T.C. EDREMİT KAYMAKAMLIĞI Edremit İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Edremit Mesleki Eğitim Merkezi

Transkript

1 T.C. EDREMİT KAYMAKAMLIĞI Edremit İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Edremit Mesleki Eğitim Merkezi STRATEJİK PLANI

2 Çalışmadan, yorulmadan, öğrenmeden, rahat yaşama yolları aramayı itiyat haline getirmiş milletler, evvela haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istiklallerini kaybetmeye mahkûmdurlar. Mustafa Kemal ATATÜRK

3

4

5 SUNUŞ Hızla kalkınan ve sanayileşen ülkemizde eğitim, kalkınmanın en etkili ve teme araçlarından biri olarak kabul edilmiştir. Her yıl milyonlarca gencimiz eğitim ordusuna katılmakta ve bu durum her geçen gün daha fazla imkan ve kaynakları eğitime ayırmamızı gerektirmektedir. sanayileşmede en önemli unsurlardan biri de bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarına sahip, yüksek verimi gerçekleştirecek insan gücünün yetiştirilmesidir. Bu sebeple, sanayinin gelişmesinde bir alt yapı yatırımı olan mesleki ve teknik eğitime gerekli önemin verilmesi ve bu sistemin etkinliğinin arttırılması zorunlu bulunmaktadır. Günümüzde, mesleki ve teknik eğitimde sadece okul sistemiyle kalifiye meslek elemanı yetiştirilmesi mümkün bulunmamaktadır. Bu eğitimde, okul ve iş yerinin ortaklaşa görev, yetki ve sorumluluk alacağı bir sistem hedeflenmektedir. Merkezimizde Edremit Körfezinde çeşitli meslek ve alan dallarında; yerel oda birlikleri, sanayici ve girişimciler ile iletişim ve iş birliği içinde; çırak- kalfa- usta ve usta öğretici yetiştirip bölgenin ihtiyacı olan kalifiye eleman eğitimine büyük katkı sağlamaktadır. Turan Fırat ALGÜL Mesleki Eğitim Merkezi Müdürü 1

6 GİRİŞ Bilim ve teknoloji sayesinde dünya akıl almaz derecede hızla değişmektedir. Ülkemizde bu hızlı değişime ayak uydurmaya çalışmakta bunun için tüm bireyleriyle gayret etmektedir. Ünlü düşünür Bismarck, Okullara sahip olan ülke, geleceğe de sahiptir diyerek bilim ve teknolojiyi genç dimağlara aktarmada okulların tartışılmaz sorumluluğunu vurgular. Çünkü okullar sadece öğretim yani bilgilendirme değil aynı zamanda eğitim yani davranışları değiştiren ve beceri kazandıran kurumlardır. Bu bağlamda eğitim kurumlarının stratejisi çok önemlidir. Ülkemizde istenilen büyüme ve gelişmenin sağlanabilmesi; insanımızın çağdaş normlara göre planlanması, yetiştirilmesi eğitim sisteminin çerçevesi iyi belirlenmiş stratejilerine bağlıdır. Rekabetin gün geçtikçe arttığı bir dünyada yaşamaktayız. Yaşanan değişim süreci, ekonomiden siyasete, eğitimden kültür anlayışına kadar her alanda köklü bir değişim başlatmıştır. Bu nedenle ülkelerin etkin ve sağlıklı bir şekilde yönetilebilmeleri ve hedeflerini gerçekleştirmelerinde eğitimin önemi tartışılmaz bir gerçektir. Bu nedenle eğitim kurumlarının kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri için başarılı bir planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanabilmesine bağlıdır. Tüm kurumlarda olduğu gibi eğitim kurumlarında da amaç ve hedefler, mevcut yapı vb. özellikler değişim ve gelişime açık değilse zamanla etkisiz hale gelmekte çevreye uyum sağlayamamaktadır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının gelişmeleri, çevreye uyum sağlamaları ve kendileriyle beraber çevreyi de değişime hazırlayabilmeleri için mutlaka değişime, yeniliklere açık ve dışa dönük stratejileri belirlemeleri gerekmektedir. Edremit Mesleki Eğitim Merkezi olarak eğitim sistemimizdeki misyonumuz ve vizyonumuz doğrultusunda üzerimize düşen sorumluluklarımızı en iyi şekilde gerçekleştirebilmek için yıllarını kapsayan Stratejik Planımızı hazırlayarak tüm paydaşlarımızın ve ilgililerin bilgilerine sunuyoruz. Stratejik planlama çalışmamızda, kurumun tarihçesi, yasal yükümlülükleri ve örgüt yapısı ile mevcut durum analizi yapılmıştır. Planda ayrıca kurumun mevcut çalışmaları, insan kaynakları, teknolojik altyapısı, mali durumu ve misyonuna yer verilmiştir. Hazırlık sürecinde, iç ve dış paydaşlarımıza anket uygulanmıştır. Paydaşlarımızın beklentileri ve önerileri dikkate alınmıştır. Planın her aşamasında, kurumdaki tüm birimlerin görüşlerine başvurulmuş ve bu değerlendirmeler sonucunda oluşturulan kurumsal misyon ve vizyon doğrultusunda Stratejik amaç ve hedeflerimiz tespit edilmiştir. Planımız yılları arasında kullanıcı beklentileri doğrultusunda hizmetlerini ve hedeflere ulaşmadaki başarımızın ölçümünü sağlayacaktır Stratejik Planımızın, Edremit Mesleki Eğitim Merkezinin hedeflerine ulaşmasında ve hizmetlerinin gelişmesinde iyi bir rehber olacağı düşüncesiyle, planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlarımıza ve çalışma arkadaşlarımıza teşekkürü bir borç biliriz. Stratejik Planlama Ekibi 2

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 1 GİRİŞ 2 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 7 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar, Amaçlar, Hedefler ve Performans Göstergeleri Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları Stratejiler Maliyet Tablosu BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME İzleme Raporları 44 3

