Gelişim/ Progress. Artan bir kelime dağarcığı kullanarak fikirlerini tam tamına ifade etmeye çalışır.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Gelişim/ Progress. Artan bir kelime dağarcığı kullanarak fikirlerini tam tamına ifade etmeye çalışır."

Transkript

1 Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected levels Beklenilen seviyede Below expected levels Beklenilen seviyenin altında Well below expected levels Beklenilen seviyenin epeyce altında Kazanım/ Attainment Gelişim/ Çocuğunuzun belirli bir zamanda ulaştığı seviye. Değerlendirme ile ölçülmüştür. The level your child has reached at a certain time. Measured through assessment. Belirli bir sürede görülen gelişim. A measure of improvement over a given period of time. İNGİLİZCE-ENGLISH Konuşma ve Dinleme Speaking and Listening Sept June 2011 Bir topluluğa konuşurken güvenlidir. Shows confidence in speaking to a group. Başkalarının duyabilmesi için artiküle eder. Articulates clearly so that others can hear. İlişkin detaylar ekleyerek dinleyene yönelik farkındalık gösterir. Shows awareness of the listener by including relevant details. Artan bir kelime dağarcığı kullanarak fikirlerini tam tamına ifade etmeye çalışır. Attempts to express ideas precisely using a growing vocabulary. Daha ciddi bir kelime dağarcığı ve ses tonlaması bulunduğunun farkında olmaya başladı. Begins to be aware of more formal vocabulary and tone of voice. Tartışma konusuna bağlı olarak, plan ve fikirlerini açıklar ve anlatır. Explains plans and ideas, extending them in the light of the discussion. Dikkatlice dinler ve başkalarla ilgili sorular sorarak uygun bir şekilde karşılık verir. Listens carefully and responds appropriately, asking questions of others. Okuma/Reading Okurken ve hecelerken fonetik bilgisini etkili kullanır. Applies knowledge of phonemes effectively in reading and spelling. 1

2 2 Tanıdık olan birleşik sözcükleri hecelere ayırır. Identifies syllables and splits familiar compound words into parts. Uzun sesli harflerinin yazılışlarını öğrendi. Has learned the spellings of long vowel sounds. Sık kullanılan ve yaygın düzensiz sözcüklerin yazılışını bilir. Has secured the spellings of high frequency words and common irregular words. Yaygın önek ve son ekleri olan sözcüklerin yazılışını bilir. (ör. un, dis, ful, ly) Spells words with common prefixes and suffixes. (e.g. un, dis, ful, ly) İlginç ve önemli kelime dağarcığı geliştirip kullanabilir. Build and use collections of interesting and significant words. Okuma sırasında karşılaştığı tanıdık olmayan kelimelerin anlamını tartışır. Discusses the meaning of unfamiliar words encountered in reading. Kelime ve cümlelerin anlamını çözerken dilbilgisi kurallarını uygular. Uses knowledge of grammar in deciphering words and sentences. Cümleleri bağlarken etkin bir şekilde kelime ve ifade dağarcığını kullanabilir. Extends the use of a range of words and phrases to link sentences. Büyük harfler ve nokta işaretini kullanarak düzgün cümleler yazar. Writes in clear sentences using full stops and capital letters. Tırnak işareti dahil, diğer noktalama işaretlerine yönelik farkındalık geliştiriyor. Is developing an awareness of other punctuation including speech marks. Hikaye anlatırken doğru fiilleri ve geçmiş zamanı kullanır. Uses verbs with increasing accuracy and uses the past tense for narration. Kendi yazdıklarını anlam ve doğruluk için yeniden okur. Re- reads own writing for sense and accuracy. Basit yapılandırma araçları kullanır. (ör. başlık ve altyazı) Uses a variety of simple organizational devices. (e.g. heading and captions) Soru kelimelerini (ör. what, where, when, who, why) okur ve cevaplar. Reads and responds to question words (e.g. what, where, when, who, why) Soru işareti kullanır. Uses question marks. İlk bakışta tanınan yaygın sözcüklerin çeşitliliğini artırıyor. Is extending the range of common words recognized on sight. Tanıdık olmayan sözcükleri anlamak için fonetik ve sözcük parçaları bilgisini kullanır. Applies knowledge of phonemes and word parts in tackling unfamiliar words. Anlam oluşturmak için içerik ve cümle yapısı kullanır. Uses context and sentence structure to establish meaning. Sözlü anlatılan hikayelerde zaman ve sequence anlar. Understands time and sequence in narrative stories. Hikayelerdeki mekan ve karakterleri belirler ve anlatır. Identifies and describes story settings and characters. Hikaye sonlarını tahmin eder. Predicts story endings. Şiir okur ve sözcüklerin sesi, kafiyesi ve ritmi üzerine yorumlar yapar. Reads poems and comments on words and sounds, rhyme and rhythm. Sayfadaki sözcüklere basit inferences yapar. (ör. duygularla ilgili)

3 Makes simple inferences from the words on the page. (e.g. about feelings) Basit talimatları okur ve yerine getirir. (ör. bir yemek tarifi) Reads and follows simple instructions. ( e.g. a recipe) Basit sözcükleri ilk harfe bakarak sözlüklerde ve indekslerde bulur. Locates simple words by initial letter in simple dictionaries, glossaries and indexes. Bir metnin bir bölümünü okuyarak sorulara yanıtlar bulur. Finds answers to questions by reading a section of text. Farklı formatlardaki bilgileri bulur. (ör. tablolarda, etiketli şemalarda.) Finds factual information from different formats (e.g. charts, labeled diagrams.) Bilginin nerede olduğunu bulmak için bir sayfayı tarar. Scans a page to find where the information is located. Bağımsız olarak kurgu ve kurgu olmayan kolay kitaplar okur. Reads simple fiction and non-fiction books independently. Writing/Yazma Harfleri düzgün ve istikrarlı oluşturur. Forms letters correctly and consistently. Elyazı şekillerini ve harfleri birleştirmeyi çalışır. Practices handwriting patterns and the joining of letters Ilk bakışta okunabilen genel sözcükleri doğru heceler. Spells accurately the common words that can be read on sight. Bağımsız yazmada fonetik ve heceleme şekilleri bilgisini kullanır. Applies knowledge of phonemes and spelling patterns in writing independently. İlginç sözcük ve ifadeler kullanır (ör. birisini ve bir yeri tanımlarken) Chooses interesting words and phrases (e.g. in describing people and places) Fikirlerini birleştirmek ve daha sonra hikaye geliştirmek için alternatifler bulur. Finds alternatives to and /then in developing a narrative and connecting ideas. Zaman dilini kullanır. (ör. aniden, ondan sonra) Uses the language of time (e.g. suddenly, after that) Kendi yazısını geliştirmede tanıdık olan şiir ve hikayelerin yapısını kullanır. Uses the structures of familiar poems and stories in developing own writing. Başlangıcı, ortası ve sonu olan hikayeler oluşturur. Structures stories with a beginning, middle and end. Mekanı, karakterleri ve olaylar örgüsü olan hikayeler geliştirir. Develops stories with a setting, characters and a sequence of events. Hikayelerde diyalog kullanmaya başladı. Is beginning to use dialogue in stories. Okunan kitaplar hakkında basit değerlendirmeler yazar. Writes simple evaluations of books read. Talimat listeleri yazar. Writes lists of instructions. Olay ve deneyimleri yeniden anlatır. Re-counts events and experiences. Kurgu olmayan bir metnin bir bölümünden basit notlar alır (ör. anahtar sözcükler listesi) Makes simple notes from a section of nonfiction texts (e.g. listing key words) 3

4 Kurgu olmayan metinleri örnek olarak kullanarak, bilgileri kaydeder. Records factual information, using simple nonfiction texts as a model. İKİNCİ DİL OLARAK TÜRKÇE/TURKISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE A1 Level Listening and Speaking A1 Dinleme ve Konuşma A1 Sept June 2011 Film, reklam ve çizgifilmlerde geçen bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını anlayabilir. Understands familiar words and phrases in films, adverts, cartoons, and the like. Şarkılardaki bildiği basit sözcükleri anlayabilir. Understands simple words in songs they are familiar with. Ayağa kalk, Buraya gel, Kitabını aç gibi basit sınıf komutlarını anlayabilir. Understands simple classroom instructions, like stand up, come here, open the book, and the like. Öğretmenin kısa komutlarını anlayabilir. Understands the teacher s short instructions. Öğretmenin göstererek yaptığı komutları anlayabilir. Follows the teacher s instructions if he/she demonstrates. Bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını dinlerken tanıyabilir. Identifies familiar words and phrases when listening to simple dialogues. Numara, şekil ve sınıflamaları anlayabilir. Recognises numbers, shapes and categories. Lütfen ve Teşekkür ederim gibi belli sözcük kalıplarıyla, tanışmayla ilgili temel konuşmaları anlayabilir. Understands basic greetings and routine phrases (e.g. please, thank you). Haftanın günlerini ve yılın aylarını anlayabilir. Understands days of the week and months of the year. Sayıları ve fiyatları anlayabilir. Understands numbers and prices. Vücut ile ilgili kelimeleri anlayıp anlatabilir. Understands and talks about parts of the body. Kim olduğunu, başka bir kişinin adınıs öyleyebilir ve onu diğer kişilere tanıştırabilir. Says who s/he is, someone s name and introduces someone. Öğretmenin söylediği sözcükleri kullanarak konuşabilir. Speaks by copying words spoken by the teacher or on the tape recorder. Bir sözcük kullanarak basit sorulara cevap verebilir. Answers simple questions using single words. Aile, günlük rutinler ve okul gibi çok iyi bildiği konularda konuştuğu kişinin de yardımıyla basit sorular sorup cevaplayabilir. Asks and answers simple direct questions on very familiar topics (eg: family, school, daily routines) with help from the person s/he is talking to. lütfen, teşekkür ederim gibi basit cümle kalıplarını söyleyebilir, kişilere nasıl olduklarını sorabilir ve onlara nasıl olduğunu söyleyebilir. Says basic greetings and phrases (eg: please, thank you ) ask how someone is and say 4

