ANAYASA METİNLERİNİN HUKUKİ NİTELİĞİ VE DİLİ

Transkript

1 ANAYASA METİNLERİNİN HUKUKİ NİTELİĞİ VE DİLİ A- ORTAK HUKUK DİLİ Prof. Dr. Şükrü KARATEPE 1 Kendi hukukunu geliştiren her medeniyet çevresinde, bu hukuku ifade için bir de ortak hukuk dili gelişir. Ağırlıklı olarak Roma Hukuku ile Hıristiyan kültürüne dayanan modern Batı Hukukunun ortak dili Latincedir. Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya ve diğer batılı ülkelerde, hukuk eğitimi milli dillerle yapıldığı halde, temel kavramlar Batı uygarlığının ortak dili olan Latince kökenlidir. Bu nedenle hukuk alanında kariyer yapan araştırmacılar ve hukuk metni yazanlar, Latinceyi ve klasik kültürü bilmek zorundadır. İslam Hukukunun, Kuran ve Sünnet başta olmak üzere, temel kaynakları Arapça olduğu için İslam dünyasında hukuk eğitimi Arapça ile yapıldı. Klasik dönemde, İslam dünyasında, Arapça kökenli kelimelerden türetilen bir ortak hukuk dili gelişti. Yüzlerce yıllık araştırma ve uygulamanın ürünü olan bu hukuk dili, Müslüman toplumların klasik kültürünün önemli bir unsuru haline geldi. Öyle ki, İslam Hukukunun terk edilmeye başlandığı dönemde, Batıdan alınan kanunlar yerleşik ortak hukuk diliyle tercüme edildi. Hukuk sisteminde daha önce mevcut olmayan ve siyasi modernleşmenin ürünü olarak dışarıdan alınan yeni kurumlar da yine ortak dilden üretilen terimlerle isimlendirildi dan itibaren kullanılan kanunu esasi, mebus, meşrutiyet, cumhuriyet, hükümet, nizamname gibi terimler, modernleşen toplumsal hayatın yeni siyasi kurumlarını ifade etmek için Arapçadan türetildi. Kökleri Arapça olan ve ilk olarak Türkçede kullanılan bu terimlerin bir kısmı, daha sonra Arapça ve Farsça konuşan Müslüman ülkelerce de benimsendi. Türkiye de hukuk metinlerindeki anlatım bozukluğu tartışılırken, ağırlıklı olarak dil ve edebiyat bilgisinin yetersizliği üzerinde durulmaktadır. Oysa maksadı doğru ifade etmeye yeterli bir hukuk metni yazmak için hukuk kurallarının dayandığı düşünce sistemini ve dünya görüşünü de bilmek gerekir. 1 Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Siyasal Bilgiler Fakültesi Öğretim Üyesi 1

