MALTEPE GÖKYÜZÜ ANAOKULU KARDELEN B SINIFI ARALIK AYI BÜLTENİ HAZIRLAYAN PINAR DURMUŞ

Transkript

1 MALTEPE GÖKYÜZÜ ANAOKULU KARDELEN B SINIFI ARALIK AYI BÜLTENİ HAZIRLAYAN PINAR DURMUŞ

2 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ Çocukların gelişim düzeylerine, ilgi ve ihtiyaçlarına göre belirlenen konularla onların eski bilgileriyle yeni bilgilerini birleştirmelerine olanak sağlanır. Çocuklarda öğrenme merakı ve isteği uyandırılır. Anadili etkinliklerinde çocuklar dinleme, paylaşma, sıra bekleme, fikir belirtme ve kalabalık ortamda bulunmayı, bazen lider, bazen de izleyici olmayı öğrenirler. KAR YAĞDI Müjdeler olsun kar yağdı Koşun çocuklar hey Her taraf beyazlandı bugün şenlik var Kardan adama yapalım Burnuna havuç takalım YERLİ MALI YURDUN MALI HERKES ONU KULLANMALI Seni özledik durduk, Günün gelecek diye Yolunu gözlüyorduk Süsleyelim masamızı Kutlayalım haftamızı Bir şapka bir atkı,bir süpürge bulalım Müjdeler olsun hey

3 SANAT ETKİNLİKLERİ Sihirli boyama tekniği ile kış çalışması, Artık materyallerle kardan adam çalışması, Meyve sepeti,terazi ve meyve tacı, Mobil ay ve yıldızlar Artık materyal ile gece gündüz çalışmaları yaptık, yaparken de çok eğlendik El ve bilek hakimiyeti gerektiren bu çalışmalarımızda becerikli miniklerim keyifli vakit geçirirken hassas minik kaslarının güçlenmelerini sağlıyorlar. Bu ay işlediğimiz konular; Kış mevsimi, Yerli malı ve tutum haftası, Gökyüzü ve uzay, Zaman ve zaman dilimleri

4 OYUN VE HAREKET Çocukların oyun dönemlerini şöyle sıralayabiliriz 1-Tek başına oyun 2-Başka bir oyunu izleme 3-Paralel oyun 4-İşbirliğine dayalı kurallı oyun diğer oyun biçimi başka bir oyunu izlemektir. Burada diğer çocuklarla ilişki kurmadan sadece izler. Paralel oyun aynı oyun malzemesini kullanan çocukların yan yana oynamalarına karşın faaliyetlerini bağımsız sürdürmeleridir. İşbirliğine dayalı kurallı oyunda amaç topluca organize olmak belirli bir sonuca ulaşmaktır. Tek başına oyun başlangıçta çocuklar için mümkün olan tek oyundur. Bu oyun biçiminde çocuklar arkadaşları ile birlikte oynama girişiminde bulunmazlar. Bu evreyi izleyen bir

5 OYUN VE HAREKET Oyunda Ebeveynlerin Yaklaşımı ; Okul öncesi dönemde çocuğa en sağlıklı oyun ortamını okul öncesi eğitim kurumları verir. Çocuk arkadaşları ile birlikte olma fırsatını yakalar. Ancak aynı şekilde evde uygun oyun ortamını sağlamak gerekir. Burada en büyük görev sizlere düşmektedir. Anne babaların çocuğun oyununa saygı göstermeyi, zaman zaman yalnız, isterse arkadaşları ile oynaması için fırsatlar yaratmayı en önemlisi de onunla baş başa oyun oynamayı unutmaması gerekir. Sizler çocuklarınıza oyun yoluyla bazı sorumlulukları aşılayabilir ya da kuralları öğretebilirsiniz. Örneğin akşam sofra hazırlamayı oyun haline getirip ona da bu sayede küçük sorumluluklar aşılayabilirsiniz. Oyun ortamının hazırlanması kadar oyuncak seçimi de önemlidir. Okul öncesi eğitim kurumlarında oyuncak seçilirken yaş gurubu özelliklerine, eğitici olmasına özellikle dikkat edilir. Ancak anne babalarında oyuncak seçimi konusunda dikkatli olması gerekmektedir. Oyuncak alırken cinsiyet ayrımı gözetmemelisiniz. Yani kız çocuklarına hep bebek, erkek çocuklarına ise araba almak gibi. Çocukların yumuşak oyuncaklardan çok hoşlandıklarını sarılma ihtiyaçlarını karşıladıklarını unutmayıp evde ayıcıklar, köpekcikler için mutlaka yer ayırmalısınız. Tahta ya da plastik bloklar, puzzlle ve legolar da evinizde olması gereken oyuncaklardandır. Ayrıca evinizde bir faaliyet köşesi de yaratabilirsiniz. Boyalar, artık materyaller, kutular, boyalar vs. ile birlikte keyifli zaman geçirir hem de yaratıcılığınızı artırabilirsiniz. Bütün bir günün koşturmacasın dan sonra evde çocuğunuzla geçireceğiniz bire bir zamanda, onunla oyunlar oynayarak günün özlemini giderebilirsiniz. Unutmayın ki çocuğunuz için oyun, onun en önemli işidir. Bu yolla hayatı öğrenir ve sosyal hayata uyum sağlamayı öğrenir. Sizlere düşen görev, uygun ortamlar hazırlayarak çocuklarımızın gelişimini desteklemektir.

