6.Моdül: İş arama becerileri

Transkript

1 6.Моdül: İş arama becerileri 1

2 USAID YES Proje Ağı Çalışmaya başlamak için hazırlık proğramı, Eğitmen için kılavuz 6. Моdül: İş arama becerileri Amaçlar: Modül sonuna kadar öğrenciler: Aktiv olarak iş aramayı öğrenebilecekler Çalışma piyasası için bilgi kaynaklarını bulabilecekler Profesyonel biyografisini yazabilecekler - CV Motivasyon mektubu yazabilecekler İş görüşmesi için hazırlanabilecekler Моdülün içeriği Etkinlik Süre 1. Oturum: İş arama becerileri 2 saat 1: Giriş etkinliği (kendi kendini notlandırma da dahil 30 мин olmak üzere) 2: İş bulmak için bilgi arama 1 saat 30 dk 2. Oturum: Profesionel biografi - CV ve мotivasyon 3 saat 45 dk mektubu 1: Profesyonel biyografi yazma-cv ve Мotivasyon 2 saat 45 dk mektubu 2: Kariyer portföyü yapma 60 dk 3. Oturum: İş görüşmesi 6 saat 45 dk 1: İş görüşmesi teknikleri 2 saat 15 dk 2: Simulasyon iş görüşmesi kayda alma 2 saat 30 dk (gruptaki öğrenci sayısına bağlı) 3: Kayda alınan iş görüşmelerinin analizi 1 saat 30 dk. 4: İş arama becerileri - tekrarlama 30 dk Toplam süre: 12 saat 30 dk 2

3 USAID YES Proje Ağı Çalışmaya başlamak için hazırlık proğramı, Eğitmen için kılavuz Gerekli belgeler: CV örneği (profesyonel biyografi) Моtivasyon mektubu örneği 5.8: Аraç bir iş görüşmesini gözlemleme İş malzemesinde yazmak için alan: - İş aramak için plan İş malzemesinde yazmak için alan: - Evde ve iş yerinde zaman organizasyonunun düzenlenmesi 6.Modül Маlzemeler ve hazırlık Temel eğitim malzemeleri: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, А4 kağıt İş yerleri için iş ilanları ve bilgiler toplayın Açık oturum için, özel sektör, gençlik örgütleri... İletişime geçin İyi gitmeyen iş için mizahi iş görüşmesi hazırlayın Video kamera Kaydedilen görişmeleri görüntülemek için televizyon ya da projektör İş görüşmesi için 6 kural video 3

4 Kendi kendini notlandırma: Bu incelemede doğru ya da yanlış cevap yoktur. Bu, eğitim sırasında kişisel kullanım içindir. Sütunlarda listelenen bilgi, beceri ve yeteneklerini okuyun. Kendiniz için düşünün: Siz bunu yapabilir misin? Nekadar iyi? Üstteki ifadeleri okuyun. Sizin durumunuzu en iyi temsil eden sütunu işaretleyin (.) Mоdülün sonunda, bu incelemeyi tekrar gözden geçireceğiz. Benim deneyimim Bilgi, beceri ve yetenekler Bunu yaparken emin değilim Bunun hakkında az biliyorum Bunun için az deneyimim var Bunun için çok deneyim liyim Bunu yapmak için yeteneğim den eminim Mümkün iş hakkında bilgi bulabilirim Profesionel biyografi - CV yazabilirim Моtivasyon mektubu yazabilirim Bir kariyer portföyü ne şekilde olduğunu biliyorum İş görüşmesindeki sorulara kararlı cevap veriyorum İş görüşmesi için uygun kıyafet giyiyorum

5 1. Etkinlik: İş arama becerilerine giriş Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. Oturumun ana kavramlarını belirleyebilecekler b. İş arama ve alma ile ilgili ön deneyimlerini paylaşabilecekler. Gerekli süre: 30 dakika Метоdoloji: çiftlerle paylaşma, büyük grupta tartışma Маlzemeler ve и hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant Önceki Modülden ana kavramları tekrarlayın. Adımlar: 1. Öğrencilerden: Kuş uçmak için daldan atlama hızı alır (amaca ulaşmak için herkezin dıştan desteğe ihtiyacı vardır) deyimini hatırlamalarını isteyin. Anlamı nedir? (5 dk) 2. Öğrenciler, Çalışma malzemesinden 6. Modülün ilk sayfasını açmalarını ve Modülün amaçlarını tekrarlamalarını isteyin. Deyim ve Modül arasındaki ilişkiyi sorun. Gerçek hayatla bağlantısı nedir? Bu Modülün iş aramaya konsantre olacağını açıklayın. Birinci oturum iş bulmak için atılacak adımları kapsar. (5 dk) 3. Öğrencilerden iş ararken ve/ya da iş bulduklarında edindikleri (ya da onların yakını) bir ya da iki deneyimini tartışmak için yeni partnör bulmalarını rica edin. Şunları tartışmaları gerekir: Süreci nasıl başladınız? İş bulmak için hangi aracı kullandınız? İş bulmak için hangi adımları aldınız ya da alıyorsunuz? İş bulmada hangi yaklaşım iş gördü ya da görmedi? İş bulmanız için nekadar zaman gerekti ve/ya da nekadar zaman iş aradınız? Öğrencilerden bazı kendi cevaplarını diğerleriyle paylaşmalarını rica edin. (10 dk) 4. Öğrencilere iş aramada bilgi ve beceriler elde edeceklerinin güvencesini vererek Oturum sırasında işlenecek ana konuları tekrarlayın. Aynı zamanda kendi kendilerini notlandırsınlar. (10 dk) 5

6 Ana konular İş bulmak için bilgi arama Profesionel biyografi - CV и motivasyon/kapak mektubu yazma İş görüşmesi teknikleri 6

