KARACABEY BEYLİK İLKÖĞRETİM KURUMU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 KARACABEY BEYLİK İLKÖĞRETİM KURUMU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

2 BEYLİK İLKÖĞRETİM KURUMU STRATEJİK PLANI Öğretmenler yeni nesil sizlerin eseri olacaktır. Mustafa Kemal ATATÜRK

3

4 Kurum Adı Kurum Türü KURUM KİMLİK BİLGİSİ Beylik İlköğretim Kurumu İlk ve Orta Okul Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğrenci Sayısı 215 Yönetici : 1 Öğretmen : 7 Hizmetli : Memur : Yok Öğretim Şekli Normal İkili Okulun Hizmete Giriş Tarihi Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : (224) Fax : (224) @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Beyik Mahallesi Posta Kodu : İlçe İli : Karacabey : Bursa Kurum Müdür V. Engin VURAL GSM Tel: Kurum Müdür Yardımcıları -----

5 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 6 GİRİŞ 7 BİRİNCİ BÖLÜM / BEYLİK İLKÖĞRETİM KURUMU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 10 Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Eylem Planları 57-60

6 SUNUŞ TBMM de kabul edilen tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun amaçları doğrultusunda kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş süreci başlamıştır. Okulumuz tarafından da ciddi bir çalışma sonucunda okulumuz stratejik planı hazırlanmış ve sorunlara daha etkili, kalıcı çözümler üretmek ve başarının sürekliliği için kalite ve mükemmellik anlayışı hedef alınmıştır. Bu planla nerede olduğumuzu nereye gideceğimizi belirlemiş bulunmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkürlerimi sunarım. Engin VURAL Okul Müdürü

7 6 GİRİŞ Toplumsal, siyasal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişmeler tüm kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da çok yönlü olarak etkilemektedir. Bu anlamda, eğitim ve eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi, bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim kurumlarının kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri, iyi bir planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Bir olgu olarak değişme, tüm kurumlarda olduğu gibi eğitim kurumlarında da; amaç, yapı ve davranış gibi özelliklerin uzun dönemde etkisiz hâle gelmesine ve çevreye uyumunda güçlüklerle karşılaşmasına yol açmaktadır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının özellikle okulların gelişmeleri, çevreye uyum sağlamaları ve çevreyi değişime hazırlayabilmeleri; yenilik yapmalarını, açık ve dışa dönük stratejiler geliştirmelerini zorunlu hâle getirmektedir. Son yıllardaki hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde stratejik planlamanın adı son dönemde sıklıkla duyulmaya başlandı. Özü itibariyle işletme biliminin çatısı altında incelenen ve bir stratejik yönetim aracı olan bu yaklaşımın Türkiye de kamu kuruluşlarında uygulanması için yasal zemin oluşturulmuş bulunmaktadır. Stratejik planlama, 2003 yılından bu yana bazı kamu kurum ve kuruluşlarında pilot olarak uygulanmaya başlanmış, 2010 yılına kadar tüm kamu kurum ve kuruluşlarında uygulamaya geçilmesi öngörülmektedir. Hazırlanacak stratejik plan; bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği oluşumuna, gelişimine ve güçlendirilmesine destek olurken, diğer yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandıracaktır. Okul Gelişim Yönetim Ekibi

8 7 Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bir taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

9 8 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Beylik İlköğretim Kurumu nun dönemi stratejik planına son halini vermek üzere yönetim ekibi toplantısında görüşler alınmış olup, görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. Okul Gelişim Yönetim Ekibi STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 4 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 8 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 9 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 10 Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /14 Sayılı Genelge 9

