Rönesans Döneminde Osmanlı İngiliz İlişkileri ve İngiliz Tiyatrosunda Türk. İmgesi

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Rönesans Döneminde Osmanlı İngiliz İlişkileri ve İngiliz Tiyatrosunda Türk. İmgesi"

Transkript

1 Sıla Şenlen Rönesans Döneminde Osmanlı İngiliz İlişkileri ve İngiliz Tiyatrosunda Türk İmgesi SUMMARY Anglo Ottoman Relations in the Renaissance Period and the Image of the Turks in English Drama Diplomatic and commercial relations between English and the Ottomans developed slowly and relatively late (16th century) compared to other European countries such as Italy and France. Numerous plays were composed in the Renaissance Period about the Ottoman Turks, the chief symbol of the East and Islam in Europe, which generally vilify the Turks, and represent them as evil, warriors of darkness, barbarians or with other negative qualities Key Words Anahtar Sözcükler : Anglo Ottoman Relations, Renaissance Period, Theatre, Ottoman Turks : İngiliz Osmanlı İlişkileri, Rönesans Dönemi, Tiyatro, Osmanlı Türkleri Araş. Gör., Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi, İngiliz Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı. senlen@humanity.ankara.edu.tr veya ssenlen@yahoo.com 1

2 Rönesans Dönemi İngiliz tiyatrosunda, özellikle Osmanlı Türklerini konu alan veya onlara çeşitli göndermelerde bulunan çok sayıda eser sahnelenmiş ve yayınlanmıştır. Dönemin tiyatro yazarları olan Christopher Marlowe, Thomas Kyd, Ben Jonson, William Shakespeare, Fulke Greville, Robert Daborne, Robert Davenport, Lodowick Carlell ve John Mason eserlerinde, Türk imgesini, tiplemeleri ve Osmanlı tarihi kesitlere geniş ölçüde yer vermişlerdir. Türklerle ilgili konuların ve Türk imgesinin İngiliz tiyatrosunda kullanımı oldukça önemli bir konudur, çünkü Rönesans Döneminde, Türkler karşısında İngiliz ve Hıristiyan alemininin konumu ortaya koymaktadır. Ayrıca Türk imgesinin hangi koşullarda oluştuğu ve Avrupa nın Türklere karşı bugün bile halen devam ettiği düşünülen ön yargıların tarihi kaynaklarını daha iyi anlamamıza olanak sağlamaktadır. Rönesans Döneminde, Doğu ve Müslümanlığın en belirgin sembolü olan Türkler, oyunlarda, bir karşıt kültür, din, ideolojinin temsilcisi olarak bir bakıma İngilizliği, Avrupa yı ve Hıristiyanlığı tanımlamak için kullanılmıştır. John Mason un The Turke (1613) adlı tragedyasında, Floransa Düşesi, Müslüman Osmanlılar ve Hıristiyanlar arasındaki bu zıtlığı ve çatışmayı, Türk karakteri Mulleasses ile evlenmesinin imkansız olduğunu vurgulamak için kullanır: Eğer kibarsan git Mohamet/ Aşkımız, dinlerimiz gibi savaş içindedir (Kendi Çevirim 1, Mason, 1913: V. iii, ). Shakespeare in Othello (1604) adlı eserinde ise, Müslüman Othello dan, Hıristiyan olduktan sonra yerine getirmesi istenen ilk görev Osmanlılara karşı savaşmaktadır. Venedik Dükü, Othello ya: Cesur Othello, seni hemen/ Ortak Düşmanımız Osmanlılara karşı görevlendirmeliyiz der (Shakespeare, 1958: I. iii, 48 2

3 9). Othello nun bu görevi üstlenip zafer haberleriyle dönmesi adeta gerçek bir Hıristiyan olduğunu kanıtlayan eylem olarak değerlendirilmektedir. Oyunlarda Türklerin, genellikle eleştirilmekle birlikte, bazen de övüldüğü görülmektedir. Eserlerde Türklerin olumsuz nitelikleri Karanlığın savaşçıları, barbarlar, Avrupa nın cezalandırıcıları, Tanrı nın kırbacı, gaddar, kafir, medeniyetsiz gibi Hıristiyanlıkla özdeşleştirilemeyen sıfatlarla vurgulanmış, sayıları az olan övülen nitelikleri ise sadakat, kahramanlık, hoşgörü, başarılı ordu, kaliteli yönetim ve güçlü olma gibi özelliklerdir. Ancak, aslında bu iyi özelliklerin belirtilmesinde de, onları aşağılama yönünde bazı gizli göndermelerin mevcut olduğu görülmektedir. Örneğin güçlü olmaları ile barbarlıklarına gönderme yapılırken, hoşgörülü tavırlarından ise, Hıristiyanlıktan etkilenmeleri sonucu edinilen bir değer olarak söz edilmektedir. Rönesans Dönemi İngiltere de, Türk Halifeleri, Sultanları, Paşaları ve Osmanlıların eline düşen Hıristiyan esirlerini konu alan oyunlara karşı büyük ilgi görülmektedir. Roslyn L. Knutsan ın, I. Elizabet dönemi seyircisinin yabancı tarihi oyunlara karşı talep ve tepkisinin incelediği Elizabeth Documents, Captivity Narratives and the Market for Foreign History Plays makalesinde, tiyatroların arasında Avrupalı denizci ve tacirlerin Osmanlılara esir düşüp, bilgi edinmesiyle İngiltere de Türk tarihi oyunlarının çok ilgi gördüğü belirtilmektedir (Knutson, 1996: 80). Tiyatro tarihçisi Metin And bu ilgiyi, bir ölçüde, Türklerin esmer teni, ayrıcalıklı doğu giysileri ve türbanlarının da sahnede etkili olmasına bağlamaktadır (And, 1991: 84). And ın değindiği şekilde, Osmanlıların sahnede görsel olarak temsilleri Thomas Kyd ın The Spanish Tragedy (1586 7) adlı tragedyasında oyun içinde oyun olarak sunulan Soliman ve Perseda da ortaya koyulmaktadır. The Spanish Tragedy de, Hieronimo rolleri dağıttıktan sonra, oyunculara oynayacakları karakterler hakkında 3

4 önerilerde bulunur. Soliman ı (Kanuni Sultan Süleyman) oynayacak Balthazar a: Bir Türk sarığı/ Siyah bir bıyık, ve bir yatağan (Türklerin kullandığı kalın, ucu eğik kılıç) bulmalısın demektedir (Kyd, 1989;1998: 154). Bu örnek, zihinlerdeki Türk imajını ve kostümüyle ilgili fikir vermektedir. Osmanlı Türklerin askeri gücü, Avrupa ve Hıristiyan dünyası için oluşturdukları potansiyel tehdit ve korku yanında Osmanlılara esir düşen Avrupalı denizci ve tacirlerden yayılan bilgilerden dolayı, Türk tiplemesi, fark gözetilmeden mağdur ve zavallı Hıristiyanların soyunu tüketen zalim, eli kanlı bir karakter olarak Batı tiyatral kültürünün belirgin bir figürü olarak tanıtılmaktadır. (And, 1991: 84). Christopher Marlowe nun The Jew of Malta (1590 3) oyunundaki Türk karakter, Osmanlılarla ilgili yaygın varsayımları yansıtmaktadır. Musevi tacir Barabas, Malta daki köle pazarından Ithamore adındaki Türk köleyi satın alır. Barabas, ona özgürken neler yaptığını sorduğunda, Ithamore zamanını Hıristiyan köylerini yakarak, seyyahların boğazlarını keserek ve Kudüs teki hacıları sakat bırakarak geçirdiğini söyler (Marlowe, 1969;1980: II. ii, ). Ithamore hem geçmişinde, hem de oyun boyunca, Hıristiyanlara kötülük yapan eli kanlı Türk tiplemesine örnek teşkil etmektedir. İngilizlerin Osmanlılarla ilişkileri, diğer bazı Avrupa ülkelerine kıyasla, çok daha geç ve yavaş gelişmiştir. İngiltere, 16. yüzyıla kadar Levant taki ticari ilişkilerini Venedikliler aracılığıyla, sonra da Fransa nın koruması altında yürütmüştür. Bu nedenle, Türklerle ilgili olarak edinilen bilgiler bir bakıma ikincil kaynaklara dayanmaktaydı. William Biddulp, Türklerin İngilizler hakkındaki bilgisi konusuna Purchas His Pilgrimes de (1600) değinmekte, Türklerin İngiliz sözcüğüyle ne kasttedildiğini dahi bilmediklerini belirtmektedir (Matar, 1998: 4). İngilizler 14 yy. ve 15 yy. larda, Doğu dan gelen şarap, baharat, halı ve tiftik yünü gibi malları Flanders Galley olarak bilinen Venedikli tacirlere aracılığıyla 4

