MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU

Transkript

1 MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Temmuz 213 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Elektronik Mühendisliği Bölümü Ataköy Yerleşkesi, / İstanbul Tel: (212) Faks: (212) E-posta:o.bilgic@iku.edu.tr Web sayfası:

2 MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu İçindekiler İçindekiler... i A. Programa İlişkin Genel Bilgiler İletişim Bilgileri Program Başlıkları Programın Türü Yönetim Yapısı Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler... 2 B. Değerlendirme Özeti... 3 Ölçüt 1. Öğrenciler Öğrenci Kabulleri Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma Öğrenci Değişimi Danışmanlık ve İzleme Başarı Değerlendirmesi Mezuniyet Koşulları... 4 Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları Program Eğitim Amaçları Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma... 9 Ölçüt 3. Program Çıktıları Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi Program Çıktıları Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Program Çıktılarına Ulaşma Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme Ölçüt 5. Eğitim Planı Eğitim Planı (Müfredat) Eğitim Planının İçeriği Eğitim Planını Uygulama Yöntemi Eğitim Planı Yönetim Sistemi Ana Tasarım Deneyimi Ders İçerikleri Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği Öğretim Kadrosunun Nitelikleri Atama ve Yükseltme Ölçüt 7. Altyapı Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat Diğer Alanlar ve Altyapı Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı Kütüphane T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa i

3 7.5 Özel Önlemler Destek Hizmetleri Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği Altyapı ve Teçhizat Desteği Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri Ölçüt 1. Programa Özgü Ölçütler Ek I Programa İlişkin Ek Bilgiler a. Ders İçerikleri b. Öğretim Üyelerinin Özgeçmişleri c. Teçhizat d. Diğer Bilgiler EK-A EK-B EK-C EK-D EK-E EK-F... 3 EK-G EK-H EK-I EK-J EK-K EK-L EK-M T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa ii

4 ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU Elektronik Mühendisliği T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi A. Programa İlişkin Genel Bilgiler 1. İletişim Bilgileri Bölüm Başkanı: Prof.Dr. Oruç BİLGİÇ Telefon: Cep Telefonu: e-posta: Fax: Program Başlıkları Elektronik Mühendisliği Lisans Derecesi 3. Programın Türü Normal öğretim. 4. Yönetim Yapısı Bölüm dışına yazılan yazıların tümü ilgili birimlere Dekanlık kanalı ile iletilmektedir. Şekil 1.1. Bölüm organizasyon şeması 5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler Elektronik Mühendisliği Bölümü Yüksek Eğitim Kurulu Başkanlığı nın 3 Haziran 24 tarihli ve sayılı yazısı ile bildirdiği Yürütme Kurulu Kararına istinaden kurulmuş ve ilk olarak akademik yılında öğrenci alımına başlamıştır. Bölüm, Ataköy Yerleşkesinde, TC İstanbul Kültür Üniversitesi, Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi ve 23 Ağustos 211 tarihinden sonra Mühendislik Fakültesi altında eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Elektronik Mühendisliği Bölümü 26 Eylül 26 tarihinden itibaren Dikey Geçiş Sınavı (DGS) ile gelen öğrencilerini almaya başlamış ve İKÜ Bilgisayar Mühendisliği Bölümü ile Yandal programına 1 Mart 27 tarihinde başlamıştır.11 Nisan 213 tarihli Senato Kararı ile Bölümüz ile İstanbul Kültür Üniversitesindeki herhangi bir lisans proğramı ile çift anadal yapabilir hale gelmiştir.

5 6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler Program ilk defa MÜDEK tarafından değerlendirilecektir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 2

6 B. Değerlendirme Özeti Ölçüt 1. Öğrenciler 1.1 Öğrenci Kabulleri Elektronik Mühendisliğine bölümüne öğrenci kabulü; Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan sınav sonuçlarına veya YÖK kararlarına göre yapılır. Üniversitemiz Mütevelli Heyeti nin belirlediği ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) nin Tercih Kılavuzunda tanımlanan bölümümüz kontenjanı, 4 ücretli, 6 tam burslu, 4 %75 burslu, 42 %5 burslu ve 4 %25 burslu olmak üzere toplamda 6 kişiliktir yılında bölümümüze kayıt yaptıran tam burslu öğrencilerin taban başarı sıralaması 475 iken % 5 burslu öğrencilerin taban başarı sıralaması 24 dir. İlk kayıt işlemleri ve gerekli belgeler ile yarıyıl kayıtlarına ilişkin bölümümüzce uygulanan genel esaslar 5 Kasım 212 Tarihli sayılı Resmî Gazete de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliğinin Kayıt ve Kabul ile İlgili Esaslar başlıklı İkinci Bölümü nde yer almaktadır. ( ) 1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma Programımıza, her yıl tanımlanan kontenjanlar kapsamında yatay geçiş, dikey geçiş, çift anadal ve yandal programları ile öğrenciler kabul edilmektedir. Yatay-dikey geçiş yoluyla kayıt, ilk kayıt ve intibak, çift anadal ve yandal programlarına başvuru, kabul ve kayıt koşulları, çift anadal ve yandal programlarının yürütülmesi/uygulanması ve başarı değerlendirmesine ilişkin bölümümüzce uygulanan genel esaslar 5 Kasım 212 Tarihli sayılı Resmî Gazete de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliğinin Kayıt ve Kabul ile İlgili Esaslar başlıklı İkinci Bölümünde yer almaktadır. ( ) 1.3 Öğrenci Değişimi Elektronik Mühendisliği Bölümü nün Pardubice Üniversitesi (Çek Cumhuriyeti) Elektrik Mühendisliği Bölümü, Fontys Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (Hollanda) Elektrik-Elektronik Mühendisliği ve Karlsruhe Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (Almanya) Haberleşme Mühendisliği ve Bilgi Teknolojisi Bölümü ile lisans temelinde ikili ERASMUS anlaşmaları bulunmaktadır Güz Dönemi itibariyle gerçekleşen ilk öğrenci değişimi ile, Güz dönemine kadar 5 bölüm öğrencisi ve 1 misafir öğrenci ikili anlaşmalar çerçevesinde değişim programından yararlanmıştır. 1.4 Danışmanlık ve İzleme Elektronik Mühendisliği Bölümü nde herbir öğrenciye Bölüm Başkanlığı tarafından bir Akademik Danışman atanmaktadır. Elektronik Mühendisliği Bölümü nde ders kayıtları öğrenci-danışman randevu çizelgesi ile belirli bir takvim çerçevesinde yapılmaktadır. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından belirlenen ders kayıt dönemi içerisinde herbir öğrenciye bir gün ve saat atanarak oluşturulan bu randevu çizelgesi, bölüm duyuru kanallarıyla öğrencilere duyurulur. Herbir öğrenci o güne kadar almış olduğu bütün dersleri ve onlara ilişkin notları, Öğrenci Özizleme Formu (Bkz: T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 3

7 isimli ve öğrencinin herbir ders ve ders grubundaki başarısını yansıtan excel tablosuna işleyerek, danışmanına yoluyla kayıt öncesinde gönderir. Akademik danışman, öğrenci ile görüşmesinde, öğrenciye ait özizleme formunun ışığında o dönem alabileceği desleri öğrenciye öneririr. Bu bilgilendirmenin ardından öğrenci otomasyon sisteminde kendisine açılan sayfada ders seçim işlemini web ortamında gerçekleştirir. Akademik danışman otomasyon sistemiyle kendisine ulaşan ders seçimlerini, kontrol ederek onaylar. Herbir öğrencinin ders seçimi, danışman ve öğrencinin imzalı onaylarıyla Bölüm Başkanlığı na sunulur. Bölüm Başkanlığı nın kontrol ve onayından geçen ders alma formları Mühendislik Fakültesi Dekanlığı kanalıyla Öğrenci İşleri Daire Başkanlı na ulaştırılır. Danışmanlık ve izlemeye dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar, 5 Kasım 212 Tarihli sayılı Resmî Gazete de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği nde yer almaktadır. ( ) 1.5 Başarı Değerlendirmesi Elektronik Mühendisliği Bölümü Bologna Süreci kapsamında hazırlamış olduğu müfredatında yer alan her bir ders için ders içerikleri tanımlanmış ve vize, final, laboratuvar, ödev, derse devam, sunum, proje gibi başarı değerlendirme kriterleri açıkça belirtilerek, üniversite web sayfası üzerinden yayınlanarak öğrencilerin erişimine sunulmuştur. Başarı değerlendirme kapsamında, öğrencilere, bir yarıyılda her dersten en az bir ara sınav, bir yarıyıl sonu sınavı ve yarıyıl sonu bütünleme sınavı uygulanır. Öğretim elemanı, yukarıda değinilen ödev, derse devam gibi diğer başarı değerlendirme kriterlerinden uygun gördüklerini değerlendirme kapsamı içine alabilir. Değerlendirme sonucu oluşan öğrenci başarı notları üniversite otomasyon sistemi üzerinden her dönemin sonunda öğrencilere ilan edilir. Ders ve uygulamalara devam, sınavlar ve değerlendirme, başarı notları ve ilgili simgeler, notların açıklanması ve ders tekrarına dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar, 5 Kasım 212 Tarihli sayılı Resmî Gazete de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği nin Eğitim ve Öğretim, Sınav ve Değerlendirme ile İlgili Esaslar Üçüncü Bölümünde yer almaktadır. ( ) 1.6 Mezuniyet Koşulları Elektronik Mühendisliği programına kayıtlı olan öğrencilerden, 4 günlük zorunlu stajını tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması (GNO) 2. veya daha yüksek olmak koşulu ile en az 24 AKTS kredisine sahip öğrenciler, mezuniyet koşulunu sağlamış sayılırlar. Mezuniyet Koşullarına dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar 5 Kasım 212 Tarihli sayılı Resmî Gazete de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği nin Mezuniyet Koşulları, Diplomalar, Disiplin İşlemleri, Kayıt Sildirme, Kayıt Dondurma ve Mazeretler başlıklı Dördüncü Bölümünde yer almaktadır. ( ) * Eğitim-Öğretim Yılında Kayıt Yaptıran Öğrenciler İçin: 4 günlük zorunlu stajını tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması (GNO) 2. veya daha yüksek olmak koşulu ile en az 152 ulusal kredisine sahip olan öğrenciler, mezuniyet koşullarını sağlamış sayılırlar. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 4

8 * Eğitim-Öğretim Yılı ve Öncesinde Kayıt Yaptıran Öğrenciler İçin: 4 günlük zorunlu stajını tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması (GNO) 2. veya daha yüksek olmak koşulu ile lisans için en az 144 ulusal kredisine sahip olan öğrenciler, mezuniyet koşullarını sağlamış sayılırlar. Tablo 1.1. Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları Öğrenci / Mezun [28-29] [29-21] [21-211] [ ] [ ] Hazırlık Öğrencisi Öğrenci Mezun Akademik Yıl (1) Tablo 1.2. Lisans Öğrencilerinin ÖSS Derecelerine İlişkin Bilgi Burs Oranı ÖSYM Puan Türü Yüzdelik Dilim Sıralama Kayıt Yaptıran En En En En Enyükse En düşük Öğrenci yüksek düşük yüksek düşük k Sayısı Ücretli % % % Ücretli % % % Ücretli % % % Ücretli % % % Ücretli % % % T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 5

9 Akademik Yıl (1) Yatay Geçiş Yapan Öğrenci Sayısı Tablo 1.3. Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri Dikey Geçiş Yapan Öğrenci Sayısı Çift Anadal Yapan Başka Bölümün Öğrenci Sayısı Başka Bölümde Çift Anadal Yapan Öğrenci Sayısı Tablo 1.4. Öğrenci ve Mezun Sayıları Sınıf Lisans Akademik Lisansüstü Mezun Sayıları Yıl (1) Toplam Toplam Lisans Y. Lisans Doktora T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 6

10 Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları 2.1 Program Eğitim Amaçları Gelen öğrenci profilini gözönünde tutarak, kuramsal bilgi yanında uygulamaya da ağırlık vermek suretiyle, ekonominin çeşitli sektörlerinin gereksinimi olan, genelde "mühendis", özelde de "elektronik mühendisliği" formasyonu vermektir. 2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık İstanbul Kültür Üniversitesi nin Özgörevi: Dinamik ve deneyimli akademik kadrosu ile etik değerleri ve katılımcılığı ön planda tutarak; sorgulayıcı, yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, toplumun ve sanayinin gereksinimlerini karşılayacak, uluslararası düzeyde meslek kimliği kazanmış bireyler yetiştirmek. Ulusal ve uluslararası düzeyde özgün, bilimsel, teknolojik, ve sanatsal nitelikteki projelere öncülük ederek küresel ve yerel sorunlara çözüm üretmek. Kurum özgörevinin yayımlandığı yerin linki aşağıda verilmiştir (Ana sayfa - Üniversite hakkında sekmesi altından ulaşılabilir): Elektronik Mühendisliği Bölümü Özgörevi: Dünyadaki teknolojik gelişmeleri ve mühendislik uygulamalarını takip ederek geliştiren, akademik araştırmalarında ve uygulamalarında güncel teknolojiyi ve bilimsel cihazları kullanan, çalışmalarını toplumsal ve ulusal değerlerimize sorumluluk bilinciyle gerçekleştirecek, mesleki etik değerlerine saygılı, yaratıcı, girişimci ve liderlik özelliklerine sahip çağdaş mühendisler yetiştirmek, çağdaş ve dinamik, bilimsel bir eğitim vermektir. Bölüm özgörevine aşağıdaki linkten ulaşılabilir: Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi i) İç paydaşlar: Bölüm öğretim elemanları (Tam zamanlı ve ek görevli), Bölüm öğrenci temsilcisi, Fakülte yönetimi, Rektörlük yönetimi. Dış paydaşlar: Program amacının temel olarak "genel formasyon" vermek olması nedeniyle, belirgin bir elektronik altsektör temsilcisi dış paydaş olarak seçilmemiştir. Sivil toplum kuruluşları olarak Elektrik Mühendisleri Odası (EMO) ve Türk Elektronik Sanayicileri Derneği (TESİD) dış paydaş olarak düşünülmüş ve görüşmeler yapılmıştır. ii) Son sınıfta seçimlik olan derslerin (toplam 1 ders), ileride seçilecek bir elektronik alt sektör gereksinimine cevap verecek biçimde yeniden düzenlenmesi düşünülmektedir. Hatta belli aralıklarla farklı altsektörler seçilerek mezunlarda alan çeşitliliği sağlanacaktır. Bu anlayışla dış paydaş seçimi programa hareketlilik kazandıracaktır. Dış paydaş arayışı çevçevesinde Türk Elektronik Sanayicileri Derneği nin ve Elektrik Mühendisleri Odası nın İstanbul şubeleri ziyaret edilmiş ancak somut bir ilişki başlatma ve sürdürme anlayışı oluşmamıştır. TÜBİTAK Elektrik Eloktronik Teknoloji Platformu na üye olunmuş, ancak bu platform da kalıcı bir platforma dönüşememiştir. O nedenledir ki dış paydaş gereksinimlerinin program eğitim amacına yansıtılması gerçekleştirilememiştir. Elektronik Mühendisliği Lisans Programını seçen ve iç paydaşımız olan öğrenciler, üniversite giriş sınavında başarılı olan lise mezunlarıdır. Öğrencilerimizin üniversite giriş test sınavındaki başarı sıralaması ilk 25 ile 3 arasında değişmektedir. Söz konusu T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 7

11 sınavın test sınavı oluşu, öğrencilerde "ezbere dayalı" öğrenme kültürü oluşmasına neden olmaktadır. Bu kültür, ilk ve orta öğretim süresince olmak üzere yaklaşık 12 yıl etkindir. Bu nedenle, lisans öğretiminin ilk yıllarında "anlamaya dayanan" öğrenme kültürüne geçiş süreci yaşanmaktadır. Orta öğretim fen bilimleri temel derslerinin (Matematik, Fizik), lisans öğretiminin ilk yılında Fen Edebiyat Fakültesi servis dersleri olarak verilmesiyle, iki farklı kültür arası yumuşak geçiş sağlanmaya çalışılmaktadır. Öğrencilerimizin yukarıda açıklanan gereksinimleri, programın amaçlarına "Gelen öğrenci profili gözönünde tutarak" açıklaması eklenerek yansıtılmıştır. Üniversite giriş sınavında az da olsa ortalamanın üstünde olan öğrencilerden (ilk 25-3 içinde olan) kariyerlerine lisansüstü yaparak devam etmek isteyenlerin gereksinimleri de karşılanmalıdır. O nedenle kuramsal dersler ile uygulama derslerinin dengeli dağılımına özen gösterilmiştir. Bu durum, program amaçlarına kuramsal bilgi yanında uygulamaya da ağırlık vermek suretiyle" açıklamasıyla yansıtılmıştır. Üniversitenin Stratejik planına, eğitim/öğretim programlarının (Stratejik Plan Eğitim/öğretim Amaç 1-2) oluşturulmasında, gelen öğrenci profilinin gözönünde bulundurulması hedefi konulmuştur. Bu anlamda program, üniversitenin stratejik planının gereksinimlerini de karşılamaktadır. Tam zamanlı bütün öğretim elemanlarının katılımıyla, 12 Aralık 211 tarihinden başlanarak, bir dizi bölüm kurulu toplantısı yapılmıştır. Çalışmalar sonunda (14 Haziran 211) EK-A da verilen "Elektronik Mühendisliği Bölümü Lisans Programının Yenilenmesi Gerekçeleri" ve EK-B de verilen "Ortak program" belgeleri hazırlanmıştır. Yeni program bu belgeler ışığında iç paydaşların katılımıyla hazırlanarak, Akademik yılından itibaren uygulanmaya başlanmıştır. "Elektronik Mühendisliği Bölümü Programının Yenilenmesi Gerekçeleri" belgesinde özetle aşağıdaki konular değerlendirilmiştir. 1. yılda bir mesleki ders ve bir de laboratuvar dersi olması karar verilerek: 2. yarıyıla Elektrik Devrelerine Giriş ve Devre Laboratuvarı dersleri konulmuştur. Daha önceki programda yer alan laboratuvarlı kuramsal derslerin, ayrıştırılarak kuramsal ve laboratuvar olmak üzere iki ayrı derse dönüştürülmelisine karar verilerek: Kuramsal (ders) ve uygulama (LAB) saatleri tek bir ders adı altında toplanan Devre, lojik devre ve haberleşme dersleri, ayrıştırılarak iki derse dönüştürülmüştür. Uygun olan bütün derslerde modern araçların kullanılmasına (MATLAB, Proteus, Code Composer Studio vb.) karar verilerek: Devre, lojik devre ve elektronik derslerinde yukarıda adı geçen benzetim programlarının kullanılmasına başlanmıştır. Öğrencilerin ezber kültürünün değiştirilmesi ve bağımsız çalışma becerilerinin geliştirilmesi için öğretim üyeleri ile birlikte interaktif çalışma sürelerinin arttırılmalısına ve önceden 3 saat/hafta olan temel derslerin süreleri birer saat arttırılarak 4 saat/hafta süresine çıkarılmasına karar verilerek: Devrelere Giriş, Devre Analizi, Lojik Devreler, İşaret ve Sistemeler, Sayısal İşaret İşleme, Kontrol, ve Haberleşme dersleri eski programda haftada üçer saat iken yeni programda haftada dörder saate çıkarıldı. Teori ve uygulamaları olabilecek yeni dersler oluşturulmalıdır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 8

12 Programdaki Teorik ve uygulamalı derslerin ilişkisini gösteren tablo adresindeki "New Program Course Hierarchy" belgesinde görülebilir. Eski programdaki derslerin sayıları azaltılarak, öğrencinin fazla ders yoğunluğundan etkilenmeyip, az sayıdaki formasyon derslerini daha iyi özümseyerek öğrenmesine yardımcı olmaya çalışılması kararına uygun olarak: Eski proramdaki 1 ders tamamen kaldırılmış veya seçimlik dersler grubuna aktarılmıştır (EK-B). EK B de verilen "Ortak program" belgesinde çalışmanın hazırlanışı izlenebilir: Eski program ve yukarıda açıklanan belgeler doğrultusunda, önce Prof. Dr. Ertuğrul Eriş tarafından bir taslak program hazırlanmıştır (EK-B, Sayfa 1-3). Önerilen programda derslerin senkronizasyonu gösterilmiştir (EK-B, Sayfa 4). Belgeden de görüleceği gibi bir önceki programda derslerin birbiriyle ilişkileri ile zamanlamaları uyumlu değildir. İçerikleri incelenecek dersler saptanmış, tekrar değerlendirmeye alınmıştır (EK-B, Sayfa 5). Kaldırılması ve yer değiştirilmesi öngörülen dersler, iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve cevapları alınmıştır (EK-B, Sayfa 6). İçeriklerinin yenilenmesi istenen dersler, iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve cevapları alınmıştır (EK-B, Sayfa 7). Yeni ders önerileri iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve cevapları alınmıştır (EK-B, Sayfa 8). İç paydaşların önerileri doğrultusunda, programa son hali verilmiştir (EK-B, Sayfa 9). iii) Her yarıyıl ders bazında öğretim elemanlarının verdikleri sınav notları ve yapılacak öğrenci anketlerinin verileri bilgiye dönüştürüldükten sonra değerlendirilerek, programın eğitim amaçları güncellenmesi planlanmıştır. Öğrenci anketlerine program amacına ilişkin sorular konulmuştur. "Elektronik Devreler I" dersi için hazırlanmış bir "Öğrenci Anketi" Örneği EK- C de verilmiştir. Yukarıda sözü edildiği gibi dış paydaş seçimi henüz yapılmamıştır. Dört yıllık lisans programın değerlendirilmesinin, mezunların (henüz yeni programımızın mezun olan öğrencisi bulunmamaktadır, ilk mezunlar akademik yılı sonunda verilecektir.) çoğunlukla çalıştıkları altsektörlerden seçilen dış paydaş temsilcileriyle yapılması uygun görülmüştür. Ancak mezuniyet sonrası, seçilen dış paydaşlarla anket ve/veya birebir görüşmeler yaparak, birer yıllık aralıklarla, program amaçlarının değerlendirilip güncellenmesi öngörülmektedir. 2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma Programın yeni olması dolayısıyla programın amaçlarına ulaşma düzeyi tam olarak ilk mezuniyetler sonrası belirlenebilecektir. Ancak kısmen de olsa amaca ulaşılma seviyesini saptamak için her yarıyıl yapılan öğrenci anketlerine "Program Amaçları"na ilişkin sorular eklenmiştir (EK-C, bu ( Bahar) yarıyıl yapılan anketlere ekteki ilave sorular konulmamıştır, uygulama önümüzdeki ( Güz) yarıyıldan itibaren başlayacaktır). Her yarıyıl öğretim elemanlarından ders bazında "Akademik Rapor" hazırlamaları istenmektedir. Bu raporda program amaçlarına daha çok yaklaşılması konusunda, öğretim elemanlarının kendi yapacakları eylem/öngörüler alınıp izlenecektir. Ders bazında öğretim elemanlarınca hazırlanan bir "Akademik Rapor" örneği EK-D de verilmiştir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 9

13 Ölçüt 3. Program Çıktıları 3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi MÜDEK, ABET,YÖK/BOLOGNA tarafından yaygın olarak kullanılmakta olan terminolojilerin ilişkisi aşağıda verilen Tablo 3.1'e göre değerlendirilmiştir. Tablo 3.1. Terminoloji karşılaştırması Program çıktısı MÜDEK ABET YÖK/BOLOGNA "Program Eğitim Amaçları" "Program Educational Objectives" "Müdek Çıktıları" Dış ve iç paydaşlardan gelen ilave çıktılar "Program outcomes" "Mühendislik Lisans alan yeterlilikleri" ile "6.düzey Lisans yeterlilikler Çerçevesi" ( adresindeki tabloda ilişkilendirilmiş olarak var. MÜDEK çıktıları ile Program çıktıları ilişkisi, ABET ve YÖK'ün Lisans yeterlilikleri ve Mühendislik Alanı yeterliliğiyle birlikte Tablo 3.2'de gösterildiği gibi değerlendirilmiştir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 1

14 Tablo 3.2. TYÇ/YÖK mühendislik/abet ve MÜDEK yeterlilikler ilişkileri MÜDEK ÇIKTILARI MÜH. ALAN YETERLİLİKLERİ MÜDEK i ABET a MÜDEK ii ABET b e MÜDEK iii ABET c MÜDEK iv ABET k MÜDEK v ABET b MÜDEK vi ABET d MÜDEK vii ABET g MÜDEK viii ABET i MÜDEK ix ABET f MÜDEK x "ABET YOK" MÜDEK xi ABET h,j YÖK MÜHENDİSLİK ALANI LİSANS YETERLİLİKLER A BİLGİ - Kuramsal ve Olgusal B BECERİLER Bilişsel - Uygulamalı YETKİNLİKLER A, B, C, D, E başlıkları Bologna'daki lisans program çıktı başlıkları ile uyumludur. Bu tablo, YÖK'ün yeterlilikler ve alan yeterlilikleri belgesinden yararlanılarak oluşturulmuştur ( MÜDEK çıktılarını sağlamak üzere hazırlanan Ders Değerlendirme Matrisleri (DDM, Course Assesment Matrix), bu tabloya göre hem ABET, hem Ulusal yeterlilikler, hem de AB yeterlilikler çerçevesiyle ilişkilendirilmiş olmaktadır. Söz konusu tabloda da görüldüğü gibi MÜDEK çıktılarında olup da (MÜDEK 1. çıktı) ABET te yer almayan "Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık" mühendislik alan çıktısı DDM lere eklenecektir. Gözden geçirme ve güncellemeler MÜDEK internet sayfası izlenerek yapılmaktadır. C Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği D Öğrenme Yetkinliği X X X E İletişim ve Sosyal Yetkinlik X X X X X X X X X X X X X F Alana Özgü Yetkinlik X X X X X T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 11

15 3.2 Program Çıktıları Program çıktıları doğrudan MÜDEK çıktıları olarak alınmıştır. Program amacının "genel formasyon vermek" olması dolayısıyla, dış/iç paydaş gereksinimini karşılayan, MÜDEK çıktılarına ilave bir çıktısı bulunmamaktadır. Program çıktıları aşağıdaki Tablo 3.3'te verilen MÜDEK çıktılarıdır. Tablo 3.3. MÜDEK/Program çıktıları i. Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. ii. iii. iv. Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. v. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. vi. vii. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi. viii. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. ix. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. x. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. xi. Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. 3.3 Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu Program amacının genel formasyonla sınırlı tutulması nedeniyle uyumluluk kendiliğinden sağlanmaktadır. "Program çıktıları" ile 3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci akademik yılı bahar yarıyılına kadar öğretim üye/elemanlarının sınavlarda verdikleri not verilerine dayalı bir ölçme ve değerlendirme yapılmıştır. Sürecin ilk aşamasında, öğrenci bilgi sisteminden alınan veriler her yarıyıl program değerlendirme koordinatörü tarafından işlenerek bölüm bilgisine dönüştürülmüş, ve öğretim üye/elemanlarının, oluşturulan bölüm bilgilerine T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 12

16 bölüm internet sayfası üzerinden şifreli olarak ulaşması sağlanmıştır. Bu sayfanın görüntüsü aşağıda Şekil 3.1 de verilmiştir. Şekil 3.1. Program değerlendirmeye ilişkin şifreli ulaşılabilen bölüm internet sayfası Şimdiye kadar yapılan uygulamada, her öğretim üyesinin, yukarıda açıklanan bölüm bilgilerine göre kendi önlemini alıp bir sonraki yıldaki performansını arttırması hedeflenmiştir. Öğretim üye/elemanlarının değerlendirmelerine yardımcı olması amacıyla bir kılavuz hazırlanmıştı (EK- E). Bu sürecin, ayrıca bölüm başkanlığı düzeyinde de izlenmesi ve değerlendirilmesi sağlanmıştır akademik yılında öğrenci notlarına dayalı değerlendirmenin yeterli olmadığına; bunun dışında öğrenci anketleri ile alınacak verilerle de oluşturulacak bölüm bilgisine dayalı olarak bir değerlendirme yapılmasına karar verilmiştir. Bu amaçla Akademik yılı bahar yarıyılı sonunda ders bazında öğrenci anketleri yapıldı. Yeni programımızın henüz öğrencisi bulunmayan 6. ve 8. yarıyılları için anket verileri bulunmamaktadır. 2. yarıyıl derslerinin çoğunluğu servis dersi olduğundan, yalnızca iki bölüm dersinin anketi yapılabilmiştir. 2. yarıyıl servis derslerini veren bölümlerle işbirliği yapılarak bu derslerin de öğrenci anketleri yapılmasına akademik yılından itibaren başlanması planlanmaktadır. Geriye kalan 4. yarıyıl derslerinin tamamı için öğrenci anketleri yapılmış, alınan veriler bölüm bilgisine dönüştürülmüştür. Bölüm bilgileri üç ana grupta toplanmıştır. Birinci gruptaki bölüm bilgisi, öğrenciye verilen nota dayanmaktadır ve yaklaşık 15 sayfalık bir dosyadır (EK-F). İkinci grup bölüm bilgisi, öğrenci anketlerindeki ders öğrenim çıktıları ile program çıktılarına ilişkin verilerden oluşan yaklaşık 2 sayfalık bir dosyadır (EK-G). Üçüncü grup bölüm bilgisi ise öğrenci anketlerinde öğrencilerin öğretim üyesini değerlendirme verilerine dayanan yaklaşık 2 sayfalık bir dosyadır (EK-H). Yukarıda açıklanan üç temel bölüm bilgisine dayanarak, öğretim elemanları, ders bazında her yarıyıl hazırladıkları bir örneği EK-D de verilen "Akademik Rapor" ile program çıktılarını değerlendirmektedirler. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 13

17 3.5 Program Çıktılarına Ulaşma i) Programdaki derslerin öğrenim çıktıları (Outcome-related Learning objectives) ile MÜDEK çıktılarına ulaşma, "Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET Engineering Criteria" (Felder R.M; Rebecca B., Journal of Engineering Education, 23) makalesi referans alınarak, iki aşamada sağlanmıştır. İlk aşama DDM ler ile herbir dersin öğrenim çıktılarını Program çıktıları (MÜDEK çıktıları) ile ilişkilendirmek, ikinci aşama ise "Program değerlendirme Matrisi" (PDM, Programme Assesment Matrix) ile programdaki herbir dersle Program çıktılarını (MÜDEK çıktıları) ilişkilendirmektir. İlk aşama olan DDM ler, dersleri veren öğretim elemanlarınca hazırlanmıştır. Öğretim elemanları EK-I da verilen sunu ile genel olarak, sonrasında ise herbir öğretim elemanı bireysel olarak bilgilendirilmiştir. Dersin öğrenim çıktılarının ölçülebilir olması için "Bloom's Taxonomy" deki fiillerin kullanılması sağlanmıştır. İkinci aşamadaki PDM ler ise bölüm tarafından hazırlanmıştır. Logic Design dersine ilişkin DDM, örnek olarak Tablo 3.4 te verilmiştir. ABET çıktıları olan a-k sütunları ile MÜDEK çıktıları ilişkisi daha önceki 3.1 bölümünde verilen Tablo 3.2 den görülebilir. Diğer bütün derslerin DDM'lerine Plan%C4%B1 sayfasından ilgili ders tıklanarak ulaşılabilir. Tablo 3.4. Logic Design dersi için DDM örneği LOGIC DESIGN LEARNING OUTCOMES* Will employ* Boolean Algebra in logic circuits modelling. Will analyse Logic Circuits which include Small Scale Integrated components, by using various methods. Will design logic circuits which include small scale integrated components, by using various methods. Will analyse logic circuits which include medium scale integrated components, by using various methods. Will design logic circuits which include medium scale integrated components, by using various methods. Will analyse logic circuits which include large scale integrated components, by using various methods. a b c d e f G H i j k T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 14

18 Will design logic circuits which include large scale integrated components, by using various methods. Will simulate logic circuits by employing " proteus" as a tools *Altı çizili filler "Bloom's Taxonomy" den alınmıştır. PDM, her bir dersin DDM'sine ait sütunların aritmetik ortalamalarının ilgili dersin ilgili sütununa yazılmasıyla elde edilen matristir. Bir başka deyişle PDM, herbir dersin DDM'sine ait bir satırda temsil edildiği bütün dersleri kapsayan, yani programa ilişkin bir matristir (Tablo 3.5). adresinden bu matrise ulaşılabilir. Tablo 3.5. Program Değerlendirme Matrisi (PDM) PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 1 PÇ 11 FZT11 EE11 EE111 MBT21 FZT21 EE211 EE221 EE222 EE321 EE322 EE323 EE331 EE341 EE311 EE411 EE431 EE421 EE422 EE441 EE451 EE521 EE522 EE531 EE523 EE541 EE551 EE641 EE642 EE631 EE621 EE53 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 15

19 EE47 EE28 EE31 EE33 EE23 EE27 EE41 EE44 EE48 EE51 EE45 EE43 EE49 EE34 EE35 EE21 EE24 EE26 EE32 EE22 EE25 EE36 EE42 YDI11 YDI21 EE52 MBT 11 PDM'deki herbir sütun bir MÜDEK program çıktısına karşı gelmektedir. Bir çıktının hangi dersler tarafından hangi düzeyde desteklenmekte olduğu, ilgili karedeki renklerle saptanmıştır. Buna göre; koyu kırmızı üst seviyede, siyah orta seviyede, koyu gri alt seviyede desteklenmekte, açık gri ise desteklenmemekte olduğu anlamına gelmektedir. Böylece herbir program çıktısının, programın hangi dersi tarafından ne seviyede desteklendiği belirlenmiştir. Herbir program çıktısının, bir derste öğretilen hangi öğrenim çıktısı ile desteklendiği (yani ders bazındaki ilişkisi) ise DDM'lerde görülmektedir. Sonuç olarak herbir derse ilişkin DDM'lerinin öngörüldüğü gibi gerçekleştirilebildiği kanıtlanabilirse, doğrudan PDM'lerinin de sağlandığı yani program çıktılarına ulaşıldığı söylenebilir. ii) Program çıktılarına ne düzeyde ulaşıldığı, öğrenci anketleri ve dersler açısından her yarıyıl değerlendirilmektedir. Mezuniyete kadar sekiz yarıyılın ayrı ayrı değerlendirilmesiyle : iii) eğer varsa derslerin yarıyıllara dağılımındaki eksiklikler giderilebilir, derslerin verilişindeki eksiklikler giderilebilir, derslerin içeriklerine ilişkin eksiklik ve/veya fazlalıklar giderilebilir. Böylece program çıktılarına ulaşımın daha gerçekçi yapılmasına katkıda bulunulacaktır. Programın henüz yeni uygulanmakta olması nedeniyle, mezuniyete kadar olan sekiz yarıyıllık değerlendirmenin tamamı henüz yapılamamıştır. Şimdilik yalnızca 4.yarıyıl değerlendirmesi yapılabilmiştir. Program çıktılarının değerlendirilmesi beş temel bilgiye dayanılarak yapılmaktadır. Birinci temel bilgi, dersin sınav sorularının, ders öğrenim çıktılarını ne ölçüde kapsadığının göstergesidir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 16

20 İkinci temel bilgi, bir derste öğrencilerin aldıkları notların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriden dersin not ortalamasının yıllara göre değişimi ile aynı yarıyılda içindeki diğer derslerin not ortalamaları ile karşılaştırma bilgisi üretilir (EK-F). Öğrencilere verilen notlara dayalı ikinci temel bilgiye yardımcı olan bir diğer bilgi de herhangi bir yarıyıl için öğrencilerin Genel Not Ortalamalarının (GNO) değerlendirilmesidir. Bu değerlendirmeye kaynak olacak veriler "Öğrenci Profiline Göre Değerlendirme" başlığı altında toplanmaktadır. Verilerin bölüm bilgisine dönüştürüldüğü dosya örneği EK-J de verilmiştir. Bu uygulama eski program da dahil olarak sürdürülmektedir. Üçüncü temel bilgi ise öğrenci anketlerinde öğrenim çıktılarına ilişkin sorulan sorulara alınan yanıtların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriler, öğretim üyesinin dersinin öğrenim çıktılarının karşılaştırmasını yapabileceği ve yıllara göre değişimi izleyebileceği bilgiye dönüştürülür (EK- G). Dördüncü temel bilgi öğrenci anketlerinde program çıktılarına ilişkin sorulan sorulara alınan yanıtların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriler öğretim üyesinin dersine ilişkin program çıktılarının karşılaştırmasını yapabileceği ve yıllara göre değişimi izleyebileceği bilgiye dönüştürülür (EK-G). Beşinci temel bilgi ise öğrenci anketlerinde öğretim elemanlarına ilişkin sorulan sorulara alınan yanıtların ortalamasını veri olarak almaktadır. Bu veriler ile öğretim üyesinin farklı kriterlere ilişkin performansı karşılaştırılıp, yıllara göre değişiminin izlenebileceği bilgiye dönüştürülür (EK-H). Yukarıda açıklanan beş temel bilgiye dayalı olarak her bir öğretim üyesi/elemanı herbir dersi için bir akademik rapor hazırlar (EK-D). Bu akademik rapor, sürekli iyileştirmenin aracı olarak kullanılmaktadır ve detaylı olarak Ölçüt 4 başlığı altında anlatılacaktır. Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme Programın sürekli iyileştirmesi, Şekil 4.1 de sarı renkli kutucuklarla gösterilen öğrenci anketleri ve oryantasyonlarla sağlanan geri beslemeyle yapılmaktadır. Programın iyileştirilmesi, programın iki temel unsuru olan öğrenci ve öğretim üyesi/elemanları aracılığıyla yapılmaktadır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 17

21 Şekil 4.1. Sürekli iyileştirme mekanizması Öğretim üyeleri, verdikleri derslere ilişkin hazırladıkları "Akademik Rapor"larda (bkz. EK-D), bir sonraki döneme ilişkin yapabilecekleri iyileştirmeleri açıklamaktadırlar. Bu raporda dört tablo bulunmaktadır: 1. Sınav sorularının "course learning outcome" ları kapsandığı ve uyumluluk gösterdiğini açıklayıcı "SINAV SORULARININ DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLE UYUM" TABLOSU. Herbir dersin sınav soruları ve cevapları ile örnek sınav kağıtları bölümde bulundurulmaktadır. Bu tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı dersinin öğretim çıktılarını kapsayacak biçimde sınav sorularını seçme biçimini sürekli iyileştirebilmektedir. 2. Derse devam ortalaması ile sınav notu ortalaması ilişkisini gösteren " DERSE DEVAM İLE ÖĞRENCİ GNO ORTALAMASI İLİŞKİSİ" TABLOSU. Derse devamla GNO bilgisi, öğrenci anketlerinden alınan verilerin gerçekci olmasını sağlamada yardımcı olabilir. Şöyleki derse çok az gelen öğrenciden alınan veri derse devam edenin yanında ihmal edilebilir. Benzer biçimde GNO su çok düşük öğrenciden alına veri de sorgulanmalı ve/veya ayrı değerlendirilmelidir. Derslere devamın azlığı dolayısıyla aşırı GNO düşüklüğünün yaygın olması öğretim üye/elemanı dışında öğrencilerden kaynaklanıyor olabilir. O nedenle bu öğrenciler için bölüm tarafından ayrı çalışmalar yapılması gerekebilir, bu yolla öğrenci profilinin sürekli iyileştirilmesine katkıda bulunulabilir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 18

22 3. DERSE İLİŞKİN NOT ORTALAMASI "TABLOSU. Bu tablo, EK-F de bir örneği verilen "4.yy verilen not üzerinden değerlendirme" bölüm bilgilerinden yararlanılarak doldurulur. Bu tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı dersini alan öğrencilerinin daha başarılı olabilmeleri için alacağı önlemleri saptayıp bir sonraki yıl uygulayarak öğretimdeki verimliliği sürekli iyileştirme sağlayabilmektedir. 4. ÖĞRENCİ ANKETLERİ DEĞERLENDİRME" TABLOSU Bu tabloda üç alt tablo vardır. İlk ikisi "Ders Öğrenim Çıktıları İçin Değerlendirme"/ ve "Program Çıktılarına İlişkin Değerlendirme"dir ve EK-G de bir örneği verilen "Öğrenci Anketi DDM değerlendirme" bölüm bilgilerinden yararlanılarak doldurulur. Sözkonusu tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı alacağı önlemleri saptayıp bir sonraki yıl uygulayarak dersinin öğrenim çıktıları aracılığı ile program çıktılarına ulaşımı sürekli iyileştirmeyi sağlayabilmektedir. Üçüncü "Öğretim Üyesine İlişkin Değerlendirme" alt tablosundaki veriler EK-H de bir örneği verilen "Öğrenci Anketi ÖE değerlendirme" bölüm bilgilerinden yararlanılarak doldurulur. Bu alt tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı alacağı önlemleri saptayıp bir sonraki yıl uygulayarak öğretme etkinliğini sürekli iyileştirmeyi sağlayabilmektedir. Üçüncü alt tabloya "Program amacına ilşkin" veriler, öğrenci anketlerine yeni konulan sorular aracılığıyla Güz yarıyılından itibaren girilmeye başlanacaktır. Öğretim üyeleri/elemanlarının kendileri için öngördükleri iyileştirmeleri kendi aralarında paylaşarak iş/güçbirliği yapmaktadırlar. Öğrencilerden beklenen iyileştirmeler, onlara her akademik yılın ilk yarıyılında 1, 2, 3, ve 4. sınıfları ayrı ayrı yapılmakta olan oryantasyonlar aracılığıyla iletilmektedir. Bu oryantasyonlara öğrenciler ve öğretim elemanları bölüm internet sayfasından ulaşabilmektedirler. ( Bir örnek oryantasyon EK-K da verilmiştir. Ayrıca bütün öğretim üyeleri ilk derslerinde kendi dersinin "course assesment matrix" i üzerinden öğrencilerine öğreteceklerini ve onlardan bekletilerini açıklamaktadırlar. Bu bir nevi öğrenci ile hocası arasında bir kontrat gibi düşünülmektedir. Yine öğretim üyeleri ilk derslerinde, bir önceki döneme ilişkin gözlediği eksiklikler ve bu eksikliklerin giderilmesi için kendi öngördüğü değişiklilleri öğrencileriyle paylaşmaktadırlar. Sürekli iyileştirmenin yalnızca öğretim üyeleri değil fakat öğrencilerin de katkılarıyla oluşabileceği bilinci ilk derste ele alınan konular arasında değerlendirilmektedir. Sürekli iyileştirme kapsamında, Bağıl Not Ortalaması Kullanımı ve Bitirme Projesi Çalışmasının İyileştirilmesi olmak üzere iki temel çalışma yapılmıştır. Öğrencilerin not ortalamalarının düşük olmasının iyileştirilmesi amacıyla, bölüm olarak bağıl not değerlendirmesi yapılmasına karar verilmiştir. Bu konuda öğretim elemanları ve öğrenciler bilgilendirilmektedir. Bağıl not değerlendirmesine ilişkin bigilendirme belgelerine öğretim üyeleri yine şifreli olarak bölüm internet sayfası üzerinden ulaşabilmektedirler. Sürekli iyileştirme kapsamında yapılan ikinci bir uygulama Bitirme Projelerinde kaliteyi arttırmak üzere yapılan çalışmalardır. Hem öğretim üyeleri hem de öğrenciler bitirme çalışmalarında kaliteyi yakalama amacıyla bilgilendirilmişlerdir. Öğrenciler bitirme projesine ilişkin her türlü bilgiye bölüm internet sayfası ( üzerinden ulaşabilmektedir. Öğretim üye/elemanları ise bölüm internet sayfası üzerinden şifreli olarak ilgili belgelere ulaşabilmektedirler. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 19

