ÇAYIROVA GÜZELTEPE FEVZİ ÇAKMAK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

Transkript

1 ÇAYIROVA GÜZELTEPE FEVZİ ÇAKMAK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN

2 T.C. KOCAELİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAYIROVA GÜZELTEPE FEVZİ ÇAKMAK ANADOLU LİSESİ

3

4

5

6 SUNUŞ Türkiye Cumhuriyeti nin kurucusu ve Türk toplumunun lideri Mustafa Kemal Atatürk, İlk ve ortaöğretim; mutlaka insanlığın ve uygarlığın gerektirdiği bilim ve tekniği versin. Fakat o kadar pratik bir tarzda versin ki, çocuk okuldan çıktığı zaman aç kalmaya mahkum olmadığına emin olsun sözleriyle ilk ve ortaöğretimin önemini yıllar önce vurgulamıştı. Bu vurgunun etkisiyle biçimlenen eğitim sistemimiz, yeni yaklaşım ve yöntem-tekniklerle 21. yüzyılda büyük bir dönüşüm yaşamaktadır. Gerek dünyada, gerekse ülkemizde ortaya çıkan yeni türden gereksinimlere karşılık verebilecek bir eğitim-öğretim ortamı hazırlamak eğitim sürecini paylaşan tüm okul toplumunun asli ve vazgeçilmez görevi hâline gelmiştir. Bu anlamda eğitim yöneticilerinin ve sürecin en önemli aktörleri olan öğretmenlerin payına büyük işler düşmektedir. Bu süreç, kendini tanımakla, tanımlamakla başlayıp öğrenciyi merkeze alarak köklü bir değişim-dönüşüm sürecini yönetip yönlendirmekle pratikte değer kazanabilecektir. Bizler, eğitimciler olarak bu değişim sürecinde üzerimize düşen sorumlulukları yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir borç olarak algılamaktayız. Bu borcun ödenme yeri de, eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek için kurumsallaşmış olan okul ortamıdır. Okulu çağın gereklerine uygun olarak eğitim-öğretime hazırlamak, okulda Milli Eğitimin amaçlarına uygun olarak bir öğrenme ve eğitim ortamı yaratmak, bu ortamı tüm paydaşlar için çekici hâle getirmek de görevlerimiz arasındadır. Sorunlarımız çok. Çözümün temelinde çok ayrıntılı ve bilinçli bir planlama ile ince stratejiler yatmaktadır. Kendi halinde bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin bakış açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri, yöntemleri, amaçları, vizyonları ve araçları bilinmeden gelişmek mümkün değildir. Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı, karar ve uygulamalara bağlıdır. Bu uygulamaları Milli Eğitimin temel amaçlarına uygun olarak hayata geçirmek için varız. Çayan BÜYÜKDENİZ OKUL MÜDÜRÜ

7 GİRİŞ Bu planın hazırlanma süreci Okul Gelişim Yönetim Ekibi nin kurulmasıyla başladı. Öncelikle ekip olarak Kocaeli İl Milli Eğitim Müdürlüğü nün katkılarıyla hazırlanan TKY uygulamaları ve Stratejik Planlama seminerlerine katıldık. Kocaeli İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Bölümü nün hazırladığı özdeğerlendirme programı çerçevesinde özdeğerlendirme çalışmalarımızı yaptık. Sonuçları özdeğerlendirmeye katılan tüm kesimlere yazılı olarak duyurularla ilettik. Özdeğerlendirme sonuçlarını yorumlamak ve stratejik planı oluşturmak için OGYE üyesi öğretmenlerin, Okul Aile Birliği Başkanlığı ve Üyeleri Öğrenci Temsilcisi ve iki öğrencinin katıldığı bir toplantı yaptık. Bu toplantıda; iyileştirmeye açık alanlarımızı ve önceliklerimizi belirledik. İyileştirmeye açık alanlarımız doğrultusunda stratejik planımızı hazırlamaya başladık. Bu çalışmalarımızı ARGE Çayırovaİlçe Formatörünün hazırlamış olduğu taslak doğrultusunda ve okulumuz öğretmeni Yusuf EMİR in desteği ile yaptık. Bu sürece katılan herkese teşekkürü borç biliyoruz.

