TC İSTANBUL VALİLİĞİ. Ziya Gökalp İlkokulu STRATEJİK PLAN

Transkript

1 TC İSTANBUL VALİLİĞİ Ziya Gökalp İlkokulu STRATEJİK PLAN Şubat 2015

2 T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ Ziya Gökalp İlkokulu STRATEJİK PLAN İSTANBUL/2015 2

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY 3

4 İSTANBUL İL HARİTASI 4

5 ZEYTİNBURNU İLÇE HARİTASI 5

6 ZİYA GÖKALP İLKOKULU HARİTASI OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ OKUL/KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Gökalp Mah. 46 Sok. No:30 Zeytinburnu/İSTANBUL TELEFON FAKS E- POSTA ADRESİ WEB ADRESİ zgkalp.meb.k12.tr 6

7 Stratejik Planlama Ekibi STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ S. NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Kenan İLKTÜRK Müdür 2 Baki AYDIN Müdür Yardımcısı Sevim Özlem DURAN Sema GÜNEŞ Mutlu KARATAĞ Öğretmen Öğretmen Öğretmeni 7

8 OGYE VE STRATEJİK PLAN GÜNCELLEME EKİBİ S. NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Kenan İLKTÜRK Müdür Baki AYDIN Ali TÜRKOĞLU Sema GÜNEÇ Sevim Özlem DURAN Mutlu KARATAĞ Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni Sınıf Öğretmeni 7 Neslihan DURDU Sınıf Öğretmeni 8 Halil ÖZTÜRK Sınıf Öğretmeni 9 Nezihe ÖZCAN Okul Aile Birliği Başkan Yard. 10 Meltem PEKEL Öğrenci Velisi 11 Pelin ÖZÜNAL Öğrenci Velisi 12 Celal ERTUĞRUL Gökalp Mah. Muhtarı 13 Erdem BİLGİLİ Okul Öğrenci Temsilcisi 8

9 ÖNSÖZ Ziya Gökalp İlköğretim Okulu bilginin keşfedilmesini, ortaklıkların kurulmasını ve yenilikçi faaliyetler gibi vizyonu olan bir kurumdur. Okulumuz, 89 okul öncesi ve 1266 ilkokul öğrencisiyle, öğretmen derslikleri ve laboratuarlarıyla iddialı bir eğitim kurumudur. Okulumuz açıldığı 1954 yılından bu yana kaliteli eğitim sunmaya devam etmektedir. Ziya Gökalp İlköğretim Okulu, kendi eylem planının bir parçası olarak daha rekabetçi bir okul olabilmek için her türlü katkıya açık olduğumuzu herkesin bilmesini istiyoruz. Hazırlamış olduğumuz bu Stratejik Plan nın gelecekteki planlarımız için önemli bir yol haritası olacağına inanıyoruz. Hem ulusal hem de uluslararası ölçekte kaliteyi artırmak için elimizden gelen her şeyi yapmaya hazırız. Kenan İLKTÜRK Okul Müdürü 9

10 İÇİNDEKİLER İstiklal Marşı.. 3 Atatürk ün Gençliğe Hitabesi İstanbul İl Haritası... 5 Zeytinburnu İlçe Haritası Okul Haritası... 7 Okul İletişim Bilgileri... 8 Stratejik Planlama Ekibi Önsöz İçindekiler Tablo, Grafikler ve Ekler Listesi I. BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA 1. A. Planın Amacı B. Planın Kapsamı C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri D. Stratejik Planlama Süreci II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1. Okulumuzun Tarihçesi Mevzuat Analizi Okulun Faaliyet Alanları Okul Teşkilat Şeması Okul Bina Analizi Okul Bilgi Formu

