TC. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ YILI ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI HEDEF VE DAVRANIŞLAR

Transkript

1 200/20 ÖĞRETİM TC. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ YILI ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI LİSESİ.SINIFLAR AYLAR GİRİŞ: XX. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANIL İMPARATORLUĞU EYLÜL EYLÜL200 I. Hedefler: T. C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi ile ilgili kaynak, araç gereçleri tanıtarak bunları en verimli şekilde nasıl kullanabileceklerinin kavratılması 2 Dersin müfredatı hakkında bilgilendirme ve amaçlarının kavratılması 3 Dersin işlenişinde takip edilecek yöntem ve teknikler hakkında bilgilendirme. Davranış: Ders araç gereçlerinin, kaynaklarının adlarını söyleme. 2 Kaynakların ve ders araç gereçlerinin nasıl verimli kullanılabileceğini açıklama. 3 Dersin işlenişinde kullanılacak yöntem ve teknikleri anlama ve açıklama. Tarih dersine nasıl çalışılır? Ders hazırlık yöntem ve teknikleri. Yararlanılacak araç ve gereçler. Dersin müfredatı, amacı ve işlenişi hakkında öğrencileri bilgilendirme.anlatım Ders kitabı Tarih atlasları Resimler Hüseyin Dağtekin; Genel Tarih Atlası EYLÜL 27EYLUL EKİM 200 II. Hedefler:. Osmanlı İmparatorluğu nun çöküşünü hızlandıran nedenlerin kavratılması 2. Meşrutiyet yönetiminin ve Osmanlı İmparatorluğunda II: Meşrutiyet Dönemi nin niteliğinin ve amacına ulaşılamamasının nedenlerinin kavratılması.3. Trablusgarp ve Balkan Savaşı nın nedenlerinin ve bu savaşta Osmanlı İmparatorluğu nun yenilgisini hazırlayan etmenlerin gösterilmesi 4.Osmanlı İmparatorluğu nun çöküşünü hızlandıran nedenlerin kavratılması 5.Osmanlı İmparatorluğu ndaki yenileşme hareketleri ve bu hareketlerin başarıya ulaşamamasının nedenlerinin belirtilmesi. 6. Meşrutiyet yönetiminin ve Osmanlı İmparatorluğunda II: Meşrutiyet Dönemi nin niteliğinin ve amacına ulaşılamamasının nedenlerinin kavratılması 7. Trablusgarp Savaşı nın nedenlerinin ve bu savaşta Osmanlı İmparatorluğu nun yenilgisini hazırlayan etmenlerin gösterilmesi 8. Balkan Savaşı nın nedenlerinin ve bu savaşta Osmanlı İmparatorluğunun yenilgisini hazırlayan etmenlerin gösterilmesi Davranışlar: Çağa uymayan ve emperyalizmin boyunduruğu altına giren devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme 2 Çağdaş bilim, sanat ve dünya görüşünü yaşama geçiremeyen devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. 3 Çanakkale ve Ulusal Kurtuluş savaşı kazanılmasaydı, neler olabileceğini açıklayarak söyleme, yazma, seçip işaretleme. 4 Batı devletlerinin bu dönemde Türkleri tarih sahnesinden silmek istediklerini yazma, söylene, seçip işaretleme Hedefler:. Balkan Savaşı nın nedenlerinin ve bu savaşta Osmanlı İmparatorluğunun yenilgisini hazırlayan etmenlerin gösterilmesi Davranışlar: Batı devletlerinin bu dönemde Türkleri tarih sahnesinden silmek istediklerini yazma, söylene, seçip işaretleme. II. Meşrutiyet Dönemi. Trablusgarp Savaşı. Balkan Savaşları.Anlatım Mondrostan Mudanya kadar(dört cilt s. Tansel Rıfat UÇAROL; Siyasi Tarih ( ) Oral Sander ; Siyasi Tarih II Ergün Aybars Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I EKİM 4 8 EKİM 200 I. Hedefler:. I.Dünya Savaşı nın genel nedenleri ve Osmanlı İmparatorluğu nu bu genel savaşa sürükleyen etmenlerin kavratılması 2 Osmanlı İmparatorluğunun savaştaki ekonomik Birinci Dünya Savaşı, Nedenleri, ve siyasal durumunun belirlenmesi. 3 I.Dünya Savaşı nın genel nedenleri ve Osmanlı İmparatorluğu nu bu genel savaşa sürükleyen etmenlerin kavratılması Davranışlar: Çağa uymayan ve emperyalizmin boyunduruğu altına giren devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme 2 Çağdaş bilim, sanat 6 EKİM ÇARŞAMBA İSTANBUL UN DÜŞMAN İŞGALİNDEN ve dünya görüşünü yaşama geçiremeyen devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak KURTULUŞU yazma, söyleme, seçip işaretleme. ( Diğer İller Kurtuluş Günlerini Dikkate Alacak ) Birinci Dünya Savaşı, Nedenleri, Savaşın başlaması ve Osmanlı Devleti nin Savaşa girişi.anlatım Rıfat UÇAROL; Siyasi Tarih ( ) Oral Sander ; Siyasi Tarih II Ergün Aybars Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I

2 AYLAR EKİM 5 EKİM 200 II. Hedefler:. I.Dünya Savaşı nda Mustafa Kemal in çalışmaları, etkinliği ve Çanakkale Savaşı nın kazanılmasındaki rolünün belirtilmesi. 2 I.Dünya Savaşı nda insanlığın savaştan gördüğü zararların kavratılması 3 Cephelerdeki savaş özelliklerinin kavratılması, bu arada Osmanlı İmparatorluğunun durumu ve bazı devlet adamlarının izledikleri hatalı siyasetle ihanete kadar varan tutumlar belirtilip olaylar kısaca sergilenirken genelleme yapılmaktan özellikle kaçınılacak. 4 I.Dünya Savaşı nda Mustafa Kemal in çalışmaları, etkinliği ve Çanakkale Savaşı nın kazanılmasındaki rolünün belirtilmesi. Davranışlar: Çanakkale ve Ulusal Kurtuluş savaşı kazanılmasaydı, neler olabileceğini açıklayarak söyleme, yazma, seçip işaretleme.2 Batı devletlerinin bu dönemde Türkleri tarih sahnesinden silmek istediklerini yazma, söylene, seçip işaretleme Osmanlı Devleti nin savaştığı cepheler ve savaşın sona ermesi.anlatım Rıfat UÇAROL; Siyasi Tarih ( ) Oral Sander ; Siyasi Tarih II Ergün Aybars Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I S. Tansel; Mondrostan Mudanya kadar(dört cilt) BİRİNCİ BÖLÜM: BİRİNCİ DÜNYA SAVAŞI SONUNDA OSMANLI İMPARATORLUĞUNUN DURUMU EKİM 5 EKİM 200 II. Hedefler: İtilaf Devletleri nin kendi aralarında hazırladıkları paylaşma tasarılarının belgelerle belirtilmesi.2. Mondros Ateşkes Antlaşması nda İzmir in durumu ve İzmir in işgalinde yatan nedenlerin kavratılması. 3 Mondros Ateşkes Antlaşması olgusunun zamanını, yerini, ilgili devlet ve kişileri yazma, söyleme, seçip işaretleme. 4 Mondros Ateşkes Antlaşması nın ve özellikle 7.maddesinin Türk Milleti nin yaşama hakkını elinden aldığının kavratılması. Davranışlar: Osmanlı Devleti ni paylaşma tasarıları olgularının ilgili devlet ve kişilerini yazma, söyleme, seçip işaretleme 2. Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra bölgede Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerinin niteliğini açıklama. ( 2538 TD) Mondros Ateşkes Antlaşması: Mondros Ateşkes Antlaşması ve uygulanması Osmanlı Devleti nin Paylaşılma Tasarıları.Anlatım Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp Tarihi Yuluğ Tekin Kurat; Osmanlı İmparatorluğunun Paylaşılması EKİM 8 22 EKİM 200 III. Hedef: Wilson İlkeleri nin Osmanlı İmparatorluğu nu ilgilendiren maddelerinin ve bu maddelerin uygulamaya konulamamasının nedenlerinin belirtilmesi İtilaf Devletleri nin kışkırtmaları ve destekleriyle ortaya çıkan ulusal varlığa düşman cemiyetler ve bunlara karşı tepki olarak ortaya çıkan ulusal cemiyetlerin özelliklerinin belirtilmesi Wilson İlkeleri ve Paris Barış Konferansı, İzmir in İşgali Memleketin İç Durumu; Milli varlığa düşman Cemiyetler.Anlatım Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp Tarihi Ergün Aybars Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I

