MIT LİSE (PLUS) KOD xxxxxxx. "Her çocuğun ilgi ve yönelimlerine göre eğitim alma hakkı vardır."
|
|
|
- Alp Ağa
- 6 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 1 MIT LİSE (PLUS) KOD xxxxxxx "Her çocuğun ilgi ve yönelimlerine göre eğitim alma hakkı vardır."
2 2 KİŞİSEL BİLGİLER xxxxxxx DOĞUM TARİHİ xxxxxxx CİNSİYET E OKUL xxxxxxx SINIF 10/B İL xxxxxxx İLÇE xxxxxxx UYGULAMA TARİHİ Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Tüm hakları saklıdır. İzinsiz kopyalanamaz, çoğaltılamaz ve kullanılamaz.
3 3 TEST HAKKINDA SEVGİLİ xxxxxxx Bu test, senin yetenek ve ilgi alanlarını saptamak amacıyla uygulanmıştır. Testin özellikleri ve raporun nasıl okunması gerektiği ile ilgili ayrıntılar aşağıdaki gibidir: BÖLÜM I: YETENEK VE İLGİ GRAFİĞİ Bu bölümde, sekiz yetenek alanına bağlı becerileri bir arada gösteren grafik yer almaktadır. BÖLÜM II: İLGİ VE YÖNELİM DÜZEYİ TABLOSU Bu bölümde, sekiz temel alanda yeteneklerin "baskınlık düzeyi", ilginin de "güçlülük" düzeyi gösterilmiştir. Yetenek ve ilgi alanları ile ilgili yapılan tanımlamaların tümü "diğer yetenek ve ilgi alanları ile karşılaştırma" sonucuna göre yapılmıştır. Tablodaki etiketlerin anlamları şunlardır: 1. Düzey: Birinci düzeyde baskın yetenek/ilgi 2. Düzey: İkinci düzeyde baskın yetenek/ilgi 3. Düzey: Üçüncü düzeyde baskın yetenek/ilgi 4. Düzey: Dördüncü düzeyde baskın yetenek/ilgi 5. Düzey: Beşinci düzeyde baskın yetenek/ilgi BÖLÜM III: RAPORLAMA : Bu bölümde, belirtilen alanla ilgili yetenek ve beceri düzeyiniz, o alanla ilgili becerileri yapma ve yapabilme düzeyiniz ile ilgili bilgiler verilmektedir. : Bu bölümde, belirtilen alanla ilgili faaliyetleri yapmaktan hoşlanma düzeyiniz, o alana ilişkin ilgi duyma düzeyiniz ile ilgili bilgiler verilmektedir. Etkinlikler ve Meslekler: Bu bölümde, o alanla ilgili meslekler hakkında bilgi verilmektedir. Ayrıca, o alanla ilgili mesleklerin sana uygun olup olmadığını, eğer uygunsa birinci düzeyde mi ikinci düzeyde mi uygun olduğunu öğrenebileceksin. : Bu bölümde, o alanla ilgili kendini nasıl geliştirebileceğine ilişkin çeşitli öneriler bulacaksın. Böylece, o alanla ilgili kendine bireysel gelişim planı yapabileceksin. BÖLÜM IV: SONUÇ VE ÖZET Bu bölümde, ayrıntılara girmeden, baskın yetenek ve ilgi alanlarına uygun meslek ve etkinlik alanları ile ilgili bilgi verilmektedir. UYARI: Raporda, senin baskın/güçlü özelliklerin ortaya konmaktadır. Ancak, bu baskın olan özelliklerinin dışındaki alanlarda hiçbir yeteneğin ya da ilgin olmadığı anlamına gelmemektedir. Sadece, sekiz temel yetenek alanındaki karşılaştırmalara bağlı olarak en belirgin özelliklerini öğrenmiş olacaksın.
4 5. Düzey 4. Düzey 3. Düzey 2. Düzey 1. Düzey 4 BÖLÜM I: YETENEK VE İLGİ GRAFİĞİ 100,00 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0,00 Y İ Y İ Y İ Y İ Y İ Y İ Y İ Y İ Sözel-Dil Mantıksal- Matematik Görsel- Uzamsal İşitsel- Müzikal Sosyal- İletişim Kişisel- Özedönük Bedensel- Kinestetik Doğa BÖLÜM II: YETENEK VE İLGİ TABLOSU YETENEK ALANLARI SEMBOL YÜZDE DÜZEY Sözel-Dil Mantıksal-Matematik Görsel-Uzamsal İşitsel-Müzikal Sosyal-İletişim Kişisel-Özedönük Bedensel-Kinestetik Doğa Y 38,46 4. Düzey İ 56,52 3. Düzey Y 80,77 2. Düzey İ 88,64 1. Düzey Y 38,46 4. Düzey İ 26,09 5. Düzey Y 10,71 5. Düzey İ 2,27 5. Düzey Y 69,23 3. Düzey İ 65,22 3. Düzey Y 69,23 3. Düzey İ 61,36 3. Düzey Y 50,00 4. Düzey İ 52,27 3. Düzey Y 42,31 4. Düzey İ 47,73 4. Düzey
5 5 BÖLÜM III: RAPORLAMA Sözel/Dilsel Yetenekler * Sesleri ayırdetme * Zengin kelime hazinesine sahip olma * Kelimelerin anlamlarını bilme * Dinleme ve anlama * Dilbilgisi kurallarını bilme ve kullanma * Bir konuyu yeterince açıklayabilme * Öğrendiklerini hafızada tutma ve hatırlama * Mizah kullanma * Kendini ifade etme * Hitabet gücü ve ikna etme * Sözel olarak iletişime geçme ve sürdürme * Kitap, gazete, dergi vb. okuma * Edebi konularla ilgilenme * Roman, şiir vb. okuma * Herhangi bir konuda yazı yazma * Türkçe dersi yapma gibi faaliyetlerden oluşan SÖZEL-DİL İLGİ düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. gibi becerilerden oluşan SÖZEL-DİL YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 4. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Dilbilim * Edebiyat * Gazetecilik * Yazarlık * Hukuk Sözel ve dil yeteneklerine bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: * Fırsat buldukça, hoşlandığın bir hikaye, roman vb. okumalısın. * Arkadaşlarına, fıkra, masal, hikaye vb. anlatmalısın. * Kendine özgü hikaye, masal, şiir vb. yazmayı denemelisin. * Kelime oyunları oynamalısın. * Çevrendekilerle çeşitli konularda fikir alış verişlerinde bulunmalısın. * Yeni ve ilginç kelimeler bulup ne anlama geldiğini araştırmalı ve konuşmalarında bu kelimeleri kullanmalısın. * Sınıfta sunum yapmalısın. * Günlük bir gazete, dergi vb.ye abone olmalısın. * Günlük tutma alışkanlığını geliştirmelisin. * Sosyal ilişkilerinde dile dayalı espriler yaparak mizah becerilerini geliştirmelisin.
