İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)

Transkript

1 İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı Course Name YAPMA ÇEVREDE ENERJİ KORUNUMU ENERGY CONSERVATION AND BUILT ENVIRONMENT Kredisi AKTS (Local Kredisi Credits) (ECTES Kodu (Code) Yarıyıl (Semester) Ders Türü (Course Credits) Type) CKY506 Güz Yüksek Lisans Lisansüstü Program Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi (Environmental Control and (Graduate Program) Construction Technologies) Seçmeli (Elective) Türkçe (Turkish) Dersin Türü (Course Type) Dersin İçeriği (Course Description) Dersin Amacı (Course Objectives) Dersin Dili (Course Language) Enerji Korunumu kavramı, yapma çevrenin optimal pasif ısıtmaiklimlendirme sistemi olarak dizaynı, ısıtma ve iklimlendirmede etkili olan dizayn parametreleri, ısıtma ve iklimlendirme işlevi açısından dizayn parametreleri için optimum değerlerin belirlenmesi, yapma çevrenin optimal doğal aydınlatma sistemi olarak dizaynında enerji korunumu, doğal aydınlatmada etkili olan dizayn parametreleri, doğal aydınlatma işlevi açısından dizayn parametreleri için optimum değerlerin belirlenmesi, kullanılmakta olan (yapımı bitmiş) yapılarda enerji korunumu artırımı (ısı izolasyonu, hava sızıntılarının önlenmesi vb). Energy conservation concept, built environment design as an optimum passive heating and climatisation system, effective design parameteres in heating and climatisation, determination of the optimal values of design parameters from heating and climatisation standpoint, energy conservation by designing of the built environment as a natural ligting system, effective design parameters in natural lighting, determination of optimum values for design parameters from naturel ligting standpoint in occupied buildings, heat insulation, prevention of air infiltration [1]Enerji kaynaklarının rasyonel kullanımının ve enerji güvenilirliğinin önemini anlatmak [2]Yapma çevrede, ısıtma, iklimlendirme ve aydınlatma sistemlerine ilişkin enerji korunumlu tasarım değişkenlerini ve birbirleri ile ilişkilerini öğretmek [3]Geleneksel ve çağdaş enerji korunumu yöntemleri ve alternatif enerji kaynakları hakkında bilgi vermek [4]Enerji korunumlu tasarım değişkenlerinin bina tasarım sürecine nasıl entegre edileceğini öğretmek [5]Enerji korunumlu yeni yapma çevre önerileri geliştirmek

2 [1]To explain the importance of rational use of energy resources and energy reliability [2]To teach about heating, air conditioning and lighting systems related energy efficient design principles and their relations with each other [3]To give information for the traditional and contemporary energy efficient methods and alternative energy sources [4]To teach how to integrate energy efficient design principles into building design process [5]To develop new proposal in designing energy efficient built environment Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Kaynaklar (References) Ödevler ve Projeler (Homework and Projects) [1]Yapma çevrede enerji korunumu konusunda bilince sahip olmak [2]Enerji korunumlu yapma çevre tasarımında izlenmesi gereken yolu bilmek [3]Yapma çevre örneklerini enerji korunumu açısından değerlendirebilme becerisine sahip olmak [4]Bina tasarım sürecinde enerji korunumu sağlayabilecek yeni öneriler geliştirme [1]To be conscious on energy conservation in built environment [2]To know the path to be followed in designing the energy efficient built environment [3]To be able to evaluate the built environment examples from the energy conservation point of view [4]To be able to develop new proposal to provide energy conservation in building design process [1]Watson, D., Energy Conservation Through Building Design, 1979 [2]Juhnatun, D., Toward a Zero Energy Home A Complete Guide to Energy Self sufficiency at Home, 2010 [3]Givoni, B., Passive and Low Energy Cooling of Buildings, 2009 [4]Tobias,W, Pokorny, W., Zelger, T., ve Torghele, K., Details for passive houses : A catalogue of ecologically rated constructions, IBO, Austrian Institute for Healthy and Ecological Building, 2008 [5]Baker, N., Steemers, K., Energy and Environment in Architecture, A Technical Design Guide, 1999 Öğrenciler dönem boyunca 2 adet araştırma ödevi yapmaktadır. Ödevin değerlendirmesi dönem içi sunum ve ödev teslimi ile gerçekleştirilmektedir. The students are engaged to so 2 research paper during the semester. The final assessment is carried out by presentation and submission their

3 Laboratuar Uygulamaları (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Başarı Değerlendirme (Assessment Criteria) Faaliyetler (Activities) Yıl İçi Sınavları (Midterm Exams) Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Porject) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam) research during the semester - - Ödev hazırlama/ kaynak tarama Assignments / scaning the resources Yarıyıl içinde incelenerek sunulan ve derste tartışılan örneklerden yola çıkılarak dönem boyunca öğrenciye 1 adet uygulama yaptırılmaktadır. Projeler yıl sonunda kısa rapor ve sunum olarak teslim alınmaktadır Students are engaged to do 1 project on the basis of presented and discussed examples in class during the semester. Projects will be presented and submitted at the end of the semester. Adedi Değerlendirme (Quantitiy) Katkısı, % (Effects on Grading, %)

