Yrd.Doç.Dr. Kamil ÖZCAN Öğr. Gör. Gökhan TURAN

Transkript

1 Yrd.Doç.Dr. Kamil ÖZCAN Öğr. Gör. Gökhan TURAN - Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Gölhisar Meslek Yüksekokulu, Bilgisayar Teknolojileri Bölümü, Gölhisar-BURDUR.

2 İçerik Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Giriş Bilgisayar Destekli Sınav Bilgisayarla Yapılan Testlerin Türleri Bilgisayar Destekli Test Kullanımındaki Artışın Nedenleri Bilgisayarla Yapılan Testlerin Yararları Bilgisayarla Yapılan Testlerin Sınırlılıkları Sınav Yap Teknik Altyapısı ve Özellikleri Veri Tabanı Sunucu Programı Sınav Programı Sonuç ve Öneriler Kaynaklar Sınav Anından Görüntüler Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 2/32

3 Giriş SınavYap yazılımı bilgisayar tabanlı sınav yaparak öğrencilerin bilgi seviyelerini ölçme işlemini gerçekleştirmektedir. Tasarlanan bu yazılımda mevcut yerel ağ üzerinde çalışması, eş zamanlı olarak sınav esnasında öğrencilerin durumlarının takip edilebilmesi ve sonuçları Excel formatına aktarabilmesi amaçlanmıştır. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 3/32

4 Giriş Bu program, öğretim elemanının zamanını alan sınav uygulama ve değerlendirme işlemlerinin otomatik olarak yapılmasını sağlayarak, eğitimci üzerindeki yükü hafifletir. Bunun yanında eğitimcinin sınav okuma ve değerlendirme gibi zaman alıcı işleri yapmak yerine, eğitimdeki sorunları saptayarak düzeltmesine ve akademik çalışmalara daha fazla zaman ayırmasına yardımcı olur. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 4/32

5 Giriş Bilgisayar destekli sınavların aldığı isimler: Online Değerlendirme, Bilgisayarlı Test Elektronik Test Bilgisayar Uyarlamalı Test Sınavmatik Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 5/32

6 Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 6/32

7 Bilgisayarla Yapılan Testlerin Türleri Bilgisayarda yapılan testlerin iki türü bulunmaktadır. Doğrusal Testler Uyarlanabilir Testler Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 7/32

8 Bilgisayar Destekli Test Kullanımındaki Artışın Nedenleri Bilgisayar destekli testler öğrencilerin testleri istedikleri zamanda yapmalarına imkân verir. Her zaman en hızlı şekilde sınav sonuçlarını gösterir. Birçok durumda test sonuçları sınav bitiminde verilir. Bilgisayar destekli testte çok sayıda farklı soru kullanılabilir. Bilgisayar destekli testte gerçek yaşam durumları, üç boyutlu grafikler, ses ve ekranda kullanılabilecek bir hesap makinesi sunulabilir. Kullanıcı bilgisayar destekli testlerde daha az zaman harcar. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 8/32

9 Bilgisayarla Yapılan Testlerin Yararları Testi istenilen zamanda yapabilme Anında sonucu öğrenebilme Bireyselleştirilmiş raporlar Esnek müfredat Etkili yönetim Tekrar test edilebilme olanağı Artan gerçeklik Değerlendirmeden öğretime odaklanma Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 9/32

10 Bilgisayarla Yapılan Testlerin Sınırlılıkları Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Bilgisayara aşina olmayan kişilerin bilgisayar destekli test yapmaları zordur. Bilgisayar destekli testler kağıt tabanlı testlerden daha pahalı olabilir. Bilgisayar ekranında not alma daha zor olabilir. Bazı test türleri her seferinde bir soru sorar ve kullanıcı bu soruyu atlayamaz. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 10/32

