DÜNDEN BUGÜNE CUMHURİYET HALK PARTİSİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "DÜNDEN BUGÜNE CUMHURİYET HALK PARTİSİ"

Transkript

1 DÜNDEN BUGÜNE CUMHURİYET HALK PARTİSİ 1

2 2

3 Cumhuriyet Halk Partisi, Kurucu Genel Başkanımız Mustafa Kemal Atatürk ün Önderliğinde Cumhuriyet i Kuran, Türkiye yi Çağdaş Uygarlıkla Buluşturan Partidir Osmanlı İmparatorluğu nun Birinci Dünya Savaşı ndan yenilgiyle çıkması sonucunda, İstanbul ve Anadolu, emperyalist devletlerce işgal edilmiştir. Bağımsızlık ve özgürlük ruhunu yaşatan tüm Anadolu ve Trakya halkının işgalcilere karşı başlattığı direniş hareketinden Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri doğmuştur. Mustafa Kemal in çağrısıyla ve öncülüğünde 4-11 Eylül 1919 tarihlerinde toplanan Sivas Kongresi, bütün direniş örgütlerini Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti adı altında birleştirmiş; direnişi, yerelden ulusala dönüştürmüştür. Sivas Kongresi, Anadolu halkının, vatanın bölünmez bütünlüğünü sağlama ve bağımsız Türkiye Cumhuriyeti ni kurma iradesinin ve kesin kararlığının dünyaya anlatımıdır. 3

4 4

5 Mustafa Kemal in önderliğinde Sivas ta kurulan Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti, Türk ulusunun kararlı savaşımı sonucunda Ankara da Türkiye Büyük Millet Meclisi ni açmış, Milli Mücadele yi yürütmüş ve Türkiye Cumhuriyeti ni kurmuştur. Türkiye Cumhuriyeti, tam bağımsızlığın ve ulusal egemenliğin güvencesi ve geliştiricisi olmuştur. CHP nin öncüsü olan Halk Fırkası, Mustafa Kemal in yönlendirimiyle, 9 Eylül 1923 tekurulmuştur. Mustafa Kemal in kaleme aldığı 9 Eylül 1923 tarihli Halk Fırkası Nizamnamesi nde, Halk Fırkası nın görevi ve amacı, ulusal egemenliğin halk tarafından halk için gerçekleştirilmesine öncülük etmek, Türkiye yi çağdaş bir devlet durumuna yükseltmek ve bütün kuvvetlerin üzerine hukukun egemenliğini kurmak olarak belirlenmiştir. Böylece, ulusal egemenlik, çağdaşlaşma ve hukuk devleti başlıca amaçlar olarak tanımlanmış ve zaman içinde gerçekleştirilmiştir. Halk Fırkası Nizamnamesi nin ikinci maddesi uyarınca, halk kavramı herhangi bir sınıfla sınırlı değildir. Bu kavram, ayrıcalık tanımaz ve bütün bireyler yasa önünde eşittir. Halkçılar, hiçbir ailenin, hiçbir sınıfın, hiçbir cemaatin, hiçbir bireyin ayrıcalıklarını kabul etmeyen ve yasaları koymaktaki mutlak özgürlüğü ve bağımsızlığı tanıyan bireylerdir. Mustafa Kemal in bu belirlemeleri, Altıok içinde yer alan Halkçılık ve Cumhuriyetçilik ilkelerinin özünü oluşturmuştur. Halk Fırkası, 10 Kasım 1924 te Cumhuriyet Halk Fırkası na dönüştürülmüştür. 20 Kasım 1924 te ise Cumhuriyet Halk Fırkası, Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuku Cemiyeti örgütünü üstlenmiştir. Böylece Cumhuriyet Halk Partisi Türkiye Cumhuriyeti ni kuran parti niteliğini kazanmıştır. 5

6 Mustafa Kemal Atatürk ten sonra CHP nin Genel Başkanlığı görevini, Kurtuluş Savaşı nın başarıyla sonuçlandırılmasında önemli katkıları olan İsmet İnönü üstlenmiştir. İnönü bu görevi Mayıs 1972 ye kadar yürütmüştür. Bülent Ecevit Mayıs 1972 de üstlendiği CHP Genel Başkanlığı görevini, 1980 askeri rejimi tarafından siyasi partilerin kapatıldığı Ekim 1980 ne değin sürdürmüştür. Hikmet Çetin Şubat Eylül 1995 ve Altan Öymen Mayıs Ekim 2000 tarihleri arasında Genel Başkanlık görevini üstlenmiştir. Deniz Baykal , ve Genel Başkanlık görevini yürütmüştür. Kemal Kılıçdaroğlu, bu görevi 2010 dan bu yana sürdürmektedir. 6

7 Altıok un Belirginleşme Süreci Cumhuriyet Halk Partisi nin Altıok u, tam bağımsızlık ve ulusal egemenlik ülküsünden doğmuş ve Türkiye Cumhuriyeti nin çağdaşlaşması ve uygarlık değerlerini yaşam tarzına dönüştürmesi sürecinde belirginleşmiştir. Mustafa Kemal Atatürk, Altıok u, Türkiye toplumunun sosyal yapısının çözümlemesine, ulusal gereksinmelere ve uluslararası yönelimlere dayandırmıştır. Dolayısıyla Altıok, toplumsal yapının değişimine koşut olarak sürekli gelişim ve değişim içindedir. Devrimcilik ilkesi, hem bu değişim ve gelişimden kökenlenir, hem de değişim ve gelişime yol gösterir. Mustafa Kemal, Cumhuriyet Halk Partisi nin Ekim 1927 de gerçekleştirdiği İkinci Kurultayında okuduğu Nutuk ta, Türk ulusunun bağımsızlaşma, özgürleşme ve çağdaşlaşma atılımlarını özetlemiştir. Bu kurultayda, laikliğin özünü oluşturan dini, devlet ve millet işlerinin dışında tutma ilkesi benimsenmiştir. Kurultayda ayrıca Genel Başkan Mustafa Kemal Atatürk ün Program Bildirgesi nde cumhuriyetçilik, laiklik, halkçılık ve milliyetçilik, CHP nin temel ilkeleri olarak tanımlanmıştır. Mustafa Kemal, laiklik ilkesini aslında 1 Mart 1924 te TBMM nde yaptığı açış konuşmasında açıklamış ve şu belirlemeleri yapmıştır: İslam dini, bir siyaset aracı olmaktan kurtarılarak yüceltilmelidir. Din ve vicdan, muğlak ve değişken olan, her türlü çıkar ve tutkuların sahnesi olan siyasetin dışına çıkarılmalıdır. 7

8 8

9 Mustafa Kemal Atatürk, Cumhuriyet ve Demokrasiyi Her Zaman Birbirinin Tümleyicisi Olarak Tanımlamıştır Görüleceği üzere, Mustafa Kemal Atatürk, Altıok u oluşturan ilkeleri, değişmez bir dogma gibi kavramamış, her zaman ve her koşul altında Türkiye toplumunun bilimsel ve akılcı bir çözümlemesine dayandırmış ve geliştirmiştir. Cumhuriyet in tümleyicisi ve geliştiricisi olan demokrasi kavramını herzaman vurgulamıştır. Örneğin, 23 Haziran 1923 te Rus Sosyalist Federatif Cumhuriyeti Sefirine verdiği yanıtta Bizim milletimiz esasen demokrattır demiştir. 23 Temmuz 1923 te Amerikalı gazeteci Isaac F. Marcosson a verdiği demeçte Türkiye ve Amerika, ikisi de demokrattır. Hakikatte şu anki Türk hükümeti, dünyadaki en demokratik hükümettir dedikten sonra, demokrasi, insan soyunun umududur belirlemesini yapmıştır. 18 Aralık 1930 da İstanbul Cumhuriyet Halk Fırkası ve Türk Ocağı nı ziyaretinde Demokrasinin ne olduğunu halka anlatmak sizin görevinizdir Cumhuriyet i, onun gereklerini yüksek sesle anlatınız. Cumhuriyet ilkelerini sevdiriniz sözleriyle, CHF ve Türk Ocaklarına cumhuriyet ve demokrasi kavramlarını tanıtma çağrısı yapmıştır. CHP nin Görevi, Devletin Egemenliğini, Yurttaşların Refahını ve Özgürlüğünü Sağlamaktır Mustafa Kemal Atatürk, bağımsız ve özgür Türkiye Cumhuriyeti nde toplumun gereksinmeleri ve çağdaş uygarlık değerlerini yaşam tarzına dönüştürme uğraşına uygun olarak CHP nin, tüm ulusun 9

10 gereksinmelerine yanıt verecek şekilde, programı, tüzüğü ve çalışma tarzı bakımından kendini yenilemesi ve yetkinleştirmesi görevini sürekli güncel tutmuştur. Bu kapsamda 17 Şubat 1931 de İktisadi ve Siyasi Durum Hakkında Adana Türk Ocağı nda yaptığı konuşmada Neden ne olursa olsun, yurttaşların derdine çare bulmak, ona yardımda bulunmak, Cumhuriyet Hükümeti nin koşacağı görevdir demek suretiyle, yurttaşların güncel sorunlarına çözüm bulmanın gerekliliğini vurgulamıştır. Aynı konuşmada Devlet egemenliği, milletin genel refah ve saadetine ve vatandaşın özgürlüklerini sağlamak amacıyla kullanılmalıdır Cumhuriyet Hükümeti nin ve Fırkamızın izlediği ülkü, bu amaca yöneliktir sözleri, ulusun refahını ve yurttaşın özgürlüklerini öne çıkaran bir görev anlayışının göstergesidir. CHP, Yurtta Barış, Dünyada Barış İçinde Toplumsal Dayanışmayı Sağlamaya Çalışmıştır ve Çalışmaktadır Mustafa Kemal, 20 Nisan 1931 tarihli İkinci Seçmenlere Bildirge de, partinin programı ve çalışmalarının eleştirilmesini gerekli gördüğünü özellikle vurgulamıştır. Aynı gün yayımladığı Millete Bildirge de cumhuriyetçilik, milliyetçilik, halkçılık, laiklik, devletçilik ve devrimcilik ilkelerinin, Cumhuriyet Halk Fırkası nın değişmez özellikleri olduğunu belirlemiştir. Mustafa Kemal Atatürk bu bildirgede yine toplumsal bir çözümleme yaparak, CHF nin sosyal sınıfların mücadelesi yerine, toplumsal düzen ve dayanışmayı sağlamayı ve birbirini bozmayacak şekilde sosyal sınıfların çıkarlarını uyumlulaştırmayı hedeflediğini vurgulamıştır. Bu kapsamda Yurtta barış, dünyada barış! ilkesini bir kez daha dile getirmiştir. 10

