ATEŞ BÖCEKLERİ ŞUBAT 2017 AYI BÜLTEN

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ATEŞ BÖCEKLERİ ŞUBAT 2017 AYI BÜLTEN"

Gülbahar Özgen
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 ATEŞ BÖCEKLERİ ŞUBAT 2017 AYI BÜLTEN

2 DEĞERLİ VELİMİZ; Özel Çalışkan Çocuk Anaokulu ailesi olarak, aylık bültenlerimizde siz değerli velilerimizi okulumuzun eğitim öğretim faaliyetleri hakkında bilgilendirmenin yanında sizlere destek olabileceğini düşündüğümüz konuları paylaşıyoruz. Eğitim Ailede Başlar Eğitim anne dizinde başlar; her söylenen sözcük, çocuğun kişiliğine konan bir tuğladır. Ailenin önemli işlevlerinden biri de çocuğunu eğitme işlevidir. Her aile bu işlevini karşılamak zorundadır. Bu aynı zamanda herkes için toplumsal bir görevdir. Sağlıklı toplumların oluşmasının ilk basamağı ailede atılır. Toplum olarak kalkınmak için; sağlıklı düşünen, soran, sorgulayan, araştıran, sorumluluk sahibi gibi bir çok olumlu özelliklere sahip bireylerin yetişmesinin temeli ailede atılır. Aile çocuğa ilk eğitimin verildiği yerdir. Her şeyden önce aile, bir okul öncesi eğitim kurumu olarak kabul edilir. Çocuk okula başladıktan sonra, ailenin bu işlevinin bir kısmını eğitim kurumları üstlenmektedir. Ancak aile, hiçbir zaman çocuğun eğitiminden kendini bütünüyle soyutlamış olamaz Çocuk, okul hayatına başladığında da aile, çocuğun eğitimi konusunda ona yol göstermek, onu yönlendirmek, okulla sürekli iletişim halinde olmak zorundadır. Bunun için okullarda bazı örgütler (okul-aile birlikleri gibi) kurulmaktadır (Ancak veli-öğretmen görüşmelerinin sağlıklı ve işlevsel olmadığı görülmektedir). Bu örgütlerde, öğretmen ailenin desteğini almak için onlarla iyi ilişkiler kurmalı, çocuk hakkında bilgilenmeli ve kendi çalışmaları hakkında velileri bilgilendirmelidirler (Çınar 2002: 96). Yani bu tür toplantılar, veli-öğretmen arasında bir diyalog kurmaya yönelik olmalıdır. Toplumu oluşturan en küçük sosyal kurum aile olduğuna göre sağlıklı toplumların oluşması açısından çocuğun eğitimiyle ilgili olarak ailenin izlediği yol çok önemlidir Her aile, bir okuldur. Anne babalar ise o okulun hem öğrencisi hem de öğretmenidir. Ailenin çocuk eğitimine ilişkin anlayışı, içerisinde yaşadığı toplumun kültürüne ve normlarına göre değişmektedir. Ailenin eğitsel ortamı, öğrencinin okulda öğrendiklerini ya pekiştirici yada köreltici bir özelliğe sahiptir. Çocuğun ailede öğrendikleriyle okulda öğrendikleri birbirini destekleyici nitelikte olmalıdır. Böyle bir paralellik sonucunda öğrencinin okulda öğrendikleri pekişebilir. Aksi durumda öğrenilenler körelebilir. Ana-babalar, kendilerini çocuklarının okul yaşamlarının bir parçası olarak hissettiklerinde eğitime daha çok değer verirler Aile tarafından öğrenmeye ve başarılı olmaya güdülenir, ödevlerinde kılavuzluk edilir, çalışma ortamı sağlanan, çalışmanın yanında eğlenmeyi de içeren bir çalışma programı hazırlanan, düşüncelerine saygı gösterilerek fikirlerini açıkça söylemeye ve böylece yaratıcılığa teşvik edilen çocuğun öğrenmeyi gerçekleştirmesi daha kolay olacaktır. Böyle bir ortam çocuğun kişilik gelişiminde de önemli bir rol oynayacak, toplum içinde daha rahat bir yer edinmesini sağlayacaktır. Aksi durumda ise, anne-baba tarafından desteklenmeyen, rehberlik yapılmayan her koşulda çocuktan çalışması istenen (çocuk başarısız olarak nitelendirilemez, başarısızlığına yol açan etkenler araştırılıp düzeltilmeli) ve her şekilde çalışabileceğine inanan, eğlenmenin de bir gereksinim olduğunu göz ardı eden, merak ve ihtiyaçlarından ötürü utanç duyması sağlanan bir çocuğun öğrenmesinden söz etmek çok güçtür. Ana-baba çocuğun en uzun süre ve en yakın etkileşimde bulunduğu kişilerdir. Özellikle anneler çocukların eğitiminde son derece etkilidirler. Anne-babaların eğitim düzeylerinin alt düzeyde olması onların çocuklarına gerekse okuldan beklenen akademik katkılara yeterince cevap verememelerine yol açmaktadır. Ailenin çocuğun gelişimine ilişkin değerlendirmelerini öğretmenlerle paylaşmaları gerekir. Öğrenci, veli ve öğretmen arasındaki olumlu bir iletişim ancak öğrencinin gelişimini tartışarak, problemleri ve gereksinimlerini belirleyerek sağlanabilir. Bu iletişimi sağlamanın en önemli kaynağı da sağlıklı ve işlevsel okul-aile toplantılarıdır Öğrenci ve velilerin aktif olarak eğitimin her aşamasında yer almaları özellikle de öğrencilerin kendilerini ilgilendiren konularda