8 Kurum Adı Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı KURUM KİMLİK BİLGİSİ EDREMİT MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ Kamu Özel Yönetici : 3 Öğretmen : 15 Teknisyen : 1 Aşçı : 1 Hizmetli : 2 Öğrenci Sayısı Çırak Öğrenci: 390 Kalfa Öğrenci: 230 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Kurum Telefonu / Fax Faks : Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları @meb.k12.tr Mahalle : Yolören Mahallesi Posta Kodu : İlçe : Edremit İli : Balıkesir Turan Fırat ALGÜL GSM Tel: Müdür Yard. 1: Uğur ODACIOĞLU Müdür Yard. 2: Hüseyin KARTAL 4

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 5

10 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Merkezimizde, çeşitli meslek dallarında hizmet verecek olan çalışanların seçtikleri mesleklerde en iyi şekilde yetiştirilmesini sağlayarak topluma verilen hizmetin kalitesini arttırmak, bunu yaparken de iş güvenliğini ve müşteri memnuniyetini ön planda tutan, donanımlı kendine güvenen kalifiye elemanlar yetiştirmek eğitim vermekteyiz. Mesleki Eğitimin ihtiyacı olan fiziki ortam ve şartları en iyi duruma getirmek ve kendi iç dinamiklerinde sorgulayan, hesap veren şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak amacıyla bu stratejik planı hazırladık STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Edremit Mesleki Eğitim Merkezi, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA DAYANAĞIN ADI NO tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve 2 Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun, tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında 3 Yönetmelik, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik 4 Planlama Kılavuzu, tarih ve 2010 / 14 saylı Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı 5 Genelgesi tarih ve 2013 / 26 saylı Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı 6 Genelgesi Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının tarih ve / / sayılı yazısı. 6

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Turan Fırat ALGÜL OKUL/ KURUM MÜDÜRÜ 2 Uğur ODACIOĞLU MÜDÜR YARDIMCISI 3 Nihat ERİM ÖĞRETMEN 4 Cemil TOPCU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Fatma TOKSÖZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ SIRA NO STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ADI SOYADI 1 Hüseyin KARTAL MÜDÜR YARDIMCISI 2 Nevzat KÜÇÜKER ÖĞRETMEN 3 Hayret ÜNOVALI ÖĞRETMEN 4 Reşat AYTEKİN ÖĞRETMEN 5 Ahmet ÖZKAN ÖĞRETMEN 6 Duran ERBAY ÖĞRETMEN 7 Baki TEZEL GÖNÜLLÜ VELİ 8 Hatice DEĞİŞİCİ GÖNÜLLÜ VELİ 9 Fatih DEĞİŞİCİ ÖĞRENCİ TEMSİLCİSİ GÖREVİ 7

12 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1 TARİHSEL GELİŞİM Edremit Mesleki Eğitim Merkezi tarihinde Çıraklık Merkezi adıyla Halk Eğitim Merkezi bünyesinde açılmıştır. 13 meslek dalıyla uygulamaya başlanmış her yıl artan meslek dalları sayısı ile tarihi itibariyle 153 meslek dalında uygulama devam etmektedir. Okulumuz açılışında Edremit Körfezine hizmet vermekteydi. Ancak tarihinde okulumuz bünyesinden ayrılarak Burhaniye ve Ayvalık ilçelerinde, tarihinde Havran ilçesinde Mesleki Eğitim Merkezi açılmıştır. Okulumuz eğitim yılından itibaren bayram törenlerine katılmaktadır. Okulumuz tanıtımında etkin olan sportif faaliyetlere önem verilmektedir. Okulumuz kendi öğrencilerine öğle yemeği vermekte ve kılık-kıyafet yardımında bulunmaktadır. Okulumuz açılış ve kapanışlarda tören düzenlemekte; törene ilçe zevatı oda başkanları, esnaf ve velilerin katılımları sağlanmıştır. Başarılı öğrencileri ödüller dağıtılmaktadır. Okulumuz tarih ve 7059 sayı ile bağımsız müstakil hale getirilmiş ve Özel İdarenin eski binasında geçici olarak eğitim ve öğretime devam etmiş, tarihinden itibaren Yeni Organize Sanayi Sitesindeki 8 ( Sekiz ) derslikli yeni binasına taşınarak Eğitim ve Öğretime devam etmektedir. Okulumuz; 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 15 Öğretmen, 1 Teknisyen, 1 Aşçı ve 1 Hizmetli kadrosuyla Eğitim-Öğretime en iyi şekilde devam etmektedir 8

13 2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 19/06/ Mesleki Eğitim Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Adı Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik Tehlikeli ve çok tehlikeli sınıfta yer alan işlerde çalıştırılacakların Mesleki Eğitimlerine dair yönetmelik Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği Çıraklık Eğitimi uygulaması yapılmayan meslek dallarında mesleki belgelerin verilmesine dair yönetmelik Mesleki eğitim merkezleri ödül ve disiplin yönetmeliği. 14/12/ Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği 05/03/ Millî Eğitim Bakanlığı Denklik Yönetmeliği 03/07/ Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği, 22/10/ Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Ortaokulu Yönetmeliği 17/04/ Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 26/12/ Millî Eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel Yarışmalar Yönetmeliği YÖNERGE Yayın Adı Tarih Sayı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi Haziran Yaygın Eğitim Kurumları 9

14 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKULUMUZ ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Koordinatörlük çalışmaları Çırak öğrenci iş yerlerinin kontrolü Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Kalfalık, Ustalık ve Usta Öğreticilik belgeleri düzenleme işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (öğrenci) Hayat Boyu Öğrenme e Yaygın Kursları EDREMİT MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen İş yerleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Gezi Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş vb. FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Eğitim Programının işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Ustalık Eğitimi İş Pedagojisi ( Usta Öğreticilik ) E- Yaygın Kurslar Hizmet- 3 Proje çalışmaları GMKA Projeleri AB Projeleri Sosyal Projeler 10 FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Çırak Öğrenci sigorta işlemleri Hizmet 2 Personel işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Koordinatörlük işleri FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Kalfalık, Ustalık ve Usta Öğreticilik belgelerinin verilmesi

