YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI KARĠKATÜR ÇĠZĠYORUZ

Transkript

1 EKĠM EYLÜL YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI AY HAFTA SA KAZANIMLAR LER 5. HAFTA 28 Eylül 2 Ekim. HAFTA 5 9 Ekim 2 6 Ekim 9 23 Ekim.Şiir, öykü, masal, efsane, mitoloji, karikatür gibi çeşitli alanların ürünleri ile ilişki kurarak görsel biçimlendirme ı yapar. (GSB) Ġstanbul un kurtuluģu 6 Ekim 2.Görsel ında ton derecelendirmeleri ile derinlik etkisi oluşturur. (GSB) 3.Sanatsal düzenleme ilkelerinden yararlanarak özgün kompozisyonlar oluşturur. (GSB) 6. Çizgilerin kişiye özgü.sanatın kendine özgü evrensel bir dili olduğunu kabul eder. (GSK) Karikatür Çiziyorum Düşünceden Çizgiye Karikatür Aynısından Neler Oldu? Kuşlar İnsanlar Çiçekler Kâğıt Telkâri Tekniği (Quilling) AÇIKLAMALAR KARĠKATÜR ÇĠZĠYORUZ Ünlü Türk karikatürcülerinin eserlerinden örnekler gösterilir. Dünyanın en önemli Karikatür yarışmalarından Sedat Simavi Karikatür Yarışması, Uluslararası Akşehir Nasrettin Hoca Karikatür Yarışması ile ilgili örnekler gösterilir. Efsane, şiir, masal, öykü ve mitoloji ve öykü örnekleri araştırılarak derse getirilmesi sağlanır. Öğrencilerin istedikleri bir konuda karikatür çizmeleri istenir. MALZEMELER: Resim Kâğıdı, Resim Kalemi, Tarama uçları veya Pilot Kalem, Çini Mürekkebi Silgi. AYNISINDAN NELER OLDU? Öğrenciler, ritim, ahenk, derecelenme, denge, birlik vb. tasarım ilkelerini kullanarak birim motif tekrarlarıyla oluşturacağı iki ve üç boyutlu yapabilirler. 3. Kompozisyon: Bir sanat eserinde, sanatın elemanlarının sanatın ilkelerine göre düzenlenmesi. 4. Form: (Üç boyutluluk etkisi) Işık gölge, renk, anatomi, çizgi ve doku gibi elemanların hepsinin birden oluşturulduğu görüntü veya biçim. Perspektif: Resmin iki boyutlu ortamında, üçüncü boyut (derinlik) yanılsaması vermek için kullanılan teknik. MALZEMELER: Atık malzemeler, Oluklu Mukavva, Renkli Fon Kartonu, Bristol Kartonu, Makas, YapıĢtırıcı, HB Kalem. Sevgi Kendini sevmek, Başkalarını sevmek, Arkadaşlık, Barış, Vefa Kariyer Bilincini GeliĢtirme: Her bireyin kendine özgü ve benzersiz olduğunu belirtir.. Sunuş yolu ile 3. Bireysel ve 4. Soru cevap DEĞERLENDĠRM E d e doğru-yanlış, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, kontrol gözlem formları, öz ve akran formları, rubrikler, Ġlköğretim (Okulların açıldığı İlk hafta).ilköğretim etkinlikleri Yangından Korunma (25 Eylül- Ekim).Yangının Çıkma Nedenleri Ahilik Kültürü (8-2 Ekim).Ahilik Kültürünü Tanıtma BirleĢmiĢ Milletler Günü (24 Ekim)

2 KASIM EKĠM YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI AY HAFTA SA KAZANIMLAR LER AÇIKLAMALAR Ekim. HAFTA 2 6 Kasım 9 3 Kasım 6-20 Kasım Kasım 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı.Sanatın kendine özgü evrensel bir dili olduğunu kabul eder. (GSK) 2. Farklı sanat akımları hakkında bilgi edinir. (GSK) 3. Farklı ifade biçimlerinin sanatın dallarını oluşturduğunu fark eder. (GSK) 4.Duygu ve düşünceleri görsel sanatların farklı dallarıyla ifade edeceğini bilir. (GSK) 5.Karşılaştığı evrensel ve ulusal sanat eserlerinin sanatçılarının yaşam öykülerini ye istekli olur. (GSK) 6.Gösterilen sanat eserindeki görsel biçimlendirme öğelerinin sanatsal düzenleme düzenlendiğini açıklar.