5 sağlamışlardır. Elizabet döneminin gezgin ve tarihçisi olan Richard Hakluyt, The Principal Navigations (1589) da, Venediklilerin getirdiği eşya arasında ipekler, Türk halıları ve biber ve tarçın gibi baharatlar olduğunu belirtmektedir (Skilliter, 1977: 4 12). Buna, Ben Jonson un Volpone (1605) adlı oyununda da değinilmiştir: Voltore, Volpone nin vasiyetiyle ilgili bilgi almaya geldiğinde, Volpone nin hizmetlisi olan Mosca, eşya sayımı yapmaktadır: Türk halıları, dokuz, altından kumaş, iki tane daha, değişik kadifeler, sekiz ve sekiz sandık keten kumaşı (Jonson, 1962; 1976: V. i, ). Bu nedenle, 14. ve 15. yüzyıllarda, Osmanlılarla ilgili bilgiler genelde Venedikliler ve Fransız tacirlerinden sağlanan bilgilerle sınırlı olduğu söylenebilir. Osmanlıda, bir İngiliz vatandaşıyla ilgili yazılmış ilk belge, Kanuni Sultan Süleyman dönemine aittir tarihli bu evrak, Antony Jenkinson a Osmanlı topraklarında serbest ticaret hakkı tanımaktadır yılında ise, William Harborne, İngiltere ye Levant ta ticaret hakkı tanınması hususunda görüşmek üzere Osmanlı topraklarına aracı olarak yollanmış ve bunun sonucunda III. Murad tarafından İngiltere vatandaşlarına söz konusu bölgede serbest ticaret yapmaları için imtiyaz tanınmıştır. Bu izini takiben, İngilizler Osmanlıya asker üniformaları için kumaş, silahları için kalay gibi metaller ihraç etmişlerdir (Matar, 1998: 5). Avrupalılar, Levant ı daha çabuk ve etkili bir ulaşım yolu olduğu için tercih etmekteydiler, ancak ticaret yapmak Hıristiyanlar için yine de tehlike oluşturmaktaydı. William Biddulp, bir Hıristiyanın bu tip seyahatlarda herhangi bir sorun yaşamaması için Müslümanlarla karşılaştığında, onların sakallarını veya elbiselerinin eteklerini öpüp gülümsemelerini tavsiye etmektedir (Matar, 1998: 4). Britanya Adası genelinde birçok İngiliz tacir ve gezgin, denizde Osmanlılara esir düşüp Müslüman olmuşlardır. Ayrıca, I Elizabet Döneminde ( ), 20 yıllık bir zaman dilimi içinde Osmanlılara esir düşen Britanya yurttaşlarını para karşılığı geri almak için 400 bin pound kefaret 5

6 ödenmiş olması, I. James in hükümdarlığında iki yıl içinde Türklerin Kral a gemilerini kumanda edecek denizci bırakmayacağı korkusunu gündeme getirmiştir (Matar, 1998: 7). Oyunlarda da Hıristiyan karakterler sık sık denizde Osmanlıların eline düşerler. Örneğin, Thomas Kyd ın Soliman and Perseda adlı oyununda, Perseda, Rodos Şovalyesi sevgilisi Erastus un arkasından Osmanlı topraklarına seyahat ederken, bulunduğu gemi Türklerce ele geçirilir ve yakalanıp Soliman a götürülür. Aynı şekilde, William Davenent in Siege of Rhodes oyununda da, Perseda nın bulunduğu geminin Türkler tarafından ele geçirilmesi sonucu Osmanlılara esir düşer. Bu tür olaylar, Türklerin o dönemde genel olarak Hıristiyanlar için teşkil ettikleri tehlikeyi kanıtlamaktadır. Türklerin tiyatro oyunlarındaki temsilleri de onların Hıristiyanlık ve Avrupa için teşkil ettikleri tehlikenin düzeyi ile doğru orantılı olarak gerçekleşmiştir. Bu konuda her zaman negatif bir bakış açısı hakim olmasına karşın, bu duygu 1453 de İstanbul un fethedilmesiyle bir patlama göstermiştir. Robert Schwobel a göre Konstantiniye nin Hıristiyan dünyası tarafından kaybedilmesi ve Türklerin Batıya saldırıp Hıristiyanlığı yok edeceği korkusu, olumsuz Türk imajının oluşmasında en büyük etken olmuştur (Schwobel, 1967:10). Agarathos Manastırındaki bir rahip, Konstantiniye nin alınmasını şöyle kayıta geçirmiştir: Bu olay başımıza gelmiş, geçmiş en talihsiz olaydır. Bu kadar talihsiz bir olay hiç gerçekleşmemiştir ve de gerçekleşemez der ve Tanrıya Konstantiniye yi Türklerin pençesinden kurtarması için dua eder. Aynı şekilde, bir Gürcü Tarihçi olaydan duyduğu üzüntüyü Türklerin Konstantiniye yi aldığı gün güneş karardı sözleriyle aktarmaktadır (Schwobel, 1967: 10). Osmanlılarla ilgili oyunlarda, Osmanlıların fetihlerine yer verilmiştir. Bir çok oyunun arka planında İstanbul ve Rodos Adası gibi Hıristiyanlara ait yerlerin Osmanlılar tarafından kuşatılması, fetih süreci veya fethi izleyen dönem 6