7 2. Etkinlik: İş bulmak için bilgi arama Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. İş bulmak için yardımcı olabilecek onların yerel topluluklarındaki kaynakları belirleyebilecekler b. İş bulmak için kaynakları kullanabilecekler Gerekli süre: 1 saat Metodoloji: küçük grupta çalışma, açık oturum, büyük grupta tartışma Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, iş bulmak için bilgiler İş ilanları ve bilgi örnekleri toplayın: gazete ilanları, iş arama büroları ve MC İş bulma kurumundan bilgiler; şirketlerdeki ilan panolarında asılan ilanlar, web siteleri, işbirlikçiler aracılığıyla... İş sektörü, gençlik örgütleri, iş ve işçi bulma ve diğer kuruluşların temsilcileri ile iletişime geçin ve onları öğrenciler önünde konuşmaya davet edin. Onlara tartışmak istediğinizi açıklayın ( 8. adım) ve öğrencilerle paylaşabilecek malzemeleri getirmelerini rica edin. Adımlar: 1. Öğrencileri gruplara ayırın ve iş aramada yararlı olacak mümkün olduğu kadar daha çok kaynak arayacaklarını söyleyin. Listeyle gelmeleri için 10 dakikaları var ve listede en çok kaynağı olan gurp kazanır. (15 dakika) dakika sonra, her grup kendi listesini sunsun. Listeleri tartışın. Birinciyi kazananı ilan etmeyi ve onları tebrik etmeyi unutmayın! (10 dk) 3. Öğrencilere Çalışma malzemelerinde 6.1 İş arama kaynaklarını: açmalarını ve tartışma sırasında hatırladıklarını eklemelerini rica edin. (5 dk) Eğitmen için öneri Eğer misafir sağlamak mümkün değilse etkinlik onlar olmadan da yapılabilir. Doğru bilgileri (oturumdan önce toplanan) odanın her tarafına koyun ve öğrencilerden her noktayı ziyaret edip gözden geçirmelerini isteyin. Eğitmen için öneri Böyle etkinlikte yarış elemanı olduğu zaman belki ilk olan için küçük bir ödül düşünmek istersiniz. Hatta bu, öğrencilerle bile belirlenebilir. 7

8 4. Davetlilerle açık oturum oluşturun. Konuklardan aşağıdaki konular hakkında kısaca bahsetmelerini rica edin. a. Onların şirket ya da şirketleri kişilere iş bulmada nasıl yardımcı olabilir b. İşçi alırken onların istekleri nelerdir (nasıl beceriler, davranış, tutum) c. Onlar için çalışmak isteyen ne tür çalışanlar olmalıdır? d. Gönüllü çalışmanın, pratik yapmak ve toplu hizmetin önemi nedir (45 dk) Genellikle iş verenler, adanmış, pozitiv, çalışkan, saygılı ve güvenilir çalışanlar aramaktadırlar.. Onlar, çalışanların zamanında gelmelerini, yoğun çalışmalarını ve inisiyatıv almalarını isterler. Onlar, çalışanların eğitimli ve deneyimli olmalarını ister, ancak eğitebilecekleri düşündükleri kişileri da işe alabilirler..deneyim kazanmak için, çalışarak öğrenebileceğiniz gönüllü çalışma ya da parasız uygulama çalışmasına gitmek iyidir.bazen bu durumlar paralı iş bulmanın yoludur. 5. Her konuktan, malzemelerin bulunduğu belirli noktaya gitmesini rica edin iş bulma kurumları, şirketler, gençlik kurumları, sivil toplum kuruluşları... Öğrencileri, belirlenen noktaların sayısına göre bölün. Her grup birer noktayı ziyaret etmeli, malzemeleri gözden geçirmeli ve konuğa sorular sormalı dakika sonra, diğer noktaya geçmeli ve böylece bütün noktaları geçirmelidirler. (45 dk) 6. Onları toplayın, soru ya da yorumları olup olmadıklarını sorun ve konuklara teşekkür edin. (5 dk) Eğitmen için öneri Bu sadece yeterli zamanınız varsa mümkündür. 7. Öğrencilerden, iş yerleri hakkında bilgi toplamalarını ve bir sonraki toplantıya getirmelerini rica edin. Bir sonraki etkinlik sırasında, dolduracakları iş başvuru formlarınını da bulmaları gerekir. 8

9 6.1 Malzeme: İş bulmak için kaynaklar Tanıdıklar ağı (ağızdan ağıza); İş yerlerinin çoğu hiçbir zaman yayımlanmamıştır iş yerlerinin 80%! Kişiler, arkardaşlar, aile, komşular, tanıdıklar, eski meslektaşlar ve boş iş yerlerini bilen kişiler ile konuşma yoluyla öğrenebilirler. İnsanlara iş aradığınızı söyleyin, çünkü tanıdığınız insanlar sizin arayışınızda en etkili kaynak olabilir. Doğrudan iş verenleri arama: Telefon ile arayın ve serbest iş yeri var mı ya da serbest iş yeri olan birini tanıyorlar mı sorun. Şirkette işe almak için sorumlu olanı bulun ve doğrudan onu arayın. İş verenin mekanını ziyaret etme: Bu düşük ücretli iş yerleri ya da ilk işe başlamak için iyi olabilir. Bu, teknik uygulama gerektirmesine rağmen, yalnız serbest olana değil de istenilen iş yerine gelebilirsiniz. Sivil toplum kuruluşları: özellikle gençliğin geliştirmesine odaklananlar. Günlük gazeteler: belki bilgilerin en yaygın kaynaklarıdır. İş ilanları yanısıra genişleyen ve yeni ofisler açan şirketleri de arayın. İş bulma büroları: sizin iş bulma merkezine kayıt yaptırmanız önemlidir. Eğer sizin branşınızdan ihtiyaç varsa, iş yerine iş ilişkisi kurmak için sizi arayabilirler. Eğer kaydolmuşsanız, iş bulma danışmanlığı yanısıra, CV yazma hazırlığı, iş görüşmesi için hazırlık, vb. gibi ek hizmetleri de kullanabilirsiniz. Ayrıca, yeniden eğitim ücretsiz kursları için sizi bilgilendirebilirler. Kariyer fuarlarını ziyaret etme: Sonraki kaydolmayı tanıtım ve konumlandırma için işverenlerle görüşmeler. Bazı temsilciler sizin kısa biyografinizi bile alabilirler. İnternette arama: İnternet iş aramak için en popüler kaynaklardan biridir. Aşağıda Makedonya'da iş arama bilgileri yanısıra, iş görüşmeleri için öğütler, CV yazma, başvuru doldurma, vb... bulabileceğiniz birkaç web sayfası verilmiştir

