HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ A.B.D. EDE401/402 ÖĞRETMENLİK UYGUALAMASI KILAVUZU

Transkript

1 EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ A.B.D. EDE401/402 ÖĞRETMENLİK UYGUALAMASI KILAVUZU

2 TANIMLAR Bu kılvuzd geçen bzı kvrm ve tnımlr şğıd çıklnmıştır. "Öğretmen Adyı", öğretmenlik progrmlrın devm eden, öğretmeni olcğı öğretim düzeyi ve lnınd, okul ortmınd, öğretmenlik uygulmsı ypn yükseköğretim kurumu öğrencisidir. "Okul Deneyimi", öğretmen dyının öğretmenlik mesleğini ve erken çocukluk eğitim ve bkım hizmeti veren kurumlrın ypısını, işleyişini, dinmiklerini tnımsı, bu kurumlrd gözlemler ve uygulmlr yprk öğretmenlik mesleği ve erken çocukluk eğitimi lnının gerektirdiği bilgi becerilerin kznımını ve öğretmenlik ypmk için kendi öz-değerlendirmesini ypmsını sğlyn derstir. "Uygulm Okulu", öğretmenlik uygulmlrının yürütüldüğü, Millî Eğitim Bknlığı n bğlı resmî ve özel okul öncesi eğitim kurumlrıdır., "Uygulm Öğretim Elemnı", lnınd deneyimli ve öğretmenlik formsyonun ship, öğretmen dylrının uygulm çlışmlrını plnlyn, yürüten ve değerlendiren yükseköğretim kurumu sorumlusu üniversite öğretim elemnıdır., "Uygulm Öğretmeni", uygulm okulund görevli, öğretmenlik formsyonun ship, lnınd deneyimli öğretmenler rsındn seçilen, öğretmen dyın öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği dvrnışlrı kznmsınd rehberlik ve dnışmnlık ypn sınıf vey ders öğretmenini ifde eder.

3 Değerli Öğrencilerimiz; ECE401/402 Okul Deneyimi dersi kpsmınd yeni bşlycğınız uygulm sürecinin hepiniz için yrrlı, eğitici ve zevkli bir deneyim olmsını dileriz. Bu dersler kpsmındki sorumluluklrınız; *gözlem (okul, sınıf, öğretmen, öğretmen- ile iletişimi ve çocuklr vb.) *pln hzırlm ve uygulm (günlük eğitim kışı ve etkinlik plnı) *teorik derslere ktılım (sürecin trtışıldığı) Bu dersin mcı; Öğretmen dyının öğretmenlik mesleğini ve erken çocukluk eğitim ve bkım hizmeti veren kurumlrın ypısını, işleyişini ve çocuğun gelişimini tnımsı, Öğretmen dyının eğitim kurumlrınd gözlemler ve uygulmlr yprk öğretmenlik mesleği ve erken çocukluk eğitimi lnının gerektirdiği bilgi ve becerileri kznmsı, Öğretmen dyının lisns öğrenimi boyunc öğrendiği teorik bilgileri uygulm ortmın ktrm ve öğretmenlik becerilerini geliştirme fırstı vermektir. Bu mç doğrultusund ypcğınız uygulmlrd kendinizi deneme ve geliştirme fırstı bulcksınız. Öğretmenlik becerilerinizi geliştirerek, sistemli, bilinçli ve kdemik bir şekilde uygulmlr ypck şekilde uygulm ypmnız için uygulm kılvuzu ve plnı hzırlnmıştır. Uygulm ypmnızın en temel mcı sizin mesleki olrk beceri ve deneyim kznmnızdır. Bu nedenle, uygulm sorumluluğunu ldığınız bu süreç boyunc yeni bir beceri öğrenmeye y d öğrendiğiniz becerilerinizi geliştirmeye odklnmnız önerilmektedir.

4 Bu doğrultud ECE401/402 Okul Deneyimi öğretmen dyının sorumluluklrı şu şekilde belirlenmiştir. ön lisns-lisns eğitim öğretim ve sınv yönetmeliğinin 38. mddesine uygun ve dh rht hreket edebilecek şekilde giyinilmesi ve temiz ykkbı götürülmesi gerekir. bir izin lmnız gereken durumd ders dnışmnınızı, okulunuzu ve sizden sorumlu oln öğretmeninizi bilgilendirmeniz ve durumu resmi bir rporl belgelendirmeniz gerekir. Bu özel durumun yoklm çizelgesine devmsızlık olrk işlenmesi gerektiğini ve günün telfisinin mecburi olduğunu unutmyın. beklenmektedir. Uygulm okulundki giriş-çıkış stlerinize, selmlşmlrınız dikkt etmeniz ve kurllr uymnız beklenmektedir. Kurumd yşdığınız sizi rhtsız eden bir durumd öncelikle dersin üniversitedeki sorumlu sistn hocsı ve ders dnışmn hocsıyl görüşmeniz gerekmektedir. önce sınıf öğretmeninizin yönlendirmesi ile kznım ve göstergelerinizi belirlemeniz, sonr dersin üniversitedeki sorumlu sistn hocsı ile plnınızı görüşerek onun önerdiği şekilde plnlm ypmnız ve son olrk sınıf öğretmeninizle mutlk pylşrk son düzeltmeleri ypmnız gerekmektedir. Dh sonr uygulmy geçebilirsiniz. mteryl temini gibi ön hzırlıklrınızı ypınız. Bu ön hzırlıklrınızı okul gideceği günlerden önce temin edip tmmlmy dikkt ediniz. Okul bu konud destek verebiliyors mteryl desteği lbilirsiniz, okul gittiğiniz gün etkinlik öncesi ortm düzenlemesini ypmlısınız., uygulmnızl ilgili iyi giden ve gitmeyen durumlrı gözden geçirin ve sonrki uygulmlrınız için ksklıklrı telfi ederek kendinizi geliştirmeye çlışınız. Uygulm bittikten sonr sınıf öğretmenizle görüşerek yptığınız uygulm ile ilgili görüşlerini/ dönütlerini mutlk lınız. Uygulm sırsınd sizden sorumlu öğretim elemnı sizi izleyecek ve sizinle ilgili bzı notlr lcktır. Bu notlr sizin için önemlidir. Lütfen

5 uygulmdn sonr uygun bir zmn diliminde sorumlu öğretim elemnı ile süreci değerlendirmeyi unutmyın. Okulun eğitim-öğretime bşldığı stte, kurumlrınızd bulunmnız gerekmektedir. Okuld bulunm süreniz, okulun çlışm stleridir. ECE401 Öğretmenlik Uygulmsı I dersi kpsmınd Bu ders hftd iki yrım gün olrk ypılcktır. Bu ders kpsmınd 2 hft gözlem ve 12 hft uygulm gerçekleştirilecektir. Öğrenciler dönem boyunc her yrım gün için eğitim kışı ve kışt yer ln 2 etkinlik plnı hzırlmlıdır. Bu etkinlik plnı, formtın uygun olrk hzırlnmlıdır. zırlnn plnlr önce ders dnışmnının onyın sunulmlı, sonrsınd sınıf öğretmenine de onyltılrk uygulnmlıdır. Ar rpor ve finl rporlrı uygulmdn belirlediği trihlerde teslim edilecektir. Uygulm dersleriniz için devmsızlık hkkınız yoktur. stlık gibi özel durumlrd uygulm dnışmnı ve sınıf öğretmeninize hber vermeniz ve bu durumu belgelendirmeniz/ resmi olrk rporlndırmnız gerekmektedir. Bu şekilde rporlu olrk yptığınız devmsızlık hkkınız, dönem içindeki öğretmenlik uygulmsı toplm stinizin(14x4=56 st) %20 si kdrdır. Bu günlerin rporlndırılrk, dh sonr telfisinin ypılmsı ve uygulmsının sınıf öğretmeniyle konuşulrk telfi günü belirlenerek gerçekleştirilmesi zorunludur. ECE 402 Öğretmenlik Uygulmsı II dersi kpsmınd Bu ders hftd üç yrım gün olrk ypılcktır. Bu ders kpsmınd 14 hft uygulm gerçekleştirilecektir. Öğrenciler dönem boyunc her yrım gün için eğitim kışı ve kışt yer ln 2 etkinlik plnı hzırlmlıdır. Bu etkinlik plnı, formtın uygun olrk hzırlnmlıdır. zırlnn plnlr önce ders dnışmnının onyın sunulmlı, sonrsınd sınıf öğretmenine de onyltılrk uygulnmlıdır.

