4 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN / MELTEM DÖKÜLMEZ

Transkript

1 ÖZEL ASÇAY ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU HAFTALIK BÜLTEN / MELTEM DÖKÜLMEZ

2 BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK Ekim ayının ilk pazartesi gününün Dünya çocuk günü olduğunu öğrendik. Dünya çocuklarının yaşadıkları evler hakkında konuştuk. Çocuk Haklarımızı öğrendik. Çocuk Hakları Bildirgesini velilerimizle paylaşıyoruz. Yeni şarkılar, şiirler, oyunlar öğrendik. Mikroplardan korunmak için neler yapmalıyız? vb. sorusuna beyin fırtınası yaparak cevaplar verdik. Bununla ilgili mikrop deneyi yaptık. Vücudumuzun bölümleri hakkında sohbet ettik. Duygularımız hakkında sohbet ettik duygular draması yaptık Boyut kavramını, Büyük- orta- küçük kavramını, Duygu kavramlarını (mutlu-mutsuz-kızgın şaşkın üzgün) Geometrik şekil kavramı; çember, daire Yön/mekanda konum kavramları; içeri-dışarı Zıt kavramlar; düzenli-dağınık, benzer, aynı-farklı kavramlarını öğrendik.

3 OYUN ETKİNLİKLERİ * Taklit Oyununu oynadık. * Büyü Büyü, sonra da Küçül Küçül oyununu oynadık. * Benim Küçük Topum Oyunu oynadık. * Ayna Oyunu oynadık. * İçeri Dışarı oyununu oynadık. * Eşini Bul oyununu oynadık. * Oyuncakçı Çocuklar Oyunu nu oynadık. * Daire bulma oyunu oynadık.

4 DRAMA ETKİNLİĞİ * Prens ve Prenses draması yaptık. * Duygularım dramasını hep birlikte yaptık.

5 ŞARKILAR-PARMAK OYUNLARI-TEKERLEMELER * Vücudumuz adlı şarkıyı dinledik. * Bir Dünya Bırakın şarkısını dinledik. * Büyük Fil ile Küçük Karınca adlı parmak oyununu söyledik. * Duygularım adlı şarkıyı dinledik. * Okul Yolu şarkısını dinledik. * Çocuk tekerlemesini söyledik. * Portakalı Soydum tekerlemesini söyledik. * Daire tekerlemesini söyledik. * Vücudumu Tanırım parmak oyununu söyledik. * Yan Yana Yürüyelim şiirini söyledik. * Aç Kapa Parmak Oyununu söyledik.

6 HİKAYELER * Ormandaki Sergi * Büyük Yatakta Kim Yatacak? * Sıla nın Yeni Sokağı * Değirmencinin Tekerleği * Ekim ve Mavi Yunus * Berna nın Şaşkınlığı * Selin ve Giysileri * Tuna Markette

7 SANAT EKİNLİKLERİ Dünya çocuk Günü adlı boyama sayfasını boyadık Duygularım adlı resim çalışması yaptık. Top etkinliğini kesme yapıştırma tekniği ile tamamladık. Çember ve daire kuklalarımızı oluşturduk. Daire şeklinde bulunan nesnelerin etrafından çevresel çizim yaptık. Kapı Asacağı çalışma tamamlandı. Sonbahar ağacını parmak baskısı ile tamamladık. Artık materyalleri kullanarak Saat faaliyeti oluşturduk.

8 OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI Daire çizme çalışmaları yaptık. Çember çizme çalışmaları yaptık 1rakamı ile ilgili çizgi birleştirme çalışması yaptık. 1 den 10 a ritmik sayma çalışması yaptık.

