Bu ay matematik derslerinde 1 er 1 er 20 ye kadar ritmik sayma, 10 ar 10 ar 100 e kadar ritmik sayma, rakamları yazma ve tanıma çalışmaları yaptık.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Bu ay matematik derslerinde 1 er 1 er 20 ye kadar ritmik sayma, 10 ar 10 ar 100 e kadar ritmik sayma, rakamları yazma ve tanıma çalışmaları yaptık."

Transkript

1 TEKERLEME Yuvarlandım yumak oldum Ben yumağı ablama verdim Ablam bana darı verdi Ben darıyı kuşa verdim Kuş bana kanat verdi Ben kanadı göğe verdim Gök bana yağmur verdi Ben yağmuru toprağa verdim Toprak bana çim verdi Ben çimeni koyuna verdim Koyun bana kuzu verdi Ben kuzuyu beye verdim Bey bana para verdi Verdim aldım, aldım verdim Ben bu oyunu bitirdim MEYVELER Meyveleri kim yemezse Hiçbir zaman güçlü olamaz Her zaman çok çabuk yorulur Hastalıktan kurtulamaz Meyve sebze herkes yemeli Çünkü onlar çok vitaminli Onları yemezse çocuklar Pembe olmaz yanaklar Havuç gel gel yanıma diyor Ispanaklar güç veriyor Lahana köşede gülüyor Maydanozlar dans ediyor KUMBARA Kumbaramızı açalım Paramızı sayalım Biz tutumlu çocuklarız Paramızı boşa harcamayız Para her şey değildir Sakın unutmayalım Biz tutumlu çocuklarız Paramızı boşa harcamayız KALKIN TAYFALAR Kalkın tayfalar yüksek dalgalar Gemi yalpalar genç kaptan çabalar Haydi cumparalelli heyya hey Gemimiz limanda çapamız sularda Bağlarız ipleri toplarız yelkeni Haydi cumparalelli heyya hey Merhaba evimiz işte döndük biz Şarkı söyleriz dans eder güleriz Haydi cumparalelli heyya hey KIŞ BABA a a a bak geldi kış baba sırtında kalın abası elinde kalın sopası e e e bir karış kar yerde dağlar kırlar hep bembeyaz yavru kuşlar yem bulamaz i i i kış dondurdu bizi bu soğuğa dayanılmaz kış babaya inanılmaz o o o bak sırtımda palto Korkumuz yok kardan kıştan 1

2 Bu ay sanat etkinliği derslerimizde artık materyaller ve çeşitli kırtasiye malzemelerimizle etkinliklerimizi yaptık. Dolgu tekniği ile taşıtları yaparak bir mobil oluşturduk ve sınıfımıza astık. Üç boyutlu meyve ve sebzelerle bir meyve sepeti oluşturduk. Patlamış mısırı kullanarak mısır etkinliği yaptık. Beyaz parmak boyası ve oluklu mukavva kullanarak kardan adam faaliyeti yaptık. 2

3 Bu ay matematik derslerinde 1 er 1 er 20 ye kadar ritmik sayma, 10 ar 10 ar 100 e kadar ritmik sayma, rakamları yazma ve tanıma çalışmaları yaptık. Fermantasyon deneyi yaparak turşu kurduk. Buz eritme deneyi yaparak ısının katı cisimleri nasıl etkilediğini gözlemledik. 3

4 Oyun saatlerinde serbest oyun ve hareketli oyunlar en sevdiğimiz oyun türleri. Zaman zaman oyuncaklarımızla masada, zaman zaman da sınıfta serbest oyun oynayarak derslerimizi değerlendirdik. 4

5 Okuma yazma çalışmalarımızda İlk Sevincim kitabımızın 4. Sayısını tamamladık. Dikkate yönelik çalışma kağıtlarımızı tamamladık. Düz, eğri zik zak kavramları ile ilgili çalışmalar yaptık. Ve küçük bir oyunla öğrendiklerimizi pekiştirdik. 5

