İSTEK TARABYA BÜLTENİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İSTEK TARABYA BÜLTENİ"

Transkript

1 IB Dünya Okulu İSTEK TARABYA BÜLTENİ 2013/2014 Ocak

2 İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK OKULLARI OCAK 2014 PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESI PAZAR Aslan Tepe Stadyum Gezisi 4.Sınıflar Karne Günü

3 Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü Ocak Ayı Çalışmaları sınıflarımızda herhangi bir konuda yoğun desteğe ihtiyaç gösteren ya da sorun yaşayan öğrencilere yönelik her türlü bireysel ya da grupla danışma yapılması sınıflarımızda öğretmenlerimizin isteğine bağlı olarak farklı derslere girerek sınıf içi gözlemleme çalışmalarına devam edilmesi ve öğretmenlerle bilgi paylaşımı yapılması 3.sınıflarla yapılan grup görüşmelerinin tamamlanması Sınıf öğretmenlerimizle boş oldukları bir ders saatinde yapılan aylık Rehberlik takip görüşmeleri ne devam edilmesi Herhangi bir konuda görüşme talebinde bulunan velilerle randevu verilerek görüşülmeye devam edilmesi Televizyon ve Bilgisayar ın Çocuklar Üzerindeki Etkisi konulu veli bülteninin okul internet sitesinde yayınlanması Karne konulu veli bülteni hazırlanması, velilere gönderilmesi ve internet sitemizde yayınlanması Sınıf rehber öğretmenlerinden dönem sonu Rehberlik çalışmaları raporlarının alınması ve değerlendirilmesi sınıflarımızda Üstün tanısı almış olan öğrencilerle, haftada 6 saat yaratıcı ve stratejik düşünmelerini desteklemek amacıyla zenginleştirme çalışmalarını içeren Proje Kulübü faaliyetine başlanılması İkiden Üç e Üç ten Dörde başlıklı veli eğitim seminerinde Anne-baba olduktan sonra da karı-koca kalabilmek, Farklı yaş dönemlerindeki çocuklarımızın çift ilişkisine etkileri ve Anne-baba ilişkisinin çocukların gelişimine ve geleceğine etkisi konularında Psikoterapist Deniz Aktosun un bilgi aktarması Toplam 7 hafta boyunca süren ve her hafta 1 oturum şeklinde gerçekleştirilen, 7-19 Yaş Aile Eğitim Programının tamamlanması ve sertifikaların verilmesi

4 1.Sınıflar TÜRKÇE Bu ay g,c, p, h, ğ,v, f, j seslerini öğrenerek seslerin hepsini bitirdik ve artık okuyamadığımız bir kelime kalmamanın verdiği mutluluğu hep birlikte yaşadık. Farklı hikaye kitapları okuyabilecek olmak bizi heyecanlandırdı. Hikayelerin anlamlarının keyfine varmak ve okumamızı geliştirdiğimizi görmek öğrenme isteğimizi arttırdı. Duyduğumuzu daha iyi yazar olduk. Artık daha az heceleyerek çok daha iyi okuyoruz. MATEMATİK Sıra bildiren ilk 20 sayıyı günlük yaşamda ve matematik dersinde doğru kullanabilmek için ; Sınıfta sıra bildirme ile ilgili etkinlikleri yaptık. Bir günde yaptıklarımız sıraladık. Sıralamaya dayalı Kim etkinliğinde yaparak yaşayarak öğrenmiş olduk.karşılaştıkları tabloları doğru okumaları adına tablo oluşturma etkinliği yaptık. Tablo çalışmalarındaki temel amaç olan resimler ve sayılar arasındaki ilişkiyi keşfettik.saat modelleri oluşturarak saat başlarını doğru okuduk. Yelkovan ve akrebin ne demek olduğunu böylece öğrenmiş olduk. Ders kitabımızdaki etkinliklerle öğrencilerin saat modeli üzerine yerleştirdikleri akrep ve yelkovanın konumlarını inceleyerek zamanı belirtmeleri sağlandı. Saat ile ilgili sınıfta ek çalışma kâğıtları yapıldı. Konumuzu işlerken yaptığımız saatlerle yaparak- yaşayarak öğrendik, keşfederek öğrenme fırsatı yakaladık. Toplamaya geçtiğimizde bir araya gelme, ekleme, çoğaltma kavramlarını öğrendik. Matematik cümlesini yazdık, modelle gösterdik. Toplanan ve toplam kelimeleri ile + işaretinin toplama işlemine ait ifadeler olduğunu, yan yana toplama işleminde eşit işaretinin ( = ) anlamını böylece öğrenmiş olduk. HAYAT BİLGİSİ Trafikteki çeşitli sesleri tanıdık, aralarındaki farklılıkları ayırt ettik. Güvenlik ve korumayı sağlama becerisini geliştirdik. Okuldaki kaynakların neden bilinçli tüketilmesi gerektiğini öğrendik, kaynakları etkili kullanma becerisini geliştirdik. Duyu organlarının çevreyi tanımadaki rolünü derste yapılan etkinliklerle keşfettik. Sınıfını, okulunu ve çevresini temiz tutmak için sorumluluk alma becerimiz gelişti. Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğunu oyunlarla eğlenerek öğrendik. PYP Kendimizi İfade Etme Yolarımız temasında Hikayeler ve Yaratıcılık başlığı altında kendi hikayemizi oluşturup bilinen masal ve hikaye kahramanlarını kullanarak kitapçık hazırladık. Bu ünite esnasında Oyuncak Müzesine yapacağımız geziyi aşı haftasına denk gelmesi sebebiyle tatilden sonraya erteledik.

