AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri"

Meryem Durak
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 2. HAFTA (PAZARTESĠ) KAVRAMLAR : BoĢ dolu GeniĢ dar Kenar, köģe Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri A. 2. : K. 3, 4, 5, 8, 15 A. 3. : K. 3, 5 A. 11. : K. 2, 3, 4, 5, 6, 7 A. 8. : K. 1, 4 A. 3. : K. 1, 2 A. 1. : K. 5 SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠKLERĠ Ġlgi KöĢeleri : Blok KöĢesi : Blok köģesine farklı boyutlarda kutular konulur. Müzik KöĢesi : Kutular kullanılarak yapılmıģ çeģitli ritim aletleri bu köģeye konulur. Örneğin marakas, kutudan davul, zilli kutu gibi. Geçici Ġlgi KöĢesi : Bu köģe için sınıfta bir bölüm veya raflar ayrılır. Çocuklar bir hafta boyunca evden çeģitli kutular getirerek burada biriktirirler. Burada kutuları boyutlarına göre ayırırlar. Kukla KöĢesi : Kutulardan kuklalar yapılarak köģeye konulur. Sanat Etkinlikleri : Kolaj ÇalıĢması : Kolaj çalıģması için öğretmen değiģik özelliklerdeki kutuların yanına; deniz kabukları, düğmeler, büyük boncuklar, folyolar, renkli halkalar, parlak ve renkli kumaģ parçaları, kıvırcık renklendirilmiģ talaģlar, kuru yemiģ kabukları, rafyalar, kurdeleler vb. artık materyalleri hazırlar. Çocuklar bunları kullanarak kutuları diledikleri gibi Ģekillendirir. Farklı boyutlarda kutuları yapıģtırıp birleģtirerek yeni Ģekiller oluģtururlar. Sınıfın duvarına büyük bir mukavva veya karton asılır. Kartonun üzerine de farklı boylarda birkaç tane kutu yapıģtırılarak (örneğin robotu, ağacı, arabayı vs. anımsatacak Ģekilde) bırakılır. Çocuklar bu ipuçlarından yararlanarak yeni ürünler oluģtururlar. Masalara farklı kutu kombinasyonları bir araya getirilerek konulur. Örneğin dikdörtgen bir kutunun ucuna ince uzun bir kutu yapıģtırılarak zürafaya benzetilebilir, gemi, Ģapka, masa vb. oluģturularak çocukların tamamlaması için masalara konulur.

2 Kağıt ÇalıĢması : Kağıt çalıģmaları için masalara kap kağıtları, grapon kağıtları ve karton parçaları konulur. Çocukların kutulara yapıģtırması için pencere, kapı, göz, tekerlek, direksiyon, mum, çiçek, kuyruk, kulak gibi karton Ģekiller hazırlanır. Boya ÇalıĢması : ÇeĢitli boyutlarda fırçalar ve püskürterek boyama yapmaları için boģ parfüm ĢiĢelerine sulu boyalar doldurularak masalara konulur. Sulu boyalar ve pastel boyalar masalara konulur. Çocuklar diledikleri gibi resim yapabilirler. Yoğurma Maddeleriyle ÇalıĢma : Çocukların yoğurma maddelerine Ģekil vermesi için masaya rulolar, kesici olmayan plastik bıçaklar, kutulardan hazırlanmıģ kalıplar konulur.

3 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 2. HAFTA (SALI) KAVRAMLAR : Ġçinde dıģında Açık kapalı Az - çok A. 2. : K. 7, 8, 13, 14, 15 A. 4. : K. 5 A. 2. : K. 1, 4 A. 10. : K. 1, 2 A. 11. : K. 4 A. 1. : K. 2 A. 4. : K. 6, 7 Hikaye (Ġki Sürpriz Birden) TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ Türkçe dil etkinliğinde MORPA Yayınlarının, Ġki Sürpriz Birden adlı hikaye kitabı projeksiyon sunumuyla anlatılır. Hikaye bitince çocuklara hikayedeki karakterler, olaylar vb. hakkında sorular sorulur. Hikayede hangi karakterler vardı? AyĢe kime güzel bir sürpriz hazırlamak istiyordu? Nasıl bir sürpriz hazırladı? Neler yaptı? gibi sorular sorulur, sohbet edilir. Sorulan sorulara çocukların verdiği yanıtlar tek tek değerlendirilir. Çocuklarla Anneler Günü hakkında sohbet edilir. Herkesin Ģimdi hikayedeki AyĢe gibi annesine bir sürpriz düģünmesini söyler. Sonra sınıftaki malzemeleri kullanarak çocuklar annelerine bir hediye hazırlar. Hazırlanan hediyeler sınıftaki kutulara konularak paketlenir. Hediyelerin üzerine çocukların annelerine söylemek istediği notlar yazılır ve yapıģtırılır. Çocuklara anneler gününde vermek üzere hediyelerini eve götürürler. Öğretmen son olarak bir sürpriz daha hazırlayacaklarını söyler ve hediyelerini vermeden önce çocuklara annelerine söylemeleri için Annem Ģarkısını söyler. Öğretmen Ģarkıyı çocuklara birkaç kez söyler. Sonra Ģarkı bölüm bölüm çocuklarla söylenir.

