T.C. MANAVGAT KAYMAKAMLIĞI Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı

Transkript

1 T.C. MANAVGAT KAYMAKAMLIĞI Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı 0

2 SUNUŞ Toplumunun refah ve mutluluğunu arttırmak, milli birlik ve bütünlük içinde sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak, Türk milletini çağdaş uygarlığı seçkin bir ortağı yapmak eğitim sistemimizin temel amacıdır. Eğitimde ölçülebilir net hedefler olmadan, planlı ve programlı çalışma yapılmadan, tesadüflerle bir yere varmak mümkün değildir. Bir ulusun kalkınmasındaki en önemli etken çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıştır. Tüm dünyada daha önceleri başlayan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmalarıyla uyumlu bir şekilde eğitim alanlarında da bu tip eylemlerle insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanarak akademik ve kurumsal gelişmeleri hızlandırmaktır. Toplumumuzun değişen ihtiyaçlarını yerine getirebilmek, bilim ve teknolojideki sürekli değişim ve yenilikleri eğitim sistemimize adapte edebilmek, ihtiyaçlarımızı, önceliklerimizi belirlemeye ve çözüm önerileri aramaya yönlendirmiştir. Bugünü geliştirmek ve geleceğimizi stratejik olarak planlamak amacıyla hazırlanan okulumuza ait stratejik planımızı hazırlama ekibimize ve okulumuzda daha modern eğitim için emek sarf eden öğretmenlerimize teşekkürlerimi sunarım Süleyman ŞAHİN Okul Müdürü 1

3 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 2 KURUM KİMLİK BİLGİSİ 3 BİRİNCİ BÖLÜM: ATATÜRK ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Stratejik Planlama Hazırlık Süreci ve Yöntemi 4 Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi 5 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 6 2. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Kurum İçi Analiz 3.1 Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 13 EKLER Çevre Analizi 4.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi SORUN ALANLARI 17 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 6. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 29 2

4 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü ATATÜRK İLKOKULU İLKOKUL Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 4 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 41 Hizmetli : 4 Memur : - Öğrenci Sayısı 1201 Öğretim Şekli Normal İkili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 08 /09/2009 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Faks : Kurum Web Adresi manavgatataturkilkokulu.meb.k12.tr Mail Adresi @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Bahçelievler Posta Kodu : 7600 İlçe İli : MANAVGAT : ANTALYA Kurum Müdürü Süleyman ŞAHİN GSM Tel : Kemal KULAÇ GSM Tel : Kurum Müdür Yardımcıları Hilmi KAHYA GSM Tel : Selcen ÇOTUL GSM Tel :

5 1.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEMİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdür yardımcısı ve sınıf öğretmenlerinin katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 4

6 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. STRATEJİK PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Manavgat Çeltikçi İlkokulu nun yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI DAYANAK SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehber 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 10 Diğer Kaynaklar 5

7 ATATÜRK İLKOKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Süleyman ŞAHİN Müdür Yardımcısı Kemal KULAÇ Öğretmen Mehmet YENİACUN Öğretmen Mahmut OKUTAN Öğretmen Mehtap ÇARDAKLİ Öğretmen Nermin DENİZ Okul Aile Birliği Başkanı Pervin ÇELİK Veli Esra İÇGÖZ Veli Yusuf KORKMAZ /11/2015 Süleyman ŞAHİN ONAY 6

8 2. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz 6. Çevre Analizi 5.1 Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Okulumuz, Eğitim Öğretim Yılında Atatürk İlköğretim Okulu olarak hizmete girmiştir. Okulumuzda, Eğitim Öğretim Yılına kadar normal öğretim yapılmış, bu tarihten sonra ikili öğretime geçilmiştir Eğitim Öğretim yılı itibariyle iki ayrı binadan oluşan okulumuz Atatürk Ortaokulu ve Atatürk İlkokulu olarak ayrılmıştır. Bölünmeden sonra Okulumuzun adı Atatürk İlkokulu olarak değişmiştir. Halen Okulumuzda eğitim öğretim faaliyetleri devam etmektedir. Okul binası 16 derslik, 1 toplantı salonu ve 5 oda bulunmaktadır yılında TOGEM-DER tarafından Okul bahçesine 3 derslikli anasınıfı binası yapılmış olup, 7