8 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç 1.2. Kapsam 1.3. Yasal Dayanak 1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5. Çalışma Takvimi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim 2.2. Mevzuat Analizi 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4. Paydaş Analizi 2.5. Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 2.6. Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri 2.7. GZFT Analizi 2.8. Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon 3.2. Vizyon 39 39

9 3.3. Temel Değerler ve İlkeler 3.4. Okul Temelli Şiddeti Önleme Eylem Planı 3.5. Temalar 3.6. Amaçlar 3.7. Hedefler 3.8. Performans Göstergeleri 3.9. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1. Raporlama EKLER İzleme Raporları Faaliyet Raporları

10 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Çayırova Güzeltepe Fevzi Çakmak Anadolu Lisesi Kurum Statüsü XKamu Özel Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :42 Memur :1 Hizmetli :1 Öğrenci Sayısı 742 Öğretim Şekli XNormal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Kurum Telefonu / Fax Faks : Kurum Web Adresi Mail Adresi @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Özgürlük Mahallesi Posta Kodu : İlçe İli : Çayırova : Kocaeli Kurum Müdürü Çayan BÜYÜKDENİZ GSM Tel: Kurum Yardımcıları Müdür Müdür Yard. 1:Seyfettin TEMEL GSM Tel: Müdür Yard. 2:Namık DÜZDABAN GSM Tel:

11 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

12 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Çayırova Güzeltepe Fevzi Çakmak Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Çayan BÜYÜKDENİZ OKUL MÜDÜRÜ 2 Seyfettin TEMEL MÜDÜR YARDIMCISI 3 Yusuf EMİR ÖĞRETMEN 4 İsmail KÖROĞLU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 İbrahim KANDAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

13 SIRA NO ADI SOYADI STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ GÖREVİ 1 Namık DÜZDABAN MÜDÜR YARDIMCISI 2 Erkan ARSLAN ÖĞRETMEN 3 Mahir ÇOĞAÇ ÖĞRETMEN 4 Sami ALAGÖZ ÖĞRETMEN 5 Murat KATMAN ÖĞRETMEN 6 Pelin BAL ÖĞRETMEN 7 İbrahim KANDAZ GÖNÜLLÜ VELİ 8 Sadık GÜVEN GÖNÜLLÜ VELİ

14 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

15 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 15

16 2.1. TARİHSEL GELİŞİM: 1991 yılında ortaokul ve lise olarak 2 blokta toplam 44 derslikle eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuzun 8 yıllık eğitime geçiş sonrasında, ortaokul kademesi kaldırılmış ve 14 derslikli B Blokta genel lise olarak eğitim vermeye devam etmiştir Eğitim-Öğretim yılında 24 Kasım İ.Ö.O. yeni binasına geçtiğinden 28 derslikli A Blok a tekrar yeniden taşındık. B Blok Mehmet Akif İlkokulu olarak eğitim vermeye başladı.a Blok'ta Eğitim-Öğretim yılından itibaren Anadolu Lisesi olarak eğitim vermeye devam etmektedir. Okulumuzun müdürü Çayan BÜYÜKDENİZ dir. 1 müdür ve 2 müdür yardımcısı bulunmaktadır. 42 kadrolu öğretmen, 1 memur,1 hizmetli ile eğitim-öğretime devam etmektedir MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 07/11/ Anayasanın 42.Maddesi 24/06/ Milli Eğitimin Temel Kanunu 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 02/12/ Mİlli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Adı Tarih Sayı 12/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik 07/09/ Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 16

17 YÖNERGE Tarih Yayın Sayı Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi Ağustos Eğitim öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin yönerge (Tebliğler Dergisi) 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Hizmet içi Eğitim Derece Terfi Özlük Hakları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (öğrenci) Sosyal Projeler Kurslar (Yetiştirme-Hazırlama-Etüd) OKUL FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme 17

18 Öğrenim Belgesi düzenleme Diploma Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Şiir Dinletisi Dergi Satranç Tiyatro Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Personel İşleri Futbol Voleybol Atletizm Masa Tenisi Basketbol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Sınav işleri Kulüp çalışmaları FAALİYET ALANI: OKUL-ÇEVRE İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci Öğrenci sağlığı ve güvenliği Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları Hizmet 2 Toplum Toplum hizmetleri Yaygın eğitim AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME 1 Rehberlik Hizmetleri - Yetersiz - Yetersiz - Güçlendirilmeli" 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği - Yetersiz - Yetersiz - Güçlendirilmeli" 3 Spor Etkinlikleri - Yetersiz - Yetersiz - Güçlendirilmeli" 4 Öğrenci işleri hizmeti - Yeterli - Yeterli - Aynı Kalmalı 5 Öğretmen işleri hizmeti 657 Devlet memurları kanunu - Yeterli - Yeterli - Aynı Kalmalı 6 Müfredatın işlenmesi Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği - Yeterli - Yeterli - Aynı Kalmalı 7 Kurslar - Yetersiz - Yetersiz - Güçlendirilmeli" 18

19 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Öğrenciler Okul-Aile Birliği Öğretmenler Okul Müdürü Müdür Yardımcıları Hizmetliler Memur Milli Eğitim bakanlığı Valilik Kaymakamlık Belediye İl Milli Eğitim Müdürlüğü İl Özel İdaresi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Diğer Okul/Kurum Müdürleri İlçe Müdürlükleri Sivil Toplum Örgütleri Sanayi Kuruluşları Basın Yayın Kurumları Veliler Paydaş Analizi Matrisi Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Bağlı Olduğumuz Üst İdare 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı 4 4 Bilgilendir, 19

