum kavramlarından açık- kapalı, alt-üst kavramlarını kitap çalışmalarımızla pekiştirdik. Hayvanlar bizim için büyük bir merak konusu oldu. Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarımıza da hayvanları yansıtmak bizim için ilgi çekiciydi. Hayvanların derilerini inceledik ve onları eşleştirdik. Okyanus canlılarıyla ilgili mandala çalışması yaptık. Bir çiftlik resminde bulunan hayvanları saydık, bulduğumuz hayvanların yanındaki kutuları boyayarak grafik yaptık. Görsel okuma panosundaki resimleri inceledik. Öğretmenimizin sorduğu nesneyi panoda bulduk ve konumunu söyledik. Sonra masalarımıza geçtik ve çiftlik resminde saklanmış parçaları bularak işaretledik. Dört parça halinde verilmiş olan, çiftlik resmini keserek küçük kaslarımızı geliştirmeye çalıştık ve parça bütün ilişkisini kavradık. Öğrendiğimiz daire, kare, üçgen, dikdörtgen şekillerinin parmak kuklasını yaptık ve onları süsledik. Eski- yeni kavramını öğrendik ve çalışma sayfamızla kavramları pekiştirdik. Portfolyo hazırlığı yaparken fark ettiğimiz eksik çalışmalarımızı tamamladık. Çalışmalarımız tamamlarken öğrendiğimiz renkleri, şekilleri, sayıları ve kavramları tekrar edip yeniden hatırladık. Her hafta bir çizgi çalışması yaptık. Çizgi çalışmalarımızı tamamlarken kalem kontrolümüzü sağlamaya dikkat ettik. Ve yaptığımız tüm etkinlikleri hemen eve götürmek için gün saydık. Öğrendiğimiz bilgileri günlük hayatımıza yansıtmaya çalıştık ve öğrenmekten keyif aldık.

4 Üfleme tekniği ile suluboya yaptık, renklerin birbirine karışmasını izledik. Eldiven hikayesini okuduktan sonra kendi eldivenimizi tasarladık ve eldivenin hayvanlarını boyadık. Okyanusu tanıyorum temamızda Okyanus Hayvanları Baskısı adlı çalışmamıza yer verdik. Okyanusta bulunan hayvanların kalıplarını boyayıp, resim kağıdına baskısını çıkardık. Bizim Yaratıklarımız isimli etkinliğimizde daire, kare, üçgen şekillerinden birini seçerek yaratığımızın baş kısmını oluşturduk. Gözlerinin, bacaklarının ve kollarının kaç tane olacağına karar verdik. Vücudunun kısımlarını oluşturduktan sonra saçlarını yaptık. Bize verilen çiçek kalıplarını tohumlarla dikkat ve keyifle süsleyerek kendi çiçeklerimizi tasarladık. Çiçek baskılarımızı istediğimiz renklerde yaparak kağıtlarımızda kendi çiçek bahçelerimizi oluşturduk. Okyanus canlılarını incelemekten büyük keyif aldık ve ahtapotlarımızı pullarla örüntü yaparak süsledik. Boyalarla, artık materyallerle, makasla, pullarla etkinlik yapmayı çok sevdiğimiz için bol bol ellerimiz uhu ve boya oldu ama bu bizi hiç üzmedi çünkü ailemize göstereceğimiz çok güzel etkinlikler çıkardık. Bitkiler konumuzda çim ekmek üzere bir saksı hazırladık, saksımızı istediğimiz gibi süsleyerek toprağını beklemek üzere bıraktık. Çeşitli materyallerden çiçekler yapıp sınıfımıza bir çiçek bahçesi hazırladık. Denizatı nasıl bir canlıdır, nerede yaşar, denizatının diğer atlardan farkı nelerdir? sorularına cevap arayarak beyin fırtınası yaptık. Denizatı yapımı için 3 veya 4 kişilik gruplar oluşturduk ve süngerden olan denizatı şekillerini istediğimiz renge boyadık denizatlarımızı oluşturduk. Rulolardan bitki çalışmasında bitkilerin yaşam döngüsü hatırladık, Bitkilerin yaşaması için neler gereklidir, bitkiler topraktan, havadan, sudan nasıl beslenir, bitkilerin kökleri olmazsa bitkiler büyüyebilir mi? vb. sorularını cevaplayarak düşüncelerimizi paylaştık. Ardından rulo ve diğer artık materyaller ile bitkimizi oluşturduk. Çiçeklerimiz etkinliği öncesi sorulan bilmeceleri yanıtladık ve çiçekler hakkında sohbet ettik. Sonra dil çubuklarına isteklerimize göre kek kalıbı ya da çiçek kalıbı yapıştırdık ve çiçeklerin ortalarını düğme ya da artık materyallerle süsleyerek çiçeğimizi keyifle oluşturduk. Okyanus canlılarından kapı süsü yaptık. Kil ve keçe kullanarak farklı balık türlerini süsledik, kapımıza asmaya hazır hale getirdik. Sokak hayvanlarına olan sevgimizi dile getirmek için sokakta yaşayan köpeğimiz için bir kulübe yaptık. Papağan Paskal ile ilgili sunumdan sonra hepimiz birer papağan yaptık. Kendi resimlerimize aslanın yelesini ekledik ve aslan olalım çalışmamızı yaptık. Karton tabakları kullanarak okyanusta yaşayan canlıları oluşturduk. Ormanda yaşayan hayvanları konuştuk ve onları 3boyutlu olarak hazırladık. Denizin altına neyle gidebileceğimizi konuştuk ve kendi denizaltımızı yaptık. Dalgıç olduk ve dalgıç kalıplarını boyayarak kendi resmimizi yapıştırdık. Sarı iplerimizi sardık, ponpon haline getirdik ve civciv yaptık. Beyaz iplerimizi sardık ve onu da ponpon yaparak, kuzu yaptık. Çiftlikte yaşayan hayvanları konuştuk ve inek, at yaptık. Çiftliğimizi şenlendirdik. Böcekleri sanat etkinliklerimize de yansıtmak bizim için çok eğlenceli oldu. Arıları incelerken kendi arılarımızı oluşturduk. Örümceklerimiz için dikkatle örümcek ağı yaparken küçük kaslarımızı geliştirdik. Tabaktan uğurböceklerimizi önce dikkatle boyayıp evadan kanatlarını, noktalarını dikkatle yapıştırdık. Mandal ve peçetelerden yaptığımız renkli kelebeklerimiz uçurmak bizim için çok eğlenceli oldu.