6 Anasınıfları olarak Aralık ayında Sunay AKIN Oyuncak Müzesi ne gezi düzenledik. Öğrencilerimizle öğle yemeğinden sonra servislere binerek müzeye ulaştık. Jetonlarımızı alarak sırayla turnikeden geçtik ve müze gezimize başladık. Her odada bir tema işlenerek dünyanın çeşitli yerlerinden getirilen oyuncaklar yerleştirilmiş. Binlerce, rengarenk, çeşit çeşit oyuncaklar öğrencilerin çok hoşuna gitti. İlgiyle, merakla tüm odaları gezdik. Gezimiz esnasında müzenin kurucusu Sunay Akın ile karşılaştık ve küçük bir sohbet ettik ardından da hatıra fotoğrafı çektirdik. Ve böyle güzel bir mekanda keyifli zaman geçirmenin tadıyla mutlu mutlu okulumuza döndük. 6

7 We know these new words and phrase (Bu kelime ve kelime kalıplarını biliriz.)-wake up (uyanmak) (veykap), wash my face (yüzümüyıkamak) (voş may feys), toothpaste (dişmacunu) (tuthpeyst), tooth brush (dişfırçası) (tuthbıraş), brush my teeth (dişimifırçalamak) (bıraş may tith), school bus (okulservisi) (sukul bas), laugh (gülmek) (lauf), play (oynamak) (piley), climb (tırmanmak) (kılaymb) Roundabout (atlıkarınca) (randebaut), slide (kaydırak) (sılayt), see-saw (tahterevalli) (si-sov), pull (çekmek) (pul) swing (salıncak) (sving) -day (gündüz) (dey), night (gece) (nayt), see (görmek) (si), hear (duymak) (hiir), smell (koklamak) (simel), touch (dokunmak) (taç), tiger (Kaplan) (taygır), fish (balık) (fiş) We can say, ask and answer: (Söyleyebiliriz, sorabiliriz ve cevaplarız.)where are Molly andbilly? (Molly ve Billynerdeler?) (Ver ar MollyendBilly), Look, Molly is slidingdown. (Bak, Molly ve Billy kaydıraktan kayıyorlar.) (Luk, MollyendBilly iz slaydingdavn), Billy is climbingup. (Billy tırmanıyor) (Billy iz klimbingap), look at theellie on theroundabout! (atlı karıncadakiellie ye bak) (luk at dıelie on dıraundabout), Do yougoupanddownorroundandround on a swing? ( Salıncakta yukarı aşağı mı gidersin yoksa döner misin? (duyugoapanddavnorraundandraund on e swing?)- let straceandswing (hadi sallanalım) (letstreysendsving) -Show me (day), (bana gündüzü göster) (şov mi dey), -Tiger goes to school in the day. (kaplan gündüzleri okula gider) (taygır goz tu sukul in dı deys), - I can see in the day ( gündüz görebilirim) (ay ken si in dı dey), - I can t see at night (gece göremem) (ay kent si et nayt), -Look at Ellie s big ears. (Ellie nin büyük kulaklarına bak) (luk et elis big iırs), -She can hear (o duyabilir) (ş iken hiır), -I can see with my eyes (gözlerimle görebilirim) (ay ken si vit may ays), -Poor Tommy, He s got a cold! (zavallı tommy üşütmüş) (puur tomi his gat e kolt), -I can see a tree. (Ağaç görebilirim) (ay ken si).we can followtheseinstructions: (Bu talimatları takip edebiliriz.)-jump up two times (ikikerezıpla) (camp apt u tayms)- turn around one time (birkeredön) (torn eraund van taym)- hands up! (ellerhavaya) (hendsap), (hands down) (elleraşağı) (hendsdavn) Stand in a circle. (Ortadadur!) (stand in e sirkıl) Sit with me!(benimleotur!)(sitvit mi) -Sit down, please!(lütfen, otur.)(sitdovnpliys) -It s time for a (song)! (itstaym for e song) ( Şarkısöylemevakti) -That s right!( Bu doğru.) ( dadsrayt) -Come and see! ( Gelvegör!) ( kam and se) -Show me (Göster..) (şov mi -touch(dokun)(taç) Songs and chants: (Şarkılar) Onelittlefinger, Can you wash your hair? The wheels on the bus go round and round 7