10 1.1. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Engin VURAL OKUL MÜDÜR V. 2 Deniz BAYARSLAN ÖĞRETMEN 3 Hamdullah CEYLAN ÖĞRETMEN 4 Nurgül KARTAL ÖĞRETMEN 5 Betül ÇİÇEK ÖĞRETMEN 1.2. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Engin VURAL OKUL MÜDÜR v. 2 Deniz BAYARSLAN ÖĞRETMEN 3 Hamdullah CEYLAN ÖĞRETMEN 4 Nurgül KARTAL ÖĞRETMEN 5 Betül ÇİÇEK ÖĞRETMEN 6 Savaş AKBAŞ OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 7 Süleyman ERSEN VELİ 8 Kemal ÖNEY ÖĞRENCİ 9 Ersin AYYILDIZ MUHTAR PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Beylik İlköğretim Kurumu nun yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır 10

11 1.5. PLANLAMA YÖNTEMİ YÖNTEM SWOT analizi ve hedef planlaması yapılmış, SWOT analizindeki güçlü yönler, zayıf yönler, fırsat ve tehditlere sorular sorularak hedef bulma çalışması yapılmıştır. Hedeflerden yola çıkılarak stratejik konular belirlenmiştir. Her bir stratejik konuyla ilgili bir amaç ifadesi üretilmiştir. Stratejik amaçlar ise VİZYON ve MİSYON cümlelerinin temelini oluşturmuştur. Yapılan bütün bu çalışmalardan sonra her bir hedef için faaliyet ve projeler üretilmiştir. Bu noktadan sonra gelinen taslak çalışma OGYE ile paylaşılmış ve son düzeltmeler yapılarak plana son hali verilmiştir. Planlama dönemi yukarıda belirtilen model doğrultusunda yürütülmüştür. Stratejik amaçlarımıza ulaşabilmek için yapmamız gereken faaliyetler ise Ağaç Diyagramı yöntemi kullanılarak bulunmuştur. Bu yöntemde hedefe ulaşabilmek için katılımcılara nasıl sorusu sorulmuş ve alınan cevaplar Problem Çözme teknikleri uygulanarak Proje ve Faaliyetlere dönüştürülmüştür. Stratejik hedefler ve hedeflere ulaşabilmek için uygulanacak Projeler ve Faaliyetlerden sonra Performans Göstergeleri yine hedefe uygun olarak belirlenmiştir PLANLAMA SÜRECİ SÜREÇ Çalışmalarda Bursa İl Eğitim Stratejik Planından yararlanılmıştır. Paydaş fikirlerinin alınmasına özellikle dikkat edilmiş ve çalışmalar için temel bilgi kaynağı kabul edilmiştir. Çalışmalara, Mevcut Durum Analizi ile başlanarak, bütün paydaşlarla birlikte Dış Çevre ve İç Çevre Analizleri yapılmıştır. Daha sonra yapılan SWOT (GZFT) analizi, çalışmaların temelini teşkil etmiştir. Aynı ekiple İl MEM in hazırladığı hedefler, faaliyet, projeler, stratejiler tek tek incelenmiş, böylelikle geleceğe bakış açısı tespit edilerek bu hedefleri destekleyici hedefler belirlenmiştir. Amaçlar hedefler üzerinden belirlenmiştir. Her hedef için ayrı çalışmalar yapılarak, bu hedeflere ulaştıracak faaliyet ve projeler araştırılmıştır. Ayrıca stratejiler üretilerek plan döneminde faaliyet ve proje üretmenin yolları gösterilmiştir. 11

12 2.1. Kurum İçi Analiz BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı Okulumuz Beylik Köyü İlkokulu olarak 1926 yılında şimdiki Beylik Köyü Camii nin bulunduğu yerde köye ait bir binada eğitim-öğretime başlamıştır yılında şimdiki yerinde köy halkı tarafından 3 derslikli bina inşa edilmiştir yılına kadar üçüncü sınıfa kadar diploma veren bu yıldan itibaren beşinci sınıftan diploma veren okul haline gelmiştir yılında tek katlı 2 derslikli bina yapılmıştır Eğitim-öğretim yılında taşıma merkezi olarak seçilmesi üzerine, Hamidiye Köyü İlkokulu ve Ovaesemen Köyü İlkokulları okulumuza taşınarak taşımalı sisteme geçilmiştir Eğitim-öğretim yılından itibaren Beylik İlköğretim Okulu adını almıştır. Kesintisiz eğitimin sona ermesi ve eğitim sisteminin gelmesi ile okulumuz eğitim öğretim yılından itibaren Beylik İlk Okulu ve Beylik Orta Okulu olarak ismi değişmiş ve ayrılmıştır. 12