7 sergilenmektedir. Örneğin, Lodowick Carlell in Osmond the Great (1638) adlı oyununda, isim belirtilmese de İstanbul fethi ele alınmaktadır. Soliman and Perseda ( ) ve Siege of Rhodes (1656) oyununda ise, hikaye Rodos Adası nın kuşatılması etrafında kuruludur. İstanbul ve Rodos Ada sının kaybedilmesi, Hıristiyan dünyasında şaşkınlık ve üzüntü yaratmıştır. Özellikle İstanbul un günümüzde dahi bazı ülkeler tarafından 1453 öncesi tarihi bağlamı dışında Constantinople olarak anılması, bu olayın Hıristiyanlar için kabullenilmesi güç bir durum olduğunu göstermektedir. Yabancıların sahnede temsili, İngilizler için her zaman bir sorun teşkil etmiştir, fakat hem Avrupalı hem de Hıristiyan olamayan, ve üstelik tehdit oluşturan Türklerin temsili büsbütün zor olmuştur. G.K. Hunter a göre, yabancıların bir kültüre olan etkisi, etkileşim için doğan fırsatlarla ve yabancı topraklar ve geleneklerle ilgili edinilen bilgiyle doğru orantılıdır (Hunter, 1978: 3). Bu varsayıma göre, İngilizlerin, Osmanlılara karşı önyargısının, 16.yy kadar Osmanlıyla ticaret ve diplomatik ilişkisinin olmayışına bağlanabilirse de, bu tür ilişkiler oluştuğunda sa aynı yaklaşımın devam ettirilmesi bu tezi zayıflatmakta, bu yaklaşımın bilinçli bir tercih olduğunu ortaya koyaktadır. Ayrıca, Crescent and the Rose da, Samuel Chew çeşitli seyehatnameler, kitapçıklar, anlaşmalar, devlet evrakı, tarihçeler, şiir ve tiyatro eserlerinin incelemesi sonucunda, oluşan Türklerle ilgili ticaret ve diplomasi üzerine dayalı gerçekçi bir bakış açısının, popüler düşüncede daha önce var olan ve Türkleri şiddet düşkünü ve şehvetli olarak betimleyen dedikoduların yerini almadığını belirtmektedir (Chew: 1977, 549). Edward Said, Orientalism (1978) de 17 yy 18 yy arasındaki Doğu nun Öteki olarak temsil edildiğini ve karşıt bir imge, düşünce, kişilik ve bakış açısı oluşturarak Batı nın olumlu özelliklerinin tanımlanması için kullanıldığına işaret eder. Said e göre, Doğu hakkında önyargısız bir görüş yoktur ve Doğunun imajı, sadece Batı önyargısı, 7

8 etnolojisi ve literatürünün yarattığı bir olgudur. Dolayısıyla, ben merkezci Avrupalıların yarattığı doğu kavramı, gerçekte olmayan soyut bir kavramdır (Said, 1977: 1). İngiliz kültürü ve kimliği kendini Doğuyla mukayese ederek güç ve kimlik kazanmıştır. İngilizler, kendilerini medeni, Hıristiyanlığın savunucusu olarak tanıtmak ve yüceltmek için, Rönesans Döneminde, Doğunun ve Müslümanlığın başlıca temsilcisi olan Türkleri olumsuz niteliklerle tanımlamışlardır. Rönesans Dönemi İngiliz Tiyatrosunda özellikle Osmanlı Türklerini konu, veya gönderme yapan komedi türü oyunlarda Osmanlı Türkler, pek önemli bir karakter olarak karşımıza çıkmamış, onlara daha çok romantik ve egzotik yakıştırmaları içeren göndermeler yapılmıştır. Örneğin Ben Jonson un Volpone (1605) adlı komedisinde, Volpone hizmetlisi Moscay a.müzik, dans, ziyafet, bana tüm zevkleri hazırla/ Türk Padişahı bile, arzularında Volpone den daha şehvetli değil demektedir (Jonson, 1976: I.v, 81 5). Burada, Volpone, padişahların ne kadar zevk ve sefaya düşkün olmalarını kastetmektedir. Francis Beaumont un Knight Of The Burning Pestle (1613) adlı eserinde ise Citizen ın karısı, seyrettikleri oyun esnasında, enstrümanlarını akord eden müzisyenleri görünce: Diyorlar ki, eğer Türk Padişahın huzurunda enstrümanlarını akord ederlerse,/ bu kemancılar için ölüm fermanı demekmiş; öyle değil mi George? (Beaumont ve Fletcher, 1967: I, 432 4). Burada padişahların zevklerinde ne kadar mükemmeliyetçi oldukları ve enstrümanların akord edilmesi gibi doğal bir kesintiyi dahi cezasız bırakmayacak kadar acımasız oluşları vurgulanmaktadır. Genelde Hıristiyanların, her türlü cürümü, Osmanlı Türklere atfettiklerinden dolayı, zamanla Turk kelimesi oyunlarda her hangi bir cürümden, hayat kadınlığına kadar uzanan her türlü kötü niteliği betimleyen veya imgeleyen cliché bir sözcük halini almıştır. 8

9 Turk kelimesinin en belirgin anlamı bir Hıristiyanın din değiştirip Müslüman olmasına yüklenen son derece kötü durumu ifade etmek için kullanılmasıdır. William Shakespeare in Hamlet (1604) adlı oyununda, Hamlet babasının katili olduğuna inandığı amcasının tepkisini ölçmek için, cinayet sahnesini oyun içinde oyun şeklinde canlandırır. Bundan oldukça rahatsız olan amcası Danimarka Kralı Claudius, oyunun sonunda sinirlenince, durumun birden bire kötüye dönmesiyle ilgili olarak, Hamlet: İnsanın kaderi Türk olursa der (Shakespeare, 1987: III. ii, 285). Burada Türk olursa (Turn d Turk) ile söylemek istenen, Claudius un durumun bir Hıristiyanın Türklerin eline düşüp Müslüman olması kadar kötü bir durumdur. Benzer bir şekilde, İngiliz korsanı Captain Ward ile ilgili olan Robert Daborne un A Christian Turn d Turke (1612) adlı oyununda da, başlıktaki Turn d Turke ile Ward ın din değiştirip Müslüman olması kastedilmektedir. Yukarıda belirtilen genel kullanımı dışında, oyunlarda her türlü negatif özellik için Türk kelimesi kullanılmıştır. John Ford Tis Pity Shes A Whore (1633) oyununda, Vasques, Annabella yı kimin hamile bıraktığını Putana ya sorar ve bebeğin babasının kendi ağabeyi Giovanni olduğunu öğrendiğinde, Putana ya ona inanıp inanamayacağını sorar, Putana İnan bana, sen beni Türk veya Musevi mi sandın? diye cevap verir (Ford: 1968, IV.iii, ). Burada Türk aşağılanmış, yalancı ile eşdeğer anlamda kullanılmıştır. Thomas Dekker ve Thomas Middleton, Part I Honest Whore (1604) adlı eserinde ise Hippolito, Ballafront a Eğer yine Türk olursan lanetlenirsin, ki burada da Turk adı hayat kadını anlamıyla eşdeğer anlamda kullanılmıştır (Dekker, 1998: V.i, 59). Türklerle ilintilendirilen bir başka genel özellik ise Şeytanla olan yakın ilişkileridir. Machbeth (1602) deki üç cadı, iksirlerine Musevi ciğeri, Tatar dudakları, doğduğunda boğularak öldürülmüş bir bebeğin parmağıyla beraber Türk burnu karıştırırlar (Shakespeare, 1987: IV. i, 22 31). Bu malzemelerin çok masumca seçilmiş olduğu 9

10 düşünülse de, dikkat edildiğinde, hepsinin Hıristiyan olmayan ve dolayısıyla kutsanmamış şeytani malzemeler olduğu görülecektir. Rönesans Dönemi İngiliz tiyatrosunda, özellikle Osmanlı Türklerini konu alan veya onlara gönderme yapan oyunlarda Türkler, İngiliz ve Hıristiyanlığa karşıt bir kültür ve düşünce olarak temsil edilmişlerdir. Bu doğrultuda, Hıristiyanlığı yüceltmek için Türkleri öteki barbar, medeniyetsiz, kafir gibi olumsuz niteliklerle betimlemişlerdir ve Turk kavramı şeytani, yalancı gibi ifadelerle eş bir anlamda kullanılmıştır. Ayrıca, bu tür bir yaklaşım, her ne kadar Rönesans Dönemi için geçerli gibi görünse de, günümüzde de bu etki ve yaklaşımın belli ölçülerde sürdüğünü söyleyebiliriz. 10