10 İş bulma merkezleri Eğer iş arıyorsanız en yakın İş bulma kurumuna kaydolabilirsiniz. Orada iş bulmak için öğüt ve güncel serbest iş yerleri için ayrıntıları alabilirsiniz. Aşağıda Makedonya'daki bütün iş bulma merkezlerinin adresleri ve iletişim telefonlarının listesi verilmiştir. MAKEDONYA CUMHURİYETİ İŞ BULMA KURUMU Теlefon: (+389 2) Faks: (+389 2) Аdres: Vasil Gorgov 43, 1000 Üsküp, Makedonya Cumhuriyeti Е - posta: info@avrm.gov.mk İş bulma merkezi Аdres Теlefon 01 Berovo Marşal Tito b.b. 033/ Bitola - Manastır Gorçe Petrov b.b. 047/ Makedonski Brod Partizanska no / Vinica Marşal Tito b.b. 033/ Valandova 4-ti Yuli no.5 034/ Debre 8-mi Septemvri b.b. 046/ Delçevo bul.makedoniya b.b. 033/ Demir Hisar Marşal Tito b.b. 047/ Gevgeli Boris Karapuzov no.1 034/ Gostivar Key Vardar no.1 042/ Kavadar 7-mi Septemvri b.b. 043/ Kırçova Bul. Osloboduvanye b.b. 045/ Koçana Velko Vlahovik 033/ Kratova Goce Delçev no / Kriva palanka Marşal Tito no / Кruşevo Nikola Gurkovik no / Кumanova Todor Velkov b.b. 031/ Negotin Pekarev no.5 043/ Оhri 7-mi Noemvri no / Pirlepe Lado Lopeco b.b. 048/ Probiştip Miro Baroga b.b. 032/ Radoviş Marşal Tito no.4 032/ Resne İvo Lola Ribar no / Skopye - Üsküp Vasil Gorgov b.b. 02/ Struga Proleterska brigada no / Strumica 1-vi Маy no / Sveti Nikole Leninova b.b. 032/ Tetova - Kalkandelen Blagoja Toska no / Veles - Köpürlü Petre Prliçko no / Ştip - İştip Goce Delçev no /

11 Geçici iş bulma ve iş bulmada aracı kurumlar Adı Yer Аdres Telefon Е-posta 01 Partner Skopye Key Dimitar Vlahov b.b. 02/ Vrabotuvanye.ком Skopye Vasil Gorgov 24-1/5 02/ mk 03 DeMano Skopye Crvena Voda 7/1 02/ ЕSC Skopye Dositey Obradoviç 1/8 02/ İTC Skopye Kozara 15/1 02/ Triple S Recruitment Skopye Ruzveltova 19-2/ contact@hr.com.mk 07 Labor Skopye Ognan Prica 1/ / info@labor.com.mk 08 Акsios Vardar Gostivar Braka Ginovski / apv.aksiosvardar@gmail.com 09 Work&Walk Тетоvo Re-centar.lok 19 treyding 070/ workwalkagency@hotmail.com 10 Prospekt Prilep Aleksandar Makedonski 32-а 048/ prospektpp@mt.net.mk 11 YК Тravel Bitola Ul. Marşal Tito no / goran.jk@gmail.com 12 Zeta Bitola bul.1-vi Маy / agencijazeta@yahoo.com Geçici olarak iş bulma ve iş bulmada aracı daha fazla kurumlar VREBOTUVANJE%202.xls 11

12 1. Etkinlik: Profesyonel biyografi (CV) ve motivasyon mektubu yazmak Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. Doğru ve düzenli profesyonel biyografi-cv yazabilecekler b. Belirli iş yerleri ve türleri için motivasyon mektubu yazabilecekler Gerekli süre: 2 saat 45 dakika Метоdoloji: büyük grupta tartışma, bireysel çalışma, ikili çalışma Маlzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, profesionel biyografi - CV ve motivasyon mektubu örnekleri Katılımcılar için 6.1 Eğitmen aracı: profesionel biyografi - CV ve motivasyon mektubu örnekleri kopyaları yapın Adımlar: 1. Öğrencilere, iş aramanın çok sık profesionel biyografi - CV ve motivasyon mektubu arandığını açıklayın. Onlara profesionel biyografi-cv ya da motivasyon mektubu yazdıkları var mı ve onun ne olduğunu bilir bilmediklerini sorun. Profesyonel biyografi - CV: eğitiminizin kısa geçmişi, iş deneyim ve etkinlikleri, beceriler, başarılar ve iş almak için önemli olan diğer bilgiler. Моtivasyon mektubu: İşverene sizin belirli iş yeri ya da iş alanı ve kalifiye olduğunuz iş için en önemli şeylere ilginizi ifade eden mektup. (5 dk) 2. Öğrencileri 4 kişilik küçük gruplara ayırın ve 6.1 Eğitmen aracı: profesionel biyografi-cv ve motivasyon mektubu örneklerinde bulunan profesionel biyografi-cv ve motivasyon mektubundan birer örnek verin. Onları okumalarını rica edin va şunları tartışın: a. Profesionel biyografi-cv ve Motivasyon mektubunda yer alan bilgi türleri. b. Profesionel biyografi-cv ve Motivasyon mektubu arasındaki fark. c. İyi yazılmış Profesyonel biyografinin elemanları. d. İyi yazılmış Motivasyon mektubunun elemanları.(15 dk) 3. İşlenilen konuları beraber tekrarlayın. (15 dk) 12

13 Kontrol soruları: a. Profesyonel biyografide -CV ve Başvuru formunda bulunan bilgi türleri CV: iletişim bilgileri, becerilerin toplamı, iş tecrübesi, eğitim, referanslar Başvuru formu: iletişim bilgileri, mektubun amacı, belirli iş için gerekli becerleri, sonuç cümllesi. b. Profesyonel biyografi ve Başvuru formu arasındaki fark Başvuru formu profesyonel biyografinin kopyası olmamalıdır, o başvurulan belirli iş yerleri için en önemli olan beceri ve deneyimleri vurgulamaktadır c. İyi yazılmış Profesyonel biyografinin ve Başvuru formunun elemanları Özlü, sadece önemli bilgileri içerir, düzgün, hassas, güzel yazılı, aynı boyutta kullanır, basit ve nettir 4. Öğrencilere, ilk önce Profesyonel biyografiye - CV odaklanacağınızı söyleyin. Çalışma malzemelerinden 6.2: Profesyonel biyografi biçimi ve 6.3: Profesyonel biyografi yazmak için öğütleri açmalarını isteyin ve tartışın.(10 dk) 5. Öğrencileri önerilen biçimde kendi profesyonel biyografilerini yazmaya başlamalarını rica edin. Eğer önceden Profesyonel biyogragfileri varsa, yazma önerilerine dayalı olup olmadığını kontrol etsinler ve gerekirse düzeltsinler. Odada hareket edin ve gerekirse öğrencilere yardım edin. Ayrıca çiftler aralarında kendi profesyonel biyografilerini kontrol edebilirler. (1 saat) 6. Öğrencilere, artık motivasyon mektuplarına geçme zamanı olduğunu söyleyin. Eğer tamamlamamışlarsa profesyonel biyografiyi evde tamamlayabilirler. Kontrol etmek için başkasına göstermelerini hatırlatın. 7. Öğrencilere 6.4: Motivasyon mektubu biçimini açmalarını söyleyin ve ve mektubun ana bölümlerini tartışın. Onlardan ilgilendikleri belitli iş yeri başvurusu için ya da kuruluş yada iş yeri olasıl iş bulmak için bilgi edinme amacıyla motivasyon mektubu yazmalarını rica edin. Gerektiğinde onları yönlendirin ve partnerleriyle mektubu kontrol etmelerini rica edin. (45 dk) 8. Öğrencilere Profesyonel biyografi ya da motıvasyon mektubunun yazılmasıyla ilgili sorularının olup olmadığını sorun ve kendi Profesyonel biyografilerini ve motıvasyon mektuplarını evde bitirmelerini rica edin. Tamamlanmış versiyonlarını gelecek toplantıya getirmelerini söyleyin. Eğitmen için öneri Öğrenciler, katıldıkları etkinlikleri dahil etmelidirler, örneğin gençlik kuruluşları, aile şirketleri, vb.özellikle resmi iş deneyimleri yoksa. Eğer etkinlikleri belirlemekte güçlük varsa, kendi günlük, haftalık ve aylık etkinliklerini düşünsünler. 13