20 Hizmet Alan Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Tedarikçi, Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Öğretmenler X Doğrudan Hizmet Veren 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Mahalle Muhtarı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış Belediye X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte çalış Diğer Okul/Kurum Müdürleri X Tedarikçi, Hizmet Alan İşbirliği 2 4 İzle, Birlikte Çalış Sivil Toplum Örgütleri X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 3 İzle, Gözet Sanayi Kuruluşları X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet Basın Yayın Kurumları X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği Gereken Kurum 2 2 İzle, Gözet 20

21 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Kurullar Öğretmenler Kurulu MÜDÜR Çayan BÜYÜKDENİZ Okul-Aile Birliği Başkanı İsmail KÖROĞLU Komisyonlar Satın Alma komisyonu Muayene,Teslim Alma ve Sayım Kom. Yayın inceleme ve Tertip Kurulu Onur Kurulu Müdür Yardımcısı Seyfettin TEMEL Namık DÜZDABAN Büro Hizmetleri Sadık GÜVEN Yardımcı Hizmetler Hizmetliler Öğrenci Kulüpleri Zümre Başkanları Branş Öğretmenleri Rehber Öğret. Kültür-Edebiyat Kulübü Türk Edebiyatı Zümre Başkanı TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI Kütüphanecilik Kulübü Mahir ÇOĞAÇ Mahir ÇOĞAÇ Sivil Savunma Kulübü Matematik Zümre Başkanı Emre TİRYAKİ Satranç Kulübü Demetgül AKIN Sami ALAGÖZ Kızılay Kulübü Coğrafya Zümre Başkanı MATEMATİK Yeşilay Kulübü Murat KATMAN Demetgül AKIN Spor Kulübü Tarih Zümre Başkanı Erkan ARSLAN Bilinçli Tüketici Kulübü Sebahattin POLAT Hakan ÖZKAN Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü İngilizce Zümre Başkanı Mustafa BAŞER Mihriman BEK ALTAY COĞRAFYA Felsefe Zümre Başkanı Murat KATMAN Yusuf EMİR TARİH İNGİLİZCE Mustafa BAŞER Fatma ERGİN FELSEFE Yusuf EMİR Sevinç Gül KOCAMAN Burhan KAHRAMANLAR FİZİK Muhyettin ALTUN Gündüz Öztürk ÖZCAN KİMYA İsmail AYDOĞAR BİYOLOJİ Mutlu ERDAĞI DİN KÜLT. AHLAK BİLGİSİ 21

22 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Öğretmenler Kurulu Onur Kurulu Disiplin Kurulu Yayın İnceleme ve Tertip Kurulu Satın Alma Komisyonu Muayene,Teslim Alma ve Sayım Komisyon Görevleri Eğitim-Öğretim İşleri Planlaması Öğrencilere örnek davranışları ödüllendirme Okulda disiplini sağlamak Okulda yayınlanan içerikleri incelemek Satın alınan mal ve hizmetlerin işleyişi ile ilgilenmek Satın alınan mal ve hizmetlerin takibini yapmak İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Baş Yrd Müdür Yrd. 2-2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans - - Lisans Yüksek Lisans

23 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri - 23

24 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Çayan BÜYÜKDENİZ Müdür Ölçme ve Değerlendirme Seyfettin TEMEL Namık DÜZDABAN Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı Tarih Coğrafya İngilizce Fizik Kimya Biyoloji Felsefe Matematik Rehberlik Müzik Din Kültürü ve A.B Beden Eğitimi 3-3 TOPLAM

25 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 1 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 - lise Hizmetli 1 - lise Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi 25

26 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ Okul müdürü; 1 Okul müdürü 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür başyardımcısı, 2 Müdür başyardımcısı 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 3 Müdür yardımcısı 4 Öğretmenler 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi 26

27 5 6 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 27

28 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera

29 Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı % 100 % 100 % 100 Diğer araç-gereçler Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası Kütüphane Rehberlik Servisi x x x x Resim Odası Müzik Odası x x Çok Amaçlı Salon x Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi x x Bilgisayar laboratuvarı x Yemekhane x Spor Salonu x Otopark x Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı x x x Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları BölümYönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği x x x x x x x Arşiv x 29

30 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Genel Bütçe Kaynaklar Okul aile Birliği TL Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM TL Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs GENEL İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) 30

31 ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler(Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

32 Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 )