11 Bilgisayarla Yapılan Testlerin Sınırlılıkları (Devam) Bazı insanlar bilgisayar ekranından yazı okurken daha çok yorulur. Çünkü uzun okuma parçalarını ekrandan okumak daha zor olabilmektedir. Ekranda tüm problemin görülmemesi bazı zorluklara neden olmaktadır. Örneğin bir grafiğin görüntülenmesi için yatay ya da dikey kaydırma çubukları kullanılmak zorunluluğu olabilir. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 11/32

12 Bilgisayarla Yapılan Testlerin Sınırlılıkları (Devam) Çok az öğretmen matematik eğitimde ya da tablolamada bilgisayarları kullanmaktadır, bu yüzden öğrenciler monitör başında nasıl düşüneceklerini bilememektedir. Grafik kullanıcı ara yüzleri görsel zayıflıkları nedeniyle bazı öğrencilere önemli bir engel oluşturur Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 12/32

13 Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 13/32

14 Sınav Yap Program temel olarak üç parçadan oluşmaktadır. Veri Tabanı Yönetim Programı Sınav Programı Veri tabanı olarak Access kullanılmıştır. Yönetim ve sınav bölümleri ise Visual C# programlama dili ile hazırlamıştır. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 14/32

15 Teknik Altyapısı ve Özellikleri Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Veri Tabanının saklandığı bilgisayarda, Windows Server işletim sistemi türlerinden biri olmalıdır. Sınav ve Yönetim Programları, Windows işletim sitemlerinden herhangi biri olması yeterlidir. Veri tabanı sunucusu olarak Server olan işletim sisteminin seçilmesinin amacı dosya paylaşım alt yapısının kuvvetli olmasındandır. Veri tabanı sunucusu Server işletim sistemi olursa 100 den daha fazla kişi aynı anda sınava rahatlıkla girebilmektedir. Eğer veri tabanı Server olmayan işletim siteminde olursa kullanıcı sayısı, 10 kullanıcı ile sınırlanmaktadır. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 15/32

16 Teknik Altyapısı ve Özellikleri (Devam) Sorular ve cevapları soru bankasında saklanır ve geliştirilebilir. Sınavda hangi konudan ve hangi zorlukta kaç soru yer alacağı belirlenebilir. Sınava girecek öğrenci listesi önceden programa girilir. Sınav tarihi belirlenerek, öğrencinin sadece o tarihte ve etkinleştirilmiş sınava girebilmesi sağlanır. Her öğrenciye sınav bankasında yer alan sorulardan, eşit zorluk seviyesinde farklı sorular gelir. Ayrıca aynı sorular bile gelse, sıralamalar farklı olduğu gibi aynı zamanda cevap şıkları da farklı farklı gelir. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 16/32

17 Teknik Altyapısı ve Özellikleri (Devam) Sınav süresi program tarafından tutulur ve süre bitiminde program sınavı sona erdirir. Öğrenci isterse sınav süresi sona ermeden sınavını sonlandırabilir. Sınav bitiminde öğrenci doğru cevap sayısını, yanlış cevap sayısını ve aldığı notu öğrenir. Sunucu programı ile sınav devam ederken, sınavdaki öğrencilerin o anki durumları takip edilebilir. Sınav bitiminde sonuçlar Excel dosyasına kaydedilebilir. Sınav bitiminde her öğrencinin soruları ve cevapları ayrı ayrı incelenebilir. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 17/32

18 Veri Tabanı Veri tabanı olarak kullanımı kolay, her yerde ulaşılabilmesi, ayrıca özel veri tabanı yönetim sistemi programının kurulmasının gerekli olmaması, kolaylıkla taşınabilir olması ve sistem gereksinimlerinin az olması nedeniyle Access veri tabanı kullanılmıştır. Access veri tabanının özelliği, Windows işletim sistemlerinde sadece yerel ağlarda çalışması ve 255 kullanıcıya kadar izin vermesidir. Bu özelliği ile tek bir okul için yeterli olmaktadır. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 18/32