2 Bu anlamda, Mecelle nin Şek ile yakin zail olmaz, Beraet-i zimmet asıldır, mevrid-i nasda içtihada mesağ yokdur, içtihad ile içtihad nakz olunmaz şeklinde, şiirsel bir üslupla formüle edilen hükümleri, sağlam bir dil ve edebiyat bilgisinin yanında, bin yıllık bir kültürel birikimi ve dünya görüşünü özümsemenin berraklığını da yansıtır. Klasik Türk hukuk dili, bin yıllık zengin bir kültürün mirasçısı olmanın avantajını taşımaktadır. Meşrutiyetçiler ve ilk dönem Cumhuriyetçiler klasik hukuk dil ve kültürüne sahip çıkarak, Batıdan tercüme edilen temel kanunları bu dille yazdılar te Anayasanın sadeleştirilmesi dışında, 1960 a gelene kadar hukuk metinlerinin yazımında, yerleşik ortak dil ve anlatım hakim oldu. Bu nedenle, o dönemde yürürlüğe giren kanunlarda ve diğer hukuk metinlerinde dil ve anlatım bozukluğu fazla değildir. B- DİL VE KÜLTÜR KAYBI Diller, sürekli yenilenen ve değişerek yeni şartlara uyum sağlayan, dinamik bir yapıya sahiptir. Modernleşme ve milli devlete geçiş sürecinde, Türkçe de kendini yenileyerek sadeleşmiştir. Türkçedeki genel sadeleşme, doğal olarak hukuk dilini de etkilemiştir. Söylenişi zor olan Arapça kökenli müddei yerine davacı, müddeiumumi yerine savcı, müddeialeyh yerine davalı gibi Türkçe kökenli terimler kullanılması, hukuk dilinin doğal sadeleşmesine örnek gösterilebilir larda, doğal değişimle yetinilmeyip, dile dışarıdan müdahale edildi. Arapça kökenli ikametgah, hüsnüniyet, vekalet gibi, anlamı herkes tarafından açıkça bilinen ve Türkçenin öz malı olan terimlerin yerine, emir ve talimatla yeni karşılıklar türetildi. Ancak yüzyıllardan beri bilinen ve toplumun kültüründe sağlam dayanakları bulunan terimlerin kullanılması tam olarak engellenemedi. Emir ve talimatla terk edilen dil ve kültürün yerine, yenisi oluşturulamadığından, hukuk dilinde, eski ile yeninin yarıştığı, bazen de çatıştığı bir kargaşa ortamı oluştu. Hukuk metinlerindeki dil ve anlatım bozukluğu, sadece kanunlarla sınırlı değildir. Öğretim üyesi, hakim, savcı ve avukatların yazdığı hukuk metinleri de dil ve anlatım bakımından sorunludur. Özellikle, 1970 lerde okula başlayan ve eğitimini bu dönemde tamamlayan hukukçu öğretim üyelerinin kitap ve makaleleri oldukça özensizdir. Son dönem hukukçuları, klasik Türk dil ve 2

3 kültürüne olduğu kadar, Batı hukuk kurumlarının dayandığı düşünce sistemi ve dünya görüşüne de yabancıdır. Yayınlanan kitap ve makalelerdeki dil ve anlatımın bozukluğu ile düşüncelerin sığlığı, yazarların ilgilendikleri konularda derinlemesine bilgi sahibi olmadıklarını, genel kültür ve entelektüel seviyelerinin düşük olduğunu göstermektedir. Benzer konuları yazan eski ve yeni hukukçuların yayınları karşılaştırıldığında, kalitenin giderek her bakımdan düştüğü açıkça görülmektedir. Kırk yılı dolduran meslek hayatımda, klasik dik ve edebiyat bilgisine sahip olmadan, iyi bir hukuk metni yazabilene rastlamadım. Klasik dil ve edebiyat kültürüne sahip olan hukukçuların yazdıkları metinlerde savunulan düşünce ve görüşler de tutarlıdır. Akademik çalışma alanımın klasiklerinden sayılan, Sıddık Sami Onar, Recai Galip Okandan ve Ali Fuat Başgil in eserlerinde, edebiyat derslerinde okutulacak kadar sağlam kurgulanmış bölümler vardır. Sıddık Sami Onar ın İdare Hukuku kitabını doktoramı yazarken, birkaç kez okudum. Bazen satırı bulan uzun cümlelerde bile meramını ne kadar açık ve kolay anlaşılır bir dille anlattığını hatırlıyorum. Oysa genç hukukçuların son günlerde okuduğum kitap ve makalelerinde, Türkçenin gramerine uygun cümle bulmakta zorlanıyorum. Belki de test sınavlarına hazırlık kurslarıyla eğitimini tamamlayan ve klasik edebiyat metinlerinden habersiz olan neslin genel durumu böyledir. C- ANAYASANIN ÖZEL DURUMU Hukuk metinlerinde görülen dil ve anlatım bozukluğu, anayasalarda daha da belirgindir. Bunun, anayasaların siyasi hukuk metni olmasından kaynaklanan özel nedenleri vardır. Toplumdaki güç dengelerini ve iktidar ilişkilerini düzenleyen anayasalar, siyasi ve ideolojik yönleri olan yasalardır. Anayasa yapmak ile anayasa yazmak farklı işlerdir. Anayasanın sadece kaleme alınış biçimi hukuk diliyle ilgilidir. Gerisi kurucu iktidarın gücüne ve tercihine balı olarak oluşan siyasi karardır. Siyasi kararı alma yeteneğini kim gösterirse, anayasa onun iktidarını meşrulaştırır. Anayasalar genellikle devrim, hükümet darbesi ve siyasi rejimin değişmesi gibi, olağan dışı şartlarda yapılır ve o dönemde ülke yönetimine hakim olanların iktidarını meşrulaştırır. 3

