İÇİNDEKİLER. Türk Eğitim Sistemine Katkı Türk Eğitim Derneği 100. Yıl Hedefleri

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İÇİNDEKİLER. Türk Eğitim Sistemine Katkı Türk Eğitim Derneği 100. Yıl Hedefleri"

Transkript

1 TED POLATLI KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ TED POLATLI KOLEJİ

2 İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM Misyon-Vizyon Tarihçe Türk Eğitim Derneği Okulları Türk Eğitim Derneği Neden Okul Açar? Türk Eğitim Derneği Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir? Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim-Öğretim Anlayışı Türk Eğitim Derneği Burs Sistemi Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir? Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir? Tam Eğitim Bursu Tam Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri Türk Eğitim Sistemine Katkı Türk Eğitim Derneği 100. Yıl Hedefleri 7 8

3 TED POLATLI KOLEJİ TANITIM 9 Yerleşke ve Fiziki Yapı Akademik Program Anaokulu İlkokul Ortaokul Lise Ölçme-Değerlendirme Anaokulu İlkokul Ortaokul Lise Okul İşleyişi ve Kurallar Anaokulu Kuralları İlkokul-Ortaokul ve Lise Kuralları Okul Devam/Devamsızlık ve İzin İşlemleri Öğrencilerin Uyması Gereken Genel Kurallar Sınıf İçi Davranış Kuralları Kılık Kıyafet Kuralları Kurs ve Etüt Sistemi

4 Okul Gezileri Öğrencinin Okula Ulaşımı ve Okuldan Alınma Süreci İletişim Bilgileri Değişikliği Kantin Kütüphane Spor Salonu Kullanımı TED Polatlı Koleji Yurdu Veli Bilgilendirme Destek Birimleri Veli İletişimi Veli Toplantıları Veli Bilgilendirme Yöntemi Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) Sağlık, Yemek ve Ulaşım Kitap-Kırtasiye ve Kıyafet Danışma ve Güvenlik Teknoloji ve Bilişim

5 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM MİSYON-VİZYON MİSYON Türkçe ve yabancı dilde eğitim veren okullar kurmak ve öğrencilerin barınmalarını sağlamak amacıyla yurtlar açmak. Açtığı okullarda yüksek nitelikli öğrenciler yetiştirmek. Maddi imkânları yeterli olmayan başarılı çocuklara ülke genelinde burslar vererek, onlara eğitimlerine devam etme olanağı tanımak. Türk eğitim standartlarını çağdaş seviyelere taşıyacak bilimsel platformlar oluşturmak. Araştırma projeleri ile eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri üzerine toplumu bilinçlendirmek. Türk eğitim politikasının oluşturulmasında söz sahibi olmak. 1 VİZYON Seçkin bir sivil toplum örgütü olarak Türk Eğitim Derneği, eğitim alanında sivil inisiyatifin etkinleştirilmesini, okul öncesinden yüksek öğretime kadar tüm boyutlarda yaptığı eğitim çalışmalarını ülke çapında ve uluslararası düzeyde sürdürmeyi, uygarlık değerlerini koruma ve geliştirme çabasında etkin rol oynamayı hedefleyen çağdaş ve ilerici bir vizyona sahiptir.

6 TARİHÇE Ülkemizin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim Derneği, Türk Maarif Cemiyeti adıyla 31 Ocak 1928 de kuruldu. Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk daha savaş sürerken topladığı Eğitim Şurası nda Cumhuriyet in eğitimdeki yol haritasını şekillendiriyordu. Bu yol haritasında elbette toplum eliyle eğitimin kalkınması da vardı. Cumhuriyetimizin kurucusu, her türlü yoklukla ve cehaletle mücadele edilen bir dönemde eğitimin yaygınlaşması, eğitimde kalitenin artırılması ve eğitim faaliyetlerinin yürütülebilmesi için Derneğin meşalesini yaktı. 2 Bilim ve eğitimde ilerlemeye yönelik genel isteği yerine getirebilmekten daha çok uzağız. Önümüzdeki yıl için sizlerden devletçe yapılabilecek en büyük özveriyi rica ederken, varlıklı olan vatandaşlarımıza da korumalarına verilmiş olan çocuklarımızı özel girişimleri ile okutup yetiştirmelerini önemle öğütlerim. Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin ikinci dönem açılış konuşması, 1 Kasım 1925 Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin önde gelen temsilcilerinin ve işadamlarının büyük fedakârlıklarıyla kurulan Cemiyet, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu kararı gereğince kamu yararına çalışan dernek statüsünü edindi ve 1946 Haziran ayından itibaren de Türk Eğitim Derneği adını aldı. Türk Eğitim Derneği nin amblemi, 1929 Mart ayında bugünkü biçimiyle Dernek amblemi olarak kabul edilmiştir. Amblemdeki ay, Türk Bayrağından alınmıştır. Eğitim sembolü olan meşale, Derneğimizin temel amacının simgesidir. Yıldızlar ise Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde büyük katkısı olan ilk Yönetim Kurulunun beş üyesine saygı ve sevgiyi ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır. Derneğin ilk tüzüğünde yer alan Cemiyet, siyasi hiçbir gaye gütmeyip, sadece memleket gençliğinin tahsil ve terbiyesine yardım ile iştigal eyler. şeklinde belirtilen temel amaç, bugün de geçerliliğini korumaktadır. Türk Eğitim Derneği, bugüne kadar sadık kaldığı bu ilkeye dayanarak çalışmalarını yürütmektedir.

7 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ OKULLARI Türk Eğitim Derneği, kuruluş amaçları doğrultusunda açılışından hemen sonra, öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitim-öğretim çalışmalarına başladı; öğretim yılında ise, Milli Eğitim Bakanlığı nın onayı ile Ankara İlkokulu olarak İlkokul 1. sınıfını açtı. TED Ankara Koleji nin açılışını, ülkenin diğer illerinde açılan okullar izledi ve ülke çapındaki TED Okullarının sayısı hızla arttı. TED Neden Okul Açar? Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasındaki en önemli etken olduğuna inanır ve Türkiye nin eğitim yoluyla gelişmesine katkıda bulunmak için; okullarının bulunduğu bölgelerin eğitim seviyesini yükseltmek, maddi olanakları sınırlı, başarılı çocuklara okullarında eğitim vermek amacıyla okullar açar. 3 Türk Eğitim Derneği, Okulları, Üniversitesi, Düşünce Kuruluşu, Temsilcilikleri, Öğrenci Yurtları, İktisadi İşletmesi, Senfoni Orkestrası, Okullarının Mezun Dernekleri ve Spor Kulüpleri ile büyük ve benzersiz bir sivil toplum kuruluşudur.

8 4 TED Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir? Türk Eğitim Derneği Okulları; Atatürk ilkelerine ve Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı, Ulusal ve manevi değerleri özümseyerek, ilkeleriyle bütünleştirmiş, En az bir yabancı dili bilen ve yaşamında etkili bir şekilde kullanan, Yüksek ahlaklı, Ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek, Çevreye duyarlı, Sosyal sorumluluk bilincine sahip, Bilimsel düşünen, Empati kuran ve farklılıklara saygılı, İletişim becerileri kazanmış, Özgüveni yüksek, Teknolojiyi hayatının her alanında etkili ve olumlu bir şekilde kullanan, İş hayatında gerekli olan bilgi, beceri ve değerleri edinmiş, Kültür, sanat ve spor alanlarında entelektüel birikimi olan, Dünya vatandaşlığı vizyonuna sahip bireyler yetiştirir. Türk Eğitim Derneği, öğrencilerine bu özellikleri kazandırmak için yaşam temelli ve öğrenciyi merkezealan eğitim-öğretim olanakları sunar.

9 Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim-Öğretim Anlayışı Türk Eğitim Derneği Okullarında; Bireysel farklılıkların dikkate alındığı, Öğrenci merkezli, Ulusal değerleri esas alan, Evrensel bakış açısına sahip, Yabancı dil eğitiminin gerekliliğine inanan, Akademik, sosyal ve fiziksel gelişimi destekleyici ortamlar sunan, TED e özgü geliştirilmiş programlar ile uluslararası uygulamaların bütünleştirildiği, Pozitif disipline dayalı, dinamik ve yenilikçi bir eğitim öğretim anlayışı esastır. 5

10 TED BURS SİSTEMİ Türk Eğitim Derneği, ülke genelinde okullarını yaygınlaştırarak, daha çok sayıda öğrenciye çağdaş ve nitelikli bir eğitim sağlamanın yanında, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle başarılı fakat maddi olanaksızlıklar nedeniyle nitelikli bir eğitime erişimi olmayan öğrencilere burs sağlamaktadır.. Türk Eğitim Derneği, eğitimde fırsat eşitliğini savunur ve benzersiz bir burs sistemiyle hizmet vermektedir. Türk Eğitim Derneğinin burs sistemi, kapsamı itibariyle ülke genelindeki mevcut burs uygulamalarından ayrılmaktadır. Yürütülmekte olan burs sistemiyle, yaklaşık öğrencinin cep harçlığı da dahil tüm eğitim masrafları üniversite eğitimlerinin sonuna kadar karşılanmıştır. 6 Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir? Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak toplumun her kesimini eğitim hizmetlerinden yararlandırmak, demokratik rejimlerin temel hedeflerinden birisidir. Türk Eğitim Derneği, üç temel misyonundan biri olan eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve donanımlı nesiller yetiştirmek amacıyla kuruluşundan itibaren maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere burslar vermektedir. Burs Sistemimizin Yasal Dayanağı, Dernek Ana Tüzüğü Madde 5 - a bendi: Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma imkânı bulamayan ahlaklı, anlayışlı ve çalışkan Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak. Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir? Türk Eğitim Derneği; Destekleme, Tam Destek ve Tam Eğitim Bursu uygulamalarıyla maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere eğitim olanağı sunmaktadır. Destekleme ve Tam Destek Burslarında öğrencilerin kitap-kırtasiye, kılık-kıyafet ve cep harçlıkları karşılanırken, Tam Eğitim Bursu sisteminde ise söz konusu öğrencilerin tüm eğitim masrafları karşılanmaktadır.