6 Ar rpor ve finl rporlrı uygulmdn belirlediği trihlerde teslim edilecektir. Uygulm dersleriniz için devmsızlık hkkınız yoktur. stlık gibi özel durumlrd uygulm dnışmnı ve sınıf öğretmeninize hber vermeniz ve bu durumu belgelendirmeniz/ resmi olrk rporlndırmnız gerekmektedir. Bu şekilde rporlu olrk yptığınız devmsızlık hkkınız, dönem içindeki öğretmenlik uygulmsı toplm stinizin(14x6=84 st) %20 si kdrdır. Bu günlerin rporlndırılrk, dh sonr telfisinin ypılmsı ve uygulmsının sınıf öğretmeniyle konuşulrk telfi günü belirlenerek gerçekleştirilmesi zorunludur. Uygulm Öğretmeni ve Uygulm Öğretim Elemnının Öğretmenlik Uygulmsı ile İlgili Sorumluluklrı A- Uygulm öğretmeninin sorumluluklrı. 1. Öğretmen dyını çocuklrl tnıştırır ve uygulmy yönelik gerekli yönergeleri ve belgeleri on verir. 2. Okul Deneyimi süresince öğretmen dylrının derslere devmını düzenli olrk tkip eder ve kyıt eder. 3. Öğretmenlik uygulmsının bşınd öğretmen dylrın okul, rç-gereç ve kynklr, kütüphne, çocuklr, okul kurllrı ile onlrın çlışmlrı için gerekli olck diğer konulrd gerekli bilgileri sunr. 4. Öğretmen dylrının uygulmlrı konusund öğretmen dylrıyl önceden görüşerek, gerekli hzırlıklrı yprk, plnlrını uygulmdn önce inceleyerek, uygulmdn sonr d değerlendirerek öğrenciye geri bildirim verir. 5. Öğretmen dyınd gelişmesi beklenen yeterliklerle ilgili hedefleri sptyrk ve gerçekleşen gelişmeleri gözden geçirerek öğretmen dyın gelişim süreci hkkınd dönüt verir. 6. Öğretmen dyı ile işbirliği ypr, on öğretmenlik mesleği ile ilgili deneyimlerini pylşrk yrdım eder ve gelişimini destekler. 7. Öğretmen dyının etkinliklerini belli rlıklrl birçok kez bştn son gözlemler ve dönüt verir.

7 8. Öğretmen dyını, öğretmenlik mesleği ile ilgili kurumsl konulrd bilgilendirir. Bunlr: Knun, yönerge ve yönetmelikler (657 ve ilgili knunlr) Uygulm okulunun idri ypısı ve işleri Okuld uyulmsı gereken kurllr Okul bilgi sistemleri (E-Okul ve MEBBIS) Bir öğretmenin kurum, ilelere ve çocuklr ilişkin görev ve sorumluluklrıdır. 9. Dönem sonund öğretmen dyını değerlendirir ve notunu verir. 10. Öğretmen dyıyl birlikte sınıft sürekli birlikte olur ve sınıft çocuklrl öğretmen dyını ylnız bırkmz. B- Uygulm öğretim elemnının sorumluluklrı 1. Öğretmen dylrını uygulm okulu, uygulm progrmı, öğretmen yeterlikleri, değerlendirmeler ve uymsı gereken kurllr konusund bilgilendirir. 2. Öğretmenlik Uygulmsının ilk hftsınd (okul uygulm koordintöründen rndevu lrk) öğrencileri uygulm okulun götürür, okul uygulm koordintörü ve uygulm öğretmeni ile tnıştırır. ECE402/402 Öğretmenlik Uygulmsı yönergesinden bir nüshyı uygulm öğretmenine teslim eder. 3. Öğretmen dyının öğretmenlik uygulm progrmını düzenli olrk yürütebilmesini sğlmk için; pln, eğitim mterylleri ve ortm düzenlemeleri vb. hzırlıklrl ilgili rehberlik ve dnışmnlık ypr. 4. Öğretmen dyın etkinlik değerlendirme formunu kullnrk hem uygulmdn önce hem de uygulmdn sonr geri dönütler verir. 5. Ders plnlm, öğretim rçlrını hzırlm ve kullnm, kyıt tutm ve değerlendirme (çocuk, progrm ve kendisini), sınıf yönetimi gibi konulrd rehberlik ve dnışmnlık ypr. 6. Bu süreçte, öğretmen dyı ile işbirliği yprk on öğretmenlik mesleği ile ilgili yrdım ve destek sğlr. 7. Öğretmen dyının uygulmlrını dönem boyunc z üç kez gözlemleyip, bu doğrultud öğretmen dyının mesleki gelişmesine ktkı sğlyck dönütler verir ve ypıcı önerilerde bulunur.

8 8. Öğretmen dyının sorumlu öğretmeniyle iletişimini gözlemler, değerlendirir ve gerekirse öğrenciye yönlendirmelerde bulunur. 9. Uygulm öğretmeni ile öğretmen dyının çlışmlrını görüşür, öğretmen dyının gelişmesini ve bşrısını rtırıcı önlemleri lır. 10. Uygulmd öğretmen dyının Milli Eğitim Bknlığı nc belirlenen öğretmenlik mesleğine ilişkin kurllr uygun dvrnıp dvrnmdığını denetler. 11. Uygulm progrmının yürütülmesinde ilgili koordintörlükler ve uygulm öğretmeniyle sürekli iletişim ve işbirliği içerisinde bulunur. Uygulm Dersiyle İlgili Genel Bilgiler ECE401 Ve ECE402 Öğretmenlik Uygulmsı dersi ile ilgili genel bilgiler şğıd sunulmuştur. ECE 401 Okul Deneyimi I Dersin Adı Kodu Yrıyılı Teori (st/hft) Uygulm (st/hft) Yerel Kredi AKTS ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I ECE Yrıyıl Önkoşul(lr)-vr ise ECE 302 "Okul Deneyimi" dersinden bşrılı olmk Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu

9 Dersin verilme şekli Yüz yüze Dersin sorumlusu(lrı) Bölüm sorumlulrı Dersin çıktılrı öğrenme 1. Erken çocukluk dönemi çocuklrının gelişimsel özelliklerini (bilişsel, dil vb) bilir. Erken çocukluk dönemi çocuklrının eğitim sürecindeki dvrnış ve becerilerini gelişim lnlrın göre gözlemler ve kydeder. 2. Erken çocukluk bkım ve eğitiminin mçlrın ve çocuklrın gelişimine uygun etkinlikler hzırlr. 3. Etkinliklerin uygulnmsı için gerekli fiziksel ve eğitsel düzenlemeleri gerçekleştirir. 4. Erken çocukluk bkım ve eğitiminin mçlrın ve çocuklrın gelişimine uygun etkinlikler uygulr. 5. Etkinlikleri, etkinliklerin uygulm sürecini ve öğretmenlik becerilerini değerlendirir. 6. Uygulmdki deneyimlerini bir rporl değerlendirir. 7. Öz değerlendirme rporlrı hzırlr. Dersin içeriği Erken çocukluk bkım ve eğitim hizmeti veren kurumlrd gözlem ypm, uygulnmk üzere günlük etkinlikler hzırlm ve geri bildirimler doğrultusund düzenleme, hzırlnmış ve gözden geçirilmiş plnlrı erken çocukluk bkım ve eğitim hizmeti veren kurumlrd uygulm