5 how s/he is. İnsanlara kendileri hakkında basit sorular sorabilir. Asks simple questions to people about themselves. Yemek malzemeleri ve tariflerini basit talimatlar ile anlar. Understands simple instructions and ingredients in recipes. Yönleri sorup ve cevaplayabilir. Asks for and answers simple directions. Hava durumunu basit cümleler ile anlatabilir. Talks about the weather in a very simple way. Saatin kaç olduğunu söyleyebilir ve anlatabilir. Can tell the time and understands the time. Okuma /Reading A1 Bazı sözcük ve resimleri eşleştirebilir. Matches some simple words and pictures. Daha once öğrendiği kısa cümleleri okuyup anlayabilir. Reads and understands short sentences, which have been practiced. Okuma çalışması yaparken sözlük ya da diğer kaynakları kullanabilir. Uses a dictionary to help learn new words. Konunun ana hatlarını anlamak için resim, şema ve tablolardan yararlanabilir. Uses pictures, diagrams, tables to understand the basics of a topic. Metin içinde geçen bildiği sözcük ve sözcük kalıplarını ayırt edebilir. Identifies familiar words and phrases in a text. Ders kitabı ya da notlarını kullanarak şemaları ilgili ifadelerle ilişkilendirebilir. Connects labels to diagrams using the textbook or notes. Sayı, şekil ve sınıflamalardan anlamçıkarabilir. Reads numbers, shapes and categories. Ad, adres, doğum tarihi gibi kişisel temel ayrıntıları vermek için basit f ormları okuyup anlayabilir. Understands simple forms well enough to give basic personal details (e.g,name, address, date of birth) Kısa basit metinlerde geçen bildiği ad, sözcük ve sözcük kalıplarını seçebilir. Picks out familiar names, words and phrases in very short simple texts. Doğum günü kartlarındaki parti davetlerini anlayabilir. Understands short simple greetings and invitations on birthday cards. Halka açık yerlerde sık sık karşılaştığımız sigara içilmez, kişiye özel gibi sözcük ve sözcük kalıplarını anlayabilir. Understands words and very short phrases frequently encountered in public places (e.g. no smoking, private ). Bilgisayar kullanırken YAZDIR, KAYDET, KOPYALA gibi çok önemli komutları anlayabilir. Understands the most important orders in a computer programme such as PRINT, SAVE, COPY. Filmin nerede gösterildiği ve ne zaman başlayacağını belirten temel bilgileri anlayabilir. Finds basic information such as where a film is on and when it starts. 5

6 Yazma /Writing A1 Hata yapmadan bazı sözcükleri bir yerden yazabilir. Copies single words without making mistakes. Cümleleri ve sözcük kalıplarını bir yerden yazabilir. Copies phrases and sentences correctly. Evi, kendi, hobileri ve ailesi hakkında kısa cümleler yazabilir. Writes short sentences about his/her family, himself/ herself and home. Ders notlarını ya da çalışma kitabını kullanarak metindeki boşlukları doldurabilir. Fills in gaps in text using the textbook or notes for support. Günlük rutinleri hakkında yazabilir. Writes a short simple paragraph about his / her daily life. En çok sevdiği hayvanlar, spor ve yiyecek konusunda kısa cümleler yazabilir. Writes short sentences on favourite sport, animal or food. Kendini tanıtan basit cümleler yazabilir. Writes simple phrases and sentences about himself / herself. MATEMATİK-MATHEMATICS Rakamlar ve Sayı Sistem Numbers and the Number System Sept June 2011 En az 100e kadar olan sayıları hem rakam hem de kelime olarak sayar, okur ve yazar. Counts reads and writes numbers to at least 100 in numbers and words. 100 e kadar olan objeleri gruplara ayırır. (ör. 2lere, 5lere ve 10lara). Groups up to 100 objects (e.g. in 2s 5s and 10s). Herhangi bir iki haneli sayıdan başlayan basit sayı dizilerini tanımlar ve geliştirir. Describes and extends simple number sequences starting from any two-digit number. En az 30a kadar olan tek ve çift sayıları tanır. Recognises odd and even numbers to at least 30. 2, 5 ya da 10 un iki haneli katlarını tanımaya başladı. Is beginning to recognise two-digit multiples of 2, 5 or 10. İki haneli sayılarda basamak değerinin ne olduğunu bilir. Understands place value in two-digit numbers. En az 100e kadar olan sayıları karşılaştırır ve sıraya koyar. Compares and orders numbers to at least 100. Eşitliği göstermek için = işaretini kullanır. Uses the = sign to represent equality. İki iki-basamaklı sayıyı karşılaştırır. Compares two two-digit numbers. Herhangi bir iki haneli sayıdan 1 ya da 10 daha az veya daha fazla olan sayıyı söyler. Says the number that is 1 or 10 more or less than any given two-digit number. 50 objeye kadar tahmin dağarcığını anlar ve kullanır. 6

7 Understands and uses the vocabulary of estimation up to 50 objects. 100 den küçük sayıları en yakın 10 a yuvarlar. Rounds numbers less than 100 to the nearest 10. Az sayıdaki obje ve şekillerin yarısını ve bir çeyreğini tanımaya ve bulmaya başladı. Is beginning to recognise and find one half and one quarter of shapes and small numbers of objects. Iki yarımın ya da dört çeyreğin bir bütüne, ve iki çeyreğin ve bir yarıma eşit olduğunu anlamaya başladı. Is beginning to recognise that two halves or four quarters make one whole, and that two quarters and one half are equivalent. Hesaplamalar/Calculations Toplama ve çıkarma anlayışını genişletiyor. Is extending understanding of addition and subtraction. Toplamanın herhangi bir sırada yapılabileceğini, çıkarmanın ise yapılamayacağını anlar. Understands that addition can be done in any order but not subtraction. +, ve = işaretlerini kullanır ve sembollerin neden kullanıldığını bilir (ör. ve bilinmeyen bir sayı yerine kullanılabilir). Uses the +, and = signs and recognises the use of symbols (e.g. and to stand for an unknown number). Toplama ve çıkarma bilgilerini ezberden bilir toplamı 10 olan tüm sayı çiftlerini, en az 5e kadar tüm rakamların ikili toplamları (ör ). Knows addition and subtraction facts by heart all pairs of numbers with a total of 10, addition doubles of all numbers to at least 5 (e.g ). En az 10a kadarki tüm sayı çiftlerinin toplama, ve karşılığı olan çıkarma bilgilerini bilmeye başladı. Is beginning to know addition facts for all pairs of numbers to at least 10, and the corresponding subtraction facts. İkiden fazla sayının toplanabileceğini bilir. Understands that more than two numbers can be added. Üç tek-basamaklı sayıyı aklından toplamaya başladı. (toplamı 20ye kadar). Is beginning to add three single-digit numbers together mentally (up to a total of 20). Üç iki-basamaklı sayıyı cihaz kullanarak toplamaya başladı. (toplamı 00ye kadar). Is beginning to add three two-digit numbers using apparatus (up to a total of 00). Çıkarmanın toplamanın ters işlemi olduğunu bilir. Understands that subtraction is the inverse of addition. En az 10a kadar olan her sayının toplama ve çıkarma işlemlerini bilir. Knows addition and subtraction facts by heart for each number to at least 10. Toplamı 20 olan tüm sayı çiftlerini bilir. Knows all pairs of numbers with a total of 20. Toplamı 100 olan ve 10un katı olan tüm sayı çiftlerini bilir. Knows all pairs of multiples of 10 with a total of 100. Çarpımın, tekrarlanan toplama olduğunu bilir. 7

8 Understands multiplication as repeated addition. Bölmenin, gruplama (tekrarlanan çıkarma) ya da paylaştırma olduğunu anlamaya başladı. Is beginning to understand division as grouping (repeated subtraction) or sharing. x, ve = işaretlerini kullanır. Uses the x, and = signs. İkiye bölmeyi ikiye katlamanın ters işlemi olarak bilir ve yapar. Yarılamayı çiftlemenin tersi olarak bilir ve kullanır. Knows and uses halving as the inverse of doubling. 2 ve 10 çarpım tablolarının çarpma bilgilerini ezberden bilir. Knows by heart multiplication facts for the 2 and 10 times tables 5 çarpım tablosunun çarpma bilgilerini öğrenmeye başladı. Is beginning to know multiplication facts for the 5 times table 2 ve 10 çarpım tablolarına bağlı bölme bilgilerini hızlıca hesaplar. Calculates quickly division facts related to the 2 and 10 times tables En az 15e kadar olan sayıların iki katlarını bilir. Knows doubles of numbers to at least 15 50ye kadar 5in iki katlarını bilir. Knows doubles of multiples of 5 to e kadar 10un yarı katlarını bilir. Knows halves of multiples of 10 to 100 Yanıtlarını, toplama işlemini farklı sıralama ile tekrarlayarak ya da eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Checks results by repeating addition in a different order or with an equivalent calculation. Zihinsel Beceriler/Mental Skills Stratejileri daha etkin kılmak için toplamanın herhangi bir sırada yapılabileceğini bilir. Knows that addition can be done in any order to make strategies more efficient. Akıldan toplama/çıkarma yapmak için bilinen sayı ve hane değeri bilgilerini kullanır. Uses known number facts and place value to add/subtract mentally. Verilen bir toplama işlemi için bağlantılı çıkarma işlemini anlar, tersi de geçerlidir. Understands the subtraction that corresponds to a given addition and vice versa. 10 ya da 20ye köprü kurarak cevabı bulur. Bridges through 10 or 20 and then adjust the answer. Basit çarpma ve bölme işlemleri yapmak için bilinen sayı ve hane değeri bilgilerini kullanır. Uses known number facts and place value to carry out simple multiplications and divisions. Problem Çözme/Problem Solving Problemleri çözmek için uygun işlem ve stratejileri seçer ve kullanır. 8

