Daire Hareketli hareketsiz AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri

Transkript

1 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 1. HAFTA (PAZARTESĠ) KAVRAMLAR : Uzun kısa Daire Hareketli hareketsiz Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri A. 2. : 8, 9, 12, 13, 15 A. 4. : 4, 5 A. 4. : K. 1,2 A. 11. : K. 3, 4 A. 4. : K. 6, 7 A. 18. : K. 2, 4 Ġlgi KöĢeleri : Kitap KöĢesi : Kitap köģesine taģıtlar ile ilgili kitaplar konulur. Geçici Ġlgi KöĢesi : Geçici ilgi köģesine trafik lambaları, trafik iģaretleri, taģıtlar vs. konulur. Fen ve Doğa KöĢesi : TaĢıtlar ile ilgili bilimsel dergiler konulur, posterler asılır. Sanat Etkinlikleri : SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠKLERĠ Kolaj ÇalıĢması : Öğretmen beyaz eģya kolisini yan yatırarak otobüs maketi hazırlar. Otobüs maketini çocukların içine girebileceği Ģekilde tasarlar, pencereleri kesilir ve direksiyon takılır.. Çocukların boyuna uygun mukavvadan bir bisiklet yapılır Sınıfa mukavva ve siyah kartonlar kullanılarak tren rayı yapılır. Yanına ilaç kutuları konulur çocuklar bu kutuları boyayıp kaplayarak rayların üzerine tren yapabilirler. Artık materyal olarak masalara kapaklar, rulolar, alüminyum folyo, halkalar, boģ yiyecek ambalajları, ipler, düğmeler, plastik tabak ve bardaklar vb. konulur. Kağıt ÇalıĢması : Eski dergi sayfaları masalara konulur. Çocuklar dergilerden taģıt resimlerini bulup keserek uygun yerlere yapıģtırabilirler. Ayrıca kendileri de kutuları ve artık materyalleri kullanarak taģıtlar yapıp yapıģtırabilirler. Ayrıca A4 büyüklüğünde beyaz kağıtlara öğretmen taģıt resimleri yapıģtırarak masalara bırakır. Çocuklar bu resimleri tamamlarlar.

2 Boya ÇalıĢması : Boyama çalıģmasında büyük kaplara parmak boyaları konulur. ÇeĢitli boylarda fırçalar ve süngerler konulur çocuklar sınıftaki taģıt maketleri ve resimlerini boyayabilirler. Masalara pastel ve boyalar da diğer çalıģmaları tamamlamak için konulur. Yoğurma Maddeleriyle ÇalıĢma : Çocukların yoğurma maddelerine Ģekil vermesi için masaya rulolar, kesici olmayan plastik bıçaklar konulur.değiģik Ģekillerde kutular da Ģekil çıkarma kalıpları olarak kullanılabilir.çocuklar bu kalıplardan Ģekil verdikleri yoğurma maddelerini taģıt maketlerini tamamlamak için kullanırlar.

3 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 1. HAFTA (SALI) KAVRAMLAR : Kalabalık sakin Hızlı yavaģ A. 1: K. 1 A. 5. : K. 1, 2 A. 9. : K. 1, 2 A. 3. : K. 4 A. 4. : K. 6, 7, 8 Hikaye (ArkadaĢ Arayan Küçük Otomobil) TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ Türkçe dil etkinliğinde MORPA Yayınlarının, ArkadaĢ Arayan Küçük Otomobil adlı hikaye kitabı hikayedeki karakterler kartondan çomak kukla yapılarak anlatılır. Sunum bitince hikaye ve hikayedeki karakterler ile ilgili sorular sorulur. Hikayede hangi karakterler vardı? Neden küçük otomobil kendine bir arkadaģ arıyor? Küçük otomobil arkadaģ bulabildi mi? Sorulan sorulara çocukların verdiği yanıtlar öğretmen tarafından tek tek değerlendirilir. Sohbet ÇeĢitli taģıt resimlerini (otomobil, vapur, uçak, tren ) çocuklara gösterin ve panoya asın. Çocukların, ailelerinin, tanıdıklarının bir yerden bir yere ne ile ve nasıl gittiklerine dair bir tartıģma baģlatın Çocukların yaģadıkları yer ile ilgili (kalabalık, sakin, büyük, küçük mü?) konuģulur. Ayrıca servis araçları da tartıģmanın bir parçası olabilir. Bir yerden bir yere ulaģım ile ilgili canlandırmalar yapın. Hangi ulaģım aracını kullandıkları? Neden o aracı seçtikleri hakkında konuģun.