23 Ölçüt 5. Eğitim Planı 5.1 Eğitim Planı (Müfredat) Elektronik mühendisliği Programının Eğitim planı aşağıda verildiği gibidir. Elektronik ortamda bu plana adresinden ulaşılabilir. Eğitim planlaması, "kuramsal ve uygulamalı dersler arası denge" gözetilerek yukarıda açıklanan program amacına uygun olarak yapılmıştır. Derslerin yıllara göre dağılımı ve temel konulara ilişkin kuramsal ve uygulamalı dersler ilişkisi aşağıda verilen Şekil 5.1'de özetlenmiştir. İlk yıla ağırlıklı olarak Matematik ve Fizik dersleri konulmuştur. İlk yıl, öğrencilerin meslekle doğrudan ilgili bir ders görme isteğini karşılamak üzere, "Introduction to Electric Circuits" dersi konulmuştur. Bu derse ilişkin laboratuvar ise ayrı bir ders olarak ikinci yarıyılda verilerek teori/uygulama dengesi aynı yarıyıl içinde sağlanmıştır. Şekil 5.1. Program derslerinin düşey ilişkisi Elektronik Mühendisliği Programı "Elektromanyetik Alan", "İşaret işleme", "Elektronik" ve "Haberleşme" olmak üzere dört temel konunun teori ve uygulama derslerinden oluşmuştur. Şekil 5.1'de temel konular ve ilgili teori ve uygulama derslerinin hiyerarjisi farklı sütunlarda gösterilmiştir. İlk yıl verilen matematik, fizik ve temel mesleki dersler dört temel konu için ortaktır. Her bir temel konudaki teori ve uygulama dersleri hiyerarşisi yarıyıllara göre gösterilmiştir. Dördüncü yıl derslerinin tamamı, seçmelik uygulama derslerinden oluşmaktadır. Öğrenci ilgi duyduğu bir temel konuda dersler seçerek o konuda derinleşmeyi sağlayabileceği bir paket veya ilgi duyduğu farklı temel konulardan dersler seçerek kendi istediği bir genel paket oluşturabilmektedir. Söz konusu paket oluşturma seçeneği, öğrencilerin "mühendislik formasyonu" kazanma program amacına hizmet etmenin yanısıra lisansüstünde eğitimi sürdürmeye de yardımcı olmaktadır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 2

24 Kayıtlar sırasında öğrencilere yapılan danışmanlık hizmetinde, yukarıda açıklanan Şekil 5.1'deki bilgiler referans olarak kullanılmaktadır. Eğitim planındaki dersler ile program çıktılarına erişim PDM'ler aracılığıyla, program amaçlarına erişim ise Ölçüt 2.4'te açıklandığı gibi sağlanmaktadır. 5.2 Eğitim Planının İçeriği Programa özgü ölçütler kapsamındaki konulara göre Tablo 5.1'de gösterilen derslerin dağılımı aşağıdaki gibidir: Olasılık ve istatistik için "Introduction to Random Signals" dersi, Elektronik sistemlerin tasarım ve analizi için gerekli matematik bilgisi için "Calculus I/II",, "Differential Equations", "Linear Algebra", temel bilgisi için "Physics I/II", "Electromagnetic Field Theory", "Introduction to Electronic Circuits" dersleri, İleri matematik bilgisi için "Introduction to Electromagnetics", "Numerical Analysis", "Signals and Systems", "Digital Signal Processing" dersleri, Mühendislik bilimleri için ise diğer bütün teknik dersleri sayılabilir. Ayrıca Güz ve Bahar yarıyıllarında açılan derslere ait şube sayıları ile, her derse ait teori, uygulama ve laboratuvar dağılımı Tablo 5.2'de verilmiştir. Öğrencilerin mesleki anlamda aldığı ilk laboratuvar derslerinden olan Electric Circuits ve Logic Circuits laboratuvarlarında deneyler bireysel olarak yapılmaktadır. 5.3 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi Programın eğitim yöntemi derse dayalı olarak oluşturulmuştur. Bu oluşumda teorik ve uygulama dersleri dengesi sağlanmaya çalışılmıştır (Şekil 5.1). Ayrıca her yarıyıl en az bir laboratuvar dersi konularak deneysel uygulamaya da önem verilmiştir. Derslerin alınma sırasını gösteren biçimde olan eğitim planı Şekil 5.1'deki gibidir. 5.4 Eğitim Planı Yönetim Sistemi Eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasının nasıl güvence altına alındığını ve sürekli gelişiminin nasıl sağlandığını anlatınız. Eğitim planının uygulaması öğrenciler ve danışmanlar aracılığıyla yapılmaktadır. Öğrenciler için hazırlanan kılavuz EK-L'de verilmiştir. Buna göre öğrenci kendi durumunu (başarılı/başarısız olduğu dersler) izleyebileceği bir belgeyi (EK-M) öğrenim hayatı boyunca güncelleyerek hazırlar. Öğrenci "Kendini durumunu izleme" ve Şekil 5.1'deki derslerin dikey ilişkisinden yararlanıp gerçekçi ders seçimini yaparak kaydolur. Kaydının danışmanı tarafından onayı sırasında da ders seçimini danışmanıyla tartışarak daha gerçekçi bir seçim yapabilme şansını yakalar. "Öğrenci kılavuzu", "kendini izleme" ve "derslerin dikey ilişkisi" belgelerine adresinden ulaşılabilir. Eğitim planının sürekli iyileştirilmesi, PDM'nin ne kadar sağlandığı gözlenip, Ölçüt 3.5'te açıklanan veri-bilgiye dayalı olarak yarıyıl bazında yapılmaktadır. Her yarıyıla ait derslerin, program çıktılarına homojen bir biçimde katkıda bulunması ideal hal olarak düşünülmektedir. Bu ilkenin sağlanamadığı yarıyıllara ilişkin eğitim planında değişiklikler yapılabilecektir. Programın eğitim planının yeni olması nedeniyle, 5. ve üstü yarıyıllar henüz yaşanmamış ve dolayısıyla yukarıda açıklanan uygulamalar yapılamamıştır. Bütün yarıyıllara ilişkin verilerden oluşturulacak bilgiler ışığında gerekiyorsa akademik yılı için plan değişikliği yapılabileceği öngörülmektedir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 21

25 5.5 Ana Tasarım Deneyimi Öğrenciler, önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullanarak son sınıfta Bitirme Projesi yapmaktadırlar. Bu vesileyle, mezuniyet sonrası karşılaşabileşecekleri çeşitli mühendislik gereksinim ve kısıtlamaları göz önüne alarak belirli bir konu ile ilgili uygulama projesini yapmaktadırlar. Farklı akademik yıllarda verilen bitirme projelerine internet adresinden ulaşılabilir. Bitirme projesi sürecinin herbir adımında neyin nasıl yapılacağını açıklayan belgelere internet adresinden ulaşılabilir. 5.6 Ders İçerikleri EK-I-a da verilmiştir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 22

26 Yıl, Dönem Tablo 5.1. Lisans Eğitim Planı Elektronik Mühendisliği Bölümü Ders Kodu ve Ders Adı Kategori (Kredi ya da AKTS Kredisi) (1),(2) Mesleki Matematik Konular (3) ve Önemli düzeyde Genel Diğer Temel tasarım Eğitim Bilimler içeriyorsa ( ) koyunuz 1,1 ATA11 Atatürk s Principles and History of Turkish Revolution I ( ) 2 1,1 PHY11 Physics I 5 ( ) 1,1 MCB11 Calculus I 5 ( ) 1,1 MCB14 Linear Algebra 5 ( ) 1,1 TR11 Turkish I ( ) 2 1,1 YDI11 Foreign Language I ( ) 3 1,1 EE11 Computer Programming 8 ( ) 1,2 ATA21 Atatürk s Principles and History of Turkish Revolution II ( ) 2 1,2 PHY21 Physics II 5 ( ) 1,2 MCB12 Calculus II 5 ( ) 1,2 MCB15 Differential Equations 5 ( ) 1,2 TR21 Turkish II ( ) 2 1,2 YDI21 Foreign Language II ( ) 3 1,2 EE221 Introduction to Electric Circuits 1 4 ( ) 1,2 EE222 Electric Circuits Laboratory 3 ( ) 2,1 EE321 Circuit Analysis 6 ( ) 2,1 EE322 Logic Design 1 5 ( ) 2,1 EE323 Logic Circuits Laboratory 3 ( ) 2,1 EE331 Introduction to Electromagnetics 5 ( ) 2,1 EE341 Signals and Systems 2 3 ( ) 2,1 MCB18 Numerical Methods 5 ( ) 2,2 EE411 Introduction to Random Signals 5 ( ) 2,2 EE421 Electronic Circuits I 6 ( ) 2,2 EE422 Electronic Circuits I Laboratory 3 ( ) 2,2 EE431 Electromagnetic Field Theory 7 ( ) 2,2 EE441 Introduction to Telecommunication 6 ( ) 2,2 EE451 Industry Training I 3 ( ) 3,1 EE521 Electronic Circuits II 6 ( ) 3,1 EE522 Electronic Circuits II Laboratory 3 ( ) 3,1 EE523 Microprocessors 5 ( ) 3,1 EE531 Electromagnetic Wave Theory 2 4 ( ) 3,1 EE541 Digital Signal Processing 2 3 ( ) 3,1 EE551 Industry Training II 3 ( ) 3,1 Non-Technical Elective ( ) 2 3,2 EE621 Control Systems 2 3 ( ) 3,2 EE631 Microwave Theory 2 3 ( ) T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 23

27 Yıl, Dönem Ders Kodu ve Ders Adı 3,2 EE641 Digital Communication 5 ( ) 3,2 EE642 Telecommunication Laboratory 3 ( ) 3,2 EExxxx Technical Electives (2 Ders) 1 ( ) 4,1 EExxxx Technical Electives (6 Ders) 3 ( ) 4,2 EExxxx Technical Electives (4 Ders) 2 ( ) 4,2 EE53 Graduation Project 2 8 ( ) EE21 CMOS VLSI Design-1 5 ( ) EE22 CMOS VLSI Design-2 5 ( ) EE23 Power Electronics 5 ( ) EE24 Semiconductor Technology 3 2 ( ) EE25 Electrical Measurement 5 ( ) EE26 Circuit Synthesis 5 ( ) EE27 Industrial Electronics 5 ( ) EE28 Biomedical Instrumentation 5 ( ) EE31 Introduction to Antennas 5 ( ) EE32 Electromagnetic Compatibility 5 ( ) EE33 Electroacoustics 5 ( ) EE34 Radar Principles 5 ( ) EE35 Satellite Communication 5 ( ) EE36 Transmission Lines 5 ( ) EE41 Adaptive Filters 5 ( ) EE42 Image Processing with Applications to Neural Networks 5 ( ) EE43 Digital Speech Processing 5 ( ) EE44 Signal Processing Applications 5 ( ) EE45 Introduction to Image Processing 5 ( ) EE46 Computer Networks 5 ( ) EE47 Wireless and Mobile Networks 5 ( ) EE48 Wideband Wireless Cellular Networks 5 ( ) EE49 Digital Communication Systems 5 ( ) EE41 Advanced Communication Systems 5 ( ) Kategori (Kredi ya da AKTS Kredisi) (1),(2) Mesleki Matematik Konular (3) ve Önemli düzeyde Genel Diğer Temel tasarım Eğitim Bilimler içeriyorsa ( ) koyunuz EE411 Fiber-Optic Communication Systems 5 ( ) EE51 Management for Engineers 3 ( ) 2 EE52 Academic Writing 3 ( ) 2 PROGRAMDAKİ TOPLAMLAR MEZUNİYET İÇİN GENEL TOPLAM 24 TOPLAMLARIN GENEL TOPLAMDAKİ YÜZDESİ % 26 % 66 % 8 % Toplamlar bu En düşük kredi/akts kredisi 32/6 48/9 satırlardan en az birini sağlamalıdır En düşük yüzde % 25 % 37,5 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 24

28 Tablo 5.2. Ders ve Sınıf Büyüklükleri Elektronik Mühendisliği Bölümü* Dersin Kodu Dersin Adı Mevcut Yılda Açılan Şube Sayısı Ortalama Şube Büyüklüğü Sınıf Dersi YDI 11 Foreign Language %1 Laboratuvar PHY 11 Physics I 2 4 %5 %5 Dersin Türü MCB 11 Calculus I 2 4 %5 %5 ATA11 Principles of Atatürk & History of Reforms I 2 4 %1 TR11 Turkish I 2 4 %1 EE11 Computer Programming 2 2 % 5 % 5 PHY 21 Physics II 2 4 %5 %5 MCB 12 Calculus II 2 4 %5 %5 YDI 21 Foreign Language II 2 2 %1 ATA21 Principles of Atatürk & History of Reforms II 2 4 %1 TR21 Turkish II 2 4 %1 EE11 Computer Programming 3 6 % 5 % 5 EE221 Introduction to Electric Circuits 1 6 % 1 EE222 Electric Circuits Laboratory 3 2 % 1 EE321 Circuit Analysis 1 35 % 1 EE322 Logic Design 1 35 % 1 EE323 Logic Circuits Laboratory 3 2 % 1 Problem Saati EE331 Introduction to Electromagnetics 2 2 % 5 % 5 Diğer T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 25

29 Dersin Kodu Dersin Adı Mevcut Yılda Açılan Şube Sayısı Ortalama Şube Büyüklüğü Sınıf Dersi Laboratuvar Dersin Türü EE341 Signals and Systems 1 35 % 5 % 5 Problem Saati Diğer MCB18 Numerical Methods 2 2 % 5 % 5 * Yeni programda henüz ilk 4 yarıyıl için eğitim-öğretim faaliyetinde bulunulmuştur. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 26

30 Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu 6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği Bölümün akademik kadrosu 2547 sayılı YÖK yasasına ve ilgili yönetmeliklerine göre yapılandırılmıştır. İzleyen tabloda görüleceği gibi, İKÜ Elektronik Mühendisliği nde tam zamanlı 6 öğretim üyesi, yarı zamanlı 1 öğretim üyesi, 6 araştırma görevlisi ve 2 mühendis bulunmaktadır. Öğretim üyelerinin dağılımı 4 profesör ve 3 yardımcı doçent seklindedir. Profesörlerin 1 i yarı zamanlıdır. Araştırma görevlilerinin 5 i doktora, 1 i yüksek lisans ve mühendislerin 1 i doktora, 1 i yüksek lisans programına devam etmektedir. İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Öğretim Elemanlarının Uzmanlık Alanlarına Göre Dağılımı Uzmanlık Alanı Prof. Doç. Yrd. Öğr. Arş. Müh. Doç. Gör. Gör. Elektronik 1 Devreler ve Sistemler 1 Elektromagnetik Alanlar ve Mikrodalga Tekniği 1 2 Sinyal İşleme 3 3 Biyomedikal 1 Haberleşme Teorisi 2 Uydu Haberleşmesi 1 Tablo 6.1. "Öğretim kadrosu Yük Özeti" hazırlanırken, öğretim yükünde her öğretim üyesinin öğretim yılında verdikleri dersler sırasıyla bölüm dersleri ve servis dersleri şeklinde değerlendirilmiştir. Araştırma yükünde öğretim üyelerinin bu yıl yaptıkları araştırma, proje ve danışmanlık sayıları esas alınmıştır. İdari görevler, verilen seminerler, komisyon ve dernek üyelikleri ise diğer faaliyetler kapsamında ele alınmıştır. Her öğretim üyesinin her üç alandaki yükünün, toplam 1 olacak sekilde dağılımları hesaplanmıştır. Öğretim üyelerinin öğretim yılı için bölüm programındaki haftalık ders saati yükü ortalama 11,25 saattir. Söz konusu ortalama, verilen servis dersleri ile haftada 12,8 saate yükselmektedir. 6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri Her üyesi yurt içi/dışı bir Doktora derecesine sahip, uzmanlaşmış akademik kadro ve deneyimli yardımcılardan oluşan eğitim kadrosu, öğrencilerin en modern teknoloji ile donanmış olarak mezun olmalarını hedeflemektedir. 6.3 Atama ve Yükseltme Akademik personel atamalarında T.C.İstanbul Kültür Üniversitesi atama ve yükseltme ilkeleri ( pdf) uygulanmaktadır. Söz konusu ilkeler senato kararlarıyla kurumun kalite beklentileri doğrultusunda geliştirilmektedir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 27

31 Tablo 6.1. Öğretim Kadrosu Yük Özeti Elektronik Mühendisliği Lisans Programı Öğretim Elemanının Adı TZ veya YZ (1) Son İki Dönemde Verdiği Dersler (Dersin Kodu/Kredisi/Dönemi/Yılı) (2) Toplam Etkinlik Dağılımı Öğretim Araştırma Diğer (4) (3) Prof.Dr. Oruç BİLGİÇ Prof.Dr. Semahat DEMİR Prof.Dr. Ertuğrul ERİŞ Prof.Dr. Gökhan UZGÖREN TZ TZ TZ YZ EE 32/3/Güz/212 EE 525/1/Güz/212 EE23/3/Güz/212 EE 42/3 /Bahar/213 EE 425/1 /Bahar/213 EE53/6/Bahar/213 EE421/3/Bahar/213 EE422/1/Bahar/213 EE521/3 /Bahar/213 EE522/1/Bahar/213 EE41/3/Bahar/212 EE221/5/Bahar/212 EE222/3/Bahar/212 EE331/6/Güz/212 EE332/6/Güz/212 EE333/3/Güz/212 EE53/4/Güz/212 EE43/4/Bahar/213 EE431/4/Bahar/213 1% Güz 1% Bahar % Güz % Bahar 1% Güz 1% Bahar 7% Güz 7% Bahar - - % Güz % Bahar Rektör - - 3% Güz 3% Bahar - T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 28

32 Yrd.Doç.Dr. Esra SAATÇI Yrd.Doç.Dr. Ertuğrul SAATÇI Yrd.Doç.Dr. Güray GÜRKAN TZ TZ TZ EE35/3/Güz/212 EE28/3/Güz/212 EE41/3/Güz/212 EE22/3/Bahar/213 EE65/3/Bahar/213 EE411/3/Bahar/213 CSE321 (CSE31)/3/Güz/212 EE55/3/Güz/212 EE341/3/Güz/212 EE44/4/Bahar/213 EE68/4/Bahar/213 EE441/3/Bahar/213 EE31/4/Güz/212 EE51/3/Güz/212 EE54/4/Güz/212 EE67/4/Bahar/213 EE44/3/Bahar/213 EE411/3/ Bahar/213 9% Güz 9% Bahar 85% Güz 85% Bahar 75% Güz 75% Bahar 1% Güz 1% Bahar 15% Güz 15% Bahar 25% Güz 25% Bahar T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 29

33 Tablo 6.2. Öğretim Kadrosunun Analizi Elektronik Mühendisliği Lisans Programı Öğretim Elemanının Adı (1) Ünvanı TZ veya YZ (2) Aldığı Son Derece Oruç BİLGİÇ Prof.Dr. TZ Doçent Semahat DEMİR Prof.Dr. TZ Doçent Ertuğrul ERİŞ Prof.Dr. TZ Doçent Gökhan UZGÖREN Prof.Dr. YZ Doçent Esra SAATÇI Ertuğrul SAATÇI Güray GÜRKAN Yrd. Doç.Dr. Yrd. Doç.Dr. Yrd. Doç.Dr. TZ TZ TZ Doktor Doktor Doktor Mezun Olduğu Son Kurum ve Mezuniyet Yılı İstanbul Teknik Üniversitesi / 1982 Rice University / 1995 University of Bath / 1979 İstanbul Teknik Üniversitesi / 1982 İstanbul Üniversitesi / 29 London South Bank University / 23 İstanbul Üniversitesi / 211 Kamu/ Sanayi Deneyi Deneyim Süresi, Yıl Öğretim Deneyimi Bu Kurumdaki Deneyimi Etkinlik Düzeyi (yüksek, orta, düşük, yok) Mesleki Kuruluşlarda Araştırmada Sanayiye Verilen Danışmanlıkta Yok Yok Yok Orta/Yüksek Yok Yok Yok Yüksek Yok Yok Orta Yok 15 9 Yok Orta Yok 7 6 Yok Yüksek Yok T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 3

34 Ölçüt 7. Altyapı 7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat Elektronik Mühendisliği Bölümü İstanbul Kültür Üniversitesi nin Ataköy yerleşkesinde faaliyetlerini sürdürmektedir. Ofis odaları yerleşkenin 2. kat D koridorunda yer almaktadır. İstanbul Kültür Üniversitesi nde sınıf ve amfi paylaşımları Rektörlük tarafından yapılmaktadır. Bu nedenle bölümün kullanımına tahsis edilmiş özel sınıf ve amfi bulunmamakla beraber tüm yerleşkede yer alan ve aşağıda tabloda verilen sınıf ve amfiler bölüm dersleri için kullanılmaktadır. Tüm amfi, sınıf ve laboratuvarlarda klima mevcuttur. Yerleşkede geniş kapsamlı bir kablosuz internet hizmeti sunulmaktadır. i) Sınıflar Tablo 7.1. Bölümün kullandığı sınıf ve amfiler listesi Mekanın Adı (Derslik/Amfi) Büyüklüğü (m 2 ) Öğrenci Kapasitesi Öğrenci Sınav Kapasitesi AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ B AMFİ Z-A AMFİ Z-A AMFİ Z-A AMFİ Z-B AMFİ Z-D AMFİ Z-D AMFİ Z-D AMFİ Z-D Seminer Salonu 25 1 Derslik 1B Derslik 1B Derslik 1B Derslik 1C Derslik 1C-3/ Sıra/Masa Sayısı T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 31

35 Derslik 1C-4/ Derslik 1C Derslik 1C Derslik 1C Derslik 2B-3/5 4 2 Derslik 2B-7/9 3 2 Derslik 2B-11/ Derslik 2B Derslik 3B-3/5 4 2 Derslik 3B-4/6 4 2 Derslik 3B-7/9 4 2 Derslik 3B-8/1 4 2 Derslik 3B-11/13/ Derslik 3B-12/14/ Derslik 3C Derslik 3C-3/5 4 2 Derslik 3C-4/6 4 2 Derslik 3C-7/9 4 2 Derslik 3C-8/1 4 2 Derslik 3C-11/13/ Derslik 3C-12/14/ Derslik 3C Derslik 4B-3/ Derslik 4B-4/ Derslik 4B-7/ Derslik 4B-8/ Derslik 4B-11/ Derslik 4B-12/ Derslik 4B Derslik 4C-3/ Derslik 4C-4/ Derslik 4C-7/ Derslik 4C-12/ Derslik 4C Derslik 4C T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 32

36 ii) Laboratuvarlar Bölümün, Lisans eğitimine yönelik 5 adet laboratuvarı bulunmaktadır. Laboratuvarlar uygulamaya önem veren Bölüm öğretim politikasını desteleyecek şekilde oluşturulmuştur. Tablo 7.2. Bölüm Laboratuvar Listesi Lab Adı Analog Circuits Lab. Lab Amacı Eğitim-Öğretim Lab Alanı ve Kapasite 2 kişi 8 m 2 Mevcut Donanım 1 Osiloskop 1 Sinyal Üreteci 1 Güç Kaynağı 1 Eğitim Seti 1 Dijital Multimetre 1 Analog Multimetre Lab Adı Digital Circuits Lab Lab Amacı Eğitim-Öğretim Lab Alanı ve Kapasite 2 kişi 75 m 2 Mevcut Donanım 1 Osiloskop 1 Sinyal Üreteci 1 Güç Kaynağı 1 Eğitim Seti 1 Digital Multimetre 1 Bilgisayar 1 DSP Starter Kit 1 Xilinx Spartan-3E Starter Kit 5 Kontrol Sistemler Eğitim Modülü 11 PLC Eğitim Seti Lab Adı Telecomm. Lab. Lab Amacı Eğitim-Öğretim Lab Alanı ve Kapasite 2 kişi 8 m 2 Mevcut Donanım 1 RF Eğitim Seti 1 RF Üreteci 1 Mikrodalga Eğitim Seti 5 Haberleşme Deney Seti T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 33

37 Lab Adı Student Workshop Lab Amacı Eğitim-Öğretim Lab Alanı ve Kapasite 5 kişi 1 m 2 Mevcut Donanım 1 Eğitim Seti, 1 Digital Multimetre, 1 Havya Lab Adı Computer Lab. Lab Amacı Eğitim-Öğretim Lab Alanı ve Kapasite 2 kişi 8 m 2 Mevcut Donanım 23 adet bilgisayar iii) Teçhizat Bölümün kullanımda bulunan ayrıca 2 adet dizüstü bilgisayar, 2 adet data show cihazı, 1 adet dijital fotoğraf makinası ve 1 adet buzdolabı bulunmaktadır. Ayrıca öğretim elemanlarının herbirine ve bölüm sekreterine ofislerinde kullanılmak üzere masaüstü bilgisayar tahsis edilmiştir. 7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı i) Mühendislik Fakültesinin içinde bulunduğu İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesi içinde 1 kapalı kafeterya, 1 kapalı restoran/kafeterya, 1 tanesi sadece öğretim elemanlarının hizmetinde bulunan 3 hem kapalı hem açık alana sahip restoran/kafeterya; bilardo, masa tenisi, satranç ve oyun konsolu alanları; kuaför, banka, kırtasiye ve butik bulunmaktadır. Ataköy yerleşkesi nde bulunan 75 seyirci kapasiteli Akıngüç Oditoryumu konser, tiyatro, konferans ve panel gibi pek çok sosyal kültürel ve sanatsal etkinliğe ev sahipliği yapmaktadır. Önder Öztunalı ve Erdal İnönü Konferans salonlarında da gün içinde bir çok sosyal etkinlik düzenlenmektedir. Ayrıca öğrenci klüp çalışmalarının sürdüğü müzik odası gibi alanlar da sosyal etkinlikler için tahsis edilmiş bölümlerdir. Öğrenciler ders dışı etkinliklerinde bu alanları öğretim elemanları ile beraber kullanırlar. Bu öğretim elemanları ile öğrenci arasındaki iletişimi güçlendirip mesleki gelişimi arttırmaktadır. ii) Bölümün tüm tam ve yarı zamanlı ve ders saati ücretli öğretim elemanları için bir-iki-veya-üç kişi paylaştıkları ofis odası tahsis edilmiştir. Ayrıca Bölüm başkanlığı odası ve sekreter ofisi bulunmaktadır. Tüm ofis odaları pencereli, klimalı ve odayı paylaşan her öğretim elemanı için masa-sandalye-dolap donanımına sahiptir. Her öğretim elemanının ve bölüm sekreterinin 1 adet masaüstü bilgisayarı vardır. İnternet erişimi kablolu ve kablosuz olarak 7gün/24 saat 64 Mbit hızı ile kesintisizdir. Öğretim elemanları ve idari personel için fax/fotokopi/tarayıcı/yazıcı hizmetleri Yerleşkenin her kat ve koridorunda bulunan gelişmiş yazıcı sistemi ile sunulmaktadır. Öğretim elemanları ve idari personel, bilgisayar ağları ile iletişimde olan bu yazıcılardan herhangi bir tanesini kullanabilir. Yazıcı sistemleri Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından yönetilmektedir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 34

38 7.3 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı i) Elektronik Mühendisliği öğrencileri ofis saatleri içinde B2 katında yer alan Elektronik Mühendisliği Bilgisayar Laboratuvarı başta olmak üzere Mühendislik Fakültesi içinde yer alan tüm bölümlerin bilgisayar laboratuvarlarını (5 bilgisayar laboratuvarı) ders saatleri dışında kullanabilirler. Her dönem başında laboratuvarların ders saatleri kapılarında öğrencilere duyurulurlar. Ayrıca zemin katta bulunan internet erişim merkezinde yer alan bilgisayarlar da öğrenci ve ziyaretçilerin 7gün/24 saat kullanımına açıktır. Tüm bilgisayar sistemleri ve ağları donanım ve yazılımsal olarak Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından yönetilmektedir. Öğrencilere yukarıda verilen laboratuvarlarda kablolu internet erişimi sağlandığı gibi, kendi dizüstü bilgisayarlarından kablosuz internet erişimine de sahip olabilirler. Her öğrenciye üniversite kayıtı sırasında e-posta adresi verilmektedir. Öğrenciler istedikleri web tabanlı e-posta adreslerine bu maillerini bağlayabilirler. Öğretim üyelerinin öğrenci ile iletişimini sağlayan öğrenci e-postaları ayrıca Rektörlük tarafından yapılan eğitim/öğretim ve AKTS anketlerinin de öğrencilere bilgilendirilmesi ve ulaştırılmasında kullanılırlar. Ayrıca, öğrenciler, bazı yazılım firmalarının ücretsiz sağladıkları yazılımları üniversite e-posta adresleri ile temin edebilmektedirler. Elektronik Mühendisliği Bölümü laboratuvar ve ofis bilgisayarlarında eğitim/öğretim ve araştırmada kullanılan ve Tablo 7.3 de listelenmiş yazılımlar bulunmaktadır. Bunun yanında, Microsoft ile yapılan kampüs anlaşması neticesinde, sitesi üzerinden bazı Microsoft ürünlerini ücretsiz indirme hakkı sağlanmıştır. Tablo 7.4. Laboratuvarlar bilgisayarlarında bulunan yazılım listesi Yazılım İsmi Office 21 Firefox Visual Studio 28, MSDN Library Bulunduğu Laboratuvarlar veya Ofis Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab ve tüm ofis bilgisayarları Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab Bilgisayar Lab Kullanılan Dersler T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa Computer Programming DevC++ Bilgisayar Lab Computer Programming Proteus MATLAB Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab ve birçok ofis bilgisayarı Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab ve birçok ofis bilgisayarı Electric Circuits Laboratory, Logic Circuits Laboratory, Electronic Circuits I Laboratory, Electronic Circuits II Laboratory ve Bir çok dersin uygulamalarında Computer Programming, Digital Signal Processing, Introduction to Telecommunication,

39 EMU886 Rad51 p_yukle (java Hex yükleme programı) PLC Programı Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab Bilgisayar Lab, Sayısal Devreler Lab Telecommunication Laboratory, Digital Communication ve bir çok seçimlik alan dersinin uygulamalarında Microprocessors Industrial Electronic ii) Üniversitenin lisans/yüksek lisansta ve eğitim/öğretim ve araştırmada kullandığı tüm bilişim teknolojileri donanımsal ve yazılımsal olarak T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından yönetilmektedir. Merkezi olarak bakım ve yönetimin yapılması, bilgisayar ve ofis hizmetlerinin aksaksız ve tam yapılmasına olanak sağlamaktadır. Ayrıca bölümün laboratuvarlarında yer alan ve eğitim-öğretim ve araştırmada kullanılan mevcut donanım ve yazılımlar, bölümün amaç ve hedefleri için yeterli nitelik ve niceliktedir. 7.4 Kütüphane T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesinde bulunan merkezi kütüphane, tüm Mühendislik Fakültesi öğrencilerinin eğitim-öğretim ve araştırma amaçlı faaliyetlerini destekleyecek, bilgi ve belge ihtiyaçlarını karşılayacak donanıma sahiptir. Kütüphane 25 kişiye aynı anda hizmet verebilecek büyüklükte, 35, cilt raf kapasiteli ve iki katlı olup 56m² alan üzerine kurulmuştur. Kütüphanedeki mevcut 24, adet kitap, 6 abone olunan sürekli yayın ve çeşitli dergi ve meteryale, YORDAM 21 Kütüphane otomasyon programı kullanılarak, elektronik ortama aktarılmış olup öğrenci ve öğretim elemanlarının internetten kolaylıkla katalog araması yapabilmeleri, bilgi ve belgelere ulaşabilmeleri sağlanmıştır. TC İstanbul Kültür Üniversitesi web sayfasından kütüphane hizmetlerine ve veritabanı arama motoruna ulaşılabilir. Kütüphaneler Pazartesi-Cuma günleri saat 9: ila 18: arasında açıktır. Merkezi kütüphanede Elektronik Mühendisliği ile ilgili 13 adet kitap bulunmaktadır. Ayrıca, Öğrencilerimizin ve Öğretim elemanlarımızın yararlanabilecekleri Tablo 7.4 de listesi verilen 18 adet veritabanı üyeliği vardır. Bunlar arasında Öğrencilerin ve Öğretim Elemanlarının en çok tercih ettikleri, IEEE Xplore ve Science Direct tir. Tablo 7.4. İKÜ Kütüphanesi üye olunan veritabanları listesi Veritabanı İsmi Konular EBSCO Veritabanları toplu arama Beckonline Hukuk EBRARY Tam metin akademik ve genel konular HeinOnline Hukuk IEEE (Institute of Electrical and Electronics Elektrik ve elektronik, bilgisayar, bilgi Engineers) IEE (Institution of Electrical teknolojileri, bioteknoloji, fizik ve ilgili diğer T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 36

40 Engineers) IEEE Xplore veritabanı bilimlerdeki yayınlar JSTOR Afrika-Asya-Amerika çalışmaları, sanat, mimarlık, işletme, ekonomi, eğitim, folklor, coğrafya, tarih, müzik, psikoloji gibi sosyal bilimler Kazancı Mevzuat -İçtihat Arama Motoru Material ConneXion Materials MathSciNet Project MUSE Springer Business & Economics ve Humanities Social Science & Law Arşivi Science Direct Taylor & Francis Türkiye Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi (ULAKBIM) Web of Science SCI, SSCI, AHC WOS WestLaw Wiley Online Library İthenticate ACM Digital Library Kanun, yönetmelik, mevzuat Mimarlık Matematik Sanat, Sosyal ve Beşeri Bilimler Business and Economics Humanities, Social Sciences and Law Mühendislik, teknoloji, tıp, kimya, bilgisayar bilimleri, beşeri ve sosyal bilimler, ekonomi Fizik, matematik, mühendislik, teknoloji, tıp, kimya, bilgisayar bilimleri, beşeri ve sosyal bilimler, ekonomi Özel kapsama sahip çok disipline yönelik kaynak 198'den günümüze Science Citation Index- Expanded,Social Sciences Citation Index ve Arts & Humanities Citation Index'e erişim saglayan bibliyografik bir veritabanıdır Hukuk Ticaret, maliye, yönetim, kimya, bilgisayar bilimi, yerbilim, eğitim, mühendislik, hukuk, yaşam bilimleri, tıp, matematik, istatistik, fizik, psikoloji İntihal Analiz Tam metin akademik ve genel konular 7.5 Özel Önlemler i) Mühendislik Fakültesinin içinde bulunduğu TC İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesine giriş ve çıkışlar kartlı sistem tarafından yapılmaktadır. 7 gün/24 saat görev yapan güvenlik personeli ve bina içi ve dışına yerleştirilmiş kapalı devre kamera sistemi güvenliği sağlamaktadır. Elektronik Mühendisliği Laboratuvarlarında uyulması gereken güvenlik kuralları Tablo 7.5 te ve acil durumlarda yapılması gerekenler Tablo 7.6 da verilmiştir. Bu kurallar laboratuvarlarda ve web sayfamızda tüm öğrencilerin göreceği şekilde İngilizce ve Türkçe ilan edilmiştir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 37

41 Tablo 7.5. Laboratuvar Güvenlik Kuralları 1. Laboratuvarlarda yemek, içmek, sigara içmek, uyumak yasaktır. 2. Laboratuvarlarda yüksek sesle konuşmak, şarkı söylemek yasaktır. 3. Uzun parçaları olan bilezik ve yüzük gibi takıları takmak tehlikelidir. Saçlar deney masasına değmeyecek şekilde toplanmalıdır. 4. Deney masaları sadece deney malzemeleri içindir. Çanta, ceket, palto gibi kişisel eşyalar masaların üzerine konulmamalıdır. 5. Çalışma masaları düzenli tutulmalı ve kullanılmayan deney malzemeleri laboratuvar sorumlusuna teslim edilmelidir. 6. Laboratuvar içerisinde koşulmamalıdır ve hızlı hareketlerden kaçınılmalıdır. 7. Laboratuvarlarda aynı anda en az 3 kişi olmasına dikkat edilmelidir. 8. Laboratuvar cihazlarının dış kaplarının açılması veya parçalarına ayrılması yasaktır. 9. Laboratuvar cihazlarının elektrik kablolarının ve/veya deneylerde kullanılan kabloların dış kaplamalarının yırtık, aşınmış veya sökülmüş olanları kullanılmamaları ve böyle tespit edilmiş kabloların laboratuvar sorumlusuna teslim edilmesi gereklidir. 1. Deney sırasında elektrik uygulandığında her zaman dikkatli olunmalıdır. Kapasitör ve indaktör gibi devre elemanlarının elektrik kesildiğinde bile yüksek gerilim uygulayabileceği unutulmamalıdır. 11. Laboratuvarda yapılan tüm kazalar (deney sırasında veya deney dışında) laboratuvar sorumlusuna haber verilmelidir. 12. Laboratuvar saatleri dışında veya laboratuvar sorumlusu bulunmayan durumlarda laboratuvar kilitli kalacaktır. Tablo 7.6. Laboratuvar acil durum planı Olay Laboratuvarda Çalışanların yapması gerekenler: Yangın Sesli olarak etrafındakileri uyar Yanıcı ve patlayıcı maddeleri uzaklaştır Elektrik çarpması Elektrik akımına kapılmış kişiye kesinlikle dokunma Güç kaynağını kapat veya yalıtkan bir cisimle (plastik, tahta gibi) kişinin elektrik ile temasını kes Laboratuvar Sorumlusunun Laboratuvarda çalışanların yapması gerekenlere ek olan görevleri: Laboratuvarın kes elektriklerini Gerekiyorsa yangın söndürücü kullan Güvenlik, Bölüm Başkanlığı ve Fakülte Yönetimini bilgilendir Laboratuvarın kes elektriklerini Güvenlik, Bölüm Başkanlığı ve Fakülte Yönetimini bilgilendir T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 38

42 Deprem Yakınınızdaki banko, masa vb. ağırlık merkezi yere yakın eşyaların yanına eğilin, kollarınız başınızın üzerine koyun, başınızı bacaklarınızın arasına eğerek bekleyin Laboratuvarın kes Laboratuvarda tahliye et elektriklerini çalışanları Güvenlik, Bölüm Başkanlığı ve Fakülte Yönetimini bilgilendir Diğer güvenlik problemleri Laboratuvar sorumlusuna haber ver Güvenlik, Bölüm Başkanlığı ve Fakülte Yönetimini bilgilendir iv) Üniversitemizde engelli öğrencilerimiz için destek birimi bulunmaktadır ve akademik, idari, fiziksel, pisikolojik ve sosyal alanlarda her türlü destek verilmektedir. Kafeterya, kütüphane, park yeri, tuvaletler, sınıf ve amfiler fiziki düzenlemelerle engelli öğrenciler için rahat ulaşılabilir ve kullanılabilir hale getirilmişlerdir. Altyapıda yapılan önlemlere örnek: 1. Üniversite dış mekanındaki merdivenlere rampa, 2. Her Amfi ve sınıfta engelli öğrenciler için özel hareket edebilen sıra, 3. B1 katını B2 katına bağlayan merdivenlere engelli asansörü, 4. Engelli tuvaleti, 5. Kütüphanede engelli öğrenciler için sıra 7.6 Destek Hizmetleri İstanbul Kültür Üniversitesi bünyesinde, akademik birimlere, akademik ve idari işlerinde destek olan ve birimler arası iletişimin uyumlu, verimli ve düzenli olmasını sağlayan aşağıdaki idari birimler yer almaktadır: i) Genel Sekreterlik: Üniversite Senato ve Yönetim kurulu kararlarını ve Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) duyurularını Mühendislik Fakültesi Dekanlığı aracılığıyla Akademik birimlere duyurur. ii) Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı: Akademik birimlere bilişim hizmeti vermektedir. Birim, ağ ve sistem yönetimi, teknik destek, yazılım ve web grubu şeklinde yapılanmıştır; ve posta ve web sunucularının yönetimi, Internet erişiminin sağlanması, akademik ve idari personel bilgisayarlarının çalışır durumda tutulması, laboratuvarların bakımı başlıca görevleridir. Bunlara ek olarak, Üniversite içinde kurumsal kaynak planlama, müşteri ilişkileri yönetimi ve öğrenci işleri bilgi yönetim sistemi ile birlikte çok yönlü bir iş sürecine olanak sağlayacak ORİON/SAP projesinin yönetimi de ARETE Danışmanlık ile birlikte bu birim tarafından sağlanmaktadır. ORİON/SAP projesine geçiş hazırlıkları Üniversite genelinde tüm akademik ve idari birimlerde devam etmektedir. Bazı idari birimler sistemi kullanmaya başlamış olsalarda, proje takvimine göre Şubat 213 de tümüyle geçiş sağlanacaktır. iii) Kurumsal İletişim Birimi: Kurum içi ve dışında kurumsal iletişimin akademik, idari ve öğrenciler arasında verimli, uyumlu ve düzenli gerçekleşmesini sağlar. Kurumsal İletişim Birimi, İstanbul Kültür Üniversitesi nin tüm halkla ilişkiler, organizasyon, tanıtım, reklam, medya ilişkileri, T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 39

43 akademik ve idari birimler arası bilgi akışı, kurumsal dergi Haber Bülteni nin hazırlanması, DoğruTercih.com internet sitesine/dergisine destek ve liselere yönelik meslek tanıtımları gibi tüm pazarlama iletişim faaliyetlerinin hayata geçmesini ve kontrolünü sağlamaktadır. iv) İnsan Kaynakları Daire Başkanlığı: Üniversitemizin hedef ve kurumsal stratejik planları doğrultusunda işe uygun idari ve akademik insan gücü alımını gerçekleştirmek ve insan gücünün Üniversitemiz bünyesinde çalışan memnuniyeti yüksek bir şeklide görev yapmasına imkân sağlamak amacı ile, her türlü çağdaş İnsan Kaynakları uygulamalarını yürütmektedir. v) İdari ve Mali İşle Daire Başkanlığı: Muhasebe, personel ve satınalma olarak üç bölümde faaliyet gösteren idari birimin mali işlerle ilgili çeşitli görevleri vardır. vi) Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı: Öğrencilerin tüm idari işlerinde görev alan bu birim, ayrıca akademik danışmanlara ders alma sürecinde ve Bölüm başkanlığına öğrenci işlerinde ve sürekli iyileştirme kapsamında ihtiyaç duyulan öğrencilerle ilgili çeşitli verilerin sağlanmasında destek olmaktadır. vii) Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığı: Ölçüt 7.4 da anlatılan İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy yerleşkesi Kütüphanesi ve Sirinevler Yerleşkesi Kütüphanesinin işletmeciliği yapan idari birimdir. Akademik birimler derslerde okutulan veya referans olarak verilen kitapların isteklerini ORİON/SAP sisteminden yapar ve alınan kitaplar Kütüphanede toplanır. viii) Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı: İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy yerleşkesinde yer alan sağlık birimimizde 1 aile hekimliğinde uzman doktor, 1 psikolog ve 1 hemşire görev yapmaktadır. Öğrenci, akademik ve idari personele sağlık hizmetinin yanında psikolojik destek, rehberlik ve danışmanlık hizmetini de veren sağlık biriminde acil müdahele, rutin muayene, kapsamlı hasta değerlendirmesi, enjeksiyon, pansuman, EKG ölçümü ve sporcu öğrencilerimizin rutin muayeneleri yapılmaktadır. Ayrıca psikolojik danışmanlık birimimiz öğrencilere ve akademik ve idari personele bireysel, sosyal ve akedemik gelişimlerine yardımcı olmayı ve gerekli becerileri kazandırmayı amaçlayan çalışmalar yapmakta, seminer ve toplantılar düzenlemektedir. ix) Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı: İstanbul Kültür Üniversitesi fiziki yapılanmasına ilişkin planlama ve uygulama faaliyetleri ile teknik ihtiyacın karşılanmasını sağlayan idari birimdir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 4

