Sevgi yoksunluğudur en büyük engel!

Transkript

1 Sevgi yoksunluğudur en büyük engel! 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 1

2 Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti tarafından finanse edilmektedir Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Çalıştay ve Sertifika Töreni 27 Ekim 2014

3 AÇIŞ KONUŞMASI PROJE HAKKINDA Sunumlar Soru Cevap ÖĞLE ARASI Sunumlar Soru Cevap Paylaşımlar ve değerlendirme SERTİFİKA TÖRENİ 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 3

4 Prof.Dr. Canan BALKIR 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 4

5 Benim için İnsan Hakları Avrupa da Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Ton VEEN 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 5

6 Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti tarafından finanse edilmektedir Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Human Rights Education in Europe Ton VEEN

7 Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti tarafından finanse edilmektedir Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Avrupa da İnsan Hakları Eğitimi Ton VEEN

8 Starting point of our project Active citizenship?! Dialogue in society? Freedom is irresistible Fundamental values: Human dignity, Equality, Solidarity, Tolerance, Respect, Shared responsibility Civil society Education plays a crucial role in changing societies Justice starts with listening Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 8

9 Projemizin Başlangıç Noktası Etkin Vatandaşlık Toplumda diyalog Özgürlük karşı konulamazdır Temel değerler: İnsan onuru, Eşitlik, Dayanışma, Hoşgörü, Saygı, Karşılıklı Sorumluluk Sivil toplum Toplumların değişmesinde eğitimin çok önemli bir rolü vardır Adalet dinlemeyle başlar Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 9

10 Human Rights for Me International standards for Citizenship and HR education (UN, CoE, EU) MoNE policy regarding AC & HR education Innovative aspects of the project: Action learning: Learning by doing Competence learning: Knowledge, Skills & Attitude Longlife learning: Ownership of development Integrated assignment: Art project Digital Body of Knowledge Result: Motivated teachers AND students Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 10

11 Benim İçin İnsan Hakları Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi için uluslararası standartlar (BM, AK, AB) Etkin vatandaşlık ve insan hakları eğitiminde MEB politikası Projenin yenilikçi yönleri: Eylem yoluyla öğrenme: Yaparak öğrenme Yeterlik Öğrenme: Bilgi, Beceri & Tutum Hayat boyu Öğrenme: Gelişime sahip olma Bütünleşik ödevler: Sanat projesi Dijital bir bilgi bankası Sonuç: Motive olmuş öğretmenler VE öğrenciler Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 11

12 What next? New rights-based approaches in education in Europe: Promotion of a democratic school culture: Atmosphere, cooperation, policy making. UN Convention on the Rights of the Child: 4 principles Engagement in society: Schools at the centre: multi-professional approach Educational community projects Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 12

13 Sonraki Adım Ne? Avrupa da eğitimde yeni hak-temelli yaklaşımlar: Demokratik okul kültürünün desteklenmesi Atmosfer, işbirliği, politika oluşturma BM Çocuk Hakları Sözleşmesi: 4 İlke Topluma katılım Merkezde okullar: çoklu mesleki yaklaşım Eğitici toplumsal projeler Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 13

14 Last appeal Call for Action (Council of Europe, 2005) We accept our responsibility to safeguard democracy, and promote a democratic culture. 4 principles. We pledge to undertake efforts to : Let s Become aware of responsibilities as educated citizens; Take action in the communities; Encourage education for democracy; Assume responsibility for the future Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 14

15 Son Çağrı Eylem Çağrısı (Avrupa Konseyi, 2005) Demokrasiyi koruma ve demokratik kültürü destekleme sorumluluğumuzu kabul ediyoruz. 4 ilke çabaları üstleneceğimize söz veriyoruz. Eğitimli vatandaşlar olarak sorumlulukların farkına varma Toplumlarda harekete geçme Demokrasi eğitimini destekleme Gelecek için sorumluluk alma Haydi Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 15

16 THANKS FOR YOUR ATTENTION! İlginiz için çok teşekkür ederim! Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me

17 Benim için İnsan Hakları Türkiye de Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Nagehan BAYKAN 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 17

18 Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti tarafından finanse edilmektedir Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Türkiye de Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Nagehan BAYKAN