5 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Temel hareketleri yaparken dengesini sağlamak için vücudumuzun bölümlerini kullanarak stratejiler geliştirdik. Güvenli oyun ve fiziki etkinlik ortamlarının özelliklerini söyledik. Oyun ve fiziki etkinliklere katılırken vücudumuzdaki değişikliklerin farkına vardık. Eğlenceli oyunlarla öğrendiklerimizi pekiştirdik. ENGLISH COURSE OUTLINE FOR GRADE 1 Classroom Language: Hello / Goodbye / Good morning / Good afternoon Enjoy your meal! See you tomorrow. How are you today? I m fine thanks, and you? Can I go to the toilet? Please share the colour pencils. Can I drink water? How do you feel today? I am sad/happy/sleepy/angry. Listen to the lesson carefully. Have a good lesson! Have a nice weekend! Extra Activities & Structures: Role plays, songs, cartoons, audio CDs, e-books, flashcard games, word cards, story cards, dialogues, learning alphabet with songs, drawings.

6 UNIT 8: I M EXCITED New Vocabulary: excited, hungry, scared, thirsty, tired, angry, sad, happy, hot, cold, sleepy, emotion, feeling, shadow, torch, drink, eat, fun (Let s have fun!), cheetah, shadow, light, shell, shark, clean, dirty New Structure: How do you feel today? GOODBYE UNIT I m (scared). Are you (hungry)? Is he/she (tired)? He /She is (excited). Let s have fun! Turn around! / Clap! / Stamp! / Jump! It s a (big/small) shadow. Recycled Language: bed, blanket, book, egg, milk, mouse, photo, soap,torch. Target Language: Wave goodbye. Don t be sad. Goodbye! Structure: I ve got the egg. Where is the (torch)? BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Kelime işlem programında yazılar yazdık, internetten resim bulup word programına ekledik. Bu sırada klavyedeki, shift, del, backspace, space bar, enter ve yön tuşları kullanımı gerçekleştirdik.

7 GÖRSEL SANATLAR Hikayeler temasının devamı olarak hayali kahramanlarını hikayelerine bağlı olarak resimlemeleri istendi. BEDEN EĞİTİMİ Efor kavramına göre vücudunun nasıl hareket edeceği anlatılarak, bayrak yarışı oyunları ve hedef oyunları gibi oyunlar oynatıldı. Öğrencilerin eforu oluşturan zaman, kuvvet (güç), tempo ve akıcılık kavramlarını daha kolay anlamaları için etkinliklerde çeşitli (yavaş-hızlı, güçlü-güçsüz, serbest-zorunlu vb.) yönergeler verilerek bu kavramlara uygun nasıl hareket edeceklerini göstermeleri ve açıklamaları istendi. Oyunda basit stratejileri ve taktikleri oyun kuralları doğrultusunda kullanmaları anlatıldı. Sağlıklı olmak ve sağlığını geliştirmek için oyunlara ve fiziki etkinliklere neden katılması gerektiğini açıklandı. Yüz mimik oyunu: (örneğin heykel ol, üzgün ol mutlu ol gibi.) çeşitli şekillerde yürüme, çeşitli hayvan taklitleri, kurbağalar ve sinekler, kurt kuzu, elim sende ve don ateş oyunları gibi oyunlar oynatıldı. MÜZİK Müzik Serüveni Yolculuğa hazırlık kitabı orff çalgıları bölümüyle desteklenen orff eğitimine devam ettik. Öğrencilerin ritim kulağı gelişimini destekleyip, farklı enstrümanlarla farklı şarkılara ritim eşlikleri yapabilme çalışmaları yaptık. Lemon tree adlı şarkıyı öğrendik, telafuzlarını çalıştık ve sınıfta gitar eşliğinde söyledik.

