YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 02 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kızılay haftası isimli bütünleştirilmiş Türkçe, Sanat, Drama, Müzik etkinliği Yeşil yeşil yemyeşil isimli Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 219

2 220

3 KIZILAY HAFTASI Etkinlik Çeşidi: Türkçe, Sanat, Drama-Müzik (Bütünleştirilmiş büyük Grup Etkinliği ve bireysel etkinlik) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişim Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/ izlediklerini resim, drama, resim gibi çeşitli yollarla sergiler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Motor gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Özbakım becerileri Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Kızılay ın bir yardım kuruluşu olduğu söylenir. Kızılay kelimesini daha önce duyup duymadıklarıyla ilgili sorgulama başlatılır. Türk Kızılay ının yurdumuzda ve dünyanın herhangi bir yerinde meydana gelen doğal afetler sonrası, afetzedelere yardım ettiği, Zor durumdaki insanlara acil barınma, beslenme ve sağlık hizmetleri sağladığı açıklanır. Depremde Kızılay adlı parmak oyunu söylenir. DEPEMDE KIZILAY Deprem olup evler yıkılınca (iki el yan yana öne doğru uzatılır parmaklar aşağı yukarı hareket ettirilir) Birçok insan evsiz kalmış Kızılay hemen onlara çadırlar kurmuş. (İki elin parmak uçları havada birleştirilir bilekler birbirinden ayrı tutulur çatı şekli verilir) Soğuktan korunmak için battaniyeler dağıtmış.(üşüme hareketi yapılır) İnsanlar mutlu olmuş (gülümsenir) (Seçkin TABAR) Dramatik oyun merkezine beyaz çarşaftan çadır yapılır. Üzerine kırmızı hilal yapıştırılır. Çadırın ne çadırı olduğu, neden çadırı kurdukları hakkında konuşulur. Rol dağılımı yapılır. Kızılay konulu bir canlandırma yapılır. Beyaz el işi kağıdı ile çadır yapılarak renkli fon kartonuna yapıştırılır. Pastel boyaları ile resmi tamamlarlar. Çocukların eşyalarını toplamalarına ve dolaplarına yerleştirmelerine rehberlik edilir. Kızılay adlı şarkı hep birlikte söylenir. KIZILAY Depremlerde yangınlarda Hem savaşta hem barışta Sen koşarsın yardıma Güç verirsin yurduma Sonsuza dek güçlenerek Her acıyı sar sen Kızılay 221

4 Materyaller Çarşaf, karton, resim kâğıtları, pastel boya Sözcükler Kızılay Kavramlar Aile Katılımı Ailelerden Kızılay ile ilgili afiş hazırlamaları istenir. Değerlendirme Çarşafı kullanarak ne yaptık? Kızılay ne demektir? Kızılay kimlere yardım eder? Daha önce Kızılay ile ilgili bir şey duymuş muydun? Çalışma sayfası uygulanır. Kızılay ihtiyacı olanlara yardım eden bir kuruluştur. Çağatay ile Dorukhan Kızılay çadırını incelemek istiyor. Labirenti takip ederek onları Kızılay a çadırına ulaştıralım. Kızılay ın amblemi kırmızı aydır. Çadırın üzerindeki ay resmini kırmızıya boyayalım. Uyarlama 222

5 YEŞİL, YEŞİL YEMYEŞİL Etkinlik Çeşidi: Okuma yazmaya hazırlık etkinliği (Büyük Grup Etkinliği ve bireysel etkinlik ) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Bilişsel gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Özbakım becerileri Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara sorumluluk verilerek okula gelirken Yeşil renkli bir oyuncak getirmeleri istenir. Çocuklar birbirlerinin oyuncaklarını incelerler. Sınıfta bulunan Yeşil renkli nesneler bulunur. Yeşil renkli sebze meyvelerin hangileri olduğu konuşulur. Çocuklara mavi ve sarı renkli parmak boyaları verilir. İki rengi karıştırarak kağıdı boyamaları istenir. Ortaya hangi rengin çıktığı sorulur. Çocuklar Yeşil renkli parmak boyası kullanarak el baskısı yaparlar. El baskısını hangi şekle dönüştürebilecekleri hakkında sohbet edilir. Çocuklar pastel boyalarını kullanarak resmi tamamlarlar. Çalışma tamamlanınca el yüz temizliği ve tuvalet gereksinimi için gereken rehberlik sağlanır. Materyaller Boya kalemleri, Yeşil renkli oyuncaklar, Yeşil renkli parmak boyası, resim kâğıdı, pastel boya Sözcükler Kavramlar Renk: Yeşil Aile katılımı Ailelerden çocuklarının giysi dolaplarını incelemeleri ve Yeşil eşyaları bulmaları için gerekli ortamı oluşturmaları istenir. Değerlendirme El baskısı ile oluşturulan şekillerin sunumu yapılır. Çalışma sayfası verilir. Esin ile Zeynep renklerin kitabını yapmaya karar vermiş. Esin kitabın resimlerini yapmış. Zeynep de hikâyesini yazmış. Kitap kapağını sevdiniz mi? Kitabın kapağındaki damlaların renklerini söyleyelim. Şimdi de hikâyeyi inceleyelim. Boyanmamış damlayı yeşil renge boyayalım. Uyarlama 223

6 224

7 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 03 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Yeşil yumak isimli bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık-Oyun-Sanat Çemberi Öğreniyoruz isimli bütünleştirilmiş Matematik -Oyun Etkinliği Telefonun delikleri içinden isimli Müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 225