3 AYLAR EKİM EKİM 200 IV. Hedef: Cumhuriyetçilik ilkesini analiz edebilme Davranışlar:. Cumhuriyetçilik ilkesinin dayandığı esasları açıklama. 2. Cumhuriyetçilik ilkesi ile demokrasi arsındaki ilişkileri açıklama Hedef: Atatürk'ün hayatıyla ilgili olguları kavrayabilme Davranışlar:. Atatürk'ün öğrenim hayatıyla ilgili olguları açıklama. 2. Atatürk'ün askerlik hayatıyla ilgili olguları açıklama. 3.Atatürk'ün siyasi hayatıyla ilgili olguları açıklama Hedef: Atatürk ün kişiliğini ve özelliklerini analiz edebilme. Davranışlar:. Atatürk'ün kişiliğini ve özelliklerini örneklerle açıklama. 2.Atatürk'ün kişiliği ile hayatındaki olgular arasındaki ilişkileri kurma 28 EKİM PRŞEMBE YARIM GÜN DERS 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI: CUMHURİYETİN İLANI, CUMHURİYETÇİLİK İLKESİ VE ÖNEMİ ATATÜRK'ÜN HAYATI (Konu belgesel cdlerle desteklenecektir.) ATATÜRK'ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ.Anlatım 3.İnceleme Kemal Arıburnu; Atatürk Anekdotlar, Anılar Osman Bircan; Belge ve Fotoğraflarla Atatürk ün Hayatı Sarı Zeybek Belgeseli CDsi Hamza Eroğlu ; Türk İnkılap Tarihi KASIM 5 KASIM 200 I. Hedef: Birinci Dünya Savaşı sırasında Pontus iddiaların gerçekleştirme faaliyetlerini kavrayabilme. (2538 Sayılı TD) Davranışlar:. Birinci Dünya Savaşı sırasında İtilâf Devletlerinin Pontus çetelerini destekleme amacını açıklama. 2. Birinci Dünya Savaşı sırasında Fener Rum Patrikhanesi ve ona bağlı kiliselerin Pontus çeteleriyle işbirliğini açıklama. 3. Birinci Dünya Savaşı sırasında Osmanlı Hükümetinin Pontus çetelerine karşı aldığı önlemleri açıklama. Hedef: Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerini kavrayabilme. Davranışlar:. Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra bölgede Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerinin niteliğini açıklama. 2. Pontus iddialarının Paris Barış Konferansında gündeme getirilme çabalarının nedenlerini ve sonuçlarını açıklama. 4. Paris Barış Konferansında İngiltere nin izlediği Pontus politikasını gerekçeleriyle açıklama. 5. Paris Barış Konferansında Yunanistan ın izlediği Pontus politikasını gerekçeleriyle açıklama 6. Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çeteleri ile Ermeniler arasındaki işbirliğinin amacını ve sonucunu açıklama Hedef: Kurtuluş Savaşı sırasında Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerini kavrayabilme. Davranışlar:. Kurtuluş Savaşı sırasında Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetecilik faaliyetlerinin amacını açıklama. 2. Millî Mücadele döneminde Yunanistan ın savaş stratejisinde Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetelerinin rolünü açıklama. 3. İtilaf Devletlerinin Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetelerine destek vermesinin nedenlerini açıklama. 4. TBMM Hükümetinin Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetelerine karşı önlem almasının nedenlerini açıklama. 5. TBMM Hükümetinin Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetelerine karşı aldığı önlemleri açıklama. 6.TBMM Hükümetinin Doğu Karadeniz Bölgesindeki ayrılıkçı Ortodoks çetelerine karşı aldığı önlemlerin sonuçlarını açıklama. 7. Lozan Antlaşmasının mübadeleye ilişkin maddesine dayalı olarak Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerinin hukukî sonucunu açıklama. Hedef: Yunanistan ın günümüzdeki Pontus iddialarını gerçekleştirme faaliyetlerini değerlendirebilme. Davranışlar:. Yunanistan ın Karadeniz Bölgesi ile ilgili iddialarını açıklama. 2. Tarihi ve bilimsel açıdan soy kırım iddialarının geçersizliğini ispat etme. 3. BM Soy Kırım Suçunun Önlenmesi ve Cezalandırılması Sözleşmesindeki soy kırım tanımı ile Yunanistan ın asılsız iddialarını karşılaştırma. 4. Pontus iddialarının geçersizliğini tarihî, kültürel, siyasi ve nüfus yapısı bakımından ispat etme. I.Dünya Savaşı ve Mütareke sonrası Rum Pontus Meselesi Milli cemiyetler, Mustafa Kem al Paşa nın İstanbul a gelişi ve duruma bakışı.anlatım 3.İnceleme Yılmaz Kurt; Pontus Meselesi Mesut Çapa; Pontus Meselesi, Trabzon ve Giresun da Milli Mücadele

4 AYLAR ) İKİNCİ BÖLÜM: MUSTAFA KEMAL İN HAYATI KASIM 8 2 KASIM 200 II. Hedef: Atatürk'ün hayatıyla ilgili olguları kavrayabilme Davranışlar:. Atatürk'ün öğrenim hayatıyla ilgili olguları açıklama. 2. Atatürk'ün askerlik hayatıyla ilgili olguları açıklama. 3. Atatürk'ün siyasi hayatıyla ilgili olguları açıklama 0 Kasım Çarşamba 8 2 Kasım Hedef: Atatürk'ün kişiliğini ve özelliklerini analiz edebilme Davranışlar:. Atatürk'ün kişiliğini ve özelliklerini örneklerle açıklama.2. Atatürk'ün kişiliği ile hayatındaki olgular arasındaki ilişkileri kurma A.ATATÜRK'ÜN HAYATI: ATATÜRK SI. Öğrenim hayatı 2.Askerlik hayatı 3.Siyasi hayatı ATATÜRK'ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ. Vatan ve Millet sevgisi 2.Mantıklı ve gerçekçi oluşu 3. Yaratıcı düşüncesi 4.İdealist oluşu 5.İleri görüşlülüğü 6.Önder oluşu 7.İnkılâpçılığı 8. Birleştirme ve bütünleştirme gücü.anlatım 3.İnceleme Kemal Arıburnu; Atatürk Anekdotlar, Anılar Osman Bircan; Belge ve Fotoğraflarla Atatürk ün Hayatı Sarı Zeybek Belgeseli CDsi Hamza Eroğlu ; Türk İnkılap Tarihi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: KURTULUŞ SAVAŞI KASIM 5 9 KASIM III. Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. Hedefler:. Vatanın işgali karşısında yerel halkın bir lider etrafında toplanıp hemen mücadeleye girebileceğinin öğrencilere kavratılması 2 Bağımsızlığına ve özgürlüğüne düşkün olan Türk Milletinin hangi koşullar altında olursa olsun mücadeleden geri kalmadığını kavratmak. Davranış: Batı cephesinin neden, nasıl ve kimlere karşı kurulduğunu açıklama. Kuvay ı Milliye hareketinin ortaya çıktığı şartları açıklayabilme. A) Hazırlık dönemi: Kuva ı Milliye Hareketi nin başlaması ve Batı Cephesi nin Kurulması KURBAN BAYRAMI TATİLİ 5 KASIM PAZARTESİ AREFE KURBAN BAYRAMI Kasım 200 (Salı Çar Per Cuma ) Hamza Eroğlu ; Türk İnkılap Tarihi Şerafettin Turan; Türk Devrim Tarihi, I VI. Cilt