19 Tüm Avrupa ülkeleri, vatandaşlarının her alanda çeşitliliğin arttığı bu dönemde sosyal hayatın için de de birlikteliğin sağlanması için ve bu birlikteliği güçlendirmek için demokrasi değerlerini geliştirmek için katılımlarını istemektedir. Ve Avrupa özellikle genç nesilin aktif sosyal ve siyasi hayata katılmaya teşvik etmek bu konulara değinmek için başlıca araç olarak görmüş bunun en ulaşılır yöntemi olarak da eğitim yolunu kullanmıştır Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 19

20 Avrupa Konseyi, Avrupa Parlamentosu, EFTA Ülkeleri, Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı, AB Yaşam boyu Öğrenme programlarında, Avrupa Eğitim Sistemleri hepsi Aktif vatandaşlık ve İnsan Hakları üzerine çalışmalar yapmakta ve bunun bir nasıl bir gereksinim olduğu üzerinde vurgu yapmaktadırlar Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 20

21 Eğitim, Kültür, Çok Dillilik ve Gençlikten Sorumlu Komisyon Üyesi Androulla Vassiliou EURODİCE tarafından hazırlanan Avrupa da Vatandaşlık Eğitimi Kitabında Avrupa ülkeleri, vatandaşlarının sosyal ve siyasal hayata sadece temel demokratik değerleri geliştirmek için değil aynı zamanda da sosyal ve kültürel çeşitliliğin arttığı bu dönemde sosyal uyumu güçlendirmek için katılmalarını istemektedir Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 21

22 Bu tür bir katılımı artırmak için, kişilerin doğru bilgi, beceri ve tutumlarla donatılmış olması gerekliliğini, sivil yeterlilikler, bireylerin sivil hayata tamamıyla katılımını sağlayabileceğini; ancak bu yeterlilikler sosyal değerler ve siyasi kavramlar ile yapılara dair sağlam bilgilere, ve de toplumda aktif demokratik katılım kararlılığına dayalı olması gerektiğini vurgulamıştır Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 22

23 Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı içinde yer alan ve Türkiye İnsani Gelişme Raporu 2013 e göre kalkınma hızını sürdürebilmek için 4 alan olarak belirlenen ve bir maddesi de Gençliği de içine alan vatandaş söz hakkı ve katılımının önünün açılması olan ve gençlerle bu işin çözüleceğini özellikle vurgulayan madde gençlere bu konunun daha çok vurgulanması ve öğretilmesi gerekliliğini göstermiştir Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 23

24 Türkiye de Aktif vatandaşlık konusuna baktığımızda amacı; iyi yurttaş, iyi birey ve iyi meslek insanı yetiştirmek olan 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun 2. Maddesinde: Madde 2 Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini, 1. Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; 2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; olarak yer aldığını görürüz Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 24

25 10 Aralık 1948 İnsan Hakları Günü 65. yıl İnsanlık topluluğunun bütün üyelerinde bulunan onurun; eşit ve başkasına aktarılamaz hakların tanınması, dünyada özgürlük, adalet ve barışın temeli olduğu, için, Genel Kurul Toplumun her bir birey ve her bir organının, bu Bildirge'yi her zaman göz önünde tutarak, söz konusu hak ve özgürlüklere saygıyı geliştirmek için eğitim ve öğretim yoluyla ve gerek üye devletlerin halkları arasında, gerek üye devletlerin yönetimi altındaki bölgelerin halkları arasında bu hak ve özgürlüklerin evrensel ve etkin biçimde benimsenmesi ve uygulaması için giderek gelişen ulusal ve uluslararası önlemler aracılığıyla harcayacağı çabalarda bütün halklar ve devletler için ortak standart olarak işbu İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'ni ilan eder. Önsöz, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, 10 Aralık Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 25

26 Madde 26.2 Öğretim insan şahsiyetinin tam gelişmesini ve insan haklarıyla ana hürriyetlerine saygının kuvvetlenmesini hedef almalıdır. Öğretim bütün milletler, ırk ve din grupları arasında anlayış, hoşgörü ve dostluğu teşvik etmeli ve Birleşmiş Milletler in barışın idamesi yolundaki çalışmalarını geliştirmelidir Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 26

