4 YAŞ GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ

Transkript

1 4 YAŞ GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ HAZIRLAYANLAR Özge ÖZEL Ulviye TÜZÜ EROĞLU EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM 2016

2 İÇİNDEKİLER 1. EKİM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI 2. EKİM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ 3. EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Drama Fiziki Etkinlik Yüzme Montessori Uygulamaları 5. DUYURULAR 6. REHBERLİK BİRİMİ 7. EYLÜL,EKİM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ FMV EKİM 2016

3 FMV EKİM 2015

4 EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM: Kazanım 1: Nesne/durum olayı dikkatini verir. Göstergeleri Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Nesne/varlığın kokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. SOSYAL- DUYGUSAL ALAN: Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.

5 EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. DİL GELİŞİMİ: Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

6 EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri Atılan topu elleri ile tutar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZBAKIM BECERİLERİ: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

7 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ TEMEL KAVRAM ÇALIŞMALARI Renk: Ana Renkler Geometrik Şekiller: Üçgen ve Kare Boyut: Büyük-orta-küçük, Uzun-kısa Miktar: Az-Çok, Dolu-Boş Yön/mekanda konum: Önünde-Arkasında, İçinde-Dışında Sayı sayma: 1-10 Duyu: Tatlı-tuzlu-acı-ekşi, sert-yumuşak, kokulu-kokusuz, ıslak-kuru Zıt kavramlar: Açık-Kapalı YAŞAYAN DEĞERLER BARIŞ Barış resmi yapma Barış kuklaları oluşturma SOSYAL BECERİLER Arkadaşlığın önemi

8 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ Takvim çalışması Duygularım panosu Oyuncak, göster anlat ve kitap günleri Okuldaki 30. günüm OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Görsel algı çalışmaları Sınırlı boyama çalışmaları 1-5 arası rakamları kavrama 1-10 arası ritmik sayma Kalem tutma çalışmaları İşitsel algı çalışmaları Dinleme Konuşma

9 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ FEN VE MATEMATİK «Tat» Deneyi Gruplama çalışmaları Doğayı gözlemleme Duyu organlarımız Boş- Dolu deneyi Ritmik sayma Karşılaştırma çalışmaları Eşleştirme oyunları OYUN ve HAREKET «Vücudumuz» şarkısı Müzik aletleriyle serbest hareketler TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ «Avucumdaki öpücük» hikayesi 5 duyumuz Vücudumuz Akıl haritaları Beyin fırtınası Kuklalarla dramatizasyon Duygular

10 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN MÜZİSYENİ ANTONIO VİVALDİ AYIN RESSAMI FERNANDO BOTERO

11 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ AYIN PARTİSİ KIRMIZI BEYAZ PARTİSİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN..

12 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ FMV EKİM 2016

13 During the month of October we will be concentrating on: Theme: Weather (Autumn), Clothes Concepts: Hot/cold, big/small. Emotions: Happy, sad, angry Halloween

14 This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: What s the weather like today? Falling leaves Open shut them (Big, small) Opposite Hot Cold One Little Owl 5 Little Pumpkins Sitting on a Gate The Skeleton dance Circle Song

15 This month we will be reading the following books: FMV EKİM 2016

16 We will learn new vocabulary: Animals Bear Owl Squirell Boots Hat Autumn Leaf/Leaves Apple Tree Sun Rain Cloud

17 We will be having a Halloween Party: Pumpkin Orange Witch Skeleton Candy

18 GÖRSEL SANATLAR İnsan resmi çizimi Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi Ana renkler Serbest resim YÜZME Havuz kuralları Su altında nefes verme Su altında göz açma FİZİKİ ETKİNLİK Yer değiştirme hareketleri Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme. Denge tahtasında yürüyebilme, öne takla Denge tahtası üzerinde koordineli ve ritmik hareketlerle yürüme

19 DRAMA Tanışma Oyunları «Meyve Bahçesi» Oyunu Dikkat Çalışması Tatil Canlandırması Uyum Çalışması MÜZİK İstiklal Marşı nın anlamı ve önemi, seslendirme Şarkı söyleme (Ellerim ayaklarım) Ellerim ayaklarım ritim tutma grup çalışması Enstrümanları tanıyalım

20 MONTESSORİ UYGULAMALARI Günlük yaşam materyalleri * Fasulye avuçlama * Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma ) * Kaşıklama 2 ( bilye taşıma ) * Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma ) * Huni ile boşaltma ( katı ) * Mandal dizme * Nohut dizme * İğne dizme Yoga Hikayesi: Kedi, köpek ve kuş Kültür Materyalleri Atatürk ün hayatı tarih şeridi Matematik Materyalleri 1'den 10'a kadar sayı kavramı Kırmızı Mavi Çubuklar Zımpara Kağıdı S. Dokunma Duyusu Dokunsal Duyu Pürüzlü ve Pürüzsüz, Kumaş kutusu Ağırlık Duyusu Ağırlık Tabletleri Basınç Silindiri

21 DUYURULAR 1 Yüzme derslerimiz 10 Ekim 2016 Pazartesi günü itibariyle başlayacaktır. Havuz için Gerekli Kişisel Malzemeler : Silikon bone Tek parça mayo Terlik Panço bornoz / Havlu Not Yüzme derslerinde yüzme öğretmeni çocuklarla birlikte havuzda bulunacağından simit, kolluk vb. yardımcı malzemelerin gönderilmemesini önemle rica ederiz.