11 Tam Eğitim Bursu Tam Eğitim Bursu (TEB) sisteminde, burs alan öğrencilerimiz birer Genç Meşale olarak eğitimlerine devam eder. Türkiye genelinde yapılan merkezi sınav ve sonrasında gerçekleştirilen mülakatlarla (ev ziyaretleri) Genç Meşalelerin seçildiği Tam Eğitim Bursu ile sadece okul ücretleri değil; cep harçlığı, servis, yemek, kitap-kırtasiye, kıyafet, yatılı ise pansiyon giderleri karşılanmakta ve bursları, üniversite eğitimleri boyunca da devam etmektedir. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve ailelerine, ihtiyaç duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik destek, sağlık hizmetleri, akademik destek ve süpervizörlüğün yanında; üniversite öğrencilerinin staj ve kariyer takip hizmeti de sunulmaktadır. Tam Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri Genç Meşalelere maddi ve manevi destek veren kişi ve kuruluşlar, Eğitim Meşalesi olarak adlandırılır. Bireysel destekte bulunanlar Bireysel Eğitim Meşalesi, kurumsal olarak destekte bulunanlar Kurumsal Eğitim Meşalesi olarak sistemde yerlerini alır. Ülkemizdeki hiçbir bursa benzemeyen TEB sisteminde, toplam tutarın bir kısmı Eğitim Meşaleleri tarafından karşılanırken, geriye kalan kısmı ise Türk Eğitim Derneği nin öz kaynaklarından karşılanmaktadır. 7 TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum kuruluşu kimliğiyle sivil inisiyatifin katılımı nı slogan olmanın ötesine taşımış bir kurumdur. Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden, politika yapıcılara ve hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte, yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini sağlamakta, kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yürütmekte, özgün sosyal sorumluluk projeleri yürütürken başka kurumlarla da işbirliği yapmaktadır. Dernek, bilim ve çağdaşlık adına gerçekleştirdiği bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslarla, oluşturduğu bilimsel platformlarla, yürüttüğü araştırma ve çıkardığı bilimsel yayınlarla eğitim sektöründe bir referans noktası olmaktadır.

12 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100.YIL HEDEFLERİ TED Okullarını 81 ilde yaygınlaştırarak, özel eğitimde Türkiye nin en güçlü kurumu olmak Dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak, eğitim-öğretimde iyi uygulama örnekleriyle lider olma özelliğini sürdürebilmek Türkiye de eğitimde lider olma özelliğini sürdürebilmek ve ülkenin yetenekli çocuklarını topluma kazandırmak amacıyla Tam Eğitim Bursu Sistemi ile 10 bin öğrenciye üniversite eğitimlerinin sonuna kadar burs vermek Faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde de fark yaratarak dünyanın sayılı üniversiteleri arasına girmek Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, uluslararası düzeyde söz sahibi olmak Türk eğitim sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının oluşturulmasında etkin bir role sahip olmak 11 8 OKULLAR

13 TED POLATLI KOLEJİ TANITIM 1. Yerleşke ve Fiziki Yapı TED Polatlı Koleji yerleşkesi, m 2 alan üzerine kurulmuş olan m 2 lik okul binası, 700 m 2 lik kapalı spor salonu, 600 m 2 lik yurt binası ve halı sahadan oluşmaktadır. Okulumuzda; anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise bölümlerinin yanı sıra yatılı öğrencilerimiz için yurt binası da mevcuttur. Fiziki ve teknolojik olanaklarıyla yerleşkemiz, öğrencilerimizin eğitim dünyası ve teknolojideki gelişmelere ayak uydurmalarına ve kendilerini sürekli geliştirmelerine olanak sağlamaktadır. Yerleşkemiz; kurslar, seminerler, yaz okulları gibi aktiviteler ile gösteri, festival ve sergiler gibi sosyal etkinliklere imkan sağlayacak şekilde kurgulanmıştır. TED Polatlı Kolejinde; Okul öncesi bölümünde üç derslik, İlkokul, ortaokul ve lise bölümlerinde 23 derslik, Fen bilimleri laboratuvarı, Müzik dersliği, Görsel sanatlar atölyesi, Çok amaçlı salon, Bilgisayar atölyesi, Yemekhane, Revir, Toplantı salonu, Kütüphane, Rehberlik servisleri, Dinlence alanları, Oyun parkı bulunmaktadır. 9

14 AKADEMİK PROGRAM 10 Anaokulu Çocuk eğitimindeki amaç, çocuğun kendi kendine yeterli hale gelmesi ve karşılaştığı engellerle başa çıkmasıdır. Erken çocukluk dönemindeki deneyimler, beynin çalışma biçimi için belirleyicidir. Yapılan çalışmalar okul öncesi eğitimi alan çocuklarda okul başarısının daha yüksek olduğunu göstermiştir. TED Polatlı Koleji Anaokulunda, öğrencilerimizin ihtiyaçlarına göre çeşitlendirilmiş karma bir program yaklaşımı benimsenmiştir. Bu yaklaşımdan hareketle anaokulumuzda, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulan program esas alınarak, TED Eğitim Koordinatörlüğünce hazırlanan günlük ve haftalık programlar uygulanmaktadır. Bu programların yanı sıra Karakter eğitimi, Proje uygulamaları, Göster-anlat, Aile katılım gibi eğitim program ve projeleri de yürütülmektedir. Programımızdaki etkinlik alanları; Güne başlama Serbest zaman Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık Sanat Yaratıcı drama Matematik/Manipülatif etkinlikler Bilim Hareket ve oyun Müzik ve ritim Sağlık/güvenlik/beslenme Sosyal çalışmalar Alan gezileri Aile katılımı olarak belirlenmiştir. Belirlenen etkinlik alanlarına yönelik çalışmalarda çocuklarımız, alanında uzman öğretmenlerimiz ile oynamanın, konuşmanın, düşünmenin ve bilinmeyeni keşfetmenin

15 zevkini yaşarlar. Anaokulumuzda eğitim programları uygulanırken çocuklarımızın gelişim süreçleri ve bireysel özellikleri göz önünde bulundurulmakta, ayrıca eğitim alanındaki bilişsel gelişmeler düzenli olarak izlenmektedir. Ailelerimizin eğitim sürecine katılımları, aylık - haftalık ve program gereği günlük etkinlik program sayfaları ile sağlamaktadır. İlkokul TED Polatlı Koleji Özel İlkokulu, Milli Eğitimin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktadır. Bu ortamda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanaklarıyla da ilgi duydukları güzel sanatlar, spor vb. alanlarda yeteneklerini geliştirmeye teşvik edilmektedir. Tam gün ve karma eğitimin yapıldığı okulumuzda, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı nca belirlenmiş öğretim programlarının yanı sıra öğrencilerimiz ve 4. sınıflarda drama, halk oyunları, satranç, bilişim teknolojileri ve İngilizce eğitimi almaktadırlar. Dijital dünyanın getirdiği olumsuzluklar göz önünde bulundurularak çocukların oyun ortamlarından uzak kalmaması amacıyla İlkokul kısmımızda geleneksel çocuk oyunlarının oynanabileceği alanlar oluşturulmuştur. Öğrenciler bahçelerde seksek, top taşıma, mendil kapmaca, ip atlama gibi oyunlar oynamakta, sınıflar arasında geleneksel çocuk oyunları turnuvaları düzenlenmektedir. Öğrencilerimizin çağın gereklerine uygun, donanımlı bireyler olarak yetişmelerini, zihinsel yetenekleri ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla 4. Sınıftan itibaren ikinci yabancı dil eğitimine başlanmaktadır. 11 Ortaokul TED Polatlı Koleji Özel Ortaokulunda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerileri kazanmaya, ilgi duydukları sosyal ve sportif alanlarda yeteneklerini geliştirmeye yönelik birçok etkinlik, yarışma ve projelerde yer almaktadırlar. Tam gün eğitim yapılan okulumuzda T.C. Milli Eğitim Bakanlığı nca belirlenmiş öğretim programları izlenmektedir. Okulumuzda Türkçe dışında başka bir dili etkili biçimde kullanabilmek ve yabancı dili sevdirmek amacıyla İngilizce yabancı dil dersi ve ikinci yabancı dil olarak Almanca dersi verilmektedir. Öğrencilerimizin hem akademik hem sosyal açıdan çağın gereklerine uygun, donanımlı, üretken bireyler olarak yetişmesini amaçlayan okulumuz, öğrencilerimizin çeşitli yeteneklerini ortaya çıkartacak, geliştirecek resim, spor, dans, müzik, tiyatro vb. her türlü faaliyete gerekli ortamı sağlamakta, öğrencileri teşvik etmektedir.

16 12 Lise TED Polatlı Koleji Özel Lisesi öğrencilerini, akademik başarılarının yanı sıra sosyal yönü kuvvetli, kendini ifade edebilen, problem çözme becerilerine sahip, Atatürk ilke ve inkılaplarının özünü benimsemiş aydın bireyler olarak hayata hazırlamayı hedefleyen bir eğitim anlayışı benimsemiştir. Okulumuz, bu amaç doğrultusunda, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarının da dikkate alındığı alternatif programlarla çeşitlendirilmiş, sportif, kültürel ve sosyal etkinliklerle zenginleştirilmiş bir eğitim ortamı sunmaktadır. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ne bağlı olarak yürütülen programda, ve 12. sınıf öğrencilerine sunulan haftada 45 saatlik ders programı ile öğrencilerimizin hem hayata, hem de yüksek öğretime en iyi şekilde hazırlanmaları sağlanmaktadır. Öğrencilerimizin akademik yönden eksiklerinin tamamlanması ve başarılarının yükseltilmesi amacıyla okul saatleri dahilinde ve yatılı olarak öğrenim gören öğrencilerimiz için okul saatleri dışında branş öğretmenleri tarafından etüt çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencilerimizin bilimsel içerikli ulusal ve uluslararası projelerde, yarışmalarda, etkinliklerde yer almaları, öğretmenleri ve okul yönetimi tarafından desteklenmektedir. Okulumuzda 9.sınıf itibariyle düzey belirleme sınavı ile İngilizce ve Almanca seviye sınıfları belirlenmekte ve öğrencilerin yabancı dil bilgi düzeylerine göre yabancı dil eğitimi verilmektedir. Ders programlarının dışında öğrencilerimizde kendine güven ve sorumluluk duygusu geliştirmek, yeni ilgi alanları ve beceriler oluşturmak amacıyla bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda oluşturulan öğrenci kulüpleri ile toplum hizmeti çalışmaları düzenlenmektedir. Sosyal etkinlikler, şube rehber öğretmenleri, okul yönetimi ve velilerin işbirliği ile okul içi ve dışı olanaklardan yararlanılarak öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti kapsamında yürütülmektedir. ÖLÇME DEĞERLENDİRME Anaokulu Anaokulumuzda ölçme ve değerlendirme çalışmaları kapsamında Gözlem, Çocuk Gözlem Formu, Gelişim Değerlendirme Anketi ve Portfolyo kullanılmaktadır.