27 Projeye Doğru 1993 Viyana BM Dünya İnsan Hakları Konferansı Viyana Deklarasyonu ve Eylem Planı BM İnsan Hakları Eğitimi Onyılı TC Ulusal İnsan Hakları Eğitimi Onyılı Komitesi 10 Aralık 2004 BM Dünya İnsan Hakları Eğitimi Programı Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 27

28 Projeye Doğru Avrupa Konseyi (AK) Demokratik Vatandaşlık Eğitimi Projesi AK Bakanlar Komitesi demokratik vatandaşlık eğitimine dair Tavsiye Kararı (Rec(2002)12) Avrupa Konseyi (AK) Devlet ve Hükümet Başkanları Eylem Planı Avrupa Eğitim Yoluyla Vatandaşlık Yılı Demokrasiyi öğrenmek ve yaşamak 2007 İstanbul Avrupa Eğitim Bakanları Konferansı 2004, 2007 AK Parlamenterler Meclisi Tavsiye Kararları (1682, 1791) 11 Mayıs Ekim 2014 AK Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Şartı Çalıştay ve Ödül Töreni 28

29 Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Projesi TÜRKİYE / 36 ay Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 29

30 Benim için İnsan Hakları / 18 ay Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 30

31 MÜFREDAT HEDEFLERİ ve ORGANİZASYONU AVRUPA GENELİNDE TÜRKİYE DE Siyasi okuryazarlığın geliştirilmesi Eleştirel düşünme ve analitik becerilerin kazandırılması Saygı duygusu, hoşgörü, dayanışma gibi belli değer, tutum ve davranışların geliştirilmesi Okul ve toplum içinde etkin katılımın özendirilmesi Ekim 2014 MEB (2013). Ortaöğretim Demokrasi Ve İnsan Haklari Dersi Öğretim Programı, Ankara. 31 Çalıştay ve Ödül Töreni

32 Ulusal müfredata dayalı yaşa göre vatandaşlık eğitimi, 2010/11 Vatandaşlık eğitimi altı eğitim sisteminde ilkokul, 15 inde ortaokul ve 13 ünde lise düzeyinde (toplam 20 farklı ülke veya bölge) ayrı bir ders olarak öğretilmektedir Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 32

33 27-28 Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 33

34 Proje Ortak ve İştirakçileri Dokuz Eylül Üniversitesi Stichting transforma Avrupa Çalışmaları Ege Derneği Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İzmir Valiliği AB Koordinasyon Merkezi Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 34

35 Hedef Gruplar ve Nihai Faydalanıcılar İlgili STK lar ve paydaşlar Aileler ve çevreleri Proje okullarında bulunan herkes Öğrencilerimiz Projeye katılan öğretmenlerimiz Ekim 2014 Çalıştay ve Ödül Töreni 35

36 Başarınız, şans değil emeklerinizin karşılığıdır; Demokrasi ve insan hakları anlayışına kattığınız değerdedir. Hepinizi emeklerinizden dolayı Gönülden teşekkür ederiz.

37 Benim için İnsan Hakları Ali AYDIN İnsan Hakları Derneği 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 37

38 Benim için İnsan Hakları Sabah ŞARDAĞ Çocuklara Yeniden Özgürlük Vakfı tcyov.org 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 38

39 Benim için İnsan Hakları Proje Süreci Hasan Ferhat GÜNGÖR 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 39

40 Biz, çocukları doğa ile, eşya ile, gerçeklerle karşılaştıran, neşe ve özgürlük havası içinde çalışmaya, gözlem ve usavurmaya, yaratıcılığa götüren bir okul istiyoruz. Biz istiyoruz ki, okul; çocukların birbirine yardım ederek, birbirini tamamlayarak çalıştıkları bir laboratuvar olsun Bizim kurmak istediğimiz okulda dinleyiciler yoktur. Düğün ve oyun içinde çalışan, eserler ortaya koyan küçük adamlar vardır. Mustafa NECATİ Milli Eğitim Bakanı 5 Haziran Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 40

41 Yaparak öğren! 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

42 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 42

43 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 43

44 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 44

45 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 45

46 benimicininsanhaklari.org 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

47 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

48 Okulda demokrasi ve insan hakları eğitiminin en önemli amaçları olarak hangilerini görüyorsunuz? 1. Öğrencilerin eleştirel ve bağımsız düşünme becerilerini geliştirmek 2. Vatandaşların hak ve yükümlülüklerine ilişkin bilgiyi artırmak 3. Bireyin kendi bakış açısını savunma kabiliyetini artırmak 3. Etnik ve dinsel hoşgörüsüzlüğe karşı mücadele için etkili stratejiler geliştirilmesini desteklemek 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