5 Havaların güzel olduğu günlerde bahçe oyuncakları ile oynadık. Toplarla serbest oynarken büyük kas kontrolümüzü geliştirdik. On Parmak, Örümcek Kardeş, Pencere, Benim Bir Küçük Bahçem var, Toprağı Kazdım ve Çiçekler isimli parmak oyunlarını oynadık. Parmak oyunlarını oynarken dikkatimizi geliştirdik ve hem sözlerini söyleyip hem hareketlerini yapmak için çaba harcadık. Oyuncak günleri evdeki bir oyuncağımı okulda görmek ve onu arkadaşlarıma göstermek çok heyecan vericiydi. Bazen paylaşmak zordu fakat biz artık büyümüştük. Horoz Dövüşü adlı oyunda hepimiz birer horoz olduk ve çömelerek birbirimizi ittirdik, birbirimizin dengesini bozmaya çalıştık. Bazı horozlar çok kuvvetliydi bazıları hemencecik yere oturuverdi. Gücümüzün yanı sıra hızlı olduğumuzu da toptan hızlı koşarak fark ettik. Yuvarlanan topu geçmek için çok çaba sarf ettik. Bir Zamanlar Kral İdik Mısır a adlı şarkıda el ele tutuşarak döndük ve adı söylenilen öğrenci hepimize dans edişini gösterdi, en sonda da hep birlikte dans ettik. Parmak oyunlarından Çiçeğim, Beş Küçük İzci, On Parmak adlı oyunları parmaklarımızı kullanarak oynadık. Açık-kapalı kavramını öğrenirken Aç-Kapa oyununu oynadık. Başka bir gün ise okyanus canlılarının hareketlerini taklit ettik ve en sevdiğimiz okyanus canlısı olduk. Örüntüyü sadece kağıt çalışmalarımızda değil vücudumuzla da yaptık. Seçtiğimiz renge göre sıraya girip örüntü oluşturduk. Mekanda konum ile ilgili kavramları öğrenirken öğretmenin verdiği yönerge doğrultusunda sınıfta konum aldık. Benimle Oyna, Tırtıl ve Doğa parmak oyunlarını öğrendik ve keyifle birbirimize söyleyerek oynadık. Hayvanların yarım vücutlarını bir araya getirerek Vücut Tamamlama oyunu oynadık. Ayrıca tanımaya başladığımız hayvanların seslerini ve yürüyüşlerini taklit oyunları oynadık. Sınıfta dağılmış halde bulunan şekilleri müzik ile birlikte bulduk ve onları topladık. Parça halde bulunan resimleri birleştirdik ve bütün haline getirdik. Ortaya çıkan resmi keyifle inceledik. Hikaye etkinliğine geçmeden önce Horoz adlı parmak oyununu oynadık. Beş Küçük Ördek parmak oyununu oynarken ördekler gibi yürümek bizi çok eğlendirdi. Ses Geldi oyununu oynarken seslerin nereden geldiğini tahmin etmeye çalıştık. Sesli-Sessiz oyununu oynarken kırmızı kartı gördüğümüzde sessiz olmaya çalıştık. Yeşil kartı görünce istediğimiz gibi sesler çıkarmak çok eğlenceliydi. Büyük Fil ve Küçük Karınca isimli parmak oyununu oynarken karınca ve fil arasındaki boyut farkını gördük. İncelediğimiz böcekleri oyunlarımıza da yansıtmak bize keyif verdi. Bak Bak Bir Örümcek parmak oyunuyla örümcekler hakkında öğrendiklerimizi pekiştirdik. Uç Uç Böceği isimli parmak oyunu ile uğur böceklerimizi gökyüzüne, bulutların yanına uçurduk. Öğrendiğimiz 1-3 arası rakamları hatırladık. Mıknatıslı rakamlar la nesneleri eşleştirdik. Hangisi batıyor, hangisi yüzüyor? çalışmasını yaparken farklı nesnelerden hangileri suda battı, hangileri yüzdü gözlemledik. Okyanus canlılarını tanımak için kolları sıvadık. Küçük bir su kaplumbağasının su birikintisini merak ederek ona doğru ilerlemesiyle başlayan hikâyemizin videosunu izledik. Su kaplumbağasının bu gezinti esnasında hangi okyanus hayvanları ile karşılaştığını gördük. Okyanusta yaşayan hayvan resimlerinden seçip, boyadık. Üzerine kendi fotoğraflarımızı yapıştırdık. Böylece kendi okyanusumuzu keyifle oluşturduk. Su Değirmenleri etkinliğimizde su dolu havuzun içinde değirmenlerimizi çalıştırarak, serbest oynadık. Balinalar ne kadar büyük? etkinliğinde balinanın büyüklüğünü inceledik ve ondan çok etkilendik. Kitapla, legoyla balinayı ölçtük ve hatta kendi boylarımızla balinanın boyunu karşılatırdık. Ritim kartları etkinliğinde ritim kartları ile ritim tutarken çok eğlendik. Örüntülerle ritim tutmaktan oldukça keyif aldık. Pattern bloklar la oynamak zevkliydi ama onlarla bir resim oluşturmak daha da zevkliydi. Renkli şekiller birleşince birbirinden güzel resimler ortaya çıktı ve biz ailemize bunları göstermek için sabırsızlandık. Okyanus canlıları nı öğrenirken çok eğlendik çünkü biz denizaltını çok merak