6 6 Matematiksel/Mantısal Yetenekler Kavramsal ve soyut düşünme Tümevarım ve tümdengelimli düşünme Olaylar arasında ilişki kurma Varlıkları, olayları, verileri, sıralama, sınıflama, ilişkilendirme, eşleştirme, analiz etme Karmaşık hesaplamaları yeterince hızlı ve doğru yapma Problem çözme için gerekli olan gözlem yapma, veri toplama, verileri değerlendirme, karar verme ve uygulayabilme Akıldan hesaplama yapma Matematik ve mantık yeteneklerine bağlı olarak; * Sayı oyunları * Satranç, monopoly, sudoku, dama vb. strateji oyunları * Matematiksel bulmaca, etkinlik ve oyunları * Matematik dersi yapma gibi faaliyetlerden oluşan MANTIKSAL-MATEMATİKSEL İLGİ düzeyinin 1. DÜZEY olduğu görülmektedir. gibi becerilerden oluşan MANTIKSAL-MATEMATİKSEL YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 2. DÜZEY olduğu görülmektedir. BİRİNCİ DERECEDE TERCİH EDEBİLİRSİN. * Matematik * İstatistik * Fen Bilimleri * Mühendislik * Tıp * Genetik * Bilgisayar * Ekonomi * İşletme * Muhasebe Matematik ve mantık yeteneklerine bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: İlgini çeken konularda bir yazı hazırlamadan önce ana başlıklar ve alt başlıklar oluşturmalısın. Çeşitli soyut konular hakkında tartışmalar yapmalısın. İki nesneyi, varlığı, aracı vb. karşılaştırarak aradaki benzerlik ve farklılıkları bulmalısın. Belirli konularda, konu başlığı belirleyerek (örneğin, sporun sağlık üzerindeki etkileri) düşünmeli ve sistematik bir şekilde anlatmalısın. Bilimsel yöntem kullanmayı gerektiren projelerde görev almalısın. Çeşitli konularda problemler ortaya atmalı ve bu problemin nasıl çözülebileceği ile ilgili düşünmelisin. Çalışmalarında grafik, şema, tablo kullanmalısın. Akıldan hesaplamalar yapmalısın. Çeşitli konularda tahmin oyunları oynamalısın. Satranç, dama vb. türden oyunları öğrenmeli ve oynamalısın. Strateji oyunlarını ve mantık bulmacalarını öğrenmeli ve oynamalısın.
7 7 Görsel/Uzamsal Yetenekler Hayal kurma Gördüğün olay, kişi, obje, nesne, şekil vb. zihinde canlandırma Yer ve yön bulma Grafik, tablo, şekil okuma ve anlama Uzaydaki nesneler arasındaki ilişkileri algılama İmajlarla zihinsel manevralar yapma Görsel objeler arasındaki benzerlik ve farklılıkları farkedebilme * Görsel materyalleri okuma, anlama ve anlatma * Nesnelerin yerini hatırlayıp bulma * Gördüklerini hatırlama gibi becerilerden oluşan GÖRSEL-UZAMSAL YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 4. DÜZEY olduğu görülmektedir. Görsel ve uzamsal yeteneklere bağlı olarak; * Görsel sanat etkinliklerine katılma * Resim, heykel vb. yapma * Resim sergilerine katılma * Sinema, tiyatro vb. görsel etkinliklere katılma * Resim, fotoğraf, tasarım vb. kurslara katılma * Resim dersi yapma gibi faaliyetlerden oluşan GÖRSEL-UZAMSAL İLGİ düzeyinin 5. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Görsel Sanatlar * Mimarlık * Ürün Tasarımı * Grafik Tasarım * Dekoratörlük * Sinema ve Televizyon * Sinema ve Tiyatro Oyunculuğu Görsel ve uzamsal yeteneklere bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Boya, kil, renkli ve keçeli kalem vb. estetik araçlar kullanarak, duygu ve düşüncelerini estetik yolla ifade edeceğin çalışmalar yapmalısın. Zaman zaman hayali ya da yaratıcı düşünceyi içeren konularda (örneğin, Gelecekte dünyada neler olacak? gibi) estetik araçları kullanarak kendini ifade edecek çalışmalar yapmalısın. Belirli bir problem ya da konu ile ilgili derin düşünmeli ve hayal kurmalısın. * Belirli bir obje, resim, tablo, grafik vb. ye bir süre bakarak gözlerini kapatmalı ve zihninde gördüklerini ayrıntılı olarak canlandırmalısın. Hayal gücünü geliştirici etkinlikler yapmalısın. Örneğin, bilim, sanat, tarihi karakterlerin yerine geçtiğini hayal ederek zihninde canlandırmalar yapmalısın. Proje çalışmalarına katılmalı ve düşüncelerini resim, grafik, poster, maket vb. yaparak ifade etmelisin. Zaman zaman çeşitli resim, tablo vb. bakarak gördüklerini anlatmalısın.