49 Size göre, okulunuzda Demokrasi ve İnsan Hakları eğitimini iyileştirmek için ne gerekmektedir? 1. Daha nitelikli materyal ve ders kitabı 2. Demokrasi ve insan hakları eğitimine daha fazla öğretim zamanı 3. Öğrencilerin konuya ilgisi ve desteği 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

50 Bilginin kovaladığı çocuklar değil, Bilginin peşinden koşan yaratıcı ve empati duygusu gelişmiş genç insanlar yetiştirmek ümidiyle 27 Ekim Çalıştay ve Sertifika Töreni

51 Konular - Sorunlar Sorular - Yanıtlar 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 51

52 1. Müfredat amaçları ve organizasyon 2. Okulda öğrenci ve veli katılımı 3. Okul kültürü ve öğrencinin toplum yaşamına katılımı 4. Ölçme ve değerlendirme 5. Öğretmen ve okul yöneticilerine destek sağlama 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 52

53 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 53

54 Benim için İnsan Hakları Methodology and Practice Yöntem ve Uygulama Ton SENF 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 54

55 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 55

56 This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Human rights education in Turkey, Izmir Methodology & Applications Anton Senf October 2014

57 This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me Türkiye de İnsan Hakları Eğitimi, İzmir Yöntem & Uygulamalar Anton Senf Ekim 2014

58 FLOW CHART Vision HRE Action learning ART and HRE October 27-28, Eğitim Semineri - II

59 AKIŞ İHE Vizyonu Eylem yoluyla öğrenme Sanat ve İHE October 27-28, Eğitim Semineri - II

60 Vision of Human Rights education The theme of our training in Izmir? Human Rights for me, for us, for Europe, for Turkey, for the students in Izmir Human rights without Active citizenship is impossible Why? October Eğitim Semineri - II 60

61 İnsan Hakları Eğitiminin Vizyonu İzmir deki eğitimimizin konusu nedir? Benim için, bizim için, Avrupa için, Türkiye için, İzmir deki öğrenciler için İnsan Hakları Aktif vatandaşlık olmadan insan hakları imkansızdır. Neden? October Eğitim Semineri - II 61

62 Vision of Human Rights education The Turkish, European society is yours A democratic society isn t the society of some people, but the society of every citizen The students of our schools are the new citizens of Izmir & Amsterdam. Human Rights education or citizenship education is necessary in a democratic society October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 62

63 İnsan Hakları Eğitiminin Vizyonu Türk ve Avrupa toplumu sizindir. Demokratik bir toplum sadece bazı insanların toplumu değil, her vatandaşın toplumudur. Okullarımızın öğrencileri İzmir ve Amsterdam ın yeni vatandaşlarıdır. Demokratik bir toplumda insan hakları eğitimi veya vatandaşlık eğitimi bir gerekliliktir. October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 63

64 Characteristics of citizenship education 1. Knowledge development 2. Social development 3. Individuality development October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 64

65 Vatandaşlık eğitiminin özellikleri 1. Bilgi gelişimi 2. Sosyal gelişim 3. Kişilik gelişimi October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 65

66 Characteristic of citizenship education 1. Knowledge development Students have knowledge of the human rights and the democratic rules of the law How or methodology: Learning by doing Action Learning Students apply these rules within the school October Eğitim Semineri - II 66

67 Vatandaşlık eğitiminin özellikleri 1. Bilgi gelişimi Öğrenciler insan hakları ve demokratik hukuk kuralları konularında bilgi sahibidirler. Nasıl? Yöntemi nedir? Yaparak öğrenme Eylem Yoluyla Öğrenme Öğrenciler okulda bu kuralları uygular. October Eğitim Semineri - II 67

68 Characteristic of citizenship education 2. Social development Students learn to deal with each other s culture, Customs & traditions How or methodology: learning by doing Action Learning Students learn to practice human rights values October Eğitim Semineri - II 68