33 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 5 45 Yemekhane x x Toplantı Salonu x x Konferans Salonu Seminer Salonu x x Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası x x Kapalı Spor Salonu x x Diğer x x 2.6. ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri * 18 Yaşına kadar bireylerin cezayı ehliyetten yoksun olması * Maddi Durumların orta düzeyde olması * Fabrikaların hava ve gürültü kirliliği Sosyal-kültürel çevre değişkenleri * Kültür farklılığının fazla olduğu ailelerin birlikte yaşaması Teknolojik çevre değişkenleri * İşyeri fazlalığından dolayı, işçi göçü alan bir yerde olması 33

34 Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler * Denize yakın olması * Ulaşım ağı yönünden her yere kolayca ulaşımın sağlanması. * Kozmopolit bir kültür yumağı içinde olması Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 6 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

35 2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler Zayıf Yönler Merkezi yerde olmamız Şehir merkeze yakın olmak Genç yeteneklere hazır oluşumuz Yönetim kadrosunun tecrübesi Okulumuzun BT laboratuarının bulunması Okulumuzun üniversite ve yüksekokula yakın olması Tarihsel bir geçmişinin olması Okulumuz da her ay öğrenci bilgilendirme seminerlerinin verilmesi Merkeze olan yakınlığımız Sosyal etkinliklerin yeteri düzeyde olmayışı Sosyal Alanların kısıtlı oluşu Okulun fiziki yapısının eski oluşu. Branş öğretmenleri sayısının yeterli olmayışı Donanımsız kütüphanesinin bulunması Ailelerin eğitime karşı bilgisizliği Sınıf sayısının az, öğrenci mevcudunun fazla olması Okula yönelik veli ve toplum desteğinin yetersiz oluşu Fırsatlar Tehditler Okulun sanayi bölgesinde oluşu İş imkanlarına açık oluşu Okulumuzun belediye kültür salonuna yakın olması Okulun belediye imkanlarını kullanabiliyor olması Ulaşım yönünden her yöne ve her araca uygun yerde olması (Kara, deniz, hava, demiryolu ulaşımının olması). Okul-dışı bireylerin okula yakın oluşu Okulun sanayi bölgesinde oluşu nedeniyle yangın ve tehlikelere açık oluşu Öğrencilerin seviyesinin düşük olarak okula kabul edilmeleri Göçe bağlı öğrenci hareketliliği Okulumuzun deprem kuşağında yer alması Sınav odaklı eğitimin öğrencilere etkisi Göç ve çarpık kentleşme 35

36 2.8. SORUN ALANLAR Merkezi yerde oluşumuz Sosyal alanların kısıtlı oluşu Sosyal etkinliklerin az oluşu Ailelerin eğitime ilgisizliği Okulun fiziki yapısının eski oluşu Deprem kuşağı üzerinde oluşumuz Hava,su, çevre ve gürültü kirliliğine maruz kalan yerde olmamız Sağlık sorunlarının sıklıkla yaşandığı bölgede olmamız 36

37 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 37

38 3.1. MİSYON Kaliteli eğitim-öğretim vererek bu sektörde tercih edilen okul olmak VİZYON Eğitimde; Bölgemizde ve Ülkemizde En Saygın ve Tercih Edilen Bir Okul Olmak Marka Olmak 38

39 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER Atatürk ilke ve inkılâpları ışığında çağdaş verimli ve kültürlü bireyler yetiştirmek. Türk Milli Kültür ve değerlerini özümsemiş ve hayatına uygulayan bireyler yetiştirmek. Bulunduğu yeri kendine ait olarak özümseyen ve ona göre hareket eden bireyler yetiştirmek. Yorum becerisi gelişmiş bireyler yetiştirmek. Düzenli ve ders planı çerçevesinde ders çalışan öğrenciler yetiştirmek. Mantık çerçevesinde soru soran ve kendini yargılayan öğrenciler yetiştirmek. Eğitimde öğrencilerimizin merkez olması gerektiğine inanırız. Çevreye atalarımızın mirası olarak değil geleceğimiz çocuklarımızın emaneti olarak bakarız. Teknolojik gelişmeleri yakından takip ederiz. Hizmet içi eğitimlerle kendimizi geliştiririz. Sertifika programlarıyla eksikliklerimizi tamamlarız EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL TEMELLİ ŞİDDETİ ÖNLEME EYLEM PLANI (SALDIRGANLIK, ŞİDDET, ZORBALIK OKUL TEMELLİ ÖNLEME ÇALIŞMALARIBİLEŞENLERİ) Temel Yaklaşım ve Kuramsal Çerçeve Önleyici-Gelişimsel Rehberlik Öğrenciler İçin Strateji ve Genel İçerik 1. Düzey > Tüm öğrencilere odaklanma. Etkili ve sağlıklı davranma becerileri öğreten düzenli sistematik programlar 2. Düzey > Risk gruplarına odaklanma. Çatışma Çözme, Akran Arabuluculuğu, Sosyal Problem Çözme, Akran Yüzleşmesi gibi beceriler kazandırma programları 3. Düzey > Hedef öğrencilere (sürekli kontrolsüz kızgın, saldırgan davrananlara)odaklanma. Saldırgan davranışların yerine konacak davranış repertuarı eğitimi, öfkeyle başa çıkma eğitimi programları Okul Programları ve Genel Amaçları Sosyal-Duygusal Yeterliğe Odaklı Programlar: - Öfke Yönetimi - Çatışma Çözme - Problem Çözme - Empati Geliştirme - Stresle Baş etme/stres Yönetimi - Akran İlişkileri Geliştirme - Akran Arabuluculuğu - Sosyal Beceriler ve Kişilerarası İlişkiler - Kendini İfade Etme ve Etkili Davranma - Kendini Ayarlama - Özdisiplin - Karar Verme, Sorumluluk Alma - Özgüven Genel Amaçlar: - Şiddetin önlenebilir olduğunu göstermek. - Öfkenin hayatın doğal ve önemli bir parçası olduğunu farkettirmek. 39