11 Altıok un Amacı, Türkiye yi Çağdaş Bir Devlet Yapmaktır Devrimcilik ilkesi uyarınca, Türkiye ve dünyadaki gelişmelere ayak uydurabilmek için, ekonomik buhranın bütün dünyada etkili olduğu bir dönemde, Mayıs 1931 de Cumhuriyet Halk Partisi nin üçüncü kurultayı gerçekleştirilmiştir. Mustafa Kemal Atatürk 10 Mayıs 1931 de yaptığı açış konuşmasında birinci genel kongrenin 1919 da Sivas ta bir okulun dersliğinde yapıldığını belirtmiş ve Fırka yı büyük ülküleri olan, birbirine samimi arkadaşlık bağlarıyla bağlı olan, birbirini uyaran ve eleştiren büyük bir aile olarak nitelendirmiştir. Aynı konuşmada çeşitli alanlara ilişkin şu belirlemeleri yapmıştır: Cumhuriyet Halk Fırkası, iç siyasette milletin esas eğilimine dayanan ve memleketi çağdaş bir devlet düzeyine yükseltmeyi amaçlayan cumhuriyetçilik, milliyetçilik, laiklik ve devrimcilik ilkelerini yerleştirmeye çalışır. Türkiye nin bütünlüğüne inanan vatandaşlar için Cumhuriyet in genel, eşit bağlayıcılığı ilkesi geçerlidir. laik, cumhuriyetçi ve devrimci Fırka, devrimleri korumaya kararlıdır. Uygar ve çağdaş bir devlet için gerekli olan yasalar kabul edilmiştir. Bunların uygulanması, memleketin araçlarına ve özelliğine göre birtakım gereksinmeler göstermektedir. Bu gereksinmeler karşılanmalıdır. 11

12 Anılan açış konuşmasında eğitimde gerçekleştirilen Latin Alfabesinin kabulünü en önemli olay olarak niteleyen Mustafa Kemal Atatürk, bu önemli olayın tarihimizdeki dönüm noktalarından biri olarak sürekli anılacağını ve Türkçenin bağımsız kimliğine kavuşacağını, yetkinleşerek uygar bir amaca ulaşacağını vurgulamıştır. Fırka, Atatürk ün belirlemesiyle, kadının toplumsal yaşamda layık olduğu yüksek konuma ulaşması için yoğun olarak çalışmaktadır. Dil Devrimi ve daha sonra açılan ve özellikle kırsal kesimde yaşayan halk çocuklarının eğitimini öne çıkaran Köy Enstitüleri, dünya başvuru yapıtlarında yer alan Çağdaş Türkiye nin iki köklü kazanımıdır. CHP Programı, Sosyal ve Yasal Eşitlik, Özgürlük ve Demokrasiye Dayanır Anılan Programın birinci bölümünde Anayasa da anlatımını bulan bireysel ve toplumsal özgürlük, eşitlik, masuniyet ve mülkiyet haklarının korunması ve yurttaşın özgür seçim hakkının, demokrasinin hakiki gereklerinden olduğu vurgulanmıştır. Böylece ulusal egemenliğin ve bağımsızlığın güvencesi olan Cumhuriyet in demokrasiyle bütünleştirilmesinin altı çizilmiştir. Programın ikinci bölümünde Cumhuriyet Halk Fırkası bir kez daha cumhuriyetçi, milliyetçi, halkçı, devletçi, laik, devrimci bir parti olarak tanımlanmış ve Türk toplumunun özel karakteri ve bağımsız kimliği korunarak, gelişme ve ilerleme yolunda ve uluslararası ilişkilerde bütün çağdaş uluslara koşut ve onlarla uyum içinde yürüme hedefi belirlenmiştir. 12

13 CHP Her Konuda ve Her Zaman Bilimi ve Eleştirel Aklı Temel Alır Programın bu bölümünde ayrıca ulusal irade ve egemenlik, devletin vatandaşa ve vatandaşın devlete karşı görevlerinin hakkıyla yapılmasını düzenleyen temel ilke olarak tanımlanmıştır. Kimseye ayrıcalık tanınmayacağı, yasa önünde mutlak eşitlik ve devlet yönetiminde bütün yasal düzenlemelerin, bilim ve çağdaş uygarlık ilkesine göre yapılması bir kez daha vurgulanmıştır. Din anlayışı vicdani olduğundan, Cumhuriyet Halk Fırkası, din fikirlerini, devlet ve dünya işlerinden ve siyasetten ayrı tutmayı, Türk ulusunun çağdaşlaşma yolunda ilerlemesindeki başarısının başlıca etkeni olarak görür belirlemesine yer verilmiştir. Programın Milli Öğretim ve Eğitim bölümündeki belirlemeyle, eğitim siyasetinin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Bütün eğitim aşamalarında cumhuriyetçi ve laik vatandaş yetiştirmek zorunludur. 13

14 14

15 Meslek ve sanat okulları, memleketin gereksinmesine yanıt verecek şekilde çoğaltılacaktır. Üniversiteler geliştirilecek, güzel sanatların yaygınlaşması desteklenecektir. Türkçenin ulusal, yetkin ve sağlam bir dil durumuna gelmesi için gerekli önemler alınacaktır. Kitap, yayım ve kütüphane işleri, Fırka için önemlidir. Bu kararlar uyarınca, ulusal düzeyde iletişim ve eğitim dili olan Türkçenin bilim ve sanat dili olarak yetkinleşmesini sağlamaya yönelik önlemler alınmıştır. Ayrıca, çoğulcu düşüncenin temeli olan kitap yayımının çoğaltılması ve çeşitlendirilmesi özendirilmiştir. Böylece, toplum yaşamında bilim, eleştirel akıl ve çağdaş uygarlık ilkelerinin gerçekleştirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda eğitimöğretim düzenin bilimsel, akılcı ve çağdaş ilkelere göre düzenlenmiş ve tüm yurttaşların eğitim olanaklarından eşit olarak yararlanması sağlanmıştır. CHP nin Altıok ta Simgeleşen İlkeleri Halkçılık Mustafa Kemal Atatürk 2 Şubat 1923 te İzmir de halka verdiği söylevde, bağımsızlığı ve koşulsuz egemenliği elde etmek için, mutlaka bütün güçleri birleştirmek ve bütün gücü halkta aramak gerektiğini vurgular; çünkü halk, her türlü gücün, oluşumun ve kararın kaynağıdır. Halk olmadan, başarı olmaz. Atatürk, kendi deyişiyle, halkın bütün gücünü tek bir noktada birleştirmek ve yaratıcılığını harekete geçirmek amacıyla, Sivas Kongresi ni düzenlemiştir. Erzurum Kongresi nde dile getirilen bağımsızlık ve koşulsuz egemenlik ülküsü, Sivas Kongresi nde kesin karar ve eylem planı durumuna getirilmiştir. 15

16 Mustafa Kemal Atatürk, 1923 te yaklaşık 8 milyon olan Türkiye nüfusunu çözümlerken, toplumun önemli bir bölümünün çiftçiler ve çobanlardan oluştuğunu, tarımsal üretimi artırmak için, makineleşmenin zorunluluğunu vurgular. Din dâhil her alanda aydınlanmanın gerekli olduğunu vurgulayan Atatürk ün bu konuşmada yaptığı sosyolojik açıdan tutarlı çözümlemeye göre, halkı/milleti oluşturan asıl kitle, çiftçi ve çobandır ; çiftçiler ve çobanlar, halkın %80 ini oluşturmaktadır. Dolayısıyla, Halk Fırkası denildiği zaman, buasli kitle kastedilmektedir. Fakat çiftçi ve çobanların haklarını temin etmek, diğer sınıfların zararına yol açmamalıdır. Öte yandan, bir fabrika yapmak için gerekli ekonomik güce sahip, büyük sermaye sahibi de pek yoktur. Türkiye de, zengin denilen insanlar, medeni milletlerin orta zenginlerinden de aşağıdadır. Bu yüzden, zengin tüccarla orta tüccar birbirinden ayrılmayacak kadar menfaatleri müşterek olan bir sınıftır. O da halkın içindedir. Ameleye, bir başka deyişle, emekçiye/işçiye gelince, Mustafa Kemal Atatürk ün 2 Şubat 1923 İzmir konuşmasındaki çözümlemesi uyarınca, İstanbul başta olmak üzere, memleketin en gelişmiş kentlerindeki işçi/emekçi sayısı, belki yirmi bini geçmez. Bu yirmi bin amelenin, emekçinin tarlada çalışan köylüden ne farkı var? diye soran Atatürk ün deyişiyle, biz amelenin menfaati hilafına çalışmayı, genel menfaatlere muhalif görürüz. Dolayısıyla, emekçinin yaşam koşullarını düzeltmek için, fabrikalar yapmak gerekir. Bu yapılmazsa, sadece emekçiler zarar görmez; memleket ve milletin genel refahı zarar görür. Dolayısıyla amele de halkın içindedir. Görüleceği üzere, CHP baştan beri çalışan ve üreten toplum kesimlerinin yanında yer almış, onların yaşam koşullarının iyileştirilmesi için uğraşmıştır. 16

17 Bunların yanı sıra, Mustafa Kemal Atatürk ün saptamasıyla, çok az sayıda aydın ve ulema denilen insan vardır. Bunlar da başlı başına bir çıkar ve bir sınıf oluşturmaz. Bu nedenle, ulema ve aydınların yapacağı şey, halkın içine girmek ve halka önderlik etmektir. Sanatkârların, bir başka deyişle, zanaatkârların ve teknik meslek sahiplerinin durumu da aynıdır. Dolayısıyla, bu ortak çıkarların tümünü gözeten ve tam bağımsızlık ve kayıtsız şartsız egemenlik ilkelerine dayanan bir siyasal parti kurulmalıdır. Bu siyasi kuruluş, Halk Fırkası olmalıdır ve bütün milleti kapsamalıdır. Bu fırka, millete görev yapmalıdır. Halk Fırkası, milleti sınıflara ayırmaksızın, refah düzeyini yükseltmeli, memleketi mamur hale getirmelidir. Dolayısıyla, hiç kimse, bu siyasi fırkanın, şu veya bu sınıfın çıkar aracı olacağını düşünmemelidir. Halk Fırkası bütün milletin refahını ve mutluluğunu sağlamaya çalışacaktır. 17