69 Vatandaşlık eğitiminin özellikleri 2. Sosyal gelişim Öğrenciler diğer kültürleri, gelenek ve görenekleri tanımayı öğrenir. Nasıl? Yöntemi nedir? Yaparak öğrenme Eylem Yoluyla Öğrenme Öğrenciler insan hakları değerlerini uygulamayı öğrenir. October Eğitim Semineri - II 69

70 Characteristic of citizenship education 3. Individuality development Students learn to know him of herself in dealing with other students. How or methodology: learning by doing Action Learning Students learn to develop a personal contribution to school culture October Eğitim Semineri - II 70

71 Vatandaşlık eğitiminin özellikleri 3. Kişilik gelişimi Öğrenciler başka öğrencileri tanıdıkça kendilerini de tanır. Nasıl? Yöntemi nedir? Yaparak öğrenme Eylem Yoluyla Öğrenme Öğrenciler okul kültürüne kişisel bir katkıda bulunmayı öğrenir. October Eğitim Semineri - II 71

72 Citizenship education is Active or action learning Why? What are the results and conclusions of education research? What type of learning produces the greatest effects on your behavior? October Eğitim Semineri - II 72

73 Vatandaşlık eğitimi aktif veya eylem Neden? yoluyla öğrenmedir Eğitim alanında yapılan araştırmaların sonuç ve çıkarımları nelerdir? Hangi öğrenme türü davranışlarınız üzerinde en büyük etkiye sahip? October Eğitim Semineri - II 73

74 Relations between Learning goals & work methods? What type of learning produces the greatest effects? TYPE AVERAGE Yield 1. Lecture? 2. Reading? 3. Audio-Visual? 4. Demonstration? 5. Discussion Group? 6. Practice by Doing? 7. Teach others/immediate Use? October Eğitim Semineri - II 74

75 Öğrenme hedefleri ve çalışma yöntemleri arasındaki ilişki nedir? Hangi öğrenme türü en büyük etkiye sahiptir? TÜR ORTALAMA Verim 1. Ders Anlatımı? 2. Okuma? 3. Görsel-işitsel? 4. Sunum? 5. Münazara grubu? 6. Yaparak uygulama? 7. Başkalarına Öğretme / Anında Kullanma? October Eğitim Semineri - II 75

76 Citizenship education is Active or action learning Most effective way of learning effects on your behavior isn t Reading a book Listening to a lecture Watching a video October Eğitim Semineri - II 76

77 Vatandaşlık eğitimi aktif veya eylem yoluyla öğrenmedir Davranışlarınız üzerindeki etkiyi öğrenmenin en etkili yolu Kitap okumak Ders dinlemek Video izlemek değildir. October Eğitim Semineri - II 77

78 Lecture 5% Reading 10% Audio Visual 20% Demonstration 30% Discussion group 50% Practice by doing 75% October, 27-28, 2014 Teach others/immediate use 80% Eğitim Semineri - II 78

79 Ders 5% Okuma 10% Görsel-işitsel 20% Sunum 30% Münazara grubu 50% Yaparak uygulama 75% Başkalarına Öğretme / Anında Kullanma 80% October, 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 79

80 Citizenship education is action learning with several learning goals 1. Light goals of Human Rights Education Students are ENCOURAGED to learn more about the topic of the human rights 2. Medium goals HRE Students DEVELOP - Knowledge : WHICH? - Attitudes : WHICH? - Skills : WHICH? - Concepts/Ideas about school culture : WHICH? October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 80

81 Vatandaşlık eğitimi, çeşitli öğrenme hedefleri olan bir eylem yoluyla öğrenmedir 1. İnsan Hakları Eğitimi nin Hafif Hedefleri Öğrenciler insan hakları konusunda daha fazla öğrenmeye TEŞVİK EDİLİRLER. 2. Orta Öğrenciler, - Bilgi : NE bilgisi? - Tutum : HANGİ tutumları? - Beceri : HANGİ yetenekleri? - Okul kültürü hakkında kavram/fikir: HANGİ kavram/fikirleri? GELİŞTİRİRLER. October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 81

82 Learning goals 3. Strong goals HRE: Students DEVELOP - Knowledge : WHICH? - Skills : WHICH? - Attitudes : WHICH? - Concepts/Ideas : WHICH? - ACTIONS in School and Society October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 82