8 226

9 YEŞİL YUMAK Etkinlik çeşidi: Okuma Yazmaya Hazırlık-Oyun-Sanat (bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır. Dil gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle, soru cümlesi kurar. Motor gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Özbakım becerileri Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara yeşil renkli bir yumak gösterilerek hangi renk olduğu sorulur. Yeşil cevabı alındıktan sonra bu yumak ile bir oyun oynanacağı açıklanır. Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar.çocuklardan biri sayışmaca ile ebe olur.ebenin rolü kedidir.kedi maskesi takılır.kedi kaybolan yeşil renkli yumağını arayacak arkadaşları ona yardım edecektir.kedi rolündeki çocuk dışarı çıkar.çocuklardan birinin eline yumak verilir.tüm çocuklar ellerini arkaya saklarlar.ebe içeri gelir.halkanın ortasına geçer ve miyavv..miyavvv yumağım sende mi? diye bir arkadaşına sorar. Üç kez tahminde bulunulur. Bulamazsa arkadaşlarından yardım ister. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Kesme katlama yöntemi ile kedi çalışması yapılır. Çocuklara kare şeklinde el işi kâğıdı verilir. Çocuklara kare kâğıdı üçgen şeklinde katlamalarına rehberlik edilir. Üçgen şeklindeki kâğıdın iki ucu aşağıdan yukarı doğru kıvrılarak kedinin kulakları yapılır. Oynar göz verilir. Kedinin burun ağzı pastel boya ile tamamlanır. Etkinlik sonunda sınıf düzenlenir. Eşyalarını kaldırmalarına rehberlik edilir. Materyaller Yeşil renkli yumak, kedi maskesi, el işi kâğıdı, yapıştırıcı, oynar göz, pastel boya Sözcükler Yumak Kavramlar Renk /yeşil Değerlendirme Oyunumuzda hangi malzemeyi kullandık? Yumak hangi renkti? Yumağı bulamayacağınızı düşündüğünüzde neler hissetini? Sanat etkinliğinde neler yaptık? Uyarlama 227

10 ÇEMBERİ ÖĞRENİYORUZ Etkinlik Çeşidi: Matematik -Oyun Etkinliği (bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, yapıldığı malzemeyi dokusunu söyler. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir Motor Gelişim Kazanım 4:Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Oyun alanının ortasına kalın bir ip, halat vb malzemelerden yararlanarak bir çember oluşturulur. Tüm çocuklar çemberin etrafında yere çömelmiş vaziyette otururlar. Çocuklara yerdeki şeklin adı sorulur? Şeklin çember olduğu daire ile arasındaki farkın ne olduğu açıklanır. Sınıfta çember şeklinde nesneler bulunarak çemberin ortasına konur. Çember ne ister oyununu kuralları açıklanır. Kimin ismi söylenirse o çocuk söylenilen eşyayı alıp çemberin ortasına koyacaktır. Çember daire şeklinde oyuncak ister ve İsmi söylenen çocuklar hemen yönerge doğrultusunda oyuncağı alıp çemberin ortasına koyarlar. Çember bizden sarı tahta oyuncak ister ve Çember bizden kırmızı küçük lego ister. Tahta eşya kırmızı mavi sarı, yumuşak sert vb yönergeleri verir. Örnekler artırılabilir. Çocuklarında örnekler vermesi istenir. Tüm çocuklara aynı anda da yönerge verilerek oyun eğlenceli hale getirilir. Materyaller İp vb malzeme sınıfta bulunan materyaller Kavramlar Şekil: Çember, daire Duyu: yumuşak /sert Boyut: küçük /büyük Aile katılımı Ailelere etkinliği anlatan bir not gönderin ve evde de tekrar etmelerini isteyin. Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunda hangi malzemeleri kullandık? Sizce başka hangi malzemeleri kullanabilirdik? Daha önce buna benzer bir oyun oynadık mı? Çalışma sayfaları dağıtılır. Yönergeleri açıklanır Esin ile Duru sınıf duvarına çemberlerle oynayan yunus resmi yapmışlar. Çember yuvarlak içi boş olan şeklin adıdır. Bisiklet tekeri ve simit çemberdir. Yunusun boyanmamış çemberlerini boyayalım. Çember ile daire arasında ne fark var? Anlatalım. Uyarlama 228

11 TELEFONUN DELİKLERİ İÇİNDEN Etkinlik Çeşidi: Müzik etkinliği ( büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişim Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Motor Gelişimi Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Telefonun Delikleri şarkısını birkaç kez dinletilir. Ritim aletleri verilerek tekrar etmeleri istenir. TELEFONUN DELİKLERİ Telefonun delikleri içinden Ufak tefek parmakları yüzünden Ah bilseniz başınıza ne geldi Küçük kardeşimin yüzünden Babam evde yokken, Telefon eder Bütün şehri arar rahatsız eder. Sayıları bilmez küçük yumurcak Bilmeyiz ne zaman akıllanacak (2 kez) den ambulans geldi dan itfaiye geldi polislerinmiş Kızdılar babamı alıp gittiler (2 kez ) Materyaller Ritim aletleri Sözcükler Ambulans, itfaiye, polis Kavramlar Değerlendirme Şarkımızın adı neydi? Bu şarkıya ritim tutarken neler hissettiniz? Ambulansı aramak için hangi numarayı çeviririz? Yangın çıkınca hangi numarayı çevirmeliyiz? Polis çağırmamız gerekirse hangi numarayı çeviririz? Uyarlama 229

12 230

13 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 04 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Renkli Çiçekler isimli bütünleştirilmiş Türkçe-Sanat-Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği Dans Eden Kelebekler isimli Drama etkinliği Kayıp olanı bulalım isimli Oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 231