18 18

19 Atatürk ün bu belirlemelerinden çıkarılması gereken başlıca sonuç, Halk Fırkası nın dayandığı temel ilkelerin, toplumun sosyolojik çözümlemesinden türetildiği gerçeğidir. Bu, yol gösterici siyasal bir tavır ve yeni koşullara göre güncelleştirilmesi gereken bilimsel ve akılcı bir yöntemdir. Kısacası, Altıok, toplumsal çözümlemeden türetilmiştir ve yeni toplumsal koşullara ve gereksinmelere göre biçimlendirilebilir. Mustafa Kemal Seçim Hakkında Beyanname (8 Nisan 1923) adlı bildirgesinde TBMM nin ulusal egemenlik ilkesine dayanan bir halk devleti ve hükümeti oluşturduğunu vurgular. Bu bildirgede ayrıca yargının seri surette adalet dağıtması gerektiğini ve mevcut yasaların ulusal gereksinmelere ve hukuk biliminin anlayışına göre düzenleneceğini de belirtir. Ulusal egemenlik ilkesine dayanan halk devleti ve hükümeti anlatımı, Atatürk ün başta halkçılık ve devletçilik olmak üzere, Halk Fırkası nın bütün ilkelerini birlikte düşündüğünü ve tasarımladığını göstermektedir. Bu ilkeler, her alanda tam bağımsızlığın ve özgürlüğün güvencelerini oluşturmaktadır. Atatürk, Meclis Başkanlığı na Seçilmesi üzerine, TBMM de yaptığı (13 Ağustos 1923) konuşmada, kendi nitelemesiyle, çağdaş Türkiye yi Yeni Türkiye devleti, bir halk devletidir, halkın devletidir sözleriyle tanımlar. Bu önemli belirleme, hem halkçılık, hem de devletçilik ilkesi açısından oluşturucudur. Devletçilik Mustafa Kemal Atatürk hemen her konuşmasında ve söyleşisinde halk sözcüğüne özel bir vurgu yapar. O na göre, devlet halkın/ milletin her bakımdan kalkınması, gelişmesi ve yükselmesinin 19

20 aracıdır. Devlet, özgürlüğün güvencesi olan bağımsızlığın ve egemenliğin korunması için gerekli siyasi bir aygıt veya örgüttür. Atatürk 2 Şubat 1923 te İzmir de verdiği uzun söylevde, Türkiye nin Doğu ve Batı arasında yer aldığını belirtir. Türkiye böyle bir geçiş noktasında bulunmasına karşın, o günün koşullarında teknik ulaşım araçlarından, taşıtlardan yoksundur. Yol yoktur, şimendifer yoktur, gemi yoktur. Buna karşın, deve, kağnı ve merkep vardır. Ulaşım alt yapısı ve araçları olmadığı için, Konya ve daha birçok hazinenin ürettiği şeyler, başka yerlere taşınamamaktadır. Ayrıca, üretim araçları ve teknolojisi olmadığı için yeterli üretim de yoktur. Bunun için, asrın mevcutları ile mücadele edebilmek ve bunda başarılı olabilmek için, en son medeniyet ve gelişmişlik derecesine ulaşmaya karar vermek gerekir. Devlet, en son uygarlık ve gelişmişlik düzeyine ulaşmaya hizmet etmelidir. Dolayısıyla, devletçilik, ekonomi başta olmak üzere, en son uygarlık ve gelişmişlik derecesine yükselmeyi sağlayan politikaların ve önlemlerin tümüdür. Devlet ve devletçilik, o dönemde Türkiye de noksan olan üretim güçlerinin ortaya çıkmasının ve ekonomik bakımdan gelişmiş toplumlarla yarışabilmenin, Atatürk ün deyişiyle, dünya ile rekabet edebilecek tarzda hareket etmenin koşullarını yaratmanın yolu ve yöntemidir. Mustafa Kemal Atatürk ün Yeni Türkiye devleti, bir halk devletidir, halkın devletidir belirlemesi, halkçılık ile devletçilik arasında yakın ilişkinin anlatımıdır. Bu örnekte görüldüğü gibi, Atatürk, halkçılık ile devletçilik kavramlarını çoğu kez bir arada ve/veya aynı anlamda kullanır. Aynı ve benzer anlamda kullandığı başka iki kavram 20

21 bağımsızlık ve özgürlük kavramlarıdır. 13 Ağustos 1923 te TBMM de yaptığı konuşmada Türkiye Devleti nin bağımsızlığı mukaddestir. O, ebediyen emniyette ve dokunulmaz olmalıdır sözü uyarınca, bağımsızlık, aynı zamanda iç ve dış barışın güvencesidir. Mustafa Kemal Atatürk 10 Mayıs 1931 de Cumhuriyet Halk Fırkası Programı El Yazı Taslağı nda yukarıda sayılan ilkelerin dışında, bireysel girişim ve gelişme esastır notunu düşmüştür. Bu belirleme, devletçilik ilkesinin o dönemde tüm ulusun ivedi gereksinmelerini karşılamak üzere geliştirildiğini açıkça gösterir. CHP nin devletçiliği, özel girişimciliği dışlamadığı gibi destekler. Atatürk, Mayıs 1931 te açıklanan Cumhuriyet Halk Fırkası Programı nda devrimin başlangıcından bugüne kadarki eylemleri ve uygulamalarının temel alındığını vurgulamıştır. 21

22 22

23 Milliyetçilik Mustafa Kemal Atatürk 2 Şubat 1923 te İzmir de halka verdiği uzun söylevde Turancılık ve milliyetçilik arasında bağlantı kurarak, bu tür siyaset tarzının hayali olduğunu, tarihin gösterdiğini belirtir. Atatürk ün anılan konuşmasındaki anlatımıyla, bu kadar geniş bir sahada bulunan muhtelif Türk parçalarını aynı zihniyetle bir noktada birleştirerek yönetmek olanak dışıdır. Ayrıca, İslam dünyasını birleştirmeyi amaçlayan siyaset tarzı da gerçekçi olmadığı için başarısızlığa uğramıştır. Çünkü İslam dünyasını bir noktadan yönetmek olanaksızdır. Her ikisinin de olanaksızlığını tarih kanıtlamıştır. Yapılması gereken, milleti ve İslam dinini toplumsal gelişmenin önünü açacak, uygar dünyayla bütünleştirecek yeni bir anlayışla yorumlamaktır. Bu yeni anlayışta, Atatürk ün deyişiyle, hem dini siyaset vardır, hem de milli siyaset vardır. Dolayısıyla, karma ve uygulanabilir bir siyaset izlenmelidir. Bu karma siyaset tarzının en belirgin dayanağı veya kaynağı, akıl ve bilim olmak zorundadır. İslamcı siyaset başarısızdır; çünkü bütün İslam âlemi esirdir, sefildir ve saadetten yoksundur. Yeni siyaset, ulus egemenliğine dayanır. Ulus egemenliğiyse, bağımsızlığın ve özgürlüğün güvencesidir. Ulus, asli unsurdur. Dolayısıyla, Atatürk ün belirlemesiyle, yapılması gereken, siyaseti asli unsur üzerine kurmak ve asli unsuru uygar dünyanın düzeyine çıkarmaktır. Atatürk ün 2 Şubat 1923 teki konuşmasındaki belirlemesiyle, Milli seciyeyi korumak ve yükseltmek gerekir. Bu ise, milliyetperverlik demektir; çünkü Türkiye halkı, hislerini ve yazgısını birleştirmiş insanlardan oluşur. Bu insanlar içinde ırk bakımından muhtelif olanlar vardır. Fakat muhtelif ırkta bulunanlardan birinin diğeri 23

24 üzerinde, onun milliyetini mahvedecek bir davada bulunmasına hacet yoktur. Mustafa Kemal Atatürk ün milliyetçilik yerine milliyetperverlik kavramını yeğlediği açıktır. Bu yeğlemenin başlıca nedeni, milliyetçilik kavramının sınırlayıcılığını ve siyaseten araçsallaştırılabileceğini görmüş olmasıdır. Bu açıklamalardan da görüleceği üzere, Mustafa Kemal, milliyetçiliği, ulusal bilinci güçlendirerek, ülkenin bağımsızlığını ve halkın egemenliğini sağlamanın yolu ve her türlü sorunu, ulusal bağımsızlığın geçerli olduğu sınırlar içerisinde çözme anlayışı olarak tanımlamaktadır. Öte yandan, milliyet hissi önemlidir; çünkü bu his, Atatürk ün deyişiyle, başlı başına bir topluma kuvvet ve sağlamlık kazandıran ve hayat kabiliyetini genişleten bir keyfiyettir. Bu duyguyu taşımayan bir halk/ millet, devlet yapamaz. Mustafa Kemal Atatürk, Amerikalı gazeteci Marcoson a şu açıklamaları yapmıştır: Panturanizm, Doğu ovalarında mahvolup gitti benim milliyetçilik fikrim, aynı soydan, dinden ve tabiattan bir halkın milliyetçiliğidir diye nitelendirir ve ekler: Türklere ait bir Türkiye istiyoruz. Bu milliyetçilik demektir; ama kendi kaderini tayini engelleyen cinsten bir milliyetçilik değil. Bizim milliyetçiliğimiz, ticarette açık kapıyı, ekonominin yeniden canlandırılmasını, bir anavatanda şekil bulan, memleketi üzerinde gerçek bir vatanseverliği ifade eder. (The Saturday Evening Post yazarı İsaac F. Marcoson ile mülakat 13 Temmuz 1923). Cumhuriyetçilik Mustafa Kemal Atatürk ün temel devrim diye nitelediği Cumhuriyet, dolayısıyla da cumhuriyetçilik, CHP nin kuruluş bildirgesi ve amacını belirleyen Altıok arasında yer alan en temel ilkelerden biridir. Mustafa 24

25 Kemal Atatürk ün, 2 Şubat 1923 te İzmir de yaptığı konuşmadaki vurgulamasıyla, yeni Türkiye devletini idare eden güç, TBMM dir. Cumhuriyet hükümetinin amacı, toplumun mevcudiyetini muhafaza etmek ve o toplumu manen ve maddeten müreffeh ve mesut etmektir. Cumhuriyet Hükümeti, toplumsal bir ihtiyacın zorunlu gereğidir. Cumhuriyet hükümeti, milletin hâkimiyetini millete vermenin aracıdır. Atatürk aynı söyleşide Demokrasi, insan ırkının ümididir sözüyle, cumhuriyet ile demokrasi arasındaki güçlü bağı dile getirmiştir. Buna göre, Cumhuriyet, demokrasinin geliştiği ortamdır. Dolayısıyla, Cumhuriyet in güçlenmesi, demokrasinin gelişmesine bağlıdır. Cumhuriyet, demokrasiyi; demokrasi cumhuriyeti gerektirir. Bir başka anlatımla, bu iki ilke, ancak birlikte var olabilir. 25