8 2.Sınıflar TÜRKÇE Oyun ve Spor temasına başladılar. Tema kapsamında şiir ve hikaye türü metinler okuyup, metinlerle ilgili okuma anlama çalışmaları ve metin üzerinden dilbilgisi çalışmaları yaptılar. Eş sesli, eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimeler okudukları metnin içinde bulma ve bu kelimelerle cümle kurma çalışmaları yapıp; okuma, dinleme, anlatım, paylaşarak okuma, drama canlandırma ve grupla anlatma tekniklerini kullarak çalıştılar. İsmin halleri konusunda sınıf romanı Ormandaki Dev kitabından ismin hallerine örnekler bularak paylaştılar. Her cuma günü, dikte çalışması yaparak performanslarını aileleri ile paylaştılar. MATEMATİK Doğal sayılarda eldesiz ve eldeli toplama işlemleri yaptılar. Toplama işleminde verilmeyeni bulma çalışmaları yaparak öğrendiklerini pekiştirdiler. Son haftada ise paralarımız konusuna yönelik paraları tanıma ve paralar konulu problem çözme çalışmaları yaptılar. Ders uygulamaları, anlatım, soru-cevap, gösterip yaptırma, problem kurma/çözme teknikleri ile yapıldı. HAYAT BİLGİSİ Benim Eşsiz Yuvam temasına devam edildi. Tema kapsamında evinin konumunu öğrenme ve aile büyüklerininin iletişim bilgilerini öğrenme çalışmalarında bulundular. Ayrıca evlerimizde bulunan iletişim araçları ve bunların kullanımı, organlarımızın görevleri, sağlıklı beslenmenin önemi, yemek yerken uyulması gereken görgü kuralları konularında çalıştılar. Ders uygulamaları örnek olay anlatma, kendi hayatından örnekler verme, drama, soru-cevap, araştırma ve sunum teknikleri kullanılarak yapıldı. OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Oyun kurallarına uyma, oyun kurallarına yönelik basit stratejiler geliştirme, sağlıklı olmak için derse katılmanın önemi ve fiziksel uygunluğu oluşturan kurallar konularında uygulamalar yaptılar. Uygulamalar anlatım, gösterme teknikleri, bakarak yapma şeklinde çalışıldı. PYP 2. sınıf öğrencilerimiz Ocak ayında, Dünyanın İşleyişi isimli üçüncü sorgulama temasına devam ettiler. Binalar ve Yapılar isimli ünitenin devamında binaların yapımında hangi malzemelerin hangi amaçlarla kullanıldığına yönelik araştırma çalışmaları yapıp sonuçlarını arkadaşlarıyla paylaştılar. İnşaat mühendisi ve mimar velilerimiz de hazırladıkları sunumlarla öğrencilerimizin sorularına cevap vermeye çalıştılar. Çevremizin binaların yapılışındaki etkiler konulu sorgulama noktasına yönelik kutuplardan dünyamızın diğer bölgelerine yönelik bir araştırma yaparak, gruplar halinde öğrendiklerini birbirleri ile paylaştılar. Sonuç aktivitesi olarak da İşte Benim Binam isimli çalışmada deprem bölgesinde bir binayı nasıl yapacaklarına yönelik çalıştılar. Bu çalışmada ünite süresince öğrendikleri kavram ve bilgileri ortaya koymaya çalıştılar.

9 UNIT 7: FOOD ENGLISH COURSE OUTLINE FOR GRADE 2 Vocabulary: peas, beans, sausages, tomatoes, cucumbers, plums, cake, strawberries, pasta, carrots, milk, peaches, potatoes, hot dog, chips, yuck, healhty, unhealhty, dairy, protein, grains, vegetables, fats and sugar, fruits Structure: I Like/ I don t like What do you like? I like hot dog. I don t like peaches. Likes/ Doesn t like Does he / she like tomatoes? Yes, he/ she does/ doesn t. Projects: -Food Pyramid Healhty/ Unhealhty food UNIT 8 THINGS TO DO Vocabulary: reading a comic, making a cake/ model/ machine, doing a puzzle/homework, sleeping, swimming, running, jumping, walking, eating, drinking, climbing, watching TV, playing a game/ on the computer Structure: What are you doing? I am swimming. What is she/ he doing? He / She is reading a book. Project: - My Favourite Activity

10 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Kelime işlem programında yazılar yazdık, internetten resim bulup word programına ekledik. Klavyedeki tuşların kullanımını pekiştirdik. Ayrıca word program ile yazılarımızı biçimlendirmeyide öğrendik. GÖRSEL SANATLAR Mimari teknik teknik çizimden yola çıkarak geometrik özgün çalışmalar yapamaları istendi. BEDEN EĞİTİMİ Efor kavramına göre vücudunun nasıl hareket edeceği anlatılarak, bayrak yarışı oyunları ve hedef oyunları gibi oyunlar oynatıldı. Öğrencilerin eforu oluşturan zaman, kuvvet (güç), tempo ve akıcılık kavramlarını daha kolay anlamaları için etkinliklerde çeşitli (yavaş-hızlı, güçlü-güçsüz, serbest-zorunlu vb.) yönergeler verilerek bu kavramlara uygun nasıl hareket edeceklerini göstermeleri ve açıklamaları istendi. Oyunda basit stratejileri ve taktikleri oyun kuralları doğrultusunda kullanmaları anlatıldı. Sağlıklı olmak ve sağlığını geliştirmek için oyunlara ve fiziki etkinliklere neden katılması gerektiğini açıklandı. Yüz mimik oyunu: (örneğin heykel ol, üzgün ol mutlu ol gibi.) çeşitli şekillerde yürüme, çeşitli hayvan taklitleri, kurbağalar ve sinekler, kurt kuzu, elim sende ve don ateş oyunları gibi oyunlar oynatıldı. MÜZİK Müzik alfabesi kitabıyla desteklenen nota değerleri çalışmaları ve nota okumaya başlangıç hazırlıkları yaptık. Bilgisayar üzerinden nota öğrenme oyunları oynadık. Her hafta dersimizin küçük bir bölümünde müzikal, bale, senfoni orkestrası, çocuk koroları izletme etkinliğimizde bu ay The Muppets ve Gisele müzikalerine devam ettik. - Farklı dillerde şarkılar dinledik ve söyledik. Düş adlı şarkıya çalıştık, piyano eşliğinde söyledik.