15 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Kaymakamlık İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Kurum Müdürleri Okul Personeli Öğrenci Okul Aile Birliği Ticaret Odası ve Esnaf Odaları İşletme Sahipleri DIŞ PAYDAŞLAR İlçe Müdürlükleri Veliler Sivil Toplum Örgütleri Basın Yayın Kurumları Yerel Yönetimler Hayırseverler Tüm İlçe Halkı PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Kaymakamlık İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Kurum Müdürleri Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 1,2,3 Gözet 4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış

16 İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Sonuç PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Okul Personeli Öğrenci Okul Aile Birliği Ticaret Odası ve Esnaf Odaları İşletme Sahipleri İlçe Müdürlükleri Veliler Sivil Toplum Örgütleri Basın Yayın Kurumları Yerel Yönetimler Hayırseverler Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 1,2,3 Gözet 4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte Çalış 5 4 Varoluş sebebimiz Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kişiler Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış İzle, Gözet Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış İzle, Gözet İzle, Gözet Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış

17 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Bu bölümde incelenecek konular alt başlıklar halinde verilmiştir Örgütsel Yapı Edremit Mesleki Eğitim Merkezi Teşkilat Şeması MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı Kalite Kontrol Komisyonu Muayene ve Kabul Komisyonu Değer Tespit Komisyonu Görevleri Merkezde üretilen mal ve hizmetin istenilen kalite ve standartlara uygun olup olmadığını kontrol etmek üzere müdürün uygun göreceği şef ve öğretmenlerden üç kişilik bir komisyon oluşturulur. İnceleme sonunda düzenlenen raporun bir örneği ürün ile birlikte ilgili yere gönderilir. (Değişik: /26547 RG) Muayene ve kabul komisyonu, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve bu Kanuna dayalı olarak çıkarılan mevzuata göre oluşturulur ve görevlerini yürütür. Değer tespit komisyonu, harcama yetkilisinin onayı ile taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin ve işin uzmanının da katıldığı en az üç kişiden oluşturulur.

18 Rehberlik ve Psikoloji Danışma Komisyonu Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu, okul müdürünün başkanlığında; müdür yardımcıları, rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları, sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer temsilci, disiplin kurulundan bir temsilci, okul-aile birliğinden bir temsilci, okul öğrenci temsilcisinden oluşur. Satın alma Komisyonu Satın alma komisyonu, ilgili müdür yardımcısının başkanlığında en az 2 kadrolu personelden oluşur. Komisyon görevlerini, 2886 sayılı Devlet İhale Kanunu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümlerine göre yürütür. Satın alma komisyonunda görev alanlar, muayene ve kabul komisyonu ile sayım komisyonunda görev alamazlar. Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyeliği Yönetim kurulu, sadece anne veya baba olan veliler ile istemeleri halinde okul yaptırarak Bakanlığa bağışta bulunan hayırseverler arasından seçilen beş üyeden oluşur. TİF Sayım ve Düşüm Kurulu Taşınır sayımları, harcama yetkilisince, kendisinin veya görevlendireceği bir kişinin başkanlığında taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden oluşturulan sayım kurulu tarafından yapılır. Gelişim, Yönetim ve Kalite Geliştirme Ekibi Sivil Savunma Ekibi Merkez gelişim, yönetim ve kalite geliştirme ekipleri; Merkez Gelişim Modeline göre kurulur ve kalite anlayışına göre çalışmalarını yürütürler. Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanununa göre gerçekleştirilir İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yardımcısı

19 Kurum Çalışanlarının Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans 6 % 26 Lisans 10 % 43 Yüksek Lisans 1 % 4 Lise 2 % 8 3 Yıllık Eğitim Enstitüsü 2 % 8 Ortaokul 1 % 4 Kurum Çalışanlarının Yaş İtibari İle Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % % % % 21 Kurum Çalışanlarının Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 16 Kurum Çalışanlarının Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Turan Fırat ALGÜL Müdür Yetişkin Eğitimin Temel Prensipleri Ahmet ÖZKAN Öğretmen Proje Döngü Yönetimi Semineri Fuat GÜN Öğretmen Stratejik Planlama Semineri Hasan Hüseyin SEVİNÇ Öğretmen PLC Kursu Nevzat KÜÇÜKER Öğretmen İnfoword Kursu Süleyman DEMİR Öğretmen Proje Hazırlama Teknikleri Semineri 15

20 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 METAL TEKNOLOJİSİ TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE 1 1 İKLİMLENDİRME 3 MAKİNE VE KALIP MOTORARAÇLAR 2 2 TEKNOLOJİSİ 5 MOBİLYA VE İÇ MEKAN 2 2 TASARIMI 6 İNŞAATTEK./YAPI TASARIM MATEMATİK TÜRKÇE ELEKTRİK 2 2 ELEKTRONİKTEKNOLOJİSİ 10 YİYECEK İÇECEK HİZMET TOPLAM Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra Eğitim Hizmet Görevi Erkek Kadın No Durumu Yılı Toplam 1 Memur (Başka kuruma 1 Üniversite 13 1 Görevlendirme) 2 Teknisyen 1 Lise 26 3 Aşçı 1 Ortaokul Hizmetli 1 Lise Sigortalı İşçi 1 İlkokul

21 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı 3 Öğretmenler Okul müdürü; 1. Ders okutur 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

22 4 5 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 6 Kaloriferci 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtır ve toplar, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol gösterir, 3. Hizmet yerlerini temizler, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutar, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdür. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 18

23 Teknolojik Düzey Edremit Mesleki Eğitim Merkezi Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar İhtiyaç Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler 19