14 6.1 Eğitmen aracı: Profesyonel biyografi - CURRICULUM VITAE (CV) ve Motivasyon mektubu SOYADI: Yovanovska AD: Dafina İLETİŞİM BİLGİLERİ: теl. 02 xxx xxx d.jovanovska@gmail.com DOĞUM TARİHİ MİLLİYETİ - UYRUKLUK: Макеdon MEDENİ HALİ: Bekar EĞİTİM: Eylül 2006 Haziran 2009 Ocak 2002 Haziran 2006 İŞ TECRÜBESİ Eylül 2009 şimdiye kadar Kiril ve Metodiy Üniversitesi Üsküp İktisat fakültesi, Diplomalı iktisatçı Orta iktisat okulu - Üsküp, İdari Asistanı Şirket Еkомаk Ana sorumluluklar Telefon santralında çalışma. Müşteri ve ziyaretçileri karşılama. Microsoft Office kullanarak belgeleri yazmak va düzene koymak. Ofis işleri, fotokopi yapma, faks gönderme, elektrik posta ve belgeleri arşivleme dahil olmak üzere. Ofis malzemelerinin tekliflerini, fiyatlarını ve toplama. Toplantı ve konferansları zamanlamak ve koordine etmek. Haftalık programları hazırlama ve dağıtma. Verilen ofis işlerinde çalışanlara yardım etme, yöneticinin belirleyeceği diğer görevler. Bilgi ve beceriler Microsoft Office ve telefon protokolünü tanıma. Profesyonel sözlü ve yazılı iletişim becerileri. Sürücü ehliyeti. Dil Okuma Konuşma Yazma Arnavutça İngilizce REFERANSLAR İstek üzere. Europass profesyonel biyografi: Aşağıdaki web sayfasından indirebilirsiniz: 14

15 Kapak mektubu örneği: Аnа Оksа P. fax 444 Kalkandelen -Тетоva Tel: Mаrt, 2010 İnsan kaynakları Müdürü ABC Hotel Ul. Marşal Tito 11 P. Fах 777 Kalkandelen - Тетоva Sayın : Konu : Resepsiyonist iş yeri için başvuru 12 Haziran 2010 tarihinde Dnevnik günlük gazetesinde yayınlanan, resepsionist iş yeri için başvurmak istiyorum. Bu iş yerinin benim deneyimlerim ve kariyer çıkarlarım için tamamen uygun olduğunu düşünüyorum. Sizin boş olan iş yeriniz için, bilgisayar uygulamaları ile deneyim, maliye bilyeyi bilmeli, Makedonca, Arnavutça ve İngilizce'yi bilinmesi gerekiyor. Ortaokul mezunuyum ve Makedonca, Arnavutça ve İngilizce'yi akıcı bir şekilde konuşuyorum. Microsoft Word, Excel, ve Power Point ile çok iyi çalışıyorum. Benim Sınırsız maceralar daki sekreter, resepsiyonist ve veznedar gibi pratik deneyimim farklı durumlarla ve farklı insanlarla çalışmayla karşılaştırdı. Ayrıca babamın minimarketinde kasiyer olarak çalışarak parayla çalışmada ve müşteri hizmetlerinde çok iyi deneyim edindim. Ekteki profesyonel biyografide benim niteliklerim hakkında daha fazla ayrıntılar bulabilirsiniz. Benim beceri ve niteliklerim hakkında daha ayrıntılı konuşmak için iş görüşmesine gelmekten mutluluk duyarım. Saygılarımla, Аnа Оksа 15

16 İletişim bilgileri Ad, soyadı Аdres Şehir, Теlefon (моbil/sabit) аdresi Yetenekler 6.2Malzeme: Profesyonel biyografi örneği Başvurduğunuz iş yeri için önemli olan temel başarılar, beceri ve deneyimler. İş tecrübesi Şirket ya da etkinliğin adı Tarihler İŞ yeri Sorumluluklar / başarılar İşletme ya da aktivite adı Tarihler İş yeri Sorumluluklar / başarılar Eğitim Ortaokul / fakülte ya da daha yüksek lisans eğitimi Ödüller Bilgisayar bilgisi: Diller: Bilgi seviyesini belirtmek (okuma, yazma ve konuşma) İlgi alanları ve hobiler: 16

17 6.3 Malzeme: Profesyonel biyografi - CV yazmak için tavsiyeler Sadece önemli bilgileri yazın: Sizin Profesyonel biyografiniz hayatınızın her ayrıntısını içermemelidir! Biyografi basit, anlaşılır ve düzenli olsun 1 2 sayfaya sınırlanın Kesin olun: İmla ya da gramer yanlışları olmamasına dikkat edin Tutarlı olun: noktalama, işaretleme, fiil zamanları, boş yerler Önceke deneyimi açıklamak için, hareket ifade eden sözler kullanın: sağladım, yönettim, katıldım, kullandım... İlk belirdiğinde kısaltmaları bütün yazın, kısaltmayı tırnak işaretleri içine koyun ve ondan sonra kısaltmayı kullanın Bilgisayarda yazıyorsanız, yazı tipi boyutu arasında olmalıdır. 17