4 DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1 Enerji korunumu, enerji güvenilirliği, alternatif enerji kaynakları 1 2 Yapma çevrede ısıtma ve iklimlendirme enerjisi korunumunda etkili olan yapma 1, 2 çevreye ilişkin tasarım değişkenleri (yerleşme, bina aralıkları, yönlendirme, bina formu, bina kabuğu vb.) 3 Yapma çevrede aydınlatma enerjisi korunumunda etkili olan yapma çevreye 1, 2 ilişkin tasarım değişkenleri (pencereler, hacim boyutları, iç yüzey yansıtıcılıkları, dış engeller vb.) 4 Yapma çevrede ısıtma, iklimlendirme ve aydınlatma enerjisi korunumunda etkili 1, 2 olan aktif sistemler (güneş ile aktif ısıtma ve soğutma, rüzgar tribünleri, ısı pompaları vb.) 5 Yapma çevrede enerji korunumuna ilişkin standart ve yönetmelikler 1, 2 6 Yapma çevrede enerji korunumunu değerlendiren bina sertifikasyon sistemleri 2, 3 7 Yapma çevrede enerji korunumu ile maliyetlerin azaltılması 2, 3 8 Enerji korunumlu mevcut yapma çevre örneklerinin araştırılması ve sunumu : 2, 3 Pasif evler, güneş evleri, düşük enerjili binalar, ekolojik binalar 9 Enerji korunumlu mevcut yapma çevre örneklerinin araştırılması ve sunumu : 2, 3 Dünyadan ve Türkiye den geleneksel bina örnekleri 10 Enerji korunumlu bir yapma çevre tasarımı için öneriler geliştirme- pasif tasarım 3, 4 değişkenlerinin entegrasyonu 11 Enerji korunumlu bir yapma çevre tasarımı için öneriler geliştirme- alternatif 3, 4 enerji kaynaklarının entegrasyonu 12 Geliştirilen önerilerin değerlendirilmesi ve bir proje oluşturulması-plan, kesit ve 3, 4 görünüşlerin geliştirilmesi 13 Geliştirilen önerilerin değerlendirilmesi ve bir proje oluşturulması- projenin 3 3, 4 boyutlu modelinin oluşturulması 14 Projenin sunumu ve tartışma 3, 4 COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes 1 Energy conservation, energy reliability, alternative energy sources 1 2 Design parameters affecting heating and air conditioning energy 1, 2 conservation (settlement, distances between building, orientation, building form, building envelope etc.) 3 Design parameters affecting lighting energy conservation (windows, space 1, 2 dimension, internal surface reflections, external obstacles etc.) 4 Active systems affecting heating, air conditioning and lighting energy 1, 2 conservation in built environment (active heating and cooling with sun, wind tribune, heat pumps etc.) 5 Standards and regulations related with energy conservation in built 1, 2 environment 6 Building certifications systems which evaluate the energy conservation in 2, 3 built environment 7 Reduction of the cost of the built environment by means of energy 2, 3 conservation 8 Research and presentation of existing energy efficient building examples : 2, 3

5 Passive houses, solar houses, low energy buildings, ecological buildings 9 Research and presentation of existing energy efficient building examples: 2, 3 traditional examples from the world and from Turkey 10 Developing new design proposals for an energy efficient built environment 3, 4 integration of passive design variables 11 Developing new design proposals for an energy efficient built environment 3, 4 integration of alternative energy resources 12 Evaluation of the developed models, preparation of the project developing 3, 4 plan, sections and elevations 13 Evaluation of the developed models, preparation of the project 3, 4 developing 3D models 14 Presentation of the project and discussions 3, 4 Dersin Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi Yüksek Lisans Programıyla İlişkisi Programa Ait Yüksek Lisans Çıktıları Katkı Seviyesi I. Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, ilgili program alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme (yeterli bilgi birikimi) (bilgi). II. Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme (bilgi). III. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme (beceri). IV. Alanını ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). V. Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme (Öğrenme Yetkinliği). VI. Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek, alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). VII. Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme (Alana Özgü Yetkinlik). VIII. Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme (beceri). I. Alanını ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme (beceri). Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). I. Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). II. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). III. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilmek (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). IV. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). V. Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme (Alana

6 VI. VII. Özgü Yetkinlik). Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme (Alana Özgü Yetkinlik). Tezli programlarda, kendi çalışmalarını, alanındaki uluslararası platformlarda, yazılı, sözlü ve/veya görsel olarak aktarabilme (Alana özgü yetkinlik). Relationship between the Course and Environmental Control and Construction Technologies Graduate (MS) Curriculum Program Outcomes Level Of Contribution I. to develop and deepen the level of expertise in the field (sufficient knowledge) (Information). II. To comprehend interdisciplinary interactions related to the field (Information) III. To use theoretical and practical information in the field of expertise( Skill). IV. To conduct an independent study for the field of expertise(competence to work independently and to take responsibility). V. To critically evaluate the knowledge and skills learned in the field ( Learning Competency ). VI. To transfer current developments and their work in the field with quantitative and qualitative data, in written, oral and visual format (Communication and Social Competence). VII. To supervise and to teach the social, scientific, cultural and ethical values related to the field of data collection, interpretation and implementation (Field Specific Competence). VIII. To interpret and to create new knowledge by integrating the information coming from different disciplines using the knowledge gained in the field( Skill). I. To analyze problems by using research methods( Skill).. To develop new strategic approaches and to generate solutions by taking responsibility in order to solve complex and unpredictable problems in the field (Competence to work independently and to take responsibility). I. To be a leader to solve problems in the field (Competence to work independently and to take responsibility). II. To examine with a critical perspective social relations and norms and to take action for change when necessary (Communication and Social Competence). III. To communicate verbally and in writing using a foreign language at least at the level of European Language Portfolio B2 (Communication and Social Competence). IV. To use advanced information and communication technologies (Communication and Social Competence). V. To evaluate results obtained and to develop strategies, policies and practices (Field-Specific Competency). VI. To use knowledge, problem solving and / or practical skills in interdisciplinary studies (Field-Specific Competency). VII. To transfer their work in the field in the written, verbal and / or visual international arena studies ( Field-Specific Competency).