24 Edremit Mesleki Eğitim Merkezi Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Var 1 Ekipman Odası Var 1 Kütüphane Var 1 Rehberlik Servisi Var 1 Resim Odası Var 1 Müzik Odası Yok Çok Amaçlı Salon Var 1 Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi Yok Yok Bilgisayar laboratuvarı Var 1 Yemekhane Var 1 Spor Salonu Otopark Yok Yok Spor Alanları Var 1 Kantin Fen Bilgisi Laboratuvarı Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Yok Yok Yok Yok Yok Yok Yok Teknisyen Odası Var Bölüm Dersliği Var 8 Arşiv Var 1 Kuaför Berber uygulama salonu Var 2 20

25 Mali Kaynaklar Edremit Mesleki Eğitim Merkezi Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe TL TL TL TL TL TL Okul Aile Birliği TL TL TL TL TL TL Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TL TL TL TL TL TL TOPLAM TL TL TL TL TL TL Edremit Mesleki Eğitim Merkezi Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 700,00 700, ,00 Küçük onarım 950, ,00 800,00 Bilgisayar harcamaları 800,00 Büro makinaları harcamaları 850,00 650,00 950,00 Telefon 540,00 580,00 684,00 Yemek 280,00 400,00 450, ,00 Sosyal faaliyetler 600, ,00 840, ,00 800,00 Kırtasiye 950, , ,00 Vergi harç vs 350,00 21

26 İstatistikî Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı (çıraklık eğitimi) 15(Ustalık Eğitimi) Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane 100 Toplantı Salonu Konferans Salonu 100 Seminer Salonu 22

27 2.6.ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi. Politik ve yasal etmenler 3308 Sayılı Mesleki eğitim Kanunu üzerinde yasal değişiklikler yapılmalıdır Ekonomik çevre değişkenleri Sanayi ve Diğer işletmelerin işbirliği geliştirilecektir Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Atölye ve uygulama salonları yapılacaktır Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 23

28 2.7.GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1- Öğretmen kadrosunun tecrübeli olması, 2- Öğretmenin sürekli sanayi ile iç içe olması, kendini yenileyebilmesi. 3- Meslek Odaları ile sürekli iletişim içinde bulunulması. 4- Okulun kendi alanında ilçe merkezinde tek olması 5- Belge almak isteyenlere rehberlik hizmetinin tam yapılıp sonucun kısa sürede gerçekleştirilmesi 6- Arkadaşlık ilişkilerinin iyi olması 7- Teknik imkânlara sahip olmamız 8- Her personelin işini severek yapması 9- İşletmelerle işbirliğinin iyi olması 10- Yönetici ve öğretmenler arasındaki uyum 11- Okul bahçesinin temiz, düzenli ve yeşil olması 12- İdareci ve Öğretmenlerin öğrencilere karşı yakın davranmaları ve sorunlarıyla ilgilenmeleri 13- Öğrenci sağlığının hassasiyetinin düşünülmesi, 14- Öğrencilerin arkadaşlık ilişkilerinin iyi olması 15- Okulumuzda disiplin olaylarının çok fazla yaşanmaması 16- Kurumda yapılan tüm çalışmaların planlı ve programlı olması, 17- Çevreye duyarlı kurum olması, 18- Toplumun çeşitli kesimleriyle yapılan işbirlikleri ve kuruma sağlanan katkılar, 19- Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınmaya başlanılması, 20- Kurum içinde işbirliği ve iletişimin yüksek Zayıf Yönler 1. Okul - Veli iş birliğinin zayıf olması 2. Kuaförlük Meslek Alanında Öğretmen olmaması. 3. Okul araç ve gereç donanımında eksiklikler olması. 4. Eğitim öğretim yapılan meslek dalları ile ilgili uygulama atölyelerin olmaması 5. Sosyal etkinliklerin sayısının az olması 6. Sportif turnuvaların ödüllendirilmemesi 7. Okulda rehber öğretmen ihtiyacının bulunması ama rehber öğretmen kadrosunun açılmaması 8. Okul kütüphanesinin aktif olarak kullanılmaması 9. Okulumuzda yeterli spor alanlarının bulunmaması 10. Kurum içi personelin dayanışması amacıyla etkinliklerin düzenlenmemesi. 21- Güvenlik önlemlerinin yeterli olması 24

29 Fırsatlar 1. Okulumuzun yerinin sanayi içinde olması. 2. İlçemizde Rehberlik ve Araştırma Merkezinin bulunması 3. İlçemizin coğrafik ve turizm bakımından önemli bir yere sahip olması 4. Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler 5. E-devlet uygulamalarındaki gelişmeler 6. İlçemizde organize sanayi bölgesinin olması 7. Edremit sanayisinin teknolojik olarak gelişime açık olması. 8. İlçemizde yetişmiş ara elemana ihtiyaç duyulması. 9. Nüfusun genç olması 10. Avrupa Birliği Projelerinin ve Dünya Bankasının sağladığı maddi kaynaklar, Tehditler 1. Okulumuzun şehir dışında ve sanayi bölgesinde olması okulumuza karşı dış tehditlere açık hale getirmektedir. 2.. Okulumuzun şehir dışında ve sanayi bölgesinde olması öğrencilerimizin olumsuz davranışları örnek alması. 3. Dış göçlerle nüfusun sürekli artması 4.Okulumuz öğrenci velilerinin sosyo-ekonomik yapısının zayıf olması 5.Okulumuzda rehber öğretmen kadrosunun bulunmaması. 6.Sosyal etkinliklere yönelik bir dersin olmaması 7.Bazı mesleklerin zaman içinde işlevini yitirmesi 8.okulumuza kayıt olan bazı öğrencilerin bilinçli şekilde meslek seçimi yapamaması. 9. Yerel ve sivil toplum örgütlerinin konferans, panel vb konularda yetersiz kalması 10.Eğitim verilen öğrencinin ve ustasının eğitimin gerekliliğine yeterince inanması 11.Öğrencilerin haftada bir gün okula gelmesi. 25