17 İlkokul Sınavlar Öğretim sonucunda öğrencinin ulaştığı en son düzeyi belirlemek, öğretim programının yapılandırılmasına yardımcı olmak amacıyla öğrencilerin programda belirtilen kazanımlara ulaşmasındaki sürecin takip edilmesi için kavram haritaları, ürün dosyası, kelime ilişkilendirme, proje, drama çalışmaları yapılmaktadır ve 3. sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen (drama, gözlem, gösteri, proje, ürün seçki dosyası vb.) ölçme değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. 4. sınıflarda geleneksel ölçme ve değerlendirme teknikleri, çoktan seçmeli testler (doğruyanlış sorular, boşluk tamamlama, eşleştirme, kısa cevaplı yazılı yoklamalar, soru-cevap, akran değerlendirme vb.) tekniklerle yıl boyunca her dersten en az üçer, Trafik Güvenliği dersinden bir sınav, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden ikişer sınav yapılmaktadır. Ödevler Ödev, öğrenilen bilgilerin kalıcılığını artırmanın yanı sıra öğrenmenin okul dışında da gerçekleşebilen bir etkinlik olduğunu göstermektedir. Özellikle araştırma ödevleri, yeni bilgilerin öğrenilmesi ve eğitim ortamında paylaşılması yoluyla öğrenme becerilerini geliştiren, öğrenmeyi anlamlandıran ve öğrenciyi güdüleyen çalışmalardır. Okulumuzda araştırma görevleri ve projeler öğrencilerin yaş gelişim özellikleri dikkate alınarak belirlenir ve sınıfta gerçekleştirilir. Kitap okumayı bir yaşam biçimi haline getirebilmek için her gün okuma ile öğrencilerimizin seviyelerine ve ilgi alanlarına uygun araştırma görevleri verilir. 4. sınıflar için konu hazırlığı, araştırma, konu tekrarı gibi 30 dakikayı geçmeyecek süre ile etkinlikler verilmektedir. 13 Projeler Öğrencilerin grup halinde veya bireysel olarak, zümre öğretmenleri tarafından belirlenmiş konular hakkında istedikleri bir alanda inceleme, araştırma, yorum yapma, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlar bulma amacıyla sınıf öğretmeni rehberliğinde yılda bir kez proje çalışması yapmaktadır. Projeler; yönergeler, puanlama ve sunumlar ve ürünlerin sergilenmesi ile değerlendirilir.

18 Not Sistemi ve 3. sınıflarda ders başarısı, öğrencilerin gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine ve sınıf içi etkinliklere katılımlarına göre tespit edilir. Karnede başarı ise çok iyi, iyi, geliştirilmeli şeklinde değerlendirilir. 4. sınıflarda öğrenci başarısı sınavlar ve ders etkinliklerine katılım çalışmalarından 100 lük sisteme göre alınan puanlarla değerlendirilir. 14 Ortaokul Sınavlar Sınav tarihleri, eğitim dönemi başında gerçekleşen öğretmenler kurulu toplantısında alınan kararlar doğrultusunda belirlenir. Sınavlar, iki haftaya dağıtılarak ortak sınav olarak uygulanır. Yazılılarda bilgi ve beceriyi ölçen kapsayıcı sorular sorulmasına; soruların açık, anlaşılır, kısa ve tüm konuları kapsar nitelikte çok sayıda olmasına; soruların ezbere dayalı olmamasına ve öğrencilerin hayal gücünü geliştirecek nitelikte hazırlanmasına özen gösterilir. Yazılılar, bir ders saati içerisinde yapılır. Yazılı sınavlar dışında her iki dönem içinde de deneme sınavları uygulanır. Deneme sınavı sonuçları karne şekilde velilerle paylaşılır. Okulumuzda saatleri arasında 7. ve 8. sınıflara TEOG sınavına hazırlık çalışmaları (ders tekrarı, eksik kazanımlara yönelik soru çözümleri vb.) yapılır. 5. ve 6. sınıflarda ise gün içerisinde verilen ödevlerin tamamlanması sağlanır. Hafta sonları 7. ve 8. sınıflarımıza Türkçe- Matematik- Fen ve Teknoloji Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde destekleyici nitelikte etütler yapılmaktadır. 8. sınıf öğrencilerimiz akademik başarıları ve hedefleri doğrultusunda gruplandırılmakta (askeri liseler, teknik liseler, fen liseleri vs. ), gruplarımıza direkt hedefe yönelik akademik çalışmalara ağırlık verilmektedir. Öğrencilerimizin ana derslere karşı geliştirdiği becerileri ölçmek için TED Genel Merkezi Ölçme ve Değerlendirme birimi tarafından hazırlanan Temel Beceri ve Uygulama (TBU) sınavları yapılır. II. dönemde TED Genel Merkezi Ölçme Değerlendirme Birimi ve SEBİT işbirliği ile hazırlanan Kazanım Değerlendirme Uygulaması (KDU) gerçekleştirilerek öğrencilerin eksik kazanımları tespit edilir. Ödev ve Projeler Öğrencilerin yaş ve gelişim özelliklerine uygun ve öğretmenler tarafından kontrol edilebilecek ödevlerin verilmesine özen gösterilir. Ödevlerin ve 7. sınıflarda araştırmaya dönük, öğrencilerin kendi emeklerini içeren ve görsel ağırlıklı olmasına dikkat edilir. Öğretmenler tarafından oluşturulan ödev kontrol çizelgeleri ile süreç takip edilir. Ödev yükümlülüklerini yerine getirmeyen öğrencilerin velileri ile iletişime geçilerek

19 veliler bilgilendirilir. II. Dönem daha yoğun bir şekilde kullanılan k12 net sistemi ile ödevler ve verilen ödevlerin kontrollerinin velilere dönütü sağlanır. Proje ödevleri ise yönetmelikler doğrultusunda dilekçeler toplanarak öğrencilerin isteği göz önünde bulundurularak dağıtılır. Verilen proje ödevleri objektiflik sağlanması amacı ile dereceli puan anahtarı (rubrik) ile değerlendirilmektedir. Not Sistemi Öğrencilere uygulanan sınavların sonuçları her ders öğretmeni tarafından objektif şekilde ayrı ayrı analiz edilerek raporlaştırılır. Bu raporlar öğrencinin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda eğitim verilmesini sağlamaktadır. Bireysel başarılar ve okul başarısı takip edilerek başarılarımızın hep daha ileriye ve daha iyiye doğru yükseltilmesi hedeflenmektedir. Lise Sınavlar TED Polatlı Koleji Özel Anadolu Lisesi; T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği doğrultusunda öğrencinin başarısı, öğretim programı esas alınarak dersin özelliğine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı sınav, ödev ve projeler ile ders içi ve ders dışı eğitim-öğretim faaliyetleri değerlendirilerek tespit edilir. Öğretmen söz konusu faaliyetlerle öğrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve becerileri kazanıp kazanmadığını sürekli kontrol ederek değerlendirir. 15 Ödevler ve Projeler Öğrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması ve her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler. Performans çalışması; ders programında öngörülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma ve araştırma sonucu elde edilen kazanımın yazılı ve sözlü olarak paylaşılmasına yönelik öğretmenin gözetiminde yapılan bireysel veya grup çalışmalarını kapsar. Projeler, öğrencilerin istekleri doğrultusunda belirlenen bir konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlar sonucunda bir ürün ortaya koymak amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde bireysel veya grup hâlinde yaptıkları çalışmayı kapsar.

20 Not Sistemi Sınavlar, performans çalışmaları, proje ve uygulamalar 100 tam puan üzerinde değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları e-okul sistemine işlenir. Puan değerleri ve dereceleri aşağıdaki gibidir. Puan Derece 85, Pekiyi 70,00-84,99 İyi 60,00-69,99 Orta 50,00-59,99 Geçer 0-49,99 Geçmez 16 Bir dersin dönem puanı; Sınavlardan alınan puanların, Performans çalışması puanının/puanlarının, Varsa proje puanının, aritmetik ortalaması alınarak belirlenir. Zorunlu hâllerde, bir yazılı sınav eksiğiyle de dönem puanı verilebilir Bir dersin yılsonu puanı; Birinci ve ikinci dönem puanlarının aritmetik ortalamasıdır. OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLAR Anaokulu Kuralları Okul öncesi dönemde öğrencilerimizin iyi alışkanlıklar kazanması için aşağıda belirtilen hususların velilerimiz tarafından dikkatle uygulanması çocuklarımızın eğitimine ve okul düzenine katkı sağlayacaktır. Okulumuzda tam gün eğitim programı uygulanmaktadır. Çocuklarımızın hastalık dışında okula düzenli devam etmeleri, en geç sabah da okula gelmiş olmaları eğitim programının düzenli uygulanabilmesi için gereklidir. Çocuklarımızda tehlike oluşturabilecek veya kaybından üzüntü duyabileceğiniz değerli eşyalar (künye, yüzük, bilezik, kolye vb.) bulundurulmaz.