11 3. Siniflar TÜRKÇE 1.Türkçe dersi kapsamında aşağıdaki metinler işlenmiştir: OYUN VE SPOR TEMASI; 1.BİRDİRBİR OYUNU-OYUNSUZ NASIL BÜYÜRÜM? (Serbest Okuma) SAĞLIK VE ÇEVRE TEMASI; 2. DOĞRU SPOR (DİNLEME) TEMA SONU DEĞERLENDİRME 3. AĞAÇ SEVGİSİ 4. HAPŞUU! *Metinlerle ilgili 5 N 1 K, yazım ve noktalama işaretleri, yazma becerilerini geliştirme çalışmaları yapıldı. *Değerlendirmeler yapılıp öğrencilere çalışmaları ile ilgili olarak dönütler verildi. 2. Dil bilgisi çalışmaları olarak aşağıdaki kazanımlara ve etkniliklere yer verilmiştir: -ÖN AD -SIFAT 1. Sıfatlar konusu işlendi. 2. Sinifta konuyu pekiştirme amaçlı olarak kart oyunları oynatıldı. 3. Değerlendirme çalışmaları yapıldı, dönütler verildi. MATEMATİK * Doğru-Uzunlukları Ölçme öğrenme alanı kapsamında; 1. En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapıldı konu ile ilgili olarak.onluk taban bloklarıyla yüzlük bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemleri etkinliklerine yer verildi. 2. İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemi ve 10 un katı olan üç basamaklı doğal sayılardan, 10 un katı olan en çok üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarma işlemleri yapıldı. Küçük Kartlar etkinliği uygulandı. 3- Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözüldü çalışma kağıtları ile pekiştirmeler yapıldı. HAYAT BİLGİSİ 1. Aile büyüklerinden hayatta olanların çocukluğunu ile ilgili karikatür çalışması yapıldı. 2. Hayatımızı kolaylaştırmak için çalışanları tanıma ve yaptıkları işleri açıklama çalışmaları yapıldı, meslekler oyunu oynatıldı. 3. Hayalindeki meslekle ilgili duygu, düşünce ve beklentileri sanat yoluyla ifade edildi. 4. Aile üyeleri arasındaki ilişki ve iletişim biçimi ile diğer kişilerle olan ilişki ve iletişim biçimi arasındaki farkı ayırt ederek ailenin özel bir çevre olduğunu kavratıldı. 5. Çevresini gözlemleyerek hangi iletişim türlerinin kullanıldığı araştırıldı. 6- Ailede kararlar alınırken görüş bildirir ve kendisinin üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üreterek bunları uygular. PYP Bu ay gerçekleştirdiğimiz PYP temamız Kendimizi İfade Etme Yollarıydı.Tema kapsamındaki unite başlığımız ise Görsel Betimleme oldu.matematik dersinde her öğrenci bireysel olarak onluk taban bloklarıyla çıkarma işlemi hazırladı veişlemi ile ilgili betimlemelerde bulundu. Hayat Bilgisi dersinde hayallerindeki evleri çizip, yön kavramlarını kullanarak betimlemeler yaptılar.sınıf içi sergi düzenlendi.çalışmalar panoya asıldı.

12 Okumakta oldukları kitapların tanıtımı için görseller hazırlayıp betimler. Verilen görsellerden hareketle hikâye oluşturdular ve hikâyelerinde betimlemelere yer verdiler. Betimlenen bir kişinin resmini yapmaya çalıştırlar. Using Shopping Language How much is the hat? It is six pounds fifty. ENGLISH COURSE OUTLINE FOR GRADE 3 How much are the sunglasses? They are sixty pounds. Can I buy this jacket, please? Yes, of course. The skirt is too short. They are too expensive. Talking about jos. He is a doctor. He cures ill people. He works in a hospital. Some / Any There s a competition. There isn t a competition. There are some beaches. There aren t any crocodiles. Are there any volcanoes? No, there aren t any volcanoes. Countries and Nationalities I am from Turkey. I am Turkish. He is from Spain. He is Spanish. She is from Germany. She is German. New Vocabulary: Countries ( Egypt,China, Brazil, Argentina, Mexico, Italy...) competition, desert, pyramid, statue, city, cave, volcano, lake, adventure, pounds, swimsuit, gloves, invent, baggy, cheap, expensive, tight, market, changing room, soft. In cooperation with the class teachers we have studied PYP theme Visual Imagery.

13 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Excel programı ile formul yazmayı öğrendik. Matematiksel işlemler yaptık, ve bunların grafiklerini çizip biçimlendirdik. Word programında sütün, tablo, başlangıcı büyüt, sayfa numaralandırma şeklinde biçimlendirmeler yaptık. GÖRSEL SANATLAR Görsel estetik, düzen ve oranı yansıtmaları için Piet Mondrian çalışmalarını öğrencilerin özgün bir biçimde yorumlamaları istendi. BEDEN EĞİTİMİ Sıralanma, yürüme, sekme ve sıçramalarda kas kuvvetive esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirme tek ve çift ayak öne ve yanlara sıçrama. Yerinde çift ayak sıçrayarak dizleri karına çekme. Değişik yönlere serçe taklidi yaparak sıçrama. Çömelik duruştan çift ayak minder üzerine sıçrama. Hız alarak yumuşak bir zemine tek ayak sıçrama ve çift ayak konma. Denge ile ilgili koordinasyonu geliştirme Denge çalışmaları. Cimnastik sırası üzerinde düz yürüme. Cimnastik sırası üzerinde emekleyerek yürüme. Cimnastik sırası üzerinde denge hareketini yaparak yürüme. Cimnastik sırası üzerinde hızlı yürüme. Cimnastik sırası üzerinde yürürken, çömelme ve kalkma hareketini yapma. Minder üzerinde yan yuvarlanma. Minder üzerinde beşik gibi sallanma hareketini yapma. Eğik yerleştirilmiş minder düzeneğinde öne yuvarlanma çalışmaları yapıldı. MÜZİK Nota değerleri, do-sol arası notaları tanıma ve solfej çalışmaları yapıldı Bilgisayar üzerinden nota öğrenme oyunları oynandı. Notaları okuyarak metalefonda çalmayı öğreniyor ve orff çalgılarından en önemli olanı matalefon da notaya bakarak istenen tüm şarkıları çalma kabiliyetini geliştiriyoruz. İspanyolca şarkı öğrendik, telafuzlarına çalıştık ve altyapısı üzerine şarkıyı söyledik.