30 Tehditler Dışsal tehditler buraya listelenir Fırsatlar Dışsal fırsatlar buraya listelenir. GZFT/TFZG Matrisi Güçlü Yönler İçsel güçlü yön buraya listelenir. Güç-Fırsat Stratejileri Zayıf Yönler İçsel zayıf yön buraya listelenir. Zayıflık-Fırsat Stratejileri Güçlü yönlerin fırsatların avantaja dönüştürülmesinde kullanılmasına yönelik stratejiler oluştur. (Eylem Stratejileri) Zayıf yönlerin üstesinden gelerek fırsatların avantaja dönüştürülmesi yönünde kullanılmasını sağlayacak stratejiler geliştir. (Değişim Stratejileri) Güç-Tehdit Stratejileri Zayıflık Tehdit Stratejileri Tehditlerden sakınmak adına güçlü yönlerin kullanılmasına yönelik stratejiler geliştir. (İdame Stratejileri) Zayıf yönleri en aza indirerek tehditlerden sakınılmasını sağlayacak stratejiler geliştir. (Savunma Stratejileri) Güçlü Yönlerin Aktifleştirilmesi Stratejileri Güç-Fırsat Stratejileri birimin güçlü yönleri ile uyuşan fırsatları takip eder. Güç-Tehdit Stratejileri birimin dışsal tehditlere karşı zarar görebilirliğinin azaltılmasında kullanılacak güçlü yönlerin ne yönde değerlendirileceğini tanımlar. Zayıf Yönlerin Hafifletilmesi Stratejileri Zayıflık-Fırsat Stratejileri fırsatların değerlendirilerek zayıf yönlerin azaltılmasını sağlar. Zayıflık-Tehdit Stratejileri dışsal tehditlere karşı organizasyonu zayıf yönlerinden korumak adına savunmacı planlar tesis eder. Stratejilerin Biçimlendirilmesi Bu stratejilerin gerçekleştirilmesinin önündeki engeller nelerdir? Amaçlara ulaşılmasını veya engellerden sakınılmasını sağlayacak seçenekler nelerdir? Gelecek 4 yıl içinde bu seçeneklerin uygulanabilmesi için ortaya konması gereken başlıca eylemler nelerdir? Gelecek 6 ay-1 yıl içinde bu seçeneklerin hayata geçirilebilmesi için gerçekleştirilmesi gereken adımlar nelerdir? Bu adımlardan kimler sorumludur? Genellikle, etkin bir strateji fırsatlardan kaynaklanan avantajları ortaya koyacak, tehditlerin zarar verici etkilerinden koruyacak, güçlü yönler inşa edecek ve zayıf yönleri en aza indirecek nitelikte olmalıdır. Basit bir GZFT analizi için potansiyel strateji matrisi aşağıda belirtildiği gibidir. 26

31 2.8.SORUNLAR 1- Çıraklık-kalfalık ve ustalık sürecinin uzun olmasından dolayı mesleğe başlayanların mesleğini bırakma oranı yüksektir. 2- Çıraklık döneminde öğrencilere devletçe maddi katkı verilmediğinden iş yerlerinin verdiği ücretinde düşük kalmasından dolayı eğitime ilgi olması gerekenden azdır. 3- Kalfalıktan ustalığa geçiş sürecinde SGK primlerinin ödenmemesi veya ödenmesi durumunda işletmeye yükünün ağır olması nedeniyle süreç verimi düşük olmaktadır. 4- Aile ve sosyal çevrenin mesleki eğitimin geçerliliği ve önemi ile ilgili algısı zayıf veya olumsuzdur. 5- Çırak ve kalfaların sosyal ve kültürel ihtiyaçları karşılanamamaktadır. 6- Öğrenci sayısının yetersizliği 7- Okulun yeterince tanınmaması 8- Öğrencilere yeterince rehberlik yapılamaması 9- Atölye/Laboratuar azlığı - Her alan için laboratuar olmaması 10- Öğrenci devamındaki sıkıntılar 11- Ders dışı etkinliklerin olmaması 12- Okul-Veli işbirliğinin yeterince sağlanamaması 27

32 3.1. MİSYONUMUZ 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel kanunu doğrultusunda 3308 ve 4702 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunları kapsamında çırak, öğrenci ve kursiyerlerin; sorumluluk sahibi, sosyal, kültürel ve ekonomik ihtiyaçlarını karşılayan, günün teknolojisini kullanarak mesleki ve teknik eğitim ortamlarını hazırlayarak, öğrencilerimizin mesleki eğitim ve öğrenimini sağlayarak bilgili, yetenekli ve kendine güvenen bireyler olarak yetiştirmek VİZYON Ahilik kültürünü benimsemiş; Türkiye yi Atatürk ilke ve İnkılâpları doğrultusunda çağdaş uygarlık düzeyine çıkaracak, uluslararası teknolojiyi kullanan ve bu bilgilere ulaşmayı bilen girişimci özelliklere sahip meslek ve toplum insanı yetiştirmek TEMEL DEĞERLER VE İLKELER 1. Şeffaflık. 2. Çevreyi koruma. 3. Sürekli değişim. 4. Çalışanına ve öğrenciye değer verme. 5. Problemin değil, çözümün bir parçası olmak. 6. Ben değil Biz olmayı amaçlamak. 7. Doğru ve etkili iletişime inanmak. 8. Sosyal ve kültürel değerlere inanmak. 9. Başarıyı ödüllendirmek ve başarısızlıklara da çözüm üretmek, bizim değerlerimizdir. 28

33 3.4. TEMALAR 1. Eğitim-Öğretim 2. İnsan Kaynakları 3. Fiziki Durum 4. Disiplin 5. Sosyal ve Kültürel Faaliyetler TEMA NO TEMA 1 EĞİTİM - ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ NO 1 2 STRATEJİK AMAÇ Okulumuzdan hizmet alan çırak öğrenci, kalfa, usta ve usta öğretici sayılarını Merkezimizde ihtiyacı karşılayacak düzeye çıkarmak. Okulumuzu, mezunları ile dayanışma içerisinde olan bir kurum haline getirmek. 2 DİSİPLİN 3 Sorunların demokratik yöntemlerle çözüldüğü bir okul kültürü oluşturmak. 3 SOSYAL VE KÜLTÜREL 4 Çalışanların ve öğrencilerin mutlu olduğu bir okul iklimi oluşturmak. FAALİYETLER 4 İNSAN KAYNAKLARI 5 Çalışanların kendilerini geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak. 5 FİZİKİ DURUM 6 Okulumuzda eğitim-öğretim ortamının fiziki açıdan daha kaliteli, sağlıklı ve çağdaş olmasını sağlamak. 29