11 2.5.2 Okulun Bina ve Donanım Durumu Okulun Sosyal Alanları Okulun Spor Tesisleri Okul Personel Analizi Okul Personel Durumu Okul Personel İhtiyacı Okulun Personelinin Hizmet Durumu Okulun Yardımcı Personel Durumu Çalışanların Görev Dağılımı Çalışanların Gönüllü olarak Yaptığı işler Okulun Öğrenci/Kursiyer Analizi Öğrenci Kursiyer Sayıları Öğretmen Başına Düşen Öğrenci/Kursiyer Sayıları Derslik Başına Düşen Öğrenci/Kursiyer Sayıları Yılındaki Öğrenci Sayıları Özürlü Öğrencilerin Sayısı Öğrenci Yaşları Sayıları Sınıf Tekrarı yapan Öğrenci Sayıları Sürekli Devamsız Öğrenci Sayıları Okulun Mali Durumu Kaynak Tablosu Gelir-Gider Tablosu Okulun Teknolojik Alt Yapısı Okul Memnuniyeti Sonuçları Paydaş Matrisi Etki-Önem Matrisi SWOT Analizi (GZFT)

12 Güçlü Yönler Zayıf Yönler Fırsatlar Tehditler III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3.1 Misyonumuz Vizyonumuz İlkelerimiz Değerlerimiz Öncelikli Konular ve Kriter Ekipleri Stratejik Amaçlar Stratejik Hedef Stratejik Hedef Staratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Staratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Maliyetlendirme Ziya Gökalp İÖO Faaliyet İzleme ve Değerlendirme Raporu Faaliyet Sonu Raporu Faaliyet Sonu Raporu

13 4.2 Ziya Gökalp İÖO Faaliyet İzleme ve Değerlendirme Raporu Ziya Gökalp İÖO Faaliyet İzleme ve Değerlendirme Raporu Ziya Gökalp İÖO Faaliyet İzleme ve Değerlendirme Raporu Ziya Gökalp İÖO 2011 Yılı Eylem Planı Ekler

14 TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ Tablo Yılı Öğrenci Sayıları Syf 37 Tablo 2.9 Özürlü Öğrenci Sayısı Syf 37 Tablo 2.10 Öğrencilerin Yaşları Sayısı Syf 38 Tablo 2.11 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Syf 38 Tablo 2.12 Sürekli Devamsız Öğrenci Sayısı Syf 39 EKLER LİSTESİ Ek-1 Ziya Gökalp İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi Ek-2 Onay 14

15 1.BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 15

16 A. Planın Amacı AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, Ziya Gökalp İlkokulu nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B. Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı, yılları arasında Ziya Gökalp İlkokulu nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. 16

17 C. Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri a sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu b. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Hazırlık Planı c. Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2013/26 d. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı e. Zeytinburnu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı f. İstanbul İl Özel İdaresi Stratejik Planı g. Zeytinburnu İlçe Özel İdaresi Stratejik Planı h. MEB Eğitimde Stratejik Planlama i. DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu j. Milli Eğitim Strateji Belgesi k. Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat l. Milli Eğitim Şura Kararları m. TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu n Sayılı Zorunlu Kesintili Eğitim Yasası 17

18 D.Stratejik Planlama Süreci SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Sayılı Kanun ve ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere Stratejik Plan Çalışma Ekibi kurulmuş, OGYE ekibi ile birlikte çalışma takvimi oluşturulmuştur. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Stratejik planın ilk bölümü olan okulumuzun tarihçesi Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi ile birlikte araştırılarak kaleme alınmıştır. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi DURUM ANALİZİ İÇİN okulumuzun bina, personel, öğrenci ve okul performans bilgileri için istatistik çalışması yapmıştır. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi oluşturulan tabloların GZFT ANALİZİ nde kullanmak üzere yorumlamışlardır. Böylelikle okulumuzun Güçlü ve Zayıf yönleri, Fırsat ve Tehditleri anket sonuçları ile birleştirilerek olgunlaştırılmıştır. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi İç ve Dış Paydaşları belirleme çalışması yapmış paydaşlarımıza MİSYON ve VİZYON ifadelerimizin belirlenmesinde katkı yapması istenmiştir. Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi Misyon ve Vizyon ifadeleri için paydaşlarımızdan anket, misyon ve vizyon Öneri Talep Formu ile görüş istemiştir. Misyon ve vizyon ifadeleri belirlenmiştir. 18