26 Mustafa Kemal, ayrıca Türkiye nin kendi ekonomik ve siyasi kaderini kendisinin belirlemek istediğini vurgular ve bu öz-belirleyimi yeni Türk demokrasisinin tüm binası olarak tanımlar. Görüleceği üzere, cumhuriyet, ulusal bağımsızlık ve özgürlüğün, özgür bir geleceğin önkoşuludur. 5 Şubat 1924 te İstanbul gazetecilerine yaptığı konuşmada Cumhuriyet in gerekleri arasında milletin ruhunu, ilerleme ve gelişme kabiliyetini/yeteneğini sayar. Bu belirlemenin anlamı açıktır: Cumhuriyetin başlıca dayanağı, tüm ulusun ilerlemesi ve gelişmesidir. İlerleme ve gelişmenin olmadığı yerde, cumhuriyet yerleşemez. Mustafa Kemal 9 Eylül 1923 te Halk Fırkası Nizamnamesi nin genel esaslarının birinci maddesinde siyasal bir kuruluş olan Halk Fırkası nın başlıca amacını, milli hâkimiyetin halk tarafından ve halk için icrasına rehberlik etmek ve Türkiye yi asri bir devlet haline yükseltmek ve Türkiye de bütün kuvvetlerin üzerinde kanunun velayetini hâkim kılmaya çalışmak olarak belirlenmiştir. Bu belirlemeye göre, ulusal egemenlik, toplumun bütününün yönetime katılması, siyasal kararları belirlemesi demektir. Dolayısıyla, Halk Fırkası nın öncelikli görevi, halkın yönetime katılımını, Türkiye nin uygarlaşmasını, ilerlemesini ve hukuk devletinin kurulmasını sağlayarak, hakların ve özgürlüklerin yaşam tarzına dönüşmesinin koşullarını yaratmaktır. Bu nizamnamenin dördüncü maddesinde nizamname ve program hakkında farklı düşünenlerin fırkanın kongrelerinde mutlak bir serbesti ve hürriyetle görüşlerini beyan ederek karşı çıktıkları 26

27 maddeleri değiştirebilecekleri veya kaldırabilecekleri belirtilir. Bu belirleme uyarınca, mutlak özgürlük, parti içi sorunların çözümü için de gereklidir. Mustafa Kemal Atatürk 22 Eylül 1923 günü bir Alman gazetesinin (Neue Freie Presse) muhabirine yaptığı açıklamada Cumhuriyet i Yeni Türkiye Teşkilatı Esasiye Kanunu nun birinci maddesinde yer alan Egemenlik kayıtsız şartsız ulusundur! ilkesi uyarınca, kapsamlı bir yenileşme girişimi olarak tanımlar. Cumhuriyet i, kapsamlı bir yenileşme olarak tanımlamak demek, en genel anlamıyla ilkeli bir yenilikçilik ve devrimcilik demektir. Cumhuriyet, ulusal kurtuluşu da sağlayan devrimci atılımın ürünüdür ve bundan sonraki uygarlaşma atılımlarının kaynağıdır. 27

28 Devrimcilik Mustafa Kemal Atatürk açısından en büyük devrim, Türkiye Cumhuriyeti nin kurulmasıdır. Türkiye nin bağımsızlığının ve halkın egemenliğinin koruması ise, kadın erkek ayrımı yapmaksızın, tüm halkın, bu devrimci oluşumu sürdürmesine bağlıdır. Devrimcilik ilkesi/ülküsü, sürekli bir gelişim ve değişim projesidir. Halkın/ulusun egemenleşmesi, uygarlaşması, gelişmesi ve yükselmesi ise, ancak her iki cinsin de, bir başka deyişle, erkekler ve kadınların toplum yaşamına, üretime katılmasıyla, kısacası her bakımdan eşitleşmesiyle olanaklıdır. Mustafa Kemal Atatürk ün 2 Şubat 1923 te İzmir de halka yaptığı uzun konuşmadaki saptamasıyla, Türk toplumsal hayatında kadınlar daima ilmen, irfanen, fazileten ve fiilen erkeklerden bir zerre geriye kalmamış, belki daha ileri gitmiştir. İslam kadınlarının ve Türk kadınlarının ilimde ve fazilette çok ileri gitmiş olduklarını tarih göstermektedir. Adam olmak istiyoruz ve bizi adam edecek insanlar annelerdir. Atatürk ün bu belirlemesinin en açık kanıtı, kadınların, Fütüvvet ve Ahilik kapsamında 13. yüzyılda İç Anadolu da üretime katılmaları ve Bacıyan-ı Rum, bir başka deyişle, Anadolu Bacıları adlı bir örgüt kurmak suretiyle toplumsal ve siyasal yaşama etken olarak katılmış olmalarıdır. 5 Şubat 1924 te İstanbul gazetecilerine yaptığı konuşmada, Türkiye Cumhuriyeti ni büyük ve önemli bir devrim olarak niteler. Bu devrim, Atatürk ün deyişiyle, milletin selameti namına, hak namına yapılmıştır. Bizzat Türkiye Cumhuriyeti, milletimizin demokratik bir hükümet tesis etmesini olanaklı kılmıştır. Ulusal bağımsızlık, Cumhuriyet i ve demokratik yönetimi ortaya çıkarmıştır. Cumhuriyet ve demokratik yönetim ise, yeni atılımları, yeni devrimleri ortaya 28

29 çıkaracaktır. Cumhuriyet yeni devrimlerin, kısacası sürekli devrimciliğin güç kaynağıdır. Bütün bu açıklamaların ışığında şu saptama yapılabilir: CHP nin oluşumunu, temel düşünsel ve siyasal ilkelerini belirleyen ALTIOK, aslında bütünlüklü bir uygarlaşma, kalkınma ve özgürleşme tasarımı ve atılımıdır. Bu nitelikleri nedeniyle de sürekli güncelleştirilmeye elverişlidir. Mustafa Kemal Atatürk Fransız gazeteci Maurice Pernot ya verdiği demeçte (29 Ekim 1923) Fransa nın özgürlük savaşımının dünyaya örnek oluşturduğunu vurgulayarak, Biz hepimiz Fransa nın kültür membaından/kaynağından içtik belirlemesini yapar. Aynı demeçte Türk halkının milliyetperverliğini de dile getiren Atatürk ün belirlemesiyle, ülkeler çeşitlidir; fakat uygarlık birdir ve bir ulus/ millet ilerlemek için bu yegâne uygarlığa katılmak zorundadır. Osmanlı İmparatorluğu, başarılarından ötürü mağrurlaşarak, kendisini Avrupa milletlerine bağlayan bağları kestiği için çökmüştür. 29

30 Atatürk ün söyleyişiyle, Türk halkı fikir ve eğilim olarak bir Avrupa Türkiye si, daha doğrusu Batı ya yönelmiş bir Türkiye arzulamaktadır. Bu, tarihsel bir yönelimi anlatmaktadır; çünkü Atatürk ün deyişiyle, biz daima Batı ya doğru yürüdük. Son dönemlerde Doğu ya çekilme belirtileri olmuştur; ancak vücutlarımız Doğu da ise fikirlerimiz Batı ya doğru yönelik kalmıştır. Atatürk çağdaşlaşmayı Avrupalılaşmak olarak anlamıştır. Nitekim anılan Fransız gazeteciye 2 Ekim 1923 te söylediği Memleketimizi asrileştirmek istiyoruz. Bütün mesaimiz Türkiye de asri, dolayısıyla da Batılı bir hükümet meydana getirmektir. Medeniyete girmek arzu edip de, Batı ya yönelmemiş millet hangisidir? sözüne eklediği bu yönde ilerlemek isteyen zincirleri kırar, yürür anlatımı, Batı ve/veya Avrupa kesin yönelimin anlatımıdır. Batı ya açılma, ekonomik açılımı da kapsamaktadır. Yalnız bu açılımda Türkiye nin bağımsızlığı ve özgürlüğünün hiçbir biçimde zarar görmemesi temel ilkedir. Mustafa Kemal Atatürk hemen her fırsatta demokrasi ve demokratik yönetim vurgusu yapar. Örneğin, 2 Şubat 1924 te İstanbul gazetecilerine yaptığı konuşmada milletin demokratik bir yönetim kurmak suretiyle, vatanı kurtardığını ile getirir. Bir uygarlaşma ve çağdaşlaşma projesi olan cumhuriyet, milletin sürekli ilerleme ve gelişme yeteneğini temel alır. Mustafa Kemal 1 Mart 1924 te TBMM de yaptığı konuşmada, ülkenin her alanda gerçekleştirdiği ilerlemelerin bir dökümünü yapar ve yargı reformuyla her medeni memlekette olan adli anlayışın, memleketin ihtiyaçlarına uyan esaslarının uygulamaya koyulacağını belirtir. Aynı konuşmada basın özgürlüğü konusuna özel bir önem veren Atatürk ün belirlemesiyle, basına Cumhuriyet in gelişme ve 30

31 ilerlemesinde çok önemli bir görev düşmektedir. Basın tam özgür olmalıdır. Ancak basın bu tam ve geniş özgürlüğü, ülkenin kalkınması sürecinde duyarlılıkla kullanmalıdır. Basın özgürlüğünden doğan sakıncalar, yine bizzat basın özgürlüğüyle giderilmelidir. Mustafa Kemal Atatürk ulusal egemenliğin gerçekleştiği yönetim şekli olan cumhuriyeti her zaman en büyük devrim olarak tanımlamıştır. Cumhuriyet ve demokrasiyi sürekli bir arada ve birbirini tümleyen iki temel ilke olarak tasarımlamış ve kullanmıştır. Bunun en açık örneği 4 Haziran 1933 te yaptığı İnkılâp Hakkında adlı konuşmadır. Atatürk ün bu konuşmadaki belirlemesiyle, Cumhuriyet rejimi demek, demokrasi sistemi ile devlet şekli demektir. Biz Cumhuriyet i kurduk; o on yaşını doldururken demokrasinin bütün icaplarını sırası geldikçe tatbikata koymalıdır. 31