4 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 1. HAFTA (ÇARġAMBA) KAVRAMLAR : Uzak - yakın A. 1. : K. 13 A. 2. : K. 4 A. 11. : K. 5, 6, 7 A. 3. : K. 2 A. 1. : K. 1, 3 Müzik etkinliğinde taģıtlar adlı Ģarkı çocuklarla birlikte söylenir. ġarkı (TaĢıtlar) MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Düdük çalar ince ince, Otomobil fırlar birden, Vapurlar suya dizilir, Yolcular binince. Kalkarken yerinden. Kalkarken süzülür. Gidiyor çufu çufu çuf, Katıyor tozu dumana, Gidiyor dumanına bak, Uzaklarda gözü. Uzaklarda gözü. Uzaklarda gözü. Git güle güle, Git güle güle, Git güle güle, Gel güle güle, Gel güle güle, Gel güle güle, Çok bekletme bizi. Çok bekletme bizi. Çok bekletme bizi. Çocuklar Ģarkıyı öğrendikten sonra çember olunur ve ritim çalıģması yapılır. Ritim çalıģması için çocuklara ritim sopaları dağıtılır. Eğer ritim sopası yoksa çocuklar ellerini çırparakta ritim tutabilirler. Öğretmen sırayla taģıt isimlerini heceleyerek söyler ve ritim tutar sonra çocuklarda tekrarlar. Örneğin : U ÇAK ( 2 vuruģ) GE MĠ ( 2 vuruģ) O TO BÜS ( 3 vuruģ) BĠ SĠK LET ( 3 vuruģ) A RA BA ( 3 vuruģ)

5 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 1. HAFTA (PERġEMBE) KAVRAMLAR : Hızlı yavaģ Üstünde - altında A. 1. : K. 3, 4 A. 2. : K. 1, 4 A. 2. : K. 1, 2 A. 4. : K. 9 A. 2. : K. 1, 2, 3, 4 A. 5. : K. 5 A. 4. : K. 1 Öğretmen aģağıdaki bilmeceleri sorar. Gerektiğinde ipuçları verir. Çocukların yanıtlarını değerlendirir. TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ Bilmeceler : Uzak yere gitmek için Mutlaka ona binmeliyiz. Direksiyon, vites, fren ve gaz, Dört tekerlek sayesinde istediğimiz yere gideriz. (Otomobil) Denizde bir gezinti için Tut kürekleri, daldır suya. Önce birini sonra diğerini Hareket ettir durma. (Sandal) Kimi iki, kimi üç tekerlek. Pedalları ayakla çevirerek, DolaĢırsın her yeri, üstüne binerek. (Bisiklet) Pata pata pata pata Uçar gider gökyüzünde Pervanesi döner durur, IĢıkları yanar söner. (Helikopter)

6 Ġçimde vardır birçok koltuk Birçok insanı aynı anda Alır götürürüm Gitmek istedikleri yere (Otobüs) Yerin altından gider Çok hızlı gider diye Herkes ona biner (Metro) Ben koģarım çok hızlı Araba benden hızlı O ise gökyüzünde gider Hepimizden hızlı (Uçak) Beni makinist kullanır Çuf çuf çuf diye giderim Rayların üzerinde (Tren) Denizin üzerinde süzülürüm Hem yolcu hem yük taģırım Kaptan rotamı belirler Dümenimi çevirir gider (Gemi) Öğretmen sonra TaĢıtlar isimli Ģiiri söyler. Sonra bölüm bölüm çocuklarla birlikte söylerler. ġiir (TaĢıtlar) Otomobil, tramvay Uçağı baģta say Kısaltır uzunluğu Azaltır yorgunluğu ĠĢte düt düt diyerek, Kornasını öttürerek, Bir otomobil geçiyor, Çok dikkat ederek. Sonra vup vup diyerek, Düdüğünü öttürerek, Bir gemi geçiyor, Çok dikkat ederek. Bir de çuf çuf diyerek Düdüğünü öttürerek, Bir tren geçiyor, Çok dikkat ederek.

7 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 1. HAFTA (CUMA) YAġ GRUBU : ay ÖĞRETMEN ADI: KAVRAMLAR : Ġç dıģ Ġleri geri A A. 3. : K. 3, 4 A. 3. : K. 1 A. 4. : K. 7, 8 A. 14. : K. 1 A. 1. : K. 1, 2, 3 A. 4. : K. 2, 3 A. 8. : K. 1, 2, 3, 4 FEN DOĞA ETKĠNLĠĞĠ Fen ve doğa etkinliğinde sınıfa gerçek bir bisiklet getirilir. Bisiklete nasıl binildiği hakkında konuģulur, ortam uygunsa çocuklar bisiklete binebilir. Bisikletin parçaları (tekerlekler, vitesler, tekerleğin içindeki iç lastikler, zincirler vs.) tek tek incelenir. Hangi parçanın ne iģe yarıyor olabileceği çocuklara sorulur. Sonra anlatılır ve tartıģılır. Çocuklara tekerlek daire değilde kare Ģeklinde olsaydı bisiklet nasıl giderdi diye sorulur. Bisikletin zinciri olmasaydı ne olurdu, onun yerine ne kullanılabilirdi diye sorulur. Lastiğin tekerleği indirilir ve çocuklarla birlikte ĢiĢirilir. Vitesler değiģtirilir ve fark gözlenir, incelenir. Farklı bisikletler incelenebilir.