6 ediyorduk ve eğlenirken öğreniyorduk. Akvaryumdaki balık etkinliğinde de birden kendimiz o balık oluyor oradan oraya yüzüyorduk. Deniz yıldızı etkinliğimizde yıldızlarımızı süslerken denizlerin en süslü en beğenilen deniz yıldızı olması için çabaladık. Ardından okyanustaki en büyük canlı olan balinayı inceledik ve sınıfça kocaman bir balina yap-bozu yaptık. G-Board tahtaları serbest çalışma etkinliğinde G-board tahtalarının üzerine lastiklerle istediğimiz şekilleri keyifle oluşturduk ve oluşturduğumuz şekilleri takip çalışmasına çizdik. Hayvan yüzeyleri çalışmasında okyanus canlılarına ait görselleri inceleyerek bu canlıların ne olduklarını, adlarını, yüzeylerini, özelliklerini le ilgili düşüncelerimizi keyifle paylaştık, ardından çalışma sayfasındaki hayvan yüzeylerini uygun artık materyal ile doldurduk. Ayılar parkta çalışmasında parkta oynayan ayıları renklerine göre konumlandırdık. Okyanusta yaşayan farklı türdeki balıklarla ilgili görselleri inceledik ve sonra bunların resimlerini istediğimiz gibi süsledik. Renk tabletleri çalışmasında açık ve koyu renkleri tanıdık. Ardından çalışma sayfasında renkleri, açıkları ve koyularıyla eşleştirdik. Hayvanların ayak izleri etkinliğinde hayvan ayak izlerinin bizimkilerden ne kadar farklı olduğunu inceledik. Benzer olan ayak izlerini grupladık. Dolgu hayvanlar etkinliğinde okyanusta yaşayan hayvanların videolarını izledik. Ardından onların içinden seçtiğimiz balıkları grup halinde boyadık ve dolgu hayvanlar yaptık. Gems çalışmaları her zamanki gibi yine çok keyifliydi. Okyanusu keşfederken rastladığımız penguenleri merakla inceledik ve yumurta mı penguen mi diye karar vermeye çalıştık. Domino taşlarıyla oynamak bizim için oldukça keyifliydi. Bir de işin içine renkler girince domino bizim için daha da eğlenceli oldu. Suyun belli bir şekli var mı? etkinliğinde farklı şekillerde kapların içine suyu koyarak bir şekli olup olmadığını gözlemledik. Bahçeye çıkarak bulutları gözlemledik ve şekillerini çizdik. Islak-kuru kavramı için; kumaş peçetelerden neler yapabileceğimizi tartıştık. Peçetelerimizi suya sokarak ne olduğunu gözlemledik. Islanan kumaş peçeteleri astık. Birkaç saat sonra gözlemlediğimizde peçetelerin kurumuş olduğunu gördük. Sular Temiz Kalsın etkinliğimizde mavi örtü ile deniz oluşturduk. Denizde yaşayan canlıların maketini ve atık malzemeleri denize yerleştirdik. Deniz içinde bizi rahatsız eden şeyler hakkında sohbet ettik. Denizin içinde neler olabilir, neler olamaz?, Denizdeki atıkların ne gibi zararları olabilir? Sorularını tartıştık. Hepimiz birer dalgıç olup denize daldık ve denizdeki atıkları toplayarak, deniz canlılarını kurtardık. Renkleri keşfetmek için denemeler yaptık. Yeşil rengin oluşumu etkinliğinde mavi hamurla sarı hamuru karıştırıp yeşil rengin oluşumunu gözlemledik. Bitkileri incelerken bal kabaklarımızı renklendirdik ve üzerinde yazan sayı kadar kabak çekirdeğini balkabaklarımıza yapıştırdık. Bitkinin bölümleri etkinliğinde bitkilerin bölümlerini iyice öğrendiğimize emin olunca eşleştirme oyunu için kollarımızı sıvadık. Kapalı olan kartları teker teker açarak aynı olan bitki bölümlerini eşleştirmeye çalıştık. Daha önce hazırladığımız saksımıza biraz toprak biraz tohum ve su ekleyerek onları güneş görebilecekleri şekilde sınıfımıza yerleştirdik. Ve bizimle birlikte onlarda büyüsün diye her gün sulamayı ihmal etmedik. Meyve çekirdekleri etkinliğinde çekirdekler hakkında konuştuk ve evden getirdiğimiz meyve çekirdeklerini inceleyip ait oldukları meyveye göre grupladık. Sayı kadar çizgi çiz çalışmasında parmaklarımızı kullanarak ileriye doğru birer birer ritmik saydık, ardından sayı kadar çizgiyi çalışma sayfasına çizdik. Dans eden üzümler deneyi ile soda ve suyun içine koyduğumuz kuru üzümlerin hareketlerini gözlemledik ve gözlem sonuçlarımızı kâğıda aktardık. Grafik istasyonu çalışmamızda farklı sayıda ki evcil hayvanların grafiklerini oluşturup, bunları karşılaştırdık. Çiftlikte yaşayan hayvanlar etkinliğinde hangi hayvanların çiftlikte yaşadığını tekrarladık. Çiftlik hayvanları olan ve olmayan hayvanların resimlerini inceledik. Çiftlik hayvanlarını, çiftliğin içine yerleştirdik. Olmayanları ise çiftliğin dışına yerleştirdik. Teraryum çalışması ile kendi bahçelerimizi oluşturduk. Bahçemizde olup bitenleri merakla gözlemledik. Böcekleri incelemek biz de merak uyandırdı. Uğur böceklerinin benekleri etkinliğinde uğur böceklerinin beneklerini inceledik ve uğur böceklerinin yanındaki sayı kadar noktayı uğur böceklerimizin üzerine çizdik.