19 SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Stratejik Plan Çalışma Ekibi ve OGYE ekibi üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili amaçların bir listesini çıkarmıştır. Bu listedeki eğitim hedeflerini okulumuzun ilkokul olmasından dolayı önceliklendirmiş, Milli Eğitim Bakanlığı, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İstanbul İli Özel İdaresi Stratejik Planı ile karşılaştırmıştır. Böylelikle okulumuzun amaçları ile belirtilen planlar arasında uyum sağlanmıştır. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile Okul binası, Personel, Öğrenci ve Performans bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İyileştirmeye Açık Alanları olarak kabul edilmiş, Memnuniyet Anket Analizi ile birleştirilerek bir rapor hazırlanmıştır. SIRA NO TARİHİ YAPILANLAR Bu faaliyet raporunu Stratejik Planlama ve OGYE ekibi okulumuz öğretenleri, tesadüfi örneklemle seçerek belirlediğimiz öğrenci ve velilerimiz, Okul Aile Birliği Başkanı, Mahalle Muhtarı ile okul faaliyet plan dönemi sonuna kadar oluşturulmuştur. Bu faaliyetler günün şartlarına göre ekleme ve çıkarma durumu ayrıca yıllık faaliyet raporlarında belirlenmesi uygun görülmüştür. 19

20 2.BÖLÜM DURUM ANALİZİ 20

21 2.DURUM ANALİZİ 2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ Kurumumuz, İstanbul ili Zeytinburnu ilçesi Gökalp Mahallesi 46 Sokak No:30 adresinde eğitim ve öğretim hizmeti vermektedir. Zeytinburnu İlçesinde merkezi bir konumda bulunan okulumuza ulaşım kolaydır. Okulumuz ve hizmetlerimiz hakkında bilgi almak isteyenler için zbziyagokalpilkokulu.meb.k12.tr internet adresimiz sürekli güncellenmektedir yılında 6 derslikle eğitim-öğretime başlamıştır. Artan nüfusa bağlı olarak 1974 ve 1990 yıllarında okulumuza ek derslikler inşa edilmiş ancak 2004 yılında binanın eskimiş olması, deprem şartlarının uygun olmaması ve öğrenci ihtiyaçlarına cevap vermemesi nedeniyle yıkılıp yeniden yapılmıştır eğitim öğretim döneminde yeni binasında hizmet vermeye başlamıştır. Ziya Gökalp İlkokulunda eğitim, ikili eğitim şeklinde verilmektedir. Okulumuzda eğitim gören 1376 öğrenci ve görev yapan 59 öğretmen bulunmaktadır. Bunların 41 ü sınıf öğretmeni, 4 ü Anasınıfı, 5 i branş öğretmenidir eğitim öğretim yılı itibariyle 6287 sayılı kanun gereğince ilkokula dönüşmüştür. 21

22 2.2.MEVZUAT ANALİZİ Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek sayılı kanunun 23. maddesi, -222 sayılı kanunun 1. maddesi, - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Geliştirilmeli Güçlendirilmeli Geliştirilmeli Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Geliştirilmeli Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek ve öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Geliştirilmeli Güçlendirilmeli Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek - İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Güçlendirilmeli 22

23 2.3 OKULUN FAALİYET ALANLARI VE ÜRÜN/HİZMETLER Türk milli eğitiminin temel yapısı 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile belirlenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı yükseköğrenim hariç bütün eğitim faaliyetlerinden sorumludur. Bu bağlamda okulumuzun faaliyet alanı belirlenmiş olup, ürün ve hizmetleri aşağıda sıralandığı gibidir: 1) Öğrenci İşleri: Kayıt-kabul, nakil, devam takip, not işlemleri.. 2) Kantin: Beslenme ve Teftişleri... 3) Personel İşleri: Özlük ve Maaş işlemleri 4) KBS İşlemleri: Okulun Demirbaşları, Makine-Aletleri, Tüketim Malzemeleri İşlemleri 5) Okul-Çevre İlişkileri: Okul Kayıt Bölgesindeki Velilerin Destek Eğitimi 6) Rehberlik: Öğrenci, Öğretmen, Velilere Rehberlik Hizmeti Sumak 23