14 4. Siniflar TÜRKÇE Temamızın adı YENİLİKLER VE MUCİTLER. İşe büyük Türk bilginlerini tanıyarak başladık. Metinleri seçici dinleyerek, metin içi ve metin dışı anlam kurarak, bir fikre katılıp katılmadığımızı belirterek, akıcı ve ikna edici konuşmalarla fikrimizi savunmayı, fikir düşünce ve duygularımız arasında sebep-sonuç bağlantıları kurarak, paragrafları çözümleyerek, görselleri yorumlayarak, dilbilgisi çalışmalarımızla devam ettik. Okuma ve dinleme alışkanlığı kazanarak önce zengin bir kelime haznesine sahip olmayı, dilimize hâkimiyeti, yaş seviyemize uygun genel kültürü, hayal gücü ile duygu ve düşünce zenginliği oluşturarak, kompozisyon yazma konusunda ilerledik. Ufkumuzun gelişmesi, fikirlerimizi yazarken artık birbiriyle bağlantılı cümlelerimizin uyumlu, düzenli, imla kurallarına ve noktalama işaretlerine uygun olmasını sağladı. Arkadaşlarımızın anlattıklarını büyük bir dikkatle dinliyor, anlamadıklarımızı soruyoruz. İyi soru sormak da önemli Lafı gelişinden anlamak deyimi gibi biz de eksik metinleri tamamlıyoruz. Atasözcülerini anlamına uygun olarak, konuşma ve yazılarımızda kullanmaya başladık. Eski bir alışkanlık olarak düşünülen mektup yazmanın kâğıt kalem birlikteliğini öğretmenimiz bize sevdirdi. Ayrıca şiir, hikâye ve günlük yazma çalışmalarına devam ediyoruz. Okuma saatinde Ben, Çınar Ağacı ve Puf Böreği Balık romanını bitirdik. Sihirli Kalem okumaya başladık. çocuk romanını MATEMATİK ÖLÇÜP TARTALIM, GERÇEKLERE ULAŞALIM ünitesinde; tonun kullanıldığı yerleri, ton ile kilogram, kilogram ile gram, gram ile miligram arasındaki ilişkiyi kavradık. Bu fen ve teknoloji dersimiz için de çok yararlı oldu. L sıvı ölçü birimi litre ve mililitreyi de, birimleri birbirine dönüştürmeyi de öğrendik. Bu dönüşümleri yapabilmek için 10, 100 ve 1000 ile çarpma ve bölmeyi iyi öğrenmek gerekiyor. Tahmin çalışmalarımız oldu ve problem çözme çalışmaları da yaptık. Problemleri çözerken birimlere dikkat etmenin önemini kavradık. Toplama, çıkarma ve çarpma işlemleri ile ilgili problemler çözdük. Problemleri çözerken okuduğumuzu anlayarak öğrendiklerimize işlem gücümüzü de katarak uyguladık. FEN VE TEKNOLOJİ HAREKET VE KUVVET ünitesine başladık. Çevremizde ne çok hareketli varlık varmış. Evde, okulda ve parkta tüm hareketleri izledik. Hareket türlerine göre tablolar oluşturduk. Tartışmalar yaptık hızlanma, yavaşlama, sallanma, dönme ve yön değiştirme gibi ifadelee yer verdik. Bu derste arabayla, trenle oyun oynayacağım aklıma gelmezdi doğrusu. Cisimleri itme veya çekme ile deneyler tasarladık, çıkarımlarda bulunduk. Yaşantımızda hareket eden cisimleri durdurmanın tehlikelerini öğrendik. Öğrenmelerimizle daha güvenli bir yaşama adım adım yaklaşıyoruz.hareket eden bir cismi iterek veya çekerek yavaşlatabileceği ya da durdurabileceği sonucunu çıkardık.. Hareket ve kuvvet tanımlarından yola çıkarak birbirleriyle olan ilişkisini anlamak için örnekler verdik. Her Cismin Şeklini Değiştirebilir miyiz? Etkinliğinde oyun hamuru, lastik, sünger, yay, kum torbası gibi materyaller kullanarak bunların şekillerini değiştirmeyi denedik. Şekilleri değiştirirken