9 Chooses and use appropriate operations and strategies to solve problems. Basit problem ve puzzleları çözer, basit şekil ve ilişkilerden genellemeler yapar ve tahminlerde bulunur. Solves simple problems or puzzles, generalise and predict from simple patterns and relationships. Tanıdık sayılar ya da şekillerle ilgili bir genel ifadeyi araştırmak için onu sağlayan örneklemeler bulur. Investigates a general statement about familiar numbers or shapes by finding examples that satisfy it. Yöntem ve düşünceleri sözlü ve yazılı olarak açıklar. Explains methods and reasoning orally and in writing Bir veya iki basamak kullanarak gerçek hayat ta geçen, örneğin para ile ilgili, basit problemleri akıldan toplama ve çıkarma yaparak, basit çarpma ve bölme yaparak çözer ve çözmek için kullandığı yöntemi açıklar. Solves simple problems set in real-life contexts such as money, using mental addition and subtraction, simple multiplication and division to solve simple word problems using one or two steps and explains the method used. Farklı değerlerdeki madeni paraları tanır ve para birimlerini kullanır. Recognises coins of different values and uses notation for money. 20 lira/kuruşa kadar toplam para ve üst hesaplar. Finds totals and change from 20 lire/kurus. Daha küçük madeni paraları kullanarak nasıl tam para ödeme yapması gerektiğini bulur, toplam para ve üst hesaplar. Finds totals, gives change and works out how to pay an exact sum using smaller coins. Cevapların mantıklı olup olmadığını kontrol eder. Checks that answers are reasonable. Organizasyon ve Veri Kullanımı Organising and Using Data Veriyi organize, ayrıştırma ve kategorize etmek için basit şema, resimli diyagram, tablo ve listeler kullanarak uygun problemleri çözer. Solves relevant problems by using simple lists, tables, pictograms and block graphs to sort, classify and organise information. Yöntem ve düşünceleri anlatır. Explains methods and reasoning. Şekil, Uzam ve Ölçüm Shape, Space and Measures Yaygın 2-boyutlu ve 3-boyutlu şekilleri anlatmak için matematiksel isimler kullanır ve yüz, köşe, simmetri ve kenar gibi özelliklerini tarif eder. Uses mathematical names for common 2-D and 3-D shapes and describes some of their features such as faces, corners, symmetry and edges. Şekiller, resimler ve desenler yapar ve tarif eder. Makes and describes shapes, pictures and patterns. 9

10 Pozisyon ve Hareket Özellikleri Properties of Position and Movement Pozisyon, yön ve hareket anlatırken matematiksel terimler kullanır. Uses mathematical vocabulary to describe position, direction and movement Saat yönünde ya da saat yönünün tersine sağa ya da sola çeyrek dönüş, yarım dönüş, tam dönüş ü anlar. Understands quarter turn, half turn, whole turn to the left or right, clockwise or anti-clockwise. Dik açının çeyrek dönüş olduğunu bilir, kare ve dikdörtgenlerde dik açıları tanır. Knows that a right angle is a quarter turn and recognises right angles in squares and rectangles. Düz çizgi ve dik açılı dönüşler içeren bir rotada ilerlemek için talimatlar verir. Gives instructions for navigating a route involving straight lines and right-angle turns. Ölçümler / Measures Ölçüm ekipmanı ve standart birimler seçerek ve kullanarak kapasite, kütle ya da uzunlukları karşılaştırır, ölçer ve tahmin eder. Estimates, measures and compares lengths, masses or capacities, selecting and using standard units and measuring equipment. Basit ölçekleri okur. Reads a simple scale. En yakın santimetreyi ölçmek ve çizmek için cetvel kullanır. Uses a ruler to draw and measure to the nearest centimetre. Zamanla bağlantılı terimleri kullanır ve okumaya başladı. Use and begin to read vocabulary related to time. Zaman dilimleri kullanır ve aralarındaki ilişkiyi anlar. Uses units of time and understand relationships between them. Analog saatlerde saati saat başı, yarım saat ve çeyrek saatleri okur ve 12-saatlik dijital saatlerde 7:30 gösterim biçimini anlar. Reads the time to the hour, half hour and quarter hour on an analogue clock and a 12- hour digital clock and understands the notation 7:30. Yılın aylarını sıraya koyar. Orders the months of the year. FEN/SCIENCE (Bilimsel İnceleme, Yaşam ve Hayat Süreçleri, Malzemeler, Özellikleri ve Fiziksel Süreçleri dahil) (including: Scientific Enquiry, Life and Living Processes, Materials and their Properties and Physical Processes.) Sept June 2011 Önermelere karşılık verir ve sorulara cevap aramak için önermeler yapabilir. Responds to suggestions about how to find things out and with help makes suggestions about how to answer questions. 10

11 Bilgi toplamak ve araştırma yapmak için basit testler ve ekipmanlar kullanır. Uses simple tests and equipment to gather information and find things out. Gözlem yapabilir ve bilimsel terminoloji kullanarak gözlemlerini anlatabilir. Can make observations and describe their observations using scientific vocabulary. Uygun durumlarda basit tablolar yaparak kayıt tutabilir. Can record using simple tables when appropriate. Basit bir tahmin yürütüp gerçekleşen durumun beklenilen durum olup olmadığını söyleyebilir. Can make a simple prediction and say whether what happened was what they expected. Canlılarla ilgili önceki bilgilerini kullanarak hayvan ve bitkilerin yaşamlarını idame ettirmek için ihtiyaç duydukları temel şartları (ör. besin, su, hava, ışık) anlatır. Uses previous knowledge of living things to describe the basic conditions (e.g. a supply of food, water, air light) that animals and plants need in order to survive. Canlıların büyüyüp çoğaldığını biliyor. Recognises that living things grow and reproduce. Canlıları gruplara ayırabilir, gruplandırmanın temelini açıklayabilir. Can sort living things into groups and describe the basis for the groupings (sorting /classifying). Canlıların farklı yerlerde bulunabileceğini anlıyor (ör. havuz, deniz, orman, yer altı vs.) Recognises that living things are found in different places (e.g. ponds, sea, woods, underground etc.) Yaygın olarak kullanılan materyalleri tanır ve bazı özelliklerini bilir. Can identify a range of common materials and know about some of their properties. Materyalleri gruplara ayırabilir, gruplandırmanın temelini açıklayabilir. Can sort materials into groups and describe the basis for the groupings (sorting / classifying). Bazı materyallerin ısınma veya soğuma ya da eğilme ve uzama gibi işlemler ile nasıl değiştiğini anlatabilir. Can describe the way some materials are changed by heating or cooling or by processes such as bending and stretching. Pek çok fiziksel fenomeni bilir ve onlara ilişkin benzerlikleri ve farklılıkları tanır ve açıklar. Knows about a range of physical phenomena and recognises and describes similarities and differences associated with them. Ampül gibi araçların farklı elektrik devrelerinde nasıl çalıştıklarını karşılaştırır. Işıkların renk ya da parlaklıklarını ya da seslerin yükseklik ya da derecesini karşılaştırır. Compares way in which devices such as bulbs work in different electrical circuits. Compares the brightness or colour of lights or the loudness or pitch of sounds. Hız ya da yön açısından farklı objelerin hareketini karşılaştırır. Compares the movement of different objects in terms of speed or direction. BİLGİSAYAR TEKNOLOJLERİ/INFORMATION TECHNOLOGY 11

12 Yazıya Başlamak- Başlangıç Starting With Text Initial Steps Klavye ya da başka girdi araçları kullanarak basit sözcükleri bilgisayara yazar. Enters simple words using keyboard or other input device. Metinleri seçer ve düzenler. Selects and edits text. Sept June 2011 Görsele Başlamak- Başlangıç With Images Initial Steps A Starting B C D E Resim ve desenler oluşturmak için basit şekiller ve çizgiler kullanır. Uses simple shapes and lines to create pictures or patterns. Görsel efektler kullanarak resimleri edit eder. Edits pictures using visual effects. Varolan bir resime düz çizgiler ya da geometric şekiller kullanarak detaylar ekler. Adds details to an existing picture using straight lines or geometric shapes Grafiğe Başlamak- Başlangıç Starting Graphs Initial Steps Sayı cetvelleri ya da tabloları yorumlar. Interpret tables or tally charts Bilgiyi klasifiye eder ve depolar. Store and classify information Kontrole Başlamak- Başlangıç Starting Control Initial Steps Mesafeleri doğru olarak tahmin eder. Estimates distances accurately. Çeyrek, yarım ve tam dönüşleri anlar. Understands quarter, half and full turns. Ekran kaplumbağasına belirlenmiş bir amacı gerçekleştirmek için talimatlar verir. Gives a screen turtle a set of instructions to achieve a specified objective. Aramalara Başlamak- Başlangıç Starting Searches Initial Steps 12

13 Ansiklopedinin kitap versiyonlarını kullanmayı bilir. Know how to use book versions of an encyclopaedia Kitap içerisindeki içindekiler listesini ve A-Z indeksini tanır. Recognise an A-Z index and a contents list in book. Bilgiye ulaşmak ve bilgiyi aramak için buton, menü ve indeks kullanır. Use buttons, menus and indexes to search for and navigate to information 13

14 SOSYAL ÇALIŞMALAR, MÜZİK, RESİM VE BEDEN EĞİTİMİ SOCIAL STUDIES, MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION KONULAR/ SUBJECTS: Tarih/ History Coğrafya/ Geography Din Bilgisi/ Religious Education Müzik/ Music Resim/ Art Beden Eğitimi/ Physical education EFOR/EFFORT Herzaman çok çaba sarfeder Always tries hard Çoğu zaman çok çaba sarfeder Tries hard most of the time Bazı aralarla genellikle çok çaba sarfeder Usually tries hard but with some lapses Bazen çaba sarfeder, geliştirmesi gerekir Tries sometimes, room for improvement Yeterince çaba sarfetmez, sürekli ilgi gerektirir Does not try very hard without constant attention Denemekten kaçınır /Refuses to try GELİŞİM/ PROGRESS (BAŞARI/ACHIEVEMENT) Olağanüstü gelişim göstermiştir Has made excellent progress Çok iyi gelişim göstermiştir Has made very good progress Istikrarlı gelişim göstermiştir Has made steady progress Düzensiz gelişim göstermiştir Has made erratic progress Çok az gelişim göstermiştir Has made little progress Gelişim göstermemiştir Has made no progress KAZANIM/ATTAINMENT (YAŞA BAĞLI OLARAK/ IN RELATION TO AGE) Beklenilenin epeyce üzerinde Well above expectations Beklenilenin üzerinde Above expectations Beklenilen seviyede In line with expectations Beklenilenin altında Below expectations 14