8 Akıl oyunları ndersinde tengram, parça bütün ilişkisi, rakam çalışmaları, şekil kavramları ve küçük kas geliştirici oyunlara yer verilmiştir. Satranç derslerinde sat mat hareketini ve bu hareketin oyundaki önemini öğrendik. 8

9 ROKET Gökyüzünde neler var bilin bakalım Binelim bir rokete hop uçalım Gece ay dede bana gülücük atar Yıldızlar göz kırpar ışıklar saçar Güneş doğdu işte aydınlık oldu Ay dede ve yıldızlar hemen uyudu Pamuk gibi bulutlar hoplar zıplarım Roketime binerim hop uçarım ARKADAŞIM PİYANO Ben bir müzisyenim Çalgılar benim arkadaşım En güzel melodileri ben çalarım Bu bir keman, bu bir davul Bu bir gitar, buda piyano ZIP ZIP TAVŞAN Haydi çocuklar eğlenelim melodiler çalalım Ritimlerle oynayıp zıp zıplayalım Bu bir kedi, bu bir kuş Bu bir zil, bu da telefon Haydi çocuklar eğlenelim melodiler çalaım Ritimlerle oynayıp zıp zıp zıplayalım Bu bir tren, bu da makine, Bu ayakkabı, bu da rüzgar Yapılan diğer müzik derslerinde öğrenciler SESLER VE RİTİMLER hakkından bilgi verildi. Dinlenilen sesler ve ritimler ile ilgili taklit oyunu oynatıldı. Vücudumuzdan ve sesimizden, nasıl sesler ve ritimler çıkabileceği öğretildi. Orff çalgıları tanıtıldı ve bu orff çalgıları ile tekerleme oyunu oynatıldı. 9

10 DRAMA/SALCI AMCA Başlıkta olduğu gibi onların masalcı amcaları olsam da bu ay drama bilincinin de iyice sindiğini gördüm DRAMA/SALCI amca oldum...:] Doğaçlama oyunlarla dramanın keyfini de yaşıyoruz masal arasında ya da bitiminde...çocuklarınızın türlü türlü karakterlerini keşfetmek bana büyük bir heyecan veriyor...farkına vardım ki dramayı özlü sözlü benimsediler...tiyatro hayatın aynası ise dramada onların bana güzel yüzleri...sözlerimi naçizane şiir edasında bitirmek istiyorum... Yıldızlar vardır gökyüzünde... Minik dramaları buldum yeryüzünde Mimik ve jestler buluştu kuklam sordumcan sordu Soru cevap bitmez drama budur tükenmez Tüm çocuklara selam olsun ki Gökyüzün de heyecan bitmez... 10

11 Aralık ayı içerisinde koşu ve yer değiştirme hareketlerini tamamladık. Düz koşuların yanı sıra engel koşuları ve slalomlar arası koşular yapmaya çalıştık. Engellerin arasında sağlık topunu yuvarlayarak parkurumuzu tamamladık. Yine engel setimizle istasyon çalışmalarımız oldu. Öğrencilerimizin bunlarla ilgilenmeleri sağlanarak, denge, beceri, güç, hızlı tepki gösterme gibi özelliklerini geliştirmeyi hedefledik. Ayrıca zaman zaman yaptığımız tekrarlarla düz takla hareketimizi daha da geliştirdik. Sömestr tatiline yaklaşırken artık öğrencilerimizin hemen hepsi derste aktif olarak yer alıyor ve severek dersi sürdürüyorlar. Daha girişimci ve sosyal olarak daha uyumlular Aralık ayı itibariyle ana okullarımızdaki çocuklarımızda yüzme eğitiminde teknik çalışmalara başlamış bulunmaktayız. Derslerimizde öncelikle performanslar göz önünde bulundurarak onlarla bireysel ve grup çalışmaları halinde aktivitelere yer vermekteyiz. İkinci aşamada ise,ayak vuruşları,nefes egzersizleri,su üzerinde kalma çalışmalarıyla devam etmekteyiz.üçüncü aşamamız da bu aydan itibaren board(tahta) ile suyun üzerinde ayak çalışmaları uygulamaktayız.çocuklarımız uyguladığımız teknik çalışmalara başarılı bir şekilde uyum sağlamışlardır.. 11