13 Okulun Adres / İletişim OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ ADRESİ Beylik Mahallesi/Karacabey/BURSA Tel. ve Fax No Elektronik Posta Adresi Web Adresi @meb.k12.tr @meb.k12.tr www. beylikilkokulu.meb.k12.tr Kuruluşun Personel Yapısı: 2014 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI SINIF ÖĞRETMENİ TÜRKÇE MATEMATİK ANASINIFI TOPLAM Öğrenci Durumu: ÖĞRENCİ SAYILARI ( ) SINIFLAR KIZ ERKEK TOPLAM ANASINIFI SINIF SINIF SINIF SINIF SINIF SINIF SINIF SINIF TOPLAM

14 2.4. Öğrenci başarı istatistikleri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı ilkokul 128 orta okul 231 toplam ilkokul 112 orta okul 213 toplam 1 (devamsız) 2.5. Doğrudan geçen öğrenci sayıları DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı ilkokul 128 orta okul 231 toplam ilkokul 112 orta okul 213 toplam 1 (devamsız) 2.6. Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 9 2 Fen ve Teknoloji Laboratuarı 1 3 Kütüphane 1 4 Müdür odası 1 5 Müdür yardımcısı odası 1 6 Öğretmenler odası 1 7 Hizmetli Odası 1 8 Arşiv 1 9 Yemekhane 1 YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI m m m2 14

15 2.7. Mali Durum: OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI (TL) GİDERLER TUTARI (TL) FARK (TL) , , , , , , , , , Teknolojik Alt Yapı: 2014YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ Okulumuzda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Sınıflarımıza internet erişimi sağlanmıştır. Sekiz Projeksiyon Cihazı mevcuttur. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Bilgisayar 10 Projeksiyon 8 Faks 1 Tarayıcı 1 Fotokopi makinesi 1 Dizüstü bilgisayar 1 Lazer yazıcı 2 Nokta vuruşlu yazıcı 1 15

16 3. KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır. Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Destek Personeli: Görevli personeldir Dış Paydaşlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 16

17 4. ÇEVRE ANALİZİ 4.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi a) Okulun Çevre Yapısı Okulumuzun İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde belirtilen amaçlar çerçevesinde öğrenci yetiştirme gayret ve çabası çevresi tarafından bilinmekte ve takdir edilmektedir b)teknolojik Gelişmelere Ayak Uydurma Okulumuz okul dışı gelişmeleri devamlı takip eden bir yönetim anlayışına sahiptir. Araştıran ve eğitim öğretime uygunluğuna kanaat getirilen bütün yenilikleri ve teknolojik gelişmeleri okula taşıyan ve hedef kitle olan öğrencilerin hizmetine sunan bir eğitim anlayışına sahiptir. Sınıflarda projeksiyon ve internet bağlantısı ile öğretim zenginleştirilmektedir. c)hedef Kitlenin İhtiyaçları ve Beklentileri Okulumuzdan çevre ve ülke ihtiyaçlarına cevap verebilecek, fiziki kapasiteye ve donanıma sahip bir okul olması beklenmektedir. d)çevrenin Ekonomik Yapısı Okulumuzun çevresinde yaşayan nüfusun genel olarak geçim tarım ve hayvancılıktır. Velilerimiz genellikle orta ve dar gelirlilerden oluşmaktadır. 17