3 katılımı öğrenci merkezli eğitimin ve de daha da önemlisi demokrasinin gereğidir Öğretmen, velilerle her zaman iletişim halinde olmak istediğini belirtmelidir. Çocukların okul başarısı için gerek duyduğu desteği birlikte çalışmaya bağlı olduğu konusunda veliyi ikna etmelidir. Öğretmen veliyi okuldan uzak tutmamalı, okulun bir parçası yapmalıdır. Veliler, okulda ne olup bittiğini anladığında, güvenlerinin artmasına ve kendilerini okulla ilişkilerinde daha rahat hissederler. Bu çalışmalar için aşağıdaki etkinlikler planlanabilir: Aile öğretmen toplantıları Telefonla iletişim Belli aralıklarla çocukların ve ailelerin gelişimlerine ve ihtiyaçlarına uygun bilgi ve broşürler hazırlama Bu çalışmalar, ailelerin aktif katılımını ön plana çıkaran çalışmalardır. Amaç, ailelerin okul ve sınıf ortamlarını tanımaları, bu konularda bilgilendirilmeleri ve kendi rolleri, neler yapabilecekleri konusunda ipuçları almalarıdır. Ailelerin evde ve okulda çocuklarıyla tutarlı bir biçimde etkileşim içinde olmaları ve ev-okul tutarlılığı açısından da bu çalışmalar önem kazanmaktadır. Okulun ilk yıllarından itibaren, ailelerin katılımı ile çocukların okul ortamında kazandıkları becerilerin ev ortamında pekiştirilmesi ve geliştirilmesi, okul-ev tutarlılığının sağlanması ve ailelerin okul ortamının etkili bir öğesi haline gelebilmesi bugün eğitim sürecinin temel hedeflerinden biridir. Türkiye de demokrasi ve insan haklarının yaşama dönüştürülmesi için aile odaklı eğitim çalışmaları sürdürülmelidir. Toplumsal yaşamın her alanında demokratik, laik, sosyal hukuk devletinin geliştirilmesi doğrultusunda, ailenin demokrasi ve insan hakları düşüncesini ve uygulamasını üreten kurum olarak işlevsellik kazanması sağlanmalıdır. Her çocuğun ailesinden alacağı temel bilgiler, onun gelecekteki başarısını belirler.

4 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR İzcilik Haftası SİVİL SAVUNMA Günü 15 Şubat 28 Şubat ŞUBAT AYI DOĞUM GÜNLERİ Baran Şeker (şanslı yapraklar) Beren Ada Avcı (Şanslı Yapraklar) Mana MAOSAİ (Şanslı Yapraklar Melinay MAOSAİ (Uğur Böcekleri) Velilerimizden, MÜGE MAOSAİ BAŞAK BAYRAKTAR BERİL YILMAZ AHMET ORANKÖYLÜ MELTEM DESTEGÜLOĞLU'NUN DOĞUM GÜNLERİNİ KUTLAR, SAĞLIK VE MUTLULUKLAR DİLERİZ DUYURULAR 10 ŞUBAT: CUMA VELİ KATILIM PROGRAMI 17 ŞUBAT CUMA MESLEKLER TANITIMI :Çocuklarımıza meslekler ile ilgili görev dagılımını duyuracağız.. 24 ŞUBAT CUMA Elma Şekeri Diyarı;Çocuklarımızın yapmış oldukları elma şekerini sürpriz hediyelerini evlere göndereceğiz. Ücret:25 Tl dir. 28 Şubat Salı Deprem tatbikatı. 17.Haziran 2017 cumartesi günü, Acarkent Doğa Koleji konferans salonunda saat 16.00'da yıl sonu müsameremiz yapılacaktır. Detaylı bilgi, mart ayı bültenimizde sunulacaktır.