9 12 Mart 2013 tarihinde dönemin Antalya valisi sayın Dr. Ahmet ALTIPARMAK tarafından açılışı yapılarak hizmete girmiştir. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Başarı Durumu Öğrenci Kurulları Disiplin İşleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Yarışmalar Tiyatro Sergiler Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Kermes Kutlama ve Anma programları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Hizmet-3 Okul Aile Birliği Çalışmaları Okul Aile Birliği Seçimi Denetlenmesi Basketbol Badminton Masa Tenisi Hizmet-4 Sosyal Kulüpler Okulumuzda Öğretim yılında kurulan Sosyal Kulüpler: *Bilim, fen ve Teknoloji Hizmet-4 TKY Çalışmaları Ekip Oluşturulması 8

10 *Kültür Edebiyat, gezi ve inceleme, *Kültür ve edebiyat, *Sağlık, temizlik *Sivil savunma, *Spor TKY planının hazırlanması Denetlenmesi Hizmet -5 Kampanyalar Hizmet-5 Muhasebe İşlemleri Ağaçlandırma, kitap toplama, çevre temizliği Hizmet-6 Demokrasi Eğitimi ve Okul meclisi FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet-3 Proje Çalışmaları Sosyal Projeler(İl projeleri) Fen Bilimleri Projeleri 9

11 KURUM İÇİ ANALİZ 2.1 Örgütsel Yapı Okul Teşkilat Şeması Müdür Okul Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yardımcısı Kurullar Öğrenci Kulüpleri Branş Öğretmenleri 2.2 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard

12 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni Okul Öncesi Rehber Öğretmen İngilizce TOPLAM Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Okulumuzda görev yapan 1 hizmetli bulunmaktadır. 2.3 Teknolojik Düzey Okulumuzda bilgiyi üretmek için eğitim teknolojilerinden yoğun olarak yararlanılmaktadır. Okulumuz eğitimde kalıcı öğrenmenin amacı ile Bilimin ışığında, değişmeye ve gelişmeye açık olmak ilkesinden, Eğitim-öğretimde teknolojik alt yapının iyileştirilmesi ve yaygınlaştırılması stratejisinden hareketle, teknolojiyi en üst düzeyde kullanmaktadır. Bu amaçla gerekli bütçe oluşturulmaktadır. Teknolojinin önemi ve çağdaş eğitim anlayışımızdan hareketle öğretmenlerimiz, ders ortamında bilgisayar, projeksiyon makinesi, fotoğraf makinesi, mikroskop, fotokopi makinesi, internet ve baskı makinesi vb. araç-gereçleri ihtiyaç duyduklarında kullanmaktadırlar. Okulumuz TT Net internet ile internete bağlanmaktadır. İnternet okulumuzdaki tüm bilgisayarlara ulaşmaktadır Okulun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İHTİYAÇ Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Projeksiyon İnternet bağlantısı Fax

13 Kamera Okul İnternet sitesi VAR Aktif Aktif Aktif Aktif Aktif - Okulun Fiziki Altyapısı: 960 m2 zemine tek blok halinde 3 katlı olarak inşa edilen okulumuzda 16 derslik, 4 idareci odası, 1 Çok amaçlı salon mevcuttur yılında okul bahçesinde tek katlı 3 derslikli anasınıfı binası hizmete girmiştir. Okul güvenliğini sağlamak için içinde kapalı devre kamera sistemi ve güvenlik görevlisi mevcuttur. Okulumuzda internet bağlantısı mevcuttur ve kablosuz ağ ile bütün katlara dağıtılmıştır. Okulumuzda projeksiyon tüm dersliklerde bulunmaktadır. Okulumuzun web sayfası oluşturulmuştur. Okulumuzla ilgili bilgiler ve haberlere web sayfamızdan ulaşılabilir. Web sitesi haberler ve duyurularla güncellenmektedir. 2.4 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Okulumuzda toplam 1201 öğrenci bulunmaktadır. Okulumuzda ikili öğretim yapılmaktadır. 80 öğrenci sabah grubunda, 100 öğrenci öğle grubunda özel servisle ulaşım sağlamaktadır. Diğer öğrencilerimiz aileleriyle ulaşım sağlamaktadırlar. 3. Çevre Analizi 3.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve Yasal Etmenler Ekonomik Çevre Değişkenleri 12