18 5.MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz Bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak, bilgi ve becerilerini arttırmak, milli değerlere saygılı, örf ve adetlere bağlı, bilimsel düşünme yeteneğine sahip, özgür, üretken, sorumlu ve katılımcı bireyler olarak yetişmeleri için okulun ve çevrenin tüm imkanlarını kullanmak. b)vizyonumuz Vizyonumuz)Vizyonumuz Öğrencilerimizin, Türkiye Cumhuriyeti Devletine karşı görev ve sorumluluklarını bilen. Sürekli gelişen ve değişime açık, ülke kültürüne ve değerlerine bağlı, Atatürkçü düşünce yapısına sahip, kendisi ve çevresi ile barışık ve kendi ayakları üzerinde durabilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. 18

19 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: 1.Genellik ve eşitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat Eşitliği e İmkan Eşitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 19

20 6.GZFT (SWOT) ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ Öğretmenlerimizin genç olması ve yeniliklere açık olması İdareci ve personel ilişkilerinin iyi olması Öğrenci, öğretmen ilişkilerinin iyi olması Okul öncesi eğitimin olması Okul-Aile Birliği Başkanı ve muhtarın destek olması Velilerin eğitim öğretim süreçlerinde hem öğrenciye hem de öğretmene yarar sağlama konusunda istekli olması. Kadrolu hizmetli bulunmaması Bazı branş öğretmenlerimizin (Fen ve Teknoloji,İngilizce, Beden Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi,Müzik ve Görsel Sanatlar) bulunmaması Rehber öğretmenin bulunmaması Okul müdürünün TKY eğitimi almamış olması FIRSATLAR TEHDİTLER Öğretmenlerin bilişim teknolojilerini iyi kullanması ve yeniliklere açık olması Öğrenci sayısının fazla olmasına rağmen okulda kadrolu toplam 7 öğretmenin 1 idarecinin bulunması. 20

21 TEMA 1 DERS VE AKADEMİK BAŞARI Toplam Kalite Yönetimi kapsamında, Öğrencilerimizin sınıf içerisinde başarısını yükseltmek, öğrencilerimizin bir üst ortaöğretim kurumuna yerleştirmek ve öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde katılımı arttırarak başarılı olmaları hedeflenmiştir. Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırmak. Stratejik Hedef 1.1: Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG Sınavında öğrencilerimizin başarılarını planlanan dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak. Faaliyetler 1.1.1: Faaliyet Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması. Faaliyet Hafta sonu kurslarının düzenlenmesi. Faaliyet Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili kitapçık hazırlanması. Faaliyet Deneme sınavları (testleri ) yapmak. Faaliyet Öğrencilerimiz ve velilerimiz için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer verilmesi. Faaliyet Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi. Faaliyet Öğrencilerin boş vakitlerinde ve öğle aralarında test çözmelerine teşvik etmek ve onlara rehberlik etmek. Faaliyet Velilere için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi. Faaliyet Sınavda başarılı öğrencileri web sitesinde yayınlamak Faaliyet Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık verilmesi. Faaliyet Testlerin çoğaltılarak öğrenciler verilmesi. Faaliyet Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapılacak. Faaliyet Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarışması düzenlemek. Faaliyet Öğle aralarında öğrencilere TEOG sınava hazırlık kursu vermek. Faaliyet Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve bu kurumlara gezi yapmak. Faaliyet Her öğrenciyi yetenekleri ölçüsünde üst eğitim kurumlarına yönlendirmede rehberlik etmek. Performans Hedefi: -Her yıl %5 oranında arttırmak TEOG da % 60 a, 2016 TEOG da % 65 e, 2017 TEOG da % 70 e, 2018 TEOG da %75 e 2019 TEOG da %80 e çıkartmak. Performans Göstergeleri: - TEOG başarı oranı