10 ECE 402 Öğretmenlik Uygulmsı II Dersin Adı Kodu Yrıyılı Teori (st/hft) Uygulm (st/hft) Yerel Kredi AKTS

11 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II ECE Yrıyıl Önkoşul(lr)-vr ise ECE401 "Öğretmenlik Uygulmsı I" dersinden bşrılı olmk Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin verilme şekli Yüz yüze Dersin sorumlusu(lrı) Bölüm sorumlusu Dersin çıktılrı öğrenme 1. Erken çocukluk eğitimde frklı yklşımlrı bilir ve MEB erken çocukluk eğitim progrmının diğer yklşımlr göre frklı ve benzer yönlerini çıklr; 2. MEB erken çocukluk eğitimi progrmın uygun etkinlikler hzırlr ve uygulr; Erken çocukluk eğitimi yıllık plnı hzırlr ve uygulr; 3. Frklı gereksinimi oln çocuklr için yıllık plnı hzırlyıp uygulr; 4. Gerekli eğitsel mterylleri hzırlr, ortm düzenlemesini ypr; 5. Sınıfın fiziksel, sosyl ve psikolojik ortmını gözlemler; 6. Öğretmen ve öğrenci dvrnışlrını gözlemler. 7. Çocuğu tnım ve değerlendirme tekniklerini kullnrk çocuklrı gözlemler ve değerlendirir;

12 8. Eğitim uygulmlrını mteryl ve öğretmen çısındn değerlendirir; Öz değerlendirme rporu hzırlr; Uygulmdki deneyimlerini bir rporl orty koyr. Dersin içeriği Günlük kışın plnlnmsı ve kış uygun etkinliklerin hzırlnmsı ve uygulnmsı, etkinlik uygulmlrının okuldki öğretmen, öğretim elemnı ve uygulm öğrencisi trfındn değerlendirilmesi, değerlendirmeler doğrultusund düzeltmelerin ypılmsı, ürün dosysı hzırlm, çocuklrl ilgili kyıt formlrını doldurm, okul öncesi eğitim kurumlrınd belirlenen kznımlr doğrultusund yıllık pln hzırlm, ile ktılımı için öneriler geliştirme, özlük hklrını ve ship olmsı gereken yeterlikleri öğrenme. ETKİNLİK PLANI HAZIRLANIRKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR Progrml ilgili her türlü bilgiyi MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Aylık Çocuklr İçin Okul Öncesi Eğitimi Progrmı nd bulbilirsiniz (ilgili link: burd dh önceki uygulmlrdn yol çıkılrk siz öğretmen dylrının zorluk yşdığı genel noktlr değinilecektir. Uygulmlrınızd kullncğınız etkinlik türleri ve tnımlrı şğıd yer lmktdır. Büyük Grup Etkinliği, ynı kznımlr ulşmyı mçlyn, ynı yöntem, teknik ve mteryller kullnrk sınıftki tüm çocuklrl birlikte ypıln etkinliklerdir. Bütün grub ynı etkinliklerle ynı kznımlrı kzndırmk mçlndığı için resim ypm, deneyler (Örn: fsulye yetiştirme, rüzgr gülü ypm ) çlışm kğıtlrı gibi etkinlikler büyük grup etkinlikleridir.

13 Küçük Grup Etkinlikleri, çocuğun ilgi, yetenek, gelişim özelliği ve yşı doğrultusund gruplr yrılrk frklı çlışmlr yptıklrı etkinliklerdir. Gruptki çocuklrın hepsinin ynı etkinliği küçük gruplr hinde yptıklrı etkinlikler büyük grup etkinlikleridir. Küçük grup etkinliklerinde, her etkinlik için yrı pln ypılmlıdır. Bşk bir deyişle küçük grup etkinlikleri, öğretmenin frklı yöntem ve teknikleri kullnrk ynı kznım göstergelerle etkinlik plnlmsıdır. Bireysel Etkinlik; çocuğun ilgi ve becerileri doğrultusund kendi bşın yprk yşyrk öğrenmesini mçlyn etkinliklerdir. Bütünleştirilmiş Etkinlik; birden fzl etkinliğin uygun geçişlerle bir ry getirilmesidir. Progrmd yer ln etkinlik türleri; Mtemtik, Drm, Okum yzmy hzırlık, Snt, Türkçe, Oyun, Müzik, Fen, reket ve ln gezisidir. Sizden beklenen, dönem boyunc bu etkinliklere plnlrınızd dengeli bir şekilde yer vermenizdir. Bunun için ekte yer ln formu kullnbilirsiniz. UYGULAMA SÜRECİNDE GÖZLEMLERDE VE UYGULAMALARDA DİKKAT ETMENİZ GEREKEN NOKTALAR Öğretmenin Sınıfı Yönetme Süreci Sınıfın fiziksel düzeni

14 Zmn yönetimi Etkinlikleri bşlngıç ve bitişi (geçişler, dikkt çekme, değerlendirme) Çocuklrı izleme Rutin ve kurllrın tkibi (sınıf kurllrını htırltn görsel vr mı?...) Öğretmenin Kullndığı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Sınıf Ortmının Orgnize Edilmesi Öğretmen tutumu (Demokrtik, otokrtik, izin verici) Çocuklrl etkileşim Pozitif Destek Özel gereksinimli çocuklrın bütünleştirilmesi Aylık ve günlük plnlrın incelenmesi Öğrenme çıktılrının değerlendirilmesi Forml değerlendirme İnforml değerlendirme Etkinlik sonu ve gün sonu değerlendirmelerin ypılmsı Uygulm derslerinizin gözlem boyutund yukrıd verilen mddeleri sınıf öğretmenlerinizde gözlemlemeniz, uygulm boyutund ise sizlerin bu mddeleri göz önünde bulundurrk uygulm ypmnız beklenmektedir. UYGULAMALARDA GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURULMASI GEREKEN NOKTALAR Bütün çocuklrın ktılımını sğlmy özen gösterin. Süreçte mesleki olrk kendinizi geliştirmeye odklnın.

15 Uygulm dnışmnınız ve sınıf öğretmeninizle işbirliği içinde olun ve dönütleri göz önünde bulundurrk kendinizi geliştirin. Çocuklrın bireysel özellikleri ve gereksinimlerini, geçmiş yşntılrını, ile ypılrı ve kültürel özelliklerini göz önünde buldurun. İleriki etkinliklerde kullnmk üzere, çocuklrl ilgili gözlemler yprk bunlrı not lın. Çocuklrın gelişimlerini gözleyerek tkip edin. Öğretmen Adyı Değerlendirilirken Dikkt Edilecek Hususlr 1. Etkinlik plnlrının zmnınd hzırlnrk sorumlu öğretim elemnının onyının lınmsı 2. Etkinlik plnın verilen geri dönütler doğrultusund plnlrın düzeltilerek sorumlu öğretim elemnın gönderilmesi 3. Yeni etkinlik plnı hzırlnırken, önceki dönütlerin göz önünde bulundurulmsı 4. MEB formtın uygunluk (etkinlik dı ve türünün belirtilmesi, güne bşlm etkinliğinin yzılmsı, kznım göstergelere uygun etkinlik, öğrenme sürecinin çık ve nlşılır olmsı, uygun mteryller, değerlendirme, ile ktılımı, uyrlm ) 5. Uygulm okulund giriş-çıkış stlerine dikkt edilmesi 6. Genel görünüm, kılık kıyfetin yönetmeliğe uygun olmsı 7. Sınıft kullncğı temiz ykkbının götürülmesi 8. Uygulmy gidemeyeceği zmnın ve sebebinin uygulm dnışmnı ve sınıf öğretmenine bildirilmesi 9. Uygulm süreci (çocuklrl etkileşim, sınıf yönetimi, mteryl hzırlığı, etkinlik geçişleri, tüm çocuklrın ktif ktılımını sğlm, yrtıcı ve özgün etkinlikler uygulm, çocuklrın bireysel frklılıklrını göz önünde bulundurm, zmn yönetimi, plnd yer verilen uyrlmnın uygulnmsı, plndki değerlendirmenin gerçekleştirilmesi) 10. Öğretmen dyının teorik ve uygulmlı derslere devm durumu 11. Öğretmen dyının sınıf öğretmeni ve okul personeliyle iletişiminin değerlendirilmesi 12. Öğretmen dyının etkinliklerle ilgili hzırldığı dosy rporlrının değerlendirilmesi.

