BÖLÜM 1: Ö RENMEN N NÖROF ZYOLOJ S... 1 Prof. Dr. Nazan Dolu

Transkript

1 Ç NDEK LER BÖLÜM 1: Ö RENMEN N NÖROF ZYOLOJ S... 1 Prof. Dr. Nazan Dolu Bellek ve Ö renme... 2 Davran n Yap Ta lar : Nöronlar... 3 Nöronlar n Bütünle tirme Fonksiyonu... 7 Ö renme ve Bellek Ö renme Biçimleri Ö renmede Rol Alan Beyin Bölgeleri Ö renmenin ve Haf za Olu umunun Sinirsel Fizyolojisi BÖLÜM 2: B LG Y LEME KURAMI Fazilet Özge Mavi Bilgiyi leme Kuram Bellek Nedir? Duyusal Kay t K sa Süreli Bellek Kodlama ve Depolama: K sa Süreli Bellekten Uzun Süreli Belle e Aktar mda Ö renme Stratejileri Uzun Süreli Bellek Geri Getirme: Uzun Süreli Bellekteki Bilgi Nas l Aç a Ç kar l r? Hat rlama ve Unutma Bellek Güçlendirmede Kullan labilecek Yöntemler Bilgiyi leme Tercihine Göre Ö renme Stilleri BÖLÜM 3: YÜRÜTÜCÜ B L Sevgi Bekta Bedir-Esra Önkuzu Yürütücü Bili Kavram ve Tarihçesi Yürütücü Bili Tan mlar Bili ve Yürütücü Bili Aras ndaki li ki Bilgiyi leme Modelinde Yürütücü Bili Yürütücü Bili in Alt Boyutlar Yürütücü Bili Modelleri Yürütücü Bili in Ö retimi vii

2 BÖLÜM 4: YAPILANDIRMACILIK Esra Önkuzu E itimde Yap land rmac l k Yap land rmac l n Dört Temel Esas Yap land rmac l a Tarihsel Bir Bak Yap land rmac Ö renme Kuramlar Bili sel Yap land rmac l k Sosyokültürel Yap land rmac l k Radikal Yap land rmac l k Yap land rmac Ö renme Ortam BÖLÜM 5:YANSITMACILIK Esra Önkuzu-Sevgi Bekta Bedir Yans t c Dü ünme Dewey e Göre Yans t c Dü ünme Yans t c Dü ünme Süreçleri Yans t c Uygulama Yans t c Dü ünme Model ve Yöntemleri Yans t c Dü ünmeyi Geli tiren Stratejiler Yans t c Ö retim Yans t c Dü ünme ve Ö retmen E itimi Yans t c Dü ünme ile Di er Dü ünme Türleri Aras ndaki li ki BÖLÜM 6: YARATICILIK Veda Yar Y ld r m Yarat c l k Yarat c Dü ünme Yarat c l n Boyutlar Yarat c Süreç Modelleri Yarat c Dü ünme Kuram ve Yakla mlar Yarat c Dü ünmenin Engellenmesi ve Engellerle Ba a Ç kma Yarat c Dü ünmenin Ö retimi Yarat c Dü ünmede Ö retmen viii

3 Yarat c Ortam (S n f) Düzenleme Yarat c l n Di er Baz Kavramlarla li kisi Yarat c l n De erlendirilmesi BÖLÜM 7: ELE T REL DÜ ÜNME Özgür I k E itim ve Dü ünme Dü ünme Becerileri Ele tirel Dü ünme Ele tirel Dü ünme E ilimleri Ele tirel Dü ünme Becerilerinin E itim Programlar ndaki Yeri ve Önemi Ele tirel Dü ünmenin Boyutlar BÖLÜM 8: ÇOKLU ZEKÂ KURAMI Veda Yar Y ld r m Çoklu Zekâ Kuram Zekâ Çoklu Zekâ Zekâ Alanlar Çoklu Zekâ Kuram ve E itimde Kullan m Çoklu Zekâ ve Ölçme BÖLÜM 9: ÖZERK Ö RENME Muhammet Fatih Alkan Ö renme ve Özerklik Özerk Ö renme Kavram n n Kuramsal Çerçevesi Özerk Ö renenlerin Nitelikleri ix