22 TEMA 2 KURUMUN KAMUOYUNA ETKİLİ BİR ŞEKİLDE TANITIMI Toplam Kalite Yönetimi kapsamında, okulumuzun eğitim öğretim faaliyetleri alanında yapmış olduğu çalışmaların ilçe ve il genelinde tanıtılmasının sağlanması hedeflenmiştir. Stratejik Amaç 2: Okulun kamuoyuna etkili bir şekilde tanıtılmasını sağlamak. Stratejik Hedef 2.1: Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde eğitim öğretim alanında yapacağı çalışmalarla ilçe ve il genelinde tanıtılmasını sağlamak. Faaliyetler 2.1.1: Faaliyet Okul tanıtım kurulunun kurulması Faaliyet Okulun web sayfasının güncel tutulması, Faaliyet eğitim öğretim yılından başlayarak eğitim öğretim yılına kadar her eğitim öğretim yılı içerisinde yaratıcı etkinliklerin( dergi, gazete gibi) hazırlanarak okulun tanıtımının sağlanması. Faaliyet eğitim öğretim yılından itibaren başlanılarak okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon yarışmaları etkinliklerine katılımın artırılarak, ilimizin ve okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma olgusunun kazandırılması. Performans Hedefi: Kurumuzun yapmış olduğu çalışmalarla ilçe ve il genelinde tanıtımının yapılması. Performans Göstergeleri: Yapacağı çalışmalar neticesinde alacağı sonuçlar.

23 TEMA 3 VELİLERİN EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİNE KATILIMLARINI SAĞLAMAK Toplam Kalite Yönetimi kapsamında, öğrenci velilerimizin eğitim öğretim faaliyetleri alanındaki çalışmalara katılarak öğrencilerin her alandaki gelişimlerinde okulumuz idareci ve öğretmenlerine yardımcı olmalarının sağlanması hedeflenmiştir. Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizin yetiştirilmesinde okul veli işbirliğini arttırmak. Stratejik Hedef 3.1: Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak. Faaliyetler 3.1.1: Faaliyet Veli toplantılarına velilerin katılım oranını eğitim öğretim yılında % 75 e, yılında % 78 e, yılında % 80 e, yılında en az % 82 e, yılında %85 e çıkarmak. Faaliyet Velilere yönelik anne -baba ve çocuk ilişkileri konusunda seminerlerin düzenlenmesi Faaliyet Sınıflar bazında Sınıf rehber öğretmenleri öncülüğünde sınıf velileri ile çay saatlerinin düzenlenmesi. Faaliyet eğitim öğretim yılından itibaren başarı ve uyum problemi yaşayan öğrencilerimizin velilerine ziyaretlerin düzenle nmesi. Faaliyet Okulumuzda 2014 yılında %70 olan veli memnuniyet oranını 2019 yılına kadar %85 e çıkarmak. Faaliyet Velileri sağlık, eğitim ve kişisel gelişim konularında bilinçlendirerek, veli -okul iş birliği içerisinde öğrencilere okulda ve okul dışında sağlıklı eğitim ortamı hazırlamak; velilerin okuldaki etkinliklere katılımını arttırmak. Faaliyet Okulda yapılan TEOG deneme sınavı sonuçlarının velilerle paylaşılması ve çocukları hakkında gerçekçi beklentilerde bulunmalarının sağlanması. Faaliyet Okuldaki çalışmaların planlanmasının, organizasyon çalışmalarının ve uygulama basamaklarının velilerle birlikte yapılması. Performans Hedefi: 2014 da % 70 olan memnuniyeti, de % 75 e, de % 78 e, de % 80 a, de %82 e da %85 e çıkartmak. Performans Göstergeleri: - Veli Memnuniyet anketi