9 Çocuk Hakları Sözleşmesi (Çocukların Diliyle İfade Edilen Özeti) Madde 1: Ben çocuğum. On sekiz yaşına kadar bir çocuk olarak vazgeçilmez haklara sahibim. Madde 2: Bu sözleşmedeki haklar bütün çocuklar içindir; beyaz çocuk, kara çocuk, kız çocuk, erkek çocuk fark etmez. Doğduğumuz yer, konuştuğumuz dil de fark etmez. Büyüklerimizin inançlarının, görüşlerinin farklı olması yüzünden çocuklara ayrım yapılmaz. Bu haklara sahip olmak için çocuk olmak yeterlidir. Madde 3: Büyükler, çocuklarla ilgili bütün yasalarda, bütün girişimlerde önce çocukların yararlarını düşünürler. Büyüklerimiz bu ödevlerini yapamıyorsa devlet çocuklara bakar ve korur. Madde 4: Haklarımızın uygulanması için gereken her türlü çaba gösterilir. Haklarımdan yararlanmam bütün devletlerin güvencesi altındadır. Madde 5: Bizi büyüten, yol gösteren büyüklere bizi daha iyi yetiştirsinler diye yardım edilir. Madde 6: Çocukların yaşamını korumak herkesin ilk görevidir. Yaşamak her çocuğun en temel hakkıdır. Madde 7: Her çocuğa doğduğunda bir isim konur. Devlet bu ismi kaydeder. Çocuğa kimlik verir. Artık çocuk o devletin vatandaşı olur. Madde 8: Konan ismim, kazandığım vatandaşlık hakkım ve aile bağlarım korunur. Bunları değiştirmek için baskı uygulanmaz. Bunlar benden alınırsa bütün devletler ona karşı çıkar. Madde 9: Çocuğu ailesinden kimse koparıp alamaz. Ama bazen de anne baba çocuğa bakamaz durumda olabilir. Çocuk bu durumdan zarar görebilir. Çocuk zarar görmesin diye çocuğa başka bir bakım sağlanır. Bu bakım sırasında çocuk anne babasıyla düzenli görüşebilir. Madde 10: Ayrı ülkelerde yaşayan anne baba ve çocukların birlikte yaşamaları için her türlü kolaylık gösterilir. Madde 11: Çocuklar anne babalarının birlikte izni ve haberi olmadan başka ülkelere götürülmezler, oralarda bırakılmazlar. Bunu yapanlara karşı mücadele edilir. Madde 12: Beni ilgilendiren konularda benim de görüşlerim alınır. Büyükler beni dinlerler. Düşüncemi öğrenmeye özen gösterirler. Çok küçüksem bir büyük de benim adıma konuşabilir. Madde 13: İsteklerimi ve düşüncelerimi seçtiğim bir yolla açıklayabilirim, resmini çizebilirim ya da yazabilirim. Ama bazı konularda başka kişiler ve toplum zarar görecekse o konudaki kurallara da uymam gerekir. Madde 14: Biz çocukların düşüncelerini geliştirmeleri ve istedikleri dini seçmeleri hakkına saygı gösterilir. Bu konuda bizi yetiştirmekle yükümlü olan büyüklerimizin de bize yol gösterme hakları ve görevleri vardır. Onlara da saygı gösterilir.