7 Eldiven hikayesini hep birlikte canlandırdık. Okuduğumuz eldiven hikayesindeki hayvanlar olduk ve kaybolan eldivenin içine girmeye çalıştık. Okyanus canlıları ve çevre kirliliği hakkında sohbet ettikten sonra hep birlikte okyanusun derinliklerine yolculuğa çıktık ve kirlenen sularda yaşayan mutsuz hayvanlarla tanıştık. Onları mutlu etmenin yolunu bulup okyanusumuzu temizledik. Ve bir daha asla kirletmemeye dikkat ettik. Çünkü biz hayvanları çok seviyoruz ve onları koruyoruz. Minik Tohum adlı hikayemizi dinledikten sonra ise hikayeyi canlandırmak için hepimiz birer tohum olduk ve tohumların macerasına bizde ortak olduk. Mantarlar adlı dramamızda ise hepimiz mantar şapkalarımızı takarak minik birer mantarlar olduk. Üstümüze yağmurlar yağdı güneşler açtı gün geçtikçe büyüdük, büyüdük. Bir kız ormanda dolaştı ve büyükannesi için sepetine bizi koyarak şahane bir yemek hazırlamak için evine döndü. Ben Bir Çizgiyim isimli hikâye kitabının resimlerini inceleyerek hikâye kitabını dinledik. Ardından dinlediğimiz hikâyenin dramasını keyifle yaptık. Soda-su ve kuru üzümleri kullanarak yaptığımız Dans Eden Üzümler isimli deneyimizi canlandırdık ve hepimiz birer üzüm olduk. Soda içine girdiğimizde dans ettik, suyun içine girdiğimizde hareketsiz şekilde bekledik. Tabii ki en sevdiğimiz bölüm sodaya girmek oldu. Başka bir gün ise Denizin Altına Yolculuk isimli drama çalışmasıyla denizaltımıza binip okyanus canlılarını keşfe çıktık. Yanımızdan geçen deniz canlılarını bir bir inceledik. Türkçe etkinliğinde dinlediğimiz Dev Şalgam hikayesinde geçen olayı dramatize etmek için kolları sıvadık. Hepimiz bir hayvan rolüne girdik ve dev şalgamı çıkartmaya çalıştık, şalgamı çıkarmak çok zordu ama tüm hayvanlar bir araya gelip birbirimize yardım edince çok kolay oldu ve biz çok eğlendik. Uçmaktan Korkan Uğurböceği hikayesini canlandırırken biz de minik uğurböceği gibi uçmak için tüm cesaretimizi toplamaya çalıştık. Kimi zaman bir hayvan kimi zaman bir tohum kimi zaman bir mantar olduk. Tüm bu rollerimizi başarıyla tamamladık ama eğlenmeyi asla unutmadık DENİZ TOPU Deniz topu, zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla zıpla Deniz topu, zıpla zıpla zıpla zıpla dur. Bir dalga savurur yukarıya. Bir dalga yakalar kucağına. Deniz topu, böyle yüzer mavi sularda. YIKA YIKA Bak oynadık güzelce, parklarda bahçelerde Dışarıdan eve geldiğinde, ellerin kirlendiyse, Yıka yıka yıka yıka yıka yıka elini yüzünü yıka Sofra hazır olduğunda, güzel kokular burnunda Yemekten önce ve sonra elini yıkamayı unutma Yıka yıka yıka yıka yıka yıka elini yüzünü yıka.

8 10 KÜÇÜK KEDİCİK Bir küçük, iki küçük, üç küçük kedicik Dört küçük, beş küçük, altı küçük kedicik Yedi küçük, sekiz küçük, dokuz küçük kedicik On küçük kedicik Bir küçük, iki küçük, üç küçük köpekçik Dört küçük, beş küçük, altı küçük köpekçik Yedi küçük, sekiz küçük, dokuz küçük köpekçik On küçük köpekçik Bir küçük, iki küçük, üç küçük tavşancık Dört küçük, beş küçük, altı küçük tavşancık Yedi küçük, sekiz küçük tavşancık On küçük tavşancık Bir küçük, iki küçük, üç küçük kuzucuk Dört küçük, beş küçük, altı küçük kuzucuk Yedi küçük, sekiz küçük kuzucuk On küçük kuzucuk KÜÇÜK FİDAN Top oynarken dikkat et! Kırma dalımı Koparma hiç yaprağımı Yakam canımı Sana kalem olurum Defter olurum Büyütürsen çiçek açar Meyve olurum MEYVE VE SEBZE Meyve Sebze Herkes Yemeli Çünkü Onlar Bol Vitaminli Onları Yemezse Çocuklar Pembe Olmaz Yanaklar Havuç Gel Gel Yanıma Diyor Ispanaklar Tat Veriyor Lahana Köşede Gülüyor Maydanozlar Tat Veriyor FASULYE BÜYÜDÜ Fasulye büyüdü, fasulye büyüdü Bulutlara kadar. Ömer tırmandı, Ömer tırmandı, Tam üstüne kadar Üstünde dev var, üstünde dev var, Kahkahalar atar Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ARI VIZ VIZ VIZ Yaz geldi çiçekler açtı Arılar hep çalıştı Arı vız vız vız Diye çalışır Önce menekşeyi koklar Sonra gülü severiz Arı balını Biz çok severiz.

9 HAYVANLAR Köpeğim hav hav hav hav der Köpeğim benden ne ister? Köpeğim hav hav hav hav der Köpeğim benden kemik ister Hadi gel, hadi gel, cici köpeğim Hadi gel sana ben kemik vereyim Kedicim miyav miyav der Kedicim benden ne ister? Kedicim miyav miyav der Kedicim benden süt ister Hadi gel, hadi gel, cici kedicim Hadi gel sana ben süt vereyim Kuşum cik cik cik cik der Kuşum benden ne ister? Kuşum cik cik cik cik der Kuşum benden su ister Hadi gel, hadi gel, cici kuşum Hadi gel sana ben su vereyim BALIKLAR Şaşıyorum ben size mini mini minicik balıklar Hava buz gibi soğuk üşümez misiniz balıklar? Balıklar balıklar balıklar Eliniz yok ayağınız yok ne güzel yüzersiniz Gözünüz hiç kapanmaz uyumaz mısınız balıklar? Balıklar balıklar balıklar ALİ BABA NIN ÇİFTLİĞİ Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde kuzuları var. "Mee mee" diye bağırır. Çiftliğinde Ali babanın Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde inekleri var, "Möö möö" diye bağırır, Çiftliğinde Ali babanın. Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde horozları var, "Ü ürü ü ürüü" diye bağırır, Çiftliğinde Ali babanın. Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde eşekleri var, "Aii aii" diye bağırır Çiftliğinde Ali babanın