14 İlçe,İl ve Bakanlık Stratejik Planları Yasal Yükümlülükler Personelin yasal hak ve sorumlulukları Kurul ve komisyonlar Okul ve çevresindeki ekonomik durum Okulun bulunduğu çevrenin ekonomik durumu genel olarak orta düzeydedir. Ancak gelir durumu yüksek düzeyde olan aileler de vardır. Okul turizm bölgesinde bulunduğu için turizmde çalışma yaygındır. Turizmde çalışanlarda kış sezonunda işsizlik görülmektedir Okulun şehir merkezinde olması, ulaşım vb. konularda avantaj sağlamaktadır. Okulun kullanılabilir geliri kantin geliri ve bağışlardır. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Okulun bulunduğu bölgede eğitime ilgi fazladır. Okulumuzda e-devlet uygulamaları kullanılmaktadır. Aileler eğitim konusunda bilinçlidir. Aile yapısı çoğunlukla çekirdek ailedir. Turizm bölgesi olması sebebiyle parçalanmış aileler de mevcuttur. Okulumuzda e-öğrenme imkânları ve internet kullanımı imkânlardan dolayı sınırlıdır. Okulumuzda bilgisayar ve projeksiyon ihtiyacı yoktur. Bölgede genç nüfus çoğunluktadır. Doğum ve ölüm oranları neredeyse aynıdır. Nüfus artış hızı sabittir. Bazı öğrencilerde bilgisayar ve internet mevcuttur. Öğretmenlerin tamamına yakını bilgisayar ve internet sahiptir. Okul ve öğrenci ile ilgili veliler çoğunluktadır. Öğretmenler ve okul idaresi tarafından teknolojik alandaki gelişmeler yakından takip edilmektedir. Teknolojinin eğitimde kullanılması benimsenmektedir. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler 13

15 Okulun bulunduğu bölgede hava ve su kirliliği görülmemektedir. Ormansızlaşma görülmemektedir. Toprak yapısı tarıma uygundur. Bitki örtüsü tipik Akdeniz bitki örtüsüdür. Çevrede yoğun görülen bir hastalık bulunmamaktadır. Bölgede doğal afetler bakımından risk bulunmamaktadır. Yalnız aşırı sıcaklar dolayısıyla yaz aylarında orman yangınları görülebilmektedir. 3.2 Üst Politika Belgeleri Özellikle; MEB Stratejik Planı, İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, 14

16 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Okulun GZFT(SWOT)Analizi GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Okul vizyonunun ve misyonunun belirlenmiş olması. Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmen kadrosu olması. Sosyal faaliyetlerin yaygınlaşmış olması. Eğitimin paydaşları arasında etkili bir iletişim olması. Okul aile birliğinin yapılan çalışmalara destek vermesi. ZAYIF YÖNLERİMİZ Teknolojik alt yapı ve donanımın yetersiz olması. Okul bahçesinde yağışlı ve güneşli hava koşulları için kapalı alan bulunmaması. Bahçede yeterli sayıda bank ya da kamelya bulunmaması. Bahçede yeterince oyun ve spor materyallerinin bulunmaması. Okul kantininin ayrı binası olması. Okulda kamera sistemi ve güvenlik görevlisi bulunması. Kurum kültürünün olması. Tercih edilen bir okul olması. Öğrencilerin düzenli bir şekilde okula devamı. 15

17 FIRSATLARIMIZ İlgili veli sayısının çoğunlukta olması. Okulun ilçe merkezinde ve sosyo-ekonomik düzeyi yüksek ailelerin yaşadığı mahallede olması. Gelir seviyesi yüksek aile sayısının çok olması. Ailelerin eğitim düzeyinin yüksek olması. Okulun yanında otopark olması. TEHDİTLERİMİZ Sınıf mevcutlarının kalabalık olması. Okul bahçesinin küçük olması. İlkokul binasının koridorlarının ve merdivenlerinin dar olması. Kayıt bölgesi dışından öğrencilerin okula gelmesi. Derslik sayısının yetersiz olması. Ulaşım kolaylığı. GELİŞİM / SORUN ALANLARI SORUN ALANLARI 16

