ŞEHİT UZMAN ÇAVUŞ HÜSEYİN KAYA ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ MELTEM UYSAL PSİKOLOJİK DANIŞMAN& REHBER ÖĞRETMEN ŞEHİT UZMAN ÇAVUŞ HÜSEYİN KAYA ORTAOKULU

Transkript

1 HÜSEYİN KAYA ORTAOKULU REHBERLİK SERVİSİ MELTEM UYSAL PSİKOLOJİK DANIŞMAN& REHBER ÖĞRETMEN 1

2 Verimli Ders Çalışma Teknikleri 2

3 Verimli Ders Çalışma Nedir? Çevrenizin sizden genel beklentisi, dersinize çok çalışıp başarılı olmanız yönündedir.beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, yeterince çalışmamak olarak görülmektedir. 3

4 Oysa gerekli olan, bilinçsizce çok çalışmak değil,verimli ders çalışma yollarını öğrenip bunlardan yararlanmaktır. 4

5 Verimli Çalışmanın Amacı Nedir? Her birey birbirinden farklı öğrenme özellikleri gösterir.bu nedenle her öğrenci kendi kapasitesine uygun çalışma yöntemleri belirleyip,programlı öğrenmeyi amaç edinmelidir. 5

6 Verimli Ders Çalışma Alışkanlığı Nasıl Kazanılır? Ders çalışmaya karşı tutumlarınızı alışkanlıklarınızı gözden geçirerek,yanlış davranışlarınızı saptayıp ortadan kaldırmaya çalışın. 6

7 Ders çalışma sürenizi diğer faaliyetlerinizi de göz önünde bulundurarak belirleyin;çalışılması gereken konuları içeren etkin bir program hazırlamayı öğrenin. 7

8 * Çalışacağınız dersleri planlarken,okuma yolu ile öğrenilecek TÜRKÇE, SOSYAL BİLGİLER, derslerine çalışmanın başında yer vermek uygundur. * Çalışmanın başında zihni yormamak için sözel dersleri çalışmak daha yararlıdır. 8

9 * Ders çalışmaya eve gider gitmez değil,mutlaka dinlendikten sonra başlayın. * Sözel derslerin ardından bir sayısal dersinin çalışılması,öğrenmede kolaylık sağlar. * Sizin için verimli olan saatleri,kolayca anlayabileceğiniz derslere ayırmak yanlıştır.verimli saatlerinizi,zorlandığınız konulara ve acil olanlara ayırmanız büyük önem taşır. 9

10 * Verimli ders çalışmada en yararlı sürelerin birer saatlik süreler olduğu söylenebilir. Örneğin; 40 dakikalık çalışmadan sonra 10 dakikalık tekrar yapmak çalışmanın bitiminde ise 10 dakikalık dinlenme zamanı ayırmak gereklidir. 10

11 *Sayısal sizin için kolay, sözel zor ise;önceliği sözel derslere verin. 11

12 *Her gün ders çalışma süreci içinde zor öğrenilen derslere daha çok zaman ayrılmalıdır.çalışma zamanı yavaş yavaş artırılmalıdır. 12

13 *Çalışma sırasında kendinize küçük ödüller koyun. *İlgi ve dikkatiniz azalmış ise, okuduğunuz konuyu bitince,hoşlandığınız bir işi yaparak kendinizi ödüllendireceğinize dair söz verin. Örnek çalıştığım bölümü bitince, bir meyve yiyeceğim. veya şu üç sayfayı bitirmeden TV. seyretmeyeceğim gibi. 13

14 * Oturma yerinin ders çalışmaya uygun olması gerekir. * Çalıştığınız dersle ilgili olarak, sınavda çıkabilecek soruları tahmin etmeye çalışın. 14

15 Çalışmaya başlamadan önce gerekli araç ve gereçleri hazırlayın.ders başından gerekli araçları almak için kalktığınızda,aynı noktadan çalışmaya başlayamazsınız. Okuduklarımızı kendi kelime ve cümlelerimizle ifade etmemiz öğrenmeye aktif olarak katılmayı ve daha etkin öğrenmeyi sağlar. 15

16 * Öğrendiklerinizin aynı gün tekrarı yararlı olduğu gibi,aralıklı tekrar da önemlidir.çünkü,kullanılmayan bilgiler unutulur. *Aynı türden dersleri art arda çalışmak yerine,bir işlem dersinden sonra okumaya yönelik ders çalışılmalıdır. 16

17 ÇALIŞMAYA BAŞLAMAK Çalışma Ortamına İlişkin Düzenlemeler 17

18 Çalışma Odası ve Masası 18

19 ÇALIŞMA ORTAMININ DÜZENİ *Çalışma masası olmalı *Sandalyeye oturmalı, *Aydınlık ve sessiz olmalı, *Isısı iyi ayarlanmalı, *Gerekli araçlar masada el altında olmalı, *Dikkat dağıtıcı tüm etkenlerden uzak olmalı 19