16 13. Öğretmen dyının bğımsız olrk yürüttüğü derslerde, uygulm öğretmeni ve uygulm öğretim elemnı trfındn ypıln değerlendirme sonuçlrı

17 ECE 401/402 Öğretmenlik Uygulmsı DERS SORUMLUSU ETKİNLİK DEĞERLENDİRME FORMU* *Lütfen her etkinlik plnı için doldurunuz. Öğrenci Adı Soydı: Trih: ETKİNLİĞE HAZIRLIK Evet (1 pun) yır (0 pun) 1. Etkinlik plnı belirlenen zmnd hzırlnmıştır. 2. Pln formtı MEB formtın uygundur. 3. Günlük eğitim kışı hzırlnmıştır. 4. Etkinlik dı ve türü belirtilmiştir. 5. Güne bşlm etkinliği belirtilmiştir. 6. Her etkinlik için yrı kznım, gösterge hzırlmıştır. ÖĞRENME SÜRECİ Evet (3) yır (0) Geliştirilmeli (2) 1. Öğrenme süreci çık, nlşılır bir dille yrıntılı yzılmıştır. 2. Öğrenme sürecinde kznım ve göstergeler uygun şekilde belirtilmiştir. 3. Öğrenme sürecinde merk uyndırn bşlngıçlr yer verilmiştir. 4. Etkinlik geçişleri uygulm kışını sürdürecek şekilde yzılmıştır. 5. Seçilen mteryller ve ortm düzenlemesi, etkinliğin içeriğine ve mcın uygundur.* 6. zırlnn etkinlikle ilgili yeni sözcük ve kvrm belirtilmiştir.* 7. Aile ktılımı etkinliği uygun yzılmıştır. UYARLAMA 8. Uyrlmlr çocuğun gereksinime uygun yzılmıştır. 9. Öğrenme süreci uyrlmy yönelik hzırlnmıştır. 10. Öğretim ortmı uyrlmy yönelik hzırlnmıştır. 11. Öğretim mcı (Göstergelerin çocuğun gereksinime uygun şekilde uyrlnmsı) 12. Mteryl (Mterylin çocuğun gereksinime uygun şekilde uyrlnmsı) DEĞERLENDİRME. Sorulrl değerlendirme Evet (2) yır (0) Geliştirilmeli (1) 1. Açık uçlu ve çocuklrın kendilerini ifde edebileceği sorulr yer verilmiştir. 2. Tüm değerlendirme lnlrın yönelik sorulr vrdır (duyuşsl, yşntıy dönük, kznımlr yönelik, betimsel). 3. Sorulr belirtilen değerlendirme lnın uygundur. b. Eğer değerlendirme sorulrını kullnmyıp, frklı değerlendirme yöntemleri kullnılmışs çıklyınız (6 pun) Evet (1) yır (0) 4. Önceki uygulmnın değerlendirmesi ypılmıştır. 5. Önceki uygulmlr verilen dönütler pln ynsıtılmıştır. Toplm:./50 *Eğer etkinlikte mteryl kullnılmsın gerek yoks yeni sözcük ve kvrm yer verilmemişse Evet olrk değerlendiriniz.

18 Öğrenci Adı Soydı: Trih: DERS SORUMLUSU UYGULAMA GÖZLEM FORMU BEKLENTİLER (Punlm yok) Evet yır 1. Öğretmen dyının uygulm için genel görünümü uygundur. 2. Öğretmen dyı uygulmy zmnınd gelir.*** 3. Öğretmen dyı, uygulmy gidemeyeceğinde mzeretini dnışmnın ve sınıf öğretmenine zmnınd bildirir. 4. Öğretmen dyı sınıft kullncğı ykkbıyı getirir. UYGULAMA Evet (3) yır (0) Geliştirilmeli (2) 1. Serbest oyun stinde çocuklrl etkileşime geçer. 2. Güne bşlm etkinliğini uygulr. 3. Mteryl hzırlığını uygulmy gelmeden önce ypr. 4. Etkinlik bşlngıcınd çocuklrın dikktini toplr. 5. Uygulm sırsınd çocuklrd etkili iletişim kurr. 6. Etkinliği uygulrken sürece hkimdir. 7. Etkinlik sürecinde çocuklrın ktif ktılımını sğlr. 8. Etkinlik geçişlerini uygun şekilde ypr. 9. Zmnı etkili kullnır. 10. Etkinliği uygulrken çocuklrın ilgi ve dikkt sürelerini göz önünde bulundurur. 11. Sınıf yönetimi becerileri yeterlidir. 12. Sınıf kurllrın uygun olmyn çocuğ sınıf kurllrını htırltır. 13. Sınıf kurllrın uyn çocuğ olumlu geri dönüt verir. 14. Uygulmd çocuklrın bireysel frklılıklrını göz önünde bulundurur. 15. Plnd yer verilen değerlendirme yöntemini uygulr. 16. Plnldığı uyrlmyı uygulr. 17. Geri bildirim ve önerileri uygulmlrın ynsıtır. Toplm:.../50 Öğretmen dyının uygulmsın dir eklemek istedikleriniz vrs:

19 Öğretmen Adyı Öz Değerlendirme Formu* A KİŞİSEL GELİŞİM KİŞİSEL DEĞERLER Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm Kişisel Gelişim 1 Yeni fikirlere ve değişime çık olm (A4.4, A5.9) 2 Üst düzey düşünme becerilerini kullnm (eleştirel, sorgulyn, ynsıtıcı gibi) (A5.7) 3 Türkçeyi kurllrın uygun ve nlşılbilir bir biçimde kullnm (A5.10) 4 Stresle bş çıkm yollrını bilme ve kullnm (A5.5, A5.2, A5.4) 5 Gerektiğinde kişisel ve mesleki konulrd uzmn yrdımın bşvurm ((C5.3) 6 Sğlıklı yşm ve öz bkım becerilerine ship olm (A5.2) 7 Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri izleme (A5.13) 8 Teknoloji okur-yzrı olm (teknoloji ile ilgili kvrm ve uygulmlrın bilgi ve becerileri) (A5.12) 9 Bilimsel rştırm ypm becerilerine ship olm (A5.15) 10 Bilgi ve iletişim teknolojilerinden (on-line dergi, mesleki forum, pket yzılımlr, e-post, v.b) bilgiyi pylşm mcıyl yrrlnm (A6.9, A6.2) 11 Bilgi ve iletişim teknolojilerinden öğretim sürecinde yrrlnm (A5.12, C3.8) 12 Meslekî bilgi, beceri ve yeterliklerini geliştirmek mcıyl, hizmet içi eğitim, toplntı ve seminerlere ktılm (A6.1, A6.3, F2.6) 13 Meslekî gelişimine yönelik yyınlrı izleme (A6.4, F3.1) 14 Kişisel ve mesleki duyrlılığını rtırmk için kültür ve snt etkinliklerine ktılm (A5.14) Okulun İyileştirilmesine ve Geliştirilmesine Ktkı Sğlm 15 Okuldki sosyl, kültürel ve meslekî çlışmlr ktif bir biçimde ktılm ve gerektiğinde önderlik ypm (A7.5) 16 Okul gelişim-yönetim ekiplerinde görev lm (E2.6) 17 Okul ve çevrenin gelişimine ktkı sğlmk için çlışmlr ypm (E3.4, E2.1, E2.2, E2.3, E2.4, E1.7, E3-2-E3. 3, E3.4) 18 Okulun iyileştirilmesinde ve geliştirilmesinde çevre olnklrını kullnm (A7.7) 19 Sivil toplum örgütleri, yerel yönetimlerle iş birliği ypm (A6.6, A6.8, A7.4) 20 Okuld yşnn sorunlrı çözmek için eylem rştırmlrı plnlm ve yürütme (A7.2, A7.8) 21 Okulu geliştirme çlışmlrınd öğrencileri rol lmlrı için teşvik etme (A7.3) 22 Öğrenen okul çlışmlrını destekleme ve bu çlışmlr ktılm (A7.6, E3.2, E3.3, E3.4) Mevzut Bilgisi