8 8 Müzikal/İşitsel Yetenekler Sesin tonu, yüksekliği, tınısı, şiddeti, perdesi vb. ile ilgili algılama * Müziğin ritmini doğru duyma * Şarkıları öğrenme ve hatırlama * Şarkıların melodisi, ses tonu ve ritm kalıbına uygun olarak söyleme * Verilen ya da dinlediğin bir melodi ve ritm kalıplarını tekrarlayabilme * Belirli bir ritmek eşlik etme gibi becerilerden oluşan İŞİTSEL-MÜZİKAL YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 5. DÜZEY olduğu görülmektedir. Şarkı söyleme Müzik aleti çalma Dans etme Müzikle ilgili bir kursa gitme * Koro çalışmalarına katılma Bir şarkı duyduğunda eşlik etme Müzik dersine girme gibi faaliyetlerden oluşan İŞİTSEL-MÜZİKAL İLGİ düzeyinin 5. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Bestecilik ve Söz Yazarlığı * Müzik Kompozitörlüğü * Solistlik/Koristlik * Enstrüman Çalma Müzik yeteneklerine bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Farklı türde kaliteli müzikler dinlemelisin. Sözlü müziklerin yanında enstrümantal müzikler dinlemelisin. Fırsat buldukça şarkı söylemelisin. Dinlediğin bir şarkıyı aynı tonda tekrar etmelisin. Bir arkadaşınla birlikte aynı şarkıyı farklı tonlarda söylemelisin. Kendi müziğini bestelemelisin. Mırıldanarak kafanın içinde farklı titreşimler oluşturmalısın. Bir enstrüman çalmayı öğrenmelisin. Doğa seslerini (deniz dalgası, şelale, rüzgar, fırtına, hayvan sesleri vb.) içeren kasetler dinleyin ve ne sesi olduğunu tahmin edin. Okul korolarına ve okuldaki müzikal faaliyetlere katılın. Müzik konserlerine gidin.
9 9 Sosyal İlişki Yetenekleri İnsanlarla sözlü ya da sözsüz iletişim kurma * Karşıdaki kişileri dinleme ve anlama * Kişilerin ruhsal durumlarını (mutlu, mutsuz, üzgün, kızgın vb.) anlama ve okuma * Bir grupta uyum içinde ve işbirliği yaparak çalışma * Empati kurma * İçinde bulunulan grupta sinerji yaratma gücü * Çevredeki insanları etkileme gücü * Bulunulan arkadaş ortamlarında sorun çözme gibi becerilerden oluşan SOSYAL-İLETİŞİM YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. Yeni insanlar tanımaya çalışma * Arkadaş gruplarıyla paylaşımlarda bulunma * Arkadaşlarının yaşadığı sorunlara ilgi gösterme * Ders çalışırken arkadaşlarıyla birlikte olma * Eğlenceli sosyal ortamlara katılma * Bayram, tören, kutlama vb. faaliyetlere katılma * Kulüp, dernek vb. organizasyonlara üye olup aktif olarak çalışma gibi faaliyetlerden oluşan SOSYAL-İLETİŞİM İLGİ düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Yönetim * Danışmanlık * Psikolojik Hizmetler * Eğitim * Turizm * Siyaset * Satış ve Pazarlama * İnsan Kaynakları Sosyal yeteneklerine bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Çeşitli projelerde arkadaşlarınla birlikte ortak çalışmalar yapmalısın. * Çevrendeki insanları dikkatle dinleme konusunda özen göstermelisin. * Çevrendeki insanların hareket, jest ve mimiklerinden ne hissetmiş olabileceğini tahmin etmelisin. * Aynaya bakarak kendi yüz ifadenle ilgili farkındalığını geliştirmelisin. * Arkadaş toplantılarına katılmalısın. * Okulda yapılan sosyal ve kültürel faaliyetlere ve çeşitli organizasyonlara fırsat buldukça katılmalısın. * Arkadaşlarını bir araya getirecek organizasyonlar düzenlemelisin. * Eğitim ve kültür içerikli kulüp, dernek vb. ye üye olmalı ve aktif olarak rol almalısın. * Gün içinde yaşadıklarını güvendiğin arkadaşlarla paylaşmalısın.
10 10 Belirli bir konuya, etkinliğe odaklanma gücü * Kendin ve yaşadıkların hakkında çok derinlikli ve ayrıntılı düşünebilme * Kendi kullandığın problem çözme, karar verme, öğrenme vb. stratejileri hakkındaki farkındalığın * Kendi duygu ve düşüncelerini farketme, tanıma ve yönetme becerilerin * Kendi değerinle ilgili farkındalığın * Derin düşünme becerilerin * Hatalarından ders alma, hatalarını düzeltme, kendini yenileme ve geliştirme becerin * Bağımsızlık duygun ve öz saygın * Karar verme becerin * Neyi, niçin yaptığını açıklayabilme becerin * İç motivasyon kaynaklarını kullanma becerin gibi becerilerden oluşan KİŞİSEL-ÖZEDÖNÜK YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. Kişisel/Özedönük Yetenekler Kendi başına ders çalışma ya da sorumluluklarını yerine getirme * Kendi başına eğlenceli faaliyetler (bilgisayar, tv, kitap okuma vb.) yapma * Kendine özgü ilgi alanları (kitap okuma, müzik dinleme, spor yapma vb.) geliştirme * Kendine has hobiler (bitki yetiştirme, koleksiyon yapma, fotoğraf çekme vb.) geliştirme * Kendini geliştirme odaklı kurslara gitme gibi faaliyetlerden oluşan KİŞİSEL-ÖZEDÖNÜK İLGİ düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Kişisel Gelişim * Psikoterapi * Liderlik * İş Geliştirme ve Yatırımcılık * Felsefe Kişisel yeteneklere bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Kendi duygu, düşünce ve davranışların hakkında değerlendirmeler yapmalısın. * Kendinle ilgili yazılar yazmalısın. * Çeşitli konularda bireysel projeler geliştirmeli ve çalışmalar yapmalısın. * Hobiler geliştirmelisin. * Kendi odanda sınırlı sürelerle yalnız kalarak çeşitli konularda derin düşünme egzersizleri yapmalısın. * Farklı ortamlarda kişisel fikirlerini söylemekten çekinmemelisin. * Kendini geliştirmekle ilgili hedefler koymalı ve çeşitli etkinlikler planlamalısın.