24 TEMA 4 FİZİKİ YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ Toplam Kalite Yönetimi kapsamında, Öğrencilerimizin sınıf içerisinde başarısını yükseltmek, öğrencilerimizin bir üst ortaöğretim kurumuna yerleştirmek ve öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde katılımı arttırarak başarılı olmaları hedeflenmiştir. Stratejik Amaç 4: Okulun fiziki yapısının geliştirilmesi Stratejik Hedef 4.1: Okulun fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde yapılmasına karar verilen çalışmaların düzenli bir şekilde yapılmasının sağlanarak fiziki yapının iyileştirilmesini sağlamak. Faaliyetler 4.1.1: Faaliyet Ortak alanların ve sınıf ortamlarının temiz ve hijyenik olmasının sağlanması Faaliyet Okul bahçesine oyun alanlarının düzenlenmesi (mini futbol sahası zeminin suni çim yapılması) Faaliyet Okul bahçesinde bankların yapılması Faaliyet Okulumuzun sınıflarının önümüzdeki 5 yıl içerisinde aşamalı olarak son sistem teknolojik akıllı tahta sistemiyle donatılması Faaliyet Okulumuzun çevre duvarının yenilenerek güvenlik altına alınması Faaliyet Atatürk büstünün yenilenmesi Faaliyet Kütüphanenin düzenlenmesi Faaliyet Santranç sınıfının oluşturulması. Faaliyet Okul bahçesine binadan bağımsız bir kantin inşa edilmesi. Performans Hedefi: -Okulun fiziki kapasitesini eğitim öğretim çalışmalarının daha iyi bir ortamda gerçekleştirilmesi için istenilen seviyeye çıkarmak. Performans Göstergeleri: - Veli ve Öğrenci memnuniyet anketi

25 TEMA 5 SOSYAL FAALİYETLERİ GELİŞTİRME Toplam Kalite Yönetimi kapsamında, İnsanın gelişiminde önemli bir rolü olan, bilgili olduğu kadar duyarlı, kendilerini ifade edebilen özgüveni gelişmiş öğrenciler yetiştirebilmek için sanatsal ve sosyal etkinliklerin nitelik ve nicelik yönünden geliştirilmesi hedeflenmiştir. Stratejik Amaç 5: Öğrencilerimizin sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimini sağlamak. Stratejik Hedef 5.1: Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler içerisinde sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş, kendini ifade eden öğrenciler olarak yetiştirmek. Faaliyetler 5.1.1: Faaliyet Belirli gün ve haftalara ilişkin yarışmaların düzenlenmesi Faaliyet Okul gazete veya dergisinin imkanlar ölçüsünde hazırlanarak çıkarılması Faaliyet Okulumuz birinci sınıflarının yıl sonunda okuma bayramı düzenlemelerinin sağlanması Faaliyet Sosyal kulüplerin etkinlik alanlarının arttırılmasının sağlanması Faaliyet eğitim öğretim yılından itibaren önümüzdeki 5 yıl boyunca sınıflar arası futbol, voleybol turnuvalarının düzenlenmesi Faaliyet Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca her yıl sınıflar arası bilgi yarışmasının düzenlenmesi. Faaliyet Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca her yıl yarışmalarda dereceye giren öğrenci ve öğrenci guruplarının ödüllendirilmesi. Faaliyet Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca her yıl yerel, ulusal ve uluslar arası yarışma ve etkinliklere katılımın teşvik edilmesi Faaliyet Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca her yıl öğrencilere yönelik veda gecesi düzenlenmesi. Faaliyet Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca her yıl en az bir kere ilçemizin tarihi ve turistik yerlerine gezi düzenlenmesi. Faaliyet Okulun çevresiyle uyumunu sağlayarak güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirgemek Faaliyet Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim vb. ) yarışmalarının tümüne katılmak ve 2014 yılında öğrencilerin % 1 inin dereceye girmeleri ve her yıl bu oranı % 1 oranında artırarak 2019 yılı sonunda öğrencilerin % 10unun dereceye girmelerini sağlamak.. Performans Hedefi: -Okulumuz öğrencileri sanatsal ve sosyal yönlerden gelişmeye açık bireyler haline getirmek. Onları sanata ve sosyal konulara duyarlı birer birey yapmak. Performans Göstergeleri: -Başvuruda bulunulan yarışmalarda elde edilen dereceler. Sergilenen tutum ve davranışlar.