14 232

15 RENKLİ ÇİÇEKLER Etkinlik Süreci: Türkçe-Sanat-Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Dil gelişimi Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle, soru cümlesi kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Motor gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara bir canlı çiçek gösterilerek kök, gövde ve yaprak ve çiçek bölümünden oluştuğu açıklanır. Bu bölümlerin görevlerinin ne olduğu ile ilgili sorgulama başlatılır. Kök kısmının bitkinin belendiği, topraktaki su ve mineralleri emdiği bölüm olduğu, gövde bölümünün bitkiyi ayakta tutan, yaprak çiçek ve meyvelerin bağlı olduğu bölüm olduğu, yaprak bölümünün ise bitkinin nefes aldığı bölüm olduğu açıklanır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Daire şekli çizilmiş el işi kâğıtları çocuklara dağıtılır. Çocuklar şekilleri keserler. Çiçek modeli oluştururlar. Sonbahar adlı parmak oyunu hep birlikte söylenir. Parmak oyunu SONBAHAR Sonbahar geldi Ağaçlarda yapraklar (iki el yukarı kaldırılır) dökülmeye başladı (parmaklar teker teker kapatılır) Bahçemizde bir ağaç var dallarında beş tane yaprağı var (sağ el yukarı kaldırılır parmakları açılır) Rüzgar esti vuu.vuuu diye (vuuu diye ses çıkarılır) Yapraklar sallandı bir sağa bir sola (sağa sola sallanılır) Yapraklardan biri düştü pat yere (iki el birbirine vurulur, sonra sol el baş parmağı kapatılır) Kaldı dört yaprak Yapraklar sallandı bir sağa bir sola (sağa sola sallanılır) Yapraklardan biri düştü pat yere (iki el birbirine vurulur, sonra sol el işaret parmağı kapatılır) Kaldı üç yaprak Yapraklar sallandı bir sağa bir sola (sağa sola sallanılır) Yapraklardan biri düştü pat yere (iki el birbirine vurulur, sonra sol el orta parmağı kapatılır) Kaldı iki yaprak Yapraklar sallandı bir sağa bir sola (sağa sola sallanılır) Yapraklardan biri düştü pat yere (iki el birbirine vurulur sonra sol el yüzük parmağı kapatılır) Kaldı bir yaprak (iki el birbirine vurulur sonra sol el baş parmağı kapatılır) Çok hızlı bir rüzgâr esti yeniden Kalan yaprakta düştü pat diye yere (eller birbirine vurulur, tüm parmaklar kapalıdır) Kalmadı ağaçta bir yaprak bile (Yazan /Seçkin TABAR) 233

16 Materyaller Çiçek, el işi kâğıdı, makas, yapıştırıcı Sözcükler Kök, gövde yaprak Kavramlar Renk: yeşil Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Yapraklar farklı şekildedir ve yeşilin farklı tonlarındadır. Ancak bazen kırmızı veya sarı renk olabilirler yaprak resimlerini boyayalım. Bir yaprakta biz çizelim. Yeşil renge boyayalım. Mehmet yaprakların genelde neden yeşil renkli olduğunu araştırmış. Mehmet in anlattıklarını dinleyelim. Sadece yeşil yaprakları takip ederek Çakıl ı köpek kulübesine ulaştıralım. Uyarlama 234

17 DANS EDEN KELEBEKLER Etkinlik çeşidi: Drama etkinliği ( büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/ izlediklerini drama yoluyla sergiler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan ortadaki sepetin içindeki eşarplardan ikişer tane almaları istenir. Sınıfa renkli tül, ipek, şifon, hafif kumaştan eşarplar getirilir ve sınıfın ortasına bir sepet konularak eşarplar sepetin içine atılır. Çocuklara; Şimdi hep beraber Dans Eden Kelebekler isimli oyunu oynayacağız. Ama ilk önce ortadaki sepetin çevresinde el ele tutuşup bir daire oluşturalım. denir. Şimdi biz eşarplarımızla dans eden bir canlıyı dramatize edeceğiz. Sizce hangi canlı olabilir, dersiniz? (İpuçları verilir.) Bir kelebek, evet, evet onun da kanatları bizim eşarplarımız gibi ince. Bir kelebek bu kadar güzel kanatlara sahip olmadan önce nasıldı? Önce çok küçük bir yumurta idi. Bir anne kelebek, bu yumurtayı yumurtlar. Bu yumurtadan küçük tırtıl oluşur. Bu tırtıl durmadan yer yer ve şişmanlar. Daha sonra kendine çok sağlam küçük bir ev yapar. Buna koza denir. Bir süre sonra bu kozanın içinden o çok güzel kelebek çıkar. Bu gelişimi şimdi biz bir dansla canlandıracağız. Bu hikâyeyi biz nasıl canlandırabiliriz? Bir düşünelim. Biz bir yumurta gibi yere yatalım. Bir tırtıl gibi yerde yürüyelim ve sanki yerdeki otları toplayalım, yer gibi yapalım. Daha önce cebimize koyduğumuz eşarpları üzerimize serelim ve kendimize bir koza oluşturalım. Bir süre hareketsiz duralım ve daha sonra kollarımızı ve bacaklarımızı gererek kozanın içinden çıkalım. Her iki elimizde iki eşarp var, onlar bizim renkli kanatlarımız olsun, tıpkı kelebeğinki gibi. Odanın içinde önce dikkatli, sonra cesaretle kollarımızı çırpalım. Kelebekler bir baloya giderler. Burada iki kelebek karşılıklı durur ve dans etmeye başlarlar. Birbirlerinin etrafında dönmeye başlarlar. Daha sonra beş kelebek bir araya gelirler. Bir daire oluştururlar, dört adım içeriye gelecek şekilde toplanırlar ve dört adım açılırlar. Her çift bunu karşılıklı bir kere tekrarlar. Kelebekler şimdi çok yorgun, uyuyup bu güzel balodaki çiçekleri rüyalarında görmek istiyorlar. Kelebekler yere yatar ve uykuya dalarlar. Hepsi yine uyanır, kollarını gererler. Hepimiz şimdi tekrar çocuk olduk. Güzel kanatlarımızı ortadaki sepete koyalım. denilerek drama sonlandırılır Materyaller Sepet, eşarp Sözcükler Kelebek, koza Kavramlar Değerlendirme Hiç gerçek kelebek gördünüz mü? Ona dokunabildiniz mi? Kelebekler nasıl oluşur? Sizce bir kelebek ağır mıdır? Kelebek olduğunuzda kendinizi nasıl hissettiniz? Kelebekler hangi renktir? Uyarlama 235

