ONLINE KİTLE DERSLERİ: KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ ÖRNEĞİ

Transkript

1 ONLINE KİTLE DERSLERİ: KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ TÜRK DİLİ DERSİ ÖRNEĞİ Şehnaz Şişmanoğlu Şimşek İpek İli Erdoğmuş Akademik Bilşim 11, İnönü Üniversitesi, Malatya

2 Sunum Planı Ön bilgi Türk Dili dersinin amacı ve içeriği Dersin İşlenişi Ölçme ve değerlendirme Ders ile ilgili istatistikler Öğrenci geri bildirimleri Sonuç ve öneriler

3 Ön Bilgi Türk Dili dersi YÖK ün zorunlu derslerinden biri Türk Dili I ve Türk Dili II olarak dönemlik dersler Dersi her dönem yaklaşık 700 öğrenci alıyor 2009 yılından itibaren Blackboard sistemi üzerinden online Dersin koordinatörü ile Eğitim Teknolojileri Destek Birimi birlikte yürütmekte

4 Neden online? Her öğrenciye ortak program Teknolojinin sağladığı imkanlarla daha etkin ve interaktif bir yapıya kavuşturulması Zaman ve mekandan bağımsız hale dönüştürülmesi

5 Dersin Amacı ve İçeriği Amaç; Türkçe okuma ve yazma becerilerini geliştirmek, Okuduklarını eleştirel bir bakış açısıyla çözümlemelerini sağlamak Düşüncelerini düzgün, anlaşılır ve akıcı bir Türkçeyle ifade etmelerini sağlamak Akademik etik konusunda farkındalık kazandırmak

6 İçerik; Türkçenin tarihsel gelişimini ortaya koyan makaleler ve güncel tartışmalar Türkçe dilbilgisi ve anlatım sorunları Türkçenin günlük yaşamda kullanımı Argümana dayalı uzun ve kısa düşünce yazıları Eleştirel okuma ve yazmaya giriş Akademik etik bağlamında alıntı gösterme yöntemleri ve kaynakça hazırlama yöntemi

7 Dersin İşlenişi Oryantasyon eğitimi Ders kuralları Ders programı lar soruları Tartışma Panosu Dönem ödevi Söyleşi, atölye çalışması vb. Duyurular Dersle ilgili sorular ve öğrenci sorunlarına çözümler

8 Ölçme ve Değerlendirme Değerlendirme Kategorileri Sınav Alınabilecek En Değerlendirme Sayısı Yüksek Puan Yüzdeleri Final Sınavı % Ara Sınav % Soruları % Tartışma Panosu % Dönem Ödevi (Kitap Eleştirisi) % Kitap Testi % Ders Kuralları Testi % TOPLAM 100% Ek puan konu soruları 3 Ek puan katıldığınız etkinlikler 3

9 Ders ile İlgili İstatistikler TABLO 1: Sorularını Tamamlama Oranları (Toplam öğrenci sayısı: 774) Soruları 1 Soruları 2 Soruları 3 Soruları 4 Tamamlayan % 96.0% 95.6% 94.9% 95.0% Soruları 5 Soruları 6 Soruları 7 Soruları 8 Tamamlayan % 93.6% 80.0% 59.6% 94.4% Soruları 9 Soruları 10 Soruları 11 Soruları 12 Tamamlayan % 89.2% 80.9% 82.7% 72.1%

10 TABLO 2: ların Tıklanma Sayıları Tıklanma Sayısı sorularını tamamlayan öğrenci sayısı Bir öğrencinin ortalama giriş sayısı sorularını tamamlayan öğrenci sayısı Bir öğrencinin ortalama giriş sayısı Tıklanma Sayısı sorularını tamamlayan öğrenci sayısı Bir öğrencinin ortalama giriş sayısı Tıklanma Sayısı

11 TABLO 3: Tartışma Panosu İstatistikleri Tartışma su 1 Tartışma su 2 Ders ile İlgili Soru ve Yorumlar Katılan Öğrenci Sayısı % 69.5% 60.9% 12.8% Gönderilen Mesaj Sayısı Bir öğrencinin gönderdiği ortalama mesaj sayısı

12 Öğrenci Geri Bildirimleri Ders materyallerine kolay ulaşım ve tekrar imkanı Teknik sorunların hızlı çözümü Bu derse yüz yüze dersten daha fazla zaman ve emek harcanması Online ders kolay ders değil görüşü Derse ortalamanın üzerinde ilgi gösteren öğrencilerden yüz yüze ders talepleri

13 Ortak program sağlandı Sonuç Zaman ve mekandan bağımsız, öğrencinin kendi çalışma saatlerini ayarlayabildiği bir esneklik kazandı. Tartışma panosunda yüksek katılımlı fikir ve bilgi paylaşımı Chat dilinden uzak düzgün bir Türkçeyle yazılı ifadenin gelişmesi Sistem içerisinde mevcut olan intihal denetleme aracı (SafeAssign) ile akademik etiğe dair farkındalık kazandırılması Değerlendirmenin hızlı ve şeffaf olması Derse dair verilerin toplanması, takip edilmesi ve depolanması ile veriler doğrultusunda dersin geliştirilmesi

14 Öneriler Sistemin sağlıklı ve etkin yürütülebilmesi için yeterli teknolojik alt yapı Teknik sorunların etkin çözümü ve içeriğin sisteme entegrasyonu için destek ekibi Öğrencilerin sistemle ilgili eğitimi ve ders kurallarının net ve açık iletilmesi Toplantı ve etkinliklerle dersin zenginleştirilmesi

15 Teşekkürler