40 - Öfkenin yapıcı ve sağlıklı şekilde ifade edilebileceğini öğretmek. - Öfke ve şiddeti kontrol etmenin büyüme ve olgunlaşmanın gereği olduğunu farkettirmek. - Öfkeyi ifade etmede olumlu yolları tanıtmak - Çatışma durumlarında şiddete alternatif davranışları geliştirmek. OKUL ÇALIŞMA EKİBİ GÜZELTEPE FEVZİ ÇAKMAK ANADOLU LİSESİ ŞİDDETİ ÖNLEME KURULU VE GÖREVLERİ Okulumuz şiddeti önleme eylem komisyonunda görevli personel ve görevleri aşağıda gösterilmiştir: PERSONEL ADI SOYADI ÜNVANI KOMİSYONDAKİ GÖREVİ Çayan BÜYÜKDENİZ OKUL MÜDÜRÜ 1. Komisyon çalışmalarına başkanlık etmek 2. Komisyonun aylık toplantılarının düzenli bir şekilde yapılmasını sağlamak 3. Komisyon kararlarının okulda uygulanması ve aksayan yönlerde personele yardımcı olmak. 4. Personel,veli ve öğrenciler arasındaki çalışmalarda müşavirlik hizmeti vermek. 5. Oluşabilecek şiddet olaylarında personel ve öğrencilerin olaylardan etkilenmemeleri için gerekli önlemleri önceden almak 6. Şiddet olaylarında emniyet kurumlarıyla irtibata geçerek olayların bertaraf edilmesini sağlamak. 7. Öğrencilere uygulanacak destek çalışmalarına uygun ortam hazırlamak Seyfettin TEMEL MÜDÜR YARDIMCISI 1. Komisyon çalışmalarında müdürün olmadığı durumlarda komisyona başkanlık yapmak. 2. Alınan kararların uygulamaya geçirilmesinde öğretmen ve diğer personele destek sağlamak. 3. Öğrencilere uygulanacak destek çalışmalarına uygun ortam hazırlamak REHBER ÖĞRETMEN 1. Komisyon çalışmalarına katılmak. 2. Komisyon çalışmalarına aylık rapor sunmak 3. Öğrencilerin şiddetten uzak bir ortamda eğitim görmeleri için hazırlanmış planın uygulanmasında öğretmenlere müşavirlik etmek. 4. Öğrenci ve velilere yönelik psikososyal ve destek çalışmalarında bulunmak. 5. Veli ve öğrenci bilgilendirme çalışmaları yapmak. 6. Planda belirtilen konuların etkili bir şekilde uygulanmasında takip ve koordinasyon görevlerini yerine getirmek. Mutlu ERDAĞI(9) Erkan ARSLAN(10) Burhan KAHRAMANLAR(11) Yusuf EMİR(12) BRANŞ ÖĞRETMENLERİ 1. Komisyon çalışmalarına katılmak sınıflarda şiddet eğilimindeki öğrencilerin tespitinde okul rehber öğretmeniyle işbirliği halinde çalışmak 3. Ortaya çıkabilecek sorunlarda, komisyon üyelerini bilgilendirmek ve destek istemek. 4. Öğrenci ve veli bilgilendirme çalışmalarında görev almak 5. Öğrencilerin sosyal ve sportif aktivitelere yönlendirilmelerini sağlamak ve bunla ilgili çalışmalar yapmak 40