15 Beklenilenin epeyce altında Well below expectations TEACHER S COMMENTS (Including attitudes, behaviour and disposition) Teacher s Signature Date HEAD TEACHER S SIGNATURE Head Teacher s Signature 15 Date

16 Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected levels Beklenilen seviyede Below expected levels Beklenilen seviyenin altında Well below expected levels Beklenilen seviyenin epeyce altında Kazanım/ Attainment Gelişim/ Çocuğunuzun belirli bir zamanda ulaştığı seviye. Değerlendirme ile ölçülmüştür. The level your child has reached at a certain time. Measured through assessment. Belirli bir sürede görülen gelişim. A measure of improvement over a given period of time. İNGİLİZCE-ENGLISH Konuşma ve Dinleme Speaking and Listening Sept June 2011 Bir topluluğa konuşurken güvenlidir. Shows confidence in speaking to a group. Başkalarının duyabilmesi için artiküle eder. Articulates clearly so that others can hear. Ilişkin detaylar ekleyerek dinleyene yönelik farkındalık gösterir. Shows awareness of the listener by including relevant details. Artan bir kelime dağarcığı kullanarak fikirlerini tam tamına ifade etmeye çalışır. Attempts to express ideas precisely using a growing vocabulary. Daha ciddi bir kelime dağarcığı ve ses tonlaması bulnduğunun farkında olmaya başlar. Begins to be aware of more formal vocabulary and tone of voice. Tartışma konusuna bağlı olarak, plan ve fikirlerini açıklar ve anlatır. Explains plans and ideas, extending them in the light of the discussion. Dikkatlice dinler ve başkalarla ilgili sorular sorarak uygun bir şekilde karşılık verir. Listens carefully and responds appropriately, asking questions of others. Okuma/Reading Okurken ve hecelerken fonetik bilgisini etkili kullanır. Applies knowledge of phonemes effectively in reading and spelling. Tanıdık olan birleşik sözcükleri hecelere ayırır. 1

17 2 Identifies syllables and splits familiar compound words into parts. Uzun sesli harflerinin yazılışlarını öğrendi. Has learned the spellings of long vowel sounds. Sık kullanılan ve yaygın düzensiz sözcüklerin yazılışını bilir. Has secured the spellings of high frequency words and common irregular words. Yaygın önek ve son ekleri olan sözcüklerin yazılışını bilir. (ör. un, dis, ful, ly) Spells words with common prefixes and suffixes. (e.g. un, dis, ful, ly) İlginç ve önemli kelime dağarcığı geliştirip kullanabilir. Build and use collections of interesting and significant words. Okuma sırasında karşılaştığı tanıdık olmayan kelimelerin anlamını tartışır. Discusses the meaning of unfamiliar words encountered in reading. Kelime ve cümlelerin anlamını çözerken dilbilgisi kurallarını uygular. Uses knowledge of grammar in deciphering words and sentences. Cümleleri bağlarken etkin bir şekilde kelime ve ifade dağarcığını kullanabilir. Extends the use of a range of words and phrases to link sentences. Büyük harfler ve nokta işaretini kullanarak düzgün cümleler yazar. Writes in clear sentences using full stops and capital letters. Tırnak işareti dahil, diğer noktalama işaretlerine yönelik farkındalık geliştiriyor. Is developing an awareness of other punctuation including speech marks. Hikaye anlatırken doğru fiilleri ve geçmiş zamanı kullanır. Uses verbs with increasing accuracy and uses the past tense for narration. Kendi yazdıklarını anlam ve doğruluk için yeniden okur. Re- reads own writing for sense and accuracy. Basit yapılandırma araçları kullanır. (ör. başlık ve altyazı) Uses a variety of simple organizational devices. (e.g. heading and captions) Soru kelimelerini (ör. what, where, when, who, why) okur ve cevaplar. Reads and responds to question words (e.g. what, where, when, who, why) Soru işareti kullanır. Uses question marks. İlk bakışta tanınan yaygın sözcüklerin çeşitliliğini artırıyor. Is extending the range of common words recognized on sight. Tanıdık olmayan sözcükleri anlamak için fonetik ve sözcük parçaları bilgisini kullanır. Applies knowledge of phonemes and word parts in tackling unfamiliar words. Anlam oluşturmak için içerik ve cümle yapısı kullanır. Uses context and sentence structure to establish meaning. Sözlü anlatılan hikayelerde zaman ve sequence anlar. Understands time and sequence in narrative stories. Hikayelerdeki mekan ve karakterleri belirler ve anlatır. Identifies and describes story settings and characters. Hikaye sonlarını tahmin eder. Predicts story endings. Şiir okur ve sözcüklerin sesi, kafiyesi ve ritmi üzerine yorumlar yapar. Reads poems and comments on words and sounds, rhyme and rhythm. Sayfadaki sözcüklere basit inferences yapar. (ör. duygularla ilgili) Makes simple inferences from the words on the page. (e.g. about feelings)

18 Basit talimatları okur ve yerine getirir. (ör. bir yemek tarifi) Reads and follows simple instructions. ( e.g. a recipe) Basit sözcükleri ilk harfe bakarak sözlüklerde ve indekslerde bulur. Locates simple words by initial letter in simple dictionaries, glossaries and indexes. Bir metnin bir bölümünü okuyarak sorulara yanıtlar bulur. Finds answers to questions by reading a section of text. Farklı formatlardaki bilgileri bulur. (ör. tablolarda, etiketli şemalarda.) Finds factual information from different formats (e.g. charts, labeled diagrams.) Bilginin nerede olduğunu bulmak için bir sayfayı tarar. Scans a page to find where the information is located. Bağımsız olarak kurgu ve kurgu olmayan kolay kitaplar okur. Reads simple fiction and non-fiction books independently. Yazma/Writing Harfleri düzgün ve istikrarlı oluşturur. Forms letters correctly and consistently. Elyazı şekillerini ve harfleri birleştirmeyi çalışır. Practices handwriting patterns and the joining of letters Ilk bakışta okunabilen genel sözcükleri doğru heceler. Spells accurately the common words that can be read on sight. Bağımsız yazmada fonetik ve heceleme şekilleri bilgisini kullanır. Applies knowledge of phonemes and spelling patterns in writing independently. İlginç sözcük ve ifadeler kullanır (ör. birisini ve bir yeri tanımlarken) Chooses interesting words and phrases (e.g. in describing people and places) Fikirlerini birleştirmek ve daha sonra hikaye geliştirmek için alternatifler bulur. Finds alternatives to and /then in developing a narrative and connecting ideas. Zaman dilini kullanır. (ör. aniden, ondan sonra) Uses the language of time (e.g. suddenly, after that) Kendi yazısını geliştirmede tanıdık olan şiir ve hikayelerin yapısını kullanır. Uses the structures of familiar poems and stories in developing own writing. Başlangıcı, ortası ve sonu olan hikayeler oluşturur. Structures stories with a beginning, middle and end. Mekanı, karakterleri ve olaylar örgüsü olan hikayeler geliştirir. Develops stories with a setting, characters and a sequence of events. Hikayelerde diyalog kullanmaya başladı. Is beginning to use dialogue in stories. Okunan kitaplar hakkında basit değerlendirmeler yazar. Writes simple evaluations of books read. Talimat listeleri yazar. Writes lists of instructions. Olay ve deneyimleri yeniden anlatır. Re-counts events and experiences. Kurgu olmayan bir metnin bir bölümünden basit notlar alır (ör. anahtar sözcükler listesi) Makes simple notes from a section of nonfiction texts (e.g. listing key words) Kurgu olmayan metinleri örnek olarak kullanarak, bilgileri kaydeder. 3

19 Name: Records factual information, using simple nonfiction texts as a model. TÜRKÇE/TURKISH Dinleme Kazanımlar Gelişim Eylül 2010 Haziran 2011 Dinlemeye hazırlık yapar. Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır. Görgü kurallarına uygun dinler. Dinlerken vurgu,tonlama ve telaffuza dikkat eder. Dinlediklerinde ne,nerede,ne zaman nasıl,niçin ve kim sorularına cevap arar. Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder. Dinledikleriyle ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Dinlediği konulara ilişkin sorular sorar ve sorulanlara cevap verir. Metni takip ederek dinler. Eğlenmek için masal,hikaye,şarkı,tekerleme,tiyatro vb. dinler/izler. Konuşma Kazanımlar Gelişim Kelimeleri yerinde ve anlamına uygun kullanır. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Konuşmalarında beden dilini kullanır. Görgü kurallarına ve değerlere uygun konuşur. Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır. Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır. Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Duygu,düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşır. Masal,hikaye,fıkra veya filmi tekniğine uygun anlatır. Bildiği şiirleri topluluk önünde okur. Okuma Kazanımlar Gelişim Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. Okuma öncesi,okuma sırası ve okuma sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuduklarında ne, nerede,ne zaman,nasıl, niçin ve kim sorularına cevap arar. 4