5 KASIM KASIM 200 IV. Hedefler:. Mustafa Kemal in Samsun a çıkışının, Kurtuluş Savaşımızın başlangıcı olduğunun kavratılması 2. Amasya Genelgesi ile Ulusal Kurtuluş savaşımızın genel stratejisinin saptandığının kavratılması 3 Bağımsızlığına ve özgürlüğüne düşkün olan Türk Milletinin hangi koşullar altında olursa olsun mücadeleden geri kalmadığını kavratmak. Davranışlar: Kuva i Milliye hareketi, Mustafa Kemal in Samsun a çıkışı ve Amasya Genelgesi olgularının yerlerini, ilgili kişileri, yazma, söyleme, seçip işaretleme. Hedefler: Samsun a çıkışın Kurtuluş Savaşı nın ilk adımı olduğunu, kongrelerle halkın ve dağınık haldeki yararlı cemiyetlerin bir birlik altında toplandığını kavratmak. 2 Erzurum ve Sivas Kongreleri ile Türk toplumunun ulusal birlik ve beraberliğinin sağlanması için örgütlendiğinin kavratılması 3 Türk toplumunun ulusal birlik ve beraberliğinin sağlanması için örgütlendiğinin kavratılması. 4 Bir bağımsızlık mücadelesi verilirken, devleti yönetenlerin bile olumsuz davranış içerisinde bulunabileceklerini kavratmak. Davranışlar: Erzurum ve Sivas Kongreleri olgularının zamanını, ilgili kişi ve kurumları, kararların içeriği, önemi ve özelliklerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. 2 Kongrelerde oluşturulan Temsil kurullarının görevlerini, Mustafa Kemal in başkan seçilmesi önemini söyleme, yazma, seçip işaretleme. 3 Ulusal Kurtuluş Savaşı nı kazanmak için milletin örgütlenmesi, bu savaşa gönüllü katılması gerektiğini yazma, söyleme, seçip işaretleme. A) Hazırlık dönemi: Kuva ı Milliye Hareketi nin başlaması ve Batı Cephesi nin Kurulması 2 Mustafa Kemal in Samsun a Çıkışı ve Milli Bilincin Uyandırılması 3 Amasya Genelgesi 4. Erzurum Kongresi ve Önemi.Anlatım Hamza Eroğlu; Türk İnkılâp Tarihi M. Kemal Atatürk; Nutuk, C:I,II,III Selahattin Tansel; Mondros tan Mudanya ya, C:I II III IV Şerafettin Turan; Türk Devrim Tarihi, I VI. Cilt Hüseyin Dağtekin; Genel Tarih Atlası AYLAR ARALIK 29 KASIM 3 ARALIK 200 I. Hedefler: Öğrenci başar s n yaz l yoklama yoluyla değerlendirmek. Davran şlar: İşlenen konular n öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. Hedefler: Samsun a çıkışın Kurtuluş Savaşı nın ilk adımı olduğunu, kongrelerle halkın ve dağınık haldeki yararlı cemiyetlerin bir birlik altında toplandığını kavratmak. 2 Erzurum ve Sivas Kongreleri ile Türk toplumunun ulusal birlik ve beraberliğinin sağlanması için örgütlendiğinin kavratılması 3 Türk toplumunun ulusal birlik ve beraberliğinin sağlanması için örgütlendiğinin kavratılması. 4 Bir bağımsızlık mücadelesi verilirken, devleti yöne tenlerin bile olumsuz davranış içerisinde bulunabileceklerini kavratmak. Davranışlar: Erzurum ve Sivas Kongreleri olgularının zamanını, ilgili kişi ve kurumları, kararların içeriği, önemi ve özelliklerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. 2 Kongrelerde oluşturulan Temsil kurullarının görevlerini, Mustafa Kemal in başkan seçilmesi önemini söyleme, yazma, seçip işaretleme. 3 Ulusal Kurtuluş Savaşı nı kazanmak için milletin örgütlenmesi, bu savaşa gönüllü katılması gerektiğini yazma, söyleme, seçip işaretleme. I. DÖNEM I. YAZILI SINAVI BİRİNCİ.DÖNEM BİRİNCİ YAZILI SINAV UYGULAMASI 5. Sivas Kongresi ve Önemi 6. Damat Ferit Paşa Hükümeti nin Tutumu ve Sonuçları.Anlatım Hamza Eroğlu; Türk İnkılâp Tarihi M. Kemal Atatürk; Nutuk, C:I,II,III Selahattin Tansel; Mondros tan Mudanya ya, C:I II III IV Şerafettin Turan; Türk Devrim Tarihi, I VI. Cilt 7. Ali Rıza Paşa Kabinesi, Amasya Görüşmesi ve Sonuçları 8. Temsil Heyeti nin Ankara ya Gelmesi

6 Davranışlar: Amasya Görüşmesi önem ve sonuçları olgularının zamanını, içeriğini, kişilerini söyleme, yazma, seçip işaretleme 2 Damat Ferit Hükümeti yerine Ali Rıza Paşa Hükümeti nin kuruluş nedenlerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. 3 İstanbul un işgali, Meb usan Meclisi nin dağıtılması ve 92 Anayasası olgularının tarihini ilgili kişi ve devletleri yazma, söyleme, seçip işaretleme 9. Son Osmanlı Mebusan Meclisi ve Misak ı Milli 0. İstanbul un İtilaf Devletleri Tarafından Resmen işgali ve Mebuslar Meclisi nin Dağıtılması. Ankara da TBMM nin Açılması ve TBMM Hükümeti nin Kurulması 2. Yeni Türk Devleti nin İlk Anayasası Düşünsel Tapısı ( ) T. Zafer Tunaya; TBMM Hükümeti nin Kuruluşu ve Siyasi Karakteri ARALIK 3 7 ARALIK 200 III. Hedefler: İstanbul Hükümeti nin, TBMM Hükümeti nin çalışmalarını engellemek istediğinin kavratılması 2 Dış güçlere karşı Ülkeyi koruma mücadelesi verilirken, içte de bağımsızlık savaşına karşı çıkan ve yabancılardan des tek alan gurupların çıkabileceğinin kavratılması.3 İstanbul Hükümeti nin, İtilaf Devletlerinin ve azınlıkların çıkardığı ayaklanmaları ve bunların önceleri Kuva i Milliye güçleri ile, sonra da düzenli ordular ile nasıl bastırıldığının kavra tılması 4 Kuva i Milliye guruplarından Çerkez Ethem ve Demirci Mehmet Efe nin düzenli ordunun kurulmasına karşı çıkarak ayaklanma çıkardıkları ve bu ayaklanmaların öneminin kavratılması 5 Meclise karşı çıkanların ve meclisin varlığını inkar edenlerin cezalandırılacağının kavratılması Davranışlar: TBMM ile İstanbul Hükümeti nin mücadelelerinde yaşanan ayaklanmalar ve TBMM nin aldığı önlem olgularının ilgili devlet ve kişilerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. B. Büyük Millet Meclisi Hükümeti ile İstanbul Hükümetinin Mücadelesi:. İstanbul Hükümeti nin Tutumu 2. Büyük Millet Meclisine Karşı Ayaklanmalar 3.TBMM Hükümeti nin Ayaklanmalara karşı aldığı önlemler.anlatım Sina Akşin; İstanbul Hükümetleri ve Milli Mücadele Ergün Aybars ; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I AYLAR ARALIK ARALIK 200 IV. Hedefler: Sevr Antlaşması ile Türkiye nin ve Türk Ulusu nun yok edilmek istendiğinin açıklanması 2 Sevr Antlaşmasının, Türk Ulusu nun karakterine ters düştüğünün ve kabul edilemeyeceğinin vurgulanması Davranışlar: Sevr Barış Antlaşması ve düzenli ordunun kurulması olgularının zamanını, ilgili kişi ve devletleri söyleme, yazma ve işaretleyip gösterme. Hedefler: Yabancı işgaline karşı Kuva i Milliye ile karşı konulamayacağının ve düzenli bir ordunun kurulmasının zorunlu olduğunun kavratılması Davranış: Düzenli ordunun kurulması ile kurtuluş savaşının kazanılması arasında ilişki kurarak yorum yapabilmesi C) Sevr Barış Antlaşması:. Sevr Antlaşması ve Önemli Maddeleri. 2. Sevr Antlaşmasına Karşı Tepkiler. D) Düzenli Ordunun Kurulması.Anlatım Şerafettin Turan; Türk Devrim Tarihi, I VI. Cilt ARALIK 27 3 ARALIK.200 V. Hedefler: Osmanlı döneminde Ermenilerin Türkler kadar rahat ve özgür olduğunun, dış güçlerin kışkırtılması ile ayaklandıklarının kavratılması Davranışlar: Ermeni sorunu olgusunun ilgili devletleri, zamanını yazma, söyleme, seçip işaretleme. E) Muharebeler ve Sonuçları:. Ermeni Sorunu ve Ermenilerle Savaş: I.Dünya Savaşına Kadar Ermeni Meselesi..Anlatım Yavuz Ercan; Osmanlı İmparatorluğu nd a Bazı Sorunlar ve Günümüze