10 Madde 15: Arkadaşlarımla barış içinde toplanabilirim. Dernekler kurabilirim. Kurulu derneklere üye olabilirim. Madde 16: Çocuklar onurlu ve saygın birer insandır. Hiç kimse onların onurlarını kıramaz, onları küçük düşüremez, yaşadığı konut ve kurumdaki özel yaşantısına karışamaz. Bu haklarımız yasalarla korunur. Madde 17: Kitle iletişim araçları önemlidir, her türlü iletişim aracını kullanarak kendim için bilgi alabilirim. Madde 18: Yetiştirilmemizden en başta anne babamız ya da onların görevini üstlenmiş büyüklerimiz sorumludur. Onların bu görevlerini en iyi biçimde yapabilmeleri için her türlü kolaylık sağlanır, gerekiyorsa yardım edilir. Madde 19: Yetişmemizden sorumlu olanlar bu haklarını çocuklara zarar verecek şekilde kullanmazlar. Çocukların bu tür zararlara uğramaması için her türlü önlemi almak devletin görevidir. Madde 20: Çocuklar ailelerinden yoksun kalabilirler. Bazı aile ortamları ise çocuklar için yararlı olmayabilir. İşte o zaman çocukların devletten özel koruma ve yardım alma hakları vardır. Devlet bu görevini çocuk için uygun aile bularak ya da onlara bakacak kuruluşlara yerleştirerek yapar. Madde 21: Anne babasıyla olamayacak çocukların aile yoksunluğu çekmemesi için onlara iyi aileler bulunur. Bunun için çok dikkatli bir araştırma yapılır. Madde 22: Çocuklar başka ülkeye gitmek zorunda kalırlarsa o ülke de çocukları korur. Birbirinden ayrı kalan anne ve baba birleştirilmeye çalışılır. Madde 23: Özürlü çocuklar özel olarak korunurlar. Kendilerine yeten saygın birer insan olmaları sağlanır. Devlet onların bakımları, eğitimleri ve iş sahibi olmaları için gerekli kurumları oluşturur. Ailelerine her türlü yardımı yapar. Madde 24: Sağlığım ve hastalıklardan korunmam, devletin ve toplumun güvencesi altındadır. Bunun için beslenmeme, aşılarımın yapılmasına, çevrenin temizliğine dikkat edilir. Hastalanırsam tedavi edilirim. Madde 25: Kreşler, çocuk yuvaları, yurtlar, okullar, çocuk hastaneleri çocukların haklarına uygun olarak, çocuklara daha iyi bakmak için yeniden düzenlenirler. Madde 26: Bütün çocukların sağlıkları, eğitim hakları, beslenme ve bakımları güvence altına alınır. Madde 27: Bana bakmakla yükümlü olanlara bana daha iyi bir yaşam sağlamaları için gerekirse giyim, barınma ve beslenme konularında yardım edilir, destek olunur. Madde 28: Eğitimimi eksiksiz yapabilmem için desteklenir ve korunurum. İlköğretim herkes için parasızdır, kız olsun erkek olsun her çocuk için zorunludur. Madde 29: Devlet, benim tüm insanlar arasında dostluk ruhuyla, özgür bir toplumda, sorumluluk üstlenecek şekilde yaşamamı sağlar. Madde 30: Azınlık grubun çocuklarına da herhangi bir ayrım yapılmaz, devlet azınlık gruplardan gelen çocukların haklarını da korur. Madde 31: Boş zamanlarımı değerlendirmem, oynamam, eğlenmem için çocuk bahçeleri, çocuk kulüpleri, kitaplıklar, spor okulları açılır. Her çocuk böyle faaliyetlere özendirilir. Bunlardan yararlanmak hepimizin hakkıdır.

11 Madde 32: Ben çocuğum. Büyükler gibi bir işte çalışamam. Ben okula gider ve oynarım. Eğer çalışmak zorunda kalırsam yapacağım iş eğitimime engel olmamalı, sağlığımı bozmamalı, bende zararlı alışkanlıklar yaratmamalıdır. Madde 33: Çocuklar zararlı maddelere karşı korunurlar. Bunları üretenler ve çocuklara verenlere cezalandırılırlar. Madde 34: Bedenim bana aittir. Beni bedensel ve ruhsal yönden örseleyecek hiçbir yaklaşıma izin verilmez. Madde 35: Çocukları kaçırıp kötü kişilere satan, onları uygunsuz şekilde çalıştırmak isteyenlerle tüm devletler mücadele ederler. Çocukları korurlar. Madde 36: Büyükler kendi çıkarları için çocukları kullanamazlar. Madde 37: Hiçbir çocuk insanlık dışı yöntemlerle ya da aşağılanarak cezalandırılamaz. Çocuklar suç işlemişse uygulanacak cezalar yaşına uygun gelişmelerini engellemeyecek şekilde ve eğitsel olmalıdır. Madde 38: İnsanların birbirlerini öldürmesi kötüdür. Savaş insanların birbirlerini öldürmesidir. Çocuklar savaştan korunmalıdır. On beş yaşından küçük hiçbir çocuk askere alınmaz. Madde 39: Eğer çocuklar çeşitli nedenlerle zarar görmüşlerse bedensel ve ruhsal sağlıklarına yeniden kavuşmaları için tüm önlemler alınır. Yeniden topluma kazandırılırlar. Madde 40: Çocuklar suçun ne olduğunu bilmezler. Bilerek ve isteyerek kimseye zarar vermezler. Suç işleyen çocukların yeniden topluma kazandırılması için özel yasalar çıkarılır, özel kuruluşlar oluşturulur. Madde 41: Eğer bir ülkenin yasaları bu çocuk hakları sözleşmesine uygunsa değiştirilmez. Değilse değiştirilir. Madde 42: Çocukların haklarına ilişkin tüm bu ilkeleri hem çocuklar hem de büyükler öğrenmeli ve öğretmelidir.