12 Bu ay okulumuza renkli ve hareketli etkinliklere imza attık. Konferans salonunda geleneksel oyun Hacivat ve Karagöz tasvirlerini izledik Eğlenerek öğrendik. Anasınıfları birleşerek yerli malları kutlaması yaptık. Önce yemişler yedik ve ardından yarışmalar yaptık. Sınıf arkadaşımız Alp in doğum gününü kutladık. Nice senelere Alp.. 12

13 13

14 GÜVEN VERİCİ, DESTEKLEYİCİ ANNE VE BABA NASIL OLUNUR? Güven verici, aile tutumunda çocuklara karşı hoşgörü ve destekleme vardır. Anne baba çocuğunu olduğu gibi kabul edip destekler. Çocuklarına karşı sevgi doludurlar. Çocuğun ilgilerini, yeteneklerini göz önünde tutarak, yeteneklerini gerçekleştirebileceği ortamlar hazırlarlar. Anne baba birbirlerine ve çocuğa olan duygularında açık davranır. Aile içinde güven ve şeffaflık vardır. Problemlerle nasıl baş edebileceğini birlikte araştıran, huzurlu bir aile ortamı vardır. Anne babalar çocuklarına karşı hoşgörülüdürler, onları desteklerler, çocuklarıyla ilgili kararlar alırken seçenekler sunarlar, çocuğun seçtiği davranıştan ders almasına izin verirler. Aile ortamı çocuğa kendini anlatma özgürlüğü veriyorsa çocuk sağlıklı biçimde gelişir aileyi ilgilendiren kararlar alınırken çocuğun fikri sorulur. Çocuğun fikirleri ne kadar mantıksız ve basit olursa olsun mutlaka saygıyla dinlenir, çocuk susmaya değil konuşmaya teşvik edilir. Böyle bir ailede evde ve toplumdaki kuralların sınırları bellidir. Çocuk neyi nerede yapacağını veya yapmayacağını bilir. Evde uygulanacak kuralları çocuklarıyla birlikte belirlerler ve bu kurallara herkes uyar. Anne ve baba çocuğa davranışlarıyla iyi bir modeldir. Çocuklarından görmek istemedikleri davranışı kendileri de yapmak istemezler. Çocuk belirli sınırlar içinde özgürdür. Çocuğa şiddet ve duygusal yaptırım gücü yerine, anlatarak ikna etmeye çalışırlar. Eğer aile ortamı çocuğa kendi benliğini, kimliğini duygu ve düşüncelerini anlatma özgürlüğü veriyorsa çocuk sağlıklı biçimde olgunlaşır. Güven verici, destekleyici ailelerde yetişen çocukların özellikleri: 1. Sosyalleşmiş, işbirliğine giren çocuklardır 2. Arkadaş canlısı ve duygusaldırlar 3. Sosyal açıdan dengeli ve mutlu bireylerdir 4. Özgüvenleri yüksektir, sorumluluk sahibidirler 5. Kendine ve başkalarına güvenir 6. Yaratıcı ve bağımsızdır 7. Kurallara ve otoriteye saygı duyar AİLELERE ÖNERİLER Çocuğunuzun yanında eşinizi asla kötülemeyin ve eleştirmeyin. Çocuğunuza eşinizle mutlu olduğunuzu söyleyin ve davranışlarınızla da bunu gösterin. Sizinde çocuğunuzun da istediğinin olacağı çözümler üretmeye çalışın. Çocuklarınızı gerçekten dinleyin ve bunu ona gösterin; çocuğunuzu dinlerken tv. İzlemeyin, gazete okumayın vb. Çocuklarınıza sözlerinizle değil davranışlarınızla örnek olun. Kendi çözümlerini kendisinin bulacağı dinleme metoduyla onu dinleyin, hım, anlıyorum, evet, sonra gibi devamını sağlayacak sözcüklerle çocuğu sonuna kadar dinleyin. Çocuklarınızla sen dili ile değil ben dili ile konuşunun; örneğin; sen tembelsin, çalışmıyorsun, sorumsuzsun (sen dili) yerine, çalışmadığın zaman ben üzülüyorum (ben dili) kullanın. Çocuğunuzun olumlu yönlerini ve başarılarını ön plana çıkarın Çocuklarınızı kardeşleriyle ve arkadaşlarıyla kıyaslamayın. Kıyaslamak reddetmektir. Başkalarının yanında çocuğunuzun daima olumlu özelliklerini anlatın. Çocuğunuzun babasını-annesini kötülemesine, eleştirmesine ya da onların hakkında olumsuz konuşmasına izin vermeyin ve asla sana katılıyorum, çok haklısın, baban hep böyledir vb. demeyin. Çocuğunuzun aldığı sonuçları değil çalışmasını ve gayretini ödüllendirin. Çocuğunuzun akıllı, iyi niyetli, güzel olduğunu dile getirin. ÇOCUĞUNUZU KOŞULSUZ SEVİN! 14

