T.C. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 100. YIL ANAOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 100. YIL ANAOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI KARABÜK/2015 1

2 Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı, bir mutluluk parıltısısınız! Memleketi asıl aydınlığa boğacak sizsiniz. Kendinizin ne kadar mühim, kıymetli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şeyler bekliyoruz. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 3

4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk İstikbalinin Evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim

5 SUNUŞ Ülkemizin Geleceği olan Çocuklarımızın; en güzel şekilde yetiştirilerek, toplumumuzun temel yapı taşlarını oluşturmaları ve Nitelikli bir Eğitim için planlı bir çalışma yapmak büyük önem taşımaktadır. Bir Devlet için Kanunlar ne ise; Stratejik planlar da Kurumlar için bir Anayasa niteliğindedir. Stratejik planlar kurumların kendileri için hedeflediği varış noktalarına ulaşmak için atmış olduğu en büyük adımdır. Okul öncesi eğitimi; yaş grubundaki çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini destekleyen, onları toplumun kültürel değerleri doğrultusunda yönlendiren ve temel eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime hazırlayan örgün eğitimin ilk basamağıdır. Öğrenim sürecinin en önemli basamağı olan bu dönemde edinilen beceriler yaşantının bütün evrelerini etkiler. Kurumun yüklenmiş olduğu bu büyük sorumluluğun tüm çalışanlar açısından bilinmesi ve çalışmalara doğru yön verebilme ancak stratejik plan ile mümkündür. Stratejik Plan kurum çalışanları açısından şeffaflık ve yarınını bilmektir Yıl Anaokulu olarak temel hedefimiz geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı, kişiliği sağlam temellere oturmuş temel güven duygusuna sahip sağlıklı, mutlu, çevreye duyarlı, milli ve manevi değerleri benimsemiş iyi bir insan olarak yetiştirmektir. Bu hedefe yönelik belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda okulumuzun yıllarına ait stratejik planı hazırlanmıştır. Katılımcı bir anlayışla oluşturulan Stratejik Plan ile okulumuzun eğitim kalitesinin daha da güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Stratejik Planda belirlenen hedeflerimize ne ölçüde ulaştığımız her yılsonunda gözden geçirilerek gerekli düzeltmeler yapılacaktır. Stratejik planda belirlenen hedeflere ulaşmamızın okulumuzun kurumsallaşma sürecine çok önemli katkılar sağlayacağına inanıyor, planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Plan ekibine ve uygulanmasında yardımcı olacak tüm iç ve dış paydaşlara teşekkür ediyorum. Eser UZUN Okul Müdürü 5

6 GİRİŞ Planlama, geleceğe bakma ve olası seçenekleri saptama süreci olup, bir anlamda geleceği düşünmedir. Stratejik Planlama bir kurumda görev alan her kademedeki kişinin katılımını ve kurum yöneticisinin tam desteğini içeren sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların ihtiyaç ve beklentileri, paydaşlar ve kurumun misyonu, hedefleri ve performans ölçümünün belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder. Bir stratejik plan aşağıda yer alan beş temel soruya verilen yanıtların yer aldığı bir rehber niteliği taşır Şu anda neredeyiz? Nerede olmayı istiyoruz? Gelişmemizi nasıl ölçebiliriz? Olmak istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz? Gelişmemize yönelik yol haritamızı nasıl saptayabiliriz ve denetleyebiliriz? Bu sorulara verilecek yanıtlar ve stratejik planın diğer unsurları stratejik planlama belgesinin içeriğini oluştururlar. Stratejik yönetim, kurumun gelecekte yer alacağı pozisyonu belirlemeye yönelik süreci kapsamaktadır. Stratejik yönetim sürekli iyileştirme ve kaliteye yönelik çabalar, bütçeleme, kaynak planlaması, program değerlemesi performans gözlemleme ve raporlama faaliyetlerini bütünsel hale getirir. Uygulamada stratejik yönetim olmayabilir, ancak temel unsurlar arasında güçlü bir ilişkinin varlığı söz konusudur. Stratejik planlama kalite yönetiminin söz konusu olduğu bir ortamda maksimum performans verir. Bizlerde bu bilgiler ışığı altında okulumuzun 5 yıllık, amaçlarını, hedeflerini ve faaliyetlerini belirleyerek Stratejik Planlamamızı yaptık. 6