21 Çocuklarımızın ceplerinde iğne, ataç, raptiye gibi zarar verici maddeleri taşımadıklarından emin olunmalıdır. Okulumuza getirilen tüm giysi ve malzemelerin üzerinde çocukların adı-soyadı yazılmalıdır. Çocukların faaliyetleri için gerekli olan materyallerin eğitimin aksamaması için istenilen günde gönderilmesi gerekmektedir. Aile katılımı ile ilgili gönderilen notların özenle okunarak, yazılması gereken notlar ihmal edilmeden geri gönderilmelidir. Herhangi bir problem durumunun paylaşılması okul girişinde ve çocuğun yanında yapılmamalıdır. Gün içinde bildirilecek acil durumlar ve bilgilendirmeler okul telefonu aracılığıyla gerçekleştirilmelidir. ( / 129) İlkokul - Ortaokul ve Lise Kuralları Okula Devam/Devamsızlık ve İzin İşlemleri Okula devam zorunludur. Veli, öğrencinin okula devamını sağlamakla yükümlüdür. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı nca ve Okul Yönetimi tarafından organize edilen yurt içi ve yurt dışı yarışmalara, sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinliklere velisinin izni ile katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılırlar. İlk derse girdiği halde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin devamsızlığı yarım gün sayılır. Öğrenciler, okul yönetiminin izni olmaksızın veli ile birlikte olsa dahi okuldan ayrılamazlar. Öğrenci velisi, ilgili okul müdür yardımcısına başvuruda bulunarak mazeretini beyan eder. Öğrenci çıkış belgesi düzenlenerek öğrencinin okuldan ayrılmasına izin verilir. Öğrencinin yanında anne/babası ya da kayıtlı velisi olmadan okuldan ayrılmasına izin verilmez. Okulun kar tatili vb. nedenlerle erken tatil edilmesi durumunda, velilere sms yoluyla bilgilendirme yapılır. Özellikle 1-5.sınıf öğrencilerinin eve erken dönüşünü gerektiren olağanüstü durumlarda alınacak tedbirler hakkında velilerin çocuklarını önceden bilgilendirmeleri gerekmektedir. 17

22 Öğrenciler okul saatleri içerisinde rahatsızlandıklarında sınıf öğretmeni ve ilgili müdür yardımcısından izin alarak revire gidebilirler. Revir hemşiresi tarafından doldurulan revir izin formu, nöbetçi öğrenci ile öğrencinin sınıfına gönderilir. Okula başlayan her öğrencinin sağlıkla ilgili takibi revirde yapılmaktadır. Ayrıca özel ve resmi sağlık kuruluşlarından alınan raporların da mutlaka revir kayıtlarına işlenmesi gerekmektedir. Sağlık durumları nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek olan öğrenciler, bu durumlarını resmi ya da özel sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla belgelendirmek zorundadırlar. Raporda, sağlık durumlarını veya bedensel engelleri geçici bir süre ya da sürekli olarak Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar ve Müzik, Teknoloji ve Tasarım derslerinin tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel oluşturduğu açıklanır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar. Uygulamalı derslerle ilgili özür başvurusu, öğrencilerin velileri tarafından dilekçe ile Okul Müdürlüğü ne yapılır. Usulüne uygun olarak alınmayan raporlar kabul edilmez. 18 Öğrencilerin Uyması Gereken Genel Kurallar Okulumuzun ve velilerimizin ortak amacı; öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, bilinçli bireyler olarak yetiştirilmesini sağlamaktır. Güvenli ve düzenli bir ortamın yaratılması, konulan kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri kısıtlamak değil, bireye kullanılabilir sınırlar içerisinde özgürlükler sağlamaktır. Bu nedenle öğrencilerimizin, aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir. Okula ve derslere zamanında, öğretmenlerin beklediği hazırlıkları yaparak ve okulun kurallarına uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar. Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar. Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı davranır, argo sözcükler kullanamazlar. Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler. Kütüphane, fen laboratuvarları, bilgisayar laboratuarı, spor salonu, müzik ve resim odası, konferans ve toplantı salonları gibi eğitim ortamlarında bulunulan yerin özel kurallarına uyarlar.

23 Başka kişi/kişilerin fiziksel yaralanması ile sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve yaralanmalara neden olabilecek tehlikeli herhangi bir alet bulunduramazlar. Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir başkasına veremezler. Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler. Verdikleri takdirde zarar verilen eşya/eşyaların bedeli öğrenci velisinden tazmin edilir. Ders saatlerinde cep telefonu kullanamazlar. Hiçbir suretle görüntü ve ses kaydı yapamazlar. Cep telefonlarını birinci ders saati başlamadan önce sınıf müdür yardımcılarına teslim ederler, gün bitiminde sınıf müdür yardımcılarından teslim alırlar. Cep telefonlarının kaybolması durumunda okul yönetimi sorumlu tutulamaz. Bütün ödev ve projeleri zamanında ve tam olarak teslim etmek zorundadırlar. Okulda kendilerine ayrılan alanlar dışındaki alanlara giremezler. Okula ve derslere geç gelmeyi sürdüren öğrencilerin durumları hakkında, sözlü olarak uyarılmalarına rağmen bu davranışı sürdürmeleri halinde velilerine yazılı olarak bilgi verilir, davranışın yinelenmesi durumunda ise ilgili öğrenci hakkında disiplin işlemi yapılır. İlk derse girmeyenler ile ilk derse girdiği halde arada bir veya birden fazla derse girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır. Resmi törenlere katılmak zorundadırlar. Törenlere aksi bildirilmediği sürece okul kıyafeti ile katılmak zorunludur. Sınava girmediklerinde özrünü 7 iş günü içinde belgelendirerek okul yönetimine teslim ederler. Söz konusu belgeler okul yönetimine teslim edildikten sonra ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden duyurularak sınava alınırlar. Herhangi bir nedenle devamsızlık yaptıklarında, okula geldikleri gün mazeret belgesini getirmek ve ilgili müdür yardımcısına iletmek zorundadır. Okul yönetiminin koymuş olduğu ve koyacağı tüm kurallara koşulsuz olarak uymakla yükümlüdürler. Aksi davranışlar nedeniyle kendilerine ve üçüncü kişilere verecekleri zararlardan dolayı tüm sorumluluk öğrenci ve velisine aittir. 19

24 20 Sınıf İçi Davranış Kuralları Ders zili çaldığında öğretmenden önce derslikte yerlerini alarak, ders için gerekli hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmeni beklerler. Ders öğretmeni sınıfa girdikten sonra dolaplarını kullanamazlar, dolaplarında okul yönetimince belirlenen eşyalar dışında eşya vb. bulunduramazlar. Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar. Kullandıkları dersliğin/dolaplarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar. Ders sırasında öğretmenden söz alarak konuşurlar, izin almadan yerlerinden kalkamazlar. Derste cep telefonu vb. araçlar kullanamazlar. Kullanan öğrencinin cep telefonu vb. eşyası, velisi tarafından teslim alınıncaya kadar Müdür veya Müdür Yardımcısının odasında tutulur. Ders sırasında sınıftan dışarıya çıkamazlar, zorunlu olarak çıkmaları gerektiğinde öğretmenlerinden izin alırlar. Sağlık problemleri haricinde ders sırasında sınıfta hiçbir şey yiyemezler, içemezler ve sakız çiğneyemezler. Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilirler. Ders sırasında, sınıf düzenini bozacak, öğretmen ve diğer öğrencilerin dikkatini dağıtacak davranışlarda bulunamazlar. (yüksek sesle konuşmak, söz almadan konuşmak, sınıf içinde dolaşmak, dolabını kullanmak gibi) Kılık-Kıyafet Kuralları Öğrenciler; modeli tüm TED Okullarında ortak olan kıyafetleri kullanırlar. Kıyafetler hakkında detaylı bilgi okulumuz web sayfasında bulunmaktadır. Herhangi bir değişiklik, yine okul web sayfamızdan ilan edilir. ( Öğrenciler, tanımlanan kılık-kıyafet düzeni içinde okula gelir ve derslere katılırlar. Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar kullanamazlar. Aksi takdirde, uygun olmayan takı ve eşyalar Okul Yönetimi tarafından alınır ve sadece veliye teslim edilir. Tırnak uzatamaz, oje, parlatıcı kullanamaz, makyaj yapamaz, saçlarını boyatamazlar. Erkek öğrenciler uzamış saç/ense tıraşı ve jöleli saç ile okula gelemezler.

25 Lisedeki erkek öğrenciler; kısa saçlı ve sakal tıraşı olmuş bir biçimde okula gelirler. Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilir. Okul takımlarımızda yer alan öğrencilerimiz, bu günler dışında okul maçlarının olduğu günlerde de eşofmanları ile derslere girebilir. Yukarıda açıklanan kurallar çerçevesinde, okulun sağladığı eğitim-öğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin verilmeyecektir. Olumsuz davranışlarda bulunan öğrencilere MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği çerçevesinde gerekli yaptırımlar uygulanacaktır. Kurs ve Etüt Sistemi Ödev Saati: Hafta içi son ders saatlerinde ilkokul ve ortaokul 5. ve 6. Sınıf öğrencilerimiz için Ödev Saati uygulaması yapılmaktadır. Bu saatlerde öğrenciler günlük ödevlerinin tamamını ya da bir kısmını okulda tamamlayarak evlerine giderler. Ödev Saati uygulamasında amaç, öğrencilerimizin evlerinde aileleri ile daha kaliteli vakit geçirmelerine ve kitap okumalarına fırsat yaratmaktır. İngilizce Destek Programı: Yabancı Diller Bölümü tarafından belirlenen öğrencilere ücretsiz olarak İngilizce Destek Programı uygulanır. Ulusal Sınavlara Hazırlık Saati: Hafta içi son ders saatlerinde 7. ve 8. sınıf ve Lise düzeyindeki öğrencilerimiz için Ulusal Sınavlara Hazırlık çalışmaları yürütülür. Bu saatlerde sınav içeriğine uygun dersler çerçevesinde akademik destek çalışmaları yapılır. Hafta Sonu Yetiştirme Kursları: Cumartesi günlerinde saatleri arasında Ortaokul ve Lise düzeyindeki öğrencilerimize yönelik olarak Akademik Destek ve Ulusal Sınavlara Hazırlık çalışmaları yürütülür. 21 Okul Gezileri Öğrencilerimizin gözlem, araştırma ve sorgulama özelliklerini geliştirmelerine destek olan eğitim programımızın önemli bir ayağı olan geziler, en az bir hafta öncesinde velilere duyurulur. Velilerimizin doldurduğu Gezi İzin Formu, öğrencimizin geziye katılıp katılmayacağı ile ilgili müdür yardımcılarımıza bilgi verir. Gezi izin formu doldurulmamış öğrenciler geziye katılamaz. Gezi günü geziye katılmadığı halde okula gelen ve izin kâğıdında gezi izni olmasına rağmen okula geç gelen öğrenciler, nöbetçi öğretmenleri ile okulda kalırlar. Raporlu olan öğrencilerimizin gezilere katılmaları uygun değildir.