22 DUYURULAR 2 25 EKİM 2016 SALI GÜNÜ OKULUMUZDA KUKLA TİYATROSU İZLEYECEĞİZ..

23 DUYURULAR 3 Geçtiğimiz iki yıl boyunca geridönüşüm konusuyla yürüttüğümüz EKO-OKUL Projesinde, geçtiğimiz yıl okulumuz «Yeşil Bayrak» alma hakkı kazanmıştır. EKO-OKUL Projemize bu yıl «Su ve Su Tasarrufu» konusuyla devam edeceğiz. Su ile ilgili yapacağımız çalışmalara ve duyurulara önümüzdeki aylarda aylık bültenlerimizden ulaşabilir ve bizlere destek olabilirsiniz.

24 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Anaokulu Psikolojik Danışmanı Yasemin DİLEKAY İletişim:

25 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Soru-Cevap SORU: Sabahları kalktığında okula gelmek istemiyor ne yapmalıyım? Öğrencilerin uyum süreçleri birbirinden farklıdır. İlk zamanlarda bu tür durumlar yaşanabilir. Yeme düzeni, uyku düzeni, akran iletişimi, sosyalleşme vb. birçok alanda uyum sürecine ihtiyaç duymaktadırlar. Burada önemli olan bu sürenin evde ve/veya okulda yoğun bir şekilde yaşanıp yaşanmadığıdır. Ayrılma sürecini kısa tutmak, ağlıyorsa eğer kısa ve net açıklama yapmak süreci olumlu yönde etkileyecektir. Uzun uzun yapılan açıklamalar çocuğun ayrılma sürecinde yaşadığı kaygılı/üzgün duyguları daha yoğun yaşamasına sebep olacaktır. Okula gelmede yaşanan isteksizlik, oryantasyon süreci dışında yıl içerisinde de ara ara karşılaştığımız ve beklediğimiz bir durumdur. SORU: Okulda yemek yemiyor, bu sorunu nasıl çözebiliriz? Yemek konusu hassas bir konudur ve çocukla kurulacak olan iletişimi olumsuz yönde etkileyebilir. Bu nedenle okulun ilk zamanlarında yemek konusunda ısrarcı olmadan ancak hiçbir şey yemeden eve gitmemesini de sağlayarak bir yol izlenir. Çocukla güven ilişkisi kurulduğunda yavaş yavaş yemek konusu üzerine gidilir. Eğer özel bir durumu yoksa bir süre sonra bizlerin yönlendirmesi ve akranlarının da etkisi ile yeme düzeni oluşur. Farklı bir ilerleme olduğunda ise veli ile iletişime geçilerek nasıl çözüleceği üzerine konuşulur. FMV EKİM 2016

26 SORU: Kendi başına uyumuyor, ne yapmalıyım? Okulöncesi çağı çocukları, uyku için bir geçiş nesnesine ihtiyaç duyabilir. Bu nesne bir oyuncak, battaniye vb nesneler olabildiği gibi, anne veya babaya da ihtiyaç duyabilir. Burada önemli olan çocuğunuzun kendi yatağında uyuması ve yine kendi yatağında uyanabilmesidir. Kendi yatağında uyuyup gece uyanıp sizlerin yatağına gelebilir ve sizlerle uyumak isteyebilir. Bu tür durumlarda tekrar çocuğunuzu kendi yatağına götürmeniz gerekmektedir. Çocuğun bireyselleşebilmesi adına kendi yatağında uyuması ve uyanması önemlidir. SORU: Bu dönemlerde korkuları var nasıl yaklaşmalıyım? Korkular dönemsel olarak çocuklarda gözlemlediğimiz bir durumdur. Dönemsel olarak korkular değişebilir. Bazen gerçekçi korkular olmak ile beraber bazen de ilgiyi üzerine çektiğini gören çocuk tarafından bu tür korkuların kullanıldığı görülür. Korktuğunu söylediğinde, «güvende olduğunu, onun yanında olduğunuzu» söylemeniz ve anlaşıldığını hissettirmeniz önemlidir. «Sen büyüdün, korkacak bir durum yok.» gibi söylemler anlaşılmadığını hisseden çocukta hayal kırıklığı yaratabilir. Psikolojik Danışman Yasemin DİLEKAY FMV EKİM 2016

27 EYLÜL VE EKİM AYINDA DOĞANLAR A SINIFI: ERİNÇ GEDİKOĞLU UMUT GÜNEY ÖZDEMİR EKİN AYDOST B SINIFI: DUYGU KAREN YILMAZ MEHMET KUZEY ÖZDEMİR Doğum Gününüz Kutlu Olsun