18 6.4 Malzeme: Motivasyon mektub örneği 1. Başlangıç Yazmanızın sebebi nedir 2. Ortam - Neler sunuyorsunuz 3. Sonuç Nasıl izleyeceksiniz 1. Yazmanızın sebebi nedir Kimi durumlarda, sizi iş verene arkadaşınız ya da tanıdığınız göndermiştir. Tabii ki o kişinin adını söyleyin. Eğer iş ilanına yanıt olarak yazıyorsanız, iş yerini nereden duyduğunuzu ve iş yerinin adını belirtin. Kendi coşkunuzu ve niteliklerinizin iş yerininkileriyle muhtemelen uyabileceğini belirtin. Olası boş iş yeri için mektup yazıyorsanız iş yeri için amacınızı belirtin. 2. Ne sunuyorsunuz Eğer ilana cevap veriyorsanız, belirtilen niteliklere bakın ve sizin özel beceri ve niteliklerinizin başvurduğunuz iş yeriyle nasıl bağlı olduğunu gösterin. 3. Nasıl izleyeceksiniz İş yerine olan ilginizi tekrarlayarak mektubunuza son verin ve iş verene mülakata gelebileceğinizi vurgulayın. Son cümlede, onların isteği üzerine referans sağlayabileceğinizi belirtebilirsiniz. Ayrıca, portföy ya da becerileriniz için yazılı bilgileriniz varsa bunu da belirtin. 18

19 2. Etkinlik: Kariyer portföyünun yapımı Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. Kariyer portföyünun ne olduğunu ve hazırlanış sebeplerini anlayabilecekler? b. Başarılı kariyer portföyünün ana unsurlarını belirleyebilecekler c. Farklı tür kariyer portföylerinin avantajlarını tanıyabilecek Gerekli süre: 60 dk Метоdoloji: küçük gruplar halinde çalışma, büyük grupta tartışma Мalzemeler ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant Adımlar: 1. Öğrencilere, yazdıkları Profesyonel biyografi ve Motivasyon mektubundan sonra, bu belgelerin iş verenin gelecek aday hakkında bilmek istediği her şeyi kapsayıp kapsamadığını sorun? Üç kişilik gruplar oluşturmalarını ve iş verenin ilgili iş yeri adayını işe almadan önce daha iyi anlamak için istediği bilgiler hakkında tartışmalarını rica edin. Gruplar kendi düşüncelerini ifade etsinler. (15 dk) 2. Öğrencilere, iş verene bir aday için bütünüyle bir resim oluşturmak için tipik bir şekil olan kariyer portföyü oluşturmak gerektiğini açıklayın. Onlara kariyer portföyünün ne demek olduğunu bilip bilmediklerini sorun ve eğer biliyorlarsa onun içerdiğininin ne olduğunu sorun. (10 dk) 3. Öğrenciler, 6.5. Kariyer pörtföyünün öğeleri ve 6.6: Kariyer pörtföyü oluşturmak için öğütleri açmalarını isteyin ve tartışın. (10 dk) 4. Öğrencilereden birkaçına kariyer portföyünden hangi kısımlarının var olduğunu ve hangilerini henüz geliştirmeleri geretiğini sorun. Kendi kağıtlarında üç sütünü yazsınlar : Yapılmış, Yapılması gerekiyor ve Elde edilmeli. Uygun sütunda kendilerini ilgilendiren kariyer portföyü elemanlarını yazsınlar. Onlara bu listenin eksiksiz bir kariyer portföyünü oluşturmak için gereken belirli görevleri verdiğini açıklayın. (15 dk) 5. Öğrencilerden Çalışma malzemelerinden 6.7. Sizin Kariyer portföyünüzün değerlendirilmesini açmalarını isteyin ve tartışın. (10 dk) 6. Öğrencilere farklı tür kariyer portföyleri ve aynılarını yapmak için kullanılabilecek medya/yeni teknolojileri sorun. Onlara bazı elektronik ya da web tabanlı kariyer portföyü gösterin ya da eğer mümkünse katılımcılar internette elektronik portföylerinin bazı örneklerini ziyaret etsinler: (e.g. (10 dk) 19

20 6.5 Malzeme: Kariyer pörtföyü öğeleri 1. Kariyer özeti ve amaçlar: Sizin için önemli olanın açıklaması ( iş etiği, örgütsel çıkarlar, yönetim felsefesi gibi v.b.) ve iki ya da beş yıl içinde kendinizi nerede görüyorsunuz. 2. Profesyonel felsefe/мisyon: Size kılavuzluk yapan ve amaç belirleyen temel ilkelerin kısa açıklaması. 3. Profesyonel biyografi/özet: Kronolojik ya da işlevsel biçimini kullanarak, sizin eğitim, başarılar ve iş deneyimlerinizi gözden geçirin. 4. Beceri, yetenek ve özellikler: sizin beceri ve deneyimlerinizin ayrıntılı özeti. Bu bölüm sizin başarınızda katkıda bulunan beceri, davranış, bilgi ve kişisel özellikleri ya da uygun becerinizi gösterebileceğiniz belirli deneyimleri içermelidir. 5. Elde edilenlerin listesi: Bu güne kadar kariyerinizdeki en önemli başarılarınızın vurgulayan ayrıntılı elde ettiklerinizin listesi. Elde edilenler iyi iş aramak için en önemli unsurlardan biridir. 6. İşinizin delilleri: Raporlar, kağıtlar, çalışmalar, broşürler, projeler, sunumlar v.b. dahil etmek üzere sizin en iyi işiniz için malzemeler. Yazılı malzemeler yanısıra, CD, vidyo ve diğer multimedya malzemeleri de bırakabilirsiniz. 7. Araştırmalar, yayınlar, raporlar: Çeşitli becerilerinizi hatta sizin yazılı iletişim yeteneğinizi göstermek için yollar. Yayınlanan bildiri ve konferans protokollerini de dahil edin. 8. Referanslar ve tavsiye mektupları: Aldığınız herhangi bir övgüler Müşterilerden, meslekdaşından, eski işverenlerden, öğretmenlerden v.b. 9. Ödüller: Çeşitli sertifika va diplomalardan oluşan bir derleme 10. Коnferans ve atölyeler: Katıldığınız konferans, seminer ve atölye çalışmalarının listesi. 11. Transkript, diploma, lisans и sertifika: Kurs, diploma, lisans ve sertifika açıklamaları. 12. Profesyonel gelişim için etkinlikler: Katıldığınız profesyonel birlikler ve toplantılar ve diğer profesyonel kalkınma etkinliklerinin listesi. 13. Gönüllü iş/toplumsal hizmet: Toplum için çalışmış olduğunuz herhangi bir genelde işe yarar şeylerin, gönüllü ya da yarım gün çalışmalar, özellikle kariyeriniz ile ilgili olanların açıklaması. 14. Referans listesi: Sizin güçlü yanlarınız yani beceri ve deneyimleriniz hakkında konuşacak, üç ya da beş kişinin listesi (Tam ad ve soyadlar, iş yeri, adres ve telefonlar). En az bir referans eski işverenden olmalıdır. 20