34 TEMA 1: EĞİTİM - ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 1. Okulumuzdan hizmet alan çırak öğrenci, kalfa, usta ve usta öğretici sayılarını Merkezimizde ihtiyacı karşılayacak düzeye çıkarmak. STRATEJİK HEDEF 1.1. Kayıtlı çırak öğrenci sayısını 2019 yılı sonuna kadar % 40 oranında arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Çırak öğrenci sayısı oranı % % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % 40 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi İlçemizdeki tüm iş yerleri her yıl düzenli bir şekilde gezilip bilgilendirme yapılacaktır. Belediye ve SGK ile görüşmeler yapılıp kayıtsız ve belgesiz işçi çalıştırmanın önüne geçilecektir. Her yıl sonunda ilçemizdeki diğer okullara yönelik tanıtım ve rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Tüm idareci ve meslek öğretmenleri Müdür Müdür / Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Başlama ve Bitiş Tarihi / / MALİYET Toplam

35 STRATEJİK HEDEF 1.2. Kalfalık, Ustalık sınavlarına başvuru sayısını 2019 yılı sonuna kadar %25 arttırmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH Kalfalık, Ustalık sınavlarına PG % 5 % 5 % 5 % 5 % 5 % 25 başvuru sayısı oranı % FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi İlçemizdeki tüm iş yerleri her yıl düzenli bir şekilde gezilip bilgilendirme yapılacaktır. Belediye ve SGK ile görüşmeler yapılıp kayıtsız ve belgesiz işçi çalıştırmanın önüne geçilecektir. Yerel basın, afiş ve el broşürü yoluyla ilanlar yapılacaktır. Bütçe Kaynağı: Okul Aile Birliği Tüm idareci ve meslek öğretmenleri Müdür İlgili Müdür Yardımcısı, Meslek Dersi Öğretmenleri Başlama ve Bitiş Tarihi / / MALİYET Toplam

36 STRATEJİK AMAÇ 2. Okulumuzu, mezunları ile dayanışma içerisinde olan bir kurum haline getirmek. STRATEJİK HEDEF 2.1. Mezun öğrencilerin her yıl tümünü izlemek ve mezunlarla kurumsal bağlar kurulmasını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH Kayıt altına alınan mezun PG % 15 % 15 % 15 % 15 % 15 % 75 öğrenci oranı % Mezunlara yönelik açılan kurs PG sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi 2015 yılından itibaren mezun olan tüm öğrencilerin meslek ve adres bilgileri kayıt altına alınacaktır. Mezunlara yönelik ihtiyaçları doğrultusunda kurslar açılacaktır. İlgili Müdür Yardımcısı Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam İlgili Müdür Yardımcısı Kurslar Mili Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda görev yapan öğretmenler tarafından verileceğinden maliyet gerektirmemektedir. Öğretmen ücretleri Genel bütçeden karşılanacaktır. 32

37 TEMA 2: DİSİPLİN STRATEJİK AMAÇ 3. Sorunların demokratik yöntemlerle çözüldüğü bir okul kültürü oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 3.1. Her yıl, yılda bir defa işyeri sahipleri, çırak öğrenciler ve öğretmenlerimizi kapsayan toplantılar yapılmasını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 3 PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Yapılan toplantı sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Yılda bir defa işyeri sahipleri, çırak öğrenciler ve okul personelimizi Okul Yönetimi kapsayan toplantılar yapılacaktır. Bütçe Kaynağı: Okul Aile Birliği Başlama ve Bitiş Tarihi / / MALİYET Toplam

38 TEMA 3: SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ 4. Çalışanların ve öğrencilerin mutlu olduğu bir okul iklimi oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 4.1. Çalışanların %71 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda %85 e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA PERFORMANS HEDEFLERİ 4 M PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Yapılan toplantı sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Okul personeli ile her yılsonu 1 Okul Yönetimi yemekli toplantı gerçekleştirilecektir. Bütçe Kaynağı: Okul Aile Birliği / Okul Personeli Başlama ve Bitiş Tarihi / / MALİYET Toplam

39 STRATEJİK HEDEF 4.2. Öğrencilerin % 60 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda % 75 e çıkarmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA PERFORMANS HEDEFLERİ 4 M PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Düzenlenen etkinlik sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu Başlama ve FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Bitiş Tarihi Kişi Her yıl 1 kez öğrenci, öğretmen, idareci, personel ve velilerin /2019 Okul Yönetimi katılacağı sosyal ve kültürel bir /2019 etkinlik düzenlenecektir. Bütçe Kaynağı: Okul Aile Birliği / Okul personeli / Gönüllü veliler MALİYET Toplam

40 TEMA 4: İNSAN KAYNAKLARI STRATEJİK AMAÇ 5. Çalışanların kendilerini geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 5.1. Öğretmenlerin mesleki açıdan kendilerini geliştirebilmelerine katkı sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA PERFORMANS HEDEFLERİ 5 M PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Hizmetiçi eğitime katılan personel sayısı PG Okula alınan bilimsel ve teknolıjik yayın sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Öğretmenlerin mahalli ve merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerine Müdür katılmaları teşvik edilecektir Okula bilimsel ve teknolojik Dergiler ve yayınlar alınarak Okul öğretmenlerin bunları takip etmesi Yöneticileri sağlanacaktır. Bütçe Kaynağı: Okul Aile Birliği Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