20 Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. Başlıktan hareketle içeriği tahmin eder. Okuduklarıyla ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Seslerden heceler,hecelerden kelimeler,kelimelerden cümleler oluşturarak okur. Yazma Kazanımlar Gelişim Harfler,sözcükler,cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder. Seslerden heceler,hecelerden kelimeler;kelimelerden cümleler oluşturarak yazar. Verilen cümle ya da metne bakarak yazar. Dikte çalışmalarına katılır. Yazılarında imla kurallarını uygular. MATEMATİK-MATHEMATICS Rakamlar ve Sayı Sistem Numbers and the Number System Sept June 2011 En az 100e kadar olan sayıları hem rakam hem de kelime olarak sayar, okur ve yazar. Counts reads and writes numbers to at least 100 in numbers and words. 100 e kadar olan objeleri gruplara ayırır. (ör. 2lere, 5lere ve 10lara). Groups up to 100 objects (e.g. in 2s 5s and 10s). Herhangi bir iki haneli sayıdan başlayan basit sayı dizilerini tanımlar ve geliştirir. Describes and extends simple number sequences starting from any two-digit number. En az 30a kadar olan tek ve çift sayıları tanır. Recognises odd and even numbers to at least 30. 2, 5 ya da 10 un iki haneli katlarını tanımaya başladı. Is beginning to recognise two-digit multiples of 2, 5 or 10. İki haneli sayılarda basamak değerinin ne olduğunu bilir. Understands place value in two-digit numbers. En az 100e kadar olan sayıları karşılaştırır ve sıraya koyar. Compares and orders numbers to at least 100. Eşitliği göstermek için = işaretini kullanır. Uses the = sign to represent equality. İki iki-basamaklı sayıyı karşılaştırır. Compares two two-digit numbers. Herhangi bir iki haneli sayıdan 1 ya da 10 daha az veya daha fazla olan sayıyı söyler. Says the number that is 1 or 10 more or less than any given two-digit number. 5

21 50 objeye kadar tahmin dağarcığını anlar ve kullanır. Understands and uses the vocabulary of estimation up to 50 objects. 100 den küçük sayıları en yakın 10 a yuvarlar. Rounds numbers less than 100 to the nearest 10. Az sayıdaki obje ve şekillerin yarısını ve bir çeyreğini tanımaya ve bulmaya başladı. Is beginning to recognise and find one half and one quarter of shapes and small numbers of objects. Iki yarımın ya da dört çeyreğin bir bütüne, ve iki çeyreğin ve bir yarıma eşit olduğunu anlamaya başladı. Is beginning to recognise that two halves or four quarters make one whole, and that two quarters and one half are equivalent. Hesaplamalar/Calculations Toplama ve çıkarma anlayışını genişletiyor. Is extending understanding of addition and subtraction. Toplamanın herhangi bir sırada yapılabileceğini, çıkarmanın ise yapılamayacağını anlar. Understands that addition can be done in any order but not subtraction. +, ve = işaretlerini kullanır ve sembollerin neden kullanıldığını bilir (ör. ve bilinmeyen bir sayı yerine kullanılabilir). Uses the +, and = signs and recognises the use of symbols (e.g. and to stand for an unknown number). Toplama ve çıkarma bilgilerini ezberden bilir toplamı 10 olan tüm sayı çiftlerini, en az 5e kadar tüm rakamların ikili toplamları (ör ). Knows addition and subtraction facts by heart all pairs of numbers with a total of 10, addition doubles of all numbers to at least 5 (e.g ). En az 10a kadarki tüm sayı çiftlerinin toplama, ve karşılığı olan çıkarma bilgilerini bilmeye başladı. Is beginning to know addition facts for all pairs of numbers to at least 10, and the corresponding subtraction facts. İkiden fazla sayının toplanabileceğini bilir. Understands that more than two numbers can be added. Üç tek-basamaklı sayıyı aklından toplamaya başladı. (toplamı 20ye kadar). Is beginning to add three single-digit numbers together mentally (up to a total of 20). Üç iki-basamaklı sayıyı cihaz kullanarak toplamaya başladı. (toplamı 00ye kadar). Is beginning to add three two-digit numbers using apparatus (up to a total of 00). Çıkarmanın toplamanın ters işlemi olduğunu bilir. Understands that subtraction is the inverse of addition. En az 10a kadar olan her sayının toplama ve çıkarma işlemlerini bilir. Knows addition and subtraction facts by heart for each number to at least 10. Toplamı 20 olan tüm sayı çiftlerini bilir. Knows all pairs of numbers with a total of 20. Toplamı 100 olan ve 10un katı olan tüm sayı çiftlerini bilir. Knows all pairs of multiples of 10 with a total of

22 Çarpımın, tekrarlanan toplama olduğunu bilir. Understands multiplication as repeated addition. Bölmenin, gruplama (tekrarlanan çıkarma) ya da paylaştırma olduğunu anlamaya başladı. Is beginning to understand division as grouping (repeated subtraction) or sharing. x, ve = işaretlerini kullanır. Uses the x, and = signs. İkiye bölmeyi ikiye katlamanın ters işlemi olarak bilir ve yapar. Yarılamayı çiftlemenin tersi olarak bilir ve kullanır. Knows and uses halving as the inverse of doubling. 2 ve 10 çarpım tablolarının çarpma bilgilerini ezberden bilir. Knows by heart multiplication facts for the 2 and 10 times tables 5 çarpım tablosunun çarpma bilgilerini öğrenmeye başladı. Is beginning to know multiplication facts for the 5 times table 2 ve 10 çarpım tablolarına bağlı bölme bilgilerini hızlıca hesaplar. Calculates quickly division facts related to the 2 and 10 times tables En az 15e kadar olan sayıların iki katlarını bilir. Knows doubles of numbers to at least 15 50ye kadar 5in iki katlarını bilir. Knows doubles of multiples of 5 to e kadar 10un yarı katlarını bilir. Knows halves of multiples of 10 to 100 Yanıtlarını, toplama işlemini farklı sıralama ile tekrarlayarak ya da eşdeğer bir hesaplama yaparak kontrol eder. Checks results by repeating addition in a different order or with an equivalent calculation. Toplama ve çıkarma anlayışını genişletiyor. Is extending understanding of addition and subtraction. Zihinsel Beceriler/Mental Skills Stratejileri daha etkin kılmak için toplamanın herhangi bir sırada yapılabileceğini bilir. Knows that addition can be done in any order to make strategies more efficient. Akıldan toplama/çıkarma yapmak için bilinen sayı ve hane değeri bilgilerini kullanır. Uses known number facts and place value to add/subtract mentally. Verilen bir toplama işlemi için bağlantılı çıkarma işlemini anlar, tersi de geçerlidir. Understands the subtraction that corresponds to a given addition and vice versa. 10 ya da 20ye köprü kurarak cevabı bulur. Bridges through 10 or 20 and then adjust the answer. Basit çarpma ve bölme işlemleri yapmak için bilinen sayı ve basamak değeri bilgilerini kullanır. Uses known number facts and place value to carry out simple multiplications and divisions. 7

23 Problem Çözme/Problem Solving Problemleri çözmek için uygun işlem ve stratejileri seçer ve kullanır. Chooses and use appropriate operations and strategies to solve problems. Basit problem ve puzzleları çözer, basit şekil ve ilişkilerden genellemeler yapar ve tahminlerde bulunur. Solves simple problems or puzzles, generalise and predict from simple patterns and relationships. Tanıdık sayılar ya da şekillerle ilgili bir genel ifadeyi araştırmak için onu sağlayan örneklemeler bulur. Investigates a general statement about familiar numbers or shapes by finding examples that satisfy it. Yöntem ve düşünceleri sözlü ve yazılı olarak açıklar. Explains methods and reasoning orally and in writing Bir veya iki basamak kullanarak gerçek hayat ta geçen, örneğin para ile ilgili, basit problemleri akıldan toplama ve çıkarma yaparak, basit çarpma ve bölme yaparak çözer ve çözmek için kullandığı yöntemi açıklar. Solves simple problems set in real-life contexts such as money, using mental addition and subtraction, simple multiplication and division to solve simple word problems using one or two steps and explains the method used. Farklı değerlerdeki madeni paraları tanır ve para birimlerini kullanır. Recognises coins of different values and uses notation for money. 20 lira/kuruşa kadar toplam para ve üst hesaplar. Finds totals and change from 20 lire/kurus. Daha küçük madeni paraları kullanarak nasıl tam para ödeme yapması gerektiğini bulur, toplam para ve üst hesaplar. Finds totals, gives change and works out how to pay an exact sum using smaller coins. Cevapların mantıklı olup olmadığını kontrol eder. Checks that answers are reasonable. Organizasyon ve Veri Kullanımı Organising and Using Data Veriyi organize, ayrıştırma ve kategorize etmek için basit şema, resimli diyagram, tablo ve listeler kullanarak uygun problemleri çözer. Solves relevant problems by using simple lists, tables, pictograms and block graphs to sort, classify and organise information. Yöntem ve düşünceleri anlatır. Explains methods and reasoning. Şekil, Uzam ve Ölçüm Shape, Space and Measures Yaygın 2-boyutlu ve 3-boyutlu şekilleri anlatmek için matematiksel isimler kullanır ve yüz, köşe, simmetri ve kenar gibi özelliklerini tarif eder. Uses mathematical names for common 2-D and 3-D shapes and describes some of their 8

24 features such as faces, corners, symmetry and edges. Şekiller, resimler ve desenler yapar ve tarif eder. Makes and describes shapes, pictures and patterns. Pozisyon ve Hareket Özellikleri Properties of Position and Movement Pozisyon, yön ve hareket anlatırken matematiksel terimler kullanır. Uses mathematical vocabulary to describe position, direction and movement Saat yönünde ya da saat yönünün tersine sağa ya da sola çeyrek dönüş, yarım dönüş, tam dönüş ü anlar. Understands quarter turn, half turn, whole turn to the left or right, clockwise or anti-clockwise. Dik açının çeyrek dönüş olduğunu bilir, kare ve dikdörtgenlerde dik açıları tanır. Knows that a right angle is a quarter turn and recognises right angles in squares and rectangles. Düz çizgi ve dik açılı dönüşler içeren bir rotada ilerlemek için talimatlar verir. Gives instructions for navigating a route involving straight lines and right-angle turns. Ölçümler/Measures Ölçüm ekipmanı ve standart birimler seçerek ve kullanarak kapasite, kütle ya da uzunlukları karşılaştırır, ölçer ve tahmin eder. Estimates, measures and compares lengths, masses or capacities, selecting and using standard units and measuring equipment. Basit ölçekleri okur. Reads a simple scale. En yakın santimetreyi ölçmek ve çizmek için cetvel kullanır. Uses a ruler to draw and measure to the nearest centimetre. Zamanla bağlantılı terimleri kullanır ve okumaya başladı. Use and begin to read vocabulary related to time. Zaman dilimleri kullanır ve aralarındaki ilişkiyi anlar. Uses units of time and understand relationships between them. Analog saatlerde saati saat başı, yarım saat ve çeyrek saatleri okur ve 12-saatlik dijital saatlerde 7:30 gösterim biçimini anlar. Reads the time to the hour, half hour and quarter hour on an analogue clock and a 12- hour digital clock and understands the notation 7:30. Yılın aylarını sıraya koyar. Orders the months of the year. FEN/SCIENCE (Bilimsel İnceleme, Yaşam ve Hayat Süreçleri, Malzemeler, Özellikleri ve Fiziksel Süreçleri dahil) (including: Scientific Enquiry, Life and Living Processes, Materials and their 9

