Eylül ayı rutinler temamıza birbirimizi tanımaya yönelik bazı tanışma oyunları oynayarak başladık Pastel boya hayal gücümüzü kullanarak serbest

Transkript

1

2 Eylül ayı rutinler temamıza birbirimizi tanımaya yönelik bazı tanışma oyunları oynayarak başladık Pastel boya hayal gücümüzü kullanarak serbest formda resim çalışması yaptık. Okulda geçirdiğimiz ilk günün sonunda evimize götürdüğümüz kareleri boyayarak süsledik. Öğretmenimiz bu karelerin birer vagon olduğunu bunları yan yana dizerek sınıf trenimizi oluşturacağımızı söyledi. Ertesi gün sınıfa getirdiğimiz vagonları trenin arkasına ekleyerek sınıf trenimizi tamamladık. Parmak boyalarımızla ellerimizi ve parmaklarımızı kullanarak serbest formda çalışmalar yapıp sergiledik. Bu çalışmayı yaparken çok keyif aldık.

3 Krapon kağıtları ile yırtma, ardından yuvarlama ve yapıştırma çalışması yaptık. Meraklı kukla ile tanıştık. Meraklı kukla kesedeki sorularını yönelterek bizlerle tanıştı. Sonrasında bizden şu ana kadar bizi mutlu eden şeyin resmini yapmamızı istedi. Son olarak onunla birlikte dokun heykel ol oyununu oynadık. Avucumdaki Öpücük hikayesini dinledik. Hikayenin sonunda bize göre sevginin ne demek olduğunu konuştuk. Öğretmenimizin bize verdiği küçük kalpleri sevdiklerimize hediye ettik. Öğretmenimizin sorduğu bilmeceleri cevaplayıp birer elma kazandık. Elmalarımızı boyayıp bilmece ağacımıza yerleştirdik.

4 Sınıfa saklanan el ve ayak resimlerini bulup devinimleri ile eller ayaklar tekerlemesini öğrenip söyledik. Topotip Okula Gitmek İstemiyor hikayesini paylaşıp, Benim Okula Başlama Hikayem konulu resim çalışması yaptık. Meraklı kuklamız bize rutinin ne demek olduğunu sordu. Bizler fikirlerimizi söyledikten sonra öğretmenimizin verdiği rutin ve rutin olmayan kartları doğru sıraya dizmeye çalıştık. Son olarak bir günlük rutin videosunu izledik. Kitap günü ve kitapların önemi hakkında sohbet edip okul kütüphanemizi ziyaret ettik. Öğretmenimizle kütüphanede uymamız gereken kurallar ve kütüphaneyi nasıl kullanmamız gerektiği hakkında konuştuk. Öğretmenimizin seçtiği Kütüphanedeki Aslan kitabını dinledik.

5 Topla tanışma oyunları Müzik eşliğinde dans ederek müzik durduğunda heykel olup isim söyleme İsimlere devinim ekleyerek söyleme Merhaba dansı Fotoğraflarla hafıza oyunu Yanım boş yanıma gelsin oyunu Çorba oyunu Robot oyunu

6 Oryantasyon sürecimizde sınırlı boyama sayfaları yaptık. Oyun hamurlarımızı kullanıp serbest formda ve kalıplarla çeşitli çalışmalar yaparak küçük kaslarımızı çalıştırdık. Gazete sayfalarını küçük parçalar halinde yırtıp yırttığımız parçaları birleştirip hepimiz kendimize bir top yaptık. Öğretmenimiz küçük topları poşette toplayarak sınıf topumuzu oluşturdu. Oluşturduğumuz top ile Benim adım..., senin adın ne? oyununu oynadık. Boncukları ipe dizerek kolye yaptık. Tuz seramiği ve çubuk makarna ile kirpi yaptık.

7 Okula uyum sürecimizin ilk derslerinde birbirimizi tanımaya yönelik oyunlar oynadık. İpe dizdiğimiz boncuklarla sınıfta kaç kişi olduğumuza dikkat çektik. Renkler ve az x çok x eşit kavramı üzerinde durarak tanımlamalar yaptık. Rakamların dansı ile 2. haftamıza başladık. Müzik eşliğinde başlayan dersimize hamurlar eşlik etti. Rakam yazma çalışmaları yaptık. 3. haftamızda dikkat ve eşleşme oyunları oynadık ve sayı avcıları olarak kayıp sayıları bulduk. 1-5 arası rakamları noktaların üzerinden giderek tamamladık.