15 neler yaptığımızı tartıştık. Cisimlerde şekil değişikliğine neden olan etki ortadan kaldırıldıktan sonra, cisimlerin tekrar eski şekillerine geri dönüp dönmediklerini gözledik. Gözlem sonuçlarını tartıştık. SOSYAL BİLGİLER ÜRETİMDEN TÜKETİME adlı temamızda bilinçlenme çalışmalarına bir yenisini ekledik. Kendi marketimizi ve markamızı hatta logomuzu oluşturduk. Arkadaşlarımızın oluşturdukları sanal marketlerden alışveriş yaptık. Bilinçli bir tüketici olarak haklarımızı uygulamalarla alışkanlık haline getirdik. Ham madde, doğal, işlenmiş ve yapay maddeler sosyal bilgiler dersinde de karşımızı çıktı ancak bu sefer başka bir şekilde; üretimi, dağıtımı ve tüketimi ile ilgili araştırmalarımız oldu. Ürünler, sofralarımıza ve yaşantımıza pek de büyük bir işbölümü ile gelmekteymiş. Üretmek çok zevki ve yorucu bir süreçken, tüketmek ne kadar da anlık. Hereksin eline sağlık... DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ HZ. MUHAMMED İ TANIYALIM? Ünitesinde Hz. Muhammed in çocukluk ve gençlik yıllarındaki erdemli davranışlarını örnek alarak, kendi hayatımız ile ilişkilendirdik. TRAFİK GÜVENLİĞİ YAYA TEMASINDA Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istememiz gerektiğini öğrendik. Taşıtlara biniş ve inişlerde dikkat etmemiz gereken kuralları konuştuk. Okul servis aracına biniş ve inişlerde nasıl davranmamız gerektiğini örneklerle paylaştık. PYP Dünya nın İşleyişi; enerji ve çeşitliliğini düşünürken paylaşarak neler neler öğrendik. Kısa elektrik devresi hazırladık. Hem fen ve teknoloji hem de sosyal bilgiler derslerimizi kapsayan gündelik yaşamın devamı için fiziksel kuvvetlere ihtiyaç vardır anafikrimizden hareketle IB Öğrenen profilinde dengeli, duyarlı, bilgili, araştıran sorgulayan ve düşünen bireyler olarak yetişmekteyiz. Tüm dönem yeni öğretmenlerimizi, arkadaşlarımızı tanıyarak büyük bir farkındalık süreci içinde, yoğun bir tempoda görevlerimizi yerine getirdik. 1. Dönem proje sunumlarımızı sınıf içinde arkadaşlarımıza sunduk. Kendimizi değerlendirdik. Daha iyi nasıl ve neleri yaparım sorusunun cevabını, hak ettiğimiz 15 günlük tatil boyunca düşünüp, planyacağız. COURSE OUTLINE FOR GRADE 4 Countable Nouns Countable nouns are nouns that we can count. We can use them in the singular and the plural. Example: a desk, a mask, an umbrella, an orange, a cowboy, an invitation.

16 Uncountable Nouns Uncountable nouns are nouns that we cannot count and that haven t got plurals. Example: music, sugar, hair, rice, soap, chocolate, bread, salt. Some / Any (Talking about quantity) Some: We use some in positive sentences with plural countable and uncountable nouns. Example: I ve got some cookies. There are some books on the table. We ve got some orange juice in the kitchen. Any: We use any in negative sentences and questions with plural countable and uncountable nouns. Example: There aren t any toys in the box. Have you got any paper? Susan hasn t got any water. Vocabulary ( Student s Book pages: ) Parties & Fancy Dress Costumes Carnival, clue, parade, preparation,treasure, place, mask, fireworks, costume, pirate, witch, cowboy,magician, king, queen Revision of the 1 st Semester In cooperation with the class teachers we have studied PYP theme How the World Works GÖRSEL SANATLAR Renklerin enerjilerine göre tercih ettikleri tonlarla geometrik ve estetik görsel düzenlemeler yapmaları istendi.

17 - Okul araç gereçlerinin isimlerini öğrenme -Sınıf içi eşyaların isimlerini söyleyebilme -Artikelleri basit cümleler içerisinde doğru kullanabilme -Eşyaların kime ait olduğundan bahsedebilme - Yeni yıl konulu bir yılbaşı kartı hazırlama 2. YABANCI DİLLER ALMANCA Bugüne kadar öğrenilen konular, sınıf içi canlandırma ve oyunlarla pekiştirildi. 2. YABANCI DİLLER FRANSIZCA 4. Sınıflarımızla beraber Fransızca kelime bilgimizi geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmaya devam ediyoruz. -Fransızca Hayvan adları -Hayvanları yaşadıkları bölgelere göre ayırdık. Çiftlik hayvanları, doğada (orman) ve havada yaşayanlar olarak ayırdık. -Bu kelime çalışmalarını resim çalışmalarıyla daha etkili bir hale getirmeye çalıştık. - Sevmek, sevmemek ve çok sevmek, nefret etmek cümle kalıplarıyla hayvanlar üzerinden cümlelerek kurarak hem kelime dağarcığımızı sağlamlaştıracağız hem de yeni cümle kalıplarıyla duygularımızı ifade etmeyi öğreneceğiz. BEDEN EĞİTİMİ Öne ve Geriye takla atıa çalışmaları, Öne ve geriye takla teknikleri öğrencilere anlatılıp, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilip yaptırıldı. Temel cimnastik duruşları planör, kartal, küçük köprü, büyük köprü, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatıldı, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterildi. Öğrencilerden, Öne düz veya açık bacak yuvarlanma, geriye düz veya açık bacak yuvarlanma, el veya elbaş dengesini ve temel cimnastik duruşlarından bazılarını kullanarak kompozisyon oluşturmaları istendi. Pyp konuları ile ilişkili olarak minder taşıma yarışması ve Öğrencilere gündelik yaşamın devam ettirebilmek için fiziksel kuvvetin önemi anlatılarak Plates topu ( güneş ) Basketbol topu ( Dünya ) Ve tenis Tpou ( Ay ) kullanılarak ay ve güneş tutulması uygulamalı olarak canlandırıldı. MÜZİK Nota değerleri, do-sol arası notaları tanıma ve solfej çalışmaları yapıldı Bilgisayar üzerinden nota öğrenme oyunları oynandı. Notaları okuyarak metalefonda çalmayı öğreniyor ve orff çalgılarından en önemli olanı matalefon da notaya bakarak istenen tüm şarkıları çalma kabiliyetini geliştiriyoruz. İspanyolca şarkı öğrendik, telafuzlarına çalıştık.