20 *Televizyon,müzik vb. olmamalı, *Afiş,resimler olmamalı, *Fazla sıcak-soğuk olmamalı, *Gereksiz araçlar olmamalı, 20

21 21

22 DERS ÇALIŞMAYI ENGELLEYEN ETMENLER İÇ SEBEPLER Amaçların belirlenmemesi, Çalışmayı istememek, Motivasyon eksikliği, Hayal kurmak, Endişelenmek, Güvensizlik, 22

23 Günlük işlerle uğraşmak Arkadaşlara Hayır diyememek Televizyon Müzik vb. DIŞ SEBEPLER Dersler Hakkında bilgilenmemek Çalışmayı ertelemek Bir şeyler yemek 23

24 ÖĞRENMENİN ÖNŞARTLARI Öğrenmenin ön şartlarını bir kere daha tekrarlayalım. * Uyanıklık ve dikkat * Motivasyon * Aktif katılım * Geri bildirim (mümkün olan en kısa zamanda sonuçlardan haberdar olmak) 24

25 HAYATINIZ KİMİN ELİNDE? Eğer hayatınızla ilgili sorumluluğu dış dünya ve olaylara bırakırsanız, çalışmanızı ve başarınızı her zaman engelleyecek birçok sebebiniz olacaktır. 25

26 Bir gün anneniz veya babanız size duymak istemediğiniz bir söz söylemiş olduğu için çalışmak istemeyeceksiniz. 26

27 Bir başka gün öğretmeninizle aranızda istenmeyen bir diyalog olduğu için çalışmaya isteksiz olacaksınız, 27

28 Bir başka gün canınız sıkkın olduğu için, 28

29 Bir diğer gün hava içinizi kararttığı için, 29

30 Bir başka gün arkadaşlar size bir yere gitmeyi önerdiği için vb. vb.. Bu listeyi her gün için birden çok sebeple doldurmak mümkündür. 30

31 Dinlemek ve Not Tutmanın Önemi Sadece duyuyor olmamız aynı zamanda dinliyor olduğumuz anlamına gelmez. DİNLEME dinleyen kişi tarafından işitilenlerin anlaşılmasıdır. DUYMAK ile DİNLEMEK arasındaki farkı iyi bilmek gerekir. Bir öğrenci, ders sırasında işittiklerini, ders sonunda hatırlamıyorsa, derste anlatılanları dinlememiş demektir. 31

32 DİNLEMENİN TAM GERÇEKLEŞMESİ İÇİN *Ders dinlerken oturuşumuza dikkat etmeliyiz. *Dikkatli olmaya çalışmalıyız. Derse katılımımızı öğretmene göstermeliyiz. *Öğretmenin söylediklerine odaklanmalıyız. *Konu ile ilgili sorularımızı ve belirteceğimiz yorumları düşünmeliyiz. *Anlamadığımız sözcük ve kavramları işaretlemeli ya da not almalıyız. *Onları anında anlamaya ya da çıkarmaya çalışmak, dersi kaçırmamıza 32 neden olacaktır.

33 Eğer öğretmen çok hızlı ya da düzeyinizin üzerinde anlatıyorsa; a)öğretmenden daha yavaş anlatmasını ya da tekrar etmesini isteyebiliriz. b) Defterimizde yeterince boş yer bırakıp dersten hemen sonra eksikleri yazabiliriz. c)dersten sonra öğretmene sorularımızı sormalıyız. d)derse girmeden ders konusunu gözden geçirmeliyiz. 33

34 NOT TUTMAK SİZE NELER KAZANDIRIR? A-Uyanıklık ve dikkat B-Aktif katılım C-Motivasyon D-Sonuçların geri bildirimidir. Genel olarak dörttür not tutma vardır. 1.Okunanlardan not tutma 2.Dinlenilenlerden not tutma 3.Gözlenenlerden not tutma 4.Düşünülenlerden notçavuş tutma ŞEHİT UZMAN 34

35 DERSİ DERSTE ÖĞRENEBİLİRSİNİZ * Öğretmene konu ile ilgili soru sorun. * Anlatılanları derste öğrenemediğiniz zaman dersten sonra öğretmeninizden veya bir arkadaşınızdan öğrenmeye çalışın. * O gün derste öğreneceğiniz konuları okuyarak gelin. * Dersten önce konuları okurken yanıtlanmasını isteyeceğiniz soruların neler olabileceğini düşünün. Soru-cevap şeklinde dinlemenin ve okumanın daha iyi öğrenme sağlamaktadır. * Not tutun. Böylece ders boyunca uyanık kalır,dikkatinizi derse yoğunlaştırır,aktif olarak derse katılır,sonuçların geri bildirimini alırsınız. HERŞEYİ HAFIZAMIZDA TUTAMAYIZ AMA YAZILI BİLGİLER KALICIDIR. 35