10 Kendi arabamızı tasarlıyoruz konulu renkli resim çalışmaları: Çocuklara bir yerden başka bir yere gitmek için hangi taşıtları kullandığımız? Ulaşım için kullandığımız bu taşıtların nerede gittiği (kara, hava, su)? Çevremizde ulaşım için kullandığımız bu ulaşım araçlarının ne renklerde olduğu? Ulaşım için kullandığımız bu taşıtlara binerken neler kullandığımız? Ulaşım için kullandığımız bu taşıtların çalışmak ve gitmek için neye ihtiyacı olduğu (benzin, elektrik vb.)? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara resim kağıtları verilerek kendi taşıtlarını tasarlamaları istendi. Fotoğraf çerçevesi yapıyoruz konulu renkli hamur çalışmaları: Çocuklara fotoğraf çerçevesinin ne olduğu? Hangi şekillerde olabileceği? Ne renklerde olabileceği? Evlerinde fotoğraf çerçevesi olup olmadığı? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara renkli hamurlar verilerek papatya şeklinde fotoğraf çerçevelerini oluşturmaları için yönlendirildiler. Tamamlanan çalışmalar renkli fon kartonlarına yapıştırılarak kurutulmaya bırakılır. Kuruyan çerçevelerin içerisine çocukların fotoğrafları yapıştırıldı. Rengarenk kelebeklerimiz konulu renkli hamur çalışmaları: Çocuklara kelebeklerin nasıl canlılar oldukları? Çevremize baktığımız zaman ne renklerde kelebekler gördüğümüz? Kelebeklerin nerelerde yaşadıkları, ne ile beslendikleri? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara renkli hamurlar dağıtılarak kendi renkli kelebeklerini oluşturmaları için yönlendirildiler. Tamamlanan çalışmalar kurumaya bırakıldı. Su altında yaşam konulu renkli hamur çalışmaları: Çocuklara deniz de ne gibi canlıların yaşadığı? Denizlerde sadece balık türlerinin mi yaşadığı? Denizlerde, okyanuslarda hangi renkler ile karşılaşabileceğimiz? Soruları soruldu. Sohbet sonunda çocuklara press tual üzerine çizilmiş balık resimleri ve farklı renklerde akrilik boyalar verilerek bu balıkları istedikleri renklerde boyamaları istendi. Ebru Sanatı Çocuklara, Ebru sanatının nasıl bir sanat olduğu, ebru sanatında ne tarz boyalar kullanıldığı, suyun üzerine damlatılan boyaya nasıl şekil verebileceğimiz gibi sorular yöneltildi. Sohbet sırasında çocuklara en önemli ebru sanatı hakkında genel bir bilgi verildi. Sohbet sonunda Ebru boyaları ile çocuklara uygulama yaptırıldı. Beste IŞIKLI Sanat Öğretmeni

11 Şubat ve Mart aylarında büyük motor becerileri geliştirici çalışmalar yanında küçük motor becerileri geliştirici çalışmalar yapıldı. Bu çalışmaların başlıcaları; sürünme, tırmanma, asılma, zıplama, denge ve yön çalışmalarıdır. Nisan ayında sözel yönergelere uygun olarak serbest top oyunları oynanmaya başlanmıştır. Beden eğitimini dersleri havalar ısındıktan sonra okul bahçesinde yapılmaya başlanacaktır. Mehmet Yusuf Koray Beden Eğitimi Öğretmeni Merhabalar Bu temada müzik derslerimize yeni bir orff çalışması yaparak başladık. Şarkının hikayesi, dansı, oyunları çocukları çok eğlendirdi. Sonrasında beden perküsyonu çalışmalarımıza yoğunlaştık ve beden perküsyonu treni oluşturduk. Biraz zor bir çalışma olmasına rağmen 1. ve 2. aşamasını çocuklar başarılı bir şekilde tamamladılar. Hemen sonrasında hız terimlerini öğrenmeye başladık. Yaşlarına uygun olarak bir hikaye çerçevesinde öğrendiğimiz hız terimlerinin akılda daha kalıcı olabilmesi için çeşitli etkinlikler yaptık, boyama sayfalarıyla bilgimizi pekiştirdik. Elif İZİBELLİ Müzik Öğretmeni Bu dönem, hem yaratıcı hem de eğitici drama örneklerine sıkça yer verdik. Uygulamalara büyük bir coşku içinde katılan çocuklarımız tüm canlandırmalarda aktif olarak yer aldılar. Canlandırmalarımızdan bazıları şunlar; Kış Uykusuna yatan hayvanlar, Kış mevsimi, Gökyüzündeki delik, Çikolata fabrikası, Park ve karıncalar, Büyük elma, Yardımlaşma, Meyveler ve biz, Büyümek. Özkan AKSU Drama Usta Öğreticisi

12 Öğretmenlerimizin sözel yönergelerine göre yürüdük, koştuk. Engellerin üzerinden atladık, belirli bir mesafeyi sürünerek gittik. Çift ayak üzerinde zıplayarak ilerledik. Durma ile ilgili denge hareketlerini yaptık. Çizgi üzerinde ve denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürümeye çalıştık. Nesneleri kaldırdık, taşıdık, atılan topu yakalamaya çalıştık. Küçük nesneleri topladık, kaptan kaba boşalttık, taktık, çıkardık ve ipe dizdik. Nesneleri yan yana, üst üste, iç içe dizdik. Hamur gibi malzemelere ellerimizle ve değişik materyallerle şekiller verdik. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik. Malzemeleri yapıştırdık. Malzemeleri kestik. Malzemeleri değişik şekillerde katlamaya çalıştık. Çizgileri istenilen nitelikte çizmeye çalıştık. Müzik ve ritim eşliğinde dans ettik. Bedenimizi, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yaptık. Sesin geldiği yönü, sesin özelliğini, kaynağını söyledik ve verilen sese benzer sesler çıkardık. Şarkı söylerken, konuşurken ses tonumuzu ve şiddetini ayarlamaya çalıştık. Düz cümle, olumsuz cümle ve soru cümlesi kurarak iletişim kurduk. Konuşmalarımızda nezaket sözcükleri kullandık. Sohbete katıldık, konuşmak için sıramızı bekledik. Duygu, düşünce ve hayallerimizi söyledik. Dinlediklerimizde yeni olan sözcükleri fark edip ve sözcüklerin anlamlarını sorduk. Dinlediklerimizi ve izlediklerimizi açıkladık, resim, öykü, drama yoluyla sergiledik ve bunlar hakkında yorum yaptık. Dinlediklerimiz ve izlediklerimiz ile ilgili sorulan sorulara cevap verdik, bunları başkalarına anlattık. Görsel materyalleri inceledik, bunları açıkladık. Görsel materyallerle ilgili soru sorup, sorulan sorulara cevap vermeye çalıştık. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturduk. Okumayı taklit edip, yetişkinlerin bize kitap okumasını istedik. Duygu ve düşüncelerimizi yetişkin yardımıyla kağıda yazdık. Dikkatimizi çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorduk ve nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklamaya çalıştık. Nesne/durum/olayla ilgili tahminimizi söyledik, gerçek durumu inceledik ve tahminimiz ile gerçek durumu karşılaştırdık. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söylemeye çalıştık. İleriye doğru birer birer ritmik saydık. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterdik. Saydığımız nesnelerin kaç tane olduğunu söyledik. Nesne ya da varlıkları özelliklerini (renk, şekil, büyüklük, doku, ses, miktar, kullanım amacı, doku) gözlemledik. Nesne ya da varlıkları özelliklerine (renk, şekil, büyüklük, uzunluk, ses, miktar, kullanım amacı, doku, yapıldığı malzeme) göre eşleştirdik. Nesne ve varlıkları gölgeleri veya resimleriyle eşleştirdik. Nesne ya da varlıkları özelliklerine (renk, şekil, miktar, kullanım amacı, doku, ses, büyüklük, uzunluk) göre grupladık. Nesne ya da varlıkların büyüklüğünü, miktarını, uzunluğunu, dokusunu, sesini karşılaştırdık. Nesne/varlıkları uzunluklarına, büyüklüklerine, ağırlığına göre sıraladık. Nesnelerin mekandaki konumunu söyledik.