7 Hedefler: Osmanlı döneminde Ermenilerin Türkler kadar rahat ve özgür olduğunun, dış güçlerin kışkırtılması ile ayaklandıklarının kavratılması Davranışlar: Ermeni sorunu olgusunun ilgili devletleri, zamanını yazma, söyleme, seçip işaretleme. ( OCAK 20) OCAK CUMARTESİ E) Muharebeler ve Sonuçları:. Ermeni Sorunu ve Ermenilerle Savaş: I.Dünya Savaşına Kadar Ermeni Meselesi. Günümüze Yansımaları Yusuf Halaçoğlu; Ermeni Tehciri,4. Baskı. OCAK 3 7 OCAK 20 I. Hedefler: Osmanlı döneminde Ermenilerin Türkler kadar rahat ve özgür olduğunun, dış güçlerin kışkırtılması ile ayaklandıklarının kavratılması Davranışlar: Ermeni sorunu olgusunun ilgili devletleri, zamanını yazma, söyleme, seçip işaretleme. Hedefler: Güney halkının tüm gücü ve benliği ile Kuva i Milliye nin yanında yer alarak düşmana karşı başarı ile savaştığının kavratılması Davranışlar: Güney cephesinde yapılan muharebe ve sonuçlarını açıklayabilme. I.Dünya Savaşında Ermeni Meselesi, Kurtuluş Savaşında Ermeni Meselesi ve Gümrü Antlaşması. 2. Güney Cephesinde Maraş ve Urfa nın Kurtarılması, Antep, Adana Savunması.Anlatım Halil Metin; Türkiye nin Siyasi Tarihinde Ermeniler ve Ermeni Olayları Yaşar Akbıyık; Milli Mücadele de Güney Cephesi OCAK 0 4 OCAK 20 II. Hedef: Öğrenilen bilgileri yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranış: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. Hedefler: TBMM Hükümeti nin iradesine karşı çıkan Çerkez Ethem birliklerinin bertaraf edildiğinin kavratılması. 2 Düzenli Ordunun kazandığı ilk askeri başarı olduğunun kavratılması. 3 Sevr Antlaşması nda küçük değişiklikler yaparak Kurtuluş Savaşı nın önlenmeye çalışıldığının ve TBMM Hükümeti nin İtilaf Devletleri tarafından ilk kez tanındığının kavratılması. Davranışlar: Çerkez Ethem olayının sebep ve sonuçlarını anlama.2 I.İnönü Muharebesi ve za ferinin önemini, bu zaferin Londra Konferansı ve Moskova Anlaşması ile ilişkisini açıklayabilme I. DÖNEM II. YAZILI SINAVI BİRİNCİ DÖNEM İKİNCİ YAZILI SINAV UYGULAMASI(TEST) 3. Batı Cephesi Muharebeleri: Çerkez Ethem Olayı ve I. İnönü Muharebesi ve Londra Konferansı.Anlatım Selahattin Tansel; Mondros tan Mudanya ya, C:I II III IV Celal Bayar; Ben de Yazdım; Milli Mücadele ye Gidiş ve Giriş, C: I VIII Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp Tarihi

8 AYLAR OCAK 7 2 OCAK 20 III. Hedefler: Yunan ordusunun püskürtüldüğünü kavratmak 2 Yeni kurulan Türk ordusunun hazırlığını tamamlamak için stratejik bir çekilme yapıldığının açıklanması 3 Bir milletin bağımsızlık sevgisi ve isteğini dile getirecek ulusal marşın bulunması gereğini ve önemini öğrencilere kavratmak. Davranışlar: Batı Cephesi savaşlarından I.,II. İnönü ve Kütahya Eskişehir Savaşları olaylarının zamanını, ilgili kişi ve devletleri yazma, söyleme, seçip işaretleme. Hedef: Dünya devletleri ile olan ilişkilerimizde Türk yurdunun güvenliğinin korunmasını, barış yolu ile sağlanması gereğinin kavratılması Davranışlar: Milli Mücadele döneminde siyasi ilişki kurulan devletleri, ilişkilerin içeriği ve önemi olgularını söyleme, yazma, seçip işaretleme. II. İnönü, Eskişehir Kütahya Muharebeleri, Aslıhanlar ve Dumlupınar Savaşları Ordunun Sakarya nın Doğusuna çekilmesi ve TBMM nin Tepkileri, M: Kemal in Başkumandan Seçilmesi, İstiklal Marşımızın Kabulü 4.Gürcülerle Anlaşma, Afganistan, Fransa, İtalya ve ABD ile İlişkilerimiz 5.Ruslarla İlişkiler ve Moskova Antlaşması..Anlatım Selahattin Tansel; Mondros tan Mudanya ya, C:I II III IV Celal Bayar; Ben de Yazdım; Milli Mücadele ye Gidiş ve Giriş, C: I VIII Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp Tarihi OCAK OCAK 20 IV. Hedefler: Karşılıklı çıkarlar doğrultusunda Rusya ile yapılacak olan bir antlaşmanın her iki tarafa da yarar sağlayacağından bu antlaşmanın yapıldığını, diplomasi yönünden kazanılan önemli bir başarı olduğunu kavratmak. Davranışlar: Milli Mücadele de Türkiye ile Sovyet Rusya yı birbirlerine yaklaştıran sebepleri ve bunun getirdiği sonuçları açıklayabilme. Hedefler: Başkomutanlığın, TBMM tarafından Mustafa Kemal e verilmesi ve düşmanın son saldırı gücünün de kırılarak az bir kuvvetle harikalar yaratan Mustafa Kemal ve Türk Ulusu nun kahramanlık bilincinin yansıtılması. 2 Sovyet Rusya ve Fransa nın TBMM Hükümeti nin haklarını kabul ettiklerinin kavratılması Davranışlar: Sakarya Meydan Savaşı nın olgularının zamanını, yerlerini, ilgili devlet ve kişilerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. Hedefler: Karşılıklı çıkarlar doğrultusunda Rusya ile yapılacak olan bir antlaşmanın her iki tarafa da yarar sağlayacağından bu antlaşmanın yapıldığını, diplomasi yönünden kazanılan önemli bir başarı olduğunu kavratmak Davranışlar: Milli Mücadele de Türkiye ile Sovyet Rusya yı birbirlerine yaklaştıran sebepleri ve bunun getirdiği sonuçları açıklayabilme. 5. Sakarya Meydan Muharebesi ve Sonuçları: Sakarya Meydan Muharebesi, M. Kemal Paşa ya mareşallik ve gazilik unvanlarının verilmesi Kars ve Ankara Antlaşmaları, Anlaşma Devletleri nin barış önerileri.anlatım Selahattin Tansel; Mondros tan Mudanya ya, C:I II III IV Celal Bayar; Ben de Yazdım; Milli Mücadele ye Gidiş ve Giriş, C: I VIII Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp Tarihi Ergün Aybars; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I ŞUB AT 4 8 ŞUBAT I. DÖNEM YARIYIL TATİLİ 29 Ocak 3Şubat 20.Anlatım Selahattin Tansel; Mondros tan