8 Avucumdaki Öpücük Topotip Okula Gitmek İstemiyor Kütüphanedeki Aslan Okula Merhaba Günü: Okula merhaba günümüzü kutlamadan önce sınıfta kendi taçlarımızı yapıp süsledik. İlk gün taçlarımızı takarak sınıfta hep birlikte dans ettik, çok eğlendik Merhaba Dansı

9 Okul Gezisi: İlk gezimizi okul içinde yaptık. Gezip gördüğümüz alanlardan aldığımız puzzle parçalarını birleştirdiğimizde ortaya okulumuzun resmi çıktı. Sınıfa döndüğümüzde okulda en çok beğendiğimiz yerin resmini yaptık. YUMOŞ AYI Yumoş Ayımız evlere ziyaretine başladı. Her gün misafirliği sırasında sizlerle neleryaptığını sınıflarımızda paylaşmaktan keyif alıyoruz.

10 Tanışma (serbest etkinlik) çalışmaları yapıldı. Ben ve Sınıfım- Duygularımız - PORTRE (Ben Kimim)-kolaj çalışması yapıldı. Ben ve Sınıfım- Duygularımız - PORTRE (Ben Kimim)-Seramik çalışmaları yapıldı. Öğrencilerimiz ile tanıştık. Sınıf kurallarımızı öğrendik. Müzik var, Müzik yok oyununu öğrendik. Tekerleme çalışmaları yaptık. Portakalı Soydum tekerlemesi ile ritmik sayışmalar yaptık, ritim oyunları oynadık.

11 Yeni eğitim öğretim yılına tanışmayla başladık. Spor salonumuzda tanışma oyunu oynayarak boy sırasına geçmeyi öğrendik. Dersimize başlarken ve bitirirken boy sırasına geçmemiz gerektiğini öğrendik. Sıradayken Rahat ve Hazır Ol duruşlarını öğrendik. Bunun dışında spor salonumuzun yerini ve içindeki malzemelerini öğrendik. Eylül ayının üçüncü haftasında çeşitli yürümeler yaptık ve yeni oyunlar oynadık. Sözel yönergelere uyarak ısınma hareketlerini yaptık. Eylül ayının son haftasında ise koşular ile ilgili çalışmalar yaptık.

12 Bu sene anasınıflarımızda İngilizce derslerimiz dokuz ana başlık altında toplanmıştır. Amacımız, farklı öğrenme ve öğretme ortamları yaratarak her öğrencinin kendi içindeki bireysel gelişimini izlemektir. Bunlar games hour (oyun saati), story hour (hikaye saati), drama hour (canlandırma saati), digital hour (dijital saati), arts and crafts hour ( sanat ve elişi saati), CLIL hour (CLIL saati), library hour(kütüphane saati), station hour (istasyon saati) ve pen and paper hour ( çalışma kağıdı saati). Bu doğrultuda; Eylül ayında öğrencilerimizle tanışılmış ve greeting routines (tanışma rutinleri) öğretilmiştir. - Hello. (Merhaba) What s your name? (Adın ne?) - Hello. (Merhaba) My name s (Benim adım..)/i m (Ben )

13 Öğrencilerimizle hava durumu ve günler hakkında konuşulmuştur. * How is the weather? / What s the weather like today? (Bugün hava nasıl?) - It s sunny. (Güneşli). * What day is it today?/what s the day today? (Bugün günlerden ne?) - It s (Monday). * Who s away?( Bugün kim okula gelmedi?) - (Ayşe) * How do you feel today? ( Bugün kendini nasıl hissediyorsun?) - Happy (mutlu), sad (üzgün).