12 BUNLARI TEKRAR EDELİM Yan Yana Yürüyelim Şiir: Bize hiç bağırmayın, Kalbimizi kırmayın. Oyuncaklar bizimdir Elimizden almayın. Rengimize bakmayın, Ayrımcılık yapmayın. Yiyecekler hepimizin, Bizi aç bırakmayın. Bizi biraz tanıyın. Çok soru sorarız, Severseniz büyürüz. Elimizden tutarsanız, Güzel güzel yanıtlayın, Bizden hiç sıkılmayın. Hep doğruları anlatın, Bize yalan söylemeyin. Biz çocuklar kardeşiz, Siz de el ele verin. Biz daha küçücüğüz, Yanınızdan yürürüz

13 Bir Dünya Bırakın Şarkı: Bir vatan bırakın biz çocuklara Bir barış bırakın biz çocuklara Islanmış olmasın gözyaşlarıyla Uzansın şarkımız güneşe ve aya Oynaya oynaya gelin çocuklar Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele el ele verin çocuklar El ele el ele verin çocuklar Bir bahçe bırakın biz çocuklara Bir dünya bırakın biz çocuklara Göklerde yer açın uçurtmalara Yazalım üstüne SEVGİLİ DÜNYA Oynaya oynaya gelin çocuklar Oynaya oynaya gelin çocuklar El ele el ele verin çocuklar El ele el ele verin çocuklar Çocuk tekerleme Ağzım minnacık Burnum hokkacık Yanaklarım elmacık Gözlerim boncuk boncuk Benim adım çocuk. Vücudumu Tanırım parmak oyunu Vücudumu tanırım, ona iyi bakarım. Mikroplar gelirse bakın neler yaparım. Uyurum, dinlenirim (Uyku taklidi yapılır.), Çok iyi beslenirim (Yemek yeme taklidi yapılır.), Ellerim kirlenirse (Eller öne uzatılır.), Hemen yıkar temizlerim (El yıkama taklidi yapılır.).

14 Vücudumuz (ŞARKI) İki elim iki kolum bacaklarım var Her insanda bir burun birde ağız var Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak hey İki kulak iki yanak birde başım var Gözlerimde kirpiğim, saçlarımda var Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam Olur mu hiç üç dudak, dön de aynaya bak hey İki gözüm, iki kaşım, parmaklarım var İnci gibi dişleri,m bir de çenem var Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam Olur mu hiç üç yanak, dön de aynaya bak hey Büyük Fil ile Küçük Karınca (PARMAK OYUNU) Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü (Ellerle yürüme hareketi yapılır.). Kocaman kulaklarını salladı (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.). Kocaman hortumuyla su içti (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.). Büyük bir kayaya oturdu (Kollarla büyük hareketi yapılır.). (Ses inceltilerek söylenir.) Küçük karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.). Küçücük antenlerini salladı (İki parmak sallanır.). Şöyle bir etrafına baktı, kocaman fili gördü (Etrafa bakma hareketi yapılır.). Küçük adımlarla yürüdü, küçük bir kayaya oturdu (Ellerle küçük haraketi yapılır.).

15 Duygularım (şarkı) Kedim takla atınca Gelir sihizbaz amca, Kardeşim çok yaramaz, Oyuncağım kırılsa Yumağından kaçınca Kuş dolmuş şapkasına, Ödevimi yaptırmaz. Boyalarım dağılsa Gülerim doya doya Şaşırırım ben buna, Ona biraz kızarım, Çok üzülürüm buna Hah hah haaa! Aaa, aaa, aaa! Hııı hııı hııı! Vah vah vah! Daire tekerleme Ben bir daireyim Kocaman bir topa benzerim Kendi çevremde dönerim. Portakalı Soydum tekerleme Portakalı soydum, Başucuma koydum. Ben bir yalan uydurdum, Duma dumadum. Öğretmeni kandırdım Okul Yolu şarkı Okul yolu düz gider (2) Okul yolu taş olur(2) Çocuklar bayram eder(2) Çalışkanlar baş olur(2) Öğretmenler olmasa(2) Tembel tembel gezme hiç (2) Emekler boşa gider(2) İki gözü yaş olur. (2)