9 AYLAR 2 Hedefler:.Yokluk ve yoksulluk içinde ve en güç şartlarda başlatılarak Atatürk ün birleştirici gücü ve askeri dehası sayesinde kazanılan bilincin kavratılması 2.Türk Kurtuluş Savaşı nın askeri zaferimizle kesin sonuca ulaşılmasından sonra siyasi alanda da Mudanya Ateşkesi ile siyasi alanda da büyük bir zafer kazandığımız gerçeğinin belirtilmesi Davranışlar: Büyük Taarruz un ve Mudanya Ateşkes Antlaşması nın olgularının yerlerini, ilgili devlet ve kişilerini yazma, söyleme, seçip işaretleme. 6. Büyük Taarruz: Taarruz Hazırlıkları ve Taarruzun Başlaması, Başkumandan Meydan Muharebesi ve Anadolu'nun Düşmandan Temizlenmesi Mudanya ya, C:I II III IV Ergün Aybars; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I Hedefler: Egemenlik Kayıtsız Şartsız Milletindir ilkesine dayanarak Türk devletinin yönetim şeklinin demokrasi olması gerçeğini ve saltanatın kaldırılması bilincinin kavratılması Davranışr Saltanatın kaldılması ile Osmanlı Devleti nin sona erdiğini ve ili egemenliğe dayalı bir yönetime geçildiğini açıklayabilme. 9.Mudanya ateşkes Anlaşması, Esasları ve Önemi. 0. Saltanatın Kaldırılması DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: CUMHURİYET DÖNEMİ Hedefler: I.Dünya Savaşı galibi ülkelere karşı eşit haklara sahip olduğumuzu kabul ettirerek, Lozan da siyasi bir başarı kazanan milletimizin kapitülasyonları da kaldırarak, ekonomik bağımsızlığın da kazanıldığı vurgulanacak Davranışlar: Lozan Barış Antlaşması olgularının zamanını, ilgili devlet ve kişilerini, önemini söyleme, yazma seçip işaretleme. 2 II. TBMM nin açılışı ile ülkede yeni bir dönemin başladığını açıklamak..lozan Konferansı ve Barışı Konferansa Hazırlık, Görüşm e Konuları ve Katılan Devletler, Görüşmelerin Başlaması ve Kesilmesi Lozan Anlaşm asının Esasları ve Önemi, 2.İkinci Büyük Millet Meclisi MART 28 ŞUBAT 4 MART 20 I. Hedefler: Cumhuriyet yönetiminin diğer yönetimlerden üstün olan tarafları üzerinde durulacak, Türk ulusu için en uygun yönetim biçimi olduğu vurgulanacak. 2 Din ve devlet yönetiminin birbirinden ayrı tutulmasının yararları üzerinde durulacak 3. Atatürk ün çağdaşlaşma konusundaki düşüncelerini değerlendirebilme. Davranışlar: Atatürk ün kişiliğinin Türk toplumunun çağdaşlaşmasındaki önemini açıklama 2 Atatürk ün çağdaşlaşma konusundaki düşüncelerini açıklama 3 Türk toplumu için çağdaşlaşmanın önemini açıklama.4 Cumhuriyetin İlanı ve halifeliğin kaldırılması olgularının zamanını, önemini, ilgili kişileri yazma, söyleme, gösterip işaretleme. 5 Mustafa Kemal in nasıl Türkiye Cumhuriyeti Devletinin kurucusu ve ulusal kurtuluş savaşının öncüsü olduğunu açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. 6 Mustafa Kemal Atatürk ün tam bağımsız ve ulusal egemenliğe dayalı çağdaş bir devlet kurduğunu yazma, söyleme, seçip işaretleme. 7 Cumhuriyet ilan edilmeseydi neler olabileceğini açıklayarak yazabilme, söyleme, seçip işaretleme. A.Çağdaşlaşma B) Cumhuriyetin İlanı ve Halifeliğin Kaldırılması:. Cumhuriyetin İlanı ve Mustafa Kemal Paşa'nın ilk Cumhurbaşkanı Seçilişi. 2. Halifeliğin Kaldırılması ve Bunun Önemi..Anlatım Çağdaş Türkiye Tarihi; Mersin Üniversitesi Yayınları Bernard Lewis; Modern Türkiye nin Doğuşu Hamza EROĞLU Türk İnkılâp Tarihi MART 7 MART 20 II. Hedefler: Cumhuriyet yönetimine karşı olanların hatalı yönlerini vurgulamak 2 Demokrasi yönetiminin getirdiği yeni hukuk düzeninin yararları açıklanacak. 3 Şeyh Sait Ayaklanmasının iç ve dış politika bakımından sebep ve sonuçlarını kavratmak. Davranışlar: Çok partili hayata geçiş denemeleri olgularının zamanını ilgili kişi ve çevreleri yazma, söyleme, seçip işaretleme. 2 Çok partili bir rejim olmadan tam anlamıyla demokrasinin olamayacağını örnekler vererek açıklayabilme. 3 Mustafa Kemal e yapılmak istenen suikastın aslında Cumhuriyet rejimini ortadan kaldırmaya yönelik bir hareket olduğunu açıklama. 4 Şeyh Sait Ayaklanması ve Menemen Olayı nın ortak sebep ve sonuçlarını değerlendirebilme. İstiklal marşına ve bayrağa saygıyı öğrenip.mehmet Akif Ersoy`u tanır. C) Partiler ve Çok Partili Döneme Geçiş Dönemleri: Cumhuriyet Halk Fırkası, Terakki Perver Cumhuriyet Fırkası ve Şeyh Sait Ayaklanm ası M. Kem al e Suikast Girişimi, Serbest Cumhuriyet Fırkası ve Menem en Olayı İstiklal Marşının Kabulü ve M. Akif Ersoy.Anlatım Ahmet Yeşil; Türkiye de Çok Partili Hayata Geçiş Niyazi Berkes; Türkiye de Çağdaşlaşma

10 MART 4 8 MART 20 III. Hedefler: Osmanlı hukuk sistemini kavrar. Davranışlar: Osmanlı hukuk sisteminin dine dayalı bir hukuk sistemi olduğunu anlatabilme. Hedefler: Çanakkale savaşının önemini kavratmak. Davranışlar: Çanakkale Zaferi ile I.Dünya savaşının gidişini, dünya tarihindeki etkilerini bilir, Mustafa Kemal in bu savaştaki başarılarını örneklerle anlatır. D) İnkılâbın Gelişimi, Devlet ve Toplum Kurumlarının Laikleşmesi: Osmanlı Devleti nde Hukuk 8 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ÖNEMİ.Anlatım 6.Grup Hamza Eroğlu ; Türk İnkılap Tarihi Son Kale Çanakkale AYLAR MART 28MART NİSAN 20 IV. Hedefler: Yeni Türk devletinde laikleşme aşamalarını ve Türk Milleti'nin bütün kurumları ve değerleriyle birlikte uygarlığa hangi tarihi şartlar altında ve nasıl geçtiğini kavratmak, Davranışlar: Atatürkçülüğün, devletin rejimiyle ve işleyişi ile ilgili gerçekçi düşünceleri ve uygulamaları kapsadığını açıklama 2 Atatürkçülüğün, devlet yönetiminde millet egemenliğini esas aldığını açıklama 3 Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren laiklik ilkesinin bir gereği olarak din ve devlet işlerinin birbirinden ayrıldığını açıklama 4 Laikleşme aşamalarıyla din ve vicdanhürriyetinin güvence altına alındığını ve din istismarının önlendiğini açıklayabilme. Hedefler: Türk Medeni Kanun unun önemini kavrar. Davranışlar: Türk Medeni Kanunu ile Türk toplumunun çağdaş bir yaşama kavuştuğunu açıklayabilme. Hedefler:.Osmanlı eğitim sistemi hakkında bilgilendirmek 2.Öğretimi Birleştirme Yasası nın gereğini ve önemini kavratmak 3.Medreselerin kapatılmasının gereğini ve yerine daha çağdaş okulların açılmasının önemini kavratmak 4.Türk alfabesinin kabul edilmesinin Türk eğitim ve kültürünün gelişmesindeki önemini kavratmak 5.Medrese sisteminden ve belli bir hedefi olmayan eğitimden, Öğretim birliği içinde ülkede ortak kültüre yönelmeyi vurgulamak 6.Türk tarihinin sadece Osmanlıdan ibaret olmayıp, 2000 yıllık bir geçmişe dayandığını ve Orta Asya kökenini açıklamak 7.Türkçeyi, Arap, Fars ve batı dillerinin etkisinden kurtararak, sadeleştirmek ve kendi dil kaynaklarını kullanmasını sağlamak 8.Yönetim, sosyal yaşayış ve düşünüş bakımından toplumu çağdaşlık ölçüsünde yetiştirilmesi gereğini açıklamak 9.Güzel sanatların önemini gelişmedeki yerinin kavratılması 0 Atatürk ün Milli Tarihimize verdiği önemi değerlendirebilme. Atatürk'ün milli tarihimize verdiği önemi değerlendirebilme.2 Atatürk'ün milli eğitimle ilgili görüşlerini kavrayabilme. Din Devlet İlişkisi ve Aşamaları Türk Medeni Kanununun Kabulü ve Karakteri E) Eğitim Ve Kültür Alanında İnkılâp Hareketleri: Milli Eğitim, Tevhid i Tedrisat Kanunu, Medreselerin Kaldırılması, Türk Harflerinin Kabulü.Anlatım Çağdaş Türkiye Tarihi; Mersin Üniversitesi Yayınları Hamza Eroğlu ; Türk İnkılap Tarihi