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler BÖLÜM MALİYETLENDİRME 4.1. Stratejik Amaç, Hedefler ve Maliyetler BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 5.1. İzleme Değerlendirme 37 EKLER 7

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü 100. YIL ANAOKULU ANAOKULU Kurum Kodu Kurum Statüsü xkamu Özel Yönetici :1 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :3 Hizmetli :1 Öğrenci Sayısı 32 Memur : Öğretim Şekli Normal İkili Okulun Hizmete Giriş Tarihi EKİM/2015 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdürü Tel. : Fax : @meb.k12.tr 100. Yıl Mahallesi Sokak No:8-10 Merkez/KARABÜK Eser UZUN Kurum Md. Yardımcısı 8

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 9

10 1.1.STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak. 1.2.STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı 100. YIL ANAOKULU mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. 1.3 YASAL DAYANAK STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik 4 Kalkınma Bakanlığı - Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 1.4 ÜST KURUL VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ADI SOYADI Eser UZUN Mevlüde SEZGEK Mukaddes ALTIPARMAK Hüseyin ÖLMEZ Fatih ARSLAN GÖREVİ Müdür Öğretmen Öğretmen Okul Aile Birliği Başkan Okul Aile Birliği Başkan Yrd ADI SOYADI Eser UZUN Mevlüde SEZGEK Berna BÖLÜKBAŞOĞLU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ Müdür Öğretmen Ücretli Öğretmen GÖREVİ 10

11 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 11

12 2.1.TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz 27 AĞUSTOS 2015 Tarihinde Karabük Valiliğinin Oluru ile Açılış Onayı alınmış ve Eğitim-Öğretim yılında 32 Öğrenci ile faaliyete başlamıştır. 2.2.MEVZUAT ANALİZİ 1.Yasal Yükümlülükler İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır Madde 1 İlköğretim, kadın erkek bütün Türklerin milli gayelere uygun olarak bedeni, zihni ve ahlaki gelişmelerine ve yetişmelerine hizmet eden temel eğitim ve öğretimdir. Madde 13 Okul öncesi kurumlarında mecburi öğrenim çağına gelmemiş olan çocuklar eğitilir. Okul öncesi eğitiminin amaçları ve Görevleri Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; a) Çocukların; beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, b) Onları İlkokula hazırlamak, c) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak, d)çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. Milli Eğitim Bakanlığı nın, Eğitim Programında belirlenen ilke ve amaçlara uygun olarak, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, hizmetlerin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi. Milli Eğitim Bakanlığı, Stratejik Planında yer alan 9. Beş Yıllık Kalkınma Planı ve Hükümet Programı doğrultusunda, okul öncesi eğitim hizmetlerinin etkin ve verimli olarak yürütülebilmesi için yapılacak çalışmalar ve uygulanacak hususlar Milli Eğitim Temel Kanunu Madde Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu Madde 1 13 Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Okul Öncesi Eğitim Programı 2013 Genelge 2009/053 Genelge 2010/31 12

13 2.3.FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Eğitim Hizmetleri Okul öncesi eğitim programının uygulanması Öğrenci dosyası ve gelişim raporları Katılım belgesi Aylık bülten Aile eğitimleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Törenler Geziler Okul öncesi şenlikleri FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Başvuru-kayıt nakil işlemleri Devam-devamsızlık işlemleri Gelişim raporu-katılım belgesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Okul öncesi eğitim programının uygulanması Planlama çalışmaları Uygulama çalışmaları Öğrenciyi tanıma Hizmet 2 Proje çalışmaları Sosyal projeler Beslenme dostu okul Beyaz bayrak Değerler Eğitimi 2.3.OKUL İÇİN ÜRÜN/HİZMET BİLGİSİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Katılım Belgesi Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Kaynaştırma Eğitimi ve Veli Eğitim Toplantıları 13

14 2.4.PAYDAŞ ANALİZİ Okulumuzun bağlı olduğu kurumlar ve iş birliği içinde olduğumuz kurumlar ile okulumuzdan bünyesinde çalışmalara katılan ve faydalanan bireyler paydaş olarak belirlenmiştir. Paydaş görüşleri birebir görüşme yapılarak alınmış ve yönetmelik gereği belirlenmiştir. Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" Sonuç 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Karabük Valiliği X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış İl Millî Eğitim Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğretmenler X Hizmet üreten, hizmeti ulaştıran 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Karabük RAM X Diğer Çalışanlar X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Hizmet üreten, hizmeti ulaştıran 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış 14

15 2.5.KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı Okul/Kurum Teşkilat Şeması MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI MEMUR ÖĞRETMEN YARDIMCI HİZMETLER OKULDA OLUŞTURULAN KURUL VE KOMİSYONLAR Görevler Okula ekonomik katkı Sağlamak Görevle ilgili Bölüm, Birim, Kurul/Komisyon Adı Görevle İlgili İşbirliği (Paydaşlar) Hedef Kitle Okul Aile Birliği Okul idaresi, veliler Okul, öğrenci, veli Eğitim öğretim Öğretmenler Kurulu Okul idaresi, zümre öğretmenler Okul, öğrenci, veli Okulu geliştirme OGYE Öğretmenler Okul, öğrenci, veli Okulla ilgili her türlü alım işlerini gerçekleştirme Öğrenci rehberlik hizmetleri, yönlendirme ve yönetme Muayene ve Teslim Alma ile İhale Komisyonları Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Çevre kurum, kuruluşlar Rehber öğretmen, sınıf rehber öğretmenleri Okul, öğrenci, veli Öğrenci, veli 15

16 2.5.2.İNSAN KAYNAKLARI 2015 KURUMDAKİ MEVCUT YÖNETİCİ SAYISI SIRA NO GÖREVİ MEVCUT ERKEK KADIN TOPLAM 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TOPLAM 1-1 KURUM YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM DURUMU: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön lisans - - Lisans 1 %100 Yüksek Lisans - KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI; Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % %

17 İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRESİNE İLİŞKİN BİLGİLER: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 1 % Yıl Yıl Yıl üzeri ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % %66, %33, ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ: 2015 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % 1 3 Yıl 1 % Yıl 1 % Yıl 1 %33 17

18 ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Okul Öncesi Öğretmeni TOPLAM DESTEK PERSONELE(HİZMETLİ-MEMUR)İLİŞKİN BİLGİLER: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli 1 - Ortaokul Sözleşmeli İşçi - İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI: Adı ve Soyadı Görev Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Eser UZUN Müdür Ekolojik Okuryazarlık Semineri 2013 Eser UZUN Müdür Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 2014 Eser UZUN Müdür Stratejik Planlama Kursu 2014 Eser UZUN Müdür Resmi Yazışma Kuralları ve Standart Dosya Planı Semineri Eser UZUN Müdür Yeniden Yapılandırma Sürecinde Anaokulu Yönetiminin Geliştirilmesi Semineri

19 ÖĞRETMENLERİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ PROGRAMLAR: Adı ve Soyadı Görev Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Mevlüde SEZGEK Okul Öncesi Öğretmeni FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 2013 Mukaddes ALTIPARMAK Mukaddes ALTIPARMAK Mukaddes ALTIPARMAK Okul Öncesi Öğretmeni Okul Öncesi Öğretmeni Okul Öncesi Öğretmeni Ekolojik Okuryazarlık Semineri 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı Tanıtım Semineri 2013 Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 2014 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI: S.NO UNVAN GÖREVLERİ Okul müdürünün görev, yetki ve sorumluluğu 1 OKUL MÜDÜRÜ MADDE 39 (1) Okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumları, ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir Müdür; okulun öğrenci, her türlü eğitim ve öğretim, yönetim, personel, tahakkuk, taşınır mal, yazışma, eğitici ve sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, taşımalı eğitim, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler ve benzeri görevler ile Bakanlık ve il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince verilen görevler ile görev tanımında belirtilen diğer görevlerin yerine getirilmesini sağlar. 2 MÜDÜR YARDIMCISI MADDE 41 (1) Müdürün ve müdür başyardımcısının olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. Müdür yardımcısı, görev tanımında belirtilen görevler ile müdür tarafından verilen görevleri yerine getirir. 19

20 3 4 ÖĞRETMEN YÖNETİM İŞLEMLERİ VE BÜRO MADDE 43 (1) Okul öncesi ve ilköğretim kurumu öğretmenleri, kendilerine verilen grup/sınıf/şubede eğitim ve öğretim faaliyetlerini, eğitim ve öğretim programında belirtilen esaslara göre planlamak ve uygulamak, ders dışında okuldaki eğitim ve öğretim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda mevzuatta belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdür. (2) İlkokullarda sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. Ancak istekleri yönetimce uygun görülmesi hâlinde başka bir sınıfı da okutabilirler. (3) İlkokullarda Yabancı Dil ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin alan öğretmenlerince okutulması esastır. Ancak, ihtiyacın alan öğretmenlerince karşılanamaması durumunda bu dersler, yüksek öğrenimlerini söz konusu alanlarda yapan sınıf öğretmenleri veya sınıf öğretmeni olup bu alanda hizmet içi eğitim sertifikası almış öğretmenler tarafından ders değişimi yolu ile okutulabilir. Bunun da mümkün olmadığı durumlarda bu dersler sınıf öğretmenince okutulmaya devam edilir. (4) İlkokullarda Yabancı Dil ile Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri, alan öğretmenlerince okutulduğunda sınıf öğretmenleri bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim ve öğretim görevlerini yapar. (5) Öğretmenler yaz ve dinlenme tatillerinde izinli sayılırlar. Hastalık ve diğer mazeret izinleri dışında ayrıca yıllık izin verilmez. (6) Öğretmenlere, eğitim, öğretim ve yönetim görevlerinden başka bir görev verilemez. (7) Öğretmenler, komisyon üyesi ve gözcü olarak görevlendirildikleri sınav komisyonlarında, okulda yapılan her türlü resmî toplantılar ve mahallî kurtuluş günleri ile millî bayramlarda bulunmak zorundadırlar. Öğretmenlere görevlendirme ve toplantıların zamanı, en az iki gün önceden yazı ile duyurulur. Toplantının gündemi öğretmenlerin de görüşü alınarak hazırlanır. Toplantılar, dersleri aksatmamak üzere çalışma günlerinde yapılır. (8) Okul öncesi eğitim kurumlarında sabah ve ikindi kahvaltısı esnasında çocuklarla birlikte bulunur, grubundaki çocukların düzenli bir şekilde yemek yemelerini sağlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 20

21 5 YARDIMCI HİZMETLER PERSONELİ Destek eğitim personeli, uzman ve usta öğreticiler MADDE 45 (1) Okul öncesi eğitim kurumlarında, yeterince öz bakım becerisine sahip olmayan çocukların öz bakım becerisine destek sağlamak amacıyla imkânlar çerçevesinde her okul öncesi eğitim kurumuna en az bir kişi olmak üzere iki grup için bir destek eğitim personeli görevlendirilebilir. Görevlendirmeler okul öncesi eğitimi, çocuk gelişimi ve bakımı bölümleri mezunlarının öğrenim ve başarı durumları üstünlüğü sıralamasına göre yapılır. (2) Okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumlarında, 21/5/1977 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Kurumlarında Sözleşmeli veya Ek Ders Görevi ile Görevlendirilecek Uzman ve Usta Öğreticiler Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre, uzman ve usta öğreticiler okul müdürünün düzenleyeceği esaslara uygun şekilde çalıştırılabilir. (3) İl/ilçe millî eğitim müdürlüklerince bir grupta bir stajyer öğrenci olmak kaydıyla kurumlarda, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu gereğince mesleki eğitim kapsamında beceri eğitimi yaptırılan öğrencilerin hizmetlerinden de yararlanılabilir. OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ: Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretme n Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretme nlere Yönelik Öğrencil ere Yönelik Velilere Yönelik Rehberlik hizmetleri okul öncesi öğretmenleri tarafından verilmektedir. Rehberlik ve Araştırma Merkezi ile ortak çalışılarak Rehberlik hizmetleri tamamlanmaktadır. 21

22 2.5.3.TEKNOLOJİK DÜZEY: Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen laboratuarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı var

23 FİZİKİ ALTYAPI: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası Ekipman Odası 1 Kütüphane Rehberlik Servisi Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon Oyun odası İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Fen Bilgisi Laboratuarı Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğret. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği Arşiv 1 23

24 2.5.4.MALİ KAYNAKLAR Okul/Kurum Kaynak Tablosu Kaynaklar Genel Bütçe - Okul aile Birliği - Dış Kaynak/Projeler - Öğrenci aidatı TOPLAM Gelir Gider Tablosu YILLAR 2015 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER Temizlik 1000 Küçük onarım Yemek 4000 Sosyal faaliyetler Kırtasiye GENEL İSTATİSTİKÎ VERİLER ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN BİLGİLER: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRENCİ OKUL İL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

25 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam 32 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 820m2 320m2 500 m2 SOSYAL ALANLAR Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu 50 Çocuk kapasiteli Yemekhanemiz bulunmaktadır. 100 m2 SPOR TESİSLERİ Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Okulumuzda bu birimler bulunmamaktadır. Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Bahçe 10m2 500 m2 25

26 2.6.ÇEVRE ANALİZİ Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 MEB Stratejik Planı 2 İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2.7.GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Güçlü Yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz 1-Personelin kurum kültürüne sahip olmaları 2-Eğitim ve yönetim kadromuzun tamamen okul öncesi eğitim almış personelden oluşması 3- Öğretmenler arası ilişkilerin sıcak ve iletişimin çok iyi olması 4- Okul ücretinin uygun olması 5- Kadromuzun veli ve çocuk ile iletişiminin güçlü olması 1-Bahçe düzenindeki bazı eksiklikler. 2-Eğitim çalışanlarına yönelik sosyal etkinliklerin az olması Fırsatlarımız Tehditlerimiz 1. Okulun değerlendirilmeye uygun büyük bir bahçesinin olması 2.Okulumuzun ulaşımının kolay olması 3.Sağlık kurumuna yakın olması 4.Velilerin eğitim konusunda özverili olması 1- Maddi kaynakların süreklilik arz etmemesi 2- Gerekli bölümlerin olmaması(malzeme odası,veli bekleme alanı) 3-Okulun güvenliğini sağlayacak bir personel olmaması 4.Bazı velilerin okul öncesi hakkında yanlış bilgi sahip olması 26

27 2.8.SORUN ALANLARI 1.Fiziki kapasitenin yetersizliği(oyun odası, yemekhane, veli bekleme alanının olmaması) 2.Personele yönelik hizmet içi eğitimlerin az olması 3.Fiziki yetersizlikten dolayı kalabalık sınıflar 4.Okul öncesine yanlış bakış açısı 27

28 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 28

29 3.1.Misyonumuz ÇOCUKLARIN FİZİKSEL, DUYGUSAL, ZİHİNSEL GELİŞİMLERİNİ SAĞLAYARAK, ONLARIN FARKINDALIK DÜZEYİ YÜKSEK, KENDİNİ GERÇEKLEŞLEŞTİRME BECERİSİ KAZANMIŞ BİREYLER OLARAK YETİŞMELERİNE BASAMAK OLAN EĞİTİMDE ÖNCÜ KURUM OLMAK. 3.2.Vizyonumuz BU GÜNÜNÜ DÜNDEN İYİ, GÜNÜNÜ YARININ BASAMAĞI YAPABİLEN ÖNCÜ BİR KURUM OLMAK. 3.3.TEMEL DEĞERLER VE İLKELER KURUMSAL İLKELERİMİZ 1- Fırsat ve imkân eşitliği 2- Ferdin ve toplumun ihtiyaçları 3- Atatürk ilkeleri ve inkılâpları 4- Okul aile işbirliği 5- Sorumluluk bilinci 6- Güçlü ve etkili iletişim 7- Karar vermeye etkin katılım 8-Çalışkanlık, özveri 9-Koşulsuz sevgi, saygı, güven 10-Şeffaflık 11-Etkililik 12-Objektiflik 13-Verimlilik 14-Bilimsellik 15-Planlılık 29

30 KURUMSAL DEĞERLERİMİZ 1- Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlıyız. 2- İnsan ilişkilerimizde sevgi, saygı ve hoşgörüye önem veririz. 3-Çalışanların beklenti, duygu ve düşüncelerine değer verir, birlik ve beraberlik içerisinde çalışırız. 4- Çalışmalarımızda objektiflik ilkesini göz önüne alırız. 5- Eğitim-öğretim etkinliklerimizi, bilimsel gelişmelerin ve bilimsel kuramların ışığında ve milli eğitim mevzuatına uygun bir şekilde düzenleriz. 6- Çalışmalarımızda veli katılımına önem verir, velilerimizle aynı doğrultuda hareket ederiz. 7- Her çocuğun farklı bir çevreden geldiği ve farklı özelliklere sahip olduğunu göz önünde bulundururuz. 30

31 3.4.TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER TEMA 1: EĞİTİM-ÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ 1: Okulumuz öğrencilerinin topluma yararlı bireyler olarak yetiştirilebilmesi için, öğrencilerle ilgili işlemleri takip ederek, eğitim- öğretimin niteliğinin ve kalitesinin arttırılması. Stratejik Hedef 1.1: Kaliteli bir eğitim ve okul kültürünü oluşturabilmek için plan dönemi sonuna kadar okulumuz personelinin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitimleri vermek ve okul veli bütünleşmesini sağlamak PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedefler SH PG Veli toplantısı sayısı 1 10 PG Ev ziyaretleri sayısı 80 PG Aile katılımı sayısı 80 PG Verilen hizmet içi eğitim sayısı 5 FAALİYET VEYA PROJELER 1. Her yıl en az 3 konu belirlenmesi ve belirlenen konular ile ilgili eğitim faaliyetlerinin açılmasının sağlanması Sorumlu Birim/Şube/K işi Okul idaresi ve öğretmenler Başlama ve Bitiş Tarihi Eğitim Öğretim yılı 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Öğrenci ve veliyi daha iyi tanımak için ev ziyaretleri yapmak Okul idaresi ve Öğretmenler Eğitim Öğretim yılı Veli-okul-çocuk iletişiminin güçlenmesi için her velinin en az 1 kere aile katılımı etkinliği yapmasını sağlamak 4. Derslerimiz işlenirken teknolojik araçların kullanılması Öğretmenler Öğretmenler Eğitim Öğretim yılı Eğitim Öğretim yılı Yıllık plan doğrultusunda her ayın değerine ait bülten oluşturma Öğretmenler Eğitim Öğretim yılı

32 Stratejiler: Veli ile iletişimin güçlenmesi için ev ziyaretleri planlanıp yapılacak,velinin çocuğu ile kaliteli zaman geçirip etkinliklere dâhil olması sağlanacak ve veli katılımlarına tüm velilerin gelmesi sağlanacaktır.dersler işlenirken öğretmenlerimizin teknolojiden her daim yararlanmaları sağlanacak ve yıllık plan doğrultusunda her ayın değerine ait değerler eğitimi ile ilgili panolar hazırlanıp etkinlikler yapılacaktır. Personelin ihtiyaç duyduğu konular belirlenip ilgili yerlere bildirilecek ve bu konularla ilgili hizmet içi eğitim olursa tüm personelin katılımı sağlanacaktır. TEMA 2: SOSYAL FAALİYET STRATEJİK AMAÇ 2:Eğitim- Öğretimin niteliğini arttırmak ve öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkarmak için, okulda sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler yaparak, öğrenci başarısının arttırılmasına katkı sağlayabilmek. Stratejik Hedef 2.1: Okul, öğrenci ve veli bütünleşmesi sağlamak için eğitim yılı sonunda okul gezisi veya sosyal ve kültürel etkinlik düzenlemek, öğrencilerimize kültürel etkinlik yarışmalarına katılmalarına rehberlik etmek. SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Hedefler SH PG Yıl içerisinde yapılan sergi, kermes v.b. kültürel etkinlikler sayısı PG Yıl içerisinde yapılan gezi sayısı PG Yılsonunda düzenlenen okul gecesi sayısı FAALİYET VEYA PROJELER 1. Sergi, kermes, tiyatro gibi faaliyetlerin geliştirilmesi için çalışmaların artırılması Sorumlu Birim/Şube/ Kişi Okul idaresi ve öğretmenler Başlama ve Bitiş Tarihi Eğitim Öğretim yılı 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) MALİYET 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL) Ünitelere göre yapılabilecek gezilerin tespit edilerek, bunun sene başında velilere bildirilerek plana alınması. 3 - Okulumuz tarafından yılsonunda sosyal ve kültürel etkinlik şenliklerinin düzenlenmesi. Okul idaresi ve okul aile birliği Okul idaresi ve okul aile birliği Eğitim Öğretim yılı Eğitim Öğretim yılı Stratejiler: Sergi, kermes gibi etkinliklerin yapılması için sosyal faaliyetler kurulunda bulunan öğretmenlerle birlikte görüş alışverişi yapılacak ve planlaması yapılacaktır. Bu konuda velilerin de fikri alınacaktır. Geziler yıllık plan doğrultusundaki konulara göre ilgili yerlere yapılacak ve planlaması en az 1 hafta önceden yapılıp idareye bildirilecektir. Yılsonu etkinlikleri için okul aile birliği ile birlikte hareket edilecektir. 32

33 TEMA 3: DONATIM STRATEJİK AMAÇ 3. Okulumuzun eğitim kalitesini artırarak eğitim öğretimin daha modern yapılmasına olanak sağlamak Stratejik Hedef 3.1 Okulun bahçesi ve binası ile fiziki ortamlarını iyileştirip ihtiyaç duyulan teknolojik araçların donanımını tamamlayarak öğrencilerin ve çalışanların daha sağlıklı ortamlarda eğitim yapmasını sağlamak. Performans Göstergeleri/Hedefler: SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Hedefler SH PG Veli memnuniyet anketi oranı - - %78 PG Çalışan memnuniyet anketi oranı - - %85 PG Öğrenci Memnuniyeti Anketi oranı %85 Faaliyet ve Maliyetlendirme: Sorumlu MALİYET FAALİYET VEYA Başlama ve PROJELER Birim/Şub Bitiş Tarihi Toplam e/kişi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) 1. Arka bahçenin Okul temizlenmesi ve uygun yönetimi Okul binasının Okul boyanması yönetimi Bahçedeki parkın Okul tadilatının yapılması ve yönetimi Velilere rahat bilgi Okul ulaşması için toplu mesaj yönetimi Temizlik malzemesi Okul alımı. yönetim Mutfak harcamaları Okul yönetim Yardımcı personel Okul masrafları yönetim Stratejiler: Arka bahçe düzenlenip zemini düzelecek ve trafik eğitim pisti yapımı için ilgili yerler ile görüşülecektir. Okulun boyanması ve bahçedeki bazı düzenlemeler yaz tatilinde yapılacaktır. Velilerin okul ile ilgili duyurulardan rahatça haberdar olabilmeleri için toplu mesaj sistemi sene başında alınacak ve tüm velilerle bu şekilde haberleşme sağlanacaktır. Öğrencilerin sağlıklı beslenmeleri için gerekli önlemler alınacak. 33

34 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME 34

35 4.1.STRATEJİK AMAÇ, HEDEFLER VE MALİYETLERİ TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER MALİYETLER Eğitim Öğretim STRATEJİK AMAÇ 1. Okulumuz öğrencilerinin başarısının yükselmesini sağlamak için, öğrencilerle ilgili işlemleri takip ederek, eğitim- öğretimin niteliğinin ve kalitesinin arttırılması. Stratejik Hedef 1.1. Kaliteli bir okul kültürünü oluşturabilmek için, okul veli bütünleşmesini sağlamak ,00 TL Sosyal Faaliyet STRATEJİK AMAÇ 2. Eğitim- Öğretimin niteliğini arttırmak ve öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkarmak için, okulda sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler yaparak, öğrenci başarısının arttırılmasına katkı sağlayabilmek. Stratejik Hedef 2.1. Okul, öğrenci ve veli bütünleşmesi sağlamak için eğitim yılı sonunda okul gezisi veya sosyal ve kültürel etkinlik düzenlemek, öğrencilerimize kültürel etkinlik yarışmalarına katılmalarına rehberlik etmek ,00 TL Donanım STRATEJİK AMAÇ 3. Okulumuzun eğitim kalitesini artırarak eğitim öğretimin daha modern yapılmasına olanak sağlamak Stratejik Hedef 3.1. Okulun bahçesi ve binası ile fiziki ortamlarını iyileştirip ihtiyaç duyulan teknolojik araçların donanımını tamamlayarak öğrencilerin ve çalışanların daha kaliteli ortamlarda eğitim yapmasını sağlamak ,00 TL TOPLAM MALİYET ,00 TL 35

36 Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu ( ) Toplam SAM , , , , ,00 SH , , , , ,00 SAM , , , , ,00 SH , , , , ,00 SAM , , , , , ,00 SH , , , , , ,00 Amaç Toplamı 5.000, , , , , ,00 Genel Toplam 5.000, , , , , ,00 36

37 BEŞİNCİ BÖLÜM 5.1.İZLEME VE DEĞERLENDİRME 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir Şekilde elde edilmesini ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmaları, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamaları, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmeleri ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda okulumuz Stratejik Planı nı hazırlamıştır. İzleme ve değerlendirme, okulumuz stratejik planının uygulanmasının takip edilmesi, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi ve raporlanmasıdır. Okulumuz stratejik planını uygulanmaya başladığı andan itibaren izleme ve değerlendirme faaliyetlerine de başlayacaktır. Bunun için Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ekibi kurulacaktır. Ekibin görevi; stratejik planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşmak için yapılan çalışmaları izlemek ve değerlendirmek, zamanında etkin bir Şekilde yürütülmesini sağlamaktır. İzleme 6 ayda bir değerlendirme ise yılda bir defa yapılacaktır. 37

38 38

39 39

40 40

41 41