26 Gezi formunda iznini vermiş ancak öğrencimizin geziye katılmasını istemeyen velilerimiz, bunu sınıf rehber öğretmenine iletmelidir. Geziler hava koşulları ve benzeri nedenlerle iptal edilebilir veya ertelenebilir, böyle bir bilgi veliler ile paylaşılır ve yeni gezi programı öğrencilere ve velilere bildirilir. Öğrencinin Okula Ulaşımı ve Okuldan Alınma Süreci Polatlı da ikamet eden öğrencilerin okula ulaşımları okul tarafından belirlenen servis firması tarafından karşılanır. Veliler bu firma ile kendileri sözleşme yaparlar. Ankara dan gelen öğrencilerimizin ulaşımları okulumuzun kendi servisleri ve kadrolu sürücüleri tarafından sağlanır. Servisler, öğrencilerimizi sabah saat da okula bırakırlar ve akşam ta hareket ederek okuldan ayrılırlar. Servislerle ilgili her türlü şikâyet ve öneriler ilgili okul müdürlüklerine yapılır. 22 İletişim Bilgileri Değişikliği Velilerin kayıt döneminde okul idaresine bildirdikleri adres, telefon, e-posta bilgilerinde değişiklik olduğu takdirde bu değişiklikleri okul telefonlarından sekreterliğe, sınıf ve şube rehber öğretmenlerine veya okul idarelerine bildirmeleri sağlıklı iletişim için gereklidir. Kantin Okul kantinlerinde sağlığa zararlı olabilecek ve obeziteye neden olabilecek ürünler satılmaz. Kantinde çalışanların tümü periyodik sağlık kontrolünden geçer. Kütüphane TED Polatlı Koleji Okul Kütüphanesi; anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerimizin ortak kullanımına açık tek bir kütüphaneden oluşmaktadır. Kütüphanemizin amacı; okulumuzun eğitim ve öğretim programlarına etkin bir şekilde katkıda bulunmak, öğrencilerin derslerini olduğu kadar serbest zamanlarını da en iyi şekilde değerlendirmelerine olanak yaratmak, düşünme yeteneğinin geliştirilmesi ve bilgi gereksinimlerinin karşılanması için her türlü

27 bilgi kaynağını sağlamak, düzenlemek ve hizmete sunmaktır. Kütüphanelerimiz hafta içi tüm teneffüs saatleri ve öğle yemeği arasında hizmet vermektedir. Kütüphanelerimiz hakkında her türlü bilgiye ve kütüphane kataloğuna adresinden erişebilirsiniz. Kütüphane Kullanım Kuraları Genel Kurallar Kütüphaneye yiyecek ve içecekle girilmemeli, kütüphanede ses ve gürültü yapılmamalıdır. Kütüphanede cep telefonu kullanılmamalı, kapalı veya sessiz konuma alınmalıdır. Kütüphane materyalleri ve eşyalarına zarar verilmemelidir. Kullanıcılar kendi eşyalarından sorumludurlar. Kaybolan ya da çalınan eşyalardan kütüphane yönetimi sorumlu tutulamaz. Hiçbir yayın kütüphane dışına izinsiz çıkartılamaz. Böyle bir durum karşısında yasal işlem başlatılır. Kütüphanede kullandığınız kitap veya dergiler raflara yerleştirilmemeli masaların üzerine bırakılmalıdır. 23 Ödünç Verme ve İade Kuralları TED Polatlı Koleji Kütüphanesinden kaynak ödünç almak için her öğrencinin Kütüphane Ödünç Verme Birimine gelerek Kütüphane Kimlik Kartı çıkartması ve Kütüphane Hesabı açtırması gerekmektedir. Üye kullanıcılar her kütüphane kaynağı alış verişinde kütüphane kimlik kartını göstermek zorundadır. Kimlik kartı olmayan kişilere kaynak ödünç verilmez. Başkasının kimlik kartıyla kaynak ödünç alınamaz. Başka okuyucuda bulunan bir kaynak önceden ayırtılabilir. Ancak iadesi yapılmış ayırtılan kaynak, 2 gün içinde kütüphaneden alınmazsa ayırtma işlemi iptal edilir.

28 24 TED Polatlı Koleji öğretmen ve öğrencileri bir defada 15 gün süre ile 2 kitap, 7 gün süre ile 1 dergi ödünç alabilirler. Dergilerin ve gazetelerin son sayıları ödünç alınamaz. Üzerinde gecikmiş kitap olan üyeler, kitapları iade etmeden ve gecikme cezasını ödemeden ödünç kitap alamazlar. Referans kaynakları (sözlükler, ansiklopediler, el kitapları vs.) ödünç alınamaz, kütüphane dışına çıkarılamaz. Herhangi bir kaynağı ödünç alan ve zamanında iade etmeyen kullanıcılar uyarılır. Uyarı yapılmamış olması kullanıcının ceza yükümlülüğünü ortadan kaldırmaz. Sorumluluk kullanıcıya aittir. Ödünç alınan kaynakların geciktirilmesi durumunda her kitap için günlük geciktirme ücreti alınır. Kitap, dergi veya çoklu ortam kaynaklarının kaybedilmesi halinde, kitabın eş değer bir nüshasını kütüphaneye getirmek zorundadır. Kütüphane içinde ve dışında kütüphane kaynağına herhangi bir şekilde zarar verenlerden, kaynağın güncel fiyatına %100 işlem parası eklenerek bedeli alınır. Rezerve Bölümünde bulunan kitapların kaybedilmesi durumunda güncel fiyatına %100 işlem parası eklenerek alınır. Spor Salonu Kullanımı Spor salonumuz başta beden eğitimi ve spor dersleri olmak üzere, müsabakalar, sene sonu gösterileri ve resmi anma ve kutlama törenleri için hizmet vermektedir. Salonumuzda 2 öğrenci soyunma odası, 1 hakem odası, 2 malzeme odası, 1 öğretmen odası, 6 tuvalet ve 1 gösteri sahnesi bulunmaktadır. Spor salonuna öğretmenler eşliğinde giriş yapılır. Salon malzeme kullanımı da öğretmenlerimizin bilgisi dâhilinde yapılır. Spor salonunda hijyen açısından ve salon zemininin korunması için temiz salon ayakkabısı kullanılır. Dışarıda giyilen spor ayakkabıları ile salona giriş yapılamaz. Ayrıca topuklu ayakkabı gibi zemine zarar verecek ayakkabılar ile salona giriş yapılamaz.

29 Resmi törenlerde ve kutlama programlarında salon zeminine halı serilmesine özen gösterilir. Soyunma odalarının, duş ve lavaboların kullanımında hijyene dikkat edilmektedir. Salona yiyecek ve içecek ile girilmesine izin verilmez. TED Polatlı Koleji Yurdu Okulumuz yerleşkesi içerisinde bulunan, 48 öğrenci kapasiteli yurt binamızda, öğrencilerimiz yatılı olarak eğitim öğretim hizmeti almaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı nın ve Türk Eğitim Derneğinin denetim ve yönetmeliklerine uygun olarak ortaokul ve lise öğrencilerimize rahat ve huzurlu bir barınma ortamı sağlanmaktadır. Yatılı bölüm, öğrencilerimizin okuldaki eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam ettikleri süreler içinde kullanımına açıktır. Yatakhanedeki genel yaklaşım, başkalarını rahatsız etmemek ve onların yatakhane kullanım haklarına saygı göstermektir. Bu çerçeve içinde, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Ödül ve Disiplin Yönetmeliği nde yazılı olan beklentilerin yanı sıra, öğrencilerimizden yatılı bölüm kurallarına da uymaları beklenir. Yurdumuzda öğrencilerimizin yararlanabileceği yemekhane, etüt sınıfları, kantin, TV odası, banyo, çamaşırhane ve revir kısımları bulunmaktadır. Yatılı öğrenciler sabah kahvaltısı ve akşam yemeklerini okul yemekhanesinde yerler. Yemek dağıtımı görevli personel tarafından yapılır. Akşamları saatleri arasında iki etüt yapılmaktadır. Etütlere belletmen öğretmenle birlikte branş öğretmenleri de nöbet sistemiyle katılmakta ve öğrencilerimizin derslerine yardımcı olmaktadırlar. 25

30 VELİ BİLGİLENDİRME 26 VELİ İLETİŞİMİ Teknoloji, velilerimize ulaştırmak istediğimiz önemli ve genel duyurular için sıkça kullandığımız bir iletişim yoludur. Okulumuzda etkinliklerimiz ve önemli duyurularımızı sizlere hatırlatmak için kısa mesaj iletişim yolu olarak kullanılır. Hatırlatmak isteriz ki, cep telefon numaranızın güncel olması ve toplu mesaj almaya açık olması tüm önemli duyuruların sizlere ulaştırılabilmesi için önemli ve gereklidir. Okulumuz, velilerimiz ile olan iletişimine çok önem vermektedir; bu nedenle okul iklimimizin uyumlu olabilmesi için velilerimizden de aşağıdaki maddeleri özen göstererek uygulamalarını beklemekteyiz. Okul-veli iletişim süreçlerine katılım ve eğitim sisteminin düzeni için okula gelindiğinde eğitim-öğretim yapılan bölümlere girilmemesi Öğrencilerimizin devamsızlık durumlarının dikkatle izlenilmesi Öğretmenlerimizle bireysel görüşmelerde öğretmen görüşme saatlerine uyulması Okul tarafından düzenlenen toplantılara katılım Okul tarafından gönderilen duyuruların okunarak geri bildirimi olanların zamanında yanıtlanması VELİ TOPLANTILARI Veli toplantıları, veli ve öğretmen işbirliği oluşması ve bu işbirliğinin devamında önemli bir fırsat olarak görülür. Bu toplantılarda öğrencinin akademik, sosyal ve duygusal gelişimi öğretmen ve veli tarafından değerlendirilir. Eğitim yılı içerisinde iki kez Genel Veli Toplantısı yapılır. Genel veli toplantıları dışında, arzu eden velilerimiz veli görüşme günlerinde öğretmenlerimizle görüşebilirler. Bireysel veli-öğretmen görüşmelerinin listesi ve randevu alma şekli sene başında tüm velilerimizle paylaşılmaktadır.