32 32

33 Laiklik Anadolu kültürünün içerdiği eleştirel akıl birikiminin ve çoğulcu yapısının bir ürünü olan laiklik, modern Türkiye nin kuruluşunu olanaklılaştıran görkemli bireşimin hazırlayıcısı, taşıyıcısı ve geliştiricisidir. Anadolu da düşüncenin, aklın, bilincin ve ahlakın gelişmesine, özgürleşmesine koşut olarak geliştirilen laik birikim, çağdaş Türkiye kültürünün güçlü bir kaynağıdır. Laiklik ilkesinin dayanağı ve kaynağı, her türlü çeşitliliği, insancıl bir yaklaşımla bağdaştıran, yeni bireşimlere ulaştıran Anadolu kültür birikimidir. İslam düşüncesinin önemli katkısıyla belirginleşen laik birikim, dünyasal ve insansal sorunlara, dünyasal ve insansal çözümler üretebilmenin yöntemidir; çoğulculuğun ve toleransın hem kaynağı, hem de güvencesidir. Türkiye nin çağdaşlaşmasını ve uygarlaşmasını ilerleten de önemli ölçüde söz konusu birikimdir. Öncelikle eleştirel aklın bir türevi olan laik birikim, insanın kendi yarattığı bağımlılıkları yenerek, uygarlaşmave özgürleşme çabasının ürünüdür. Güncel sorunları, tarihsel deneyimlerden yola çıkarak çözmeyi ilke edinen Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti nin kuruluşuyla birlikte, Anadolu kültürünün içerdiği laik düşünce birikiminin güncelleştirilmesini ve yaşam tarzına dönüştürülmesini en önemli görevler arasında görmüş ve gerekli önlemlerin alınmasına özen göstermiştir. Bu bağlamda 1 Mart 1924 konuşmasında dile getirdiği laiklik, devlet yönetimiyle din işlerini bir birinden ayırmak suretiyle, İslam dininin siyasallaştırılmasının veya araçsallaştırılmasının önlenmesi bakımından vazgeçilmezdir. Mustafa Kemal Atatürk ün ve onun izleyicilerinin sarsılmaz bilinci ve anlayışı uyarınca, Cumhuriyet devrimi, eğitimi laikleştirmeden gerçekleşemez; eğitim sisteminin laikleştirilmesi, her aşamada 33

34 bilimsel ve üretken eğitimin güvencesidir. Mustafa Kemal Atatürk, 3 Mart 1924 te Darülfünun Heyeti ne yaptığı teşekkür konuşmasında demokrasi ve Cumhuriyet umdelerinin/ilkelerinin mutlak surette uygulanması, milletin bilim ve uygarlık yolunda layık olduğu yüce mertebeye ulaştırılması için zorunlu olduğunu özellikle vurgulamıştır. 34

35 Mustafa Kemal Atatürk aradan on yıldan fazla bir zaman geçtikten sonra 29 Ekim 1933 te Onuncu Yıl Nutku nda da, 29 Ekim 1933 te de aynı ilkeyi dile getirmiştir. Nutuk ta yurdumuzu dünyanın en bayındır ve en medeni memleketleri seviyesine ve ulusal kültürü çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarma hedefini yinelemiştir. Bu konuşmada yer alan Türk milletinin yürümekte olduğu ilerleme ve medeniyet yolunda elinde ve kafasında tuttuğu meşale, müspet bilimdir sözü her zaman yol göstericidir. Çünkü laiklik, devlet ve din işlerinin ayrı tutulmasının yanı sıra, eleştirel aklın ve bilimin yol göstericiliğinde uygarlaşma ve çağdaşlaşma yolunda sürekli ilerleme savaşımıdır. Laiklik, bugün ve her zaman çoğulcu demokrasi ve toplum düzeninin ve Türkiye nin iç barışının dayanağı, bütünlüğünün çimentosudur. CHP Türkiye de laikliğin bilinçli, kararlı savunucusu ve biricik güvencesidir. CHP, 1977 de Türkiye nin En Büyük Partisi Olmuştur CHP, Bülent Ecevit in Genel Başkanlığında ve yönlendirimiyle, Kasım 1976 da yapılan 23. Kurultay da ALTIOK u, sosyal demokrasinin bazı evrensel ilkeleriyle boyutlandırmıştır. Demokratik Sol kavramını belirginleştiren söz konusu ilkeler, özgürlük, eşitlik, dayanışma, emeğin üstünlüğü, gelişmenin bütünlüğü ve halkın kendini yönetmesi olarak belirlenmiştir. CHP, anılan kurultayda Sosyalist Enternasyonel e üyelik başvurusunda bulunmayı da kararlaştırmıştır. Ayrıca izlenen tek-seçenekli dış politikada ortaya çıkan birtakım sakıncaları giderebilmek için, Yurtta barış, dünyada barış anlayışına uygun çok unsurlu bir denge politikası geliştirmiştir. 35

36 CHP, tarihsel - düşünsel birikiminde simgeleşen ilkeleri ve yeni bu düşünsel açılımını parti programına yansıtmış, programını, toplumun gereksinmeleri ve istemleriyle uyumlulaştırmıştır. Türkiye düzeyinde tüm parti örgütü büyük bir istek ve coşkuyla çalışarak, söz konusu düşünsel açılımı halka mal ederek, toplumla bütünleşmiştir. Sosyal Demokrasinin yukarıda anılan evrensel ilkelerini, Türkiye nin tarihsel-kültürel birikimine dayanan bu atılım ve toplumsal bütünleşme, CHP nin 06 Haziran 1977 Genel Seçimleri nde toplam oyların %41 inden fazlasını almasını ve Türkiye nin en büyük partisi olmasını sağlamıştır. CHP, Türkiye nin Kalkınması ve Çağdaşlaşmasının Güvencesidir CHP kuruluşundan beri Türkiye Cumhuriyeti nin her bakımdan kalkınması, bilim ve üretken aklın yol göstericiliğinde uygar dünyayla bütünleşmesinin itici gücü ve güvencesi olmuştur ve olmayı kararlılıkla sürdürmektedir. Bilimsel ve laik eğitim-öğretimin kitleselleştirilmesi, çağdaş hukuk düzenin yerleştirilmesi, kadın erkek eşitliğinin sağlanması, ulusal egemenlik, bağımsızlık ve özgürlük düşüncesinin kökleşmesi, çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak için her türlü atılımın ve yeniliğin yapılması, CHP nin kazanımlarından bazılarıdır. CHP her zaman ve her koşul altında; Eğitim - öğretim sisteminin bilimselleştirilmesini, çoğulculaştırılmasını ve nitelikli meslek öğretiminin kurumsallaştırılmasını; 36

37 Hukuk devletinin kurulmasını, yerleşmesini ve yargı bağımsızlığının sağlanmasını; Yurt içinde ve dışında barışın, bağımsızlığınve başka ülkelerin iç işlerine karışmama ilkesinin yerleştirilmesini; Sanayileşmeyi, tarımda ve sanayide üretimin çoğaltılmasını, niteliğinin yükseltilmesini ve gelişmiş sanayi toplumlarıyla yarışabilir duruma getirilmesini; Sağlık hizmetlerininyaygınlaştırılmasını ve insana yakışır duruma yükseltilmesini; Mustafa Kemal Atatürk ün hedeflediği bağımsızlığın ve özgürlüğün kaynağı olan Cumhuriyet in demokrasiyle taçlandırılmasını; Evrensel insan haklarının, toplumsal eşitlik ve adaletin, başta ifade özgürlüğü olmak üzere, bütün özgürlüklerin yaşam tarzına dönüştürülmesini; Her türlü ayrımcılığın ortadan kaldırılmasını, çoğulcu demokrasi ve çeşitlilik içinde birlik ilkesinin gerçekleştirilmesini; Çok partili parlamenter sistemin kurumsallaştırılmasını ve güçlenmesini; Ulaşım ve iletişim altyapısını yaygın ve çağdaş koşullara uygunlaştırarak ve yaşanabilir kentler oluşturarak, Türkiye nin her alanda bayındır duruma getirilmesini; Anadolu, Selçuklu ve Osmanlı tarihinin mirası olan ve Cumhuriyet döneminde güçlendirilen Batı yöneliminin önemsenmesini; 37

38 Bilim, kültür ve sanat alanında gelişmenin başlıca önkoşulunun özgürlük ve demokrasi olduğu bilincinin yerleşmesini ve üretkenliğin artırılmasını; Türkiye nin öz değerleriyle evrensel insanlık değerlerinin bütünleşmesini ve verimlileştirilmesini; Çalışan ve üreten toplum kesimlerinin örgütlenmesini, haklarının korunmasını ve geliştirilmesini; Çoğulcu demokrasinin güvencelerinden biri olan sivil toplum örgütlenmesinin yaygınlaştırılmasını; Basın özgürlüğünü ve basın yayın etkinliklerinin çeşitlenmesini ve çoğulculaşmasını; Avrupa Birliği ile eşitlik ve karşılıklı yarar ilkesi temelinde bütünleşmeyi ve Batı uygarlığının değerlerini eleştirel ve ayrıştırıcı yaklaşımla edinmeyi; Bilim, eleştirel akıl ve aydınlanma kazanımlarıyla donanmış laik, üretken ve yeni durumlara uyum sağalama yeteneği kazanmış insan tipini egemen kılmayı hedefler. Cumhuriyet Halk Partisi, bu hedefleri gerçekleştirmek için bütün gücü ve örgütüyle çalışmaktadır. CHP bu nitelikleri ve tarihsel kazanımlarıyla Türkiye nin her bakımdan kurucu gücü, güvencesi ve geleceğinin biçimlendiricisi olma bilincini ve istencini simgelemektedir. 38

39 39

40 40

Aydınlanma ve Cumhuriyet

Aydınlanma ve Cumhuriyet 1 Prof. Dr. Onur Bilge KULA Aydınlanma ve Cumhuriyet Cumhuriyet, Aydınlanma ve Uygarlaşmanın Önkoşuludur Bağımsız Türkiye Cumhuriyeti, dolayısıyla da cumhuriyet, Türk ulusunun en önemli kazanımıdır. Bu

Detaylı

Vekiller Heyeti Kararı, Sıkıyönetim Komutanlığı ve Milli Güvenlik Konseyi'nce Kapatılan Siyasi Partiler

Vekiller Heyeti Kararı, Sıkıyönetim Komutanlığı ve Milli Güvenlik Konseyi'nce Kapatılan Siyasi Partiler Vekiller Heyeti Kararı, Sıkıyönetim Komutanlığı ve Milli Güvenlik Konseyi'nce Kapatılan Siyasi Partiler Açılış Tarihi Kapanış Tarihi Sona Eriş Nedeni 1 Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası 17.11.1924 05.06.1925

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış İşgaline Milli Uyanış

Detaylı

İ Ç İ N D E K İ L E R

İ Ç İ N D E K İ L E R İ Ç İ N D E K İ L E R ÖN SÖZ.V İÇİNDEKİLER....IX I. YURTTAŞLIK A. YURTTAŞLIĞI YENİDEN GÜNDEME GETİREN GELİŞMELER 3 B. ANTİK YUNAN-KENT DEVLETİ YURTTAŞLIK İDEALİ..12 C. MODERN YURTTAŞLIK İDEALİ..15 1. Yurttaşlık

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Bir Kahraman Doğuyor

Detaylı

ATATÜRKÜN İLKELERİ. Bu gün Türkiye Cumhuriyeti'nin gelmiş olduğu ekonomik noktanın temelleri Atatürk zamanında atılmıştır.