15 Çocukların merak duygularını ve hayal dünyalarını en üst düzeyde geliştirecek olan resim çalışmaları yapıldı. Kurbağa etkinliği yapıldı. Akrilik boya yılan baskı çalışması yapıldı. Kardanadam resim çerçevesi yapıldı. 15

16 16

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü - Tohum - Hava, Toprak, Su, Güneş - 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -

Detaylı

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ -BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ EKİM ayı bülteni ile merhaba; Oyun temamıza, benim bildiğim oyunlar konulu beyin

Detaylı

ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI

ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI İçindekiler Ortak Alan 1-11 A 12-47 naokulu Ortak Alan 48-53 54-89 İlköğretim Ortak Alan 90-95 96-131 Lise Ortak Alan 132-133 Temmuz 2012 / Sayı 6 Yılda bir kez yayımlanır. İmtiyaz

Detaylı

Hazırlayanlardan. Sevgili Öğrenciler, BAŞARILAR,

Hazırlayanlardan. Sevgili Öğrenciler, BAŞARILAR, Sevgili Öğrenciler, Bu yıl okula başladınız. Tüm öğretmenlerinizin, anne, babanızın ve bizim bir dileğimiz var: Kısa sürede okumayı ve yazmayı öğrenmeniz, okuduğunu anlayan, düşünen, düşündüğünü doğru

Detaylı

İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇIKLAYICI İFADELER. Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir.

İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇIKLAYICI İFADELER. Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir. İFADE ÇEŞİTLERİ 1. DESTEKLEYİCİ VE AÇLAYICI İFADELER Dengeli beslenmek yani her çeşit yiyecekten yeterince yemek sağlığımız için önemlidir. Ben hiç yemek ayırt etmem. Açıkçası her yemeği severek yerim.

Detaylı

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN İlköğretim HAYAT BİLGİSİ 3 Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 02.12.2011 tarih ve 8348 sayılı yazıları (28.11.2011 tarih ve 179 sayılı

Detaylı

önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda, en sonunda ifadelerinden uygun olanlarını kullanmalıyız.