20 23 Görev, hk ve sorumluluklrıyl ilgili mevzutı bilme ve bun uygun dvrnm (A8.1, A8.2) 24 Engellilerin eğitim ve öğretimden yrrlnmsın hizmet eden ys ve yönetmelikleri bilme ve bun uygun dvrnm (A1.12, A8.3, A8.4) Öz değerlendirme

21 A KİŞİSEL GELİŞİM KİŞİSEL DEĞERLER 25 Veli görüşlerinden yrrlnm (A4.3) 26 Yönetici görüşlerinden yrrlnm (A4.3) 27 Öğretmen görüşlerinden yrrlnm (A4.3) 28 Öğrenci görüşlerinden yrrlnm (A4.3) 29 Sınıf içi sınıf dışı çlışmlrını eleştirel bir yklşıml nliz edip öz değerlendirmede kullnm (A4.2, A4.1) 30 Öz değerlendirmeden elde ettiği verileri kişisel gelişimi için kullnm (A4.2, A6.7, A4.5) Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm A MESLEKİ GELİŞİM - MESLEKİ DEĞERLER Öğrenciye Değer Verme 31 Öğrencilerle ilgili kyıtlrd gizlilik ilkesine uym (A1.13, B3.2, E4.8) 32 Öğrencilerin ship olduğu değerlere sygı gösterme (A1.13, A1.9, B3.7, B3.8, E4.6, E4.7) 33 Öğrencilere, diğerlerinin fikirlerine ve ürettiklerine değer vermeleri için model olm (A1.6, A1.7, A1.8, B3.5, B3.6) 34 Öğrencinin kendini ifde edebileceği fırstlrı sunm (A1.4, B3.4, B3.7) 35 Öğrencilerin sevgi ve sygıy dylı ilişkiler geliştirmelerine ortm oluşturm (A1.10) 36 Öğrencileri etkin biçimde dinleme (A1.5, A1.7) 37 Öğrencilere uygun trtışm ortmı sğlm (A1.4, A1.10, B3.3) 38 Öğrenciye ismiyle hitp etme (B3.1, A1.8) Öğrencinin bşrbileceğine İnnm 39 Plânınd öğrencilerin gereksinimlerine ynıt verecek frklı etkinlikler tsrlm (A1.1, A2.6) 40 Öğrenmeyi engelleyen etmenleri nliz ederek öğrencilerin ihtiyçlrın yönelik düzenlemeler ypm (A2.4, A6.5, D4.1, D4.5, F3.7) 41 Ödevleri ve sınıf dışı çlışmlrı, öğrencilerin ve çevrenin ihtiyç ve imkânlrın uygun plnlm (A1.11) 42 Sınıf içi ve dışı fliyetlerde öğrenmeye krşı merk/ istek uyndırıcı etkinlikler hzırlm (A2.1, A2.8) 43 Yetersiz-isteksiz öğrencileri motive edici tedbirler lm (A2.1, A2.10, C7.8) 44 Öğrenme ve bşrmnın çeşitli yollrı olduğu konusund öğrencileri bilgilendirme (A2.5, F2.3) 45 Çlışmlrını uygulrken, öğrencilerin her birini vr oln kznım düzeylerinden dh ileriye götürme (A2.3, A2.9, D3.6) 46 Frklı düzeydeki öğrencilerin öğrenme çblrını cesretlendirme (A2.7, A2.10, A2.11) Ulusl ve Evrensel Değerlere Önem Verme 47 Öğrencilerde bireysel ve kültürel frklılıklr olbileceğine ilişkin nlyış kzndırmy yönelik çlışmlr yer verme (A1.9, A3.6)

22 48 İnsn hklrın uygun biçimde dvrnm (A3.2) 49 Bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili ysl ve hlâki sorumluluklrı öğrencilere kzndırm (A3.8) 50 Çocuk hklrının korunmsı ile ilgili ys ve yönetmelikleri bilme (A3.1) 51 Sınıf içi ve dışı etkinliklerde demokrsi nlyışını geliştirici yöntem / tekniklere

23 yer verme (A3.4) A MESLEKİ GELİŞİM - MESLEKİ DEĞERLER 52 Öğrencilerde ulusl ve evrensel değerlerin gelişmesini destekleme ve model olm (A3.5) 53 Sınıf içi ve dışı çlışmlrınd, toplumsl ve meslekî etik değerleri benimseme ve bunlr uygun dvrnm (dlet, dürüstlük, tutrlılık, krrlılık, duyrlılık v.b.) (A3.7, A5.3) 54 Uluslr, bireylere ve innçlr krşı yrımcılık ypmm (A3.3, E4.6) 55 Sınıf içi ve dışınd çocuk hklrının korunmsınd ve uygulnmsınd etkin rol lm (A3.1) Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm B ÖĞRENCİYİ TANIMA Gelişim Özelliklerini Tnım Öğrencilerle ilgili gelişim ilkeleri ve gelişim lnlrını (bilişsel, duyuşsl, sosyl ) bilme (B1.1) Öğrencinin gelişim düzeylerini ve bireysel frklılıklrını gözlem, görüşme, bireysel ve grup projeleri, ölçekler vb. tekniklerle belirleme (B1.2, C5.4) Sınıf içi ve dışı uygulmlrd öğrencilerin gelişim özelliklerini dikkte lm (B1.3, B1.4) İhtiyç hlinde öğrencilere it kişisel gelişim dosylrını inceleme ve önemli gelişim özelliklerini kyıt ltın lm (B1.6, B1.7) Öğretme-öğrenme sürecinde öğrencinin ilgi ve ihtiyçlrı doğrultusund değişiklikler ypm (B2.2) Öğrenciye Rehberlik Etmek Öğrencinin ilgi ve ihtiyçlrı doğrultusund ilgili uzmnlrl işbirliği ypm 6 (B4.3, B4.4) Öğrencinin gelişim özelliklerinin (ilgi-ihtiyç, güçlü-zyıf yönler) yer ldığı 7 rehberlik plnı ypm (B1.5) Öğrencilerin meslek seçimi sürecinde rehberlik uzmnı ile işbirliği ypm (B4.3, 8 B4.4) 9 Öğrencinin kişisel gelişimini ilesi ile pylşm (B4.5) Öğrencinin güçlü ve zyıf ynlrını frk etmesini ve geliştirmesini sğlyck 10 ortmlr oluşturm (B4.2, C7.3) Öğrencinin gelişim özellikleri ile ilgili elde ettiği bulgulrı onlrl pylşm 11 (B4.1) 12 Öğrencilerin öz denetim becerisi geliştirmelerine rehberlik etme (C7.9) Öğrencilerin kişiler rsı problem çözme becerilerinin gelişmesine rehberlik etme 13 (C7.11)