25 Properties and Physical Processes.) Sept June 2011 Önermelere karşılık verir ve sorulara cevap aramak için önermeler yapabilir. Responds to suggestions about how to find things out and with help makes suggestions about how to answer questions. Bilgi toplamak ve araştırma yapmak için basit testler ve ekipmanlar kullanır. Uses simple tests and equipment to gather information and find things out. Gözlem yapabilir ve bilimsel terminoloji kullanarak gözlemlerini anlatabilir. Can make observations and describe their observations using scientific vocabulary. Uygun durumlarda basit tablolar yaparak kayıt tutabilir. Can record using simple tables when appropriate. Basit bir tahmin yürütüp gerçekleşen durumun beklenilen durum olup olmadığını söyleyebilir. Can make a simple prediction and say whether what happened was what they expected. Canlılarla ilgili önceki bilgilerini kullanarak hayvan ve bitkilerin yaşamlarını idame ettirmek için ihtiyaç duydukları temel şartları (ör. besin, su, hava, ışık) anlatır. Uses previous knowledge of living things to describe the basic conditions (e.g. a supply of food, water, air light) that animals and plants need in order to survive. Canlıların büyüyüp çoğaldığını biliyor. Recognises that living things grow and reproduce. Canlıları gruplara ayırabilir, gruplandırmanın temelini açıklayabilir. Can sort living things into groups and describe the basis for the groupings (sorting /classifying). Canlıların farklı yerlerde bulunabileceğini anlıyor (ör. havuz, deniz, orman, yer altı vs.) Recognises that living things are found in different places (e.g. ponds, sea, woods, underground etc.) Yaygın olarak kullanılan materyalleri tanır ve bazı özelliklerini bilir. Can identify a range of common materials and know about some of their properties. Materyalleri gruplara ayırabilir, gruplandırmanın temelini açıklayabilir. Can sort materials into groups and describe the basis for the groupings (sorting / classifying). Bazı materyallerin ısınma veya soğuma ya da eğilme ve uzama gibi işlemler ile nasıl değiştiğini anlatabilir. Can describe the way some materials are changed by heating or cooling or by processes such as bending and stretching. Pek çok fiziksel fenomeni bilir ve onlara ilişkin benzerlikleri ve farklılıkları tanır ve açıklar. Knows about a range of physical phenomena and recognises and describes similarities and differences associated with them. Ampül gibi araçların farklı elektrik devrelerinde nasıl çalıştıklarını karşılaştırır. Işıkların renk ya da parlaklıklarını ya da seslerin yükseklik ya da derecesini karşılaştırır. Compares way in which devices such as bulbs work in different electrical circuits. Compares the brightness or colour of lights or the loudness or pitch of sounds. 10

FIRSTNAME LASTNAME İNGİLİZCE/ENGLISH. Name: Kazanım/ Attainment

FIRSTNAME LASTNAME İNGİLİZCE/ENGLISH. Name: Kazanım/ Attainment Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected

Detaylı

Okuma: Tanıdık isim ve kelimeleri, basit cümleleri örneğin; uyarı levhalarını, işaretleri, poster ve katologları okuyabilirim.

Okuma: Tanıdık isim ve kelimeleri, basit cümleleri örneğin; uyarı levhalarını, işaretleri, poster ve katologları okuyabilirim. A1 ÖĞRENCİ (Temel Seviye Kullanıcı) ANLAMA Dinleme: Kendim, ailem ve yakın çevrem hakkında tanıdık kelimeler ve en basit cümle yapılarını yavaş yavaş ve anlaşılır biçimde konuşulduğunda anlayabilirim.

Detaylı

Gelişim/ Progress İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE

Gelişim/ Progress İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE Notlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected

Detaylı

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 200001212010 YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı After attending the Foreign Language I, students will

Detaylı

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) . İLKOKULU ÖZEL EĞİTİM SINIFI TÜRKÇE DERSİ KABA DEĞERLENDİRME ARACI KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemek için hazırlık yapar. 2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Detaylı

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK 3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI B İ R E Y V E T O P L U M EYLÜL EYLÜL 19-23 EYLÜL (1. Hafta) 1. TEMA 26-30 EYLÜL (2. Hafta) GÖRSEL GÖRSEL Dinleme kurallarını uygulama: 1 Dinlediğini anlama: 1, 3, Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3,

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ Nisan Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Nisan ayı kazanımlarımız

Detaylı

2. Online Değerlendirme Sınavı 1

2. Online Değerlendirme Sınavı 1 . Online Değerlendirme Sınavı Türkçe Hayat Bilgisi İngilizce Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Sözcük Bilgisi:.Sözcük Bilgisi Cümle Bilgisi:. Cümle Bilgisi Yazım

Detaylı

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ- GEREÇLER GEZİ- GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 1.-2.-3.-4

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU Sayın Veli, 2014-2015 Eğitim - Öğretim yılı başından itibaren uyguladığımız programla ilgili olarak

Detaylı

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ-GEREÇLER GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 5.6.7.8. SINIFLAR

Detaylı

TED İZMİR KOLEJİ AĞUSTOS AYI ORYANTASYON PROGRAMI 4. SINIF MAVİ GURUP 02.09.2014 SALI 09.20-12.30 01.09.2014 09.20-12.30. Presenting monster pictures

TED İZMİR KOLEJİ AĞUSTOS AYI ORYANTASYON PROGRAMI 4. SINIF MAVİ GURUP 02.09.2014 SALI 09.20-12.30 01.09.2014 09.20-12.30. Presenting monster pictures Ek-2 SINIF MAVİ GURUP 150 Days, months, seasons, birthdays Colours, body parts, Art: Drawing a monster Presenting monster Classroom language &Objects around us Telling the time Showing Objects Guessing

Detaylı

ENG ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM

ENG ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM ENG111 2016-2017 ACADEMIC YEAR SPRING SEMESTER FRESHMAN PROGRAM EXEMPTION EXAM Exam Type Date / Classes / Time Written Thursday, September 22 nd, 2016 Classes & Time to be announced on September 20th.

Detaylı

Gelişim/ Progress. İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE A1 Level

Gelişim/ Progress. İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE A1 Level Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 1. Create your family tree and describe your family members 2. Prepare a visual poster

Detaylı

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI

GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE DERSİ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU 2011 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YETİŞTİRME KURSU İNGİLİZCE İ 6. SINIF KURSU YILLIK PLANI HAFTA KONU KAZANIMLAR ARAÇ 1. HAFTA 14-19 KASIM 2011 Subject Pronouns, Familiy members, Am,

Detaylı

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ Şubat Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Şubat

Detaylı

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MAYIS AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MAYIS AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MAYIS AYI KAZANIMLARI ÖĞRENME ALANI: DİNLEME TÜRKÇE DERSİ 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme

Detaylı

Level Test for Beginners 2

Level Test for Beginners 2 Level Test for Beginners 2 Directions: This is a level test Basic. Follow your teacher and proceed to the test. Your teacher will give you a score after the test. The total score is 30 points. Talimatlar:

Detaylı

SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION

SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION NEVSEHIR HACI BEKTAS VELI UNIVERSITY ERASMUS EXAM THIRD SECTION 2018-2019 Değerli Öğrenciler, Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından hazırlanan Erasmus Sınavının Üçüncü Basamağına (Konuşma) katılmaktasınız.

Detaylı

A Y I K BOYA SOBA SOBA =? RORO MAYO MAS A A YÖS / TÖBT

A Y I K BOYA SOBA SOBA =? RORO MAYO MAS A A YÖS / TÖBT 00 - YÖS / TÖBT. ve. sorularda, I. gruptaki sözcüklerin harfleri birer rakamla gösterilerek II. gruptaki sayılar elde edilmiştir. Soru işaretiyle belirtilen sözcüğün hangi sayıyla gösterildiğini bulunuz.

Detaylı

Gelişim/ Progress İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE. Attainment A BC D E Progress A B C D E

Gelişim/ Progress İKİNCİ DİL OLARAK İNGİLİZCE/ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE. Attainment A BC D E Progress A B C D E Puanlama Anahtarı/ Key to gradings Terminoloji/ Terminology A B C D E Well above expected levels Beklenilen seviyenin epeyce üzerinde Above expected levels Beklenilen seviyenin üzerinde In line with expected

Detaylı

EXAM INFORMATION BOOKLET MIDDLE SCHOOL 2016 2017 GRADES 5 6 7 8

EXAM INFORMATION BOOKLET MIDDLE SCHOOL 2016 2017 GRADES 5 6 7 8 İDV ANKARA ÖZEL BİLKENT LABORATUVAR ORTAOKULU EXAM INFORMATION BOOKLET MIDDLE SCHOOL 2016 2017 GRADES 5 6 7 8 Test Details Entrance for Grades 5 to 8: Applicants are required to write examinations in the

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

5. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 5. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 1. TEMA: BİREY VE TOPLUM 2. TEMA: ATATÜRK 3. TEMA: DEĞERLERİMİZ 4. TEMA: DÜNYAMIZ VE UZAY 5. TEMA: ÜRETİM TÜKETİM VE VERİMLİLİK 6. TEMA: SAĞLIK VE ÇEVRE 7. TEMA: GÜZEL ÜLKEM

Detaylı

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme

Detaylı

4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu

4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu Türkçe 4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu SÖZ VARLIĞI - Zıt Anlamlı Sözcükler : T.4.3.7. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. OKUMA - Metinle İlgili lar Sorma ve ları Cevaplama : T.4.3.8. Okuduğu