19 Veri Tabanı (Devam) Sorular ve cevaplar Sınav ile ilgili bilgiler Öğrencilerin listesi Öğrencilere ait sorular Öğrencilerin vermiş olduğu cevaplar bulunmaktadır. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 19/32

20 Veri Tabanı (Devam) Soru Bankası: Soruların hazırlandığı ve taşınabilir veri tabanı dosyası Sınav Bankası: Sistemde yer alan ve sınav sorularını, sınav bilgilerini, öğrenci listesini ve sonuçları tutan Server işletim sisteminde yüklenmiş olan veri tabanı dosyaları Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 20/32

21 Yönetim Programı Soru Bankası Düzenleme Ekranı Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 21/32

22 Yönetim Programı (Devam) Sınav Bankaları Sınav Bankası Düzenleme Ekranı Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 22/32

23 Yönetim Programı (Devam) Sınav Ayarlarının Yapıldığı Pencere Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 23/32

24 Yönetim Programı (Devam) Öğrenci Durum Takibi Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 24/32

25 Sınav Programı Öğrenci Giriş Ekranı Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 25/32

26 Sınav Programı (Devam) Sınav Ekranı Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 26/32

27 Sınav Programı (Devam) Sınav Sonuç Ekranı Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 27/32

28 Sonuç ve Öneriler Hazırlanmış olan bu program Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Gölhisar Meslek Yüksekokulu nda çoktan seçmeli sınavlarda kullanılmaktadır. Meslek Yüksekokulu nda bu program ile aynı anda yaklaşık 90 kişi sınava girebilmektedir. Bu sınav yöntemi ile öğrencilerin kopya çekme olayı önlenmektedir. Laboratuvar ortamında oturma düzeni sayesinde tüm öğrenciler gözetmen tarafından rahatlıkla görülebilmektedir. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 28/32

29 Sonuç ve Öneriler (Devam) Ayrıca öğrencilerin birbirlerinden bakarak yapacakları kopya çekme yöntemini de engellemektedir. Çünkü her öğrencinin soru sıraları faklı olmakta ve hatta soruları da farklı olmaktadır. Bunun yanında cevap şıkları da her öğrenci için farklı gelmektedir. Öğretim elemanları açısından durum incelendiğinde ise çok sayıda öğrencinin katıldığı sınavlarda kağıt okuma sorunu ortadan kalkmaktadır. Sınav sonuçları toplu olarak bir Excel dosyasına aktarılabilmektedir. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 29/32

30 Kaynaklar [1] Russell,M.,O Connor,K. (2003). Computer-based testing and validity: a look backand into the future. Lynch School of Education in TASC Publications, Boston College. [2] İmamoğlu, C. (2007), İngilizce eğitiminde bilgisayar destekli sınav ile kağıt kalem sınavının karşılaştırılması, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. [3] Russo, A. (2002). Mixing technology and testing. The School Administrator. American Association of school administrators. [4] Bugbee Jr., Alan, C. (1996). The equvalence of paper-and-penc,l and computerbased testing, Journal of Research on Computing in Education, , Spring 96, Vol. 28, Issue 3 [5] Luecht, M.(2010). Some useful cost-benefit criteria for evaluating computer-based test delivery models and systems,university of North Carolina at Greensboro. [6] Hamilton, L. S., Klein, S. P., Lorie, W. (2001). Using web-based testing for largescale assessment. Rand Education, Santa Monica. [7] Yang, A. (2010). A new and improved way to fail, Why the standardized tests of the future won't be quite so standard anymore, The YH Online. [8] Ommerborn, R., Schuemer, R. (2001). Using computers in distance study: Results of a survey amongst disabled distance students. FernUniversität-Gesamthochschule in Hagen. Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 30/32

31 Sınav Anından Görüntüler Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 31/32

32 Sınav Anından Görüntüler Bilgisayar Destekli Sınav Sistemi Tasarımı ve Uygulaması: SınavYap Akademik Bilişim 2011, 2-4 Şubat, Malatya. 32/32

33

34