21 6.6 Malzeme: Kariyer pörtföyü yapmak için öğütler Amacınız net olsun (kime göre yönelikse) Onu çekici yapın (görsel sunum sizin mesleki standartlarınızı gösterir). İçeriği düzenleyin (amaçlananın önemine göre). Her bölümün kolay görülmesini sağlayacak şekilde planlayın ( beyaz alan kullanın, her zaman aynı yazı tipi, tarzı, aralık ve satırbaşları bolca kullanın). Her sayfanın açıkça prezentasiyonunu yapın. Dilbilgisi bakımından doğru ve hatasız olup olmadığını kontrol edin. Yaptığınız işlerin açıklığa kavuşturmanız için notlar ekleyin. Artık önem taşımayan malzemeleri çıkarın. Arkadaşlardan, iş arkadaşlarınızdan, eğitmenlerden, patronlardan ya da kariyer danışmanlardan öğüt ve tepkilerini arayın. Portföyünun kopyasını elinizde bulundurun. 21

22 6.7 Malzeme: Sizin kariyer portföyünüzün değerlendirilmesi Sizin kariyer felsefe ve amaçlarınız portföyun bölümlerinde desteklenmiş midir? Estetik olarak güzel yapılmış mıdır? Sizin seyirciniz başarılarınızı ve verebileceğiniz katkıları kolayca görebilecek midir? Kendinizi en iyi şekilde tanıtabildiniz mi? Kendinizi değerlendirmek için yardıma ihtiyaciniz var mı? Kendi neticeler için yorumları ve değerlendirmelerinizi dahil ettiniz mi? İnsanların işiniz hakkında söyleyeceklerini doğru tahmin edebilir misiniz? Çalışmanız gereken alanları biliyor musunuz? Bu ihmallarınızı düzeltmek için planınız var mı? Sizin portföyünüz, herzamanki çalışma standartlarınızı yansıtıyor mu? Portföyün kendisi sizin bir işçiliğinizin tipik örneği midir? 22

23 1. Etkinlik: İş görüşmesi teknikleri Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: d. Bir iş görüşmesinin ana öğelerini ve iş görüşmesindeyken hatırlamaları gereken önerileri ni belirleyebilecekler e. İş görüşmesı sırasında tipik soruları tanıyabilecekler c. İş görüşmesi sırasında etkili cevap becerileri gösterebilecekler Gerekli süre: 2 saat 15 dk Метоdoloji: küçük gruplar halinde çalışma, iş görüşmesi rölleri oynama, büyük grupta tartışma Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant Bazı öğrencilerle, iyi gitmeyen sahte bir iş görüşmesi hazırlayın (görüşülen cevap vermiyor, iyi telafuz etmiyor, saygılı değil v.b.).. Adımlar: 1. Şimdi Profesyonel biyografi - CV ve Motivasyon mektubunu yazdıktan sonra, iş görüşmesini hakkında tartışma ve uygulama zamanı geldiğini öğrencilere açıklayın. Şimdiye kadar iş görüşmesine gidip gitmediklerini sorun. Herhangi bir muameleyi tarif etsinler, iyi giden ya da gitmeyen neymiş. 2. İş görüşmesi sırasındaki 6 kural videosunu seyrettirin 3. Öğrencilere, videodaki gördükleri esaslarına dayanarak, kendi deneyimlerine ya da başkalarından duyduklarına dayanarak, iş görüşmesinin ana parçalarını belirlemelerini rica edin (başlangıç selamlama ve görüşmenin amacı; ana bölümü iş görüşmesini yapan sorular soruyor, iş görüşmesine giden ise soruları cevaplar; son bölüm - sonuç, sonraki adımlar, teşekkür etme ve selamlaşma) Kolaylaştırıcı/öğretmen için öneri Katılımcılara olasıl işverenle her temasın iş görüşmesi gibi ele alınmasının gerektiğini hatırlatın. Örneğin, Bir şirkete boş yer varmı sormak için giderseniz, görüşmedeymişsiniz gibi hareket edin. 4. Öğrencileri, (a) görüşmelerde sorulan soruları ve (b) başarılı bir görüşme için önerileri hatırlamalarını rica edin. İş malzemelerinde6.8: Görüşme süreci için önerileri açmalarını ve tekrarlamalarını isteyin. 5. Öğrencileri görüşme uygulaması yapmaları için üç kişilik küçük gruplara ayırın. Biri görüşmeyi gerçekleştirecek, biri iş görüşmesi için orada olacak, üçüncü kişi de 23

24 gözlemleyecek. Egzersiz yapabilmeleri için hepsinin röl değiştirme fırsatları olacak. 6.8: Görüşme süreci ve onerilerde soru örnekleri var ama başka sorular da sorabilecekler. Gözlemlerken, 6.9: İş görüşmesini izlemek için araçı kullansınlar. 6. Öğrencilere, iş görüşmesinin en çok dakika sürebileceğini söyleyin, buna iş görüşmesi ve iş görüşmesi aracının da kullanılmasıyla gerçekleşen tartışmayı da dahil edilmektedir. 30 dakika sonra, tekrar toplanmalarını rica edin ve her grup görüşmenin nasıl geçtiğini ve sorularının olup olmadığını söylemelerini isteyin. 24

25 6.8 Malzeme: Görüşme süreci ve tavsiyeler İş görüşmesi, iş verenin hakkınızda daha çok bilgi edinmesi için fırsattır eğitiminiz, iş deneyiminiz, çıkarlarınız, kişiliğiniz sizin için ise iş veren / işletme / iş / şirket ve başvurduğunuz özel iş hakkında bilgi edinmeniz için fırsattır. Genelde, görüşma 3 ana bölümden oluşmaktadır: 1. Giriş: selamlama, kendini tanıtma, iş veren görüşmenin amacını belirtiyor 2. Ana bölüm: görüşmeyi yapan sorular sorar. Тipik sorular: a. Bana kendiniz hakkında birşeyler söylermisiniz? b. Bu görevi yaparken yardımcı olabilecek hangi nitelik ve becerilere sahipsiniz. c. Bu iş yeriyle ilgili geçmişte nasıl deneyiminiz var? d. Önceki işte olan sorumluluklarınızı tarif edin? e. Bu şirket / iş / kuruluş hakkında bilgniz var mı? f. Bu şirket / iş / kuruluştan nasıl haberiniz oldu? g. Bu işi neden istiyorsunuz? h. Sizin güçlü ve zayıf yanlarınız nelerdir? i. Neden sizi işe almalıyız? Soruları bitirince işveren, iş ya da kuruluş hakkında belirli sorularınız var mı sorabilir 3. Son bölim: Görüşmeyi yapan size teşekkür eder, işe alınma sürecinde bir sonraki adımlar hakkında bilgi verir, gürüşür ve tokalaşır. Görüşülen de teşekkür eder ve bir sonraki adım için ilgisini ve ümüdünü belirtir. İş verene daha önceden profesyonel biyografi - CV vermediyseniz, gitmeden önce mutlaka verin. * The Interview, A&E, DepED, EQUALLS, Bureau of Alternative Learning System BALS), Philippines, 2001, den uyarlanmıştır. 25