11 Kaynakça And, Metin. (1991). Drama at the Crossroads. Istanbul: The Isis Press. Beaumont, Francis and John Fletcher. (1967). The Knight of the Burning Pestle. (Haz. John Doebler). Regent Renaissance Drama Series. London: Edward Arnold. Carllel, Lodowick. (1926). Osmond the Great Turk. (Giriş Allardyce Nicoll). The Berkshire Series II. Berkshire: The Golden Cockerel Press. Chew, Samuel C. (1965). The Crescent and the Rose. New York: Octagon Books. Inc.,. Clare, Janet (Haz.). (2002). The English Republic : Plays and Entertainments. Manchester: Manchester University Press. Coles, Paul. (1969) The Ottoman Impact On Europe. London: Thames & Hudson. Daborne, Robert. (1973) A Christian Turn d Turke. The English Experience no Amsterdam: Da Capo Press. Dekker, Thomas. (1998). The Honest Whore Parts One and Two. (Haz. Nick de Somogyi). London: Routledge. Ford, John.(1968) Tis Pity She s a Whore. (Haz. Brian Morris). London: A & C Black. Hunter, G.K. (1978) Dramatic Identities and Cultural Tradition: Studies in Shakespeare and his Contempories. New York: Barnes & Noble Books. Jonson, Ben. (1962; 1976) Volpone or the Fox. (Haz. David Cook). The Revel Plays. London: Methuen & Co. Ltd.,. Karpat, Kemal H. (Haz.), (1974) The Ottoman State and Its Place in World History. Belgium: E. J. Brill. Knutson, Roslyn L. (Winter 1996) Elizabethan Documents, and the Market for Foreign History Plays. English Literary Renaissance 26, Kyd, Thomas. (1989; 1998) The Spanish Tragedy. In Elizabethan Drama: Eight Plays. (Haz. John Gassner and William Green). New York: Applause Books, s Kyd, Thomas. (1955). Soliman and Perseda. The Works of Thomas Kyd. (Haz. Frederick S. Boas). Oxford: The Clarendon Press, Lewis, Bernard. (1995) Cultures in Conflict: Christians, Muslims and Jews in the Age of Discovery. New York: Oxford University Press. Marlowe, Christopher.(1969; 1980). Christopher Marlowe: The Complete Plays. (Haz. ve Giriş J. B. Steane). Harmondsworth: Penguin Books Ltd. Marlowe, Christopher. (1969; 1980) The First Part of Tamburlaine the Great. In 11

12 Christopher Marlowe: The Complete Plays. (Haz. ve Giriş. J. B. Steane). Harmondsworth: Penguin Books Ltd., Mason, John. (1913). The Turke. Haz. ve Giriş Joseph Q. Adams. Materialien zur Kunde des alteren Englischen Dramas, XXXVII. Louvain: Sieben und Dreissigster Band. Matar, Nabil. (1998) Islam in Britain: Cambridge: Cambridge University Press. Said, W. Edward. (1977) Orientalism. Harmondsworth: Penguin Books. Schwoebel, Robert. (1967). The Shadow of the Crescent: Renaissance Image of the Turks Nieuwwkoop: B. de Graaf. Shakespeare, William. (1987) Hamlet. (Haz. G.R Hibbard). Oxford : Oxford University Press. Shakespeare, William. (1958) Othello. Edited by Ridley M.R. The Arden Shakespeare. London: Methuen & Co. Shakespeare, William. (1990) The tragedy of Macbeth. (Haz. Nicholas Brooke). The Oxford Shakespeare. Oxford: Clarendon Press. Skilliter, S.A. (1977). William Harborne and the trade with Turkey London: Oxford University Press. 1 Bu makaledeki alıntıların tümü, Türkçe ye tarafımdan çevirilmiştir. 12

RÖNESANS DÖNEMİ İNGİLİZ TİYATROSUNDA OSMANLI TÜRKLERİ

RÖNESANS DÖNEMİ İNGİLİZ TİYATROSUNDA OSMANLI TÜRKLERİ Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi 47, 1 (2007) 131-139 RÖNESANS DÖNEMİ İNGİLİZ TİYATROSUNDA OSMANLI TÜRKLERİ Sıla Şenlen Özet Rönesans Dönemi İngiliz tiyatrosunda, Osmanlı Türklerini

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Genel Tanıtım Koordinatörler Prof.Dr.Recep SONGÜN Yrd. Doç Dr. Ömer AYDOĞDU Programda İngilizce yazma, okuma, anlama ve konuşma

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ADI : Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ 1. SINIF/1. YARIYIL DERS KODU Dersin ön koşulu var mı? *** Dersin önceki eğitim programında eşdeğer bir

Detaylı

İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI 1.YIL 1.YY DERS KODU in ön koşulu var mı? in önceki eğitim programında eşdeğer bir dersi var mı? **** 1 YDA101 Temel Yabancı Dil (Almanca) (German) YDF101 Temel Yabancı Dil (Fransızca) (French) Yok Yok

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A PROGRAM ADI : ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I. SINIF / I.YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ DERS KODU Dersin ön koşulu var mı? İntibak Dersi mi? 1 2 YDI101 YDA101 YDF101 ATA101 Temel Yabancı Dil

Detaylı

AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI 1 SINIF / 1 YARIYIL DERS KODU 1 YDA101 Temel Yabancı Dil (Almanca) (German) YDF101 Temel Yabancı Dil (Fransızca) (French) 4-4 4 1 2 ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I (History of the Republic

Detaylı

Fen - Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı

Fen - Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı 1 / 7 22.0.2018 1:6 Fen - Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı 2017/2018 Ders Listesi 1. YARIYIL Atatürk İlkeleri ve İnkılap 99000 AIT127 Tarihi I Ders Türkçe 2 0 0 2 2 2 990100TDB12Türk

Detaylı

AMERİKAN DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

AMERİKAN DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ I. SINIF / I. YARIYIL 1 YDA101 YDF101 Temel Yabancı Dil (Almanca) (German) Temel Yabancı Dil (Fransızca) (French) in ön koşulu var mı? Yok in önceki eğitim programında

Detaylı

Tiyatro Yazınına Giriş (ELIT 203) Ders Detayları

Tiyatro Yazınına Giriş (ELIT 203) Ders Detayları Tiyatro Yazınına Giriş (ELIT 203) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tiyatro Yazınına Giriş ELIT 203 Güz 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A 1. SINIF/ 1.YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ DERS KODU Dersin ön koşulu var mı? *** Dersin önceki eğitim programında eşdeğer bir dersi var mı? **** 1 YDA1 Temel Yabancı Dil (Almanca) (GERMAN

Detaylı

DERS KODU DERSİN ADI (DERSİN İNGİLİZCE ADI) Dersin ön koşulu var mı? *****

DERS KODU DERSİN ADI (DERSİN İNGİLİZCE ADI) Dersin ön koşulu var mı? ***** ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI : 2018-2019 FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ADI : DTCF 1. SINIF / 1. YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLUDERSLERİ A Dersin ön koşulu var mı? ***** İntibak Dersi mi? **** TOPLAM

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A PROGRAM ADI : TİYATRO / Dramatik Yazarlık Anasanat Dalı SINIF / YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ Dersin ön koşulu var mı? *** Dersin önceki eğitim programında eşdeğer bir dersi var mı?