16 Aç Kapa Parmak Oyunu Aç kapa aç kapa (Avuçlar dışa dönük eller açılıp kapanır.). Elleri çırpalım oy (Eller çırpılır.). Aç kapa aç kapa. (Avuçlar dışa dönük eller açılıp kapanır.). Kucağına koy (Kucakta kavuşturulur.). Yavaş yavaş parmaklar tırmansın (Parmaklar yukarı doğru tırmandırılır.). Ağzını aç ama (Ağız açılır). Amaaa sakın elini ağzına koyma (Eller arkaya saklanır.).

17 MÜZİK (ORFF) BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 3 YAŞ Hayvan temalı bir şarkı öğrendik ve dans eşliğinde koordine sağlayarak söylemeyi ve dinlemeyi öğrendik. fil ve arı şarkısını öğrendik. Grup ile koordineli hareket etmeyi öğrendik. BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 5 YAŞ Bu hafta Orff eğitimi destekli ritim çalışmalarının temellerini oluşturmak için giriş yaptık. fil ve arı şarkısını öğrendik. isim oyunu şarkısını söyleyerek birbirimizi tanımayı öğrendik. BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 4 YAŞ Orman hayvanları üzerinden öğrendiğimiz süresel farklar için gerekli materyalleri sağlayarak oyun şeklinde 4 vuruşluk nota ve 1 vuruşluk nota arasındaki süresel farkı konu aldık. Drama etkinliği olarak perde oyunu oynadık. Grup ile koordineli hareket etmeyi öğrendik. fil ve arı şarkısını öğrendik.

18 ŞARKI Ben bir bebek filim büyüyecek miyim Burnum minik bir hortum su bulur muyum Bir gün arı konsa küçük kuyruğuma Kaçmak kolay değil bu kısa boyumla Arı benim adım bütün gün uçarım Küçük fili bulup üstüne konarım Fil benden korkmasa benimle oynasa Gezer eğlenirdik bu güzel ormanda ŞARKI Benim adım Şeyma senin adın ne Haydi sende haydi sende haydi sende söyle

19 SATRANÇ DERSİ HAFTALIK RAPOR 1. Satranç oyununun tanıtımı yapılır; 64 haneli satranç tahtası her bir karesinde bir ev bulunacak şekilde inşa edilmiş bir SATRANÇ ÜLKESİ olarak, üzerinde bulunan taşları da bu ülkenin farklı iki HALKI olarak anlatılır. Masalın devamında satrancın düşünülerek oynanan oyun olduğu mesajı verilir. 2. Oyunla ilgili öncelikli gerekli olan bazı kavramlar anlatılır; A. RAKİP ( OYUN ARKADAŞI ) B. OYUNUN AMACI ( Rakibin şahını ele geçirmek ) C. HAMLE ( SÖZ SIRASI ) D. DİYAGRAM ( Kitaplarda çizilen satranç tahtası resimleri ) 3. Satranç tahtası tanıtılır; Bu bir satranç tahtasıdır. Toplam 64 kareden oluşan oyun alanıdır. Tahtada daha açık renkte olan karelere BEYAZ KARELER denir. Tahtada daha koyu renkte olan karelere SİYAH KARELER denir

20 Aşağıdan yukarıya doğru bir çizgi çizdiğinizi düşünün. Çizdiğiniz bu çizgiye dikey adını veriyoruz. Satranç tahtasında, 8 dikey sütun bulunmaktadır Şekildeki çizgi a dikeyindedir. Soldan sağa doğru tahtaya bir çizgi çizdiğinizi düşünün. Çizdiğimiz bu çizgiye yatay adını veriyoruz. Satranç tahtasında 8 yatay sıra bulunmaktadır. Şekildeki çizgi 8.yataydadır

21 Aynı renkteki karelerden geçen bir çizgi çizdiğinizi düşünün. Çizdiğiniz çizgiye çapraz (diyagonal) adını veriyoruz. Satranç tahtasında, farklı uzunluklarda çaprazlar vardır. OYUNA BAŞLAMADAN TAHTANIZI KONTROL EDİN! Tahtamızı oyuna başlamadan önce doğru yerleştirmeliyiz. Sağ alt köşenin beyaz karede olması gerektiğini Veya tahta üzerinde yazı varsa a1 köşesinin bulunduğu tarafta beyaz taşların dizildiğini KONTROL EDİNİZ! 4. Satranç Taşlarının Görev Ve İşlevlerinin Tanıtılması Bu haftaki dersimizde satranç taşlarının isimleri ve hareketleri hakkında kısa bilgiler verdik.