4 Olağan dışı şartlarda hazırlanan anayasalar, olağan dönemlere geçildiğinde ihtiyacı karşılayamaz hale geldiği için değiştirilir. 12 Eylül Darbesinden sonra hazırlanan 1982 Anayasası da darbeci zihniyetin siyasi ideolojisini meşrulaştırır. Olağan dışı dönemlerde yapılan tüm anayasalar gibi, 1982 Anayasası da olağan demokratik döneme geçilince ihtiyacı karşılayamaz hale gelmiş ve değiştirilmesi kaçınılmaz olmuştur. Demokratik yönetimlerde anayasayı, toplum adına onun meşru temsilcisi olan parlamento yapar ve anayasa milletin iradesini meşrulaştırır. Millet iradesini meşrulaştıran anayasanın, barış içinde bir arada yaşamanın kurallarını koyan toplumsal sözleşme olduğu kabul edilir. Bu anlayışa göre, anayasanın toplumda mevcut olan farklı siyasi kesimlerin uzlaşmasıyla hazırlanması gerekir. 19. yüzyılda anayasacılık düşüncesinin hedefi, devletin fonksiyonlarını farklı organlar arasında paylaştırarak iktidarı sınırlamak ve temel hakların güvenliğini sağlamaktı. 20.yüzyılın ilk çeyreğinde anayasacılık önemli bir anlam kaybına uğradı. Bu dönemde güçlenen otoriter ve totaliter rejimlerde, anayasa devlet iktidarını sınırlayan ve kişi haklarını güvenceye alan hukuki çerçeve olmaktan çıkarak, sadece devletin siyasi ve idari yapısını düzenleyen temel yasaya dönüştü. Gerek Sovyetler birliğinde, gerekse Batı Avrupa da güçlenen faşist rejimlerde, iktidarların siyasi hedefleri, kişi hak ve özgürlüklerinin sağlanmasından daha önemliydi. II.Dünya Savaşı ndan sonra Avrupa da faşist diktatörlükler yıkılınca, 1947 de İtalya da, 1949 da Almanya da siyasi rejimin normalleşmesini sağlayan yeni anayasa yapıldı. Salazar rejiminin yıkılmasından sonra 1975 te Portekiz de, Franko rejiminin yıkılmasından sonra 1978 de İspanya da, Sovyetler Birliği nin dağılmasından sonra da eski doğu bloku ülkelerinde demokratik ve özgürlükçü niteliği ağır basan anayasalar yürürlüğe girdi. Çeyrek yüzyılı aşan yoğun tartışmaların ardından, Türkiye de bugünlerde, darbe anayasasını değiştirerek, normalleşmeye karar vermiş bulunmaktadır. D- DİLİ BOZUK HÜKÜMLER Askeri darbe döneminin ürünü olan 1982 Anayasası yürürlüğe girdiğinde, düşünce, inanç ve örgütlenme haklarına getirdiği sınırlamalarla Türkiye nin demokratik kazanımlarını tehdit ediyordu den beri yürürlüğe giren 18 değişiklik paketinde anayasanın üçte ikisi değiştirilerek bu tehdit belli ölçülerde 4