Detaylı

Sosyal Bilimlerde Dünya`nın En İyi Üniversiteleri. Harvard Oxford Yale

Sosyal Bilimlerde Dünya`nın En İyi Üniversiteleri. Harvard Oxford Yale Sosyal Bilimlerde Dünya`nın En İyi Üniversiteleri Harvard Oxford Yale 3 ÖZEL KOLEKSİYONLAR Harvard & Yale Üniversitelerinin Hukuk Koleksiyonları Oxford s Bodleian Library ve The British Library 18 yy Kitap

Detaylı

Korsanları sadece İngiltere. kullandı. Evrensel Bakış Açısı Gürbüz Evren

Korsanları sadece İngiltere. kullandı. Evrensel Bakış Açısı Gürbüz Evren Evrensel Bakış Açısı Gürbüz Evren Korsanları sadece İngiltere Fransa değil Osmanlı da kullandı B ütün Dünya da, Osmanlı Donanması ve denizciliğini konu eden yazılar yayınlamıştık. Ayrıca Osmanlı Donanması

Detaylı

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları)

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Genel Tanıtım Koordinatörler Prof.Dr.Recep SONGÜN Yrd. Doç Dr. Ömer AYDOĞDU Programda İngilizce yazma, okuma, anlama ve konuşma

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

Demokrat Partiden Günümüze Siyasal Gelişmeler. XV. ve XVI. Yüzyıllarda Ortadoğu Ticaret Tarihi II

Demokrat Partiden Günümüze Siyasal Gelişmeler. XV. ve XVI. Yüzyıllarda Ortadoğu Ticaret Tarihi II SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ENSTİTÜ ANA BİLİM DALI-DOKTORA PROGRAMI-YENİ KATALOG BÖLÜM KODU : 82206 01.Yarıyıl leri Adı İngilizce Adı TE PR KR AKTS 02.Yarıyıl leri Adı İngilizce Adı TE PR KR AKTS Seçmeli

Detaylı

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere,

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere, COĞRAFİ KEŞİFLER 1)YENİ ÇAĞ AVRUPASI AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere, Türklerden Müslüman

Detaylı

Derece Alan Üniversite Yıl. Tiyatro Medya Viyana Üniversitesi, Avusturya

Derece Alan Üniversite Yıl. Tiyatro Medya Viyana Üniversitesi, Avusturya 1 1. Adı, Soyadı: Ayşe Ayşın Candan 2. Doğum Tarihi: 24.09.1947 3. Ünvanı: Profesör Doktor 4. Öğrenim Durumu: Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tiyatro Medya Viyana Üniversitesi, Bilimi Avusturya

Detaylı

Seyahat Edebiyatı (ELIT 314) Ders Detayları

Seyahat Edebiyatı (ELIT 314) Ders Detayları Seyahat Edebiyatı (ELIT 314) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Seyahat Edebiyatı ELIT 314 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin

Detaylı

Parça İle İlgili Kelimeler

Parça İle İlgili Kelimeler History of Venice History of Venice Venice is one of the most beautiful cities of the world.it lies on over a hundred islands in a lagoon in the northern part of the Adriatic Sea.Venice is a cultural and

Detaylı

İZMİR VE FAYTON; BİR KİMLİK İMGESİ

İZMİR VE FAYTON; BİR KİMLİK İMGESİ İZMİR VE FAYTON; BİR KİMLİK İMGESİ ATAY, Çınar, KIRAÇ, Suna İnan. 19.yy İzmir Fotoğrafları Akdeniz Medeniyetleri Araştırma Ens. Yayını. s.93 (1997) HAZIRLAYAN: SENEM ÖZGÖNÜL Kasım 2007 İZMİR VE FAYTON;

Detaylı

Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları

Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Dünya Tarihi I IR101 Güz 3 0 0 3 7,5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları

Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Edebiyat Terimleri ve Akımları ELIT 103 Güz 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

Amerikan Sinemasında Türkler ve Türklük İmgeleri: Geceyarisi Ekspresi Örneği

Amerikan Sinemasında Türkler ve Türklük İmgeleri: Geceyarisi Ekspresi Örneği Amerikan Sinemasında Türkler ve Türklük İmgeleri: Geceyarisi Ekspresi Örneği Aslıhan Tokgöz Hollywood sinemasındaki Türk imgesini inceleyen bir çalışma mutlaka Batı nın algılama repertuarını kültürel ve

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 KONULAR Avrupa da Folklor sözcüğünün kullanımı ile ilgili çalışmalar Folklorun ilk derneği Folklorun tanımı DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 AVRUPA DA FOLKLOR SÖZCÜĞÜNÜN

Detaylı

TAR TAR TAR TAR TAR 722 Türk-Macar İlişkileri Tarihi

TAR TAR TAR TAR TAR 722 Türk-Macar İlişkileri Tarihi SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ENSTİTÜ ANA BİLİM DALI-TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI-YENİ KATALOG BÖLÜM KODU : 82114 01.Yarıyıl Dersleri 02.Yarıyıl Dersleri Ders Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS

Detaylı

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2015 Bu program 2015-2016 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin

Detaylı

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester)

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester) 1. Yıl / I. Dönem (First Year First Semester) TDE101 Osmanlı Türkçesi I (Ottoman Turkish I) 4 1 7 Tr AZ TDE103 Türkiye Türkçesi I: Ses Bilgisi (Turkish Language: Phonology) 3 0 5 Tr AZ TDE157 Türk Edebiyatı:

Detaylı

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı W. MONTGOMERY WATT IN VAHİY VE KUR AN ALGISI.

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı W. MONTGOMERY WATT IN VAHİY VE KUR AN ALGISI. T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı W. MONTGOMERY WATT IN VAHİY VE KUR AN ALGISI Ersin KABAKCI Yüksek Lisans Tezi Çorum 2013 W. MONTGOMERY WATT IN VAHİY

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Genel Tanıtım Koordinatörler Prof.Dr.Recep SONGÜN Yrd. Doç Dr. Ömer AYDOĞDU Programda İngilizce yazma, okuma, anlama ve konuşma

Detaylı

İNSAN HAKLARı. Kısa Tarihi ve Felsefi Temelleri. Doç. Dr. Doğan Göçmen Adıyaman Üniversitesi-Felsefe Bölümü Adıyaman Üniversitesi 10 Aralık 2010

İNSAN HAKLARı. Kısa Tarihi ve Felsefi Temelleri. Doç. Dr. Doğan Göçmen Adıyaman Üniversitesi-Felsefe Bölümü Adıyaman Üniversitesi 10 Aralık 2010 İNSAN HAKLARı Kısa Tarihi ve Felsefi Temelleri Doç. Dr. Doğan Göçmen Adıyaman Üniversitesi-Felsefe Bölümü Adıyaman Üniversitesi 10 Aralık 2010 İnsan hakları düşüncesi tamamlanmamış bir düşüncedir İnsan

Detaylı

YBÜ SBF Uluslararası İlişkiler Bölümü Lisans Programı Department of International Relations Undergraduate Curriculum

YBÜ SBF Uluslararası İlişkiler Bölümü Lisans Programı Department of International Relations Undergraduate Curriculum YBÜ SBF Uluslararası İlişkiler Bölümü Lisans Programı Department of International Relations Undergraduate Curriculum INRE First Year/ Fall PSPA101 Siyasete Giriş Introduction to Politics Zorunlu 3 5 PSPA103