(gsk) Atatürk (9 3 Kasım) 3.Sanatsal düzenleme ilkelerinden yararlanarak özgün kompozisyonlar oluşturur.(gsb) 5. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder.(gsb).sanatın kendine özgü evrensel bir dili olduğunu kabul eder. (GSK) Eser Analizi Ben Bir Sanatçıyım YÖNTEM: Araştırma, Tartışma Röprodüksiyon Çalışması Grafik Tasarım Öğretmenlerimiz Guaş Boya Tekniği ESER ANALĠZĠ Vincent Van Gogh, ToulouseLautrec, Pablo Picasso, FridaKahlo, Fikret Mualla, Cihat Burak gibi yaşamlarını eserlerine yansıtan sanatçılardan ait eserlerden örnekler sınıfa getirilir. Öğrencilerin, eserlerden nasıl etkilendiklerini (fırça vuruşları, ele aldıkları konular, renkler, duygular vb.) önce sözel, sonra görsel (resim, heykel vb.) ile ifade etmeleri istenebilir. Sanat Akımlarının Araştırılması sonrasında öğrencilerden istedikleri bir Sanat Akımının Röprodüksiyonuı istenir. MALZEMELER: Pastel Boya, Sulu Boya, GuaĢ Boya, Fırçalar, Palet, Su, Su Kabı, Resim Kâğıdı, HB Kalem. GRAFĠK TASARIM Öğrencilere bir ders öncesinden Grafik Tasarım Nedir? Hangi alanlarda kullanılır? Soruları araştırma konusu olarak verilir. Araştırma sonuçları sınıfta değerlendirilir. Edinilen bilgiler ışığında öğrencilerde toplumsal sorunları ele alacakları bir Grafik Tasarım yapmaları istenir. MALZEMELER: GuaĢ Boya, Fırçalar, Palet, Su, Su Kabı, Cetvel, Resim Kâğıdı, HB Kalem. Saygı Kendine saygı, Büyüklere saygı, Öğretmenlere saygı Hoşgörü, Farklılıklara saygıkendine karşı sorumluluk, Başkalarına karşı sorumluluk, Doğaya ve çevreye karşı sorumluluk, Özgürlük, Çalışkanlık. Sunuş yolu ile de Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim).Günün anlam ve önemi 2.Tören ve etkinlikler Atatürk (9 3 Kasım) Tören, Etkinlikler yapılması Öğretmenler Günü (24 Kasım). Öğretmenler Günü anlam ve önemi. 3.Öğretmenler Günü etkinlikleri Ġnsan Hakları ( 0 Aralık Günü Başlayan Hafta).İnsan Hakları Etkinlikleri

3 OCAK ARALIK YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI ARA DĠSĠPLĠNLER. HAFTA 30 Kasım 4 Aralık 7 Aralık 4 8 Aralık 2 25 Aralık 5.HAFTA 28 Aralık Ocak.HAFTA 4 8 Ocak 2.HAFTA 5 Ocak 3.HAFTA 8 22 Ocak 5.Karşılaştığı evrensel ve ulusal sanat eserlerinin sanatçılarının yaşam öykülerini ye istekli olur. (GSK). Duygularını, düşüncelerini ve izlenimlerini yansıtan görsel tasarımlar yapar. (GSK) 3.Farklı ifade biçimlerinin sanatın dallarını oluşturduğunu fark eder. (GSB) 3. Farklı ifade biçimlerinin sanatın dallarını oluşturduğunu fark eder. (GSK) 6. Gösterilen sanat eserindeki görsel biçimlendirme öğelerinin sanatsal düzenleme düzenlendiğini açıklar.