41 EKİM EYLÜL 1. VE 2. DÜZEY > Tüm öğrencilere odaklanma. ÇAYIROVA GÜZELTEPE FEVZİ ÇAKMAK ANADOLU LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AYLARA GÖRE OKUL TEMELLİ ŞİDDETİ ÖNLEME EYLEM PLANI AY YAPILACAK ÇALIŞMALAR KAZANIM AÇIKLAMA Planlama: 1.Okulda şiddetin önlenmesi ve azaltılması ekibi oluşturulması. 2.Okulda şiddetin önlenmesi ve azaltılması ile ilgili toplantı yapılması. 3. Okul eylem planının hazırlanması. 1.Okul temel şiddet önleme eylem programı hazırlanması ve uygulamaya hazır hale getirilmesi. 1.Okulda ve ailede risk faktörleri belirlenmesi çalışmaları(parçalanmış,maddi durumu yetersiz vb ailelerin tespiti) 2.Şiddete maruz kalan öğrenciler belirlenmesi çalışmaları. 1.Okulda ve ailede risk faktörleri belirlenerek çalışmaların bu paralelde yürütülmesi. 2.Şiddete maruz kalan öğrenciler belirlenerek çalışmaların bu paralelde yürütülmesi. Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 3. Şiddet ve önlenmesi ile ilgili öğrenci veli ve öğretmenlere yönelik doküman hazırlanması.. 4. Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler,bireysel, sosyal, bilimsel ve sportif faaliyetler konusunda bilgilendirme çalışmaları yapılması. 5.Öğrencilerden beklenen davranışların, okul ve sınıf kurallarının tam katılım ile hazırlanarak herkesin görebileceği yerlere asılması. 3. Şiddet ve önlenmesi ile ilgili öğrenci veli ve öğretmenlerin bilgilenmesi. 4. Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler sayesinde enerjilerini yararlı faaliyetlere kanalize ederek şiddet olaylarını engellemek. 5. öğrencilerden beklenen davranışlar hakkında bilgilenmesi.

42 OCAK ARALIK KASIM 1.Öğrenci devam durumlarının izlenmesi. 2.Ailelere yönelik aile içi iletişim semineri yapılması. 3.Öğrencilere etkili iletişim semineri yapılması. 1.Öğrencilerini ailelerinin ve okulun bilgisi dışında zararlı yerlere gitmelerinin engellenmesi. 2.Ailelere yönelik aile içi iletişim sayesinde çocukları ve kendileri ile sağlıklı iletişim kurmaları. Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 4. Risk grubundaki öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılması. 3. Öğrencilere verilen etkili iletişim semineri yoluyla sorunlarını şiddet yönelmeden çözme davranışı kazandırma. 5. Risk grubundaki öğrencilere grup rehberliği yapılması. 6. Öğrencilerin sosyal yönünü geliştirmek amacı ile spor, sanat etkinlikleri planlanması ve uygulanması. 7. Ergenlik dönemi gelişim özellikleri ve karşılaşılan sorunlar hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi 4. ve 5. Risk grubundaki öğrencilerin şiddete ve olumsuz davranışlara yönelmesini engellemek. 6. Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler sayesinde enerjilerini yararlı faaliyetlere kanalize ederek şiddet olaylarını engellemek 8. Okulun çeşitli yerlerine istek ve müracaat kutularının konularak öğrenci görüşlerinin alınması 7. Dönem özelliklerini bilmesi ve davranışlarını düzenlemesi 8. İsteklerini rahatça iletebilmesi 1. Madde kullanımı ve bağımlılığı konusunda bilgilendirme çalışmalarının yapılması. 2.Risk grubundaki öğrencilerin aileleriyle görüşme yapılması. 1. Madde kullanımı ve bağımlılığı konusunda öğrenci ve velilerin bilgilenmesi. 2. Risk grubundaki öğrencilerin ailelerinin evde yapmaları gerekenlerin ve öğrenci ile nasıl bir ilişki kurmaları gerekliliğinin anlatılması. Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 3.Öğrenci devam durumlarının izlenmesi. 3. Öğrencilerini ailelerinin ve okulun bilgisi dışında zararlı yerlere gitmelerinin engellenmesi. 1.Öğrencilere başarısızlık nedenleri anketi uygulanarak sonuçların değerlendirilmesi 2. Stresle Baş etme/stres Yönetimi konularında çalışmaların yapılması. 1. Başarısızlık anketi sonuçları değerlendirilerek öğrencilere yardımcı olunması. 2. Stresle Baş etme/stres Yönetimi konularında öğrencilerimizin kendilerine yeter hale gelmeleri. Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 42

