Duygu ve düşüncelerimi nasıl ifade edeceğim. * Okul arkadaşlarımız ve aile bireylerimizle ilgili iletişim yolları

Transkript

1

2 BU AY NELERİ SORGULAYACAĞIZ? Duygu ve düşüncelerimi nasıl ifade edeceğim *Duygularımızı fark etme, tanımlama *Bir olay yada durumla ilgili olumlu olumsuz duygularımızı uygun yollarla gösterme * Okul arkadaşlarımız ve aile bireylerimizle ilgili iletişim yolları CEVABINI ARAYACAĞIMIZ SORULAR *Bu gün ne hissediyorum? *Bu durum karşısında hangi duyguyu yaşıyorum? * durumunda hissettiklerimi nasıl anlatırım? * durum karşısında ne yapmalıyım? * durumunda arkadaşlarımla nasıl iletişim kurarım? *..durumunda öğretmenimle nasıl iletişim kurarım? * durumunda ailemle nasıl iletişim kurarım? BU ÜNİTEDE ÜZERİNDE

3 DURACAĞIMIZ KONULAR: Okula ilk adım, Davranışlarım, Duygularım, Evim, Ailem, Cinsiyetim, Sonbahar Mevsimi, e sesi KAVRAMLAR; Zıt kavramlar: Genç- yaşlı, Büyük- küçük, Sert- yumuşak, Düzenlidağınık, İlk- son, Temiz- kirli, Uzun- kısa, İnce- kalın, Aynı- farklı, Sesli- sessiz, Altında- üstünde, Doğru- yanlış, Duygular: Mutlu- üzgün Geometrik şekiller: Daire şekli Rakam: 1 rakamı Renk: Kırmızı Zıt kavramlar: Genç- yaşlı, Büyük- küçük, Sert- yumuşak, Düzenlidağınık, İlk- son, Temiz- kirli, Uzun- kısa, İnce- kalın YAŞAYAN DEĞERLER: SORUMLULUK- SEVGİ AYIN PROJE UYGULAMASI: Projenin Amacı: Yaşamımız için gerekli olan toprağımızın bilinçsizce kullanımını önlemek, onu korumak ve çocuklarımızın bu farkındalığa ulaşmasını sağlamaktır. Proje Materyalleri: Çeşitli topraklar, büyüteçler, toprak resimleri, videolar, afişler, aile- çocuk uygulama materyalleri Proje Süresi: Eylül- Ekim

4 Projenin Aşamaları: 1. Aşama: Toprağı Tanıma- Araştırma 2. Aşama: Toprak çeşitleri, Toprakta yaşayan canlılar 3. Aşama: Toprağın Önemi, Topraktan elde edilenler 4. Aşama: Erozyonun Nedenleri ve Sonuçları, Proje değerlendirme ve Sonlandırma NEZAKET VE GÖRGÜ KURALLARI Selamlaşma ve özür dilemek konuları işlenerek konu hakkında farkındalık yaratılacak. Aile katılımı yapılarak konu pekiştirilecek. YAŞAYAN DEĞERLER KARAKTER EĞİTİMİ

5 Bu ay çalışmalarımıza mutluluk,sevgi ve saygıyla başlayacağız. MUTLULUK *Mutluluk nedir? *Ne zaman mutlu olurum? * Benim mutluluğum senin mutluluğunmu? *Seni nasıl mutlu edebilirim? Mutlulukla ilgili daha derin düşüneceğiz; *İçimde sevgi varsa mutluluk kendiliğinden gelir. *Arkadaşlarımla eğlenmek mutluluktur. *Oyun oynamak mutluluktur. *Paylaşarak başkalarına mutluluk verebilirim.

6 SAYGI *Saygı nedir? *Saygı gördüğünüzde neler hissedersiniz? *Başkasına saygı göstermeli miyiz? *Başkalarına saygılı olmak bize neler kazandırır? Saygıyla ilgili daha derin düşüneceğiz; *Sırada arkadaşının önüne geçmemek saygıdır *Arkadaşlarımın hakları olduğunu kabul etmektir. *Saygı gösterirsen saygı görürsün.