44 Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar 8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı tüm alt idari ve akademik birimlerin eğitimaraştırma ve idari işlerde kullanabilecekleri bir bütçeleri vardır. Birimler bütçelerini her sene Eylül ayında yapar ve Üniversite Yönetim kuruluna sunar. Üniversite Yönetim kurulunca kabul edilen bütçeler uygulamaya alınır. Bütçede öngörülen harcamalar, Üniversite Yönetiminin öngördüğü bütçe miktarından fazla ise birime bütçede kısıtlama yapması konusunda geri dönüşüm yapılabilir. Akademik birimlerin bütçe istek formunda bulunan faaliyet kalemleri çeşitlidir ve kaynak yönetiminin doğru sağlanması için aşağıdaki kalemlere ayrılmıştır: 1. Yurt içi görev ve yolluklar, 2. Yurt dışı görev ve yolluklar, 3. Bilimsel toplantı kayıt ve yayın bedelleri, 4. Posta, kargo vb. ulaştırma giderleri, 5. Araştırma, 6. Çeşitli yayın ve abonelikler, 7. Akademik ve bilimsel toplantı düzenleme, 8. Yurt-içi ve yurt-dışı misafir ödenekleri, 9. Ofis demirbaşları, 1. Laboratuvar-sınıf-salon donanımlerı, 11. Kırtasiye giderleri ve 12. Tanıtım giderleridir. T.C.İstanbul Kültür Üniversitesinde akademik birimlerin bütçeleri ile akademik ve idari personelin ücret ve özlük hakları iki finansal kaynaktan sağlanmaktadır: (1) Öğrenci harçları, (2) Devlet yardımı. Ayrıca Yaz Öğreniminde tahsil edilen öğrenci katkı paylarından belli bir oran da dersi ve/veya uygulamayı veren Akademik personele ödenmektedir. Bütçelemede raporlanmış her kalemin isteği ORİON/SAP sistemi ile bilgisayar ortamında yapılmaktadır. Böylece birimler yaptıkları harcamaları izleyebilmekte ve raporlayabilmektedir. Bu sistemdeki teknik ve idari destek Bilgi Sistemleri Daire Başkanlığı tarafından yapılır. Tablo 8.1 de IKU Elektronik Mühendisliği Bölümüne ait parasal kaynak ve harcamaların detayları gösterilmiştir. Her akademik yılda kaynakların enflasyon oranında arttığı gözlenebilir. 8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği İstanbul Kültür Üniversitesi Yönetimi akademik faaliyetlerde toplam kalite yönetiminin tüm akademik ve idari personelin memnuniyeti ile sağlanabileceği görüşündedir ve buna yönelik çalışmalar yapmaktadır. Ayrıca, Öğretim elemanları ücret ve özlük hakları üniversitenin kurumsallaşmasıyla bir standarta bağlanmıştır. Akademik ve idari personel, üniversitenin sağladığı sadece ücret politikası olmasa bile fiziksel ve sosyal çalışma ortamı rahatlığı, ast-üst ilişkileri düzeni ve/veya ulaşım gibi nedenler ile üniversiteye bağlılığını devam ettirmektedir. İstabul Kültür Üniversitesinde akademik ve idari personelin sosyal, kültürel ve sanatsal gelişimleri için bir çok seminer ve toplantı düzenlenmektedir. Öğrencilere de çoğu zaman açık olan bu etkinlikler akademik ve idari birimler tarafından organize edilir ve tüm masraflar birimlerin bütçeleri yoluyla Üniversite tarafından karşılanır. Bunların yanında, akademik personelin bilimsel çalışmalarını teşvik T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 41

45 etmek amacıyla kurulan Bilimsel Araştırma Proje (BAP) birimi tarafından, araştırma projelerine, bilimsel yayın yapan araştırmacılara destek projelerine ve ulusal ve uluslararası etkinliklerine yönelik destek projelerine finansal kaynak sağlanmaktadır. Öğretim Üyeleri, araştırmaları için gerekli maddi destek için TÜBİTAK, DPT, Sanayi Bakanlığı gibi kamu kuruluşları ve AB destekli projelerin yanısıra İstanbul Kültür Üniversitesi BAP birimini de başvuruda bulunabilirler. Ayrıca, her yıl Ekim ayında yapılan törenle, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Atıf İndeksi (Science, Social Citation Index [SCI] )'nda yer alan dergilerde yayın yapan akademik personele parasal ödül verilmektedir. Bir diğer BAP birimi desteği de, araştırmacıların ulusal ve uluslararası kongre ve seminer katılımlarına yöneliktir. 8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği Akademik birimin bütçesi yoluyla talep ettiği tüm laboratuvar ve ofis donanım ve yazılımlarını; ve var olan donanım ve yazılımları için servis, bakım ve güncellemeleri alabilir. Elektronik Mühendisliği Bölümündeki laboratuvar donanım ve yazılımları eğitim ve araştırma için yeterli olmakla beraber gelişen teknoloji ve eğitim araçlarındaki çeşitlilik nedeniyle eksik görülen kalemler her zaman var olacaktır. Ayrıca İstanbul Kültür Üniversitesi Yönetimi, altyapı ve teçhizat için gerekli ek kaynak arayışı için, üniversite-sanayi işbiliğini de desteklemektedir. 8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği Mühendislik Fakültesi bünyesinde 1 adet Fakülte sekreteri ve Bölümün idari işlerini yürütecek 4 adet Bölüm sekreterleri bulunmaktadır. Elektronik Mühendisliği Bölüm sekreteri Üniversite Yönetimi ve Dekanlıktan gelen tüm idari işlerde Bölüm Başkanlığına yardımcı olur. Bölüm sekreterinin başlıca görevleri: Dekanlık ve Rektörlük idari birimleri ile Bölüm arasında bilgi alış verişini sağlamak, gerekli yazışmaları ve dosyalamayı yapmak; öğrenciler ile ilgili tüm duyuruları organize etmek ve ilan etmek; Öğretim elemanlarından dönem sonunda toplanan öğrenci ders başarı notları ve ders dosyalarını toplamak ve dosyalamak; öğretim elemanları ders yüklerinin doldurulmasını sağlamak ve Dekanlığa iletmek; Bölüm ihtiyaçlarını SAP/Orion sisteminden istek yapmak; Öğretim elemanlarının ihtiyaç duyduğu ders araçlarını (Laptop, data show, tahta kalemi, silgi, vb) kontrol etmekdir. Elektronik Mühendisliği Bölümünde teknik destek kadrosunda yer alan 6 adet Araştırma Görevlisi ve 2 adet Mühendis tarafından sağlanmaktadır. Laboratuvar sorumluluğunu yürüten Araştırma Görevlisi veya Mühendisler sorumlu bulundukları laboratuvarın alet ve teçhizatının kontrolünden; eksiklerin bildirilmesi ve isteklerinin yapılmasından; sarf malzemelerin kontrolü ve temininden; laboratuvarın temiz ve düzenli tutulmasından sorumludurlar. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 42

46 Tablo 8.1. Parasal Kaynaklar ve Harcamalar Elektronik Mühendisliği Bölümü Harcama Kalemi Mali Yıl 212 (Gerçekleşen) (TL) 213 (Bütçelenen) (TL) 214 (Bütçelenen) (TL) Ücretler , , ,7 Yolluklar ,5 2.39, ,63 Hizmet alımları , , ,74 Tüketim malları ve malzemeleri alımları , , ,99 Bakım ve onarım giderleri , , , ,39 Yatırım harcamaları 5., 5.4, Döner Sermaye gelirleri Öğrenci harçlarından düşen pay , , ,96 Diğer , , ,96 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 43

47 Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri İstanbul Kültür Üniversitesi 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununa tabidir ve bu kanunda belirtilen tüm amaç, ilkelere uyulmakta, işleyiş ve sorumluluklarını yerine getirmektedir. Elektronik Mühendisliği Bölümü, İstanbul Kültür Üniversitesi Mühendislik Fakültesine bağlıdır. İstanbul Kültür Üniversitesinde en üst karar alma mercii, İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü, İstanbul Kültür Üniversitesi Senatosu ve Yönetim Kuruludur. Üniversite Senatosu ve Yönetim Kurulu kanun ve yönetmeliklerde verilen görevlerini ifa etmektedir. Mühendislik Fakültesi Dekanı, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu ikinci seviye karar alma merciidir. Bölüm Başkanları Bölümlerini, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulunda temsil ederler. Bölümlerde Bölüm Başkanı en üst karar merciidir ve Bölümün düzenli ve verimli işleyişinden sorumludur. Karar almada Bölüm Öğretim elemanlarından oluşan Bölüm Kuruluna danışabilir. Bölüm Başkan Yardımcısı eğitim-öğretim ve öğrenci işlerinde Bölüm Başkanına yardım eder fakat karar almada yetkisi yoktur. Öğretim elemanlarına idari görev atanmasında sırasıyla, İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü, İstanbul Kültür Üniversitesi Senatosu ve Yönetim Kurulu, Mühendislik Fakültesi Dekanı, Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu ve Bölüm Başkanı sorumlu ve yetkilidir. Bölüm Öğretim Elemanlarının tespit ettiği herhangi bir yönetimsel ve akademik problemin Bölüm Başkanlığına yazılı veya sözel bildirilmesiyle karar alma süreci başlar. Bölüm Başkanı gerekli görürse Bölüm kuruluna danışır veya komisyon oluşturarak çalışma yapar. Fakülte Dekanının takdirine göre Bölüm Başkanının veya Bölüm kurulunun kararları Fakülte Kurulu veya Fakülte Yönetim Kurulunda tartışılabilir. Fakülte Kurulu kararları daha sonra Üniversite Senatosunda incelenip onaylanır veya tekrar tartışılmak üzere Fakülteye gönderilir. Tablo 9.1 de Elektronik Mühendisli Bölümü Öğretim Elemanları idari yükleri verilmektedir. Tablo 9.1. Elektronik Mühendisliği Bölümü Öğretim Elemanları İdari Yükleri Tablosu Öğretim Elemanı Prof. Dr. Oruç Bilgiç Prof. Dr. Semahat Demir Prof. Dr. Ertuğrul Eriş Yrd. Doç.Dr. Esra Saatçı Yrd. Doç.Dr. Ertuğrul Saatçı Yrd. Doç.Dr. Güray Gürkan Ar. Gör. H. Sinan Akşimşek İdari Görev Bölüm Başkanı Rektör İKÜ Senato Üyesi Bölüm Başkan Yardımcısı Mühendsilik Fakültesi SAP/Orion Sorumlusu Bölüm SAP/Orion Sorumlusu Bölüm BOLOGNA Koordinatörü Bölüm ERASMUS/FARABİ Koordinatörü Mühendislik Fakültesi Yaz Okulu Sorumlusu MÜDEK Koordinatörü Bölüm WEB Sorumlusu Bölüm HABER Sorumlusu Bölüm DYS Sorumlusu T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 44

48 Ar. Gör. Bora Cebeci Ar. Gör. Berrak Öztürk Ar. Gör. Emrah Sever Ar. Gör. Basri Erdoğan Ar. Gör. Pelin Özmen Müh. Yusuf Acar Müh. Mehmet Özgör Lisans Ders Programı Sorumlusu Lisans Ders Programı Sorumlusu Lisans Ders Programı Sorumlusu Nokta Programı Sorumlusu Bölüm Tanıtım Sorumlusu Bölüm Sınav Koordinatörü Bölüm Öğrenci Danışmanlık Koordinatörü Laboratuvar Sorumlusu (Computer Lab) Öğrenci Danışmanlığı (3 Öğr.) Laboratuvar Sorumlusu (Analog C Lab) Öğrenci Danışmanlığı (28 Öğr.) Öğrenci Danışmanlığı (33 Öğr.) Öğrenci Danışmanlığı (15 Öğr. DGS ve Yandal) DGS öğrenci intibakları Laboratuvar Sorumlusu (Dijital Lab.) Öğrenci Danışmanlığı (38 Öğr.) Bitirme Projesi Koordinatörü Öğrenci Danışmanlığı (43 Öğr.) Laboratuvar Sorumlusu (Telecom Lab.) Öğrenci Danışmanlığı (37 Öğr.) Ölçüt 1. Programa Özgü Ölçütler İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği Bölümü, genel Elektronik Mühendisliği formasyonunda ve uygulamaya ağırlık veren eğitim ve öğretim vermektedir. Bu nedenle eğitim planı Elektronik Mühendisliği ana ve yan alanlarından farklı dersler içerir. Eğitim planının ilk iki dönemi Matematik, Fizik gibi temel bilim dersleri ve Elektrik Devrelerine Giriş gibi temel branş dersleri verilmektedir. 3. ve 4. dönemlerde temel branş derslerinden Elektronik Devreler, Mantık Devreleri, Elektromanyetik Alan Teorisi, Sinyaller ve Sistemler ve Haberleşmeye Giriş verilmektedir. Ayrıca, alan derslerine hazırlık olarak Rastgele Sinyallere Giriş ve Nümerik Yöntemler gibi dersler de bu yarıyıllar içinde yer alır. Elektronik Mühendisliği alan dersleri, örneğin Sayısal Sinyal işleme, Mikroişlemciler, Mikrodalga Teknolojisi, Kontrol Teorisi ve Sayısal Haberleşme gibi, 5. ve 6. dönemlerde verilmektedir. Alan seçimlik dersler çok çeşitli olup geniş bir alan yelpazesinden 6, 7. ve 8. dönemlerde seçilebilir. Bölüm derslerinin %27 kadarını teknik seçimlik dersler oluşturmaktadır. Elektronik Mühendisliği Bölümü uygulamaya ağırlık vermektedir ve bu nedenle temel alan derslerin laboratuvar uygulamaları ayrı ders olarak okutulmaktadır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 45

49 Ek I Programa İlişkin Ek Bilgiler a. Ders İçerikleri Physics I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS PHY11 1 Physics I 2//2 CC English 5 Course Goals Understanding and constructing skills on the basic concept of mechanics. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Lecture Teaching Methods and Techniques Presentation Simulation Experiment Principle Sources Other Sources H.D.Young and R.A.Freedman (28), University Physics with Modern Physics 12th Edition, Pearson (Addison Wesley), Suggested Problems From The 12th Edition Of University Physics Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Units, Physical Quantities, and Vectors 2. Week Motion Along a Straight Line Laboratory: I. Experiment 3. Week Motion in Two or Three Dimensions Laboratory: I. Experiment 4. Week Newton's Laws of Motion Laboratory: II. Experiment 5. Week Newton's Laws of Motion Laboratory: II. Experiment 6. Week Applying Newton's Laws Laboratory: III. Experiment 7. Week Applying Newton's Laws Laboratory: III. Experiment 8. Week Work and Kinetic Energy Laboratory: IV. Experiment 9. Week Potential Energy and Energy Conservation Laboratory: IV. Experiment 1. Week Momentum, Impulse, and Collisions Laboratory: Makeup Experiment 11. Week Rotation of Rigid Bodies Laboratory: Makeup Experiment 12. Week Rotation of Rigid Bodies 13. Week Dynamics of Rotational Motion 14. Week Equilibrium T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 46

50 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 4 Homework / Term Projects / Presentations 4 16 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-1 LO-2 LO-3 Manipulate vector components, apply vector addition, prepare vectors using unit vector notation, use and understand scalar and vector products Define physical quantities using accepted standards for units and interpret graphs of physical quantities. Explain straight line motion, define and differentiate average, instantaneous linear acceleration and linear velocity, examine freely falling bodies, consider straightline motion with varying acceleration. PO-4 PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility Analyze the motion of a body in two- or three- LO-4 dimensions. Explain the key ideas of uniform and LO-5 nonuniform circular motion. PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-1 LO-11 LO-12 LO-6 LO-7 LO-8 LO-9 Relate the velocity of a moving body as seen from two different frames of references. Understand the properties of the four fundamental forces of nature. Explain the relationship among the net force on an object, object s mass and its acceleration, relate the forces that two bodies exert on each other, apply Newton s laws of motions Understand and calculate work done by a force, use the work-energy theorem and examine the law of energy conservation. Examine the implications of conservation of momentum and use momentum as a tool to explore a variety of collisions. Review rotational kinematics and relate linear to angular kinematics, examine how torques cause rotational dynamics and relate rotational dynamics and angular momentum. Discuss the conditions for equilibrium, relate stress and strain and incorporate them into Hooke s Law. Set up experiments involving mechanical concepts, record data, analyze and interpret the results. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 47

51 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 48

52 Computer Programming Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE11 1 Computer Programming 4//2 CC English 8 Course Goals The main goal of EE 111 is to teach computer programming using C programming language (intermediate level) and Matlab (basic) necessaryfor electronics engineering majors. The course adopts a disciplined approach of problem solving methodologies and software engineering methods to design program solutions. It introduces the principles of procedural programming, data types, control structures, data structures and functions, data representation. Other topics that will be included are: file access methods, data structures and modular programming. Algorithm design and development shall be done using flowcharts, pseudo-code. Prerequisite(s) Corequisite(s) none none Special Requisite(s) - 7% attendance Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Wednesday, Thursday Office Hour(s) Thursday 9:-12:, B254 -classroom lectures Teaching Methods and Techniques -lab demonstrations and tutorials - lab quizes - Jeri R. Hanly and Elliot B. Koffman, 27, Problem Solving and Program Design in C, Pearson Education, Inc., ISBN: Principle Sources - Deitel & Deitel, 27, C How to Program, Prentice-Hall, ISBN: D.M.Etter, D.C.Kuncicky, 25, Introduction to Matlab 7, Pearson, ISBN: D.C.Kuncicky, 24, Matlab Programming, Pearson, ISBN: X Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Overview of Computers and Programming 2. Week Overview of C + Introduction to Matlab and the MATLAB Interactive Environment 3. Week Top-Down Design with Functions 4. Week Selection Structures: if and switch Statements + Matlab Functions 5. Week Repetition and Loop Statements 6. Week Modular Programming + Plotting and graphing in Matlab 7. Week Simple Data Types 8. Week Arrays + Matrix Computations using Matlab 9. Week Strings 1. Week Recursion + Symbolic Mathematics using Matlab T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 49

53 11. Week Structure and Union Types 12. Week Text and Binary File Processing + Matlab Programming (The Programming Elements of MATLAB) 13. Week Programming in the Large 14. Week Dynamic Data Structures + Matlab Programming (Control Structures) Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 3 Attendance Lab-quizes 4 24 Final Exam 1 35 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 course students will be able to define and identify what is computer hardware, what is computer software and describe and apply The Software Development Method. course students will list and use the different programming constructs (sequence, selection, repetition) of C Programming Language Course students will be able to operate interactive and batch mode programs. LO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively LO-4 LO-5 LO-6 Course students will be able to construct and prepare problem solving strategies (algorithms) before writing computer programs and solve the problems. Course students will be able to formulate algorithms using pseudocode and flowcharts. Course students will be able to analyze, design, document and test computer programs. The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-1 LO-7 LO-8 LO-9 Course students will be able to use mathematics and be able to formulate computer solutions to mathematical problems. Course students will be able to differentiate different data types (integer, floating-point, character, string, array, pointer) and use them in computer programs. Course students will be able to operate computer programs using Integrated Development Environment (IDE) tools (compiler). Course students will be able to search for bugs in a computer program and create correctly functioning software. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 5

54 LO-11 Course Students will be able to use Matlab software tool to solve real world computing problems. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 51

55 Linear Algebra Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS MCB14 1 Linear Algebra 2/2/ CC English 5 Course Goals The aim of this course is to introduce the concepts related to solving linear systems of equations, basic properties of matrices, matrix factorization, vector spaces, linear regression with least squares method, matrix orthogonalization, eigenvalues, eigenvectors, special matrices, and matrix transformations to the students. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule Thursday 9:-12: Office Hour(s) Ofis 2C-1,Thursday 12:-13: Teaching Methods and Techniques Lectures, ptactise Principle Sources Kolman, B., Hill, D.R., (28), "Elementary Linear Algebra with Applications, 9th edition", Prentice Hall Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to Matrix Algebra; Addition and Multiplication in Matrices Oral presentation, practise 2. Week Some Special Matrices; The Transpose of a Square Matrix; Applications Oral presentation, practise 3. Week Determinants and Properties; Laplace Expansion Application of Determinants Oral presentation, practise 4. Week Application of Determinants Oral presentation, practise 5. Week The Rank of a Matrix and Equivalent Matrices; Adjoint Matrix; Inverse of a Matrix Oral presentation, practise 6. Week Midterm I 7. Week The Solution Methods of The Systems of Linear Equations Oral presentation, practise 8. Week Vectors Oral presentation, practise 9. Week Applications of Vectors Oral presentation, practise 1. Week Linear Dependence and Linear Independence Oral presentation, practise 11. Week Applications of Linear Dependence and Linear Independence Oral presentation, practise 12. Week Midterm II 13. Week Eigenvalues and Eigenvectors of a Matrix; Cayley-Hamilton Theorem Oral presentation, practise 14. Week Singular value decomposition and applications Oral presentation, practise T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 52

56 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Homework / Term Projects / 2 5 Presentations Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Will be able to comprehend the basic properties of matrices and their relevance to engineering problems and solve Ax=b type problems Will be able to factorize matrices into LU components and understand the significance of matrix factorization in engineering Will be able to solve linear regression problems with the least squares method LO-3 PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-4 Will be able to orthogonalize matrices using the Gram-Schmidt procedure PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 Will be able to comprehend the eigenvalue/eigenvector concepts and apply them in some of the engineering problems Will be able to understand the properties of some of the commonly encountered matrices PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 in engineering (symmetric matrices etc.) The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context Will be able to use matrix transformations such LO-7 as matrix diagonalization and understand singular value decomposition PO-9 PO-1 PO-11 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 53

57 Calculus I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS MCB11 1 Calculus I 2/2/ CC English 5 Course Goals To teach the fundamental mathematical concepts to be used in engineering problems. Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) None Instructor(s) Course Assistant(s) None Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques A(L.TOPAKTAŞ) Tue 9-11 B1-4, Fri B1-4; B(L.TOPAKTAŞ) Tue11-13 B1-4, Fri B1-4; C(T.MISIRLIOĞLU) Tue B1-4, Fri 9-11 B1-4; D(T.MISIRLIOĞLU) Tue B1-4, Fri B1-4; E(A.İLERÇİ) Tue 9-11 B1-5, Fri B1-5; F(A.İLERÇİ) Tue B1-5, Fri B1-5; G(M.ÇAĞLAR) Tue B1-5, Fri 9-11 B1-5; H(M.ÇAĞLAR) Tue B1-5, Fri B1-5;I(Ç.GENCER) Tue 9-11 B1-6, Fri B1-6; J(A.KOÇ) Tue B1-6, Fri B1-6; K(A.YEMİŞÇİ) Tue C-11/13/15, Fri C-11/13/ Professor Latif TOPAKTAŞ (Tuesday 14:-16:, Friday 1:-12:, AK/3-A-15), Professor Çiğdem GENCER, Assoc. Prof. Mert ÇAĞLAR (Wednesday 14:-16:, AK/3-A-3/5), Assist. Prof. Adnan İLERÇİ (Thursday 14:-16:, AK/3-A-8), Assist. Prof. Tunç MISIRLIOĞLU (Thursday 15:-17:, AK/3-A-13), Assist. Prof. Ayten KOÇ (Thursday 11:-12:, AK/3-A-1), Assist. Prof. Arzu YEMİŞÇİ (Monday 1:- 11:, Wednesday 1:-11:, AK/3-A-14) - Lectures and Recitations Principle Sources - James Stewart (212). Calculus (Seventh Edition), International Metric Version, Brooks/Cole Cengage Learning. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week Numbers, Inequalities, and Absulate Values / Coordinate Geometry and Lines / Graphs of Second-Degree Equations / Trigonometry Four Ways to Represent a Function / Mathematical Models: A Catalog of Essential Functions / New Functions from Old Functions Lecture Lecture 3. Week The Limit of a Function Lecture 4. Week Calculating Limits Using the Limit Laws/ The Precise Definition of a Limit Lecture 5. Week Continuity Lecture 6. Week Derivatives and Rate of Change Lecture 7. Week The Derivative as a Function / Differentiation Formulas / Midterm Exam-1 (November 3, 212) Lecture, Exam 8. Week Derivatives of Trigonometric Functions / The Chain Rule / Implicit Differentiation Lecture 9. Week Inverse Functions / Exponential Functions / Logarithmic Functions Lecture 1. Week Derivatives of Logarithmic Functions / Inverse Trigonometric Functions Lecture T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 54

58 11. Week Hyperbolic Functions / Indeterminate Forms and l'hospital's Rule Lecture 12. Week Maximum and Minimum Values / The Mean Value Theorem / Midterm Exam-2 (December 8, 212) Lecture, Exam 13. Week How Derivatives Effect the Shape of a Graph / Limits at Infinity; Horizontal Asymptotes Lecture 14. Week Summary of Curving Sketching Lecture Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-1 LO-2 LO-3 LO-4 Discuss and explain the real numbers and the real line, cartesian coordinates in the plane, graphs of quadratic equations Identify functions and their graphs to combine functions to make new functions, polynomials and rational functions. Describe the trigonometric functions, inverse functions, the inverse trigonometric functions Explain exponential and logarithmic functions, the natural logarithm and exponential Identify limits of functions, limits at infinity and infinite limits PO-5 PO-6 PO-7 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues LO-5 LO-6 Express the role continuity Use tangent lines and their slopes, the LO-7 derivative and the differentiation rules LO-8 LO-9 Explain the importance of the Chain Rule; identify the derivatives of trigonometric functions, inverse functions, exponential and logarithmic functions, the Inverse Trigonometric Functions; use the higher-order derivatives Analyze the Mean Value Theorem and use implicit differentiation An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-1 LO-11 Identify the indeterminate forms and resolve them using l'hopital's Rule Identify extreme values and solve the extreme-value problems LO-12 Identify concavity and inflections LO-13 Explain and discuss sketching the graph of a function T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 55

59 Foreign Language I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS YDI11 1 Foreign Language I 3// CC English 3 Course Goals written or oral. To enable the students to be proficient in four skills of English and to be able to use English in the field either Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources The lessons are delivered interactively and students are given models to master the language. G. Gülen, B. Hasanbaşoğlu, E. Şeşen, G. Tokdemir, Academic Survival Skills II, Second Edition, Yargı Yayınevi, 21 Other Sources Handouts, video and listening activities Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introductory Unit - Views on 'Power' (Listening) 2. Week Introductory Unit - Views on 'Power' (Study Skills, Language) 3. Week 4. Week 5. Week 6. Week 7. Week Unit 1: Power and the Individual Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Reading) Unit 1: Power and the Individual Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Writing) Unit 1: Power and the Individual Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Listening, Speaking) Unit 1: Power and the Individual Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Critical Thinking - making connections between ideas, evaluating different viewpoints) Unit 1: Power and the Individual Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Critical Thinking - Citing Reference and borrowing ideas paraphrasing, summarizing, direct quoting) 8. Week Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Reading) 9. Week Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Reading, Writing) 1. Week Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Listening) 11. Week Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Speaking) 12. Week 13. Week Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Critical Thinking - Reflecting to an idea, Reflecting on an idea) Unit 2: Power and Nations Text: The Changing Face of Power (Critical Thinking - Synthesizing) T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 56

60 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 3 Quizzes 2 1 Homework / Term Projects / Presentations 1 1 Final Exam 1 45 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, PO-2 as well as to analyze and interpret data LO-2 Understand and identify key ideas in a text LO-1 Understand and use correct, appropriate language structures, vocabulary & discourse markers An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, PO-3 social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability PO-4 PO-5 PO-6 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-3 LO-4 Recognize the relationship between ideas in a text Recognize the attitude of the writer Deduce the underlying meaning in sentences LO-5 or parts of a text LO-6 LO-7 Evaluate, synthesize and use information from (multiple) texts Identify main idea(s) in spoken discourse PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 3 LO LO LO LO LO LO 7 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 57

61 Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS UN 11 1 Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution I 2// CC Turkish 2 Course Goals To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness to their own culture and, to make the students of İKÜ enlighted about the threats against the Turkish homeland and the geography of Turkey; by taking learning lessons from Turkish Close History. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Will be planned when the teaching and training period begins. Will be planned when the teaching and training period begins. Teaching Methods and Techniques Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Türk Devrim Tarihi ve Atatürkçü Düşünce (Prof.Dr.Giritli, Yrd.Doç.Dr.Ucuzsatar) Günümüzde Atatürkçülük (Prof.Dr.İsmet Giritli) Principle Sources The publication of Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu related with Turkish Indepence War and Revolutionary History. Atatürk s Lecture in Grand National Assembly. Dağların Gözyaşları. Şu Çılgın Türkler (Turgut Özakman) Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Türk İstiklâl Harbi Yayınları ve Belgeleri. Other Sources Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Atatürk Özel Arşivleri. Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week 3. Week To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness to their own culture and, to maket he students of İKÜ enlighted about the threats against the Turkish homeland and the geography of Turkey; by taking lessons from Turkish Close History Introduction, The wars are unpreventable for Turkey, The thereats against the geographical security of Atatürk s Turkey, The jeopolitics threat based on the countries around Turkish Geography The Mondros Agreement (3 Oct.1918), The sun Mustafa Kemal, rises from Samsun, The Amasya Declaration (22June 1919), The National Congresses (1919) Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 58

62 and visual photographs related with close history. 4. Week 5. Week 6. Week 7. Week 8. Week 9. Week 1. Week 11. Week 12. Week 13. Week The Turkish National oath Misak-ı Milli (28 Jan 192) The opening and Remarks of Turkish Grand National Assembly The Serves Agreement and the partition of Otoman Empire during the peace confrences of The Gümrü Agreement (3-4 Dec.192) The thereat during the period of National Turkish war ( ), The mbitions of theocratic state and Otoman Sultanate based on religious exremism ( ) The battles of First and Second İnönü (1921), The law of Basic Organization (2 Jan 1921), The Agreement of Moskova (16 Marrch 1921) The Battle of Sakarya, The Agreement of Ankara with France (1921),The Grand Offensive Operation Against the Grek Armies and the Turkish Great Victory (3 August 1922) The Agreement of Mudanya (11 Oct.1922), The end of Otoman Sultanate by the decision of Turkish Nationl Assembly (1 November 1922), The Laussane Agreement (24 July 1923), The Delaration and Organization of Turkish Republic as a new Turkish State (29 Oct.1923) The Economic Congress of İzmir, The End of Caliphate of Otoman State, The revolution of Teaching and training methods of new Turkish State. The First Basic Law and Regulations of the Turkish Republic, The law of Hat and Wearings for modernization of Turkish people-as contemporaray measures, The abolition of Tekke and zaviye as the uncontemporaray tezaching organizations based on religious of Islam The İnternational measures as adaptation of time and calendar with the west, The adaptaion of Civil Law The Revolution of Secularism, The Revolution of Alphabet, Therevolutionary regulations aimed at the modernization of Turkish Women and rights. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 59

63 14. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 25 Quizzes 1 25 Homework / Term Projects / Presentations 1 25 Attendance / Participation 1 25 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 To make the students be gained the ability of deciding and understanding rightly for positive and negative evidences about the Turkish Nation and Turkish Country whenever they face in their lives. 2. To understand hostile and friendly acts against Turkish Nation and Turkish homeland. 3. To give the students the conscious of protetecting their national worths. LO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 4. To make the students well informed and learned their national history in order to comprehend future events of the world related with their nation and country. 5. To enlight the Turkish youth and to provide them informations of leadership in order to carry on Atatürk's thoughts and principles. PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 PO-1 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 6

64 Turkish I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS TR11 1 Turkish I 2// CC Turkish 2 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 61

65 P-9 P-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice P-11 Course Assessment Matrix: No Support Low Level Support 1 Moder te Support 2 High Level Support 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 62

66 Calculus II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS MCB12 2 Calculus II 2/2/ CC English 5 Course Goals Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) None Instructor(s) Course Assistant(s) None Schedule Office Hour(s) TBA TBA Teaching Methods and Techniques Principle Sources Lecture and Recitation Robert A. Adams and Christopher Essex (21). Calculus: A Complete Course, Seventh Edition. Pearson Canada Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Antiderivatives, The Indefinite Integral, Sums and Sigma Notation, Areas as Limits of Sums Lecture 2. Week The Definite Integral, Properties of the Definite Integral Lecture 3. Week The Fundamental Theorem of Calculus Lecture 4. Week The Method of Substitution, Integration by Parts Lecture 5. Week Integrals of Rational Functions, Inverse Substitutions Lecture 6. Week Areas of Plane Regions Lecture, Midterm I 7. Week Improper Integrals Lecture 8. Week Volumes by Slicing-Solids of Revolution, Arc Length and Surface Area Lecture 9. Week Parametric Curves, Smooth Parametric Curves Their Slopes, Arc Lengths and Areas for Parametric Curves Lecture 1. Week Polar Coordinates and Polar Curves Lecture 11. Week Slopes, Areas, and Arc Lengths for Polar Curves Lecture 12. Week Sequences and Convergence Lecture, Midterm II 13. Week Infinite Series, Convergence Tests for Positive Series, Absolute and Conditional Convergence Lecture 14. Week Power Series, Taylor and Maclaurin Series Lecture 15. Week Final Exam Week Final Exam 16. Week Final Exam Week Final Exam T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 63

67 17. Week Final Exam Week Final Exam Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Discuss and explain antiderivatives, the indefinite integral, sums and sigma notation, and areas as limits of sums. PO-2 PO-3 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-2 LO-3 Identify the definite integral and properties of it. Describe the Fundamental Theorem of Calculus, the method of substitution, and integration by parts. Explain integrals of rational functions and inverse substitutions. An ability to function on multidisciplinary teams PO-4 PO-5 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-4 LO-5 LO-6 Identify areas of plane regions. Express improper integrals. PO-6 responsibility PO-7 An understanding of professional and ethical An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 PO-9 PO-1 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-13 Identify volumes by slicing and Solids of LO-7 revolution; discuss the arc length and surface area. Explain parametric curves, smooth parametric curves and their slopes, and arc lengths and LO-8 areas for parametric curves. LO-9 Analyze polar coordinates and polar curves. Identify slopes, areas, and arc lengths for polar LO-1 curves. LO-11 LO-12 Describe sequences and convergence. Analyze infinite series, convergence tests for positive Series, and absolute and conditional convergence. Explain and discuss power series, and Taylor and Maclaurin series. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 64

68 Physics II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS PHY21 2 Physics II 2//2 CC English 5 Course Goals Understanding and constructing skills on the basic concept of electricity and magnetism. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Lecture Teaching Methods and Techniques Presentation Simulation Experiment Principle Sources Other Sources H.D.Young and R.A.Freedman (28), University Physics with Modern Physics 12th Edition, Pearson (Addison Wesley), Suggested Problems From The 12th Edition Of University Physics Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Electric charge and electric field 2. Week Gauss Law Laboratory: I. Experiment 3. Week Gauss Law Laboratory: I. Experiment 4. Week Electric Potential Laboratory: II. Experiment 5. Week Capacitance and Dielectrics Laboratory: II. Experiment 6. Week Capacitance and Dielectrics Laboratory: III. Experiment 7. Week Current,Resistance,Electromotive Force Laboratory: III. Experiment 8. Week Current,Resistance,Electromotive Force Laboratory: IV. Experiment 9. Week Direct-Current Circuits Laboratory: IV. Experiment 1. Week Magnetic Field and Magnetic Forces Laboratory: Makeup Experiment 11. Week Magnetic Field and Magnetic Forces Laboratory: Makeup Experiment 12. Week Sources of Magnetic Field 13. Week Electromagnetic Induction 14. Week Inductance 15. Week 16. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 65

69 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 4 Homework / Term Projects / Presentations 4 16 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 LO-3 Understand the nature of electric charge and how charge behaves in conductors and insulators, use Coulomb s Law to calculate force. Use the idea of electric field lines to visualize and interpret electric fields. Using Gauss s Law to calculate electric flux and consider the electric field of various symmetric charge distributions. PO-4 PO-5 PO-6 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 Define electric potential energy of a collection of charges and trace equipotential surfaces to find the electric field. Analyze capacitors connected in a network and their ability to store charge, determine the amount of energy stored in a capacitor, explain how dielectrics make capacitors more effective. PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 PO-9 PO-1 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-1 LO-11 LO-12 LO-6 LO-7 LO-8 LO-9 Relate electric current, resistance and electromotive force using Ohm s Law, explain the motion of charges moving in a conductor, connect circuits and determine the energy and power in them. Analyze circuits with multiple elements using Kirchoff s Rules, use a multimeter in a circuit, the applications of circuits in household wiring. Understand the properties of magnets, explore motion in a magnetic field, analyze magnetic forces on current-carrying conductors. Consider magnetic field of a current-carrying conductor, examine and use Ampere s Law to calculate the magnetic field of symmetric current distributions. Understand the four fundamental Maxwell s equations that completely describe both electricity and magnetism. Examine the applications of inductors, discuss the electrical oscillations in circuits. Set up experiments involving electric and magnetic concepts, record data, analyze and interpret the results. Course Assessment Matrix: T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 66

70 PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 67

71 Differential Equations Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS MCB15 2 Differential Equations 2/2/ CC English 5 Course Goals The aim of this course is to provide a perfect understanding of linear differential equations to the students as well as the ability to solve them. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) - Teaching Methods and Techniques Principle Sources Lectures and Recitation W.E. Boyce and R.C. DiPrima, Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems, 9th Edition, John Wiley & Sons, Inc., 21 Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Solutions of Some Differential Equations; Classification of Differential Equations Lecture 2. Week Separable Equations; Exact Equations and Integrating Factors Lecture 3. Week Linear Equations; The Existence and Uniquness Theorem Lecture 4. Week 5. Week 6. Week 7. Week Homogeneous Equations with Constant Coefficients; Solutions of Linear Homogeneous Equations; the Wronskian Complex Roots of the Characteristic Equation; Repeated Roots; Reduction of Order (Midterm Exam , 14:) Nonhomogeneous Equations; Method of Undetermined Coefficients; Variation of Parameters; General Theory of nth Order Linear Equations Homogeneous Equations with Constant Coefficients; The Method of Undetermined Coefficients; The Method of Variation of Parameters Lecture Lecture, Exam Lecture Lecture 8. Week Series Solutions Near an Ordinary Point; Euler Equations; Regular Singular Points Lecture 9. Week Series Solutions Near a Regular Singular Point, Part I Lecture 1. Week Series Solutions Near a Regular Singular Point, Part II (Midterm Exam , 14:) Lecture, Exam 11. Week Definition of the Laplace Transform; Solution of Initial Value Problems; Step Functions Lecture 12. Week Impulse Functions; The Convolution Integral Lecture 13. Week Basic Theory of Systems of First Order Linear Equations; Homogeneous Linear Systems with Constant Coefficients; Complex Eigenvalues Lecture 14. Week Fundamental Matrices; Repeated Eigenvalues; Nonhomogeneous Linear Systems Lecture T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 68

72 15. Week Final Exam Week Final Exam 16. Week Final Exam Week Final Exam 17. Week Final Exam Week Final Exam Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 define differential equations and their classifications PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 identify linear and nonlinear differential equations PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve LO-3 solve both homogeneous and nonhomogeneous linear differential equations apply linear differential equations theory on LO-4 related engineering problems recognize linear differential equation systems LO-5 and exponential matrices PO-5 engineering problems An understanding of professional and ethical PO-6 responsibility solve problems involving both homogeneous LO-6 and nonhomogeneous linear differential equation systems LO-7 define direct and inverse Laplace transform PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues apply Laplace transform technique to linear LO-8 differential equations and differential equation systems describe series solutions to linear differential LO-9 equations with variable coefficients solve linear differential equations with variable LO-1 coefficients by using Frobenius method PO-11 An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 69

73 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 7

74 Introduction to Electric Circuits Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE221 2 Introduction to Electric Circuits 4// CC English 5 Course Goals to analyse linear resistive circuits by mathematical techniques. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Lectures will be performed by slide shows with discussions on the related subjects. Principle Sources James W. Nilsson, Susan A. Reidel (21). Electric Circuits, Prentice Hall, Pearson. Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-1 LO-2 LO-3 1. will explain basic concepts of circiut theory such as current, voltage, power, khirchoff s axioms, equivalent circuits, linear elements/circuits, active/passive elements/circuits. 2. will be able to apply Mesh-current method to solve resistive-linear electrical circuits includig dependent sources. 3. will be able to apply Node-voltage method to solve resistive-linear electrical circuits includig dependent sources. 4. Will apply source transformations and employ them in circuit analysis. 5. Will apply Pi-to-Tee transform and employ them in circuit analysis. 6. Will calculate Thevenin and Norton PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 equivalent circuits and employ them in circuit analysis. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 71

75 PO-8 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 7. Will express basic circuit teorems such as superposition and maximum power transfer and employ them in circuit analysis. PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 LO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-8 LO-9 LO-1 8. will be able to solve first order lineer electrical circuits in time-domain by using differential equations. 9. will be able to solve second order lineer electrical circuits in time-domain by using differential equations. 1. Will examine stabilty of lineer circuits through characteristic equation roots. 11. will be able to use MAT-LAB program as a tool for the course subjects." Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 72

76 Electric Circuits Laboratory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE222 2 Electric Circuits Laboratory //2 CC English 3 Course Goals to confirm the teoretical solution by the practical findings in LAB in order to better understanding the theory. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Day, hours, XXX Campus, classroom number. Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Students indivudually practise experiments in LAB. Principle Sources Experiments sheets. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week 3. Week 4. Week 5. Week 6. Week 7. Week 8. Week 9. Week 1. Week 11. Week 12. Week 13. Week 14. Week 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 73

77 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 1. Set up resistive electric circuits and measure elements currents and voltages. PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-2 LO-3 2. Discuss the error sources which cause meausured and calculated (Theoretical) curents/voltages value differences. 3. Analyse linear resistive circuits by using mesh-current and node-voltage methods. 4. Analyse lineer resistive circuits by using LO-4 equivalent circuits. LO-5 5. Analyse first order circuits in time domain. 6. Interpret transient and steady solutions in LO-6 linear circuits. 7. Interpret natural and forced responses of LO-7 linear circuits. PO-7 An ability to communicate effectively 8. Use proteus as an analysis tool for linear LO-8 circuits. The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 74

78 Foreign Language II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS YDI21 2 Foreign Language II 3// CC English 3 Course Goals written or oral. To enable the students to be proficient in four skills of English and to be able to use English in the field either Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources The lessons are delivered interactively and students are given models to master the language. G. Gülen, B. Hasanbaşoğlu, E. Şeşen, G. Tokdemir, Academic Survival Skills II, Second Edition, Yargı Yayınevi, 21 Other Sources Handouts, video and listening activities Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Unit 3: Power and the Media Text: The Media: The Medium of the Powerful (Reading) 2. Week Unit 3: Power and the Media Text: The Media: The Medium of the Powerful (Writing) 3. Week Unit 3: Power and the Media Text: The Media: The Medium of the Powerful (Writing) 4. Week 5. Week Unit 3: Power and the Media Text: The Media: The Medium of the Powerful (Listening, Speaking) Unit 3: Power and the Media Text: The Media: The Medium of the Powerful (Language and Critical Thinking - Making predictions) 6. Week Unit 4: Power and the Rich Text: It is a Rich Man s World (Reading) 7. Week Unit 4: Power and the Rich Text: It is a Rich Man s World (Writing) 8. Week Unit 4: Power and the Rich Text: It is a Rich Man s World (Listening) 9. Week Unit 4: Power and the Rich Text: It is a Rich Man s World (Speaking, Language) 1. Week Unit 4: Power and the Rich Text: It is a Rich Man s World (Critical Thinking) 11. Week Concluding Unit Power and Life - Text: Can English be Dethroned? 12. Week Concluding Unit Power and Life - Text: Women s Low Status and Power 13. Week Concluding Unit Power and Life - Text: Power in Two-Person Relationship 14. Week Concluding Unit Power and Life - Text: The Benefits of Nuclear Energy & Text: The Future of Nanotechnology 15. Week 16. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 75

79 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 3 Quizzes 2 1 Homework / Term Projects / Presentations 1 1 Final Exam 1 45 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-1 Initiate and maintain discussions Understand analyze and technical materials LO-2 about their subject matter LO-3 LO-4 Understand and use technical vocabulary. Paraphrase sentences or paragraphs Write reaction paragraphs and essays about LO-5 the given prompts PO-4 An ability to identify, formulate, and solve LO-6 Use graphic organizers while analyzing texts PO-5 PO-6 PO-7 engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively LO-7 Take notes while listening and reading Make a presentation in English on a specific LO-8 topic PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO 2 3 LO LO 4 3 LO 5 LO 6 1 LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 76