24 2.4 Teşkilat Şeması 24

25 2.4. ZİYA GÖKALP İLKOKULU TEŞKİLAT ŞEMASI Branş Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Okul Aile Birliği Kurullar Müdür Baş Yardımcısı Komisyonlar Büro Hizmetleri Okul Müdürü Yardımcı Hizmetler Müdür Yardımcısı Rehberlik Öğretmeni Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı 25

26 2.5. OKUL BİNA ANALİZİ Okul Bilgi Formu OKUL/KURUM BİLGİ FORMU İli İlçesi : İSTANBUL : Zeytinburnu Okul Adı : Ziya Gökalp İlkokulu OKUL/KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi Gökalp Mah. 46 Sok. No:30 Zeytinburu/İSTANBUL Tel. ve Faks E- Posta Adresi ziyagokalpioo@hotmail.com @meb.k12.tr Web Adresi Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 1954 Öğretim Şekli İkili Öğretmen Sayısı 63 Öğrenci Sayısı ( ) 1339 Toplam Derslik Sayısı 23 Şube Sayısı 46 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 21,30 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 58,35 Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²) 4550 m² Binaların kapladığı alan (m²) 4000 m² Bahçe Alanı (m²) 550 m² Öğretim Bina Sayısı 1 Ek bina ihtiyacı Yok 26

27 Okulun Bina ve Donanım Durumu OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Müdür odası X 1 - Müdür Yard. Odası X 3 - Öğretmenler Odası X 1 - Ders Araç Gereç Odası X - Kütüphane X 1 - Rehberlik Servisi X 1 - Resim Odası X - Müzik Odası X - Beden Eğitimi Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 - İş ve Teknik Atölyesi X - Bilgisayar Laboratuvarı X 1 Yemekhane X - Spor Salonu X 1 Otopark X - Spor Alanları X 2 Kantin X 1 - Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 - Arşiv X 1 - Sosyal Bilgiler Laboratuvarı X - 27

28 2.5.3 Okulun Sosyal Alanları SOSYAL ALANLAR Tesisin adı Kapasitesi(Kişi Sayısı) Alanı Kantin Kapalı Alanı Yok Yemekhane Yok - Toplantı ve Konferans Salonu 90 Seminer Salonu Yok Okulun Spor Tesisleri SPOR TESİSLERİ Tesisin adı Kapasitesi(Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer Okulumuzun Kapalı spor salonu bulunmamakla beraber okul bahçesi de sportif faaliyetler için yeterli büyüklükte değildir. 28

29 Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Müdür 2 3 Müdür Yardımcısı Müdür yardımcısı 4 Öğretmenler 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 5 Yönetim işlerive 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 29

30 6 büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 7 Kaloriferci 8 Gece bekçisi 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli yada şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlar OKULUN ÖĞRENCİ/KURSİYER ANALİZİ Öğrenci/Kursiyer Sayıları ÖĞRENCİ/KURSİYER SAYILARI YILLAR SINIFLAR/ BÖLÜMLER İngilizce 1. Kademe E K TOPLAM E K TOPLA M E K TOPLA M E K TOPLA M E K TOPLAM TOPLAM

31 2.7.2.Öğretmen Başına Düşen Öğrenci/Kursiyer Sayıları ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ/KURSİYER SAYILARI SINIFLAR/ BÖLÜMLER İngilizce 1.Kademe TOPLAM Derslik Başına Düşen Öğrenci/Kursiyer Sayıları DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ/KURSİYER SAYILARI SINIFLAR/ BÖLÜMLER İngilizce 1.Kademe TOPLAM , , yılındaki öğrenci sayıları ZİYA GÖKALP İLKOKULU 2014 YILINDAKİ ÖĞRENCİ SAYILARI Sınıflar Kız Erkek Toplam Anasınıfı Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar TOPLAM

32 2.9.Özürlü Öğrencilerin Sayısı ÖZÜRLÜ ÖĞRENCİLERİN SAYISI No Kurum Adı Zihinsel İşitme Özürlü Ortopedik Ruhsal ve Duygusal Dil ve Konuşma TOPLAM E K E K E K E K E K GENEL TOPLAMLAR Öğrencilerin Yaşları Sayısı Kurum Adı ŞUBE SAYISI DERSLİK SAYISI E K E K E K E K E K E K E K E K E K E K GENEL TOPLAMLAR