14 Story saatlerinde ise, öğrencilerimize bu konularla ilgili hikayeler okunmuş/izletilmiş ve onlarında hikayeleri söyleyebilmeleri ve hikayelerle ilgili sorulan sorulara kısa cevap vermelerini sağlamak için etkinlikler yapılmıştır. Drama saatlerinde What s your name?, How many?, What colour? yapılarını içeren şarkılar ve diyaloglar öğrenilmiş ve hikayeler drama yoluyla tekrar edilmiştir. Dijital saatlerinde ise, aynı yapıları içeren bilgisayar oyunları oynanmış, çeşitli videolar izlenmiş ve pekiştirici şarkılar ve tekerlemeler söylenmiştir Arts and crafts saatlerinde ise, çeşitli projelerle ( sihirli değnek,bardaktan kalem kutusu,çubuk kukulalar ) konu desteklenmiştir. CLIL saatlerinde dilin dünyada yaşayan bir şey olduğu mesajını veren farklı aktiviteler yapılmıştır. (Bayrak yaptırma etkinliği gibi). Library saatlerinde kitap okunmuş ve bununla ilgili etkinlikler yapılarak öğrencilere kitap okuma saatlerini sevdiren oyunlar oynanmıştır.

15 Ayrıca sınıfımızda kullandığımız araç-gereçler hakkında konuşulmuştur. (coloured pencils-boya kalemleri, glue stickyapıştırıcı, book-kitap, scissors-makas, school bag-okul çantası, paper-kağıt, pencil-kalem). Bu çalışmalar yapılırken renkler ve sayılardan da bahsedilmiştir. * How many (scissors) are there? (Kaç tane makas var?) - (Five) scissors.(beş tane makas var.) * What colour are they? (Ne renk?) - (Red). (Kırmızı) Games saatinde bu sözcükleri ve kalıpları içeren oyunlar oynanmıştır (Elden ele geçir oyunu, dokunma oyunu, tahmin etme oyunu, hafıza oyunu, müzik kutusu, gibi).

16 Station saatlerinde öğrencilerimize gruplar halinde dili kullanabilecekleri ve motorbecerilerini geliştirici farklı aktiviteler verilmiş ve sınıf öğretmenlerinin derslerinde uygulanan istasyon tekniğine geçiş yapılmıştır.(oyun hamurundan sınıf araç-gereci yapma, çizme, boyama, puzzle yapma gibi.) Pen and Paper saatlerinde, çeşitli çalışma kağıtlarıyla konular tekrar edilmiştir.

17 Ekim ayından başlayarak her ayın sonunda öğrencilerimize öğrendikleri tema kelimelerini içeren bir form verilerek özdeğerlendirme alanına adım atılacaktır. Böylece öğrencilerimiz hem o ay öğrendiklerini bir kez daha görecek, hem de kendi kendini değerlendirme şansı elde edecektir. Eksik kaldığı alanları kendisinin fark etmesinin ve bu doğrultuda öğretmeniyle yapacağı paylaşımların daha faydalı olduğuna inanmaktayız. Öğrencilerimizle pekiştirme yapabileceğiniz bazı web siteleri: (hello song/ goodbye song/ What s this song/ weather song)

18 Sınıflarımızda Psikolojik Danışmanımı Tanıyorum. etkinliği uygulanmıştır. Etkinlik, resim ve fotoğraflardan oluşan bir sunu eşliğinde, öğrencilerimizin soru sorma ve söz alma fırsatlarının olduğu bir ortamda gerçekleştirilmiştir. Bu etkinlikte, öğrencilerimizin, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisinin hangi özelliklere sahip bir yer olduğu, Psikolojik danışman ve rehber öğretmenin kim olduğu ve ne iş yaptığı, Psikolojik danışman ve rehber öğretmene hangi durumlarda gidildiği ve nasıl ulaşabilecekleri, Psikolojik danışman ve rehber öğretmenle birlikte ne tür etkinliklerin yapıldığı konularında bilgi sahibi olmaları amaçlanmıştır.

19 10 Eylül 2013 tarihinde, oryantasyon çalışmaları kapsamında ana sınıfı velilerimize Çocuğum Okula Başlıyor başlıklı sunum gerçekleştirilmiştir. Sunum sırasında şu konulara değinilmiştir: Çocuğun ve anne babanın kaygı ve soruları İlk günler için önerilen anne baba tutumları Çocuğun fiziksel, bilişsel ve sosyal duygusal gelişimi ve gelişimlerini desteklemek için ipuçları Çocuğun öz bakım becerileri ve becerilerini desteklemek için ipuçları Çocuğun genel özelliklerine yönelik öneriler Velilerimizin soruları da alınarak sunum tamamlanmıştır.

20 EKİM AYI NELER ÖĞRENDİK BÜLTENİNDE GÖRÜŞMEK DİLEĞİYLE...