41 TEMA 5: FİZİKİ DURUM STRATEJİK AMAÇ 6. Okulumuzda eğitim-öğretim ortamının fiziki açıdan daha kaliteli, sağlıklı ve çağdaş olmasını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 6.1. Mevcut binanın fiziki yapısı ve bahçesi 4 yıl içinde, nitelikli bir eğitim ortamı olacak şekilde düzenlenecektir. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA PERFORMANS HEDEFLERİ 6 PERFORMANS M Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH PG Artırılan yeşil alan oranı % 3 % 4 % 5 % 6 % 7 25 PG Artırılan oturma grupları (bank) sayısı PG Duvarları Seramikle kaplanan derslik sayısı PG Sıraları ve perdeleri değişen derslik sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Bahçede yeşil alan genişletilecektir. Okul Yöneticileri Bahçede oturma gruplarının sayısı Okul artırılacaktır. Yöneticileri Sınıf duvarları yarıya kadar Okul Seramikle kaplanacak. Yöneticileri Sınıfların sıra ve perdeleri Okul yenilecek. Yöneticileri Bütçe Kaynağı: Genel Bütçe Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

42 STRATEJİK HEDEF 6.2. Mevcut olan Büro ve fotokopi işleri ile bilişim ve teknolojik donanım ve dökümanların en az yarısı kadar daha yeni versiyon ve modellerinin alınması ve mevcut olanların bakım ve onarımlarının plan dönemi sonuna kadar yaptırılması. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA PERFORMANS HEDEFLERİ 6 M PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri GÖSTERGELERİ SP Dönemi Hedefi SH Satın alınan donanım ve PG doküman sayısı oranı (mevcut duruma göre) Yapıldı Yapıldı Yapıldı % 20 % 20 % 10 % 10 % 10 % 70 PG Onarım yapılan donanım ve yenilenen sözleşme sayısı İhtiyaç hasıl olduğu kadar. PG Okulun iç ve dış boyasının yapılması oranı % % 10 % 10 % 10 % 10 % 10 % 50 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME Sorumlu FAALİYET VEYA PROJELER Birim/Şube/ Kişi Yeni donamım ve dökümanlar Okul alınacak Yöneticileri Mevcut donanımların Onarım ve Okul bakımları yapılacak ve sözleşme Yöneticileri yenilemeleri gerçekleştirilecek. Okulun iç ve dış boyası Okul yapılacaktır. Yöneticileri Bütçe Kaynağı: Genel Bütçe Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

43 BÜTÇE ( TL ) OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK EDREMİT MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ STRATEJİK PLANI EYLEM PLANLARI ZAMANLAMA / FAALİYET PROJELERİN BAŞLANGIÇ BİTİŞ YILI STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER/ KURUMLAR KAYNAKLAR STRATEJİK AMAÇ 1. Okulumuzdan hizmet alan çırak öğrenci, kalfa, usta ve usta öğretici sayılarını Merkezimizde ihtiyacı karşılayacak düzeye çıkarmak. STRATEJİK AMAÇ 2. Okulumuzu, mezunları ile dayanışma içerisinde olan bir kurum haline getirmek. STRATEJİK AMAÇ 3. Sorunların demokratik yöntemlerle çözüldüğü bir okul kültürü oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 1.1. Kayıtlı çırak öğrenci sayısını 2019 yılı sonuna kadar % 40 oranında arttırmak. STRATEJİK HEDEF 1.2. Kalfalık, Ustalık sınavlarına başvuru sayısını 2019 yılı sonuna kadar %25 arttırmak. STRATEJİK HEDEF 2.1. Mezun öğrencilerin her yıl tümünü izlemek ve mezunlarla kurumsal bağlar kurulmasını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 3.1. Her yıl, yılda bir defa işyeri sahipleri, çırak öğrenciler ve öğretmenlerimizi kapsayan toplantılar yapılmasını sağlamak. 1 - İlçemizdeki tüm iş yerleri her yıl düzenli bir şekilde gezilip bilgilendirme yapılacaktır. 2 - Belediye ve SGK ile görüşmeler yapılıp kayıtsız ve belgesiz işçi çalıştırmanın önüne geçilecektir. 3 - Her yıl sonunda ilçemizdeki diğer okullara yönelik tanıtım ve rehberlik çalışmaları yapılacaktır. 1 - İlçemizdeki tüm iş yerleri her yıl düzenli bir şekilde gezilip bilgilendirme yapılacaktır. 2 - Belediye ve SGK ile görüşmeler yapılıp kayıtsız ve belgesiz işçi çalıştırmanın önüne geçilecektir. 3 - Yerel basın, afiş ve el broşürü yoluyla ilanlar yapılacaktır yılından itibaren mezun olan tüm öğrencilerin meslek ve adres bilgileri kayıt altına alınacaktır. 2 - Mezunlara yönelik ihtiyaçları doğrultusunda kurslar açılacaktır. 1 - Yılda bir defa işyeri sahipleri, çırak öğrenciler ve okul personelimizi kapsayan toplantılar yapılacaktır. Çırak öğrenci sayısı oranı % Kalfalık, Ustalık sınavlarına başvuru sayısı oranı % Kayıt altına alınan mezun öğrenci oranı % Mezunlara yönelik açılan kurs sayısı Yapılan toplantı sayısı Tüm idareci ve meslek öğretmenleri Müdür - Müdür / Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Tüm idareci ve meslek öğretmenleri Müdür - İlgili Müdür Yardımcısı, Meslek Dersi Öğretmenleri İlgili Müdür Yardımcısı İlgili Müdür Yardımcısı Okul Yönetimi Mali Yükümlülük İçermemektedir. Mali Yükümlülük İçermemektedir. Mali Yükümlülük İçermemektedir. Mali Yükümlülük İçermemektedir. Mali Yükümlülük İçermemektedir. Okul Aile Birliği Mali Yükümlülük İçermemektedir. Mali Yükümlülük İçermemektedir. Okul Aile Birliği * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 39

