ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRENME ORTAMLARINDA PROJE GELİŞTİRME; AÇIK ALANLARDA FİZİK EĞİTİMİ

Transkript

1 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRENME ORTAMLARINDA PROJE GELİŞTİRME; AÇIK ALANLARDA FİZİK EĞİTİMİ TÜBİTAK-BİDEP Y.İ.B.O ÖĞRETMENLERİ FİZİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI Doç. Dr. Zeynep Gürel Web :

2 Fizik Nerede?

3 KAPSAM Deneyimlerimizden yararlanmak Deneyimlerimizin fizik ile ilişkisini kurmak YİBO FİZİK PROJEM

4 Deneyimlerin paylaşılması Ne yaptılar? Ne gördüler? Ne hissettiler? Ne duydular? Neyi tattılar?

5 Göle bir köprü yapmak Fiziği konuşmak YAŞAM Bir Bütündür Gökyüzü, yeryüzü Yaşam mücadelemiz

6 Deneyimlerimizin açtığı yol Yapılan bir çalışmada düşünce hayali bir dünyadaki nesnelerin davranışını tahmin etmede bedensel bilginin rolü incelenmiş. Reiner, M. ve Gilbert, J. International Journal of Science Education, 2000, 22(5), takip eden örnekler vermiştir.

7 Bazı insanlar nehrin dar kıyılarında kayıkla gezinmeyi severler. Olası problemleri önleyebilmek için bu insanların suyun hızındaki değişimi tahmin edebilmeleri gerekir. Bunu nasıl yapabilirler? Olay önce daralan daha sonra tekrar genişleyen bir borudaki gibi düşünülebilir mi?

8 Bir salataya karıştırılan sirke ve yağ bir süre sonra ayrılırlar ve yağ sirkenin üzerinde yüzer. Bazı insanlar sudaki sirke gibi polar bir sıvıyla yağ gibi polar olmayan bir sıvı karıştırıldığında moleküllerinin birbirini çok zayıf kuvvetlerle çektiğini söylemektedirler. Bazıları ise tam tersine moleküller arasındaki kuvvetin çok güçlü olduğunu söylüyorlar. Bu ikisinden hangisi sıvıların ayrılmasını ikna edici bir şekilde açıklıyor?

9 Araştırmacının Günlüğü Araştırmacınıngünlüğünden kendinle içselleştirdiğin bir soru, bir problem, bir hikaye, olay, gözlem bulabilirsin. Grup arkadaşınla paylaş. Ortak çalışmada oluşacak fikre katıl.

10 Fotoğrafta uzunluk ölçen öğrenciler hava sıcaklığının değişimi ihmal etmişlerdir.ölçüm boyunca sıcaklıktaki değişim ölçü sonuncunu değiştirmez. NEYİ ÖÇECEĞİM, NASIL ÖLÇECEĞİM? Değişkenler, ihmaller, varsayımlar SAYILARA OLAN İHTİYACIMIZ.

11 Acaba Kullandığım Malzemelerin Katalog değerine ihtiyacım olur mu? Eğer böyle bir malzeme kullanıyorsanız kayıt edin. Mesela Direnç, teli, kondansatör? ip köprü yapan öğrenciler için kullandıkları malzemenin katalog değerleri bulunabilir. İpler boyutlarına göre ikiye ayrılır: 1.Ana ipler: 8-11 mm dir. 2.Yardımcı ipler: 4-7 mm dir. İpler kullanılış alanlarına göre ikiye ayrılır: 1.Statik ipler: Genelde inişlerde,yapay tırmanışta, kurtarmada ayrıca yardımcı ip olarak kullanılırlar.esneklikleri çok düşüktür. 2.Dinamik ipler:yukarıdan emniyetli tırmanışta kullanılırlar. Uzunlukları genelde 50 metredir.orta noktalarını belirleyen işaretleri vardır.

12 Tartışma Sorusu:Aşağıdaki şekilde verilen ip hangi ip çeşidine örnektir?bu ip çeşidini tercih etme nedenimi açıklamam gerekiyor mu? Şekildeki ip dinamik iptir.esnekliği fazladır.her düşüşte kişinin kaybettiği yükseklik kadar bir potansiyel enerji açığa çıkar.eğer ipimiz bir yay gibi enerjiyi sönümleyemezse, enerji kişi üzerinde ölümcül kuvvetler oluşturabilir.tırmanış ipleri, yük altında esneyebilen dinamik yapıdaki iplerdir.

13 Kullandığım makaranın sayısal özellikleri üzerinde yazıyor.bu bilgi işime yarar mı?

14 Yaşam Boyu Eğitim Biri bir konuda senden daha deneyimli mi? Uzman Öğreticilikten yararlan.

15

16 Bilginin paylaşımı Bilgin paylaşımı Sunum

17 Rapor ve Sunum Araştırma soruna hangi verileri kullanarak Cevap buldun? Araştırma sorun ile sonuç arasındaki İlişkiyi nasıl kurduğunu kontrol et. Başkalarını ikna edecek inanırlığı yüksek argümanlarınız nelerdir?

18 TEŞEKKÜR Bu sunu nun fotoğrafları Bir Ev Yapalım Projesi ile Doğa da Fizik Projesindeki çalışmalarımızdan alınmıştır. Ortaklarımıza ve M.Ü Sivil Savunma Kulübü ne teşekkür ederim. Zeynep Gürel