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ

-BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ -BİLDİĞİM OYUNLAR - GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE OYUNLAR -FARKLI KÜLTÜRLERE AİT OYUNLAR -SONBAHAR -AÇ TIRTIL HİKÂYE KİTABI ETKİNLİĞİ EKİM ayı bülteni ile merhaba; Oyun temamıza, benim bildiğim oyunlar konulu beyin

Detaylı

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılında çocuklarımızla birlikte hazırlayacağımız tüm etkinliklerimizi aylık bültenimizden takip edebilirsiniz. Bültenimizde sınıf içerisinde uyguladığımız tüm

Detaylı

ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI

ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI ÖZEL TUNÇSİPER OKULLARI İçindekiler Ortak Alan 1-11 A 12-47 naokulu Ortak Alan 48-53 54-89 İlköğretim Ortak Alan 90-95 96-131 Lise Ortak Alan 132-133 Temmuz 2012 / Sayı 6 Yılda bir kez yayımlanır. İmtiyaz

Detaylı

Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir.

Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir. Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir. Anasınıfı İlkokul Ortaokul Anadolu Lisesi Fen Lisesi İyi eğitimle iyi gelecek 2004 2005 eğitim öğretim yılında sistemimiz ISO 9001 2000 Kalite Yönetim Sistemi Standartlarına

Detaylı

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum

Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü. - Tohum Anasınıfları, nisan ayı bülteni ile yeniden MERHABA! Anasınıfımızdaki yolculuk başlıyor. Bu ayki temalarımız: - Gökyüzü - Tohum - Hava, Toprak, Su, Güneş - 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2014-2015 VELİ EL KİTABI

2014-2015 VELİ EL KİTABI 2014-2015 VELİ EL KİTABI www.irmak.k12.tr Değerli Irmak Velileri, Tüm Irmak ailesine 2014-2015 eğitim öğretim yılına hoş geldiniz demekten büyük bir mutluluk duyuyorum. Etik ve estetik değerlere sahip,

Detaylı

Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Ara Disiplin Alan Kazanımlarına İlişkin Bir Araştırma

Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Ara Disiplin Alan Kazanımlarına İlişkin Bir Araştırma Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Ara Disiplin Alan Kazanımlarına İlişkin Bir Araştırma Arş. Gör. Hasan Basri Kansızoğlu Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi ABD hbkansizoglu@bartin.edu.tr

Detaylı

TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KELİME HAZİNESİNİN ÖNEMİ. Prof. Dr. Murat ÖZBAY. Arş. Gör. Deniz MELANLIOĞLU

TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KELİME HAZİNESİNİN ÖNEMİ. Prof. Dr. Murat ÖZBAY. Arş. Gör. Deniz MELANLIOĞLU TÜRKÇE EĞİTİMİNDE KELİME HAZİNESİNİN ÖNEMİ Prof. Dr. Murat ÖZBAY Arş. Gör. Deniz MELANLIOĞLU Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü ÖZET Bireyler arası iletişimde kelimeler, önemli

Detaylı

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER

ÜNİTE ÇOCUK VE OYUN İÇİNDEKİLER HEDEFLER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III. Öğr. Gör. Esra METİNER OYUN DAĞARCIĞI GELİŞTİRME III İÇİNDEKİLER Okul Öncesi eğitim kurumlarında etkinliklerde oyun Öğrenme Merkezlerinde Oyun Sanat Etkinliklerinde Oyun Müzik Etkinliklerinde Oyun Türkçe Etkinliklerinde Oyun

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

ANKARA İLİ ÖĞRETMENLER İÇİN MÜZE İLE EĞİTİM REHBERİ ( İLKOKUL )

ANKARA İLİ ÖĞRETMENLER İÇİN MÜZE İLE EĞİTİM REHBERİ ( İLKOKUL ) ANKARA İLİ ÖĞRETMENLER İÇİN MÜZE İLE EĞİTİM REHBERİ ( İLKOKUL ) GEZ GÖR ÖĞREN PROJESİ 1 ANKARA İLİ ÖĞRETMENLER İÇİN MÜZE İLE EĞİTİM REHBERİ ( İLKOKUL ) Bu çalışma Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Detaylı

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN

İlköğretim. Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP. Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN İlköğretim HAYAT BİLGİSİ 3 Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı 1. KİTAP Esra ÖZCAN - Neşe SAĞAN Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 02.12.2011 tarih ve 8348 sayılı yazıları (28.11.2011 tarih ve 179 sayılı

Detaylı

YAZ KUR AN KURSLARINDA MEVCUT VE OLASI ÖĞRETİM MATERYALLERİ 1. GİRİŞ 1.1. Problem 1.2.Yaz Kursu Öğrenci Profili (Potansiyeli) Ve Öğretim Ortamı

YAZ KUR AN KURSLARINDA MEVCUT VE OLASI ÖĞRETİM MATERYALLERİ 1. GİRİŞ 1.1. Problem 1.2.Yaz Kursu Öğrenci Profili (Potansiyeli) Ve Öğretim Ortamı YAZ KUR AN KURSLARINDA MEVCUT VE OLASI ÖĞRETİM MATERYALLERİ 1. GİRİŞ 1.1. Problem 1.2.Yaz Kursu Öğrenci Profili (Potansiyeli) Ve Öğretim Ortamı Çerçevesinde İhtiyaç Duyulan Materyaller 1.3. Öğretim Materyali