13 Yönergeye uygun olarak nesneleri mekanda doğru yere yerleştirdik. Mekanda uygun konum aldık. Ölçme sonucunu tahmin ettik, standart olmayan birimlerle ölçtük ve ölçme sonucunu söyledik. Ölçme sonucunu tahmin ettiğimiz sonuçlarla karşılaştırdık. Dikdörtgen ile tanıştık, kareye benzeyen şekilleri gösterdik ve özelliklerini söyledik. Bize verilen sembollerin anlamını söylemeye çalıştık. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturduk, bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyledik ve tamamladık. Bütün ve yarımı gösterdik. Parçaları birleştirerek bütün elde etmeye çalıştık. Bir kısmı verilen öyküyü tamamladık. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söylemeye çalıştık. Olayları oluş zamanına göre sıraladık. Öykünün sonuna bakarak başlangıçta neler olabileceğini tahmin etmeye çalıştık. Karşılaştığımız problemleri dile getirdik ve probleme çeşitli çözüm yolları önermeye çalıştık ve uygun olanı seçtik. Nesneleri kullanarak grafik oluşturduk. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturmaya çalıştık. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri saydık. Grafiği inceleyerek sonuçları açıkladık. Duyuşsal özelliklerimizi söyledik. Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade etmeye çalıştık. Nesneleri alışılmışın dışında kullandık. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturduk. Başkalarının duygularını, duygularının nedenlerini ve sonucunu söylemeye çalıştık. Olumsuz duygularımızı olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklamaya çalıştık. Haklarımızı ve haksızlığa uğradığımızda neler yapabileceğimizi söyledik. Farklı özelliklerimiz olduğunun farkına vardık. Sorumluluk almaya istekli olduk. Bize verilen sorumlulukları yerine getirmeye çalıştık. Sorumluklarımızı yerine getirmediğimizde olası sonuçların ne olacağını söyledik. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncelerimizi söyledik. Nezaket kurallarına uymaya çalıştık. Kuralların neden gerekli olduğunu söyledik. Çevremizde gördüğümüz güzel ve rahatsız edici durumları söyledik. Grup önünde kendimizi ifade ettik. Gerekli durumlarda farklı görüşlerimizi dile getirdik. Gerektiğinde liderliği üstlendik. Arkadaşlarımızla sorunlarımızı çözemediğimiz zamanlarda yetişkinlerden yardım istedik. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yaptık. Ayakkabılarımızı yardımsız çıkarıp, giymeye çalıştık. Düğme açıp, düğme kapamaya çalıştık. Okuldaki eşyalarımızı özenle kullanıp, topladık. Yiyecek ve içeceklerimizi yeterli miktarda yedik. Öğün zamanlarında yemeğimizi bitirmeye çalıştık. Yemek yerken sağlık ve görgü kurallarına özen göstermeye çalıştık. Dinlenmeyle ilgili etkinliklere katıldık. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanmayı öğrendik. Tehlikeli olan durumları söyledik. Kendimizi tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyledik. Herhangi bir tehlike ya da kaza anında yardım istemeyi öğrendik.

14 ŞEKİL Dikdörtgen KAVRAMLAR Eski - Yeni Açık - Kapalı Sesli - Sessiz Aynı - Farklı Az - Çok Hızlı - Yavaş Önce - Şimdi - Sonra SAYI 4 Rakamı 1-15 Arası Sayma RENKLER Turuncu Yeşil DEĞER Sevgi