Detaylı

OSMANLI ARAŞTIRMALARI

OSMANLI ARAŞTIRMALARI SAYI 38 2011 OSMANLI ARAŞTIRMALARI THE JOURNAL OF OTTOMAN STUDIES Kitâbiyat saraya mensûbiyet dönemini veya saraya sunduğu eserleri dolayısıyla sarayla olan bağlantısının ne oranda sürdüğünü/sürekli olduğunu

Detaylı

I.YIL HAFTALIK DERS AKTS

I.YIL HAFTALIK DERS AKTS I.YIL SOS 101 Z Sosyal Bilgilerin Temelleri Basics of Social Sciences 2-0-2 4 I SOS 103 Z Sosyal Psikoloji Social Psychology 2-0-2 4 SOS 105 Z Arkeoloji Archeology SOS 107 Z Sosyoloji Sociology SOS 109

Detaylı

Skolastik Dönem (8-14.yy)

Skolastik Dönem (8-14.yy) Skolastik Felsefe Skolastik Dönem (8-14.yy) Köklü eğitim kurumlarına sahip olma avantajı 787: Fransa da Şarlman tüm kilise ve manastırların okul açması için kanun çıkardı. Üniversitelerin çekirdekleri

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Ders Planı - AKTS Kredileri T: Teorik (saat/hafta) U: Uygulama (saat/hafta) AKTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemi 1. Yarıyıl

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları

Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları Dünya Tarihi I (IR101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Dünya Tarihi I IR101 Güz 3 0 0 3 7,5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

Avrupa Birliği Türkiye ye karşı (mı?) 1. AB ne değildir? 2. AB Türkiye ye karşı farklı mı davranıyor? 3. ve Gerçekler 1.AB ne değildir AB bir ulus devlet değildir! AB 27 ulus devletten oluşan devletler

Detaylı

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI I. SINIF / I. YARIYIL YDİ101 YDF101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) Temel Yabancı Dil (Fransızca YDA101 Temel Yabancı Dil (Almanca) 4 0 4 4 1 ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 0 2 2 1 TDİ101 Türk

Detaylı

Örnek alınacak en güzel insan Hz. Muhammed hayatı boyunca görüntüsüne ve hareketlerine dikkat etmiştir.

Örnek alınacak en güzel insan Hz. Muhammed hayatı boyunca görüntüsüne ve hareketlerine dikkat etmiştir. Örnek alınacak en güzel insan Hz. Muhammed hayatı boyunca görüntüsüne ve hareketlerine dikkat etmiştir. Görünümü Elbiseleri Hz. Peygamber çeşitli renk ve desenlerde elbiseler giymiştir. Ancak daha çok

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Tarih Bölümü. Ankara Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Radyo TV-Sinema Bölümü.

ÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi, Tarih Bölümü. Ankara Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Radyo TV-Sinema Bölümü. ÖZGEÇMİŞ Adı-Soyadı: Aytaç Yıldız Doğum Tarihi: 10.01.1977 Doğum Yeri: Van İş ve Yazışma Adresi: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Esenboğa/Ankara Telefon-GSM: 0533-5477242

Detaylı

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. MÜFREDAT ADI: Siyaset 2015 Bu program 2015-2016 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. Siyaset 2010 müfredatı için tıklayınız Siyaset 2012 müfredatı için tıklayınız

Detaylı

Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları

Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları Edebiyat Terimleri ve Akımları (ELIT 103) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Edebiyat Terimleri ve Akımları ELIT 103 Güz 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI. Avrupa İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü

DERS ÖĞRETİM PLANI. Avrupa İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü DERS ÖĞRETİM PLANI Avrupa İktisat Tarihi Seçmeli Dersin Seviyesi Doktora ( iktisat ) Dersin AKTS Kredisi 8 Haftalık Ders Saati 3 Haftalık Uygulama Saati - Haftalık Laboratuar

Detaylı

KIRILL ISTOMIN in. renkli dünyası ve DEKO TASARIM

KIRILL ISTOMIN in. renkli dünyası ve DEKO TASARIM DEKO TASARIM Senem ÖZTÜRK / senem.ozturk@alem.com.tr Biliyorum ki dekoratör sözcüğü bugün pek de popüler değil, hatta modası geçmiş bir ifade fakat yine de kendimi dekoratör olarak tanımlamak bana daha

Detaylı

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z 1. Yarıyıl Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z 2 2 3 3 TDE111 TÜRKİYE TÜRKÇESİ I Z 3 0 3 4 TDE113 TÜRKÇE KOMPOZİSYON I Z 2 0 2 3 TDE115

Detaylı

ORTA ÇAĞ DA ANADOLU DA KÜLTÜREL KARŞILAŞMALAR: YÜZYILLARDA ANADOLU DA İTALYANLAR 13 Mayıs 2016, Cuma PROGRAM

ORTA ÇAĞ DA ANADOLU DA KÜLTÜREL KARŞILAŞMALAR: YÜZYILLARDA ANADOLU DA İTALYANLAR 13 Mayıs 2016, Cuma PROGRAM ORTA ÇAĞ DA ANADOLU DA KÜLTÜREL KARŞILAŞMALAR: 12.-15. YÜZYILLARDA ANADOLU DA İTALYANLAR 13 Mayıs 2016, Cuma PROGRAM 10:00-10:30 Açılış Konuşması Prof. Filiz Yenişehirlioğlu, Koç Üniversitesi 10:30-11:15

Detaylı

Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları

Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Edebiyat ve Şehir ELIT 429 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili

Detaylı

SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA)

SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA) SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA) Osmanlı devletinde ülke sorunlarının görüşülüp karara bağlandığı bugünkü bakanlar kuruluna benzeyen kurumu: divan-ı hümayun Bugünkü şehir olarak

Detaylı

OSMANLI ARAŞTIRMALARI

OSMANLI ARAŞTIRMALARI SAYI 39 2012 OSMANLI ARAŞTIRMALARI THE JOURNAL OF OTTOMAN STUDIES Other Places: Ottomans traveling, seeing, writing, drawing the world A special double issue [39-40] of the Journal of Ottoman Studies /

Detaylı

Rüya ile Gerçek Arasında: San Gimigniano, Yapı Dergisi, Mayıs 2002,

Rüya ile Gerçek Arasında: San Gimigniano, Yapı Dergisi, Mayıs 2002, Yrd. Doç. Dr. Gevher Gökçe 21 Kasım 1963 te İstanbul da doğdu. 1984 te İstanbul Alman Lisesi ni, 1988 de İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sanat Tarihi Bölümü nü bitirdi. Aynı yıl Mimar Sinan Üniversitesi

Detaylı

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.

Bu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2018 Bu program 2018-2019 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin

Detaylı

KİTAP TANITIMI CANAN KUŞ 1

KİTAP TANITIMI CANAN KUŞ 1 Fırat Üniversitesi Orta Doğu Araştırmaları Dergisi Cilt: VII, Sayı:2, Elazığ, 2011 93 KİTAP TANITIMI CANAN KUŞ 1 Kate Fleet, Erken Osmanlı Döneminde Türk-Ceneviz İlişkileri, Çeviren: Özkan Akpınar, Türkiye

Detaylı

OYUNCULUK ANASANAT DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

OYUNCULUK ANASANAT DALI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI 1.Sınıf/1.Yarıyıl 1 YDİ101 YDA101 YDF101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) Temel Yabancı Dil (Almanca) Temel Yabancı Dil (Fransızca) in ön koşulu var mı? *** in önceki eğitim programında eşdeğer bir - - dersi

Detaylı

İngiliz Edebiyat Tarihi I (ELIT 101) Ders Detayları

İngiliz Edebiyat Tarihi I (ELIT 101) Ders Detayları İngiliz Edebiyat Tarihi I (ELIT 101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS İngiliz Edebiyat Tarihi I ELIT 101 Güz 3 0 0 3 7 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan

Detaylı

Bu program ve akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.