(gsk) 2.Gördüğü sanat eseri hakkında estetik bir yargıya varır. (GSK) 3.Farklı ifade biçimlerinin sanatın dallarını oluşturduğunu fark eder. (GSB) 8. Görsel sanat eserinin oluşmasında, dönemin düşünce ve inanç sistemlerinin, coğrafi özelliklerinin ve çeşitli olayların etkisini tartışır. (GSK) 9. Sanatın, kültürü aktarma yollarından biri olduğuna ilişkin örnekler verir. (GSK) Düşünen Adam Yaşamımızda İnsan (Mutlu, Hüzünlü, Sevinçli, Coşkulu, Korkak, Cesur) Heykel Eser Eleştirisi Eserimin Eleştirisi Minyatür Saray Hayatı Karışık Teknik (Kolâj Guaş Boya Suluboya).Dönemin Sona Ermesi - (22 Ocak 206) DÜġÜNEN ADAM (Rodin) Rodin in Düşünen Adam heykelinin bir röprodüksiyonu veya fotoğrafı sınıfa getirilerek öğrencilerin eser üzerinde konuşması sağlanır. Getirilen model, üç boyutlu bir eserin kopyası olursa öğrenciler eserin yanına gelerek, etrafında dolaşarak eser hakkında daha rahat ve özgürce konuşabilirler. Daha sonra öğretmen öğrencilere görsel düzenleme ilkeleri hakkında sorular sorar. Öğrencilerle sorucevap yöntemiyle yapılan görüşmelerin ardından uygulamaya geçilebilir. Öğrenciler seçtikleri malzemelerle heykel ı yapabilirler. MALZEMELER: Kil, Naylon PoĢet, Çay KaĢığı, Temizlik Bezi, Alçı, Seramik hamuru ESER ELEġTĠRĠSĠ Öğretmen; Yansıtmacı, anlatımcı, biçimci ve işlevsellik kuramlarını açıklayacak Rodin in Düşünen Adamı üzerinde açıklamaları doğrultusunda eleştiri ortamı yaratacak. Öğrenciler bir önceki etkinlikte yapmış oldukları Heykel ını Sanat Eleştirisi Bilgi Yaprağını esas alarak, kendi heykel ı hakkında eleştiri yapacaklar. (Bk. Etkinlik Örnekleri, S.3. 4.) MĠNYATÜR Ders öncesinde Minyatür Resim Örneklerinin İncelenmesi yapılacaktır. Dönemin savaş sahnelerini, eğlence hayatını, yaşantısını anlatan bir minyatür incelemesi yaptırılabilir. Öğrencilere; Burada neler görüyorsunuz, insanlar neler yapmakta, en çok dikkatinizi çeken unsurlar nelerdir, kıyafetler nasıl, mekân nasıl düzenlenmiş?, gibi sorular yöneltilebilir. Osmanlı Döneminin yaşam ve eğlence biçimi ele alınacak olursa nasıl bir minyatür ile anlatılabilirdi? Sorusuna yanıtlar aranır. MALZEMELER: Resim Kâğıdı, Suluboya, GuaĢ, Boya, fırça, Su, Su Kabı, Renkli Fon Kartonu, EliĢi Kâğıtları, Makas, YapıĢtırıcı. REHBERLĠK VE PSĠKOLOJĠ: Duygu ve düşüncelerini ifade etme yollarını ilişkilerinde etkili bir biçimde kullanır. (GSK 2) Sorumluluk YardımlaĢma DayanıĢma, ĠĢbirliği, Misafirperverlik, Ġyilik, Merhamet. Sunuş yolu ile de.dönem TATĠLĠ (25 Ocak 5 ġubat 206)

4 MART ġubat YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI 8 2 Şubat 3.HAFTA 5 9 Şubat 4.HAFTA Şubat.HAFTA 29 Şubat 4 Mart 7 Mart 2.Yarıyılın BaĢlaması - (8 ġubat 206) 5.Karşılaştığı evrensel ve ulusal sanat eserlerinin sanatçılarının yaşam öykülerini ye istekli olur. (GSK) 6.Çizgilerin kişiye özgü 7.Yaptığı ı sergilemekten ve çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır. (GSB).Türk müzeciliğinin kurulmasında öncülük eden kişileri araştırarak bilgi edinir.(mb) 3. İnternet üzerinden bir müze ziyareti yapar. (MB) 4. İnternet üzerinden araştırdığı müzeye yönelik tanıtıcı görsel yapar. (MB) 5. Kültürel mirasa sahip çıkmanın önemini pekiştirmede bilişim teknolojilerinden yararlanır. (MB) 6. Müzedeki eserler, tarihi yapılar, anıtlar vb.den yola çıkarak görsel tasarımlar yapar. (MB) 3. Sanatsal düzenleme ilkelerini yararlanarak özgün kompozisyonlar oluşturur.(gsb) 6.Gösterilen sanat eserindeki görsel biçimlendirme öğelerinin sanatsal düzenleme düzenlendiğini açıklar. (GSK) 2.Gördüğü sanat eseri hakkında estetik yargıya varır.