80 Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS ATA21 2 Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution II 2// CC Turkish 2 Course Goals To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness to their own culture and, to make the students of İKÜ enlighted about the threats against the Turkish homeland and the geography of Turkey; by taking learning lessons from Turkish Close History. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Türk Devrim Tarihi ve Atatürkçü Düşünce.(Prof.Dr. İsmet Giritli, Doç.Dr. Necati Ulunay Ucuzsatar) Günümüzde Atatürkçülük (Prof.Dr.İsmet Giritli) The publication of Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu related with Turkish Indepence War and Revolutionary History. Principle Sources Atatürk s Lecture in Grand National Assembly. Allah'ın Kullanılmasına ve Kut İstismarına Karşı Atatürk - Laik Devrim. Cumhuriyet (Turgut Özakman). Nutuk. (M.K. Atatürk) Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Türk İstiklâl Harbi Yayınları ve Belgeleri. Other Sources Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Atatürk Özel Arşivleri. Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week What is the Grand Lectura of Atatürk? Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 2. Week 3. Week From Mondros to Mudanya and From Sevres to Lausanne The effect of France s Revolution to Atatürk s Thought. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 77

81 4. Week Kemalism and National Independence Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 5. Week National Independence and the laws based on national Independence of Turkey Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 6. Week The rules of Modernism of Atatürk. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 7. Week 8. Week 9. Week 1. Week 11. Week 12. Week The basis of Atatürk s ideology over dogmatism The modernization of Japan and modernization of Atatürk The ideologic thereats to Atatürk s thought and revolution. National war, Mustafa Kemal ad Marxsizm Secularism and Islamic Radicalism. The principle of secularism of the Turkish Republic of Atatürk Kemalist Secularism. Science and technology of the Kemalist modernization Atatürk and Kemalism in contemporary world. Atatürk and Republic Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 13. Week Culture and Art of Attaürk s Thought. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 14. Week Kemalist Turkish Nationalism. The principles of Atatürk Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 15. Week Atatürk s Revolution Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. 16. Week 17. Week The economy and economic policy of Atatürk Atatürk s culture, Language and History Organization and Institute de France. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places. To show historical movies and visual photographs related with close history. Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 25 Quizzes 1 25 Homework / Term Projects / Presentations 1 25 Attendance / Participation 1 25 Program Outcomes Learning Outcomes T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 78

82 PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 1. To make the students be gained the ability of deciding and understanding rightly for positive and negative evidences about the Turkish Nation and Turkish Country whenever they face in their lives. 2. To understand hostile and friendly acts against Turkish Nation and Turkish homeland 3. To give the students the conscious of protetecting their national worths. LO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 4. To make the students well informed and learned their national history in order to comprehend future events of the world related with their nation and country. 5. To enlight the Turkish youth and to provide them informations of leadership in order to carry on Atatürk's thoughts and principles. PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 PO-1 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 79

83 Turkish II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS TR21 2 Turkish II 2// CC Turkish 2 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 8

84 P-9 P-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice P-11 Course Assessment Matrix: No Support Low Level Support 1 Moder te Support 2 High Level Support 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 81

85 Circuit Analysis Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE321 3 Circuit Analysis 4// CC English 6 Course Goals is to analyse linear electrical circuits in frequency and s-domain. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Day, hours, XXX Campus, classroom number. Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Lectures will be performed by slide shows with discussions on thr related subjects. Nilsson, W.James; Reidel A. Susan; Electric Circuits (21), Prentice Hall, Pearson. Course WEB page link: Principle Sources Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction Presentation 2. Week Sinusoidal Steady-State Analysis I Presentation 3. Week Sinusoidal Steady-State Analysis II Presentation 4. Week Circuit theorems in frequency domain Presentation 5. Week Power Calculations in frequency domain Presentation 6. Week Midterm Exam 7. Week "Cumhuriyet Bayramı" 8. Week Laplace Transfoms Presentation 9. Week Laplace transform in Circuit Analysis I Presentation 1. Week Laplace transform in Circuit Analysis II Presentation 11. Week Transfer Functions Presentation 12. Week Passive Filter Circuits Presentation 13. Week Active Filter Circuits Presentation 14. Week Two-Port Circuits Presentation 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 82

86 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Final Exam 1 65 Program Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-12 Learning Outcomes LO-1 LO-2 LO-3 1. Will be able to apply Node-voltage method to solve linear electrical circuits in frequency domain. 2. Will be able to apply Mesh-current to solve linear electrical circuits in frequency-domain. 3. Will be able to apply Node-voltage method to solve linear electrical circuits in s- domain. 4. Will be able to apply Mesh-current to solve LO-4 linear electrical circuits in s-domain. 5. Will employ source transformation, Thevenin LO-5 and Norton Equivalent circuits, superposition theorem for circuit analysis. LO-6 LO-7 LO-8 LO-9 LO-1 LO Will be able to interpret circuit solutions in terms of stability. 7. Will explain limitations and benefits of solving electrical circuits in frequency domain and compare with t-domain solutions. 8. Will explain limitations and benefits of solving electrical circuits in s- domains and compare with t-domain solutions. 9. Will examine linear electrical circuits by using transfer functions. 1. Will design different filters by using RLC and operational amplifiers. 11 Will employ two-ports in analyzing electrical circuits. 12. will be able simulate electrical circuits by using "proteus". Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 83

87 Logic Design Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE322 3 Logic Design 4// CC English 6 Course Goals is to analyse and design logic circuits by using different techniques. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques lectures will be performed by slide shows with discussions on the related subjects. Mano M.M, Ciletti M.D.; Digital Design (28), Prentice Hall, Pearson. Principle Sources Course WEB page link: Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Digital Systems Presentation 2. Week Boolean Algebra Presentation 3. Week Boolean Algebra Applications Presentation 4. Week Combinational Circuits Analysis and Synthesis Presentation 5. Week Combinational MSI Components Presentation 6. Week Combinational LSI Components Presentation 7. Week Midterm Exam, October 3, 212 Salı 8. Week Sequential Circuits Presentation 9. Week Sequential Circuits Analysis Presentation 1. Week Sequential Circuits Synthesis Presentation 11. Week Registers/Counters Presentation 12. Week Programmable Logic Circuits Presentation 13. Week State Reduction/State Assignment Presentation 14. Week Review Presentation 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 84

88 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 4 Final Exam 1 6 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Will employ Boolean Algebra in logic circuits modelling. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 will carry out aritmetic operations by using 2's complement representation of binary numbers. PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 LO-4 Will analyse combinational/sequential Logic Circuits which include Small Scale Integrated components, by using various methods. Will design combinational/sequential logic circuits which include small scale integrated components, by using various methods. Will analyse combinational/sequential logic circuits which include medium scale integrated components, by using various methods. PO-5 LO-5 PO-6 PO-7 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 PO-9 PO-1 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-6 LO-7 LO-8 LO-9 LO-1 Will design combinatioanl/sequential logic circuits which include medium scale integrated components, by using various methods. Will analyse combinational/sequential logic circuits which include large scale integrated components, by using various methods. Will design combinational/sequential logic circuits which include large scale integrated components, by using various methods. will express the importance of "state reduction" and "state assignment" and carry out some simple state reduction and state assignment methods. Will simulate combinational logic circuits by employing " proteus" as a tool. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 85

89 Logic Circuits Laboratory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE323 3 Logic Circuits Laboratory //2 CC English 3 Course Goals theory. to confirm the teoretical solutions by the practical findings in LAB in order to better understanding the Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Day, hours, XXX Campus, classroom number. Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Students indivudually practise experiment in LAB. All the related documents, please "clic" the following link. Principle Sources Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week General information for the LAB. Oral presentation. 2. Week 3. Week 4. Week Experiment 1:"Logic levels"experiment, proteus application, questions/answers discussion. Experiment 2:"Logic gates"experiment, proteus application, questions/answers discussion. Experiment 3:"Paralel adder"experiment, proteus application, questions/answers discussion. LAB practise, proteus application, discussion. LAB practise, proteus application, discussion. Proteus application, discussion. 5. Week Experiment 3:"Paralel adder"experiment, LAB practise. 6. Week Experiment 4:"Serial/parallel data switching"experiment, proteus application, questions/answers discussion. Proteus application, discussion. 7. Week "Cumhuriyet Bayramı" 8. Week Experiment 4:"Serial/parallel data switching"experiment, proteus application, questions/answers discussion. LAB practise. 9. Week Midter Exam 1. Week 11. Week 12. Week 13. Week 14. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 86

90 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Set up and analyze combinational circuits which are composed of SSI and MSI components in LAB environment (Experiment 1-4). Set up and analyze sequential circuits which composed of SSI and MSI components in LAB environment (experiment 5-7). Use "interactive simulation" tool of the proteus in order to analyze logic circuits. LO-3 PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-4 Use "digital simulation" tool of the proteus in order to analyze logic circuits. PO-5 PO-6 PO-7 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively LO-5 LO-6 Explain/discuss practical meaning of theoretical terms such as independent input, different inputs, input bit stream, dependent outputs, and output bit stream. Compare/discuss analog independent sources and digital inputs. The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Discuss/use propagation delay, response time, working frequency, working speed of a logic circuit. PO-9 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning Discuss/compare various Boolean functions LO-8 realizations. PO-1 A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-9 LO-1 Detect/find a faulty component/misconnection by using interactive simulation of proteus. Determine faulty outputs and find non-faulty outputs in Mealy machines by time diagrams/on Proteus/on circuit set up. LO-11 Discuss/compare serial and parallel adders. LO-12 Use "Netlist" and "Sub circuit" tools of the proteus. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 87

91 Introduction to Electromagnetics Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE331 3 Introduction to Electromagnetics 2/2/ CC English 5 Course Goals This course should complete the knowledges of students of basic concepts in two and three dimensions from Calculus I and Calculus II and fundamentals of electrostatics. Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) - Teaching Methods and Techniques presentation and application George, B., (25), "Calculus", Pearson, Akgün, L., (26), "Çözümlü Yüksek Matematik Problemleri 1-2", Birsen, X Principle Sources Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Partial Derivatives of Functions with Several Variables and its Applications Oral presentation 2. Week Partial Derivatives of Functions with Several Variables and its Applications Oral presentation 3. Week Vectors, Basic Vector Operators, Coordinate Systems Oral presentation 4. Week Derivative in Vector Functions, Gradient, Divergence, Rotational and Laplacian Operators Oral presentation 5. Week Double and Triple Integrals Oral presentation 6. Week Line, Surface and Volume Integrals Oral presentation 7. Week Integral Theorems Oral presentation 8. Week Midterm Examination Examination 9. Week Fourier Series Oral presentation 1. Week Coulomb's Law and Applications Oral presentation 11. Week Electric Potential and Applications Oral presentation 12. Week Gauss' Law and Applications Oral presentation 13. Week Electrostatic Boundary Conditions Oral presentation 14. Week Electrostatic Energy Density Oral presentation 15. Week Concept of Capacity and Applications Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 88

92 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Quizzes 2 5 Homework / Term Projects / 2 5 Presentations Attendance 1 5 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 understand partial derivatives and solve the related mathematical problems PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively LO-2 LO-3 understand vectors and solve the related mathematical problems involving basic vector operators express gradient, divergence, rotational and Laplacian operators identify and solve double and triple integrals as LO-4 well as line, surface and volume integrals LO-5 LO-6 express integral theorems define Fourier series apply Fourier series to some boundary-value LO-7 problems express Coulomb's law, Gauss's law and LO-8 electric potential and solve basic problems inelectrostatics. The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 PO-11 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 4 LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 89

93 Signals and Systems Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE341 3 Signals and Systems 2/2/ CC English 5 Course Goals In this course, students are encouraged to learn The mathematical techniques used to analyze continuous and discrete signals and linear systems, Signal representation methods to describe systems, Continuous time Fourier series, Discrete time Fourier series, Continuous time Fourier transforms, Discrete time Fourier transforms and time and frequency analysis of discrete and continuous systems, The sampling theorem. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Teaching Methods and Techniques The module will be delivered in a series of lectures and self-directed study on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours per week and practical sessions at the rate of 2 hours per week. A part of the lectures will consist of delivery of the course material using powerpoint. The lectures will follow a textbook and will contain supporting material for the practical sessions. The lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion. Principle Sources Signals and Systems, Second Edition, A. V. Oppenheim, A. S. Willsky with S. H. Nawab, Prentice-Hall, Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to the course Oral presentation 2. Week 3. Week 4. Week 5. Week 6. Week Continuous and discrete time signals. Definition and some examples of signals and systems. Graphical representations of signals. Signal energy and power. Transformations of the independent variable in a signal. Periodic signals. Even and odd signals and even-odd decomposition of a signal. Continuous time exponential and sinusoidal signals and their properties. Discrete time exponential and sinusoidal signals and their properties. Definitions and properties of discrete time and continuous time unit impulse and unit step functions. Continuous time and discrete time systems. First and second order system examples. Cascade, parallel and feedback interconnections of systems. Basic system properties: Memoryless, invertibility, causality, stability, time invariance and linearity. Properties of linear systems. Discrete time LTI systems and the convolution sum. Continuous time LTI systems and the convolution integral. Properties of LTI systems. Causal LTI systems described by differential and difference equations. Block diagram representations of first-order systems. Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 9

94 7. Week 8. Week Midterm 9. Week 1. Week 11. Week 12. Week 13. Week Fourier series representation of periodic signals. The response of LTI systems to complex exponentials. Fourier series representation of continuous time periodic signals. Convergence of the Fourier series. Properties of the CTFS. Fourier series representation of discrete time periodic signals. Properties of the DTFS. Fourier series and LTI systems. Representation of aperiodic continuous signals: The continuous time Fourier transform. Convergence of Fourier transforms. The Fourier transform for periodic signals. Properties of the CTFT. Convolution and multiplication properties of the CTFT. Representation of aperiodic discrete signals: The discrete time Fourier transform. Periodicity of the DTFT. Convergence issues associated with the DTFT. The DTFT for periodic signals. Properties of the DTFT. Convolution and multiplication properties of the DTFT. Representation of a continuous time signal by its samples: The Sampling Theorem. Impulse train sampling. Exact recovery by an ideal lowpass filtler. Sampling with a Zero-Order Hold. Reconstruction of a signal from its samples using interpolation. The effect of undersampling: Aliasing. Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation 14. Week Recapitulation Oral presentation Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Homework / Term Projects / Presentations 3 15 Attendance 14 1 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Define the concept of a signal and of a system and explain their relation to be able to classify signals according to: continuous or discrete time, periodic or aperiodic, energy or power. Operate with useful signal models: unit step, unit impulse, sinusoid, and exponential function. Categorize systems according to: continuous or discrete time, linear or nonlinear, time-varying or invariant, causal or non-causal, invertible or not invertible, stable or unstable. PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 Describe the concept of a system s impulse response and calculate the response of an LTI system to an arbitrary input by using its impulse response and convolution. PO-5 An understanding of professional and ethical LO-4 PO-6 responsibility LO-5 Express a periodic signal in a Fourier series. PO-7 LO-6 An ability to communicate effectively Tell how the Fourier Series representation of a periodic signal becomes the Fourier transform representation of an aperiodic signal. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 91

95 PO-8 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Calculate Fourier transform representation of an aperiodic signal and analyze and plot its magnitude and phase spectra. PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-8 LO-9 LO-1 Relate frequency-domain descriptions of signals and systems to their characteristics in the time domain. Use frequency-domain techniques to solve input/output problems for LTI systems. Explain the sampling theorem, including what is required to recover original continuous time signal from its equally spaced samples exactly. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 92

96 Numerical Methods Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS MCB18 3 Numerical Methods 2/2/ CC English 5 Course Goals This course introduces basic methods, algorithms and programming techniques to solve engineering problems. The course is designed for students to learn how to develop numerical methods and estimate numerical errors using basic calculus concepts and results. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Section A (CE), Tuesday 11:-13:, Friday 15:-17: Ataköy Campus, 2B/7/9, Section B (CE), Tuesday 15:-17:, Friday 11:-13: Ataköy Campus, 2B 7/9 (Assistant Prof. H. Esra ÖZKAN UÇAR), Section A(CSE), Ataköy Campus, Thursday 9:-11:, Amfi Z-D4, 13:-15:, 2B 7/9, Section B(CSE), Ataköy Campus, Thursday 9:-11:, Amfi Z-D4, 15:-17:, 2B 7/9 (Assistant Prof. M. Fatih UÇAR) Office 3A/3-5 Tuesday 13:-15:, Friday 13:-15: (Assistant Prof. H. Esra ÖZKAN UÇAR), Office 3A/1 Friday 14:-16: (Assistant Prof. M. Fatih UÇAR) Lecture and practise Principle Sources Burden, R.L. & Faires, J.D. (). Numerical Analysis. Brooks/Cole Cengage Learning, 9th edition. Other Sources Atkinson, K. and Han, W. (24). Elementary Numerical Analysis. John Wiley & Sons, Inc.. Kiusalaas, J. (25). Numerical Methods in Engineering with Mathlab. Cambridge University press. Kalechman, M. (28). Practical Mathlab Basic For Engineers. CRC press. Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Review of Calculus: Round-off Errors and Computer Arithmetic: Binary Machine Numbers, Decimal Machine Numbers, Rate of Convergence Oral presentation and practise 2. Week Taylor Polynomials and Series, Error Analysis 3. Week The Bisection Method; Fixed-Point Iteration 4. Week The Newton's Method; The Secant Method Oral presentation and practise Oral presentation and practise Oral presentation and practise 5. Week The Method of False Position; Error Analysis for Iterative Methods; Accelerating Convergence Oral presentation and practise 6. Week Interpolation and the Lagrange Polynomial 7. Week Data Approximation and Neville's Method Oral presentation and practise Oral presentation and practise 8. Week Fist Midterm Exam 9. Week Divided Differences: Forward, Backward and Centered Differences, Cubic Spline, Parametric Curves Oral presentation and practise T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 93

97 1. Week 11. Week Numerical Differentiation: Three and Five Point Formulas Numerical Integration, Undetermined Coefficient Method Numerical Differentiation: Second Derivative Midpoint Formula; Round-Off Error Instability Oral presentation and practise Oral presentation and practise 12. Week Numerical Integration: the Trapezoidal and Simpson's Rule, Richardson Extrapolation 13. Week Numerical Integration: Open and Closed Newton-Cotes Formulas, Romberg Method Oral presentation and practise Oral presentation and practise 14. Week Initial Value Problems for Ordinary Differential Equations: Huen Method, Euler Method and Runge-Kutta Method Oral presentation and practise 15. Week Final week Exams 16. Week Final week Exams 17. Week Final week Exams Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 LO-3 Understand IEEE standard binary floating point format, machine precision and computer errors. Develop understanding of the Talyor series to set up approximate polynomials. Use the bisection method to solve the equation f(x)= and estimate the number of iterations in the algorithm to achieve desired accuracy with the given tolerance PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-9 LO-4 LO-5 LO-6 LO-7 LO-8 Use the fixed point iteration method to find the fixed point of the function f(x), and analyze the error of the algorithm after n steps. Use Newton's method, Newton-Raphson's method, or the secant method to solve the equation f(x)= within the given tolerance. Use polynomial interpolations, including the Lagrange polynomial for curve fitting, or data analysis; use Neville's iterative algorithm, Newton's divided difference algorithms to evaluate the interpolations. Derive difference formulas to approximate derivatives of functions and use the Lagrange polynomial to estimate the errors of the approximations. Use the open or closed Newton-Cotes formula, including the Trapezoidal rule and Simpson's rule, to approximate definite integrals; use the Lagrange polynomial to estimate the degree of accuracy. Derive the composite numerical integration using the open or closed Newton-Cotes formula. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 94

98 Course Assessment Matrix: No Support l11loder te Support 2 Low Level Support 1 High Level Support 3 PO 1 POl POl P4 PO' P6 PO 7 P8 P9 PO 1 PO , ] ' T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 95

99 Introduction to Random Signals Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE411 4 Introduction to Random Signals 3// CC English 5 Course Goals This course is designed to serve the following objectives: (a) To motivate the students for use of probabilistic models in engineering analysis and design (b) To equip the students with the basics of probability theory (c) To introduce random signal and random process concepts. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Office Hour(s) Ofis 2C-2, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Lectures, practise Principle Sources Ross, S., (21), "First Course in Probability, A, 8/E", Pearson, Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Probability Models in Engineering Oral practise presentation, 2. Week Basic Concepts of Probability -The sample Space, -Events, -Set operations -The Axioms of Probability Oral practise presentation, 3. Week Basic Concepts of Probability -Computing probabilities with counting methods -Conditional Probability Oral practise presentation, 4. Week Basic Concepts of Probability -Independence of Events -Sequential Experiments Oral practise presentation, 5. Week Random Variables The Cumulative -Distribution Function -The Probability Density Function Oral practise presentation, 6. Week Midterm I 7. Week Random Variables -Some Important Random Variables 8. Week Functions of a Random Variable 9. Week The Expected Value of Random Variables, Moment Generating Functions 1. Week Mutltiple Random Variables 11. Week Midterm II 12. Week Limit Theorems Oral practise Oral practise Oral practise Oral practise Oral practise presentation, presentation, presentation, presentation, presentation, T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 96

100 13. Week Random Processes 14. Week Random Processes applications Oral presentation, practise Oral presentation, practise Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 List probability models for a range of random phenomena, both discrete and continuous PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Express basic principles of probability, and sample spaces PO-3 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-3 Discuss conditional probability, independence and Bayes rule Describe basic discrete distributions (Binomial, Geometric, Negative Binomial, Hypergeometric, and Poisson) and how to work with them PO-4 PO-5 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 Illustrate how to calculate fundamental concepts such as the cumulative distribution function, expectations, and distributions for functions of random variables Formulate how to work with bivariate distributions and how to calculate basic PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 two-variable statistics The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Evaluate the definition and be able to calculate the Characteristic function of a distribution; know how to apply the Central Limit Theorem PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues LO-8 Estimate the response of LTI systems driven by a stationary random process using autocorrelation and power spectral density functions An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 4 LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 97

101 Electromagnetic Field Theory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE431 4 Electromagnetic Field Theory 3/2/ CC English 7 Course Goals To develop an understanding of fundamental concepts, rules and analysis methods used in electrostatic and magnetostatic fields. Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Office 2C-15, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Anlatım ve uygulama İdemen, M., (26), " Elektromagnetik Alan Teorisinın Temelleri", İTÜ Vakfı, Principle Sources Uzgören, G., Büyükaksoy, A., Alkumru A. (29), "Elektromagnetik Alan Teorisi Çözümlü Problemleri", T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 98

102 Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Description of the course and introduction. Basic postulates 2. Week Coulomb force, Electrostatic field and electric field lines. 3. Week Electrostatic scalar potential and potential energy 4. Week Gauss and Poisson equations. 5. Week Dirac Distribution. Surface charge, line charge, 6. Week Electrostatic field in a non-free space. Boundary conditions. 7. Week Electrostatic energy density 8. Week Capacitors and capacitance 9. Week Lorentz Force 1. Week Biot-Savart law 11. Week Vector potential, Magnetic field in a non-free space. Boundary conditions. 12. Week Ampere law, Ampere formula. 13. Week Magnetic Circuits, Magnetic energy density. 14. Week Faraday's law. Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 List and explain 11 postulates that the electromagnetic theory is based on PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Calculate grad, div, rot and laplacian in cartesian, cylindrical and spherical coordinates, PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-3 LO-4 LO-5 Solve the electric field intensity due to some charge distribution (point, line, surface and volume distributed charges) by using Coulomb s and Gauss law, Define charge distribution on a surface, a line and a point by using distributions (i.e. Dirac) and use them in fundamental equations of electrostatic theory Calculate the potential function from the electric field and describe the equipotential lines Analyse the electrical energy density in a given PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 electrostatic field distribution The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues LO-7 LO-8 LO-9 Analyse the parallel plate, cylindircal and spherical capacitors Calculate the Lorentz force by using magnetic induction Calculate the magnetic field density due to current distribution using the Ampere s Formula An ability to use the techniques, skills, and PO-11 moder n engineering tools necessary for engineering practice T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 99

103 LO-1 Solve the magnetic flux, magnetic potential and reluctance by using the analogy between electrical and magnetic circuits, LO-11 Analyse the magnetic energy density at a given magnetic field distribution Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO 2 3 LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 1

104 Electronic Circuits I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE421 4 Electronic Circuits I 2/2/ CC English 6 Course Goals To give an introduction to Semiconductor electronic components, (diode, BJT, FET MOSFET), DC biasing of electronic components, Small signal modelling and analysis of electronic circuits, Analysis and design of single and multi-stage electronic amplifiers, Modern approach to electronic circuit analysis by using computer tools: PSPICE, etc. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Day, hours, XXX Campus, classroom number. Prof.Dr. Oruç Bilgiç, day, hours, XXX Atakoy Campus 2-C-11 Teaching Methods and Techniques Principle Sources Sedra A.S., Smith K.C.,"Microelectronic Circuits, 5th Edition, Oxford University Press, New York24 Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to semiconductor materials, energy levels, n and p type materials, diodes Oral presentation 2. Week Ideal diode, semiconductor diode, diode load line analysis, diode equivalent circuits Oral presentation 3. Week Terminal Charecteristics of Junction diodes, Modelling thediode forward charecteristic Oral presentation 4. Week Bipolar junction transistors (BJT) : Physical operation, Current voltage charecteristics, Oral presentation 5. Week DC analysis of Bipolar Junction Transistors Oral presentation 6. Week MIDTERM EXAM I Written Exam 7. Week Field effect transistors (FET) FET biasing, MOSFETs Oral presentation 8. Week Bipolar Junction Transistors AC Analysis, practical considerations. Oral presentation 9. Week Field effect transistor small signal analysis. MOSFET amplifiers. Oral presentation 1. Week MIDTERM EXAM II Written Exam 11. Week Input and output resistances of BJT amplifiers. Oral presentation 12. Week Multistage ( or cascaded) BJT amplifiers Oral presentation 13. Week Input and output resistances of MOS amplifiers. Oral presentation 14. Week Multistage ( or cascaded) MOS amplifiers Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 11

105 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-1 Analysis and design of functional diode circuits. Analysis and design of basic analog BJT LO-2 amplifier configurations. Analysis and design of basic analog MOSFET LO-3 amplifier configurations. LO-4 LO-5 LO-6 Describe the characteristics, biasing techniques, and circuit models of semiconductor devices. Formulate problem solving skills of electronics circuits. Apply modern simulation tools such as Proteus for the design, analysis, and performance evaluations of electronics circuits. PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 PO-1 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 12

106 Electronic Circuits I Laboratory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE422 4 Electronic Circuits I Laboratory //2 CC English 3 Course Goals To give a practical introduction to Semiconductor electronic components, (diode, BJT, FET), DC biasing of electronic components, Small signal analysis of electronic circuits, Analysis of single and multi-stage electronic amplifiers. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Day, hours, XXX Campus, classroom number. Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11 Teaching Methods and Techniques Principle Sources Handouts will be given through the semestr Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction: An overview of the laboratory experiments Oral presentation 2. Week Training on the Measuring Instruments: Multimeters, Signal Generators and Oscilloscopes. Oral presentation 3. Week Exp1 - Diode Characteristics Experiment 4. Week Exp2 - Diode Clipping Circuits Experiment 5. Week Exp3 - Rectifiers Experiment 6. Week Exp4 - BJT Characteristics Experiment 7. Week Exp5 - BJT Amplifying Circuit Experiment 8. Week Mid-term Exam I Experiment 9. Week Exp6 - Parameters of Transistor Amplifiers Experiment 1. Week Exp7 - MOSFET Characteristics Experiment 11. Week Midterm Exam 2 Experiment 12. Week Exp8 - MOSFET Amplifier Experiment 13. Week Exp9 - Multistage Amplifiers Experiment 14. Week Make-up Experiment 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 13

107 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Use laboratory test equipment such as oscilloscopes, function generators, and digital multimeters. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data Understanding and using Semiconductor electronic circuit components PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 LO-3 LO-4 Analyze and construct circuits that demonstrate the understanding of diodes and transistors. Setup, test and troubleshoot the electronic circuit. Discuss the experimental results with teaching assistants and ther students. PO-5 LO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 1 LO LO LO LO 5 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 14

108 Introduction to Telecommunication Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE441 4 Introduction to Telecommunication 2/2/ CC English 6 To introduce mathematical tools and concepts, such as Hilbert transform, and ways to obtain more manageable representations of bandpass signals and systems, To develop an understanding of the fundamental stages of a communication system, such as modulators and demodulators, and how they work, Course Goals To convey the principals of several analog modulation techniques and their practical usage areas, To investigate the challenges of the communication channel such as noise, bandwidth limitation and to present methods to overcome these challenges. To provide the students with some hands on experience on how to simulate communication systems using computer tools (MATLAB). Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. The module will be delivered in a series of lectures, supported by tutorial sessions and self-directed study on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours tutorial per week. A part of the lectures will consist of delivery of the course material using powerpoint. The lectures will follow a textbook and will contain supporting material for the practical sessions. The lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion. "Introduction to Analog and Digital Communications", Second Edition, Haykin and Moher, Wiley and Sons, 27. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week 3. Week 4. Week Introduction, Elements of Communication System, Limitations of Communication Systems, Analog and Digital Messages. Modulation, CW Modulation, Pulse Modulation, The need for modulation, Advantages of Digital Communication over Analog Communication. Signal Analysis and Frequency Spectra:Fourier Series, Fourier Transform (FT), Properties of FT. Frequency Spectra, Amplitude Spectrum, Phase Spectrum, Energy Spectral Density, Power Spectral Density. Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation 5. Week Amplitude Modulation (AM). 6. Week AM Modulators and Demodulators. Oral presentation Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 15

109 7. Week Conventional AM, DSB AM, SSB-AM, Vestigal Sideband Modulation. Oral presentation 8. Week Midterm 9. Week Angle Modulation 1. Week Frequency Modulation (FM), FM Bandwidth 11. Week FM Modulators and Demodulators 12. Week Comparison of AM and FM 13. Week Information Content and Channel Capacity 14. Week Noise in AM Receivers Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Homework / Term Projects / Presentations 3 15 Attendance 14 1 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Calculate the Fourier transform and the energy/power spectral density of communications signals. PO-2 PO-3 PO-4 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 LO-3 Calculate the bandwidth and signal-to-noise ratio of a signal at the output of a linear time-invariant system given the signal and the power spectral density of the noise at the input of the system. Explain the operation of amplitude and angle modulation systems in both the time and frequency domains including plotting the magnitude spectra and computing the power and bandwidth requirements of each type of signal. Design a basic analog or digital communications system. Evaluate a given analog or digital PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-4 LO-5 communications system in terms of the complexity of the required transmitters and receivers and the power and bandwidth requirements of the system. PO-9 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 16

110 PO-1 A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 17

111 Industry Training I Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE451 4 Industry Training I //3 CC English 3 Course Goals The main aim of the Industrial Training program is to produce graduates who are ready to face the working world. The program also aims to produce the knowledgeable, skilled and experienced graduates, demanded by employers, who are able to apply the knowledge acquired at university to the working world. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) Academic Consultant Schedule Office Hour(s) NONE see timetables of academic consultants Teaching Methods - and Techniques Principle Sources - Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Attendance / Participation 1 1 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Practise their knowledge and skills relevant to their area of study PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Relate the knowledge and skills acquired at the workplace, to their on-campus studies PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 Recognise and demostrate the softskills relevant to the needs of employers Express themselves effectively for the LO-4 competitive job market Describe the neccessaties related the working LO-5 field PO-5 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 18

112 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 19

113 Electronic Circuits II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE521 5 Electronic Circuits II 2/2/ CC English 6 Course Goals To give students a deep understanding and practice on The analysis and design of multi-stage electronic amplifiers, Frequency characteristics of RC coupled amplifier circuits, Lower and upper cut-off frequency calculations, OP-AMP circuits and their applications Feedback on electronic circuits: positive and negative feedback Oscillator circuits and different implementations, Resonance circuits Power amplifier types Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Day, hours, XXX Campus, classroom number. Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11 Teaching Methods - and Techniques Principle Sources Sedra A.S., Smith K.C.,"Microelectronic Circuits", 5th Edition, Oxford University Press, New York, 24. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week The MOS Differential Pair: Operation with a common-mode input voltage,operation with a Differential Input voltage,large signal Operation,Differential Gain, Common-mode gain. BJT Differential Pair: Basic operation,large signal operation, small signal operation. Nonideal charecteristics of the differential amplifiers. Oral presentation Oral presentation 3. Week Basic Mosfet and BJT Current Sources. 4. Week Differential amplifiers with active load. Multistage amplifiers 5. Week Frequency Response of Amplifiers Oral presentation Oral presentation Oral presentation 6. Week The BJT Internel capacitances and high-frequency model. Frequency response of the common-emitter amplifier. Oral presentation 7. Week Mid-term Exam I Written Exam 8. Week The feedback amplifiers: General Structures. 9. Week The feedback amplifiers: The four basic feedback topologies. 1. Week The feedback amplifiers:examples for the four basic feedback topologies. Oral presentation Oral presentation Oral presentation 11. Week Determining the loop gain. The stability problem.signal Generators:sinusoidal oscillators. Generation of square and triangular waveforms. Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 11

114 12. Week Output stages and power amplifiers: Classification of output stages, Class A output stage Oral presentation 13. Week Mid-term Exam II Written Exam 14. Week Output stages and power amplifiers: Class B and clas AB output stages Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Design biasing circuits for BJT Integrated circuits, such as, the current mirror and the diode connected BJT, a simple current source and a current mirror. Analyze the differential amplifier for the differential and common-mode operation respectively. Calculate the differential- and common-mode input and output resistances, the differential voltage gain, the common-mode voltage gain, and the common-mode rejection ratio An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 Analyze and design the BJT differential amplifier with active load and the cascade configuration. PO-4 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems PO-5 LO-4 PO-6 An understanding of professional and ethical responsibility Determine frequency response of amplifier LO-5 circuits. PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-8 LO-9 LO-6 LO-7 Explain each parameter in the BJT high-frequency hybrid-π model and the corresponding model for the MOSFET s, and the definition of the cutoff frequency or unity-gain bandwidth and the 3-dB frequency, and their dependence on the dc bias currents. Explain the properties of negative feedback, namely, gain desensitivity, bandwidth extension, noise reduction, input- and output- impedance matching, and reduction in nonlinear distortion, and identify the four basic feedback topologies Analyze in detail the four feedback amplifier topologies. Identify and measure different amplifier classes of operation. LO-1 Calculate amplifier efficiency. LO-11 Recognize and measure amplifier crossover distortion. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 111

115 LO-12 LO-13 Define the meaning of amplification and measure the gains and losses in terms of voltage, current, and decibels. Apply modern simulation tools such as Proteus for the design, analyses, and performance evaluations of electronics circuits. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO 13 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 112

116 Electronic Circuits II Laboratory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE522 5 Electronic Circuits II Laboratory //2 CC English 3 Course Goals To give a practical introduction to Differantial amplifier, OPAMP applications, Feedback electronic circuits, Oscillator types and implementation, Power amplifiers. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Day, hours, XXX Campus, classroom number. Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11 Teaching Methods - and Techniques Principle Sources Deney föylerine web sayfasından ulaşılabilecek. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to Laboratory Overview of Experiments, Oral presentation 2. Week Proteus simulations DC Sweep Analysis, Frequency Response Analysis, Real-Time and Offline Simulations Oral presentation 3. Week Current Mirror Effect of Early Voltage and Input Resistance Measurement of a Current Source Experiment 4. Week 5. Week Differential Amplifier Single and Common Mode - Gain and Input Resistance Measurements of Differential Amplifiers Voltage Regulators Zener- Transistor Voltage regulator, Measurement and Calculation of Zener Power and Input Voltage Boundaries for regulation. Experiment Experiment 6. Week Class A Amplifier Gain and Efficiency Measurement of an emitter-follower transistor amplifier. Experiment 7. Week Class B Amplifier, Cross-over Distortion High Efficiency and Cross-Over Concepts of a Class B amplifier are presented. Experiment 8. Week Intro. to Op-Amps, Inverting & Non-inverting Amplifiers Experiment 9. Week Op-Amp Differentiator & Integrator Experiment 1. Week Midterm Exam I Experiment 11. Week Gain * Bandwidth Performance of Op-Amps Experiment 12. Week Linear Oscillators: The Wien Bridge Oscillator Experiment 13. Week Nonlinear Oscillators: Triangle and Square Wave Oscillator Experiment 14. Week Make-up Experiment 15. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 113

117 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 4 Final Exam 1 6 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Osiloskop, mültimetre ve sinyal jeneratör gibi laboratuvar aletlerinin kullanılması. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Yarı iletken devre elemanlarının ölçme yoluyla tanınması An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, PO-3 social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 LO-4 Diyot ve transistör kullanarak devre kurma ve ölçü aletleri ile analiz etme. Elektronik devreleri kurma ve arıza tespiti Deneysel sonuçları arkadaşlarla ve öğretim LO-5 elemanları ile tartışıp yorumlayabilme PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 1 LO LO LO LO 5 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 114

118 Electromagnetic Wave Theory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE531 5 Electromagnetic Wave Theory 3/2/ CC English 6 Course Goals To develop an understanding of fundamental concepts, rules and analysis methods used in electromagnetic wave theory. Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Office 2C-1, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques presentation and application İdemen, M., (1995), " Elektromagnetik Dalgaların Temelleri", Literatür, Principle Sources Uzgören, G., Büyükaksoy, A., (22), "Elektromagnetik Dalga Teorisi Problemleri", Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction, Maxwell equations 2. Week Wave Equation, Reduced Wave Equation. D'Alambert Solution 3. Week D'Alambert solution in a semi-infinite space. Reflection 4. Week D'Alambert solution in a finite space. 5. Week Application of the D'Alambert solution to the Maxwell Equation, Attenuation effect of the conduıctivity. 6. Week Monocromatic waves, Phase velocity. Helmholtz equation. 7. Week Poynting vector, Power, Poynting equation, complex Poynting vector, 8. Week Average of the electromagnetic power over one period. 9. Week Plane wave, monocromatic plane wave. 1. Week Reflection and refraction of a monocromatic plane wave from a plane. 11. Week Reflection and refraction.in losless mediums. 12. Week Total reflection, non-homogeneous waves. 13. Week Refraction and reflection from a lossy medium. Skin depth 14. Week Polarisation. 15. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 115

119 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Solve reduced wave equation for time-varying fields in a simple medium by using Maxwell equations, PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-2 LO-3 LO-4 Calculate d Alambert solution for the infinite, semi-infinite and finite regions in a simple medium under different boundary conditions. Also, in the case of semi-infinite region, they will be able to calculate the reflected term, Solve solutions of the Helmholtz equation for monochromatic waves, Calculate Poynting and complex Poynting vectors for a plane wave, Explain the concept of reflection and refraction of an incident monochromatic plane wave through a plane seperating two different mediums; Calculate refraction and reflection coefficients. PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-5 PO-8 PO-9 PO-1 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 116

120 Microprocessors Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE523 5 Microprocessors 2//2 CC English 5 Course Goals Develop an advanced understanding of peripheral devices. Develop the skills necessary for embedded systems design. Learning hardware and software of 851 microcontrollers. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Office: 2C-12, Thursday 13:-14: Teaching Methods and Techniques Classroom lectures, laboratory work, problem solving 1- The 851 Microcontroller ARCHITECTURE, PROGRAMMING and APPLICATIONS, West Publishing Company, 1991, Kenneth J. Ayala, ISBN: Principle Sources 2- The 851 Microcontroller, Prentice-Hall,Inc.,1995, I.Scott MacKenzie, ISBN: MCS@51 Microcontroller Family User s Manual, INTEL, 1994, INTEL, ISBN: Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction, number systems and Computer Architecture Oral presentation, recitation 2. Week Computer Architecture and Memory Units Oral presentation, recitation 3. Week Memory Units and Input/Output Devices Oral presentation, recitation 4. Week Input/Output Devices and Input/Output Interface Units Oral presentation, laboratory, recitation 5. Week Input/Output Interface Units and circuits Oral presentation, laboratory, recitation 6. Week Address Decoding Circuits Oral presentation, laboratory, recitation 7. Week MCS51 Architecture Oral presentation, recitation 8. Week MCS51 Addressing Modes and Instruction Set Oral presentation, laboratory, recitation 9. Week MCS51 Instruction Set and Assembler Language Oral presentation, laboratory, recitation 1. Week MCS51 Timers and Counters Oral presentation, laboratory, recitation 11. Week MCS51 Timers and Counters Oral presentation, laboratory, recitation 12. Week MCS51 Interrupts Oral presentation, laboratory, recitation 13. Week MCS51 Interrupts Oral presentation, laboratory, recitation 14. Week MCS51 Serial Interface Oral presentation, recitation 15. Week 16. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 117

121 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 55 Laboratory 2 15 Final Exam 1 3 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 describe and perform number system conversions and binary math computations PO-2 PO-3 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-2 LO-3 explain 851 microprocessor registers, program and data segments, logical and physical addresses, stack, push, pop, flag register, addressing modes analyze, design and develop 851 microprocessor-based system with simple digital I/O ports PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively LO-4 LO-5 LO-6 design the interface circuits between microprocessor and 7- segment display, switch, button, keypad using D type latch 74HC573 design the interface circuits between microprocessor analog signals using D/A and A/D converter circuits describe and perform data transfer instructions in an 851 microprocessor and The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-12 LO-13 LO-14 LO-7 LO-8 LO-9 LO-1 LO-11 describe and perform arithmetic instructions in an 851 microprocessor describe and perform logic instructions in an 851 microprocessor describe and perform jump instructions in an 851 microprocessor use arithmetic-logic, data transfer, and control instructions in assembly programs analyze and design simple memory subsystems, isolated I/O subsystems and address decoding circuits perform programs to initialize, receive and transmit serial data using a USART device in 851 microprocessor modify internal registers, timer, counter and interrupt functions to perform input/output tasks design a system using 851 s family microprocessor T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 118

122 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 119

123 Digital Signal Processing Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE541 5 Digital Signal Processing 2/2/ CC English 5 Course Goals The objective of this course is to develop an understanding of fundamental properties and advantages of discrete-time signals and systems, discrete-time Fourier transform, discrete-time z-transform, digital system structures, digital filter design (FIR and IIR) and sampling. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources Day, hours, XXX Campus, classroom number. Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Lectures and lab. practice Oppenheim, A.V., Schafer, R.W., (1999), "Discrete-Time Signal Processing", Prentice Hall New Jersey, Mitra, S., (25), "Digital Signal Processing", McGraw-Hill, Other Sources Proakis, J.G., Manolakis, D.G., (1996), "Digital Signal Processing", Prentice Hall, Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week DSP at a galance Oral presentation and Laboratory 2. Week Discrete-time Signals and Systems Oral presentation and Laboratory 3. Week Frequency-domain Representation of the Discrete-time Signals Oral presentation and Laboratory 4. Week The Z-transform Oral presentation and Laboratory 5. Week Sampling of Continuous-time Signals Oral presentation and Laboratory 6. Week Midterm 1 7. Week Transform Analysis of Linear Time-invariant Systems Oral presentation and Laboratory 8. Week Relationship Between magnitude and Phase Oral presentation and Laboratory 9. Week Design of IIR Filter and Bilinear Transformation Oral presentation and Laboratory 1. Week FIR Filter design by Windowing Oral presentation and Laboratory 11. Week Midterm Week Optimum Filtering Oral presentation and Laboratory 13. Week Discrete Fourier Transform Oral presentation and Laboratory 14. Week Properties of Discrete Fourier Transform Oral presentation and Laboratory 15. Week 16. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 12

124 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 5 Homework / Term Projects / 1 Presentations Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-1 LO-2 Will be able to express the significance of digital signal processing in the fields of computing, telecommunications, and other areas of computer science and Electronic/Electrical Engineering. Will be able to define fundamental concepts such as linearity, time-invariance, impulse response, convolution, frequency response, z-transforms and the discrete time Fourier transform as applied to discrete time signal processing systems. Will be able to express the fundamental principles of the digital to analogue conversions PO-4 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems Will be able to apply fundamental design techniques for FIR and IIR type digital filters. PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility LO-3 Will be able to use the MATLAB language for PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-4 LO-5 analysing, designing and implementing basic digital signal processing systems. PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 121

125 Industry Training II Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE551 5 Industry Training II //3 CC English 3 Course Goals The main aim of the Industrial Training program is to produce graduates who are ready to face the working world. The program also aims to produce the knowledgeable, skilled and experienced graduates, demanded by employers, who are able to apply the knowledge acquired at university to the working world. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) Academic Consultant Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques NONE see timetables of academic consultants Practise and demonstration Principle Sources - Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Attendance / Participation 1 1 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Practise their knowledge and skills relevant to their area of study PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Relate the knowledge and skills acquired at the workplace, to their on-campus studies PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 Recognise and demostrate the softskills relevant to the needs of employers Express themselves effectively for the LO-4 competitive job market Describe the neccessaties related the working LO-5 field PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 122