ATATÜRKÜN İLKELERİ. Bu gün Türkiye Cumhuriyeti'nin gelmiş olduğu ekonomik noktanın temelleri Atatürk zamanında atılmıştır. ATATÜRKÜN İLKELERİ Devletçilik İlkesi 17/12/1923 tarihinde toplanan İzmir İktisat Kongresi'nde açılış konuşmasını yapan Mustafa Kemal; imparatorluk zamanından kalan birçok sorunun çözüme kavuşması için

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI VE KAZANIM TESTLERİ 07-08 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GK. SEÇ. I: BİLGİ TOPLUMU VE TÜRKİYE Ders No : 0310250040 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Atatürk Üniversitesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Müdürlüğü Öğretim Üyesi

Atatürk Üniversitesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Müdürlüğü Öğretim Üyesi 10 KASIM 2015 ATATÜRK Ü ANMA GÜNÜ Yrd. Doç. Dr. Asaf ÖZKAN * Sayın Valim, Sayın Milletvekillerim, Sayın Kolordu Komutanım, Sayın Büyükşehir Belediye Başkanım, Sayın Cumhuriyet Başsavcım, Sayın Rektörüm,

Detaylı

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9 1. Mudanya Mütarekesi, Yunanlıların aslında Osmanlı Devleti nin paylaşımı projesinde bir alet olduğunu, arkalarındaki gücü İngiltere başta olmak üzere İtilâf devletlerinin

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS rders BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1 AIIT101 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu

Detaylı

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8

HOCAİLYAS ORTAOKULU. ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK-8 1/11 ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor 1. Batıya Erken Açılan Kent Selanik 1.Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. 2. Mustafa Kemal Okulda

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF T.C. İNKILAPTARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

Detaylı

T.C. YARGITAY CUMHURİYET BAŞSAVCILIĞI Basın Bürosu Sayı: 19

T.C. YARGITAY CUMHURİYET BAŞSAVCILIĞI Basın Bürosu Sayı: 19 09/04/2010 BASIN BİLDİRİSİ Anayasa değişikliğinin Cumhuriyetin ve demokrasinin geleceği yönüyle neler getireceği neler götüreceği dikkatlice ve hassas bir şekilde toplumsal uzlaşmayla değerlendirilmelidir.

Detaylı

ANAYASAL ÖZELLİKLER. Federal Devlet

ANAYASAL ÖZELLİKLER. Federal Devlet ANAYASAL ÖZELLİKLER Ulus devlet, belirli bir toprak parçası üzerinde belirli bir nüfus ve egemenliğe sahip bir örgütlenmedir. Ulus-devlet üç unsura sahiptir: 1) Ülke (toprak), 2) Nüfus, 3) Egemenlik (Siyasal-Yönetsel

Detaylı

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1

İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 İÇİNDEKİLER İLKSÖZ... 1 BÖLÜM 1: SEÇİLMİŞ KAVRAMLAR BÖLÜM 2: BÜYÜK DÖNÜŞÜM VE OSMANLILAR BÜYÜK DÖNÜŞÜMÜN İZLERİ...11 DEVRİMLER ÇAĞI VE OSMANLILAR...14 a) Sanayi Devrimi... 14 b) Fransız Devrimi... 17 c)

Detaylı

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4. Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları 1. T.C. Anayasası, 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar 3. Milli Eğitim Şuraları 4. Kalkınma Planları 5. Hükümet Programları Milli Eğitim Temel Kanunu

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Tevfik Sönmez KÜÇÜK Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Anayasa Hukuku Anabilim Dalı Öğretim Üyesi PARTİ İÇİ DEMOKRASİ

Yrd. Doç. Dr. Tevfik Sönmez KÜÇÜK Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Anayasa Hukuku Anabilim Dalı Öğretim Üyesi PARTİ İÇİ DEMOKRASİ Yrd. Doç. Dr. Tevfik Sönmez KÜÇÜK Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Anayasa Hukuku Anabilim Dalı Öğretim Üyesi PARTİ İÇİ DEMOKRASİ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... IX İÇİNDEKİLER...XIII KISALTMALAR...XXI TABLOLAR

Detaylı

EĞİTİM ve KÜLTÜR ALANINDA DEVRİMLER Eğitim ve öğretimde ilk amaç; Bilgisizliğin giderilmesi olacaktır.

EĞİTİM ve KÜLTÜR ALANINDA DEVRİMLER Eğitim ve öğretimde ilk amaç; Bilgisizliğin giderilmesi olacaktır. EĞİTİM ve KÜLTÜR ALANINDA DEVRİMLER Eğitim ve öğretimde ilk amaç; Bilgisizliğin giderilmesi olacaktır. } Bütün köylülere okumak yazmak ve vatanını, ulusunu, dinini, dünyasını tanıtacak kadar coğrafya,

Detaylı

13. Aşağıdakilerden hangisi yeni Türk alfabesinin kabul edilme nedenlerinden biri değildir?

13. Aşağıdakilerden hangisi yeni Türk alfabesinin kabul edilme nedenlerinden biri değildir? 1. Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye Cumhuriyeti'nin diğer devletlerle ekonomik ilişkilerinde kolaylık ve uyum sağlamak için yapılan çalışmalardan A) Türk Tarih Kurumu'nun kurulması B) Tekke ve zaviyelerin

Detaylı

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ BENZER SORULARI TEOG SINAV SORUSU-1 Atatürk ün çocukluk dönemini yaşadığı Selanik in taşıdığı özelliklerden bazıları şunlardır: ANABİLİM 500 SORU-1 KİTAPÇIĞI TEST-2 SORU-16 I. Farklı milletler bir arada yaşamıştır. II.

Detaylı

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ 209 ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ Birleşmiş Milletler Genel Kurulu nun 20 Aralık 1993 tarihli ve 47/135 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI . SINIF SOSYAL BİLGİLER YILLIK PLANI 08-09 Soru Bankası.hafta - Eylül BİREY VE TOPLUM Öğrendiklerimi Uyguluyorum... 6.hafta - 0 Eylül Olaylar ve Sonuçları....hafta 0-0 Ekim Biz Bu Toplumun Bir Üyesiyiz...

Detaylı

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu

TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu v TBMM İnsan Haklarını İnceleme Komisyonu ÖNSÖZ Yirmi birinci yüzyılı bilgi teknolojisi çağı olarak adlandırmak ne kadar yerindeyse insan hakları çağı olarak adlandırmak da o kadar doğru olacaktır. İnsan

Detaylı

ANAYASA DERSĐ (41302150) (2010-2011 GÜZ DÖNEMĐ YILSONU SINAVI) CEVAP ANAHTARI

ANAYASA DERSĐ (41302150) (2010-2011 GÜZ DÖNEMĐ YILSONU SINAVI) CEVAP ANAHTARI ANAYASA DERSĐ (41302150) (2010-2011 GÜZ DÖNEMĐ YILSONU SINAVI) CEVAP ANAHTARI ANLATIM SORULARI 1- Bir siyasal düzende anayasanın işlevleri neler olabilir? Kısaca yazınız. (10 p) -------------------------------------------

Detaylı

ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARI. HAZIRLAYAN: Cihan YALVA İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü

ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARI. HAZIRLAYAN: Cihan YALVA İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARI HAZIRLAYAN: Cihan YALVA İnsan Kaynakları Şube Müdürlüğü Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı ve yüce bir toplum halinde yaşatır ya da onu köleliğe ve yoksulluğa

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Ders No : 0020020021 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR A. İN HAYATI. Mustafa Kemal in çocukluk dönemini ve içinde bulunduğu toplumun

Detaylı

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur.

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur. Parti varlık sebebi, isminden de anlaşılacağı üzere, hakların savunulmasıdır. Müdafaa-i Hukuk düşüncesine göre: 1. İnsanın 2. Toplumun 3. Milletin 4. Devletin 5. Vatanın hakları vardır. Şu anda bu haklar

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.ATATÜRK İLK.VE İNK.TAR.SEMİNERİ Ders No : 0310400249 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

1: İNSAN VE TOPLUM...

1: İNSAN VE TOPLUM... İÇİNDEKİLER Bölüm 1: İNSAN VE TOPLUM... 1 1.1. BİREYİN TOPLUMSAL HAYATI... 1 1.2. KÜLTÜR... 3 1.2.1. Gerçek Kültür ve İdeal Kültür... 5 1.2.2. Yüksek Kültür ve Yaygın Kültür... 5 1.2.3. Alt Kültür ve Karşıt

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : EĞİTİM SOSYOLOJİSİ * Ders No : 0310340040 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

Türk Armatörler Birliği

Türk Armatörler Birliği Cilt 1, Sayı 7-8 Bülten Tarihi : 19 AĞUSTOS 2016 TAB E-BÜLTEN TEMMUZ-AĞUSTOS 2016 Türk Armatörler Birliği 15 TEMMUZ 2016 TÜRKİYE nin KARA GÜNÜ Kara Bir Gün 15 Temmuz 2016 günü akşam saatlerinde Türkiye

Detaylı

TÜRKİYE DE KADINLARIN SİYASAL HAYATA KATILIM MÜCADELESİ VE POZİTİF AYRIMCILIK

TÜRKİYE DE KADINLARIN SİYASAL HAYATA KATILIM MÜCADELESİ VE POZİTİF AYRIMCILIK TÜRKİYE DE KADINLARIN SİYASAL HAYATA KATILIM MÜCADELESİ VE POZİTİF AYRIMCILIK TürkİYE KADIN DERNEKLERİ FEDERASYONU Türkiye Kadın Dernekleri Federasyonu 1976 Yılında kurulmuş ülke genelinde 50.500 üyesi

Detaylı

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları

Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları Devletin Şefleri Cumhurbaşkanları Cumhuriyetin kuruluşu Anadolu insanının iman, namus, bağımsızlık, özgürlük, vatan ve millete sevgi ile bağlılığının inancı ve iradesi ile kendisine önderlik yapan Mustafa

Detaylı

Atilla NALBANT ÜNİTER DEVLET. Bölgeselleşmeden Küreselleşmeye

Atilla NALBANT ÜNİTER DEVLET. Bölgeselleşmeden Küreselleşmeye Atilla NALBANT ÜNİTER DEVLET Bölgeselleşmeden Küreselleşmeye İçindekiler Sunuş (İkinci Baskı)...V Sunuş (İlk Baskı)...VII İçindekiler... IX Kısaltmalar...XVII Giriş...1 Birinci Kısım MERKEZ-ÇEVRE İLİŞKİSİ

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II Dersin Adı Dersin Kodu 1200.9202 Dersin Türü Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi Haftalık Ders Saati (Kuramsal) 2 Haftalık Uygulama Saati 0 Haftalık Laboratuar Saati

Detaylı

YILDIZ TEKNİKTE YENİ ANAYASA PANELİ

YILDIZ TEKNİKTE YENİ ANAYASA PANELİ YILDIZ TEKNİKTE YENİ ANAYASA PANELİ Yıldız Teknik Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölümü, 24 Kasım 2011 Perşembe günü Üniversitemiz Merkez Kampüsü Hünkar Salonu nda, hem Üniversitemizin