26 Görüşmeden önce Görüşme için tavsiyeler İş başvurusu yaptığınız kuruluş veya işletme için mümkün olduğu kadar daha çok bilgi edinin Ne iş yapıyorlar? Nerede? Büyüklüğü? Müşterileri kimlerdir? Başvurduğunuz işi yapmak için sizin onceki iş deneyiminiz, eğitim ve etkinlikleriniz nasıl yardımcı olabileceğini düşünün. Görüşme için uygun giyinin: düzgün, temiz kıyafetler ve ayakkablar Görüşmeye zamanında yetişmek için daha fazla zaman ayırın. Profesyonel biyografi ve referans listesi örneklerinizi yanınızda getirin ( isimler, adresler, telefon numaraları). İş görüşmesini gerçekleştirecek olan kişi hakkındaki var olan soruları yazın. Görüşme sırasında İş görüşmesini gerçekleştirecek olan kişi ile selamlaşın (el sıkışma). Yavaş ve anlaşılır şekilde konuşun. Konuşmadan önce düşünün. Saygılı davranın. Dikkatle dinleyin cevap vermeden önce iş görüşmesini yapan kişinin sözünü bitirmesini bekleyin. Sakin olun. Eğer soruyu tam olarak anlamamışsanız, görüştüğünüz kişiden tekrarlamasını isteyiniz. Eğer cevap veremiyorsanız, dürüstçe nedenini söyleyiniz. Cevaplarda dürüst olun, ama kimi olumsuz deneyimleri, pozitif ışıkta belirtin ya da alınan dersler olarak tanıtın. Kendinizi bu işi yapabileceğinizden emin olarak tanıtın. Sonunda iş görüşmesini gerçekleştiren kişiyle tokalaşın ve görüşme için teşekkür edin. Görüşmeden sonra Posta yada ile teşekkür mektubu gönderin. Uygunsa, bir hafta sonra telefonla arayın. 26

27 2. Etkinlik: Simüle iş görüşmesi çekimi ( Tavsiye edilir ) Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. İş görüşmesi uygulaması yapabilecekler. b. Onların davranışlarını değerlendirmek ve sözlü olmayan iletişimleri için uygun temelleri olacak. c. Grup olarak görüşme sırasındaki iyi ve kötü şeyler için tartışabilecekler. Gerekli süre: Öğrenci başına 5 10 dakika (Bu etkinlik daha çok grup ile paralel olarak gerçekleştirilebilir.) Метodoloji: kamera önünde iş görüşmesi rölleri oynama Маlzemeler ve hazırlık: Вideo kamera ve mekan. Etkinlikten önce öğrencilere tamamlanmış profesyonel biyografilerini ve motivasyon mektuplarını getirmelerini rica edin. Teknik zorlukların olması durumunda: Eğer kameranız yoksa ya da teknik sorununuz varsa, bu etkinlik için ikinci alternativ, röller ve diğer öğrencilerin yorumlarıyla oynamaya devam etmek.. Аdımlar: 1. Gönüllü çalışmak ya da iyi hazırlanmış olduğunu gösteren öğrenciler, birinciler olarak iş görüşme simüle etsinler, diğerlerine de hazırlanmaları için daha fazla zaman verin. 2. Oturum sırasında bütün öğrenciler uygun bir oda ya da kariyer merkezinde yapılacak olan kişisel görüşmeye hazır olmalıdırlar. Kamera görüntü kalitesinden ödün vermeden katılımcıların yüz ve vücutlarının üst kısımlarını net gösterecek ve en az rahatsız edecek bir noktaya konulmalıdır. Kamera adayın kapıyı çalmasıyla bir düğmeye basarak kayıda başlayacak şekilde ayarlanmalıdır. 3. Görüşmeyi gerçekleştirecek olan kişi önceden görüşeceği, iş başvurusu yapan adayın hangi iş yeri için başvurduğunu bilmeli.o şunları öngörmelidir : Her görüşme 5 ila 10 dakika sürecek. Görüşmeci, konuşmasını, çok az onların şirketi hakkında bahsederek (en çok 1 dakika) ve görüşmenin amacını anlatarak başlamalı. İşlenen önceki görüşme derslerine dayanarak,görüşmeci her aday için 4-8 önceden hazırlanmış sorular seçmelidir. (Bu hazırlanmış sorular, adayın başvurduğu iş yerine bağlı olarak, her görüşme için hazırlanmalıdır ). 27

28 Bana biraz kendinden bahseder misin? soruyla ya da bu sorunun çeşitleriyle başlanabilir. Sorulan soruların cevaplarına dayanarak, görüşmeyi yürüten kişi plansız ani sorular sorabilir, özellikle verilen cevapta boşluk görünürse. Görüşmeyi,görüştüğünüz kişinin sorusu olup olmadığını sorarak sonlandırın. Nekadar meydan okuyucu olsa da, görüşmeci rölünden çıkmayın! Öğretme ve öğrenme bir sonraki atölyede, kaydedilen görüşmenin analizi sırasında yapılacaktır. 28