18 Eğitim ve Öğretime Erişimde 4, Eğitim ve Öğretimde Kalitede 11, Toplam 15 gelişim / sorun alanı tespit edilmiştir. Gelişim/Sorun Alanları Listesi Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları 1. Zorunlu eğitimden erken ayrılma oranları 2. Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yaşanan sıkıntılar 3. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi 4. Hayat boyu öğrenmeye katılımın istenilen düzeye erişememesi Eğitim ve Öğretimde Kalite Gelişim/Sorun Alanları 1. Okul sağlığı ve hijyen 2. Zararlı alışkanlıklar 3. Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler 4. Öğretmen yeterlilikleri 5. Okul Yöneticilerinin ders denetleme yetkisi 6. Sık müfredat değişikliği 7. Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı 8. Eğitsel değerlendirme ve tanılama 9. Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri 10. Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri 11. Yabancı dil yeterliliği 17

19 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 4. Misyon, Vizyon, Temel Değerler MİSYONUMUZ Milli Eğitim Temel Kanununda yer alan genel ve özel amaçlara uygun olarak; Sağlam karakterli, dürüst, kuvvetli bir vatan ve millet sevgisi olan, insani, milli ve ahlaki değerlerle donanmış, ülkesine yararlı, okuyan, inceleyen, araştıran, mili ve evrensel değerleri tanıyan benimseyen, araştırmacı, sorgulayıcı, kendi ayakları üzerinde durabilen, kendi düşüncelerini savunurken başkalarının düşünce ve haklarına saygı gösteren, görev ve sorumluluklarının bilincinde olan öğrenciler yetiştirmek. VİZYONUMUZ Bireye kendini keşfetme imkânı sunan, tercih edilen bir okul olmaktır. TEMEL DEĞERLERİMİZ Hesap verebilirlik Saydamlık Kurumsallık Açıklık Dürüstlük Objektiflik Yeniliklere açıklık 18

20 TEMA 1 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Örgün eğitimin ilk basamağı okul öncesi eğitimdir ay grubundaki çocuklar isteğe bağlı olarak bu eğitimi alır. Bu eğitim çocukların zihinsel, bedensel, duygusal gelişimini ve iyi alışkanlık kazanmalarını, ilköğretime hazırlanmasını, elverişsiz çevreden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı hazırlanmasını, Türkçenin doğru ve güzel konuşulmasını amaçlar. Öğrenim sürecinin en önemli basamağı olan bu dönemde edinilen beceriler yaşamın bütün evrelerini etkiler. Okul öncesi eğitimle ilgili stratejik amaç ve hedefler, bu amaçları gerçekleştirecek düşünceleri destekleyecek mahiyette belirlenmiştir.. (10. Kalkınma Planı madde 584, 61. Hükümet Eylem Planı, Okul Öncesi Eğitimi Yaygınlaştırılması ile ilgili genelgesi) STRATEJİK AMAÇ 1 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını arttırmak. Stratejik Hedef 1.1: Eğitim bölgemizde öğretim yılında % 90 olan, 5-6 yaş arası okul öncesi çağ nüfusunun okullaşma oranını, de %93 e, yılında %95, te %97 a, yılında %98 e, da ise %100 e çıkarmak. Faaliyetler: Veli görüşmelerinin yapılması Yöneltme çalışmalarına ağırlık verilmesi Anketlerin uygulanması. 19

21 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SA SH Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi SH 1.1. Hedefi PG 1 Okullaşma Oranı Oran MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU S.A. NO: Faaliyetler (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1 Veli görüşmelerinin yapılması Anketlere ağırlık verilmesi Yöneltme çalışmalarına ağırlık verilmesi TOPLAM MALİYET

