TACSO. EuropeAid/127427/C/SER/Multi. ULUSAL EĞİTİM RAPORU
|
|
- Deniz Türkyılmaz
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 19 TACSO IPA ülkeleri ve bölgelerindeki (Arnavutluk, Bosna Hersek, Eski Yugoslav Cumhuriyeti'nden Makedonya, UNSCR 1244/99 altında Kosova, Karadağ, Sırbistan ve Türkiye). EuropeAid/127427/C/SER/Multi. ULUSAL EĞİTİM RAPORU Ortopedik Engelli Gençler için Sivil Toplum Liderliği Eğitim Programı 1-3 Aralık 2011, Kastamonu - Türkiye Sunulduğu kişi/makam: Ülke Koordinatörü Sunan kişi/makam: Gülesin Nemutlu, Halil Öz Etkinlik ve Konu: Ortopedik engelli gençler için sivil toplum liderliği üzerine bir eğitim programı verilmesi. Etkinlik/eğitim Yer ve Tarihleri: 1-3 Aralık 2011, Kastamonu Katılımcı Profili: Açık çağrı yolu ile tüm ülkeden seçilmiş ortopedik engelli bir grup genç. Eğitimciler/STEs: Gülesin Nemutlu (gulesinemutlu@gmail.com) Halil Öz (haliloz80@gmail.com)
2 29 İçerik Tablosu I. Etkinlik/Eğitim Amaçları II. Etkinlik/Eğitim İçerik/Akışı II. 1. Hazırlık Safhası (eğitim gündeminin tasarlanması, materyaller) II. 2. Eğitim İhtiyaçlarının Değerlendirilmesi III.3. Eğitimin Uygulanması (küçük konuşmalar, grup çalışmaları, egzersizler vb.) III. Sonuçların İzlenmesi ve Değerlendirilmesi IV. Eğitimcilerin Geri Bildirimi ve Tavsiyeleri Ekler Ek A Referans Terimler Ek B Katılımcı Listesi Ek C Eğitim İhtiyaçları Analizi Ek D Eğitim Gündemi Ek E Eşitlik ve Ayrımcılık üzerine Sunum Ek F Değerlendirme Formu Ek G Değerlendirme Sonuçları Tablosu I. Etkinlik/Eğitim Amaçları: Eğitimin hususi amacı: katılımcılar arasında demokrasilerde sivil toplumun rolü ve fonksiyonu konularında farkındalık yaratmak; katılımcılar arasında hak bazlı yaklaşımlar, savunuculuk, ayrımcılık konularında farkındalık yaratmak; engelli gençleri sosyal ve profesyonel yaşantıda yer almak konusunda cesaretlendirerek gelecekteki etkinliklere katılımlarını sağlamak.
3 39 Eğitim, sivil toplumun demokrasilerdeki rolü ve katılımcıların ayrımcılığı teşhis etme ve buna tepki gösterme kapasitelerini arttırmak odaklı olmuştur. Programın içerik akışı ana terimlerin netleştirilmesi (demokrasi, katılımcılık, sivil toplum, eşitlik, ayrımcılık vb) ile başlayıp katılımcıların gelecekteki aktif vatandaşlar planlarını hazırlamak konusunda desteklenmesi ile son bulmuştur. 3 günlük eğitim çalıştayı 1-3 Aralık 2011 tarihlerinde Kastamonu'da yapılmıştır. Eğitim, Kastamonu Rotary Kulübü'nün düzenlediği Liderlik Akademisi programının içerisine eklemlenerek gerçekleştirilmiştir. Eğitim modülüne toplam 26 kişi katılmıştır. Katılımcıların tam listesi Ek B'de görülebilir. II. Etkinlik/Eğitimin İçeriği/Akışı: II.1. Ön Hazırlık Safhası (eğitim gündeminin hazırlanması, materyaller) 2010 ve 2011'de çeşitli STK Liderliği programları uygulamıştır. Daha önceki bu deneyimlerin olumlu değerlendirmesi ortopedik engelli gençler için STK Liderliği programını desteklemiştir. Bu defa, eğitim kursu aynı dönemde Liderlik Akademisi'ni yürüten Kastamonu Rotary Kulübü ile işbirliği içinde organize edilmiştir. Liderlik Akademisi'nin iki tam günü TACSO temsilcileri ve uzman eğitimcileri ile birlikte STK Liderliği eğitimine ayrılmıştır. Eğitimciler metodolojiyi İş Tanımı na (Ek A) göre taslak olarak hazırlamış, tasarlamış ve İstanbul'daki TACSO ofisi ve Kastamonu Rotary Kulübü'nden temsilcilere sunmuştur. Geri bildirim aldıktan sonra ekip modülün hazırlanmasına odaklanmıştır. Eğitimciler, özel hedef grubu ile ilgili bir hazırlık safhası da geçirmiştir. Katılımcıların tam katılımını sağlayabilmek amacı ile grup içinde yer alacak engellilik çeşitlerine dair bilgi araştırılmış ve yöntemler benimsenmiştir. Katılımcılara yönelik açık çağrı, TACSO ve Kastamonu Rotary Kulübü tarafından yapılmıştır. Katılımcıların seçimi de yine bu iki kurum tarafından gerçekleştirilmiştir. II.2.Eğitim İhtiyaçları Değerlendirmesi Eğitim kursunun özel hedef grubundan dolayı eğitim ihtiyaçları değerlendirmesi, daha önceki STK Liderliği eğitim programlarında olduğu gibi katılımcılara internet üzerinden bir eğitim ihtiyaç formu gönderilmesi ve yanıtların analiz edilmesi şeklinde yapılmamıştır. Eğitim başlamadan önce sıklıkla katılımcılarla temas halinde olan Kastamonu'daki programın ev sahibi konumundaki Serkan Erol eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi sürecinde çok yardımcı olmuştur. Kursun eğitimcileri Serkan Bey ile çeşitli telefon görüşmeleri yapmış ve eğitim ihtiyaçlarının tespiti konusunda katılımcılar ile ilgili anahtar soruları nakletmişlerdir. Soruların listesi Ek C'de görülebilir. Serkan Bey üzerinden gelen yanıtlar temel alınarak tasarlanmış eğitim kursu programı benimsenmiştir. Eğitim ihtiyaçları değerlendirilmesinin sonuçları, 2 katılımcı hariç diğer hiç bir katılımcının sivil toplum kuruluşları ile tecrübesinin olmadığını göstermiştir. Katılım, hak temelli yaklaşımlar ve karar verme gibi terimler bu kişilere yabancı olsa da, çoğu zaman kendi yaşadıkları engellilik durumu ile bağlantılı olarak, ayrımcılık ve eşitlik gibi terimlere oldukça aşina oldukları görülmüştür.