126 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 123

127 Digital Communication Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE641 6 Digital Communication 2/2/ CC English 5 Course Goals The goals of this course are To develop an understanding of how digital modulators and demodulators work, To learn how to represent various modulation techniques mathematically, in time and frequency domains, and more generally, in the signal space, To obtain some insight into the role of random processes in communication system analysis, both as a means of modeling noise, and also as a model for message generation, To address several key issues such as noise, bandwidth limitation, interference; and to investigate their effects on the performance of communication systems, through error probability analysis. To explore fundamental limits of communication systems, such as channel capacity. To learn some practical techniques to combat noise, such as error correcting codes To establish an introductory level understanding of multiuser communication techniques. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Teaching Methods and Techniques The module will be delivered in a series of lectures, supported by tutorial sessions and self-directed study on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours tutorial per week. A part of the lectures will consist of delivery of the course material using powerpoint. The lectures will follow a textbook and will contain supporting material for the practical sessions. The lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion. Principle Sources "Introduction to Analog and Digital Communications", Second Edition, Haykin and Moher, Wiley and Sons, 27. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction, Course Overview, Signals, Fourier Transforms, Singularity Functions, Linear Systems Oral presentation 2. Week Intro to Digital Communications, The Sampling Theorem, Analog Pulse Modulation Oral presentation 3. Week Digital Pulse Modulation, Pulse Code Modulation, Quantization, Delta Modulation, DPCM, Line Codes Oral presentation 4. Week Intersymbol Interference, Pulse shaping, Eye diagrams, equalization Oral presentation 5. Week Introduction to Digital Bandpass Modulation, Bandpass Representations Oral presentation 6. Week BASK, BPSK, BFSK Oral presentation 7. Week Non-coherent modulation, M-ary Modulation Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 124

128 8. Week Midterm 9. Week Signal Space representation, Random Variables Oral presentation 1. Week Random Processes, AWGN, Noise in Digital Communication Oral presentation 11. Week Bandpass receivers, Optimum detection, Error Probability for Binary Signaling with Matched Filters Oral presentation 12. Week Error Probability for Coherent BPSK, BASK and Error Probability for M-ary signaling Oral presentation 13. Week Performance of Non-coherent modulation, Comparison of Digital Modulation Techniques, Error Correction Coding, Channel models Oral presentation 14. Week Rayleigh fading, Link Budgets, Multiple Access: TDMA, FDMA, CDMA Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Homework / Term Projects / Presentations 3 15 Attendance 14 1 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Explain the working principles of basic building blocks of a digital communication system. PO-2 PO-3 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-2 Model digital communication systems using appropriate mathematical techniques (probability distributions, signalspace analysis, constellation diagrams, trellis graphs, impulse response). Identify methods of digital modulation and compare their performance using signal-space analysis. An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 Explain receiver techniques for detection of a signal in AWGN channel. PO-4 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-4 Characterize error-control coding techniques and explain the working of Viterbi algorithm. PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 Explain the mechanism of signal propagation in wireless communication and classify PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 characteristics of multipath propagation channels. The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Evaluate the performance of digital communication applications using MATLAB. PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 125

129 Course Assessment Matrix: No Support Moder te Support 2 Low Level Support 1 High Level Support 3 PO 1 POl POl P4 PO' P6 PO 7 P8 P9 PO 1 PO , ] ' T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 126

130 Telecommunication Laboratory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE642 6 Telecommunication Laboratory //2 CC English 3 Course Goals The purpose of the Telecommunication Lab is primarily to offer hands-on experience to students for training and research by providing them scope for practical demonstrations and enabling exercises for courses in communications. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. The module will be delivered in a series of practical sessions consisting a set of experiment in telecommunication laboratory and self-directed study on the part of the student. The course is taught by laboratories at the rate of 2 hours per week. A part of the laboratories will consist of delivery of the material using powerpoint. The experiments will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion. "Introduction to Analog and Digital Communications", Second Edition, Haykin and Moher, Wiley and Sons, 27. Principle Sources Laboratory Manual Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week MATLAB Tutorial 1 Oral presentation, Laboratory 2. Week MATLAB Tutorial 2 Oral presentation, Laboratory 3. Week MATLAB Tutorial 3 Oral presentation, Laboratory 4. Week Lab1: RF Oscillators and Second Order Filters Laboratory 5. Week Lab2: AM Modulators Laboratory 6. Week Lab3: AM Demodulators Laboratory 7. Week Lab4: DSB-SC and SSB Modulators Laboratory 8. Week Midterm I 9. Week Lab5: DSB-SC and SSB Demodulators Laboratory 1. Week Lab6: FM Modulators Laboratory 11. Week Lab7: FM Demodulators Laboratory 12. Week Midterm II Laboratory T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 127

131 13. Week Lab8: Noise in AM Receivers Laboratory 14. Week Make-up Lab Laboratory Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Quizzes 5 2 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Apply and use the scientific methods of measurement and data collection in a telecommunication laboratory setting. PO-2 PO-3 PO-4 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 LO-3 Identify the time and frequency domain features of signals and modulation through hands-on communication systems modeling. Understand the methodology of design and simulation of traditional, as well as, modern telecommication systems and circuits by working directly with a variety of electrical module hardware: oscillators and VCO s, filters, adders, multipliers, amplifiers, PLL s, phase shifters, phase splitters, and other common building blocks of electrical communications. Use the state-of-the-art hardware and software that support the analysis and design of modern PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-4 communications systems. Employ technically report writting and interpret LO-5 the results obtained. PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO 4 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 128

132 Microwave Theory Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE631 6 Microwave Theory 2/2/ CC English 5 Course Goals Students are expected to gain the ability of analyzing transmission lines, applying impedance matching techniques, understanding microwave networks. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) - Teaching Methods and Techniques - Oral presentation Principle Sources - David M. Pozar, Microwave Engineering, 3rd edition, Wiley Interscience, 24. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Review of Electromagnetic Wave Theory Oral presentation 2. Week The Lumped-Element Circuit Model for a Transmission Line Oral presentation 3. Week Terminated Lossless Transmission Lines Oral presentation 4. Week Smith Chart Oral presentation 5. Week Smith Chart Oral presentation 6. Week Generator-Load Mismatches Oral presentation 7. Week Lossy Transmission Lines Oral presentation 8. Week Transient Analysis of Transmission Lines 9. Week Midterm Examination Oral presentation 1. Week Impedance Matching with Lumped Elements Oral presentation 11. Week Impedance Matching with Single Stub Networks Oral presentation 12. Week Impedance Matching with Double Stub Networks Oral presentation 13. Week Microwave Networks Oral presentation 14. Week Scattering Matrix Oral presentation 15. Week Week Week - - T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 129

133 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Quizzes 2 5 Homework / Term Projects / 2 5 Presentations Attendance 1 5 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 understand lumped element circuit model for transmission lines PO-2 PO-3 PO-4 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 analyze lossless transmission lines LO-3 identify Smith Chart LO-4 analyze transmission lines using Smith Chart analyze generator-load mismatches, lossy lines LO-5 and transients in lines LO-6 apply impedance matching techniques describe microwave networks and define LO-7 s-parameters PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 13

134 Control Systems Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE621 6 Control Systems 2/2/ CC English 5 This course is intended to introduce students to concepts and techniques of classical control and to briefly introduce some concepts of modern control. The main goal is to enable students to analyze, design, and synthesize linear control systems. The major objectives of the course are the following: Course Goals Be familiar with the inputs, outputs, and components of a control system. Know the difference between open-loop and closed-loop (feedback) control systems and understand the advantages of feedback control. Understand the utility of Laplace transforms and transfer functions for modeling complex interconnected systems. Understand the relationship of poles of a transfer function to the stability of a system, and more generally understand the concept of poles and zeros of a transfer function and how they affect the physical behavior of a system. Know the effect of sample-rate on the stability of computer controlled (discrete-time) systems, and more generally the fundamental differences between continuous-time and discrete-time control systems. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Ofis 2C-1, Pazartesi 13:-15: Teaching Methods and Techniques Lecture and Applications Norman S. Nise, Benjamin Cummings (23). Control Systems Engineering, fourth edition. Principle Sources. John Willey&Sons Benjamin Kuo, Farid Golnaraghi (22). Automatic Control Systems, eighth edition. Wiley Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction 2. Week Modeling in the Frequency Domain: 3. Week Modeling in the Frequency Domain: 4. Week Modeling in the Time Domain: 5. Week Modeling in the Time Domain: 6. Week Midterm 7. Week Reduction of Multiple Subsystems T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 131

135 8. Week Reduction of Multiple Subsystems 9. Week Stability 1. Week Steady-State Errors 11. Week Steady-State Errors 12. Week Root Locus Techniques 13. Week Root Locus Techniques 14. Week Midterm 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-1 LO-2 LO-3 LO-4 Derive mathematical models of a variety of electrical, mechanical, and electro-mechanical systems using transfer function and state space method Describe the response characteristic and differentiate between the open loop and closed loop of a control system Determine the response of a control system using poles and zeros to determine the response of a control system Determine the reduction of multiple subsystems to a single transfer function Understand the concept of stability of a dynamic system and determine it by using Routh-Hurwitz method To obtain a basic understanding of feedback LO-5 PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 control systems theory The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-7 LO-8 LO-9 LO-1 To obtain the ability to perform analysis of linear feedback control systems To be able to characterize transient and steady state response of linear systems Estimate time response of systems to impulse, step, ramp, and sinusoidal inputs from the transfer function To gain hands on experience modeling and analyzing control systems T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 132

136 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO 4 2 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 133

137 Graduation Project Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE53 8 Graduation Project 2/8/ CC English 1 Course Goals The purpose of this course is to apply the engineering knowledge and skills gained during their course of study to an engineering problems. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) Student may not be graduate at the end of the following summer semester advised not to take this course. Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number. Office Hour(s) Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11 experiment Teaching Methods and Techniques Principle Sources demonstration technical report presentation J R Meredith and S J Mantel Jr (1995). Project Planning - a Managerial Approach. John Wiley and Sons Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Advisor Meeting Technical discussion 2. Week Advisor Meeting Technical discussion 3. Week Advisor Meeting Technical discussion 4. Week Advisor Meeting Technical discussion 5. Week First Report Report 6. Week Advisor Meeting Technical discussion 7. Week Advisor Meeting Technical discussion 8. Week Advisor Meeting Technical discussion 9. Week Status Report Report 1. Week Advisor Meeting Technical discussion 11. Week Advisor Meeting Technical discussion 12. Week Advisor Meeting Technical discussion 13. Week Draft Report 14. Week Final Report Report 15. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 134

138 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Homework / Term Projects / Presentations 1 55 Final Exam 1 45 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Apply the engineering knowledge and skills acquired during their course of study to engineering problems. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data Survey the literature related to a problem or technology in the area of expertis PO-3 PO-4 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 LO-3 LO-4 Practice various skills including IT, technical report writing, presentation skills, communication and team working. Work under stress and constraints of quality, time and cost Investigate the failure of components, processes and systems. PO-5 LO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO 3 3 LO 4 2 LO 5 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 135

139 CMOS VLSI Design-1 Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE21 CMOS VLSI Design-1 3// DE English 5 Course Goals design tools. Teaching the fundamentals of CMOS VLSI design focusing on Digital IC Design and familiarize students with IC Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Day, hours, XXX Campus, classroom number. Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. In class lectures, use of simulation tools, questions and answers Principle Sources Weste, N.M.H., Harris, D.M., "Integrated Circut Design", 3rd Ed, 21, Wiley Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to CMOS VLSI Design Oral Presentation 2. Week Physics of semiconductors Oral Presentation 3. Week MOSFET physics Oral Presentation 4. Week MOSFET I-V characteristics Oral Presentation 5. Week MOSFET I-V characteristics Oral Presentation 6. Week Simulation tools Oral presentation 7. Week MOSFET circuit models and simulations Oral presentation 8. Week CMOS Inverter Oral presentation 9. Week CMOS Inverter Oral presentation 1. Week CMOS Inverter Oral presentation 11. Week Interconnects Oral presentation 12. Week Performance characteristics Oral presentation 13. Week Basic logic gates Oral presentation 14. Week Basic logic gates Oral presentation 15. Week Combinational Circuits Oral presentation 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 136

140 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Homework / Term Projects / Presentations 4 2 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Recall the fundamentals of semiconductors circuits. and electronic PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Interpret design requirements for basic VLSI circuits. PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 Calculate performance characteristics of a basic circuit and use the learned methods to optimize for speed, power or area. Use CMOS semiconductor technology to design LO-4 basic CMOS VLSI circuits Revise the designed circuit to arrange it LO-5 further. PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 137

141 CMOS VLSI Design-2 Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE22 CMOS VLSI Design-2 3// DE English 5 Course Goals To teach systems level CMOS VLSI design, design verification and troubleshooting. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques In class lectures, computer lab work, question-answer sessions Principle Sources Weste, N.M.H., Harris, D.M., "Integrated Circut Design", 3rd Ed, 21, Wiley Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Review of MOS transistor physics, I-V characteristics Oral Presentation 2. Week CMOS Inverter Oral Presentation 3. Week CMOS Simulation tools (expanded) Oral Presentation 4. Week Combinational Circuits Oral Presentation 5. Week Combinational Circuits Oral Presentation 6. Week Combinational Circuits Oral Presentation 7. Week Sequential Circuits Oral Presentation 8. Week Sequential Circuits Oral Presentation 9. Week Sequential Circuits Oral Presentation 1. Week System design Oral Presentation 11. Week System design Oral Presentation 12. Week Top-down design methodolgies Oral Presentation 13. Week Top-down design methodolgies Oral Presentation 14. Week Memory circuits Oral Presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 138

142 Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 2 Homework / Term Projects / Presentations 6 6 Final Exam 1 2 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Demonstrate the use of simulation tools for CMOS IC Design. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Assemble complex circuits hierarchically by buiding up using basic components. PO-3 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-3 LO-4 Evaluate designs and propose failure possibilities and revise desgn based on outcomes. Propose further design improvements. PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams Estimate the specifics of the final product LO-5 before finlizing the designed system. PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 139

143 Power Electronics Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE23 Power Electronics 3// DE English 5 Course Goals An introduction to switched-mode dc-dc converters. The course treats basic circuit operation, including steady-state converter modeling and analysis, switch realization, discontinuous conduction mode, and transformer-isolated converters. Pulse Width Modulation. AC to DC inverter.basic magnetics, inductor and transformer modelling Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special - Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number. Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11 Lecture Principle Sources Mohan, N.; Undeland, T.M.; Robbins, W.P. (1995). Power Electronics. John Wiley Other Sources Hacı Bodur (21). Güç Elektroniği. Birsen Yayınevi Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction: Power electronics systems and applications. Switching circuits. 2. Week Topologies of switching power converters. Oral presentation Oral presentation 3. Week Power electronics components: Semiconductor power devices. Overview of semiconductor devices as switch. Basic principles of power electronics. Oral presentation 4. Week Steady-state converter modeling and analysis. 5. Week DC to DC Converters: Buck, Boost and Buck-Boost Converter. Oral presentation Oral presentation 6. Week MIDTERM EXAM I Written Exam 7. Week Magnetic componenets: Inductor and Transformer. 8. Week Isolated DC to DC converters. Forward and Flyback converter 9. Week DC to AC converters. 1. Week Output Harmonics and filtering. Harmonic elimination. Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 14

144 11. Week MIDTERM EXAM II Written Exam 12. Week Thyristor and its applications and Resonant Converters. 13. Week Power Electronics Applications: Electric Utility Systems. 14. Week Power Electronics Applications: Motor Drives. Oral presentation Oral presentation Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 6 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Recognize Power electronics systems and applications. PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Categorize the Topologies of switching power converters. PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-3 LO-4 LO-5 Use ten important principles to solve power electronic circuits at steady-state Analyze and Design DC to DC Converters Analyze and design Inductor and Transformer. Analyze and Design transformer Isolated DC to LO-6 DC converters. LO-7 Analyze and Design DC to AC converters. Examine Output Harmonics of Inverters and LO-8 design output filter PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context Calculate Harmonic distortion and use LO-9 harmonic elimination techniques LO-1 Use simulation programs such as Proteus to examine the performance of switching power circuits PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 141

145 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 3 LO 1 LO 2 2 LO 3 3 LO LO LO LO LO 8 2 LO 9 3 LO 1 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 142

146 Semiconductor Technology Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE24 Semiconductor Technology 3// DE English 5 Course Goals Understand the relationships between the structural factors, electric-electronic-magnetic-optic properties of semiconductor materials; Identify critical material properties relevant to successful design of electronic engineering systems; Describe the fundamental differences among available electronic engineering material forms in terms of properties and behaviour; Describe the role of material selection in terms of its technical, economical, social, environmental impact. Prerequisite(s) None Corequisite(s) None Special Requisite(s) None Instructor(s) Course Assistant(s) Res. Assis. Gökçen UKUŞER Chem. Refik ARAT(MS) Schedule Thursday, , Amfi B1-7 Office Hour(s) Thursday, , Office: 2B-17 Oral Presentation, Problem Solving, Teaching Methods and Techniques Homeworks, Term Project. Principle Sources Callister, William D. (27). Materials Science and Engineering: An Introduction. 7th Edition. John Wiley & Sons, Inc. ISBN , 832 pages. Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Ch.1. Introduction to Semiconductors Oral presentation, problem solving 2. Week Ch.2. Bonding and Properties Oral presentation, problem solving, homework 3. Week Ch.3. The Structure of Crystalline Solids Oral presentation, problem solving, homework 4. Week Ch.3. The Structure of Crystalline Solids Oral presentation, problem solving, homework 5. Week Ch.4. Imperfections in Solids Oral presentation, problem solving, homework 6. Week Ch.4. Imperfections in Solids Oral presentation, problem solving, homework 7. Week Ch.4. Imperfections in Solids Mid-term 8. Week Ch.18. Electric and Electronic Properties Oral presentation, problem solving, homework 9. Week Ch.18. Electric and Electronic Properties Oral presentation, problem solving, homework 1. Week Ch.18. Electric and Electronic Properties Oral presentation, problem solving, homework 11. Week Ch.21. Optical Properties Oral presentation, problem solving, homework 12. Week Ch.21. Optical Properties Oral presentation, problem solving, homework T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 143

147 13. Week Ch.22. Materials Selection and Design Consideration Oral presentation, problem solving, term project 14. Week Ch.22. Materials Selection and Design Consideration Oral presentation, problem solving 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 26 Homework / Term Projects / Presentations 1 17 Project(s) 1 17 Attendance 14 4 Final Exam 1 36 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-1 LO-2 LO-3 LO-4 gain an ability to apply knowledge of mathematics, physics and chemistry of semiconductors to solve the problems of electronic engineering recognize the interrelationships between structure, properties, processing, and performance of metals and semiconductors and their composite systems learn basic principles of chemical and physical bonding in metals, semiconductors and polymers learn three dimensional packing of atoms for different types of materials - the concept unit cell, Bravais lattices, crystal structures, and basic knowledge on crystallography. understand the structures and properties of the principal semiconductor materials such as PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning LO-5 silicon, and silicon composites used in electronic engineering LO-6 understand the relationships between the structural factors, electric-electronic- magnetic-optic properties of semiconductor materials PO-1 A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-9 LO-1 LO-7 LO-8 describe the fundamental differences among available electronic engineering material forms in terms of properties and behavior learn basic theory of electrical conduction and understand different electrical conduction behavior of different materials learn basic principles of optical properties and understand the relationship between optical and electrical properties gain an ability to identify, formulate and solve engineering problems which involve application and selection of materials T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 144

148 LO-11 LO-12 LO-13 LO-14 gain an ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, health, safety, manufacturability, and sustainability. gain a knowledge of contemporary issues related to electronic engineering materials gain an understanding of professional and ethical responsibilities and their implications gain an ability to function on multidisciplinary teams. LO-15 gain an ability to communicate effectively LO-16 gain a recognition of the need for and an ability to engage in life-long learning Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO 12 LO LO 14 3 LO 15 LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 145

149 Electrical Measurement Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE25 Electrical Measurement 2//2 DE English 5 Course Goals The aims and objectives of this course are: to describe common measuring instruments, devices and circuits and their application to electrical testing; to identify and classify error sources, and explain how their effects can be minimised in particular measurement situations; to analyse test measurements and circuit performance mathematically in time domains, with the aid of network theorems; to specify details of instrumentation and devices intended for a particular application; to evaluate the results of tests and measurements taken from circuitry constructed by the student. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Office Hour(s) Ofis 2C-1, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Principle Sources Other Sources The aims and objectives of this course are: to describe common measuring instruments, devices and circuits and their application to electrical testing; to identify and classify error sources, and explain how their effects can be minimised in particular measurement situations; to analyse test measurements and circuit performance mathematically in time domains, with the aid of network theorems; to specify details of instrumentation and devices intended for a particular application; to evaluate the results of tests and measurements taken from circuitry constructed by the student. Cooper, W.D., Helfrick, A.D., (1985), "Electronic Instrumentation and Measurement Techniques", Prentice- Hall Int, Inc USA, Jones, L.D., Chin, A.F., (1991), "Electronic Instruments and Measurements", Prentice-Hall Int, Inc USA, Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to the course 2. Week Measurement and measurement errors Lab1: Introduction to measurement lab Oral Laboratory Oral Laboratory presentation, presentation, 3. Week Systems of unit and standards of Measurement Lab2: Errors in measurement and basic statistical sampling Oral Laboratory presentation, 4. Week Direct current indicating instruments Lab3: DC current and voltage measurement Oral Laboratory presentation, 5. Week Alternating current indicating instruments Lab4: Resistor characteristics and ohms law Oral Laboratory presentation, 6. Week Midterm I T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 146

150 7. Week Potentiometer circuits and reference voltages Lab5: Basic reference voltage source 8. Week DC bridges and their applications Lab6: Measurement using DC bridges 9. Week AC bridges and their applications Lab7: Measurement of semiconductor devices 1. Week Oscilloscopes Lab8: Termistor characteristics and temperature controlled circuits Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory 11. Week Midterm II 12. Week AC voltage measurement with oscilloscopes Lab9: Oscilloscopes 13. Week Power Measurement and Transducers Lab1: AC voltage measurement 14. Week Electronic Measurement Instruments Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Homework / Term Projects / 2 Presentations Lab performance 1 2 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Will be able to use basic electrical measuring instruments such as voltmeter, ampermeter, and oscilloscope properly and efficiently Will be able to calculate the instrumental errors related to the voltage and ampere measurements in the basic electrical networks by using the technical specs of the instrument Will be able to differentiate between the concepts of error, accuracy and precision LO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-4 LO-5 Will be able to define and employ appropriate strategies to solve problems related to the voltage, current and impedance measurements Will be able to demonstrate measurement results in the clear and coherent form PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 147

151 PO-1 A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO 5 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 148

152 Circuit Synthesis Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE26 Circuit Synthesis 3// DE English 5 Course Goals synthesis. The objective of this course is to develop an understanding of the fundamentals of the network design and Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Ofis 2C-2, Pazartesi 13:-15: Teaching Methods and Techniques Lecture and Applications Laker (). Modern Filter Synthesis. Principle Sources M.E. Van Valkenburg (). Analog Filter Design. Holt, Reinehart & Winston. Other Sources - Course Contains Week 1. Week Contents Learning Methods Presentation of the course: Explanation on course content, reference books, homework, examinations. Chapter 1- Introduction to Circuit Analysis: Circuit functions and parameters, Two port networks. 2. Week Natural frequency, Block Diagrams, Hurwitz Pollynoms and Routh Criteria 3. Week quadratic functions, positive reel functions and matrices 4. Week L-C circuits, Reactance function and its realization 5. Week R-C and R-L circuits, Cauer Transforms 6. Week R-L-C circuits. 7. Week Resistance terminated L-C circuits, zero sliding 8. Week Midterm 9. Week 1. Week Active circuits analysis and synthesis. Normalization 11. Week Active circuits analysis and synthesis. Normalization 12. Week Filters, Butterworth filters, Chebyshev Filters 13. Week Filters, Butterworth filters, Chebyshev Filters 14. Week Sensitivity analysis, pole/zero sensitivity 15. Week 16. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 149

153 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 LO-3 To be able to convert a frequency- or time-domain response specification to a rational function of s by classical approximation functions To be able to realize an elementary transfer function with a passive LC circuit. To be able to realize any complexity of transfer function with an active RC circuit and an active switched-capacitor circuit. PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-4 To be able to compare the various realizations listed above using sensitivity functions. PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 To be able to apply MatLab for the determination of the classical approximation functions PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 15

154 Industrial Electronics Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE27 Industrial Electronics 2//2 DE English 5 Course Goals Teaching hardware and software of PLC, principle of operation of sensors and their usage, applications of Operational Amplifiers(DAC, ADC etc.), how to use electronic components like relay, thyristor, triac and optocoupler in automation systems and principle of operation of power supplies. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Office: 2C-12, Wednesday, 14: - 15: Teaching Methods and Techniques Principle Sources Classroom lectures, laboratory work, problem solving 1- Sensors and Transducers, Newnes, Third Edition 21, Ian R. Sinclair, ISBN: Switch Mode Power Supply Handbook, Mc Graw-Hill,Inc., 1989, Keith H. Billings, ISBN: Programmable Controller FP Programming, Matsushita Electric Works,Ltd., 2, Manual No: ARCT1F39E-1/ACG-M39E-1 Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction, Power Supplies (Lineer and SMPS) 2. Week Power Supplies (Lineer and SMPS) and sensors 3. Week Sensors 4. Week Amplifier, Comparator and Schmitt Trigger 5. Week Amplifier, Comparator and Schmitt Trigger Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation 6. Week Principles of ADC (Analog Digital Converter) and DAC (Digital Analog Converter) Oral presentation, recitation 7. Week Types of ADC and DAC Oral presentation, recitation 8. Week Control Components (Triac, Thyristor,..) Oral presentation, recitation 9. Week Hardware of PLC (Input/Output, Analog Module) Oral presentation, recitation 1. Week Software of PLC (Basic Instructions) 11. Week Software of PLC (Basic Instructions) Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation 12. Week Hardware of PLC (High Speed Counter, Pulse Output) Oral presentation, recitation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 151

155 13. Week Software of PLC (High Level Instructions) 14. Week Software of PLC (High Level Instructions) Oral presentation, laboratory, recitation Oral presentation, laboratory, recitation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 55 Laboratory 2 15 Final Exam 1 3 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 design and describe working of linear power supply PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 PO-7 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand PO-8 PO-9 PO-1 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues LO-2 LO-3 describe working of buck and boost converter define type of sensors explain working of digital sensors with NPN and LO-4 PNP output LO-5 explain working of sensors with analog output analyze Schmitt trigger circuits, instrumentation amplifier circuits and current LO-6 LO-7 LO-8 to voltage or voltage to current converter circuits and solve problem about them explain function of input / output ports of PLC (Programmable Logic Controller) explain function of analog I/O module of PLC describe and perform basic instructions in a LO-9 PLC describe and perform high level instructions in LO-1 a PLC analyze software of basic control system with LO-11 PLC LO-12 design basic control system using PLC An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 152

156 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO 2 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 153

157 Biomedical Instrumentation Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE28 Biomedical Instrumentation 3// DE English 5 Course Goals The objectives of this course are to identify the basic electronic equipments in the medical field used for clinical and research purposes, to apply engineering principles to solving problems encountered in medicine and biomedical research and to obtain qualitative & quantitative knowledge through different instruments which can help for analysis of disorders. Prerequisite(s) NONE Corequisite(s) NONE Special Requisite(s) NONE Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Thursday 13:-16: Office Hour(s) Ofis 2C-1, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Oral presentation, practice Principle Sources Other Sources Webster, J.G., (21), Medical Instrumentation Application and Design, John Wiley & Sons Aston, J., (199), Principles of Biomedical Instrumentation and Measurement, Merrill Publishing Company Enderle, J.D., Blanchard, S.M., Bronzino, J.D., (28), Introduction to Biomedical Engineering, Wiley Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week A Historical Perspective Oral presentation and practice 2. Week Anatomy and Physiology Oral presentation and practice 3. Week Biomedical Sensors Oral presentation and practice 4. Week The Origin of Biopotentials Oral presentation and practice 5. Week Biopotential Electrodes and Amplifiers Oral presentation and practice 6. Week Midterm I 7. Week The Electrocardiography and Electroencephalography Oral presentation and practice 8. Week Blood Pressure and blood flow measurements Oral presentation and practice 9. Week Measurements of the Respiratory System Oral presentation and practice 1. Week Therapeutic and Prosthetic Devices Oral presentation and practice 11. Week Midterm II 12. Week Defibrillator and Pacemakers Oral presentation and practice 13. Week Clinical Laboratory Equipment Oral presentation and practice 14. Week Electrical Safety Oral presentation and practice T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 154

158 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 5 Homework / Term Projects / 1 Presentations Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Will be able to define commonly used terms from Medicine and Biomedical Engineering PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-2 LO-3 Will be able to describe common mechanical, electrical (biopotentials) and chemical signals that emanate from the body Will be able to describe the engineering principles of commonly used medical devices Will be able to distinguish basic structural and LO-4 functional components of medical devices Will be able to discuss the clinical issues of LO-5 patient and operator electrical safety of biomedical instrumentation PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 155

159 Introduction to Antennas Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE31 Introduction to Antennas 3// DE English 5 Course Goals Students are aimed to gain understanding, solving ability on antenna systems and radiation mechanism. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) - Teaching Methods and Techniques Oral Presentation - Constantine A. Balanis, Antenna Theory: Analysis and Design, 3rd Edition, Wiley Interscience, 25. Principle Sources - Robert E. Collin, Antennas and Radiowave Propagation, McGraw-Hill, John D. Kraus, Antennas, 2nd Edition, McGraw-Hill, Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction Oral Presentation 2. Week Radiation Integrals and Auxiliary Potential Functions Oral Presentation 3. Week Radiation Integrals and Auxiliary Potential Functions Oral Presentation 4. Week Fundamental Parameters of Antennas Oral Presentation 5. Week Fundamental Parameters of Antennas Oral Presentation 6. Week Linear Wire Antennas Oral Presentation 7. Week Linear Wire Antennas Oral Presentation 8. Week Linear Wire Antennas Examination 9. Week Midterm Examination Oral Presentation 1. Week Loop Antennas Oral Presentation 11. Week Loop Antennas Oral Presentation 12. Week Antenna Arrays: Linear, Planar and Circular. Oral Presentation 13. Week Antenna Arrays: Linear, Planar and Circular. Oral Presentation 14. Week Antenna Arrays: Linear, Planar and Circular. Oral Presentation 15. Week Antenna Synthesis Oral Presentation 16. Week - - T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 156

160 17. Week - - Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Quizzes 2 5 Homework / Term Projects / 2 5 Presentations Attendance 1 5 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-1 understand the radiation mechanism identify the radiation integrals and the auxiliary LO-2 potential functions An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic PO-3 constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability define the fundamental parameters of LO-3 antennas LO-4 analyze linear wire antennas LO-5 analyze loop antennas PO-4 PO-5 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-6 LO-7 analyze antenna arrays understand antenna synthesis PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 157

161 Electromagnetic Compatibility Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE32 Electromagnetic Compatibility 3// DE English 5 Course Goals To have the students understand the fundamentals of electromagnetic compatibility problems in order to read, comprehend, and construct the solution of the electromagnetic interference problems. To teach the students the fundamental principles of the electrical and electronic devices in the sense of electromagnetic interference, immunity, and radiation. To enable the students to develop analytical thinking in order to solve electromagnetic compatibility problems. To demonstrate the students the importance of electromagnetic compatibility applications for the solution of real-world problems relating to many disciplines especially such as electric and electronics engineering and computer science. Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Office Hour(s) Teaching Methods and Techniques Principle Sources - Classroom lectures, homework as oral presentations, independent study. EMC for Product Designer, Tim Williams, Newness, 21, ISBN Other Support Material: The support materials will be distributed following to lecture schedule by the lecturer. Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction to EMI and EMC concept Classroom lectures 2. Week EU Directives, Standards and Bodies Classroom lectures 3. Week EU Directives, Standards and Bodies Classroom lectures 4. Week EU Directives, Standards and Bodies Classroom lectures 5. Week Noise and Frequency Analysis Classroom lectures 6. Week Fluctuation and Flicker Effects Classroom lectures 7. Week Midterm Exam II 8. Week EMC Standards and EMC Test Setups Classroom lectures 9. Week EMC Standards and EMC Test Setups Classroom lectures 1. Week The numerical modeling of EMC problems Classroom lectures 11. Week Shielding design consideration Classroom lectures 12. Week Midterm Exam II 13. Week Cables and Connectors - Grounding Classroom lectures 14. Week Protective circuit components Classroom lectures 15. Week Filters Classroom lectures T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 158

162 16. Week PCB design considerations Classroom lectures 17. Week Final Exam Classroom lectures Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 3 Homework / Term Projects / Presentations 5 1 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 The students will know about the basic principles and the importance of electromagnetic compatibility in the frame of directivities and especially for European Union market. They realize the design consideration in order to minimize undesired electromagnetic interference problems. The students are expected to determine the fundamental EMC problems and propose some solutions for them. PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 159

163 Electroacoustics Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE33 Electroacoustics 3// DE English 5 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Students taking this course are expected to obtain the following abilities: appreciation of vibration, ability to solve acoustic wave equations, appreciation of propagation sound waves, appreciation of electroacoustic applications. Course Code Course Name Course Code Course Name Special Requisite(s) The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course. (Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Friday, 9:-11:45, 2-B-5 Office Hour(s) Assist.Prof.Dr. İ.Hakkı Tayyar, Thursday, 13:-14:3, 2-B-5 Teaching Methods and Techniques -Classroom lectures -Independent study Principle Sources - Other Sources -Lawrence E. Kinsler, Austin R. Frey, Alan B. Coppens, James V. Sanders,: "Fundamentals of Acoustics (Fourth Edition)", John Wiley & Sons. Inc., 2, ISBN: Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Fundamentals of Vibration: The simple oscillator, initial conditions, energy of vibration, complex exponential method of solution. Oral Presentation 2. Week Damped oscillations. 3. Week Forced oscillations. Power relations. Oral Presentation Oral Presentation 4. Week Sound Generation and propagation, thermodynamic states of fluids, fluid flow equations. Derivation of acoustic wave equation. Oral Presentation 5. Week Harmonic plane waves, energy density, acoustic intensity, specific acoustic impedance. Oral Presentation 6. Week 7. Week 8. Week Midterm-1 9. Week Reflection and Transmission: Changes in media, transmission from one fluid to another (normal and oblique incidence). Absorption and Attenuation of Sound: Absorption from viscosity, complex sound speed and absorption, the classical absorption coefficient. Pipes, Waveguides and Resonators: Infinite cylindrical pipe, resonances in a closed-ended pipe, the open ended pipe. Rectangular cavity, waveguide with constant cross-section, rigid walled circular waveguide, the helmholtz resonator. Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation 1. Week Noise: Noise, spectrum level and band level, some fundamental properties of hearing. Oral Presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 16

164 11. Week Root-Mean-Square sound pressure and the Decibel.Doppler Effect. 12. Week Basic principles, definition and classification of transducers. 13. Week Basic principles Loudspeakers. Equation of motion for speaker. Velocity response in vacuum. 14. Week Further modelling of loudspeakers. Effects of air load. 15. Week Efficiency and Sensibility of loudspeakers. Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation 16. Week Midterm Week Introducing different type of microphones, frequency response. Oral Presentation Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Homework / Term Projects / Presentations 1 1 Attendance 1 5 Final Exam 1 45 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-1 LO-2 Will be able to analyse mechanical systems. Will be able to describe acoustic quantities. Will be able to interpret Electroacoustic LO-3 systems. LO-4 Will be able to express Loudspeaker principles. PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 161

165 Course Assessment Matrix: No Support Moder te Support 2 Low Level Support 1 High Level Support 3 PO 1 POl POl P4 PO' P6 PO 7 P8 P9 PO 1 PO , ] T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 162

166 Radar Principles Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE34 Radar Principles 3// DE English 5 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Students taking this course are expected to obtain the following abilities: appreciation of the radar systems, ability to calculate some parameters with radar equation, appreciation of some basic radars such as CW, MTI, tracking and SAR radars, appreciation of radar applications. Course Code Course Name Course Code Course Name Special Requisite(s) The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course. (Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Thursday, 9:-11:45, 2C-3/5 Office Hour(s) Thursday, 13:-14:3, 2C-3/5 Teaching Methods and Techniques -Classroom lectures -Independent study -Merril Skolnik, "Introduction to Radar Systems", third edition, McGraw-Hill, 2. ISBN: Principle Sources -Prof. David Jenn, "Microwave Devices & Radar, Lecture Notes", Vol Naval Postgraduate School, 27. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week An Introduction to Radar Oral Presentation 2. Week Electromagnetic Waves, Antenna Parameters, Directivity and Gain Oral Presentation 3. Week The Radar Equation Oral Presentation 4. Week The Radar Equation Oral Presentation 5. Week Probability of False Alarm, Probability of Detection Oral Presentation 6. Week Radar Cross Section Oral Presentation 7. Week MTI and Pulse Doppler Radar Oral Presentation 8. Week MTI and Pulse Doppler Radar Oral Presentation 9. Week Midterm-1 1. Week Radar Clutter Oral Presentation 11. Week Radar Clutter Oral Presentation 12. Week Information from Radar Signals, Target Recognition Oral Presentation 13. Week The Radar Antenna Oral Presentation 14. Week Radar Transmitters Oral Presentation 15. Week Radar Receiver Oral Presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 163

167 16. Week Midterm-2 Oral Presentation 17. Week SAR, ISAR radars Oral Presentation Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Homework / Term Projects / Presentations 1 15 Attendance 1 5 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Describe the principle underlying radar systems PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Understand the role of each component of a radar system PO-3 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary LO-3 LO-4 Use the radar equation took describe the performance of radar systems Understand how target and environmental characteristics affect the choice of system design parameters PO-4 PO-5 teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems Describe the relative advantages of differing LO-5 radars PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 164

168 Satellite Communication Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE35 Satellite Communication 3// DE English 5 Course Goals Students taking this course are expected to obtain the abilities of appreciation of the design of different types of satellite system, understanding the mechanics of satellite orbits, calculating the elevation and azimuth angles of the earth stations, applying detailed satellite link budget. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) - Teaching Methods and Techniques - Oral presentation - Roger L. Freeman, Radio System Design For Telecommunication, 3rd edition, Wiley-IEEE Press, 27. Principle Sources - Wilbur L. Pritchard, Henri G. Suyderhoud and Robert A. Nelson, Satellite Communication Systems Engineering, 2nd Edition, Prentice-Hall Inc., Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction, Propagation of Electromagnetic Waves Oral presentation 2. Week Free Space Loss, Atmospheric Effects Oral presentation 3. Week Fading in Radiowave Propagation Oral presentation 4. Week Radiolinks, Fundamental Link Budget, Thermal Noise Level Oral presentation 5. Week Digital Communication in Radiolinks Oral presentation 6. Week Digital Communication in Radiolinks Oral presentation 7. Week Midterm Examination Examination 8. Week Satellite Orbits, Elevation and Azimuth angles Oral presentation 9. Week Fundamental Link Budget on Satellite Communications Oral presentation 1. Week Thermal Noise Analysis on Low-Noise Systems, Carrier-to-Noise Ratio Calculations Oral presentation 11. Week TV Broadcasting Links over Satellites Oral presentation 12. Week Single-Channel-per-Carrier (SCPC) Networks Oral presentation 13. Week Single-Channel-per-Carrier (SCPC) Networks Oral presentation 14. Week Very-Small-Aperture-Terminal (VSAT) Networks Oral presentation 15. Week Very-Small-Aperture-Terminal (VSAT) Networks Oral presentation 16. Week - - T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 165

169 17. Week - - Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 1 35 Quizzes 2 5 Homework / Term Projects / 2 5 Presentations Attendance 1 5 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 PO-5 PO-6 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-1 recall electromagnetic wave propagation expressing free space loss, Friis transmission LO-2 equation and atmospheric effects on radiowave propagation LO-3 solve fundamental engineering problems related to free space loss and atmospheric effects discuss fundamental communication link LO-4 budget recognize the types of orbits and determine LO-5 elevation and azimuth angles on an earth station LO-6 express thermal noise analysis on low-noise systems apply thermal noise analysis to receiver LO-7 PO-7 An ability to communicate effectively systems PO-8 PO-9 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning LO-8 calculate carrier-to-noise ratio LO-9 calculate gain-to-noise temperature ratio discuss total satellite communication link LO-1 budget PO-1 A knowledge of contemporary issues LO-11 identify the types of satellite networks An ability to use the techniques, skills, and PO-11 LO-14 modern engineering tools necessary for engineering practice apply link budget analysis to TV broadcasting LO-12 links LO-13 solve engineering problems related to single channel per carrier (SCPC) networks solve engineering problems related to very small aperture terminal (VSAT) links T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 166

170 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO 2 LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 167

171 Transmission Lines Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE36 Transmission Lines 3// DE English 5 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Analysis of the distributed parameter Circuits and Fundamental Synthesis Methods. Course Code Course Name Course Code Course Name Special Requisite(s) The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course. (Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Thursday, 13:-15:45, C-2/5 Office Hour(s) assist.prof..dr. İ.Hakkı Tayyar, Thursday, 11:-12:3, C-2/5 Teaching Methods and Techniques -Classroom lectures -Independent study -David M. Pozar, "Microwave Engineering", 3rd Edition, JohnWiley and Sons Inc., 25. -Serkan Şimşek, Cevdet Işık ve Ercan Topuz, "Mikrodalga Tekniği - Pasif Devreler ve Çözümlü Principle Sources Problemler", Papatya Yayıncılık, 211. Other Sources - -David K. Cheng, "Field and Wave Electromagnetics", 2nd Edition, Addison Wesley Publishing Company, Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Electromagnetic Waves: Maxwell Equations (differential and integral forms) Oral Presentation 2. Week 3. Week 4. Week 5. Week 6. Week Wave Equation, Time-Harmonic Maxwell Equations, Helmholtz Equation,Fields in Material Media, Boundary Conditions Instantaneous and Time-Average Power Densities, Plane Electromagnetic Waves, Plane Waves in Lossy Media Reflection and Transmission of Plane Electromagnetic Waves, Waveguides, TE, TM and TEM Modes Fundamentals of Transmission Lines: Circuit Representation of a TEM Supporting Waveguide, Governing Equations Propagation and Attenuation Constants, Phase Velocity, Line Impedance, Reflection and Transmission at a Load Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation Oral Presentation 7. Week Input Impedance, Open and Short Circuit Loads, Matched Load, Lossy Transmission Lines Oral Presentation 8. Week Generator-Load Mismatches, Transient Analysis Oral Presentation 9. Week Midterm-1 1. Week Smith Chart: Derivation of the Smith Chart, Applications of Smith Chart Oral Presentation 11. Week Applications of Smith Chart Oral Presentation 12. Week Impedance Matching: Impedance Matching with L Networks Oral Presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 168

172 13. Week Impedance Matching with Single Stubs Oral Presentation 14. Week Impedance Matching with Double Stubs Oral Presentation 15. Week Quarter-wave transformer Oral Presentation 16. Week Midterm Week General Review Oral Presentation Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Quizzes 2 1 Attendance 1 5 Final Exam 1 45 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Calculate SWR of transmission line for the given data PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Sketch the graph of time dependent Voltage at different points on a Transmission Line PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 Use Smith chart to determine the quantities reflection coefficient, input impedance for the given transmission line circuit Design L section matching networks for the LO-4 given normalized load impedance Locate the voltage minimums and maximums LO-5 on on a Transmission Line PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO 2 LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 169