6 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Çocukların dikkat sürelerini uzatma, verilen yönergeleri anlayarak uygulama, ince kas gelişimini destekleme ve el-göz koordinasyonu geliştirme amacı ile yumuşak malzemeleri şekillendirme, makas tutma, hikaye oluşturma, sesleri tanıma ve çizgi çalışmalarına yer verilir. Kitap çalışmalarımızı yapmadan önce sayfaların öncüsü olarak kullandığım oyunları miniklerim oynarken eğleniyorlar sonrasında kitap çalışmalarını çok daha rahat ve keyifle tamamlıyorlar. Derinlik algısı,örüntü,domino gibi oyunlar öğrencilerimin en sevdiği oyunlardan bir kaçı..

7 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Kitap çalışmalarımız tüm hızıyla devam ediyor.bu ay Renk ve Şekil kitabımızı bitirdik,çizgi çalışma kitabımızda çok yakında bitiyor. Matematik dünyam isimli kitabımızda ise 5 rakamına geçtik. Oynadığımız akıllı tahta destekli oyunlar,lego,büyük sayı kartları veya benzeri materyallerle oynadığımız yarışmalı oyunlar matematik zekamızı destekleyip öğrendiklerimizi pekiştirirken okulumuzda güzel ve keyifli vakit geçirmemizi sağlıyor. Kitap çalışmlarımızı,faaliyetlerimizi tamamlarken kullandığımız araç gereçleri kalem kutulu şekilde kendi şahsi dolaplarında muhafaza eden öğrencilerim sorumluluk duygularını da bu şekilde güçlendiriyor

8 GEZİ ve ETKİNLİKLERİMİZ Canlandırma etkinliklerine katılanlara ; 1. Kişilik ve özgüveni geliştirir. 2. Kendini ifade etmeyi ve doğru, güzel konuşmayı öğretir. 3. Düşündüklerini gösterebilme ve yapabilme isteğini kamçılar. 4. Toplu yaşamanın gereklerinden olan sorumluluk duygusunu kazandırır. 5. Topluluk karşısında heyecanlarını dizginlemeyi, bedenini denetlemeyi öğretir. 6. Estetik algıyı geliştirir, sanat dallarına ilgiyi arttırır. 7. İşbirliği ve dayanışmayı öğretir. 8. Karşı cinsle doğal bir iletişim kurmaya zemin hazırlar.

9 GEZİ ve ETKİNLİKLERİMİZ Seyredenlere ; 1. İnsanı yakından tanımayı sağlar. 2. Yaşadığı toplumun bir üyesi olma bilincini aşılar. 3. Sorunlar üzerine düşünmeyi ve eleştirel bir tavır geliştirmeyi öğretir. 4.Olaylara farklı açılardan bakabilme becerisi kazandırır. 5. Milli kimliğe ait duyuş ve izlenimleri pekiştirir. Okulöncesinde tiyatronun başlangıcı için grup davranışlarının artmaya başladığı 3 yaş baz olarak alınmalıdır. Yani çocuğun bireysellikten toplumsallığa geçmeye başladığı dönem. Çocukta 3, 4 yaşlarında arkadaşlık olgusu güçlenir ve paylaşım artar. Tiyatro da bir paylaşım olduğuna göre oyun izlemeye başlama yaşı 3'tür, bazı durumlarda, grubun niteliğine göre 2 yaşına bile inebilmektedir. Ancak burada dikkat edilmesi gereken olay ayların, hatta haftaların bile çocukta gelişimin farklılaşmasına neden olabildiğidir. Bir oyunu izlerken huzursuz tepkiler veren çocuk, bir ay sonra son derece mutlu olarak oyunu izleyip katılım sağlayabilmektedir.