GÜNLÜK ETKİNLİKLERİMİZ PAZARTESİ: KİTAP GÜNÜ (Evden getirdiği sevdiği eğitici

resimli kitapların öğretmeni tarafından arkadaşlarıyla birlikte incelenmesi)

bir oyuncağını arkadaşlarıyla paylaşabilme alışkanlığı) İNGİLİZCE VE HALK

SÜRPRİZ GÜNÜ ( Sizinle birlikte yapıp, hazırlayabileceği ya da yaş-kuru meyve

İNGİLİZCE VE RİTM ORFF CUMA:CD GÜNÜ( Evden yanında getirdiği Eğitici öğretici,

5 GÜNLÜK ETKİNLİKLERİMİZ PAZARTESİ: KİTAP GÜNÜ (Evden getirdiği sevdiği eğitici öğretici kitaplar ya da hikâye, masal vb. resimli kitapların öğretmeni tarafından arkadaşlarıyla birlikte incelenmesi) EĞLENCELİ MATEMATİK VE DRAMA SALI:OYUNCAK GÜNÜ(Evden yanında getirdiği sevdiği bir oyuncağını arkadaşlarıyla paylaşabilme alışkanlığı) İNGİLİZCE VE HALK OYUNLARI ÇARŞAMBA:PUZZLE GÜNÜ(Yaş grubuna uygun) İNGİLİZCE VE BALE PERŞEMBE: SÜRPRİZ GÜNÜ ( Sizinle birlikte yapıp, hazırlayabileceği ya da yaş-kuru meyve şeklinde okulda arkadaşlarıyla paylaşabileceği yiyeceklerin gönderilmesi) İNGİLİZCE VE RİTM ORFF CUMA:CD GÜNÜ( Evden yanında getirdiği Eğitici öğretici, çizgi filmler ya da çocuk şarkılarının 5 er dk. Arkadaşlarıyla birlikte seyredilmesi) GEZİ,MUTFAK ETKİNLİĞİ,FEN DOĞA ETKİNLİĞİ

6 2017 ŞUBAT AYI AYLIK PLAN / ATEŞ BÖCEKLERİ EĞİTİM ÇALIŞMALARI TARİH 1.HAFTA 2.HAFTA 3.HAFTA KONULAR ZAMANI ÖĞRENİYORUM MESLEKLER DOĞAL AFETLER Türkçe Dil Etkinliği Grup Sohbeti ve konuyla ilgiili hikaye anlatımı. Grup Sohbeti ve konuyla ilgiili hikaye anlatımı. Grup Sohbeti parmak oyunu ve konuyla ilgiili hikaye anlatımı. Sanat Etkinliği Saat yapımı Kolaj çalışması Grup çalışması Kavramlar Zaman kavramı Sayı kavramı Kavram tekrarı Müzik Saat adlı şarkı Bak postacı geliyor Öğrenilen şarkıların tekrarı Oyun Deney-Mutfak Aktivite Okuma Yazmaya Haz.Çalışmaları Hareketli oyunlar Renk kapmaca Serbet oyun Veli katılımı Meslek tanıtımı Elma şekeri yapımı Kitap çalışması. Kitap çalışması. Kitap çalışması

Benzer belgeler

NAR TANELERİ ŞUBAT 2017 AYI BÜLTEN

NAR TANELERİ ŞUBAT 2017 AYI BÜLTEN DEĞERLİ VELİMİZ; Özel Çalışkan Çocuk Anaokulu ailesi olarak, aylık bültenlerimizde siz değerli velilerimizi okulumuzun eğitim öğretim faaliyetleri hakkında bilgilendirmenin