önce, önce, sonra, daha sonra, sonunda, en sonunda ifadelerinden uygun olanlarını kullanmalıyız. OLAYLARIN OLUŞ SIRASI Bir olayı karışık anlattığımızda doğru anlaşılmayabilir. Bu yüzden anlattıklarımızda belli bir sıralama olmalıdır. Olayları oluş sırasına göre anlatırken ilk önce, önce, sonra, daha

Detaylı

6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR

6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR 6 YAŞ GRUBU YILDIZLAR SINIFI MAYIS AYI AMAÇ VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten

Detaylı

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ÖĞRETMENİM KIS BABA SAAT DOKUZU BEŞ GEÇE

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ÖĞRETMENİM KIS BABA SAAT DOKUZU BEŞ GEÇE TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ KIS BABA -Tak,tak,tak.kim o? (sağ el sol elin üstüne vurulur) -Ben. -Sen kimsin? -Ben kış babayım. Hem de soğuk, yağmur, karım. -Kış baba bana ne getirdin? -Portakal, mandalina,

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR ŞUBAT KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Detaylı

Şimdi okullu olduk. Çocuk - Eğitim - Özsaygı

Şimdi okullu olduk. Çocuk - Eğitim - Özsaygı 06 2+2 kaç eder sence? Şimdi okullu olduk 03 Tığcılar Mahallesi Yeni Cami Arkası 1217. Sokak No:5 Sakarya 0 530 661 71 17 www.ozelgokkusagicocukevi.com 0-6 yaş çocuklarının uygun uyarıcılarla desteklenmesi,

Detaylı

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Bilge Çocuk Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Sevgili Çocuklar, Okumayı ve yeni bilgiler öğrenmeyi ne

Detaylı

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılında çocuklarımızla birlikte hazırlayacağımız tüm etkinliklerimizi aylık bültenimizden takip edebilirsiniz. Bültenimizde sınıf içerisinde uyguladığımız tüm

Detaylı

Bilge Çocuk. Denizler, yaşamayı bizim kadar hak ediyor. Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 5 / 2012

Bilge Çocuk. Denizler, yaşamayı bizim kadar hak ediyor. Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 5 / 2012 Bilge Çocuk Yıl: 2 Sayı: 5 / 2012 Denizler, yaşamayı bizim kadar hak ediyor Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Sanatsız kalmayın! Bilgi Evleri Sanat Kursları Kayıtları Devam Ediyor. n Gitar

Detaylı

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III İÇİNDEKİLER Okul Öncesi eğitim kurumlarında etkinliklerde oyun Öğrenme Merkezlerinde Oyun Sanat Etkinliklerinde Oyun Müzik Etkinliklerinde Oyun Türkçe Etkinliklerinde Oyun

Detaylı

TÜRKÇE. 2) MECAZ (DEĞİŞMECE) ANLAM Sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak kazanmış olduğu yeni anlama mecaz anlam denir.

TÜRKÇE. 2) MECAZ (DEĞİŞMECE) ANLAM Sözcüğün gerçek anlamından uzaklaşarak kazanmış olduğu yeni anlama mecaz anlam denir. TÜRKÇE Anlam Bakımından Sözcükler...1 Sözcüklerde Anlam İlişkileri.3 Cümlede Anlam.6 Ses Bilgisi...9 Paragraf Bilgisi...13 Sözcüklerin Yapı Özellikleri..17 Yazım Kuralları..22 Noktalama İşaretleri...25

Detaylı

Filantropi Seminerleri. "Başrolde Ödüllü Kadınlar Var"

Filantropi Seminerleri. Başrolde Ödüllü Kadınlar Var Filantropi Seminerleri "Başrolde Ödüllü Kadınlar Var" Seminer Deşifresi 11 Aralık 2014 Sabancı Center, Hacı Ömer Konferans Salonu İstanbul Konuşmacılar: Sheryl WuDunn, Pulitzer Ödüllü Gazeteci, Half The

Detaylı

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 ANASINIFI ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ Eğitim Paketi Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 http//www.rmk-museum.or.tr ebayam@rmk-museum.org.tr

Detaylı

TED KAYSERİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE VELİ YAKLAŞIMI

TED KAYSERİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE VELİ YAKLAŞIMI TED KAYSERİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL İLKOKULU GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE VELİ YAKLAŞIMI REHBERLİK SERVİSİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE VELİ YAKLAŞIMI Bu bilgilendirme broşüründe, 5-6 yaş döneminde çocukların gelişim özellikleri