173 Adaptive Filters Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE41 Adaptive Filters 3// DE English 5 Course Goals The objective of this course is to give give students a deep understanding stochastic signal processing, modeling and estimation of random signals, optimum filtering concept for stationary signals, iterative solution to filtering problem and adaptive filtering concept. Also give students an understanding of the practical applications of adaptive filters Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Office 2C-1, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques presentation and application Haykin,S., (22), "Adaptive Filter Theory", Prentice Hall, Principle Sources Other Sources - Course Contains Week 1. Week Contents Learning Methods Introduction to the course: Explanation on course content, reference books, homework, quizzes, exams. Introduction to random processes and related concepts. 2. Week Review of digital signal processing 3. Week Introduction to stationary processes 4. Week Modeling of random processes, AR, MA, ARMA models 5. Week Mean Square Estimation and Linear optimum filtering 6. Week Wiener Filter and applications 7. Week Midterm I 8. Week Linear adaptive filtering 9. Week Steepest descent algortihm for Adaptive Filters 1. Week LMS Adaptive Filtering and Noise Cancelling 11. Week Least Squares Estimation and RLS Algortihm 12. Week Midterm II 13. Week Kalman Filter Theory and applications. 14. Week Problem session and review of the course 15. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 17

174 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Explain the concept of stochastic signal processing PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Describe the modelling and estimation of random processes PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 Interpret the optimum filtering concept for stationary signals Applying iterative approaches to linear filtering LO-4 problem Employing adaptive filters to solve practical LO-5 engineering problems Designing adaptive filters and noise cancelling LO-6 systems and developing necessary software PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 3 LO 1 LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 171

175 Image Processing with Applications to Neural Networks Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE42 Image Processing with Applications to Neural Networks 2/2/ DE English 5 Course Goals At the end of this course the student should be able to read understand books and papers written on image processing and use MATLAB to apply image processing operations such as 2-D FFT, filtering, image enhancement, histogram equalization, morphological operations to images in various formats such as jpeg, tiff etc. or constructed by themselves, describe the basics of image segmentation, image compression and motion detection. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Ofis 2C-2, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Lecture and Applications Prof.Dr. Vedat TAVŞANOĞLU (). Lecture Notes Principle Sources Other Sources - Course Contains Week 1. Week Contents Learning Methods Mathematical model of an image/ Separability in 2-D signals/the frequency concept in an image and its frequency spectrum/ Periodicity concept in an image /The Image Histogram. 2. Week Expansion of an image into Fourier series, construction of an image from its harmonics. 3. Week Digital Image: Sampling of an image, aliasing and conditions on sampling frequency. 4. Week Classification of types of pixel operations applied to an image: Pixel-Point Operations such as lightening, darkening, changing the contrast (histogram enhancement); Pixel-Group Operations such as convolution operation and related concepts as the convolution mask and the impulse response. 5. Week The 2-D Fourier transform, the 2-D Fourier tranform of separable images. 6. Week The z-transform and the 2-D transfer function. 7. Week 2-D linear filtering:fir filters: low-pass, high-pass, band-pass,band-stop filters 8. Week 2-D linear filtering:iir Filters: Recursive computability and its conditions 9. Week 2-D nonlinear filtering: Median filters 1. Week Methods of edge detection: (i)gradian based methods: Sobel and Roberts edge detection methods; (ii) Laplacian based methods T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 172

176 11. Week Morphological operations. 12. Week The concept of image segmentation and compression 13. Week Spatio-temporal filtering and its comparison with 2-D digital filtering 14. Week Introduction of velocity-selective filtering and its relation to motion detection. Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Demonstrate an understanding of the digital image fundamentals including image capture system, representation, format and human vision perception. Apply image processing techniques in both spatial domain and spatial frequency domain to solve image processing problems. Compare different approaches to solving the same image processing tasks. LO-3 PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-4 Implement image processing algorithms on the computer by MATLAB. PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 Distinguish appropriate image processing techniques to solve image processing problems. PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 173

177 Digital Speech Processing Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE43 Digital Speech Processing 3// DE English 5 Course Goals The objective of this course is to give students a deep understanding of human speech generation system, feature extraction from speech signals, digital coding of speech, and recognition of speech or speaker by a computer. Another objective is to give students an understanding of applications of Speech Processing in emerging technologies. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) 2C-2 Teaching Methods and Techniques Principle Sources Lecture and applications L.R. Rabiner and R.W. Schafer (1978), Digital Processing of Speech Signals, Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ, USA, Aydın Akan (2), Digital Speech Processing, Lecture Notes, Istanbul Other Sources - Course Contains Week 1. Week Contents Learning Methods Introduction to the course: Explanation on course content, reference books, homework, quizzes, exams. Introduction to speech generation system 2. Week Review of digital signal processing 3. Week Introduction to acoustical speech modeling 4. Week Time domain processing of speech signals 5. Week Autocorrelation and Pitch Frequency estimation 6. Week Speech Coding, classical approaches 7. Week PCM, Adaptive and Differential PCM, Delta Modulation 8. Week Midterm I 9. Week Linear Predictive Coding (LPC) Speech Recognition by LPC 1. Week The Short-time Fourier transform for speech 11. Week Speech Synthesis, Speech Recognition 12. Week Midterm II 13. Week Text to Speech Conversion, Speaker Identification 14. Week Problem session and review of the course 15. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 174

178 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 describe human speech generation system Apply standard digital signal processing tools LO-2 to analyse speech signals Employ signal processing techniques to analyse LO-3 speech in time and frequency domains LO-4 Experiment on different type of speech samples to extract some features and illustrate the results in MATLAB PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-5 Design speech and speaker recognition systems for computer applications Develop software to implement text to speech and speech to text applications PO-5 LO-6 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 2 LO 1 LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 175

179 Signal Processing Applications Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE44 Signal Processing Applications 2//2 DE English 5 Course Goals The objective of this course is to give give students a solid background which will enable them to design and simulate discrete-time systems by using MATLAB environment, and learn how to design and implement different type of filtering operations. Besides, they will be familiarized with real-time signal processing tools, i.e., TI DSP Boards, be able to write assembly or C-codes to implement real-time digital systems on DSP Chips. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) Office 2C-1, Monday 13:-15: Teaching Methods and Techniques Principle Sources presentation and application Edward, W. Kamen, Bonnie, S. Heck, (27), "Fundamentals of Signals and Systems Using the Web and MATLAB " Prentice Hall, Other Sources - Course Contains Week 1. Week Contents Learning Methods Introduction to the course: Explanation on course content, reference books, homework, quizzes, exams. Introduction to MATLAB signal functions. 2. Week Synthesis of Sinusoidals and other Periodic Signals 3. Week Amplitude and Frequency Modulated (AM and FM) Signals 4. Week Frequency Domain Analysis of Signals 5. Week Transform Domain Analysis of Systems 6. Week FIR Filter Design and FIR Filtering of Signals 7. Week IIR Filter Design and IIR Filter Applications 8. Week Sampling, Decimation and Interpolation of Signals 9. Week Simulation of a communication system in MATLAB 1. Week Midterm 11. Week Introduction to TI DSP Chips 12. Week Real-Time Signal Processing on DSP Boards 13. Week Real-Time Filtering of Speech Signals on DSP Boards 14. Week Real-Time Implementation of Digital Communication Systems, A Design Project Using DSP Board T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 176

180 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Recall the background on discrete-time signals and systems PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Design and implement discrete-time systems in MATLAB environment PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-3 Employ signal processing techniques to analyse signals in time and frequency domains Experiment on different type of synthetic LO-4 signals and illustrate the results in MATLAB Apply signal processing techniques to analyse LO-5 linear time-invariant systems Develop software to implement different type LO-6 of filters PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 PO-11 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 3 LO 1 LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 177

181 Introduction to Image Processing Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE45 Introduction to Image Processing 2/2/ DE English 5 Course Goals To know the basic components of an image processing system. To understand how images are represented; including optical images, analog images, and digital images. Understand image types such as binary images, gray-scale images, color and multi-spectral images. To understand why preprocessing is performed and know about image geometry, convolution masks, image algebra and basic spatial filters. To understand image quantization in both the spatial and brightness domains. To understand how discrete transforms work. To understand lowpass, highpass, bandpass and notch filters. To know the three categories of image processing applications: enhancement, restoration and compression. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule - Office Hour(s) Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. The module will be delivered in a series of lectures, supported by practical sessions and self-directed study on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours practical sessions per week. Teaching Methods and Techniques A part of the lectures will consist of delivery of the course material using powerpoint. The lectures will follow a textbook and will contain supporting material for the practical sessions. The practical sessions will consist of a set of experiment using MATLAB programming language. The lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion. Principle Sources Digital Image Processing, Third Edition, Gonzalez and Woods, Prentice Hall, 28. Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction and Motivation Oral presentation 2. Week Visual perception, light and EM spectrum, Mathematical model of an image, Image sensing and acquisition Oral presentation, Laboratory 3. Week Introduction to MATLAB 4. Week Linear Systems, Convolution, Correlation, Impulse Response Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory 5. Week Fourier transform and its properties, The frequency concept in an image and its frequency spectrum, Sampling of an image, aliasing and conditions on sampling frequency, Construction of an image from sinusoidal plane waves Oral presentation, Laboratory T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 178

182 6. Week 7. Week 8. Week Midterm I Image Enhancement in the spatial domain: Pixel-Point Operations such as lightening, darkening, changing the contrast (histogram enhancement) Image Enhancement in the spatial domain: Pixel-Group Operations such as convolution operation and related concepts as the convolution mask and the impulse response. Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory 9. Week Image Enhancement in the frequency domain 1. Week Image Enhancement in the frequency domain continued 11. Week Edge detection (Prewitt, Roberts, Sobel, Laplacian, Canny, Hoteling) 12. Week Morphological operations Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory Oral presentation, Laboratory 13. Week Midterm II 14. Week Color Image Processing Oral presentation, Laboratory 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 5 Homework / Term Projects / 3 5 Presentations Attendance 14 5 Final Exam 1 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-1 LO-2 Demonstrate an understanding of the digital image fundamentals including image capture system, representation, format and human vision perception. Apply image processing techniques in both spatial domain and spatial frequency domain to solve image processing problems. Compare different approaches to solving the same image processing tasks. LO-3 PO-4 An ability to function on multidisciplinary teams LO-4 Implement image processing algorithms on the computer by MATLAB. PO-5 PO-6 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 Distinguish appropriate image processing techniques to solve image processing problems. PO-7 An ability to communicate effectively PO-8 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 179

183 PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 18

184 Wireless and Mobile Networks Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE47 Wireless and Mobile Networks 3// DE English 5 Course Goals The objective of this course is to develop an understanding of the wireless communication technology, types and architectures of wireless and mobile networks, and to provide familiarity with the standards and applications of wireless and mobile networks. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) 2C-2 Teaching Methods and Techniques Lecture and applications Theodore S. Rappaport (22), Wireless Communications : Principles and Practice, Prentice Hall, David Tse, Pramod Viswanath, Fundamentals of Wireless Communications. Cambridge University Press Principle Sources William C.Y.Lee, Wireless and Cellular Telecommunications, McGraw-Hill, X Siegmund M.Redl, Matthias K.Weber, Malcolm W.Oliphant, GSM and Personel communication handbook, Artech House, Asha Mehrotra, GSM System Engineering, Artech House, Other Sources Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Presentation of the course. History of the wireless communication systems. Oral presentation 2. Week 3. Week 4. Week 5. Week 6. Week 7. Week Examples of wireless communication systems. Paging-Cordless telephone (CT,CT1,CT2,DECT) systems, First Generation (1G) Cellular telephone networks Second generation (2G) Cellular Networks :GSM-IS136-PDC. Evolution to 2,5G TDMA standards:hscsd-gprs-edge. Basic principles and standards. Third generation (3G) wireless cellular networks and standards.umts, W-CDMA, cdma2, TD-SCDMA Future of the cellular systems, a short presentation of the 4G systems. Cellular Mobile Communication network architectures. A short summary of the calling procedures. System design fundamentals of the cellular concept. Frequency reuse, Channel assignment and handoff strategies. Interference and system capacity. Trunking and Grade of Service (GoS). Improving methodes of the coverage & capacity in cellular systems. Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 181

185 8. Week Midterm 1 9. Week Mobile Radio Propagation, Large scale path loss. Free space propagation model. Reflections. 1. Week Diffraction, Scattering, Large Scale Fading Models. Oral presentation Oral presentation Oral presentation 11. Week Modulation techniques for Mobile radio. Analog and Digital Modulations used in wireless communication systems. Oral presentation 12. Week Midterm 2 Oral presentation 13. Week Multiple access Techniques for wireless communications. FDMA,TDMA,CDMA,OFDM Principles and standards. Oral presentation 14. Week Revisions, Problem Session, Questions and Answers. Problem Solving 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-1 LO-2 Explain today's and the future of the wireless telecommunication system. Discuss the realities behind the actual wireless communications. Interpret visions and trends in cellular radio and personal communications. Recognize the wireless communication systems, Paging systems, Cordless telephone systems (CT-CT1-CT2 DECT systems), Cellular Telephone systems 1st generation (1G) analog systems with examples. Describe and compare modern wireless cellular communication systems. Second generation (2G) Cellular Networks. GSM IS136 - PDC. Evolution of 2,5G TDMA standards HSCSD, GPRS, EDGE. Third Generation (3G) wireless cellular networks 3G, W-CDMA ; cdma2- TD-SCDMA. Wireless Local Area networks (WLAN s) Bluetooth and Personal Area PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility LO-3 PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively Networks (PAN s) The broad education necessary to understand PO-8 the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context PO-9 PO-1 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-4 Analyse how a cellular phone call is made? LO-5 Define the Cellular Concept Explain the System Design Fundamentals. Frequency reuse, Channel assignment strategies, Handoff strategies. Calculate the co-channel interference and the LO-6 system capacity, LO-7 Define Trunking and Grade of Service, solve the problems related to the improvement of the coverage & capacity in cellular systems T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 182

186 LO-8 LO-9 LO-1 Analyse and formulate Radio Propagation, Large scale path loss.free space propagation model, Reflection, Diffraction, Scattering Describe the Modulation techniques for Mobile Radio modulations. Compare analog modulations AM-SSB-FM and digital modulations : BPSK-DPSK-QPSK-MSK- GMSK-MPSK-QAM Describe and compare Multiple Access Techniques for wireless communications. FDMA, TDMA, CDMA, OFDM Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO 4 3 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 183

187 Wideband Wireless Cellular Networks Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE48 Wideband Wireless Cellular Networks 3// DE English 5 Course Goals At the end of this course the student should be able to understand the basic structure of a GSM cellular communication system, names and functions of the network components, coding schemes at various layers, exchange protocols between mobile terminals, base stations and mobile switching centers, and finally interfaces with PSTN. Main modifications done at the network level to improve the bandwidth and to switch over 3 G UMTS systems will be added at the end. The main objective is to train the students who will be in charge of maintaining the actual digital cellular networks, developing value added services to be integrated in the existing network and to participate to the planning of the future 4G networks. After successful completion of this course, students will learn the actual Global Systems for Mobile Communications (GSM), including 2, 2,5 and 3 G technologies. Architectures and protocols used in these systems will be given in detail; so the students will be able to adapt themselves easily to the working platforms of the Mobile Operators. They will be able to follow advanced level courses in these subjects, to technically support and maintain the existing systems, to develop new applications and to work during the design and implementation phase of the next generations. Prerequisite(s) - Corequisite(s) - Special Requisite(s) - Instructor(s) Course Assistant(s) - Schedule - Office Hour(s) 2C-2 Teaching Methods and Techniques Lecture and applications V.K.Garg J.E.Wilkes (21). Principles and applications of GSM. Prentice Hall. Principle Sources Jörg Eberspacher Hans Jörg Vögel (21), GSM Switching, Services and Protocols, John Wiley & Sons, X GSM System Survey, Ericsson Student Text Ref: EN/LZT R2B Juha Korhonen, Introduction to 3G Mobile Communications, Artech House, Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week 2. Week 3. Week Introduction to Mobile Communications. Overview of global system for mobile communication (GSM) systems. Wireless concepts Frequency allocations. FDMA, TDMA multiplexing methods in GSM Systems. Definitions related to GSM components forming the infrastructure of a cellular network. Parameters stored in a SIM card, related security systems. Oral presentation Oral presentation Oral presentation 4. Week Speech coding and audio compression. Physical and logical channels. Oral presentation T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 184

188 5. Week Interleaving and Channel coding for error detection and noise reduction. 6. Week Midterm 1 Oral presentation Oral presentation 7. Week Switching system. (MSC) Base station system. (BSC-BS) Mobile stations. Block diagram of a standard transceiver. Oral presentation 8. Week Traffic cases: Mobile to mobile, mobile to PSTN, PSTN to mobile calls. 9. Week SMS (Short Message Service), EMS, MMS 1. Week RF modulation techniques used in standard GSM system 11. Week Midterm 2 Oral presentation Oral presentation Oral presentation Oral presentation 12. Week 13. Week Data communications over GSM. HSCSD, GPRS, EDGE technologies. An overview of 2,5G systems. Code Division Multiple Access (CDMA) techniques in cellular telephony. Introduction to 3G systems, study of the UMTS systems. Principles and applications. Oral presentation Oral presentation 14. Week A short review on 3G+ and 4G systems. Future of the wireless cellular communications. Oral presentation 15. Week 16. Week 17. Week Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2 4 Attendance 1 1 Final Exam 1 5 Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Define the mobile communications concept.review of the global system for mobile (GSM) PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data Analyse the Wireless concepts and frequency allocations. Define FDMA, TDMA multilexing methods in GSM systems PO-3 PO-4 PO-5 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility LO-2 LO-3 LO-4 Define the GSM components forming the infrastructure of a cellular network. Interpret the parameters stored in a SIM card, related security systems. Recognize the Speech coding and audio compression. Calculate the bit rates to debate their needs. Recognize the Channel coding. Compare Error detection and correction techniques in wireless communications. PO-6 LO-5 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 Recognize the Interleaving and other methods to create noise immunity in communication systems. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 185

189 PO-8 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Explain and compare the RF modulation techniques used for broadband wireless applications. PO-9 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning LO-8 Diagram Complete signal flow in a standard mobile transceiver. PO-1 A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and PO-11 modern engineering tools necessary for engineering practice LO-11 LO-12 LO-13 LO-9 LO-1 List the Logical channels and signalling principles. Analyse the traffic cases and categorize various trends in call setup's. Explain data communictions principles over GSM systems. HSCSD, GPRS and EDGE technologies. Review of 2,5 G systems. Explain the basic principles of 3G systems. Recognize the code division multiple access (CDMA). Evaluate the principles and applications of UMTS systems. Evaluate the future trends in wireless braodband access. Appraise the 4G systems and compare the existing projects for future deployments. Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO 2 3 LO 3 3 LO LO 5 3 LO 6 3 LO 7 3 LO 8 3 LO 9 3 LO 1 3 LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 186

190 Digital Communication Systems Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE49 Digital Communication Systems 2/2/ DE English 5 Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) NONE NONE Special Requisite(s) The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course. (Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.) Instructor(s) Course Assistant(s) NONE Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number. Office Hour(s) Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Teaching Methods - and Techniques Principle Sources - Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Explain the working principles of basic building blocks of a digital communication system. PO-2 PO-3 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability LO-2 Model digital communication systems using appropriate mathematical techniques (probability distributions, signalspace analysis, constellation diagrams, trellis graphs, impulse response). Identify methods of digital modulation and compare their performance using signal-space analysis. An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 Explain receiver techniques for detection of a signal in AWGN channel. PO-4 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-4 Characterize error-control coding techniques and explain the working of Viterbi algorithm. PO-5 An understanding of professional and ethical responsibility LO-5 Explain the mechanism of signal propagation in wireless communication and classify PO-6 PO-7 An ability to communicate effectively LO-6 characteristics of multipath propagation channels. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 187

191 PO-8 The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context LO-7 Evaluate the performance of digital communication applications using MATLAB. PO-9 PO-1 PO-11 A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 188

192 Management for Engineers Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE51 Management for Engineers 3// DE English 5 Course Goals This course aims - To provide the candidate engineers with the basics of management that they need whatever their career would be private sector, public sector (government companies / institutes), University or NGO s - To equip the students with management techniques that will help to make them and their department efficient - To assist the students in their personal development - To enrich the candidate engineers skills set that is needed for multidisciplinary teamwork - Finally, to increase the competitiveness of candidate engineers in today s though and wild business environment. Prerequisite(s) Corequisite(s) None None Special Requisite(s) Attendance is a must and will impact the grading. Students should be able to express themselves in English. Instructor(s) Course Assistant(s) None Schedule Thursdays, between PM Office Hour(s) When required (upon appointment) - Course is provided in an interactive manner (participation of students is demanded). - Management concepts and techniques that students need during their professional life are explained with examples and applications from the industry Teaching Methods and Techniques - Discussions, in-class simulation and demonstration during the semester - After the "Presentation Skills" session, students are required to perform a short presentation on a subject of their choice. Each student's presentation is evaluated based on presentation skills criteria from professional point of view. - The students are required to prepare and deliver a presentation based on an artice of Harvard Business Review (preparation of the presentation will be a group study). There is no text book of this course since it addresses several disciplines such as Management, Organizational Behavior, Social Psychology, Strategic Planning etc. All documents necessary for the course will be provided in soft copy. - Ronnie Lessem, "Global Management Principles" Principle Sources - Richard L. Daft, "New Era of Management" - S.L. Franzoi, "Social Psychology" - J. Quinn, H. Mintzberg, R. James, "The Strataegy Process" - Peter Drucker, "Effective Executive" - Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, "Organizational Behavior" Other Sources - Jack Welch, "Winning" - Stephen R. Covey, "Seven Habits of Highly Effective People" Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Introduction and Initiation Presentation, Survey, Demonstration, Verbal Exercises T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 189

193 2. Week Introduction and Initiation Decision Making Presentation, Survey in-class applications 3. Week Decision Making Presentation, in-class application 4. Week Presentation Skills Presentation, demonstrations 5. Week Presentation Skills Short presentation of each student and evaluation 6. Week Presentation Skills Short presentation of each student and evaluation 7. Week Strategic-self presentations and Impression formation Presentation, discussions, in-class applications 8. Week Delegation of Authority Presentation, in-class applications 9. Week Communication Presentation, discussions 1. Week Teamwork Presentation, discussions 11. Week Mid Term Exam Presentation of an article from HBR by each student 12. Week Mid Term Exam Presentation of an artcile from HBR by each student 13. Week Mid Term Exam Presentation of an artcile from HBR by each student 14. Week Teamwork Presentation, in-class simulation 15. Week Management of subordinates and Management Presentation, discussions, simulations 16. Week Planning and strategic thinking Presentation, discussions 17. Week Planning and strategic thinking Presentations, discussions Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 PO-2 PO-3 PO-4 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-1 LO-2 LO-3 Understand the general management rules and structure of corporations and behave accordingly Communicate effectively in professional environment Prepare and deliver presentations as per the business requirements Understand the team dynamics and become a LO-4 team player PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 19

194 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO 11 LO LO LO 3 3 LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 191

195 Academic Writing Course Code Semester Course Name RC/LE/LA Course Type Language of Instruction ECTS EE52 Academic Writing 3// DE English 5 Course Goals The course concentrates on developing the skills of quoting, paraphrasing and summarizing and teaching the forms of documentation and aims to develop students' academic language skills with specific focus on academic writing. Prerequisite(s) Corequisite(s) None None Special Requisite(s) The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course. (Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.) Instructor(s) Course Assistant(s) Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number. Office Hour(s) Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number. Teaching Methods and Techniques Students are provided with sample writing texts and informed about the stages of writing a process essay. They are asked to write their own essays accordingly. Principle Sources Academic Writing Booklet, Compilation Other Sources - Course Contains Week Contents Learning Methods 1. Week Generalisation, Qualification and Caution 2. Week Interpretation of Data worksheet study 3. Week Discussion group work 4. Week Introductions and Conclusions sample writing study 5. Week Introductions and Conclusions 6. Week Academic Style 7. Week Academic Style 8. Week Paraphrasing and Summarising assignments 9. Week Paraphrasing and Summarising 1. Week Quotations and Referencing sample study 11. Week Quotations and Referencing 12. Week Surveys, Questionnaires and Projects assignments 13. Week Proofreading pair-work 14. Week Examinations 15. Week 16. Week 17. Week T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 192

196 Assessments Evaluation tools Quantity Weight(%) Program Outcomes Learning Outcomes PO-1 An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering LO-1 Students will learn and gain an appreciation of the process writing approach and its stages PO-2 An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data LO-2 Students will pay specific attention to organization, unity and coherence in writing PO-3 An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic, environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability An ability to function on multidisciplinary teams LO-3 LO-4 Students will develop their skills in summarizing texts Students will be aware of the concepts of genre, purpose, audience, discourse pattern, register and style in writing Students will be aware of refferencing techniques; paraphrasing, direct quoting, summarizing, and using citing techiniques PO-4 An ability to identify, formulate, and solve engineering problems LO-5 PO-5 PO-6 PO-7 PO-8 PO-9 PO-1 An understanding of professional and ethical responsibility An ability to communicate effectively The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning A knowledge of contemporary issues An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice PO-11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 193

197 Course Assessment Matrix: PO 1 PO 2 PO 3 PO 4 PO 5 PO 6 PO 7 PO 8 PO 9 PO 1 PO LO 1 LO LO LO LO T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 194

198 EK-A İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü Lisans Programının Yenilenmesi Gerekçeleri T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 267

199 ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMININ YENİLENMESİ GEREKÇELERİ Programın yenilenmesi iki aşamada yapılmaktadır.birincisi değişim anlayışı, ikincisi ise yapılan değişiklikler ve gerekçeleridir. A. GENEL OLARAK DEĞİŞİM ANLAYIŞI Bologna süreci kapsamında, giren öğrenci profilini de özellikle gözönünde bulunduran bir anlayışla programın yenilenme gerekçesi doğmuştur. Yenilenmedeki genel yaklaşım aşağıda özetlenmiştir. 1. Öğrencilerin birinci yıl enaz bir meslek dersi görerek (Devre Teorisi ve LAB ı), bulundukları bölümü farketmeleri sağlanmıştır. 2. Birinci sınıfa ağırlıklı olarak temel dersler (Mat, Fizik) bulunmaktadır, bu sınıf diğer sınıflar için bir önkoşul olarak düşünülebilir. O nedenle birinci yıl sonunda GNO su 2 nin altına düşen öğrencilere, dönem tekrarı ile eksikliklerini tamamlama fırsatı verilmektedir. O nedenle üst kurullardan beklenen, ilk yıllarda yoğun bir biçimde verilmekte olan meslek dışı Türkçe, Atatürk İlkeleri ve İngilizce derslerinin notlarının dönem tekrarı koşulundan çıkarılmasının sağlanmasıdır. Elektronik Mühendisliği Programı yapısı bu temel varsayıma dayandırılmıştır. Aksi taktirde öğrenci söz konusu derslerden aldığı notlarla mesleki derslerdeki başarısızlığı maskeleyerek bir üst sınıfa geçmekte, daha sonra aldığı mesleki derslerden başarısız olmaktadır. Buda başarısızlığın yapay olarak ötelenmesi ile sonuçlanmaktadır. 3. Bir derse ilişkin LAB uygulamaları, dersten ayrı bir ders gibi verilmektedir. Böylece öğrencinin, teorik dersi LAB araclığıyla daha iyi anlamasına çalışılmıştır. Devre Teorisi, Lojik devre gibi derslerin LAB ında her öğrencinin tek başına LAB yapması hedeflenmiştir. 4. Uygun olan bütün derslerde, simülasyon gibi araçların kullanılarak öğrencinin teorik kavramlara hakimiyetinin arttırılması öngörülmüştür. Örneğin: Calculus I-II derslerine: Maple veya Mathematica Fizik I-II?? Devre Teorisi, Devre Analizi, Elektronik I-II: Proteus (analaog) Lojik Devreler, Mikroişlemciler : Proteus (digital) Elekromagnetik Alan ve Dalga derslerinde:?? İşaret ve sistemler, İşaret işleme derslerinde: Mat lab 5. Orta öğretimden ilk 2-26 gibi geniş bir ÖSYM puan spektrumundan gelen öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerinin geliştirilmesi amacıyla öğrencinin öğretim üyesi ile interaktif çalışma süresi, temel mesleki derslerde birer saat arttırılmıştır. 6. Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması sayılabilecek bir ders programa konulmuştur. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 268

200 Devre derslerinin uygulaması kontrol sistemleri, Elektronik derslerinin uygulaması Endüstriyel Elektronik ve Alan Dalga derslerinin uygulaması olarak Mikrodalga dersleri örnek olarak verilebilir. 7. Verilen toplam dersleri sayısıyı azaltılmıştır. Eskiden 52 olan ders sayısı, 49 indirilmiştir. 11 ders kaldırılmış, 8 yeni der konmuştur. Önceden dersle birlikte verilen LAB ayrılarak yeni bir derse dönüştürülmüştür. Genel olarak her yarıyılda en az bir LAB yapılması hedefine ulaşılmıştır. 8. LAB ve mesleki olmayan derslerin dışındaki dersler düşünüldüğünde, her yarıyıl dört ders verilmektedir. Program az sayıda ama daha derin özümsenebilecek derslerin sunulmasına yardımcı olmaktadır. 9. Son sınıftaki alınması gereken seçimlik derslerin sayısı bir azaltılmış fakat seçimlik ders havuzu genişletilmiştir. Kaldırılan dersler seçimlik ders olarak son sınıf seçimlik dersler havuzuna kaydırılmıştır. B. DERS BAZINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER VE GEREKÇELERİ 1. Birinci yarıyıldaki EE12 Introduction to computing dersi kaldırılıyor. İkinci yarıyıldaki EE21 Computer Programming dersi içeriği zenginleştirilerek birinci yarıyıldaki EE12 Introduction to computing dersi yerine kaydırılmıştır. Gerekçe: EE12 Introduction to computing dersinin İçeriğinde verilen konular, günümüzde öğrencilerin zaten kullanmakta olduğu konulardır. 2. Birinci yarıyıldaki EE11 Semiconductor Technology dersi kaldırılıyor. Gerekçe: Bu ders ilerde mikro elektronik derslerinin anlaşılmasına yardımcı olabilecek niteliktedir. Mikroelektronik dersleri son sınıfta seçmeli dersler grubunda görülmektedir, ve dar bir alan olduğundan öğrenciler tarafından tercih edilmemektedir. 3. İkinci yarıyıldaki MAT 1 Lineer Algebra dersi birinci yarıyıla kaydırılmıştır. Gerekçe: Çünki bu dersteki matematik bilgisi ikinci yarıyıldaki Devre Teorisi dersi için greklidir. Lineer Algebra dersinin içeriğine, ilerde lojik devre derslerinde gerek duyulacak kombinatorik analiz konuları eklenmiştir. Yeni Lineer cebir dersinde MAT LAB uygulamalarının yapılması öngörülmüştür. 4. İkinci yarıyıldaki EE22 Introduction to Electronic Engineering dersi kaldırılıyor. Gerekçe: Bu ders, ilk yıl öğrencinin bir meslek dersi görmemesinden olumsuz etkilenmesini önlemek için konulmuştu. Yeni programda ise 2. Yıl dersi olan Devre Teorisi dersi 1. Yıl 2. Yarıyıla alınarak söz konusu olan olumsuzluk çözülmüş olmaktadır. Ayrıca Devre Teorisi dersinin LAB olması dolayısıyla öğrenci mesleki derse ilişkin bir LAB a daha önceden girmiş olacaktır. 5. İkinci yarıyıldaki EE35 Electrical Measurement dersi kaldırılıyor. Gerekçe: Bu dersin uygulama kısmının öne çekilen Devre Teorisi dersinin Laboratuvarında verilmesi uygun görülmemektedir. Gelişmiş bir Ölçme dersinin seçimlik ders olarak verilmesi uygun olabilir. 6. Üçüncü yarıyıldaki EE31 Circuit Theory dersi ikinci yarıyıla alınmıştır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 269

201 Gerekçe: Bu ders ilk yıl ilk meslek dersi ve ilk Laboratuvarın yapıldığı bir ders haline gelmiştir. Gerekli matematik bilgisi alınmış olacağından sorun yaşanmayacaktır. Bu dersin teori ve LAB dersleri ayrılmış, ve uygulamaya ayrı bir önem verilmiştir. 7. Dördüncü yarıyılda açılan EE41 Circuit Analysis dersi üçüncü yarıyıla kaydırılmıştır. Gerekçe: Devre teorisi nin devamı olmasına özen gösterilmiştir. EE41 Circuit Analysis dersi için gerekli olan matematik dersi EE41 Differential Equations dersi de zorunlu olarak ikinci yarıyıla kaydırılmıştır. 8. Dördüncü ve beşinci yarıyıllarda okutulan Logic Circuits I ve Logic Circuits II dersleri birleştirilerek, üçüncü yarıyıla getirilmiştir. Gerekçe: Dünyada genelikle bu ders ikiye ayrılark verilmemektedir. ECTS kredileri açısından da dünya ile uyum sağlanmış olmaktadır. 9. Beşinci yarıyılda verilmekte olan Signals and Systems dersi üçüncü yarıyıla kaydırılmıştır. Gerekçe: Bu dersin, yararlı olduğu derslerden olan elektronik, alan, dalga, kontrol derslerin önce verilmesi gerekmektedir. 1. Elektronik I ve II dersleri birer yarıyıl kaydırılmıştır. Gerekçe: Bu dersler, devre derslerinden sonra verilmiş olmaktadır. Öğrencinin Elektronik derslerini daha iyi anlamasına çalışılmıştır. 11. Elektronik Derslerin verildiği yarıyıl ile LAB yapılan yarıyılın aynı olmasına özen gösterilmiştir. Gerekçe: Ders ve ilgili LAB ın aynı yarıyılda ayrı olarak yapılması öğrencinin öğrenmesine katkıda bulunacaktır. 12. Yeni bir Endüstriyel Elektonik dersi konulmuştur. Gerekçe: Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması olacak bir dersin programa konması kapsamında Elektronik dersleri için bu yeni ders seçilmiştir. 13. Yeni bir ders Mikro Dalga dersi konulmuştur. Gerekçe: Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması olacak bir dersin programa konması kapsamında Alan ve dalga dersleri için bu yeni ders seçilmiştir. 14. Mevcut Haberleşme dersine ilaveten yeni bir Sayısal Haberleşme dersi konmuştur. Gerekçe: Son sınıfta açılan popüler haberleşme tekniklerinin anlatıldığı seçimlik derslerin daha iyi anlaşılması için sözkonusu ders konulmuştur. 15. Mevcut Haberleşme dersiyle beraber yapılmakta olan Haberleşme LAB ı ayrı bir ders olarak bir yarıyıl sonra yeni açılan sayısal haberleşme konularını da kapsayacak biçimde verilecektir. Gerekçe: Dersle beraber verilmekte olan LAB ayrılarak ayrı bir ders oluyor ve aynı zamanda yeni açılan haberleşme dersine ilişkin deneylerlede zenginleştiriliyor. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 27

202 EK-B İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Yeni Programı : Ortak program belgeleri T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 271

203 İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Yeni Programı : Ortak program belgeleri: Eski Program - Belge1 1. Dönem Ders Kodu EE 11 Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS MEVCUR DERSLER ÖZET TOPLAM DERS SAYISI Semiconductor Technology 52 ders EE 12 Introduction to Computing SERVİS DERSLERİ 22 ders MAT 11 Calculus I Matematik 7 ders PHY 11 Physics I Calculus I MATLAB UN 11 Princ. of Atatürk & History of Ref. I 2 1 Linear Algebra MATLAB UN 12 Türkçe I 2 1 Calculus II MATLAB UN 13 Foreign Language I Multivariable Functions MATLAB Numerical Methods MATLAB 2. Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Differential Equations MATLAB Probability and Random Variables MATLAB Fizik 3 ders Physics I? EE 21 Computer Programming Physics II? EE 22 Introduction to Electronic Engi Semiconductor Technology MAT 1 Linear Algebra Aİ+Türkçe+İng 6 ders MAT 21 Calculus II Princ. of Atatürk & History of Ref. I PHY 21 Physics II Türkçe I UN 21 Princ. of Atatürk & History of Ref II 2 1 Foreign Language I UN 22 Türkçe II 2 1 Princ. of Atatürk & History of Ref II UN 23 Foreign Language II Türkçe II 3. Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Foreign Language II Bilgisayar 2 ders Introduction to Computing Computer Programming EE 31 Multivariable Functions Sosyal 4 ders EE 35 Electrical Measurement Social Science Elective EE 31 Circuit Theory Social Science Elective EE 32 Electronic Circuits I Economics MAT 2 Numerical Methods Labour Law UN XX Social Science Elective Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS ZORUNLU MESLEK 19 ders Introduction to Electronic Engi. TEMEL PROTEUS EE 41 Differential Equations Electrical Measurement TEMEL PROTEUS DERS+LAB EE 41 Circuit Analysis Circuit Theory TEMEL PROTEUS EE 42 Electronic Circuits II Electronic Circuits I TEMEL PROTEUS EE 425 Electronic Circuits I Lab Circuit Analysis TEMEL PROTEUS EE 43 Electromagnetic Field Theory Electronic Circuits II TEMEL PROTEUS EE 44 Logic Circuits I Electronic Circuits I Lab TEMEL PROTEUS LAB UN XX Social Science Elective Electromagnetic Field Theory TEMEL 7 DERS Toplam Logic Circuits I TEMEL PROTEUS DERS+LAB 5. Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Circuit Syntesis TEMEL PROTEUS Electronic Circuits II Lab TEMEL PROTEUS LAB EE 51 Probability and Random Variables Electromagnetic Wave Theory TEMEL EE 51 Circuit Syntesis Logic Circuits II TEMEL DERS+LAB EE 525 Electronic Circuits II Lab Signals and Systems TEMEL EE 53 Electromagnetic Wave Theory Transmission Lines EE 54 Logic Circuits II Microprocessors DERS+LAB EE 55 7 ders Toplam 8 Ders Toplam 6 DERS Toplam Signals and Systems Digital Signal Processing ESS 56 Economics Control Systems 7 DERS Toplam Introduction to Telecommunication DERS+LAB SEÇİMLİK MESLEK 1 ders EE Electives Bitirme projesi 1 ders Yazılım Kullanımı T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 272

204 6. Dönem Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Kodu EE 63 Transmission Lines EE 64 Microprocessors EE Digital Signal Processing EE 67 Control Systems EE 68 Introduction to Telecommunication ESS 66 Labour Law DERS Toplam Dönem Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Kodu EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective DERS Toplam Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS EE 9 Graduation Project EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective DERS Toplam Mevcut durum özet 1. Toplam 52 ders 2. servis dersi: 22 (mat+fzi+kim=7+2+1=1;sosyal=1) 3. Zorunlu ders: Seçimlik ders: 1 Bitirme: 1 ÖNERİLECEK PROGRAM İÇİN KURALLAR: 1. Birbiriyle ilişkili derslerin sıralamasının uygun olması Mevcut durumda sorunlar var : ölçme+devre+elektronik dersleri dif denk+devre Analizi 2. LAB'ların ayrı bir ders olarak yapılması Öğrenci profili gözönünde tutuluyor Seçimlik derslerde dersle beraber İlk LAB lar tek kişilik sonrakiler 2-3 kişi? 3. Öğrenci ile interaktif çalışma süreesinin arttırılması Öğrenci profili gözönünde tutuluyor 3 saatlik derslere ilave 1 saat uygulama 4. Seçimlik ders oranın %25 olarak sağlanması Rektörlük istiyor 5. Ders sayısını azaltmak 6. Kredi sayısını azaltmak, ECTS aynı 7. simulasyon gibi görsel araçları ilgili derslerde kullanmak 8. Program çıktılarını sağlayıcı dersler eklenmesi 52 DERS Staj Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Kodu EE 4 Industry Trainig 12 Seçimlik Teknik Dersler Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS EE 95 Engineering Applications MATLAB EE 91 Computer Networks EE 915 Wireless Mobile Networks EE 92 CMOS VLSI Design EE 925 CMOS VLSI Design EE 93 Introduction to Antennas EE 931 Electromagnetic Compability EE 935 Electroacoustics EE 94 Digital ASIC Design EE 95 Power Electronics EE 96 Int. to Performance Modeling EE 97 Digital Speech Processing EE 975 Adaptive Filters EE 98 Radar Principles EE 985 Satellite Communication Seçimlik Teknik Dışı Dersler Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS UN 3 Polifoni I UN 4 Polifoni II UN 8 Seramik UN 11 Bilim Felsefesi I UN 13 Almanca I UN 14 Almanca II UN 15 Fransızca I UN 16 Fransızca II UN 21 Kariyer Geliştirme, Planlama ve UN 22 Deprem Bilinci UN 25 Yaşam Kültürü UN 27 Eu. Integration: Instit. & Policies I UN 28 Eu. Integration: Instit. & Policies II T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 273

205 Eski ve Önerilen Program Belge2 1. Dönem Ders Kodu EE 11 Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS AÇIKLAMA SOLA AÇIKLAMA SOLA Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S Semiconductor Technology KALKTI MAT 11 Calculus I EE 12 Introduction to Computing KALKTI PHY 11 Physics I MAT 11 Calculus I YY DAN GELDİ EE 21 Computer Programming PHY 11 Physics I YY DAN GELDİ MAT 1 Linear Algebra (+kombinatorik analiz) MATLAB UN 11 Princ. of Atatürk & History of Ref. I 2 1 UN 11 Princ. of Atatürk & History of Ref. I 2 1 UN 12 Türkçe I YY A ÇIKTI UN 13 Foreign Language I UN 13 Foreign Language I Dönem LAB Yazılım 2. Dönem Ders Kodu 7 ders Toplam DERS Toplam Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 21 Computer Programming YY A KAYDI MAT 21 Calculus II EE 22 Introduction to Electronic Engi KALKTI PHY 21 Physics II MAT 1 Linear Algebra YY A KAYDI 4. YY DAN GELDİ EE 41 Differential Equations MATLAB MAT 21 Calculus II YY DAN GELDİ EE 31 Circuit Theory LAB BİRLİKTE PROTEUS PHY 21 Physics II UN 21 Princ. of Atatürk & History of Ref II 2 1 UN 21 Princ. of Atatürk & History of Ref II 2 1 UN 23 Foreign Language II UN 22 Türkçe II YY A ÇIKTI UN 23 Foreign Language II Dönem 3. Dönem Ders Kodu 8 Ders Toplam Ders Toplam Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 31 Multivariable Functions EE 31 Multivariable Functions MATLAB EE 35 Electrical Measurement KALKTI 4. YY DAN İNDİ EE 44 Logic Circuits LAB BİRLİKTE PROTEUS EE 31 Circuit Theory YY A İNDİ 4. YY DAN İNDİ EE 41 Circuit Analysis PROTEUS EE 32 Electronic Circuits I EE 32 Electronic Circuits I PROTEUS MAT 2 Numerical Methods KALKTI 5. YY DAN İNDİ EE 55 Signals and Systems MAT LAB UN XX Social Science Elective YY A ÇIKTI 1. YY DAN ÇIKTI UN 12 Türkçe I DERS Toplam 3. Dönem DERS Toplam T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 274

206 4. Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 41 Differential Equations YY A İNDİ 5. YY DAN İNDİ EE 51 Probability and Random Variables 2 2 EE 41 Circuit Analysis YY A İNDİ EE 43 Electromagnetic Field Theory EE 42 Electronic Circuits II EE 42 Electronic Circuits II PROTEUS EE 425 Electronic Circuits I Lab EE 425 Electronic Circuits I Lab LAB PROTEUS EE 43 Electromagnetic Field Theory YY DAN ÇIKTI EE 64 Microprocessors LAB EE 44 Logic Circuits I YY A İNDİ UN 22 Türkçe II 2 1 UN XX Social Science Elective YY A ÇIKTI 5. Dönem Ders Kodu DERS Toplam Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 51 Probability and Random Variables YY A İNDİ EE 525 Electronic Circuits II Lab LAB PROTEUS EE 51 Circuit Syntesis KALKTI EE 53 Electromagnetic Wave Theory EE 525 Electronic Circuits II Lab YY DAN İNDİ Devre Sentezi PROTEUS EE 53 Electromagnetic Wave Theory YY DAN İNDİ EE 68 Introduction to Telecommunication EE 54 Logic Circuits II KALKTI 3. YY DAN ÇIKTI UN XX Social Science Elective EE 55 Signals and Systems YY A İNDİ ESS 56 Economics KALKTI 6. Dönem Ders Kodu DERS Toplam Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 63 Transmission Lines KALKTI YENİ Haberleşme LAB LAB EE 64 Microprocessors YY A İNDİ YENİ Mikrodalga EE 65 Digital Signal Processing EE 65 Digital Signal Processing PROTEUS EE 67 Control Systems EE 67 Control Systems EE 68 7 DERS Toplam 7 DERS Toplam YY A İNDİ 4. Dönem 5. Dönem 6. Dönem Introduction to Telecommunication YENİ Digital communication ESS 66 Labour Law KALKTI 4. YY DAN ÇIKTI UN XX Social Science Elective DERS Toplam DERS Toplam T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 275

207 7. Dönem Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECT Kodu Kodu S EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective KALKTI 8. Dönem Ders Kodu 6 DERS Toplam DERS Toplam Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECT S EE 9 Graduation Project EE 9 Graduation Project EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective EE 9XX EE Elective KALKTI EE 9XX EE Elective DERS Toplam 7. Dönem 8. Dönem DERS Toplam DERS DERS T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 276

208 Staj KALKANLAR (HEPSİ SEÇİMLİK OLABİLİR) Ders Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS 2 Adet EE Elective Kodu EE 4 Industry Trainig yy Introduction to Computing 3 yy Electrical Measurement Seçimlik Teknik Dersler 5. yy Circuit Synthesis??? Ders Kodu EE 95 Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS 5. yy Logic Circuits II Engineering Applications MATLAB 5. yy Economics EE 91 Computer Networks yy Labour Law EE 915 Wireless Mobile Networks Nümerik analiz EE 92 CMOS VLSI Design Transmission Lines EE 925 CMOS VLSI Design Introduction to Material Science EE 93 Introduction to Antennas Introduction to Electronic Eng EE 931 Electromagnetic Compability YENİLER EE 935 Electroacoustics Dijital haberleşme EE 94 Digital ASIC Design Mikrodalga EE 95 Power Electronics TELEKOM LAB EE 96 Introduction to Performance Modeling EE 97 Digital Speech Processing EE 975 Adaptive Filters ÖZET ESKİ YENİ EE 98 Radar Principles EE 985 Satellite Communication servis dersleri Mat 7 6 Seçimlik Teknik Dışı Dersler fiz 3 2 Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS bilgisayar 2 1 UN 3 Polifoni I sosy 1 8 UN 4 Polifoni II Zorunlu ders UN 8 Seramik Seçimlik ders 1 9 UN 11 Bilim Felsefesi I Bitirme 1 1 UN 13 Almanca I Toplam ders UN 14 Almanca II UN 15 Fransızca I UN 16 Fransızca II UN 21 Kariyer Geliştirme, Planlama ve UN 22 Yönetimi Deprem Bilinci UN 25 Yaşam Kültürü UN 27 Eu. Integration: Instit. & Policies I UN 28 Eu. Integration: Instit. & Policies II T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 277

209 Önerilen Program Taslak Hali Belge3 1. Dönem Ders Kodu 2. Dönem Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS MAT 11 Calculus I mat MAT 21 Calculus II mat PHY 11 Physics I fiz PHY 21 Physics II fiz EE 21 Computer Programming bil EE 41 Differential Equations mat MAT 1 Linear Algebra mat EE 31 Circuit Theory (Elektrik Devrelerine Giriş) Zor UN 11 Princ. of Atatürk & History of Ref. I 2 1 sos Devre LAB 2 1 zor UN 13 Foreign Language I sos UN 21 Princ. of Atatürk & History of Ref II 2 1 sos 6 DERS Toplam UN 23 Foreign Language II sos 7 Ders Toplam Dönem Ders Kodu 4. Dönem Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS EE 31 Multivariable Functions Mat EE 51 Probability and Random Variables 2 2 mat EE 44 Logic Circuits Zor EE 43 Electromagnetic Field Theory zor EE 41 Circuit Analysis Zor EE 42 Electronic Circuits II zor EE 32 Electronic Circuits I zor EE 425 Electronic Circuits I Lab zor EE 55 Signals and Systems zor EE 64 Microprocessors zor Lojik LAB 2 1 zor UN 22 Türkçe II 2 1 sos UN 12 Türkçe I DERS Toplam DERS Toplam T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 278

210 5. Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS EE 525 Electronic Circuits II Lab zor Haberleşme LAB 2 1 zor EE 53 Electromagnetic Wave Theory zor Mikrodalga zor Devre Sentezi zor EE 65 Digital Signal Processing zor EE 68 Introduction to Telecommunication zor EE 67 Control Systems zor UN XX Social Science Elective sos Digital communication zor 5 DERS Toplam Dönem UN XX Social Science Elective sos 6 DERS Toplam Dönem Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS Ders Kodu Ders İsmi Ku Uy Kr ECTS EE 9XX EE Elective mes seç EE 9 Graduation Project EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç EE 9XX EE Elective mes seç 5 DERS Toplam Dönem 5 DERS Toplam KALKANLAR Teori uygulama Kredi 47 Ders Adet EE Elective 6 LAB 1. yy Introduction to Computing 3 yy Electrical Measurement 5. yy Logic Circuits II ESKİ YENİ 5. yy Economics servis dersleri yy Labour Law mat 7 6 Nümerik analiz fiz 3 2 Transmission Lines bilgisayar 2 1 Introduction to Material Science sosy 1 7 Introduction to Electronic Eng. Zorunlu ders 19 2 meslek Seçimlik ders 1 9 YENİLER Bitirme 1 1 Dijital haberleşme Toplam ders Mikrodalga TELEKOM LAB T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 279

211 Bölüm Dersleri arasındaki İlişki - Belge4 1yy 2.yy 3.yy 4.yy 5.yy 6.yy 7.yy 8.yy FİZİK Phy I Phy II MATH CalI Cal II Dif MATH Lineer Denk Multi Probab DEV+ELEK Dev teo Dev Anal DEV+ELEK Lojik mikroproc DEV+ELEK Elektronik I Elektronik II DEV+ELEK Sig Syst Elekt I LAB Elekt II LAB DEV+ELEK Dev Sen Kontrol ALAN Alan Dalga Mikro dalga Telekom Telekom TEL LAB DSP Prog İng İng SA SA Türkçe Türkçe SAD SAD Dersler T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 28

212 Bölüm Dersleri hakkındaki görüşler Belge5 GÖRÜŞLER MEVCUT EE BERRAK BORA PELİN ESRA ERTUGRUL Calculus I 1yy içerik Calculus II 2yy içerik Türkçe I 1yy 3yy Türkçe II 2yy 4yy Computer programmingi 1YY Kalksın içerik Tamamen kalkmalı Computer programmingii 2YY 1yy içerik içerik içerik İçerik Semiconductor Technology 1YY Kalksın Kalksın içerik seçimlik INT Elect. Eng. 2YY Kalksın 1YY içerik Lineer Cebir 2YY 1YY 1YY 1YY içerik Devre Teorisi 3YY 2YY 2YY 2. Döneme alınabilir ve yerine Devre teorisi Lab gelir Elektrik Ölçme 3YY Kalksın içerik Nümerik Metodlar 3YY Kalksın 2YY Kararsızım Social elective 3YY 5yy Social elective 4YY 6yy Dif Denk 4YY 2YY 3YY 3YY Devre Analizi 4yy 3yy Probability Random Variab 5yy 4yy içerik Circuit Syntesis 5YY Kalksın seçimlik? Emin değilim Economics 5YY Kalksın Kalkmalı gereksiz? Signals and systems 5YY 3YY 4YY Bu ders Calculus ve Diff. Equation derslerinden sonra herhangi bir dönemde verilebilir fakat bu dersin devre ve elektronik derslerinden önce verilmesi daha uygundur. Lojik devreler 4YY+5YY 3YY, LAB Birlikte 4YY Birleşik LAB 5.YY 3YY I+II Labour Law 6YY Kalksın Kalkmalı gereksiz? Transmission Lines 6YY Kalksın seçimlik Teknik seçmeli olabilir kalkmalı temel seviyede gerekli değildir bu nedenle kaldırılmalı yada seçmeli bir ders haline getirilmelidir. Mikroprocessor 6YY 4YY 4YY INT TO COMMUNICATION 6YY 5YY 7yy Elective 7yy Elective 7yy Elective 7yy Elective 7yy Elective 7yy Elective Kalksın 8yy Elective 8yy Elective 8yy Elective 8yy Elective 8yy Elective Kalksın T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 281

213 Bölüm içerikleri hakkındaki öneriler Belge6 CALCULUSI DERS İÇERİKLERİ İÇİN ÖNERİLER MEVCUTEE BERRAK BORA PELİN ESRA ERTUGRUL Calculus I, Calculus II ve Multivariable Functions derslerinde MATLAB yerine sembolik matematikte daha iyi olan Mathematica yada Mapple (bu programlar aynı zamanda matematikçiler tarafından kabul gören programlardır) kullanılması daha uygun olacaktır. MATLAB sembolik matematik hesaplamalarında Maple kütüphanelerini kullanmaktadır ve arayüzü Maple kadar iyi değildir. MATLAB daha çok nümerik hesaplamalar (bir sayısal değer ile sonuçlanan hesaplamalar) için uygun olacaktır. CALCULUSII Computer programmingi 1YY Computer programmingii 2YY C'ye devam Semiconductor Technology INT Elect. Eng. Algoritma yazımının geliştirilmesi, daha yoğun uygulama ve C'ye giriş Introduction to computing dersi Algorithm and Programming olarak değiştirlsin Tamamen kalkmalı kalmalı ve C++ anlatılan bir ders olmalı Temel bilim Kimya'nın eşdeğeri okutulması gerekli 1. döneme "Int. to Computing"'in yerine konulmalı. "Soft skills" lerin işlendiği tek ders olarak kalmalı. Fakat son 4 derste işlenen Elektronik konuları yerine "birimler", "hatalar" gibi Elektrical measurement'ın ilk 3 konusu yapılabilir. laboratuvarlarındada Word, Excell, Power Point gösterilebilir. Günümüzde Gömülü Sistemlerin popülerliği ve önemi gözönüne alındığında içinde C++ ortamında nesneye dayalı programlama (Object oriented programming) anlatılan bir dersin programda eksik olduğu görülmektedir. Söz konusu ders birinci sınıf seviyesinde anlatılabilir. Hatta Introduction to Computing dersi yerine yada içine konabilir. Introduction to Electronic Engineering dersi Soft Skills denilen ve iş hayatında ihtiyaç duyulan etik, problem çözme, etkili iletişim kurabilme, sunum yapabilme, takım kurabilme v.b. gibi kabiliyetlerin kazandırılmaya çalışıldığı tek ders olma özelliğini taşımaktadır. Bu nedenle bu dersin içeriği bahsi geçen çizgide kalacak şekilde yeniden düzenlenip ders korunmalıdır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 282

214 Lineer Cebir 2YY 1YY 1YY 1YY Kalmalı ama bölüm tarafından verilmeli ve kesinlikle Matlab ile birlikte anlatılmalı Elektrik Ölçme İlk 3 konusu "Int.to Electronik Eng."in içine konulup kaldırılmalı Kalmalı ve 2+2 yapılmalı önemi Probability and Random Variables gittikçe artıyor DSP Mikroprosesörler mikrokontroller+prosesör 1. Multimedya ve ilişkili teknolojilerin günümüzdeki önemi ve dijital ortamda gerçeklendiği gerçeği vede Digital Communication, Digital Control v.b. derslerin ona bağlılığı gözönüne alındığında Digital Signal Processing dersi Temel Ders olarak sınıflandırılabilir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 283

215 Yeni ders önerileri Belge7 EE BERRAK BORA PELİN ESRA ERTUGRUL Zorunlu Dijital haberleşme Introduction to robotics Introduction to Image Processing isminde standart ve seçmeli bir görüntü işlemeye giriş dersinin açılması. Bunun içeriğini ben sağlayabilirim. ZORUNLU TELEKOM LAB Medical Imaging Introduction to fiber obtic communication system ALTERA yada XILINX FPGA ortamını kullanarak içinde VHDL öğretilen Advanced Digital Design yada Introduction to VHDL isminde seçmeli bir dersin bölümün ilgili hocası yada hocaları tarafından sentezi. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 284

216 EK-C İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü Elektronik Devreler I dersi için hazırlanmış bir Öğrenci Anketi Örneği T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 285

217 Dersin Adı : Electronic Circuits I Dersin Kodu :EE421 Öğretim Üyesi/Görevlisi : Prof.Dr. Oruç Bilgiç Tarih : XX.XX.213 DERS DEĞERLENDİRME FORMU İstanbul Kültür Üniversitesi - Elektronik Mühendisliği Bölümü A. ÖĞRENİM ÇIKTILARI 1:hiç katılmıyorum..5: Tamamen katılıyorum 1. Diyotlu devrelerin analiz ve tasarımını yapıyorum Bipolar jonksiyon transistorlu yükselteçlerin analiz ve tasarımını yapıyorum. 3. MOSFET li yükselteçlerin analiz ve tasarımını yapıyorum. 4. Yarıiletken devre elemanlarının karekteristikleri ve modellenmesini yapıyorum. 5. Elektronik devreleri ile ilgili problemleri çözüyorum Elektronik devrelerinin çözümünde bilgisayar programlarının uygulanmasını yapıyorum B. MÜHENDİSLİK ALAN YETERLİLİKLERİ 1. Bu ders, ilgili matematik ve fizik bilgilerini kullanarak derse ilişkin problemleri modellememe ve çözmeme yardımcı oldu Bu ders, problem tanıma, formüle etme ve çözme becerimi geliştirdi Bu ders, karmaşık bir sistemi, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi kazanmamı sağladı Bu ders, mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme, kullanma ve geliştirme becerisi kazanmama yardımcı oldu Bu ders, mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanmamı sağla Bu ders, bireysel çalışma becerisi ile birlikte takım çalışması becerisi kazanmama yardımcı oldu Bu ders, kendimi ifade etmek için sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi kazanmama katkıda bulundu Bu ders, yaşam boyu öğrenmenin gerekli olduğunu anlamamda katkıda bulundu Bu ders, mesleki-etik ve sorumluluk alma anlayışımın gelişmesine katkıda bulundu Bu ders, proje yönetimi ve risk yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi edinmemi ve girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık kazanmama yardımcı oldu Bu ders, mühendislik uygulamalarının evrensel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerinin olabileceğini gösterdi C. ÖĞRETİM ÜYESİ/DERS 1. Öğretim üyesi, dersinin derste anlaşılmasına çalıştı Öğretim üyesi, dersinin süresine özen gösterdi Öğretim üyesinin ders materyalleri (referans kitapları, yazılı ve görsel belgeler) yeterliydi Öğretim üyesi, öğrencinin sürekli çalışması sağladı Öğretim üyesi, duyuruları zamanında yapmaya özen gösterdi Öğretim üyesi, derste soru sorulmasına olanak sağladı Öğretim üyesi, ders dışında, öğrencinin kendisine ulaşmasına özen gösterdi Öğretim üyesi, yeteri sayıda ara sınav, quiz yapmaya çalıştı Öğretim üyesi, sınavlarında yeterli süreyi verdi Öğretim üyesinden, sınavlarından beklediğim notu aldım Öğretim üyesi "ezbere dayalı öğrenme" yerine "anlayarak öğrenme" anlayışıyla dersini verdi.* 12. Öğretim üyesi genel mühendislik formasyonu vermek için çaba gösterdi.* 13. Dersin haftalık süresi (örneğin haftada dört/üç/iki saat) yeterliydi.* 14. Dersin kendi içinde ve yarıyıldaki diğer derslerle teori/uygulama dengesi vardı ve yeterliydi.* *Program amacına ilişkin konulan ilave sorular. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 286

218 EK-D İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü nde sürekli iyileştirme amacı için kullanılan Akademik Rapor örneği T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 287

219 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ PROGRAM DEĞERLENDİRME RAPORU Adı/soyadı: Prof. Dr. Ertuğrul ERİŞ Tarih: Temmuz 213 Dersin kodu adı: EE221, INTRODUCTION TO ELECTRIC CIRCUITS İmza: TABLO 1. SINAV SORULARININ DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLE UYUM Öğrenim çıktı SORULAR ÖÇ* 1 ÖÇ* 2 ÖÇ* 3 ÖÇ* 4 TABLOSU ÖÇ* 5 ÖÇ* 6 ÖÇ* 7 ÖÇ* 8 ÖÇ* 9 F1 X X X X F2 X X X F3 X X X X X X MT1 X MT2 X X X X MT3 X X X X ÖNGÖRÜL EN EYLEM ÖÇ-1 ÖÇ* 1 1. KCL ve KVL aksiyomlarının yazılmasına ilişkin yeni bir ÖÇ konulacak 2. Eski ÖÇ2-3 birleştirilerek tek bir ÖÇ yapılacak 3. Kaynak dönüşümü (eski ÖÇ4), Yıldız/Üçgen dönüşüm(eski ÖÇ5), Thevenin Norton eşdeğer devreleri (eski ÖÇ6) ayrı ölçütler olarak görünüyordu, bunlar birleştirilerek "Eşdeğer devreler kullanarak devre analizi yapabilir" tek ölçütüne dönüştürülecek 4. Eski ÖÇ birleştirilerek tek bir çıktıya dönüştürülecek 5. ÖÇ11 lineer cebir ve dif denklem derslerine konulmalı Bölüm başkanı+ertuğrul *ÖÇ (Öğrenim çıktısı): Dersin öğrenim çıktıları, Course Assesmnent Matrix (CAM) teki satırlar. ÖÇ* devre teorisinin akım, gerilim, güç, Kirşof un aksiyomları, eşdeğer devreler, lineer eleman/devre, pasif/aktif eleman/devre gibi temel kavramlarını açıklar. ÖÇ-2 ÖÇ-3 ÖÇ-4 ÖÇ-5 ÖÇ-6 ÖÇ-7 ÖÇ-8 ÖÇ-9 ÖÇ-1 ÖÇ Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri Çevre Akımları yöntemiyle çözer. 3. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri Düğüm Gerilimleri yöntemiyle çözer. 4. Kaynak dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular. 5. Yıldız-Üçgen dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular. 6. Thevenin ve Norton eşdeğer devrelerini elde edip devre analizine uygular. 7. Superpozisyon ve maksimum güç teoremlerini ifade edip devre analizine uygular. 8. Birinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde çözer. 9. İkinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde çözer. 1. Karakteristik denklem köklerine göre devrenin kararlılığını inceler. 11. Dersin kapsamına giren konularda MAT-LAB' yazılımını araç olarak kullanır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 288

220 TABLO 2. DERSE DEVAM İLE ÖĞRENCİ GNO ORTALAMASI İLİŞKİSİ GNO* DEVAM** ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI GENEL %4 Sorun:Son dört haftada işlenen konulara ilişkin soruları yapan öğrenci sayısı çok az, devam da çok az %2 ye düşüyor. Bu gözlem gözlem öğrencilerle paylaşılmalı *Bölümden alınacak bilgi (Bu bilgiye, dersi alan öğrencilerin GNO ları ortalaması, noktadan şimdilik ulaşılamamaktadır. Dersin bulunduğu yarıyılda bulunan normal öğrencilerin GNO su alınabilir. Yani ilgili yarıyılda aynı danışmanın öğrencilerinin GNO ortalamaları nokta 516 nolu program) ** Öğretim elemanı tarafından oluşturulan bilgi TABLO 3. DERSE İLİŞKİN NOT ORTALAMASI Not değerlendirme Ortalama* Bölüm ort* ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI,72/4 15/1 26/1** 64 öğrenci (38 civarında F var) o nedenle ortalama düşük **Boş kağıtlar (33 F) atıldıktan sonraki ortalama Sorun:Sınavlarda öğrenciler yazdıkları lineer cebirsel denklemleri çözemiyorlar Çözüm:Lineer cebir dersini veren öğretim üyesi ile görüşülerek çözüme katkı sağlanmalı Bölüm başkanı+ertuğrul Sorun. Öğrenciler dif denklem çözemiyor, bu işlev daha kısa zamanda anlatılması gereken ayrı bir yük olarak EE221 dersine yüklenmiş oluyor. Çözüm: Dif denklemler dersinin katkısı ilgili öğretim üyesi ile görüşülerek çözüme katkı sağlanmalı Bölüm başkanı+eriş * İlgili yarıyıla ilişkin "verilen not ile program değerlendirme"excel dosyasının ilgili akademik yıl sayfasında bu iki değer görülebilir TABLO 4. ÖĞRENCİ ANKETLERİ DEĞERLENDİRME PROGRAM AMAÇLARI İÇİN DEĞERLENDİRME Program Amaçları Ortalama* Öngörülen** ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI (PA) PA1 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. PA2 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. PA3 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. *Öğrenci anket sonuçlarından alınacak bilgi **Maksimum olması beklenir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 289

221 Program Çıktıları (PÇ) PÇ1 3,78(2,3) PÇ2 3,5(2,1) PÇ3 3,67(2,2) PÇ4 3,61(2,2) PÇ5 3,83(2,3) PÇ6 3,6(1,8) PÇ7 3,33(2) PÇ8 3,71(2,2) PÇ9 3,78(2,3) PÇ1 3,11(1,9) PÇ11 3,6(2,2) PROGRAM ÇIKTILARINA İLİŞKİN DEĞERLENDİRME (PDM) Ortalama* Öngörülen ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI seviye** 3 3 olarak değerlendirilen diğer derslerin sonuçları gerekli 3 diğer 3 olarak değerlendirilen derslerin sonuçları gerekli 3 3 olarak değerlendirilen diğer derslerin sonuçları gerekli PAM'te var örneğin MCB12 dersi bu çıktıya 3 vermiş, onunla karşılaştırılabilir, ama anketi yok. 1 1 olarak değerlendirilen diğer derslerin sonuçları gerekli 2 2 olarak değerlendirilen diğer derslerin sonuçları gerekli Ortalama 3,54(2,1) *"Öğrenci Anketi CAM değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler " sayfasından ilgili ders için bu veriler alınmalıdır.parantez içindeki sayı (anket değerlendirmesindeki (5), CAM daki 3 e göre normelize edilmiştir) * *CAM' daki PÇ'larının düşey ortalaması T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 29

222 PÇ-1 PÇ-2 PÇ-3 PÇ-4 PÇ-5 PÇ-6 PÇ-7 PÇ-8 PÇ-9 PÇ- 1 PÇ- 11 Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.) Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 291

223 Alan Yeterlilikleri Matrisi PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 1 PÇ 11 ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 1 ÖÇ 11 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 292

224 Öğrenim Çıktıları (DÖÇ) DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İÇİN DEĞERLENDİRME Ortalama* Öngörülen ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI seviye** ÖÇ 1 4,5 3-5 ÖÇ 2 4, ÖÇ 3 4, ÖÇ 4 4, ÖÇ 5 3, ÖÇ 6 3, ÖÇ 7 3, ÖÇ 8 3, ÖÇ 9 3, ÖÇ 1 3, ÖÇ Çözüm: Aslında bu ÖÇ sının Lineer cebir ve dif den derslerinin ÖÇ olması gerekir. Matematik bölümü ile görüşüp bu önerinin uygulanması gerekmektedir. Bölüm Başkanı+Ertuğrul 2,72 Ortalama 3, *"Öğrenci Anketi CAM değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler " sayfasından ilgili ders için bu veriler alınmalıdır. ** 1:Çok zayıf, 2:Zayıf, 3:Orta, 4:İyi, 5:Çokiyi ÖÇ-1 1. devre teorisinin akım, gerilim, güç, Kirşof un aksiyomları, eşdeğer devreler, lineer eleman/devre, pasif/aktif eleman/devre gibi temel kavramlarını açıklar. ÖÇ-2 ÖÇ-3 ÖÇ-4 ÖÇ-5 ÖÇ-6 ÖÇ-7 ÖÇ-8 ÖÇ-9 ÖÇ-1 ÖÇ Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri Çevre Akımları yöntemiyle çözer. 3. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri Düğüm Gerilimleri yöntemiyle çözer. 4. Kaynak dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular. 5. Yıldız-Üçgen dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular. 6. Thevenin ve Norton eşdeğer devrelerini elde edip devre analizine uygular. 7. Superpozisyon ve maksimum güç teoremlerini ifade edip devre analizine uygular. 8. Birinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde çözer. 9. İkinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde çözer. 1. Karakteristik denklem köklerine göre devrenin kararlılığını inceler. 11. Dersin kapsamına giren konularda MAT-LAB' yazılımını araç olarak kullanır. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 293

225 Öğretim Üyesi ( ÖÜ) ÖÜ 1 ÖÜ 2 ÖÜ 3 ÖÜ 4 ÖÜ 5 ÖÜ 6 ÖÜ 7 ÖÜ 8 ÖÜ 9 ÖÜ 1 Ortalama ÖĞRETİM ÜYESİ NE İLİŞKİN DEĞERLENDİRME Ortalama* Bölüm ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI ort** ***Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,56 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,89 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,28 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 3,94 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,22 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,79 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,22 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 3,78 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,78 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,6 gerekli Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması 4,35 gerekli Yeni soru önerisi: Öğretim üyesi, "ezber kültürü" yerine "anlama kültürü" oluşmasına çaba gösterdi. * "Öğrenci Anketi ÖE değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler" sayfasındaki ilgili dersin öğretim ""üyesine ilişkin veriler buraya aktarılmalıdır. ** *** bu örnekte konulmadı çünkü bu ders dışındaki dersler servis dersleri ve bu ders hocalarına ilişkin veri yok PROGRAM AMAÇLARI İÇİN DEĞERLENDİRME Program Ortalama* Öngörülen** ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI Amaçları (PA) PA1 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. PA2 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. PA3 Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı. *Öğrenci anket sonuçlarından alınacak bilgi, Öğrenci anketlerine program amacına ilişkin sorular Güz yarıyılından itibaren konulacaktır. **Maksimum olması beklenir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 294

226 15. Öğretim üyesi, dersinin derste anlaşılmasına çalıştı. 16. Öğretim üyesi, dersinin süresine özen gösterdi 17. Öğretim üyesinin ders materyalleri (referans kitapları, yazılı ve görsel belgeler) yeterliydi. 18. Öğretim üyesi, öğrencinin sürekli çalışması sağladı. 19. Öğretim üyesi, duyuruları zamanında yapmaya özen gösterdi. 2. Öğretim üyesi, derste soru sorulmasına olanak sağladı. 21. Öğretim üyesi, ders dışında, öğrencinin kendisine ulaşmasına özen gösterdi. 22. Öğretim üyesi, yeteri sayıda ara sınav, quiz yapmaya çalıştı. 23. Öğretim üyesi, sınavlarında yeterli süreyi verdi. 24. Öğretim üyesinden, sınavlarından beklediğim notu aldım. 25. Öğretim üyesi "ezbere dayalı öğrenme" yerine "anlayarak öğrenme" anlayışıyla dersini verdi.* 26. Öğretim üyesi genel mühendislik formasyonu vermek için çaba gösterdi.* 27. Dersin haftalık süresi (örneğin haftada dört/üç/iki saat) yeterilydi.* 28. Dersin kendi içinde ve yarıyıldaki diğer derslerle teori/uygulama dengesi vardı ve yeterliydi.* *Program amacına ilişkin konulan ilave sorular. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 295

227 EK-E İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü nde Öğretim üye/elemanlarının değerlendirmelerine yardımcı olması amacıyla hazırlanan kılavuz T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 296

228 ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMININ SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ Bologna süreci kapsamında, akreditasyona hazırlanmaya da katkısı olabilecek biçimde programların Sürekli İyileştirme (Continuous Quality Improment) mekanizmalarının kurulması gerekmektedir. Bu mekanizma bir yandan öğrenciye verilen not verisinden diğer yandan da öğrenci anketlerine verilen cevaplara ilişkin verilerden yararlanılarak işletilmektedir. Söz konusu iki veri kaynağından oluşturulan bilgilerin değerlendirilmesi ile yapılabilecek iyileştirmeler aşağıda açıklanmıştır. A. ÖĞRETİM ELEMANININ ÖĞRENCİYE VERDİĞİ NOT VERİSİNDEN OLUŞTURULAN BİLGİYE DAYALI OLARAK PROGRAMIN SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ: Herbir dersin öğretim üyesinin öğrencisine verdiği not ile dersten geçme notu ve ona bağlı olarak öğrencinin YNO(Yarıyıl Not Ortalaması)/GNO(Genel Not Ortalamasına) göre notları belirlenmektedir. Herbir dersten alınan notların ortalaması verisi, 1., 3., 5., 7. Güz yarıyıllarına ilişkin dört ve 2., 4., 6., 8. Bahar yarıyıllarına ilişkin de dört olmak üzere toplam 8 dosyada toplanmıştır. Söz konusu 8 dosya bu belgenin bulunduğu sayfanın aşağısında 1. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 2. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 3. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 4. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 5. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 6. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 7. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme 8. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme başlıkları altında bulunabilir. Dosya verileri her yarıyıl güncellenmektedir. Öğretim elemanları ders(ler)inin verildiği yarıyıla ilişkin dosyayı açarak üç temel karşılaştırmalı bilgiye erişebilir. Bulunulan akademik yıla ilişkin sayfada (örneğin ) ilgili yarıyılda açılan bütün derslerin başarı not ortalamaları ile bölüm ortalaması karşılaştırılması görülebilir. Özellikle dersinin başarı not ortalaması, bölüm ortalaması altında olan öğretim elemanlarının bireysel bir analiz yaparak bölüm ortalamasına yaklaşmaya çalışmaları beklenmektedir. Bu bireysel analiz için ilgili dosyanın diğer iki sayfasındaki bilgiler kullanılabilir. Bölüm Ortalamasının Değişimi sayfasında ilgili yarıyılın bölüm ortalamalarının yıllara göre değişim grafiği verilmektedir. Bu grafikten anlaşılacağı gibi bölüm ortalaması öğrenci profiline göre yıllara göre değişmektedir. Öğretim elemanları ayrıca derslerine ilişkin sayfada (örneğin EE54) kendi derslerinin ortalamalarının yıllara göre değişimini izleyebilirler. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 297

229 ÖĞRETİM ELEMANLARINCA YAPILABİLECEK İYİLEŞTİRMELER Bir öğretim elemanı söz konusu analiz sonunda, 1. Dersinin yarıyıl başındaki ilk saatlerinde, ders öğrenim çıktıları ile program çıktısı ilişkisi ve sınıf not ortalaması/standart sapma gibi bilgileri bir sonraki yıldaki öğrencilerle paylaşarak öğrencilerinin derse daha bilinçli çalışmalarına yardımcı olarak. 2. Dersine devamı izleyip olumsuz yansımalarını öğrencileriyle paylaşarak, derse devamı arttırmaya çalışarak, 3. Dersinin öğrenim çıktılarında değişiklik, 4. Dersinin veriliş biçiminde değişiklik, 5. Dersinin kapsamında değişiklik, 6. Dersinin konularının işleniş sürelerinde değişiklikler yaparak, bölüm ortalamasının yükselmesine katkıda bulunabilir. Yukarıda açıklananlara ek olarak, aşağıda verilen Öğrenci Profiline Göre Program Değerlendirmesi dosyasındaki bilgi de gerçekçi bir analiz için kullanılabilir. Bu dosyada aynı profildeki öğrencilerin YNO/GNO larının değişim verileri bulunmaktadır. Aynı yıl birinci sınıfa başlayan öğrenciler bir profil oluşturur diye düşünürsek (bir danışmanın öğrencileri bu kurala göre atanmaktadır), oluşacak farklı öğrenci profil gruplarına göre performanslar da değişebilmektedir. İşte bu değişim aşağıdaki Öğrenci Profiline Göre Program Değerlendirmesi dosyasında verilmiştir. Bu dosyadaki bilgiler gözönünde tutarak da değerlendirme genişletilebilir. Bir öğretim elemanı yukarıda verilen kaynak bilgileri ışığında, 1. Farklı öğrenci profilindeki grupların eksikliklerin giderilmesi için çaba sarfedebilir: Örneğin o uygulama ağırlığını arttırabilir, o akademik faaliyetlerinin katsayılarını değiştirebilir, o laboratuvarın işleyişini değiştirebilir. 2. Dersin bulunduğu yarıyıl, diğer derslerle olan ilgisi bakımından uygun olmayabilir, bölüm başkanlığına dersini başka bir yarıyıla kaydırılması önerisi yapılabilir/tartışmasını açabilir. Bölüm ortalamasının artmasında rol oynayabilecek bir başka faktörde, Bağıl Not Değerlendirmesi yapılması olabilir. Bağıl not değerlendirmesine ilişkin bilgilere bu belgenin bulunduğu sayfadan ulaşabilir. Burada açıklanan bilgiler, 1. Öğrenci danışmanları Ar.Gör. ler tarafından kayıtlarda, 2. Öğretim üyeleri/öğrenci danışmaları Ar.Gör. ler tarafından sınıf bazında yapılan oryantasyonlarda, öğrencilerle paylaşıbilir. Öğrencinin derslere daha bilinçli çalışmaları sağlanabilir. BÖLÜMÜN YAPABİLECEKLERİ 1. Farklı öğrenci profillerindeki başarının evrimine göre sunulan programı geliştirebilir. 2. Öğrenci profilinin iyi yönde değiştirmeye çalışabilir, örneğin burslu öğrenci sayısını arttırmak bir önlem olabilir. 3. Buradaki bilgiler, öğrenci anketleri, dış paydaş anketleri ışığında Program Çıktılarını değiştirerek, yeniden düzenleyebilir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 298

230 B. ÖĞRENCİ ANKETLERİNE VERİLEN CEVAPLARA İLİŞKİN VERİLER ÜZERİNDEN OLUŞTURULAN BİLGİYE DAYALI OLARAK PROGRAMIN SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ Bu konudaki bölüm bazında öğrenci anketi değerlendirmesi yapılabilecek bir mekanizma henüz kurulamamıştır. Ancak Prof.Dr.Ertuğrul Eriş in Devre Teorisi, Devre Analizi, Lojik Devreler I-II derslerine ilişkin öğrenci anketleri kendisi tarafından yapılmıştır. Bir örnek olarak bu anket sonuçlarını aşağıdaki belgelerden izleyebilirsiniz. Anket soruları laboratuvarsız ve laboratuvarlı derslere göre 4 veya 5 grupta toplanmıştır. 1. Herbir dersin öğrenim çıktılarına ilişkin sorular, 2. Herbir ders için ortak olan alan yeterliliklerine ilişkin anket soruları, 3. Herbir dersin öğretim üyesi için ortak olarak sorulan anket soruları, 4. Dersin, eğer varsa, laboratuvar çalışmasını yaptıran Ar.Gör. lere ve laboratuvarın yapılışına ilişkin sorular. Söz konusu derslere ilişkin anket sorularına, dersin internet sayfasından ulaşılabilir. Prof.Dr.Ertuğrul Eriş in dersleri için yapılan değerlendirme, verdiği derslere ilişkin aşağıdaki belgeler birer örnek olarak incelenerek, gözlenebilir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 299

231 EK-F İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü 4. Yarıyılında verilen Notlar Üzerinden Değerlendirme T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 3

232 4. yarıyılda verilen notlar üzerinden değerlendirme AÇIKLAMA Yaz Okulu Güz Yarıyılı Yaz Okulu EE 411 INT TO RANDOM VARIABLES EE422 ELECTRONIC CIRCUITS 1 EE422 ELECTRONIC CIRCUITS 1 LAB EE431 ELECTROMAGNETIC FIELD Güz Yarıyılı Yaz Okulu Güz Yarıyılı Yaz Okulu Güz Yarıyılı EE441 INT.TO TELECOMMUNICATION Güz Yarıyılı Yaz Okulu YILLAR not öğrenci ortalam Sayısı ası YO not ortala ması YO öğrenci Sayısı öğreti m eleman ı not öğrenci ortalama Sayısı sı YO not ortala ması YO öğrenci Sayısı öğreti m elema nı not ortalama sı öğrenci Sayısı ,9,28 ES 1,84,28 OB 2,77,56 OB 2,3,13 GU 1,1,21 ErS 1, YO not ortalam ası : Sorumlu: Bölüm sekreteri Yapılacak iş: Her sınav dönemi sonunda öğretim üyelerinden alınan (3 adet) Nokta çıktılarındaki verilerin bu excel dosyasının ilgili sayfalarına aşağıda açıklanan verilerin girilerek, "\\ikudepo\elektronik$" e konulması Tarih: Bu işlem akademik takvimdeki Güz, Bahar, Yazokulu sonunda noktaya son not giriş tarihinden sonraki 1 hafta içinde olmak üzere üç defa tekrarlanmaktadır. Girilecek veri ve girilmesi: Güz yarılının 1.,3.,5.,7. yarıyılları için birer excel sayfası ayrılmıştır.öğretim üyesinin notlarını teslim ederken verdiği"ders başarı Listesindeki" sınıf ortalaması, öğrenci sayısı, öğretim elemanı bilgileri ilgili yarıyılın sayfasının ilgili dersinin ilgili satırının ilgili sütunlarına yazılır. Bahar yarılının 2.,4.,6.,8. yarıyılları için birer excel sayfası ayrılmıştır.öğretim üyesinin notlarını teslim ederken verdiği"ders başarı Listesindeki" sınıf ortalaması, öğrenci sayısı, öğretim elemanı bilgileri ilgili yarıyılın sayfasının ilgili dersinin ilgili satırının ilgili sütunlarına yazılır. YO öğrenci Sayısı öğreti m elema nı not ortalam ası öğrenc i Sayısı YO not ortala ması YO öğrenci Sayısı öğretim eleman ı not ortalam ası öğrenci Sayısı YO not ortalam ası YO öğrenci Sayısı öğreti m elema nı Bölüm ortalaması T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 31

233 Şekil 1. 4.yarıyıla ait ders ortalamaları için oluşturulan örnek grafik Şekil 2. 4.yarıyıla ait bölüm ortalaması değişimi. İlerleyen yıllarda da eklenecektir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 32

234 EK-G İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü 4. Yarıyıl öğrenci anketlerindeki ders öğrenim çıktıları ile program çıktılarının değerlendirilmesi T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 33

235 4.yarıyıla ait DDM ve PDM değerlerdirmeleri, aşağıda bir ders için örneği verilen grafiklerle gerçekleştirilmiştir. Şekil 1. EE411 dersine ait Öğrenim Çıktıları değerlendirme sonuçları (DDM). DDM matrisinde bulunan 8 ÖÇ ve ortalama (4. üzerinden) gösterilmektedir. Şekil 2. EE411 dersine ait Program Çıktıları değerlendirme sonuçları (PDM). PDM matrisinde bulunan 11 PÇ ve ortalama (4. üzerinden) gösterilmektedir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 34

236 Şekil 3. EE411 dersine ait DDM dağılımlarının yıllara göre değişimi. İlerleyen yıllarda da eklenecektir T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 35

237 EK-H İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü nün 4. Yarıyılında anketler ile öğrencilerin öğretim üyesini değerlendirmesi T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 36

238 4.yarıyıla ait öğretim üyesini değerlerdirme, aşağıda bir ders için örneği verilen grafiklerle gerçekleştirilmiştir. Şekil 1. EE411 dersine ait öğretim üyesi değerlendirme sonuçları T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 37

239 EK-I Ders Değerlendirme Matrisleri (DDM) konusunda Öğretim elemanlarına yapılan sunum T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 38

240 Slide 1 BOLOGNA SÜRECİ KAPSAMINDA BÖLÜMLER/ÖĞRETİM ÜYELERİNDEN BEKLENENLER İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ 3 MART 21, ATAKÖY Mart 21 Ertuğrul Eriş 1 Slide 2 İKÜ BOLOGNA EŞGÜDÜM KOMİSYONU (BEK) Prof.Dr. Ahmet Özok Prof.Dr. Mahmut Paksoy Prof.Dr. Tülay Bozkurt Prof.Dr. Ertuğrul Eriş Doç.Dr. Bianca Kasier Yrd.Doç.Dr. Kadri Mirze Yrd.Doç.Dr. Güven Kıymaz Öğr. Gör. Mutlu Çomak Özbatır Öğr. Gör. Burak Kılanç Mart 21 Ertuğrul Eriş 2 Slide 3 BOLOGNA KAPSAMINDA BÖLÜMLERDEN BEKLENEN İKİ TEMEL ÇALIŞMA Bologna Kurumsal Raporu Her yıl Mayıs ayında YÖK e gönderiliyor BEK çalışması ADEK Değerlendirme Raporu Her yılın başında hazırlanıp YÖK e gönderiliyor İKÜ Stratejik Planlama çalışması NEDEN ÖNEMLİ? Türkiyedeki ve Avrupadaki (Dünyadaki) üniversiteler karşılaştılabilir olacak Mart 21 Ertuğrul Eriş 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 39

241 Slide 4 BOLOGNA KURUMSAL RAPORU İÇERİĞİ Öğrenci ve Öğretim Üyeleri sayısı(7*) Araştırma(3*) İstihdam edilebilirlik(5*) Kalite Güvencesi(1*) Diploma Eki ve Kredi sistemleri(21*) Yaşam Boyu Öğrenme(8*) Ortak Dereceler(5*) Hareketliliğin Özendirilmesi(25*) Öğrenci ve sosyal boyut(6*) * İstenen Ölçülebilir veri sayısı:sayı; E/H; seviye gibi Mart 21 Ertuğrul Eriş 4 Slide 5 BOLOGNA KURUMSAL RAPORU: KALİTE GÜVENCESİ D. KALİTE GÜVENCESİ D.1. Kurumunuzda son bir yılda herhangi bir ''Sürekli Kalite Geliştirme Stratejisi'' hazırlandı rnı? D.2. Kurumunuzda Bologna Süreciyle uyumlu kalite iyileştirme/geliştirme çalışmaları başlatıldı mı? D.3. Kalite iyileştirme çalışması başlatılmış bölümleri belirtiniz. D.4. Kalite iyileştirme çalışması başlatmayı planladığınız bölümleri belirtiniz. D.5. Kurumunuzda İç Kalite Güvence mekanizmaları mevcut mudur? D.6. İç Kalite Güvence mekanizmalarının örgütlenme yapısı, çalışması ve ne zamandan beri faal olduğu hakkında kısaca bilgi veriniz D. 7.Kurumunuz dış kalite değerlendirme ve/veya akreditasyon süreçlerinden geçti mi? D.8. Kurumunuzun ne tür dış kalite değerlendirme ve/veya akreditasyon süreçlerinden geçtiğini, süreçlerin başladığı yılı ve kurum isimlerini de belirtiniz. Mart 21 Ertuğrul Eriş 5 Slide 6 BOLOGNA KURUMSAL RAPORU HAZIRLANMA MEKANİZMASI Üniversitlerde Bologna EşgüdümKomisyonu (BEK) kuruldu Çalışma İlkeleri yayımlandı Yıllık planlar/stratejiler hazırlanacak İyileştirme mekanizmaları kurulacak 4 Temel Alanı var Diploma ve derecelerin tanınması Kalite Güvencesi Yeterlikler Çerçevesi Öğrenci katılımı ve sosyal boyut YÖK te Bologna promotorları izliyor Mart 21 Ertuğrul Eriş 6 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 31

242 Slide 7 ADEK RAPORU:EĞİTİM ÖĞRETİM SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; Herbir maddenin performans göstergeleri aracılığıyla sayısallaştırılması gerekiyor. Mart 21 Ertuğrul Eriş 7 Slide 8 BOLOGNA SÜRECİYLE İLİŞKİ Kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir dereceler; Temel olarak üç seviye:lisans, y.lisans, doktora Ortak Kredi sistemi: ECTS, Diploma Eki DS Öğrenci/Öğretim üyesi hareketliliği (ERASMUS) Kalite güvencesi konusunda işbirliği Kalite güvenceli yönetim (ayrı bir bilgilendirme toplantısı) AB yeterlilikler çerçevesi(bu toplantı) Akreditasyon mekanizmalarının kurulması Avrupa Yüksek Öğretim Alanı (EHEA) Yaşam boyu öğrenim (LLL) Öğrencilerin sürece aktif katılımını sağlamak, Avrupa Araştırma Alanı (ERA) ile (EHEA) arasında sinerji: Doktora çalışmaları. Sosyal boyut Mart 21 Ertuğrul Eriş 8 Slide 9 BOLOGNA SÜRECİNDEN AB SEVİYESİNDE ETKİLENME AB SEVİYESİNDE İZLENMELER Mekanizmalar BFUG (Bologna Follow Up Group) Bologna Promotorluğu Çıktılar Yıllık ulusal raporlar Trend raporları: Ülkelerin karşılaştırılması Mart 21 Ertuğrul Eriş 9 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 311