24 C ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm Bireysel Frklılıklrı Dikkte Alrk Öğretimi Çeşitlendirme 1 Bireysel öğrenme plnlrı ypm (C5.6) 2 Özel eğitim gereksinimi oln öğrencilerin ihtiyçlrını dikkte lrk pln ypm (görme vey işitme kybı oln öğrenciler için uygun oturm plnı ypm gibi). (A1.2, C1.2, C5.4) 3 Etkinlikleri plnlrken öğrencilerin sosyl ve kültürel özelliklerini dikkte lm (A1.9, A6.2, B2.1, B3.8) 4 Öğrenme etkinlikleri düzenlemek için öğrencilerin frklı ihtiyçlrını tespit etme (A1.3, B2.4, C5.1) 5 Öğrencilerin frklı ihtiyçlrını dikkte lrk öğrenci merkezli strtejileri destekleyen teknikler ve rçlr kullnm (A2.2, C5.8) 6 Frklı deneyimlere, özelliklere ve yeteneklere ship öğrencilere uygun öğrenme ortmlrı hzırlm (C1.2, C3.1, B2.3) Dvrnış Yönetimi 7 Öğrencilerin duygulrını kontrol etmelerine rehberlik etme (C7.7) 8 Dvrnış problemlerini uygun tekniklerle ypıcı biçimde çözme (rol oynm, gösteri, drm gibi) (C7.11) 9 Öğrencilerin kendi güdülemelerini sğlmk için uygun modeller sunm (lndki önemli şhsiyetlerin hyt hikâyelerini sınıfl pylşm gibi) (C7.8) 10 Sınıf kurllrını belirlerken öğrencilerin görüşlerini de lm (C7.6) 11 Öğrencilere ypıcı, çıklyıcı ve geliştirici geri bildirimler verme (C7.1) 12 Bireysel frklılıklrı dikkte lrk dvrnış yönetimi esslrını uygulm (empti kurm gibi) (C7.4) 13 Öğrencileri ys ve yönetmeliklere uygun dvrnm konusund teşvik etme (C7.6, C7.9, C7.11) 14 Dvrnış problemlerine dönük disiplin yönetmeliğini bilme (Kopy çekme, hırsızlık, kvg etme gibi) (C5.5, C7.11) Dersi Plânlm 15 Ders plânınd mc uygun yöntem ve tekniklere yer verme (C1.6) 16 Amc uygun etkinlikler tsrlm (C1.5) 17 Plnd derste kullncğı kynk ve mterylleri belirtme (C1.7, C1.9) 18 Ders plânınd mç ve kznımlrın neler olcğını belirleme (C1.3, F2.1) 19 Ders plânını öğrenciyi merkeze lrk hzırlm (C1.1) 20 Ders plânınd izleme ve değerlendirme etkinliklerini belirtme (C1.8, C1.10) 21 Ders plnını hzırlrken çevrenin özelliklerini ve frklılıklrını d dikkte lm (E1.3) 22 Dersi plnlrken disiplinler rsı ilişkilendirme ypm ve diğer öğretmenlerle işbirliği ypm. (C1.4, F3.4) Mteryl zırlm 23 Sınıf içi ve dışı etkinlikler için çeşitli mterylleri (Görsel, işitsel, çlışm yprklrı gibi) hzırlm (C2.1, C2.3, C2.6)

25 24 Öğretme-öğrenme sürecinde mteryller hzırlrken öğrenci görüşlerini lm (C2.4, C2.10) 25 Kullnışlı ve ekonomik mteryl hzırlm (C2.5, C2.8) 26 Teknoloji kynklrının etkili kullnımın yer verme (C2.3, C2.9) 27 Mteryl hzırlrken çevre olnklrındn yrrlnm (C2.7, E2.5) 28 Bireysel frklılıklr uygun mteryller kullnm (C2.2)

26 C ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ Ders Dışı Etkinlikler Düzenleme 29 Ders dışı etkinlikleri dersin mçlrın uygun plnlm (C4.1, C4.2) 30 Ders dışı etkinlikler için gerekli yönetmelik hkkınd bilgi shibi olm (C4.4) 31 Ders dışı etkinlikler için gerekli rçlrı belirleme (C4.5) 32 Ders dışı etkinliklerin güvenle gerçekleşmesi için gerekli önlemleri lm (C4.6) 33 Ders dışı etkinliklerde öğrencilerin görev ve sorumluluklrını belirleme (C4.3) Öğrenme Ortmlrını Düzenleme 34 Öğretim ortmının temizliği ve hvlndırılmsı için gerekli önlemleri lm (C3.7) 35 Öğrencilerin kendilerini güven içinde hissetmelerini sğlyck ortm oluşturm (C7.5) 36 Arç ve gereçlerin güvenli biçimde kullnımı için önlemler lm (C3.4, C3.5) 37 Ders rç-gereçlerinin bkımını sğlm ve kullnım hzır hlde tutm (C3.6) 38 Öğrenme ortmını öğrencilerin estetik duyrlılığını olumlu yönde etkileyecek biçimde düzenleme (C3.9, C3.3) 39 Öğrenme ortmlrını etkinlik türüne göre (bireysel, işbirlikli vb.) düzenleme (C3.2) Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm Zmn Yönetimi 40 Zmnı etkin kullnck şekilde dersi plânlm (C6.1, A5.8) 41 Öğretme - öğrenme sürecinde zmnı etkin kullnm (C6.2, A5.8) 42 Öğrencilerin ders içi ve ders dışı zmnlrını etkili kullnmlrı için yönlendirmeler ypm (C6.3)(A5.8) D İZLEME VE DEĞERLENDİRME Ölçme ve Değerlendirme Arç Seçimi ve Geliştirme 1 Plnlm yprken mc uygun ölçme rçlrını belirleme (D1.1, D1.2, D1.5) 2 Öğrencilerin gelişimlerini izlemek mcıyl kyıt tutm (D2.6, D3.3, C5.2) 3 Çok yönlü değerlendirme için tmmlyıcı ölçme rçlrı (Portfolyo, kvrm hritlrı, gezi, gözlem, görüşme vb.) hzırlm ve kullnm (C5.7, D1.3, D1.4, D2.1, D2.5, D2.3) 4 Gerektiğinde lterntif mteryl, strteji ve etkinlikler geliştirme (D1.4, D4.5) 5 Geçerlilik ve güvenirliği knıtlnmış ölçme rçlrın yer verme (D2.2) 6 Üst düzey zihinsel becerileri (nliz ypm, eleştirel düşünme, problem çözme vb.) ölçecek ölçek seçme/hzırlm (D1.1, D1.2, D1.3, D2.1, D2.3) 7 Duyuşsl ln becerilerini (derse yönelik tutum, değer, innç vb.) ölçecek rç seçme/geliştirme (D1.1, D1.2, D1.3, D2.1, D2.3) 8 Motor becerileri (Ks-zihin koordinsyonu) ölçecek rçlr seçme/geliştirme (D1.1, D1.2, D1.3, D2.1, D2.3)