15 SORU: BİR HAYVAN OLSAYDIN NASIL BİR HAYVAN OLURDUN? ADEM TANVERDİ: kuş olurdum. Arabaların üzerinde hızlı hızlı uçardım. Mavi-sarıkırmızı renkli tüylerim olurdu. Arabalarla yaşardım. BİLGE OĞUZHAN KURTOĞLU: at olurdum. Bir çiftlik atı ve çok hızlı koşardım. Bütün renkler, rengarenk olurdum. Ot yerdim. KEREM GÖMEÇ: kedi olurdum. Siyah rekli, 4 tane gözüm olurdu. Araba sürerdim, pilav yerdim, pilavı çok seviyorum. ERDOĞAN YAŞAR SAYGÜN: aslan olurdum. Kaplan gibi bir aslan olurdum. Kuzu eti yerdim. Evim dışarda olurdu. EREN OK: zürafa olurdum. Böyle uzun boynum olurdu. Sarı renk olurdum, evimde yaşardım. NURİ TOLGA SARI: çita olurdum. Çünkü çok hızlı koşuyor. Sarı çıta olurdum. Çünkü sarılar en hızlı koşar. Elma yerdim, çölde yaşardım. SELEN CEYLAN: ormanda yaşayan bir hayvan olurdum. Annemle beraber saklambaç oynardım. Bu hayvan aslana benziyor. Gözlük takıyor, lambalardan annesini görebiliyor. Balık yemeyi seviyor, 4 gözü var, denizde yüzebiliyor. Tüyleri pembe sarı renk. BERRA ZEYNEP CEBECİ: kedi olurdum. Pembe kedi. Balık yerdim, evde yaşardım. Anneannemin kedisi olurdum. İpek benim arkadaşım olurdu. DEFNE YAZGAN: köpek balığı olurdum. Mavi renkte, insanları yerdim. Denizde yaşardım. İpek, Ada Elif, Ali, Aren arkadaşım olurdu. CEREN ULU: fil olurdum. 14 tane gözü var, mavi renk derisi var, adı prenses, arkadaşlarıyla ormana gidip bebekleriyle oyun oynuyor. ELMAS KARAHATAY: kedi olurdum. Siyah renkli, balık yerdim. Bir de herkesi ısırırdım. ADA ÇINAR: tavşan olurdum. Zıplayan ve havuç yiyen bir tavşan olurdum. Rengarenk tüylerim olurdu, yaprakların arasında yaşardım, mavi gözlü, mavi kuyruklu olurdum. MAYA MÜJGAN KAHRAMAN: papağan olurdum. Güzel bir papağan, pembe olurdum. ADA ELİF DEDE: tavşan olurdum. Beyaz tüylü, havuç, salatalık yerdim. Ormanda yaşardım. Aslan hayvanlarım olurdu, top oynardık. DEFNE ACAR: kedi olurdum. Miyav kedi, sarı renk. Evde yaşardım. Anne kedi olurdum. METİN ALİ BECEREN: kaplan olurdum, çizgili bir kaplan. Ormanda yaşardım. Çizgili kuyruğum olurdu, köfte yerdim. Yavru köpek arkadaşım olurdu. AREN CEM KAVLAK: aslan olurdum, kolları olmayan bir aslan. Kutup ayısının evinde yaşardım. Beyaz tüylerim olurdu buzla beslenirdim. İPEK ÖZMEN: kedi olurdum. Miyav miyav. Pembe tüylü olurdum. Mama yerdik. Kulübede yaşardım, Maya arkadaşım olurdu. ELA ÖZGÜVEN: tavşan olurdum. Zıp, zıp, zıp. Çok güzel bir tavşan olurdum. Havuç yerdim, evlerde yaşardım. Tüylü kuyruğum olurdu. CEM ÖZGÜN: aslan olurdum. 2 gözlü, kuşa benzeyen kanatlarım olurdu. Uçarken kükrerdim. Tavuk yerdim, ormanda yaşardım. DEREN BARI: örümceğe benzeyen bir hayvan olurdum. 3 gözlü olurdum. Legolarla oynardım. Pilav ve ıspanak yerdim, ellerimle

16 HAREKET ETKİNLİĞİ: Bahçede Oyun TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: Afrika Gri Papağanı SANAT ETKİNLİĞİ: Vahşi Hayvanlar OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: Grafik İstasyonu FEN-MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Okyanus Canlıları - Balinalar Ne Kadar Büyük? MÜZİK ETKİNLİĞİ: Hayvanlar DRAMA ETKİNLİĞİ: Dev Şalgam

17 Bir sonraki temamızın ana fikri; Kullanılan alet, taşıtlar ve trafik kuralları hayatımızı kolaylaştırır olacak. Dünyanın İşleyişi adlı temamızda hayatımızı kolaylaştıran aletleri, taşıtları ve trafik kurallarını öğreneceğiz. Kullandığımız taşıtları, araçların güvenli bir şekilde kullanılmasını ve taşıtlardan başka hayatımızı kolaylaştıran aletlerin neler olduğunu sorgulayacağız. Bu tema kapsamında Gems etkinliklerimiz olarak Yumurtalar konusuna başlayacağız. Değerler eğitiminde ise sevgi değerini işlemeye devam edeceğiz. Gelecek ay yeni şarkılar ve müzik terimleri öğrenmeye devam edeceğiz. Önümüzdeki dönemde; 1. Serbest top oyunları, 2. Top yuvarlama alıştırmaları tek ve eşli olarak, 3.Top atma yakalama çalışmasını tek ve eşli olarak, 4.Serbest olarak top fırlatma çalışmaları sınıf düzeyinde uygulanacaktır. Mayıs ve Haziran döneminde de aynı etkinlikler tekrarlanarak hedefe top atmalar ve ayakla top alıştırmaları havaların durumuna göre bahçede yapılacaktır. Gelecek temada; Hamurdan mumluk çalışmaları, Kıyafet balosuna gidiyoruz konulu renkli resim çalışmaları yapacağız. Yapmayı planladığımız drama oyunları ise şöyle: Hayvan ve bitkiler olmasaydı? Yeryüzünde dolaşmak, Uzaylılar ve biz, müzisyenler, ressamlar

18 24, Tarihlerinde Hazırlık grubu öğrencilerimiz Darüşşafaka Fatin Gökmen Hayalden Gerçeğe Planetaryumunu ziyaret ederek, gökyüzü gözlemi yapmışlardır. Hazırlık Grubu öğrencilerimiz İTÜ GVO Özel Dr. Natuk Birkan İlkokulu'nda 1. Sınıf öğrencileri ile birlikte İstanbul Kumpanyasının "Aslan ile Fare Kurnaz Tilkiye Karşı" isimli tiyatro oyununu izlemişlerdir.

19 09,10, tarihlerinde Küçük ve Orta Grup öğrencilerimize Müdür Yardımcımız Sultan Polat tarafından Afrika Gri Papağanı Jako konulu sunum yapılmıştır. Gezegeni Paylaşma teması kapsamında, tarihlerinde Orta Grup öğrencilerimizle Baltalimanı Japon Bahçesi gezisi gerçekleştirilmiştir.