18 KAYIP OLANI BULALIM Etkinlik çeşidi: Oyun etkinliği ( büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:Nesneleri yan yana dizer. Dil Gelişimi Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara kayıp olanı bul adlı oyunun oynanacağı açıklanır. Sınıfta bulunan çeşitli nesneler çocukların görebilecekleri şekilde dizilir. (Lego, kalem, oyun hamuru, makas vb.) Bütün çocuklar gözlerini kapatır. Nesnelerden birisi saklanır.çocuklar gözlerini açarlar hangi nesnenin eksik olduğu bulmaya çalışılır, Materyaller Sınıfta bulunan farklı nesneler Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Oyunumuzda eksilen nesneyi bulurken zorlandın mı? Oyunu beğendiniz mi? Sınıfımızda bilgisayarın yanında hangi nesne var? Kitap merkezi hangi merkeze daha yakın? Uyarlama 236

19 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 05 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bitkiler nasıl nefes alır? isimli bütünleştirilmiş Fen-Türkçe-Sanat--okuma yazmaya hazırlık etkinliği Karga cevizin nerede? İsimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 237

20 238

21 BİTKİLER NASIL NEFES ALIR? Etkinlik Çeşidi: Fen-Türkçe-Sanat -Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği(bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil gelişimi Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Motor gelişimi Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne başlama zamanında saksı içinde yeşil yapraklı bir bitki çocuklara gösterilir. Bitkilerin nefes alma organı yapraklardır. Bu saksı bitkisini şeffaf bir naylon torbayla örtülür ve sapın etrafından bağlanır. Saksı güneşli bir yere bırakılır. Yaprak adlı şiir hep birlikte söylenir. Ardından küçük ressam adlı öykü kitaptan resimleri gösterilerek anlatılır. Öyküyle ilgili çeşitli sorular sorulur. YAPRAK Ben küçük bir yaprağım, Yeşil olunca rengim Size baharı müjdelerim. Sonbahar gelince sararır Dalımdan yere düşerim (Seçkin TABAR) Ardından on parmak adlı parmak oyunu söylenir. Bilmeceler sorulur. 239

22 Parmak oyunu ON PARMAK Benim on parmağım var (iki parmak gösterilir) Sağ elimde beş parmak (sağ elin 5 parmağı gösterilir) Sol elimde beş parmak (sol elin beş parmağı gösterilir) Ben onlarla her şey yaparım (iki el açılarak göğüs üzerine konur) Sayı sayarım (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10) Yazı yazarım (parmak ile havada yazı yazılır) Birbirine kavuşturur (kollar birbirine bağlanır) Arkamda saklarım (eller arkaya saklanır) Yukarı kaldırır (eller yukarı kaldırılır) Aşağı indirir (eller aşağı indirilir) Yorulunca kucağımda dinlendiririm (eller dizler üzerine konur ) (Yazan/Seçkin TABAR) BİLMECELER Renk renk açar Mis gibi kokular yayar ( çiçek ) Sularım büyür Bana hep meyve verir (Ağaç) Güneş gören bir alana konan saksı alınarak incelenmeye başlanır. Torbanın içindeki damlacıklar gözlemlenir. Bu damlacıkların neden oluştuğu sorgulanır. Bitkilerin emdikleri suyun hepsini kullanmadıkları, fazla suyu yapraklarıyla dışarı attıkları açıklanır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Kesme katlama yöntemiyle ağaç etkinliği yapılır. Materyaller Saksı bitkisi, naylon torba, el işi kâğıdı, yapıştırıcı, makas Sözcükler Bitki Kavramlar Ritmik sayma Değerlendirme Çalışma sayfası uygulanır. Ağaç dalında kaç yaprak var sayalım. Yere düşmüş kaç yaprak var sayalım. Efe gitar çalıyor Efe den daha yukarıda olan yaprakları işaretleyelim. Çam ağacının yaprağı ile normal bir ağacın yaprakları arasındaki farkı resme bakarak tartışalım. Çam ağacı resmini yeşil kalemizle noktaların üzerinden giderek tamamlayalım. Uyarlama 240

23 KARGA CEVİZİN NEREDE? Etkinlik Çeşidi: Oyun etkinliği (Büyük grup etkinliği) Yaş grubu(ay): KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Bilişsel gelişim Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. ÖĞRENME SÜRECİ Oyun için bütün çocuklar daire olup yere otururlar. Bir çocuk karga olur ve ceviz olarak eline bir lego alır. Diğer çocuklar, uyuyormuş gibi yapar gözlerini yumarlar. Yalnız bir elleri, avuçları açık olarak yandadır. Karga cevizle arkadaşlarının arasında dolaşırken, Cevizi (legoyu) bir arkadaşının eline bırakır ve yerine oturmak üzere kaçar. Yerine ulaşıncaya kadar yakalanamazsa kurtulur. Eline ceviz konulan çocuk kargayı yakalayamazsa kendisi bir sonraki oyun için karga olur. Materyaller Lego Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Bugün Hangi oyunu oynadık? Oyunumuzu oynarken neler hissettiniz? Bu oyuna benzeyen başka hangi oyunlar var? Kargalar nerede yaşar? Hiç karga gördünüz mü? Uyarlama 241

24 242

25 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 06 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı El ele verelim isimli bütünleştirilmiş Türkçe-Okuma yazmaya hazırlık Matematik ve Müzik etkinliği Parmak İzimiz isimli bütünleştirilmiş Fen ve Sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 243