33 2.11. Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KIZ ERKEK TOPLAM TOPLAM Sürekli Devamsız Öğrenci Sayıları SÜREKLİ DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYILARI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KIZ ERKEK TOPLAM TOPLAM

34 2.13. Okulun Mali Durumu Kaynak Tablosu OKUL KAYNAK TABLOSU KAYNAKLAR Genel Bütçe Okul Aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM Gelir-Gider Tablosu OKUL GELİR-GİDER TABLOSU YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım 8, Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc Telefon Yemek 0,00 0, ,00 Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs 0, Diğer GENEL

35 2.14. Okul Memnuniyeti Sonuçları MEMNUNİYET SONUÇLARI ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ VELİ MEMNUNİYETİ 2008/ / %90 %90 %92 %94 %91 %92,2 %75 %80 %84 %88 %86 %87,6 %80 %80 %86 %90 %88 %85, PAYDAŞ MATRİSİ PAYDAŞ HİZMET ALANLAR ÇALIŞANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İÇ PAYDAŞLAR 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.KANTİN İŞLETMESİ 7.VELİLER DIŞ PAYDAŞLAR 1.KAYMAKAMLIK 2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 3.BELEDİYE 4.İLÇE İLKÖĞRETİM OKULLARI 5.MAHALLE MUHTARLARI 6.SAĞLIK KURULUŞLARI 7.EMNİYET/JANDARMA 35

36 2.16.ETKİ - ÖNEM MATRİSİ PAYDAŞ ÖNEM ETKİ ÖNEMLİ AZ ÖNEMLİ GÜÇLÜ ZAYIF İÇ PAYDAŞLAR 1.OKUL İDARESİ 2.ÖĞRETMENLER 3.ÖĞRENCİLER 4.YARDIMCI PERSONEL 5.OKUL AİLE BİRLİĞİ 6.KANTİN İŞLETMESİ 7.VELİLER DIŞ PAYDAŞLAR 1.KAYMAKAMLIK 2.İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 3.BELEDİYE 4.İLÇE İLKÖĞRETİM OKULLARI 5. MAHALLE MUHTARLARI 6.SAĞLIK KURULUŞLARI 7.İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ 36

37 2.17. SWOT Analizi (GZFT) GÜÇLÜ YÖNLER OKULUMUZUN GÜÇLÜ YÖNLERİ 1-Ziya Gökalp İlkokulu iyi eğitimli ve güçlü bir kadroya sahiptir. Öğretmenler yoğun ders yüküne rağmen yüksek nitelikli araştırma ve öğretim faaliyetleri sergilemektedirler 2- Güçlü eğitim donanımları sayesinde dersler en ileri eğitim materyalleri yardımıyla verilmektedir. 3- Kurum içi uyumun sağlam olması 4- Okul yönetimi ve Okul Aile Birliği güçlü dayanışma içindedirler ZAYIF YÖNLER OKULUMUZUN ZAYIF YÖNLERİ 1- Okulun ikili sistemde eğitim veriyor olması 2- Okul Bütçesinin yetersiz olması 3- Kadrolu Öğretmen eksikliği 4- Yardımcı hizmetlilerin ve memur personelin kısıtlı olması 5- Okul bahçesinin darlığı ve öğrenci mevcuduna yetersiz oluşu 6- Velilerin ekonomik düzeylerinin düşük olması, eğitime ayırdıkları payın düşük olması 7- Velilerin eğitim seviyesinin düşük olması 8- Veli toplantılarına katılımın az olması 9- Kantinin yetersiz oluşu 10-Okulun göç alan bir çevrede bulunması nedeniyle öğrenci nakillerinin fazla oluşu 11- Öğretmen nakil trafiğinin yoğunluğu 37

38 FIRSATLAR OKULUMUZUN FIRSATLARI 1- Dinamik öğretmen kadrosu 2- İyi fiziksel koşullar ve teknolojik donanım 3- Belediye ile iyi ilişkiler 4- Sınıf mevcutlarının az olması TEHDİTLER OKULUMUZA YÖNELIK TEHDITLER 1- Personel sayısı ve kurum bütçesindeki düşüş 2- Öğrenci sayısını artırmadaki risk 3- İnternet kafelerin yakınlığı 4-Çevrenin öğrencilere olan olumsuz etkisi 5-Ailelerin çocuklara yönelik ilgisizliği 6-Spor alanlarının eksikliği 38