4 ġarkı (Canım Annem) Annem annem canım annem Benim tatlı melek annem Korksam yanımda beklersin ÜĢürsem yorgan örtersin Sarılır okģar seversin Kucakla öp beni annem Annem annem canım annem Hayatımsın benim annem Sevgin pınar mı anneciğim Kucağın gülden bir cennet BakıĢın sanki bir melek Kucakla öp beni annem SÖZ: Asuman AMBARCI MÜZĠK: Salih AYDOĞAN

5 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 2. HAFTA (ÇARġAMBA) KAVRAMLAR : Ġçinde dıģında Gece - gündüz A. 1. : K. 3 A. 2. : K. 5 A. 3. : K. 2, 3 A. 6. : K. 7, 10 A. 3.. K. 1 A. 4. : 1 A. 4. : K. 5 Oyun (Kutuda kim var?) OYUN ETKĠNLĠĞĠ Öğretmen içine en az bir çocuğun rahatlıkla girebileceği büyüklükte bir kutu hazırlar. Kutunun bir tarafına içine giriģ çıkıģ yapılabilmesi için açılıp kapanabilen bir kapı açılmıģtır. Kutunun ön ve yan yüzlerinde içine giren çocuğun yaklaģtığında sadece gözlerini, burnunu, ağzını, ellerini ve ayaklarını gösterebileceği pencereler açılmıģtır. Öğretmen çocuklara kısa bir süre gece ve gündüz oyunu oynatır ve en son gece diyerek bütün çocukların gözlerinin kapalı olmasını sağlar. Kutunun büyüklüğüne göre içlerinden bir yada iki çocuğu seçerek onları kutunun içine alır. Gözlerini açtırmadan bazı çocukların kollarından tutarak yerlerini değiģtirir. Bu Ģekilde kutuya giren çocuk yada çocukların kolay tahmin edilmesi önlenmiģ olur. Kutuya giren çocuk yada çocuklar kutunun delik kısımlarından vücutlarının herhangi bir yerini göstererek kendilerini tanıtmaya çalıģırlar. Kutudaki çocuk tahmin edilince oyun yeniden baģlar.

6 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 2. HAFTA (PERġEMBE) KAVRAMLAR : Karanlık aydınlık Siyah Beyaz A. 11. : K. 2 A. 3. : K. 1, 3, 4 A. 16. : K. 1, 2 A. 8. : K. 1, 2, 3, 4, 5 Deney (Gölge Deneyi) FEN VE DOĞA ETKĠNLĠĞĠ Öğretmen çocuklara gölge deneyi yapacaklarını söyler. Gölge deneyi için karton kutu, karton kuklalar, ıģık, aydınger kağıdı ve bany hazırlar. Bir karton kutunun altını ve üstünü kesip çıkarılır. Kutunun diğer yanlarına karģılıklı iki delik açılır. Kukla olarak kullanmak için kartondan Ģekiller kesilir ve her birini bir cetvele yada bir çubuğa bantlanır. Kutunun bir tarafını aydınger kağıdı ile kapatılır. Kuklaları deliklerden içeri sokun ve gölgelerin oluģması için kuklaların arkasından bir ıģık yakılır. Deneyi karanlık bir odada yapılırsa daha iyi bir sonuç alınır. Kuklaları çocuklara oynattırarak hikaye oluģturulabilir. Son olarak çocukların gölgeleri gözlemlemesi de sağlanarak gölge oluģumu hakkında sohbet edilir.

7 OKUL ADI : TARĠH: MAYIS AYI 2. HAFTA (CUMA) KAVRAMLAR : Üçgen Kare Daire A. 2. : K. 7, 10 A. 4. : K. 1, 2 A. 7. : K. 1 A. 3. : K. 1, 2 A. 4. : K. 4 A. 5. : K. 2, 3 A. 8. : K. 1, 2, 3 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIġMALARI Öğretmen, Morpa Yayınları Minti ile Ponti ġekillerle Oynuyor serisinden sayfa 22 deki alıģtırma sayfasını kullanabilir. (Çocukların geliģim özelliklerine göre Minti ile Ponti ġekillerle Oynuyor serisinden diğer alıģtırma sayfaları da kullanılabilir.)

Benzer belgeler

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR. Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım Becerileri OKUL ADI : TARĠH: NĠSAN AYI 4. HAFTA (PAZARTESĠ) KAVRAMLAR : Hızlı yavaģ 3-2-1 Araç Olarak Seçilen Konu Karanlık aydınlık Siyah Beyaz Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alan BiliĢsel Alanı Özbakım