26 244

27 EL ELE VERELİM Etkinlik Çeşidi: Türkçe-Matematik Okuma yazmaya hazırlık -müzik etkinliği (bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor gelişimi Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Sekerek belirli mesafede ilerler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Bilişsel gelişim Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder eşleştirir. Sosyal duygusal gelişim Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Dil gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Ağustos böceği ile karınca masalı anlatılır. Masalla ilgili sorular sorularak cevapları alınır. Sorumluluk ne demektir, nelere karşı sorumluluklarımız vardır diye sorgulama başlatılır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çalışma sayfası uygulanır. Zeynep in hikâye kitabındaki resimleri inceleyelim. Sorumluluk ne demek olabilir anlatalım. Hangi karınca sorumluluğunu yerine getirmiyor, sorumluluğunu yerine getirmeyen karıncaya ne söylemek isterdik? Söyleyelim. Sorumluluğunu yerine getiren karıncalar için kurdeleyi boyayalım. Çocuklar oyun alanına alınır. Çocuklardan el ele tutuşup halka olurlar. Öğretmen söylenecek şarkının sözlerine göre hareket edeceklerini açıklar. EL ELE VERELİM El ele verelim El ele verelim Dön dön dönelim dön dön dönelim İki kez el çırpıp 1,2 iki kez el çırpıp 1,2 Etrafımızda dönelim sırt sırta verelim El ele verelim el ele verelim Dön dön dönelim dön dön dönelim İki kez el çırpıp 1,2 iki kez el çırpıp 1,2 Sek sek sekelim yere çömelelim (Seçkin TABAR) Çocuklar şarkının sözlerine göre hareket eder. Şarkı bitiminde yere çömelirler. Öğretmen çocuklara sorular sorar. Çocuklar şarkımızda kaç kez el çırptık? Şarkımızda hangi sayıdan bahsediliyor? İki sayısını biliyor musunuz? Diye sorulur. Çocuklar görüşlerini açıklar. Materyaller Kavramlar Ritmik sayma Değerlendirme Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır Çemberlerin içindeki aynı sayıda olan yaprakları örnekteki gibi birleştirelim. Uyarlama 245

28 PARMAK İZİMİZ Etkinlik Çeşidi Fen-Sanat etkinliği (bütünleştirilmiş bireysel etkinlik ) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil gelişimi Kazanım 10:Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 7:Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Bilişsel gelişim Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Özbakım becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların başparmaklarına talk pudrası dökülür. Pudralı parmaklar bant üzerine bastırılarak parmak izi çıkartılır. Bant da siyah fon kartonuna yapıştırılır ve parmak izleri büyüteçle incelenerek çocuklara parmak izleri arasında fark olup olmadığı sorulur Çocukların tüm parmak izlerini incelemeleri için fırsatlar verilir. Sonuçlar hep birlikte konuşulur. Çocuklara herkesin parmak ve el izlerinin farklı olduğunu söylenir. Çocuklara ellerine yakından bakmalarını söyler. Haydi şimdi masalarda duran parmak boyaları ile el ve parmak baskısı yapalım der. Öğretmen çocuklara resim kâğıtları dağıtarak el baskılarını çıkarmaları istenir. Ardından çocuklara uygun temizlik malzemelerini kullanarak ellerini temizlemesi istenir. yapılan çalışmalar panoda sergilenir. Materyaller Talk pudrası, bant, parmak boyası, fon kartonu,resim kağıdı, parmak boyası Sözcükler Parmak izi, pudra, el izi Kavramlar Değerlendirme Deneyimizin adı neydi? Parmak izlerimizi nasıl çıkardık? Neden parmak izlerimiz farkıdır? Uyarlama 246

29 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 09 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Fotoğraflarla Atatürk isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat etkinliği Atatürk şarkıları isimli Müzik etkinliği İp atlama zamanı isimli bütünleştirilmiş Oyun ve Hareket etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 247

30 248

31 FOTOĞRAFLARLA ATATÜRK Etkinlik çeşidi: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 21. Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22. Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 11. Atatürk le ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk le ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Kazanım 16.Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların getirdikleri Atatürk fotoğrafları incelenir. Fotoğrafları nereden buldukları, kiminle buldukları hakkında konuşulur. Getirilen fotoğraflar arasında benzer fotoğrafların olup olmadığı incelenir. Benzer fotoğraflar gruplandırılır. Fotoğraflarda Atatürk ün ailesindeki kişilerin kimler olduğu, Atatürk ün neler yaptığı, fotoğrafın nerede çekilmiş olabileceği ile ilgili sohbet edilir. Atatürk ün toplumda farklı rolleri olduğu ve ailesi hakkında sohbet edilir. Ardından çocuklar kendi aileleri ile Atatürk ün ailesinin benzer ve farklı yönlerini konuşurlar. Atatürk sevgisi adlı parmak oyunu hep birlikte söylenir. ATATÜRK SEVGİSİ Atatürk çocukları çok severmiş (iki kol başın üzerinden yanlara doğru açılır) Bu güzel ülkeyi bizlere armağan etmiş (eller kucakta kavuşturulur) Görebilseydim ATAM I Yanaklarından öperdim önce (yanaklar tutulur, öpme hareketi yapılır) Çiçek bahçesinden çiçek toplardım (ellerle çiçek toplarmış gibi yapılır) Önce gül (sağ elin baş parmağı gösterilir diğer parmaklar kapatılır) Menekşe (sağ elin işaret parmağı gösterilir diğer parmaklar kapatılır) Papatya (sağ elin orta parmağı gösterilir diğer parmaklar kapatılır) Sonra lale (sağ elin yüzük parmağı gösterilir diğer parmaklar kapatılır) Gelincikte toplar (sağ elin serçe parmağı gösterilir diğer parmaklar kapatılır) ATAM A armağan ederdim. (sağ elde çiçek varmış gibi tutulur ve uzatılır) (Yazan/Seçkin TABAR) Çocuklar gruplar halinde masalara otururlar. Öğretmen Atatürk ün çocukluğu ve ailesi ile ilgili; Atatürk ün mesleği ile ilgili masa diyerek masaları tanıtır. Bütün fotoğraflar başka bir masanın üzerine yayılır. Masalarda farklı renkte olmak üzere karton, yapıştırıcı ve boyalar vardır. Her masadan bir çocuk sırayla masasının konusu ile ilgili bir fotoğraf seçerek kartona yapıştırır. Bu işlem sırayla her çocuk tarafından gerçekleştirilir. Öğretmen ve çocuklar fotoğraflarda neler anlatıldığını konuşup paylaşırlar. Çalışmalar, çocuklarla birlikte sınıfta sergilenir. Materyaller Atatürk ile ilgili fotoğraflar, renkli kartonlar, yapıştırıcılar, boyalar Sözcükler Aile Kavramlar 249