Detaylı

İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARININ OKUMA BECERİSİ ÜZERİNDE ETKİLİLİĞİ

İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARININ OKUMA BECERİSİ ÜZERİNDE ETKİLİLİĞİ Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Journal of Social Sciences Cilt / Volume: 2010-1 Sayı / Issue: 20 İLKOKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNDE ÇOKLU ORTAM UYGULAMALARININ OKUMA BECERİSİ

Detaylı

EĞİTİMDE VE ÖĞRETİMDE BİR ARAÇ OLARAK GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLERE SAĞLADIĞI KATKILAR

EĞİTİMDE VE ÖĞRETİMDE BİR ARAÇ OLARAK GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLERE SAĞLADIĞI KATKILAR T. C. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ BİLİM DALI EĞİTİMDE VE ÖĞRETİMDE BİR ARAÇ OLARAK GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİLERE SAĞLADIĞI

Detaylı

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06

Eğitim Paketi ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ANASINIFI. Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul. Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 ANASINIFI ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ Eğitim Paketi Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy Cad. no: 27 Hasköy 34445 İstanbul Tel: 0212 369 6600 / 01 Fax: 0212 369 66 06 http//www.rmk-museum.or.tr ebayam@rmk-museum.org.tr

Detaylı

ÖĞRETMEN EL KİTABI. 8.Doğa Koleji Yönetici Listesi 9. Kampüslerimiz

ÖĞRETMEN EL KİTABI. 8.Doğa Koleji Yönetici Listesi 9. Kampüslerimiz ÖĞRETMEN EL KİTABI 1. Doğa Ailesine Hoş Geldiniz 2. Kısaca Doğa 3. Eğitim Anlayışımız * Anaokulu Eğitim Programı * İlkokul Eğitim Programı * Ortaokul Eğitim Programı * Lise Eğitim Programı 4. Akademik

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ Resmi Gazete: 13.01.2005 / 25699 Tebliğler Dergisi: Şubat 2005/2569 Ek ve Değişiklikler: 1) 12.8.2005/25904 RG

Detaylı

Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi, kümeler ve kümelerle işlemler, sayı sistemi kurma, doğal sayılar, değişik tabanlı

Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi, kümeler ve kümelerle işlemler, sayı sistemi kurma, doğal sayılar, değişik tabanlı DERS İÇERİKLERİ I.YARIYIL Temel Matematik I (2-0-2) Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi, kümeler ve kümelerle işlemler, sayı sistemi kurma, doğal sayılar, değişik tabanlı sayılar, tam sayılar,

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR ŞUBAT KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

M. Taner & H. A. Başal / Eğitim Fakültesi Dergisi XVIII (2), 2005, 395-420

M. Taner & H. A. Başal / Eğitim Fakültesi Dergisi XVIII (2), 2005, 395-420 Eğitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane. uludag. edu. tr/univder/uufader. htm Farklı Sosyoekonomik Düzeylerde Okulöncesi Eğitimi Alan ve Almayan İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dil Gelişimlerinin

Detaylı

Her dal eğilmez ama. her ağaç meyve verir.

Her dal eğilmez ama. her ağaç meyve verir. Her dal eğilmez ama her ağaç meyve verir. Merhaba, Billtest Koleji, Bilfen Okulları liderliğinde kurulmuş olan, Danışmanlık ve Denetleme Organizasyonu Bilfen Okulları tarafından yapılan uluslararası standartlarda

Detaylı

TURİZM İŞLETMECİLİĞİ ve OTELCİLİK YÜKSEKOKULU GENEL BİLGİLERİ

TURİZM İŞLETMECİLİĞİ ve OTELCİLİK YÜKSEKOKULU GENEL BİLGİLERİ TURİZM İŞLETMECİLİĞİ ve OTELCİLİK YÜKSEKOKULU GENEL BİLGİLERİ T.C. Afyon Kocatepe Üniversitesi bünyesinde lisans düzeyinde eğitim ve öğretim faaliyetini sürdüren yüksekokullarından birisi olan Turizm İşletmeciliği

Detaylı

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012

Bilge Çocuk. Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Bilge Çocuk Yıl: 2 Sayı: 6 / 2012 Kardan adama elveda dememek için; küresel ısınmaya dur de! Küçükçekmece Belediyesi nin çocuklara armağanıdır. Sevgili Çocuklar, Okumayı ve yeni bilgiler öğrenmeyi ne

Detaylı

FİZİK ÖĞRETİMİ YAZARLAR

FİZİK ÖĞRETİMİ YAZARLAR FİZİK ÖĞRETİMİ YAZARLAR Y Doç Dr Salih Çepni Doç Dr Alipaşa Ayas Dr Derek Johnson Prof Dr M. Fuat Turgut Panel Üyeleri Prof Dr Mehmet Ali Çorlu Prof Dr Ömer Ergin Prof Dr Nevzat Kavcar Prof Dr Mustafa

Detaylı

Montessori Yaklaşımına Genel Bir Bakış ve Eğitim Ortamının Düzenlenmesi

Montessori Yaklaşımına Genel Bir Bakış ve Eğitim Ortamının Düzenlenmesi Aralık, 2012, Cilt 1, Sayı, 2, s. 85-113 Journal of Policy Analysis in Education December, 2012, Volume 1, Issue 2, pp. 85-113 Montessori Yaklaşımına Genel Bir Bakış ve Eğitim Ortamının Düzenlenmesi A

Detaylı