27 9 İhtiycın uygun bir bşrı testi geliştirme (D2.1) 10 İhtiyc uygun ölçüt tkımlrı geliştirme (objektif punlm ypmk için uygun cevp nhtrı oluşturm gibi.) (D2.1) 11 Kullnıln ölçme rçlrının geçerlilik ve güvenirliliğini test etme (D2.2, D4.3) Uygulm ve Dönüt Sğlm 12 Ölçme sonuçlrını rporlştırırken uygun isttistikleri kullnm (D3.1, D3.2, D3.3) D İZLEME VE DEĞERLENDİRME 13 Ölçme sonuçlrını tblo, grfik türü görsel biçimlere dönüştürme (D1.2, D3.3) 14 Öğrencilerin bşrılrını ve olumlu dvrnışlrını ödüllendirme (D3.6, D3.7) 15 Olumsuz dvrnışlr için ypıcı yönlendirmeler ypm (D3.7, C7.1) 16 Ölçme sonuçlrıyl ilgili öğrenciye geri bildirim sğlm (D2.4, D3.4) 17 Ölçme sonuçlrı hkkındki öğrenci tepkilerini önemseme (D3.5, D3.7) 18 Ölçme rçlrını ihtiyçlr göre yeniden gözden geçirme (D4.3) 19 Öğrenme ortmını ihtiyçlr göre yeniden düzenleme (D4.2) 20 Öğretim strtejilerini, yklşım, yöntem ve tekniklerini ihtiyçlr göre yeniden gözden geçirme (D4.1, D4.4) Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm Rporlştırmd Stndrtlr ve Etik 21 Bilgi ve iletişim teknolojilerini de kullnrk değerlendirme sonuçlrını velilerle pylşm (D3.2, D3.8) 22 Bilgi ve iletişim teknolojilerini de kullnrk değerlendirme sonuçlrını okul yönetimi ve diğer eğitimcilerle pylşm (D3.2, D3.8) 23 Öğrencilerin çlışmlrını (proje, ödev, vb.) kontrol ederek bu çlışmlrın sonuçlrını onlrl pylşm (D3.4, D3.8) 24 Ölçme sonuçlrını pylşırken etik ilkeleri gözetme (D3.5, C7.1, E5,2) 25 Ölçme sonuçlrını diğer pydşlrın nlycğı bir formt dönüştürme (D3.8) E OKUL, AİLE TOPLUM İLİŞKİLERİ Okul Toplum İlişkisine Ktkı Sğlm Eğitimin klitesini rtırmk için çevrede bulunn kişi, kurum ve kuruluşlrl işbirliği ypm (E2.1, E2.2, E2.3, E2.4) Aile ve öğrencilerin ilgi ve gereksinimleri doğrultusund toplntı y d seminerler düzenleme (E3.1, E4.5) Bulunduğu çevrenin özelliklerini tnımk ve gereksinimlerini sptmk için çevre gezileri ypm (E1.1, E1.4, E1.5) Bulunduğu çevrenin özelliklerini ve gereksinimlerini inceleme ve kydetme (E1.2)

28 Bulunduğu çevrenin özelliklerine göre özel ln öğretim progrmın, frklı üniteler y d konulr ekleme (E1.6) Öğretmen Aile İşbirliğine Ktkı Sğlm Ailelerin sosyo-ekonomik ve kültürel özellikleri hkkınd bilgiyi toplm (E4.3) Aileleri tnımk için çeşitli etkinlikler (toplntı, görüşme, ev ziyretleri gibi) ypm (E4.1, E4.2, E4.4, E4.5) Eğitim sürecine ile ktılımının ve işbirliğinin sğlnmsın yönelik çlışmlr ypm (E5.1, E5.3, E5.8) Ailelere, öğrencinin sorunlrının çözümü için rehberlik ypm (E5.4, E5.5, E5.6) Aileleri eğitimle ilgili ysl hk ve sorumluluklr hkkınd bilgilendirme ve gelişmelerden hberdr etme (E5.7) F PROGRAM VE İÇERİK BİLGİSİ Çok Yeterliyim (5) Yeterliyim (4) Kbul edilebilir düzeydeyim (3) Geliştirmeliyim (2) Kesinlikle geliştirmeliyim (1) Açıklm Türk Millî Eğitiminin Amçlrı ve İlkeleri Eğitim progrmlrının uygulnmsınd Attürk ilke ve inkılâplrını ve 1 Anysd ifdesini bulmuş oln Attürk milliyetçiliğini temel lm (F1.1, F1.2) Eğitim-öğretim fliyetlerini Türk Milli Eğitiminin mç ve ilkeleri 2 doğrultusund yürütme (F1.3, F1.5) 3 Türk Milli Eğitiminin mç ve ilkelerini plnlrın ynsıtm (F1.4) Özel Aln Öğretim Progrmı 4 Özel ln öğretim progrmının ilke ve yklşımlrını uygulm (F2.2) 5 İçeriği konulrın özelliklerine göre şmlı bir şekilde sırlm (F2.4) Özel ln bilgisinin sınıf ve kdemelere göre dğılımını dikkte lrk öğretim 6 sürecini düzenleme ve uygulm (F2.5) Öğrenilen bilgilerin özel ln öğretim progrmı içindeki önemini belirleme 7 (F3.3, F3.5, F3.6) 8 Özel ln öğretim progrmının geliştirilmesi sürecine ktkıd bulunm (F3.2) Özel ln öğretim progrmı kpsmınd hzırlnn öğretim mteryllerini (ders 9 kitbı, çlışm kitbı, öğretmen kılvuzu, nsiklopedi, dergi vb.) değerlendirme (F3.8, F3.9, F3.10) * ek2.zdeerlendirmeformu.pdf dresinden lınmıştır.

29 DÖNEMİ ECE 401 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I Öğrencinin Adı Soydı: Uygulm Ypıln Okul: Öğrenci Numrsı: Uygulm Yş Grubu: Okul Uygulm Öğretmeni: UYGULAMA ÖĞRENCİSİ İÇİN DEVAM ÇİZELGESİ (Çrşmb-Perşembe) TARİH ft 5. Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı TARİH ft 10. Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı TARİH Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı *Vrs telfi trihlerini de lütfen belirtiniz Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

30 Öğrencinin Adı Soydı: DÖNEMİ ECE 402 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II Öğrenci Numrsı: Uygulm Ypıln Okul: Uygulm Yş Grubu: Okul Uygulm Öğretmeni: UYGULAMA ÖĞRENCİSİ İÇİN DEVAM ÇİZELGESİ (Çrşmb-Perşembe-Cum) TARİH Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı 1.ft 1.ft 1.ft 2.ft 2.ft 2.ft 3.ft 3.ft 3.ft 4.ft 4.ft 4.ft 5.ft 5.ft 5.ft TARİH Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı 6.ft 6.ft 6.ft 7.ft 7.ft 7.ft 8.ft 8.ft 8.ft 9.ft 9.ft 9.ft 10.f t 10.f t 10.f t TARİH Öğrenci İmzsı Uygulmdn Sorumlu Eğitimci İmzsı 11.f 11.f t 11.f t 12.f t 12.f t 12.f t 13.f t 13.f t 13.f t 14.f t 14.f t 14.f t *Vrs telfi trihlerini de lütfen belirtiniz Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