36 *Notlarınızı not kağıdına küçük küçük ve sıkıştırarak almayın. *Mümkünse notlarınızı deftere yazın. Kağıtların kaybolma veya karışma olasılığı vardır. *Anlatılanları kaçırırsanız bir çizgi veya nokta nokta koyarak kaldığınız yerden devam edin. Kaçırdıklarınızı daha sonra tamamlayın. *Devamsızlık yapmamaya özen gösterin. *Öğretmen ders anlatırken genelde Bu sınav sorusudur demez. Ancak konunun önemli olan noktalarını anlatırken belli kelimeler kullanarak, mimiklerle veya ses tonunda faklılıklar yaratarak anlamlı işaretler verir. 36

37 Dinlenme araları önemlidir. 100% Planlanmış aralar verildiği zamanki hatırlama eğrileri 75% İki saat hiç ara verilmediği zaman hatırlama eğrisi 50% İki saatten fazla hiç ara verilmeden çalışılan hatırlama eğrisi 25% 0% 1 saat öğrenmenin başladığı nokta 2 saat 37

38 Hafızanın işleyişi ve unutma 100% anında 90% 80% 70% 60% 50% 20 dakika 1 saat 40% 9 saat 30% 20% 10% 0% öğrenmenin başladığı nokta 1 gün 2 gün 7 gün 30 gün 38

39 VERİMLİ DERS ÇALIŞMANIN YOLLARI *Hedeflerin oluşturulması *Hedefleri gerçekleştirmek için istekli olunması *Çalışılacak konuların belirlenmesi *Hedeflere yönelik uygun yöntemlerin belirlenmesi *Ders çalışırken kullanılacak materyallerin seçilmesi *Ders çalışmaya ayrılacak zamanın saptanması *Ders çalışma ortamını düzenlenmesi *Çalışmaların değerlendirilmesi 39

40 Amaçların Belirlenmesi *Nasıl bir gelecek istiyorsun? *Hangi üniversitede okuyacaksın? *Mesleğin ne olacak? *Beş-on yıl sonra kendini nasıl hayal ediyorsun? *Gerçekleştiremeyeceğiniz hedeflerle zamanınızı boşa harcamayın!!! 40

41 GÜNLÜK ÇALIŞMA PROGRAMI -O gün öğrenilen konuların tekrarı ve test çözümü, -Ödevlerin tamamlanması -Bir gün sonra işlenecek konuların ön hazırlığını içermelidir. ÖYLEYSE PROGRAM -Zamanı etkin bir şekilde kullanmanızı -Neye nereden başlayacağınıza karar vermenizi -Bilgilerinizi ne kadar özümsediğinizi görmenizi -Ne zaman dinlenip,ne zaman çalışacağınıza karar vermenizi -Geleceğinize bir adım daha yaklaşmanızı...kolaylaştırır. -Güven ve motivasyon sağlar. HÜSEYİN KAYA ORTAOKULU 41

42 PROGRAM YAPILIRKEN ŞU İLKELERİ GÖZÖNÜNDE BULUNDURUNUZ Bir günde kaç saat çalışabileceğinizi belirleyin, Günün hangi saatlerinde çalışabileceğinizi belirleyin, Çalışmak için belirlediğiniz saatler, yorgun olmayacağınız ve çalışma dışında her şeye hayır diyebileceğiniz saatler olsun. Programı tamamladığınızda, programda değişiklik yapma ihtiyacı duyup duymadığınızı kontrol edin, Çalışmak için belirlediğiniz saatte çalışma odanızda ve masanızda olun.çalışma isteğiniz yoksa bile lütfen masadan UZMAN ÇAVUŞ kalkmayın HÜSEYİN veşehit başka bir şeyle ilgilenmeyin. KAYA ORTAOKULU 42

43 NASIL BİR ZAMANLAMA, DERS ÇALIŞIRKEN EN YÜKSEK VERİMİ SAĞLAR =60 45 dakika ders çalıştıktan sonra 10 dakika çalıştığınız konuları gözden geçirmelisiniz Her çalışma süresinden sonra da 10 dakikalık bir dinlenme arası vermelisiniz 43

44 Programlı Çalışma Programlı çalışma sizin bu yarışa daha etkili bir şekilde hazırlanmanıza yardımcı olur. Programlı çalışma ile daha az zamanda daha çok bilgiye ulaşmanız mümkündür. Programlı çalışma ile ders dışındaki aktivitelere daha fazla zaman ayırırsınız. 44