(gsk) Osman Hamdi Bey Ve Ülkemizde Müzecilik Kaplumbağa Terbiyecisi Grup Röprodüksiyon Çalışması Pastel Tekniği Sanal Ortamda Müzeyi Tanıyorum Grafik Tasarım Müze Tanıtım Afişi Karışık Teknik Renklerin Dansı Soyut Kompozisyon Guaş Boya Tekniği Valör MÜZECĠLĠK Müzecilik ve Osman Hamdi Bey konusunda yapılan araştırma, Bilgisayar ortamında hazırlanan sunum derse getirilen görsel materyallerden de yararlanarak Osman Hamdi Bey ve Müzecilik hakkında tartışma yapılacaktır. Osman Hamdi Bey Türk müzeciliği ve Osman Hamdi Bey ile ilgili dokümanlar, görsel materyaller toplanıp sınıf ortamında tartışılarak yorumlanır. Osman Hamdi Bey in Kaplumbağa Terbiyecisi isimli tablosunun renkli bir çıktısı karelenerek çizilir, numaralandırılır ve kesilir her öğrenciye numaralandırılmış bir parçası verilerek hesaplanan ölçülerde Pastel Boya Tekniği ile tamamlamaları istenir. Çalışmaların tamamlanmasından sonra yapılan parçalar bir yüzeyde birleştirilip dönem içi ya da yılsonu sergisinde sergilenir. SANAL ORTAMDA MÜZELERĠ TANIYORUM Sanal ortamın imkânlarından yararlanarak yerli / yabancı bir müze ziyaret edilir. Bu müze ile ilgili dikkat çekici eserlere vb. ait özellikleri içeren dokümanların çıktısı alınarak karton ya da öğrencilerin seçecekleri bir zemin üzerinde müzeyi tanıtıcı bir afiş tasarlanabilir. MALZEMELER: Resim kâğıdı, Pastel Boya Suluboya, Su, Su Kabı, Renkli Fon Kartonu, EliĢi Kâğıtları. RENKLERĠN DANSI Soyut Sanat Nedir? Sorusu Araştırma Konusu olarak verilir. Derse Valör hakkında bilgiler verilerek başlanır. Bir rengin açıktan koyu tonlarına geçişinde Siyah ve Beyazın etkisi demonstrasyon yapılarak açıklanır. Soyut Resme örnekler gösterilir. Soyut Sanat Öğrencilerden HB kalemleri ile soyut kompozisyon kurgusu yapmaları istenir. Çizim işlemlerinin tamamlanmasının ardından Guaş Boya Tekniği ile valörlü renkleri kullanarak ı tamamlanacaktır. Renklerin birbirleriyle olan ilişkisi (zıtlık- sıcak ve soğuk tonlar) dikkate alınarak kompozisyonlar ahenk ve bütünlük ilkeleri ile tamamlanacaktır. MALZEMELER: GuaĢ Boya, Fırçalar, Palet, Su, Su Kabı, Resim Kâğıdı, HB Kalem. Ġyilik ve HoĢgörü Kariyer Bilincini GeliĢtirme 2. Her bireyin kendine özgü ve benzersiz olduğunu belirtir. (Ara Disiplin-GSB6). Sunuş yolu ile 3. Bireysel ve 4. Soru cevap DEĞERLENDĠRM E d e doğru-yanlış, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, kontrol gözlem formları, öz ve akran formları, rubrikler, Milli Eğitim vakfının kuruluģu ( 9 Şubat ). Milli Eğitim Vakfı KuruluĢ Günü etkinlikleri YeĢilay (-7 Mart).YeĢilay Etkinlikleri Ġstiklâl MarĢı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (2 Mart)

5 NĠSAN MART YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI AY HAFTA SA KAZANIMLAR 4 8 Mart 2 25 Mart 5. HAFTA 28 Mart -. HAFTA Çanakkale ġehitlerini Anma Günü 8 Mart 2.Görsel ında ton derecelendirmeleri ile derinlik etkisi oluşturur.( GSB) 6. Çizgilerin kişiye özgü 5. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder.(gsb) 6. Çizgilerin kişiye özgü 7.Yaptığı ı sergilemekten ve çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır. (GSB 23 Ulusal Egemenlik Bayramı 6.Gösterilen sanat eserindeki görsel biçimlendirme öğelerinin sanatsal düzenleme düzenlendiğini açıklar. (GSK) 6. Müzedeki eserler, tarihi yapılar, anıtlar vb.den yola çıkarak görsel tasarımlar yapar. (MB) 7. Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar. (MB) LE R Ressamın Çizgisi Röprodüksiy on Desen Çalışması Desen Tekniği Desen İnsan Figürü Desen (Kara Kalem) Tekniği Tarihi Sanat Eseri Bize Neler Söylüyor Konuşan Eserler Kolâj Tekniği AÇIKLAMALAR RESSAMIN ÇĠZGĠSĠ Ders öncesinde öğrencilerin Edgar Degas, Albrecht Dürer, Vincent Van Goghvb. sanatçıların desen çalışma örneklerini araştırmaları ve röprodüksiyonunu gerçekleştirecekleri çalışmanın bir örneği ile beraber derse katılmaları sağlanır. Öğrenciler tarafından sınıfa getirilen desen örneklerinin alt kısımlarına sanatçılarının isimleri yazılır. Eserler sınıf panosunda sergilenerek tüm öğrencilerin incelemesi sağlanır. Her ressamın kendine özgü bir çizgisi olduğu nu vurgulanır.sonrasında öğrencilerin seçim yaptığı desen ı ile beraber röprodüksiyon ına başlamaları sağlanır. Araştırma Çizgileri, Modle etme ve gölgelendirme konuları hakkında bilgi verilir. MALZEMELER: Resim Kâğıdı, Resim Kalemleri (HB, 2B,3B,5B,8B) Silgi. DESEN Desen ında gönüllü bir öğrenci sınıfa model olur. Sınıf düzeninin U biçiminde olması idealdir. Öğretmen, çalışma öncesinde modelden ölçü almayı gösterir. Sonra kara kalemle kâğıda kabaca yerleştirilen figür, zamanla detaylandırılarak desen çalışması tamamlanır. Öğrencilerin desen çalışmasını yaptıkları yerleri ile modelin her bir öğrenciye karşı değişen duruş açısı iyice tespit edilmelidir. Değerlendirmeler, toplu olarak yapılmalıdır. Öğretmen yi öğrencilerinin birbirini si (akran si) biçiminde de yapılabilir. Böylece çizgilerdeki kişiye özgü farklılıklar ortaya çıkacaktır. MALZEMELER: Resim Kâğıdı, Resim Kalemleri (HB, 2B,3B,5B,8B) Silgi. TARĠHĠ SANAT ESERLERĠ BĠZLERE NE SÖYLÜYOR? Öğrenciler, müzelerde yer alan tarihi eserlerden istediği birini seçerek Eser ne zaman yapılmıştır? Hangi uygarlığa aittir? Gibi bilgileri araştırırlar. İnceledikleri eserden yola çıkarak görsel tasarımlar yaparlar. Çinileri, Minyatürler, Duvar Resimleri, Halı, Kilim motifleri vb. örneklerden yola çıkılabilir. MALZEMELER: Resim kâğıdı, Renkli Fon Karton, EliĢi Kâğıtları, Atık Gazete ve Dergi, Makas, YapıĢtırıcı Özgüven. Sunuş yolu ile 3. Bireysel ve 4. Soru cevap de Çanakkale ġehitlerini Anma Günü (8 Mart) 23 Ulusal Egemenlik Bayramı. 23 Ulusal Egemenlik Bayramının Anlam ve Önemi 2.Etkinlikler

6 MAYIS YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI ZEUGMA MOZAĠKLERĠ.HAFTA 2 6 Mayıs 9 3 Mayıs 6-20 Mayıs Mayıs 5. Kültürel mirasa sahip çıkmanın önemini pekiştirmede bilişim teknolojilerinden yararlanır. (MB) 6. Müzedeki eserler, tarihi yapılar, anıtlar vb. den yola çıkarak görsel tasarımlar yapar. (MB) 7. Ülkemizin müze, ören yeri, tarihî eser, anıt vb. zenginliklere sahip olmasından gurur duyar. (MB) 9 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor bayramı 3. Sanatsal düzenleme ilkelerini yararlanarak özgün kompozisyonlar oluşturur.(gsb) 5. Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder.(gsb) Zeugma Mozaikleri Kültür Mirasımız Karışık Teknik Görsel Tasarım Atatürk, Bilim ve Sanat Sözlerin Düzeni Grafik Tasarım Bir Ders öncesinden Gaziantep Zeugma Müzesinde sergilenen eserler ve özellikleri, araştırma ödevi olarak öğrencilere verilir. Sanal bir Müze ziyareti yapmaları ve araştırma dokümanları ile derse katılmaları istenir. Toplanan bilgi ve dokümanlar sınıfla paylaşılır. Edinilen bilgiler ışığında renkli küçük kâğıt parçaları ile Ülkemizin tarihi zenginliği ve Dünya Kütür kütürmirası olarak kabul edilen eserlerden biri veya bir kaçı kompozisyon kurularak mozaik tekniği ile yapılır. MALZEMELER: Atık Dergi sayfaları, Resim Kâğıdı, HB Kalem, YapıĢtırıcı. Zeugma Mozaik Müzesi; 9 Eylül 20 tarihinde Gaziantep'te açılan ve 700 metrekarelik mozaik ile Dünya'nın en büyük mozaik müzesi olma özelliğini taşıyan müzedir. ATATÜRK ÜN SANATA VE BĠLĠME VERDĠĞĠ ÖNEM Öğrencilerden, Görsel Biçimlendirme öğelerini kullanarak Atatürk ün sanata ve bilime verdiği önemi anlatan özdeyişlerinden birini içeren tasarım hazırlamaları istenir. MALZEMELER: GuaĢ Boya, Fırçalar, Palet, Su, Su Kabı, Resim Kâğıdı, HB Kalem. İmkân dâhilinde ve Müzeler (8-24 Mayıs) kapsamında, yakın çevrede bulunan Müze, Ören Yeri, Tarihi Eser veya anıt ziyaret edilmelidir. Müze veya Ören yerine ziyaret gerçekleştirilemediği takdirde, sınıf içerisinde müzeyi tanıtıcı görsel dokümanlar ve materyaller incelenmelidir. Adalet Haklarını bilmek, Hakkını savunmak, Başkalarına karşı adil olmak, Haksızlıklara karşı durabilmek Sanat - Kültür İlişkileri Açıklamalar: Atatürk ün millî kültüre verdiği önem verilirken, sanatın kültürün taşıyıcısı konumunda olduğu vurgulanmalı ve sanat kültürünün oluşmasındaki din, dil, coğrafi faktörler ve geçmiş yaşantıların (tarihin) etkisi ile birlikte değerlendirilmelidir. (Atatürkçülük). Sunuş yolu ile de Anneler Günü ( Mayıs Ayının ikinci Pazar günü ) Sakatlar (0-6 Mayıs. Sakatlar etkinlikleri 9 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor bayramı.tören, 3.Etkinlikler

7 HAZĠRAN YARIMBAĞ ORTAOKULU DERSĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8.SINIFLAR GÖRSEL SANATLAR DERSĠ YILLIK PLANI. HAFTA 30 Mayıs 3 Haziran 6 0 Haziran 3 7 Haziran 5. Duygu ve düşüncelerini görsel sanatların farklı dalları ile ifade edebileceğini bilir. (GSK) 7. Yaptığı ı sergilemekten ve çevresindekilerle paylaşmaktan haz alır.(gsk) Kent Projesi (Gurup Çalışması) Benim Kentim Üç Boyutlu Çalışma KENT PROJESĠ Öğretmen, lara ayrılan öğrencilere yaşadıkları kentle ilgili kaygıları, beklentileri, sevdikleri yerler vb. hakkında sorular sorar. Hayallerindeki kentin tasarımını ahşap materyaller, karton kutular, boya malzemeleri vb. kullanarak yapmaları istenir. Daha sonra oluşturdukları kentin özelliklerini ortaya koyarak tanıtımını yaparlar ve bu özelliklerden yola çıkarak kent sembolü oluştururlar. MALZEMELER: Mukavva, Bristol Kartonu, Maket Kartonu, Renkli Fon Kartonları, BoĢ Bisküvi Kutuları, Atık Malzemeler, Alüminyum Folyo, Doğal malzemeler (TaĢ, Kum, Yaprak, Dal vb.). Sunuş yolu ile de dereceleme tipi gözlem formları, öz ve akran Fatma DELGEN UYGUNDUR Hanifi YILDIRIM Okul Müdürü