31 VELİ BİLGİLENDİRME YÖNTEMİ adresinde yer alan ve devamlı güncellenen sitemizden en son haberleri takip edebilirsiniz. adresini kullanarak okulumuzda öğrenim gören öğrencinizle ilgili birçok bilgiye ulaşabilirsiniz. Okulumuzda yapılan etkinliklerin fotoğraflarına ve okulumuzla ilgili duyurulara sosyal ağlardan ulaşabilirsiniz. Sosyal ağ paylaşım sitelerimiz ve kullanıcı isimlerimiz; Facebook: polatlitedkolej İnstagram: ted_polatli_koleji Twitter: tedpolatlikolej Okul saatleri içinde özellikle sağlık ve diğer özel durumlarla ilgili velilerimize telefon ile ulaşılabilirsiniz. 27 DESTEK BİRİMLERİ DESTEK BİRİMLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, kişilerin mantıklı kararlar verebilmeleri ve kararlarının sonuçları konusunda sorumluluk alabilmeleri için kendilerini ve yaşadıkları dünyalarını anlayabilmelerine yardımcı olma sürecidir. Rehberlik servisimiz hem yaşam hem sınav başarısı ilkesinden yola çıkarak bilimsellik ve profesyonellik esasına dayanır. Öğrencinin fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönleriyle kendisini tanımasına, farkındalık kazanmasına, problem çözme becerilerini geliştirmesine, çevresi ile olumlu ilişkiler kurabilmesi için gerekli tutum ve becerileri kazanabilmesine yardımcı olmak amacıyla kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik alanlarında çalışmalarını yürütür. Öğrencileri tanımak amacıyla kullanılan test, envanter, anket, bilgi formları gibi araçları hazırlar, geliştirir ve uygular. Yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen veriler ışığında öğrenciyi yakından tanır, takip eder ve kişisel gelişimine uygun yönlendirmelerde bulunur. Okuldaki rehberlik hizmetlerinin sunulmasında okul rehber öğretmeni, müdürü,

32 müdür yardımcısı, sınıf rehber öğretmenleri ve diğer ders öğretmenleri aktif bir şekilde görev almaktadır. 28 Okulumuzda Rehberlik hizmetlerinin genel ilkeleri şunlardır: Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm öğrencilere açık bir hizmettir. Rehberlik hizmetlerinden yararlanmada gönüllülük esastır. Rehberlik hizmetlerinin bireysel boyutunda gizlilik esastır. Rehberlik hizmetlerinde bireysel farklılıklara saygı esastır. Rehberlik hizmetleri eğitim-öğretim etkinliklerinin ayrılmaz bir parçasıdır. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde hem bireye hem de topluma karşı sorumluluk söz konusudur. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde bilimsellik esastır. Rehberlik Servisi Tarafından Yapılan Çalışmalar 1. Öğrenci Görüşmeleri a) Bireysel Görüşmeler b) Grup Görüşmeleri 2. Veli Görüşmeleri 3. Öğretmen Görüşmeleri 4. Seminerler a) Öğrencilere Yönelik Seminer Çalışmaları b) Velilere Yönelik Seminer Çalışmaları 5. Sınıf İçi Rehberlik Uygulamaları 6. Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisi Çalışmaları

33 SAĞLIK, YEMEK VE ULAŞIM Sağlık Hizmetleri Özel bir sağlık problemi olan öğrenci hakkında kayıt esnasında detaylı bilgi verilmeli ve sürekli kullandığı ilaç/ilaçlar konusunda okul yönetimi bilgilendirilmeli, varsa sürekli takibi altında bulunduğu çocuk hekiminden sağlık raporu getirilmelidir. Soğuk algınlığı ya da çocuk hastalıkları geçiren öğrencilerimizin aileleri tarafından okula gönderilmemesi ve dinlenmelerinin sağlanması gerekmektedir. Bulaşması kolay hastalık belirtileri gösteren öğrencilerimizin bir an önce okuldan ayrılarak evlerine gitmelerinin sağlanması okulumuzda uygulanan yöntemdir. Okul Revirinde, öğrencilerin her türlü sağlık sorunlarına gerekli müdahaleyi yapmak amacıyla, uzman sağlık personelimiz eğitim öğretim süresi boyunca hizmet vermektedir. Okulda meydana gelebilecek yaralanmalarda ilk müdahale hemşiremiz tarafından okulda yapılır, yaralanma ciddi ise en kısa zamanda veli bilgilendirilerek öğrencinin hastaneye transferi sağlanır. 29 Yemek Hizmetleri Okulumuzda yemek hizmetleri, öğrencilerimizin sağlıklı ve dengeli beslenebilmeleri için yaş ve gelişim düzeylerine uygun bir şekilde yürütülmesi yemekhane komisyonumuzun denetiminde, kadrolu aşçılarımız tarafından yapılmaktadır. Aylık yemek menüsü, gıda mühendisi ve diyetisyenler denetiminde, öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun olarak hazırlanmaktadır. Yemekhanede ilkokul ve ortaokul öğrencileri dördüncü, lise öğrencileri ise beşinci dersten sonra ders öğretmenleriyle birlikte, sınıflarına ayrılan bölümde yemek yerler. İlk ve ortaokul sınıfları ders öğretmenleri ile birlikte yemekhaneye giderler. Servis Hizmetleri Okulumuza ait uydu takip sistemine sahip araçlarla, okulumuzun kadrolu çalışanları olan sürücüleri eşliğinde, yerleşkemizin bulunduğu Polatlı ilçesi yanı sıra Etlik, Keçiören, Yenimahalle, Demetevler, Batıkent, Eryaman, Sincan, Dikmen, Abidinpaşa, Ümitköy, Konutkent, Yaşamkent, Yapracık, Toki Turkuaz ve Temelli den öğrenci servislerimizle hizmet verilmektedir.

34 Öğrenci servisleri, teknik açıdan kusursuz, periyodik bakımları yapılmış, tam donanımlı araçlardır. Servis faaliyetini gerçekleştiren araçlar belirlenirken belirli bir yaşı doldurmamış olması, klima, kapı kilidi, cam kilidi, emniyet kemeri, ilkyardım çantası ve benzeri nitelikler göz önünde bulundurulmaktadır. Tüm servis araçlarında emniyet kemeri uygulaması zorunludur. Servis şoförlerimiz seyahat esnasında bütün trafik kurallarına uygun şekilde hareket etmektedir ve belirlenen hız kurallarına uyulması zorunludur. Her öğrenci sabah evinin kapısından alınıp, akşam yine evinin kapısına bırakılmaktadır. 30 Servis Kuralları Öğrenciler, sabahları servis saatinden 5 dakika önce servise bindikleri yerde hazır bulunmalıdır. Her öğrenci için kaybedilen zaman okula geç kalınmasına neden olacağı için, öğrenciler servislerini bekletmemelidir. Araca binme noktasında vaktinde bulunmayan öğrenciyi servis beklemez. Öğrenciler servislere bindiklerinde hemen yerlerine oturmalı ve gerekmedikçe yerlerinden kalkmamalı, sürücülerin uyarılarını dinlemeli ve saygılı davranmalıdır. Öğrenciler yüksek sesle konuşarak, müzik dinleyerek, şarkı söyleyerek, uygunsuz hareket ederek arkadaşlarını ve araç sürücülerini, rahatsız edecek davranışlarda bulunmamalıdır. Öğrenciler servisleri kirletmemeye özen göstermeli, izin almadan cam açmak veya kapatmak gibi girişimlerde bulunmamalıdır. Herhangi bir sorun olduğunda sürücüyle tartışmaya girmemeli, ilgili müdür yardımcısına durumu bildirmelidirler. Herhangi bir nedenden servisi kaçıran öğrenciyi velisi kendi imkânlarıyla okula ulaştırır. Servis araçlarının sürücüleri, velinin veya okul yönetiminin izni olmadan öğrencileri güzergâh dışında bırakamazlar. Servis değişikliği yapmak isteyen öğrenciler velilerinin imzaladığı dilekçeyle (ya da bizzat velileri) gün içinde servis işlerine başvururlar.

TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır.

TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır. Bedestenlioğlu OSB Bölgesi 2. Kısım 6. Cadde No:3 TOKAT Tel: 0 (356) 212 0 660-0 (356) 213 0 833 info@tedtokat.org www.tedtokat.org TED TOKAT KOLEJİ TED li Olmak Ayrıcalıktır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TARİHÇE

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 Eylül 2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmi Gazete Ölçme ve Değerlendirme MADDE 43-1. Öğrencilerin başarısı;

Detaylı

TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ

TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL LİSESİ PDR BİRİMİ TED Antalya Koleji PDR Birimi olarak öncelikli amacımız; kişilik özellikleri ve gelişimsel özellikleri göz önünde bulundurarak sorun ortaya çıkmadan öğrencilerimize

Detaylı

Türk Eğitim Derneği Tam Eğitim Bursu Sınavı (TEB) 5 Mart ta Yapılacak!

Türk Eğitim Derneği Tam Eğitim Bursu Sınavı (TEB) 5 Mart ta Yapılacak! Aile Okulu Eğitim yalnızca okul ortamında yürütülen bir süreç değildir. Çocuğun ilk deneyimlerini edindiği, ilk etkileşimde bulunduğu ortam aile ortamıdır.ted Kayseri Koleji Vakfı Okulları, Rehberlik zümresi

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 9. VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 9. VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 9. VELİ BÜLTENİ Değerli Velimiz, 10 Kasım Atatürk ü Anma Günü töreni hazırlıkları, ortaokul öğrencilerimizin 1. deneme

Detaylı

Süreç içinde yapılan tüm çalışmalarımızı oyun temelli planlıyor ve öğrenciyi merkeze alıyoruz.

Süreç içinde yapılan tüm çalışmalarımızı oyun temelli planlıyor ve öğrenciyi merkeze alıyoruz. EĞİTİM YAKLAŞIMIMIZ Öğrencilerimiz yaşamlarının en hızlı gelişim dönemindeler. Bu dönemi en güzel şekilde geçirmeleri için onların fiziksel, duygusal ve akademik olarak kendilerini güvende hissedebilecekleri

Detaylı

VELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018

VELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 VELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Liseye Giriş Sınavı Öğretim Programımız

Detaylı

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime

Detaylı

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( ) İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları (31.12.217) 24 Bölümümdeki yöneticiler öğrencilerin sorunlarını önemserler. - Average: 3.1 24 İhtiyaç duyduğumda bölümümdeki yöneticilere rahatlıkla ulaşabilirim.