20 tarihinde Mars ve Delta, tarihinde ise Venüs sınıfı Darüşşafaka Fatin Gökmen Hayalden Gerçeğe Planetaryumunu ziyaret ederek, gökyüzü gözlemi yapmışlardır. 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında okulumuz müdür yardımcılarından Sayın Sultan Polat tarihinde Merkür ve Atlas sınıflarına, tarihinde Alfa, Delta, Mars, Dünya, Venüs sınıflarına Canı Sıkılan Bulutlar adlı kitabını okuyarak, drama ve söyleşi gerçekleştirmiştir.

21 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında, okulumuz Uranüs sınıfı öğretmenlerinden Sayın Yeşim Esirgemez tarihinde, Hazırlık grubu öğrencilerimize Masmavi yi Kim Kurtaracak? adlı kitabını okuyarak, çocuklarla konu hakkında bir söyleşi gerçekleştirmiştir. 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında Sayın Dr. Fatih Erdoğan tarafından tarihinde, okulumuz velilerine ve öğretmenlerine yönelik Okul Öncesi Dönem Çocuğunun Gelişiminde Çocuk Edebiyatının Önemi Ve Çocuklara Kitap Seçimi" konulu seminer gerçekleştirilmiştir.

22 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında Sarı Gaga Yayınevinin sahibi Sayın Esra Okutan ve yaratıcı drama eğitmeni Sayın Gökçe Akyıldız tarafından 26, tarihlerinde Tohumun Rüyası konulu drama ve söyleşi etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında, tarihinde Natuk Birkan İlkokulu 1. Sınıf öğrencileri Hazırlık gruplarımızı ziyaret ederek, masal okumuşlardır.

23 10. Okuyan Okuryazar Kitap Okur Buluşması etkinlikleri kapsamında Merkür ve Atlas sınıfı öğrencileri tarihinde, evlerinden getirdikleri yıpranmış kitapları öğretmenleri eşliğinde onararak yeniden kullanılabilir hale getirdiler. Orta ve Hazırlık grubu sınıfları 30 Mart 08 Nisan tarihleri arasında İngilizce Portfolyo sunumlarını gerçekleştirmişlerdir.

24 KİTAP ÖNERİLERİMİZ: Puanlı Zebra Ponti Yazarı: David Simpson Yayınevi: Yeşil Dinozor Bütün zebralar birbirine benzer, Ponti hariç. Ponti'nin siyah beyaz çizgileri yerine puanları var. Peki puanlı zebra olur mu hiç? Farklı olduğu için üzülen Ponti'nin aslında onu çok seven bir ailesi ve dostları var. Nasıl göründüğünü hiç umursamıyorlar. Güzel kırmızı hırkası sayesinde bunu fark ediyor ve mutlu bir puanlı zebra oluyor Ponti. Müzikli Kitap - Neşeli Orkestra Yazarı: Sam Taplin Çevirmen: Sevgi Atlıhan Yayınevi: İş Bankası Kültür Yayınları Neşeli Orkestra çocukların klasik müzik dünyasına adım atmasını sağlayacak harika bir başlangıç kitabıdır.

25 KONSER: VİYANA ÇOCUK KOROSU 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Konseri Tarih: 20 Nisan 2015 Saat: 20:00 Yer: CRR Çocuk korosu dendiğinde, hele de iyiden iyiye ciddiye alındığında, akla ilk gelen kurum, şüphesiz, Wiener Sängerknaben, yani Viyana Çocuk Korosu. Sayısız başarılarından çok daha önemli bir şey var: Amacı çocuklara müzik potansiyellerini en iyi şekilde değerlendirebilecekleri bir çevre sunmak, kendilerini müzikle, hem de en iyi biçimde, ifade etmelerini sağlamak. Kökenleri ne olursa olsun, ulus, din, vs. ayrımı gözetmeden, her çocuğun yeteneği oranında bu olanaktan faydalanmasını; bu ifade gücüne en üst düzeyde kavuşmasını sağlamak.hattâ ileride, dilerse müziği meslek olarak seçebilmesinin önünü açmak;tüm bunları eğitimle, sosyal çevreyle, konserler ve çıkılan turnelerle, bir yaşam biçimine dönüştürmek. Viyana Çocuk Korosu nun Cemal Reşit Rey Konser Salonu nda gerçekleşecek İstanbul etkinliğinin de bu ilkeleri çağrıştıran güzel bir konsepti var: Konserin ilk yarısı, koronun dünyadaki şöhretini yansıtan tipik bir Viyana programından; ikinci yarı ise Tuna Nehri ni boylu boyunca müzikle arşınlayan bir yolculuktan oluşuyor; Macaristan, Sırbistan, Romanya, Bulgaristan ve Türkiye den halk şarkıları seslendirilirken son durak İstanbul olacak. ATÖLYE: ÇOCUKLARLA MÜZİK Yer: Zorlu Performans Sanatları Merkezi Tarih: 11 Nisan Nisan 2015 * Etkinlik süresi toplam 60 dakikadır. * Etkinliğe katılacak çocuk ve yetişkinlerin bilet almaları gerekmektedir. * Kapasite 100 kişi ile sınırlıdır. Çocukların müzik ile olan bağlarını kuvvetlendirmek ve çocuklara genel bir müzik kültürü aşılamak üzere düzenlenen bu etkinlik, klasik batı müziği eğitimini Amerika Birleşik Devletleri'nde tamamlamış olan keman sanatçısı ve akademisyen Dr. Erman Türkili ve misafir sanatçılar tarafından sunulacaktır. Çocuklara enstrümanları, çok sesli müziği ve bestecileri tanıtmayı konu edinen bu programda bir de mini resital sergilenecektir. Dr. Türkili tarafından piyano, keman, gitar, arp, flüt ve viyolonsel gibi çok sesli müziğin temel çalgılarının görsel tanıtımı yapılacaktır. Ebeveynler için de sanat eğitiminin çocuklar için önemi, zeka gelişimine katkısı ve dünyada müzik eğitimi gibi konularda bilgi verilecektir. Ayrıca etkinlik sonrası ebeveynlerin Dr. Türkili'ne birebir soru sorabilecekleri bir zaman dilimi ayrılacaktır.

26 NOT: Bu etkinliği yapmak isteğe bağlıdır.

27 Bu bültende sizlerle, çok keyif alarak gerçekleştirdiğimiz Teraryum çalışmamızdan kareler paylaşmak istedik

28