11 NİSAN 4 8 NİSAN 20 I. Hedefler:.Türk tarihinin sadece Osmanlıdan ibaret olmayıp, 2000 yıllık bir geçmişe dayandığını ve Orta Asya kökenini açıklamak 2.Türkçeyi, Arap, Fars ve batı dillerinin etkisinden kurtararak, sadeleştirmek ve kendi dil kaynaklarını kullanmasını sağlamak 3, Atatürk ün Milli Tarihimize verdiği önemi değerlendirebilme Davranışlar:. Atatürk ün tarih ile yaptığı / yaptırdığı çalışmaları açıklama. 2 Cumhuriyetten önceki tarih anlayışıyla, Atatürk dönemindeki tarih anlayışını karşılaştırma. 3. Atatürk'ün Türk tarih ile ilgili yaptığı/ yaptırdığı çalışmaları açıklama. 4. Cumhuriyetten önceki tarih anlayışıyla, Atatürk dönemindeki tarih anlayışını karşılaştırma.5. Atatürk döneminde eğitimin dayandığı esasları açıklama 6. Atatürk'ün milli eğitimle ilgili görüşlerini açıklama 7 Çağdaş bilim, sanat ve dünya görüşünü yaşama geçiremeyen devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. 8 Mustafa Kemal in Türkiye Cumhuriyeti ni neden çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarmak istediği açıklayarak söyleme, yazma, seçip işaretleme.9 Bir devleti çağa uygun hale getirmek için, siyasal, ekonomik, toplumsal alanlarda devrimler yapmalı ve bunlardan taviz verilmemesi gerektiği açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme.0 Ekonomik, siyasal, toplumsal alanlarda devrimler yapılmasaydı neler olabileceğini açıklayarak yazma, söyleme, yazma, seçip işaretleme. Atatürk e göre neden hayatta gerçek yol gösterici bilimdir, her işte çağdaş bilim ve akıl temele alınmalıdır. İlkesini açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. Eğitim Öğretim Alanında Gelişmeler, Yeni Tarih Anlayışı, Türk Dilinin Gelişmesi Eğitim Öğretim Alanında Gelişmeler, Yeni Tarih Anlayışı, Türk Dilinin Gelişmesi.Anlatım Çağdaş Türkiye Tarihi; Mersin Üniversitesi Yayınları Bernard Lewis; Modern Türkiye nin Doğuşu Hamza EROĞLU Türk İnkılap Tarihi Niyazi Berkes; Türkiye de Çağdaşlaşma Hedefler: Öğrenci başar s n yaz l yoklama yoluyla değerlendirmek. Davran şlar: İşlenen konular n öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. II. DÖNEM I. YAZILI SINAVI İKİNCİ DÖNEM BİRİNCİ YAZILI SINAV UYGULAMASI Şerafettin Turan; Türk Devrim Tarihi, I VI. Cilt AYLAR NİSAN 5 NİSAN 20 II. Hedefler:. Türk kadının sosyal ve siyasal haklarını değerlendirebilme 2 Birlik ve beraberliğin çağdaş toplumlar üzerindeki olumlu etkilerini değerlendirebilme. Davranışlar:. Türk kadınlarının Atatürk döneminde elde ettiği sosyal ve siyasi hakları açıklama.2. Türk kadınlarının Atatürk döneminde elde ettiği hakları önceki dönemlerle karşılaştırma.3. Türk kadınlarının Atatürk döneminde elde ettiği hakların Türk toplumunun çağdaşlaşmasındaki önemini açıklama.4. Türk kadınının Atatürk döneminde elde ettiği sosyal ve siyasi hakları açıklama 5 Türk kadınlarının Atatürk döneminde elde ettiği hakları önceki dönemler ile karşılaştırma 6 Türk kadınlarının, Atatürk döneminde elde ettiği hakların Türk toplumunun çağdaşlaşmasındaki önemini açıklama 7 Çağdaş bilim, sanat ve dünya görüşünü yaşama geçiremeyen devletlerin neden yıkılacağını açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. 8 Mustafa Kemal in Türkiye Cumhuriyeti ni neden çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarmak istediği açıklayarak söyleme, yazma, seçip işaretleme. F) Toplumsal Yaşayışın Düzenlenmesi.Anlatım Niyazi Berkes; Türkiye de Çağdaşlaşma Bernard Lewis; Modern Türkiye nin Doğuşu Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. G) Ekonomik Alanda Gelişme: Milli Ekonominin Kurulması

12 BEŞİNCİ BÖLÜM: TÜRK ORDUSU VE MİLLİ SAVUNMA NİSAN 8 22 NİSAN 20 III. Hedefler: Milli Savunmanın önemini kavratmak Davranışlar: Bir ülkenin iç ve dış tehditlerden korunmak için modern ve güçlü bir orduya sahip olması gerektiğini anlatabilir. Türk Ordusu ve Milli Savunma.Anlatım Atatürkçülük; Genel Kurmay Başkanlığı Yayınları, C:I II III ALTINCI BÖLÜM: TÜRKİYE CUMHURİYETİNİN DIŞ SİYASETİ NİSAN NİSAN NİSAN 20 I.V 8 22 NİSAN 20 III. Hedefler: Atatürk ün milli dış politika hakkındaki görüşlerini Değerlendirebilme 2. Ülke sınırları dışında kalmış olan Türk vatandaşlarının ülkede yerleştirilmesin açıklamak 3 Yabancı okulların, Öğretim Birliği ilkesi gereği, Milli Eğitim Bakanlığı nın denetiminde olmasının sağlanması Davranışlar:.Atatürk ün belirlediği milli dış politikanın esaslarını açıklama 2.Atatürk ün milli dış politikaya ilişkin görüşlerini açıklama 3.Atatürk ün dünya barışı konusundaki görüşlerini örneklerle açıklama Hedefler: Milli Savunmanın önemini kavratmak Davranışlar: Bir ülkenin iç ve dış tehditlerden korunmak için modern ve güçlü bir orduya sahip olması gerektiğini anlatabilir. Hedefler: Milli ekonominin kurulmasının önemini kavratmak.2 Bayındırlık ve Sağlık alanında neler yapıldığını kavratmak. Davranışlar: Bir devleti çağa uygun hale getirmek için, siyasal, ekonomik, toplumsal alanlarda devrimler yapmalı ve bunlardan taviz verilmemesi gerektiği açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. 2 Ekonomik, siyasal, toplumsal alanlarda devrimler yapılmasaydı neler olabileceğini açıklayarak yazma, söyleme, yazma, seçip işaretleme. 3 Atatürk e göre neden hayatta gerçek yol gösterici bilimdir, her işte çağdaş bilim ve akıl temele alınmalıdır. İlkesini açıklayarak yazma, söyleme, seçip işaretleme. Milli Dış Politika, Nüfus Mübadelesi, Yabancı Okullar Sorunu Bayındırlık, Ulaştırma, Sağlık ve tıp alanlarında gelişme (920)23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI: I. TBMM NİN AÇILIŞI VE ÖNEMİ ETKİNLİKLERİ Türk Ordusu ve Milli Savunma.Anlatım.Anlatım İhsan Güneş; Birinci TBMM nin Düşünsel Tapısı ( ) M.Akif Tural;Atatürk Devrinde İktisadi Yapılaşma ve Celal Bayar ( )