31 ÇOCUK GÖZLEM FORMU Öğrencinin Adı-Soydı: Çocuğun Adı: Trih: A) DİL KULLANMA 1.KONUŞMAYI ANLAMA Evet yır 1 Çocuk kendisine seslenildiğinde genellikle krşılık vermez/ denileni ypmz 2 Çocuk bsit yönergelere (Örneğin Çembere gel ) uyr. 3 Çocuk bsit, çık, konuşm dilinde söylenen tümcelere krşılık verir. 4 Çocuk günlük konulrd sınıf içi konuşmlr ktılır. 5 Çocuk birden fzl şmlı vey krmşık yönergeleri yerine getirir. 2. DİLİ KULLANMA Evet yır 1 Çocuk iletişim kurmk için konuşmz. Ylnızc mimik ve konuşm dışı sesler kullnrk iletişime yönelir. 2 Çocuk z syıd kelime kullnır.(örneğin: "bk","hyır") 3 Çocuk bir vey iki kelimeli değişik cümlecikler kullnır. 4 Çocuk koly cümleler kullnır. 5 Çocuk iki prçlı cümleler kullnır.(örneğin: iki değişik fikirli cümleler) 6 Çocuk özenle hzırlnmış, yrıntılı tnımlmlr içeren krmşık cümleler kullnır. 7 Çocuk yrıntılı ve iyi geliştirilmiş öyküler, şiirler y d şrkılr oluşturur, nltır ve söyler. 1 Çocuk okum gereçlerine hiç ilgi göstermez. 3.KİTAPLARLA İLGİLİ BİLGİ Evet yır 2 Çocuk kitplrı lır, doğru tutr ve syflrı doğru yönde çevirir. 3 Çocuk kitbın "resimlerini okur" ( resimlerine bkr) ve onlrı öykü ile bğdştırır. 4 Çocuk kitpt yzılnlrı doğru yönde izler.(örneğin: Yukrıdn şğıy ve Türkçede olduğu gibi soldn sğ) 5 Çocuk kitbı, kelimeleri göstererek ve öyküyü nltrk okur.(gerçek nlmd okums d )

32 4.YAZILI GEREÇLERE İLGİ Evet yır 1 Çocuk okum etkinliklerine hiç ilgi duymz. 2 Çocuk öykü okunduğund ilgi gösterir. 3 Çocuk bşklrındn öyküleri y d işretleri okumsını ister. 4 Çocuk kendisine okunn bir öykünün sorulrını cevplr y d öykünün bir kısmını nltır. 5 Çocuk kendi kendine y d bşklrın kitp okur. 5.YAZILI HARFLERI, SAYILARI VE KELİMELERİ TANIMA Evet yır 1 Çocuk hiçbir hrfi, syıyı y d kelimeyi tnımz. 2 Çocuk bzı sesleri, hrfleri syılrı y d kelimeleri tnır. 3 Çocuk bzı kelimeleri okur. 4 Çocuk çok koly oln birkç cümleyi okur. 5 Çocuk cümleleri okur. 1 Çocuk yzı yzmy ilgi göstermez. 2 Çocuk krlmlrı ve işretleri hrf gibi kullnrk yzr. 3 Çocuk hrfleri y d syılrı kopy eder. 4 Çocuk ilk dını y d tek kelimeler yzr. 5 Çocuk kıs cümlecikler ve cümleler yzr. 6.YAZMA Evet yır

33 ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME BAHAR/ GÜZ DÖNEMİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI Değerli Öğrencilerimiz; Öğretmenlik Uygulmsı dersi kpsmınd yeni bşlycğınız uygulm sürecinin hepiniz için yrrlı, eğitici ve zevkli bir deneyim olmsını dileriz. Öğretmenlik uygulmsı dersinin mcı, siz öğretmen dylrın lisns öğrenimi boyunc öğrendiğiniz teorik bilgileri gerçek yşm ktrm ve öğretmenlik becerilerini geliştirme fırstı vermektir. Bu mç doğrultusund ypcğınız uygulmlrd kendinizi geliştirme fırstı bulcksınız. Bu nedenle, uygulm sorumluluğunu ldığınız günlerde yeni bir beceri öğrenmeye y d öğrendiğiniz becerilerinizi geliştirmeye odklnın. Uygulmlrın etkin bir şekilde ypılbilmesi ve mesleki becerilerinize en üst düzeyde fyd getirebilmesi için şğıd belirtilen durumlr özen göstermeniz önemlidir. H.Ü. Ön lisns-lisns eğitim öğretim ve sınv yönetmeliğinin 38. mddesine uygun giyinilmesi ve hijyen koşullrı nedeniyle okuld yrıc giyilecek temiz bir spor ykkbısı götürülmesi gerekir. Herhngi bir nedenle izin lmnız gereken bir durumd ders dnışmnınızı ve okulunuzu bilgilendirmeniz ve durumu belgelendirmeniz gerektiğini; yoklm çizelgesine bu devmsızlığın işlenmesi gerektiğini ve devmsızlık ypıln günün telfisinin zorunlu olduğunu unutmyın. Uygulm okulunuzd çlışn öğretmen ve diğer personelle işbirliği içinde çlışmnız, girişçıkış stlerine dikkt etmeniz ve okul kurllrın uymnız beklenmektedir. Kurumd yşdığınız- sizi rhtsız eden bir durumd öncelikle ders dnışmnınızl görüşmeniz uygun olcktır. Plnlrınızı ypmdn önce sınıf öğretmeninizin yönlendirmesi ile kznım ve göstergelerinizi belirlemeniz sonrsınd ders dnışmnınızl plnınızı görüşerek onun önerdiği şekilde plnlm ypmnız sonrsınd d sınıf öğretmeninizle mutlk pylşrk son düzeltmeleri ypmnız gerekmektedir. Dh sonr uygulmy geçebilirsiniz. Uygulm öncesinde mutlk ön hzırlıklrınızı ypınız. Uygulm sırsınd ve sonrsınd iyi giden ve gitmeyen durumlrı yeniden gözden geçiriniz ve kendinizi geliştirmeye çlışınız. Uygulm bittikten sonr sınıf öğretmenizle görüşerek yptığınız uygulm ile ilgili görüşlerini lınız. Hepinize bşrılı uygulmlr diliyoruz.

34 ÖĞRETMENE MEKTUP BAHAR DÖNEMİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI Değerli Öğretmenimiz; 4. Sınıf öğrencimiz Eğitim ve Öğretim Bhr Dönemi Öğretmenlik Uygulmsı dersi uygulmsını sınıfınızd ypcktır. Öğrencimizin uygulm süreci ile ilgili her türlü değerlendirme-yönlendirme nokulu sorumlulrının bilgisi ve yetkisindedir. Öğrencimiz uygulmsı süresince şğıd belirtilen kpsmd nokulund buluncktır. Öğrencimiz MEB 2013 Okulöncesi Eğitim Progrmın uygun günlük progrm hzırlycktır. Öğrencimiz nokulunun mevcut eğitim progrmın uymlı ve uygulmy gittiği her gün için tm günlük eğitim kışı hzırlmlıdır. Günlük eğitim kışı içerisinde bulunn etkinliklerden en z 2 etkinliğe yönelik etkinlik plnını hzırlmlı ve uygulmlıdır. (Sınıf öğretmenine bğlı olrk uygulm syısı değişebilir.) Etkinliklerin çeşitliliği öğrencimize önemli deneyimler kzndırcktır. Ayrıc 1 y it ylık eğitim progrmı hzırlycktır. Öğrencimiz uygulm etkinlikleri dışınd sınıfın gereksinim duyduğu lnlrd kendi sınıfı için eğitsel mteryl geliştirebilir. Sınıfın gereksinimleri için hzırlycğı etkinliklerde gerekli oln mteryllerin temini konusund öğrenciye destek verebilirsiniz. Öğrencimiz günlük eğitim kışı ve etkinlik plnlrını bir hft önceden ders dnışmnı ve sizin onyınız sunmlı ve ony ldıktn sonr uygulmlıdır. Tm günlük stj süreci için öğrencinin 1 stlik dinlenme molsı mevcuttur. Öğrencimizin kendinden kynklnn devmsızlıklrını telfisi zorunludur. Telfi günü sizin ve öğrencimizin birlikte belirlediğiniz bir zmnd ypılcktır. Kurumunuz öğretmenleri için geçerli oln tüm kurllr öğretmen dyımız için de geçerlidir. Destek ve ktkılrınız öğrencilerimizin gelişimi için son derece önemli olcktır Öğrencilerimizin öğretmenlik mesleğine ilişkin olumlu modeller görmesine fırst vererek mesleki gelişimlerine sğlycğınız ktkılrdn dolyı teşekkür ediyoruz.

35