39 3. Geleceğe Yönelim 3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 39

40 3.1.MİSYONUMUZ Ziya Gökalp İlköğretim Okulunun üstün fertlerinin çağdaş eğitim öğretim yöntemleriyle yüksek derecede özgüven sahibi, sevgi, saygı güven duygularını taşıyan bireyler olmasını sağlamak, Atatürkçü düşünce sistemini davranış haline getirmiş, Atatürk ün reformlarına, demokratik ve laik değerlere bağlı, yasal haklara saygı ve güven duyan, ayrımcılık yapmayan, değişimin dinamiklerine açık, sosyal problemlere karşı duyarlılık gösterirken eleştirel ve bilimsel düşünceye adapte olabilen, çağdaş, demokratik lider özelliklerine sahip, okuduğu okula bağlılık duygusu gelişmiş, ve laik öğrenciler yetiştirmektir. Bu çerçeveden hareket ile biz, öğrencilerimizin öğrenmelerini sağlamak; onların bilgili, yetenekli ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine zemin hazırlamak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız. 40

41 3.2.VİZYONUMUZ Mükemmel bir dünya için, kendini ve toplumu sürekli geliştiren mutlu ve özgür bireyler yetiştirmek için Ziya Gökalp İlkokulu nu, okul paylaşanlarının güç birliği ile ilçemizin ve ilimizin öncelikli tercih edilen, ülkemizin en iyi orta öğretim kurumlarına her yıl artan sayıda öğrenci yerleştiren, sportif, sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren, Avrupa Birliği normlarına eşdeğer eğitim veren en güçlü eğitim kurumu olmaktır. Hümanizmin ve profesyonelliğin evrensel olarak kabul edilmiş değerlerine katkıda bulunarak eleştirel düşünce, problem çözme, liderlik ve entelektüel, ahlaki, estetik yeteneklere sahip öğrenciler yetiştirmek, Comenius Programı ve diğer projeler dahilindeki öğrenci ve öğretmen değişimini artırarak bu konuda uluslararası farkındalık yaratmaya çalışmak, daha fazla öğrenci merkezli bir yaklaşım gerçekleştirerek gelecekteki ihtiyaçlar için dinamik bir öğrenme süreci yaratmaktır. 41

42 3.3.İLKELERİMİZ Bilimsel ve laik olmak çağdaş olmanın gereğidir Her öğrenci kendine özgüdür,biriciktir. Farklılık özelliktir, bu nedenle, bireysel özelliklerine göre öğrenebilir ve eğitilebilir. Eğitim ve öğretimde sonuç değil süreç önemlidir. Kurum olarak varlık nedenimiz, öğrenci, veli, çalışan ve çevrenin beklentilerine yanıt vermektir. Kaynakları verimli kullanarak,yenilenerek gelişmek ve etkin olmak temel amaç olmalıdır. Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, Milli Eğitim ve temel eğitimin amaç ve ilkelerinden ödün vermeyen ve çalışmalarında esas kriter olarak benimsemiş bir anlayış içersinde çalışmak. 42

43 3.4. DEĞERLERİMİZ Kurumun tüm çalışanlarında ve öğrencilerde; 1. Eğitim ve öğretim hizmetlerinde tarafsızlık ve objektiflik ilkesinin uygulandığı, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasının uygulandığı; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer verildiği, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanılarak eğitim ve iyileştirme sonuçlarının en etkin şekilde değerlendirildiği, 4. Çalışmalardaki etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemin verildiği, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağı, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuata uygun olarak gerçekleştirildiği, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil olunduğu, kuruma katkının tanınıp takdir edildiği, 8. Ziya Gökalp İlkokulu nun değerli bir ferdi olduğunun gururunun duyulduğu; çalışanlar arasında dayanışma ve işbirliğinin en üst düzeyde gerçekleştirildiği, 9. Öğrencilerin okulun en önemli ferdi olarak kendisine değer verildiğini hissettiği, 10. İnanç ve değer duygularına sahip duruma ulaştırmayı hedefler. 43