243 Slide 1 BOLOGNA SÜRECİNDEN ULUSAL SEVİYEDE ETKİLENME Mekanizmalar Yök tarafından Üniversitelerde Kurulan Bologna Eşgüdüm Komisyonu(BEK) Çıktılar Yıllık Bologna Raporları Üniversitelerin karşılaştırılması Yayımlanmadı Mart 21 Ertuğrul Eriş 1 Slide 11 YÖK ÜN YAPTIKLARI/YAPACAKLARI Bologna Promotorları ile tanıtım (25) Üniversitelerde BEK ler kuruldu(28) Çalışma ilkeleri var Yeterlilikler çerçeveleri yayımlandı Önlisans, Lisans, Yükseklisans, doktora İzleyip, karşılaştırıyor Bologna Kurumsal Rapor Akademik Kurumsal Değerlendirme Raporu Alan yeterlikleri hazırlanacak Ulusal Akreditasyon birimi oluşturulacak Mart 21 Ertuğrul Eriş 11 Slide 12 ÜST YÖNTİMLERDEN BEKLENTİLER Destekleme, alt yapı (Veri, toplama, işleme otomasyon) Hedef verme(takvim) İzleme BEK aracılığıyla (İKÜ Ana sayfada WEB sayfası var) Eylem Planı hazırlama Eğitim seminerleriyle bilgilendirme Çalışmaları değerlendirme, strateji geliştirme Mart 21 Ertuğrul Eriş 12 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 312

244 Slide 13 BÖLÜMLERDEN BEKLENTİLER Öğrenim programlarının yeterlilikler çerçevesine uygun olarak yeniden tasarlanması Ulusal/uluslararası akredite edilmesi Heryıl Mayıs ayında, yaptıklarına ilişkin bilgileri raporlama Bir öğrenim programı hazırlanması bu toplantıda özetlenecek Mart 21 Ertuğrul Eriş 13 Slide 14 KAYNAKLAR BOLOGNA PROCESS derwijs/bologna/ EUA ENQA EURASHE ESIB UNESCO-CEPES YÖK Mart 21 Ertuğrul Eriş 14 Slide 15 ÖĞRENİM PROGRAMI OLUŞTURULMASI ORYANTASYON YENİ ÖĞRENCİ Öğrenci Profili ÖĞRENCİ, ÜRÜN İç Paydaşlar Ulusal Dış Paydaşlar Global/AB/Ulusal ALAN YETERLİLİKLERİ İyileştirme araçları Yönetim, idare Öğ. elem?öğrenim PROGRAMI? BÖLÜM ÖĞRENCİ öğ anket Öğ. anket Ders öğ. anket y E T E R A L L İ A K N L E R İ Çıktılar için veri top ve değerlendirme P R O G R A M Ç I K T I L A R I MEZUN ÖĞRENCİ DEVLET ÖZEL SEKTÖR MEZUNLAR MESLEK OD SİVİL TOP ÖR. AİLELER ARAŞT. KUR Ç I K T I L A R AB/ VE ULUSAL YETER LİKLER SONUÇ: ULUSAL/ULUSLARARASI AKREDİTASYON 15 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 313

245 Slide 16 AB YÖK YÖK? BÖLÜM BÖLÜM BÖLÜM BÖLÜM BÖLÜM Mart 21 YETERLİLİKLER ÇERÇEVELERİ (QUALIFICATION FRAMEWORKS) QF-EHEA ve EQF-LLL Çıktı AVRUPA YETERLİLİK Ç Tanınma aracı, Recognition, hazır ULUSAL YETERLİLİK Ç müh tıp mim ABET(müh:a-k) QAA (UK), MÜDEK Dış paydaş, AB Toplum beklentisi Bloom taxonomy ölçülebilirlilik Instructional Corporative PBL Oryantasyon,anketler Uluslararası/Ulusal Akreditasyon Ertuğrul Eriş!ALAN YETERLİLİĞİ! PROGRAM ÇIKTILARI DERS/ MODÜL ÖĞRENİM ÇIKTILARI ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNT. ECTS ÖLÇME DEĞERLENDİRME KALİTEYİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME 1616 Slide 17 PROGRAM ÇIKTILARI (ref 2. makale) İKİ KAYNAKTAN ETKİLENİYOR GLOBAL/AB/ULUSAL YETERLİLİKLER Lisans/Yüksek lisans/doktara seviyelerinde ayrı ayrı fakat bütün alanlar için ortak yeterlikler AB/YÖK tarafından belirlendi BÖLÜMLER TARAFINDAN SEÇİLEN ULUSAL DIŞ PAYDAŞLARIN YETERLİKLERİ Bölümler tarafından belirlenmesi gerekiyor Mart 21 Ertuğrul Eriş 17 Slide 18 ULUSAL LİSANS YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM ULUSAL YETERLİKLER ÇERÇEVESİ (TYUYÇ) BİLGİ BECERİLER KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER - Kuramsal - Kavramsal/Bilişsel TYUYÇ - Uygulamalı - Uygulamalı Bağımsız Çalışabilme DÜZEYİ Öğrenme İletişim ve Sosyal Alana Özgü ve ve Sorumluluk Yetkinliği Yetkinlik Mesleki Yetkinlik Alabilme Yetkinliği 6 LİSANS EQF-LLL: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey - Ortaöğretimd e kazanılan yeterliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olmak - Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek, - Alanındaki kavram ve düşünceleri bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek, sorunları tanımlayabilmek, analiz edebilmek, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilmek. - Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek, - Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilmek ve yönetebilmek - Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebil mek, öğrenme gereksinimlerin i belirleyebilmek ve öğrenmesini yönlendirebilm ek. - Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilmek; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek, - Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek, - Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek ( European Language Portfolio Global Scale, Level B1) - Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek ( European Computer Driving Licence, Advanced Level). - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak, - Sosyal hakların evrenselliğine değer veren, sosyal adalet bilincini kazanmış, kalite yönetimi ve süreçleri ile çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak. 18 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 314

246 Slide 19 ALAN YETERLİLİĞİ-1 YÖK Tarafından Genel/Temel Alanların adları belli(isced) Bu alanlardaki yeterlikler henüz yazılmadı, izlenmeli Kullanılabilecekler ABET (ABD, Mühendislik için; TR,MÜDEK) QAA (UK, Hemen hemen bütün dallar) Tuning(AB, bazı dallar) Mart 21 Ertuğrul Eriş 19 Slide 2 ALAN YETERLİLİĞİ-2 ISCED GENEL EĞİTİM VE ÖĞRETİM GENEL ALANLAR ISCED TEMEL ALAN KODU ALAN TEMEL ALANLARI KODU Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim 1 Eğitim 14 Bilimleri Beşeri Bilimler ve 21 Sanat 2 Sanat 22 Beşeri Bilimler 31 Sosyal ve Davranış Bilimleri Sosyal Bilimler, İşletme 32 Gazetecilik ve Enformasyon 3 ve Hukuk 34 İşletme ve Yönetim Bilimleri 38 Hukuk 42 Yaşam Bilimleri 44 Doğa Bilimleri 4 Bilim 46 Matematik ve İstatistik 48 Bilgisayar 52 Mühendislik Mühendislik, Üretim ve 5 54 Üretim ve İşleme İnşaat 58 Mimarlık ve Yapı Tarım, Ormancılık, Hayvancılık ve 62 6 Tarım Su Ürünleri 64 Veterinerlik 72 Sağlık 7 Sağlık ve Refah 76 Sosyal Hizmetler 81 Kişisel Hizmetler 84 Ulaştırma Hizmetleri 8 Hizmetler 85 Çevre Koruma 86 Güvenlik Hizmetleri Mart 21 Ertuğrul Eriş 2 Slide 21 BLOOM S TAXONOMY Bloom, 1956 Anderson and Krathwohl (21) Mart 21 Ertuğrul Eriş 21 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 315

247 Slide 22 Bloom s / Anderson and Krathwohl TAXONOMY: NOUNS/VERBS Knowledge and understanding Remembiring Recalling important information define repeat record list recall name relate underline Understanding Explaining important information translate restate discuss describe recognize explain express identify locate report review tell Applying Solving closedended problems interpret apply employ use demonstrate dramatize practise illustrate operate schedule sketch Intellectual skills Analysing Solving openended problems distinguish analyse differentiate appraise calculate experiment test compare contrast criticize diagram inspect debate question relate solve examine categorize Evaluating Creating unique answers to problems compose plan propose design formulate arrange assemble collect construct create set up organize manage prepare Creating Making critical judgments based on a sound knowledge base judge appraise evaluate rate compare revise assess estimate Mart 21 Ertuğrul Eriş 22 Slide 23 Slide 24 ABET İN MÜHENDİSLİK ALAN ÖĞRENİM ÇIKTILARI ULUSAL I HENÜZ ÇIKMADI Apply knowledge of mathematics, science, and engineering Design and conduct experiments, analyze and interpret data Design a system, component, or process Function on multidisciplinary teams Identfy, formulate and solve engineering problem Communicate effectively Understand professional and ethical responsibility Understand impact of engineering solutions in a global/societal context Recognize need for and be able to engage in lifelong learning Know contemporary issues Use modern engineering techniques, skills, and tools Mart 21 Ertuğrul Eriş BİR DERS İLE ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ:COURSE ASSMENT MATRİX 23 CHE 25 Öğrenim çıktıları Sarı işaretli sözcükler Bloom s taxonomy de verilen sözcükler Mart 21 Ertuğrul Eriş 24 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 316

248 Slide 25 PROGRAMIN DERSLERİYLE ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ:PROGRAM ASSESMENT MATRİX Öğrenim çıktıları Reference: Richard M. Felder, Rebecca Brent, Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET Engineering Criteria Journal of Engineering Educaion, 92(1), Micheal Carter, Rebecca Brent, Sarah Rajala, EC2 Criteron 2: A procedure for Creating, Assesing, and Documenting Program Educational Objectives Proceedings of the 21 American Society for Engineering Education Annual Conference & Exposition, 21 Mart 21 Ertuğrul Eriş 25 Slide 26 ÖĞRENİM PROGRAMI OLUŞTURULMASI ORYANTASYON YENİ ÖĞRENCİ Öğrenci Profili ÖĞRENCİ, ÜRÜN İç Paydaşlar Ulusal Dış Paydaşlar Global/AB/Ulusal ALAN YETERLİLİKLERİ İyileştirme araçları Yönetim, idare Öğ. elem?öğrenim PROGRAMI? BÖLÜM ÖĞRENCİ öğ anket Öğ. anket Ders öğ. anket y E T E R A L L İ A K N L E R İ Çıktılar için veri top ve değerlendirme P R O G R A M Ç I K T I L A R I MEZUN ÖĞRENCİ DEVLET ÖZEL SEKTÖR MEZUNLAR MESLEK OD SİVİL TOP ÖR. AİLELER ARAŞT. KUR Ç I K T I L A R AB/ VE ULUSAL YETER LİKLER Slide 27 SONUÇ: ULUSAL/ULUSLARARASI AKREDİTASYON KAYNAKLAR 26 Yeterlilikler Alan yeterlilikleri, assesment Alan yeterlilikleri Alan yeterlilikleri, assesment Bologna süreci Richard M. Felder, Rebecca Brent, Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET Engineering Criteria Journal of Engineering Educaion, 92(1), Micheal Carter, Rebecca Brent, Sarah Rajala, EC2 Criteron 2: A procedure for Creating, Assesing, and Documenting Program Educational Objectives Proceedings of the 21 American Society for Engineering Education Annual Conference & Exposition, 21 Stephen Adams Learning outcomes based higher education:the Scottish experience, Bologna seminar: Feb., 28 D.Kennedy, A.Hyland, N. Ryan Writing and Using Learning outcomes: A practical guide. Mart 21 Ertuğrul Eriş 27 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 317

249 Slide 28 YAYGIN BOLOGNA SÜRECİ ELEŞTİRİLERİ-1 Avrupaya eğitilmiş adam yetiştirme projesi midir? Standartlaşmış aynı kalıpta insan yetiştirme midir? Sanayinin istediği ticari anlayışta insan yetiştirme midir? Türkiye koşullarının hesaba katılmadığı programların tasarımı mıdır? Öğretim üyeleri bu işleri yapıyor zaten, ne gerek var? Mart 21 Ertuğrul Eriş 28 Slide 29 YAYGIN BOLOGNA SÜRECİ ELEŞTİRİLERİ-2 Öğrenci öğretim üyesini değerlendirebilir mi, Türkiye koşullarında gerçekçi mi? Yapılmasa ne değişir/yapılsa ne değişir? Ağırlıklı olarak kimi etkiler/bizden önce yapılacaklar yapılmış mı? Kazanan/Kaybeden kim? Neden acele ediyoruz? Zaman içinde gelişir Tepeden inme, demokratik değil tabandan gelmeli Tehdit mi? Mart 21 Ertuğrul Eriş 29 Slide 3 KİM NE YAPABİLİR? EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN İKİ TEMEL AKTÖRÜ ÖĞRENCİ/ÖĞRETİM ELEMANI BU SÜREÇTE ODAK ÖĞRENCİ Gelen öğrencinin profilinin gözönünde tutulması gerekiyor vakıf üniversiteleri için daha da önemli Onlara mutlaka anlatılmalıdır: Oryantasyon Ders öğrenim çıktıları Program Öğrenim çıktıları ÖĞRETİM ELEMANLARI Kendi derslerini bu anlayışla yeniden düzenleyebilirler kendilerini sürekli yenileyebilirler Mart 21 Ertuğrul Eriş 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 318

250 Slide 31 SONUÇ mış GİBİ YAPMAMALIYIZ KİŞİ/BİRİMLERİN YAPABİLECEKLERİNİ GECİKTİRMELERİ, BİREYSEL /KURUMSAL/TOPLUMSAL KAYBIMIZA DÖNÜŞECEKTİR. Mart 21 Ertuğrul Eriş 31 Slide 32 TEŞEKKÜR EDERİM Mart 21 Ertuğrul Eriş 32 Slide 33 BOLOGNA SÜRECİYLE İLİŞKİ Kalite güvencesi konusunda işbirliği Stratejik plan «Eğitim Öğretim» Akademik değerlendirme BEK raporu Akreditasyon Mart 21 Ertuğrul Eriş 33 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 319

251 EK-J Öğrenci başarı notları esas alınarak "Öğrenci Profiline Göre Değerlendirme" T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 32

252 Öğrenci Profiline Göre Değerlendirme belgesi Şekil 1. Öğrenci giriş yılına göre 4.yarıyıl GNO ve YNO değişimleri T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 321

253 EK-K İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği 2. sınıfa dönem başında yapılan bir örnek oryantasyon T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 322

254 Slide 1 ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2. SINIF ORYANTASYONU GÜZ YARIYILI İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 1 Slide 2 KONULAR ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMININ TANITIMI BAŞARI ERASMUS STAJ KOPYA/DİSİPLİN YAZÖĞRETİMİ YARARLI BİLGİLER İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 2 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 323

255 Slide 3 PROGRAM TANITIM/KONULAR BOLOGNA SÜRECİ YÜKSEK ÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ TEMEL ALANLAR/DERSLER MESLEKİ ALANLAR/DERSLER İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 3 Slide 4 PROGRAM TANITIM/BOLOGNA SÜRECİ Avrupa yüksek öğretimi değişime uğruyor, Türkiye de buna paralel çalışmalar sürdürüyor Hedef dünya ile rekebet edebilme 1 yıllık proje Kaliteyi arttırma çalışmaları yapılıyor Avrupa/Ulusal yeterlilikler çerceveleri oluşturuluyor İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 4 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 324

256 Slide 5 PROGRAM TANITIM/YÜKSEK ÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ Lisans öğrenimini tamamlamış bir kişinin kazanımları, yeterlilikleri (Qualification) olmakta, Avrupanın yeterlilikler çerçevesi Türkiye ulusal yeterlilikler çerçevesi, Buraya kadar belirlendi Mesleki yeterlilikler herbir dersin yeterlilikleri İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 5 Slide 6 TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM ULUSAL YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYUYÇ) TYUYÇ DÜZEYİ 6 LİSANS EQF-LLL: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey BİLGİ - Kuramsal - Uygulamalı - Ortaöğretimde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olmak. İKU Elektronik Mühendisliği BECERİLER - Kavramsal/Bilişsel - Uygulamalı -Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek, - Alanındaki kavram ve düşünceleri bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek, sorunları tanımlayabilmek, analiz edebilmek, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilmek. KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER Bağımsız Çalışabilme Öğrenme İletişim ve Sosyal ve Sorumluluk Yetkinliği Yetkinlik Alabilme Yetkinliği -Uygulamada -Edindiği bilgi ve - Alanıyla ilgili konularda karşılaşılan ve becerileri eleştirel ilgili kişi ve kurumları öngörülemeyen karmaşık bir yaklaşımla bilgilendirebilmek; sorunları çözmek için değerlendirebilme düşüncelerini ve sorunlara bireysel ve ekip üyesi k, öğrenme ilişkin çözüm önerilerini olarak sorumluluk gereksinimlerini yazılı ve sözlü olarak alabilmek, belirleyebilmek ve aktarabilmek, öğrenmesini - Düşüncelerini ve yönlendirebilmek, sorunlara ilişkin çözüm - Sorumluluğu altında önerilerini nicel ve nitel çalışanların mesleki verilerle destekleyerek gelişimine yönelik -Yaşamboyu uzman olan ve olmayan etkinlikleri öğrenmeye ilişkin kişilerle paylaşabilmek, planlayabilmek ve olumlu tutum -Toplumsal sorumluluk yönetebilmek. geliştirmek. bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilmek ve uygulayabilmek, - Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek (Avrupa Dil Potföyü Genel Düzeyi: B1 Düzeyi), - Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek (Avrupa Bilgisayar Kullanma Prof.Dr. Ertuğrul Eriş Lisansı Düzeyi: İleri Düzey). Alana Özgü ve Mesleki Yetkinlik -Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak, - Sosyal hakların evrenselliğine değer veren, sosyal adalet bilincini kazanmış, kalite yönetimi ve süreçleri ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak. 6 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 325

257 Slide 7 PROGRAM TANITIM/AMAÇ Mesleki yeterlilikler henüz tanımlanmadı Lisans öğreniminin genel amacı Elektronik Mühendisliği Formasyonu Kazandırmaktır. Mesleki Formasyon: Elektronik Mühendisliği kavramları ile akıl yürütme becerisi kazanma Uzmanlaşma, lisansüstü eğitim/öğretim de yapılıyor İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 7 Slide 8 ELEKRONİK MÜH. PROGRAMININ DERSLERİNİN DÜŞEY İLİŞKİSİ 1.YY MATE. I FİZİK I TEMEL BİLİM/ 2.YY MATE.II FİZİK II LİNEER CEBİR ELEKT GİRİŞ MATEMATİK 3.YY ÇOK NÜMERİK DEVRE ELEKTR. I ÖLÇME DEĞŞ.FONK YÖNTEMLER TEO 4.YY ALAN TEO DİF DENK DEVRE ELEKTR. II LOJİK I ANALİZİ ELEKT LAB I 5.YY DALGA TEO İŞARET SİSTEM DEVRE SEN ELEKT I LAB II LOJİK II OLASILIK TEMEL MESLEKİ DERSLER 6.YY TRANSMİSYON INTR. DSP IMAGE KONTROL CMOS VLSI MİKRO PROSESÖR TO ANTENNAS PROCESSING DESIGN-1 WITH APPL TO NN 7.YY ELECTROMAGN DIGITAL SPEECH CMOS VLSI ETIC PROCESSING DESIGN-2 COMPABILITY VE RADAR SIGNAL DIGITAL PRINCIPLES PROCESSING ASIC DESIGN APPLICATIONS POWER ELECTRONICS 8.YY INDUSTRIAL ELECTRONICS ALAN/ İŞARET İŞLEME/ ELEKTRONİK/ UYGULAMA UYGULAMA TELEKOM COMPUTER NETWORKS MESLEKİ WIRELESS MOBILE NETWORKS UYGULAMAYA WIDEBAND WIRELESS CELLULAR N: İLİŞKİN DIGITAL COMMUNICATION SYSTEMS SATELLITE SEÇİMLİK COMMUNICATION ELEKTRO ACUST. DERSLER HABERLEŞME/ UYGULAMA İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 8 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 326

258 Slide 9 PROGRAM TANITIM/MESLEKİ YETKİNLİKLER BİLGİ -Kuramsal -Uygulamalı BECERİLER -Kavramsal/Bilişsel -Uygulamalı İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 9 Slide 1 PROGRAM TANITIM/MESLEK YANINDA DİĞER YETKİNLİKLER (Competence) Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği Öğrenme Yetkinliği İletişim ve Sosyal Yetkinlik Alana Özgü ve Mesleki Yetkinlik İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 1 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 327

259 Slide 11 PROGRAM TANITIM/SONUÇ-1 Lisans öğreniminin yeterliliklerinin sağlanmaması ne demek Bireysel olarak yeterli olamamak Mesleki olarak yeterli olamamak Ulusal/Uluslararası alanda rakiplerle yarışamamak 4 yıllık zaman kaybı Lisans öğreniminin yeterliliklerini sağlanması ne demek Yukarıdakilerin zıttı İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 11 Slide 12 PROGRAM TANITIM/SONUÇ-2 LİSANS PROGRAMI NORMAL BİR ÖĞRENCİNİN NORMAL BİR ÇALIŞMA İLE NORMAL BİR SÜREDE TAMAMLAYACAĞI BİR PROGRAMDIR LİSANS ÖĞRENİM SÜRENİZİ HAYATINIZIN KEYİFLİ BİR ÜÇ YILI OLARAK YAŞAYABİLİRSİNİZ!!! İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 12 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 328

260 Slide 13 BAŞARI/KONULAR SINAVLARIN DEĞERLENDİRMESİ 2/Yonetmelik-Yonergeler.html BİRİNCİ/İKİNCİ SINIF BAŞARISININ SONUCA ETKİSİ DÖNEM TEKRARI İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 13 Slide 14 BAŞARI/SINAVLARIN DEĞERLENDİRMESİ SINAV DEĞERLENDİRME ARALIKLARI A;A- Pekiyi 1 B+;B;B- İyi 75 C+;C;C- Orta 5 D+;D;D- Şartlı başarılı 25 F Başarısız Şartlı başarılı yanıltmasın!, Anlamı zayıf tır. İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 14 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 329

261 Slide 15 BAŞARI/1. YIL SONU BAŞARI DEĞERLENDİRMESİ YARIYIL(YIL?) TEKRARI GNO<2; 1.yy YN<2; 2.yy YN<2 KRİTİK GNO<2; 1.yy YN<2; 2.yy YN>2 GNO<2; 1.yy YN>2; 2.yy YN<2 RİSKLİ GNO>2; 1.yy YN<2; 2.yy YN>2 GNO>2; 1.yy YN>2; 2.yy YN<2 NORMAL GNO>2; 1.yy YN>2; 2.yy YN>2 İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 15 Slide 16 BAŞARI/YARIYIL(YIL?) TEKRARI GNO<2; 1.yy YN<2; 2.yy YN<2 Yönetmeliğe göre C altı bütün dersleri tekrar alma zorunlu D lerin bedeli çok yüksek Büyük ihtimalle mezuniyet süresi uzar Ders seçimi titizlikle yapılmak gerek Tekrarlanan temel dersler yanında, temel olamayan yeni dersler seçmek AMAÇ: İdeali; tekrarlanan ve yeni derslerden en az C Seçilen derslerden alınan her D, tekrar potansiyelidir. İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 16 _ T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 33

262 Slide YIL GNO DAĞILIMI İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 17 Slide 18 BAŞARI/DÖNEM TEKRARI-2 2.YIL GNO DAĞILIMINA GÖRE DÖNEM TEKRARI ALMA OLASILIĞI DT DT1 DT2 DT3 DT4 DT5 DT6 DT ,3<=GNO 2,3<GNO<=2 2<GNO<=1,7 1,7>GNO İKU Elektronik Mühendisliği Ar. Gör. Bora Cebeci 18 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 331

263 Slide 19 GNO DAĞILIMI MEZUNİYETİN UZAMASI 2.YIL GNO DAĞILIMINA GÖRE MEZUNİYET SÜRESİ OLASILIĞI M4 M5 M6 M ,3<=GNO 2,3<GNO<=2 2<GNO<=1,7 1,7>GNO İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 19 Slide 2 7 FARKLI GNO GRUBUNDAKİ ÖĞRENCİ YÜZDESİNİN YILLARA GÖRE DEĞİŞİMİ ,3<=GNO 2,3<GNO<=2 2<GNO<=1,7 1,7>GNO yıl 2.yıl 3.yıl İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 2 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 332

264 Slide 21 YILLARA GÖRE YNO/GNO DEĞİŞİMİ 2,5 2, 1,5 1,9 1,9 1,4 1,62 1,6 GÜRAYIN DANIŞMANI OLDUĞU ÖĞRENCİLERİN EVRİMİ 1,77 1,86 1,5 1,89 1,76 YNO GNO YAZGNO 1,48 1,92 1,35 1,92 1,92 1,8 2,5 1,66 1,98 1,,5, 1.YY 2.YY 3.YY 4.YY 5.YY 6.YY 7.YY 8.YY 9.YY 1.YY 11.YY 12.YY 13.YY 14.YY,,,,,,,,,,,,,,,, İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 21 Slide 22 BAŞARI/KRİTİK GNO<2; 1.yy YN<2; 2.yy YN>2 GNO<2; 1.yy YN>2; 2.yy YN<2 1.si olumlu gidiş, 2.si olumsuz gidiş Her iki halde de Matematik ve temel bilim/meslek derslerinin zayıf olması ilerdeki mesleki derslerin anlaşılması zorlaştırır Dönem tekrarı olma olasılığı yüksek Temel olmayan derslerden yüksek not alıp temel derslerden D alarak ortalama tuturulması, farkında olmadan mezuniyet süresini daha fazla uzatır İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 22 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 333

265 Slide 23 BAŞARI/RİSKLİ GNO>2; 1.yy YN<2; 2.yy YN>2 GNO>2; 1.yy YN>2; 2.yy YN<2 Kötüye gidiş başlamış 3. ve 4. sınıflarda zorlanılabilir Dönem tekrarına gidebilir Temel olmayan derslerden yüksek not alıp temel derslerden D alarak ortalama tuturulması, farkında olmadan mezuniyet süresini daha fazla uzatır İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 23 Slide 24 BAŞARI/NORMAL GNO>2; 1.yy YN>2; 2.yy YN>2 2-2,3 aralığı Sınır Problemli Sınır her zaman riskli sorunludur İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 24 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 334

266 Slide 25 BAŞARI/SONUÇ Öğrenimin minumum hakkını vermek GNO>2.3 sağlamaktır Temel olmayan derslerden yüksek not alıp temel derslerden D-,D,D+ alarak ortalama tuturulması, farkında olmadan mezuniyet süresini daha fazla uzatır >3 Uzmanlaşma potansiyeli var UNUTULMAMALIDIRKİ NOTLAR ARAÇTIR; AMAÇ İSE ÖĞRENMEKTİR İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 25 Slide 26 ERASMUS/BOLOGNA SÜRECİ LİSBON STRATEJİK PLANI Dünya ile rekabet edebilen Avrupa Knowledge Based Economy Eğitim öğretimn gözden geçirilmesi Yüksek Öğretim BOLOGNA SÜRECİ Üç seviyeli Yüksek öğretim ECTS (European Credit Tranfer System) Diploma supplement Kalite güvence sistemleri Öğrenci/Akademik personel değişimi ERASMUS Programı Minumum bir yarıyıl, maksimum iki yarıyıl 26 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 335

267 Slide 27 ERASMUS TÜRKİYE ORGANİZASYONU AVRUPA BİRLİĞİ/TÜRKİYE Türkiyede Ulusal Ajans Devlet Bakanlığı DPT ya bağlı Türkiye kontenjanın saptanması, Türkiye üniversitelerine kontenjanları dağıtılması ve izlenmesi Kontenjana uygun bütçenin yapılması Öğrencilerin paralarının ödenmesini sağlamak 27 Slide 28 ERASMUS/İKÜ ORGANİZASYONU REKTÖRLÜĞE BAĞLI DIŞİLİŞKİLER OFİSİ Rektörlük 5. kat Asansör çıkışı sağdaki koridor Programlari.html Seçkin Taygun Altıntaş BÖLÜM ERSMUS KOORDİNATÖRÜ Elektronik Mühendisliği Bölümü Erasmus Koordinatörü Prof. Dr. Ertuğrul Eriş 28 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 336

268 Slide 29 ERASMUS/DIŞ İLİŞKİLER OFİSİ Hertürlü adari işlemin yapıldığı yer Bir Takvim hazırlanıyor Tanıtım, yabancı dil sınav, mülakat, sonbaşvuru vs.. Her sene Erasmus Programı tanıtımı yapılıyor Gitmeden Önce yapılacaklar Yabancıdil sınavı Mülakat Başvuru, hazırlanacak belgeler, yapılacaklar Gittikten sonra yapılacaklar Aylıkların ödenmesi İdari sorunların halledilmesi 29 Slide 3 ERASMUS PROGRAMI BÖLÜM KOORDİNATÖRLÜĞÜ İdari işler: Uluslararası ilişkiler ofisinde çözülüyor Akademik İşler: Bölüm Erasmus Koordinatörlüğü Bölümlerarası ikili antlaşmaların yapılması Öğrencilerin ilk çabaları ile başlatılıyor Öğrencilere akademik anlamda danışmanlık yapılması 3 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 337

269 Slide 31 BÖLÜMLERARASI İKİLİ ANTLAŞMA Üniversiteler ile değil / Bölümlerarası antlaşma Hollanda Fontys Üniversitesinin Elektronik mühendiliği ile bir antlaşma var (Şimdilik başka yok) İki öğrencimiz 28/29 Güz dönemi gitti. 31 Slide YENİ BİR BÖLÜMLE ANTLAŞMA YAPILMASI Bölüm öğrencisi, ilgi duyduğu üniversite elektronik bölümünü seçiyor Bu bölüm programını WEB te inceleyip, İKÜ Elektronik Mühendisliği Bölümü Programı ile Dersler bazında ECTS Kredileri bazında Bir tablo yaparak karşılaştırıyor Bölüm koordinatörüne veriyor Koordinatör, Avrupadaki ilgilenilen Bölüm Başkanlığı ile iletişime geçerek, ikili antlaşma yapılmasına çalışıyor. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 338

270 Slide 33 GİDECEK ÖĞRENCİLERE DANIŞMANLIK Bölüm Koordinatörlüğü Hangi derslerin orada alınmaması Gidilen üniversitenin hangi derslerinin alınmasının saptanması Kredilerinin eşleştirilmesi Konularında akademik danışmanlık yapıyor. Sonuçta: İKÜ mezuniyetinde, orada alınan hangi derslerin burada alınmış gibi sayılacağı belli oluyor. 33 Slide 34 STAJ YÖNERGESİ Öğrenci, 4.yarıyılını tamamladıktan sonra staj yapabilir. Tamamlanması gereken toplam staj süresi 4 iş günüdür. Stajlar en az 2 farklı yerde, 1 iş gününden az olmayan süreler halinde tamamlanmalıdır. Yaz okuluna katılan öğrenci, akademik takvimde belirtilen yaz okulu tarihlerinde staj yapamaz. Yapılan staj süresi kadar günlük raporu içeren Staj Defteri, her yılın Ekim ayı sonunda Staj Sorumlusu na teslim edilir. 8.yarıyıl sonunda derslerini tamamlayan bir öğrenci, ancak zorunlu staj süresini de tamamlamışsa mezun sayılabilir. 34 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 339

271 Slide 35 KOPYA AHLAK EN KOPYA NEDİR? Hırsızlık Başkasının bilgisini çalma Aldatmaca Bimediği bilgiyi başkalarına biliyormuş gibi gösterme Yapıldığında bedeli var: Disiplin Sorumluluk Kopya çeken Kopya veren İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 35 Slide 36 DİSİPLİN DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ (YÖK) 2/Yonetmelik-Yonergeler.html Kopya ya teşebbüs veya kopya yapılmasının cezası en az 1yy veya 2yy uzaklaştırma Mezuniyette transkripe disiplin cezası işleniyor, bu hatanız ömrünüz boyunca sizinle beraber İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 36 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 34

272 Slide 37 MAZERET SINAVLARI Hasta olunmadığı halde, hastaymış gibi rapor alınarak mazeret sınavına girilmesi Etik bir sorundur Doktoru kendi çıkarı için sahtekarlığı zorlamaktır Kendine yapılması istenmeyen bir davranış başkasından istemek İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 37 Slide 38 YAZ ÖĞRETİMİ En fazla 1 kredi/3 ders Kredi başına paralı 38TL/kredi 7 Hafta Çakışmayan üç ders bulunmayabilir 5 öğrenciden az başvuru varsa ders açılmaz SONUÇ: İşi yazöğretimine bırakmamak para ve zaman kazancı İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 38 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 341

273 Slide 39 SORUN İLETİMİ VE ÇÖZÜMÜ Sorun diye nitelendirdiğiniz konuyu; olduğu zaman, geçiktirmeden önce konuyla ilişkili öğretim elemanı, öğretim üyesi ile iletişim kurarak, Çözülemezse bölüm başkanlığı ile iletişim kurarak Çözmeye çalışınız. İş işten geçtikten sonra çözüm üretilemeyebilir! İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 39 Slide 4 YARARLI BİLGİLER İKU/BÖLÜM WEB sayfasını kullanınız Buralardaki verilerden zamanında haberdar olmamak sizin için olumsuz olabilir DERSLERİ WEB sayfalarını izleyiniz Sınav tarihleri LAB bilgileri Yönetmelikleri okuyunuz Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Yüksek Öğretim kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği İKU Elektronik Mühendisliği Prof.Dr. Ertuğrul Eriş 4 T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 342

274 EK-L Öğrenciler için hazırlanan kılavuz T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 343

275 ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ÖĞRENCİLERİ İÇİN KILAVUZ Bu kılavuz öğrencilerimizi bölümümüz hakında bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. 1. PROGRAM HAKKINDA Elektronik Mühendisliği Bölümü Programının derslerinin yıllara göre dağılımı üç ana grupta değerlendirilebilir. İlki Temel matematik/fizik dersleri olup genellikle 1 ve 2. Sınıflarda bulunan derslerdir. Öğrenciler bu derslerde başarı göstermeyi önemsemelidir çünkü daha sonra alacakları temel meslek derslerinin anlaşılmasını kolaylaşır. İkinci grup dersleri ise Temel Elektronik mühendisliği (Temel Mesleki) dersleridir, Elektrik ölçme, Alan/dalga Teorileri, Devre Teorisi/Analizi ve elektroniki/ii, Lojik Devreler I/II, İşaret ve Sistemler, İşaret işleme, Haberleşmeye giriş derslerinden oluşur. Bu dersler çoğunlukla iki ve üçüncü sınıfta verilen derslerdir. Üçüncü son grup dersler ise mesleki uygulama ağırlıklı derslerden oluşur. Bu gruptaki derslerin çoğu seçimlik derslerdir ve son sınıfta 7 ve 8 yarıyıllarda açılır. Elektronik Mühendisliği Programının derslerini, farklı elektronik mühendisliği uygulamaları olarakta dört alanda değerlendirebiliriz. Birinci alan Alan/Dalga ve uygulaması, ikinci alan Elektronik ve uygulaması, üçüncü alan Haberleşme ve uygulaması ve son olarak dördüncü alan işaret işleme ve uygulaması dır. EK 1 deki Tabloda alanlar ve herbir alanı doğrudan ilgilendiren derslerin ilişkileri farklı renklerde gösterilmiştir (EK 1 i ctrl+sağ tuş tıklayınız). Öğrenciler belli bir alana ilişkin dersleri seçerek o alanda yoğunlaşabilecekleri gibi farklı alanlardan seçecekleri derslerle değişik alanlar konusunda bilgi sahibi olabilirler. Yani arzularına göre farklı alanlardan dersler seçerek istedikleri bir paket oluşturabilirler. Öğrencilerin bir alana ilişkin bir ders seçerken, o alanda olupta daha önce alınması gereken zorunlu temel meslek derslerinden başarılarını yüksek tutmaları kendi yararına olacaktır. Bir alana ilişkin dersler arasındaki ilişkiler EK 1 deki Tabloda verilmiştir. Bölümdeki herbir öğrenciye bir öğretim elemanı danışman olarak atanmaktadır. Danışmanlar ve öğrencileri listelerine nokta programından ulaşılabilir. Danışmanlar, özellikle kayıt dönemlerinde, öğrencilerin ders seçimine karar verirken onlara yardımcı olmaktadır. Bologna süreci kapsamında bölüm programı sürekli olarak yenilenmektedir. 2. KAYITLAR Öğrencilerin her yarıyıl kayıt yapmaları yani o yarıyıl alacakları dersleri seçmeleri gerekmektedir. Kayıt tarihleri akademik takvime uygun olarak yapılır. Akademik takvime ulaşmak için tıklayınız: Kayıtlar kayıt günlerinde bölümce düzenlenecek randevulu günlerde yapılır. Randevu çizelgeleri bölüm panosunda ve bölüm WEB sayfasında açıklanır. Randevuya uygun kayıt yaptırma size yeterince zaman ayrılması olarak değerlendirilmelidir. Kaydın ilk aşamasında öğrenci NOKTA üzerinden derslerini seçmekedir ( NOKTA İKU nun bilgi sistemidir). Ders seçerken Program Hakkında başlığı altındaki açıklamaların gözönünde bulundurması yararlı olacaktır. Bu amaçla Öğrencinin kendini İzleme excel belgesinin ilk sayfasına (Bir kopyasına üzerinden ulaşabilirsiniz) daha önce aldığı derslerin notlarını işlemeleri beklenir. Bu tabloda elektronik mühendisliği programındaki bütün dersler görülmektedir. Ders grupları farklı renkler gösterilmiştir. Sol üst köşedeki hücrede Öğrencinin kendini İzleme belgesine ilişkin açıklamalar bulunmaktadır. Kaydın ikinci aşamasında ise randevu saatinizde danışmanla buluşarak onay alınması gerekmektedir. Yukarıda açıklanan Öğrencinin kendini İzleme excel dosyasını e-posta ile danışmana gönderilmeli veya bir çıktısını alınıp danışmanla buluşmaya getirilmelidir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 344

276 Danışman yaptığınız ders seçimi konusunda, Öğrencinin kendini İzleme tablosu üzerinden bilgi vermektedir Kayıtlarla ilgili diğer uygulamalar ve haklar için lisans yönetmeliğine mutlaka bakılmalıdır pdf 1. BAŞARI DEĞERLENDİRMESİ Eğitim öğretim sırasında gereksinim duyulacak önemli bir belge lisans yönetmeliğidir pdf. Bu belge mutlaka okunmalıdır, hangi durumlarda ne(ler) yapılması gerektiği konusunda bilgi sahibi olunur. Aksi halde geçikmelerden kaynaklanacak olumsuzluklar yaşanabilir. NOT SİSTEMİ Harfli not sistemi uygulanmaktadır. 4 üzerinden sayısal karşılıkları yönetmelikte verilmiştir. Burada D+, D, D- (1,3; 1;,7) notlarının şartlı başarılı olarak isimlendirilmiş olması yanıltıcı olabilir. Bu notlar çok zayıf notlar olup ortalamaya olumsuz etkileyen en önemli faktördür, dönem tekrarı ve dolayısıyla mezuniyet süresine uzamasına neden olabilirler. O nedenle (D+, D, D- ) üzeri not alınması için çaba sarfedilmesi, öğrencinin yararına olacaktır. BAŞARI DEĞERLENDİRİLMESİ: Başarınızın değerlendirilmesi YNO (Yarıyıl not ortalaması) ve GNO (Genel not ortalaması) değerlerine göre yapılmaktadır. YNO ve GNO nun nasıl hesaplandığı konusunda detaylı bilgi yönetmelikte bulunabilir pdf DÖNEM TEKRARI Her yıl GNO değerlendirmesi sonucu ortalama 2 hedefinin tutturulamaması durumunda dönem tekrar söz konusu olmaktadır. Yani daha önce C- ve altı notlar alınmış derslerin tekrar alınması zorunluluğu vardır. Detaylı bilgi için yönetmeliğe bakılmalıdır pdf 2. SINAVLAR Yıl içinde arasınavlar, yıl sonundada fianal sınavları yapılmaktadır. Bunların dışında quizler, ödevler, Lab çalışmaları olabilir. Çalışmaların ağırlıkları öğretim üyeleri tarafından saptanıp yarıyıl başında dersin WEB sayfasında duyurulur. Tek bir arasınav yapılan dersleri sınavları genellikle 7-8. haftalar, iki arasınav yapılan derslerde ise ilk sınav genellikle 5-6. haftalar, son sınav 9-1. Haftalar yapılır. Sınavlarda oturma yerleri random olarak sınav öncesi saptanır, öğrenci kendine gösterilen yerde oturmak zorundadır. Arasınavlarda bir sınıfın ilgili döneme ilişkin derslerinin her hafta bir sınav biçiminde yapılmasına özen gösterilir. Daha fazla bilgi için lisans yöneetmeliğine bakılmalıdır pdf MAZERET SINAVLARI Arasınavların Mazeret sınavları bölümce organize edilir. Mazeret sınavları dönemin son haftası yapılır. Mazeret sınavları sınavın yapıldığı tarihe kadar olan bütün konuları kapsar. Bu yöntemle mazeret sınavına katılan/katılmayan öğrencilerin arasında denge sağlanmış olur. Mazeret sınavına katılan öğrencilerde bu vesileyle final sınavlarına da T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 345

277 hazırlanmış olurlar. İki arasınavın ikisine de girmeyip mazeretine giren öğrenci için yalnızca bir mazeret sınavı yapılıp, iki arasınav için de aynı not verilmektedir Final sınavının mazeretleri ise akademik takvime göre düzenlenir. KOPYA/DİSİPLİN Ara, Mazeret sınavlarda veya final sınavlarında kopyaya teşebbüs veya kopya çeken öğrenci disiplin yönetmeliğine göre cezalandırılır. Bu ceza (1) yarıyıl okuldan uzaklaştırmadır. Detaylar için disiplin yönetmeliğine bakılmalıdır. i.pdf. 3. YAZOKULU Yazokulu genellikle öğrencilerin başarılarını arttırmak için bir fırsat olarak kullanılmaktadır. Bu program paralıdır. 14 haftalık normal dönemdeki eğitim 7 haftada tamamlanması gerektiğinden, sıkıştırılmış bir programdır. Yani normal dönemde haftada 3 saatlik bir ders, yazokulunda haftada 6 saat olarak işlenir. Detay bilgiler için Yazokulu yönetmeliğine bakılmalıdır. f. 4. ORYANTASYONLAR Heryılın başında 1,2,3 ve 4. Sınıf öğrencilerine ayrı ayrı oryantasyonlar, danışmanları aracılığıyla yapılır. Bu toplantılarda o yıla ve genel olarak programa ilişkin ayrıntılı bilgiler verilir. Oryantaslara özellikle katılmanız sizin yararınıza olacaktır. Bu bilgilere bölüm WEB sayfası adresinden ulaşılabilir. 5. ÖĞRENCİ TEMSİLCİLİĞİ Bölümüz ile öğrenciler arasında sürekli diyalog öğrenci temsilcileri aracılığıyla yapılmaktadır. Öğrenciler akademik/idari sorunlarını temsilcileri aracılığıyla doğrudan bölüm başkanlığına, varsa çözüm öneerileriyle birlikte iletebilirler. O nedenle bu temsilciliğin öğrenciler tarafından iyi işletilmesi gerekmektedir. Öğrenci temsilciliği yapacak öğrenci seçimle bu göreve getirilir. Daha fazla bilgi için yönergeye adresinden ulaşılabilir. T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 346

278 EK-M Öğrenciler için kendi durumunu (başarılı/başarısız olduğu dersler) izleyebileceği bir örnek belge T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 347

279 Öğrenci özdeğerlendirme belgesi: Şekil 1. Öğrenci özdeğerlendirme belgesi ile oluşturulan not dağılımı T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği ( ) Sayfa 348