11 11 Bedensel/Kinestetik Yetenekler * Birden fazla bedensel hareketi kontrol etme ve koordine etme * Öğrendiğin bir bedensel beceriyi (bisiklete binme, basket atma, dans etme vb.) başarıyla yapabilme * Bedeninde olup bitenlerin, bedeninden gelen sinyallerin (üşüme, terleme, kalp atım hızı vb.) farkına varma * Zihnin ve bedenin arasında bağ kurma (örn. kurduğun hayalin bedensel etkilerini, bedeninle yaptıklarını farkedip anlatabilme vb.) * Pantomim, rol yapma, drama yapma * İnsanların konuşurken kullandığı jest, mimik ve vücut dillerini farkedebilme * Bedenini bir bütün olarak kullanma (örn. baskın olmayan elle yazı yazmak, az kullanılan elle tenis oynamak, az kullanılan ayakla topa düzgün vurabilmek vb.) * Duygularını beden dilini kullanarak ifade etme * Estetik yazı yazma, resim yapma, nesneleri parçalayıp bütünleştirme gibi el-göz koordinasyonu gerektiren faaliyetleri yapma Hareketli faaliyetler * Kendini beden diliyle ifade etme * Değişik sportif karşılaşmaları takip etme * El becerisi gerektiren faaliyetler (enstrüman çalma, resim yapma, yapboz oynama vb.) * Belirli bir spor dalıyla aktif olarak uğraşma * Arkadaşlarıyla fiziksel mücadeleye dayalı oyunlar oynama * Pantomim, taklit, rol yapma * Dans, drama, tiyatro vb. etkinliklere katılma gibi faaliyetlerden oluşan BEDENSEL-KİNESTETİK İLGİ düzeyinin 3. DÜZEY olduğu görülmektedir. gibi becerilerden oluşan BEDENSEL-KİNESTETİK YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 4. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Spor * Dans * Sahne Sanatları (Tiyatro) Bedensel ve kinestetik yeteneklere bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Bireysel ve takım sporları yapmalısın. * Rol yapma, drama, tiyatro vb. eğlenceli etkinliklerde aktif görev almalısın. * Sessiz film oynama, taklit yapma vb. eğlenceli etkinliklere katılmalısın. * Yarışma ve rekabet içermeyen, fiziksel etkinliğe dayalı oyunlar oynamalısın. * Halk dansı, koşma, yüzme, yürüme vb. gibi fiziksel aktivitelere katılmalısın. * Evde yapabileceğin çeşitli sorumlulukları (çim biçme, bulaşık yıkama, eşya toplama, aracı park etme vb.) üstlenmelisin.
12 12 Doğa Yetenekleri * Doğa, doğadaki varlıklar hakkında düşünme ve anlamaya çalışma * Doğada olup bitenlerle ilgili bir şeyler öğrenme * Çevre kirliliği, erozyon, deprem vb. gibi olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkilerini kurma * Doğadaki varlıkların isimlerini bilme * Doğada olup bitenleri algılayıp anlama * Doğadaki varlıkları (taş, kuş, bitki, ağaç, böcek vb.) sınıflandırma ve kategorize etme gibi becerilerden oluşan DOĞA YETENEK ALANI ile ilgili yetenek ve beceri düzeyinin 4. DÜZEY olduğu görülmektedir. Bitki büyütme ve/veya hayvan besleme * Açık havada ve doğa ile iç içe yapılan etkinliklere katılma * Bahçe işleri yapma * Doğa ve çevre ile ilgili dergi, gazete, kitap okuma * Doğa ve çevre ile ilgili belgesel vb. izleme * Doğa yürüyüşleri, izcilik, kamp yapma * Doğadaki malzemelerle (yaprak, taş, böcek vb.) koleksiyon yapma * Doğa manzaralarıyla ilgili fotoğraf çekme * Hayvanat bahçesi, sera, doğa müzeleri vb. gezme gibi faaliyetlerden oluşan DOĞA İLGİ düzeyinin 4. DÜZEY olduğu görülmektedir. * Zooloji * Botanik * Jeoloji * Arkeoloji * Meteoroloji Doğa zekasına bağlı becerilerini geliştirmek amacıyla yapabileceğin etkinliklerden bazıları şunlardır: Doğa yürüyüşleri yapmalısın. * Televizyonda belgeselleri izlemeli, üzerinde konuşmalar yapmalısın. * Hayvanlar, bitkiler ve doğayla ilgili çeşitli sorular sorarak görüşlerini ifade etmelisin. * Bir hayvan, çiçek vb. yetiştirin. * Doğayla ilgili araştırmalar yapmalısın. * Hayvan ve bitki isimlerini öğrenmelisin. * Açık hava etkinliklerine katılmalısın. * Fırsat buldukça seyahat etmelisin. * Doğa ve gezi ile ilgili bir dergiye abone olmalısın. * Fotoğraf makinası alarak doğaya ilişkin fotoğraflar çekip kişisel sergi açmalısın.