Bu program ve akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2010 Bu program 2010-2011 ve 2011-2012 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin

Detaylı

Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-701 Dış Politika ve Karar Alma Süreçleri

Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-701 Dış Politika ve Karar Alma Süreçleri İçerik Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-701 Dış Politika ve Karar Alma Süreçleri 1 3 0 0 3 8 Ön Koşul Derse Kabul Koşulları Dersin Dili Türü Dersin Düzeyi Dersin Amacı İçerik

Detaylı

İNSAN HAKLARI SORULARI

İNSAN HAKLARI SORULARI 1. 1776 Amerikan ve 1789 Fransız belgelerine yansıyan doğal haklar öğretisinin başlıca temsilcisi kimdir? a) J. J. Rousseau b) Voltaire c) Montesquieu d) John Locke 4. Aşağıdakilerden hangisi İngiliz hak

Detaylı

SEÇMELİ DERSLER (Öğrenci aşağıda belirtilen en az 2 (iki) dersten başarılı olmalıdır.)

SEÇMELİ DERSLER (Öğrenci aşağıda belirtilen en az 2 (iki) dersten başarılı olmalıdır.) PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ YAN DAL DERSLERİ DERSLER DERSİN KODU DERSİN ADI KREDİ PSİ 101 Psikolojiye Giriş I PSİ 10 Araştırma Teknikleri I PSİ 10 Psikoloji için İstatistik I PSİ 01 Sosyal Psikoloji I PSİ 0 Gelişim

Detaylı

Yazılı Basında Çocuk Haberleri Üzerine Bir Analiz

Yazılı Basında Çocuk Haberleri Üzerine Bir Analiz Yazılı Basında Çocuk Haberleri Üzerine Bir Analiz Aslı TUNÇ Çocuk haberlerinin sunumu ve çerçevelenmesi bağlamında 31 adet ulusal gazete üzerinden üç günlük içerik analizi yapılmıştır. 16 Nisan, 20 Nisan

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI Akdeniz İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü

DERS ÖĞRETİM PLANI Akdeniz İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü DERS ÖĞRETİM PLANI Akdeniz İktisat Tarihi Seçmeli Dersin Seviyesi Doktora ( İktisat ) Dersin AKTS Kredisi 8 Haftalık Ders Saati 3 Haftalık Uygulama Saati - Haftalık Laboratuar

Detaylı

Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-801 Uluslararası Güvenlik ve Strateji

Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-801 Uluslararası Güvenlik ve Strateji İçerik Ders Kodu Dersin Adı Yarıyıl Teori Uygulama Lab Kredisi AKTS RI-801 Uluslararası Güvenlik ve Strateji 2 3 0 0 3 8 Ön Koşul Derse Kabul Koşulları Dersin Dili Türü Dersin Düzeyi Dersin Amacı İçerik

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ A ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ A ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI ANKARA ÜNİVERSİTESİ A EĞİTİMÖĞRETİM YILI: 018019 FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ADI : DİL VE TARİHCOĞRAFYA FAKÜLTESİ PROGRAM ADI : TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 1. SINIF / 1. YARIYIL* ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ

Detaylı

Ekonomiye Giriş I Economics I

Ekonomiye Giriş I Economics I MÜFREDAT ADI: Siyaset 2010 Bu program 2010-2011 ve 2011-2012 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. Siyaset 2012 müfredatı için tıklayınız Siyaset 2015 müfredatı için tıklayınız

Detaylı

I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER I. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Hindoloji Anabilim Dalı Doç. Dr. H. Derya Can Kaynakça Kaya, K. (2003). Hint Edebiyat Seçkisi

Detaylı

EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KADIN ÇALIŞMALARI İKİNCİ ÖĞRETİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KADIN ÇALIŞMALARI İKİNCİ ÖĞRETİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KADIN ÇALIŞMALARI İKİNCİ ÖĞRETİM TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI ÇALIŞAN VE TEZ YAZMAK YERİNE DERS ALMAK İSTEYENLER İÇİN Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Detaylı

Dersin İngilizce Adı Dersin Türkçe Adı Kurums al Kredi. Akademik İletişim

Dersin İngilizce Adı Dersin Türkçe Adı Kurums al Kredi. Akademik İletişim MÜFREDAT ADI: Siyaset 2012 Bu program 2012-2013, 2013-2014 ve 2014-2015 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin İngilizce Adı Dersin

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Erken Dönem Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Mitolojik Teori Mitlerin Meteorolojik Gelişimi Teorisi Güneş Mitolojist Okul ve Güneş

Detaylı

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük KABOTAJ BAYRAMI, MUSTAFA KEMAL E SUİKAST GİRİŞİMİ, BİR DEVRİN ANALİZİ: NUTUK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük KABOTAJ BAYRAMI, MUSTAFA KEMAL E SUİKAST GİRİŞİMİ, BİR DEVRİN ANALİZİ: NUTUK 1 Kabotaj Hakkı Nedir? Kabotaj, bir devletin kendi limanlarına deniz ticareti konusunda tanıdığı ayrıcalıktır. Bu ayrıcalıktan yalnızca yurttaşlarının yararlanması, millî ekonomiye önemli bir katkı sağlayacağından,

Detaylı

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME Khalid Khater Mohemed Ali 130101036 TEZ DANIŞMANI Prof.

Detaylı

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları)

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları) Genel Tanıtım Koordinatörler Prof.Dr.Recep SONGÜN Yrd. Doç Dr. Ömer AYDOĞDU Programda İngilizce yazma, okuma, anlama ve konuşma

Detaylı

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ GÜZ YARIYILI YÜKEK LİAN DERLERİ DER KODU ZORUNLU/ EÇMELİ DERİN ADI KREDİİ ELIT 709 Z Edebiyat Teorisi ve Eleştirisi ELIT 711 Araştırma Yöntemleri ELIT 735 Uygulamalı Dilbilim: Yabancı Dil Öğretimi ve Öğrenimi

Detaylı

ATLAS Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı - İngiltere Dil Okulu Fiyatları. Knk. Ders

ATLAS Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı - İngiltere Dil Okulu Fiyatları. Knk. Ders ATLAS Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı - İngiltere Dil Okulu Fiyatları İNGİLTERE Bath Kaplan International 20 864 18 1664 2352 31 3840 4338 32 5337 30 8 1464 1952 2784 3712 4480 40 32 5877 160 205 80 Belfast

Detaylı

18. Yüzyıl İngiliz Romanı (ELIT 301) Ders Detayları

18. Yüzyıl İngiliz Romanı (ELIT 301) Ders Detayları 18. Yüzyıl İngiliz Romanı (ELIT 301) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS 18. Yüzyıl İngiliz Romanı ELIT 301 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A PROGRAM ADI : SANAT TARİHİ 1. SINIF / 1. YARIYIL* ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ Dersin ön koşulu var mı? ***** İntibak Dersi mi? **** TOPLAM SAAT ** AKTS Kredisi ** 1 YDİ101 YDF101 YDA101 Temel

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI A PROGRAM ADI : ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI ABD.SINIF /. YARIYIL* ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ DERS KODU Dersin ön koşulu var mı? ***** İntibak dersi var mı?**** TOPLAM SAAT** AKTS Kredisi**

Detaylı

Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları

Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları Edebiyat ve Şehir (ELIT 429) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Edebiyat ve Şehir ELIT 429 Bahar 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Yok Dersin Dili