32 Zıt: aynı-farklı-benzer Aile katılımı Ailelerden çocuklarıyla birlikte Atatürk ile ilgili sohbet etmeleri önerilebilir. Çocuklar sohbet ile ilgili bir resim yapabilirler. Değerlendirme Etkinlikte Atatürk ün hangi fotoğrafları vardı? Atatürk fotoğraflarından hangilerini beğendin, neden? Neler hissettin? Atatürk ün ailesinde kimler var? Başka nerelerde Atatürk ile ilgili resimler/fotoğraflar görüyorsunuz? Atatürk ile ilgili bildiğiniz şarkı ya da şiir var mı? Çalışma sayfası uygulanır. Labirentteki kesik çizgileri takip ederek çocukları Anıtkabire ulaştıralım. Uyarlama 250

33 ATATÜRK ŞARKILARI Etkinlik çeşidi: Müzik etkinliği ( Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Dil Gelişim. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Motor gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Daha önceden öğrenilen şarkılar tekrar edilir.şarkılara ritim tutarak eşlik etmeleri istenir. sarı saçlı bebek adlı şarkı hep birlikte söylenir. ATATÜRK Bin sekiz yüz seksen birde bir bebek doğdu Annesi adını Mustafa koydu Sarı saçlı mavi gözlü O güzel bebek Büyüdü büyüdü Atatürk oldu. Materyaller Ritim aletleri Sözcükler Kavramlar Aile katılımı Hafta sonu hep birlikte ulaşabilecekleri Atatürk anıtı, müzesi, evi, vb. ziyaret etmeleri fotoğraflar çekip sınıfa göndermeleri istenir. Değerlendirme Çocuklara Anıtkabir gidelim mi diye sorulur? Öğretmen Projeksiyonu kullanarak internetten sanal gezi gerçekleştirir. Uyarlama 251

34 İP ATLAMA ZAMANI Etkinlik çeşidi: Oyun etkinliği (büyük grup ve bireysel etkinlik ) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. İp atlar. Bilişsel gelişim Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır. Çocuklara iple çeşitli oyunlar oynanacağı söylenir. Çocuklardan tek sıra olmaları istenir. İp düz olarak yere konur. Çocuklar önce ipin üzerinden çift ayakla sıçrarlar. Ardından ip biraz yükseğe kaldırılır (yaklaşık 8 ya da 10 cm kadar) çocuklar çift ayakla ipin üzerinden atlarlar. İp biraz daha yükseltilerek( cm kadar) ocukların sürünerek geçmesi istenir. Çocuklara sıra ile ip atlama çalışması yaptırılır. Ardından halat çekme oyunu oynanır. Çocuklar sayıları eşit iki gruba ayrılır. İki grup arasına çizgi çizilerek oyun başlanır. Çizgiyi geçen grup oyunu kaybeder. Materyaller İpler Sözcükler Halat Kavramlar Konum: Altından/Üstünden Değerlendirme İpi kullanarak oynanan başka oyun biliyor musunuz? Daha önce ip atladınız mı? İp üzerinden atlarken ne hissettiniz? Uyarlama 252

35 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 10 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Atatürk ölmedi isimli bütünleştirilmiş Türkçe-Müzik ve Sanat etkinliği 2 sayısını öğreniyoruz isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve Oyun etkinliği Alüminyum Kayık isimli Fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 253

36 254

37 ATATÜRK ÖLMEDİ Etkinlik çeşidi: Türkçe-Müzik-Sanat etkinliği ( Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel gelişim Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Dil Gelişim Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen büyük boy afişi rulo halinde sararak kurdele ile bağlar. Çocukları etrafına toplar ve elindeki ruloyu açmalarını ister. Açılan rulonun içinden Atatürk posteri, afişler, aile fotoğrafları, doğduğu ev Anıtkabir resimleri çıkar. Çocuklarla bu malzemeler tek tek incelenir. Fotoğraflar hakkında sohbet edilir. Bu malzemelerin ışığında Atatürk ün ailesi, yaptıkları, fotoğraftakilerin kimler olduğu, doğduğu ev, naşının yeri, bayrağımız, gibi konular hakkında da bilgi verilmiş olur. Atatürk ün Çiçekleri adlı şiir söylenir ATATÜRK Ü GÖRDÜM Atam dün gece,seni gördüm rüyamda Masmavi gözlerinle, Gülümsedin bana Atam dün gece, Seni gördüm rüyamda Yanağından öpüp, Sarıldım boynuna Sıcacıktı ellerin, Sıcacıktı sözlerin Vedalaşıp ayrılırken, Tüm çocuklara Selam söyledin (Yazan /Seçkin TABAR) Çocuklar çalışma masalarına alınır. Her çocuğa birer tane Atatürk fotoğrafı verilir. Masada çeşitli renkte pullar simler kalp şeklinde kesilmiş el işi kâğıtları konur. Çocuklardan Atatürk resmine bir çerçeve yapmaları istenir. Çocuklar Atatürk resmini koyu renkli bir fon kartonuna yapıştırırlar. Kenarlarını diledikleri gibi süslerler. Çalışma sonunda sınıf toparlanır. Atatürk ölmedi2 adlı şarkı hep birlikte söylenir. ATATÜRK ÖLMEDİ Atatürk ölmedi Yüreğimde yaşıyor Uygarlık savaşında Bayrağı o taşıyor Her gücü O aşıyor Materyaller Atatürk fotoğrafı, yapıştırıcı, el işi kağıdı, fon kartonu Sözcükler Uygarlık Kavramlar Aile katılımı Gazete ve dergilerden Atatürk fotoğrafları kesilerek Atatürk albümü oluşturmaları istenir. Değerlendirme İnternet ortamında Atatürk ün hayatı ile ilgili video izletilir. Uyarlama 255