44 3.5.STRATEJİK AMAÇLAR 1.Faaliyetler, Eylem Planı Ve Maliyetler Stratejik Amaç 1: Eğitim ve Öğretime Erişimin Arttırılması Hedefler: İlkokullarda eğitim kalitesi artırmak Faaliyetler: 1.1 Ders saatlerinin daha verimli kullanılması için gerekli tedbirlerin alınması 1.2 Derslerde yeterli başarıyı gösteremeyen öğrenciler için kurs ve bireysel çalışma planlarının oluşturulması. 1.3 Deneme sınavları ve test tekniği konusunda çalışma yapılması 1.4 Okulun ders donanım ve malzemelerinin arttırılması 1.5 Velilerle işbirliği yapılması Hedefler: 1.6 Sınıf başarı oranları mevcut duruma göre her sınıf için %20 arttırılacaktır. Faaliyetler: 1.7 Tüm sınıflarda dersler tam öğrenme yöntemiyle işlenecektir. 1.8 Hedefine ulaşamayan öğrenciler için ek çalışmalar yapılacaktır. Çalışmanın Sorumluları: Öğretmenler, Okul İdaresi, Öğrenciler, Veliler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: Her yıl için 3000 TL. Hedefler: Her yıl okul içi ilişki ve iletişimi güçlendirici etkinlikler düzenlenecektir. Faaliyetler: 1) Her yıl bahar şenliği düzenlenecektir. 2) Her yıl öğretmenler gezisi düzenlenecektir. 3) Her dönem tüm öğretmenlerin katılımı ile yemek düzenlenecektir. 4) Evlenen ve çocuğu olan öğretmenlere hediye alma uygulaması devam ettirilecektir. Çalışmanın Sorumluları: Okul idaresi, öğretmenler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: 1000TL 44

45 Stratejik Amaç 2:Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması 1) Bilgisayar ve Projeksiyon cihazı olmayan sınıflara bilgisayar ve projeksiyon kurulacaktır. 2) Eğitsel değeri olan teknolojik materyaller belirlenip temin edilecektir. Faaliyetler: 1) Velilerden yardım yapmak isteyenler teşvik edilecektir. 2) Her öğretim yılı için o öğretim yılının başında eğitsel değeri olan teknolojik materyaller belirlenip temin edilecektir. 3) Tüm sınıfların eğitsel materyallerden faydalanması sağlanacaktır. Çalışmanın Sorumluları: Okul idaresi, öğretmenler, öğrenciler, veliler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: Her Yıl için 5000TL lik Bütçe ayrılması hedeflenmektedir. Hedefler: 3 sınıflardan itibaren tüm sınıflarda mesleki bilgilendirmeler yapılacaktır. Faaliyetler: 1) Yakın çevredeki meslek liselerine tanıtıcı geziler düzenlenecektir. 2) Meslek liselerinden tanıtıcı broşürler temin edilecektir. 3) Rehberlik derslerinde meslekleri tanıtan slâyt gösterileri sunulacaktır. 4) Öğrencilerin yatkın oldukları meslekleri belirlemek amacıyla anketler düzenlenecektir. 5) Çeşitli meslek gruplarından uzman kişiler okula davet edilerek söyleşi yapılacaktır. Çalışmanın Sorumluları: Okul idaresi, öğretmenler, öğrenciler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: 500TL Hedefler: 1) Öğrenciler ilgi duydukları spor dallarına yönlendirilecektir. 2) Öğrencilerin bedensel, sosyal ve duygusal gelişimleri desteklenecektir. 3) Öğrenciler spora yönlendirilerek zararlı alışkanlıklar edinmeleri önlenecektir. 4) İlçe bazındaki spor etkinliklerine katılım sağlanacaktır. Faaliyetler: 1) Çeşitli spor dalları öğrencilere tanıtılacaktır. 2) Okulda yapılacak spor dalları belirlenecektir. 3) Gerekli spor malzemeleri temin edilecektir. 4) Belirlenen spor dalları için seçmeler yapılacak, öğrenciler ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirilecektir. 5) Belirlenen spor dallarında okulu temsil edecek takımlar kurulacaktır. 6) Sportif faaliyetler için yıllık çalışma planı yapılacaktır. 7) Okul çapında turnuvalar düzenlenecektir. 8) İlçe çapındaki spor etkinlikleri takip edilerek okulun katılımı sağlanacaktır. 45