13 AYLAR NİSAN NİSAN 20 IV. Hedefler: Atatürk ün milli dış politika hakkındaki görüşlerini Değerlendirebilme 2. Ülke sınırları dışında kalmış olan Türk vatandaşlarının ülkede yerleştirilmesin açıklamak 3 Yabancı okulların, Öğretim Birliği ilkesi gereği, Milli Eğitim Bakanlığı nın denetiminde olmasının sağlanması Davranışlar:.Atatürk ün belirlediği milli dış politikanın esaslarını açıklama 2.Atatürk ün milli dış politikaya ilişkin görüşlerini açıklama 3.Atatürk ün dünya barışı konusundaki görüşlerini örneklerle açıklama Hedefler: Şeyh Sait Ayaklanması nedeniyle Irak sınırının, Musul un sınırlarımız dışında olarak çizilmesini açıklamak Davranışlar:.Atatürk ün belirlediği milli dış politikanın esaslarını açıklama 2.Atatürk ün milli dış politikaya ilişkin görüşlerini açıklama 3.Atatürk ün dünya barışı konusundaki görüşlerini örneklerle açıklama. Irak Sınırı ve Musul Sorunu, Milletler Cemiyeti ve Cemiyete Girişimiz,.Anlatım Rifat Uçarol; Siyasi Tarih Fahir Armaoğlu; XX. Yüzyıl Siyasi Tarihi C: I: Yaşar Can Atan; Türk Irak Münasebetleri ( ),Kültür Bak. Yay. Mim Kemal Öke; Musul ve Kürdistan Sorunu, Ankara,992. MAYIS 2 6 MAYIS 20 I. Hedefler: Batı ve Doğu sınırımızın güvenliği sağlamak ve dünya barışına katkı için, Balkan toplumları ile karşılıklı dostluğa dayalı uluslar arası iyi ilişkiler kurulmasının önemini kavratmak Balkan Antantı, Montrö Sözleşmesi, Sadabat Paktı 2 Montrö Sözleşmesi ile Boğazların güvenliğinin ve denetiminin tam bağımsızlık ilkesi gereği Türkiye ye ait olduğu 3 Hatay ın bir Türk toprağı olduğunun Avrupa ülkelerine de kabul ettirildiğinin açıklanması Davranışlar:.Atatürk ün belirlediği milli dış politikanın esaslarını açıklama 2.Atatürk ün milli dış politikaya ilişkin görüşlerini açıklama 3.Atatürk ün dünya barışı konusundaki görüşlerini örneklerle açıklama. Hatay Sorunu.Anlatım Rifat Uçarol; Siyasi Tarih Fahir Armaoğlu; XX. Yüzyıl Siyasi Tarihi C: I: SEKİZİNCİ BÖLÜM: ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİ VE ATATÜRK İLKELERİ MAYIS 9 3 MAYIS 20 II. Hedefler: Atatürk ün düşünce sisteminin oluşumunu hazırlayan etkenleri kavrayabilme Davranışlar:.Atatürk ün düşünce sistemini n oluşumunda, ailesinin ve öğrenim hayatının etkisini açıklama 2.Atatürk ün düşünce sisteminin oluşumunda Osmanlı Devleti nin içinde bulunduğu siyasi, ekonomik, sosyal, kültürel ve askeri durumun etkisini açıklama 3.Atatürk ün düşünce sisteminin oluşumunda, yerli ve yabancı düşünürlerin etkisini açıklama 4.Atatürk ün düşünce sisteminim oluşumunda, Avrupa da meydana gelen gelişme ve değişmelerin etkisini açıklama. Hedef: Atatürkçü düşünce sistemini kavrayabilme Davranışlar:.Atatürkçü düşünce sisteminde yer alan ana düşünceleri söyleme.2. Atatürkçü düşünce sisteminde yer alan ana düşünceleri açıklama. Hedef: Atatürkçülüğün önemini değerlendirebilme. Davranışlar:. Atatürkçülüğün, Türkiye Cumhuriyeti Devleti için önemini açıklama.2. Atatürkçülüğün, Türk milleti için bir çağdaşlaşma modeli olduğunu açıklama Hedef: Atatürkçülüğün niteliklerini analiz edebilme. Davranışlar:. Atatürkçülüğün niteliklerini açıklama.2. Atatürkçülük ile akılcılık ve bilimsellik arasındaki ilişkileri kurma Hedef: Atatürkçü düşüncede milli güç unsurlarını analiz edebilme Davranışlar:.Atatürkçü düşüncede milli güç unsurlarını açıklama.2. Milli güç unsurlarının milli hedefleri gerçekleştirmedeki yerini açıklama.3. Milli güç unsurlarının Türkiye Cumhuriyeti devle ti için önemini açıklama. ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİ:.Atatürkçü Düşünce Sisteminin Oluşumunu hazırlayan Etkenler Atatürkçülüğün tanımı ve önemi Atatürkçülüğün nitelikleri ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE MİLLİ GÜÇ UNSURLARI.Anlatım Hamza EROĞLU Türk İnkılâp Tarihi Atatürkçülük; Genel Kurmay Başkanlığı Yayınları, C:I II III

