3. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

Transkript

1 3. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

2 DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı. Ana Fikir: Kültürel kimliklerimizi ve geçmişimizi araştırmak kendimizi ve diğer bireyleri anlamamıza yardımcı olur. Sorgulama Hatları: Kültürel öğeleri tanıma Yakın geçmişimizdeki önemli olaylar ve kişiler Geçmişi ve kültürü bilmenin hayatımıza etkisi Kültürel öğelerimiz ile diğer ülkelerin kültürel öğeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar ANAHTAR KAVRAMLAR Şekil: Öğrencilerimiz kendimiz, ailemiz ve toplumumuz için önemli olan değerlerin ne olduğuyla ilgili ön değerlendirme çalışmasından sonra kültürel öğelelerin ne olduğu hakkında tartışacaklar. Öğrencilerden kültürel öğelere ait görseller, objeler vb. getirmesi istenecek. Getirdikleri objeler hakkında kısaca notlar yazarak sınıflarında kültürel öğeler müzesi ni oluşturacak ve müze günü düzenleyecekler. Grupça hazırladıkları müzedeki kültür öğelerini sınıflandıracaklar. Sebep-Sonuç: Türk ve Dünya tarihinde önemli yeri olan kişiler ilgili bilgi kartlarını inceleyecek olan öğrencilerimiz ilgi ve meraklarına göre istedikleri kişileri seçerek Ben olmasaydım çalışmasıyla bu kişilerin rollerine bürünüp kendilerini anlatacaklar. Liderlerin Ortak Özellikleri ile ilgili zihin haritası yaparak liderleri tanıyacak ve onların kişilik özellikleri ile ilgili sorgulamalar yapacaklar. Sizce ülkmizdeki en önemli kişi kimdir? sorusuna cevap arayacaklar. Atatürk ile ilgili metinler, videolar, görsellerden yararlanarak Kurtuluş Savaşı ve Atatürk ile ilgili merak ettikleri konularda araştırmalar yapacaklar.

3 DİSİPLİNLERÜSTÜ BECERİLER Düşünme Becerileri: Analiz: Kendi kültürleri ile diğer kültürlerin özelliklerini araştıracaklar. Ülkelerin kültürleri arasındaki benzer ve farklı özellikleri Venn Şeması kullanarak gösterecekler. İletişim Becerileri: Sunma: Öğrenciler farklı ülkelerin kültür öğelerini tanıtan grup çalışması esnasında sunum becerilerini kullanacaklar. Dinleme: Ülkelerin kültür öğelerini tanıtan grup çalışması esnasında sunum yapan arkadaşlarını dinleyecekler. Sosyal Beceriler: Başkalarına Saygı Duyma: Öğrenciler farklı ülkelerin kültür öğelerini tanıtan grup çalışması esnasında öğrendikleri farklı kültürel kimliklere saygı duymanın öneminin farkına varacaklar. Sorgulama ünitemiz boyunca, planladıklarımıza ek olarak, kendi öğrenmelerini sahiplenen öğrencilerimizin ilgi duydukları ve merak ettiği şeylerden yola çıkarak başlatacağı sorgulamalar da sorgulama ünitemize yön verecek. Öğrencilerimizin başlatacağı sorgulamaların neler olacağını bizler de merak ediyoruz.

4 TUTUMLAR Merak: Öğrencilerimiz çalışmaları esnasında PYP tutumlarını kendi kültürlerindeki değerlerle eşleştirirken merak duyguları da beslenecek. Saygı: Kendi kültürüyle birlikte diğer kültürleri de tanıyacak olan öğrencilerimiz, kendi kültürlerini kucaklamak ve diğer kültürlere karşı hoşgörülü olmak konusunda bilinçlenecekler. Değer Bilme: Öğrenciler Türk ve Dünya tarihine geçmiş liderleri ve yakın tarihlerini şekillendiren olayları öğrendikten sonra bugün yaşadıkları ülkenin ve sahip olduklarının değeri ile ilgili farkındalık kazanacaklar. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Açık Görüşlü: Öğrencilerimiz ilgi duydukları bir ülkeyi seçerek gruplara ayrılacakalar. Grupları ile birlikte seçtikleri ülkenin kültürel değerlerini anlatan bir sunum çalışması hazırlayacaklar. Sunumlarında kültürlerin farklı ve benzer. Diğer bireylerin ve toplumların bakış açılarına, değerlerine ve geleneklerine karşı saygılı ve hoşgörülü olacaklar. Bilgili: Öğrencilerimiz farklı ülkelerinin değerleri, tarihleri ve diğer kültürlere ait bilgilerini yaptıkları araştırmalarla derinleştirecekler. Dönüşümlü Düşünen: Ben Olmasaydım etkinliğiyle rol model aldığı liderlerin özelliklerini kendi özellikleriyle karşılaştıracaklar. Liderlerin ilham veren yönlerini kendi yaşantılarına nasıl aktarabileceklerini, tarihten nasıl dersler alabileceklerini değerlendirecekler.

5 Veli Desteği (Öneriler): Sorgulama ünitemiz kapsamında olan etkinliklerin, amaçlarımızın, tutum, IB öğrenen profili özellikleri ve disiplinlerüstü becerilerin sizler tarafından incelenmesi iş birliğimizi güçlendirecektir. Ünitemizde yer alan tutumlar ve IB öğrenen profili özellikleri ile ilgili sözcükleri evde çocuklarınızla iletişiminizde kullanmanız tutarlı bir yolda ilerlememizi sağlayacaktır. Öğrencilerimize evinizde yer alan ilişkili kaynakları okula götürmelerini önererek sorgulama ünitesi köşemizi zenginleştirmemize katkıda bulunabilirsiniz. Kendi yanıtlarını arayan çocuklarımıza doğrudan bilgi vermemenizi rica ediyoruz. Öğrencimizin sorgulayıcı olmasını, eleştirel düşünmesini ve doğal merakını destekleyin. Çocuğunuz ilginç bir soru sorarsa, bunu not etmenizi ve öğrencimizle birlikte okula göndermenizi rica ediyoruz. Ayrıca ünitemiz boyunca öğrencilerimizin IB öğrenen profili özellikleri gösterdiği ya da tutumlar sergilediğine, beceriler geliştirdiğine ya da eyleme geçtiğine dair gözlemlerinizi Eylem Geri Bildirim Formu nu doldurup bize göndererek, bizimle paylaşmanızı rica ediyoruz. Destekleriniz için çok teşekkür ederiz.