13 BÖLÜM IV: SONUÇ 13 VE ÖZET YETENEK VE İLGİ ALANLARI SONUÇ MESLEKLER Sözel/Dilsel Yetenekler Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Dilbilim, edebiyat, gazetecilik, yazarlık, hukuk Matematiksel/Mantıksal Yetenekler Birinci Sırada Tercih Edebilirsin. Matematik, istatistik, fen bilimleri, mühendislik, tıp, genetik, bilgisayar, ekonomi, işletme, muhasebe Görsel/Uzamsal Yetenekler Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Görsel sanatlar, mimarlık, ürün tasarımı, grafik tasarım, dekoratörlük, sinema ve televizyon, sinema ve tiyatro oyunculuğu Müzikal/İşitsel Yetenekler Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Bestecilik ve söz yazarlığı, müzik kompozitörlüğü, solistlik/koristlik, enstrüman çalma Sosyal İlişki Yetenekleri Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Yönetim, danışmanlık, psikolojik hizmetler, eğitim, turizm, siyaset, satış ve pazarlama, insan kaynakları Kişisel/Özedönük Yetenekler Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Kişisel gelişim, psikoterapi, liderlik, iş geliştirme ve yatırımcılık, felsefe Bedensel/Kinestetik Yetenekler Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Spor, dans, sahne sanatları (tiyatro) Doğa Yetenekleri Beşinci Sırada Tercih Edebilirsin. Zooloji, botanik, çevre bilimleri, jeoloji, arkeoloji, meteoroloji
MIT İLKOKUL YETENEK ve SIRALAMA TESTİ
2085462 MIT İLKOKUL YETENEK ve SIRALAMA TESTİ Ahmet Mehmet En Büyük Yetenek BÖLÜM I: YETENEK ve İLGİ SIRALAMA GRAFİĞİ BÖLÜM II: YETENEK ve İLGİ SIRALAMA TABLOSU YETENEK ALANLARI YETENEK İLGİ Sözde-Dil
MIT ANAOKULU KOD xxxxxx YETENEK SIRALAMA TESTİ. xxxxxx. "Her çocuğun ilgi ve yönelimlerine göre eğitim alma hakkı vardır."
MIT ANAOKULU KOD xxxxxx YETENEK SIRALAMA TESTİ xxxxxx "Her çocuğun ilgi ve yönelimlerine göre eğitim alma hakkı vardır." KİŞİSEL BİLGİLER xxxxxx DOĞUM TARİHİ xxxxxx CİNSİYET xxxxxx OKULUN ADI xxxxxx SINIF
Çocuğun yeteneğini keşfetme ve geliştirmenin yolları
On5yirmi5.com Çocuğun yeteneğini keşfetme ve geliştirmenin yolları Çocuğunuzdaki cevheri bu yaz tatilinde keşfedin! Yaz tatilinde anne babalara eşsiz bir fırsat! İster çocuk ister ergenlik döneminde olsun
Çoklu Zekâ Teorisi Ek 2
ÇOCUKLAR İÇİN ÇOKLU ZEKÂ GÖZLEM FORMU Öğrencinin Adı Soyadı: Cinsiyeti: Tarih: Sınıfı: Lütfen formda yer alan her ifadenin sizin için ne derece uygun olup olmadığını aşağıdaki beşli dereceleme ölçeği üzerinde
ARALIK 2018 ÇOCUĞUNUZUN ZEKA TÜRÜNÜ VE ÖĞRENME STİLİNİ KEŞFEDİN
ARALIK 2018 ÇOCUĞUNUZUN ZEKA TÜRÜNÜ VE ÖĞRENME STİLİNİ KEŞFEDİN Prof.Gardner ın çoklu zeka teorisine bakıldığında zekayı yeniden tanımladığı görülmektedir. Gardner a göre zeka, değişen dünyada yaşamak
İŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
İŞİTME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER İLKOKUL SINIFLAR ORTAOKUL 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 10 10 8 8 7 7 7 7 Matematik 5 5 5 5 5 5 5 5 Hayat Bilgisi 4 4 3 Fen Bilimleri
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI
2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI Beni de bir ana doğurmadı mı? Türk anaları daha nice Mustafa Kemal'ler doğurur. TÜM ANNELERİMİZİN ANNELER GÜNÜ KUTLU OLSUN 2016-2017
Plastik Sanatlar vb.) Müzik Spor ve Fiziki Etkinlikler Drama
ZORUNLU DERSLER ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER İlkokul Ortaokul 1 2 3 4 5 6 7 8 Toplumsal Uyum
Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi
Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri
ÇOKLU ZEKA KURAMI. Dr. Halise Kader ZENGİN
ÇOKLU ZEKA KURAMI Dr. Halise Kader ZENGİN ZEKA NEDIR? Gardner zekayı: 1. Bir veya birden fazla kültürde değer bulan bir ürün ortaya koyabilme kapasitesi, 2. Gerçek hayatta karşılaştığı problemlere etkili
ÇOKLU ZEKA ÇOKLU ZEKA Çoklu zekâ kuramı 1983 yılında Howard Gardner tarafından zekâyı tek ve baskın bir yetenek olarak görmekten ziyade, çeşitli ve özel boyutlardan oluştuğunu öneren bir modeldir.
ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ
ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri
TEST: Nasıl Daha Verimli Öğrendiğinizi Biliyor musunuz?
Nasıl öğrendiğinizi biliyor musunuz? Ve ne kadar verimli öğrendiğinizi İşte bu test ile ne kadar verimli bir öğrenmeye sahip olduğunuzu anlayacaksınız, eksikliklerinizi tespit edeceksiniz. Haydi iş başına.
KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) xxxxxxx DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU. "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir."
KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir." KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Tarihi Cinsiyet Okulun Adı Sınıf İl İlçe Uygulama Tarihi Formu Dolduran 8.6.2011 ERKEK
Çoklu Zeka Kuramı - Zeka Tipleri
Çoklu Zeka Kuramı - Zeka Tipleri Howard Gardner "Çoklu Zeka Kuramı" nı ortaya atmadan önce insanların zeki olup olmadığı matematik, geometri ve mantık sorulardan oluşan IQ testleri ile ölçülmekteydi. Fakat
ARAÇ: Sınıf kitaplığındaki masal kitapları. YÖNTEM-TEKNİKLER: Drama, Benzetim EYLÜL
AYLIK FAALİYET RAPORU Rapor No:1 EYLÜL Serbest Etkinlikler Dersi Kapsamında Yapılan Çalışmalar: 1- MASAL SESLENDİRME: Seviyeye uygun seçilen masallardaki kahramanlar seslendirilmeye çalışıldı. Burada anlatılan
ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER
ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ (OKUL) HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ (AĞIR VEYA ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER/ OTİSTİK ÇOCUKLAR) SINIFLAR DERSLER İlkokul Ortaokul 1 2 3 4 5 6 7 8 Toplumsal Uyum Becerileri 3
ÇOKLU ZEKA. Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Servisi
ÇOKLU ZEKA Zekanın ne olduğu yıllarca tartışıldıktan sonra üzerinde anlaşılan bir kavrama ve sonuca ulaşıldı. Artık zekanın bir iki cümleyle özetlenemeyecek kadar karmaşık bir sistem olduğu kabul ediliyor.
lkokul Eğitim Koordinatörü
Değerli Velilerimiz, Yılın sonuna yaklaştığımız günlerdeyiz. Bu hafta, her sınıf düzeyinde planlarımıza yer alan göre konuları kaynak kitaplardan, dijital içeriklerden, Fen laboratuvarımızdan, bahçemizdeki
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
Özel YÜCE Okulları. İlgi ye Göre Farklılaştırılmış Öğretim
Özel YÜCE Okulları İlgi ye Göre Farklılaştırılmış Öğretim Farklılaştırılmış Öğretim IB Temel Değerler 21.YY Eğitimi PYP deneyimi sizden farklı biri El eşleri Öğretmenlik deneyimi size yakın biri Öğretmenlik
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu
Başarının Önsöz ü 1 2 Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu 1200 m² kullanım alanı, oyun salonları, çalışma sınıfları, sınıfların dışında açık ve kapalı oyun bahçesi, kum havuzu, bilim atölyesi, spor salonu,
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
AZDAVAY ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ
MESLEK SEÇİMİ ve MESLEKLERİ TANITMA AZDAVAY ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ Meslek Seçimi Neden Önemlidir? Mesleğiniz; yaşam biçiminizi toplum içindeki yerinizi arkadaş çevrenizi gelir seviyenizi
..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ- GEREÇLER GEZİ- GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 1.-2.-3.-4
ÇİÇEK GRUBU NİSAN BÜLTENİ
2016-2017 ÇİÇEK GRUBU NİSAN BÜLTENİ 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ Mustafa Kemal Atatürk ün Yaşamımızdaki Önemi Türk kültürü Bayrağımız Dünya çocukları İlkbahar
Anne Baba Rehberi Rehberlik
Anne Baba Rehberi FMV Özel Erenköy Işık Anaokulu Anne Baba Rehberi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Bülten No: 9 Mayıs 2013 Hazırlayanlar Gaye ELMAS BAŞAR Diğdem KAPLAN Editör Emir BORU Yıllarca
ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU 2016-2017 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KaLELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet
OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürüme. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşma. 8.Belli bir
Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
Zekâya Geleneksel Bakış Açısı
Howard Gardner zekâyı bir problemi çözme ya da farklı kültürel ortamlarda bir ürüne şekil verme yeteneği olarak tanımlamıştır. Yani zekâ spor, müzik, doğa, resim vb. birçok alanda performans ortaya koymak
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU NİSAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Nisan ayına Tohumlar teması ile giriş yaptık. Birçok bitkinin tohumunu inceledik. Tohumunu yediğimiz bitkileri öğrendik.
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz
ARALIK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma
Milli Eğitim Bakanlığı ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumları temsilcilerinden oluşturulan "Öğretmen Yeterlikleri Komisyonu" 1999 yılında başlattığı çalışmalarını 2002 yılında tamamlayarak öğretmen
26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ
26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ PROGRAMIN AMACI: Öğrencilerin yeni çalışma alanlarını ve güncel bilgileri keşfederek, düşünme
EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENİZYILDIZI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ EKİM AYINDA ÖĞRENDİKLERİMİZ Hayvanları Koruma Günü nedeniyle okul bahçemizde yürüyüş yaptık. Hayvanlar sergisini oluşturduk ve inceledik.
Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme.
Drama Yetenekleri Nelerdir? Sabit fikirler yerine yaratıcı fikirler üretebilme. Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Tek başına karar verebilme. Bilgiyi her yerde kullanabilme. Ezbercilik
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ 2015 MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtlar konusunda neler bildiğimizi akıl haritasında resimledik. Trafik kurallarını ve işaretlerini öğrendik.
Toplumsal Uyum Becerileri Beden Eğitimi, Spor ve Bağımsız Hareket Becerileri. Okuma Becerileri (1) 2 2
GÖRME ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ SINIFLAR DERSLER İLKOKUL ORTAOKUL 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 10 10 8 8 6 6 5 5 Matematik 5 5 5 5 5 5 5 5 Hayat Bilgisi 4 4 3 Fen Bilimleri
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2015 2016 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?
KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. "Çocuğun gelişimini takip edin."
KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx "Çocuğun gelişimini takip edin." KİŞİSEL BİLGİLER xxxxxxx Doğum Tarihi 30.4.2009 Cinsiyet Kız Okul xxxxxxx Sınıf xxxxxxx İl İstanbul İlçe Kadıköy I. Uygulama Tarihi
ORTOPEDİK ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
ZORUNLU DERSLER SEÇMELİ DERSLER ORTOPEDİK ENGELLİLER İLKOKULLARI VE ORTAOKULLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ SINIFLAR İLKOKUL ORTAOKUL DERSLER 1 2 3 4 5 6 7 8 Türkçe 10 10 8 8 6 6 5 5 Matematik 5 5 5 5 5 5
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2014 2015 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?
TEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ
2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ EKİM AYI KELEBEK GRUBU BÜLTENİ TEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ Kule nedir? Kule resimlerini inceleme
ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ
ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde
Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler
Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU NİSAN AYI EĞİTİM PROGRAMI
2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU NİSAN AYI EĞİTİM PROGRAMI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU NİSAN AYI EĞİTİM PROGRAMI KONULARIMIZ: *Taşıtlar(kara taşıtları) *Taşıtlar(deniz taşıtları)
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Çocuklar; eğitici oyuncak, evcilik, kukla, blok, müzik, sanat, kitap, fen-doğa,
ÖZEL PEK ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EKİM AYI BÜLTENİ. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!
ÖZEL PEK ANAOKULU 2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EKİM AYI BÜLTENİ İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! BU AY NELERİ SORGULAYACAĞIZ? İnsanlar duygularını olaylar
Bu hafta Aile İçi İletişimde Nezaket konusuna değindik. Aile yaşantılarımıza ilişkin nezaket örneklerini, drama yöntemi ile uyguladık.
Değerli Velilerimiz, Yılın sonuna yaklaştığımız günlerdeyiz. Bu hafta, her sınıf düzeyinde planlarımıza yer alan göre konuları kaynak kitaplardan, dijital içeriklerden, Fen laboratuvarımızdan, bahçemizdeki
3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK
3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.
ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız
Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,
BİLGİ EVLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ. Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1
BİLGİ EVLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1 UYGULAMALARIMIZ Çoklu Zeka Yetenek Yönelim Çalışmaları Kulüp/Kurs Memnuniyet Anketleri Veli Memnuniyet Anketleri Ölçme ve Değerlendirme
İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme
İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları
ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu 5 Yaş Ana Sınıfı Bülteni
ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu 5 Yaş Ana Sınıfı Bülteni Mart 7. Sayı 2016 Nisan 2017 UZAY SINIFI İsim tanıma çalışmaları yaptık. İsimlerimizdeki harf sayısını öğrendik, artırma çalışması gerçekleştirdik.
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ Tekerleme, bilmece, şiir, parmak oyunu, grup konuşması, çeşitli hikâye anlatma teknikleri ile hikâye anlatma, hikâye oluşturma, hikây
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
1 Öğretmenlere Öneriler ÖĞRETMENLERE ÖNERĠLER
1 Öğretmenlere Öneriler ÖĞRETMENLERE ÖNERĠLER 2 Öğretmenlere Öneriler Giriş Okul yaşantısı içinde öğrenci için en önemli unsur öğretmendir. Üstün yetenekli öğrencilere uygun eğitimin sağlanmasında öğretmenlere
OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal
Çoklu Zeka ve Teknolojiler. Fulya ED TECH
Çoklu Zeka ve Teknolojiler Sözel- Dilsel Mantıksal- Matematiksel Görsel- Uzamsal Bedensel- Kinestetik Müziksel- Ritmik Kişisel- İçsel Kişilerarası- Sosyal Doğa Varoluşçu Sözel- Dilsel Mantıksal- Matematiksel
ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ
ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2015-2016 YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler
TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?
TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU 2014-2015 2014-2015 DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini
ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU
BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri
NİSAN AYI BÜLTENİMİZ
NİSAN AYI BÜLTENİMİZ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? SINIF ETKİNLİKLERİMİZ BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ AİLE KATILIMI ETKİNLİKLERİMİZ ECO ETKİNLİKLERİMİZ SINIF ETKİNLİKLERİMİZ Çubukların ucuna
Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!
Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin
BÜLTEN. Ayın Konusu ALAN SEÇİMİ. T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü
T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü ARALIK Lise Ayın Konusu ALAN SEÇİMİ ALAN VE DALA GEÇĠġ: MADDE 31: ORTA ÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ:
Başarı İçin Boş Zamanların Verimli Değerlendirilmesi
İ Ç G Ö R Ü ANNE BABALARA KILAVUZ-2 Başarı İçin Boş Zamanların Verimli Değerlendirilmesi Boş Zaman Nedir? Boş zaman; kişinin mesleksel, ailesel ve toplumsal ödevlerini yerine getirdikten sonra kendisi
ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ
ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ Mart Ayında Temamız HAYVAN DOSTLARIM Mart ayına Hayvanlar teması ile giriş yaptık. Hayvanlar ile ilgili çeşitli sunumlar izledik. Videolarla hayvanların seslerini
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Aralık Şubat 2017)
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık 2016-10 Şubat 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca
..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI
SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ-GEREÇLER GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 5.6.7.8. SINIFLAR
DERSİN ADI SAATİ TÜRKÇE 6 MATEMATİK 5 FEN BİLİMLERİ 4 SOSYAL BİLGİLER 3 İNGİLİZCE 10 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 2 GÖRSEL SANATLAR 1 MÜZİK 1
ZORUNLU DERSLER 0.07.01 Sayın Velimiz, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı nın 5.06.01 tarih ve 69 Sayılı kararı doğrultusunda öğrencilerimizin 01-013 eğitim-öğretim yılında alacağı
SINIF İÇİ ETKİNLİKLER
ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle
İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ
İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ TEMEL YETENEKLER YETENEKLER Okuma: El kitapları, grafikler ve programlar gibi kaynaklardaki yazılı bilgileri bulma, anlama ve yorumlama Yazma: Düşünceleri, fikirleri,
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI
Uzun Dönemli Amaç : İLK OKUMA-YAZMA Tümceyi sözcüklere ayırır. 1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler. 2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir. 3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM
2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM PROGRAMI KONULARIMIZ: *Babalar Gününü Niçin Kutluyoruz? Baba Sevgisi Babamızın
TÜRKÇE KİTAP İSİMLERİ İNGİLİZCE KİTAP İSİMLERİ
KİTAP İSİMLERİ VE TEMEL ALANLAR Eğitim Bilimleri İlahiyat Spor Bilimleri Fen Bilimleri Mimarlık Planlama ve Tasarım Ziraat, Orman ve Su Ürünleri Filoloji Mühendislik Güzel Sanatlar Sosyal, Beşeri ve İdari
KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
2012-2013 KELEBEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ SPOR ANNELER GÜNÜ TRAFİK HAFTASI SÜT-DÜNYA SÜT GÜNÜ MÜZELER HAFTASI İLKBAHAR 19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI Spor nedir? Çeşitli spor dallarını
Nükhet YILMAZ HAYAT BİLGİSİ Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası nı kutladık. Halk ekmek fabrikası gezisine katıldık. TÜRKÇE * Dilbilgisi:
Değerli Velilerimiz, 2017 yılının son ayında, güneşin hafifçe ısıttığı günlerdeyiz. Havalar hala, öğrencilerimizin bahçede neşeyle oynamalarına müsait. Palto giyme koşuluyla teneffüslerde temiz havada
ÖZEL EFDAL ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU UĞURBÖCEĞİ GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk ün kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatına ait resimleri inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ TÜRKÇE Öğrencilerimizle metni takip ederek dinleme, bitişik eğik yazı harflerini kurallara uygun yazma,
AYLIK BÜLTEN - 2 SANAT TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ ANA SINIFI C. Aralık Katlama tekniğinde ''balık'' yaptık.