38 2 SAYISINI ÖĞRENİYORUZ Etkinlik Çeşidi: Okuma yazmaya hazırlık oyun etkinliği (bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım 10-Mekânda konum la ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. Kazanım 12- Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler Motor gelişim Kazanım 5-Ritm ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritm eşliğinde dans eder. Özbakım becerileri Kazanım 7- Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. ÖĞRENME SÜRECİ Oyun alanına geçilir. Öğretmenin elinde çocuk sayısı kadar A3boyutunda hazırlanmış 2 sayısının yazılı olduğu kartonlar vardır. 2 sayısının yazılı olduğu kart çocuklara gösterilerek bu sayının adını neydi çocuklar diye sorulur. Çocuklara 2 sayısını kapmaca adlı oyunun oynanacağını anlatılır. Her çocuğun eline 2 sayısının yazılı olduğu kartlar verilir. Bu kartları sınıfta istediği bir yere koymaları istenir. Müzik açıldığında çocuklar ritmik olarak dans ederler. Müzik durduğunda çocuklar kartın üzerine çıkarlar. Oyunun her tekrarında bir kart oyun dışına alınır. Müzik durdurulduğunda kart kapamayan çocuk oyun dışına alınır. Materyaller Müzik cd si, sayı kartı Sözcükler Kavramlar Sayı /sayma:2 rakamı Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunumuzda hangi malzemeleri kullandık? Oyunumuzda hangi sayıdan bahsettik? Sayıların kaparken eğlendin mi? Daha önce buna benzer bir oyun oynadık mı? Sayı kartını kapamayınca neler hissettin? Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri dağıtılır. Hangi sayı boncuğunda iki tane yeşil boncuk var? Sayalım. O sayı boncuğunun altındaki yaprağı yeşil renge boyayalım. Kaç tane uğur böceği var? Sayalım. Uğur böceklerini ikişer ikişer örnekteki gibi gruplayalım. Uğur böcekleri yaprakları çok seviyormuş. Onlar için kalp resminin içine iki tane yaprak çizelim. Uğur böcekleri yaprakları çok seviyormuş. Onlar için kalp resminin içine iki tane yaprak çizelim. Yeşil okları takip ederken 2 rakamlarının kesik çizgilerini tamamlayıp elma ağacına ulaşalım. Ağaçta kaç elma var söyleyelim. Meyveleri neden yıkamadan yememeliyiz? Anlatalım. 256

39 ALÜMİNYUM KAYIK Etkinlik Çeşidi: Fen etkinliği (bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar Gerçek durumu inceler Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri sıkar. Dil Gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara deney yapılacağı söylenir. Deney malzemeleri tanıtılır. Çukur büyük bir kap(leğen) 2 parça alüminyum folyo(aynı büyüklükte) en küçük ebatta 2 bozuk paranın deneyde kullanılacağı söylenir. Bir parça alüminyum folyodan en az 7 cm uzunluğunda bir kayık yapılarak suyun üzerine bırakılır. Bozuk paranın birini yatay olarak kayığın içine koyulur. İkinci bozuk para alüminyum parçasıyla sıkı sıkı sarılır ve yatay olarak suyun üstüne bırakılır. Folyoya sarılı paranın dibe battığı, İçinde bozuk para olan kayığın ise suyun yüzünde olduğu gözlemlenir. Çocuklara bu durumun neden kaynaklandığı sorulur. Çocuklar görüşlerini açıklarlar. Sonuç olarak içinde bozuk para bulunan alüminyum kayığımızın ve alüminyum folyoya sarılı bozuk paranın ağırlığı aynıdır. İki cismin ağırlığı aynı olursa daha fazla miktarda suyu iten cisim daha iyi yüzer. Alüminyum kayığın içinde hava dolu bir boşluk oluşur ve bu boşluk, şekli nedeniyle folyoya sarılı, daha küçük hacimli bozuk paraya kıyasla çok daha fazla miktarda suyu iter.itilen sudan daha ağır olan cisimler batar. Materyaller Çukur büyük bir kap (leğen) 2 parça alüminyum folyo(aynı büyüklükte) en küçük ebatta 2 bozuk para Sözcükler Kavramlar Miktar: ağır/hafif Değerlendirme Deneyimizin adı neydi? Deneyimizde hangi malzemeleri kullandık? Hangi bozuk para suya battı? Neden? Kayık neden batmadı? Uyarlama 257

40 258

41 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı : Tarih : 11 /11/2015 Yaş grubu (Ay) : Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Terlik yapıyoruz isimli bütünleştirilmiş Matematik ve Sanat -Türkçe etkinliği Kahkaha oyunu isimli oyun etkinliği Kenar/köşe nedir? imli bütünleştirilmiş Okuma yazmaya hazırlık ve matematik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş Genel Değerlendirme: 259