45 Program Nasıl Hazırlanır? 1. Aşama Eksiklerinizi tespit etmeli, Her ders ile ilgili hangi konuları öğreneceğinizi belirlemeli, Bunları sıralamalısınız. 2. Aşama Belirlediğiniz konuları haftanın günlerine bölmeli ve her günü bir veya birkaç konu çalışacak şekilde ayarlamalısınız. 3. Aşama Günlük Ders çalışma zamanınızı, Okuldaki sürenizi, - Sosyal aktivitelerinizi, - Fizyolojik ihtiyaçlarınızı gidereceğiniz süreleri dikkate almalısınız. 45

46 İyi Bir Program Nasıl Olmalıdır? İdeal program, uygulanabilen programdır. Ağır değil, esnek bir yapıda olmalıdır. Aynı güne ait dersler içeriği birbirine benzemeyenlerden oluşmalıdır. Bir derse ait süre 4-5 saat gibi uzun bir zaman dilimine sarkmamalıdır. Mantık içerikli dersler, sabah saatlerine, yorum içerikli dersler ise akşam saatlerine denk getirilmelidir. Hazırlanan programa zorunluluktan değil sorumluluk taşıyarakhüseyin uymalısınız. KAYA ORTAOKULU 46

47 İyi Bir Program Nasıl Olmalıdır? Önemli olan programı kiminle hazırladığınız değil, programın uygulanabilir olup olmadığıdır. Programın içeriği öncelikle konu tekrarına çoğunlukla ise ders çalışmaya ayrılmalıdır. Günlük, haftalık ve aylık tekrarlar programa yansıtılmalıdır. Sene başındaki program yapısı ile sene ortası ve sonundaki program yapısı birbirindenhüseyin KAYA ORTAOKULU 47

48 Plan Yaparken Nelere Dikkat Etmeliyiz? * Uykudan uyanış saati * Kahvaltının bitiş saati * Okul ya da dershaneye gidiş geliş saatleri * Yolda geçen süre * Yemek için verilen aralar * Çalışma için ayırdığınız süreler (başlama ve bitiş saatleri) * Dinlenme, eğlenme, TV seyretme gibi uğraşlar için saptanan zamanlar * Tekrarlar için ayrılan zamanlar * Ev ödevlerine ayrılan zaman * Uykuda geçen süre 48

49 Planlı Çalışma Yapılması pazartes i salı çarşamb a perşemb e cuma cumarte si pazar Saat: Ders: Konu: Saat: Ders: Konu: Saat: Ders: Konu: Saat: Ders: Konu: Saat: Ders. Konu: 49

50 Ders planınız neden bozulur? Amaçlarınız net değilse Bilgi eksikliklerinizi giderememişseniz Özel işleriniz daha fazla vaktinizi alıyorsa Çalışmaya karşı motivasyonunuz yoksa ve çalışmayı sürekli erteliyorsanız.. 50

51 Amacınızı açık ve net bir şekilde tamamlamalısınız. Çalışma planınızı o günün derslerine koşullarına ve ihtiyaçlarına göre arttırabilir veya azaltabilirsiniz. Çalışma sürelerinin uzunluğunu derslerin özelliklerine göre düzenlemelisiniz. Planınız ani durumlarda, çalışmanın değişik saatlere kaydırılmasına olanak verebilecek şekilde hazırlanmalıdır. 51

52 Hangi dersin hangi konusunda nasıl bir çalışma yöntemi izleyeceğinizi açıkça belirleyin. Öğrenmek için konu çalışmaya mı, konudaki bilgilerinizi hatırlamak için tekrar yapmaya mı, yoksa pekiştirmek ve hız kazanmak için test çözmeye mi ihtiyacınız var? Tüm bunları önceden planlayarak çalışma masanıza oturun! 52

53 DİKKATLİ OL! O SENİ DEĞİL, SEN ONU YÖNET SEÇİCİ OL HER PROGRAMI SEYRETME BOŞA GEÇEN ZAMAN, SİZİN GELECEĞİNİZDİR. 53

54 YÜKSEK SESLE OKUMANIN YÜKSEK FAYDALARI VAR Yüksek sesle okuyun! Çevrenizdeki koşullar şayet yüksek sesle okumanıza olanak vermiyorsa, bu durumda okuduğunuzu yazın ya da özet çıkarın. 54

55 LİSELERİN ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME BAŞARILARI 68,7 4 YILLIK 70 58, , ,4 38, , ,3 10 Düz Lise Özel Lise per Liseler Kolejler ğretmen L. dolu Lisesi Fen Lisesi en Lisesi 0 55

56 Rüyanızın gerçekleşmesini istiyorsanız,öncelikle uykudan uyanmanız gerekir!!!! 56