Detaylı

Demokrasi ve Sivil Toplum (SBK256)

Demokrasi ve Sivil Toplum (SBK256) T.C. Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Demokrasi ve Sivil Toplum (SBK256) 12. Hafta Ders Notları - 03/05/2017 Arş. Gör. Dr. Görkem

Detaylı

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) 12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017) ÜNİTE: 2-KLASİK MANTIK Kıyas Çeşitleri ÜNİTE:3-MANTIK VE DİL A.MANTIK VE DİL Dilin Farklı Görevleri

Detaylı

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER...v GİRİŞ... 1 Birinci Bölüm Antik Demokrasi I. ANTİK DEMOKRASİNİN

Detaylı

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ... ÖRNEK SORU: 1 1914 yılında başlayan Birinci Dünya Savaşı, Osmanlı Devleti açısından, 30 Ekim 1918 de, yenilgiyi kabul ettiğinin tescili niteliğinde olan Mondros Ateşkes Anlaşması yla sona erdi. Ancak anlaşmanın,

Detaylı

DEMOKRASİ VE SAYDAMLIK ENSTİTÜSÜ www.dse.org.tr

DEMOKRASİ VE SAYDAMLIK ENSTİTÜSÜ www.dse.org.tr DEMOKRASİ VE SAYDAMLIK ENSTİTÜSÜ www.dse.org.tr YENİ ANAYASA DEĞİŞİKLİK ÖNERİLERİMİZ (TCBMM Başkanlığı na iletilmek üzere hazırlanmıştır) 31.12.2011 İletişim: I. Anafartalar Mah. Vakıf İş Hanı Kat:3 No:

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ Türk Vatanı ve Milletinin ebedi varlığını ve Yüce Türk Devletinin bölünmez bütünlüğünü belirleyen bu Anayasa, Türkiye Cumhuriyetinin kurucusu, ölümsüz önder ve eşsiz

Detaylı

bilgilerle feminizm hakkında kesin yargılara varıp, yanlış fikirler üretmişlerdir. Feminizm ya da

bilgilerle feminizm hakkında kesin yargılara varıp, yanlış fikirler üretmişlerdir. Feminizm ya da YANLIŞ ALGILANAN FİKİR HAREKETİ: FEMİNİZM Feminizm kelimesi, insanlarda farklı algıların oluşmasına sebep olmuştur. Kelimenin anlamını tam olarak bilmeyen, merak edip araştırmayan günümüzün insanları,

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER 7 ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI (ÜNİTE YERLERİ DEĞİŞTİRİLMEDEN)

SOSYAL BİLGİLER 7 ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI (ÜNİTE YERLERİ DEĞİŞTİRİLMEDEN) SOSYAL BİLGİLER 7 ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI (ÜNİTE YERLERİ DEĞİŞTİRİLMEDEN) ESKİ MÜFREDAT 1.ÜNİTE İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ 1. İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark

Detaylı

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ 215 DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ Birleşmiş Milletler Genel Kurulu nun 25 Kasım 1981 tarihli ve 36/55 sayılı Kararıyla ilan edilmiştir.

Detaylı

Orta Asya Türkleriyle ilgili yukarıdaki kavramlardan hangisi varlığı sürekli olmayan toplumsal ve siyasal birimi ifade eder?

Orta Asya Türkleriyle ilgili yukarıdaki kavramlardan hangisi varlığı sürekli olmayan toplumsal ve siyasal birimi ifade eder? KPSS TARİH DENEME SINAVI 1: I- Orhun Anıtları II- Yenisey Yazıtları III- Manas Destanı Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri Kırgız Türklerine aittir? A- Yalnız ll B-l ve ll C-ll ve lll D-l ve lll E-Yalnız

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ I AI0 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze /

Detaylı

MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER Devletin anayasada

Detaylı

1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları. 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri. 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler

1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları. 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri. 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler 1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler 4. Birinci Kuşak Haklar: Kişi Özgürlükleri ve Siyasal Haklar

Detaylı

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... IX İÇİNDEKİLER...XV KISALTMALAR...XXIII TABLOLAR LİSTESİ... XXV GİRİŞ...1 Birinci Bölüm Vatandaşlığın

Detaylı

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ

BATI CEPHESİ'NDE SAVAŞ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK TEOG ÇIKMIŞ SORULAR - 3. ÜNİTE Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun kurulmasını değerlendirir.türk milletinin Kurtuluş Savaşı

Detaylı

Fikret BABAYEV * * Azerbaycan Anayasa Mahkemesi Başkanı

Fikret BABAYEV * * Azerbaycan Anayasa Mahkemesi Başkanı Fikret BABAYEV * Sayın Başkan, değerli katılımcılar! Öncelikle belirtmek isterim ki, bugün bu faaliyete iştirak etmek ve sizlerle bir arada bulunmak benim için büyük bir mutluluktur. Bu toplantıya ve şahsıma

Detaylı

Nurettin ERGEN (*) (*) Türkçe öğretmeni. Eğitim Bilim Uzmanı.

Nurettin ERGEN (*) (*) Türkçe öğretmeni. Eğitim Bilim Uzmanı. Nurettin ERGEN (*) Atatürk, yurdumuzu düşmanlardan kurtarıp ulusal bağımsızlığı sağladıktan sonra, toplumun yapısını değiştirecek önlemler üzerinde durdu. Bu önlemlerin başında da «eğitim» vardı. Çünkü

Detaylı

CUMHURBAŞKANI AHMET NECDET SEZER İN AÇILIŞ KONUŞMASI

CUMHURBAŞKANI AHMET NECDET SEZER İN AÇILIŞ KONUŞMASI CUMHURBAŞKANI AHMET NECDET SEZER İN AÇILIŞ KONUŞMASI Sayın Rektör, Hukuk Fakültemizin Değerli Öğretim Üyeleri, Sayın Konuklar, Sevgili Öğrenciler, Hukuk Fakültesi'nin 80., Ankara Üniversitesi'nin 60. kuruluş

Detaylı

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR

TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA. Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR TEMEL HUKUK DERS NOTLARI SON HAFTA Öğr. Gör. Erkan ÇAKIR ANAYASANıN TEMEL ILKELERI 2 1. madde Türkiye devleti bir cumhuriyettir. 2. Madde Cumhuriyetin nitelikleri Cumhuriyetçilik Başlangıç ilkeleri Atatürk

Detaylı

Matematik Öğretimi. Ne? 1

Matematik Öğretimi. Ne? 1 Matematik Öğretimi Ne? 1 Matematik nedir? Matematik, sayı ve uzay bilimidir. Matematik, tüm olası modellerin incelenmesidir Matematiğin özü, sayı ve miktarla ilgili düşüncelerle çalışmak değildir. Matematik,

Detaylı

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir. Sevgili Meslektaşlarım, Kıymetli Katılımcılar, Bayanlar ve Baylar, Akdeniz bölgesi coğrafyası tarih boyunca insanlığın sosyal, ekonomik ve kültürel gelişimine en çok katkı sağlayan coğrafyalardan biri

Detaylı

IFLA İnternet Bildirgesi

IFLA İnternet Bildirgesi IFLA İnternet Bildirgesi Bilgiye engelsiz erişim özgürlük, eşitlik, küresel anlayış ve barış için temeldir. Bu nedenle, Kütüphane Dernekleri Uluslararası Federasyonu (IFLA) belirtir ki: Düşünce özgürlüğü,

Detaylı

TÜRKİYE EKONOMİSİ Prof.Dr. İlkay Dellal Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü

TÜRKİYE EKONOMİSİ Prof.Dr. İlkay Dellal Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü TÜRKİYE EKONOMİSİ Prof.Dr. İlkay Dellal Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü 1 Ekonomik düzen nedir? Ekonomik düzen, toplumların çeşitli gereksinimlerini karşılamak üzere yaptıkları

Detaylı

SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457)

SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457) T.C. Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457) 2. Hafta Ders Notları - 25/09/2017 Araş. Gör. Dr. Görkem

Detaylı

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine,

KARMA TESTLER 03. A) Yalnız l B) Yalnız II. C) Yalnızlll D) I ve II E) I, II ve III. 2. Osmanlı Devleti'nin Birinci Dünya Savaşı'na girmesine, KARMA TESTLER 03 1. Osmanlı Devleti'nde matbaanın kurulması, I. Sanayi II. Ticaret III.Kültür alanlarından hangileri ile ilgili değişikliğin hız kazanmasını sağlamıştır? A) Yalnızl B) Yalnız II C) Yalnızlll

Detaylı

NEDEN. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem

NEDEN. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem NEDEN Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem YERLi VE MiLLi BiR SiSTEM Türkiye, artık daha büyük. Dünyada söz söyleyen ülkeler arasında. Milletinin refahını artırmaya başladı. Dünyanın en büyük altyapı

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 AİT

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 AİT DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 AİT 402 8 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu

Detaylı

Türkiye'de "Decentralization" Süreci

Türkiye'de Decentralization Süreci Türkiye'de "Decentralization" Süreci 30 Nisan 2013 Bahçeşehir Üniversitesi İlker Girit Ahmet Ketancı Türkiye'de "Decentralization" Süreci Decentralization Prensipleri Türkiye deki Tarihi Süreç Türkiye

Detaylı

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır. SİSTEM: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, biraraya gelen (getirilen), birbirine dayalı ve birbirini düzenli biçimde etkileyen parçalardan oluşan anlamlı bir bütündür. Sistemler, çevrelerinden girdiler

Detaylı

Türkiye nin Milli Güvenliği: Güncel Durum ve Gelecek

Türkiye nin Milli Güvenliği: Güncel Durum ve Gelecek Türkiye nin Milli Güvenliği: Güncel Durum ve Gelecek Prof. Dr. Sadi Çaycı Başkent Üniversitesi Hukuk Fakültesi Milletlerarası Hukuk AD Öğretim Üyesi Ankara 1 Giriş İlk soru: Ne durumdayız? Neden? Sebepler

Detaylı

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM

1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMI 5. SINIF 1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM Bu ünitede öğrencilerimiz içinde bulunduğu çeşitli grup ve kurumlarla ilişkisini anlamaya çalışır. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile

Detaylı

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları PA 101 Kamu Yönetimine Giriş (3,0,0,3,5) Kamu yönetimine ilişkin kavramsal altyapı, yönetim alanında geliştirilmiş teori ve uygulamaların analiz edilmesi, yönetim biliminin

Detaylı

Cumhuriyet, Atatürk tarafından; Türk milletinin karakter ve adetlerine en uygun olan idare olduğu için ilan edilmiştir.