5 hafifletildi. Ancak yapılan değişikliklerde, zaten özensiz olarak kaleme alınan metnin dil ve anlatım birliği tamamen bozuldu. Deyim yerindeyse, değişik üslup ve anlayışlarla yapılan ilave ve çıkarmalarla, anayasa dil ve anlatım bakımından yamalı bohça haline geldi. 21. yüzyılın başında, toplumun gelişmesinin ve kendi hür iradesiyle bütünleşmesinin önündeki engelleri kaldırması beklenen yeni anayasa, daha özenli bir dil ve anlatımla kaleme alınmalıdır. Parlamento tarafından hazırlandıktan sonra, milletin onaylaması ile yürürlüğe girecek olan anayasa, milletin konuştuğu yerleşik dille yazılmalıdır Anayasasında dil ve anlatımı en fazla bozuk olan maddeler, devletin ideolojisini düzenleyen, gereğinden uzun yazılan ve nakarat halinde tekrarlanan hükümlerdir. Anlatımı bozan bu hükümler, yeni anayasada daha kısa ve özenli olarak yeniden düzenlenmelidir. 1. Devletin ideolojisini düzenleyen hükümler: 1982 Anayasasında, devlet için bir resmi ideoloji tanımı yapılmaktadır. Anayasanın çeşitli maddelerinde doğrudan ve dolaylı olarak sözü edilen ideolojinin temel dayanağı Başlangıç bölümüdür. Ayrıca 103. Maddede düzenlenen milletvekili andı da ideolojik niteliklidir. Başlangıç ile milletvekili andını düzenleyen 103. maddenin anayasanın dil ve anlatımı en sorunlu bölümleri olduğu söylenebilir. Yeni anayasada başlangıç ve yemin maddesi ya hiç olmamalı ya da insan hakları, demokrasi ve hukuk devletine vurgu yapan bir cümleden ibaret olmalıdır. 2. Gereğinden uzun ve düzensiz yazılan maddeler: kişi hürriyeti ve güvenliğini düzenleyen 19. madde, siyasi partilerin uyacakları esasları düzenleyen 69. madde, yüksek öğretim kurumlarını düzenleyen 130. madde, Anayasa Mahkemesinin kuruluşunu düzenleyen 146. madde ile görev ve yetkilerini düzenleyen 148. madde, Hakimler ve Savcılar Yüksek Kurulunu düzenleyen 159. madde, normal kanun maddesinin boyutlarını aşan genişlikte yazılmıştır. Ayrıca bu maddelerde yer alan hükümler, konularına göre fıkralara ayrılmayıp, rastgele sıralanmıştır. Yeni anayasada bu hükümler, konularına göre tasnif edilerek yazılmalıdır. Bazıları daha kısa iki madde halinde yazılmalı ya da Cumhurbaşkanının Görev ve Yetkilerini düzenleyen 104. Maddede olduğu gibi alt başlıklara ayrılmalıdır. Anayasanın X. Bölümde, beş 5

6 madde halinde düzenlenen basın ve yayımla ilgili hükümler de daha kısa yazılarak iki maddede toplanmalıdır. 3. Nakarat halinde tekrarlanan hükümler: Anayasanın Kişinin Hakları ve Ödevleri ni düzenleyen İkinci Bölümünde, hak ve hürriyetlerin sınırları belirtilirken, Milli güvenlik, kamu düzeni, suç işlenmesinin önlenmesi, genel sağlık ve genel ahlakın korunması veya başkalarının hak ve özgürlüklerinin korunması sebeplerinden biri veya birkaçına bağlı olarak usulüne göre verilmiş hakim kararı olmadıkça; yine bu sebeplere bağlı olarak gecikmesinde sakınca bulunan hallerde de kanunla yetkili kılınmış merciin yazılı emri bulunmadıkça cümlesi, özel hayatın gizliliğini düzenleyen 20. maddede, haberleşme hürriyetini düzenleyen 21. maddede, haberleşme hürriyetini düzenleyen 22. maddelerde aynen tekrarlanmaktadır. Anayasa metnini gereğinden fazla genişleten ve anlatım bozukluğuna sebep olan bu nakarat, daha kısa bir maddede, tüm hakları kapsayacak şekilde yazılmalıdır. 6