42 260

43 TERLİK YAPIYORUZ Etkinlik Çeşidi: Matematik ve Sanat -Türkçe etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/ varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yan yana dizer. Dil Gelişimi Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıf ayakkabılarını çıkararak sınıfın ortasına dağınık olarak bırakırlar. Çocuklardan sayışmaca ile bir ebe seçilir. Ebeden tüm ayakkabıların eşlerini bularak yan yana dizmesi istenir. İstekli çocuklarla oyun tekrarlanır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Terlik şeklinde çizilmiş renkli fon kartonu çocuklara dağıtılır. Çocuklar kâğıtları çizili yerden keserler. Renkli pullar simlerle terliği süslerler. Ayakkabım nerede adlı öykü kukla ile anlatılır. AYAKKABIM NEREDE? İbiş: Can!. Ne bu halin? ( gülerek ) Can: Ne varmış halimde? İbiş: Ayakkabının diğer eşi nerede? Hah!... hah!... hah!... Can: İbiş güldürme beni İbiş: Can Ayakkabının tekini giymeyi unutmuşsun. Can: Hayır unutmadım. Kaybettim. Hah!... Hah!... Haaa!... İbiş: Şimdi ayakkabının eşini mi arıyorsun yoksa? Can: Hayır aramıyorum. İbiş: Neden? Yoksa ayakkabını fareler mi yedi. Hah!... Hah!... Haaa!... Can: Hayır Karabaş kaçırdı. İbiş: Şaka mı bu!... Hah!... Hah!... Haaa!... Can: İbiş. Benimle alay etme. İbiş: Alay ettiğim falan yok. Sen beni güldürüyorsun. Hiç senin ayakkabın bir köpeğin ayağına olur mu? Onun ayakkabı numarası seninkinden biraz küçük. Hah!... Hah!... Haaa!... Can: Tamam!... Sen çok neşelendin benim sayemde. Ama dur anlatayım Sahada top oynuyorduk. Karabaş da yanımdaydı. O da topu takip ediyor, oradan oraya koşuyordu. Ben topa çok sert vurdum. Topla birlikte ayağımdaki ayakkabı da fırladı İbiş: Ne!... Ayakkabın mı fırladı? Hah!... Hah!... Haaa!... Can: Dur daha bitmedi. Karabaş, ayakkabımın peşinden, ben Karabaş ın peşinden başladık koşmaya Karabaş ayakkabımı kaptı, arkasına döndü, bana baktı. Ben de ona!... Bana getir diye beklerken arkasını döndü, başladı koşmaya. Ben de onun arkasından koşuyorum. İbiş: Ayakkabını ne yapacak o? Hah!... Hah!.. Haaa!... Can: Benimle oyun oynamak istedi herhalde 261

44 İbiş: Eee sonunda getirdi mi? Can: Hayır!... Nerede! Koşa koşa deniz kenarına kadar geldi. Orada durdu. Ben Karabaş bırak ayakkabıyı dedim. O da bıraktı İbiş: Nereye? Can: Denize. İbiş: Hah!... Hah!... Haaa!... Ayakkabın çok mu kirlenmişti? Yıkansın istedi herhalde. Can: Sayemde çok neşelendin. Ama ben artık gitmeliyim. İbiş: Nereye? Can: Ayakkabımı değiştirmeye. (Yazan/Seçkin TABAR) Materyaller Çocukların ayakkabıları, Kuklalar Sözcükler Kavramlar Değerlendirme Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Ayakkabıların eşini bulurken zorlandınız mı? Evinizdeki terliğiniz hangi renk? Terlik nerelerde kullanılır? Uyarlama 262

45 KAHKAHA OYUNU Etkinlik Çeşidi: Oyun etkinliği (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleriyle tutar. Dil gelişimi Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Öğrenme Süreci Çocuklara kahkaha oyunu oynanacağı söylenir. Öğretmen elindeki yumuşak bir oyuncak topu havaya atacağını söyler; topu tutana kadar herkes kahkaha atacaktır. Öğretmen topu tuttuğunda sessiz olmak gerekir. Topu sırayla tüm çocuklar atarak, tutmaları sağlanarak, oyun devam ettirilir. Materyaller Top Sözcükler Kavramlar Sesli-sessiz Değerlendirme Oyunumuzun adı neydi? Oyunumuzu beğendiniz mi? Bu oyunu başka nasıl oynayabilirdik? Sessiz olunması gereken bir ortamda çevrenizde ses çıkaran nesneler/insanlar olduğunda ne hissedersiniz? Uyarlama 263

46 KENAR / KÖŞE NEDİR? Etkinlik Çeşidi :Matematik-okuma yazmaya hazırlık etkinliği (Bütünleştirilmiş büyük grup etkinliği) Yaş grubu : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel gelişim Kazanım 5:Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri:Nesne /varlığın şeklini söyler. Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen kartondan kestiği büyük bir üçgeni eline alır. Üçgenin köşesini ve kenarlarının nereler olduğu sorulur. Sınıftaki nesnelerin kenar ve köşelerini bulmaları istenir.çocuklar sınıftaki nesneleri inceleyerek kenar ve köşelerini gösterirler.çocuklar köşe ve kenar grubu olarak iki gruba ayrılır.öğretmen köşeyi gösterdiğinde köşe grubu köşe diye bağırarak ayağa kalkarlar.öğretmen kenarı gösterdiğinde kenar grubu kenar diyerek ayağa kalkar.oyun tekrarlanır.bu kez kenar ve köşe denildiğinde gruplar yere oturur. Materyaller Üçgen şeklinde kesilmiş fon kartonu Sözcükler Kavramlar Şekil:üçgen kenar köşe Değerlendirme Çalışma kâğıtları dağıtılarak yönergeleri açıklanır. Uyarlama 264