14 AYLAR MAYIS 6 8 MAYIS 20 III. Hedef: Atatürk ilkelerinin amacını analiz edebilme Davranışlar:. Atatürk ilkeleri ile Türk toplumunun çağdaşlaşması arasındaki ilişkileri bulma. 2. Atatürk ilkeleri ile Türkiye Cumhuriyeti Devleti'nin gelişmesi arasındaki ilişkileri bulma Hedef: Atatürk ilkelerinin ortak özelliklerini kavrayabilme Davranışlar:. Atatürk ilkelerinin ortak özelliklerini açıklama. 2. Atatürk ilkeleri ile Atatürkçü düşünce sistemi arasındaki ilişkileri açıklama. Hedef: Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı esasları analiz edebilme Davranışlar:. Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı esasların neler olduğunu açıklama. 2. Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı esasların önemini açıklama. Hedefler:. Mustafa Kemal in Samsun a çıkışının, Kurtuluş Savaşımızın başlangıcı olduğunun kavratılması. Davranışlar: Mustafa Kemal in Samsun a çıkışının milli bilincin uyandırılması ve Kuva i Milliye Hareketi üzerindeki etkisini açıklayabilme. ATATÜRK İLKELERİ: Atatürk ilkelerinin ortak özellikleri Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı esaslar Atatürk ilkelerinin amacı 9 MAYIS(99) GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI ETKİNLİKLERİ 9 20 MAYIS PERŞ. CUMA.Anlatım Atatürkçülük; Genel Kurmay Başkanlığı Yayınları, C:I II III Anıl Çeçen ; Atatürk ve Cumhuriyet Hikmet Tanyü; Atatürk ve Milliyetçilik ATATÜRK ÜN SAMSUN A ÇIKMASI VE ÖNEMİ MAYIS MAYIS 20 IV. Hedef: Cumhuriyetçilik ilkesini analiz edebilme Davranışlar:. Cumhuriyetçilik ilkesinin dayandığı esasları açıklama. 2. Cumhuriyetçilik ilkesi ile demokrasi arsındaki ilişkileri açıklama Hedef: Milliyetçilik ilkesini analiz edebilme. Davranışlar:. Milliyetçilik ilkesinin niteliklerini açıklama. 2. Anayasada yer alan Türk vatandaş lığı anlayışı ile Atatürk milliyetçiliği arasındaki ilişkiyi açıklama Hedef: Halkçılık ilkesini analiz edebilme Davranışlar:.Halkçılık ilkesinin dayandığı esasları açıklama. 2. Halkçılık ilkesi doğrultusunda devlete ve bireylere düşen görevleri ayırt etme. Hedef: Devletçilik ilkesini analiz edebilme Davranışlar:. Devletin görevlerini açıklama.2. Atatürkçü düşünce sisteminde devlet ve fert ilişkilerini açıklama.3. Devletçilik ilkesine göre devlet ve özel teşebbüs arasındaki ilişkileri açıklama. Hedefler: Laiklik ilkesini analiz edebilme. Davranışlar:. Laiklik ilkesinin dayandığı esasları açıklama.2. Laiklik ilkesinin devlet hayatına ve sosyal hayata getirdiklerini örneklendirme 3. Anayasamızın laiklikle ilgili hükümlerini inceleme. ATATÜRK İLKELERİ: Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik. ATATÜRK İLKELERİ: Halkçılık, Devletçilik, Laiklik,.Anlatım M. Kemal Atatürk; Nutuk, C:I III Hamza EROĞLU; Atatürk ve Devletçilik Bülent Daver; Türkiye Cumhuriyeti nde Laiklik HAZİRAN 30MAY 3HAZ. I. Hedefler: İnkılâpçılık ilkesini analiz edebilme Davranışlar:.Atatürkçü düşüncede inkılâpçılık ilkesinin dayandığı esasları açıklama.2.atatürk'ün inkılâp anlayışının hedeflerini açıklama. Hedefler: Atatürk ilkelerine sahip çıkmanın ve devamlılığını sağlamanın gerekliliğini değerlendirebilme Davranışlar:. Atatürk ilkelerinin, Türkiye Cumhuriyeti devleti'nin devamlılığı açısından önemini açıklama.2. Türk toplumunun çağdaşlaşmasında Atatürk ilkelerinin işlevlerini açıklama Hedefler: Atatürk ün ölüm nedenini, son günlerinde dahi ülkesi için çalıştığını kavratmak. Davranışlar: Atatürk ün bu ülke ve bu millet için yaptıklarının ve onun unutulamayacağını anlatmak. Hedefler: Atatürk ten sonra ikinci cumhurbaşkanımızın İsmet İnönü olduğunu kavratmak Davranışlar: İsmet İnönü nün Cumhurbaşkanı olarak yaptıklarını açıklar. ATATÜRK İLKELERİ: İnkılâpçılık Atatürk ilkelerine sahip çıkmak ve devamlılığını sağlamak Türkiye ye Yönelik İç ve Dış Tehditler Atatürk ün Ölümü İsmet İnönü nün Cumhurbaşkanı Seçilmesi, İsmet İnönü nün Kişiliği ve Devlet Adamlığı.Anlatım 3.İnceleme Hamza EROĞLU; Atatürk ve Devletçilik

15 SEKİZİNCİ BÖLÜM: ATATÜRK ÜN ÖLÜMÜ VE İSMET İNÖNÜNÜN CUMHURBAŞKANI SEÇİLMESİ HAZİRAN 30MAY 3HAZ. I. Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. II. DÖNEM II. YAZILI SINAVI İKİNCİ DÖNEM İKİNCİ YAZILI SINAV UYGULAMASI(TEST).Anlatım 3.İnceleme Sarı Zeybek CD si AYLAR ME DOKUZUNCU BÖLÜM: II. DÜNYA SAVAŞI VE SONRASI HAZİRAN 6 0 HAZİRAN 20 II. Hedefler: : II. Dünya savaşının neden ve sonuçlarını kavratmak. Davranışlar: II. Dünya savaşının nedenlerini, başlamasını ve gelişmesini, nasıl sonuçlandığını açıklayabilme. Hedefler:. Almanya, İtalya ve Japonya nın Birinci Dünya Savaşı sonrasında izlediği politikaları kavratmak. 2. İkinci Dünya Savaşı nın başlaması ve yayılması ile ilgili gelişmeleri kavrar. 3. İkinci Dünya Savaşı nın sona ermesi ile ilgili gelişmeleri kavrar. 4. II. Dünya savaşının neden ve sonuçlarını kavratmak. Davranışlar:. Almanya, İtalya ve Japonya nın Birinci Dünya Savaşı sonrasında izlediği politikaları açıklar. II. Dünya savaşının nedenlerini, başlamasını ve gelişmesini, nasıl sonuçlandığını açıklayabilme. 4. İkinci Dünya Savaşı nın ekonomik ve toplumsal sonuçlarını değerlendirir. Hedefler:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politikayı, 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri kavratmak. Davranışlar:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politika hakkında bilgi verir. 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri açıklar. A) II. Dünya Savaşı:. Savaş Öncesi Devre ve Üçlü Paktı. 2. II. Dünya Savaşın Nedenleri. 3. Savaşın Gelişimi ve Sonuçları. 4. II. Dünya Savaşında Türkiye'nin Tutumu(Kahire ve Adana görüşmeleri üzerinde durulması) B) II. Dünya Savaşından Sonra Türkiye'nin İç ve Dış Siyaseti:. Birleşmiş Milletler ve Türkiye'nin Üye Olması. 2. Çok Partili Döneme Geçiş.Anlatım Rifat Uçarol; Siyasi Tarih Fahir Armaoğlu; XX. Yüzyıl Siyasi Tarihi C: I: HAZİRAN 3 7 HAZİRAN 20 III. Hedefler:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politikayı, 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri kavratmak. Davranışlar:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politika hakkında bilgi verir. 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri açıklar. Hedefler:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politikayı, 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri kavratmak. Davranışlar:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politika hakkında bilgi verir. 2. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye de meydana gelen siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri açıklar. Hedefler:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politikayı, Davranışlar:. İkinci Dünya Savaşı nda Türkiye nin izlediği dış politika hakkında bilgi verir. B) II. Dünya Savaşından Sonra Türkiye'nin İç ve Dış Siyaseti: 3. İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi. 4. Kore Savaşı. 5. Kuzey Atlantik Paktı..Anlatım Rifat Uçarol; Siyasi Tarih Fahir Armaoğlu; XX. Yüzyıl Siyasi Tarihi C: I: Oral Sander; Siyasi Tarih, (98 994), C:I II

16 NOT: Bu Y ll k Plan Haz rlan rken: Haftal k ders çizelgeleri, Öğretim Y l nda ortaöğretim kurumlar n n 9 ve 0. s n flar ndan başlamak üzere kademeli olarak uygulanacak program dikkate al nm şt r Öğretim Y l nda, ve 2. s n flarda okumakta olan öğrencilere tarih ve 5 say l Kurul Karar ile kabul edilen haftal k ders çizelgeleri uygulanacağ program dikkate al nm şt r.. S n f T.C. İnk lâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersi; Talim ve Terbiye Kurulu Başkanl ğ n n, tarih ve 76 say ; tarih ve 272 say l Kararlar ile kabul edilen öğretim program esas al narak haz rlanm şt r. 739 say l Tebliğler Dergisi ndeki Milli Eğitim Temel Kanunu Yönetmeliği, dikkate al nm şt r say l Tebliğler Dergisi ndeki Okul D ş Eğitim Öğretim Faaliyetleri ve Ödev Yönetmeliği, dikkate al nm şt r Karar Tarihli, 226 Karar Say l, 255 Tebliğler Dergisinde yay mlanan Millî Eğitim Bakanl ğ Eğitim ve Öğretim Çal şmalar n n Plânl Yürütülmesine İlişkin Yönerge gereği ünitelendirilmiş olarak yap lm şt r Tarihli 64 say l Talim Terbiye Kurulu karar ile T.C. İnk lâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde; Öğretim Esaslar n Belirleyen 2488 Say l Tebliğler Dergisinin İncelenmesi yer alan Atatürk İlke ve İnk lâplar na yer verilmiştir. OLUR Tarih Öğretmeni Tarih Öğretmeni Okul Müdürü