22 Sayın velilerim satranç öğrencilerimizin zeka gelişimi olumlu yönde etkiler. Bu yüzden her hafta öğrenilen konuları evde tekrar edip pekişmesine yardımcı olmanızı rica ediyorum. Dilek KOLUTEK SATRANÇ EĞİTMENİ

23 Matematiğin Keşfi Günlük Yaşamımızda Sayılar Günlük Yaşamımızda Sayıları Neden Keşfediyoruz? Dünyamızı anlamaya ve düşüncelerimizi aktarmaya yarayan bir dil oluşturdukları için sayıları öğreniriz. Önemli olan, matematiğin hayatımıza getirdiği sayıları ve düzeni anlamaktır. Çocuğunuz Bu Dersin Sonunda Şunları Söyleyebilir... ları saydık ve onları doğru tarlalarda toplayarak gruplara ayırdık. yerleştirirken onları saydık. Çocuğunuz Bilgisini Şunlarla Zenginleştirmiştir: bağdaştırarak. Evde Yapılacaklar: edin. orap, üç oyuncak otomobil veya on adet boya kalemi gibi belli sayıda nesne bulmasını isteyin.

24 GÖRSEL SANATLAR Proje dersinde bu hafta: Proje dersimizde bu hafta çocuklarla Dünya Çocuk Günü konulu üç boyutlu bir çalışma tamamladık. Tasarım konusu çocuklarda hayal güçlerini geliştirir ve yaratıcı, üretici bir bakış açısına sahip olmayı öğretir. Aynı zamanda ellerini kullanarak ince ve kalın motor kaslarını kullanmalarını geliştirir. Amacımız çocuğun soyut kavramları somut bir şekilde kavraması ve proje kavramını öğrenmesidir. Tuğba GÜROCAK Görsel Sanatlar Öğretmeni

25 Sayın Velim, Bu hafta Hello ünitesi ile beraber SUPER SAFARI kitabımıza başladık.bu ünite çocuklarımızın karakter isimleri doğru bir şekilde öğrenmeleri ve kendilerini tanıtabilmeyi amaçladı.bilgilerini pekiştirmek amacıyla sınıfta what s your name şarkıları dinlendi flashcardlarla oyunlar oynandı ve kukla(polly PUPPET) yardımı ile diyaloglar kuruldu. Siz de bu şekilde diyalog kurup konumuzu pekiştirebilirsiniz. İngilizce dersimize başladığımız ilk haftalarda, geçmiş yıllarda öğrendiklerimizi tekrar ederek İngilizce derslerimize Cambridge yayınlarıyla başlamış bulunmaktayız. İngilizce konusunda ev içi çalışmalarda bizi desteklediğiniz için şimdiden teşekkür ederiz. NEW LANGUANGE: Hello, I am Mike

26 Hello, I am Gina Hello, I am Polly Hello, I am Leo

27 .. Hello, whats your name?my name is.. and I am Nice to meet you Goodbye,See you A) Hello,What s your name? B) I am Mike A) Nice to meet you Mike. A)Hello,What s your name? B) I am Gina A) Nice to meet you Gina. A)Hello,what s your name? B)I am Polly A)Nice to meet you Polly. A)Hello,whats your name? B)I am Leo A) Nice to meet you,leo SONG: Hello hello Whats your name? Whats your name? Whats your name? Hello hello Whats your name? My name is Peter What s your name Song:

28 Hello hello Whats your name? Whats your name? Whats your name? Hello hello Whats your name? My name is Sally Hello hello Whats your name? Whats your name? Whats your name? Hello hello Whats your name? My name is Pirate Bob Hello hello Whats your name? Whats your name? Whats your name? Hello hello Whats your name? My name is Marty Moose WHAT S YOUR NAME? You can also visit English Teacher Selin BÜYÜKÇIKRIKÇI