83 Öğrenme Hedefleri 3. İHE nin Güçlü Hedefleri Öğrenciler okul ve toplum içinde eylemleriyle - Bilgi: NE Bilgisi? - Tutum: HANGİ tutumları? - Yetenek: HANGİ yetenekleri? - Kavram/Fikir: HANGİ kavram/fikirleri? GELİŞTİRİRLER. October 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 83

84 Human Rights Topics and WORKING METHODS, Izmir I.Human Rights Topics 1. Freedom of thought, conscience an religion 2. Non discrimination, gender equality 3. Rights of children 4. Right to good governance 5. Freedom of expression and information 6. Rights of disabled persons 7. Rights of women II. Working Method: ART Methods are the best to to reach the learning goals October, 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 84

85 İnsan Hakları Konuları ve ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ, İzmir I. İnsan Hakları Temaları 1. Düşünce, vicdan ve din özgürlüğü 2. Ayrımcılık yapmama, cinsiyet eşitliği 3. Çocuk hakları 4. İyi yönetişim hakkı 5. İfade özgürlüğü ve bilgi alma özgürlüğü 6. Engelli vatandaşların hakları 7. Kadın hakları II. Çalışma yöntemi: SANAT yöntemleri öğrenme amaçlarına ulaşmak için en iyi yöntemdir. October, 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 85

86 Art categories 1. Stories, Poems 2. Video clip, Digital Animation, Drama 3. Painting, Photography 4. Music 5. Art of cooking, art of baking October, 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 86

87 Sanat Kategorileri 1. Hikayeler, Şiirler 2. Video klip, Dijital Animasyon, Drama 3. Resim, Fotoğraf 4. Müzik 5. Yemek yapma, pişirme sanatları October, 27-28, 2014 Eğitim Semineri - II 87

88 Performance of HRE and Art We will pay attention to: 1. Art form: originality level of Art product 2. Art product: technical level of Art product 3. Art performance: communicating level of Art product October 2014 Eğitim Semineri - II 88

89 İHE ve Sanatın performansı Şunlara dikkat edeceğiz: 1. Sanat şekli: Sanat ürününün orijinallik düzeyi 2. Sanat ürünü: Sanat ürününün teknik düzeyi 3. Sanat performansı: Sanat ürününün iletişimsel düzeyi October 2014 Eğitim Semineri - II 89

90 Human Rights Education Izmir ! We start in 2013 with some HR topics We learn together with 21 schools, 42 teachers to develop HR lessons in 2014 We are making unique HR ART products We produce new lessons in 2015, 2016 We collect the results of our knowledge, lessons and performance on a website Human Rights for me October 2014 Eğitim Semineri - II 90

91 İnsan Hakları Eğitimi İzmir 2013! 2013 te birkaç İnsan Hakları temasıyla başladık te 21 okul, 42 öğretmenle birlikte İnsan Hakları dersleri geliştirmeyi öğrendik Eşsiz İnsan Hakları Sanat ürünleri yaptık 2015 ve 2016 için yeni dersler üretiyoruz Bilgi, seminer ve uygulamalarımızı «Benim İçin İnsan Hakları» web sayfamızda bir araya getirdik October 2014 Eğitim Semineri - II 91

92 Human Rights Education Izmir Why website: Website is the new way of learning to produce new products for the classroom. Website collects the facts, the knowledge, the classroom experience, the new and old lessons We are working together : Sharing is Smarter Netherlands october 2014 Eğitim Semineri - II 92

93 İnsan Hakları Eğitimi İzmir Neden Web Sitesi: Web sitesi sınıfta kullanmak üzere yeni ürünler üreten yeni bir öğrenme yoludur. Web sitesi gerçekleri, bilgiyi, sınıf içi deneyimleri, yeni ve eski dersleri bir araya getirir Birlikte çalışıyoruz: Paylaş daha fazla öğren! Hollanda october 2014 Eğitim Semineri - II 93

94 Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me

95 Konular - Sorunlar Sorular - Yanıtlar 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 95

96 Nihal BULMAMIŞ Türk Kadınlar Birliği Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 96

97 Ufuk ÖZEN Çağdaş Görmeyenler Derneği 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 97

98 Paylaşımlar ve Değerlendirme 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 98

99 Sertifika Töreni 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 99

100 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 100

101 27 Ekim 2014 Çalıştay ve Sertifika Töreni 101

102 Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me