ANA SINIFI C AYLIK BÜLTEN - 2 SANAT Aralık 2016 Çocuklar ne ister afişini hazırladık ve çok mutlu olduk. Katlama tekniğinde ''balık'' yaptık. Atatürk çalışmamızı yuvarlama tekniğini kullanarak tamamladık.
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ
İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MAYIS-HAZİRAN AYI E-BÜLTENİ TÜRKÇE HAYAL GÜCÜ TEMASINDA -Masal Perisi -Okula Giden Robot -Neden Rüya Görürüz? metinlerini işledik.
xxxxx GELİŞİM MR (60-72 AY) "Çocuğun gelişimini takip edin."
GELİŞİM MR (60-72 AY) Hareket Gelişimi Sosyal-Duygusal Gelişim Dil Gelişimi Bilişsel Gelişim Özbakım Becerileri Gelişimi KOD xxxxx xxxxx "Çocuğun gelişimini takip edin." KİŞİSEL BİLGİLER xxxxx Doğum Tarihi
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza
SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ. Sevgili Velilerimiz,
Sevgili Velilerimiz, Bizler çocuklarımızla birlikte 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı okulumuzda coşkuyla kutladık. Onlara vatan, millet sevgisini birliği, bütünlüğü yaşlarının alabildiği ölçüde aktarmaya
PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ
PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı
ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Annelerimizin bizim için neler yaptığını tartıştık. Annemize
BÜLTENİMİZDE NELER VAR?
MART AYI BÜLTENİMİZ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? SINIF ETKİNLİKLERİMİZ BRANŞ DERSLERİMİZ PORTFOLYO SUNUMUMUZ SİNEMA ETKİNLİĞİMİZ TİYATRO ETKİNLİĞİMİZ SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ DEMOKRASİ SEÇİMİMİZ MART AYI ECO
SOSYAL ÖĞRENME KURAMI
SOSYAL ÖĞRENME KURAMI Gözlem Yolu ile Öğrenme (Bandura) Dikkat etme Hatırda tutma:sembolleştirme-kodlama-saklama Uygulama: Kişisel yeterlilik algısı Pekiştirme Öğrenmeyi sağlayan dolaylı yaşantılar Dolaylı
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ERKEN YAŞTA DİL ÖĞRENME... 1
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ERKEN YAŞTA DİL ÖĞRENME... 1 Erken Yaşta Dil Öğrenenler... 1 Çocuklar ana dillerini nasıl öğrenirler?... 2 Ana dil ediniminin aşamaları... 3 Yabancı dil öğrenimine erken başlamak faydalı
Alan kodu Derece Yükseköğretim Kurumu Toplam. Doktora. Mayıs Üniversitesi. Alan kodu Derece Yükseköğretim Kurumu Toplam. Doktora
ÖD: i ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU 10.0 alet ALAÇAM MESLEK YÜKSEKOKULU / 0.6 Lojistik 0.6 Posta Hizmetleri 04.0 Deniz ve Liman İşletmeciliği 04.0 Yat İşletme ve Yönetimi 0.6 Otobüs Kaptanlığı 15.9 Çağrı Merkezi
Öğrenme stilleri görsel, işitsel ve dokunsal olmak üzere 3 gruba ayrılır.
ÖĞRENME STILLERI ÖĞRENME STILI NEDIR? Öğrenme stilleri her bir öğrencinin yeni ve zor bilgiyi öğrenmeye hazırlanırken, öğrenirken ve hatırlarken farklı ve kendine özgü yollar kullanmasıdır. Her öğrencinin
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik Sonbahar
BEP Plan Hazırla T.C Selçuk Kaymakamlığı Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Beden Eğitimi ve Spor (Yeni Müfredat) Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı
BEP Plan Hazırla T.C Selçuk Kaymakamlığı Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Beden Eğitimi ve Spor (Yeni Müfredat) Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : Osman Aras Günaydın Uzun Dönemli Amaç : Hareket
YÖRET Yaz Organizasyonu
YÖRET Yaz Organizasyonu YÖRET Vakfı olarak her yıl, üniversitelerin PDR (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik) bölümü öğrencilerinden oluşan Genç YÖRET li liderlerle, ilk ve ortaokul yaş grubundaki çocukları