4 49 Eğitim kursuna katılımın ana motivasyonu ülkenin her yerinden benzer engellerden muzdarip diğer genç insanlar ile tanışmak olarak tespit edilmiştir. Katılımcı grubun koşulu ortopedik engelli genç kişiler olmaksa da, ihtiyaç değerlendirme süreci bir katılımcının görsel engeli varken bir diğerinin işitsel engeli olduğunu göstermiştir. Bu kişilerin katılımını sağlamak amacı ile gerekli ekipman da aynı dönemde sağlanmıştır. II.3. Eğitimin Uygulanması (kısa konuşmalar, grup çalışması, egzersizler vb.) Eğitim gündemi Ek D'de yer almaktadır. Eğitim, giriş oturumları, tematik çalıştaylar, kilit konularda tecrübe bazlı bir toplantı kadar özet giriş oturumları da içermiştir. Eğitimin ilk gününde katılımcıların ve geçmişlerinin birbirlerine tanıtılmasına odaklanıldı. Katılımcılar kendilerini "ortak mülakatları" ile sundular. Her bir katılımcı önce kendisine komşu oturan kişiyi mülakata aldı ve sonra her biri "ortaklarını" tanıttı. Giriş sunumlarının ardından eğitimciler kısaca kendilerini ve eğitim programı ile metodolojisini tanıttılar. İkinci oturumda ana konuların keşfedilmesine odaklanıldı. Katılımcılar gruplar halinde çalıştı ve her bir üyesinin refahının garanti altın alındığı bir toplum için gerekli koşulları belirledi. Sunumları takiben bir tartışma yapıldı. Tartışma sırasında eşitlik, vatandaş, ve devletin rolü gibi kavramlar tartışıldı. Oturum "bu gerekli koşulları kim belirlemelidir?" ve "bu gerekli koşullara karar verme süreci nasıl olmalıdır?" soruları ile sona erdi. Bir sonraki oturum eğitim kursunun şarkısının ne olacağına dair "sahte" bir toplum anketi ile başladı. Eğitimcilerin moderasyonu altında katılımcılar üç metod yolu ile eğitim kursunun şarkısına karar vermeye çalıştılar. Her adımda farklı demokrasi çeşitlerindeki - doğrudan, temsili ve katılımcı- farklı karar alma yöntemleri temsil edildi. "Sahte" oturumun açıklanmasından sonra demokrasi, katılım ve karar verme üzerine tartışma ve bilgilendirme oturumları gerçekleştirildi. Oturum bir öncekini tamamlayacak şekilde toparlandı. İlk günün son oturumu eşitlik ve ayrımcılığın engellenmesi üzerine giriş ve tartışma idi. Eğitimciler İstanbul Bilgi Üniversitesi İnsan Hakları Kanun Araştırma Merkezi'nden Burcu Yeşiladalı tarafından hazırlanmış ve daha önceki bir STK Liderlik eğitim modülünde kullanılmış bir sunumu temel alan bir girdi sunumu yaptılar. Bu sunumu Ek E'de bulabilirsiniz. İkinci günün ilk oturumu hak temelli yaklaşımlar ve demokrasilerde sivil toplumun rolüne ayrıldı. Katılımcılara sivil toplum örgütlerinin rolüne dair 8 ayrı ifade verilerek kendi görüşlerini en çok yansıttığına inandıklarının arkasında durmaları istendi. Katılımcılar konumlarını belirledikten sonra tartışma eğitimcilerin moderatörlüğü altında yapıldı. Tartışma sivil toplumun üç boyutu üzerine girdilerle tamamlandı toplumsal alanların kullanımı, örgütlenme özgürlüğü ve iyi toplum iradesi. Hak temelli yaklaşım da bazı örnekler vasıtası ile kısaca tanıtıldı.
5 59 Bir sonraki oturum gruptakilerin sivil toplum ve/veya gönüllülükle bağlantılı olarak tecrübelerini paylaşmaları ile başladı. Daha sonra katılımcılar ortak ihtiyaçları olan engellilik konusunda vatandaşların eylemlerinin daha öteye taşınmasına dair fikirler üretmek için gruplar oluşturdular. Gruplar önerilerini sundular ve gelecekteki muhtemel etkinlikler için sivil toplum "liderleri" rolünü üstlendiler. Gruplar aynı zamanda birbirlerine geri bildirimde bulundular. Oturum, eğitimciler tarafından şimdiye kadar sunulan içeriğin özetinin sunulması ve katılımcıların kişisel eylem planlarını hazırlamaları ile son buldu. Değerlendirme oturumu katılımcıların sözlü ve yazılı geri bildirimleri temel alınarak yapıldı. Değerlendirme formu TACSO bölge ofisinden sağlanan taslak ve Ek F'de yer alan eğitim içeriğine göre geliştirildi. Katılımcılar, eğitimin sonunda sonuçları Ek G'de yer alan, değerlendirme formunu doldurdular. III. Değerlendirme Sonuçları Geri bildirimin sonuçları Ek F'deki yazılı değerlendirme formunu takiben raporlanmıştır. Detaylı değerlendirme sunumuna Ek G'de ulaşılabilir. Katılımcılardan değerlendirme formundaki maddeleri 1'den 5'e notlandırmaları istenmiştir. Sonuçlar aşağıda yer almaktadır. Hazırlık 1= Kesinlikle katılmıyorum Hazırlık Eğitime davet zamanında geldi. 4,35 Eğitim öncesi sağlanan bilgi tatmin ediciciydi. Eğitimin amaçları eğitim bildirisinde net biçimde açıklanmıştı. Kendimi eğitime hazırlayacak bilgi bana gönderildi. 3,73 4,42 4,00 Katılımcılara eğitim hazırlığına dair dört soru sorulmuştur. Sonuçlara göre eğitime davet oldukça zamanında ulaştırılmıştır. Eğitime hazırlık için önceden bilgi konusu nispeten düşük kalmıştır. Sözel değerlendirmeden anlaşıldığı üzere katılımcılar içerik kapsamını ve kendi şahsi tecrübelerini analiz ederek yansıtmayı beklememiştirler. Her ne kadar katılımcıların çoğunluğu tarafından bu yeni yaklaşım benimsenmişse de, bazıları için zorlayıcı olmuştur. Son olarak ise, öyle olması beklenmese de, oturumlar genel olarak oldukça faydalı ve tatminkar bulunmuştur. Aşağıdaki tablo her oturumun notlandırmasını göstermektedir.