22 STRATEJİK AMAÇ 2 Öğretmen, yönetici, öğrenci ve veli işbirliğini artırmak, daha demokratik bir okul iklimi oluşturmak. Stratejik Hedef 2.1: Veli toplantılarına katılımı her yıl %5arttırmak. Faaliyetler : Veli toplantılarına davetlerin yazılı belgelerle ve okul web sitesinden yapılması Bazı toplantıları velilerin gelebileceği saatler olan akşam saatlerinde ya da hafta sonu yapılması Seçilen Aile Birliği Başkanının Öğretmenler Kurulu, Şube Öğretmenler Kurulu gibi toplantılara davet edilmesi Toplantıları slâyt gösterileri ile ilgi çekici hale getirilmek. 21

23 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME SA SH Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut Durum SP Dönemi SH 1.1. Hedefi PG 1 Veli memnuniyeti anket sonuçlarındaki memnuniyeti artırmak Oran MALİYET TABLOSU S.A. NO: Faaliyetler (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1 Mart ayında anket yapılması Sosyal faaliyetlerdeki başarıların ödüllendirilmesi Belirli gün ve haftalara velilerin davet edilmesi TOPLAM MALİYET

24 TEMA 2 EĞİTİM-ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 3 Velisiyle iletişim sorunu yaşamayan öğrenciler yetiştirmek. Stratejik Hedef 3.1 Öğrencilere ve velilere en az ayda bir kitap okuma alışkanlığı kazandırmak. Faaliyetler : Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin düzenlenmesi Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin öğretmenlerimiz tarafından uygulanması Velilerimize dengeli beslenme konusunda seminerler verilmesi Beslenme sorunları olan öğrencilerin ilgili birimlere yönlendirilmesi. 23

25 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG 1 Okunan Kitap Sayısı MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU FAALİYET PROJELER VEYA Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarih MALİYET Toplam Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin düzenlenmesi. Okul yönetimi ve öğretmenler, Okul Aile Birliği 01/01/ Anne ve babamla birlikte kitap okuyorum projesinin öğretmenlerimiz tarafından uygulanması. Okul öğretmenler, Aile Birliği idaresi, Okul 01/01/ Veli toplantıları düzenlenerek projenin velilere anlatılması. Okul öğretmenler, Aile Birliği idaresi, Okul 01/01/ Haftanın iki günü evde velilere yönelik olarak okuma saatleri düzenlenmesi. Okul öğretmenler, Aile Birliği idaresi, Okul 01/01/

26 STRATEJİK AMAÇ 4 Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak. Stratejik Hedef 4.1 Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların sayısını 400 e çıkarmak. Faaliyetler : Toprağa Saygı Yürüyüşü yapmak Öğrencilere Geri Dönüşüm Konulu videoların izlettirilmesi, geri dönüşüme duyarlılıkların artırılması Öğrencilere Daha Az Atık Çıkarma eğitimlerinin verilmesi Fidan dikme etkinliği düzenlenmesi Atık pillerin geri dönüşüme kazandırılması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG 1 Öğrenci Sayısı %100 25

27 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarih MALİYET Toplam Toprağa Saygı Yürüyüşü. Okul idaresi, Öğretmenler, Tema Vakfı, Sağlık Temizlik Kulübü 01/01/ Öğrencilere Geri Dönüşüm Konulu cdlerin izlettirilmesi, geri dönüşüme duyarlılıkların artırılması. Okul İdaresi, öğretmenler, 01/01/ Öğrencilere Daha Az Atık Çıkarma eğitimlerinin verilmesi. Okul idaresi, öğretmenler 01/01/ Fidan dikme etkinliği düzenlenmesi. Okul idaresi, öğretmenler 01/01/ Atık pillerin geri dönüşüme kazandırılması. Okul idaresi, öğretmenler 01/01/ STRATEJİK AMAÇ 5 Okulumuzda sosyal yardımlaşma ve dayanışma bilinci kazandırmak. Stratejik Hedef 5.1 Çevremizde ihtiyaç sahipleri için düzenlenen yardım kampanyalarına katılan öğrenci sayısını % 100 artırmak. Faaliyetler : Her sene başında öncelikle okulumuz öğrencilerinin kendileri ve yakınları olmak üzere çevremizdeki engelli, yardıma muhtaç aileleri ve kişileri belirlemesi Belirlenen kişiler için çeşitli kurumlardan, esnaf ve işverenlerden yardım talebinde bulunulması Okulumuzda da acil ihtiyaçlılar öncelikli olmak üzere yıl boyunca sürecek yardım sandıkları oluşturulması. 26