Detaylı

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise: REHBERLİK SÜREÇLERİ REHBERLİK NEDİR? Bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖĞRENCİ BAŞARISININ TESPİTİ PROGRAMLAR VE DERSLER Ortak Dersler Seçmeli Dersler PUAN DÜZENİ Puan Derece 85-100

Detaylı

DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER

DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER DÖNEM SONU İTİBARİYLE YAPILMASI GEREKENLER 1) 4.sınıflar için yazılı sınav ve ders etkinliklere katılım puanları aşağıdaki gibi olmalıdır. ( nin 22. maddesinin 1. Ve 3. fıkraları) Ders Yazılı Sayısı Ders

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ BÖLÜMLER DÖRDÜNCÜ KISIM Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi BİRİNCİ BÖLÜM Ölçme ve Değerlendirmenin Genel Esasları

Detaylı

TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM

TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM TED TOKAT KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2015-2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM Misyon-Vizyon Tarihçe Türk Eğitim Derneği Okulları Türk Eğitim Derneği Neden Okul Açar? Türk Eğitim

Detaylı

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV SİSTEMİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ARALIK 2011 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV

Detaylı

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014 1.Sınıflar Tanışma Toplantısı 17 Eylül -2014 Ders Saatleri Türkçe 10 İngilizce 8 Matematik 5 Hayat Bilgisi 4 Görsel Sanatlar 2 Beden Eğitimi 2 Jimnastik 1 Satranç 1 Drama 1 Müzik 2 Oyun ve Fiziki Etkinlikler

Detaylı

T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Beylerbeyi Anaokulu, İlkokulu ve Ortaokulu

T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Beylerbeyi Anaokulu, İlkokulu ve Ortaokulu T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları Özel Beylerbeyi Anaokulu, İlkokulu ve Ortaokulu 2016-2017 Eğitim ve Öğretim Yılı Acil Durum Yönetim Kurulu Yönergesi İÇİNDEKİLER Acil Durum Yönetim

Detaylı

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi 2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan

Detaylı

TED KUZEY KIBRIS KOLEJİ

TED KUZEY KIBRIS KOLEJİ TED KUZEY KIBRIS KOLEJİ İçİndekİler 2 Tarihçe 4 Temel Amaç Okullarımız: 6 Anaokulu 8 İlkokul 10 Ortaokul 12 Yabancı Dil Eğitimi 14 Öğrenci Kulüpleri Destek Birimler: 16 Bilgi Erişim Merkezi 17 Sağlık,

Detaylı

Veli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak,

Veli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak, Veli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak, Çocuğunun internette zararlı içeriklerin yer aldığı sitelere erişmesini engellemek, 51 Okul rehberlik servisi ile işbirliği

Detaylı

MARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTI KOLEJİ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup

Detaylı

TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ İÇİNDEKİLER

TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ İÇİNDEKİLER TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2016-2017 1 TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 4 Misyon Vizyon 4 Tarihçe 4 Türk Eğitim Derneği Okulları 5 Türk Eğitim

Detaylı

BEŞİKDÜZÜ İMKB FEN LİSESİ ÖĞRENCİ EL KİTAPÇIĞI

BEŞİKDÜZÜ İMKB FEN LİSESİ ÖĞRENCİ EL KİTAPÇIĞI BEŞİKDÜZÜ İMKB FEN LİSESİ ÖĞRENCİ EL KİTAPÇIĞI 2017 İÇİNDEKİLER SUNUŞ... 3 TARİHÇEMİZ... 3 PERSONELİMİZ... 3 FİZİKİ YAPI... 4 Derslikler... 4 Bilişim Teknolojileri Sınıfı... 4 Spor Salonu ve Spor Alanları...

Detaylı

BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ

BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ YAZA 46.Dönem Mezuniyet Töreni Resim Sergisi Lise ye Geçiş Töreni ORTAK SINAV PROGRAMI DUYURUSU TED KAYSERİ KOLEJİ ÖZEL LİSESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2.DÖNEM

Detaylı

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ

BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ 1 BUCA ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE SINIF GEÇME VE DERS BAŞARISININ ÖLÇÜLMESİ PUANLAR VE DERECELERİ YAZILI VE UYGULAMALI SINAVLAR Puan 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

Bu yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyon Yönetmeliği nin 10 uncu maddesine göre hazırlanmıştır.

Bu yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyon Yönetmeliği nin 10 uncu maddesine göre hazırlanmıştır. PANSİYON İÇ YÖNERGESİ Bu yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyon Yönetmeliği nin 10 uncu maddesine göre hazırlanmıştır. PANSİYON GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİNİN UYGULANMASI: 07.00 da Öğrenciler nöbetçi

Detaylı

JALE TEZER BÜYÜMEKTEN BÜYÜMEYE FARK VARDIR! ÖĞRENCİ ETÜT EĞİTİM MERKEZİ GÜÇLÜ TEMEL ETÜT EGITIM MERKEZI AÇILDI

JALE TEZER BÜYÜMEKTEN BÜYÜMEYE FARK VARDIR! ÖĞRENCİ ETÜT EĞİTİM MERKEZİ GÜÇLÜ TEMEL ETÜT EGITIM MERKEZI AÇILDI JALE TEZER EĞİTİM KURUMLARI JALE TEZER KOLEJİ TEZER KOLEJİ JALE JALE TEZER ÖĞRENCİ ETÜT EĞİTİM MERKEZİ OFİS SİSTEMİ (ETÜT) EĞİTİM DANIŞMANLIĞI (KARİYER MERKEZİ) SOSYAL İMKÂNLAR TEOG SINAVINA HAZIRLIK HER

Detaylı

T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL BEYLERBEYİ ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU

T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL BEYLERBEYİ ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU T.C. ÜSKÜDAR KAYMAKAMLIĞI İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL BEYLERBEYİ ANAOKULU, İLKOKULU VE ORTAOKULU 2017-2018 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ACİL DURUM YÖNETİM KURULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

SORULARLA PROJE OKULU

SORULARLA PROJE OKULU SORULARLA PROJE OKULU 1.Proje Okulu Nedir? Milli Eğitim Bakanlığının ulusal eğitim politikaları kapsamında, eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak adına başlatılan, özellikleri kendi yönetmeliği ile

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

AMASYA SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

AMASYA SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ AMASYA SABUNCUOĞLU ŞEREFEDDİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ OKUL TANITIMI VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ SON 3 YILIN TABAN PUANLARI YIL ÖĞRENCİ SAYISI OLUŞAN TABAN PUAN 2015-2016 102 370 2016-2017

Detaylı

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK

FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIFA HAZIRLIK 1 BU YIL OKUTULACAK DERSLER Bu yıl haftada; 6 saat, Türkçe 3 saat, Sosyal Bilgiler 3 saat, Fen ve Teknoloji 4 saat, Matematik 2 saat, Din Kültürü

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları

Detaylı

T.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ

T.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Yönergeler T.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ KÜTÜPHANE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Birinci Bölüm Amaç Madde 1- Bu yönerge, Beykent Üniversitesi Kütüphane ve Öğrenme Kaynakları Daire Başkanlığı ve birim kütüphanelerinin

Detaylı

VELi TOPLANTISI 8. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018

VELi TOPLANTISI 8. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 VELi TOPLANTISI 8. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Liseye Giriş Sınavı Öğretim Programımız

Detaylı

TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2015 2016

TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2015 2016 TED ALİAĞA KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 2015 2016 İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ ÖNSÖZ OKULÖNCESİ İLKOKUL ORTAOKUL LİSE DESTEK BİRİMLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ MİSYON Türkçe ve yabancı dilde eğitim veren

Detaylı

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI Okul - veli iş birliği, öğrenci başarısını artıran önemli etmenlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının sağlanmasında velilerin rolü büyüktür. Veli katılımının öncelikli amacı, okulun eğitim

Detaylı

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ

GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden

Detaylı

Okul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza

Okul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza VELİ EL KİTAPÇIĞI 1 Değerli Velilerimiz, Okul olarak hedefimiz; sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir kurum olmak, okulumuza sürekli ivme kazandırmak ve çağımızın yeniliklerine ayak uydurmaktır. Tüm

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI ÖZEL OKULLARI ÖZEL ANADOLU VE FEN LİSESİ ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI ÖZEL OKULLARI ÖZEL ANADOLU VE FEN LİSESİ ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI ÖZEL OKULLARI ÖZEL ANADOLU VE FEN LİSESİ ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ Okul-veli işbirliği öğrenci başarısını arttıran önemli faktörlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının

Detaylı

VELi TOPLANTISI 6. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018

VELi TOPLANTISI 6. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 VELi TOPLANTISI 6. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Hazırlık Atlama Sınavı Öğretim Programımız

Detaylı

VELi TOPLANTISI 7. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018

VELi TOPLANTISI 7. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 VELi TOPLANTISI 7. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018 GÜNDEM 2018-2019 Öğretim Yılı için Sizlerden Beklentilerimiz Yeni Çerçeve Yönetmeliğimiz Lise ye Burslu Geçiş Sistemi Liseye Giriş Sınavı Öğretim Programımız

Detaylı

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere MİSYONUMUZ Özel Üsküdar SEV Ana sınıfı, İlkokulu ve Ortaokulu güncel öğretim teknik ve yöntemleri ile zenginleştirilmiş eğitim programlarını uygular. Ulusal kültüre ve evrensel değerlere saygılı, Türkçe

Detaylı

1.SINIFLARIN GÖZLERİ PARLIYOR

1.SINIFLARIN GÖZLERİ PARLIYOR 1.SINIFLARIN PARLIYOR GÖZLERİ 9.10.11 Aralık 2015 tarihlerinde okulumuz 1.sınıf öğrencilerimize PDR öğretmenlerimiz Zerrin ÇEKİÇ HACIEMİNOĞLU ve Elif Seda ŞAHİN rehberliğinde Göz Tarama Testi uygulanmıştır.