6 69 1= Kesinlikle katılmıyorum Oturumlar Giriş ve birbiri ile tanışma. 4,65 Herkes için yeterli yaşam koşulları üzerine oturum. 4,80 Şarkını seç - katılım ve karar verme. 4,27 Eşitlik hakkı ve ayrımcılığın engellenmesi. 4,54 Sivil toplum 4,84 Toparlama - sivil toplumda BİZ nasıl etkin olabiliriz? 4,54 1= Kesinlikle katılmıyorum İçerik sunumu Eğitimin zaman planlaması iyi yönetilmişti. 4,46 Eğitim iyi yapılandırılmıştı. 4,58 Eğitimin içeriği benim ihtiyaçlarım ile ilintiliydi. Diğer katılımcıların katılımı öğrenmemde yardımcı oldu. 4,42 4,19 Eğitimin metodolojisi başarılıydı. 4,69 Eğitimin amaçları net biçimde açıklandı. 4,50 Eğitim sırasında edindiğim tecrübe işime yarayacak. 4,32
7 79 Metodoloji ve içerik sağlanmasını değerlendirmek için 7 soru sorulmuştur. Eğitimin en öne çıkan başlığı katılımcıların eğitimin metodolojisini oldukça başarılı ve amaçlarının net biçimde açıklanmış bulmasıdır. Katılımcılar ayrıca kursun gelecekteki işlerde pratik ve teorik katkısını da net biçimde görmüşlerdir. Eğitimin yapılandırması ve planlaması da olumlu şekilde notlandırılmıştır. En düşük notlandırılan madde katılımcıların diğer katılımcıların öğrenme sürecine yardımı konusunda olmuştur. Elel alınan konunun oldukça yansıtıcı ve zaman zaman tartışma yaratabilecek yapısı ve daha önceki STK liderlik kurslarında bu boyutun aldığı notlar göz önüne alındığında eğitimciler bu sonucun beklendiğini belirtmişlerdir. Eğiticiler 1= Kesinlikle katılımıyorum Eğiticiler Örnek ve vakalar net biçimde uygulamaya bağlıydı. 4,85 Eğitimin hazırlığı iyi yapılmıştı. 4,77 Eğiticiler duyurulan programa bağlı kaldılar. 4,92 Eğiticiler aktif katılımı teşvik ettiler. 4,92 Eğiticiler soruları eksiksiz ve açık bir biçimde yanıtladılar. Eğiticiler öğrenme için gerekli desteği sağladılar. Eğiticiler çeşitli eğitim yöntemleri kullandılar. 4,69 4,65 4,58 Eğiticilerin performansı katılımcılar tarafından çok yüksek notlandırılmıştır. Ekibin iletişim becerileri, kişisel geçmişler ve engellilik ile ilgili çeşitli tecrübeler ile bağlantılı olarak katılımcıların oluşturduğu grupların çeşitliliği göz önüne alındığında oldukça yüksek notlandırılmıştır.
8 89 Mekan Eğitim alanı Kastamonu'daki İksir Otel'dir. 1= Tatmin edici değil 5 = Çok tatmin edici Eğitim mekanı Toplantı odası ve ilgili mekanlar eğitim için konforlu bir ortam sağlamıştır. 4,50 Yemek ve kahve araları tatmin ediciydi. 4,48 Eğitim mekanı ile ilgili geri bildirim iki soru ile değerlendirilmiştir. Ortalama olarak katılımcılar eğitimin mekanı, kahve araları ve yemeklerden tatmin olmuştur. Hem kursun ev sahibi Serkan Bey hem de otel personeli hizmetlere erişimi sağlamak için muazzam bir çaba göstermişlerdir Diğer 1= Kesinlikle katılmıyorum Diğer Grup içi dinamikler öğrenmeye öğrenmeye katkı sağlamıştır. Diğer katılımcıların tecrübeleri öğrenmeye katkıda bulunmuştur. 4,42 4,38 Katılımcıların, öğrenme sürecine katkı yapan eğitim sırasındaki grup içi dinamiklerden tatmin oldukları açıktır. Tüm katılımcılar kendi aralarında ağ oluşturmaya başlayabilmek adına bir araya gelmiş olmaktan mutlu olmuşlardır.
9 99 Genel Notlandırma Ortalama: 8, Ortalama değerlendirmeye verilen kişisel notlar temelinde ortopedik engelli bireyler için STK liderlik eğitim programı 8,95 puan almıştır. IV. Eğiticilerin geri bildirimi ve tavsiyeler Bu bölümde eğitimciler uygulanan eğitim ile ilgili bir kaç genel gözlem ve yorumda bulunacaklar. Eğitimciler eğitim kursunun amaçlarına ulaşmak açısından genel olarak başarılı olduğuna inanmaktadırlar. Başlığa bağlı olarak katılımcıların sayısı nispeten düşüktür; burada katılımcıların çoğunluğunun Sivil Toplum Kuruluşlarından gelmediği akılda tutulmalıdır. Eğitimcilerin bir kaç defa uyumlu hale getirmeleri gerekmiş ve tartışmaların yoğunluğunu diğer STK modüllerine kıyas ile daha düşük tutmuşlardır. Eğitimciler açısından öğrenilen noktalardan biri mevcut hedef grup ile tartışmaların "normalden" daha uzun sürdüğüdür. Bu durum katılımcıların kendilerini ifade etme ve saygı ile dinlenilme ihtiyaçlarının çok yüksek oluşundan ötürüdür. Bazı katılımcılar bu eğitim kursunun kendilerini "eşit" olarak hissetikleri nadir yerlerden olduğunu belirtmişlerdir. Bu sözün kendisi bile eğitimciler tarafından güçlendirici bir öğrenme tecrübesinin verildiğinin işaretidir. Buradaki "teknik öğrenme noktası, özellikle tartışmalar sırasında, zamanın yönetimidir. STK Liderlik modülünün tertibi Kastamonu Rotary Kulübü'nün Genç Liderler Akademisi'nin içinde yer almaktaydı. Ancak iki tam gün STK programına ayrılsa da açılış günü, kapanış günü ve geceler Kastamonu Rotary ekibi tarafından getirilen esaslara ayrılmıştır. İki program mekan, metodoloji ve katılım açısından öğrenmeye farklı yaklaşımlar göstermiştir. Bu farklılıkların katılımcılara açıklanması her hangi bir akıl karışıklığı ya da rahatsızlık yaşanmasını engellemiştir. Bu zorluk iki programın ekipleri üzerinde kalmış ve katılımcılara yansıtılmamıştır. Ekip bunu nispeten olumlu bir tecrübe olarak değerlendirmiştir. Kurs boyunca yaşanan tek olumsuz gelişme katılımcılardan birnin ikinci günkü sabah oturumuna gözlerindeki bir sağlık sorunu nedeni ile katılamamış olmasıdır. İçeriğin ulaştırılması ve eğitimcilere dair değerlendirme formlarındaki yüksek notlar temel alındığında ekip memnundur ve eğitmenlerden birinin oturumların birinde yer alamamasının sürece zarar vermediğinden emindir.
Türk Tıp Öğrencileri Birliği 2015 Kurultayı Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturumları Raporu. Gaziantep
Türk Tıp Öğrencileri Birliği 2015 Kurultayı Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturumları Raporu Gaziantep 4 Eylül Cuma(1.GÜN) 14:00-14:30 : Oturum Bahar Baş ın modaratörlüğünde tanışma oyunu ile başladı.
DetaylıSTÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı. Arka Plan. Program Hakkında
TACSO Sivil Toplum Kuruluşları için Teknik Destek - 2 (TACSO 2) AB IPA Ülkeleri; EuropeAid/133642/C/SER/Multi STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı
DetaylıÇukurova Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Eğitici Gelişimi Programı. EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURSU
Çukurova Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Eğitici Gelişimi Programı EĞİTİM ve ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURSU 14-15 HAZİRAN 2016 Saat 14 Haziran Salı 15 Haziran Çarşamba 09.00-09.30 Açılış-Tanışma Katılımcı
DetaylıEuropeAid/127427/C/SER/Multi. ULUSAL EĞİTİM RAPORU. STK Liderliği Konusunda Roman Gençlik STK'larına yönelik Eğitim Programı, Antalya
113 TACSO IPA ülkelerinde ve bölgesinde (Arnavutluk, Bosna Hersek, Hırvatistan, Eski Yugoslav Makedonya Cumhuriyeti,, UNSCR 1244/99 kapsamında Kosova, Karadağ, Sırbistan ve Türkiye) Sivil Toplum için Kapasite
DetaylıSivil Toplum Geliştirme Merkezi KATILIMCI DEMOKRASİDE YEREL YÖNETİM-STK İŞBİRLİĞİ 1. TOPLANTI
Sivil Toplum Geliştirme Merkezi KATILIMCI DEMOKRASİDE YEREL YÖNETİM-STK İŞBİRLİĞİ 1. TOPLANTI 25-26 Kasım 2005, İstanbul Sivil Toplumun Geliştirilmesi İçin Örgütlenme Özgürlüğünün Güçlendirilmesi Projesi,
DetaylıYÜKSEK DENETİM DÜNYASINDAN HABERLER SAHTECİLİK VE YOLSUZLUKLA MÜCADELEDE SAYIŞTAYLARIN ROLÜ: ASOSAI 2012 FİLİPİNLER ÇALIŞTAYI
YÜKSEK DENETİM DÜNYASINDAN HABERLER SAHTECİLİK VE YOLSUZLUKLA MÜCADELEDE SAYIŞTAYLARIN ROLÜ: ASOSAI 2012 FİLİPİNLER ÇALIŞTAYI SAHTECİLİK VE YOLSUZLUKLA MÜCADELEDE SAYIŞTAYLARIN ROLÜ: ASOSAI 2012 FİLİPİNLER
DetaylıSORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar
SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577
DetaylıPROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)
PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience
DetaylıPROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ
PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ Genel Amacı Bakanlık personeli ve Bakanlık politikaları doğrultusunda protokol yapılan kurum ve kuruluşlarda çalışan personelin; fon kaynaklarına erişimi ve proje hazırlama konusunda
DetaylıAntalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi
Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi 1 Giriş Bu özet raporda, Avrupa Birliği Bakanlığı tarafından Antalya Valiliği ile birlikte Mart-Nisan-Mayıs 213
DetaylıERASMUS KOORDİNATÖRLÜĞÜ GENÇLİK DEĞİŞİM PROJELERİ
ERASMUS KOORDİNATÖRLÜĞÜ GENÇLİK DEĞİŞİM PROJELERİ ERASMUS + ANA EYLEMLER ANA EYLEM 1 ANA EYLEM 2 ANA EYLEM 3 JEAN MONNET Bireylerin Öğrenme Hareketliliği İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İş Birliği Politika
DetaylıEtkinlik Raporu AYRIMCILIKLA MÜCADELE VE EŞİTLİK YASASI HAZIRLIK SÜRECİNE SİVİL TOPLUM KATILIMI STK ÇALIŞTAYI. 23 Aralık 2014, Ankara
17 Etkinlik Raporu AYRIMCILIKLA MÜCADELE VE EŞİTLİK YASASI HAZIRLIK SÜRECİNE SİVİL TOPLUM KATILIMI STK ÇALIŞTAYI 23 Aralık 2014, TACSO Türkiye Tunus Caddesi 85/8 Kavaklıdere 06690 t:/f +90 312 426 4451
DetaylıMesleki eğitimde bilgisayar oyunu kullanma rehberi
LLP Leonardo da Vinci Project SCOGATT Serious Computer Games as a Teaching Tool Mesleki eğitimde bilgisayar oyunu kullanma rehberi Uyarlama, hazırlama ve transfer İÇİNDEKİLER TERİMLER GİRİŞ: MODÜL ÇERÇEVESİ
DetaylıÜst Düzey Yöneticiler için Çalışma Gezisi İspanya, 01/05.12.2014
Technical Assistance for Implementation of the By-Law on Strategic Environmental Assessment EuropeAid/133447/D/SER/TR Stratejik Çevresel Değerlendirme Yönetmeliği'nin Uygulanması Teknik Yardım Projesi
DetaylıT.C AHİLER KALKINMA AJANSI 2015 MALİ DESTEK PROGRAMLARI BAŞLANGIÇ TOPLANTISI VE PROJE UYGULAMA EĞİTİMLERİ RAPORU
T.C AHİLER KALKINMA AJANSI 2015 MALİ DESTEK PROGRAMLARI BAŞLANGIÇ TOPLANTISI VE PROJE UYGULAMA EĞİTİMLERİ RAPORU İZLEME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ 31.07.2015 GİRİŞ Ahiler Kalkınma Ajansı 2015 Yılı Enerji
Detaylı1.2.3 Kamu Değeri & Politika Analizi ve Değerlendirme
EĞİTİM PROGRAMI 1.2.3 Kamu Değeri & Politika Analizi ve Değerlendirme EĞİTİM TARİHİ: 7.3 27.5.2011 YER: Hazine Müsteşarlığı Eğitim Binası Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No:97 Ziraat Bankası Binası 6. kat Maltepe/
DetaylıBitki Zararlıları Risk Değerlendirme Eğitimi. Dr. Raziye ÇETİNKAYA YILDIZ Biyolojik Mücadele Araştırma istasyonu ADANA
Bitki Zararlıları Risk Değerlendirme Eğitimi Dr. Raziye ÇETİNKAYA YILDIZ Biyolojik Mücadele Araştırma istasyonu ADANA e-mail: yildizcr@yahoo.com Bitki Zararlıları Risk Değerlendirme Eğitimi 25-27 Mart
Detaylı27 28 EYLÜL TARİHLERİNDE MAKEDONYA ÜSKÜP TE GERÇEKLEŞTİRİLEN PEMPAL TOPLANTISI RAPORU
27 28 EYLÜL TARİHLERİNDE MAKEDONYA ÜSKÜP TE GERÇEKLEŞTİRİLEN PEMPAL TOPLANTISI RAPORU Toplantı Konusu: Kamu sektörü muhasebe ve raporlama reformu Katılan Ülkeler: Türkiye, Makedonya, Rusya, Moldova, Azerbaycan,
DetaylıÖğrenci Kulüpleri Zirvesi
Öğrenci Kulüpleri Zirvesi Academy Hakkında Academy, 1996 yılında İstanbul da kurulan, kurumlara ve bireylere eğitim, danışmanlık hizmetleri veren bir kurumdur. 2008 yılında, üniversite öğrencilerinden
DetaylıGENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI
GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI ULUSLARARASI GENÇLİK KAMPI-TÜRKİYE ORTAK DEĞERLER, ORTAK GELECEK VE GENÇ LİDERLER Gençlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Gençlik Çalışmaları Dairesi ULUSLARARASI GENÇLİK KAMPI-TÜRKİYE
DetaylıT. C. ORMAN ve SU İŞLERİ BAKANLIĞI Hizmet İçi Eğitim Etkinliği Değerlendirme Raporu
Program No: 05 Eğitimin Konusu: Etkili Tanıtım ve İletişim Metodolojisi Eğitimin Yeri ve Tarihi: Afyonkarahisar 16-18 Mart 2013 Katılımı Uygun Görülen Personel Sayısı: 118 Eğitime Fiilen Katılım Sağlayan
DetaylıERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ
ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat
DetaylıT-EST BÜLTEN 3/ 2014. Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi. Mevcut Durum
T-EST Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi Proje N 2012-1-AT1-LEO05-06976 Sözleşme N - LLP-LDV-TOI-12-AT-0011 BÜLTEN 3/ 2014 Mevcut Durum T-EST projesi, engelli bireylerin hem işgücü
DetaylıKARADENİZ HAVZASINDAKİ TURİZM GÜZERGAHLARI Projesi
KARADENİZ HAVZASINDAKİ TURİZM GÜZERGAHLARI Projesi TR11C1.01-02/354 3.04.2015 Turizm Platformu Toplantısı/ EDİRNE Karadeniz Havzası Sınırötesi İşbirliği Programı Text PROJE ORTAKLARI ENPI Ortakları: Orta
DetaylıPERFORMANS YÖNETİMİ VE PERFORMANS ESASLI BÜTÇELEME
17.12.2010 tarihinde taslak olarak hazırlanmıştır/juha Rumpunen,Kısa Dönem Uzman; 12.1.2011 tarihinde Yerleşik Eşleştirme Danışmanı tarafından gözden geçirilmiştir. EĞİTİM PROGRAMI 1.2.6. PERFORMANS YÖNETİMİ
DetaylıAday ve Potansiyel Aday Ülkeler için İkinci Kamu İç Mali Kontrol Bölgesel Konferansı. Program
Support for Improvement in Governance and Management A joint initiative of the OECD and the EU, principally financed by the EU - Aday ve Potansiyel Aday Ülkeler için İkinci Kamu İç Mali Kontrol Bölgesel
DetaylıÜniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ
Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?
DetaylıSağlık Sisteminin Güçlendirilmesi ve Desteklenmesi Projesi Kapsamında Danışman Alınacaktır
Sağlık Sisteminin Güçlendirilmesi ve Desteklenmesi Projesi Kapsamında Danışman Alınacaktır 09 Şub 2017 T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI TÜRKİYE HALK SAĞLIĞI KURUMU SAĞLIK SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ VE DESTEKLENMESİ
DetaylıMinMBA Stratejik Hastane Yönetimi. e ent. www.minmba.com. Günümüzün Sağlık Yöneticileri için Stratejik Araçlar. ess S
MinMBA Stratejik Hastane Yönetimi Günümüzün Sağlık Yöneticileri için Stratejik Araçlar : e ent ess S 16-17 Mart 2013 www.minmba.com MinMBA: Stratejik Sağlık Yönetimi Format: Toplam 2 gün, 4 adet 4 saatlik
DetaylıEtkinlik Yönet. Etkinlik ve Etkinlik Mobil Uygulamanızı Geliştirmenin En Kolay Yolu
Etkinlik Yönet Etkinlik ve Etkinlik Mobil Uygulamanızı Geliştirmenin En Kolay Yolu 02 Etkinlik Yönet Etkinlik Uygulamanız da Etkinliğiniz kadar özel olsun Etkinlik Yönet ile etkinliğinizin mobil uygulamasını
DetaylıGiresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015
Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri
DetaylıProje Sonuçları. Dr. İlksen Hilâl TANRIKUT Avrupa Birliği Bakanlığı Proje Uygulama Başkanlığı Koordinatörü 24 Aralık 2014
Proje Sonuçları Dr. İlksen Hilâl TANRIKUT Avrupa Birliği Bakanlığı Proje Uygulama Başkanlığı Koordinatörü 24 Aralık 2014 Temel Faaliyetler Proje Açılış Konferansı Proje Açılış Konferansı 19 Mart 2013 İçişleri
Detaylı2011 YILI ULUSLARARASI EĞİTİM
2011 YILI ULUSLARARASI EĞİTİM Konu: Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Çölleşme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğü (ÇEM) ve Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TIKA) ile işbirliği içerisinde
DetaylıDEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde l - Bu Yönergenin amacı, Devlet Malzeme Ofisi Merkez, Taşra Teşkilâtı ve
DetaylıYETİŞKİN EĞİTMENLERİNİN KURS PLANI
Çan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Hükümet konağı 17400 - Çan, Turkey Tel.: +902864161030 Fax: +902864161044 can.meb.gov.tr O4: Yetişkin Eğitmenlerinin Eğitim Kursu Çok kültürlü ve çok etnik yapılı grupların
DetaylıKamu-STK İşbirliği için Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığının Kapasitesinin Güçlendirilmesi Teknik Yardım Projesi
Kamu-STK İşbirliği için Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığının Kapasitesinin Güçlendirilmesi Teknik Yardım Projesi Faaliyet B.1.2.1 STK lara Yönelik Kapasite Geliştirme Eğitimi Katılımcılar için
DetaylıBu Program Avrupa Birliği tarafından finanse edilmektedir. BİRLİKTE YEREL STÖ LER KURUMSAL DESTEK PROGRAMI
tarafından finanse edilmektedir. BİRLİKTE YEREL STÖ LER KURUMSAL DESTEK PROGRAMI BİRLİKTE DESTEK PROGRAMI Uygulama Modalitesi IPA 2015 Programlaması içinde AB tarafından desteklenen Yerel Örgütler için
DetaylıÇALIŞTAY ANTALYA SONUÇ RAPORU Yerleşik Yabancılar Kültürlerarası İletişim Halk Kütüphaneleri 15 Haziran Antalya Müzesi
ÇALIŞTAY ANTALYA SONUÇ RAPORU Yerleşik Yabancılar Kültürlerarası İletişim Halk Kütüphaneleri 5 Haziran 05 - Antalya Müzesi Emekli Göçü ile Türkiye ye Yerleşen Yabancıların Bilgi Gereksinimlerinin Belirlenmesi
DetaylıGreat Place to Work Türkiye. Eyüp Toprak Managing Director. Frank Hauser Managing Partner
Great Place to Work Türkiye Eyüp Toprak Managing Director Great Place to Work Türkiye Frank Hauser Managing Partner Great Place to Work Türkiye Expert Audit şirket içerisindeki uzmanlar aracılığıyla mevcut
DetaylıProje Geliştirirken Faydalanabileceğiniz Kaynaklar
Proje Geliştirirken Faydalanabileceğiniz Kaynaklar Sivil toplum örgütlerinin faaliyetlerini gerçekleştirirken kaynaklarını ve zamanlarını etkin kullanmalarına yardımcı olabilecek, çeşitli hibe programlarına
DetaylıEsas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu. III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler
Esas Sosyal 2017 İlk Fırsat Programı Değerlendirme Raporu İÇİNDEKİLER I. İzleme Değerlendirme Yöntemi II. Yönetici Özeti III. Paydaşlara göre Genel Değerlendirmeler ve Geri Bildirimler 1 I. İzleme Değerlendirme
DetaylıEtkinlik Raporu: STÖ - - - - - - - - - STÖ Buluşmaları
TACSO Sivil Toplum Kuruluşları için Teknik Destek - - - - - - - - - 2 (TACSO 2) AB IPA Ülkeleri; EuropeAid/133642/C/SER/Multi Etkinlik Raporu: STÖ - - - - - - - - - STÖ Buluşmaları Etkinlik Tarihi ve Yeri:
DetaylıOcak 2014 TACSO 2. Broşür. Technical Assistance for Civil Society Organisations. This project is funded by the European Union.