28 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG 1 Öğrenci Sayısı %100 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarih MALİYET Toplam Her sene başında öncelikle okulumuz öğrencilerinin kendileri ve yakınları olmak üzere çevremizdeki engelli, yardıma muhtaç aileleri ve kişileri belirlemesi. Okul idaresi, Öğretmenler, 01/01/ Belirlenen kişiler için çeşitli kurumlardan, esnaf ve işverenlerden yardım talebinde bulunulması. Okul İdaresi, öğretmenler, 01/01/ Okulumuzda da acil ihtiyaçlılar öncelikli olmak üzere yıl boyunca sürecek yardım sandıkları oluşturulması. Okul idaresi, öğretmenler 01/01/

29 TEMA 3 SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ 6 Okulumuzda sportif faaliyetlerin sayısını arttırmak, öğrencilerimizin kişilik ve düşünme becerilerini geliştirmek. Stratejik Hedef 6.1 Okulda sportif faaliyetlerin planlanarak, 2015 yılında 4 sportif faaliyetin düzenlenmesi ve plan döneminde bu sayının 8 e çıkarılması. Faaliyetler : Öğrencilerin hobilerine ve yeteneklerine göre uğraşacağı spor dalının tespit edilmesi Sınıf takımlarının oluşturulması Sınıflar arası müsabakaların yapılması Birinci gelen takım üyelerinin okulun internet sayfasında ilan edilmesi, ödüllendirilmesi 28

30 PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SAM 6 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG 1 Spor Faaliyeti Sayısı MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU MALİYET FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarih Toplam (TL) Öğrencilerin hobilerine ve yeteneklerine göre uğraşacağı spor dalının tespit edilmesi. Okul İdaresi, Öğretmenler Spor Kulübü 01/01/ Sınıf takımlarının oluşturulması. Okul İdaresi, Öğretmenler Spor Kulübü 01/01/ Sınıflar arası müsabakaların yapılması. Okul İdaresi, Öğretmenler Spor Kulübü 01/01/ Birinci gelen takım üyelerinin okulun internet sayfasında ilan edilmesi, ödüllendirilmesi. Okul İdaresi, Öğretmenler Spor Kulübü 01/01/

31 STRATEJİK AMAÇ 7 Sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak. Stratejik Hedef 7.1 Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını 10 dan, plan sonunda 20 ye çıkarmak. Faaliyetler : Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF SAM 7 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG 1 Düzenlenen Sosyal Etkinlik Sayısı

32 MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU MALİYET FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarih Toplam (TL) Sene sonunda yıl boyu yapılan çalışmaların yer alacağı etkinliklerin yapılması. Okul idaresi, Öğretmenler 01/01/ Yıl içinde yapılan proje, performans görevlerinin ve öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların sergilenmesi. Okul idaresi, Öğretmenler 01/01/ Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda tiyatro ve müzik çalışmaları yapılması, kutlama ve anma günlerinde milli bayramlarda konuya yönelik tiyatro, rond, piyes, oratoryo çalışmaların yapılması. Okul idaresi, Öğretmenler 01/01/ BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME OKUL GELİŞİM PLANI Okul gelişim planı, okul stratejik planından ayrı olarak her yıl, o eğitimöğretim yılına ait olarak hazırlanmalıdır. Her yıl hazırlanan okul gelişim planında, okulun stratejik planındaki değerler, misyon, vizyon ve stratejik amaçlar ile hedefler temel alınmalıdır. ÇALIŞMA-İYİLEŞTİRME-PLANLARI Stratejik planda yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda belirlenen çalışmalara yönelik çalışma ekipleri kurulur. Çalışma planları, çalışmayı gerçekleştirecek olan ekipler tarafından hazırlanır. Okulun kaç tane hedefi var ise o kadar çalışma/iyileştirme planı olması gerekmektedir. 31