10 GEZİ ve ETKİNLİKLERİMİZ İnsanların parasını, malını eşyalarını, zamanını ve sağlığını gerektirdiği gibi korumak ve kullanmasına tutumlu olmak denir. Tutumluluk hiçbir zaman cimrilik demek değildir. Tutumlu insan eşyasını, malını düzenli ve temiz kullanır. Zamanını boşuna harcamaz. Kendisine ve çevresine yararlı işlerle geçirir gününü. Böylece kötü alışkanlıklardan da kurtulur. Mutlu ve güvenli olur. Yalnızca kendimize ait olanı değil, elektriği, suyu, yiyecekleri, okulda kullanılan eşyaları, bize ait olmayan eşyaları kendimizinmiş gibi özenle korumalıyız. Topluma ve arkadaşlarımıza ait olan eşyalara zarar vermemeliyiz.

11 İNGİLİZCE BODY PARTS (Vücudumuzun Bölümleri) Eyes(ays) Ear (iır) Nose (noos) Tummy (tami) Mouth(maut) Head (hed) Song: Head shoulders knees and toes,head shoulders knees and toes Knees and toes,head shoulders knees and toes Knees and toes,eyes and ears and mouth and nose Head shoulders knees and toes,knees and toes Sevgili velilerimiz; öğrettiğimiz İngilizce şarkıların başlığını youtube üzerinden yazarak sizler de evde çocuklarınıza dinletebilirsiniz.

12 GÖRSEL SANATLAR VE SATRANÇ GÖRSEL SANATLAR ;Sulu boya tekniği nedir,nasıl yapılması gerektiği hakkında gerekli bilgi verildikten sonra deniz hayvanları konulu resmimiz için tahtada tek tek hayvanların nasıl çizilmesi gerektiği anlatıldıktan sonra çizimlere başlandı. Sorular cevaplandırıldıktan sonra deniz hayvanlarından oluşan grup çalışması yaptık ve bütün çizimleri bir araya getirdikten ortak bir ürün ortaya çıkarmış olduk. Pastel boya tekniği kullanılarak 4 adet karada yaşayan hayvan çizimleri yaptık. çizimler öğrencilerin tercihlerine bırakılarak yapıldı.sorular cevaplandırıldı.yakından uzağa ilkesi gözetilerek önce çevremizde gördüğümüz hayvanlardan başlayarak resmimizi tamamladık. Böylelikle karada ve suda yaşayan hayvanları ayırt etme,türü öğrenme gibi farklılıkları öğrenmiş oldular. SATRANÇ ; Filin çapraz gidişi gösterildi Satranç tahtası çizimi yapıldı,tahta anlatıldı Vezir ve at figürü boyaması yapıldı Taşların puanları öğretildi

13 DRAMA VE MÜZİK DRAMA; Tiyatro: En güzel tabiriyle insanı insana anlatma sanatıdır. Geleceğin temelini oluşturan Şirin yuvalarda masal anlatırken, dramaları yaşarken tarifsiz güzel bir yolculuktayım. Budur işte hayatımın en güzel gezisi. Geziler bitmek bilmesin, Her çocuk Gökyüzü Anaokulunda öğretmenlerin nezdinde yeni yönleriyle keşfedilsin. Unutmayalım ki her çocuk büyük bir nefistir. Minik bireyler küçük adımların geleceğe yön veren belgeleridir. MÜZİK ; Aralık ayında yapılan müzik dersi çalışmalarında öğrencilere telli müzik aletlerinden olan ud tanıtılmıştır. Udun telleri, gövdesi anlatılmış nasıl ses çıkardığı gösterilmiştir.öğrenciler bu müzik aletini tellerine mızrapla dokunarak tanımaya çalışmışlar ve ayrıca ud eşliğinde bir kış şarkısı öğrenmişlerdir. Ayrıca öğrendikleri şarkıları tekrar etmişlerdir. HER TARAF BEMBEYAZ KAR Her taraf bembeyaz kar Haydi çıksın kızaklar Kardan adam yapalım hey hey Sonra topa tutalım Nakarat: Lapa lapa kar yağdı Çocuklara yaradı Soğuk olsa da adı Kışın başkadır tadı

14 BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME Çocuklar belirli bir mesafeden önceden belirlenmiş olan alana sırası ile küçük ve büyük topları atarlar amaç belirlenen alana hedefe atabilmektir. Bununla hedeflenen ise kaba motor hareketlerinin ince motor becerilerinin geçisini saylayabilmektir. Oyun ile renklendirilen çalışmalara bazen rekabet ortamı da sunulur. Böylece çocuk başarı ve başarısızlık gibi duyguları da yavaş yavaş tanımaya başlar.