Ocak 2014 TACSO 2 Broşür Technical Assistance for Civil Society Organisations This project is funded by the European Union. - - - TACSO nun hedefi STK ların kapasitelerini arttırmak ve demokratik süreçler
DetaylıMODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI
MODÜL 2: DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİ (DVİHEP) TANITIMI Modülün Hedef Kitlesi Öğretmenler Okul ve eğitim yöneticileri Maarif müfettişleri Modülün Hedefleri Oturumun sonunda katılımcılar:
DetaylıPROGRAMI PROGRAM GENEL TANITIMI
PROGRAMI PROGRAM GENEL TANITIMI T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI TÜRK ULUSAL AJANSI AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı HAYATBOYU ÖĞRENME GENÇLİK Aralık 1999 2002 Helsinki Zirvesi - Topluluk
DetaylıGAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması.
GAZİANTEP KEP İL EYLEM PLANI Strateji 1: Özellikle kız çocuklarının okullulaşma oranının artırılmasının sağlanması. Faaliyetler Zamanlama Finansman /bütçe İşbirliği yapılacak kurum kuruluşlar İzleme değerlendirme
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı AVRUPALI HUKUKÇULAR EĞİTİM PROGRAMLARI
AVRUPALI HUKUKÇULAR EĞİTİM PROGRAMLARI GENEL BİLGİLER Yurtdışında yaşayan vatandaşlarımızla ilgili çalışmalar yapmak ve sorunlarına çözüm üretmek Başkanlığımızın başlıca görev alanları içerisinde yer almaktadır.
Detaylı2229 Ayrıntılı Etkinlik Eğitim Programı
SAAT/ GÜN 1. GÜN 2. GÜN 3. GÜN 08:00-08:45 Fen ve teknoloji öğretiminin önemi 2229 Ayrıntılı Etkinlik Eğitim Programı Materyal tasarlama ve geliştirme süreci hazırlama (Vee diagramı) 09:00-09:45 10:00-10:45
DetaylıERASMUS+ KA1 PROJESİ GENÇLİK HAREKETLİLİĞİ. Disabled Accessing Hospitals
ERASMUS+ KA1 PROJESİ GENÇLİK HAREKETLİLİĞİ Disabled Accessing Hospitals (2014-2-TR01-KA105-011903) 16-21 OCAK 2015 ANKARA, TÜRKİYE Ev Sahibi Kuruluş: ENGELLİ DERNEKLERİ FEDERASYONU FAALİYET PROGRAMI 16
DetaylıProjenin finansal desteği İngiltere Büyükelçiliği Refah Fonu tarafından sağlanmıştır.
Sayın Yetkili, Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü işbirliği ile GTE Carbon olarak Havaalanları Sera Gazı Hesaplama ve Yönetimi Hakkında düzenlenen eğitime sizleri davet ediyoruz. 1-3 Ekim 2013 tarihlerinde
DetaylıAvrupa Yerel Demokrasi Haftası
Avrupa Yerel Demokrasi Haftası Avrupa Yerel Demokrasi Haftası nedir? Avrupa Yerel Demokrasi Haftası (ELDW) her yıl Ekim ayında Avrupa çapında gerçekleştirilen bir etkinliktir. 47 üye ülkeden yerel ve bölgesel
DetaylıTÜRKİYE SİVİL TOPLUM SEKTÖRÜ DÖNEMİ PROGRAMLAMA SÜRECİNE HAZIRLIK VE UYGULAMA DESTEĞİ PROJESİ
TÜRKİYE SİVİL TOPLUM SEKTÖRÜ 2016-17 DÖNEMİ PROGRAMLAMA SÜRECİNE HAZIRLIK VE UYGULAMA DESTEĞİ PROJESİ AB KATILIM ÖNCESİ MALİ YARDIM ARACI (IPA II) SİVİL TOPLUM SEKTÖRÜ ÇALIŞTAYLARI RAPORU 10 Mayıs 2017
DetaylıOMV Petrol Ofisi A.Ş. Denetimden Sorumlu Komite Tüzüğü
OMV Petrol Ofisi A.Ş. Denetimden Sorumlu Komite Tüzüğü Amaç Denetimden Sorumlu Komitenin amacı, Yönetim Kurulunun (1) şirketin mali tablolarının doğruluğu, (2) şirketin yasal şartlara ve mevzuat şartlarına
DetaylıYENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ
YENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ İçerik: 1. Amaçları, hedefleri ve hedef grubu 1.1. Hangi değişiklikleri oluşturmaya çalışacak? 1.2. Neden bu proje yürütülecek? 1.3. Beklenen sonuçlar ne?