Detaylı

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN Okul

Detaylı

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ 2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE NELER DEĞİŞTİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE NELER DEĞİŞTİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNDE NELER DEĞİŞTİ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, 1 Temmuz 2015 tarihi itibariyle değişti. ÖĞRENCİ DEVAMSIZLIĞINDA KURAL

Detaylı

11. İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ

11. İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ AMAÇ 11. İNGİLİZCE HAZIRLIK EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 Bu Yönergenin amacı; Ataşehir Adıgüzel Meslek Yüksekokulu bünyesinde yer alan ön lisans

Detaylı

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi Vizyonumuz Yaşam boyu öğrenme felsefesini benimsemiş çalışanları ile; yenilikçi, uluslararası alanda sayılan, yaşamın içinde var olan ve etkin eğitim-öğretim standartlarına sahip bir kurum olmaktır. Misyonumuz

Detaylı

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıf Haftalık Ders Programı İngilizce: 12+5 +1= 18 saat (3 öğretmen) Türkçe: 6 saat Matematik: 5 saat Fen: 4 saat Sosyal Bilgiler: 3 saat Din Kültürü: 2 saat

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Esasların amacı, Erzincan Üniversitesi

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bartın Üniversitesinden: Amaç BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın

Detaylı

ETİMESGUT ŞEHİT SALİH HELVACI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2017/2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NÖBET GÖREVİ VE UYULMASI GEREKEN ESASLAR 1- Günlük vakit

ETİMESGUT ŞEHİT SALİH HELVACI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2017/2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NÖBET GÖREVİ VE UYULMASI GEREKEN ESASLAR 1- Günlük vakit ETİMESGUT ŞEHİT SALİH HELVACI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2017/2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NÖBET GÖREVİ VE UYULMASI GEREKEN ESASLAR 1- Günlük vakit çizelgesini uygulamak, 2-Öğretmenlerin derslere zamanında

Detaylı

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 1 Okul Öncesi ve İlkokulların Haftalık Dersleri Okul Öncesi Okul öncesi dönem 4 yaş grubunda dersler 8:30 da başlar ve 12:00 da sona erer.

Detaylı

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK, KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, öğrencilerin beden ve ruh sağlığını

Detaylı

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Amaç: BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesinde,

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2017 MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI

GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2017 MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2017 MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI sahibi olabilirler. Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu olarak, MEB YLSY Projesi kapsamında lisansüstü öğrenim

Detaylı

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 1886 ÖZEL GETRONAGAN ERMENİ LİSESİ R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1 2010 2011 Bilgili olduğumuz oranda özgür oluruz. Sokrates 9. S ı n ı f l a r LĠSELĠ OLMAK ve REHBERLĠK SERVĠSĠNĠN TANITIMI Sevgili

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNE GÖRE PROJE İLE PERFORMANS ÇALIŞMASININ KARŞILAŞTIRILMASI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNE GÖRE PROJE İLE PERFORMANS ÇALIŞMASININ KARŞILAŞTIRILMASI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİNE GÖRE PROJE İLE PERFORMANS ÇALIŞMASININ KARŞILAŞTIRILMASI PROJE: Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 4.ş) Proje: Öğrencilerin istekleri doğrultusunda

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME ve GELİŞTİRME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETMENLERİN 2018 HAZİRAN DÖNEMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI ANKARA-2018 İÇİNDEKİLER Genel Açıklamalar... 3 Milli Eğitim Bakanlığı

Detaylı

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen

Detaylı

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA 2013 1 ŞAPHANE 75.YIL İLKOKULU/ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Kütahya Şaphane 75.Yıl İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü olarak; 1-Öğretim Çalışmaları (Kazanımlara Ulaşma Düzeyi

Detaylı

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 7 EYLÜL 2013 CUMARTESİ RESMÎ GAZETE SAYI: 28758 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINDAN: YÖNETMELİK MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DÖRDÜNCÜ KISIM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETİM KURUMLARI

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİMİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİMİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİMİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına

Detaylı

ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI. Amaç

ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI. Amaç ÖDÜNÇ VERME POLİTİKASI Amaç Kocaeli Üniversitesi mensuplarının eğitim-öğretim, araştırma, bilimsel faaliyet ve kültürel ihtiyaçlarını karşılamak amacı ile kütüphanedeki yayınların belli kurallar çerçevesinde

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ

ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ OKULUMUZA HOŞGELDİNİZ OKULUMUZ VE LİSE HAYATINA DAİR BİLİNMESİ GEREKENLER Hepinizi öğrencinizin başarısından dolayı kutluyoruz. Öğrencimizin amacı; sadece iyi bir üniversiteyi

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI BİRİNCİ DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ Birinci dönem 14 EYLÜL 2015 günü başladı ve 22 Ocak 2016 tarihinde sona erdi. Tatillerin normalden fazla olduğu birinci dönemin öğrenci ve

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ İKİNCİ BÖLÜM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ İKİNCİ BÖLÜM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ YÖNETMELİĞİ Resmî Gazete de yayım tarih ve sayısı: 16 Haziran 2009 27260 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin

Detaylı

ORTAOKUL VELİ TOPLANTISI YAPILDI

ORTAOKUL VELİ TOPLANTISI YAPILDI ORTAOKUL YAPILDI VELİ TOPLANTISI I.Dönem Veli Toplantımız, tüm sınıflardan yoğun bir katılımla gerçekleştirildi. Velilerimiz ilk olarak sınıf öğretmenleriyle ardından branş öğretmenleriyle görüştüler.

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN

Detaylı

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20 Notre Dame de Sion Fransız Lisesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi olarak amacımız veli-öğretmen-idare ile işbirliği sağlayarak öğrencilerimizin

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI İlgi: a) Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim kurumları Yönetmeliği. b) Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği.

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU 23/08/2013 YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU Rektörlük makamının 03.01.2011 tarih ve 11 no lu Olur u ile oluşturulan Yalova Üniversitesi Bireysel

Detaylı

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI Okul - veli iş birliği, öğrenci başarısını artıran önemli etmenlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının sağlanmasında velilerin rolü büyüktür. Veli katılımının öncelikli amacı, okulun eğitim

Detaylı

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ MEVCUT DURUM Öğretim Çalışmaları: Destekleme ve yetiştirme kursları düzenlendi. Pansiyon etüt ve kursları düzenlendi Deneme sınavları uygulandı. Sınavlara

Detaylı

VELİ EL KİTABI

VELİ EL KİTABI 2017-2018 VELİ EL KİTABI gaziosmanpasa.kardelenler.com.tr 1 S a y f a İÇİNDEKİLER KURULUŞ, TARİHÇE MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ YABANCI DİL EĞİTİMİ OKUL RUTİNLERİ TÖRENLER KURALLAR KILIK-KIYAFET DEVAM-DEVAMSIZLIK

Detaylı

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız.

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Gençler, Cesaretimizi güçlendiren ve sürdüren sizlersiniz. Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Mustafa Kemal ATATÜRK VİZYONUMUZ

Detaylı

ÖZEL KOCELİ BİLGİLİ KÜLTÜR OKULLARI KÜLTÜR BURSLULUK SINAVI VE BURS HİZMETLERİ ŞARTNAMESİ

ÖZEL KOCELİ BİLGİLİ KÜLTÜR OKULLARI KÜLTÜR BURSLULUK SINAVI VE BURS HİZMETLERİ ŞARTNAMESİ ÖZEL KOCELİ BİLGİLİ KÜLTÜR OKULLARI KÜLTÜR BURSLULUK SINAVI VE BURS HİZMETLERİ ŞARTNAMESİ A.KONU Özel Bilgili Kültür Okullarında Tam Burslu ve Kısmi Burslu olarak eğitim alacak öğrencileri belirlemek.

Detaylı

M. EMİN SARAÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

M. EMİN SARAÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ Neden M. EMİN SARAÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ M.Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi, Arapça, İngilizce ve Rusça hazırlık sınıfı olan, Fen ve Sosyal Bilimler Lisesi Programı uygulayan Türkiye nin en seçkin

Detaylı

TED KONYA KOLEJİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

TED KONYA KOLEJİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK ÇALIŞMA TAKVİMİ TED KONYA KOLEJİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK ÇALIŞMA TAKVİMİ Yapılacak Çalışmalar Başlangıç-Bitiş Tarihleri 8. ve 12. Sınıf Öğrencilerine Danışman Öğretmen Ataması 02-06 Mayıs 2016 12. Sınıf

Detaylı

YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ

YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ Ağustos, 2018 1 YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ SİSTEMİN AMACI: Öğrencilerimizin; Kendi

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI

GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI GAZİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2017-2018 MEB / YLSY YABANCI DİL KURSU TANITIMI sahibi olabilirler. Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu olarak, MEB YLSY Projesi kapsamında lisansüstü

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK DÖNEM İÇİ UYGULAMALARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönergenin amacı, Bilecik Şeyh

Detaylı

Programı Seçme Sınavı

Programı Seçme Sınavı Bilim İnsanı Yetiştirme Programı Seçme Sınavı Lise Kısmı Bilgilendirme Toplantısı Sayın Velimiz, Okulumuz Lise kısmı bilgilendirme toplantımız kapsamında, 2018-2019 öğretim yılında okulumuzda ilk kez uygulamaya

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ANKARA ÜNİVERSİTESİ VETERİNER FAKÜLTESİ İNTÖRN VETERİNER HEKİM EĞİTİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1 - Bu Yönerge, Ankara Üniversitesi Veteriner Fakültesinde

Detaylı

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL AKASYA İLKÖĞRETİM OKULU VELİ-ÖĞRENCİ EL KİTABI Eylül 2012 İÇİNDEKİLER AKASYA KOLEJİ 2012/2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ ZAMAN ÇİZELGESİ AKASYA KOLEJİ YÖNETİCİ LİSTESİ AKASYA KOLEJİ TARİHÇE

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Uludağ Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama

Detaylı

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MEVLANA ÜNİVERSİTESİ AKRAN DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- (1) Bu yönerge; Mevlana Üniversitesi nde Akran danışmanı olarak görevlendirilebilecek öğrencilerin

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ Okul - Veli iş birliği, öğrenci başarısını artıran önemli faktörlerden biridir. Güvenli ve düzenli bir okul ortamının sağlanmasında veli katılımının rolü büyüktür. Veli katılımının

Detaylı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. (Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar)

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. (Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar) HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM (Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar) Amaç MADDE 1- Bu yönergenin amacı; Harran Üniversitesi Sağlık Bilimleri

Detaylı