43 HAZİRAN MAYIS NİSAN MART ŞUBAT 1 Öğrencilerin sosyal yönünü geliştirmek amacı ile spor, sanat etkinlikleri planlanması ve uygulanması. 2. Sosyal Beceriler ve Kişilerarası İlişkiler,Kendini İfade Etme ve Etkili Davranma konularında çalışmalar yapılması. 1. Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler sayesinde enerjilerini yararlı faaliyetlere kanalize ederek şiddet olaylarını engellemek 2. Öğrencilerimizin insanlarla sağlıklı ilişkiler kurması. Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 1.Risk grubundaki öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılması. 2. Kendini İfade Etme ve Etkili Davranma Kendini Ayarlama Özdisiplin Karar Verme, Sorumluluk Alma Özgüven konularında çalışmalar yapılması.(rehberlik saatlerinde etkinlikler yoluyla) 1. Risk grubundaki öğrencilerin şiddete ve olumsuz davranışlara yönelmesini engellemek. 2. Kendini İfade Etme ve Etkili Davranma Kendini Ayarlama Öz disiplin Karar Verme, Sorumluluk Alma Özgüven konularında öğrencilerin kendilerini yetiştirmelerini sağlama Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 1.Öğrencilerin sosyal yönünü geliştirmek amacı ile spor, sanat etkinlikleri planlanması ve uygulanması. 2.Öfkeyi ifade etmenin olumlu yollarını örneklerle tanıtmak 1.Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler sayesinde enerjilerini yararlı faaliyetlere kanalize ederek şiddet olaylarını engellemek 2.Bilgiyi pekiştirmesine yardımcı olmak Konuların geneli rehberlik saati etkinliklerinde yer almaktadır 1.Öğrencilerin sosyal yönünü geliştirmek amacı ile spor, sanat etkinlikleri planlanması ve uygulanması. 1. Öğrencilerin serbest zamanlarında yapabilecekleri etkinlikler sayesinde enerjilerini yararlı faaliyetlere kanalize ederek şiddet olaylarını engellemek 1.Yapılan çalışmaların değerlendirilmesi. 1.Rapor hazırlanması 43

44 3.DÜZEY > Hedef öğrencilere (sürekli kontrolsüz kızgın, saldırgan davrananlara)odaklanma Sürekli kontrolsüz kızgınlık, saldırganlık, öfke, aile problemleri, duygusal problemler gibi şiddete kaynaklık edebilecek durumlar bakımından öğrencilerin sürekli izlemesi ve tanıma hizmetlerinin verilmesi.(yıl boyunca yapılacak) TEMALAR: 1. Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri 2. Fiziki Donanım 3. Eğitim - Öğretim 4. Hizmetler Alanı 44

45 1.TEMA: Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında 25 öğrenci/gün olan devamsızlık oranını plan çerçevesinde her yıl %10 düşürmek. Stratejik Hedef1.1.Cep-mesaj sisteminin kurulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Devamsızlık takip çizelgeleri PG Çekilen mesaj sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Cep mesaj programının alınması Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür

46 1.TEMA: Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında 30 olan disiplin kuruluna yansıyan olayların sayısını plan çerçevesinde her yıl %10 düşürmek. Stratejik Hedef 2.1.Güvenlik görevlisi tahsis edilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Disiplin kuruluna giden öğrenci sayısı PG Disiplin olayları sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Güvenlik görevlisi alımı için ilçe milli eğitim ile işbirliği projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür

47 1.TEMA: Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda yarışmalarda elde edilen başarı sayısı 6 iken plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %2 arttırmak. Stratejik Hedef3.1.Okulda bireysel yetenekleri olan öğrencilerin tespit edilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Okulda Düzenlenen Yarışma Sayısı PG Derece Alan Öğrenci Sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Yetenekli öğrenciler belirleme projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Beden E. Öğrt

48 1.TEMA: Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda maddi yardım yapılan öğrenci sayısı 5 iken plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl 1 arttırmak. Stratejik Hedef4.1. Öğrencilerin tespit edilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Yardım Cetvelleri FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Yardım cetvelinin oluşturulması projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Sadık Güven

49 1.TEMA: Sosyal etkinlikler ve rehberlik hizmetleri Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda Disiplin olaylarına dayalı Rehberlik servisine sevk edilen öğrenci sayısı 80 iken plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 azaltmak. Stratejik Hedef5.1.Öğrenciye özel gün ve saat takviminin belirlenmesi. Stratejik Hedef5.2.Görüşme formlarının oluşturulması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Ulaşılan öğrenci sayısı PG Rehberliğe sevk edilen öğrenci sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Öğrenciye özel gün ve saat takviminin belirlenmesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Selda Tutu (Rehberlik) Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

50 2.TEMA: Fiziki Donanım Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında Okulun bilgisayar laboratuarında 4öğrenciye 1 bilgisayar düşerken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl 1 arttırmak. Stratejik Hedef 6.1.Yeni bilgisayar alınması. Stratejik Hedef 6.2.Arızalı veya kullanılmayan bilgisayarların tamir edilmesi. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 6 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Yeni Alınan Bilgisayar Sayısı PG Kurumlardan Gelen Bilgisayar Sayısı PG Bilgisayar Tamir Sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Bilgisayar sayısını arttırma projesi Bilgisayar tamir faaliyeti Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı

51 2.TEMA: Fiziki Donanım Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında Okulun ortamlarına yönelik paydaş memnuniyet düzeyinin %20 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef 7.1.Okulun bina, bahçe, çevre düzenlemesi Stratejik Hedef7.2.Okul personelinin çalışma ve dinlenme ortamlarının iyileştirilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 7 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH Çevre düzenlemesi faaliyeti. Müdür Bank sayısını arttırma projesi Müdür MALİYET SP Dönemi Hedefi PG Düzenleme Sayısı PG Alınan bank sayısı Toplam 51

52 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda kütüphaneden faydalanan öğrenci sayısı 200 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef 8.1.Kütüphane programı alınarak kayıt sisteminin oluşturulması Stratejik Hedef 8.2.Kitap sayısının arttırılması Stratejik Hedef 8.3.Okuma günleri ve saatlerinin oluşturulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 8 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Kitap alan öğrenci sayısı PG Alınan yeni kitap sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Kitap sayısının arttırılması projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Kütüphanecilik Kulübü Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

53 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda 4 yıllık fakülte kazanan öğrenci sayısı 20 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %5 arttırmak. Stratejik Hedef9.1.Seviye Tespit Sınavının Yapılması Stratejik Hedef9.2.Kurs Açılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 9 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Yapılan sınav sayısı PG Açılan kurs sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Seviye Tespit Sınavının Yapılması Kurs Açılması Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Müdür

54 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda Genel başarılı (sınıfını geçen) öğrenci sayısı %50 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef10.1.Ders araç-gereç eksikliklerinin tespit edilmesi Stratejik Hedef10.2.Öğretmenlerin gönüllü rehberlik yapması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 10 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Alınan ders araç-gereç sayısı PG Gönüllü rehber öğretmen sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME MALİYET Sorumlu Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/Kişi Bitiş Tarihi Toplam Ders araç gereç eksiliğini giderme projesi. Müdür

55 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzdaki Öğrencilerin eğitim öğretim süreçlerinden memnuniyet düzeyleri %20 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef11.1.Ders anlatım yöntemlerinin modernleşmesi Stratejik Hedef11.2.İç paydaşların davranışlarının olumlulaştırılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 11 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Öğrenci Memnuniyet Anketleri İç Paydaş Anketleri PG FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 Ders Anlatım Teknikleri Projesi Müdür Yardımcısı MALİYET Toplam İç Paydaş Davranışları Semineri Rehberlik

56 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda veli toplantılarına katılan veli sayısı %5 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %5 arttırmak. Stratejik Hedef12.1.Davetiye sistemine geçilmesi Stratejik Hedef12.2.Telefon veri tabanının oluşturulması Stratejik Hedef12.3.Bilgilendirme seminerlerinin verilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 12 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Veli Katılım sayısı (%) SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Telefon Veritabanı Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Yardımcısı Veli Bilgilendirme Seminerleri Rehberlik

57 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzun basın yayın organlarında olumlu aktivitelerle yer alma sayısı 2 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl 1 arttırmak. Stratejik Hedef13.1.Medya ekibinin kurulması Stratejik Hedef13.2.Olumlu gelişmelerden basının haberdar edilmesi PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 13 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG SP Dönemi Hedefi Okulumuz hakkında çıkan olumlu haber sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Medya Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Edebiyat Kulübü

58 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında Okulumuz web sitesinin ziyaret edilme sayısı 1000 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef14.1.Okul web sitesinin sürekli olarak güncellenmesi Stratejik Hedef14.2.Okul ve çevremizle ilgili eğitici ve faydalı linklerin açılması Stratejik Hedef14.3.Sitenin okulun tüm paydaşlarına tanıtımının yapılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 14 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi Sitemizi takip eden kişi sayısı PG FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Web Yayın Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Yardımcısı

59 3.TEMA: Eğitim - Öğretim Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında Okulumuzda Ödüllendirilen veli, öğrenci ve öğretmen sayısı 40 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef15.1.Öğrenci, veli, öğretmen ödül kriterlerinin belirlenmesi Stratejik Hedef15.2.Ödüllerin tespit edilmesi Stratejik Hedef15.3.Performans takip sisteminin kurulması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 15 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Ödül alan öğrenci, öğretmen ve veli sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Ödül Verme Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Yardımcısı

60 4.TEMA:Hizmetler Alanı Stratejik Amaç eğitim öğretim yılında okulumuzda Temizlik hizmetlerindeki memnuniyet düzeyi %20 iken; plan çerçevesinde bu sayıyı her yıl %10 arttırmak. Stratejik Hedef16.1.Temizlik elemanı sayısının arttırılması. Stratejik Hedef16.2.Temiz sınıf kampanyası düzenlenmesi Stratejik Hedef16.3.Lavabolara sıvı sabun konulması Stratejik Hedef16.4.Çöp kutularının sayısının arttırılması PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 16 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Alınan temizlik elemanı sayısı PG Temizlik Memnuniyet anketi sonuçları FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Temizlik Projesi Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam Müdür Yardımcısı