7 SORGULAMA ÜNİTEMİZ İLE İLGİLİ TAVSİYELER *Hafta sonu çocuğunuzla birlikte kaliteli vakit geçirerek etkinlik sonunda neler hissettikleri hakkında sohbet edebilirsiniz. * Duygularımızı beden diliyle taklit ederek sergilediğimiz duygunun ne olduğunu bulma oyunu oynayabilirsiniz. *Farklı dillerde selamlaşma oyunu oynayabilirsiniz. 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN

8 BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ ( 4 EKİM) Dünya çocukları günü (Ekim ayının ilk pazartesi günü) Cumhuriyet bayramı (29 Ekim)

9 İNGİLİZCE Kızılay haftası (29 Ekim-4 Kasım)

10 *Unit of Inquiry: How We Greet Our Friends, Body Parts *Central İdea: Students learn how to say hello to their friends and they introduce themselves with simple sentences and talk about how they feel. *Songs related with introducing sentences to keep the students interests high: 1) The Hello Song 2) The Greeting Song 3) If You re Happy Song 4) Head, Shoulders, Knees and Toes Song 5) One Little Finger Song *Vocabulary and phrases related with the unit: Hello, Hi, Good Morning, Good Evening, Good Bye, My Name is.., What is Your Name? How are You? I m.(good, fine, wonderful, great, tired, hungry.) Show Me Your Nose, Ears, Chin, Arms, Legs and Feet *The teacher will help the students ask and answer questions about how to introduce themselves and how to show their body parts. *In the Bilingual Lessons, the activities made by the classroom teacher will be translated simultaneously by the teacher of English SATRANÇ -Satranç ın yararları -Satranç tahtasının özellikleri -Kısa çaprazlar -Uzun çaprazlar -Beyaz çaprazlar -Siyah çaprazlar -Orta çizgi -Satranç tahtasındaki karelerin sayısı -Sartranç taşlarının isimleri -Satranç taşlarının dizilmesi -Beyazların alanı

11 -Siyahların alanı -Şah kanadı Vezir kanadı TASARIM ATÖLYESİ Çöp şiş, pipet ve fon kartonundan balık tasarlama Karton, makarna, parmak boyasından çerçeve tasarlama Dil çubuğu, şönil,kağıt ve parmak boyasından timsah, helikopter, kalem kutusu tasarlama Ponpon ve ince metalden taç tasarlama MÜZİK Vücut perküsyonu Ritim ve orff çalışmaları Şan egzersizleri Şarkı söyleme Ses ve nefes çalışmaları BALE Bale temel eğitiminde kullandığımız malzemeler ve bale odası kullanım alanını tanıma Birlikte hareket ile komut çalışmaları yapabilme Doğru nefes alma teknikleri ve nefes çalışmaları Dizilme ve sıralanmalar Eğlenceli ritmik oyunlarla komut çalışmalarına uyma,dizilme ve sıralı ritmik yürüme çalışmaları Komutlarla ısınma çalışmaları ve parmak ucu yürüyüşlerine geçiş BEDEN EĞİTİMİ Tanışma Oyunları

12 Yumuşatıcı Alıştırmalar( Esnekliği Sağlamak) Hayvan Yürüyüşleri ( Koordinasyon Ve Omurgayı Tanımak) Vücut Parçalarını Tanıma(Doğru Hareket Edebilme) Takla Beşik Sallanması Takla Yuvarlanma Temel Jimnastik Formları (Yürüyüşler) Oyun- Ödül Açık Bacak Ve Toplu Bacak Takla Vücut parçalarını tanıma KARETE Karete-Do Tanıtımı Egzersiz Alıştırmaları Yumruk Ve Tekme Ön Çalışması ZEKA OYUNLARI Dikkat ve konsantrasyon güçlendirme çalışmaları Şekil ve yön kavramları Renk algısı odaklanma çalışmaları El-göz koordinasyonu güçlendirme çalışmaları Göz-Motor becerileri güçlendirme çalışmaları Zamanı etkili kullanma ve grupla birlikte hareket etme davranışları kazandırma çalışmaları Hayal kurma, şekil oluşturma ve yaratıcılığını kullanma çalışmaları Seçici dikkat ve fark bulma çalışmaları

13 SPEAKİN My body Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, hands, hair, I ve got, Review: hello, how are you, I m good, I m great, I m wonderful, what s your name, my name is - body puzzle - «Head, shoulders, knees and toes» Song - games with flashcards: listen and touch flashcards in a bag what s missing find in the classroom guessing game memory game Yes/No - body tracing activity. Students trace their body parts by one and gather the whole body. - Body Part Bingo

14

15

16