Detaylı

İSTEK TARABYA BÜLTENİ

İSTEK TARABYA BÜLTENİ IB Dünya Okulu İSTEK TARABYA BÜLTENİ 2013/2014 Ocak İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK OKULLARI OCAK 2014 PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESI PAZAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Aslan

Detaylı

SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU SİHİRLİ ELLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: Ebru BAHADIR ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 01.12.2014-05.12.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL

M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL ELLEKAPAKRÖPORTAJ M E R Y E M UZERLİ ÜNLÜ OLMAK BENİM İÇİN ÖNEMLİ DEĞİL Türkiye, Meryem Üzerli yi Muhteşem Yüzyıl daki rolüyle tanıdı. Ama kocaman gülümsemesiyle ve pozitif enerjisiyle sevdi. Ülkeyi ani

Detaylı

Fatoş Yağcı nın MutfağIndan Lezzetler. Nardenk Masal mı? Sanki! Gerçek mi? Evet!

Fatoş Yağcı nın MutfağIndan Lezzetler. Nardenk Masal mı? Sanki! Gerçek mi? Evet! Diyabet Benden Korksun Diyorum Çünkü Diyabetimle Nasıl Baş Edeceğimi Biliyorum Bilgi Varsa Korku Yoktur! Bilginin Olmadıgı Yerde Korku İmparatordur. En Şeker Çizgi Filmle Diyabetli Çocuklara Eğitim! Benim

Detaylı

1. SAYFA: 2-3 2. SAYFA: 4-18 3. SAYFA: 19-21 4. SAYFA: 22-25 5. SAYFA: 26 6. SAYFA: 27 7. SAYFA: 28-29 8. SAYFA: 30 9. SAYFA: 31 10. SAYFA: 32 11.

1. SAYFA: 2-3 2. SAYFA: 4-18 3. SAYFA: 19-21 4. SAYFA: 22-25 5. SAYFA: 26 6. SAYFA: 27 7. SAYFA: 28-29 8. SAYFA: 30 9. SAYFA: 31 10. SAYFA: 32 11. ÇALIŞMA KÂĞITLARI 1. Parçada Anlam SAYFA: 2-3 2. Gerçek Mecaz Eş Sesteş Zıt Yan Terim Anlam SAYFA: 4-18 3. Atasözü Deyim SAYFA: 19-21 4. Öznel Nesnel Anlatım SAYFA: 22-25 5. Sebep-Sonuç Amaç-Sonuç SAYFA:

Detaylı

HER ÇOCUK FARKLIDIR. Bilgi Toplumunun Okulu. EKİN KOLEJİ P.D.R.H. servisinin ayda bir yayınlanan süreli yayınıdır. Yıl: 4 Sayı: 38 OCAK- ŞUBAT.

HER ÇOCUK FARKLIDIR. Bilgi Toplumunun Okulu. EKİN KOLEJİ P.D.R.H. servisinin ayda bir yayınlanan süreli yayınıdır. Yıl: 4 Sayı: 38 OCAK- ŞUBAT. Bilgi Toplumunun Okulu EKİN KOLEJİ P.D.R.H. servisinin ayda bir yayınlanan süreli yayınıdır. Yıl: 4 Sayı: 38 OCAK- ŞUBAT. 2008 HER ÇOCUK FARKLIDIR Çocuklarımıza, farklılıkları tanıma, kabul etme ve saygı

Detaylı

Okul öncesinden 6 ncı Sınıfa kadar

Okul öncesinden 6 ncı Sınıfa kadar Katolik Okulları Anababaları Konseyi Telefon (02) 9390 5339 Faks (02) 9390 5299 danielle.cronin@ccsp.catholic.edu.au NSW Okul Aile Birlikleri Federasyonu Telefon (02) 9080 2366 Faks (02) 9080 2364 mail@pandc.org.au

Detaylı

Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir.

Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir. Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir. Anasınıfı İlkokul Ortaokul Anadolu Lisesi Fen Lisesi İyi eğitimle iyi gelecek 2004 2005 eğitim öğretim yılında sistemimiz ISO 9001 2000 Kalite Yönetim Sistemi Standartlarına

Detaylı