44 BÜTÇE ( TL ) OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK ZAMANLAMA / FAALİYET PROJELERİN BAŞLANGIÇ BİTİŞ YILI STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER/ KURUMLAR KAYNAKLAR STRATEJİK AMAÇ 4. Çalışanların ve öğrencilerin mutlu olduğu bir okul iklimi oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 4.1. Çalışanların %71 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda %85 e çıkarmak. STRATEJİK HEDEF 4.2. Öğrencilerin % 60 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda % 75 e çıkarmak. 1 - Okul personeli ile her yılsonu 1 yemekli toplantı gerçekleştirilecektir. 1 -Her yıl 1 kez öğrenci, öğretmen, idareci, personel ve velilerin katılacağı sosyal ve kültürel bir etkinlik düzenlenecektir. Yapılan toplantı sayısı Düzenlenen etkinlik sayısı Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Aile Birliği / Okul Personeli Okul Aile Birliği / Okul Personeli / Gönüllü Veliler * - * - STRATEJİK AMAÇ 5. Çalışanların kendilerini geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak. STRATEJİK HEDEF 5.1. Öğretmenlerin mesleki açıdan kendilerini geliştirebilmelerine katkı sağlamak. 1 - Öğretmenlerin mahalli ve merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmaları teşvik edilecektir 2 - Okula bilimsel ve teknolojik dergiler ve yayınlar alınarak öğretmenlerin bunları takip etmesi sağlanacaktır. Hizmetiçi eğitime katılan personel sayısı Okula alınan bilimsel ve teknolıjik yayın sayısı Müdür - Okul Yönetimi 750 Mali Yükümlülük İçermemektedir. Okul Aile Birliği * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 - Bahçede yeşil alan genişletilecektir. Artırılan yeşil alan oranı Okul Yönetimi 5500 Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * STRATEJİK AMAÇ 6. Okulumuzda eğitimöğretim ortamının fiziki açıdan daha kaliteli, sağlıklı ve çağdaş olmasını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 6.1. Mevcut binanın fiziki yapısı ve bahçesi 4 yıl içinde, nitelikli bir eğitim ortamı olacak şekilde düzenlenecektir. STRATEJİK HEDEF 6.2. Mevcut olan Büro ve fotokopi işleri ile bilişim ve teknolojik donanım ve dökümanların en az yarısı kadar daha yeni versiyon ve modellerinin alınması ve mevcut olanların bakım ve onarımlarının plan dönemi sonuna kadar yaptırılması. 2 - Bahçede oturma gruplarının sayısı artırılacaktır. 3 - Sınıf duvarları yarıya kadar Seramikle kaplanacak. 4 - Sınıfların sıra ve perdeleri yenilecek. 1 - Yeni donamım ve dökümanlar alınacak 2 - Mevcut donanımların Onarım ve bakımları yapılacak ve sözleşme yenilemeleri gerçekleştirilecek. 3 - Okulun iç ve dış boyası yapılacaktır. Artırılan oturma grupları (bank) sayısı Duvarları Seramikle kaplanan derslik sayısı Sıraları ve perdeleri değişen derslik sayısı Satın alınan donanım ve doküman sayısı oranı (mevcut duruma göre) Onarım yapılan donanım ve yenilenen sözleşme sayısı Okulun iç ve dış boyasının yapılması oranı % Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Yönetimi Okul Yönetimi 1800 Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * Genel Bütçe * * * * * * * * * * * * 7500 Genel Bütçe * * * * * * * * * * * *

45 3.6. STRATEJİLER TEMA STRATEJİK AMAÇ NO STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EĞİTİM - ÖĞRETİM 1 Okulumuzdan hizmet alan çırak öğrenci, kalfa, usta ve usta öğretici sayılarını Merkezimizde ihtiyacı karşılayacak düzeye çıkarmak. STRATEJİK HEDEF 1.1. Kayıtlı çırak öğrenci sayısını 2019 yılı sonuna kadar % 40 oranında arttırmak. STRATEJİK HEDEF 1.2. Kalfalık, Ustalık sınavlarına başvuru sayısını 2019 yılı sonuna kadar %25 arttırmak. 2 Okulumuzu, mezunları ile dayanışma içerisinde olan bir kurum haline getirmek. STRATEJİK HEDEF 2.1. Mezun öğrencilerin her yıl tümünü izlemek ve mezunlarla kurumsal bağlar kurulmasını sağlamak. DİSİPLİN 3 SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER İNSAN KAYNAKLARI 5 FİZİKİ DURUM 6 4 Sorunların demokratik yöntemlerle çözüldüğü bir okul kültürü oluşturmak. Çalışanların ve öğrencilerin mutlu olduğu bir okul iklimi oluşturmak. Çalışanların kendilerini geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak. Okulumuzda eğitim-öğretim ortamının fiziki açıdan daha kaliteli, sağlıklı ve çağdaş olmasını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 3.1. Her yıl, yılda bir defa işyeri sahipleri, çırak öğrenciler ve öğretmenlerimizi kapsayan toplantılar yapılmasını sağlamak. STRATEJİK HEDEF 4.1. Çalışanların %71 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda %85 e çıkarmak. STRATEJİK HEDEF 4.2. Öğrencilerin % 60 olan memnuniyet oranlarını plan dönemi sonunda % 75 e çıkarmak. STRATEJİK HEDEF 5.1. Öğretmenlerin mesleki açıdan kendilerini geliştirebilmelerine katkı sağlamak. STRATEJİK HEDEF 6.1. Mevcut binanın fiziki yapısı ve bahçesi 4 yıl içinde, nitelikli bir eğitim ortamı olacak şekilde düzenlenecektir STRATEJİK HEDEF 6.2. Mevcut olan Büro ve fotokopi işleri ile bilişim ve teknolojik donanım ve dökümanların en az yarısı kadar daha yeni versiyon ve modellerinin alınması ve mevcut olanların bakım ve onarımlarının plan dönemi sonuna kadar yaptırılması.

46 TEMA 5 FİZİKİ DURUM TEMA 4 İNSAN KAYNAKLARI TEMA 3 SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER TEMA 2 DİSİPLİN TEMA 1 EĞİTİM - ÖĞRETİM 3.7. STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ ( TL ) STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 2 - Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef Stratejik Hedef TOPLAM MALİYET ,00 TL 42

47 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME