T.C. NİĞDE VALİLİĞİ BOR KAYMAKAMLIĞI KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU /ORTAOKULU

Transkript

1

2 T.C. NİĞDE VALİLİĞİ BOR KAYMAKAMLIĞI KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU /ORTAOKULU

3 EN BÜYÜK SAVAŞ, CAHİLLİĞE KARŞI YAPILAN SAVAŞTIR. Mustafa Kemal ATATÜRK

4

5

6 NİĞDE İL HARİTASI

7 BOR İLÇE HARİTASI

8 OKULUMUZ NEREDE?

9 SAYFA İÇİNDEKİLER NO SUNUŞ BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 1.1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE KULLANILAN YÖNTEM STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ 1.3. PLANIN DAYANAĞI BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHİ GELİŞİM MEVCUT DURUM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKULUN PERSONEL YAPISI MEVCUT ÖRGÜT YAPISI ÖĞRENCİ ve DERSLİK DURUMU DİSİPLİN DURUMU ÖDÜL DURUMU MERKEZİ SINAVLARDAKİ BAŞARI DURUMU SOSYAL ETKİNLİK DURUMU OKULUN FİZİKİ DURUMU TEKNOLOJİK ALT YAPI TESİSLEŞME DURUMU KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ 27 OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ LİSTESİ PAYDAŞ ÖNEM/ETKİ MATRİSİ KURUM MÜŞTERİ ÜRÜN/ HİZMET ÇALIŞMASI PAYDAŞ ANALİZİ ÇALIŞMASI 32 OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN KOMİSYON ve KURULLAR 33 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ (GZFT) 37 PEST ANALİZİ OKUL/KURUMUN SORUNLARINI BELİRLEME BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM MİSYON VİZYON TEMEL DEĞERLER VE İLKELER TEMALAR STRATEJIK YILI EYLEM PLANI STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 54 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ 55 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ 55 EKLER 13

10 STRATEJİK PLAN Günümüz teknolojik gelişmelerinin ulaştığı baş döndürücü hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetiştirip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık, Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Kamil Alakuş İlkokulu Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Şemsettin AKSOY Okul Müdürü

11 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

12 1.1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE KULLANILAN YÖNTEM Kamil Alakuş İlkokulu/Ortaokulu Stratejik Planı nın hazırlanmasında aşağıdaki aşamalar izlenmiştir: Stratejik Planlama Sürecini Başlatma: Hazırlık Programı, Stratejik Plan Üst Kurulu, Stratejik Planlama Ekibi'nin oluşturulması, Kurumsal Yükümlükleri Tanımlama: Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin incelenmesi, Kurumsal Vizyon, Misyon ve Temel Değerleri Açığa Çıkarma: Yöneticiler ve sosyal paydaşlar tarafından kurumsal kimliğin tanımlanması, Kurumun Dışsal ve İçsel Çevresini Değerlendirme: Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması, Stratejik Planın Oluşturulması: Ankara Özel Tevfik Fikret Okulları Stratejik Planlama Ekibi tarafından planın hazırlanması, Stratejik Planı İnceleme ve Benimseme: Planın her aşamasında okul çalışanları ve paydaşlarının görüşlerinin alınması, Etkili Bir Vizyon Geliştirme/Oluşturma: Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözden geçirilerek revize edilmesi, İzleme ve Değerlendirme: Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gerektiği durumda stratejik planın güncellenmesi.

13 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 ŞEMSETTİN AKSOY OKUL MÜDÜRÜ 2 AYDIN ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI HASAN TAHSİN YAŞAR MÜDÜR YARDIMCISI 3 FERHAT İLHAN ÖĞRETMEN 4 SEVİL BAYSAK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 HATİCE ARSLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 AYDIN ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI 2 PINAR BALLI ÖĞRETMEN 3 TUĞBA KARA ÖZKAN ÖĞRETMEN 4 FERHAT İLHAN ÖĞRETMEN 5 SEÇİL KOÇER ÖĞRETMEN 6 EMİNE ÖĞÜTÇÜ ÖĞRETMEN 7 GÖNÜLLÜ VELİ 8 GÖNÜLLÜ VELİ 1.3. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN KAYNAKLARI) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Strateji Belgesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler Diğer Kaynaklar

14 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

15 2.1. TARİHİ GELİŞİM Okulumuz 2789 metrekare bahçe içerisinde yer almakta olup,1989 yılında 5 derslikli İlkokul olarak inşa edilmiş ve aynı yıl Gazi İlköğretim Okulu ndan ( şimdiki adı Dr. Servet Çetin İlkokulu ) öğrenci aktarılması ile eğitim öğretime başlamıştır. 19 Mart 1990 tarihinde de dönemin Milli Eğitim Bakanı Avni AKYOL tarafından resmi olarak hizmete açılmıştır yılı sonunda ikinci kademe sınıfları açılması kararı ile 2004/2005 yılı başından itibaren ikili eğitime geçilmiştir yılından itibaren taşımalı eğitim çalışmaları başlamıştır Yılı Haziran ayı içerisinde eski okul binası yıkılarak şimdiki yeni binanın temeli atılmış olup 19 Aralık 2008 tarihinde yeni okul binasında eğitim öğretime başlanmıştır. Yeni okul binasında 12 derslik, Müdür Odası, Müdür Yardımcısı Odası, Öğretmenler Odası, Bilgisayar Laboratuarı, Teknoloji Tasarım ve Görsel Sanatlar Atölyesi, Fen Laboratuarı, Çok Amaçlı Salon bulunmaktadır. Okulumuz kömür kaloriferi ile ısıtılmaktadır. Okulumuz ilkokul ve ortaokul olarak aynı binada hizmet vermeye devam etmektedir.

16 2.2. MEVCUT DURUM KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU/ ORTAOKULU Kurum Statüsü X Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici : 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı Öğretmen : 14 Memur : 0 Hizmetli : 1 Öğrenci Sayısı 233 Öğretim Şekli X Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : Faks : @meb.k12.tr @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Acıgöl Mahallesi Posta Kodu : İlçe İli : Bor : NİĞDE Kurum Müdürü (Adı ve Soyadı) GSM Tel: ŞEMSETTİN AKSOY Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 : GSM Tel AYDIN ÇİÇEK Müdür Yard. 2 : GSM Tel HASAN TAHSİN YAŞAR

17 OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Tablo 1: İdareci Bilgileri : Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TOPLAM Tablo 2: Öğretmen Bilgileri : Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 ANASINIFI ÖĞRETMENİ SINIF ÖĞRETMENİ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ FEN BİLİMLERİ/ FEN VE TEKN. ÖĞRETMENİ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 1 1 TOPLAM Tablo 3: Öğrenci Sayısı Bilgileri : Sınıf Kız Erkek Toplam ANASINIFI SINIF SINIF SINIF SINIF İLKOKUL TOPLAM SINIF SINIF SINIF SINIF HAFİF ZİHİNSEL SINIFI ORTAOKUL TOPLAM GENEL TOPLAM

18 OKULUN PERSONEL(Öğretmen) YAPISI Tablo 3: Öğretmen Mevcut Durumu Öğretmen Durumu Eğitim Düzeyi Branşlar Asil Diğer Lisans Yüksek Lisans Doktora ANASINIFI ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X SINIF ÖĞRETMENİ X X MATEMATİK ÖĞRETMENİ X X TÜRKÇE ÖĞRETMENİ X X İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ X X FEN VE TEKN. ÖĞRETMENİ X X BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ X X SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ X X DİN KÜLTÜRÜ ÖĞRETMENİ X GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ X X TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ X X Toplam 12 3

19 MEVCUT ÖRGÜT YAPISI

20 ÖĞRENCİ ve DERSLİK DURUMU YILLAR DERSLİK ÖĞRENCİ SAYISI DİSİPLİN DURUMU YILLAR Çeşitli Nedenlerle Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı ÖDÜL DURUMU YILLAR Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) Toplam

21 MERKEZİ SINAVLARDAKİ BAŞARI DURUMU (TEOG, YGS, LYS ve yerleştirme durumu ile ilgili bilgi veriniz.) SOSYAL ETKİNLİK DURUMU YILLAR Sosyal Kulüp Etkinlik Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı Yayın Sayısı OKULUN FİZİKİ DURUMU Sıra No Fiziki İmkânın Adı Sayı 1 Derslik 11 2 Bilişim Laboratuarı 1 3 Fen Bilimleri Laboratuarı 1 4 Rehberlik Servisi -- 5 Müdür Odası 1 6 Müdür Yardımcısı Odası 1 7 Öğretmenler Odası 1 8 Özel Eğitim Sınıfı 1 9 Çok Amaçlı Spor Salonu 1 10 Kütüphane Memur Odası Teknisyen Odası Okul Kooperatifi 1 14 Arşiv Yemekhane Harita Odası

22 TEKNOLOJİK ALT YAPI Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı 3 Tarayıcı 2 Tepegöz Projeksiyon 8 Televizyon 1 İnternet bağlantısı 1 Fen laboratuarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotoğraf makinası 1 Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Akıllı Tahta Güvenlik Kamerası kayıt cihazı Güvenlik Kamerası Projeksiyon perdesi TESİSLEŞME DURUMU Okulumuzun kapalı spor sahası yoktur. Okul Aile Birliği toplantıları, belirli gün ve haftaların kutlama programları, seminer ve veli bilgilendirme çalışmaları için okulumuz bodrum katında yer alan Çok Amaçlı Salon kullanılmaktadır.

23 2.5. KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

24

25

26

27 2.7. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ Faaiyet Alanı Ürün Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

28 OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Veli Kayıt- Nakil işleri Öğrenci Devam-devamsızlık Öğretmen Sınıf geçme vb Hizmet 2 Etkinlikler Halk oyunları Koro Yarışmalar Sosyal-Kültürel Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Öğretmenlerin mesleki tecrübeye sahip hale getirilmesi, eğitim-öğretim faaliyetlerine motive olmasının sağlanması Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Mesleklerin Tanıtılması Rehberlik Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYET ALANI: SAĞLIK - TEMİZLİK Temizlik ve Sağlık Bilgisi Okul Bahçe Düzeni FAALİYET ALANI: ONARIM-DONATIM Onarım Donatım Okula Araç Gereç Temini

29 SIRA NO 1 FAALİYETLER EĞİTİM FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT AYRILAN MALİ KAYNAK MEVCUT İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME - Yeterli - Yeterli -Güçlendirilmeli 2 ÖĞRETİM - Yeterli - Yeterli -Güçlendirilmeli 3 YÖNETİM İŞLERİ - Yeterli - Yeterli -Güçlendirilmeli 4 MESLEK EDİNDİRME - Yetersiz - Yeterli -Güçlendirilmeli 5 SAĞLIK - TEMİZLİK - Yeterli - Yeterli -Güçlendirilmeli 6 ONARIM- DONATIM - Yetersiz - Yeterli -Güçlendirilmeli

30 2.8. PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ LİSTESİ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN Kaymakamlık X İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Okul Aile Birliği X X Öğrenciler X X Mahalle Muhtarı X X Sağlık Ocağı X X Kurum İdaresi Öğretmenler X X Diğer Okullar Meslek Odaları RAM Yerel Yönetimler Taşıma Koop. X X X X X

31 PAYDAŞ ÖNEM/ETKİ MATRİSİ Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 1,2,3 Gözet 4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte Çalış Kaymakamlık X İşbirliği Yapıldığından 5 5 Birlikte çalış İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Veliler X X Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı X X Sağlık Ocağı X X Kurum İdaresi Öğretmenler Diğer Okullar Meslek Odaları RAM Yerel Yönetimler Taşıma Koop. X X X X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken 2 4 Kurum Kurum Çalışanı Olduğu İçin. 5 5 Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet Kurum Çalışanı Olduğu İçin. 5 5 İşbirliği Yapıldığından Amaçlara Yönelik Ortaklık Yapıldığından. İşbirliği Yapıldığından Amaçlara Yönelik Ortaklık Yapıldığından. Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alınan İzle, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış 4 4 Birlikte çalış 1 2 İzle, Gözet Bilgilendir, Birlikte çalış İzle, Birlikte Çalış 3 3 İzle, Gözet

32 KURUM MÜŞTERİ ÜRÜN/ HİZMET ÇALIŞMASI ÜRÜN/HİZMET MÜŞTERİ Rehberlik Hizmetleri Sosyal Etkinlikler Sportif Etkinlikler Müfredatın İşlenmesi Kurslar (Yetiştirme, Hazırlama) Öğrenci Öğretmen O Veli O O O O Yönetici Proje Çalışmaları Öğrenci İşleri Öğretmen İşleri Not: : Tamamı O:Bir Kısmı PAYDAŞ ANALİZİ ÇALIŞMASI Paydaş Lider Çalışanlar Müşteri Temel Ortak Kaymakamlık Stratejik Ortak Tedarikçi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü O Veliler Okul Aile Birliği O Öğrenciler Mahalle Muhtarı Sağlık Ocağı Kurum İdaresi O Öğretmenler Diğer Okullar Meslek Odaları RAM Yerel Yönetimler Taşıma Koop. O Not: : Tamamı O:Bir Kısmı

33 OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN KOMİSYON ve KURULLAR: NO KURUL VE KOMİSYONLAR DAYANDIĞI MEVZUAT GÖREVLERİ 1 OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:37 Öğrenci meclisi, birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan ilkokulların dışındaki ilkokul, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında kurulur. Meclis, şube temsilcilerinden oluşur. Meclisin ilk toplantısında üyeler arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de katılır. 2 SATIN ALMA KOMİSYONU İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:69 Satın alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim kurumlarında müdür veya müdür yardımcısının başkanlığında okul müdürlüğünce yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden sorumlu bir memurdan oluşturulur. 3 MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:69 Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında Taşınır Mal Yönetmeliği hükümleri göz önünde bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru, varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi öğretmenden oluşur. Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi öğretmenlerinden de bu komisyona bir üye seçilir. 4 ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME KURULU İlköğretim Kurumları Yönetmeliği / Madde:57 Ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçlarını belirleyerek olumlu davranışlar kazanmaları ve olumsuz davranışların önlenmesi için öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu oluşturulur. (2) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu; a) Varsa müdür başyardımcısı veya müdürün görevlendireceği müdür yardımcısı, b) Her ders yılının ilk öğretmenler kurulu toplantısında öğretmenler kurulunca gizli oyla seçilecek üç öğretmen,c) Okul-aile birliğinin kendi üyeleri arasından seçeceği bir öğrenci velisinden oluşturulur. 5 OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU MEB. Okul-Aile Birliği Yönetmeliği / Madde: 14 Okul-Aile Birliği Denetleme Kurulu; genel kurulca seçilen bir veli ve öğretmenler kurulunca seçilen iki öğretmen olmak üzere üç asıl ve üç yedek üyeden oluşur. Asıl üyeler genel kuruldan sonraki ilk hafta içinde toplanır ve üyeler arasından bir başkan seçerek görev ve iş bölümü yapar. 6 TAŞINIR DEĞER TESPİT KOMİSYONU Taşınır Mal Yönetmeliği/Madde:13/3 Değer tespit komisyonu, harcama yetkilisinin onayı ile taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin ve işin uzmanının da katıldığı en az üç kişiden oluşturulur. 7 TAŞINIR SAYIM KURULU Taşınır Mal Yönetmeliği/Madde:32/2 Taşınır sayımları, harcama yetkilisince, kendisinin veya görevlendireceği bir kişinin başkanlığında taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden oluşturulan sayım kurulu tarafından yapılır. 8 SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 8 Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okulaile birliğini temsilen iki veliden oluşur. 9 YAZI İNCELEME VE SEÇME KURULU MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 24 İnceleme Kurulu: Müdürün veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmen ile ilgili sosyal etkinlikler danışman öğretmeninden oluşur. Seçme Kurulu: Kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş öğrenciden seçme kurulu

34 oluşturulur. 10 TÖRENLER VE KUTLAMA KOMİSYONU MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği / Madde: 28 Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında en az iki öğretmen ve bir öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca hazırlanır ve uygulanır. 11 BİREYSELLEŞTİRİLM İŞ EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME BİRİMİ Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği/ Madde: 72 Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme birimi, okul/kurum müdürü veya görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında; bir gezerek özel eğitim görevi yapan öğretmen, bir rehber öğretmen, bir eğitim programları hazırlamakla görevlendirilen öğretmen, öğrencinin sınıf öğretmeni, öğrencinin dersini okutan ilgili alan öğretmenleri, öğrencinin velisi, öğrenci olmak üzere bu kişilerden oluşur. 12 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği/ Madde:45 Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu, okul müdürünün başkanlığında; müdür yardımcıları, rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları, sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer temsilci, disiplin kurulundan bir temsilci, okul-aile birliğinden bir temsilci, okul öğrenci temsilcisinden oluşur. 13 TKY KALİTE KURULU MEB. Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi / Madde:9 Kalite kurulu, birim amirinin başkanlığında, birimin konuyla ilgili kritik sorumluluklarını üstlenmiş, yeterli bilgi ve beceriye sahip en az beş kişiden oluşur. 14 TKY KALİTE GELİŞTİRME EKİBİ MEB Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi / Madde:10 Toplam kalite yönetimi uygulama projesi sürecinde birim amirince seçilecek en az üç kişiden kalite geliştirme ekibi oluşturulur.bu ekipte yer alacak personelin,birimde iş görenleri harekete geçirecek, katılımcı anlayışa sahip,iyi iletişim kurabilen nitelikte olmasına özen gösterir. 15 OKUL SEÇİM VE SANDIK KURULU MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi / Madde: 9-10 Her seçim çevresinde bir Okul Seçim Kurulu oluşturulur. Okul Seçim Kurulu; öğretmenler kurulunca seçilen bir öğretmenin başkanlığında öğrencilerden seçilen iki asıl, iki yedek üyeden oluşur. Bu kurul okuldaki seçim işlerini yürütür. 16 ŞİDDDETİ ÖNLEME ÇALIŞMA EKİBİ Okullarda Şiddetin Önlenmesi Genelgesi/ 24/03/ /26 Müdür, okul/kurum çalışma ekibini oluşturarak, çalışmaların aksamaması için ihtiyaç duyulan personeli Millî Eğitim Müdürlüğüne bildirecektir. 17 WEB YAYIN KOMİSYONU ( Meb bilgi işlem grup bşk. 25/01/2013 tarih ve / sayılı yazısı) 18 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 19 OKUL AİLE BİRLİĞİ Okul Aile Birliği Yönetmeliği Her fırsattan faydalanarak öğrencilerin millet; vatan, bayrak ve insanlık sevgilerini; Atatürk ilke ve inkılâplarına, manevi değerlere bağlılıklarını; dayanışma duygularını pekiştirmeleri amacıyla veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak. Okulun amaç ve eğitim ilkeleriyle eğitim faaliyetleri hakkında ana ve babaları aydınlatmak. Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerine; dürüst, nazik, saygılı, başarılı ve düzenli olmalarına katkıda bulunmak üzere aile ile işbirliği yapmak; öğrencilerin başarılarını toplu şekilde ana ve babalarına göstermek için

35 imkânlar hazırlamak. Çocukların başarılarının artırılması için ana ve babalarla işbirliği yapmak. Öğrencilerin zamanında ve düzenli olarak okula devamlarının sağlanmasında veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak. Evde derslerine çalışmak için imkân bulamayan öğrencilere, okulda çalışma ortamı hazırlamak. Öğrencilerin disipline ve toplum düzenine uyum sağlamaları için okul müdürlüğü ve velilerle işbirliği yapmak. Öğrencilerin yapmaları uygun olmayan işleri, gitmeleri uygun olmayan yerleri okul müdürlüğü ile birlikte tespit etmek ve ana-babalarla işbirliği yapmak. Öğrencide bulunması istenilmeyen israf, gösteriş ve okul malını hor kullanma gibi kötü davranışları önleyici tedbirleri almak. Resim, müzik, yabancı dil ve beden eğitimi derslerine özel ilgi duyan çocuklara okulda ve çevrede uygun imkânlar hazırlamak. Öğrencilerin sağlıklı olmaları ve bulaşıcı hastalıklardan korunmaları, temizlik alışkanlıkları kazanmaları, düzenli beslenmeleri ve boş zamanlarını değerlendirmeleri konularında veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak. Çocukların trafik kazaları ile diğer kazalardan korunmaları ve bu konuda alınacak tedbirlerle ilgili olarak veliler ve okul müdürlüğü ile işbirliği yapmak. Öğrencilerin okul içindeki davranış ve çalışmalarını takip etmek için, ana ve babaların okulu ziyaret etme alışkanlığını kazanmalarına yardımcı olma Bakıma, yedirilmeye ve giydirilmeye muhtaç hasta ve fakir öğrencilere yardım sağlanması için veliler ile işbirliği yapmak. İşitme, görme, konuşma, beden ve zihin yönünden özürlü veya herhangi bir alanda yetenekli öğrencilerle, eğitimi zor öğrenciler gibi özel eğitime muhtaç çocuklar için tedbirler almak. Tatillerde veya derslerden sonra okulun kitaplık, bahçe, oyun ve spor tesislerinden öğrencilerin, velilerin, ana ve babaların faydalanmalarını sağlayacak tedbirleri almak. Ders araç gereçleri ve okulun ihtiyaçlarının giderilmesi için kaynak oluşturmak ve alım yapmak. ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür yardımcısı Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen

36 3 Öğretmenler 4 Yardımcı hizmetler personeli görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

37 2.9. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ GZFT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER 1. Öğretmen ve idarecilerin genç olması, yeniliklere ve iletişime açık olması. 2. Okula yakın yerlerde yoğun trafik olmaması. 3. Ulaşımın kolay olması. 4. Sınıf mevcutlarının aşırı kalabalık olmaması. 5. Sosyal faaliyetlere katılımın yüksek olması. 6. Okul binasının yeni olması. 1. Veli eğitimlerinin yetersiz olması ve velilerin öğrencilerle yeterince ilgilenmemeleri. 2. Spor salonunun,spor odasının ve malzemelerinin eksik olması. 3. Taşımalı öğrenciler için yemekhane olmaması. 4. Okuldaki bilgisayarların teknolojik açıdan yetersizliği. 5. Mali kaynakların yetersiz olması. 6. Rehber öğretmenin olmaması. 7. Okulda kamera sisteminin olmaması. 8. Bazı branşlarda öğretmen olmaması. 9. Okul öğretmen veli işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması. 10. Okulun taşıma merkezi olması. FIRSATLAR TEHDİTLER 1. Okulun ilçe merkezinde olması. 2. Sağlık kurumuna yakın olması. 3. Öğrencilerin devamsızlık probleminin olmaması. 4. Disiplin sorunu olan öğrencilerin az olması. 5. İlçenin ile yakın olması. 6. İl ilçede her derecede lisenin olması. 1. İletişim araçlarının çocuklar üzerindeki olumsuz etkisi. 2. Dabakhaneden gelen kötü kokular. 3. Parçalanmış ailelerin artması. 4. Okulun, ilçenin göç alan yöresinde olması.

38 PEST ANALİZİ POLİTİK/ HUKUKİ FAKTÖRLER EKONİMİK FAKTÖRLER 1. Hükümetin eğitim politikaları. 2. Ücretsiz ders kitaplarının, tabletlerin dağıtılması. 3. Eğitimle ilgili kanun, yönetmelik, genelge ve yönergeler. 1. Ücretsiz ders kitaplarının, tabletlerin dağıtılması. 2. Eğitimin Devlet okullarında parasız olması. 3. Maddi imkanı yetersiz olan öğrencilere burs verilmesi. 4. Yatılı okulların olması. 5. Taşımalı eğitim. 6. Taşımalı öğrencilere yemek dağıtımının yapılması. 7. Toplum yararına çalışma kapsamında risk kapsamındaki kişilere iş imkanı. SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER TEKNOLOJİK FAKTÖRLER 1. Veli eğitim seviyesinin düşük olması 2. İlçe MEM ve Belediye tarafından çeşitli etkinliklerin düzenleniyor olması. 3. Okul tarafından Belirli Gün ve Haftalar ile tarafından çeşitli etkinliklerin düzenleniyor olması. 4. İlçede Halk Eğitim Merkezinin olması. 5. Okullar Hayat Olsun projesi. 1. Okullarda bilgisayar, projeksiyon, akıllı tahta, vb. teknolojik araçların olması. 2. İnternet ağının olması 3. Mebbis, E-Okul modüllerinin olması.

39 2.10. OKUL/KURUMUN SORUNLARINI BELİRLEME Okulun yeterli bütçeye sahip olamaması. Okul Rehber öğretmeni başta olmak üzere bazı branş öğretmenlerinin olmaması. Okul binasının yetersizliği. Depo, arşiv, hizmetli odası, kütüphane, taşımalı öğrenciler için yemekhane, revir, rehberlik hizmetleri odası olamaması. İlkokul ve Ortaokul öğrencilerinin aynı binada eğitim görüyor olması. Velilerin okuldan beklentilerinin farklı olması. Taşımalı eğitim. Öğrenci başarısısın düşük olması. Öğrenci kişilik gelişiminin istenilen seviyede olmaması. Medyanın eğitime olumsuz etkisi.

40 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM

41 3.1. MİSYON Milli Eğitim Temel Kanunundaki amaçlara uygun olarak okulumuzdan eğitim hizmeti alan tüm bireylerin milli ahlaka uygun iyi bir vatandaş olarak yetişmelerini sağlamak. Ayrıca, ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak ve son sınıf öğrencileri ve aileleri için okulları ve meslekleri tanıtıcı rehberlik yapmaktır VİZYON Sınıfımızda lider olmak.

42 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER Güvenilirlik Yeniliklere ve Değişimlere Açıklık Atatürk İlke ve İnkılaplarına Bağlılık Şeffaflık Fedakarlık Adaletli Olmak Tarafsızlık Paylaşımcılık Çevrecilik Saygınlık

43

44 TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1. İlköğretim kurumlarının amaçları doğrultusunda, istenilen nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1.Orta öğretime yerleştirme puanı sıralamasında Niğde de ilk 25 okul arasına; Bor da ilk 8 okul arasına girmek. ERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG TEOG sınavında puan ortalaması. PG SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Kurslar açmak. Okul Personeli Velileri bilinçlendirici faaliyetlerde bulunmak Okul Personeli Orta öğretim kurumu tanıtım faaliyetleri Okul Müdürü Sınıf Rehber Öğretmeni Toplam

45 TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1.. İlköğretim kurumlarının amaçları doğrultusunda, istenilen nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.2. Okuma alışkanlığını kazandırmak için okulumuzda öğrenciler arasında kitap okuma yarışmaları düzenleyerek öğrenci başına yıllık en az 25 kitap okumalarını sağlamak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG Düzenlenen kitap okuma yarışmaları PG Yarışmalara katılan öğrenci sayıları Tüm öğrenciler PG Öğrencilerin okuduğu ortalama kitap sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Kitap okuma yarışmaları düzenlemek. İlk üç e giren öğrencileri ödüllendirmek. Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul idaresi - Türkçe Öğretmeni Okul Aile Birliği Okul İdaresi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

46 TEMA: SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Stratejik Amaç 2. Okulumuz öğrencilerinin sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılımını arttırmak. Stratejik Hedef yılında sosyal ve kültürel etkinliklere katılımı %20 ye çıkartmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi 2015 PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Yapılan yarışma ve kültürel faaliyet sayısı PG Yarışma ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı. (% olarak) MALİYET Okul İdaresi Yarışma ve kültürel faaliyetler Beden Eğitimi Öğret. Öğrencilerin bilgilendirilmesi Beden Eğitimi Öğret SP Dönemi Hedefi %20 Toplam

47 TEMA: SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER Stratejik Amaç 3. Okulumuzdaki öğrencileri, çevreye duyarlı, insan haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk bilinci gelişmiş, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek. Stratejik Hedef 3.1. Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri, demokrasi kültürünü geliştirici ve hoşgörü ortamını geliştirici çalışmalar yapmak. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Okullarda düzenlenen demokratik kültür ve hoşgörüyü arttıracak faaliyet sayısı. SP Dönemi Hedefi PG Etkinliklere katılan öğrenci sayısı Tüm öğrenciler FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Demokrasi kültürü ve okul meclisleri Proje görevi aldıkları derslerin en az ikisinden Münazara yapmaları konusunda görevlendirmek Sorumlu Birim/Şube/Kişi Sınıf Öğret. Okul İdaresi Sınıf Öğret. Okul İdaresi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

48 TEMA: YÖNETİM ORGANİZASYON Stratejik Amaç 4. Öğrencilerimizin başarılarının artırılması yönünde iş ve işlemleri daha etkin yürütmek. Stratejik Hedef 4.1. Okulumuzda okuyan ( ve 8.sınıflarında) öğrencilerimizin sınıflarındaki ders başarı ortalamalarını yükseltmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Öğrencilerin yıllık başarı ortalaması PG SP Dönemi Hedefi FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şube/Kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Tanıtıcı faaliyetler düzenlemek Okul İdaresi Öğretmenler Sınıf başarı puanlarının ilan edilmesi. Okul İdaresi Toplam

49 TEMA: KORUYUCU TEDBİRLER Stratejik Amaç 5. Öğrencilerimizin sağlıklı yetişmeleri, bireysel ve sosyal gelişimleri için koruyucu sağlık tedbirlerini almak. Stratejik Hedef 5.1. Öğrencilerimizin okulunu, sınıfını ve çevresini temiz kullanmaları için gerekli eğitimin verilerek teşvik edilmeleri için yarışmalar düzenleyerek ödüllendirmek. PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 5 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH PG Öğrencileri bilinçlendirmek için yapılan etkinlik sayısı. SP Dönemi Hedefi PG Okul düzeyinde düzenlenen yarışma sayısı FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Öğrencileri bilinçlendirmek için yapılan etkinlik Yarışmalar Sorumlu Birim/Şube/Kişi Okul İdaresi Öğretmenler Okul İdaresi Öğretmenler Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

50 KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJIK YILI EYLEM PLANI Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ŞUBAT ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK İlköğretim kurumlarının amaçları doğrultusunda, istenilen nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak 1.Orta öğretime yerleştirme puanı sıralamasında Niğde de ilk 25 okul arasına; Bor da ilk 8 okul arasına girmek. 2. Okuma alışkanlığını kazandırmak için okulumuzda öğrenciler arasında kitap okuma yarışmaları düzenleyerek öğrenci başına yıllık en az 25 kitap okumalarını sağlamak. Kurslar açmak Velileri bilinçlendirici faaliyetlerde bulunmak Orta öğretim kurumu tanıtım faaliyetleri Kitap okuma yarışmaları düzenlemek. İlk üç e giren öğrencileri ödüllendirmek. TEOG sınavında puan ortalaması Düzenlenen kitap okuma yarışmaları Yarışmalara katılan öğrenci sayıları Öğrencilerin okuduğu ortalama kitap sayısı Okul Personeli Okul Müdürü Sınıf Rehber Öğretmeni Okul Müdürü Sınıf Rehber Öğretmeni Okul İdaresi Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Okul Aile Birliği Okulumuz öğrencilerinin sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılımını arttırmak yılında sosyal ve kültürel etkinliklere katılımı %20 ye çıkartmak. Yarışma ve kültürel faaliyetler Öğrencilerin bilgilendirilmesi Yapılan yarışma ve kültürel faaliyet sayısı Yarışma ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı. (% olarak) Okul Personeli Okul Müdürü Sınıf Rehber Öğretmeni

51 KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJIK YILI EYLEM PLANI Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ŞUBAT ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Okulumuzdaki öğrencileri, çevreye duyarlı, insan haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk bilinci gelişmiş, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri, demokrasi kültürünü geliştirici ve hoşgörü ortamını geliştirici çalışmalar yapmak. Demokrasi kültürü ve okul meclisleri Proje görevi aldıkları derslerin en az ikisinden Münazara yapmaları konusunda görevlendirmek Okullarda düzenlenen demokratik kültür ve hoşgörüyü arttıracak faaliyet sayısı Etkinliklere katılan öğrenci sayısı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Kurulu Okul İdaresi ve Tüm Öğretmenler 4 Öğrencilerimizin başarılarının artırılması yönünde iş ve işlemleri daha etkin yürütmek. Okulumuzda okuyan ( ve 8.sınıflarında) öğrencilerimizin sınıflarındaki ders başarı ortalamalarını yükseltmek. Tanıtıcı faaliyetler düzenlemek Sınıf başarı puanlarının ilan edilmesi. Öğrencilerin yıllık başarı ortalaması Okul İdaresi Sınıf Öğretmenleri Okul İdaresi 5 Öğrencilerimizin sağlıklı yetişmeleri, bireysel ve sosyal gelişimleri için koruyucu sağlık tedbirlerini almak Öğrencilerimizin okulunu, sınıfını ve çevresini temiz kullanmaları için gerekli eğitimin verilerek teşvik edilmeleri için yarışmalar düzenleyerek ödüllendirmek. Öğrencileri bilinçlendirmek için yapılan etkinlik Yarışmalar Öğrencileri bilinçlendirmek için yapılan etkinlik sayısı. Okul düzeyinde düzenlenen yarışma sayısı Sınıf Öğretmenleri Sınıf Öğretmenleri Okul Aile Birliği

52 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EĞİTİM ÖĞRETİM 1. İlköğretim kurumlarının amaçları doğrultusunda, istenilen nitelikte üst akademik eğitime öğrenciler yetiştirilmesini sağlamak 1.1.Orta öğretime yerleştirme puanı sıralamasında Niğde de ilk 25 okul arasına; Bor da ilk 8 okul arasına girmek Okuma alışkanlığını kazandırmak için okulumuzda öğrenciler arasında kitap okuma yarışmaları düzenleyerek öğrenci başına yıllık en az 25 kitap okumalarını sağlamak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER 2. Okulumuz öğrencilerinin sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere katılımını arttırmak yılında sosyal ve kültürel etkinliklere katılımı %20 ye çıkartmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALİYETLER 3. Okulumuzdaki öğrencileri, çevreye duyarlı, insan haklarına saygılı, topluma karşı sorumluluk bilinci gelişmiş, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek Öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri, demokrasi kültürünü geliştirici ve hoşgörü ortamını geliştirici çalışmalar yapmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER YÖNETİM ORGANİZASYON 4. Öğrencilerimizin başarılarının artırılması yönünde iş ve işlemleri daha etkin yürütmek. 4.1.Okulumuzda okuyan ( ve 8.sınıflarında) öğrencilerimizin sınıflarındaki ders başarı ortalamalarını yükseltmek. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER KORUYUCU TEDBİRLER 5. Öğrencilerimizin sağlıklı yetişmeleri, bireysel ve sosyal gelişimleri için koruyucu sağlık tedbirlerini almak 5.1.Öğrencilerimizin okulunu, sınıfını ve çevresini temiz kullanmaları için gerekli eğitimin verilerek teşvik edilmeleri için yarışmalar düzenleyerek ödüllendirmek.

53 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 0 TEMA Stratejik Hedef Stratejik Hedef TEMA TEMA TEMA TEMA STRATEJİK AMAÇ 3 0 Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 3 0 Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 3 0 Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 3 0 Stratejik Hedef TOPLAM MALİYET 160

54 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 4.1. RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. - İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. (6 aylık periyotlar halinde izlenmesi yeterli olacaktır.) - Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. - Seçtiğiniz rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Aralık ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.

55 KAMİL ALAKUŞ İLKOKULU/ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU STRATEJİK AMAÇ 1 STRATEJİK HEDEF 1.1 PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYET/PROJE GERÇEKLEŞTİRİLEN VERİ TOPLAMA ANALİZ YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLU YÖNTEMİ SIKLIĞI SORUMLUSU ONAY

56 . STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 ŞEMSETTİN AKSOY OKUL MÜDÜRÜ 2 AYDIN ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI HASAN TAHSİN YAŞAR MÜDÜR YARDIMCISI 3 FERHAT İLHAN ÖĞRETMEN 4 SEVİL BAYSAK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 HATİCE ARSLAN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ ŞEMSETTİN AKSOY OKUL MÜDÜRÜ AYDIN ÇİÇEK MÜDÜR YARDIMCISI HASAN TAHSİN YAŞAR MÜDÜR YARDIMCISI FERHAT İLHAN ÖĞRETMEN SEVİL BAYSAK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI HATİCE ARSLAN YÖNETİM KURULU ÜYESİ NOT: Yukarıdaki Tablolar Örnektir. Önermeleri işi bitince siliniz! -Eksik yada fazla görülen durumlarda tablo, bölüm vb. eklemeler veya çıkarmalar yapılabilir. 56