Detaylı

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan:FUNDA SAYDAM ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 22.12.2014-26.12.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım. SEVGİLERLE

Detaylı

ĠġLETME ve ĠġLETME Ġkinci Öğretim BÖLÜMLERĠ 1. SINIF (Bahar Dönemi) 2. SINIF (Bahar Dönemi) Kodu

ĠġLETME ve ĠġLETME Ġkinci Öğretim BÖLÜMLERĠ 1. SINIF (Bahar Dönemi) 2. SINIF (Bahar Dönemi) Kodu ĠġLETME ve ĠġLETME Ġkinci Öğretim BÖLÜMLERĠ İŞL.102 Davranış Bilimleri II 3 4 İŞL.202 İşletme Yönetimi İŞL.104 Genel Muhasebe II İŞL.208 Örgütsel Davranış (Öġ: İŞL.102 Davranış Bilimleri II) İŞL.110 Borçlar

Detaylı

ARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

ARAP DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI 1. SINIF/ 1. YARIYIL YDI101 YDA101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) ( Basic Foreign Language (English) ) Temel Yabancı Dil (Almanca) ( Basic Foreign Language (German) ) 4 0 4 4 1 1 YDF101 Temel Yabancı Dil

Detaylı

ÇOCUKLAR İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI. Oyun Terapisi Nedir? Oyun Terapisti Kimdir?

ÇOCUKLAR İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI. Oyun Terapisi Nedir? Oyun Terapisti Kimdir? ÇOCUKLAR İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI Oyun Terapisi Nedir? Oyun Terapisti Kimdir? Ebeveynler için Notlar Bu kitapçık, yaklaşık 4 ila 12 yaş aralığındaki, psikoterapi düşünülmüş çocuklar

Detaylı

ABD Donanmasının kuruluşu ile Osmanlı nın ilgisi ne? CEMAL TUNÇDEMİR

ABD Donanmasının kuruluşu ile Osmanlı nın ilgisi ne? CEMAL TUNÇDEMİR ABD Donanmasının kuruluşu ile Osmanlı nın ilgisi ne? CEMAL TUNÇDEMİR ABD Donanmasının (US Navy), kuruluşunun 241 nci yıl dönümü dolayısıyla Twitter hesabından yaptığı paylaşımda, Dennis Malone Carter ın

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Karar Sayısı: 027 10.03.2016 TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Güzel Sanatlar Enstitüsü Enstitü Kurulu nun Piyano Anasanat Dalı bünyesindeki Korrepetisyon ve Bale Piyanistliği Yüksek Lisans Programı ile

Detaylı

Skyros adasında Robert Brooke nin mezar taşındaki yazı

Skyros adasında Robert Brooke nin mezar taşındaki yazı 1 2 Skyros adasında Robert Brooke nin mezar taşındaki yazı Tanrının hizmetkarı, İngiliz Başbakanının oğlu Teğmen Asquith nin dostu,ingiliz Donanması asteğmenlerinden İstanbul un kurtarılması için ölen

Detaylı

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 Socrates-Comenius, Eylem 2.1. Projesi Bir Eğitim Projesi olarak Tarihi Olayları Yeniden Canlandırma Eğitimden Eyleme Referans: 128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMI PLAN DURUM Pek

Detaylı

Güzel Sanatlar Fakültesi

Güzel Sanatlar Fakültesi Güzel Sanatlar Fakültesi Oyunculuk 1. Yarıyıl Dersleri GSO1009 FONETİK VE KONUŞMA Zorunlu 2 2.00 0 4.00 GSO1013 HAREKET Zorunlu 0 2.00 0 2.00 GSY1007 KLASİK TRAGEDYA VE KOMEDYA ANALİZİ Zorunlu 2 0.00 0

Detaylı

Necip Fazıl ın Yaşamındaki Düşünce Labirentleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Necip Fazıl ın Yaşamındaki Düşünce Labirentleri - Genç Gelişim Kişisel Gelişim Yusuf Yeşilkaya www.yusufyesilkaya.com yusufyesilkaya@gmail.com 26 Mayıs 1904 tarihinde İstanbul Çemberlitaş ta dünyaya gelen Necip Fazıl, hem kültürlü hem de varlıklı bir ailenin çocuğudur. Dört-beş yaşında

Detaylı

Fatih, İstanbul yolunda.

Fatih, İstanbul yolunda. Alman basınında neredeyse her gün Türkiye hakkında yalan ve hakaret içeren bir haber çıkıyor. Biraz tarihi bilenler için bu yeni değil. Almanlar, Yeniçağ da da basın yoluyla Türkler hakkında Avrupa da

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI UYGULAMALI TİYATRO KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI UYGULAMALI TİYATRO KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI UYGULAMALI TİYATRO KURS PROGRAMI Ankara, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA

Detaylı

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir?

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir? DÜNYA GÜCÜ OSMANLI 1. Anadolu Selçuklu Devleti zamanında ve Osmanlı İmparatorluğu nun Yükselme döneminde Anadolu daki zanaatkarlar lonca denilen zanaat gruplarına ayrılarak yöneticilerini kendileri seçmişlerdir.

Detaylı

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de. 2014 İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de. 2014 İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te 9 da AK YIL: 2012 SAYI : 164 26 KASIM 01- ARALIK 2012 BÜLTEN İL SİYASİ VE HUKUKİ İŞLER BAŞKANLIĞI T E Ş K İ L A T İ Ç İ H A F T A L I K B Ü L T E N İ 4 te Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır

Detaylı

İstanbul Üniversitesi, Tarih Bölümü 1-Gazi Üniversitesi, Üniversitesi /2- University of Connecticut University of Birmingham

İstanbul Üniversitesi, Tarih Bölümü 1-Gazi Üniversitesi, Üniversitesi /2- University of Connecticut University of Birmingham Adı Soyadı (Unvanı) Mustafa Sıtkı Bİlgin (Prof. Dr.) Doktora: University of Birmingham, 2002 E-posta: (kurum/özel) Web sayfası Santral No: Dahili No: Fax: Cep Telefonu: İş Adresi: Yazışma Adresi: bilgin.ms@gmail.com

Detaylı

Eserleri eskisi kadar ilgi görmeyen ressam Liam Price ın bir yanlış anlama

Eserleri eskisi kadar ilgi görmeyen ressam Liam Price ın bir yanlış anlama Konu Özeti: Eserleri eskisi kadar ilgi görmeyen ressam Liam Price ın bir yanlış anlama sonucu öldüğü ile ilgili dedikodular çıkar. Bu haberle eserlerin satışlarının patladığını gören Liam, gerçeği söylemek

Detaylı

Shakespeare I (ELIT 204) Ders Detayları

Shakespeare I (ELIT 204) Ders Detayları Shakespeare I (ELIT 204) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Shakespeare I ELIT 204 Bahar 3 0 0 3 6 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü

Detaylı

İngiltere'nin Unutulmuş Müslüman Tarihi

İngiltere'nin Unutulmuş Müslüman Tarihi İngiltere'nin Unutulmuş Müslüman Tarihi "Elizabeth İngilteresi"nin en şaşırtıcı çehrelerinden biri, İslam dünyası ile yakın ittifaka yönelen dış ilişkiler ve ekonomik politikaydı. 19.09.2016 / 18:36 Britanya

Detaylı

This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years.

This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years. This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years. The Byzantine Empire began with the Emperor Constantine who reigned for thirteen years a total of 88 emperors were to reign during the course

Detaylı