Detaylı

3. SINIF 5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SINAVI (NİSAN AYI) TÜRKÇE DERSİ KAZANIM TABLOSU

3. SINIF 5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SINAVI (NİSAN AYI) TÜRKÇE DERSİ KAZANIM TABLOSU . SINIF TÜRKÇE DERSİ KZNIM TLOSU DERS SINIF ÖĞRENME LNI TÜRKÇE OKUM TÜRKÇE OKUM KZNIM Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında

Detaylı

BBM Discrete Structures: Final Exam Date: , Time: 15:00-17:00

BBM Discrete Structures: Final Exam Date: , Time: 15:00-17:00 BBM 205 - Discrete Structures: Final Exam Date: 12.1.2017, Time: 15:00-17:00 Ad Soyad / Name: Ögrenci No /Student ID: Question: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Total Points: 6 16 8 8 10 9 6 8 14 5 10 100 Score:

Detaylı

MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM EYLÜL- EKİM - KASIM 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU

MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM EYLÜL- EKİM - KASIM 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM EYLÜL- EKİM - KASIM 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU Sayın Veli, 2013-2014 Eğitim - Öğretim yılı başından itibaren uyguladığımız

Detaylı

3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ

3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ Kasım ayı kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi konularımız 3. SINIFLAR KASIM AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Eylül

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM ŞUBAT - NİSAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM ŞUBAT - NİSAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM ŞUBAT - NİSAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU Sayın Veli, 2014-2015 Eğitim - Öğretim yılı başından itibaren uyguladığımız programla ilgili olarak sizleri

Detaylı

4. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 02 OCAK 20 OCAK

4. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 02 OCAK 20 OCAK 4. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 02 OCAK 20 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem

Detaylı

Sargın Yayıncılık İngilizce Yayın Kataloğu. Smart Board interactive whiteboard. Akıllı tahta uyumlu

Sargın Yayıncılık İngilizce Yayın Kataloğu. Smart Board interactive whiteboard.  Akıllı tahta uyumlu Sargın Yayıncılık İngilizce Yayın Kataloğu 2016-2017 Akıllı www.sarginyayincilik.com İLKOKUL YAYINLARIMIZ AKILLI DEFTERLERİMİZ TEST KİTAPLARIMIZ SORU BANKALARIMIZ ÇALIŞMA KİTAPLARIMIZ 2. SINIF YAYINLARIMIZ

Detaylı

Fıstıkçı Şahap d t c ç

Fıstıkçı Şahap d t c ç To and from We have already seen the suffıx used for expressing the location of an object whether it s in, on or at something else: de. This suffix indicates that there is no movement and that the object

Detaylı

3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR EYLÜL VE EKİM AYI BÜLTENİ Eylül ve Ekim ayı kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi konularımız 3. SINIFLAR EYLÜLVE EKİM AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE

Detaylı

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS

IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS 1/11 Sürüm Numarası Değişiklik Tarihi Değişikliği Yapan Erman Ulusoy Açıklama İlk Sürüm IDENTITY MANAGEMENT FOR EXTERNAL USERS You can connect EXTERNAL Identity Management System (IDM) with https://selfservice.tai.com.tr/

Detaylı

2. SINIFLAR ŞUBAT MART AYI BÜLTENİ

2. SINIFLAR ŞUBAT MART AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR ŞUBAT VE MART AYI BÜLTENİ Şubat ve Mart Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 2. SINIFLAR ŞUBAT VE MART AYI BÜLTENİ BÜLTENİMİZDE NELER

Detaylı

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR OCAK AYI KAZANIMLARI

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR OCAK AYI KAZANIMLARI ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR OCAK AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1.Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını

Detaylı

Bunlar Bizim Kazanımlarımız 2.SINIF EYLÜL-EKİM AYI KAZANIMLARI

Bunlar Bizim Kazanımlarımız 2.SINIF EYLÜL-EKİM AYI KAZANIMLARI Türkçe Matematik Hayat Bilgisi *Dinlemek için hazırlık yapar, dikkatini yoğunlaştırır. *Dinlediğine dikkatini yoğunlaştırır. Dinlerken vurgu, tonlama ve telâffuza dikkat eder. *Dinlediklerinde ne, nerede,

Detaylı

MEF İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GELİŞİM VE DAVRANIŞ RAPORU

MEF İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GELİŞİM VE DAVRANIŞ RAPORU MEF İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GELİŞİM VE DAVRANIŞ RAPORU ADI-SOYADI: SINIFI: SINIF ÖĞRETMENLERİ: Değerli Velilerimiz, MEF İlkokulu akademik yılını 4 çeyrek döneme ayırır. 1. ve 3. çeyrek dönem

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 2. sınıf 1 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEM 2.SINIFLAR İNGİLİZCE BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) DERSİ PROJE VE KAZANIM LİSTESİ

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEM 2.SINIFLAR İNGİLİZCE BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) DERSİ PROJE VE KAZANIM LİSTESİ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEM 2.SINIFLAR İNGİLİZCE BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) DERSİ PROJE VE KAZANIM LİSTESİ 1 October Introduction to computer skills November Bilgisayarın temel parçalarını

Detaylı

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/ Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/ Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte 5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte Anlam 3 13 Türkçe Sözcükte Anlam 4 14 Türkçe Deyimler 5

Detaylı

4. Deneme 15 Nisan. 4. Deneme 15 Nisan

4. Deneme 15 Nisan. 4. Deneme 15 Nisan 4. Deneme 5 Nisan D. 2.4 Dinlediklerinin ana fikrini belirler. K. 2.3 Konuşmalarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. Y..7 Yazılarında yazım kurallarını uygular. Y..6 Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

Detaylı

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 2. SINIF 1 Türkçe 2 Görgü kuralları (D.1.3) 2 Türkçe 2 Karşılaştırma (K.2.13) 3 Türkçe 2 Metinle ilgili soruları cevaplandırma (O.2.2) 4 Türkçe 2 Şiirin ana duygusu (O.2.10)

Detaylı

4. Deneme 15 Nisan. O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3

4. Deneme 15 Nisan. O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3 4. Deneme 5 Nisan O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3 D.B.. Basit, türemiş ve birleşik fiillerin kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar. K..0 Konuşmasında

Detaylı

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/ Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/ Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede 5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede Anlam 3 13 Türkçe Cümlede Anlam 4 14 Türkçe Sözcükte Anlam

Detaylı

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 2. SINIF MATEMATİK Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Nesnelerin Sayısı Sayıları Onluk ve Birlik Gruplara Ayırma Nesne Sayısını Tahmin Etme Basamak Adları ve Basamak Değerleri

Detaylı

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1 10. kazanımlar Okul Heyecanım 11 20. kazanımlar Okul Heyecanım 21 30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1 6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7 20. kazanımlar Benim

Detaylı

A: Başlangıç/Beginner. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları

A: Başlangıç/Beginner. Verilen dil kalıplarıyla sözlü ve yazılı iletişim kurabilir. İletişimsel, öğrenci odaklı, ikili ve grup çalışmaları YABANCI DİLLER GÜZ DÖNEMİ A: Başlangıç/Beginner Öğrencilerin basit dil kalıplarıyla yönlendirilen soru ve komutları anlamalarını, formlardaki isim, uyruk, adres gibi basit bilgileri doldurabilmelerini

Detaylı

2.SINIF TÜRKÇE. Adlar ve Adın Durumları

2.SINIF TÜRKÇE. Adlar ve Adın Durumları 2.SINIF TÜRKÇE Kazanım Konu Kod.Eski Kod 1 2 3 4 5 6 Cümlenin Anlamı T2.1.1. T.2.0203 X X X X X X 5N 1K T2.2.2. T.2.0301 X X X X X X Cümle Oluşturma T2.3.3. T.2.0201 X X X X X X Gerçek ve Hayal Unsurları

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL 23 EYLÜL 27 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL - 22 EYLÜL (1. Hafta) ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ 1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder. T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

PESA-1 (05.11.2014) - İlkokul Konu Dağılımları SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM

PESA-1 (05.11.2014) - İlkokul Konu Dağılımları SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. 2. sınıf 2 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. 2. sınıf 3 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu

Detaylı

2. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

2. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı . Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Türkçe (. Sınıf) Hayat Bilgisi (. Sınıf) (. Sınıf) Okuduğunu Anlama:. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 4.Okuduklarında ne,

Detaylı

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet

Mart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak

Detaylı

1. Dinleme a. Günlük hayatta kullanılan kalıplar i. Selamlaşma, tanışma, hatır sorma, yaş söyleme, özür dileme, vedalaşma

1. Dinleme a. Günlük hayatta kullanılan kalıplar i. Selamlaşma, tanışma, hatır sorma, yaş söyleme, özür dileme, vedalaşma YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ(SEVİYE 1) YILLIK PLANI BAŞLAMA TARİHİ:22.12.216 YERİ: GEÇİCİ EĞİTİM MERKEZİ GÜNLERİ: PAZARTESİ-SALI-ÇARŞAMBA-PERŞEMBE-CUMA ZAMAN:14.50-19.10 BİTİŞ TARİHİ: Ay Hafta Ders ADI

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) (KAM 432) Ders Detayları

Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) (KAM 432) Ders Detayları Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) (KAM 432) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Topluluk Önünde Konuşma (İngilizce) KAM 432 Güz 4 0 0 4 5 Ön

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. İngilizce İNG115 1 3+0 3 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. İngilizce İNG115 1 3+0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İngilizce İNG115 1 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe/ İngilize Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

PEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!

PEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! PEK OKULLARI 2A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 2.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: OKULUMUZDA HAT / EVİMİZDE HAT AÇIKLAMALAR Okulda iletişim

Detaylı

Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 2 9

Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 2 9 4. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / 2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 1 8 Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı

ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı 3.SINIF DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA DÜNYANIN İŞLEYİŞİ: Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; doğa ile insan toplulukları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden

Detaylı

2. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1

2. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1 . Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı Türkçe Matematik Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur Sözcük Bilgisi:.Sözcük Bilgisi Cümle Bilgisi:. Cümle Bilgisi Yazım Kuralları

Detaylı

Teknoloji Servisleri; (Technology Services)

Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Antalya International University Teknoloji Servisleri; (Technology Services) Microsoft Ofis Yazılımları (Microsoft Office Software), How to Update Office 365 User Details How to forward email in Office

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

EXAM CONTENT SINAV İÇERİĞİ

EXAM CONTENT SINAV İÇERİĞİ SINAV İÇERİĞİ Uluslararası Öğrenci Sınavı, 45 Genel Yetenek 35 Matematik sorusunu içeren Temel Öğrenme Becerileri Testinden oluşmaktadır. 4 yanlış cevap bir doğru cevabı götürür. Sınav süresi 90 dakikadır.

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS. İngilizce İNG116 2 2+0 2 2

DERS BİLGİLERİ. Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS. İngilizce İNG116 2 2+0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Kod Dönem T+P Saat Kredi AKTS İngilizce İNG116 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe/İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ 5. SINIF KURS DENEMESİ - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y

Detaylı

M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili )

M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili ) 1 M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili ) FUNCTIONS ( FALİYETLER ) Asking for and giving information about classroom object ( Sınıftaki nesneler

Detaylı

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 GRAMMAR (Dilbilgisi) 12

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 GRAMMAR (Dilbilgisi) 12 Yazarlar Hakkında 1 From the Authors 2 Önemli Not 3 TOEFL IBT Test Formatı 4 Sık Sorulan Sorular 5 Karşılaştırma Tablosu (PBT CBT IBT) 10 BÖLÜM 1 GRAMMAR (Dilbilgisi) 12 Sentence Structure (Cümlenin Yapısı

Detaylı

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ARALIK-OCAK AYI BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ARALIK-OCAK AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ARALIK-OCAK AYI BÜLTENİ Aralık-Ocak Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 3. SINIFLAR ARALIK_OCAK AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE

Detaylı

AKDAY 3.Sınıf Türkçe Konu Başlıkları

AKDAY 3.Sınıf Türkçe Konu Başlıkları AKDAY 3.Sınıf Türkçe Anlam bilgisi Günlük işlerdeki diyalog Cümle bilgisi Cümleri uygun kelimelerle tamamlama Cümlede gereksiz kullanılan kelime Anlamlı ve kurallı cümleler kurma Sözlük çalışması Konu

Detaylı

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Course Information Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Reading And Speaking In English BIL221 3 4+0 4 4 Prerequisite Courses None Language Level Type English First Cycle Required / Face

Detaylı

2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU

2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU 2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU TÜRKÇE TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK-ERDEMLERİMİZ YAZMA Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarını görsel unsurlarla destekler Yazdıklarının

Detaylı

2. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

2. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı . Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe (. Sınıf) Hayat Bilgisi (. Sınıf) (. Sınıf) Okuduğunu Anlama:. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları

Detaylı

Lesson 19: What. Ders 19: Ne

Lesson 19: What. Ders 19: Ne Lesson 19: What Ders 19: Ne Reading (Okuma) What is it? (O nedir?) What is your name? (İsmin nedir?) What is the answer? (Cevap nedir?) What was that? (O neydi?) What do you want? (Ne istersin?) What did

Detaylı

LN796 Turkish: Level 1 (Standard)

LN796 Turkish: Level 1 (Standard) 2008 Examination (Language Centre) LN796 Turkish: Level 1 (Standard) Instructions to candidates Time allowed: 1 hour 50 minutes This paper contains 3 sections: Listening (15%) Reading (15%) Writing (15%)

Detaylı

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1-10. kazanımlar Okul Heyecanım 11-20. kazanımlar Okul Heyecanım 21-30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1-6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7-20. kazanımlar Benim

Detaylı

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Bana yardımcı olurmusunuz, lütfen? Asking for help İngilizce konuşuyor musunuz? Asking if a person speaks English _[dil]_ konuşuyor musunuz? Asking if a person speaks a certain language _[dil]_

Detaylı

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this

Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this ERROR Unlike analytical solutions, numerical methods have an error range. In addition to this input data may have errors. There are 5 basis source of error: The Source of Error 1. Measuring Errors Data

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ 11 A/B SINIFI MESLEKİ İNGİLİZCE DERSİ YILLIK DERS PLANI 0-0 ÖĞRETİM YILI SİLİFKE OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ A/B SINIFI İ YILLIK PLANI Y ÖĞRENME ALANLARI VE EKİM -5 8/ Ekim- Kasım THEME THEME INTRODUCING YOURSELF DESCRIPTION OF THE DESCRIPTION OF THE

Detaylı

. İLKOKULU 3-B SINIFI I.DÖNEMDE TÜRKÇE DERSİNDEN BAŞARISIZ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN II.DÖNEMDE UYGULANACAK ÖZEL ÇALIŞMA PLANI

. İLKOKULU 3-B SINIFI I.DÖNEMDE TÜRKÇE DERSİNDEN BAŞARISIZ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN II.DÖNEMDE UYGULANACAK ÖZEL ÇALIŞMA PLANI . İLKOKULU 3-B SINIFI I.DÖNEMDE TÜRKÇE DERSİNDEN BAŞARISIZ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN II.DÖNEMDE UYGULANACAK ÖZEL ÇALIŞMA PLANI AY - ŞUBAT Okuma kurallarını uygulama: Noktalama iflaretlerine dikkat ederek okur.

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EKİM 12-1 EKİM 201 UNIT 1 WHEEL OF FORTUNE EYLÜL 28 EYLÜL -09 EKİM 2015 2015 201 ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ İLKOKULU 3/ A SINIFI İNGİLİZCE DERSİ LENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 4 2 Asking for permission Giving

Detaylı

TURKCEDERSĠMĠZ.COM 2014-215EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI TÜRKÇE DERSĠ 5. SINIF ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI KAZANIMLAR METİNLER ÖLÇME DEĞ.

TURKCEDERSĠMĠZ.COM 2014-215EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI TÜRKÇE DERSĠ 5. SINIF ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI KAZANIMLAR METİNLER ÖLÇME DEĞ. BİREY VE TOPLUM 15 26 EYLÜL (12 SAAT) PARA CÜZDANI (ÖYKÜLEYİCİ METİN) OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ 11. Kurallarını Uygulama 1. k için hazırlık 2. amacını belirler. 3. amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu. www.teknolojiekibi.com

Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu. www.teknolojiekibi.com Delta Pulse 3 Montaj ve Çalıstırma Kılavuzu http:/// Bu kılavuz, montajı eksiksiz olarak yapılmış devrenin kontrolü ve çalıştırılması içindir. İçeriğinde montajı tamamlanmış devrede çalıştırma öncesinde

Detaylı

O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. 1. O.2.11 Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. 1

O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. 1. O.2.11 Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. 1 O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. O.2. Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. Y.2.6 Yazılarında söz varlığından yararlanır. 2 O.2.3 Okuma öncesi okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili

Detaylı

hassas ve karmaşık eko sistemlerde etkileşim halinde yaşar.

hassas ve karmaşık eko sistemlerde etkileşim halinde yaşar. ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı 3.SINIF KONU BAŞLIĞI: Gezegenin Paylaşımı ANA FİKİR: Dünya daki tüm canlılar hassas ve karmaşık eko sistemlerde etkileşim halinde yaşar. TARİH: 09.05.2016-17.06.2016

Detaylı

ÖZEL PEK ĠLKOKULU EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI 2/A SINIFI OCAK AYI VELĠ BĠLGĠLENDĠRME BÜLTENĠ

ÖZEL PEK ĠLKOKULU EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI 2/A SINIFI OCAK AYI VELĠ BĠLGĠLENDĠRME BÜLTENĠ ÖZEL PEK ĠLKOKULU 2017-2018 EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI 2/A SINIFI OCAK AYI VELĠ BĠLGĠLENDĠRME BÜLTENĠ Sayın Velilerim; Bu ay 1. dönemin sonuna geldik. Öncelikle sizlere desteğiniz için teşekkür ederim. Dönem

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati)

SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK - TEKRAR KURU (8 hafta ders saati) SEVİYE 1 GÜZ DÖNEMİ 2.ÇEYREK TEKRAR KURU 20162017 (8 hafta 184 ders saati) 1 Hafta Üniteler Kitap ı İçerik Ekstra 59 Aralık, 2016 1.1 1.2 1.3 Icebreakers verb to be subject pro The verb to be : Affirmative,

Detaylı

PLEVNE ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 5. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI KAZANIMLAR OKUMA DİNLEME KONUŞMA YAZMA

PLEVNE ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 5. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI KAZANIMLAR OKUMA DİNLEME KONUŞMA YAZMA Tarih - Saat Tekn. 1. Hafta İSTİKLAL MARŞI 6 Saat 1. kurallarını uygulama 1. k için hazırlık 2. amacını 3. amacına uygun yöntem 4. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz 5.Noktalama işaretlerine dikkat ederek

Detaylı

3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1

3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1 3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Hayat Bilgisi Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Eş Sesli Kelimeler:.

Detaylı

SINAV İÇERİĞİ EXAM CONTENT

SINAV İÇERİĞİ EXAM CONTENT SINAV İÇERİĞİ Uluslararası Öğrenci Sınavı, 40 Genel Yetenek 30 Matematik, 10 Geometri sorusunu içeren Temel Öğrenme Becerileri Testinden oluşmaktadır. 4 yanlış cevap bir doğru cevabı götürür. Sınav süresi

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İngilizce ING105 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli Dersin

Detaylı

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *9844633740* FIRST LANGUAGE TURKISH 0513/02 Paper 2 Writing May/June 2017 2 hours Candidates answer

Detaylı

Bunlar Bizim Kazanımlarımız 2.SINIF OCAK - ŞUBAT AYI KAZANIMLARI

Bunlar Bizim Kazanımlarımız 2.SINIF OCAK - ŞUBAT AYI KAZANIMLARI Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Dinlediklerinin konusunu belirler. Dinledikleri ile ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir. Dinledikleri konulara ilişkin sorular sorar ve sorulara

Detaylı