4 BÖLÜM 10: PROBLEME DAYALI Ö RENME Hilal Keklikçi Probleme Dayal Ö renmenin Tarihi Temelleri Probleme Dayal Ö renme Nedir? Probleme Dayal Ö renmenin Amac Probleme Dayal Ö renmenin Karakteristik Özellikleri Probleme Dayal Ö renmenin Ö retim Hedefleri Probleme Dayal Ö renme Sürecinin Bile enleri Problem ve Senaryo Probleme Dayal Ö renme Süreci Probleme Dayal Ö renme Sürecinde Ö rencilerin Rolü Probleme Dayal Ö renmede Ö retmenin Rolü Probleme Dayal Ö renme Sürecinin De erlendirilmesi Probleme Dayal Ö renmenin Üstün Yönleri Probleme Dayal Ö renmenin S n rl l klar BÖLÜM 11: PROJE TABANLI Ö RENME Zehra Y lmazer- Hilal Keklikçi Proje Tabanl Ö renmenin A amalar Proje Türleri Proje Tabanl Ö renmede Ö retmen ve Ö renci Rolleri Proje Tabanl Ö renmenin De erlendirilmesi Proje Tabanl Ö renmenin Geleneksel Yöntemle Kar la t r lmas Proje Tabanl Ö renmenin E itimdeki Yeri ve Önemi Proje Tabanl Ö renmenin Üstünlükleri ve S n rl l klar Probleme Dayal Ö renme-proje Tabanl Ö renme BÖLÜM 12: TAM Ö RENME Prof. Dr. Mehmet Arslan Tam Ö renme Modeli Ö renci Nitelikleri Ö retim Hizmetinin Niteli i Ö renme Ürünleri Tam Ö renme Modelinin Uygulanabilmesi çin Gereklilikler x

5 Tam Ö renme Modelinin Uygulan Tam Ö renme Modelinin Avantajlar Tam Ö renme Modelinin S n rl l klar BÖLÜM 13: B LG SAYAR DESTEKL Ö RET M O uzhan Tekin Bilgisayar Destekli E itim Nedir? Bilgisayar Destekli E itim Ne De ildir? Bilgisayar Destekli E itimin Tarihçesi ve Geli imi Bilgisayar Destekli E itimin E itim ve Ö retimdeki Yeri Bilgisayar Destekli E itim Uygulamalar n n Yararlar ve S n rl l klar BÖLÜM 14: UZAKTAN E T M O uzhan Tekin Uzaktan E itim Uzaktan E itimin Tan mlar Uzaktan E itimin Kuramsal Temelleri Uzaktan E itimin Evreleri Uzaktan E itimin Tarihsel Geli imi Uzaktan E itim Teknolojisi Uzaktan E itim Uygulamalar Dünyada Uzaktan E itim Uygulamalar Türkiye de Uzaktan E itim Uygulamalar Uzaktan E itimi Zorunlu K lan Nedenler Uzaktan E itimin Yararlar ve S n rl l klar BÖLÜM 15: B RL NE DAYALI Ö RENME Zehra Y lmazer birlikli Ö renme Sosyal Ba l l k Teorisi Bili sel Geli im Teorisi Davran ç Ö renme Teorisi birlikli Ö renme çin Gerekli Ko ullar xi

6 birli ine Dayal Ö renme Teknikleri birlikli Ö renmede Ö rencinin Rolü birlikli Ö renmede Ö retmenin Rolü birlikli Ö renmenin Yararlar BÖLÜM 16: HAYAT BOYU Ö RENME Sevgi Bekta Bedir Hayat Boyu Ö renme Nedir? Yeti kin E itimi ve Hayat Boyu Ö renme Avrupa Birli inin Hayat Boyu E itim Politikas Türkiye de Hayat Boyu E itim Politikas Yüksekö retimde Hayat Boyu Ö renme Türkiye de Hayat Boyu E itim Programlar xii