26 İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

27 İMZA SİRKÜLERİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 ENGİN VURAL OKUL MÜDÜRÜ 2 DENİZ BAYARSLAN ÖĞRETMEN 3 BETÜL ÇİÇEK ÖĞRETMEN 4 HAMDULLAH CEYLAN ÖĞRETMEN 5 MERVE YÜCEL ÖĞRETMEN 6 NURGÜL KARTAL ÖĞRETMEN

28 BEYLİK İLK VE ORTA OKULU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırmak. HEDEF 1.1: Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG Sınavında öğrencilerimizin sınavla öğrenci okullara yerleşme oranının planlanan dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ 2: Okulun kamuoyuna etkili bir şekilde tanıtılmasının sağlanması. HEDEF 2.1: Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde eğitim öğretim alanında yapacağı çalışmalarla ilçe ve il genelinde tanıtılmasını sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 3: Öğrencilerimizin yetiştirilmesinde okul veli işbirliğini arttırmak. Hedef 3.1: Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak.

29 BEYLİK İLK VE ORTA OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ 4: Okulun fiziki yapısının geliştirilmesi HEDEF 4.1: Okulun fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde yapılmasına karar verilen çalışmaların düzenli bir şekilde yapılmasının sağlanarak fiziki yapının iyileştirilmesini sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 5: Öğrencilerimizin sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimini sağlamak. Hedef 5.1: Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler içerisinde sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş, kendini ifade eden öğrenciler olarak yetiştirmek.

30 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Okulumuzun yıllarına ilişkin Stratejik Planı, oluşturmuş olduğumuz OGYE tarafından hazırlanmış olup belirlenen dönemler halinde uygulanmaya çalışılacaktır. Hazırlamış olduğumuz stratejik plandan hareketle kurumumuza ait yıllık OGYE planı da her yıl düzenli olarak hazırlanacaktır. Yıllık olarak hazırlanacak OGYE planı altı aylık dönemler içerisinde tekrar gözden geçirilecektir. Değiştirilmesi gereken veya çıkarılması gereken noktalar olduğunda tespit edilip OGYE yıllık planı güncellenecektir. Hazırlamış olduğumuz Stratejik Plan çerçevesinde her yıl sonunda hedeflediğimiz çalışmaların ne kadarının gerçekleştirildi ne kadarının gerçekleştirilmediği tespit edilerek nedenleri ile birlikte rapor edilecektir. Okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu ayrıca her yıl sonunda hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olacak şekilde hazırlanacaktır. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. 11. Eylem Planları Stratejik Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla her yıl belirlenecektir. Eylem planları dört yıllık bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri gibi düzenlenecektir. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Stratejik planın her bir yılı için eylem planları hazırlanacaktır.

31 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1 STRATEJİK AMAÇ 2 MALİYETİ Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırmak. Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG Sınavında öğrencilerimizin sınavla öğrenci okullara yerleşme oranının planlanan dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak. Okulun kamuoyuna etkili bir şekilde tanıtılmasının sağlanması. Stratejik Hedef 2.1 Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde eğitim öğretim alanında yapacağı çalışmalarla ilçe ve il genelinde tanıtılmasını sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 3 Öğrencilerimizin yetiştirilmesinde okul veli işbirliğini arttırmak. Stratejik Hedef 3.1 STRATEJİK AMAÇ 4 Stratejik Hedef 4.1 Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak. Okulun fiziki yapısının geliştirilmesi Okulun fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde yapılmasına karar verilen çalışmaların düzenli bir şekilde yapılmasının sağlanarak fiziki yapının iyileştirilmesini sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 5 Stratejik Hedef 5.1. Öğrencilerimizin sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimini sağlamak. Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler içerisinde sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş, kendini ifade eden öğrenciler olarak yetiştirmek YILI TOPLAM MALİYETİ ,00 TL