DetaylıTrans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti. SPoD CHP Beyoğlu Belediyesi Başkan Aday Adayı Gülseren Onanç ile görüştü
Trans Terapi ve Dayanışma Grubu Toplantılarının Yedincisi Gerçekleşti SPoD un ve Uzman Psikiyatrist Dr. Seven Kaptan ın gönüllü işbirliğiyle düzenlenen Trans Terapi Toplantısı nın yedincisi 4 Eylül Çarşamba
DetaylıAVRUPA BİRLİĞİ. Nispetiye Cad. Belediye Sitesi A4 Blok No:14A Etiler İstanbul Telefon: / Faks:
AVRUPA BİRLİĞİ VE KALKINMA AJANSLARI İÇİN UYGULAMALI PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ Avrupa Birliği; Türkiye de her yıl farklı katılım öncesi mali yardım programları kapsamında Türkiye de çeşitli konularda hibe
DetaylıGIZ UCLG- UCLG MEWA Katı Atık Yönetimi Eğitim Programı Bilgi Notu "Atıklardan Kaynağa - Belediyelerde Entegre Katı Atık Yönetim Çözümleri Planlanması
GIZ UCLG- UCLG MEWA Katı Atık Yönetimi Eğitim Programı Bilgi Notu "Atıklardan Kaynağa - Belediyelerde Entegre Katı Atık Yönetim Çözümleri Planlanması Connective Cities Hakkında 4-6 Temmuz 2017, Kocaeli
Detaylıİlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN
İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime
DetaylıHazırlık Aşaması. Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü
Hazırlık Aşaması Proje Ekibin Kurulması, teknik alt yapı, görev tanımları, izin prosedürü Uygulama Faaliyetler Faaliyet Planlaması İş paketleri oluşturma Faaliyet ve Zaman Planlaması FAALİYET PLANLAMASI,
DetaylıFATİH PROJESİ OKUL TEKNOLOJİ PLANI
OKUL TEKNOLOJİ PLANI 1-Liderlik ve Vizyon 2-Öğrenme ve Öğretme 3-Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler 4-Destek Yönetim ve İşlemler 5-Değerlendirme 6-Sosyal Yasal ve Etik Konular Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade
DetaylıISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı
ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası
DetaylıStratejiden Uygulamaya Kurumsallaşma Koçluğu Programı
Stratejiden Uygulamaya Kurumsallaşma Koçluğu Programı Kurumsallaşma Koçluğu Programı ile Türk aile şirketlerinde sürdürülebilirliği nesiller boyunca sağlamayı hedefliyoruz. 3 aşamadan oluşan Kurumsallaşma
DetaylıEğitimde ve Toplumsal Katılımda Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması Projesi
Eğitimde ve Toplumsal Katılımda Cinsiyet Eşitliğinin Sağlanması Projesi 2005-2008 Gerçekleştirmek istediğimiz hedeflerimiz var... Birleşmiş Milletler Bin Yıl Hedefleri: Tüm kız ve erkek çocuklarının ücretsiz,
DetaylıBilgilendirme Toplantısı Ankara, 02.Mart.2017 ERASMUS+ KA2 PROJECT
Bilgilendirme Toplantısı Ankara, 02.Mart.2017 Zihinsel Engelli Bireylerle Çalışan Öğretmenler ve Diğer Profesyoneller için Müfredat Geliştirme Projesi ERASMUS+ KA2 PROJECT 2016 2016-17 Odak Grup Tartışmaları
DetaylıSAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI
SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI Bugün şehirlerimizdeki problemlerin çoğu fakirlik, eşitsizlik, işsizlik, işe ve mal ve hizmetlere erişim zorlukları, düşük düzeyde sosyal ilişkiler ve kentsel alanlardaki düşük
DetaylıBölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır.
1. Özet TAIEX Bölgesel Eğitim Programı (RTP) Rehberi Ağustos 2014 Versiyonu Bölgesel Eğitim Programı (RTP), eğiticilerin eğitilmesi esasına dayanan özel bir TAIEX programıdır. Bölgesel Eğitim Programı,
Detaylıİkraz No: 8531-TR Proje Adı: Sağlık Sisteminin Güçlendirilmesi ve Desteklenmesi Projesi Proje Süresi: Başvuru Numarası:
T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI SAĞLIK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ VE DESTEKLENMESİ PROJESİ KAPSAMINDA ALINACAK DANIŞMANLAR İÇİN İSTİHDAM DUYURUSU İLGİ BİLDİRİMİNE DAVET İkraz No:
DetaylıYEŞİLAY MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI
YEŞİLAY MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM PROGRAMI MADDE BAĞIMLILIĞI VE MADDE BAĞIMLILARININ KARİYER PLANLAMALARI 20-21 NİSAN 2015 - ANKARA DEĞERLENDİRME RAPORU MADDE BAĞIMLILIĞI VE MADDE BAĞIMLILARININ KARİYER PLANLAMALARI
DetaylıYüz Yüze Projesi Sorumlusu Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi
Yüz Yüze Projesi Sorumlusu Uluslararası Af Örgütü Türkiye Şubesi Uluslararası Af Örgütü insan haklarına saygı gösterilmesi, insan hakları ihlallerinin engellenmesi ve bu hakların korunması için çalışan
DetaylıTürkiye nin Sera Gazı Emisyonlarının İzlenmesine Destek için Teknik Yardım Projesi
Kapanış Konferansı Türkiye nin Sera Gazı Emisyonlarının İzlenmesine Destek için Teknik Yardım Projesi Bileşen 3 Stelios Pesmajoglou Ankara, 12 Nisan 2017 Bileşen 3 kapsamındaki hedef ve yaklaşım Hedef:
DetaylıSivil Yaşam Derneği. 4. Ulusal Gençlik Zirvesi Sonuç Bildirgesi
Sivil Yaşam Derneği 4. Ulusal Gençlik Zirvesi Sonuç Bildirgesi GİRİŞ Sivil Yaşam Derneği 21-23 Ekim 2016 tarihleri arasında Konya da 4. Ulusal Gençlik Zirvesi ni düzenlemiştir. Zirve Sürdürülebilir Kalkınma
DetaylıSOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ ANTALYA İL EYLEM PLANI
SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ ANTALYA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON
DetaylıÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU
ÖĞRENCİLER AB'Yİ ÖĞRENİYOR PROJESİ 14 Nisan 2015 Kocaeli Tanıtım Konferansı BASIN DUYURUSU T.C. Milli Eğitim Bakanlığı AB Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü nün 2011 yılı IPA-I (IPA - Katılım Öncesi Mali Destek
DetaylıERASMUS+ ( ) 2016
ERASMUS+ (2014-2020) 2016 Yürütme Ajansı na Sunulan Merkezi Projeler Merkezi Projeler MERKEZİ PROJELER NİÇİN ÖNEMLİDİR? Sektörlere yön veren kurum ve kuruluşlarla ortaklık kurmayı sağlar, Proje sonuçlarının
DetaylıLEGIS. Selahattin Kuru Bahçeşehir Üniversitesi. Erasmus IP Tanıtımı, Ankara 1
LEGIS Selahattin Kuru Bahçeşehir Üniversitesi Erasmus IP Tanıtımı, Ankara 1 proje kimliği LEGIS Erasmus LLP (Lifelong Learning Programme) kapsamında yapılan IP (Intensive Programme) türü bir projedir.