29 3. Etkinlik: Kaydedilen iş görüşmelerinin analizi Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. Bir işverenin onlara nasıl bakabileceğini görebilecek. Bu sözlü olmayan iletişimleri de dahil olmak üzere kendi davranışlarının özdeğerlendirilmesinin sağlam temelini oluşturur. b. Daha fazla kaydedilen görüşmeleri seyrederek iş görüşmeleri için teknikleri öğrenebilirler. c. Bir iş görüşmesinin nasıl görüneceğini görebilecek ve neyin geliştirilmesinin gerektiğini bilecek. Gerekli süre: 1 saat ve 30 dk. Метоdoloji: Zaman ve teknolojik imkanlarına göre, kaydedilen görüşmeler teker teker grup büyüklüğüne bağlı olarak, bütün grup ya da iki daha küçük grup önünde değerlendirilecek. Donatım: Kaydedilen görüşmeleri izlemek için televizyon ya da projektör; Her öğrenci için 6.9.Malzeme: Görüşmeyi izlemek için araç. Adımlar: 1. Grup büyüklüğüne göre, zaman ve teknoloji olanaklarına bağlı olarak her bir kaydedilmiş görüşmeyi daha büyük ya da birkaç daha küçük grupla tekrarlayın. 2. Öğretmen/kolatlaştırıcı izlerken, her öğrenci için 6.9 Malzeme: İş görüşmesini izlemek için araçı tamamlamalıdır. Bütün öğrencilerin aynı dağıtılan malzeme üzerinde çalışmaları gerekir. 3. Öğretmen / kolatlaştırıcı grupa soru soruyor: Öğrenci görüşmede özellikle iyi yaptıkları nelerdir? : Önce öğretmen/kolatlaştırıcı kaydedilen kişiden özdeğerledirme aracında kendi performansı hakkında düşündüklerini göstermesini rica edecek. 6.9 Malzeme İş görüşmesini izlemek için araç : bir yol gösterici gibi kullanılabilir. Öğrencinin kendi kendini notlandırmadan (özdeğerlendirmesinden) sonra öğretmen gruptan görüşmede beğendikleri hakkında tartışmalarını rica edecek. (Not: öğretmen yorumları yönlendirmelidir, bu kez güçlü yanlar ile sınırlı olmalıdır) Sonunda, uygun olursa öğretmen öğrenciler tarafından bahsedilmeyenler hakında kendi yorumunu eklemeli yada önemli olan noktaları tamamlamalıdır. Olumlu bir şey yokmuş gibi görünen görüşmede, düzeltilmesi gereken işlere geçmeden önce, öğretmen/kolatlaştırıcı en az iki olumlu şeyden bahsedilmesini sağlamalıdır. 29

30 4. Öğretmen / kolatlaştırıcı Bu görüşmede neleri düzeltebiliriz? gruba sorar: Öğrencinin bu soru hakkındaki özdeğerlendirmesini tekrarlayın. Öğrencinin bu soruya olan cevabını tekrarlayın. Öğretmen/kolatlaştırıcının bu soru hakkındaki sonucunu tekrarlayın. (not: öğretmen/kolatlaştırıcı öğrencinin görüşmede başarısız olabileceği kimi sözü edilmeyen çalışmaları eklemesi önemlidir). Simüle görüşme için, dikkate alınması gereken kriterler Profesyonel görünüm Açık, kısa ve keyifli selamlaşma Gülümseme ve sürekli coşku ( Ne söylediğiniz önemli değil, nasıl söylediğiniz önemli ) Göz teması Bütün vücut dili güven gösteriyor Birinci soruya İyi başlangıç ya da reklam Sorulara layikiyle cevaplar Katılımcı kendini SATABİLMEK için, birden fazla sözcük ya da cümle ile cevaplar hazırlamış (tabii ki, abartılı olmadan). Dürüst ve inandırıcı görünen cevaplar (robotik ya da eğitilmiş değil ) Katılımcı uygun sorular soruyor Son bölüm kendinize güveni sağlıyor ve yönlendirme 30

31 6.9 Malzeme: İş görüşmesini izlemek için araç Standartlar / Görüşme için en iyi pratikler Evet Hayır Yorum Görüşmeden önce Güzel kıyafet ve bakımlı Kurum hakkında önceden bilgi edinmiş Önceki tecrübesinin bu iş ile ilgisini saptamak Profesyonel biyografi ve raferans listesini getirmek İş yeri /işletme için önceden sorular yazmak Görüşme sırasında İş görüşmesini yapan ile uygun selamlaştı Yavaş ve açık konuştu Cevap vermeden önce düşündü Saygılı davrandı Dikkatle dinledi Sakindi Gerektiğinde iş görüşmesini gerçekleştiren kişiden soruyu tekrarlamasını istedi Cevabı bilmediği bazı soruları dürüsttü Sorulara dürüst ve olumlu cevap veriyordu Kendini bu işte başarılı olabilecek durumunu sergiledi İş görüşmesini gerçekleştiren kişi ile ile uygun olarak selamlaştı Görüşmeden sonra Posta ya da ile teşekkür mektubu gönderdi İş yeri için karar var mı sormak için aradı * Bazı standartlar röl yaparak görülemlemesi imkansızdır (örneğin.görüşme sonrası standartlar) стр 31

32 4. Etkinlik: İş arama becerileri tekrarlama Amaçlar Bu etkinlik sonunda öğrenciler: a. Oturumlarda sunulan ana konuları tekrarlayabilecek (iş hakkında bilgi bulmak; profesyonel biyografi ve motivasyon mektubu yazmak; iş görüşmeleri teknikleri) b. İş arama hazırlıklarında nereye kadar geldiklerini ve hangi adımların alınmasını gerektiğini değerlendirebilecekler Gerekli süre: 30 dk Метоdoloji: büyük grupta çalışma ve tartışma Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, tüm oturumlardan katılımcıların çalışması Bu etkinlikten önce öğrencilerden, işlemiş oldukları ya da derlemiş oldukları bütün şeyleri getirmelerini rica edin profesyonel biyografi, motivasyon mektupları, teşekkür mektupları vb. Sehpadaki kağıda yazılmış olan: Profesyonel biyografi yazma önerileri, Motivasyon mektubu ve teşekkür mektubu önerileri ve Görüşme önerileri. Adımlar: 1. Öğrencilerden, masalarına çalıştıkları malzemeleri sunmalarını rica edin (profesyonel biyografiler, моtivasyon mektupları, vb.). Duvarlara profesyonel biyografi önerilerini, motivasyon mektubu ve iş görüşmesi önerilerini yazmak için çeşitli boş sayfaların asılı olduğunu söyleyin. Eğitmen için öneri Kendi malzemelerini sunmak ve diğerlerini görmenin amacı, başarabildikleri şey için gurur duygusunu geliştirmektir.onları tebrik edin! 2. Öğrencilerden, odadan geçip diğerlerinin işlerini görmelerini ve boş sayfalara belirli konu hakkında hatırladıkları bir ya da iki öneriyi yazmalarını rica edin. Sayfalar doldurulduktan sonra onları kontrol edin ve soruları olup olmadıklarını kontrol edin. 3. Öğrencilerden, bu oturumlardaki etkinliklerini, iyi yaptıklarını belirlemelerini ve hangi alanda daha fazla çalışmaları gerektiğini düşünmelerini rica edin. İş arama ve iş başvurusunda bitmemiş işleri bitirmek için, atacakları adımlar planını yapsınlar. стр 32