15 REHBERLİK ÇOCUKLARDA PAYLAŞMA Anne-babaların bir kısmı çocuğum oyuncaklarını kimseyle paylaşmıyor, eve gelen arkadaşlarına oyuncaklarını vermiyor ve arkadaşlarının elinden alıp o benim - diyerek bağırıyor şeklinde yakınırlar. Paylaşımcılık tamamen doğuştan getirilen bir duygu olmadığı için, bunu büyük ölçüde bir arada ve beraber yaşamanın getirdiği, öğrenilen bir duygu olarak düşünebiliriz. Bu duygu bir hazır bulunuşluk dönemi gerektirir. Bazen ebeveynler, çocuklarından gelişim açısından uygun olmadığı halde paylaşmalarını beklerler. Evde birden fazla çocuk varsa paylaşım açısından sorun çıkma olasılığı artabilir ve keza okulda da çocuklar bu sorunu yaşayabilir. Paylaşma konusunda yaşanan sıkıntılar doğaldır ancak önemsiz olmadığı için görmezlikten gelmemek gerekir. Bazı ebeveynler bu durumlarda oyuncaklarını paylaşmalısın yoksa kimse seni sevmez şeklinde bir çözüm bulurlar. Ancak çocuğun kim olduğuyla, davranışını ayırmak gerekir. Yani burada sevilmeyen, paylaşmama davranışıdır, çocuk değildir. Paylaşmak daha çok, sahiplik ve saygı ile ilintilidir. Yani çocukların kendi alanları ve bu alana duyulması gereken saygı ile ilgilidir. Çocuğun kendi alanında; onun oyuncakları, yatağı, giysileri vs. vardır ve bunlar çocuk için çok değerlidir. O istemedikçe bunları paylaşması beklenmemelidir. Onun alanına saygı duyulduğu hissettirilmelidir ve çocuğun da başkalarının alanına saygı duyması gerektiği öğretilmelidir. Çocuklar 3 yaşına gelmeden, çok çaba göstermeden paylaşmaları beklenmemelidir. Çünkü bu davranışın gelişmesi için bununla ilgili kavramların çocuk için anlamlı hale gelmesi gerekir ve bu da bir süreçtir. 3 yaşından sonra bile paylaşmak kolay olmayabilir çünkü bazen yetişkinler bile bazı şeyleri paylaşmak istemeyebilir ve bu doğaldır. Çocuklarınıza öncelikle bir başkasının eşyasını ödünç almanın, onunla oynamanın ya da onun özel alanına girilmesinin bir sakıncası olup olmadığını sorarak saygılı olmayı öğretebilirsiniz. Size ait bir eşyayı isteyen çocuğunuza bu bana ait ve bunu paylaşmak istemiyorum diyerek, özel eşyalar için saygı duyulması gerektiğine dair bir örnek verebilirsiniz. Bir oyuncağı paylaşamayan çocuklarınızın elinden oyuncağı alıp, kavga etmeden bunu paylaşabilecekleri bir çözüm yolu bulmaları gerektiğini ve bu yolu bulana kadar oyuncağı vermeyeceğinizi söyleyebilirsiniz. Oyuncakla oynamayı bir zaman sırasına koyarak, kendi sıralarını bekleyerek oynamalarına yardımcı olup bununla ilgili bir planlama yapmalarına yardımcı olabilirsiniz. Çocuklarınızı gece yataklarında yatırırken, onlardan günün anılarını anlatmalarını isteyebilirsiniz, böylece paylaşmanın sadece nesne paylaşımından ibaret olmadığını, duyguların ve düşüncelerin de paylaşılabileceğini öğretebilirsiniz. GÖKYÜZÜ MALTEPE ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ

16 OCAK AYI PROGRAMIMIZ GEZİLERİMİZ : Cam Atölyesi(04.Ocak Cuma -5 yaşlar) Halk Ekmek Fabrikası(10 Ocak Perşembe Tüm çocuklar) Tiyatro (16 Ocak Çarşamba Tüm çocuklar) Garfield Kitap etkinliği (23 Ocak Çarşamba Tüm çocuklar) KONULARIMIZ : Sağlığım (Vücudum) Enerji Kaynakları ve Enerji Tasarrufu Sağlığım (Beslenme) Sağlığım (Temizlik ve Hastalıklardan Korunma) Ses-Işık-Gölge KAVRAMLARIMIZ : Eski-Yeni Geniş-Dar Eksik-Tam Zor-Basit Parlak-Mat SAĞLIKLI- MUTLU BİR AY GEÇİRMEK DİLEKLERİMLE