46 9) Spor faaliyetlerinde başarı gösteren öğrenciler ödüllendirilecektir. Çalışmanın Sorumluları: Okul idaresi, öğretmenler, öğrenciler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: Her Yıl İçin 2000TL Stratejik Amaç 3: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi. Hedefler: 1) öğretim yılından itibaren sınıf veli toplantılarına velilerin %90 katılımı sağlanacaktır. 2) Sosyal kulüp faaliyetlerine velilerin gönüllü olarak katılımı sağlanacaktır. Faaliyetler: 1) Velilere uzman kişiler tarafından çocuk gelişimi, çocuk psikolojisi gibi konularda eğitim verilmesi sağlanacaktır. 2) Velilerin okulla ilgili istek ve beklentilerini belirlemek amacıyla velilere anket uygulanacaktır. 3) Veli toplantıları her sınıf için ayda bir kez düzenli olarak yapılacaktır. 4) Velilere toplantı ve faaliyetlere katılımı konusunda bilgilendirme yazıları ve mesaj gönderilecektir. Çalışmanın Sorumluları: Okul idaresi, öğretmenler Çalışmanın Başlama-Bitiş Tarihleri: Tahmini Maliyet: Her yıl için 1000TL 46

47 TABLO 9: Gelirin Ekonomik Olarak Sınıflandırılması GELİRİN EKONOMİK SINIFLANDIRMASI KAYNAKLAR GELİR TUTARLARI Genel Bütçe Kantin Gelirleri Tiyatro 4500 Aktarım 3500 GELİR GENEL TOPLAM

48 48 TABLO 10 : Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER GENEL TOPLAM STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF STRATEJİK HEDEF STRATEJİK AMAÇ 2 STRATEJİK HEDEF STRATEJİK HEDEF STRATEJİK HEDEF STRATEJİK AMAÇ 3 STRATEJİK HEDEF STRATEJİK HEDEF TOPLAM BÜTÇE

49 49 ZEYTİNBURNU MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI HARCAMA BİRİMLERİ 5 YILLIK TAHMİNİ ÖDENEKLERİ TABLOSU YILLAR PERSONEL GİDERLERİ SOSYAL GÜV. KUR. DEV. PRİM GİD. MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ SERMAYE GİDERLERİ CARÎ TRANS. SERMAYE TRANS. TOPLAM GENEL TOPLAM

50 TABLO 11 : Stratejik Plan Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı Oranları STRATEJİK PLAN DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI ORANLARI Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%) Stratejik Hedef Stratejik Amaç Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Amaç Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Hedef Stratejik Amaç Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı

51 Üst Yazı T.C ZEYTİNBURNU KAYMAKAMLIĞI Ziya Gökalp İlkokulu Müdürlüğü Sayı : / 01/02/2017 Konu : Stratejik Planı Revizesi İlgi : a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c) 19/06/2006 tarih ve B.08.0.SGB /2673 sayılı yazı (Genelge No: 2006/55). d) 09/02/2010 tarihli ve B.08.0.SGB /924 sayılı yazı (Genelge No: 2010/14). Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan İlgi (a) nın 9 uncu maddesinde; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar denilmektedir sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan İlgi (b) nin Resmî Gazete de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı İlgi (d) Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur. Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı ( ) ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları İlgi (d) Genelge ile uygun görülmüştür. Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır yıllarını kapsayan Ziya Gökalp İlköğretim Okulu Stratejik Planı 18. Milli Eğitim Şurası kararlarına uygun olarak 2023 vizyonuna göre revize edilmiş olup; Makamınızca uygun görüldüğü takdirde gereğini tensiplerinize arz ederim. EK: Stratejik Plan Kenan İLKTÜRK Okul Müdürü OLUR / /2017 Ali YEŞİLYURT İlçe Millî Eğitim Müdürü