Cumhuriyet, Atatürk tarafından; Türk milletinin karakter ve adetlerine en uygun olan idare olduğu için ilan edilmiştir. Cumhuriyet; devleti yönetme (egemenlik) hakkının millete ait olduğu ve milletin de bu hakkını belirli bir süre için seçtiği temsilciler aracılığıyla kullandığı yönetim şeklidir. Cumhuriyetçilik ise devlet

Detaylı

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI Uluslararası Arka Plan Uluslararası Arka Plan Birleşmiş Milletler - CEDAW Avrupa Konseyi - Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE SÜRE: 12 DERS İ 1. ÜNİTE ÖĞRENME ALANI-ÜNİTE: BİREY VE TOPLUM KONU KAZANIM BECERİLER AÇIKLAMA

Detaylı

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları 1. Ataturk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Ataturk milliyetciliğine

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... V İÇİNDEKİLER... IX KISALTMALAR... XVII I. BÖLÜM TBMM IX. DÖNEM ( )

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... V İÇİNDEKİLER... IX KISALTMALAR... XVII I. BÖLÜM TBMM IX. DÖNEM ( ) IX İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... V İÇİNDEKİLER... IX KISALTMALAR... XVII I. BÖLÜM TBMM IX. DÖNEM (1950 1954) A. 1950 SEÇİMLERİ... 3 Seçim Sonuçları... 3 Meclis Başkanlığı Seçimi... 4 Cumhurbaşkanlığı Seçimi...

Detaylı

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapların amaçları; Laik ve çağdaş bir eğitim ile bilimsel eğitimi gerçekleştirebilmek Osmanlı Devleti nde yaşanan ikiliklere

Detaylı

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE NİN MATEMATİĞİ

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE NİN MATEMATİĞİ ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE NİN MATEMATİĞİ Prof. Dr. Mustafa YURTKURAN Giriş Çağdaş bilimin öngörüsüne göre, gelecek geçmişteki malzemeler kullanılarak bugünün temsilcileri tarafından belirlenmektedir. Eksenine

Detaylı

T.C. INKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. INKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK T.C. INKILÂP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK SORU BANKAM İLKÖĞRETİM 8 ( 1.KİTAP ) Genel Koordinatör Osman BULKAN Yazarlar Cengiz AYSEL OKUL istik Dizgi ve Grafik Gülçin KAYTAN Caner ÇAVUŞ Baskı Cilt : Umut Matbaacılık

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

SİYASET NEDİR? Araştırma Soruları

SİYASET NEDİR? Araştırma Soruları Kentsel Siyaset - 2 Doç. Dr. Ahmet MUTLU SİYASET NEDİR? Araştırma Soruları 1. Siyaset ve politika ne demektir? 2. Siyaset ne zaman ortaya çıkmıştır? 3. Siyaset-devlet ilişkisi nasıldır? 4. Geçmişten bugüne

Detaylı

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:

Detaylı

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010

20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 T.C. BAŞBAKANLIK AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ Siyasi İşler Başkanlığı 20. RİG TOPLANTISI Basın Bildirisi Konya, 9 Nisan 2010 - Reform İzleme Grubu nun (RİG) 20. Toplantısı, Devlet Bakanı ve Başmüzakerecimiz

Detaylı

DEVLET TEŞKİLATINA TEORİK YAKLAŞIMLAR PROF. DR. TURGUT GÖKSU VE PROF. DR. HASAN HÜSEYIN ÇEVIK

DEVLET TEŞKİLATINA TEORİK YAKLAŞIMLAR PROF. DR. TURGUT GÖKSU VE PROF. DR. HASAN HÜSEYIN ÇEVIK DEVLET TEŞKİLATINA TEORİK YAKLAŞIMLAR PROF. DR. TURGUT GÖKSU VE PROF. DR. HASAN HÜSEYIN ÇEVIK 2 Takdim Planı Modernleşme Süreci Açısından Devlet Devlet-Toplum İlişkileri Açısından Devlet Teşkilatlanma

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ..i. İÇİNDEKİLER.iii. KISALTMALAR..ix GİRİŞ...1 BİRİNCİ BÖLÜM DEMOKRASİ - VESAYET: TEORİK VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ..i. İÇİNDEKİLER.iii. KISALTMALAR..ix GİRİŞ...1 BİRİNCİ BÖLÜM DEMOKRASİ - VESAYET: TEORİK VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE iii İÇİNDEKİLER Sayfa ÖNSÖZ..i İÇİNDEKİLER.iii KISALTMALAR..ix GİRİŞ...1 BİRİNCİ BÖLÜM DEMOKRASİ - VESAYET: TEORİK VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE 1.1. DEMOKRASİ TEORİSİNİN KAVRAMSAL ÇÖZÜMLENMESİ VE TARİHSEL GELİŞİMİ...9

Detaylı

ULUSAL ÇALIŞTAY SONUÇLARI

ULUSAL ÇALIŞTAY SONUÇLARI ULUSAL ÇALIŞTAY SONUÇLARI 1 Nasıl bir anayasa yapım süreci? Maddeleri değil ilkeleri temel alan Ayırıcı değil birleştirici Uzlaşmaya zorlamayan Uzlaşmazlık alanlarını ihmal etmeyen Mutabakatı değil ortak

Detaylı

29 EKİM TÖRENLERİ. Cumhuriyet Bayramı Republic Day OFFICIAL HOLIDAY. Cumhuriyetin ilanı ve Atatürk'ün Cumhurbaşkanlığı'na seçilmesi

29 EKİM TÖRENLERİ. Cumhuriyet Bayramı Republic Day OFFICIAL HOLIDAY. Cumhuriyetin ilanı ve Atatürk'ün Cumhurbaşkanlığı'na seçilmesi 29 EKİM TÖRENLERİ Cumhuriyet Bayramı Republic Day OFFICIAL HOLIDAY Cumhuriyetin ilanı ve Atatürk'ün Cumhurbaşkanlığı'na seçilmesi 1923 Cumhuriyet ilân edildi. Mustafa Kemal Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ Ders No : 0310420098 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI SÜRE SÜRE: 12 DERS İ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: BİREY VE EYLÜL. SB.7.1.1. İletişimi etkileyen tutum

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ ANABİLİM DALI SEÇİM SİSTEMLERİNİN SEÇMEN İRADESİNE ETKİSİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ ANABİLİM DALI SEÇİM SİSTEMLERİNİN SEÇMEN İRADESİNE ETKİSİ ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ ANABİLİM DALI SEÇİM SİSTEMLERİNİN SEÇMEN İRADESİNE ETKİSİ Metin ÖZ Samsun, 2017 S E Ç İ M S İ S T E M L E R İ N İ N S E Ç M E N İ R A

Detaylı

İNSAN HAKLARI SORULARI

İNSAN HAKLARI SORULARI 1. 1776 Amerikan ve 1789 Fransız belgelerine yansıyan doğal haklar öğretisinin başlıca temsilcisi kimdir? a) J. J. Rousseau b) Voltaire c) Montesquieu d) John Locke 4. Aşağıdakilerden hangisi İngiliz hak

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ATATÜRK İLKELERİ VE İNKİLAP TARİHİ I Ders No : 0020040023 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

Bölüm 13.Tarımsal Kooperatifçilik

Bölüm 13.Tarımsal Kooperatifçilik Bölüm 13.Tarımsal Kooperatifçilik Kooperatifçiliğin Tanımı ve Kapsamı Kooperatif ve Diğer Kuruluşlar Kooperatifçilik İlkeleri Türkiye de Kooperatifler Tarım Kooperatiflerinin Yararları Kooperatif sözcüğünün

Detaylı

Sivil Yaşam Derneği. 4. Ulusal Gençlik Zirvesi Sonuç Bildirgesi

Sivil Yaşam Derneği. 4. Ulusal Gençlik Zirvesi Sonuç Bildirgesi Sivil Yaşam Derneği 4. Ulusal Gençlik Zirvesi Sonuç Bildirgesi GİRİŞ Sivil Yaşam Derneği 21-23 Ekim 2016 tarihleri arasında Konya da 4. Ulusal Gençlik Zirvesi ni düzenlemiştir. Zirve Sürdürülebilir Kalkınma

Detaylı

ODTÜ G.V. ÖZEL LĠSESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ZÜMRESĠ. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı. Ders Adı : Siyaset ÇalıĢma Yaprağı 13 SĠYASET

ODTÜ G.V. ÖZEL LĠSESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ZÜMRESĠ. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı. Ders Adı : Siyaset ÇalıĢma Yaprağı 13 SĠYASET ODTÜ G.V. ÖZEL LĠSESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ZÜMRESĠ 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılı Ders Adı : Siyaset ÇalıĢma Yaprağı 13 Adı Soyadı : No: Sınıf: 11/ SĠYASET Siyaset; ülke yönetimini ilgilendiren olayların bütünüdür.

Detaylı

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bu ders içeriğinin basım, yayım ve satış hakları Yakın Doğu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi ne aittir. Bu ders içeriğinin bütün hakları saklıdır. İlgili kuruluştan

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...VII İÇİNDEKİLER...IX

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...VII İÇİNDEKİLER...IX ÖNSÖZ...VII İÇİNDEKİLER...IX BIRINCI BÖLÜM ANAYASA HUKUKUNUN KISA KONULARI 1. 1961 Anayasası ile 1982 Anayasası nın Hazırlanış ve Kabul Ediliş Süreçlerindeki Farklılıklar...1 2. Üniter, Federal ve Bölgeli

Detaylı

Her Okulun Bir Projesi Var

Her Okulun Bir Projesi Var T.C ÇORUM VALİLİĞİ ŞEHİT ALİ KARSLI İMAM HATİP ORTAOKULU Her Okulun Bir Projesi Var Merak Eden Çocuk Saati ÇORUM 2017 Proje Adı: Merak Eden Çocuk Saati Projenin Sahibi: Şehit Ali Karslı İmam Hatip Ortaokulu

Detaylı

Cumhuriyet Halk Partisi

Cumhuriyet Halk Partisi 1 SÖZCÜ / AKP de bir kişi konuşur, diğerleri asker gibi bekler! Tarih : 06.01.2012 CHP Lideri Kemal Kılıçdaroğlu hem AKP deki tek adamlığı hem de Başbakan Recep Tayyip Erdoğan ın üslubunu ve liderliğini

Detaylı

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI

ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİ I.DÖNEM MÜFREDAT PROGRAMI HAFTALAR KONULAR 1. Hafta TÜRK DEVRİMİNE KAVRAMSAL YAKLAŞIM A-) Devlet (Toprak, İnsan Egemenlik) B-) Monarşi C-) Oligarşi D-) Cumhuriyet E-) Demokrasi F-) İhtilal G-) Devrim H-) Islahat 2. Hafta DEĞİŞEN

Detaylı