DetaylıGıda ve Tarım Sektöründe Uzun Vadeli Senaryolar Çalıştayı. 25 Aralık 2013
Gıda ve Tarım Sektöründe Uzun Vadeli Senaryolar Çalıştayı 25 Aralık 2013 İçerik Katılımcı Profili Çalıştayın Gerekçesi Çalıştayda görüşülen konular Gıda ve Tarım Sektöründe Uzun Vadeli Senaryolar Katılımcı
DetaylıUCLG-MEWA Akıllı Şehirler Komite Toplantısı Raporu. Konya. 8 Eylül 2015
UCLG-MEWA Akıllı Şehirler Komite Toplantısı Raporu Konya 8 Eylül 2015 UCLG-MEWA Projeler Departmanı Randa AL SABBAGH Akıllı Şehirler Komitesi Sorumlusu 30.10.2015 1 / 6 Arka plan UCLG-MEWA Akıllı Şehirler
DetaylıKatılımcı Demokrasi STK ları Güçlendirme Önerileri
Katılımcı Demokrasi STK ları Güçlendirme Önerileri Ankara Çalıştayı 15 Kasım 2016 Kâr amacı gütmeyen Argüden Yönetişim Akademisi, faaliyetlerini Boğaziçi Üniversitesi Vakfı bünyesinde yürütmektedir. Argüden
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu -ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti
Detaylıİş Güvenliği Uzmanları İçin Yenileme Eğitimi Programı
İş Güvenliği Uzmanları İçin Yenileme Eğitimi Programı Sıra No Konular Süresi 1 Açılış, Tanışma, Programın Tanıtımı ve Ön Test Uygulaması 1 2 Dünya da ve Türkiye de İSG nin Mevcut Durumu ve Gelişmeler 1
DetaylıDİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014
DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI 2012-2014 Eyül 2011 Bu yayın Avrupa Birliği nin yardımlarıyla üretilmiştir. Bu yayının içeriğinin sorumluluğu tamamen The Management Centre ve Dikmen Belediyesi ne
DetaylıSENATO 2016/12-II BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ PROJE DESTEK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
26.12.2016 SENATO 2016/12-II Amaç BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ PROJE DESTEK OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Bitlis Eren Üniversitesinin stratejik
DetaylıTÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI (TBM)
TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI (TBM) MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TBM UYGULAYICI EĞİTİMİ PROGRAMI DEĞERLENDİRME RAPORU 9 Mart 1 Haziran 215 Türkiye 1 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TBM UYGULAYICI EĞİTİMİ
DetaylıÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ
ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ Projenin Süresi Projenin amaçları Ortaklar Hedef gruplar Nihai Yararlanıcılar 1 Beklenen Sonuçlar 15 ay Genel Amaç: Cinsel istismara uğramış ve bu nedenden dolayı sosyal
DetaylıTURKLAB Bülten Ocak-Şubat-Mart. Metot Validasyonu Eğitimi Şubat 2018
TURKLAB Bülten 2018 Ocak-Şubat-Mart Metot Validasyonu Eğitimi 13-14 Şubat 2018 13-14 Şubat 2018 tarihlerinde Metot Validasyonu konulu eğitim gerçekleştirilmiştir. Katılımcılara, TS EN ISO/IEC 17025 standardı
DetaylıSivil Düşün bir Avrupa Birliği programıdır.
Sivil Düşün bir Avrupa Birliği programıdır. Facebook / SivilDusun Twitter / SivilDusun YouTube / sivildusunab Instagram / sivildusun Çalışmalarınızla ilgili duyuruları haber@sivildusun.eu adresine iletebilirsiniz.
DetaylıSizin Fikriniz Sizin Projeniz
Yol güvenliği ve sürdürülebilir bir çevre için Sizin Fikriniz Sizin Projeniz Öğretmenler, 10 uncu sınıf öğrencileri ile bu girişime katılmaya ve katılımcı bir sınıf projesi geliştirmeye davet edilmektedir.
DetaylıAntalya, 2015 FEP. Katılımcı Anket. Sonuçları
FEP Katılımcı Anket Sonuçları Antalya, 2015 w Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı (TBM) Formatör Eğitim Programı (FEP) Uygulama Değerlendirme Raporu (Yönetici Özeti) Antalya da 10.11.2014 ile
DetaylıEuropass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu
Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul
DetaylıAB Destekleri İçin Kılavuz Dokümanlar
AB Destekleri İçin Kılavuz Dokümanlar AB projeleri hazırlarken sivil toplum örgütlerinin baş vurabilecekleri belge, bilgi ve temel dokümanları STÖ'ler için derledik. AB - Türkiye Mali İşbirliği "AB Katılım
DetaylıAvrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN
Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN İklim değişikliği eğitimi, öğrencilerin küresel ısınmanın günümüzdeki etkileri üzerine düşünmelerine yardımcı olur ve gelecekte daha sürdürülebilir bir dünyaya sahip
DetaylıTERSİNE MENTORLUK. Tersine Mentorluk İlişkisinin Özellikleri
TERSİNE MENTORLUK Tersine mentorluk, öğrenmeyi teşvik eden ve jenerasyonlar arası ilişkiyi kolaylaştıran yenilikçi bir mentorluk uygulamasıdır. Mentor rolünde genç ve düşük kıdemli bir kişi bulunurken,
DetaylıKüçük Gruplarda Eğitim. EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007
Küçük Gruplarda Eğitim EÜ Dişhekimliği Fakültesi Eğitici Eğitimi Kursu 6 Kasım 2007 Konu başlıkları EÜDişhekimliği Fakültesi nin deneyimi Küçük grup tanımı Küçük grup eğitiminde öğrenme alanları Küçük
DetaylıBakanımız, Çocuk Bakım Kuruluşları Öz Değerlendirme Toplantısında
Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Yayın Organı Mart 2014 Yıl: 1 Sayı: 10 Bakanımız, Çocuk Bakım Kuruluşları Öz Değerlendirme Toplantısında Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Ayşenur İslam, Çocuk Hizmetleri
DetaylıKriz Yönetimi (PR 405) Ders Detayları
Kriz Yönetimi (PR 405) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kriz Yönetimi PR 405 Seçmeli 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıProje önerilen faaliyetler ön çalışma raporuna uygun mu, uygulanabilir mi, hedeflerle ve öngörülen sonuçlarla uyumlu mu?
KONYA "BÖLGESEL İNOVASYON MERKEZİ" GÜDÜMLÜ PROJE ÖZETİ Başvuru Sahibi: Konya Sanayi Odası Proje Ortakları: Konya Organize Sanayi Bölge Müdürlüğü, Konya Ticaret Odası,Konya ABİGEM, Konya Ticaret Borsası,
Detaylı5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU
5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel
DetaylıNamık Kemal Üniversitesi
Namık Kemal Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Bilgilendirme Notu No. 2 Öğr. Gör. Özcan Konur Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü Mayıs Đçindekiler listesi Özet... 3
DetaylıBalkan Sivil Toplum Müktesebatı STK ların Savunuculuk ve İzleme Potansiyellerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 8. 0 3. 2 0 1 3
Balkan Sivil Toplum Müktesebatı STK ların Savunuculuk ve İzleme Potansiyellerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 8. 0 3. 2 0 1 3 BCSDN Hakıında Balkan Sivil Toplum Geliştirme Ağı (BCSDN) Arnavutluk, Bosna-Hersek,
Detaylı